計劃是人們?yōu)榱诉_成特定目標而制定的行動方案。編寫計劃之前,，首先需要明確目標是什么。在寫計劃時,，可以參考下面的一些范文,，幫助我們更好地進行計劃的撰寫和改進,。
語文教學(xué)工作計劃篇一
七年級下冊按照人與自我,、人與社會,、人與自然三大版塊組織單元,。全冊書六個單元,，每個單元仍舊包括閱讀和綜合性學(xué)習,、寫作、口語交際兩個部分,。
本冊書中的六個單元依次安排了如下內(nèi)容：成長,、祖國,、名人,、文化,、探險,、動物,。
從閱讀部分的選文來說,，從情感,、態(tài)度,、價值觀和語言文字兩個方面作了嚴格篩選,，新吸取了大量的名家名篇,，并以整體感悟、品味語言,、理清思路、把握意蘊,、抓住要點、發(fā)表見解為閱讀能力的實踐環(huán)節(jié),，全面考慮,、組織單元,。
綜合性學(xué)習,，第一,、三、五單元仍舊是三次規(guī)模小,、層次少的小活動,，我們稱之為“寫作,、口語交際,、綜合性學(xué)習”,。第二、四,、六單元為三次規(guī)模比較大的綜合性活動,，我們稱之為“綜合性學(xué)習,、寫作,、口語交際”,。三次小活動分別是：成長的煩惱,、我也追“星”、漫話探險,，它們都是結(jié)合該單元的主題設(shè)計的,，是對學(xué)生情感態(tài)度,、價值觀感染的一種延伸,。每個綜合性學(xué)習都提供了若干個活動,，可以根據(jù)不同情況有所增刪,。這樣,，既有選擇的余地，又有創(chuàng)造的機會,，真正為建設(shè)開放而有活力的語文課程提供了可能。
本冊名著導(dǎo)讀介紹了高爾基的《童年》,、笛福的《魯濱孫飄流記》和法布爾的《昆蟲記》,。它們都與課堂閱讀有著有機的聯(lián)系,，如：《童年》與成長單元,，《魯濱孫飄流記》與探險單元,，《昆蟲記》與動物單元,，作為課內(nèi)閱讀的一種延伸,，它將因令學(xué)生走向一片更為遼闊的天地。
課外古詩詞背誦,，選取了十首著名古詩詞,。主要由學(xué)生讀讀背背,，增加文化淀集,。
漢語知識：了解實詞,。
二,、學(xué)生情況分析,。
一、二班,，經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習鍛煉,，突出的特點是：
1,、學(xué)生對語文課的認識和理解有了拓展。
2,、能大膽嘗試和探究問題,，開放性的問題有自己的見解,。
3,、大部分學(xué)生對語文學(xué)科有濃厚的興趣,。
4,、課堂上有用于帶頭的好學(xué)生，課堂教學(xué)開展還行,。
存在的不足是：
1,、學(xué)習語文的習慣養(yǎng)成差,。
2,、學(xué)習比較盲目,，目標性不強。
4,、基礎(chǔ)參差不齊,，兩極分化嚴重。特別是有兩個考20分左右的差生,。
5,、積累較少,，閱讀面不廣,。
三,、教學(xué)設(shè)想,。
首先,、要注意教學(xué)目標的整合性,。傳統(tǒng)的目標設(shè)計有重結(jié)論輕過程、重認知輕情感,、重智能變化輕心理體驗。新課程強調(diào)知識與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結(jié)合,。
其次、要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性,。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合,，由平面轉(zhuǎn)向立體,，由封閉轉(zhuǎn)向開放,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習課文的濃厚興趣，拓展了學(xué)生的視野,，加深了對課文的理解。
第三,、要注意教學(xué)方式的互動性,。要實現(xiàn)由少民主,、不平等,、單向傳輸向師生的和諧,、民主、平等,、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué),，彼此形成一個學(xué)習的共同體,。
第四,、要注意教學(xué)過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解,、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學(xué)生的多種活動,，通過學(xué)生的自主活動,，讓學(xué)生掌握知識,，并融會貫通,，爛熟于心,。
第五,、注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進多種信息化教學(xué)手段,，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習中解脫出來,，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,，要增強了語文課的吸引力,，加速了學(xué)生盛知過程，促進了認知的深化,。
第六,、要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運用自主,、合作,、探究等靈活多樣的學(xué)習方式,。
第七,、注重教學(xué)評價的多元性,。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學(xué)生的語文素養(yǎng)。
四,、教學(xué)措施,。
根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實際，本學(xué)期擬采用以下措施：
1,、從語文學(xué)科的特點出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認識,，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣。
2,、語文教學(xué)中,，要加強綜合，簡化頭緒,，突出重點,，注重知識之間、能力之間以及知識,、能力,、情意之間的聯(lián)系,，重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。
3,、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運用比較,、分析、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。
4,、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語文能力,。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵運用探究性的學(xué)習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習,。
6,、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習習慣,。
7,、實行分層目標教學(xué),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué),。
8、對學(xué)生進行雙基教學(xué),，做到既教書又育人,。
9,、根據(jù)當前社會形勢,，推行語文素質(zhì)教育,。
10、實行“雙體互促”課堂教學(xué),，培養(yǎng)合作精神，幫助中下生提高學(xué)習興趣和成績,。
11、實行互批共批,，以改促寫的作文教學(xué),，有效提高作文水平。
12,、優(yōu)化作業(yè)管理,，做到每課過關(guān)，單元過關(guān),。
13、實行培優(yōu)輔差,，面向全體學(xué)生,。
14,、加強學(xué)生的閱讀量，培養(yǎng)興趣,，提高寫作水平,。
15,、讓優(yōu)生幫差生,，實行“一幫一”學(xué)習語文。
16,、課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達能力,。
五,、培優(yōu)輔差計劃,。
主要措施：
1,、培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高,。
2,、課堂上有意識給他們制造機會,，讓優(yōu)生吃得飽,，讓差生吃得好。
3,、課外輔導(dǎo),，利用晚修,，文體課的時間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,。
4,、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生,，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習興趣,。
5,、對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習，多重復(fù),，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的語文能力,，尤其是學(xué)習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習積極性的提高方面要花大力氣。
6.優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情,，在閱讀和寫作方面多下功夫,。
六,、教學(xué)進度表,。
第一周從百草園到百味書屋（4）爸爸的花兒落了（3）。
第二周丑小鴨（2）詩兩首（2）傷仲永（3）,。
第三周寫作·口語交際·綜合性學(xué)習：成長的煩惱。
第四周黃河頌（3）最后一課（4）,。
第五周艱難的國運與雄健的國民（2）土地的誓言（2）木蘭詩（3）。
第六周綜合性學(xué)習·寫作·口語交際：黃河,，母親河（2）鄧嫁先（3）聞一多先生的說和做（2）,。
第七周音樂巨人貝多芬（2）福樓拜家的星期天（2）孫權(quán)勸學(xué)（3）。
第八周綜合性學(xué)習：我也追“星”（3）復(fù)習（4）,。
第九周段考,。
第十周五一放假,。
第十一周評講試卷（自修）社戲（4）安塞腰鼓（3）。
第十二周竹影（2）觀舞記（2）口技（3）,。
第十三周綜合性學(xué)習·寫作·口語交際：戲曲大舞臺（3）偉大的悲劇（4）。
第十四周荒島余生（4）登上地球之巔（3）,。
第十五周真正的英雄（2）短文兩篇（3）寫作·口語交際·綜合性學(xué)習：漫話探險（2）。
第十六周珍珠鳥（3）斑羚飛渡（4）,。
第十七周華南虎（2）馬（2）狼（3）,。
第十八周綜合性學(xué)習·寫作·口語交際：馬的世界（3）作文講座（4）。
第十九周復(fù)習,。
第二十周期末考試,。
2.繼續(xù)規(guī)范好儀容儀表.
學(xué)生的儀容儀表也是良好學(xué)習風氣的一種體現(xiàn).，在規(guī)范校服穿著的同時,，嚴抓學(xué)生的發(fā)型和指甲,。生活委員實行每天一小檢,、一周一大檢的制度,，及時掌握同學(xué)的儀表著裝。
3,、繼續(xù)開展好值日工作,。
本學(xué)期值日工作的重點是注重細節(jié),。無論是室內(nèi)衛(wèi)生還是室外衛(wèi)生,，都要注意對“死角”的清掃,。
四、心理及其他,。
七年級下學(xué)期的學(xué)生,，正處在生理快速發(fā)育而心理極不穩(wěn)定期,。這學(xué)期隨著學(xué)生年齡的增長,，可能有的學(xué)生會出現(xiàn)浮躁,、叛逆等情緒，也不排除個別學(xué)生早戀的可能,。所以，一定要監(jiān)控好學(xué)生的心理及情緒變化,，使孩子們能夠健康快樂的成長,。
寒冬已過,，萬物復(fù)蘇。轉(zhuǎn)眼間迎來了八年級的第二個學(xué)期,。八年級的學(xué)生有它自身的特點,，經(jīng)過去年的學(xué)習與生活,，班級的事情，雖然已經(jīng)走上正軌,，但還存在著很多的小毛病,，班級的學(xué)風還不是很濃厚,，學(xué)生的自我批評意識還不是很強，今年的工作重心是,，放在優(yōu)秀學(xué)生的拔尖上,，并且保證全體學(xué)生的平均成績，面對上學(xué)期有問題的學(xué)生,，這學(xué)期多做思想工作,，保證學(xué)生的人數(shù)，保證學(xué)生的思想能以積極向上的學(xué)習態(tài)度,，打好基礎(chǔ)。我打算從以下兩個方面展開班級工作：
在這最關(guān)鍵的一學(xué)期,，特擬定本學(xué)期工作：
一,、工作目標。
1．差生的轉(zhuǎn)化效果好,，思想覺悟明顯提高,。
2．形成勤奮好學(xué)，積極向上的班風,，學(xué)習成績有明顯進步。
3．全班團結(jié)一致,，遵守學(xué)校規(guī)章制度,。
4．爭取期末各方面都有顯著進步,，為九年級真正打好基礎(chǔ),。
二、主要工作,。
1,、加強班級班風班貌的建設(shè)。
a,、創(chuàng)建和諧向上,、努力進取的學(xué)習氛圍。
發(fā)揮團結(jié)互助的學(xué)習精神,，促進共同進步。學(xué)習好的要切實幫助學(xué)習較差的,，遇到問題,、困難，要努力克服,，群策群力,，共同解決，發(fā)揮共同智慧,。
b,、加強班干部隊伍的構(gòu)建,、建立班委會。
學(xué)期初要盡快組織學(xué)生通過民主選舉組建一支工作能力強,、實踐經(jīng)驗足的新一屆班委會,，并明確班委會成員的具體分工,，為了讓更多的同學(xué)得到錘煉,，實行值日班干部負責制加強班級管理崗位責任制,。設(shè)崗位，定人員,，定工作,，把班級工作分成若干崗位,，每個崗位專人負責，使學(xué)生的實踐能力,、社會責任感得到提高,。為本學(xué)期的管理工作打下基礎(chǔ)。
2,、做好常規(guī)管理工作,。
3,、做好住宿生的管理,。
教育住宿生要遵守宿舍制度，服從管理,，愛護公物,，堅持每天到宿舍檢查清潔．紀律,。要求學(xué)生加強個人衛(wèi)生習慣,，防止傳染病的發(fā)生。
4,、加強與家長的有效配合。
加強與家長的聯(lián)系,，及時掌握學(xué)生的思想動態(tài),，以利于采用合理、有效的方法進行教育,，為思想道德工作的開展創(chuàng)造一個和諧的家校結(jié)合的環(huán)境,，以利于學(xué)生的成長,。
5,、加強對部分學(xué)科重視,。
本學(xué)期生物、地理兩學(xué)科將進行會考,。作為中考的第一步,，在此將重點強調(diào)對兩門學(xué)科的重視。
總之,，本學(xué)期班主任的工作,，首要的是要加強和改進學(xué)生的思想道德建設(shè)，其次要加強班級班風班貌的建設(shè),，為學(xué)生構(gòu)建一個良好的學(xué)習氛圍,，促進學(xué)生的共同發(fā)展,。這學(xué)期的計劃，在執(zhí)行中重在堅持,，步步有落實,。
一、指導(dǎo)思想：
以學(xué)校德育教育的思路為指導(dǎo),，班主任的中心工作為重心,，結(jié)合學(xué)生的實際情況，通過開展富有兒童情趣的各種教育活動,，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習慣和道德意識，增強學(xué)生的自我激勵,、自我教育,、自我管理的能力,，積極探索個性培養(yǎng)的途徑。
二,、班級現(xiàn)狀分析：
本班本學(xué)期共有人,，其中男生人,，女生人,。經(jīng)過去年一年的接觸，對學(xué)生的特點以及各方面情況有較深的了解,，絕大多數(shù)的學(xué)生在守紀方面的習慣較好,，但也存在一些不足的方面,。衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成還有待于提高，大多數(shù)學(xué)生不敢大膽發(fā)言,，班干部不敢大膽負責,，管理方法有待提高,，所有這些都是本學(xué)期班級工作的重點。
三,、主要工作及目標:。
1,、通過各種途徑貫徹執(zhí)行《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,。
2,、對學(xué)生進行思想品德教育,，端正學(xué)習態(tài)度，明確學(xué)習目的',。提高學(xué)習興趣，使學(xué)生主動學(xué)習,，提高學(xué)習成績,。
3,、抓好班級的紀律，重點做好“培優(yōu)補差”的工作,。
4,、結(jié)合“三八”等各種節(jié)日及利用班會,，對學(xué)生進行愛國和尊敬父母的教育,。
5,、加強安全教育,，利用晨會、集會,、黑板報等形式,，開展安全知識教育,。在平時多深入了解學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)問題,，鏟除隱患,，確保學(xué)生安全,。
6、認真做好兩操,，開展有益,、健康的課間活動,。
7,、加強與家長的聯(lián)系,。學(xué)校的工作離不開家長的支持,，比如假日活動收費,這些都需要家長的支持,。只有取得了家長的信任,，我們班主任的各項工作才能順利開展。
四,、具體工作措施,。
一,、常規(guī)教育方面,。
1,充分利用班隊會及晨會的時間學(xué)習《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,并在日常學(xué)習的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對的,什么是不對的,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習和生活習慣.我將在班級設(shè)立“小小監(jiān)督崗”,專門負責監(jiān)督檢查學(xué)生的日常行為,并在晚點時間進行一日總結(jié),通過監(jiān)督崗的匯報,評出“最佳拇指獎”.對表現(xiàn)不夠好的學(xué)生,及時進行點撥,指導(dǎo),加強教育.
2,合理利用升旗儀式,重大節(jié)日,加強學(xué)生的德育教育.這學(xué)期利用教師節(jié),國慶節(jié),少先隊建隊日和元旦等重大活動舉行一些有意義的主題班隊會,使學(xué)生懂得做人的道理,培養(yǎng)其愛國主義情感.同時,讓學(xué)生在各種活動和勞動中學(xué)會合作,學(xué)會生活.
3,充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用,增強學(xué)生的榮譽感,使學(xué)生心中有他人,有集體.
二、班級紀律方面,。
1,、課堂紀律,。首先師生共同制定班規(guī)班紀,并制定相應(yīng)的獎懲辦法.這樣學(xué)生既感到有趣,又有動力,而且可以在不知不覺中遵守紀律.由于是孩子們自己制定的,這樣變被動的各種要求為主動的行為,有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為.我們班的宗旨是“說到就要做到.”
2,、課間紀律,。課間是學(xué)生輕松休息的時間,良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛.然而,豐富多彩的課間活動,就是解決課間紀律亂的法寶.使學(xué)生既健體又受教育,還能增進師生之間的感情,擴大交流的空間.同時,隨時提醒學(xué)生要注意的危險活動和場地,寓教于樂.
三,、衛(wèi)生方面,。
1,、個人衛(wèi)生:要求衣著整潔,做好“三勤”,桌箱勤清,物品勤擺,兩操勤做.
2、班級衛(wèi)生:每天早,中,晚分派值日生清掃,設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗,進行檢查與監(jiān)督.對于主動,及時打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組,進行獎勵.同時利用花草美化環(huán)境,并進行愛護環(huán)境和花草的教育.
四,、其他方面,。
班級管理中還應(yīng)注重個體的發(fā)展,在各項活動中挖掘各種人才及學(xué)生的潛力,使班上的每個同學(xué)都能在某一方面得到進一步的發(fā)展.因此,在班級繼續(xù)開展各種活動.如:文明小標兵評選,小書法家,小發(fā)明家,小詩人,數(shù)學(xué)小博士和愛書人等各種評比活動.在這些活動中,大力推出新人,新作,讓每個孩子都敢于面對大家展示自我,充分鍛煉自己,提高學(xué)生的自信心.另外,充分利用班級板報中的德育陣地,加強管理.
