計劃在我們的生活中扮演著重要的角色,，無論是個人生活還是工作領(lǐng)域,。那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢,？而個人計劃又該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。
語文教學工作計劃篇一
本班共有學生61人，男生38人,，女生23人,。語文成績呈兩頭尖，中間大分布,，其中大部分學生的語文成績比較穩(wěn)定,，10人左右的成績不理想。班級中愛說話的學生較多,，自控力不強,。其中最為引人注意的數(shù)劉文龍、王建鑫。王建鑫思想不健全,，行為舉止異常,，屬家庭遺傳。
本學期,，我將寫作,、閱讀作為重點之重，盡心輔導,，力求質(zhì)量為先,，面向全體學生，以訓練促思維,，促進語文水平的提高,。
1、寫200個左右的詞語,，并懂得意思,，部分能口頭表達或書面應(yīng)用,。
2,、 初步學會寫鋼筆字，寫得正確,、端正,、整潔。初步用毛筆臨貼,，養(yǎng)成認真臨貼的習慣,。
3、初步養(yǎng)成有禮貌地認真地聽人講話的習慣,，能邊聽邊思考,，聽出別人說話中表達不當?shù)牡胤健?/p>
4、會正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能理解長句子的意思,，在閱讀時學會常用的讀書記號,。
5、 初步學會有順序地重點觀察圖畫和周圍的事物,，能有條不紊,、比較清楚地記敘參觀活動，初步會寫簡單的狀物和寫人的文章,，語句通順連貫,。初步學寫通知書，會使用書名號。掌握常用的幾種刪改換補的修改符號,，能修改明顯錯誤的句子,。
1、加強目標意識,，全面準確地落實教學目標,。
2、加強整合,，圍繞專題組織教材,。
3、加強導學功能,，引導學生自主,、合作、探究地學習,。
4,、加強開放性，密切語文學習與生活實際的聯(lián)系,。
1,、 課堂教學要以學生為主體，充分發(fā)揮學生的積極性,、主動性,。
2、 以課標理念指導教學,，突出語文學科的人文性,、工具性特點。
3,、 力求質(zhì)量為先,，面向全體學生，以訓練促思維,，促語文水平的提高,，充分保證學生的自主、自學時間,。
4,、強化閱讀、作文訓練,，盡心輔導,。
本班學困生分智力因素差和行為懶惰兩種。這很大程度上是因為學習習慣沒能養(yǎng)成,，家庭的監(jiān)督?jīng)]跟上,。
1、深入學生，全面了解學生的心態(tài),。
2,、和諧平等，建立融洽的師生關(guān)系,。
3,、培養(yǎng)興趣，營造濃厚的學習氛圍,。
4,、加強輔導，鑄就自信的天地,。
5,、創(chuàng)設(shè)情境，教給正確的學習方法,。
6,、寬容忍讓，塑造美好的心理品質(zhì),。
本學期,，我將繼續(xù)參加學校的“星級卡管理”的課題研究與語文課題“語感培養(yǎng)”的試驗。
在學校級中心組的指導下把課題研究工作不斷的深入進行,，通過理論學習,、教學實踐使課題研究落到實處。
幾年來,，就充分利用現(xiàn)代化科技手段于語文教學中，從而有利的促進教學思想,、教學內(nèi)容改革,，推動教學方法的更新，實現(xiàn)了學生學習的多元化,、主體話和社會化,。在有效的開發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的能力等方面受到了良好效果,。
1,、幫助學生識字。
2,、幫助學生突破教學難度,。
3、幫助學生進入課文情境,。
4,、幫助學生感知課文內(nèi)容。
5、幫助學生協(xié)助作文,。
1,、創(chuàng)設(shè)“讀書之家”。學生們家里的藏書畢竟有限,，因此我們要拓寬學生們閱讀的渠道,。除了向?qū)W校的圖書館借書、上網(wǎng)閱覽學校的電子圖書館以外,，班級可創(chuàng)設(shè)“圖書角”,，由每位同學自愿捐書，書籍的質(zhì)量,、種類等由老師把關(guān),。同學們可以向圖書管理員借書，并做好登記,。每天下午來校后,，坐在座位上看書，直至上課為止,。
語文教學工作計劃篇二
本學期我擔任等是七（五）,，七（六）兩個班的語文教學工作。經(jīng)過這一周的接觸與了解,，學生的實際情況分析如下：
1,、基礎(chǔ)知識薄弱。例如：拼音,，書寫,，有一半同學還過不了這一關(guān)。
2,、分析能力是一個死角,，需花費大的時間與精力去提高。
3,、作文：第一周布置的寫作任務(wù)能按要求完成的不多,，優(yōu)秀的人數(shù)更是少之又少。
4,、方法：大部分同學還沒有正確的學習方法和良好的學習習慣,。綜合來看，本學期的教學工作任務(wù)很重,。
1,、加強基礎(chǔ)知識的訓練，使每個學生都有一個牢固的基礎(chǔ),。
2,、在教學中側(cè)重興趣的培養(yǎng),。良好學習習慣的養(yǎng)成，正確的學習方法的傳授,。
3,、增加閱讀量，逐步提高學生聽,，說,，讀，寫的能力,。
1,、抓好基礎(chǔ)知識的教學。預習,，檢測,，鞏固，復習有機結(jié)合,，使每個學生都能牢固掌握基礎(chǔ)知識,。
2、采用靈活多樣的教學方法,。提高學生學習語文的興趣,，并在學習中逐步養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握一定的學習方法,。
3,、開設(shè)閱讀課，作文課,，逐步提高學生的閱讀,，寫作能力。
1,、書寫規(guī)范字比賽,。
2、主題手抄報比賽
3,、朗讀比賽。
4,、優(yōu)秀閱讀隨筆評選,。
語文教學工作計劃篇三
一年級孩子正處于學習啟蒙階段，通過一年級上學期的學習,，大部分學生已經(jīng)基本掌握了漢語拼音的讀寫,，以及正確地拼讀音節(jié)、學讀輕聲,。能根據(jù)一定的情境或看圖,，用普通話講清一件簡單的事,。在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文,，能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思,，認識了句號、感嘆號,、問號,，并能讀出陳述、疑問,、感嘆的語氣,。同學們通過一個學期的學習也養(yǎng)成了良好的學習習慣，如能掌握正確的讀書姿勢,、寫字姿勢和握筆方法,，并養(yǎng)成了愛惜學習用品的良好習慣。
本冊教材以專題組織單元,，以整合的方式組織教材內(nèi)容,。x個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點,，蘊涵教育價值,，把知識、能力,、方法,、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都必將寬泛,，避免了教材內(nèi)容的局限性,。x個單元包括識字、課文和語文園地,，各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成了一個有機的整體。課文共xx篇,，內(nèi)容豐富多彩,。口語交際不光是聽和說,，還要發(fā)揮想象力,。新課本的“口語交際“欄目，不是新增的,，但內(nèi)容有些變化,，增加了一些有趣的小游戲。
1,、識字寫字教學
本冊安排的要求認識的字,，絕大多數(shù)是常用字,。相信學生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學習這些生字，鼓勵他們用自己喜愛的方式識字,。采用多種方式加強同學間的交流與合作,，如，進行小組合作學習,，當小老師,，等等。采用多種形式,，注意加強生字的復習和鞏固,，防止回生。加強寫字指導,，不但要寫對,，更要寫好。最好每節(jié)課上都讓學生寫幾個字,，切實保證寫字質(zhì)量,。
