計(jì)劃是人們?yōu)榱诉_(dá)成特定目標(biāo)而制定的行動(dòng)方案,。編寫計(jì)劃之前,，首先需要明確目標(biāo)是什么,。在寫計(jì)劃時(shí)，可以參考下面的一些范文,，幫助我們更好地進(jìn)行計(jì)劃的撰寫和改進(jìn)。

語文教學(xué)工作計(jì)劃篇一

七年級(jí)下冊(cè)按照人與自我,、人與社會(huì),、人與自然三大版塊組織單元。全冊(cè)書六個(gè)單元,，每個(gè)單元仍舊包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí),、寫作、口語交際兩個(gè)部分,。

本冊(cè)書中的六個(gè)單元依次安排了如下內(nèi)容：成長(zhǎng),、祖國(guó)、名人,、文化,、探險(xiǎn),、動(dòng)物。

從閱讀部分的選文來說,，從情感,、態(tài)度、價(jià)值觀和語言文字兩個(gè)方面作了嚴(yán)格篩選,，新吸取了大量的名家名篇,，并以整體感悟、品味語言,、理清思路,、把握意蘊(yùn)、抓住要點(diǎn),、發(fā)表見解為閱讀能力的實(shí)踐環(huán)節(jié),，全面考慮、組織單元,。

綜合性學(xué)習(xí),，第一、三,、五單元仍舊是三次規(guī)模小,、層次少的小活動(dòng)，我們稱之為“寫作,、口語交際,、綜合性學(xué)習(xí)”。第二,、四,、六單元為三次規(guī)模比較大的綜合性活動(dòng)，我們稱之為“綜合性學(xué)習(xí),、寫作,、口語交際”。三次小活動(dòng)分別是：成長(zhǎng)的煩惱,、我也追“星”,、漫話探險(xiǎn)，它們都是結(jié)合該單元的主題設(shè)計(jì)的,，是對(duì)學(xué)生情感態(tài)度,、價(jià)值觀感染的一種延伸。每個(gè)綜合性學(xué)習(xí)都提供了若干個(gè)活動(dòng),，可以根據(jù)不同情況有所增刪,。這樣，既有選擇的余地，又有創(chuàng)造的機(jī)會(huì),，真正為建設(shè)開放而有活力的語文課程提供了可能,。

本冊(cè)名著導(dǎo)讀介紹了高爾基的《童年》、笛福的《魯濱孫飄流記》和法布爾的《昆蟲記》,。它們都與課堂閱讀有著有機(jī)的聯(lián)系,，如：《童年》與成長(zhǎng)單元，《魯濱孫飄流記》與探險(xiǎn)單元,，《昆蟲記》與動(dòng)物單元,，作為課內(nèi)閱讀的一種延伸，它將因令學(xué)生走向一片更為遼闊的天地,。

課外古詩詞背誦,，選取了十首著名古詩詞。主要由學(xué)生讀讀背背,，增加文化淀集,。

漢語知識(shí)：了解實(shí)詞。

二,、學(xué)生情況分析,。

一、二班,，經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉，突出的特點(diǎn)是：

1,、學(xué)生對(duì)語文課的認(rèn)識(shí)和理解有了拓展,。

2、能大膽嘗試和探究問題,，開放性的問題有自己的見解,。

3、大部分學(xué)生對(duì)語文學(xué)科有濃厚的興趣,。

4,、課堂上有用于帶頭的好學(xué)生，課堂教學(xué)開展還行,。

存在的不足是：

1,、學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成差。

2,、學(xué)習(xí)比較盲目,，目標(biāo)性不強(qiáng)。

4,、基礎(chǔ)參差不齊,，兩極分化嚴(yán)重。特別是有兩個(gè)考20分左右的差生,。

5,、積累較少,，閱讀面不廣。

三,、教學(xué)設(shè)想,。

首先、要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性,。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過程,、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗(yàn),。新課程強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能,、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合,。

其次,、要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合,，由平面轉(zhuǎn)向立體,，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣,，拓展了學(xué)生的視野,，加深了對(duì)課文的理解。

第三,、要注意教學(xué)方式的互動(dòng)性,。要實(shí)現(xiàn)由少民主、不平等,、單向傳輸向師生的和諧,、民主、平等,、互動(dòng)轉(zhuǎn)變,。師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體,。

第四,、要注意教學(xué)過程的活動(dòng)性。盡可能把過去由自己包辦的講解,、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動(dòng),，通過學(xué)生的自主活動(dòng)，讓學(xué)生掌握知識(shí),，并融會(huì)貫通,，爛熟于心。

第五、注意教學(xué)手段的多樣性,。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段,，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,，要增強(qiáng)了語文課的吸引力,，加速了學(xué)生盛知過程，促進(jìn)了認(rèn)知的深化,。

第六,、要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn)用自主,、合作,、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。

第七,、注重教學(xué)評(píng)價(jià)的多元性,。要改變以往一刀切的評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)行全面的評(píng)價(jià)學(xué)生的語文素養(yǎng),。

四,、教學(xué)措施。

根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實(shí)際,，本學(xué)期擬采用以下措施：

1,、從語文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中,，提高思想認(rèn)識(shí),，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣,。

2、語文教學(xué)中,，要加強(qiáng)綜合,，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn),，注重知識(shí)之間,、能力之間以及知識(shí)、能力,、情意之間的聯(lián)系,，重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中,，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析,、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

4,、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí),。

6,、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7,、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。

8,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行雙基教學(xué),，做到既教書又育人,。

9、根據(jù)當(dāng)前社會(huì)形勢(shì)，推行語文素質(zhì)教育,。

10、實(shí)行“雙體互促”課堂教學(xué)，培養(yǎng)合作精神,，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)。

11、實(shí)行互批共批，以改促寫的作文教學(xué),，有效提高作文水平。

12、優(yōu)化作業(yè)管理,，做到每課過關(guān),，單元過關(guān),。

13,、實(shí)行培優(yōu)輔差，面向全體學(xué)生。

14,、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀量，培養(yǎng)興趣,，提高寫作水平,。

15、讓優(yōu)生幫差生，實(shí)行“一幫一”學(xué)習(xí)語文。

16,、課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達(dá)能力,。

五、培優(yōu)輔差計(jì)劃,。

主要措施：

1,、培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高,。

2,、課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì)，讓優(yōu)生吃得飽,，讓差生吃得好,。

3、課外輔導(dǎo),，利用晚修,，文體課的時(shí)間,，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

4,、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì),，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),，激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。

5、對(duì)于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),，多重復(fù),，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的語文能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣,。

6.優(yōu)生要鼓勵(lì)他們多做創(chuàng)新的事情,，在閱讀和寫作方面多下功夫。

六,、教學(xué)進(jìn)度表,。

第一周從百草園到百味書屋（4）爸爸的花兒落了（3）。

第二周丑小鴨（2）詩兩首（2）傷仲永（3）,。

第三周寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí)：成長(zhǎng)的煩惱,。

第四周黃河頌（3）最后一課（4）。

第五周艱難的國(guó)運(yùn)與雄健的國(guó)民（2）土地的誓言（2）木蘭詩（3）,。

第六周綜合性學(xué)習(xí)·寫作·口語交際：黃河,，母親河（2）鄧嫁先（3）聞一多先生的說和做（2）。

第七周音樂巨人貝多芬（2）福樓拜家的星期天（2）孫權(quán)勸學(xué)（3）,。

第八周綜合性學(xué)習(xí)：我也追“星”（3）復(fù)習(xí)（4）,。

第九周段考。

第十周五一放假,。

第十一周評(píng)講試卷（自修）社戲（4）安塞腰鼓（3）,。

第十二周竹影（2）觀舞記（2）口技（3）。

第十三周綜合性學(xué)習(xí)·寫作·口語交際：戲曲大舞臺(tái)（3）偉大的悲?。?）,。

第十四周荒島余生（4）登上地球之巔（3）。

第十五周真正的英雄（2）短文兩篇（3）寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí)：漫話探險(xiǎn)（2）,。

第十六周珍珠鳥（3）斑羚飛渡（4）,。

第十七周華南虎（2）馬（2）狼（3）。

第十八周綜合性學(xué)習(xí)·寫作·口語交際：馬的世界（3）作文講座（4）,。

第十九周復(fù)習(xí),。

第二十周期末考試。

2.繼續(xù)規(guī)范好儀容儀表.