四,、具體活動安排：
三月：發(fā)揚雷鋒精神,，宣傳雷鋒思想,，培養(yǎng)學(xué)生樂于幫助別人的意識。抓好課堂紀律的同時,，加強課間紀律。教育學(xué)生愛祖國,、愛人們、愛勞動,。特別是自然環(huán)境的保護,。培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)友愛,。
四月：培養(yǎng)學(xué)生在各種交際活動中學(xué)會傾聽,、表達與交流,，初步學(xué)會文明地進行人際溝通和社會交往，發(fā)展合作精神,。組織學(xué)生進一步學(xué)習學(xué)校的規(guī)范條例和小學(xué)生守則，教育學(xué)生愛護公物,，遵守公共秩序,。在校園和公共場所不追逐玩耍,，不損害校園和公共場所的花草樹木。（組織學(xué)生進行綜合實踐活動,，搞好新疆文化月）,。
五月：培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中正確對待自己和他人，學(xué)習別人的長處,，彌補自己的不足。對學(xué)生加強安全知識教育,，強化學(xué)校的常規(guī)教育,。加強課堂紀律。（組織寫字比賽）,。
一,、指導(dǎo)思想：
以馬列主義,、毛澤東思想,、鄧小平理論以及“三個代表”重要思想為指導(dǎo),，在學(xué)校辦學(xué)理念的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,，在學(xué)校德育處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,，完善德育內(nèi)容，創(chuàng)新德育方法,，健全德育制度，創(chuàng)建僑中特色的辦學(xué)理念,，針對初一學(xué)生特點,，因地制宜，因材施教,，行使班主任職責,，使本班形成良好的班風,、學(xué)風。
二,、工作目標,。
1,、培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識，建立良好的學(xué)風,、班風,。
2、培養(yǎng)學(xué)生健全人格,，使學(xué)生盡快融入新的初中學(xué)習生活,。
3,、加強班級常規(guī)管理，創(chuàng)建年級文明班級,。
4,、協(xié)調(diào)各科教師管理,，保證學(xué)生學(xué)習正常有序進行,。
5,、做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差促中間工作，務(wù)必使每一位學(xué)生皆有進步,。
6,、努力貫徹校晨檢制度,，保證學(xué)生健康安全的學(xué)習環(huán)境,。
三,、具體措施。
1,、完善制度，形成良好班風學(xué)風。
班級里實行職責明確分工,，引導(dǎo)學(xué)生進行自我管理,，自我約束,，提高學(xué)生學(xué)習的主動性,。首先,，強化班干部主動工作的能力,，讓班干部在各個職責上行動起來,，充分發(fā)揮班干部的主人翁意識,，配合班主任搞好班級常規(guī)管理和各項管理,。從制度的要求出發(fā)，加強學(xué)生自我的認識與監(jiān)督,，對每個學(xué)生每一個項目要有具體而嚴格的要求,，如：儀表方面要做到保持著裝整潔,，講究文明禮貌等,，衛(wèi)生方面做好個人衛(wèi)生工作,，要勤洗頭,，勤洗澡,，剪指甲,，自己地面衛(wèi)生保持整潔、不可有紙屑等,。
2、因材施教,，做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作,。
對能力強的學(xué)生加強培養(yǎng)，發(fā)掘其潛力設(shè)計更多的彈性問題,，讓心有余力的學(xué)生留有擴展延伸知識的機會,，積極引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，主動探索,，尋求解決問題的途徑,。多方面了解學(xué)生的興趣特長,，因勢利導(dǎo)鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的字號選擇參加學(xué)校的興趣小組，在班級的活動中開展“技能大比拼”活動,。讓學(xué)生互相了解彼此的特長,，鍛煉自己的技能,。另外，重視能力弱的學(xué)生的扶助,。對樣的學(xué)生,，教師要多傾注些關(guān)心和愛心,，耐心輔導(dǎo)，諄諄善誘,。給他們創(chuàng)造表現(xiàn)機會,，鼓勵他們的信心和勇氣。采取“一幫一”,，“眾幫一”等措施,，給后進生創(chuàng)造一個溫暖的集體氛圍,。.對特殊學(xué)生生經(jīng)常進行不定時的家訪,，目的是取得家長的配合和支持把學(xué)生的在校表現(xiàn)告訴家長,，同時了解學(xué)生在家的表現(xiàn),。有的孩子由于家庭條件較為特殊,，作為班主任我要給予一定的幫助，對他們的家庭生活適當?shù)闹笇?dǎo)和協(xié)助,。及時與家長溝通,，可以通過家校e及時向家長匯報學(xué)生的全面情況,，共同研究教育內(nèi)容和方法,，密切配合家長同步教育學(xué)生,，促進工作的有效開展。
3,、主題班會,，強化學(xué)生各項教育,。
本學(xué)期將根據(jù)學(xué)校的安排,，以班會為主陣地,，開展多種形式的主題班會,。班會活動力求多樣性、活潑型和實用性,，在主題班會中加深學(xué)生的的理解和認識，增強學(xué)生的能力,，以強化學(xué)生各項教育,。
四、每月工作大致安排,。
1.做好開學(xué)準備工作。2.競選班委,。3.關(guān)愛行動,。4.狠抓各項常規(guī)工作。
1.教學(xué)開放日,。2.開展“立志學(xué)習,、報效祖國”的主題班會,。3.舉行一次作業(yè)展覽。
1.班干部前期工作評價2.創(chuàng)建文明班級活動,。3.春季運動會,。
1.引導(dǎo)學(xué)生進行技能大比拼2.家長委員會。3.法制教育,。
1.優(yōu)秀學(xué)生評選,。2.優(yōu)秀作業(yè)評選,。3.珍惜生命,，遠離毒品教育,。
1.復(fù)習迎考,。2.布置暑假工作、作業(yè),。
一、指導(dǎo)思想,。
本學(xué)期將以學(xué)校工作計劃,、德育工作計劃、教學(xué)工作計劃為指導(dǎo),，結(jié)合班級實際,，與各位副班主任緊密合作,，從點點滴滴做起，時時處處向?qū)W生進行有針對性的教育,。
二、工作目標和要求,。
1,、培養(yǎng),、形成良好的班風,。
2、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習慣,、學(xué)習習慣,、自護的意識與能力,。
三,、工作重點。
本學(xué)期班級工作的重點是對學(xué)生進行常規(guī)訓(xùn)練和安全教育,，養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，營造良好的班級風貌,，使學(xué)生講文明,，懂禮貌,，會學(xué)習,，學(xué)會與他人合作,，使他們盡快的適應(yīng)學(xué)校環(huán)境,，積極投入到學(xué)習當中，爭當成為一名合格的小學(xué)生,。
四,、采取的主要措施。
（一）常規(guī)教育方面：
1,、充分利用班隊會的時間學(xué)習《一日常規(guī)》,《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,，使學(xué)生在日常學(xué)習生活中逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習和生活習慣,。我將在班級內(nèi)每周開展評星活動,，以督促學(xué)生早日養(yǎng)成良好的行為習慣。對表現(xiàn)不夠好的學(xué)生,，及時進行指導(dǎo),，加強教育。
2,、由于一年級學(xué)生年齡較小,，還不會自主游戲,，所以教師要在課間時指導(dǎo)學(xué)生有序開展游戲活動。（游戲內(nèi)容可以在體育課或活動課上學(xué)習,，然后課間時班主任老師進行操練。）,。
3,、低年級的學(xué)生自護意識還比較弱，所以教師要不斷通過講解,、反復(fù)強調(diào),，在活動中加強安全教育,，以確保學(xué)生的身體健康。
4、合理利用升旗儀式,、重大節(jié)日,，加強對學(xué)生的德育教育。這學(xué)期利用教師節(jié),、國慶節(jié)和元旦等重大活動舉行一些有意義的主題班會,，使學(xué)生懂得做人的道理,，培養(yǎng)其愛國主義情感,。同時,，讓學(xué)生在各種活動和勞動中學(xué)會合作，學(xué)會生活,。
5、在班級衛(wèi)生方面,，首先培養(yǎng)學(xué)生的維護意識,，引導(dǎo)他們愛護校園一草一木,，班級的角角落落,。其次指導(dǎo)學(xué)生開展檢查督促工作,，每天請同學(xué)來做檢查員,，讓衛(wèi)生不太好的同學(xué)協(xié)助檢查員工作,。再次,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習簡單的勞動方法，培養(yǎng)愛勞動,、會勞動的意識,。
（二）學(xué)會學(xué)習方面：
1,、作為低年級教師,，要從學(xué)生點滴的學(xué)習行為開始指導(dǎo)。不管是讀書,、寫字還是聽課習慣，都要指導(dǎo)到位,，監(jiān)督到位,，以便學(xué)生盡快養(yǎng)成好的學(xué)習習慣。
2,、良好的課堂紀律是學(xué)習的保障,，相應(yīng)的獎懲制度對學(xué)生會有激勵和約束作用，教師可以和學(xué)生共同制定幾條課堂堂規(guī),，并嚴格落實,，使學(xué)生真正感受到獎懲的意義。這樣學(xué)生既感到有趣,，又有動力,，而且可以在不知不覺中養(yǎng)成遵守課堂紀律的好習慣,。
（三）班級環(huán)境方面：
1、根據(jù)學(xué)生的年齡特點,，努力營造平等,、和諧,、進取的班級氛圍,。在教室布置方面，可以設(shè)立“童年書吧（圖書角）”,、“攀登之星”,、“童年讀書墻（把學(xué)生讀過的書名自己涂畫下來,，張貼在墻上）”。
五,、具體工作安排,。
1,、愛校,、愛班教育,，了解校園及班級的意義,。
2,、引導(dǎo)學(xué)生開展基本的常規(guī)活動。
3,、加強安全教育,。
4,、結(jié)合教師節(jié)開展活動,。
1,、對學(xué)生進行文明禮儀教育,。
2,、愛護圖書，培養(yǎng)閱讀意識,。
3,、與家長之間能夠通過博客,、校訊通等平臺有效溝通,。
4、結(jié)合國慶節(jié)開展活動,。
1、運用評比,、獎勵機制強化常規(guī)訓(xùn)練,。
2,、運用評比,、獎勵機制培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣,。
3、圍繞班級工作,，開展主題班會活動,。
1,、認真學(xué)習,，養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，準備期末復(fù)習,。
2,、圍繞元旦開展活動,。
1,、做好期末復(fù)習工作，迎接期末考試,。
2,、做好班級各項總結(jié)工作。
3,、做好假前的安全教育工作,。
給學(xué)生一個金色的童年，從細節(jié)入手,，一切從頭開始,。
本學(xué)期學(xué)生將步入高二學(xué)習,，這是很關(guān)鍵的一年,。學(xué)生這一學(xué)年的學(xué)習對高三的學(xué)習有著重要的影響,，包括學(xué)習習慣,、學(xué)習心理、學(xué)習的信心與動力,、學(xué)習的品質(zhì)等等方面,，因而這學(xué)年的班主任工作尤其要抓緊,、抓好,，要做到目標明確,、計劃嚴謹,、落實有效，出成績,、出成果,。
本學(xué)期初步擬定從以下方面入手：
一、確定目標,，樹立規(guī)范，統(tǒng)一思想,，激發(fā)動力,。
1,、開學(xué)初便要在班訓(xùn),、班風的基礎(chǔ)上,，結(jié)合學(xué)生的實際以及本學(xué)期學(xué)習的特點,，確定本學(xué)期班級的奮斗總目標及階段性目標，學(xué)生據(jù)此再確定個人的奮斗目標及實施計劃,，統(tǒng)一思想,，激發(fā)同學(xué)們?yōu)閷崿F(xiàn)目標而奮力拼搏。
2,、確立學(xué)習、生活,、紀律,、衛(wèi)生等方面的規(guī)范,，在班干部會上審議完善,，再通過班會課組織同學(xué)們討論并進一步完善，以使各種規(guī)范更符合學(xué)生學(xué)習生活的實際,。同時也以這種方式組織同學(xué)們認真學(xué)習各種規(guī)范要求,，深入體會這些要求,，為今后緊張有序的學(xué)習生活奠定基礎(chǔ),。
二、選拔并進一步培養(yǎng)好班干部隊伍,，抓好班干部隊伍建設(shè)，加強學(xué)生自治,。
1,、一周之后,，由全班同學(xué)選出新的班委,、組建新的團支部,，調(diào)整原有的班委和團支部，讓一部分熱心班級服務(wù)的同學(xué)吸收進班委和團支部,，以讓更多的同學(xué)有機會在班干部隊伍中得到訓(xùn)練。
2,、定期開班委和團支部會議,，總結(jié)提升,，改進工作,，提高效率,。
4,、創(chuàng)造機會,，讓班干部真正得到鍛煉,。
三,、
附錄1,。
1、班委設(shè)置,。
班長（1名)副班長（2名）學(xué)習委員（1名）體育委員（1名）勞動委員（1名）紀律委員（兼）科技委員（1名）。
2,、團支部設(shè)置。
支部書記（1名）宣傳委員（2名）生活委員（1名）文藝委員（1名）,。
附錄2,。
班委會時間：單周日晚新聞時間團支部會議時間：雙周五晚新聞時間,。
幾個難點問題的處理：
隨著學(xué)生的陸續(xù)返校,，我們新的一學(xué)期又開始了。根據(jù)四年級的孩子的所處的由低年級向高年級轉(zhuǎn)化的特殊階段,，因此我打算在本學(xué)期的班主任工作中強化以下兩個重點：培養(yǎng)得力的班干部，并進一步規(guī)范加強班級的日常管理,。在班級管理中要突出以下三個特色：養(yǎng)成教育有特色,，書香活動出特色，班級管理要特色,。所以,，我將本學(xué)期的工作安排如下：
一.紀律方面：
進一步貫徹小組管理模式,，充分發(fā)揮好小組長的作用。為達到這個目標,。首先我要選拔,、培養(yǎng)和使用班干部,。選拔培養(yǎng)班級的積極分子,，物色班干部，組成班委會,，讓學(xué)生初步學(xué)習自己管理自己,。在工作過程中不斷指出他們的不足,，給予及時培養(yǎng)和教育,。班干部定期輪換,，讓更多的學(xué)生有得到鍛煉的機會,，同時也培養(yǎng)了學(xué)生既能當領(lǐng)導(dǎo),，又能被領(lǐng)導(dǎo)的適應(yīng)能力,。同時還要培養(yǎng)良好的班風,。一個優(yōu)秀的班集體還應(yīng)該有良好的班風,，正確的輿論,。這種班風,、輿論對學(xué)生有很大的教育作用。為此,，在本學(xué)期我把培養(yǎng)良好的班風放在了班級工作的首位。而培養(yǎng)班風要以正確的輿論做起,。班上有了正確的輿論，壞事在班上就得不到支持,，就會很快被制止,，學(xué)風,、班風就可以達到鞏固的目的,。
二.學(xué)習方面：
在本學(xué)期中,，在學(xué)習上我要把工夫下在平時。通過平時的觀察與檢查學(xué)生的書面作業(yè),，了解學(xué)生的學(xué)習態(tài)度和進度,，并積極與各任課教師溝通,。當學(xué)生出現(xiàn)較大的進步要及時鼓勵與表揚,；當學(xué)生的成績出現(xiàn)較大的退步時，要及時調(diào)查原因,，幫助他趕上去,。盡最大努力的調(diào)動每一位學(xué)生的學(xué)習積極性,，使班級形成良好的“你追我趕”的學(xué)習氛圍,。并開展互幫互助,，使班級兩極分化現(xiàn)象減少,。
三.生活方面：
做為一名班主任,，我還是一個新手,，在工作中仍有許多的不足,。但當我寫下這篇計劃時,，我是下定了決心要好好干這一學(xué)期的班主任工作,。最后寫給自己一句話：記住,，工作是做給你自己的,！加油,！你是最棒的,！
一.指導(dǎo)思想:,。
全面貫徹黨的教育方針,深刻領(lǐng)會把握住《中學(xué)生德育大綱》的方向,，結(jié)合學(xué)校德育工作的要求，注重工作的科學(xué)性.思想性和層次性,，抓好班級教育工作,。通過各項活動的開發(fā),，落實教學(xué)計劃，并做好學(xué)?！嗉墶议L的橋梁溝通,，互相支持配合工作。
二.工作重點:,。
1．我作為一名新組班的班主任,，要加強班集體教育和班風形成教育，不斷更新教育觀念,，緊跟教育的時代要求,，以學(xué)生為主體,，調(diào)動學(xué)生的積極性,、主動性,，激發(fā)創(chuàng)造性和創(chuàng)新性,。
2．德育工作與教務(wù)處的計劃同步進行,，并重視德育工作的內(nèi)化過程,。
3．做好初二學(xué)生心理健康教育工作：幫助學(xué)生過渡好青少年身心成長的階段、樹立自信心,。
4．針對初二將出現(xiàn)的兩極分化現(xiàn)象做好與后進生的溝通工作,。
5．運用“四氣”練內(nèi)功（壯底氣--樹正氣--興和氣--育靈氣）,，增強班級內(nèi)凝聚力,，創(chuàng)建優(yōu)秀班集體。
6．進行愛國主義教育,，安全教育,養(yǎng)成教育,。
7．讓學(xué)生都來參與班級管理。
8．開展多次主題班會,，以及豐富的課余活動,，培養(yǎng)學(xué)生多方面的才能。
9．開展：“走出去,，獻愛心,，參與實踐”等活動，抓住時機來提高學(xué)生的素質(zhì)教育,。
10．架起一座溝通的橋梁（學(xué)?！獙W(xué)生——家庭）。
三．工作措施：
1．班主任必須更新教育觀念,，樹立新的教育觀,，強化意識，要具有強烈的求知欲,，在工作中應(yīng)求“全”求“活”求“異”求“新”,。提高自身素質(zhì)：
（1）職業(yè)道德素質(zhì)。
a：堅定正確的政治方向,。b：熱愛班主任工作,。c：熱愛學(xué)生。d：以自身為范,為人師表,。
（2）學(xué)識素質(zhì)：a：扎實的專業(yè),。b：寬闊的其他學(xué)科修養(yǎng)。c：現(xiàn)代教育科學(xué)理論,。
（3）能力素質(zhì)：a：較強的組織能力,。b：開拓創(chuàng)新的科研意識,。c：人際交往能力,。
（4）健康的心理素質(zhì)：
2．做好學(xué)生心理健康教育工作,。
（1）通過“班主任信箱”了解學(xué)生。
（2）與學(xué)生談心，做學(xué)生的知心朋友,。
（3）開設(shè)專題知識講座，加強心理引導(dǎo),。
（4）召開主題班會,，加深自我認識。
（5）做好“后進生”的轉(zhuǎn)化工作,，并多與家長聯(lián)系,，爭取家長的支持和配合共同教育學(xué)生。
教育家克雷洛夫說過：“現(xiàn)實是此岸,，理想是彼岸,，中間隔著湍急的河流，行動是架在河流上的橋梁,，信心則是行動的原動力,，理想的實現(xiàn)需要信心的樹立?！?/p>
3．幫助孩子增強自信心：
（1）要求學(xué)生每月給父母寫一封自我方面總結(jié)的信,，包括所取得的進步以及成績。
（2）禁止說：我不行,、我不能等帶“不”字的消極話語,。
（3）給每個學(xué)生表現(xiàn)的機會，讓他們都能領(lǐng)略成功的喜悅,，并將這份喜悅的心情帶到以后的學(xué)習和生活中去,。
（4）制定一些學(xué)生經(jīng)過努力可以達到的目標，來加強他們的自信心,。
（5）尊重學(xué)生人格,，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點”。
（6）對學(xué)生進行前途理想教育,，舉出身邊的實際事例結(jié)合當前社會發(fā)展形勢,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的信心。