2、閱讀教學
重視朗讀的指導,。在學生讀正確,、讀流利的基礎(chǔ)上，指導學生讀出感情,。在教學中,，應(yīng)盡量避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導，而是引導學生入境,，入情,，充分體會課文的情感因素。采用多種方式,，如,，給畫面配音，分角色朗讀,，等等,。在進行課文教學時，重視學生個人的閱讀感受,，除了討論書中的思考題之外,，給學生質(zhì)疑問難的機會，給學生充分發(fā)表自己見解的機會,。重視課外閱讀的指導，引導學生選擇好的讀物,，給他們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機會,。
3,、口語交際教學
重視創(chuàng)設(shè)情境，使學生入情入境地進行口語交際,。在口語交際課之前,，提早布置準備工作。除專門的口語交際課,，重視日常教學中的口語交際活動,，引導學生在日常生活中主動進行口語交際,，不斷提高口語交際能力。
1,、識字寫字教學
通過教學讓學生喜歡學習漢字,，有主動識字的愿望，能認識并會書寫漢字,，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范,、端正、整潔,，初步認識大寫字母,，熟記《漢語拼音字母表》，能用音序法查字典,，學習獨立識字,。
2、閱讀教學
通過教學讓學生喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣并能學習用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,，能結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思,，在閱讀中積累詞語，能閱讀淺顯的童話故事,，向往美好的情境,，關(guān)心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,，并樂于與人交流,。
3、口語交際
讓學生學講普通話,，逐步養(yǎng)成用普通話的習慣,，能認真同別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容，能較完整地講述小故事,，能簡要講述自己感興趣的見聞,，有表達的自信心，積極參加討論,，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。
總之，希望同學們在玩中學習知識,，在朗讀中加強對語言的感悟與積累,，提高學生語文多方面的能力。
語文教學工作計劃篇四
05財會班共有學生44人,，其中男生3人,，女生41人；05汽修班共有學生45人其中男生44人,，女生1人,。在上學期的學習中，學生已經(jīng)養(yǎng)成了一定的學習慣,。但由于學生人數(shù)比較多,，個性差異比較大，發(fā)展情況也不一樣,，所以產(chǎn)生了一定數(shù)量的學困生,。如：崔函等。
本冊教科書以專題組織單元,，以整合的方式組織教材內(nèi)容,。共設(shè)８個單元，分為８組：這八個單元貼近學生生活,，體現(xiàn)時代特點,，蘊含教育價值。而且,，每個專題內(nèi)涵都比較寬泛,，避免了教材內(nèi)容的局限性。每組教材把語文知識,、能力,、方法、習慣,、情感態(tài)度價值觀融為一體,，體現(xiàn)從整體上提高語文素養(yǎng)。
1、圍繞專題組織教材內(nèi)容,，充分體現(xiàn)整合,。每個單元，從導語到課文，到閱讀短文,、口語交際,、實踐活動，大都是圍繞本單元的專題安排的,。
2、大幅度更新課文，使教材更具有時代感,，更貼近學生生活。
本冊教科書新編選的課文,，占全部課文的四分之一以上,。
4、大力改進呈現(xiàn)形式,，使教科書成為學生喜愛的“學本”,。
本冊教材在呈現(xiàn)方式上有很大的創(chuàng)新和突破，主要體現(xiàn)在以下幾個方面,。
（1）,、編寫角度由關(guān)注教師的教，轉(zhuǎn)向方便教師的教,，更方便學生的學,。
（2）、注重引導發(fā)現(xiàn),，鼓勵探究學習,。
（3）、倡導合作學習,。
（4）,、給學生提供展示的機會，使學生互相學習,、互相促進,，不斷產(chǎn)生成就感，不斷激發(fā)好學上進的動力,。
（5）,、體現(xiàn)語文與生活的緊密結(jié)合。
1,、要重視朗讀,。這是理解課文最重要的階段，其本身也是一種語文能力、語文素養(yǎng),。了解詞句要少而精,，重點的，難點的,；方法是結(jié)合上下文和學生的生活經(jīng)驗,，不搞以詞解詞，提倡自讀自悟和學生之間互相啟發(fā),。要鼓勵學生提出問題,，暢談自己的收獲、想法,，鼓勵展開想象,，這不僅符合自主學習的理念，而且有利于培養(yǎng)獨立思考能力,、想象力,。這是創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維的萌芽。低年級閱讀教學切忌串講串問,、講深講透,。古詩只要求讀熟背會。學生課后還讀不熟,、讀不好,，是不合格的語文課。要把時間用在刀刃上,。
4,、學習默讀。允許有個從指讀到不指讀,，從出聲到不出聲,，從只顧讀到一邊讀一邊想的訓練過程。這一冊重在默讀習慣的培養(yǎng),。讀的內(nèi)容可由段到篇,，要求要逐步提出，一步一步地嚴格訓練,。要重視通過課內(nèi)的朗讀,、默讀，逐漸培養(yǎng)閱讀的興趣——關(guān)鍵是讀課文讀出味道,，讀出樂趣,，讀有所得。
5,、重視語言的積累,。課內(nèi)要求背的,、一定要背下來。還要鼓勵學生自覺地更多地積累詞,、句,、段。
6,、加強在生活中學語文的引導,、交流與展示。課外,、生活中是學習語文的廣闊天地,。關(guān)鍵是教師要相信學生，引導學生,，給他們交流、展示的機會,，他們會還你一個驚喜,！
（一）、閱讀教學
閱讀教學,，首先要重視朗讀的指導,。在學生讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上,，指導學生讀出感情,。這種感情不是教師強加給學生的，而是在教師指導讀書的過程中,，學生自悟,、自得的。在教學中,，應(yīng)盡量避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導,，而是引導學生入境，入情,，充分體會到課文的情感因素,，并在動情的基礎(chǔ)上，通過朗讀表達出自己體會到的感情,?？梢圆捎枚喾N方式，如,，教師范讀,、分角色表演朗讀、齊讀,、分段讀,，等等。
朗讀指導宜分層進行：
2、自學課文的教學
在教學時不要包辦代替,，要讓學生自主學習,，主動發(fā)現(xiàn)，并樂于跟同學交流自己的發(fā)現(xiàn),。教師還要鼓勵學生把這里發(fā)現(xiàn)的識字方法運用于今后的識字學詞之中,。
鼓勵學生積累好詞佳句，并復習鞏固生字,。教師可以創(chuàng)造多種形式,，激勵學生主動累詞句。
（二）古文教學
要讓學生讀懂,，會翻譯,，重點篇目會背誦，掌握常見的文言實詞,、虛詞和句式,。
（三）作文教學
計劃完成大作文六篇，小作文六篇,，大作文全批全改,，小作文瀏覽。
教師每次寫出詳細的指導教案,。
詳見一年級統(tǒng)一教學進度表,。崔艷秋老師已上交。
語文教學工作計劃篇五