學(xué)生的儀容儀表也是良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣的一種體現(xiàn).,，在規(guī)范校服穿著的同時(shí),，嚴(yán)抓學(xué)生的發(fā)型和指甲,。生活委員實(shí)行每天一小檢、一周一大檢的制度,，及時(shí)掌握同學(xué)的儀表著裝,。

3、繼續(xù)開展好值日工作,。

本學(xué)期值日工作的重點(diǎn)是注重細(xì)節(jié),。無論是室內(nèi)衛(wèi)生還是室外衛(wèi)生，都要注意對(duì)“死角”的清掃,。

四,、心理及其他。

七年級(jí)下學(xué)期的學(xué)生,，正處在生理快速發(fā)育而心理極不穩(wěn)定期,。這學(xué)期隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)，可能有的學(xué)生會(huì)出現(xiàn)浮躁,、叛逆等情緒,，也不排除個(gè)別學(xué)生早戀的可能。所以,，一定要監(jiān)控好學(xué)生的心理及情緒變化,，使孩子們能夠健康快樂的成長(zhǎng)。

寒冬已過,，萬物復(fù)蘇,。轉(zhuǎn)眼間迎來了八年級(jí)的第二個(gè)學(xué)期。八年級(jí)的學(xué)生有它自身的特點(diǎn),，經(jīng)過去年的學(xué)習(xí)與生活,，班級(jí)的事情，雖然已經(jīng)走上正軌,，但還存在著很多的小毛病，班級(jí)的學(xué)風(fēng)還不是很濃厚,，學(xué)生的自我批評(píng)意識(shí)還不是很強(qiáng),，今年的工作重心是，放在優(yōu)秀學(xué)生的拔尖上,，并且保證全體學(xué)生的平均成績(jī),，面對(duì)上學(xué)期有問題的學(xué)生，這學(xué)期多做思想工作,，保證學(xué)生的人數(shù),，保證學(xué)生的思想能以積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，打好基礎(chǔ),。我打算從以下兩個(gè)方面展開班級(jí)工作：

在這最關(guān)鍵的一學(xué)期,，特?cái)M定本學(xué)期工作：

一,、工作目標(biāo)。

1．差生的轉(zhuǎn)化效果好,，思想覺悟明顯提高,。

2．形成勤奮好學(xué)，積極向上的班風(fēng),，學(xué)習(xí)成績(jī)有明顯進(jìn)步,。

3．全班團(tuán)結(jié)一致，遵守學(xué)校規(guī)章制度,。

4．爭(zhēng)取期末各方面都有顯著進(jìn)步,，為九年級(jí)真正打好基礎(chǔ)。

二,、主要工作,。

1、加強(qiáng)班級(jí)班風(fēng)班貌的建設(shè),。

a,、創(chuàng)建和諧向上、努力進(jìn)取的學(xué)習(xí)氛圍,。

發(fā)揮團(tuán)結(jié)互助的學(xué)習(xí)精神,，促進(jìn)共同進(jìn)步。學(xué)習(xí)好的要切實(shí)幫助學(xué)習(xí)較差的,，遇到問題,、困難，要努力克服,，群策群力,，共同解決，發(fā)揮共同智慧,。

b,、加強(qiáng)班干部隊(duì)伍的構(gòu)建、建立班委會(huì),。

學(xué)期初要盡快組織學(xué)生通過民主選舉組建一支工作能力強(qiáng),、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)足的新一屆班委會(huì)，并明確班委會(huì)成員的具體分工,，為了讓更多的同學(xué)得到錘煉,，實(shí)行值日班干部負(fù)責(zé)制加強(qiáng)班級(jí)管理崗位責(zé)任制。設(shè)崗位,，定人員,，定工作，把班級(jí)工作分成若干崗位,，每個(gè)崗位專人負(fù)責(zé),，使學(xué)生的實(shí)踐能力,、社會(huì)責(zé)任感得到提高。為本學(xué)期的管理工作打下基礎(chǔ),。

2,、做好常規(guī)管理工作。

3,、做好住宿生的管理,。

教育住宿生要遵守宿舍制度，服從管理,，愛護(hù)公物,，堅(jiān)持每天到宿舍檢查清潔．紀(jì)律。要求學(xué)生加強(qiáng)個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣,，防止傳染病的發(fā)生,。

4、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的有效配合,。

加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系,，及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，以利于采用合理,、有效的方法進(jìn)行教育,，為思想道德工作的開展創(chuàng)造一個(gè)和諧的家校結(jié)合的環(huán)境，以利于學(xué)生的成長(zhǎng),。

5,、加強(qiáng)對(duì)部分學(xué)科重視。

本學(xué)期生物,、地理兩學(xué)科將進(jìn)行會(huì)考,。作為中考的第一步，在此將重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)對(duì)兩門學(xué)科的重視,。

總之,，本學(xué)期班主任的工作，首要的是要加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生的思想道德建設(shè),，其次要加強(qiáng)班級(jí)班風(fēng)班貌的建設(shè),，為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生的共同發(fā)展,。這學(xué)期的計(jì)劃,，在執(zhí)行中重在堅(jiān)持,，步步有落實(shí),。

一、指導(dǎo)思想：

以學(xué)校德育教育的思路為指導(dǎo),，班主任的中心工作為重心,，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,，通過開展富有兒童情趣的各種教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德意識(shí),，增強(qiáng)學(xué)生的自我激勵(lì),、自我教育、自我管理的能力,，積極探索個(gè)性培養(yǎng)的途徑,。

二、班級(jí)現(xiàn)狀分析：

本班本學(xué)期共有人,，其中男生人,，女生人。經(jīng)過去年一年的接觸,，對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)以及各方面情況有較深的了解,，絕大多數(shù)的學(xué)生在守紀(jì)方面的習(xí)慣較好，但也存在一些不足的方面,。衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成還有待于提高,，大多數(shù)學(xué)生不敢大膽發(fā)言，班干部不敢大膽負(fù)責(zé),，管理方法有待提高,，所有這些都是本學(xué)期班級(jí)工作的重點(diǎn)。

三,、主要工作及目標(biāo):,。

1、通過各種途徑貫徹執(zhí)行《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,。

2,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，明確學(xué)習(xí)目的',。提高學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),，提高學(xué)習(xí)成績(jī),。

3、抓好班級(jí)的紀(jì)律,，重點(diǎn)做好“培優(yōu)補(bǔ)差”的工作,。

4、結(jié)合“三八”等各種節(jié)日及利用班會(huì),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)和尊敬父母的教育,。

5、加強(qiáng)安全教育，利用晨會(huì),、集會(huì),、黑板報(bào)等形式，開展安全知識(shí)教育,。在平時(shí)多深入了解學(xué)生,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，鏟除隱患,，確保學(xué)生安全,。

6、認(rèn)真做好兩操,，開展有益,、健康的課間活動(dòng)。

7,、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系,。學(xué)校的工作離不開家長(zhǎng)的支持，比如假日活動(dòng)收費(fèi),這些都需要家長(zhǎng)的支持,。只有取得了家長(zhǎng)的信任,，我們班主任的各項(xiàng)工作才能順利開展。

四,、具體工作措施,。

一、常規(guī)教育方面,。

1,充分利用班隊(duì)會(huì)及晨會(huì)的時(shí)間學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對(duì)的,什么是不對(duì)的,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣.我將在班級(jí)設(shè)立“小小監(jiān)督崗”,專門負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查學(xué)生的日常行為,并在晚點(diǎn)時(shí)間進(jìn)行一日總結(jié),通過監(jiān)督崗的匯報(bào),評(píng)出“最佳拇指獎(jiǎng)”.對(duì)表現(xiàn)不夠好的學(xué)生,及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥,指導(dǎo),加強(qiáng)教育.