4．做好學(xué)習困難生的心理溝通：
（1）寬容（2）真誠（3）期望（4）要求適當,。
5．讓學(xué)生自己管理班級：利用四包制度即：班級干部包人,，組長包組，同桌包學(xué)習,，個人包衛(wèi)生,。
備注：
二月份：建立一個團結(jié)奮進的班集體。
三月份：理想前途教育,、安全教育,。
四月份：培養(yǎng)良好心態(tài)、健康體魄、形成高品位素養(yǎng),。
五月份：感恩教育,，用實際行動報師長、報家長,。
六月份：“艱苦奮斗,、吃苦耐勞”教育，培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代人才多元化需求,。
語文教學(xué)工作計劃篇二
１,、繼續(xù)加強詞句訓(xùn)練：要引導(dǎo)學(xué)生自覺地運用查字典、聯(lián)系上下文和生活實際的方法準確理解詞語,，特別是含義深刻的句子．要鼓勵學(xué)生在閱讀的過程中積累詞語,，學(xué)習作者用詞造句的方法。
２,、思考聯(lián)系的教學(xué)：注意激發(fā)學(xué)生探究問題的興趣,，重視引導(dǎo)學(xué)生自主、合作學(xué)習,。
３,、要加強朗讀、默讀訓(xùn)練：課堂教學(xué)要多讀少講,，使學(xué)生有更多的時間和機會練習朗讀,。指導(dǎo)朗讀，不要單純從朗讀技巧上指導(dǎo),，使朗讀和理解密切結(jié)合,，在理解的基礎(chǔ)上，通過朗讀準確表達課文的思想感情,。默讀也是重要的閱讀基本功,，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會一邊讀一邊想，在獨立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力,。
著重指導(dǎo)學(xué)生把在精讀課文中學(xué)到的讀書方法用于閱讀實踐,，放手讓學(xué)生自主學(xué)習，要圍繞課文的重點,、難點,，憑借課文前的閱讀＂提示＂，引導(dǎo)學(xué)生讀書,、思考,、討論。
聯(lián)系本組的精讀課文,，對例話中提示的閱讀或習作方法進一步加以理解,；最后聯(lián)系自己讀寫實際,，說說從例話中得到的啟發(fā)與體會，引導(dǎo)學(xué)生把從例話中學(xué)到的知識用于今后的讀寫實踐,。
１,、讀讀背背：重在引導(dǎo)學(xué)生在積累語言的同時，了解中華優(yōu)秀文化,，能夠熟讀成誦,。
２、閱讀：指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文時,，注意將訓(xùn)練的重點遷移,，逐漸提高學(xué)生的閱讀能力,。
３,、口語交際：指導(dǎo)學(xué)生進行口語交際時，要從啟發(fā)興趣,、激發(fā)說話的欲望入手,，使學(xué)生產(chǎn)生說話的愿望，知道怎樣去說．要加強說話通順,、連貫的訓(xùn)練,，體現(xiàn)交際性，使人人都有訓(xùn)練的機會,。
４,、習作：指導(dǎo)習作，要注意激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛,，調(diào)動學(xué)生觀察思考和練筆的積極性,，打開思路，不拘形式自由表達,。要引導(dǎo)學(xué)生寫熟悉的人,、事、物,，做到說真話,，表達真情實感，不說假話,、空話．要鼓勵學(xué)生寫想象中的人,、事、物,，激發(fā)他們大膽想象,，展開聯(lián)想甚至幻想，使學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力得到充分發(fā)揮,。
聚龍小學(xué)：李莉
20xx年3月11日
語文教學(xué)工作計劃篇三
以《全日制義務(wù)教育語文課程標準（實驗稿）》為依據(jù),，遵循語文教育的規(guī)律,，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點，致力于構(gòu)建開放以的,，富有活力的課堂,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
本學(xué)期,，我班學(xué)生人數(shù)與上學(xué)期基本持平,，優(yōu)生人數(shù)和學(xué)困生人數(shù)基本不變，因而在這樣的情況下,，我的教學(xué)思想重點仍然以提優(yōu)輔差為主,。上學(xué)期，我的教學(xué)重點放在如何提高學(xué)生識字量和閱讀能力上,，鼓勵學(xué)生利用生活常見的字多認字識字,，鼓勵學(xué)生多閱讀，以提高語文素養(yǎng),。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，許多學(xué)生的閱讀能力和寫話能力有所提高，總體成績有了進步,。本學(xué)期,，重點培養(yǎng)他們的閱讀能力，在上好每一節(jié)課的基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生自有閱讀,，自有吸取課外營養(yǎng)，提高學(xué)生的學(xué)習興趣,。
1,、春天里的發(fā)現(xiàn)。
2,、奉獻與關(guān)愛,。
3、愛祖國,、愛家鄉(xiāng),。
4、用心思考,、勇于創(chuàng)造,。
5、美麗神奇的大自然,。
6,、培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)。
7,、正確看待問題,，善于思考,。
8、走進科技的世界,。
1,、《卡羅爾和她的小貓》。
2,、《充氣雨衣》,。
3、《玩具柜臺前的孩子》,。
4,、《阿德的夢》。
略讀課文只編排了兩項課后練習,；有識字任務(wù),，沒有寫字要求。
教師可作靈活處理,。教材最后是兩個生字表,。生字表（一）是全冊要求認識的字,，有400個,。生字表（二）是全冊要求會寫的字，有300個,。要求認識和要求會寫的字,，分別在每一課的課后練習中標明。
除了隨課文識字以外,，在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字,，學(xué)生既可以利用熟字認識生字，也可以借助生活經(jīng)驗,，在同類事物的列舉中認字,。
1、鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識字,、正音。
2,、認識400個字,，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音,，結(jié)合詞句了解意思,，不作字形分析，不要求書寫,。要求會寫的字能讀準字音,，認清字形,，理解意思，正確書寫,，練習在口頭和書面表達中運用,。有主動識字的愿望，在生活中自主識字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,。
3、熟練使用兩種查字方法,，借助它獨立識字,，理解詞語意思，選擇意思,。
4,、學(xué)習用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。初步學(xué)習默讀,，做到不出聲,，不指讀，一邊讀一邊想,，思考簡單問題,。在閱讀中主動積累詞句、自己喜歡的成語,，對聯(lián),、古典詩詞和格言警句。
5,、能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思。
6,、能閱讀淺顯的課外讀物,，喜歡閱讀，對閱讀有興趣,，完成閱讀練習,，參加學(xué)校的學(xué)科競賽。能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護圖書的習慣,。
7,、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學(xué)習使用逗號,、句號,、問號和感嘆號。
8,、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識,，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容,，能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌,。
9、對寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。在寫話中,，學(xué)習使用逗號。
10,、對周圍事物額,，并能表達自己的感受,。
學(xué)生進入二年級后,，已基本養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫規(guī)范,、端正,但仍有部分孩子需要加強規(guī)范,，這個學(xué)期繼續(xù)抓緊在已認識漢字的基礎(chǔ)上復(fù)習鞏固，防止回生是本學(xué)期的重點,。孩子們喜歡閱讀,，對閱讀有興趣，能流利,、有感情地朗讀課文,，能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,，這學(xué)期加強學(xué)生學(xué)會積累自己喜歡的成語,、古典詩詞、格言警句等,，并愿意與人交流,，能認真聽別人講話,，能聽懂主要內(nèi)容的能力。在口頭表達方面,，鍛煉孩子們上課積極發(fā)言的習慣,。在本學(xué)期的教學(xué)中努力通過集體讀、分組讀,、領(lǐng)讀,、男女學(xué)生對讀、配樂朗誦,、分角色朗讀等多種形式,，使學(xué)生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利,，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當作課文中的人物去感受,、體驗、思考,，去領(lǐng)會作者所要傳達的感情,，進而通過自己的閱讀表達出來。
從課堂紀律上,，通過每個孩子不同的性格給予耐心地指導(dǎo),；從課堂教學(xué)方面，積極備課,，采取各種教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習語文的好奇和熱情,，在他們能掌握的范圍內(nèi)多加入課外知識，激發(fā)他們對外界事物的興趣及熱愛,；從課后輔導(dǎo)方面,，多輔導(dǎo)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，幫助他們提高信心,，多與孩子交流,。認真批改作業(yè)，多研究教材及教法,，從而加強自身的素質(zhì)及教學(xué)能力,。
1、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準字音,，
語文教學(xué)工作計劃篇四
（1）學(xué)生各自認讀詞語,。
（2）學(xué)生各自拼讀音節(jié)。
（3）將詞語與想應(yīng)的音節(jié)連線,。
（4）將音節(jié)抄寫到拼音練習本上,。（教師巡視，對寫的好的及時進行表揚）
（1）各自認讀詞語。
（2）仿照例子在空白處填上恰當?shù)脑~語,。 （合理即可,，不會寫的字可用拼音代替）
（3）集體交流，看誰填得最好,！
（1）教師講《好吃的帽子》的故事,。（2遍）
（2）學(xué)生思考：
第一遍：
a．這個故事里都出現(xiàn)了誰？
b．它們之間發(fā)生了什么事,？
c．最后怎樣了,？
第二遍：為什么小松鼠的帽子沒了，它還特別快樂,？
（1）認真觀察圖畫,，回答：
a．這是在哪里？
b．畫面上都有誰,？
（1）他們在干什么,？他們?yōu)槭裁匆@么做？
（2）你還能從圖畫中看出什么,？了解到什么,？（對有發(fā)現(xiàn)力和想象力的同學(xué)給予獎勵）
（3）將你看到的和想到的組合起來，組成一個好聽的故事講給大家聽吧?。▽W(xué)生分組交流,，想象）
（4）集體交流。（講得好的小朋友獎勵最棒）
1．將你今天聽的故事和編的故事講給爸爸媽媽聽,。
2．你覺得學(xué)習語文快樂嗎,？為什么？
語文教學(xué)工作計劃篇五
本班共有12名學(xué)生,，其中男生7人,，女生5人，學(xué)生的年齡結(jié)構(gòu)從7—18歲的都有,，除了年齡,，本班學(xué)生在殘疾程度和智力上的差異均很大。李卓婷和倪添渝是自閉癥的重度智殘兒童,，情緒問題比較嚴重，存在一定的攻擊和自傷行為,，課堂上比較坐不住,，沒有紀律性，經(jīng)常會問一些與課堂無關(guān)的話,。張家輝,、徐玲娜、全怡哲、全怡倩是重度智殘兒童,，理解能力和語言表達能力都較差,，就連獨立描紅都不會，很難單獨寫字,，需把筆書寫,。湯偉磊有一定的語言表達能力，理解,、接受能力還好,，但是注意力不集中，經(jīng)常會開小差,，記憶力很差且經(jīng)常不自覺得偷吃零食或玩玩具,。陳鑫聰天生的口齒不清，肢體不協(xié)調(diào),，耳朵不靈光,，反應(yīng)非常慢而且積極性不高，比較懶惰,，但語言表達能力較強,，有較好的理解和接受能力很好，生活適應(yīng)性很快,。王天天性格憨厚,、膽小，做事缺乏耐心和恒心,，動作遲鈍,，稍有不順心就喜歡跟人“唱反調(diào)”，但有一定的接受和理解能力,。吳玉婷由于年齡,、心智都較小，課堂規(guī)則及學(xué)習習慣還沒形成,，注意力和思維也不是很集中,，口語表達不清楚，還沒有單獨的書寫能力,，但是記憶力較強,。總體來說,，學(xué)生的語文水平差距非常大,，在教學(xué)上很難順利地實施。因此,，我將在設(shè)計的過程中采用層次教學(xué),，在學(xué)生的平均基礎(chǔ)上不忽略程度好的學(xué)生，為了讓這部分學(xué)生也能有突破，我將在提問,、作業(yè)設(shè)計上加大難度,，讓這部分學(xué)生也有自由想象的空間。
本學(xué)期將實行單元主題教學(xué),，本學(xué)期共有10篇課文,，分成4個單元，第一單元：認識交通工具,，第二單元：過馬路,、乘車，第三單元：認識標志,，第四單元：做客,。所學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實際生活聯(lián)系較緊，要求認讀本學(xué)期新的生字和部首名稱,。書寫要求是a組同學(xué)能照寫和默寫生字,，b組同學(xué)能描寫，逐步獨立照寫,，c組同學(xué)能把手寫,。語言訓(xùn)練要求,a組能讀所有課文，b組能跟讀課文,，c組能跟讀簡短的句子,、詞語。
1,、具有初步的聽,、說、讀,、寫能力,，把傳授知識和補償缺陷有機結(jié)合。
2,、通過本學(xué)期的學(xué)習,，學(xué)生能學(xué)會一些生活中常用的技能、技巧,。
3,、讓學(xué)生形成良好的公民素質(zhì)和文明的行為習慣。
1．創(chuàng)設(shè)生活化的場景,，感受語文的實用性,。
2、充分利用課堂35分鐘時間,，運用生動形象的圖片，采取學(xué)生易接受的方法講課。
3,、注重培養(yǎng)聽說能力,，制定訓(xùn)練計劃，逐步提高聽說能力,，采取各種形式的教學(xué)手段,，如：“兒歌”、“看圖學(xué)詞學(xué)句”等方法,，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣,，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。
4,、根據(jù)不同學(xué)生的不同需求和特點進行分層或個別化教學(xué),，力求使每位學(xué)生都能得到不同程度的發(fā)展。
5,、充分發(fā)揮學(xué)生語言天賦,，讓學(xué)生多說多練。
6,、多表揚,，多鼓勵學(xué)生，實施成功教育,。
7,、采用游戲法，提高學(xué)生學(xué)習興趣,。
8,、經(jīng)常采用角色扮演情境教學(xué)。
9,、定期開展班級競賽活動,。
10、充分利用多媒體教學(xué),，使學(xué)生的認識從感性階段向理性階段發(fā)展,，由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)化。
11,、有針對性地開展培優(yōu)輔差活動,。鼓勵學(xué)生積極參與社會活動，在生活中學(xué)習,、運用語文知識,。
12、充分利用課余時間,，加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo),，真正使教學(xué)效果達到最大化,。
提高中重度智障兒童自我服務(wù)能力的實踐研究。
語文教學(xué)工作計劃篇六
1,、學(xué)習習慣,。
（1）掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法,，養(yǎng)成良好的讀書習慣和書寫習慣,。
（2）掌握正確的使用學(xué)習用品的方法，養(yǎng)成愛惜學(xué)習用品的良好習慣,。
2,、漢語拼音。
（1）讀準聲母,、韻母,。
（2）能準確地拼讀音節(jié)。
（3）能說出聲調(diào)符號的名稱,，讀準四聲,，學(xué)讀輕聲。
（4）認識四線格,，能正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)。
（5）認識大寫字母,，熟記《漢語拼音字母表》,。
3、識字寫字,。
（1）準確認讀21個生字,。
（2）說出基本筆畫的名稱。
（3）能按筆順在田字格里書寫,、默寫21個生字,。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的學(xué)習習慣，做到書寫正確,、規(guī)范,，姿勢端正，卷面整潔,。
4,、口語交際。
（1）能用普通話進行口語交際,，聲音清楚,，態(tài)度大方。
（2）能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題,。
全班學(xué)生有的已經(jīng)接受過兩年學(xué)前班的語訓(xùn),，故部分能明確學(xué)習目的,，按時上學(xué)，遵守紀律,，專心聽講,。但也有部分學(xué)生自我控制能力不強,，學(xué)習習慣仍有欠缺,，需加強培養(yǎng)引導(dǎo)。
（1）教師要注意對學(xué)生的發(fā)音器官進行訓(xùn)練,。
（2）學(xué)生掌握發(fā)音之后,，要進行四聲練習。
（3）指導(dǎo)學(xué)生在四線格中正確的書寫,。
（4）教學(xué)復(fù)韻母時,，要把每個韻母當作一個整體來教。
1,、關(guān)于“培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣”
看懂圖意,，知道為什么要有正確的讀寫姿勢，以及正確的讀寫姿勢是怎樣的,，還要結(jié)合實際,，進行反復(fù)的嚴格的訓(xùn)練。
2,、關(guān)于“漢語拼音”
3,、關(guān)于單元練習。
本冊在每組課文后面?zhèn)€安排1個單元練習,，共6個,。練習以綜合性為主，主要由學(xué)用字詞句,，寫好鉛筆字,，說說寫寫，做做讀讀,，讀讀背背,，口語交際等板塊組成。
1,、樹立正確的教育觀,，認真學(xué)習新課程標準，把知識性和思想性結(jié)合起來,。
2,、認真耐心做好學(xué)生的思想工作，激發(fā)學(xué)習積極性,，使學(xué)生樂學(xué),。
3,、采用靈活多樣的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習主動性,，使他們注意力集中,，學(xué)得有趣。
4,、對差生耐心輔導(dǎo),，激發(fā)他們的學(xué)生興趣。
5,、注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識的教學(xué),，針對重點、難點,，進行有針對性的教學(xué)設(shè)計,，精心設(shè)計練習題，不搞題海戰(zhàn)術(shù),。
語文教學(xué)工作計劃篇七