1.進一步深入學習《語文課程標準》及其他對當前語文教學有指導意義的教育教學理論;進一步研究如何在新的課程理念指導下進行高效的課堂教學;關(guān)注最新一年北京市《中考說明》并研究北京市中考命題的規(guī)律及發(fā)展趨勢,。堅持課程改革以來我們在教學上的積極探索：重視文化積淀,、重視能力培養(yǎng)、重視課內(nèi)外打通等;減少教學中的低效,、無效環(huán)節(jié);突出重點,，加強落實，使得本學期語文教學能夠更科學,、有序,、高效地進行。
2.進一步明確初中語文的課程目標及初一學段學生的培養(yǎng)目標,，在做好小學與初中在語文學習方面銜接的基礎(chǔ)上,，幫助學生適應(yīng)初中的學習。根據(jù)第一學期檢測的數(shù)據(jù),，分析學生的進步和問題,，發(fā)現(xiàn)教學中的疏漏加以改進。在培養(yǎng)學生學習興趣與學習習慣的同時,，注重學習能力的培養(yǎng),。
3. 充分發(fā)揮區(qū)中心組及其他骨干教師的重要作用,，同時積極調(diào)動初一年級廣大語文教師的積極性，積極借助校本教研及科研課題的研究,，探索多種形式相結(jié)合的教研模式,，努力提高全區(qū)教研活動的質(zhì)量，加強校際之間的相互交流,，促進不同層次學校的共同發(fā)展,。
4. 積極培養(yǎng)青年教師，根據(jù)不同層次的青年教師的特點及需求,，為青年教師的學習,、發(fā)展、展示創(chuàng)造條件,、搭建平臺,。
(一) 知識積累與運用
1. 識字與寫字
在學習與積累詞語的過程中，注重選用適用于初一年級學生識記詞語的學習方式,，注重方法的多樣性,、趣味性。注重引導學生在使用中,、在對詞語語境意義的品味中記憶并理解詞語，訓練學生書寫漢字的規(guī)范并盡可能的美觀,，提高書寫速度,。
2. 詩詞
注重以多種方式(尤其要突出誦讀)引導學生理解內(nèi)容、意義并能進行初步的賞析(例：對詞語及畫面,、意境的賞析),，作必要的積累，默寫要注意結(jié)合語境意義,。
3. 文學常識
要與其他教學內(nèi)容聯(lián)系起來學習掌握,，可在有助于學生學習本學年段教學內(nèi)容的前提下，做適度拓展,。
4. 語法知識及語言運用
(1)語法知識的教學內(nèi)容為“詞的分類”,，要集中教授，隨文鞏固,。
(2)語言運用的教學內(nèi)容為：修改病句——語序不當,、邏輯不清、表意不明,。
語言表達簡明,、連貫、得體——羅嗦,、重復的語句改得簡明;長句改為一組短句,。
(二) 現(xiàn)代文閱讀
1. 教學中注重培養(yǎng)學生的閱讀能力：整體感知：能夠把握全文結(jié)構(gòu);能夠把握行文線索;能夠了解大致內(nèi)容,。篩選、提取信息：根據(jù)要求及需要,，直接篩選并提取出重要信息(包括零散或者隱含信息),。完成概括：對文本中多處內(nèi)容進行概括。形成解釋：根據(jù)文本中多處內(nèi)容進行整合式的解釋說明;對文本中深層含義進行解釋,。鑒賞評價：能夠?qū)ξ谋局械木植績?nèi)容和修辭方法,、深層含義等進行賞析、評價,。
2. 在單元主題之下,，打開學生視野，適當補充課外篇目,，繼續(xù)完善課內(nèi)外聯(lián)讀,、讀寫結(jié)合等課型的教學設(shè)計。
3.教學設(shè)計要注重教學目標的明確,、合理;注重教學目標與教學環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系;注重達成教學目標的教學環(huán)節(jié)的有效性,、合理性;注重對教學內(nèi)容理解、把握的準確性,、深刻性,。
4.落實《名著推薦與閱讀》，發(fā)揮《語文課外讀本》的作用,，引導學生從不同的角度,，以不同的方式來閱讀，加大學生的閱讀量,，培養(yǎng)學生課外閱讀的興趣和習慣,。
(三)文言文閱讀
1.引導學生體會文言文學習的特點：理解文意，既要重視詞義,、又要注重句意,，還要注意整體把握段意;注重重點詞語、句,、段,、篇的積累。
2.注重培養(yǎng)文言語感,，采用多種讀書方式,，引導學生多朗讀,、出聲讀。
3.注重培養(yǎng)學生看注釋,、查字典等自己解疑(學習)的學習方式及學習習慣,。
4.適當補充一些文言片段,，擴大學生的視野，增加學生的文化積淀,，同時增加學生對文言文的興趣,，減少其畏難情緒。
(四)寫作
1.根據(jù)教材的寫作要求,，指導學生把人物寫生動,，把事件寫具體。
2.加強對學生審題立意,、選材組材等能力的指導訓練。
3.堅持多種形式的課外練筆,，把寫作指導、訓練與課外練筆打通,，加強評點,。
(五)綜合性學習
1.在口語交際、綜合實踐活動,、專題探究學習中突出學生的言語實踐活動和探究性學習,。
2.著重訓練學生根據(jù)情境，合理,、得體地進行表達的語言能力,。例如采訪、轉(zhuǎn)述等,。
期中之前：第一、二,、三單元,。
期中之后：第四、五,、六單元,。
四、教研活動
詳見每月“活動表”,，如有臨時變更,，另作通知。
上面就是為大家準備的最新七年級語文教學計劃,，希望教師認真瀏覽,，希望在教學能有所改善。
語文教學工作計劃篇六
借全國掀起的轟轟烈烈的改革浪潮之勢,，在這秋風送爽的時節(jié),，我回到了闊別多年的母校任教,，心中豪情自然萬丈，總想為這改變民族命運的改革添磚加瓦,。為此,，我鄭重制定了以下教學計劃。
一,、繼續(xù)大容量,、高效率地學習有關(guān)課改的理論知識，改革能否有效推行,，全有賴于思想的改變,，而思想要變，閉門造車的做法實在要不得,，持久的理論學習才是王道,。人總是很容易犯知道點皮毛就以為得到了精髓的毛病。為了讓自己真正了解課改的精髓,，為了讓課改深深扎根于我心,，我將爭分奪秒汲取更多有關(guān)于課改的理論知識，為自己行為的改革奠定堅實的基礎(chǔ),。
二,、將課改的理論運用于實踐中，精心備好每一節(jié)課,，讓課改的理念之花在我的課堂上綻放,。我知道這將是一個非常艱難的過程,。它會經(jīng)歷無數(shù)次的失敗,，但我堅信在失敗的基礎(chǔ)上總結(jié)出來的經(jīng)驗教訓將更為可貴，也將更容易讓我觸摸到課改的命脈,，更快地進入課改的正軌,。
三、課改的目的最終還是要歸結(jié)到學生的收獲上,，我希望通過課改,，學生能夠興趣盎然地投入到學習中去，不僅汲取到適應(yīng)社會必備的知識,，更是將一種積極樂觀的生活態(tài)度,，熱愛生活、生命的理念,，一種“打破沙鍋問到底”的探究精神植根于心中,，從而為以后的學習生活打下基礎(chǔ)。而非只是成為高分低能的應(yīng)試教育的犧牲品,。
既是改革,，就必然存在著失敗的風險,，但我一定會盡自己最大的努力，讓改革朝著勝利的方向前進,。
語文教學工作計劃篇七
班級共有5名學生,。三名學生屬自閉癥類別，兩名學生屬智障類別,。他們的共同特點是語言障礙,，行為怪異，交往困難,。其中只有一名學生受過較好的家庭教育,，兩名學生曾在教育機構(gòu)呆過。剛來的時候,，真的是一個學生一個樣,，令老師有些手足無措。
以人教版全日制培智學校教科書為參考,，教師結(jié)合學生實際,，制定相關(guān)教學內(nèi)容，其中以語言訓練,，認知理解和認知表達為重點,。
（一）語言訓練
1．喜歡學習說話，有主動與人交流的愿望,。
2．（張綿驛,、遲博文）會背誦24個韻母，23個聲母,，會拼讀音節(jié),、借助拼音識字。其他同學習得部分韻母和聲母,，并會說相關(guān)的詞,。
3．掌握漢字中最基本的筆畫；能按筆順規(guī)則用硬筆寫簡單的字,，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美,。