2,合理利用升旗儀式,重大節(jié)日,加強(qiáng)學(xué)生的德育教育.這學(xué)期利用教師節(jié),國(guó)慶節(jié),少先隊(duì)建隊(duì)日和元旦等重大活動(dòng)舉行一些有意義的主題班隊(duì)會(huì),使學(xué)生懂得做人的道理,培養(yǎng)其愛國(guó)主義情感.同時(shí),讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)生活.

3,充分發(fā)揮各項(xiàng)活動(dòng)中的教育陣地的作用,增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感,使學(xué)生心中有他人,有集體.

二,、班級(jí)紀(jì)律方面。

1,、課堂紀(jì)律,。首先師生共同制定班規(guī)班紀(jì),并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法.這樣學(xué)生既感到有趣,又有動(dòng)力,而且可以在不知不覺中遵守紀(jì)律.由于是孩子們自己制定的,這樣變被動(dòng)的各種要求為主動(dòng)的行為,有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為.我們班的宗旨是“說到就要做到.”

2、課間紀(jì)律,。課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間,良好的課間紀(jì)律將會(huì)給整個(gè)校園帶來活躍而輕松的氣氛.然而,豐富多彩的課間活動(dòng),就是解決課間紀(jì)律亂的法寶.使學(xué)生既健體又受教育,還能增進(jìn)師生之間的感情,擴(kuò)大交流的空間.同時(shí),隨時(shí)提醒學(xué)生要注意的危險(xiǎn)活動(dòng)和場(chǎng)地,寓教于樂.

三,、衛(wèi)生方面。

1,、個(gè)人衛(wèi)生:要求衣著整潔,做好“三勤”,桌箱勤清,物品勤擺,兩操勤做.

2,、班級(jí)衛(wèi)生:每天早,中,晚分派值日生清掃,設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗,進(jìn)行檢查與監(jiān)督.對(duì)于主動(dòng),及時(shí)打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組,進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì).同時(shí)利用花草美化環(huán)境,并進(jìn)行愛護(hù)環(huán)境和花草的教育.

四、其他方面,。

班級(jí)管理中還應(yīng)注重個(gè)體的發(fā)展,在各項(xiàng)活動(dòng)中挖掘各種人才及學(xué)生的潛力,使班上的每個(gè)同學(xué)都能在某一方面得到進(jìn)一步的發(fā)展.因此,在班級(jí)繼續(xù)開展各種活動(dòng).如:文明小標(biāo)兵評(píng)選,小書法家,小發(fā)明家,小詩人,數(shù)學(xué)小博士和愛書人等各種評(píng)比活動(dòng).在這些活動(dòng)中,大力推出新人,新作,讓每個(gè)孩子都敢于面對(duì)大家展示自我,充分鍛煉自己,提高學(xué)生的自信心.另外,充分利用班級(jí)板報(bào)中的德育陣地,加強(qiáng)管理.

四,、具體活動(dòng)安排：

三月：發(fā)揚(yáng)雷鋒精神，宣傳雷鋒思想,，培養(yǎng)學(xué)生樂于幫助別人的意識(shí),。抓好課堂紀(jì)律的同時(shí),，加強(qiáng)課間紀(jì)律。教育學(xué)生愛祖國(guó),、愛人們、愛勞動(dòng),。特別是自然環(huán)境的保護(hù),。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛。

四月：培養(yǎng)學(xué)生在各種交際活動(dòng)中學(xué)會(huì)傾聽,、表達(dá)與交流,，初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往，發(fā)展合作精神,。組織學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)學(xué)校的規(guī)范條例和小學(xué)生守則,，教育學(xué)生愛護(hù)公物，遵守公共秩序,。在校園和公共場(chǎng)所不追逐玩耍,，不損害校園和公共場(chǎng)所的花草樹木。（組織學(xué)生進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng),，搞好新疆文化月）,。

五月：培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中正確對(duì)待自己和他人，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,，彌補(bǔ)自己的不足,。對(duì)學(xué)生加強(qiáng)安全知識(shí)教育，強(qiáng)化學(xué)校的常規(guī)教育,。加強(qiáng)課堂紀(jì)律,。（組織寫字比賽）。

一,、指導(dǎo)思想：

以馬列主義,、毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),，在學(xué)校辦學(xué)理念的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,，在學(xué)校德育處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，完善德育內(nèi)容,，創(chuàng)新德育方法,，健全德育制度，創(chuàng)建僑中特色的辦學(xué)理念,，針對(duì)初一學(xué)生特點(diǎn),，因地制宜，因材施教,，行使班主任職責(zé),，使本班形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

二,、工作目標(biāo),。

1、培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識(shí),，建立良好的學(xué)風(fēng),、班風(fēng)。

2,、培養(yǎng)學(xué)生健全人格,，使學(xué)生盡快融入新的初中學(xué)習(xí)生活。

3,、加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理,，創(chuàng)建年級(jí)文明班級(jí)。

4,、協(xié)調(diào)各科教師管理,，保證學(xué)生學(xué)習(xí)正常有序進(jìn)行。

5,、做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差促中間工作,，務(wù)必使每一位學(xué)生皆有進(jìn)步。

6,、努力貫徹校晨檢制度,，保證學(xué)生健康安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。

三,、具體措施,。

1、完善制度,，形成良好班風(fēng)學(xué)風(fēng),。

班級(jí)里實(shí)行職責(zé)明確分工，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我管理,，自我約束,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。首先,，強(qiáng)化班干部主動(dòng)工作的能力,，讓班干部在各個(gè)職責(zé)上行動(dòng)起來，充分發(fā)揮班干部的主人翁意識(shí),，配合班主任搞好班級(jí)常規(guī)管理和各項(xiàng)管理,。從制度的要求出發(fā)，加強(qiáng)學(xué)生自我的認(rèn)識(shí)與監(jiān)督,，對(duì)每個(gè)學(xué)生每一個(gè)項(xiàng)目要有具體而嚴(yán)格的要求,，如：儀表方面要做到保持著裝整潔,，講究文明禮貌等，衛(wèi)生方面做好個(gè)人衛(wèi)生工作,，要勤洗頭,，勤洗澡，剪指甲,，自己地面衛(wèi)生保持整潔,、不可有紙屑等。

2,、因材施教，做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作,。

對(duì)能力強(qiáng)的學(xué)生加強(qiáng)培養(yǎng),，發(fā)掘其潛力設(shè)計(jì)更多的彈性問題，讓心有余力的學(xué)生留有擴(kuò)展延伸知識(shí)的機(jī)會(huì),，積極引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考,，主動(dòng)探索，尋求解決問題的途徑,。多方面了解學(xué)生的興趣特長(zhǎng),，因勢(shì)利導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的字號(hào)選擇參加學(xué)校的興趣小組，在班級(jí)的活動(dòng)中開展“技能大比拼”活動(dòng),。讓學(xué)生互相了解彼此的特長(zhǎng),，鍛煉自己的技能。另外,，重視能力弱的學(xué)生的扶助,。對(duì)樣的學(xué)生，教師要多傾注些關(guān)心和愛心,，耐心輔導(dǎo),，諄諄善誘。給他們創(chuàng)造表現(xiàn)機(jī)會(huì),，鼓勵(lì)他們的信心和勇氣,。采取“一幫一”，“眾幫一”等措施,，給后進(jìn)生創(chuàng)造一個(gè)溫暖的集體氛圍,。.對(duì)特殊學(xué)生生經(jīng)常進(jìn)行不定時(shí)的家訪,，目的是取得家長(zhǎng)的配合和支持把學(xué)生的在校表現(xiàn)告訴家長(zhǎng),，同時(shí)了解學(xué)生在家的表現(xiàn)。有的孩子由于家庭條件較為特殊,，作為班主任我要給予一定的幫助,，對(duì)他們的家庭生活適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和協(xié)助,。及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,，可以通過家校e及時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生的全面情況，共同研究教育內(nèi)容和方法,，密切配合家長(zhǎng)同步教育學(xué)生,，促進(jìn)工作的有效開展。