五年級的學(xué)生,，大多數(shù)具備了良好的學(xué)習習慣和學(xué)習方法，上課能專心聽老師上課,，認真做課堂筆記,，有良好的預(yù)習習慣。有一部分學(xué)生還缺乏良好的學(xué)習習慣和正確的學(xué)習態(tài)度,，對學(xué)習沒有良好的認識,，缺乏積極的學(xué)習態(tài)度，學(xué)習存在著惰性,，喜歡依賴老師和家長,，不是主動的去獲取知識，靠的還是死記硬背,。
這學(xué)期的教學(xué)重點放在注重調(diào)動學(xué)生的學(xué)習興趣,，轉(zhuǎn)化學(xué)生的學(xué)習態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣,，努力提高學(xué)生的自學(xué)能力,，做好差生的轉(zhuǎn)化工作。
在語文教學(xué)上,，加強學(xué)生的基礎(chǔ)知識訓(xùn)練,，每月繼續(xù)向?qū)W生推薦一、兩本好書,，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，提高閱讀量。重視課堂教學(xué),，利用文本進行閱讀分析,，提高學(xué)生的閱讀能力,。針對學(xué)生習作中的存在的問題，加強學(xué)生自我修改作文的能力,，多進行自主擬題作文練習和作文指導(dǎo),。指導(dǎo)學(xué)生觀察事物的方法，積累素材的方法和審題,、構(gòu)思,、開頭、結(jié)尾等方法的指導(dǎo),。相信學(xué)生的習作會有所提高,。
借助新課改的強勁東風，認真貫徹和落實市教育局及中心校在本學(xué)期工作計劃,，以學(xué)生發(fā)展為根本，堅定不移的推進教育教學(xué)工作的開展,。
（1）識字與寫字,。
1．有較強的獨立識字的能力。累計認識常用漢字3000個,，其中2500個左右會寫,。
2．硬筆書寫楷書，行款整齊,，有一定的速度,。
3．能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優(yōu)美,。
（2）閱讀
1．用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。
2．默讀有一定的速度,，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。
3．能借助詞典閱讀,，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義,，辨別詞語的感情色彩。
4．聯(lián)系上下文和自己的積累,，推想課文中有關(guān)詞句的意思,，體會其表達效果。
5．讀中揣摩文章的表達順序,，體會作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在交流和討論中,，敢于提出自己的看法,，做出自己的判斷,。
6．閱讀說明性文章，能抓住要點,，了解文章的基本說明方法,。
7．閱讀敘事性作品，了解事件梗概,，簡單敘述自己印象最深的場景,、人物、細節(jié),，說出自己的喜歡,、憎惡、崇敬,、向往,、同情等感受。閱讀詩歌,，大體把握詩意,，想象詩歌描述的情景，體會詩人的情感,。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵,，向往和追求美好的理想。
8,、學(xué)習瀏覽,，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息,。
9,、在理解課文的過程中，體會頓號與逗號,、分號與句號的不同用法,。
11、利用圖書館,、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進行探究性閱讀,。擴展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬字,。
（3）關(guān)于習作
1,、懂得寫作是為了自我表達和與人交流。
2,、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣,，有意識的豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材,。
3,、能寫簡單的紀實作文和想象作文，內(nèi)容具體,，感情真實,。能根據(jù)習作內(nèi)容表達的需要，分段表述,。
4,、學(xué)寫讀書筆記和常見的應(yīng)用文。
5,、修改自己的習作,，并主動與他人交換修改，做到語句通順,，行款正確,，書寫規(guī)范、整潔,。
6,、修改自己的習作，并主動與他人交換修改,，做到語句通順，行款正確,，書寫規(guī)范,、整潔。
7,、課內(nèi)習作每學(xué)年16次左右,。40分鐘能完成不少于400字的習作。
（4）關(guān)于口語交際,。
1．與人交流能尊重,、理解對方。
2．樂于參與討論,，敢于發(fā)表自己的意見,。
3．聽他人說話認真耐心，能抓住要點,，并能簡要轉(zhuǎn)述,。
4．表達要有條理，語氣,、語調(diào)適當,。
5.能根據(jù)交流的對象和場合，稍作準備，作簡單發(fā)言,。
6.在交際中注意語言美,，抵制不文明的語言。
（5）關(guān)于綜合學(xué)習
1．為解決與學(xué)習和生活相關(guān)的問題,，利用圖書館,、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，嘗試些簡單的研究報告,。
2．策劃簡單的校園活動和社會活動,，對所策劃的主題進行討論和分析，學(xué)些活動計劃和活動總結(jié),。
3．對自己身邊的,、大家共同關(guān)注的問題，或電視,、電影中的故事和形象,，組織討論或?qū)ｎ}演講，學(xué)習辨別是非善惡,。
4．初步了解查找資料,、運用資料的基本方法。
1,、充分借助“精讀課文”對學(xué)生進行語文基本功訓(xùn)練,。
（1）正確引導(dǎo)學(xué)生自覺運用知識自學(xué)課文生字。
（2）加強學(xué)生詞,、句訓(xùn)練,。引導(dǎo)學(xué)生通過查字典、聯(lián)系上下文等方法理解詞語,；通過聯(lián)系上下文和生活實際的方法,，理解推含義深刻的句子。并通過背誦,、摘抄等形式進行積累,。
（3）繼續(xù)重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。
努力激發(fā)學(xué)生多讀,、要在讀中悟情,。學(xué)生以讀為主，充分利用早讀,、晚讀和課堂訓(xùn)練等時間安排充裕的時間讓學(xué)生朗讀課文,，堅持多讀少講。
2,、注意提高學(xué)生學(xué)習的積極性和主動性,。針對學(xué)生自生的各方面情況,，努力轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習興趣，特別是對后進生,，開展“一幫一”活動讓優(yōu)秀生帶動落后生,，給他們多一點關(guān)愛。努力提高其學(xué)習的積極性,。從原來的“厭學(xué)”到“愛學(xué)”,。
3、充分利用“略讀課文”的安排,，讓學(xué)生將所學(xué)運用于其中進行自學(xué),，培養(yǎng)獨立閱讀的能力。
4,、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)“讀寫例話”并將所學(xué)運用于今后的學(xué)習,。
5、以作業(yè),、測試等形式進行句,、段、篇,、章的鞏固,。抓住作業(yè)質(zhì)量不放松。
6,、注意調(diào)動學(xué)生觀察思考和練筆的積極性利用周記形式,，對學(xué)生進行作文訓(xùn)練根據(jù)學(xué)生的實際，靈活地運用教材盡量為學(xué)生的自主作文創(chuàng)造條件,。要盡量鼓勵學(xué)生自由表達和有創(chuàng)意地表達,，說真話、實話,、心里話，表達真情實感,。
語文教學(xué)工作計劃篇八
本學(xué)期我負責的班共有學(xué)生42人,，其中男生22人，女生20人,，少數(shù)民族學(xué)生15人,，農(nóng)村學(xué)生上學(xué)期末學(xué)生（15人）成績80—100分的有19人，60—79分的有20人,，60分以下3人,。從上面成績可以看出，優(yōu)秀率只站64℅左右,，中下人數(shù)較多,。另外經(jīng)過一學(xué)期的上課觀察學(xué)生的基本知識和基本技能普遍較低,，有2名學(xué)生智力反應(yīng)低下，1名學(xué)生什么都不知到,，學(xué)生發(fā)言不夠積極,，思維不活躍，語言表達能力欠佳,；特別是作文水平過低,，無話可說，無話可寫,；學(xué)生懶惰思想嚴重,，沒有自覺、主動學(xué)習的意識,。兼于以上原因,，嚴重影響了全班的教學(xué)質(zhì)量，也對今后的教學(xué)工作的順利進行帶來諸多困難,。但本人決不退縮,，要以愛心、恒心努力開展工作,，爭取完成教育教學(xué)任務(wù),。
本冊教材主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣”（12）“閱讀“習作”和“練習”組成。全冊共有七個單元,，每個單元大體上圍繞一個主題組織,，教材體現(xiàn)了單元式編寫特點，除教材前良好習慣的養(yǎng)成外,，全冊課本安排了7個單元,。每單元安排閱讀課文3—4篇，共24篇,。全冊教材大體上圍繞一個主題組織單元,，根據(jù)課文特點相機安排語言文字的基礎(chǔ)訓(xùn)練。第一單元為“壯麗山河”,，安排了《長江之歌》,、《三亞落日》、《煙臺的?！泛汀队浗鹑A的雙龍洞》等課文,。第二單元為“正義必勝”，安排了《盧溝橋的烽火》,、《半截蠟燭》和《聶將軍與日本小姑娘》等課文,。第三單元為“詩文精粹”，安排了《三打白骨精》,、《詞兩首》,、《螳螂捕蟬》和《讀書要有選擇》等課文,。第四單元為“探索與發(fā)現(xiàn)”，安排了《夜晚的實驗》,、《海洋—21世紀的希望》和《學(xué)會合作》等課文,。第五單元為“感悟人生”，安排了《天游峰的掃路人》,、《最大的麥穗》和《山谷中的謎底》等課文,。第六單元為“詠物抒情”，安排了《廣玉蘭》,、《夾竹桃》,、《古詩兩首》等課文。第七單元為“師恩難忘”,，安排了《莫泊桑拜師》,、《理想的風箏》、《孔子游春》和《明天,，我們畢業(yè)》等課文,。
轉(zhuǎn)載自 m.sevw.cn
七次作文，七個練習,。閱讀與習作相結(jié)合,，創(chuàng)設(shè)寫作情感，給學(xué)生以指導(dǎo)性,，作文體現(xiàn)了多樣化,、生活化。語文綜合性學(xué)習體現(xiàn)了學(xué)科性,、綜合性,、開放性，因此,，在教學(xué)中做到倡簡,、務(wù)本、求實,。所選課文語言規(guī)范,，篇幅短小便于對學(xué)生進行朗讀、背誦,、復(fù)述等訓(xùn)練。插圖精美有助于學(xué)生理解課文,，培養(yǎng)想象能力,。課后練習注重了常用字詞的積累，朗讀訓(xùn)練,，體會詞句的感情色彩等,。
1,、教學(xué)德育方面：“在語文教學(xué)上，主要的任務(wù)應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生的良好習慣”（包括：繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習慣,；養(yǎng)成愛惜學(xué)習用品的習慣。
培養(yǎng)積極發(fā)言,、專心傾聽,、勤于朗讀、樂于課外閱讀,、繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典,、主動識字的習慣。繼續(xù)學(xué)習寫鋼筆字和毛筆字的正確姿勢和方法,，并養(yǎng)成認真寫鋼筆字和毛筆字的習慣,。繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習、復(fù)習,，認真完成作業(yè)的習慣,。能夠有選擇地閱讀課外書籍；繼續(xù)培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習慣,。培養(yǎng)堅持寫日記和愛護圖書的習慣,。培養(yǎng)讀書做筆記和隨時使用工具書的習慣。培養(yǎng)自主修改習作和通過多種渠道學(xué)習語文的習慣,。培養(yǎng)不懂就問和勤于搜集資料的習慣,。切實完成本冊的教學(xué)任務(wù)。懂得“讀萬卷書,，行萬里路”和“在實踐中學(xué)會運用”,。教育學(xué)生走出課本，走出課堂,，豐富生活,，開闊視野，逐步養(yǎng)成深入社會親近自然學(xué)習語文以及在實踐中運用語文的習慣,。
因此語文教學(xué)始終都要重視這部分內(nèi)容的教學(xué),，要把良好習慣的培養(yǎng)放在重要位置，做到抓反復(fù),，反復(fù)抓,，一絲不茍，持之以恒,，想方設(shè)法形成家庭與學(xué)校齊抓共管的局面從而抓緊,、抓實確保預(yù)定目標的實現(xiàn)。
本學(xué)期在進行語言文字訓(xùn)練的同時,，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生了解祖國的秀美山川,、建設(shè)成績,，了解科技事業(yè)的飛速發(fā)展。增強民族自信心和自豪感,，增強振興中華的責任感,。了解老一輩革命家和革命先烈獻身革命，一心為國家,、為人民的可貴精神,；了解人民群眾在平凡的工作崗位上勤奮工作，艱苦創(chuàng)業(yè),，熱愛生活的品格,；通過學(xué)習，進一步感受祖國語言文字的精美,，使學(xué)生受到美的熏陶,。教育學(xué)生熱愛科學(xué)，善于發(fā)現(xiàn),，從小樹立科學(xué)探索精神,。教育學(xué)生樹立遠大的志向，堅定的信念,，持之以恒的毅力,，戰(zhàn)勝困難的精神。懂得勤學(xué)好問“有志者事竟成”的道理,。教育學(xué)生熱愛自然,，保護環(huán)境?？傊ㄟ^語文學(xué)習,，使學(xué)生受到各個方面的教育。
2,、知識能力方面：繼續(xù)復(fù)習漢語拼音,，利用漢語拼音學(xué)習普通話，掌握本冊147個生字,，其中125個生字要求讀準字音,，認清字形，正確書寫,，作到端正,、整潔。理解字義,。能辨析學(xué)過的形近字,，同音字，多音字，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生查字典的能力,。鼓勵學(xué)生多讀多背，積累古詩警句,，麗詞佳句,。繼續(xù)練習正確、流利,、有感情地朗讀課文,，能背誦指定的課文。能在老師的指導(dǎo)下理解課文,，把握課文的主要內(nèi)容和表達的情感,，進一步提高聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實際理解詞句的能力。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)好問,，勤于搜集資料的良好習慣,，修改作文的習慣，多渠道學(xué)語文的習慣,。培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力,，做到語句比較通順，態(tài)度大方,，有禮貌,。樂意參加討論，能充分發(fā)表自己的看法和見解,。繼續(xù)學(xué)習寫一些簡單的記敘文,，看圖作文，想象作文,，讀后感等應(yīng)運文,。要求想象合理，內(nèi)容具體,，能表達真情實感,。
1、強化思想教育：學(xué)生思想的好壞,，直接影響著學(xué)生的學(xué)習成績,，沒有一個端正的思想態(tài)度，就沒有一個好的成績,。因此要利用各種有利時機,，對學(xué)生進行說服教育，明白學(xué)習的重要性,。其次,，注意對學(xué)生學(xué)習興趣的培養(yǎng)，它是學(xué)習積極性中最活躍的因素,，捷克教育家夸美紐斯曾經(jīng)指出：“興趣是創(chuàng)造一個歡樂和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一,?！毙W(xué)生的學(xué)習興趣是在學(xué)習活動中逐漸產(chǎn)生和發(fā)展起來的，因此,，本人要從學(xué)生一點一滴的進步抓起,，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,。此外,，教育學(xué)生要取得好成績，就必須專心,，集中注意于學(xué)習上,，要養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，要有自控能力,，才能戰(zhàn)勝自我,。
2、緊跟班級：由于我們面對的是小學(xué)生,，學(xué)習的自覺性還是比較差,，本人要作到每天早讀跟班，在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習的同時,，教給學(xué)生學(xué)習方法,，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。
3,、鉆研教材,，認真?zhèn)湔n：本人認真學(xué)習《新課程標準》明確學(xué)科的教學(xué)目的、重點,、難點,，在此基礎(chǔ)上，深入鉆研教材,，在備課中力求作到備教材,，備學(xué)生，備教法,，備學(xué)法,。
4、注重課堂教學(xué)與課后指導(dǎo)：在課堂教學(xué)活動中注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng),，倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習,，合作探討，鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,，要打破以往老師教什么學(xué)生學(xué)什么的陳舊方法。在教學(xué)中，堅持“以讀為主,，以講助讀,，以各種教輔手段促讀”指導(dǎo)學(xué)生把書讀好。注重感受領(lǐng)悟,、積累,、運用，從而提高語文水平,。另外在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生積累、運用范文的語言,，學(xué)習范文的寫作方法,，遷移運用到習作中來。
5,、開展課外讀書活動,，要求學(xué)生讀好書，好讀書,，提高語文素養(yǎng),。
6、對學(xué)生的作業(yè)做到認真批閱,，發(fā)現(xiàn)問題及時訂正,，做好培優(yōu)補差工作，全面提高及格率,、優(yōu)秀率,，爭取在期末測試中取得較好的成績。
語文教學(xué)工作計劃篇九
一,、指導(dǎo)思想：
為了進一步推進素質(zhì)教育,，國家制定了新的課程方案。作為基礎(chǔ)課程的語文學(xué)科教學(xué)如何按照新的課程標準進行教學(xué)是擺在每一位教師都應(yīng)該慎重考慮的問題,。根據(jù)教導(dǎo)處學(xué)期初的.工作整體部署,，在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下和結(jié)合我校學(xué)生的實際，盡快地適應(yīng)新的教育教學(xué)模式,。為此制定該科的教學(xué)工作計劃,。并根據(jù)我校七年級一學(xué)年以來的新課程改革的教學(xué)工作的經(jīng)驗教訓(xùn)，制定本學(xué)年度第一學(xué)期的工作計劃,。通過制定此計劃以指導(dǎo)我的教學(xué)工作,，期望能夠取得良好的教學(xué)效果。
二,、教學(xué)目標,。
1、知識能力目標：
通過學(xué)習掌握一定的學(xué)習方法，養(yǎng)成習慣積累一定的詞匯,，能把內(nèi)心的情感,、思想，通過語言文字表達出來,，學(xué)會對生活的觀察和分析,、表達。在聯(lián)系生活的基礎(chǔ)上,，能有序地全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，增強學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的能力，發(fā)展學(xué)生的語感和思維,，養(yǎng)成學(xué)習語文的良好習慣,。