4．養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,。
（二）認知理解（物件概念）
1、辨認與自己有關(guān)的物件及事物：
能辨認出自己的名字
能辨認自己在鏡中的影像及說出名字
能辨認屬于自己的物件
能辨認自己身體1-5個部分
2,、學會常用物件的名稱及功用：
能依照名字找出適當?shù)奈锛?/p>
會模仿使用家居常見物件的用途
3,、類別概念：
能將常用物件按不同類別分類
4,、認識物件特性：
辨別6種顏色（黑、白,、紅,、藍、綠,、黃）
辨別幾種基本形狀（三角形,、正方形、長方形,、圓形）
（三）認知表達
1,、詞語理解
能理解有關(guān)自己及物件的詞語：
能按指示指出熟悉物件的圖片
將一些常見物件名稱與其所屬的類別聯(lián)系起來
理解簡單的雙詞指令或句子：
能理解只包括一個步驟的指示（如：給媽媽）
能對有否定意思的指令作出適當?shù)姆磻?yīng)
繼續(xù)發(fā)展對詞語的理解：
能理解更多物件、動作的名稱
能理解部分常用的形容詞
2,、語言指令理解
理解簡單的雙詞指令或句子
能理解及解答問題：“誰”,、“什么”
3、短句使用
學習使用短句做表達：我要……
4,、語言表達
能夠說出一般物件的名稱
使用含有“否定”意思的字眼
使用短句做表達
（四）綜合性學習
1．對周圍事物有好奇心,，能對感興趣的內(nèi)容有反應(yīng)，結(jié)合課外生活,，引導其回歸生活中來,。
2．結(jié)合語文學習，激發(fā)學生學習興趣,。
1,、加強課堂教學常規(guī)，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。
2,、加強說話和常規(guī)訓練，要求學生聲音洪亮,，氣息勻暢,，發(fā)音正確。
3,、加強生活情境教學,，要求學生能夠認知大部分日常生活用品。
4,、組織豐富多彩的語文活動,，運用多種教學方式與手段調(diào)動學生學習的興趣。
5,、因材施教,，實施個別教學。
6、注重情感教育,。
7,、勤與家長溝通。
本學期的教學進度嚴格按照開學初制定的教學進度表執(zhí)行,。
語文教學工作計劃篇八
本班孩子是我從一年級一手帶上來的,，在語文課堂上大多數(shù)孩子能專心聽講，積極舉手發(fā)言,，敢于發(fā)表自己的見解,，作業(yè)能及時認真完成，有著較高的語文素養(yǎng),。但也有特別頑皮的,，上課愛動，連一分鐘都很難坐住,，對于這樣的孩子,，應(yīng)從嚴要求，逐漸引導,，力爭讓每個孩子都能進步,，都能提高。本學期,，在語文教學方面除了繼續(xù)培養(yǎng)他們課上專心聽講,，積極發(fā)言，認真書寫的習慣之外,，我還有以下幾點設(shè)想：
上期我們已經(jīng)說過了課前預習的重要和必要性,。本期關(guān)于預習的要求是這樣的：一讀標出段號;二讀圈出生字詞；三讀正確,；四讀流利熟練,；五讀知文大意。對于一些不同體裁課文我會提前制定“預習表格”,，孩子可以通過填寫表格來完成我們的預習作業(yè),。這些方法和步驟都是低學段關(guān)于預習的最基本要求。預習的效果直接影響第二天課堂學習的效果,，我們不會因為幾個孩子沒有預習而停下來不講新課,，現(xiàn)在班里大多數(shù)孩子都養(yǎng)成了預習的好習慣。特別值得表揚的是（ ）的家長,，常聽孩子說,，有預習作業(yè)時因課文沒讀熟家長堅決不簽字，有了家長的督促,，孩子的習慣怎能不好呢？像這樣的家長還有很多，希望在本期我們能一如既往的共同培養(yǎng)孩子預習的學習習慣,。
任何人在成長的過程中,，都必須死記硬背一些東西，一切的創(chuàng)造都必須建立在一定的知識儲備上,。知識儲備從何而來,？記憶是最重要的渠道！所以,，我想利用孩子們記憶的黃金時期,，把一些經(jīng)典不加講解的牢牢刻到孩子的腦海里。隨著年齡的增長,，心智的成熟,，這些幼年積淀在生命深處的東西會慢慢醞釀，慢慢發(fā)酵,，最后轉(zhuǎn)化成一個人獨特的素質(zhì)和修養(yǎng)----這是后天無論如何也無法彌補和趕上的,。像我們的魯迅，胡適,，巴金,，矛盾，老舍,，科學家楊振宇等等一批大師級的人物,，無一例外不是在年幼時下了誦讀功夫的。為了增強孩子記憶和背誦能力,，我準備堅持這樣做：
a 利用每天早上7,；10-----7；30的20分鐘語文早讀時間背誦一些精選的優(yōu)美句段或古詩詞,。
b 利用早上飯前背誦每日三詞或成語接龍,。
c 本冊 教材要求背誦篇目13課，這學期我要求篇篇背誦,。
這項工作也離不開大家的幫助,，孩子在學校沒完成任務(wù)的還需您在家的及時督促，有益于孩子學習和發(fā)展的事我想我們大家都會盡力去做,，做出實效,。
a 在學校我會堅持每天讀一篇經(jīng)典作品給孩子聽，讓一些優(yōu)秀的精華的東西滋潤孩子悶得心田,。
b 充分發(fā)揮圖書角的作用,，利用閱讀課和課間時間讓孩子廣泛閱讀，擴寬知識面,。
c 放學在家就要家長堅持和孩子去“親子閱讀”,。
d 開始 寫摘抄筆記,。
e 繼續(xù)辦手抄報?？此坪唵蔚囊环菔殖瓐?，其實是孩子將閱讀，繪畫與創(chuàng)作有機結(jié)合的一種最好,，最有效的方式,。孩子辦報興趣很高，希望我們本學期能引導孩子在這方面做的更好更出色,！
本學段我們的課外閱讀量要求不少于5萬字,，希望我們能共同有效的完成這項任務(wù)。
在上期的基礎(chǔ)上,，我們要逐步增添：富有特色的小組命名,，精美有個性的扉頁設(shè)計，家長和組員的評語,，七嘴八舌等設(shè)計,。空白處可以用名人名言,，小知識,，小幽默，相關(guān)圖案等補白,。這樣可以增加孩子對這種日記形式的喜愛,，對寫話的興趣，能更好的營造小組輪流日記的展示和交流的氛圍,。對于好的作品我們可以推送學校教研網(wǎng)上,。
語文教學工作計劃篇九
身。
1,、學生情況分析
本學期走進高二,，經(jīng)過高一一年的學習，學生基本上養(yǎng)成了良好的語文學習習慣,，絕大多數(shù)同學的成績比較理想但是高二時師生的一個磨合期,，更是學生世界觀價值觀人生觀發(fā)生變化的轉(zhuǎn)型期，學生的心態(tài)變化非常大,，學習存在嚴重的差異,，自身缺點的不足雖然有認識，但是行動卻存在很大的滯后度,，因而主動學習還需要一段時間的成長和落實,。
2、教材情況分析本學期必修一本,，選修兩學期七本,，教學壓力大,。暑期培訓強調(diào)：對選修的知識不宜太深，做到基礎(chǔ)為佳,，使學生扎實掌握所學知識,，完善知識體系。
1,、新學期從思想上，要樹立強烈的職業(yè)責任感,、自豪感和幸福感,，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學生,，進一步轉(zhuǎn)變教育理念,，“教是為了不教”，“教學就是教著學生自己去學”等先進理念,，要深刻體會并認真實踐,，及時總結(jié)提高。注意引導學生積極自愿地投入到學習之中,，從語文活動中不知不覺地養(yǎng)成品讀和獲得知識,，從而形成學科興趣，,，為大范圍的成績提高打下堅實的基礎(chǔ),。
2、針對必修五的單元特點,，小說單元注意把握小說的主題和情節(jié),。在小說單元的學習中，分三步走：先讓學生理清情節(jié)思路,，在此基礎(chǔ)上,，分析人物性格特點，然后通過任務(wù)的性格特點及其環(huán)境描寫進而把握小說主題,。
第二單元學習中國古代散文,，中國古代散文從兩個方面抓起，一是重在實詞虛詞文言句式的掌握,，二是重在背誦的督促和檢查,。第三單元學習文藝評論和隨筆，重點把握文章的基本觀點,，注重文章寫法把握,，提升學生的審閱品位。