3,、主題班會(huì),，強(qiáng)化學(xué)生各項(xiàng)教育。

本學(xué)期將根據(jù)學(xué)校的安排,，以班會(huì)為主陣地,，開展多種形式的主題班會(huì)。班會(huì)活動(dòng)力求多樣性,、活潑型和實(shí)用性,，在主題班會(huì)中加深學(xué)生的的理解和認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的能力,，以強(qiáng)化學(xué)生各項(xiàng)教育,。

四、每月工作大致安排,。

1.做好開學(xué)準(zhǔn)備工作,。2.競(jìng)選班委。3.關(guān)愛行動(dòng),。4.狠抓各項(xiàng)常規(guī)工作,。

1.教學(xué)開放日。2.開展“立志學(xué)習(xí),、報(bào)效祖國(guó)”的主題班會(huì),。3.舉行一次作業(yè)展覽。

1.班干部前期工作評(píng)價(jià)2.創(chuàng)建文明班級(jí)活動(dòng),。3.春季運(yùn)動(dòng)會(huì),。

1.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行技能大比拼2.家長(zhǎng)委員會(huì)。3.法制教育,。

1.優(yōu)秀學(xué)生評(píng)選,。2.優(yōu)秀作業(yè)評(píng)選。3.珍惜生命,，遠(yuǎn)離毒品教育,。

1.復(fù)習(xí)迎考。2.布置暑假工作,、作業(yè),。

一、指導(dǎo)思想,。

本學(xué)期將以學(xué)校工作計(jì)劃,、德育工作計(jì)劃,、教學(xué)工作計(jì)劃為指導(dǎo)，結(jié)合班級(jí)實(shí)際,，與各位副班主任緊密合作,，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，時(shí)時(shí)處處向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性的教育,。

二,、工作目標(biāo)和要求。

1,、培養(yǎng),、形成良好的班風(fēng)。

2,、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、自護(hù)的意識(shí)與能力,。

三,、工作重點(diǎn),。

本學(xué)期班級(jí)工作的重點(diǎn)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練和安全教育,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，營(yíng)造良好的班級(jí)風(fēng)貌,，使學(xué)生講文明,，懂禮貌，會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)與他人合作,，使他們盡快的適應(yīng)學(xué)校環(huán)境，積極投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中,，爭(zhēng)當(dāng)成為一名合格的小學(xué)生,。

四、采取的主要措施,。

（一）常規(guī)教育方面：

1,、充分利用班隊(duì)會(huì)的時(shí)間學(xué)習(xí)《一日常規(guī)》,《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,。我將在班級(jí)內(nèi)每周開展評(píng)星活動(dòng),，以督促學(xué)生早日養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。對(duì)表現(xiàn)不夠好的學(xué)生,，及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo),，加強(qiáng)教育。

2,、由于一年級(jí)學(xué)生年齡較小,，還不會(huì)自主游戲,，所以教師要在課間時(shí)指導(dǎo)學(xué)生有序開展游戲活動(dòng)。（游戲內(nèi)容可以在體育課或活動(dòng)課上學(xué)習(xí),，然后課間時(shí)班主任老師進(jìn)行操練,。）。

3,、低年級(jí)的學(xué)生自護(hù)意識(shí)還比較弱,，所以教師要不斷通過講解、反復(fù)強(qiáng)調(diào),，在活動(dòng)中加強(qiáng)安全教育,，以確保學(xué)生的身體健康。

4,、合理利用升旗儀式,、重大節(jié)日，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育教育,。這學(xué)期利用教師節(jié),、國(guó)慶節(jié)和元旦等重大活動(dòng)舉行一些有意義的主題班會(huì)，使學(xué)生懂得做人的道理,，培養(yǎng)其愛國(guó)主義情感,。同時(shí)，讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作,，學(xué)會(huì)生活,。

5、在班級(jí)衛(wèi)生方面,，首先培養(yǎng)學(xué)生的維護(hù)意識(shí),，引導(dǎo)他們愛護(hù)校園一草一木，班級(jí)的角角落落,。其次指導(dǎo)學(xué)生開展檢查督促工作,，每天請(qǐng)同學(xué)來做檢查員，讓衛(wèi)生不太好的同學(xué)協(xié)助檢查員工作,。再次,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的勞動(dòng)方法，培養(yǎng)愛勞動(dòng),、會(huì)勞動(dòng)的意識(shí),。

（二）學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方面：

1、作為低年級(jí)教師,，要從學(xué)生點(diǎn)滴的學(xué)習(xí)行為開始指導(dǎo),。不管是讀書、寫字還是聽課習(xí)慣，都要指導(dǎo)到位,，監(jiān)督到位,，以便學(xué)生盡快養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2,、良好的課堂紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保障,，相應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度對(duì)學(xué)生會(huì)有激勵(lì)和約束作用，教師可以和學(xué)生共同制定幾條課堂堂規(guī),，并嚴(yán)格落實(shí),，使學(xué)生真正感受到獎(jiǎng)懲的意義。這樣學(xué)生既感到有趣,，又有動(dòng)力,，而且可以在不知不覺中養(yǎng)成遵守課堂紀(jì)律的好習(xí)慣。

（三）班級(jí)環(huán)境方面：

1,、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),，努力營(yíng)造平等、和諧,、進(jìn)取的班級(jí)氛圍,。在教室布置方面，可以設(shè)立“童年書吧（圖書角）”,、“攀登之星”,、“童年讀書墻（把學(xué)生讀過的書名自己涂畫下來，張貼在墻上）”,。

五,、具體工作安排,。

1,、愛校、愛班教育,，了解校園及班級(jí)的意義,。

2、引導(dǎo)學(xué)生開展基本的常規(guī)活動(dòng),。

3,、加強(qiáng)安全教育。

4,、結(jié)合教師節(jié)開展活動(dòng),。

1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育,。

2,、愛護(hù)圖書，培養(yǎng)閱讀意識(shí),。

3,、與家長(zhǎng)之間能夠通過博客,、校訊通等平臺(tái)有效溝通。

4,、結(jié)合國(guó)慶節(jié)開展活動(dòng),。

1、運(yùn)用評(píng)比,、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練,。

2、運(yùn)用評(píng)比,、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣,。

3、圍繞班級(jí)工作,，開展主題班會(huì)活動(dòng),。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，準(zhǔn)備期末復(fù)習(xí)。

2,、圍繞元旦開展活動(dòng),。

1、做好期末復(fù)習(xí)工作,，迎接期末考試,。

2、做好班級(jí)各項(xiàng)總結(jié)工作,。

3,、做好假前的安全教育工作。

給學(xué)生一個(gè)金色的童年,，從細(xì)節(jié)入手,，一切從頭開始。

本學(xué)期學(xué)生將步入高二學(xué)習(xí),，這是很關(guān)鍵的一年,。學(xué)生這一學(xué)年的學(xué)習(xí)對(duì)高三的學(xué)習(xí)有著重要的影響，包括學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)心理,、學(xué)習(xí)的信心與動(dòng)力、學(xué)習(xí)的品質(zhì)等等方面,，因而這學(xué)年的班主任工作尤其要抓緊,、抓好，要做到目標(biāo)明確、計(jì)劃嚴(yán)謹(jǐn),、落實(shí)有效,，出成績(jī)、出成果,。