2、思想情感目標：努力開拓學(xué)生的視野,，注重其創(chuàng)新精神的培養(yǎng),，提高文化的品位和審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生社會主義道德,，使之健康的發(fā)展并逐步形成健全的人格,。
3、成績目標：爭取縣中抽測前三名,。
三,、基本情況分析。
(一),、學(xué)生情況分析：
通過初一一學(xué)年的教學(xué),，從整體來看，所任教班級的學(xué)生好的習慣(課堂聽講,、記筆記,、發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成，學(xué)習興趣和學(xué)習態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,，語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高,，語文優(yōu)秀率存在一定差距，因此本學(xué)期在保持合格率,、平均分總體較好的勢頭之下,還要大力抓好優(yōu)秀率,。
但是學(xué)生兩極分化嚴重，而且“尾巴”較大,，大部分學(xué)生學(xué)習自覺性不強,，隨著學(xué)生年齡的增長和知識難度的增加，加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對教學(xué)目標進行的調(diào)整,，本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解,、運用能力,，對學(xué)生掌握知識的深度和廣度，思維能力和認識水平都提出了更高的要求,，這對個別優(yōu)秀的學(xué)生來說是如魚得水,，但對我們這樣中學(xué)的絕大多數(shù)學(xué)生來說，確實困難,。因此,，我們在繼續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時，還應(yīng)加強對課改的學(xué)習與研究,。
(二),、教材分析：
第一單元：從不同側(cè)面表達了作者對故鄉(xiāng)的真摯情感，有期待,，有向往,，有贊美，也有惆悵,。學(xué)習本單元課文，要注意感受作者的家鄉(xiāng)情愫,，學(xué)習運用樸素的語言表達真摯的感情,。
第二單元：展示了美妙絕倫的說書藝術(shù)、內(nèi)涵豐富的胡同文化,、發(fā)展變化的城市園林,、別具特色的異域風情……。學(xué)習本單元的課文,，在領(lǐng)略人類文化的多姿多彩和博大精深的同時,，還要了解作者的寫作意圖;體會側(cè)面描寫對表現(xiàn)人物的作用;通過分析文章各部分大意，把握文章中心,。
第三單元：在這個單元的課文里,，作者或抒發(fā)英雄情懷，或贊頌偉人功績,，或展示歷史畫卷,，或感悟重大事件。學(xué)習本單元的課文,，要認真體會作者的思想情感,，并注意學(xué)習借景抒懷的寫作方法。
第五單元：一些生命的真實記錄：有的如大海,，洶涌澎湃,，蔚為壯觀;有的似小溪，微波細流,，別有韻致,。觀大河,，使人壯懷激烈;看小溪，令人歡快活潑,。這個單元的課文有小說,、演講辭、散文和詩歌,，學(xué)習時,，注意體會不同文體的特點。
第六單元：諷刺與幽默,，它不僅能令人發(fā)笑,，而且還蘊涵深刻的道理。它揭露丑惡,，讓“笑”更意味深長,。他針砭時弊，更顯批判鋒芒,。學(xué)習這個單元的課文會使你得到教益,，受到啟迪。學(xué)習本單元課文,，要注意理解文章所反映的不同時代,、不同國家的社會生活，要體會諷刺與幽默在文學(xué)作品中的作用,，要了解作者使文章產(chǎn)生諷刺與幽默效果的寫作方法,。
四、教學(xué)措施,。
1),、從語文學(xué)科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中,，提高思想認識,陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人,。
2),、語文教學(xué)中，要加強綜合,，簡化頭緒,，突出重點，注重知識之間,，能力之間以及知識,、能力、情意之間的聯(lián)系,，重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。
3),、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,，指導(dǎo)學(xué)生運用比較,、分析、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
4),、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語文能力,。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課，尤其要備好學(xué)生,，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點和難點,。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習,。
5)、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習渠道,，增加學(xué)生語文實踐的機會。
6),、作文教學(xué),，貼近生活實際，富有生活氣息,，靈活命題,，形式多樣,，多寫隨筆、讀書筆記,，嘗試互批共批,，以改促寫，有效提高作文水平,。
7),、實行分層目標教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué),。利用課外實行培優(yōu)輔差,，力爭整體提高。
8),、引導(dǎo)鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習小組,培養(yǎng)合作精神,開展互助互幫,實行一幫一學(xué)習語文,幫助中下生提高學(xué)習興趣和成績,。
9)、優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習,、自我管理的能力。加強課代表,、小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān),。
10),、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異,。充分照顧到不同學(xué)生的特點,。
11)、利用競賽,，學(xué)科活動法等多種多樣的教學(xué)形式,，開展豐富多彩的讀書報告會、故事會,、朗誦會,、演講會，辦手抄文學(xué)報,，鍛煉能力,，提高興趣。
12),、課前一分鐘演講,，包括自我介紹、新聞消息,、小故事,、成語解說等,，鍛煉表達能力。
13),、組織3-4次辯論,，培養(yǎng)思維及口頭表達和語文知識的運用。
14),、組織采訪和調(diào)查至少一次,。
15)、要求寫一篇小論文,。
16),、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習習慣,。
17),、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點多表揚少批評，讓學(xué)生樹立起學(xué)習語文的信心,。
18),、開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)。對家庭有條件的同學(xué)鼓勵和指導(dǎo)他們利用語文教育網(wǎng)多學(xué)習一些課外閱讀,，優(yōu)秀作文和作文技巧等,。
語文教學(xué)工作計劃篇十
我所教的一個班級，從他們的小學(xué)畢業(yè)考試的情況來看,。學(xué)生的口頭表到和書面表達的能力都不是很高,。《全日制義務(wù)教育語文課程標準》要求學(xué)生成為學(xué)習和發(fā)展的主體,，在教學(xué)中積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習方式,。但是學(xué)生在這方面的能力明顯的不夠好，大多數(shù)學(xué)生在小學(xué)都是接受式學(xué)習,。綜合以上情況來看,，這個學(xué)期的語文教學(xué)，要從兩個方面著手,，一方面是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習語文的興趣,，包括培養(yǎng)他們良好的學(xué)習習慣，比如在課堂上聽講要記筆記,，要積極發(fā)言提問等等,，另一方面，要培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作,、探究的學(xué)習方式,，要全面提要學(xué)生的語文素養(yǎng)，為社會主建設(shè)培養(yǎng)有用的人才,。
(一),、構(gòu)建具有時代特點和現(xiàn)代意識的教科書體系，關(guān)注人類,，關(guān)注自然,。第一單元是人與自我之一（生命體驗）。第二單元是人與自我之二（理想信念）,。第三單元是人與自然之一（自然美景）,。第四單元是人與自然之二（科學(xué)世界）。第五單元是人與社會之一（家庭親情）,。第六單元是人與社會之二（想象世界）,。而且為了增強教材的實踐性，在每單元的后面都添加閱讀,、寫作,、口語交際、綜合性學(xué)習的板塊,。這樣就能使語文的學(xué)習始終與實踐活動相結(jié)合,，突出教材的綜合性，減少知識的生搬硬套,，突出重點,，閱讀、寫作,、口語交際,、綜合性學(xué)習整合在一起，語文基本功的培養(yǎng)與個性發(fā)展,、人格養(yǎng)成就整合在了一起,。
（二）、積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的語文學(xué)習方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,。新世紀需要復(fù)合型的人才,，要求能獨立解決問題，具有創(chuàng)新精神,，因此教科書在內(nèi)容設(shè)計上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識,，關(guān)注學(xué)生的個體差異。在練習上，尊重學(xué)生的自主性和獨立性,，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過程中能夠自主發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題。并且注重學(xué)生的團體合作精神,，要求學(xué)生在互助中展開學(xué)習活動,。
（三）、設(shè)計了比較完整的助學(xué)系統(tǒng),，促進學(xué)生德智體三方面的全面發(fā)展,。
（四）、教材選的課文體裁,、風格多樣化,，文質(zhì)兼美，富有文化內(nèi)涵和時代氣息,。
掌握和運用知識能力的目標：
（一）,、掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型,、字義,。
（二）、學(xué)習朗讀方法,，注意語氣的停頓,、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化,，為培養(yǎng)學(xué)生語文的語感打下基礎(chǔ),。
（三）、了解寫作的基本技巧,，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路,，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度,，體會其情感,。
（四）、培養(yǎng)良好的學(xué)習語文的習慣,。養(yǎng)成邊讀邊圈點,，敢于提問，敢于發(fā)言,。思想品德目標：在語文的教學(xué)過程中,，要進步的培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，激發(fā)學(xué)生對祖國語言的熱愛,，促進學(xué)生形成良好的人生觀。要培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作,、探究的能力,，積極開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。
人文素質(zhì)目標：
能注意對象和場合,，學(xué)習文明得體地進行交流,。能夠較完整的講述見聞，內(nèi)容具體,、語言生動,。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù)，完整準確,、突出重點,。把課本上學(xué)習到的東西，活用到生活當中,，提高自身的文化品味,。
《語文課程標準》指出：“語文課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習資源，例如,，教科書,、教學(xué)掛圖、工具書,，其他圖書,、報刊，電影,、電視,、廣播、網(wǎng)絡(luò),，報告會,、演講會、辯論會,、研討會,、戲劇表演，圖書館,、博物館,、紀念館、展覽館,、布告欄,、報廊、各種標牌廣告,，等等,。”其次，“自然風光,、文物古跡,、風俗民情，國內(nèi)外的重要事件,，以及日常生活話題等也都可以成為語文課程的資源,。”同時還指出,，語文教師應(yīng)高度重視課程資源的開發(fā)和利用,，要開展各種活動。因此,，教師要開發(fā)并好好利用語文教材,，創(chuàng)造生動活潑的自主學(xué)習方式，改變單一的講授式的教學(xué)方法,。要與生活實際相聯(lián)系,，開發(fā)生活資源，創(chuàng)造性的開展各類活動,，增強學(xué)生在各種場合學(xué)語文,、用語文的意識，多方面的提高學(xué)生的語文能力,。
1,、重視學(xué)生的學(xué)習習慣的培養(yǎng)，促進學(xué)生良好學(xué)習習慣的養(yǎng)成,。
2,、營造輕松、活潑的自主學(xué)習氛圍,，讓學(xué)生在學(xué)習中學(xué)知識,，在生活中學(xué)道理，促進學(xué)生形成良好的人生觀,。
3,、改進自己的教學(xué)方法，用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué),，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題,，并進行反思。
4,、指導(dǎo)學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練,，要求學(xué)生能普通話正確、流利,、有感情的朗讀,?？梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進學(xué)生之間的相互交流,。
探究的學(xué)習模式；另一種是學(xué)習互助小組,，學(xué)習成績好的同學(xué)對落后同學(xué)的幫助,。營造出整個班級的學(xué)習氛圍。
6,、督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物,，寫讀書筆記，在課堂上與同學(xué)們分享自己的學(xué)習心得,，進行交流,。背誦名篇名句，并進行默寫,。
在教學(xué)的過程中,，要及時的總結(jié)教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”，在學(xué)習的過程中所遇到的問題以及所取得的成就,。每堂課結(jié)束后,，要認真寫好教學(xué)反思，對于教學(xué)中存在的問題,，要及時改正,。對于學(xué)生在學(xué)習中存在的問題，要認真的加以分析,，并且積極尋求方法解決,。鼓勵學(xué)生創(chuàng)新思維，多維度的思考問題,。在教學(xué)的總結(jié)與反思中,，促進教學(xué)的不斷進步。
根據(jù)教育局統(tǒng)一安排,，第一周——第一次月考考試,，完成第一、二單元的教學(xué),，第二次月考,，完成第三、四單元課文及表達的教學(xué),，期末完成剩余內(nèi)容的教學(xué),。具體計劃如表如下：
:周次內(nèi)容（課時）。
第一周9.1——9.71散步2秋天的懷念,。
第三周9.15——9.21寫作6我的老師7再塑生命的人,。
第四周9.22——9.288我的早年生活9王幾何,。
第五周9.29——10.510論語放假半周。
第六周10.6——10.12放假半周月考,。
第七周10.13——10.1910論語寫作綜合性學(xué)習,。
第八周10.20——10.2611春12濟南的冬天。
第九周10.27——11.213風雨14秋天,。
第十周11.3——11.915古代詩歌四首16紫藤蘿瀑布,。
第十一周11.10——11.1617走一步，再走一步18短文兩篇,。
第十二周11.17——11.2319在山的那邊期中考試,。
第十三周11.24——11.3020雖有佳肴寫作綜合性學(xué)習。
第十四周12.1——12.721化石吟22看云是天氣,。
第十五周12.8——12.1423綠色蟈蟈24月亮上的足跡,。
第十六周12.15——12.2125河中石獸寫作26小圣施威降大圣。
第十七周12.22——12.2827皇帝的新裝28女媧造人,。
第十八周12.29——1.429盲孩子和他的影子30語言四則寫作,。
第十九周1.5——1.11綜合性學(xué)習課外古詩詞背誦。
第二十周1.12——1.18名著導(dǎo)讀復(fù)習,。
第二十一周1.19——1.25復(fù)習,。
第二十二周1.26——2.1臘月十三復(fù)習。
第二十三周2.2——2.8臘月二十考試,。
語文教學(xué)工作計劃篇十一
本期的語文教學(xué)工作仍以語文新課程標準為指導(dǎo),，以學(xué)校的工作計劃為依據(jù)，切實提高自身的業(yè)務(wù)知識水平和教育教學(xué)能力,，落實常規(guī)工作,，夯實基礎(chǔ)。對于七年級學(xué)生一方面繼續(xù)堅持識字寫字的教學(xué),；一方面增加課外閱讀量,，豐富學(xué)生的閱讀積累，有的放矢地進行寫作訓(xùn)練,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。使學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力得到提高,，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,。掌握語文學(xué)習的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習慣,。
本學(xué)期我擔任七年級語文教學(xué),，全班學(xué)生一共20人。從學(xué)生的基礎(chǔ)來看,，學(xué)生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀,。學(xué)生的口頭表達和書面表達能力都不高,，自主探究合作的能力也不行，大多學(xué)生在小學(xué)都是接受式學(xué)習,，所以,，初中語文教學(xué)的道路可謂任重而道遠。我一定按照新課標的理念和要求認真工作,，著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),，正確把握語文教育的特點，積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的方式,，為社會主義建設(shè)培養(yǎng)有用的人才,。
我們采用的是人教版20xx最新版的教材，本冊教材共分為六個單元,。第一單元課文用優(yōu)美的語言,，描繪了多姿多彩的四季美景，春風夏雨,，秋霜冬雪,，陶冶了人們愛美的心靈，鍛煉了人們發(fā)現(xiàn)美的眼力,，抒發(fā)了親近自然,、熱愛生活的情懷?！洞骸泛汀稘系亩臁范际菍懢笆闱榈拿?。