第四單元學習自然科學小論文,，要求學生理清作者的思路,，歸納文章的觀點,，關(guān)注文章語言簡潔、嚴密,、明晰的特點,。
3、必修五作文是前四冊表達交流的基礎(chǔ)上,，整體提升學生寫作的作文教學內(nèi)容,。所以作文教學根據(jù)單元同步走，針對學生的作文水平,，在上半學期,，重在審題立意上多指導。
注意：作文寫作以本組的大計劃大要求為綱,，結(jié)合所帶兩個班級的實際情況而定,，作文兩周一次。
4,、必修五中梳理探究的文言詞語和句式,、古代文學常識在學習古代散文時候穿插進去，有趣的語言基礎(chǔ)翻譯穿插在相應(yīng)的學習過程中,。
5,、課本后邊的名著導讀，要讓學生在自讀的基礎(chǔ)上,，了解作品的情節(jié),、思想傾向，以求擴充學生的閱讀面,。
的能力,。另外，還要加強學生的背誦和靈活運用,。
總之,，高二上半學期的語文教學，在課堂上狠抓質(zhì)量,。力求在實際教學中提高自己的專業(yè)水平和教學實踐能力,。當然，由于初次接觸新教材,，在其處理上難免有不到位的地方,，因而必須多向本組其他老師請教學習，不恥下問,，強化自己的業(yè)務(wù)水平,，且注意課后反思，動筆組織,，寫成文章以求時常自勉,，進而使自己的教學更快地達到新課標的要求,。
語文教學工作計劃篇十
德育：“先做人、后成才”
教學：“輕負荷,、高質(zhì)量”
組風：“開心,、健康、緊張,、具有責任感”
班風：“讓每一個孩子都生活在愛與被愛之中”
一個樹立：
為小學其他年級的學生樹立“六年級大哥哥,、大姐姐的榜樣作用”。
二個提高：
1,、提高班主任工作方法,。
2、提高學習效率,，讓孩子們在緊張而又愉快的生活中完成本學期的學習。
三個杜絕：
1,、杜絕體罰,、變向體罰、無故停學生的課,。
2,、杜絕作業(yè)量過多，搞題海戰(zhàn)術(shù),。
3,、杜絕重結(jié)果、輕過程的簡單的育人方法,。
爭創(chuàng)優(yōu)秀年級組
（一）教育
1,、配合大隊部做好習慣的養(yǎng)成教育：
從禮儀、衛(wèi)生,、集會紀律等方面規(guī)范學生的行為,。為其他年級樹立榜樣作用
2、注重班級管理,。做好班主任工作經(jīng)驗交流：使每一個班都具有一個良好的精神面貌和學習氛圍,。營造一個很有親情的集體氛圍，感受著愛和被愛,。
每月一次做好班主任之間的工作方法的交流,，找出自己的不足之處，采取更行之有效的辦法開展創(chuàng)造性的工作,。受益于自己,，更無愧教師這個光榮的稱號。
九月集中進行各班主任經(jīng)驗介紹,。
十月施真真講“如何營造班級良好氛圍”的一些體會,。
十一月集中研討“怎樣才能帶出一個優(yōu)秀班集體,、做一個合格的班主任?！?/p>
十二月自查工作中的不足之處,。為下一學期創(chuàng)造性的工作做一鋪墊。
3,、配合學校大隊部精心的為孩子們安排好本學期的幾次活動,。使孩子們健康、快樂的生活,、學習,。
4、與家長保持良好的,、定期的聯(lián)系,。讓他們了解我們的工作，進而信服我們,，才能做到家校統(tǒng)一,。
5、將我們的班主任工作的一些心得與體會,、一些優(yōu)秀學生的事跡及時加以小結(jié),。每個月的月末，每班至少選出一份典型事例或?qū)懸黄嘀魅喂ぷ餍牡皿w,。
（二）教學
1配合教研組長有針對性的開展教學研究,。更好的為六年級教學服務(wù)。
2提倡愉快教學,。從興趣出發(fā),，不強迫、壓抑孩子,。更不要搞過重的課業(yè)負擔,。
做好同學科相互聽課，并及時評課的工作,。
3有計劃,、針對性的做好培優(yōu)、輔差工作,。
班級人數(shù),，50人。經(jīng)過上學期的努力,，學生在學習習慣,、學習品質(zhì)等方面取得了一些進步。但是兩級分化比較明顯，多數(shù)學生在老師的引導下可以很好的完成學習任務(wù),，但是個別學生仍需提高,。
在語文學習上，本冊教科書構(gòu)建了開放的,、富有活力的教材體系,，倡導自主、合作,、探究的學習方式,，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)和實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，促進學生的全面發(fā)展,。
在數(shù)學學習上，本冊教材主要內(nèi)容有解決問題,，除法的初步認識,，圖形變換，萬以內(nèi)數(shù)的認識,，萬一以內(nèi)數(shù)的加減法,，克和千克，簡單的統(tǒng)計,，找規(guī)律等。
語文學習中,，本冊教材從內(nèi)容上看,，主要任務(wù)是識字、寫字和課文的朗讀,。從學生的長遠發(fā)展來看,，詞語的積累運用、口語表達能力的培養(yǎng),、引導學生發(fā)現(xiàn),、探究、解決問題也是教學重點,。難點是識字,、寫字和課文的朗讀。
數(shù)學學習中,，這冊教材的重點內(nèi)容是表內(nèi)除法,，萬以內(nèi)數(shù)的認識以及用數(shù)學解決問題。教學難點：量的計量方面,，給學生初步建立質(zhì)量觀念,，使學生初步認識克和千克；圖形圖形和變換。
1,、培養(yǎng)良好的書寫習慣和學習興趣,，培養(yǎng)認真的學習態(tài)度。
2,、復習鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識字、正音,。
3,、對寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式,，學習寫日記,。
4、認識的字能讀準字音,，結(jié)合詞句了解意思,，不作字形分析，不要求書寫,。要求會寫的字能讀準字音,，認清字形，理解意思,，正確書寫,，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字,。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔。
5,、會使用音序查字法,，學習用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力,。
6,、喜歡閱讀，對閱讀有興趣,。學習用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。
7,、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容,，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌。
8,、能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語,。
9,、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護圖書的習慣,。
10、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號,。學習使用句號,、問號和嘆號。
在不同的學科領(lǐng)域,，我們有要不同的教育方法與教學手段,，下面我將分別介紹語文學科和數(shù)學學科的教學措施：
在語文科學領(lǐng)域我們要做到：
1、加強與生活實際聯(lián)系,，尋取生活的資源進行教學,，使學習更貼近學生的生活實際,。
2,、加強業(yè)務(wù)、理論學習,，提高自身素質(zhì),、授課能力。
3,、加強學生學習習慣的培養(yǎng),，主要培養(yǎng)學生的書寫，認真看書的習慣,。同時注意學習態(tài)度的培養(yǎng),。