本學(xué)期初步擬定從以下方面入手：

一,、確定目標(biāo)，樹立規(guī)范,，統(tǒng)一思想,，激發(fā)動(dòng)力。

1,、開學(xué)初便要在班訓(xùn),、班風(fēng)的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際以及本學(xué)期學(xué)習(xí)的特點(diǎn),，確定本學(xué)期班級(jí)的奮斗總目標(biāo)及階段性目標(biāo),，學(xué)生據(jù)此再確定個(gè)人的奮斗目標(biāo)及實(shí)施計(jì)劃，統(tǒng)一思想,，激發(fā)同學(xué)們?yōu)閷?shí)現(xiàn)目標(biāo)而奮力拼搏,。

2、確立學(xué)習(xí),、生活,、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面的規(guī)范,，在班干部會(huì)上審議完善,，再通過班會(huì)課組織同學(xué)們討論并進(jìn)一步完善，以使各種規(guī)范更符合學(xué)生學(xué)習(xí)生活的實(shí)際,。同時(shí)也以這種方式組織同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)各種規(guī)范要求,，深入體會(huì)這些要求，為今后緊張有序的學(xué)習(xí)生活奠定基礎(chǔ),。

二,、選拔并進(jìn)一步培養(yǎng)好班干部隊(duì)伍,，抓好班干部隊(duì)伍建設(shè),，加強(qiáng)學(xué)生自治。

1,、一周之后,，由全班同學(xué)選出新的班委、組建新的團(tuán)支部,，調(diào)整原有的班委和團(tuán)支部,，讓一部分熱心班級(jí)服務(wù)的同學(xué)吸收進(jìn)班委和團(tuán)支部，以讓更多的同學(xué)有機(jī)會(huì)在班干部隊(duì)伍中得到訓(xùn)練。

2,、定期開班委和團(tuán)支部會(huì)議,，總結(jié)提升，改進(jìn)工作,，提高效率,。

4、創(chuàng)造機(jī)會(huì),，讓班干部真正得到鍛煉,。

三、

附錄1,。

1,、班委設(shè)置。

班長(zhǎng)（1名)副班長(zhǎng)（2名）學(xué)習(xí)委員（1名）體育委員（1名）勞動(dòng)委員（1名）紀(jì)律委員（兼）科技委員（1名）,。

2,、團(tuán)支部設(shè)置。

支部書記（1名）宣傳委員（2名）生活委員（1名）文藝委員（1名）,。

附錄2,。

班委會(huì)時(shí)間：?jiǎn)沃苋胀硇侣剷r(shí)間團(tuán)支部會(huì)議時(shí)間：雙周五晚新聞時(shí)間。

幾個(gè)難點(diǎn)問題的處理：

隨著學(xué)生的陸續(xù)返校,，我們新的一學(xué)期又開始了,。根據(jù)四年級(jí)的孩子的所處的由低年級(jí)向高年級(jí)轉(zhuǎn)化的特殊階段，因此我打算在本學(xué)期的班主任工作中強(qiáng)化以下兩個(gè)重點(diǎn)：培養(yǎng)得力的班干部,，并進(jìn)一步規(guī)范加強(qiáng)班級(jí)的日常管理,。在班級(jí)管理中要突出以下三個(gè)特色：養(yǎng)成教育有特色，書香活動(dòng)出特色,，班級(jí)管理要特色,。所以，我將本學(xué)期的工作安排如下：

一.紀(jì)律方面：

進(jìn)一步貫徹小組管理模式,，充分發(fā)揮好小組長(zhǎng)的作用,。為達(dá)到這個(gè)目標(biāo)。首先我要選拔,、培養(yǎng)和使用班干部,。選拔培養(yǎng)班級(jí)的積極分子，物色班干部,，組成班委會(huì),，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)自己管理自己。在工作過程中不斷指出他們的不足,，給予及時(shí)培養(yǎng)和教育,。班干部定期輪換,，讓更多的學(xué)生有得到鍛煉的機(jī)會(huì)，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生既能當(dāng)領(lǐng)導(dǎo),，又能被領(lǐng)導(dǎo)的適應(yīng)能力,。同時(shí)還要培養(yǎng)良好的班風(fēng)。一個(gè)優(yōu)秀的班集體還應(yīng)該有良好的班風(fēng),，正確的輿論,。這種班風(fēng)、輿論對(duì)學(xué)生有很大的教育作用,。為此,，在本學(xué)期我把培養(yǎng)良好的班風(fēng)放在了班級(jí)工作的首位。而培養(yǎng)班風(fēng)要以正確的輿論做起,。班上有了正確的輿論,，壞事在班上就得不到支持，就會(huì)很快被制止,，學(xué)風(fēng),、班風(fēng)就可以達(dá)到鞏固的目的。

二.學(xué)習(xí)方面：

在本學(xué)期中,，在學(xué)習(xí)上我要把工夫下在平時(shí),。通過平時(shí)的觀察與檢查學(xué)生的書面作業(yè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)度,，并積極與各任課教師溝通,。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)較大的進(jìn)步要及時(shí)鼓勵(lì)與表揚(yáng)；當(dāng)學(xué)生的成績(jī)出現(xiàn)較大的退步時(shí),，要及時(shí)調(diào)查原因,，幫助他趕上去。盡最大努力的調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，使班級(jí)形成良好的“你追我趕”的學(xué)習(xí)氛圍,。并開展互幫互助，使班級(jí)兩極分化現(xiàn)象減少,。

三.生活方面：

做為一名班主任,，我還是一個(gè)新手，在工作中仍有許多的不足,。但當(dāng)我寫下這篇計(jì)劃時(shí),，我是下定了決心要好好干這一學(xué)期的班主任工作。最后寫給自己一句話：記住,，工作是做給你自己的,！加油！你是最棒的,！

一.指導(dǎo)思想:,。

全面貫徹黨的教育方針,深刻領(lǐng)會(huì)把握住《中學(xué)生德育大綱》的方向，結(jié)合學(xué)校德育工作的要求,，注重工作的科學(xué)性.思想性和層次性,，抓好班級(jí)教育工作。通過各項(xiàng)活動(dòng)的開發(fā),，落實(shí)教學(xué)計(jì)劃,，并做好學(xué)校——班級(jí)——家長(zhǎng)的橋梁溝通,，互相支持配合工作,。

二.工作重點(diǎn):。

1．我作為一名新組班的班主任,，要加強(qiáng)班集體教育和班風(fēng)形成教育,，不斷更新教育觀念，緊跟教育的時(shí)代要求,，以學(xué)生為主體,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性,，激發(fā)創(chuàng)造性和創(chuàng)新性,。

2．德育工作與教務(wù)處的計(jì)劃同步進(jìn)行，并重視德育工作的內(nèi)化過程,。

3．做好初二學(xué)生心理健康教育工作：幫助學(xué)生過渡好青少年身心成長(zhǎng)的階段,、樹立自信心。

4．針對(duì)初二將出現(xiàn)的兩極分化現(xiàn)象做好與后進(jìn)生的溝通工作,。

5．運(yùn)用“四氣”練內(nèi)功（壯底氣--樹正氣--興和氣--育靈氣）,，增強(qiáng)班級(jí)內(nèi)凝聚力，創(chuàng)建優(yōu)秀班集體,。

6．進(jìn)行愛國(guó)主義教育,，安全教育,養(yǎng)成教育。

7．讓學(xué)生都來參與班級(jí)管理,。

8．開展多次主題班會(huì),，以及豐富的課余活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生多方面的才能,。