第二單元的主題是親情。親情是人世間最普遍,、最美好的情感之一,。本單元的課文，從不同角度抒寫了親人之間真摯動人的感情,。閱讀這些課文,，可以加深我們對親情的感受和理解，豐富自己的情感體驗,?！肚锾斓膽涯睢繁磉_了對母親深切的懷念，謳歌了母愛的博大深沉,?！渡⒉健繁憩F(xiàn)了祖孫三代之間的濃濃親情?！督鹕ā芬詢和赜械姆绞奖磉_對母親的感情,?！逗扇~·母親》抒發(fā)了作者對母親的由衷感激和愛戀之情?！妒勒f新語》兩則是文言文,。第三單元課文主要是寫學(xué)習生活的,，從中我們可以了解不同時代少年兒童的學(xué)習狀況和成長經(jīng)歷，感受到永恒的童真、童趣,、友誼和愛。這一切都值得即將告別童年的同學(xué)們好好體會,、領(lǐng)悟,。本單元重點學(xué)習默讀。不出聲,，不動唇,，不指讀，不回看,，一氣讀完全文,，以保證閱讀感知的完整性和一定的閱讀速度。還要學(xué)會在默讀中把握基本內(nèi)容,，了解文章大意,。標題、開頭,、結(jié)尾及文段中的關(guān)鍵語句,，都是閱讀時需要重點關(guān)注的。魯迅選生的《從百草園到三味書屋》是名篇,。
第四單元課文從不同方面詮釋了人生的意思義和價值,，有對人物美好品行的禮贊，有對人生經(jīng)驗的總結(jié)和思考,，還有關(guān)于修身養(yǎng)德的諄諄教誨,。令我們感動的，是其中彰顯的理想光輝和人格力量,。本單元繼續(xù)學(xué)習默讀,。在課本上勾畫出關(guān)鍵語句，并在自己喜歡的或有疑惑的地方做標注,。在整體把握文意的基礎(chǔ)上,，學(xué)會通過劃分段落層次、抓關(guān)鍵語句等方法,，理清作者思路,。
第五單元的課文描繪了人與動物相處的種。種情形,，有的表達了對動物的欣賞,、對其命運的關(guān)注,，有的表現(xiàn)了人與動物的矛盾沖突。閱讀這些文章,，可以增進對人與大自然關(guān)系的理解,，加強對人類自我的理解和反思，形成尊重動物,、善待生命的意識,。本單元繼續(xù)學(xué)習默讀。邊讀邊思考,，并學(xué)做摘錄,。還要在把握段落大意、理清思路的基礎(chǔ)上,，學(xué)會概括文章的中心思想,。第六單元課文有童話、詩歌,、神話和寓言等,。這些作品都富于想象力,，引人遐思,，能引導(dǎo)我們換一種眼光來看世界。本單元學(xué)習快速閱讀,，力爭每分鐘不少于400字,。閱讀時盡量擴大一次性進入視野的文字數(shù)量，尋找關(guān)鍵詞語以帶動整體閱讀,，提高閱讀速度,。還要調(diào)動自己的體驗，發(fā)揮聯(lián)想和想象,，把握作者的思路,，深入理解課文。
（一）掌握和運用知識能力的目標：
1,、掌握七年級上冊語文所要識記的生字的字音,、字型、字義,。
2,、學(xué)習朗讀方法，注意語氣的停頓,、轉(zhuǎn)折,，感情的轉(zhuǎn)化，為培養(yǎng)學(xué)生語文的語感打下基礎(chǔ),。
3,、了解寫作的基本技巧,，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物,，提高文字敏感度和對文本理解的深度,，體會其情感。
4,、培養(yǎng)良好的學(xué)習語文的習慣,。養(yǎng)成邊讀邊圈點，敢于提問,，敢于發(fā)言,。
（二）德育教育目標：在語文的教學(xué)過程中，要進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，激發(fā)學(xué)生對祖國語言的熱愛,，促進學(xué)生形成良好的人生觀。要培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作,、探究的能力，積極開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神,。
（三）人文素質(zhì)目標：能注意對象和場合,，學(xué)習文明得體地進行交流。能夠較完整的講述見聞,，內(nèi)容具體,、語言生動。復(fù)述轉(zhuǎn)述,，完整準確,、突出重點。把課本上學(xué)習到的東西,，活用到生活當中,，提高自身的文化品味。
1,、要求學(xué)生掌握七年級（上）階段要求掌握的生字詞的音義,，并學(xué)會運用。
2,、學(xué)習本冊書上的課文,，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習習慣,，掌握常用的學(xué)習方法。
4、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力,，使之能有感情的朗讀課文,，為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。
5,、大量閱讀課程標準要求的課外讀物,，增加閱讀量。
6,、指導(dǎo)學(xué)生理解課文的主題含義和豐富的思想感情,。
7、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng),，語文學(xué)習中貫穿情感教育和道德教育,。
1、重視學(xué)生的學(xué)習習慣的培養(yǎng),，促進學(xué)生良好學(xué)習習慣的養(yǎng)成,。
2、營造輕松,、活潑的自主學(xué)習氛圍,，讓學(xué)生在學(xué)習中學(xué)知識，在生活中學(xué)道理,，促進學(xué)生形成良好的人生觀,。
3、改進自己的教學(xué)方法,，用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué),，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題,，并進行反思,。
4、指導(dǎo)學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練,，要求學(xué)生能普通話正確,、流利、有感情的朗讀,?？梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進學(xué)生之間的相互交流,。
5,、建立合作小組，加強學(xué)生之間相互合作的能力,。
6,、督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與同學(xué)們分享自己的學(xué)習心得,，進行交流,。背誦名篇名句，并進行默寫,。
本期的語文教學(xué)工作仍以語文新課程標準為指導(dǎo),，以學(xué)校的工作計劃為依據(jù)，切實提高自身的業(yè)務(wù)知識水平和教育教學(xué)能力,，落實常規(guī)工作,，夯實基礎(chǔ)。對于七年級學(xué)生一方面繼續(xù)堅持識字寫字的教學(xué),；一方面增加課外閱讀量,，豐富學(xué)生的閱讀積累，有的放矢地進行寫作訓(xùn)練,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。使學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力得到提高,，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,。掌握語文學(xué)習的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習慣,。
本學(xué)期我擔任七年級（3）,、（4）兩個班的語文教學(xué)。（3）班共57人（4）49人班,。從學(xué)生的基礎(chǔ)來看,，學(xué)生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀。學(xué)生的口頭表達和書面表達能力都不高,，自主探究合作的能力也不行,，大多學(xué)生在小學(xué)都是接受式學(xué)習，所以,，初中語文教學(xué)的道路可謂任重而道遠,。我一定按照新課標的理念和要求認真工作，著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),，正確把握語文教育的特點,，積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的方式,，為社會主義建設(shè)培養(yǎng)有用的人才。
我們采用的是人教版的教材,，本冊教材共分為六個單元,。
第一單元：我們可以感受到濃濃的親情，是那么的動人心弦。親情是人世間最真摯而美好的感情,，這樣的文章往往最能打動人心,，也最能引起感情共鳴。單元整體精心構(gòu)建,，選文兼顧詩文,，兼顧古今，兼顧中外,。所選的五篇課文,，作者努力用心靈捕捉生命的靈感，捕捉對親情的體會與贊美,，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴,。本單元的選文，注意題材,、體裁,、風格的多樣性?！渡⒉健肥且黄⑽?，《秋天的懷念》是當代作家史鐵生的作品，《羚羊木雕》是張之路的散文名篇,，《散文詩兩首》是印度文學(xué)家泰戈爾十分精美的散文詩,，《世說新語》兩則是古代散文。這五篇課文以不同的生活為背景,，抒發(fā)了同樣感人至深的親情,。
第二單元：這個單元是繼續(xù)上個單元的親情課題，教我們怎么樹立理想,，實現(xiàn)理想,。這個單元選取了一組反映青少年學(xué)習生活的文章。閱讀這些文章,，可以讓我們了解不同時代,、不同國度的孩子們的學(xué)習生活,，給我們以學(xué)習和生活的啟迪,。引領(lǐng)我們?nèi)崿F(xiàn)理想，豐富自己的人生體驗,，為漫長的人生打下精神的底色,。
第三單元：這個單元，重新開啟一個新的篇章,，為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然,。多姿多彩的大自然，陶冶了人們愛美的心靈，鍛煉了人們發(fā)現(xiàn)美的眼力,。這里描寫了美的的景物（《春》,、《濟南的冬天》），描寫了美的情感……本單元要求學(xué)生在學(xué)習中,，首先要學(xué)會品味優(yōu)美的語言,，其次要反復(fù)朗讀，在整體感知內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上,，揣摩,、欣賞精彩句段和詞語。而且要學(xué)習細致觀察景物和抓住景物特點進行描寫的方法,。
第四單元：這個單元的課文寫的是作者對于人生的憧憬,、體驗和思考，在閱讀這些課文的時候,，將會引導(dǎo)學(xué)生體味人生,，關(guān)愛生命。在學(xué)習這個單元時,，要整體把握課文內(nèi)容,，并且提高朗讀的能力，做到讀音準確,，停頓恰當,，能初步讀出語氣。
第五單元：在講完了人生的話題之后,，本單元開啟科學(xué)的大門,。在這個單元的幾篇課文，都與科學(xué)密切相關(guān),。讀這些文章可以豐富我們的科學(xué)知識,，激發(fā)我們的求知欲，培養(yǎng)我們的科學(xué)精神,。五篇課文分別是《化石吟》,、《看云識天氣》、《綠色蟈蟈》,、《月亮上的足跡》,、《河中石獸》。這些課文古今中外,，天上地下,，文言白話，詩歌散文,，內(nèi)容豐富多彩,，都與自然科學(xué)人文密切相關(guān),。
本單元的特點是科學(xué)知識的普及，因此,，在學(xué)習中要求學(xué)生能夠借助圖書館或者互聯(lián)網(wǎng),，搜集、查閱相關(guān)資料,，培養(yǎng)科學(xué)精神,，激發(fā)求知欲。再者,，在學(xué)習中,，要練習概括課文的內(nèi)容要點，要練習用較快的速度默讀課文,，記住主要內(nèi)容,，提高現(xiàn)代文閱讀的能力。
第六單元：這個單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主,，體裁多樣,，有童話、神話,、寓言和詩歌,。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構(gòu)形象,、故事情節(jié)及景象,，曲折地反映現(xiàn)實，表達一定的思想感情,。在這些由想象創(chuàng)造出來的世界中,，體味世界別樣的魅力。
1,、掌握和運用知識能力的目標：
（一）,、掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型,、字義,。
（二）、學(xué)習朗讀方法,，注意語氣的停頓,、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化,，為培養(yǎng)學(xué)生語文的語感打下基礎(chǔ),。
（三）、了解寫作的基本技巧,，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路,，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度,，體會其情感,。
（四）、培養(yǎng)良好的學(xué)習語文的習慣,。養(yǎng)成邊讀邊圈點,，敢于提問，敢于發(fā)言,。
2,、思想品德目標：在語文的教學(xué)過程中，要進步的培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，激發(fā)學(xué)生對祖國語言的熱愛,，促進學(xué)生形成良好的人生觀。要培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作,、探究的能力，積極開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神,。
3,、人文素質(zhì)目標：能注意對象和場合，學(xué)習文明得體地進行交流,。能夠較完整的講述見聞,，內(nèi)容具體、語言生動,。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù),，完整準確、突出重點,。把課本上學(xué)習到的東西,，活用到生活當中，提高自身的文化品味,。
1,、重視學(xué)生的學(xué)習習慣的培養(yǎng)，促進學(xué)生良好學(xué)習習慣的養(yǎng)成,。
2,、營造輕松、活潑的自主學(xué)習氛圍,，讓學(xué)生在學(xué)習中學(xué)知識,，在生活中學(xué)道理，促進學(xué)生形成良好的人生觀,。
3,、改進自己的教學(xué)方法,，用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué)，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題,，并進行反思,。
4、指導(dǎo)學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練,，要求學(xué)生能普通話正確,、流利、有感情的朗讀,?？梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進學(xué)生之間的相互交流,。
5,、建立合作小組，加強學(xué)生之間相互合作的能力,。
6,、督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記,，在課堂上與同學(xué)們分享自己的學(xué)習心得,，進行交流。背誦名篇名句,，并進行默寫,。
語文教學(xué)工作計劃篇十二
本學(xué)期我擔任六年級2班的語文教學(xué)工作，這個班共有61人,，其中女生25人,，男生36人。班級學(xué)生由原來的六個班打亂重新分班而成,，所以學(xué)生的語文基礎(chǔ)會有些參差不齊,。再者，經(jīng)過一個暑假的放松,，五年級所學(xué)的一些知識點,，可能忘得差不多了。新接手這個班,，我有如下一些想法：
第一個月,，主要以培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣，書寫習慣為主,。獎勵和懲罰并進,，提高學(xué)生的學(xué)習主動性和積極性為主。
本冊教材是新教材,，有很多課文以前沒有教過,，對我的要求就更高了,。課前我一定認真鉆研教材，每一節(jié)課做到高效,。一些無謂的練習就不要做,。
近兩年的考試,，對課外知識的考察比較多,，所以平時的教學(xué)中，要多拓展,，多引導(dǎo)學(xué)生閱讀并積累,。
新的學(xué)年，新的開始,，一些具體的措施還得在教學(xué)的過程上根據(jù)學(xué)生的具體情況而定,。總之,，新的學(xué)期,，我將一如既往。
語文教學(xué)工作計劃篇十三
（1）以讀帶析,，在朗讀中體味《雨霖鈴》的思想感情和凄清意境,。
（2）深刻體會《雨霖鈴》的融情入景，虛實相濟的藝術(shù)特色,。
（3）通過理解文句,，分析意境，提高學(xué)生理解和鑒賞詞的能力,。
1,、重點: 體會欣賞景中見情，情景交融,，盡情鋪寫的表現(xiàn)手法,。
2、難點: 詞中所體現(xiàn)的離別情緒,。
今天我們就來學(xué)習這首《雨霖鈴》（板書）
提及柳永,，大家也許不像對蘇軾那樣熟悉，但他的兩句名句早已廣為傳誦,。（提問,、啟發(fā)）——“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”,。
柳永 (約987--約1053年),，北宋婉約詞代表。原名三變,，排行第七,，世稱柳七,，字耆卿，福建崇安人,。柳永在北宋詞壇上是一個很重要的作家,。他少年時代到汴京（即開封）應(yīng)試，由于擅長詞曲,，熟悉了許多歌妓,，并替她們填詞作曲，由于流傳的軼事和詞中所表現(xiàn)的內(nèi)容,，人們都把他看作是一個風流浪子,。
當時有人在仁宗面前舉薦他，仁宗批了四個字說:“且去填詞”,。柳永在受了這種打擊之后,，別無出路，就只好以開玩笑的態(tài)度,，自稱“奉旨填詞柳三變”,。在汴京，蘇州,，杭州等都市過著一種流浪的生活,，潦倒一生，功名不揚,。
大約在少年時的“怪膽狂情”逐漸消退時,，才改名柳永，考取進士,，官屯田員外郎,，世稱柳屯田、柳郎中,。有《樂章集》問世,。
由于他遭遇坎坷，較多地同中下層市民接觸,，因此他的詞語言比較樸素,，接近口語,音律和諧，美妙動聽,，他是第一個大量創(chuàng)作慢詞的人,，（慢詞的名稱從“慢曲子”而來，指依慢曲所填寫的調(diào)長拍緩的詞,，更曲折婉轉(zhuǎn)悠揚動聽,。）擴充了詞的體制容量，對詞的發(fā)展有一定的貢獻。在表現(xiàn)手法上,他善于鋪敘,，盡情描繪,，把寫景、敘事,、抒情融為一體,；在內(nèi)容上，大都反映大都市中的繁華風光,，體現(xiàn)市民階層的思想意識,，抒發(fā)離愁別恨的痛苦，表現(xiàn)婦女不幸的遭遇和自身沉淪的哀怨,，但也曲折地流露出對社會現(xiàn)實的不滿,。因而他的詞曾傳唱一時,，甚至“凡有井水飲處即能歌柳詞”,。深受當時市民的歡迎。本詞是柳永的代表作品之一,，是宋元時期流行的“宋金十大曲”之一,。
板書：（1）名字：柳永、柳三變,、柳七,、柳屯田。 （2）特點：精通音律,，擅長詞曲,，創(chuàng)制慢詞，貼近市民,，“變一代詞風”,。（3）影響：“凡有井水飲處，皆能歌柳詞”,。（4）作品：《樂章集》,。
《雨霖鈴》原于唐玄宗與楊貴妃的故事。馬嵬兵變后,，楊貴妃縊死,，在平定叛亂之后，玄宗北還,，一路凄雨瀝瀝,，風雨吹打皇鸞的金鈴上。玄宗觸景生情,，甚是思念貴妃,，故作此曲。曲調(diào)自身就具有哀傷的成分。
作者在填這首詞時,，由于仕途失意,，心情十分壓抑，決定離開京城到外地去,。但一想到從此將不能和心愛的人生活在一起,，更覺得痛苦萬狀。所以這首詞的基調(diào)格外低沉,寫與一位紅顏知己哀婉動人的別離情景,。
“雨霖鈴”屬于詞牌名,。一般詞的題目由兩部分組成，即詞牌名和詞題,，當然也有單有詞牌名作題目的,，如虞美人、聲聲慢等,。本詞屬于長調(diào),、慢詞。
1．作者寫了哪些景物,？（蟬,、長亭、雨,、蘭舟,、煙波、云氣）
2．哪些句子抒寫了作者的感情,？
3,、這首詞是按什么順序?qū)戨x別之情的？從時間角度看,，這首詞的層次應(yīng)如何劃分?