4、加強直觀教學，利用教具,、學具,，增強學生操作、觀察,，調(diào)動多種感官進行學習,。
5、加強多媒體教學,，培養(yǎng)學生的學習興趣,。
想要快速提高學生的語文寫作能力和表達能力不是一天兩天的事情，這是需要長時間不斷的進步,，將他們的基礎(chǔ)打好了,，就是夯實基礎(chǔ)，在堅實基礎(chǔ)上加深學習,，這是很好的情況,，可以使各方面的成績得到提高。
在數(shù)學科學領(lǐng)域我們應(yīng)該做到：
1,、注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力,，發(fā)展學生的數(shù)感。
2,、結(jié)合現(xiàn)實問題教學簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),，加深學生對統(tǒng)計作用的認識，逐步形成統(tǒng)計觀念,。
3,、加強解決問題能力的教學，培養(yǎng)學生綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。
4,、提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注重實踐與探索,，促進學生空間觀念的發(fā)展,。
5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法,，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力,。
6、情感,，態(tài)度,，價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機,。
在今后的教學中,，我還會積極改正自己的教育方法,，實現(xiàn)自己教學能力的提高，再將自己的所有一切教授給學生,，教師就是要無私的奉獻才會換回學生成績的提高,，我有能力和思想素質(zhì)來達到這一切！
我們都知道,，要教好書首先要育好人,。做為教師，做好德育工作是自己的首要任務(wù),，德育工作的實效性就是要做到入耳,、入腦、入心,，就是培養(yǎng)學生高尚人格和美好心靈,。把德育與智育比做水杯與水，人們總想讓杯子里的水越來越多,，但前提是杯子要越來越大才行,，所以提高學生的智育的前提就是要提高學生的德育。
從二年級學生的特點來看思想教育應(yīng)從禮做起,，從學禮到明禮再到行禮,。一個人只有在幼年時養(yǎng)成文明禮貌的良好舉止，將來才能在一個物質(zhì)充裕,、精神生活豐富的和諧社會中,，塑造自身高貴的品行與綜合素質(zhì)，為社會貢獻智慧和才華,，為他人的幸福而努力工作,，從而幸福一生。我從以下幾方面說說本學期的德育工作計劃：
（一）,、開展形式多樣的主題教育活動,，豐富德育內(nèi)容
三月份
1、制定并貫徹學校德育工作計劃,、班主任工作計劃,；
2、開展慶?！叭藡D女”節(jié)感恩系列活動,，以《感恩父母師長》為主題開展班會活動,。
3,、大力開展“學雷鋒、樹新風”活動,。
4,、組織學生學習《小學生日常行為規(guī)范》,。加強學生的習慣養(yǎng)成教育。
5,、繼續(xù)對學生落實品格教育。
四月份
1、清明以《繼承先烈遺志,，爭做文明少年》召開主題班隊會,，演講活動。
2,、繼續(xù)開展品格教育,、養(yǎng)成教育活動。
3,、繼續(xù)對學生落實品格教育,。
五月份
1、組織排練文藝節(jié)目,。
2,、繼續(xù)對學生落實品格教育。
3,、為開展慶?！傲⒁弧眱和?jié)系列活動做準備,。
六月份
1,、開展慶祝“六,、一”兒童節(jié)系列活動,。
2、繼續(xù)開展讀好書活動,。
3,、繼續(xù)對學生落實品格教育。
七月份
1,、對學生進行假期安全教育
2,、學年總結(jié)。
（二）,、重視學科滲透,，拓展德育途徑
1、優(yōu)化學科教學：課堂教學是實施德育的主陣地,，要繼續(xù)認真上好品德與生活,、晨會、班隊活動課等,。
2,、開展實踐活動：通過公益活動,、為民服務(wù)、科技文化活動積極開展社會實踐活動,，不斷提高學生的社會實踐能力,，并且把其在活動中的表現(xiàn)列入學期學業(yè)成績考評項目。
總之,，低年級小學生正處在人生的起步階段,，在此階段要加強基本的道德品質(zhì)的培養(yǎng)，注意行為習慣的養(yǎng)成,。以后,，再逐步提高理性認識，以理論指導道德行為,，并為人生觀和世界觀的形成打下基礎(chǔ),，這對他們的一生怎樣做人都有著決定性的影響。
語文教學工作計劃篇十一
今年是全省教學質(zhì)量年,，我科組將深入學習教育教學理論,，積極開展教育課程改革，全面推進素質(zhì)教育,，抓好常規(guī)教學,，加強教學研究工作，向教研要質(zhì)量,。主要工作和措施如下：
要求本科組教師制定教學工作計劃,。課堂教學體現(xiàn)學生的主體地位，提高常規(guī)課堂教學實效性,，講究課堂效率,。按照學校要求，每5個周進行一次教學常規(guī)檢查,，檢查任務(wù)包括教案,、作業(yè)批改、作文批改,、聽課,、教研活動、網(wǎng)絡(luò)教研等等,。組織教師做好月考評卷工作,，畢業(yè)班教師做好備考復習工作。
課前,，讓學生說一些名句名篇,，教師做點評；早讀或課前,，檢查學生背誦課文情況,；課后，要求學生寫周記,，教師做檢查,。
每星期舉行一次教研活動。同年級教師集體備課,，聽課交流,。設(shè)立年級備課組長：初一年級張海生 、初二年級彭安炳,、初三年級林書健,、高一年級王維、高二年級王辭冬,、高三年級陳英敏,。開展校內(nèi)公開課，第二次月考前黎燕妃上優(yōu)質(zhì)課,、陳海妹上公開課,，第二次月考后陳程程上公開課。南片區(qū)教研活動,，朱丹花上觀摩課,。
以年級為單位，初一年級張海生帶領(lǐng)林翠,，初二年級彭安炳帶領(lǐng)朱丹花,，初三年級林書健帶領(lǐng)盧娜，高一年級王維帶領(lǐng)吳榮,，高二年級王辭冬帶領(lǐng)黎燕妃,，高三年級陳英敏帶領(lǐng)馮玉婷。形成傳幫帶模式,，建立師徒關(guān)系,，互相多聽課交流，促進青年教師更快更好成長,。
對學生開展豐富多彩的.學習活動,。指導學生開展研究性學習，做到有課題,、有組織,、有計劃。開展征文比賽活動,，豐富學生業(yè)余生活,。
語文教學工作計劃篇十二
在新的學期中，感謝學校領(lǐng)導及各位同仁對我的信任,，讓我擔任了初一年級#班的語文教學工作,，并擔任了#班的班主任,。
作為一名剛剛加入到教師隊伍中的年輕人，我滿懷熱情投入到這份新的事業(yè)中,。對新學期教學工作做了如下計劃：
一,、針對初一新生由小學升入中學的特點，在教學中我將把“三個一”作為本學期教學的重點來抓,。具體的“三個一”就是“養(yǎng)成一個良好的學習習慣”“形成一個認真的學習態(tài)度”“樹立一個長遠的學習目標”,。
二、結(jié)合語文學科廣泛性,、人文性,、深入性、實用性的一系列特點,，我將通過“閱讀——交流——指導——拓展”等教育教學活動,，讓學生在樂趣中感受語文，學習語文,。
三,、制定一定的學習措施：
1、積累本
2,、練筆本
3,、作文本
4、學用通
5,、語文學習成長檔案袋
6,、語文學科小組
7、課前演講
8,、各種語文活動(文學小報,、為課文配圖題詩、錄制朗誦磁帶,、自己出題,、硬筆書法比賽、各種讀書交流等)
四,、任何措施的制定其目的在于落實!所以在經(jīng)后的工作中落實是關(guān)鍵!