9．開展：“走出去,，獻(xiàn)愛心，參與實(shí)踐”等活動(dòng),，抓住時(shí)機(jī)來提高學(xué)生的素質(zhì)教育,。

10．架起一座溝通的橋梁（學(xué)校——學(xué)生——家庭）,。

三．工作措施：

1．班主任必須更新教育觀念,，樹立新的教育觀,，強(qiáng)化意識(shí)，要具有強(qiáng)烈的求知欲,，在工作中應(yīng)求“全”求“活”求“異”求“新”,。提高自身素質(zhì)：

（1）職業(yè)道德素質(zhì)。

a：堅(jiān)定正確的政治方向,。b：熱愛班主任工作,。c：熱愛學(xué)生。d：以自身為范,為人師表,。

（2）學(xué)識(shí)素質(zhì)：a：扎實(shí)的專業(yè),。b：寬闊的其他學(xué)科修養(yǎng)。c：現(xiàn)代教育科學(xué)理論,。

（3）能力素質(zhì)：a：較強(qiáng)的組織能力,。b：開拓創(chuàng)新的科研意識(shí)。c：人際交往能力,。

（4）健康的心理素質(zhì)：

2．做好學(xué)生心理健康教育工作,。

（1）通過“班主任信箱”了解學(xué)生。

（2）與學(xué)生談心,，做學(xué)生的知心朋友,。

（3）開設(shè)專題知識(shí)講座，加強(qiáng)心理引導(dǎo),。

（4）召開主題班會(huì),，加深自我認(rèn)識(shí)。

（5）做好“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化工作,，并多與家長(zhǎng)聯(lián)系,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和配合共同教育學(xué)生。

教育家克雷洛夫說過：“現(xiàn)實(shí)是此岸,，理想是彼岸,，中間隔著湍急的河流，行動(dòng)是架在河流上的橋梁,，信心則是行動(dòng)的原動(dòng)力,，理想的實(shí)現(xiàn)需要信心的樹立?！?/p>

3．幫助孩子增強(qiáng)自信心：

（1）要求學(xué)生每月給父母寫一封自我方面總結(jié)的信,，包括所取得的進(jìn)步以及成績(jī)。

（2）禁止說：我不行,、我不能等帶“不”字的消極話語,。

（3）給每個(gè)學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓他們都能領(lǐng)略成功的喜悅,，并將這份喜悅的心情帶到以后的學(xué)習(xí)和生活中去,。

（4）制定一些學(xué)生經(jīng)過努力可以達(dá)到的目標(biāo),，來加強(qiáng)他們的自信心。

（5）尊重學(xué)生人格,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,。

（6）對(duì)學(xué)生進(jìn)行前途理想教育,，舉出身邊的實(shí)際事例結(jié)合當(dāng)前社會(huì)發(fā)展形勢(shì),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。

4．做好學(xué)習(xí)困難生的心理溝通：

（1）寬容（2）真誠（3）期望（4）要求適當(dāng),。

5．讓學(xué)生自己管理班級(jí)：利用四包制度即：班級(jí)干部包人,，組長(zhǎng)包組，同桌包學(xué)習(xí),，個(gè)人包衛(wèi)生,。

備注：

二月份：建立一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班集體。

三月份：理想前途教育,、安全教育,。

四月份：培養(yǎng)良好心態(tài)、健康體魄,、形成高品位素養(yǎng),。

五月份：感恩教育，用實(shí)際行動(dòng)報(bào)師長(zhǎng),、報(bào)家長(zhǎng),。

六月份：“艱苦奮斗、吃苦耐勞”教育,，培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代人才多元化需求,。

語文教學(xué)工作計(jì)劃篇二

１、繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練：要引導(dǎo)學(xué)生自覺地運(yùn)用查字典,、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法準(zhǔn)確理解詞語,，特別是含義深刻的句子．要鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀的過程中積累詞語，學(xué)習(xí)作者用詞造句的方法,。

２,、思考聯(lián)系的教學(xué)：注意激發(fā)學(xué)生探究問題的興趣，重視引導(dǎo)學(xué)生自主,、合作學(xué)習(xí),。

３、要加強(qiáng)朗讀,、默讀訓(xùn)練：課堂教學(xué)要多讀少講,，使學(xué)生有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)練習(xí)朗讀。指導(dǎo)朗讀,，不要單純從朗讀技巧上指導(dǎo),，使朗讀和理解密切結(jié)合,，在理解的基礎(chǔ)上，通過朗讀準(zhǔn)確表達(dá)課文的思想感情,。默讀也是重要的閱讀基本功,，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一邊讀一邊想，在獨(dú)立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力,。

著重指導(dǎo)學(xué)生把在精讀課文中學(xué)到的讀書方法用于閱讀實(shí)踐,，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，要圍繞課文的重點(diǎn),、難點(diǎn),，憑借課文前的閱讀＂提示＂，引導(dǎo)學(xué)生讀書,、思考,、討論。

聯(lián)系本組的精讀課文,，對(duì)例話中提示的閱讀或習(xí)作方法進(jìn)一步加以理解,；最后聯(lián)系自己讀寫實(shí)際，說說從例話中得到的啟發(fā)與體會(huì),，引導(dǎo)學(xué)生把從例話中學(xué)到的知識(shí)用于今后的讀寫實(shí)踐,。

１、讀讀背背：重在引導(dǎo)學(xué)生在積累語言的同時(shí),，了解中華優(yōu)秀文化,，能夠熟讀成誦。

２,、閱讀：指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文時(shí),，注意將訓(xùn)練的重點(diǎn)遷移,，逐漸提高學(xué)生的閱讀能力,。

３,、口語交際：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語交際時(shí),，要從啟發(fā)興趣、激發(fā)說話的欲望入手,，使學(xué)生產(chǎn)生說話的愿望,，知道怎樣去說．要加強(qiáng)說話通順,、連貫的訓(xùn)練,，體現(xiàn)交際性,，使人人都有訓(xùn)練的機(jī)會(huì)。

４,、習(xí)作：指導(dǎo)習(xí)作,，要注意激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛，調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察思考和練筆的積極性，打開思路,，不拘形式自由表達(dá),。要引導(dǎo)學(xué)生寫熟悉的人、事,、物,，做到說真話，表達(dá)真情實(shí)感,，不說假話,、空話．要鼓勵(lì)學(xué)生寫想象中的人、事,、物,，激發(fā)他們大膽想象,，展開聯(lián)想甚至幻想,，使學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力得到充分發(fā)揮。

聚龍小學(xué)：李莉

20xx年3月11日

語文教學(xué)工作計(jì)劃篇三

以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》為依據(jù),，遵循語文教育的規(guī)律,，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，致力于構(gòu)建開放以的,，富有活力的課堂,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

本學(xué)期,，我班學(xué)生人數(shù)與上學(xué)期基本持平,，優(yōu)生人數(shù)和學(xué)困生人數(shù)基本不變，因而在這樣的情況下,，我的教學(xué)思想重點(diǎn)仍然以提優(yōu)輔差為主,。上學(xué)期，我的教學(xué)重點(diǎn)放在如何提高學(xué)生識(shí)字量和閱讀能力上,，鼓勵(lì)學(xué)生利用生活常見的字多認(rèn)字識(shí)字,，鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀，以提高語文素養(yǎng),。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,，許多學(xué)生的閱讀能力和寫話能力有所提高，總體成績(jī)有了進(jìn)步,。本學(xué)期,，重點(diǎn)培養(yǎng)他們的閱讀能力，在上好每一節(jié)課的基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生自有閱讀,，自有吸取課外營(yíng)養(yǎng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1,、春天里的發(fā)現(xiàn),。