1,、師讀：讓學(xué)生感受詞的.感情基調(diào)——哀婉、悲傷,、凄清,。 （板書）
2、指導(dǎo)誦讀,。
我們講過詩詞誦讀要把握的幾個要點,，首先要讀準字音；其次要讀出節(jié)奏,，宋詞不比唐詩那樣整齊劃一,，每句是不同的。再注意韻腳的讀法,，要短促而清晰,；帶領(lǐng)學(xué)生試讀一遍,，劃分節(jié)奏。
最重要的要讀出感情,，剛才大家已經(jīng)感受到了,，現(xiàn)在就試讀一遍，自己體會體會,。
學(xué)生自由朗讀——指明學(xué)生朗讀——學(xué)生齊讀,。
逐句賞析上片 （學(xué)生朗讀、體會,、討論后分組發(fā)言,教師糾正）
1,、寒蟬凄切，對長亭晚,，驟雨初歇,。
（1）字詞： “寒蟬”：透出涼涼的秋意。 “凄切”之聲令人感到凄涼冷落,。
對：面對 “驟雨初歇”：一場秋雨剛剛停歇
（2）~~~寒蟬凄涼急促地叫著,，面對著長亭，正是傍晚的時候,，急雨剛剛停歇,。
（3）起首三句寫什么？是情,？是景？
——寫景,。寫別時景,。點明了季節(jié)（秋季）、時間（傍晚）,、地點（長亭）和事件（送別）,。開首三句，簡單看,，只是交代送別的時間,、地點，然而細心留意,，景物特點：“蟬”是“寒”的,，特指是秋后的蟬，秋有蕭索感愛,，而蟬在凄涼急促地鳴叫,，傍晚時分讓人有落寞之感，更兼雨后帶涼意,。再看詞人,，一個“對”讓我們聯(lián)想到他的動作可能是“呆”對著長亭。這樣，這里的景已不是單純的景物,。勾勒了一個情人離別的典型環(huán)境（蕭瑟）,。
起首句已給全詩定下了基調(diào)：“凄切”。
（4）分析: 起筆用融情入景,，以景襯情的手法不僅捕捉了晚秋景物特色,，寫出所見所聞所感，而且釀造出足以觸動離愁別恨的氣氛和情調(diào),。
2,、“都門帳飲無緒，方留戀處,，蘭舟催發(fā),。”
“都門”是指汴京門外,。 “帳飲”是說搭起帳篷請行人吃酒,，古人離別餞行離不開酒?！盁o緒”是當時心情不好,，沒有興致的表現(xiàn)。
這六個字明顯地寫出地點,、動作和情緒,。在京城門外，情人臨時搭起帳篷,，設(shè)宴餞行,，然而離人心情不好，食之無味,。是高度壓縮的精練的寫法,。
“留戀處，蘭舟催發(fā)”,，正當二人難分難舍之時,，舟子已經(jīng)催促他出發(fā)了。從“催發(fā)”中可以看出他們留戀之情深,，是多么依依不舍,。從這種依依不舍的情況中也可以更清楚的看出上句的“無緒”是已經(jīng)達到了“黯然魂銷”的程度。不難想象畫面中的人物淚眼朦朧,，難以割舍,，不忍放手。
~~在京城門外餞行的帳蓬里喝著酒,，卻沒有好心緒,，正在依依不舍的時候,，船上人已催著出發(fā)。,。
這兩句是寫別時人：不忍別又不能不別,。
心情：痛苦、無奈,、戀戀不舍,。
3、“執(zhí)手相看淚眼,，竟無語凝噎,。”
~~無力而有意的手握在一起,，無神而有情的眼互相凝視,，縱有千言萬語都噎在喉間說不出來。
——白描手法,，寥寥數(shù)語便把情人間那種纏綿眷戀之情,，無可奈何之意維妙維肖地表達出來了。柳永是描寫離別之情的高手,，他特別擅長通過這種看似簡單平凡的詞句來傳達真摯感人的情懷,。
這句寫情態(tài)。語言通俗而感情深摯,，形象逼真,，如在目前。讓我們看到了哀婉纏綿,、無比依戀,、難舍難分的離別場面。而達到的藝術(shù)效果是“此時無聲勝有聲”,。
感情：纏綿眷戀、無可奈何,。
4,、“念去去，千里煙波,，暮靄沉沉楚天闊,。”
（2）“去去”往前走了又走,，表示走得很遠,，越走越遠?！叭トァ倍诌B用,，則愈益顯示出激越的聲情,，讀時一字一頓，遂覺去路茫茫,，道路修遠,。
（3）這一路去，陪伴詞人的又是什么呢,？作者想象千里之外之景,，虛實結(jié)合。
“千里煙波”：輕煙籠罩,，江面浩淼空曠,；是愁人的景象。
“楚天闊”：楚地天空的空闊遼遠,，以空闊的天空為背景,，寫出了人的孤獨。
（4）~~想到這回去南方,，這一程又一程,，千里迢迢，一片煙波,，那夜霧沉沉的楚地天空竟是一望無邊,。
（5）兩句是由當前情景過渡到以后情景的寫法，也是融情入景,、即景抒情的寫法,。還沒有離別，便想象行程遙遠,，空曠廣漠中充滿著漂泊無依的愁緒,。想到從此天各一方，心情更加暗淡,，移情入景,，水色天光便披上了陰影。這么一來,，給予讀者的感覺就不光是自然的景色,，更深刻的是這種景色中充塞著茫無邊際的離愁別恨。
這句要讀出蒼茫,、孤獨味來,。
第一幅畫可命名為“長亭別離”：一個秋天的傍晚，驟雨剛剛停歇,，空氣格外清新,，寒蟬在柳樹梢長鳴不已。京城門外,，長亭邊,，一個臨時搭建的篷帳里,，筵席上有兩個斟滿酒的酒杯和兩盤幾乎沒動過筷子的下酒菜。詞人與情人雙手緊握,，喉嚨哽咽著說不出一句話來,，臉頰上掛滿了滾燙的淚水。此時,，水面上,，一只小船里一位老艄公正對著這對情人使勁地喊著：“上船嘍——，上船嘍——”,。天色越來越暗,，茫茫水域里，濛濛霧氣一片,。
語文教學(xué)工作計劃篇十四
本學(xué)期,，本班共39人，其中男生19人,，女生20人,。經(jīng)過上個學(xué)期的學(xué)習，大部分學(xué)生已經(jīng)進入了小學(xué)學(xué)習的狀態(tài),，有一部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習習慣,，有一定的自覺性和上進心。但是,，還有少部分學(xué)生習慣較差,，導(dǎo)致拼音等基礎(chǔ)知識掌握得不太好。針對學(xué)生存在的問題,，這學(xué)期既要上好新課,，精講精練，又要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣以及學(xué)習方法的指導(dǎo),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。
課文共32篇，包括識字課文（8篇）和閱讀課文（24篇）兩種形式,，識字488個,，寫字244個。本冊教材所選課文,，不僅題材廣泛，富有現(xiàn)代意識,，而且內(nèi)容貼近兒童生活,，語言規(guī)范、生動,，適應(yīng)學(xué)生的認知水平,。這樣就有利于激發(fā)兒童的學(xué)習興趣,，讓他們在語言文字的學(xué)習和實踐中，了解社會,，認識自然,，受到中華民族優(yōu)秀文化的熏陶，吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng),，有助于讓學(xué)生逐步形成他們積極的人生態(tài)度和正確的價值觀,。識字教學(xué)的安排兼收了分散識字、集中識字,、自主識字等各家之長,，注意便教利學(xué)，在內(nèi)容安排和練習設(shè)計上,，力求為教師的教和學(xué)生的學(xué)提供方便,。
（一）教學(xué)目標
1.學(xué)習習慣：
(1)繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢，養(yǎng)成良好的讀書習慣,。
(2)培養(yǎng)樂于傾聽,勇于發(fā)言的良好習慣,。
(3)繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習慣,。
2.識字寫字：
(1)準確認讀488個生字,。
(2)掌握本冊課本安排的67個常用偏旁。
(3)能按筆順正確書寫,，默寫生字244個,，做到書寫正確、規(guī)范,，姿勢端正,，卷面整潔。
3.課本內(nèi)容：
(1)理解課文內(nèi)容,。
(2)正確,、流利地朗讀課文，對半數(shù)以上的學(xué)生要求能做到有感情地朗讀課文,。
(3)背誦指定的課文,。
4.口語交際：
(1)能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事.能聽懂老師提問和同學(xué)的回答。
(2)能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話,。
(3)能按照要求用幾句連貫的話講一件簡單的事情,。
5.閱讀：
(1)能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。
(2)認識句號,、問號,、感嘆號，能讀出陳述、疑問,、感嘆等不同的語氣,，能正確讀出長句子中的停頓。
(3)朗讀,、背誦指定的課文,。會角色朗讀對話。
(4)正確地復(fù)述課文,，語句連貫,。
(5)能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意,。
6.寫話：
(1)能看圖寫一句完整的話或幾句連貫的話,。
(2)能按照要求用幾句連貫的話寫一件簡單的事情。
（二）達成措施
1.根據(jù)本班學(xué)生的特點,，認真鉆研教材,，把握教材的重點、難點,，備好課,、上好課、精化導(dǎo)學(xué)案,，按時批改作業(yè)及時反饋,、講解。
2.高效利用課堂時間完成課本內(nèi)容的教學(xué),，努力做到當日事,，當日畢。
3.利用早晨和語文課的時間組織,、指導(dǎo)學(xué)生朗讀,；通過講故事的形式激發(fā)學(xué)生的讀書興趣；定期開展講故事及朗讀競賽,，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性,。
5.建立班級小書庫，讓學(xué)生有書可讀,，并且通過閱讀計劃執(zhí)行表加以檢測,。
6.利用課堂教學(xué)時間，班級特色教學(xué)活動時間,，教學(xué)生寫字,，提高學(xué)生寫字水平。
7.利用課間及晚修時間指導(dǎo),、檢查學(xué)生背誦,。
8.關(guān)注班級中學(xué)習落后的同學(xué)，給他們鼓勵和幫助。
9.爭取家長的支持和配合,，使家長加強家中的作業(yè)監(jiān)督與管理。
語文教學(xué)工作計劃篇十五
創(chuàng)新能力,，是人突破舊認識,、舊事物，探索,、創(chuàng)造有價值的新知識,。新事物的能力。一定民族和作為一定民族成員的個體的創(chuàng)新能力,，總是在本民族文化的背景和根基上,，特別是在掌握運用本民族語言的過程中形成和提高的。因此,，我們的語文教育,，作為中華民族共同語言的教育，或母語教育,，與培養(yǎng)中華民族新一代成員的創(chuàng)新能力,，有著極其深刻的聯(lián)系，研究中小學(xué)語文教育為什么以及如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,；研究以促進學(xué)生素質(zhì)全面提高,，注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力為目標，初中語文教育應(yīng)該怎樣深化改革,，實現(xiàn)自身的創(chuàng)新,。這是本課題的要義所在。
2,、現(xiàn)狀,。
傳統(tǒng)的“應(yīng)試教育”的課堂教學(xué)，以教師為中心,，牽著學(xué)生滿堂問,，淹沒了教學(xué)的重點，擠占了學(xué)生讀書,、思考,、練習的時間，磨滅了學(xué)生學(xué)習語文的熱情,，扼殺了學(xué)生的創(chuàng)新潛能,，學(xué)生的學(xué)習能力難以提升。
3,、解決問題,。
要讓以發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為核心的創(chuàng)造教育在課堂這一主渠道上得以落實，就得實現(xiàn)一個根本轉(zhuǎn)變：要由重串講串問、重知識結(jié)論的傳授灌輸給予型的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橹馗形?、重積累,、重遷移的以學(xué)生為主體的教學(xué)模式。教師從學(xué)生的實際出發(fā),，精心設(shè)計有效的教學(xué)過程，結(jié)合語言訓(xùn)練的實踐活動,，給學(xué)生提供創(chuàng)新的機會,，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生憑借自己的智慧和能力，積極參與,，主動求知,，創(chuàng)造性地解決問題，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和在實踐中靈活運用知識的能力,。
1,、研究目標。
教師通過課程內(nèi)容,，運用啟發(fā)創(chuàng)造思維的方法,，鼓勵、激發(fā)學(xué)生運用自身在某一領(lǐng)域的特殊才能進行自主創(chuàng)造性的學(xué)習,，在此基礎(chǔ)上進行深入地合作探究,，從而使知識更具有完整性、豐富性,、深層性的教學(xué)模式,。其基本環(huán)節(jié)為：創(chuàng)設(shè)情境；自讀自悟——各施所長,；自主研究——質(zhì)疑問難,；合作探討——聯(lián)系生活；積累運用,。
2,、學(xué)生目標。
（1）認識創(chuàng)新精神和實踐能力對于自身發(fā)展的重要性,，愿意主動創(chuàng)新動手實踐,。
（2）在學(xué)習過程中樂于探究，發(fā)現(xiàn)問題并通過學(xué)生的探索解決問題,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新品質(zhì),。
3、教師目標,。
（1）加深教師對創(chuàng)造教育意義的認識,，提高堅持實驗的自覺性,。
（2）提高教學(xué)效益，以及實驗研究的能力,。
八年級語文上冊教材,。
1、學(xué)習創(chuàng)造教育理論,，搜集典型經(jīng)驗材料,，學(xué)習優(yōu)秀教師實踐經(jīng)驗。
（1）閱讀有關(guān)創(chuàng)造教育資訊的雜志期刊,，重點內(nèi)容作摘錄。
（2）充分利用雜志,、期刊以及網(wǎng)絡(luò)資源搜集創(chuàng)造教育典型案例,，學(xué)習經(jīng)驗，取長補短,。
2,、將理論研究付諸于實踐，在實踐中注意以下幾點：
（1）營造和諧氛圍,，激發(fā)創(chuàng)新熱情營造適宜學(xué)生創(chuàng)新精神成長和發(fā)展的心理環(huán)境,。
（2）引導(dǎo)創(chuàng)新學(xué)習、培養(yǎng)創(chuàng)新思維,。
（3）及時總結(jié)反思,，從失敗中吸取教訓(xùn)，在成功時總結(jié)經(jīng)驗,，不斷積累經(jīng)驗,。反思自己過去的教學(xué)，存在的問題不可計數(shù),，有幾點特別需要改善的的地方：教師的主導(dǎo)角色把握不準,，尚未達到收放自如；課堂教學(xué)重形式,，輕質(zhì)量,，看起來熱熱鬧鬧實際上華而不實；缺乏教學(xué)機智,，教學(xué)藝術(shù)性等等,。針對這些弊病要對癥下藥，逐一攻破,，揚長避短,，去粗取精，不斷豐富自己的經(jīng)驗,。
（4）注意實踐資料及成果的積累,，凡重點實驗內(nèi)容的教案及課后反思都細心保存,，為自己建立資料庫。
（5）成果形式：撰寫實驗課例以及科研論文,。
語文教學(xué)工作計劃篇十六
九年級是學(xué)校的窗口,，是檢驗學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量和能否提高人氣的最重要時期。為了讓學(xué)生畢業(yè)時交一份滿意的答卷,，這是擺在每一位九年級教師面前的課題,。為此，新學(xué)期伊始,，認真地思索和總結(jié)了自己以往的語文教學(xué)的得與失,，借鑒其他老師的成功經(jīng)驗和先進做法，特制定九年級上學(xué)期語文教學(xué)計劃如下：
九年級（12）（13）班,，從整體來看,，部分學(xué)生身上好的習慣（課堂聽講，記筆記,，發(fā)言提問,、課外閱讀）正在逐步養(yǎng)成，語文的綜合能力較高,，但仍有不少學(xué)生缺乏學(xué)習興趣,，學(xué)習態(tài)度不端正。根據(jù)上學(xué)期成績看出,，學(xué)生基礎(chǔ)較差：優(yōu)生太少,，普遍書寫差，作文水平低,，朗讀及口頭表達能力不高,。部分學(xué)生對語文知識較感興趣，有一定的基礎(chǔ),，上課愿意積極參與,，但大部分人比較懶散，沒有很明確的學(xué)習目標,，沒有較好的學(xué)習態(tài)度,，上課不用心，對作業(yè)是抱著敷衍的態(tài)度,?？陬^表達能力和寫作能力均比較差。從多年經(jīng)驗看,，學(xué)生用于理科學(xué)習的時間明顯會超過文科,，尤其是語文學(xué)科往往會被學(xué)生輕視。
九年級上冊主要以文學(xué)作品(包括古代白話小說)和議論性文章為主,，仍以專題,、文體為內(nèi)容安排,，以單元形式進行閱讀教學(xué)，并另有文言文單元,，集中學(xué)習文言文,。在九年級，文學(xué)作品作為單獨的內(nèi)容形式出現(xiàn),，不再像以往那樣混雜在記敘文和說明文的文體之內(nèi),，以培養(yǎng)學(xué)生初步的文學(xué)欣賞能力。本冊教材分編有詩歌,、小說,、古代白話小說三個單元，詩歌單元以大自然的頌歌為主題,，小說單元以少年生活為主題,，古代白話小說單元主要以古典名著為主。議論性文章作為本冊教材的重點,，編有兩個單元。一個是演講和書信單元,，以思想風采為主題,，也兼顧議論的方法；一個是純粹的議論文單元,，是本套教材惟一按議論文文體安排的單元,。以求知為主題，學(xué)習立論和駁論的特點和方法,。文言文單元以史傳為主題,，進行文言文閱讀教學(xué)，并承接以前的教材安排,，編有一定數(shù)量的古代詩歌,。教材在選文、練習,、活動等方面的設(shè)計主要主要有以下幾個特點：
1,、人文性。這套教科書以語文與生活的聯(lián)系為線索,、按人與自我,、人與自然、人與社會三大板塊組織單元,。本冊教材在選文,、練習等編排上，努力突出人文性,。比如《紀念伏爾泰逝世一百周年的演說》中對自由和平等的呼吁,；《孤獨之旅》中對少年成長的關(guān)注：《應(yīng)有格物致知精神)對中國傳統(tǒng)文化的審視,；《陳涉世家》對暴政的反抗等等，都具有強烈的人文精神,。
2,、多樣性。由于讀者的成長環(huán)境,、人生閱歷,、文化修養(yǎng)的不同，對文學(xué)作品的理解也會有所不同,，閱讀文學(xué)作品的過程,，也就是讀者再認識、再創(chuàng)造的過程,。因此,，對文學(xué)作品理解的多樣性，是應(yīng)該允許并予提倡的,。教材尊重學(xué)生在閱讀過程中的獨特體驗,，尊重學(xué)生多樣的閱讀趣味。在閱讀提示和練習的設(shè)計中,，也盡可能地引導(dǎo)學(xué)生得出自己的認識,，避免標準的統(tǒng)一的答案。如對《故鄉(xiāng)》主題的分析,，對《我的叔叔于勒》中菲利普夫婦的評價,，對《范進中舉》中范進的悲喜劇內(nèi)在意義的認識等。多樣性也為學(xué)生個性的發(fā)展提供了良好的條件,，在教學(xué)中要予以重視,。
3、探究性,。進入初三階段,，學(xué)生的心智得到一定的發(fā)展，思維水平也得到一定的提高,，個性的形象也得到一定程度的深入,。所以，教材鼓勵學(xué)生運用多種方法,，從不同的角度,，進行多樣化的探究，逐漸增加學(xué)生探究性學(xué)習的深度,。無論是閱讀還是綜合性學(xué)習活動,，都需要學(xué)生透過語言表達等表層的東西，探究深層次的問題,。如《敬業(yè)與樂業(yè)》中對“有業(yè)”“圓滿”等人生問題的思考,；《智取生辰綱》中對敘述角度的研究,；《詞五首》中“酒”在古代詩歌中的意義等。探究性學(xué)習重點培養(yǎng)學(xué)生綜合的語文能力,，而不是單方面地訓(xùn)練某些語文技巧,。
4、開放性,。開放性的含義是溝通教材內(nèi)外,，課堂內(nèi)外和學(xué)校內(nèi)外，使教材從課內(nèi)向課外延伸擴展,，使學(xué)生豐富自己的學(xué)識,、經(jīng)驗，并對社會人生有一定程度的了解,。本冊教材根據(jù)學(xué)生的認知水平,，比前四冊更加注重教材的開放性、尤其是在研討與練習中,，幾乎每課后都有一定深度,、廣度的擴展性題目。如《心聲》中對當前教育某些現(xiàn)象的觸及,；《事物的正確答案不止一個》對學(xué)生思維的啟迪,；《唐雎不辱使命》對人格與歷史的引申等。綜合性學(xué)習更是以某種活動,，擴大學(xué)生學(xué)習的范圍和形式，讓學(xué)生開闊視野,、加深思維,、關(guān)注社會生活。如《笑著面對生活》《青春隨想》《金錢,，共同面對的話題》等,，都和學(xué)生的實際生活密切相關(guān)，讓他們在活動中豐富人生經(jīng)驗,，形成良好的個性和觀念,。
（一）三維目標：側(cè)重培養(yǎng)欣賞文學(xué)作品的能力、閱讀議論文的能力和閱讀淺易文言文的能力,，繼續(xù)提高學(xué)生語言表達能力及語文的綜合素養(yǎng),。
1、知識與能力：理解詩人的思想情感,，品味含蓄,、精練、優(yōu)美的詩歌語言,。領(lǐng)會口語和書面語的差異,，品味不同場合,、不同背景下口語運用的技巧；掌握演講辭和書信的寫法,。了解小說的體裁和特點,，掌握閱讀分析小說的方法。學(xué)會閱讀簡單的議論文,，區(qū)分觀點與材料（道理,、事實、數(shù)據(jù),、圖表等）,，正確把握觀點與材料之間的關(guān)系，掌握論述語言的特點,。學(xué)習個性化語言,領(lǐng)會閱讀古代白話小說要領(lǐng),。積累文言詞語，培養(yǎng)文言語感,。
2,、過程與方法：通過欣賞詩歌，喚起學(xué)生的想象和情感,。增強自主朗讀,，學(xué)習在語境中掌握文章句義和方法。通過閱讀小說,，理解作者寫作意圖和作品本身,。激發(fā)學(xué)生閱讀議論文的興趣，掌握閱讀議論文的方法,，養(yǎng)成閱讀議論文的習慣,。通人物言行、情節(jié)和環(huán)境分析,，感受作者表現(xiàn)主題的社會意義,。通過熟讀背誦課文，弄清基本含義,，品味精彩文句,。