語文教學工作計劃篇十三
我班共有學生50人,，其中男生27人，女生23人,，在這50人學生當中大部分同學都能追求上進,，認真學習，按時完成作業(yè),，積極發(fā)言,，勤學好問，但有少部分同學學習比較懶惰，作業(yè)馬虎,，經(jīng)常不能按時完成作業(yè),，針對本班學生情況，擬定以下計劃,。
根據(jù)教學大綱要求,，認真貫徹國家的教育方針，全面推進素質(zhì)教育,，加強語文實踐,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神,，使他們具有初步的聽說讀能力,，并從中受到思想品德和科學思想方法的啟蒙教育，促進學生的全面以展,。
1,、能夠準確、熟練地拼讀音節(jié),。能借助漢語拼音識字,、學習普通話。認識大寫字母,，熟記《漢語拼音字母表》,。
2、學會370個生字,，認識120個二類生字,。要求學會的，能讀準字音,，認清字形,，能借助圖或詞句了解字義，能正確書寫,。要求認識的字,，只要讀準字音即可，不要求,、書寫,，不默。
3,、學習音序查字典的方法,。
4、繼續(xù)練字用鉛筆寫字,。依照筆順規(guī)則,，按田字格里的范字寫字，要把字寫得正確、端正,、整潔,。執(zhí)筆方法和寫字姿態(tài)合乎要求，逐步養(yǎng)成良好的寫字習慣,。
5,、學過的詞語能夠準確認讀，正確書寫,，在語言環(huán)境中懂得意思,，大部分能在口頭或書面語言中運用。
6,、能用普通話朗讀課文,，要求讀得正確、流利,，有感情,。能背誦指定的課文或片斷。能借助拼音閱讀第三冊《自讀課本》和淺顯的拼音讀物,，懂得大概意思,。認識逗號，句號,，感嘆號,，冒號和引號，會用句號,、問號和感嘆號,。
7、能用學過的詞語寫句子,，能根據(jù)圖意寫兩三句話,，樂于把自己想說的話寫下來。
8,、能聽懂別人說的一段話或一件簡單的事,，聽后能復述基本內(nèi)容。別人說話能注意聽,，不隨便插話,。能用普通話回答問題，與別人進行口語交際時能把話說完整,，說通順,，態(tài)度自然大方，學習運用禮貌用語,。
九月：《識字學詞學句(一)》《憫農(nóng)》《蠶婦》《夜宿山寺》《梅花》《江血》《讓我告訴你》《秋天里》,。
十月：《秋天》《我要的是葫蘆》《難忘的一天》《蘭蘭過橋》《打電話》《撈月亮》《坐井觀天》《小馬過河》《說說有什么不同》,。
十一月：《識字學詞學句(二)》《說繞口令》《精彩的馬戲》《駱駝和羊》《誠實的孩子》《藍樹葉》《買文具》。
十二月：《四季的腳步》《我是什么》《清清的溪水》《植物媽有辦法》《我說你猜》《初冬》《看雪》《動物過冬》《小鴨子得救了》,。
十二月下旬至元月：期末復習,，迎接期考。
語文教學工作計劃篇十四
本學期小學語文教學研究繼續(xù)以課程改革實驗為契機,，以提高語文教學效益為宗旨,，以促進學生語文素養(yǎng)發(fā)展和教師專業(yè)化發(fā)展為重點，加強教研活動的針對性,，加大課堂教學改革的力度,，強化服務(wù)意識、創(chuàng)新意識,、效率意識,，切實發(fā)揮“橋梁紐帶”和“專業(yè)引領(lǐng)”的功能，努力提高我市小學語文教學質(zhì)量,。
1,、繼續(xù)強化學習意識
通過多種形式與途徑深入學習《語文課程標準》及其他教育教學理論,，真正轉(zhuǎn)變教學理念,。尤其要組織語文教師認真學習課程標準中總目標及年段目標，明確小學語文教學目標,、各年段目標及年段間目標關(guān)聯(lián),，使教學能瞻前顧后，有的放矢,。
2,、積極探索樸素而有效的課堂教學
在前幾年教學研究的基礎(chǔ)上，繼續(xù)深入課堂教學的改革,，切實改進教學行為,，以提高小語課堂教學效益為根本，優(yōu)化教學目標,、教學過程,，提高教學質(zhì)量，努力探索樸素的小學語文課堂教學,，追求“倡簡,、務(wù)本、求實,、有度”的語文課堂境界,。
倡簡：目標簡明扼要，過程簡潔清晰,，手段簡捷有效,；
務(wù)本：以學生的語文素養(yǎng)發(fā)展為本，突出語文的本體地位，用好用足文本的資源,；
有度：目標要求設(shè)定有度,，教學進程的推進及教學方法的選擇有度，課堂訓練適度,，教學手段的運用及相關(guān)拓展有度,。
3、繼續(xù)深化教學“六認真“研討,，落實精致化管理要求
注重發(fā)揮學習評價的導向作用,，教師要在融會課標精神、深入透徹把握教材的基礎(chǔ)上進行命題,，關(guān)注基礎(chǔ)知識,、基本能力及綜合運用語文知識的素養(yǎng)的檢測。
4,、倡導豐富課外閱讀,，提升學生語文素養(yǎng)
教學研討活動要力求做到“課內(nèi)提效，課外豐富閱讀”,，遵循語文教學規(guī)律,、學生學習發(fā)展規(guī)律，重點探究學生學習興趣激發(fā),、學習方法的指導,、學習能力與習慣的培養(yǎng)等有效策略，摸索一些有利于學生語文素養(yǎng)發(fā)展的符合教學規(guī)律的`教學策略,，并實現(xiàn)課內(nèi)外融通,，通過相應(yīng)的活動，激發(fā)學生課外閱讀的興趣與能力,，豐厚學生的文化與精神積淀,。本學期將繼續(xù)進行“閱讀之星”、“書香之班”評選工作,，組織暑期小學生作文競賽活動,。
5、做好教學質(zhì)量的監(jiān)控與調(diào)研
6,、關(guān)注教師專業(yè)發(fā)展,，提升教師教學素養(yǎng)
要求教師在學習中提高，語文教師要博覽群書（教學,、文學等）,，與學生共同閱讀，并在閱讀中積累思考,，豐厚自身的文學及教學底蘊,；在活動中提升,，堅持活動出人才的宗旨，舉辦各級各類活動,，讓不同層面的青年教師得到不同的磨礪,，得到相應(yīng)的發(fā)展；在教學中錘煉,，日常教學中,，語文教師要錘煉自己的教學語言，讓課堂教學語言變得準確,、生動,、形象，成為學生的語言示范,，磨礪自己的組織調(diào)控能力,，靈活智慧有效地組織教學。
7,、改進教研形式,，營造求真務(wù)實、和諧有效的教研文化
本學期,，各校校本教研活動要在“實”上下功夫,，在“新”字上做文章，將市級教研,、視導片教研與校本教研相結(jié)合,，展示活動與主題研討緊密結(jié)合,，課題研究與教研活動相結(jié)合,，豐富教研活動的形式與內(nèi)涵，凝聚語文教研的集體智慧,，切磋課堂教藝,，充分實行資源共享，努力打造求真務(wù)實,、和諧有效,、富有創(chuàng)新的教研文化，推進我市小語教學水平的提高,。上學期評選的市級先進教研組將組織展示活動,。
2月份
1、制定教研計劃
2,、青年教師基本功競賽（筆試部分）
3月份