2、奉獻(xiàn)與關(guān)愛,。

3,、愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng),。

4,、用心思考、勇于創(chuàng)造,。

5,、美麗神奇的大自然。

6,、培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì),。

7、正確看待問題,，善于思考,。

8、走進(jìn)科技的世界,。

1,、《卡羅爾和她的小貓》。

2,、《充氣雨衣》,。

3、《玩具柜臺(tái)前的孩子》,。

4,、《阿德的夢(mèng)》。

略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí),；有識(shí)字任務(wù),，沒有寫字要求。

教師可作靈活處理,。教材最后是兩個(gè)生字表,。生字表（一）是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字，有400個(gè),。生字表（二）是全冊(cè)要求會(huì)寫的字,，有300個(gè)。要求認(rèn)識(shí)和要求會(huì)寫的字,，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明,。

除了隨課文識(shí)字以外，在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字，學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識(shí)生字,，也可以借助生活經(jīng)驗(yàn),，在同類事物的列舉中認(rèn)字。

1,、鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識(shí)字、正音,。

2,、認(rèn)識(shí)400個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析,，不要求書寫,。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，理解意思,，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用,。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,。

3、熟練使用兩種查字方法,，借助它獨(dú)立識(shí)字,，理解詞語意思，選擇意思,。

4,、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。初步學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲,，不指讀，一邊讀一邊想，思考簡(jiǎn)單問題,。在閱讀中主動(dòng)積累詞句,、自己喜歡的成語，對(duì)聯(lián),、古典詩詞和格言警句,。

5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思,。

6、能閱讀淺顯的課外讀物,，喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣，完成閱讀練習(xí),，參加學(xué)校的學(xué)科競(jìng)賽,。能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。

7,、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào),、問號(hào)和感嘆號(hào)。

8,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí),，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容,，能主動(dòng)與別人交談,，講述簡(jiǎn)短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

9、對(duì)寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。在寫話中,，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)。

10,、對(duì)周圍事物額,，并能表達(dá)自己的感受,。

學(xué)生進(jìn)入二年級(jí)后，已基本養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范,、端正,但仍有部分孩子需要加強(qiáng)規(guī)范，這個(gè)學(xué)期繼續(xù)抓緊在已認(rèn)識(shí)漢字的基礎(chǔ)上復(fù)習(xí)鞏固,，防止回生是本學(xué)期的重點(diǎn),。孩子們喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣,，能流利,、有感情地朗讀課文，能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,，這學(xué)期加強(qiáng)學(xué)生學(xué)會(huì)積累自己喜歡的成語、古典詩詞,、格言警句等,，并愿意與人交流，能認(rèn)真聽別人講話,，能聽懂主要內(nèi)容的能力,。在口頭表達(dá)方面，鍛煉孩子們上課積極發(fā)言的習(xí)慣,。在本學(xué)期的教學(xué)中努力通過集體讀,、分組讀、領(lǐng)讀,、男女學(xué)生對(duì)讀,、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式,，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利,，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受,、體驗(yàn)、思考,，去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情,，進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來。

從課堂紀(jì)律上,，通過每個(gè)孩子不同的性格給予耐心地指導(dǎo),；從課堂教學(xué)方面，積極備課,，采取各種教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)語文的好奇和熱情,，在他們能掌握的范圍內(nèi)多加入課外知識(shí),，激發(fā)他們對(duì)外界事物的興趣及熱愛；從課后輔導(dǎo)方面,，多輔導(dǎo)基礎(chǔ)較差的學(xué)生,，幫助他們提高信心，多與孩子交流,。認(rèn)真批改作業(yè),，多研究教材及教法，從而加強(qiáng)自身的素質(zhì)及教學(xué)能力,。

1,、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，

語文教學(xué)工作計(jì)劃篇四

（1）學(xué)生各自認(rèn)讀詞語,。

（2）學(xué)生各自拼讀音節(jié),。

（3）將詞語與想應(yīng)的音節(jié)連線。

（4）將音節(jié)抄寫到拼音練習(xí)本上,。（教師巡視,，對(duì)寫的好的及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)）

（1）各自認(rèn)讀詞語。

（2）仿照例子在空白處填上恰當(dāng)?shù)脑~語,。 （合理即可,，不會(huì)寫的字可用拼音代替）

（3）集體交流，看誰填得最好,！

（1）教師講《好吃的帽子》的故事,。（2遍）

（2）學(xué)生思考：

第一遍：

a．這個(gè)故事里都出現(xiàn)了誰？

b．它們之間發(fā)生了什么事,？

c．最后怎樣了,？

第二遍：為什么小松鼠的帽子沒了，它還特別快樂,？

（1）認(rèn)真觀察圖畫,，回答：

a．這是在哪里？

b．畫面上都有誰,？

（1）他們?cè)诟墒裁?？他們?yōu)槭裁匆@么做？

（2）你還能從圖畫中看出什么,？了解到什么,？（對(duì)有發(fā)現(xiàn)力和想象力的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì)）

（3）將你看到的和想到的組合起來，組成一個(gè)好聽的故事講給大家聽吧?。▽W(xué)生分組交流,，想象）

（4）集體交流。（講得好的小朋友獎(jiǎng)勵(lì)最棒）

1．將你今天聽的故事和編的故事講給爸爸媽媽聽,。

2．你覺得學(xué)習(xí)語文快樂嗎,？為什么,？

語文教學(xué)工作計(jì)劃篇五

本班共有12名學(xué)生，其中男生7人,，女生5人,，學(xué)生的年齡結(jié)構(gòu)從7—18歲的都有，除了年齡,，本班學(xué)生在殘疾程度和智力上的差異均很大,。李卓婷和倪添渝是自閉癥的重度智殘兒童，情緒問題比較嚴(yán)重,，存在一定的攻擊和自傷行為,，課堂上比較坐不住，沒有紀(jì)律性,，經(jīng)常會(huì)問一些與課堂無關(guān)的話,。張家輝、徐玲娜,、全怡哲,、全怡倩是重度智殘兒童，理解能力和語言表達(dá)能力都較差,，就連獨(dú)立描紅都不會(huì),，很難單獨(dú)寫字，需把筆書寫,。湯偉磊有一定的語言表達(dá)能力,，理解、接受能力還好,，但是注意力不集中,，經(jīng)常會(huì)開小差，記憶力很差且經(jīng)常不自覺得偷吃零食或玩玩具,。陳鑫聰天生的口齒不清,，肢體不協(xié)調(diào)，耳朵不靈光,，反應(yīng)非常慢而且積極性不高,，比較懶惰，但語言表達(dá)能力較強(qiáng),，有較好的理解和接受能力很好，生活適應(yīng)性很快,。王天天性格憨厚,、膽小，做事缺乏耐心和恒心,，動(dòng)作遲鈍,，稍有不順心就喜歡跟人“唱反調(diào)”,，但有一定的接受和理解能力。吳玉婷由于年齡,、心智都較小,，課堂規(guī)則及學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒形成，注意力和思維也不是很集中,，口語表達(dá)不清楚,，還沒有單獨(dú)的書寫能力，但是記憶力較強(qiáng),?？傮w來說，學(xué)生的語文水平差距非常大,，在教學(xué)上很難順利地實(shí)施,。因此，我將在設(shè)計(jì)的過程中采用層次教學(xué),，在學(xué)生的平均基礎(chǔ)上不忽略程度好的學(xué)生,，為了讓這部分學(xué)生也能有突破，我將在提問,、作業(yè)設(shè)計(jì)上加大難度,，讓這部分學(xué)生也有自由想象的空間。

本學(xué)期將實(shí)行單元主題教學(xué),，本學(xué)期共有10篇課文,，分成4個(gè)單元，第一單元：認(rèn)識(shí)交通工具,，第二單元：過馬路,、乘車，第三單元：認(rèn)識(shí)標(biāo)志,，第四單元：做客,。所學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系較緊，要求認(rèn)讀本學(xué)期新的生字和部首名稱,。書寫要求是a組同學(xué)能照寫和默寫生字,，b組同學(xué)能描寫，逐步獨(dú)立照寫,，c組同學(xué)能把手寫,。語言訓(xùn)練要求,a組能讀所有課文，b組能跟讀課文,，c組能跟讀簡(jiǎn)短的句子,、詞語。