3、情感態(tài)度價值觀：感受詩歌的自然美景,，體味詩情意,，感悟人生真善美。感受人類精英活躍思維,、豐富的情感和閃光的思想,。在欣賞作品中，領(lǐng)略人生的啟示和藝術(shù)的享受。讓學(xué)生明白,，只有具創(chuàng)新意識,，創(chuàng)新精神，才能成為有用人才,，才能為祖國貢獻力量,。閱讀小說豐富人生的體驗，獲取審美的享受,。要歷史地看問題,，從杰出人物身上汲取精華，傳承美德,，砥礪意志,，自強不息。
1,、根據(jù)學(xué)生實際精心備課,，尤其要備好學(xué)生，加強綜合,，突出重點,，注重知識之間、能力之間以及知識,、能力,、情意之間的聯(lián)系，重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。
2,、努力改進課堂教學(xué)，按課時提出教學(xué)目的要求,，突出重難點，整體考慮知識與能力,，情感與態(tài)度,，過程與方法的綜合，突出啟發(fā)式和討論式,，的學(xué)習方式,。學(xué)生多讀多講，老師盡量少講精講,，避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習,。
3、閱讀教學(xué)，重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在教學(xué)的過程中,，指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析,、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。
4,、作文教學(xué)，加強指導(dǎo),，靈活批改,，鼓勵學(xué)生互批共批，以改促寫,，有效提高作文水平,。
5、結(jié)合實際進行分層教學(xué),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué),，作業(yè)的布置和批改有所區(qū)別，要因人而異,。充分照顧到不同學(xué)生的特點,。利用課外做好扶優(yōu)抓差，力爭整體提高,。
6,、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習,、自我管理,，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭做到每課過關(guān),，單元過關(guān)。
7,、嘗試課前一分鐘演講,，包括自我介紹，新聞消息,，小故事,，成語解說等，鍛煉表達能力。
周次
課
題
課時
周次
課
題
課時
1
1沁園春.雪
2
10－12
14應(yīng)有格物致知…
2
2
2雨說
2
15短文兩篇
2
2
3星星變奏曲
2
16中國人失掉…
1
3
4外國詩兩首
2
綜合實踐活動與寫作
4
3
綜合實踐活動與寫作
4
13－15
17智取生辰綱
3
4
5敬業(yè)與樂業(yè)
2
18楊修之死
2
4
6紀念伏爾泰…
2
19范進中舉
3
4
7傅雷家書兩則
2
20香菱學(xué)詩
2
5
8致女兒的信
2
16－17
綜合實踐活動與寫作
4
5
綜合實踐活動與寫作
4
21陳涉世家
2
6
9故鄉(xiāng)
3
22唐雎不辱使命
2
7－9
10孤獨之旅
2
23隆重對
3
11我的叔叔于勒
3
18－19
24出師表
3
12心聲
2
25詞五首
3
綜合實踐活動與寫作
4
綜合實踐活動與寫作
4
10
13事物的正確…
2
20
復(fù)習
語文教學(xué)工作計劃篇十七
課外古詩詞背誦,，選取了十二首著名古詩詞,。主要由學(xué)生讀讀背背，增加文化淀集,。
經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習鍛煉,，學(xué)生突出的特點是：
1、學(xué)生對語文課的認識和理解有了拓展 ,。
2,、能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解,。
3,、大部分學(xué)生對語文學(xué)科有濃厚的興趣。
4,、課堂上有帶頭的好學(xué)生,，課堂教學(xué)開展還行。
存在的不足是：
1,、學(xué)習語文的習慣差,。
2、學(xué)習比較盲目,，目標性不強,。
3、學(xué)習的主動性,、合作探究意識不強,。
4、基礎(chǔ)參差不齊,，兩極分化嚴重,。
5、積累較少,，閱讀面不廣,。
6、閱讀能力和寫作能力比較差,。
根據(jù)學(xué)生的情況,，本學(xué)期擬采用以下措施：
1、從語文學(xué)科的特點出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認識,，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣。
2、語文教學(xué)中,，要加強綜合,，簡化頭緒，突出重點,，注重知識之間,、能力之間以及知識、能力,、情感之間的聯(lián)系,，重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
3,、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運用比較,、分析,、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。
4、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力,。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習方式,。
5,、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習渠道,，增加學(xué)生語文實踐的機會,。
6,、實行互批共批，以改促寫的作文教學(xué),，有效提高作文水平,。
7、每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課,，尤其要備好學(xué)生,，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點和難點,。
8,、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點多表揚少批評，讓學(xué)生樹立學(xué)習語文的信心,。
語文教學(xué)工作計劃篇十八
教材繼續(xù)按專題組織單元,，共設(shè)計了八個專題，依次是：把握主要內(nèi)容,，體會作者思想感情,，熱愛閱讀；從景物與事情的描寫中用心體會作者的感情,；抓住課文要點,，了解并運用說明方法；把握課文內(nèi)容,，抓住關(guān)鍵詞句,，體會詞句的含義及表達效果；感受漢字神奇,，了解漢字文化,；學(xué)習作者如何抓住外貌、動作描寫表現(xiàn)父母之愛,；感受字句包含的民族精神與愛國情懷,，學(xué)習并運用整理資料的方法；體會作者的感情,，領(lǐng)會描寫人物的方法,。
每個單元包括導(dǎo)語、課例,、口語交際·習作和回顧與拓展四大部分,，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體,。其中,，“遨游漢字王國”單元采取了全新的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分,。
本冊共有課文28篇,，其中精讀課文14篇,，略讀課文14篇；教材后面還附有8篇選讀課文,，總共36篇。教材注意整合性和訓(xùn)練性的循序漸進,，將課文分為8組,，每組一般有3——4篇課文，在每組課文之前安排了“導(dǎo)讀”,。在每篇精讀課文的前面安排了“預(yù)習”,，后面編寫了“思考與練習”，在略讀課文前面安排了“閱讀提示”,，在每組課文之后編排了“積累·運用”,。本冊還安排了2個重點訓(xùn)練項目，《體會句子含著的意思》,、《閱讀要有一定的速度》,。體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計思路。
1．專題組元的角度更加靈活多樣
2．加強整合的編寫目的更加明確:主要體現(xiàn)在以下三個方面,。
（1）導(dǎo)語導(dǎo)學(xué),，整合單元內(nèi)容。
（2）精讀課文與略讀課文的整合,。
（3）單元之間各學(xué)習內(nèi)容的鋪墊和照應(yīng),。
3．課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時代感的新課文,。
4．強化導(dǎo)學(xué)功能,，引導(dǎo)學(xué)生思考。
5．改進“綜合性學(xué)習”,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力
6．拓展學(xué)習資源,，加強課內(nèi)外語文學(xué)習的聯(lián)系
班級人數(shù)
人
其中女同學(xué)人數(shù)
上學(xué)期合格率
上學(xué)期優(yōu)秀率
上學(xué)期三率
班級情況簡析
從上學(xué)期期末考成績分析，學(xué)生基礎(chǔ)知識能熟練掌握,，閱讀分析能力較強,，寫作能力也有一定的提高。學(xué)生都能自覺學(xué)習,，已初步養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣,。
（一）認字200個，會寫150個,，會使用字典,、詞典，有一定獨立識字的能力,。
（二）能用鋼筆書寫楷書,，行款整齊,，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書,，并體會漢字的優(yōu)美,。
（三）能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。
（四）默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意,。
（五）能聯(lián)系上下文和自己的積累,，體會課文中含義深刻的句子。
（六）在閱讀中揣摩文章的敘述順序,，體會作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟基本的表達方法。閱讀說明性文章,，能抓住要點,，了解文章的基本說明方法。
（七）學(xué)習瀏覽,，根據(jù)需要搜集信息,。
（八）養(yǎng)成讀書看報的習慣，課外閱讀總量不少于25萬字,。
（九）樂于參加討論,，敢于發(fā)表自己的意見。學(xué)習辯論,、演講的一些基本方法,。
（十）能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體,，感情真實,。能修改自己的習作，書寫規(guī)范,、整潔,。
（十一）學(xué)寫簡單的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概,。
（十二）在綜合性學(xué)習活動中,，能初步了解查找資料、運用資料的方法,，并能策劃簡單的社會活動,，學(xué)寫活動計劃。
（一）精心鉆研教材,，讓課堂有增量
1．震撼學(xué)生的心靈,，讓學(xué)生對文本有真正真實的感悟,，而不是虛情假意。
（1）創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生自由抒發(fā)的場,。
（2）適當補充外引資料,，以教師真實的心態(tài)來感染學(xué)生。
2．讓課堂更富有創(chuàng)造力
（1）如《慈母情懷》采用如果是電影導(dǎo)演,，讓學(xué)生說電影鏡頭的方式來展現(xiàn)學(xué)生讀懂情況,。
（2）把教材中的部分內(nèi)容的呈現(xiàn)方式進行改變。
（3）對于古詩詞的教學(xué),，可根據(jù)情況，采用不同的教學(xué)方式,，如唱和誦的方式,。
3．開展主題式導(dǎo)讀研究，在問題的設(shè)計上做到：
（1）問題不能過于簡單,，要富有探索的空間,。
（2）問題的設(shè)計要富有真實性，不要讓學(xué)生產(chǎn)生一種唱高調(diào)的感覺,。
（二）開展大量閱讀,，并開設(shè)“閱讀欣賞課”引領(lǐng)學(xué)生走向閱讀。
除此之外,，采用各種方式使學(xué)生愛上閱讀：
1．推薦與課文相關(guān)的書籍,，教師可在上到相關(guān)課文時推薦，如林海音的《城南舊事》,，與漢字有關(guān)的《語林趣話》,。可采用半截故事法等,。
2．向?qū)W生推薦現(xiàn)今流行的或一直有的一些文質(zhì)兼美的書籍,。
3．開展與讀書活動有關(guān)的系列活動，如學(xué)生表現(xiàn)好獎勵學(xué)生——作業(yè)整理課教師給學(xué)生講一個故事,；讀書統(tǒng)計活動,；與家長共讀一本書并寫幾句讀后感；看完一本書可以獎勵星星期末進行統(tǒng)計評選等活動,。
4．加大積累量,，開展“經(jīng)典文化誦讀”活動。如每天早上5分鐘,，每天晚上一段《論語》等,。
（三）除完成八個園地的作文練習之外，進行擴展作文練習和日記的練習,真正提高學(xué)生的寫作能力,。
（四)開展各種語文綜合實踐活動,，提高學(xué)生的綜合實踐能力,。
（五）遵循記憶的規(guī)律，定期復(fù)習和檢查,，讓學(xué)生掌握扎實的語文基本知識和技能,。
（六）領(lǐng)會《課標》精神，認真鉆研教材,，把握教學(xué)重點,、難點，了解本冊教材在年級中的地位,、作用,、特點。在備課中從整體出發(fā),，認真?zhèn)浜妹恳粋€練習組,，落實好每一個訓(xùn)練項目，從而扎實地完成訓(xùn)練任務(wù),。
（七）加強提高學(xué)習自覺性,，明確學(xué)習目的，注意良好的學(xué)習習慣的培養(yǎng),，提高同學(xué)的自信心和上進心,，讓每一位學(xué)生都體會到成功的樂趣，配合學(xué)校完成素質(zhì)教育的多項教育措施,。
（八）重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，加強預(yù)習指導(dǎo)，自行解決生字詞,，課堂有針對性地對重難點稍加點撥,，攻破重難點。
（九）為了加大學(xué)生的閱讀面,、知識面,，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，為其寫作積累素材,，繼續(xù)要求每天或隔天做課外閱讀讀物文摘卡,。
（十）加強學(xué)生的愛國主義教育，培養(yǎng)他們關(guān)心國家大事的習慣,，要求學(xué)生每天讀報或看新聞,，并把當天最重要的時事寫在文摘卡上（用一句話概括新聞的內(nèi)容）。
（十一）重視詞句段的訓(xùn)練,，引導(dǎo)學(xué)生運用多種方法理解含義深刻的句子,，要經(jīng)常給學(xué)生提供機會，練習分析作者的寫作目的，情感,。
（十二）繼續(xù)對班里的朗讀情況加以重點指導(dǎo),，并且加強讀書的速度訓(xùn)練，以達到一定的要求,。
（十三）重視學(xué)生日記活周記的指導(dǎo),，通過日記或周記的形式可以及時了解學(xué)生的想法，及時溝通,，解決一些問題,，教師應(yīng)精心地寫評語，真正地做到：“曉之以理,，動之以情,。”從中滲透德育,，重視學(xué)生的心理健康的教育,。
（十四）重視重點訓(xùn)練項目的訓(xùn)練。精心設(shè)計課堂作業(yè)和課外作業(yè),，減輕學(xué)生的學(xué)習負擔，大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量,。
（十五）發(fā)揮優(yōu)等生的帶頭作用,，帶動全班同學(xué)使其形成良好的班風，即優(yōu)良的學(xué)習氛圍,，重視班干部的培養(yǎng),，班集體的建設(shè)。加強中下生的指導(dǎo),。重視學(xué)生的德育,，加強學(xué)生的禮儀教育。
語文教學(xué)工作計劃篇十九
在學(xué)校和教學(xué)部工作計劃的指導(dǎo)下,，圍繞進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和效率,，大力推進課程改革，改變教育理念,，提高教師能力和水平,，開展集體課程準備，加強新教材的培訓(xùn)和研究,，深入課堂,，及時研究，注重正常的漢語教學(xué),，及時反思和總結(jié),，進一步提高漢語教學(xué)質(zhì)量。及時把握新時期漢語教學(xué)的新趨勢，加強學(xué)科教學(xué)和科研工作,，加強課程準備小組的功能,，提高教師的專業(yè)水平，頭腦風暴,，學(xué)習優(yōu)勢,；充分利用漢語教學(xué)法，加強學(xué)生的思想道德教育和審美興趣教育,。
進一步完善閱讀學(xué)習制度,，營造良好的學(xué)習氛圍。
為了進一步提高中國教師的教育理念,，本學(xué)期中國小組將進一步完善閱讀學(xué)習體系,，營造良好的學(xué)習氛圍。中國教學(xué)研究小組成為學(xué)習教學(xué)研究小組,，形成學(xué)習互動,、聯(lián)動、校本培訓(xùn)與通常學(xué)習相結(jié)合,，要求每位中國教師每周閱讀新課程教學(xué)論文,，每月至少閱讀教育雜志，每學(xué)期至少閱讀教育理論,，做好閱讀筆記,。讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師的心中，從而更有針對性地指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐,。
注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習習慣和方法,，促進語文學(xué)習的健康發(fā)展。
在通常的學(xué)習過程中,，學(xué)生必須有規(guī)律地寫單詞,，清楚地說，練習應(yīng)該堅定地做,，作文應(yīng)該認真完成,。學(xué)生必須有書法練習書、每周記錄書,、中文摘錄書（材料積累）和作文書,。充分利用教學(xué)計劃，選擇練習和作業(yè),，反映作業(yè)的有效性,，注重培養(yǎng)學(xué)生的良好習慣。
3,。繼續(xù)做好集體備課,，發(fā)揮集體效率,。
要到位，其它老師要緊密配合,，講究求真務(wù)實,，對各種課型都要進行研討，采取“分塊備課,，集體評議,、個人修改、注重反思”的總體思路,。讓教師沿著“備課——評議——修改——反思”這一互聯(lián)互動的螺旋式的漸進過程,，求得問題的解決，從而促進教師間的`互動式交流和教師與新課程的共同成長,，達到相互學(xué)習,、取長補短、共同提高的目的,。
4,、重視課堂高效，有針對性地打造特色課堂
提高教育質(zhì)量,，關(guān)鍵在課堂,。本學(xué)期要繼續(xù)開展聽、說,、評,、講等教研形式，繼續(xù)開展“同課異構(gòu)”的教研活動,，探討初中語文精讀課,、略讀課,、寫作課,、口語交際課、名著導(dǎo)讀課,、綜合實踐活動課,、專題學(xué)習課的教法、學(xué)法和評課標準,。
樹立大語文教學(xué)觀,，有針對性地打造特色課堂。七年級開展以“誦讀訓(xùn)練”為主的小升初語文銜接活動,；八年級開展以“專題閱讀”為主的語文拓展訓(xùn)練,；九年級開展以“創(chuàng)新作文”為主的作文題強化訓(xùn)練。
課堂教學(xué)有規(guī)律可循,，但教學(xué)方法卻因生而異,、因師而異，學(xué)法決定教法。所有課堂必須堅持以學(xué)生為主的教學(xué)理念,，有針對性地繼續(xù)推行“特色,、高效課堂”，嘗試樹立典型,，構(gòu)建有效的教學(xué)模式,。
5、加強作文教學(xué)的改革,，探索作文教學(xué)新途徑,。
寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實際,，讓學(xué)生易于動筆,，樂于表達，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實,，熱愛生活,，表達真情實感。在寫作教學(xué)中,，應(yīng)注意培養(yǎng)觀察,、思考、表現(xiàn),、評價的能力,。要求學(xué)生說真話、實話,、心里話,。不說假話、空話,、套話,。應(yīng)為學(xué)生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減小對學(xué)生業(yè)余的束縛,，的,。提倡學(xué)生自主擬題，少寫命題作文,。寫作知識的教學(xué)力求精要有用,，讓學(xué)生在寫作實踐中學(xué)會寫作。重視作文的自我修改和相互修改,。
1,、緊扣“學(xué)習”：本期校本培訓(xùn)工作中要不斷閱讀、不斷學(xué)習,。學(xué)理論文章,，學(xué)他人實踐,。勤記錄：做好文摘；善分析：理好所得,。
2,、把握“研究”：有教有研，有教必研,，以研促教,，以研興教，要圍繞“教學(xué)”工作開展一系列形式多樣的“研究”活動,。
3,、注重“活動”：公開課聽課、評課中,，語文教師要立即“看”起來,，“說”起來，“議”起來,，真正“動”起來,。
4、配合“檢查”：語文教師要謹記教學(xué)常規(guī),，尤其要在備課,、作業(yè)、輔導(dǎo)這“三認真”上花力氣,。
5,、強調(diào)“合作”：發(fā)揮備課組的職能作用。備課組既要加強組內(nèi)研究,，使備課組活動落到實處,；又要注重組外交流，使教研組活動求得實效,。