1,、學科帶頭人課堂教學展示
2、先進教研組展示活動
3,、中小學作文教學研討會
4月份
1,、青年教師基本功競賽（口試部分）
2,、整班閱讀現(xiàn)場觀摩活動
3、試題編制研討活動,、
4,、民工學校教學工作調(diào)研
5月份
1、教師命題比賽 （5月1日前上交參賽試卷）
2,、“閱讀之星”“書香之班”評比（5月15日前）
3,、市小學生（四年級整班）鋼筆字比賽（5月15日前）
6月份
1、學科質(zhì)量調(diào)研
2,、小學畢業(yè)考試
3,、中小學生作文競賽準備
4、有效教學論文評比
語文教學工作計劃篇十五
本學期,，語文組將在新的課程標準的指導下,，以學生為本，以質(zhì)量為魂,，以課堂教學為中心,，以課題研究、校本培訓為載體,，深化語文教學改革,，努力轉(zhuǎn)變教育教學觀念，大力提高課堂教學效率,，以全面貫徹黨的教育方針,、全面推進素質(zhì)教育，大面積提高語文教學質(zhì)量為目標,，結(jié)合學科自身的特點,，扎實有效地開展工作。
1,、認真學習教育理論,，樹立現(xiàn)代教育的觀念。
2,、規(guī)范常規(guī)教學,，保證素質(zhì)教育的全面實施。
3,、繼續(xù)進行課題研究,，提高課題研究的質(zhì)量。
4,、打造書香校園,，開展豐富的語文活動，促進師生綜合素養(yǎng)的提升,。
1,、規(guī)范常規(guī)教學,，促進教師專業(yè)成長
(1)錘煉課堂
本學期重點要對“銳進”課堂的模式進行深度推進和校本化落實。第一,，夯實常態(tài)課,。確立學生主體地位，擯棄沉悶的教學方式,，建立學生探討的平臺,，創(chuàng)設(shè)學生思考的空間，確保學生練習的時間,，強化師生,、生生間的互動合作交流。第二,，打磨精品課,。通過課題引領(lǐng)，專題研究,，主題活動等形式,，聚焦課堂，扎實教研,，逐步形成各學科的“銳進”課堂基本樣式和同一學科不同課型的不同范式,。各教研組精心打磨一節(jié)課展示交流。第三,，創(chuàng)新示范課,。開展“骨干教師示范課”展示，進行課堂研討沙龍等系列活動,，展示師生風采,，擴大學校“銳進”課堂文化的效應(yīng),。
(2)夯實業(yè)務(wù)
充分發(fā)揮教研組和備課組的團隊研討作用,，做到“四定”：定時間、定內(nèi)容,、定地點、定中心發(fā)言,，同時人人準備,、抽簽發(fā)言，負責行政參加活動：雙周教研活動,、單周集體備課活動,，各教研組根據(jù)學科和教師的實際，做深“現(xiàn)場教研”,。利用周三業(yè)務(wù)學習時間,，加強各年級備課組的管理,，完善集體備課制度，建設(shè)好語文學科資源,，為教學提供有效的資源共享,。每組選本單元的重點課文進行研究、討論,，指定中心發(fā)言人,，談教法談學法，其他教師進行修改補充,，努力追求課堂教學的新境界,，挖掘教材的精髓，集思廣義,，進行教研活動,，把課文吃透、吃準,、吃精,。
(3)課題研究
本學期將以“情智交融的深度學習的高效課堂”“學科核心素養(yǎng)研究”為主題展開教研活動，探討高效的教學課堂,。積極參與課題結(jié)題工作,，推廣課題研究成果，圍繞課題開展學科教研活動,，解決教學存在的問題,，使教師的反思能力、研究水平在研究的過程中得到進一步的提升,。本學期,，將組織小型多樣的競賽，如短文閱讀指導,、練習設(shè)計,、板書設(shè)計、導入設(shè)計,、論文比賽,，鼓勵并幫助教師積極投稿或參賽。
(4)質(zhì)量調(diào)研
加強對學科質(zhì)量調(diào)研工作,，每級各科嚴格把關(guān),、層層遞進，為畢業(yè)班教學打?qū)嶋p基,、能力,、思維、情感基礎(chǔ),。繼續(xù)做好教學調(diào)研工作,，加強學科教學質(zhì)量調(diào)研,、專題性調(diào)研、對薄弱年級,、學科,、班級的跟蹤調(diào)研，注重調(diào)研后的分析,、反饋,、整改。進一步加強學科的均衡發(fā)展,。
2,、實施素質(zhì)教育，促進學生素養(yǎng)提高
(1)推進學科活動
根據(jù)教材,、學生特點,，有針對性地開展一些小型競賽、趣味游戲,、作業(yè)展覽等活動,，以賽促練。本學期要多層次多角度開展語文學科活動,，初定活動：一年級朗誦比賽,，二年級講故事比賽，三年級成語大會,，四年級課本劇表演,，五年級古詩詞大會，六年級漢字聽寫大會,。期望在這些活動中,，提高學生的語文素養(yǎng)和語文能力。
(2)打造書香校園
在閱讀氛圍營造,、閱讀活動設(shè)計,、閱讀成果呈現(xiàn)等方面精心安排，做到“三到位”,，時間到位：每周至少安排一節(jié)閱讀課,，進行閱讀指導、閱讀欣賞,、閱讀交流,，以培養(yǎng)學生的閱讀習慣和閱讀能力。方法到位：加強課外閱讀指導,，積極推行“晨誦、午讀,、暮省”的閱讀生活方式,，讓校園充滿朗朗書聲,。三是全面呈現(xiàn)師生的閱讀成果：展示好書推薦卡、舉行師生讀書心得評選表彰,、出刊專輯,、發(fā)表展示，印發(fā)學生精美閱讀摘記本,，師生參加有關(guān)市級比賽獲獎等,。四是要充分利用節(jié)假日的有利時機，認真組織開展假期閱讀,，讓學生閱讀從課內(nèi)延伸到課外,，校內(nèi)拓展到校外。
(3)做強墨香校園
重本學期進一步常抓寫字教學,，重視寫字習慣的培養(yǎng)與寫字水平的提高,，重視平時作業(yè)與測試的效率與質(zhì)量，努力使學生的字寫得規(guī)范,、美觀,。今后在試卷的批閱過程中單獨設(shè)“書寫分3分”，使工整美觀的字跡成為每個學生的名片,。本學期繼續(xù)開展展示學生寫字展板的活動,，每個月展出一次，力求每個學生每個學期有一次展出的機會,。
二月份：
1,、制訂教研組工作計劃及語文教學工作計劃;
2、深度學習課題結(jié)題準備;
3,、計劃,、備課、學生作業(yè)月查,。
4,、二年級學科活動：朗誦比賽
5、寫字板展板展出
三月份：
1,、教研活動研討
2,、充盈語文題庫
3、教學常規(guī)月考核,。
4,、四、六年級學科活動
5,、寫字板展板展出
四月份：
1,、課堂教學專題研討活動
2、期中檢測質(zhì)量分析;
3、教學常規(guī)月考核,。
4,、一年級語文活動
5、寫字板展板展出
五月份：
1,、教研活動研討：怎樣默寫才有效?
2,、校園讀書節(jié)活動;
3、教學常規(guī)月考核,。
4,、三、五年級學科活動
5,、寫字板展板展出
六月份：
1,、論文比賽;
2、上交各項資料;
3,、期末測試,。
4、教學常規(guī)月考核