1,、具有初步的聽,、說,、讀、寫能力,，把傳授知識(shí)和補(bǔ)償缺陷有機(jī)結(jié)合,。

2、通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生能學(xué)會(huì)一些生活中常用的技能,、技巧。

3,、讓學(xué)生形成良好的公民素質(zhì)和文明的行為習(xí)慣,。

1．創(chuàng)設(shè)生活化的場(chǎng)景，感受語文的實(shí)用性,。

2,、充分利用課堂35分鐘時(shí)間，運(yùn)用生動(dòng)形象的圖片,，采取學(xué)生易接受的方法講課,。

3、注重培養(yǎng)聽說能力,，制定訓(xùn)練計(jì)劃,，逐步提高聽說能力，采取各種形式的教學(xué)手段,，如：“兒歌”,、“看圖學(xué)詞學(xué)句”等方法，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。

4、根據(jù)不同學(xué)生的不同需求和特點(diǎn)進(jìn)行分層或個(gè)別化教學(xué),，力求使每位學(xué)生都能得到不同程度的發(fā)展,。

5、充分發(fā)揮學(xué)生語言天賦,，讓學(xué)生多說多練,。

6、多表揚(yáng),，多鼓勵(lì)學(xué)生,，實(shí)施成功教育。

7,、采用游戲法,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

8、經(jīng)常采用角色扮演情境教學(xué),。

9、定期開展班級(jí)競(jìng)賽活動(dòng),。

10,、充分利用多媒體教學(xué)，使學(xué)生的認(rèn)識(shí)從感性階段向理性階段發(fā)展,，由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)化,。

11、有針對(duì)性地開展培優(yōu)輔差活動(dòng),。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與社會(huì)活動(dòng),，在生活中學(xué)習(xí)、運(yùn)用語文知識(shí),。

12,、充分利用課余時(shí)間，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo),，真正使教學(xué)效果達(dá)到最大化,。

提高中重度智障兒童自我服務(wù)能力的實(shí)踐研究。

語文教學(xué)工作計(jì)劃篇六

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（1）掌握正確的讀書姿勢(shì)、寫字姿勢(shì)和握筆方法,，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和書寫習(xí)慣,。

（2）掌握正確的使用學(xué)習(xí)用品的方法，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣,。

2,、漢語拼音。

（1）讀準(zhǔn)聲母,、韻母,。

（2）能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。

（3）能說出聲調(diào)符號(hào)的名稱,，讀準(zhǔn)四聲,，學(xué)讀輕聲。

（4）認(rèn)識(shí)四線格,，能正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)。

（5）認(rèn)識(shí)大寫字母,，熟記《漢語拼音字母表》,。

3、識(shí)字寫字。

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀21個(gè)生字,。

（2）說出基本筆畫的名稱,。

（3）能按筆順在田字格里書寫、默寫21個(gè)生字,。養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，做到書寫正確、規(guī)范,，姿勢(shì)端正,，卷面整潔。

4,、口語交際,。

（1）能用普通話進(jìn)行口語交際，聲音清楚,，態(tài)度大方,。

（2）能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。

全班學(xué)生有的已經(jīng)接受過兩年學(xué)前班的語訓(xùn),，故部分能明確學(xué)習(xí)目的,，按時(shí)上學(xué)，遵守紀(jì)律,，專心聽講,。但也有部分學(xué)生自我控制能力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣仍有欠缺,，需加強(qiáng)培養(yǎng)引導(dǎo),。

（1）教師要注意對(duì)學(xué)生的發(fā)音器官進(jìn)行訓(xùn)練。

（2）學(xué)生掌握發(fā)音之后,，要進(jìn)行四聲練習(xí),。

（3）指導(dǎo)學(xué)生在四線格中正確的書寫。

（4）教學(xué)復(fù)韻母時(shí),，要把每個(gè)韻母當(dāng)作一個(gè)整體來教,。

1、關(guān)于“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”

看懂圖意,，知道為什么要有正確的讀寫姿勢(shì),，以及正確的讀寫姿勢(shì)是怎樣的，還要結(jié)合實(shí)際,，進(jìn)行反復(fù)的嚴(yán)格的訓(xùn)練,。

2、關(guān)于“漢語拼音”

3,、關(guān)于單元練習(xí),。

本冊(cè)在每組課文后面?zhèn)€安排1個(gè)單元練習(xí),，共6個(gè)。練習(xí)以綜合性為主,，主要由學(xué)用字詞句,，寫好鉛筆字，說說寫寫,，做做讀讀,，讀讀背背，口語交際等板塊組成,。

1、樹立正確的教育觀,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，把知識(shí)性和思想性結(jié)合起來。

2,、認(rèn)真耐心做好學(xué)生的思想工作,，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生樂學(xué),。

3,、采用靈活多樣的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性,，使他們注意力集中,，學(xué)得有趣。

4,、對(duì)差生耐心輔導(dǎo),，激發(fā)他們的學(xué)生興趣。

5,、注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),，針對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn),，進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)設(shè)計(jì),，精心設(shè)計(jì)練習(xí)題，不搞題海戰(zhàn)術(shù),。

語文教學(xué)工作計(jì)劃篇七

五年級(jí)的學(xué)生,，大多數(shù)具備了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，上課能專心聽老師上課,，認(rèn)真做課堂筆記,，有良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。有一部分學(xué)生還缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，對(duì)學(xué)習(xí)沒有良好的認(rèn)識(shí),，缺乏積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)存在著惰性，喜歡依賴?yán)蠋熀图议L(zhǎng),，不是主動(dòng)的去獲取知識(shí),，靠的還是死記硬背。

這學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)放在注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，轉(zhuǎn)化學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力提高學(xué)生的自學(xué)能力,，做好差生的轉(zhuǎn)化工作,。

在語文教學(xué)上，加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練,，每月繼續(xù)向?qū)W生推薦一,、兩本好書，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，提高閱讀量,。重視課堂教學(xué)，利用文本進(jìn)行閱讀分析,，提高學(xué)生的閱讀能力,。針對(duì)學(xué)生習(xí)作中的存在的問題，加強(qiáng)學(xué)生自我修改作文的能力,，多進(jìn)行自主擬題作文練習(xí)和作文指導(dǎo),。指導(dǎo)學(xué)生觀察事物的方法，積累素材的方法和審題,、構(gòu)思,、開頭、結(jié)尾等方法的指導(dǎo),。相信學(xué)生的習(xí)作會(huì)有所提高,。

借助新課改的強(qiáng)勁東風(fēng)，認(rèn)真貫徹和落實(shí)市教育局及中心校在本學(xué)期工作計(jì)劃,，以學(xué)生發(fā)展為根本,，堅(jiān)定不移的推進(jìn)教育教學(xué)工作的開展。

（1）識(shí)字與寫字,。

1．有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字的能力,。累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè)，其中2500個(gè)左右會(huì)寫,。

2．硬筆書寫楷書,，行款整齊，有一定的速度,。

3．能用毛筆書寫楷書,，在書寫中體會(huì)漢字的優(yōu)美,。

（2）閱讀

1．用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

2．默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字,。

3．能借助詞典閱讀,，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，辨別詞語的感情色彩,。

4．聯(lián)系上下文和自己的積累,，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會(huì)其表達(dá)效果,。

5．讀中揣摩文章的表達(dá)順序,，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法,。在交流和討論中，敢于提出自己的看法,，做出自己的判斷,。

6．閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn),，了解文章的基本說明方法,。

7．閱讀敘事性作品，了解事件梗概,，簡(jiǎn)單敘述自己印象最深的場(chǎng)景,、人物、細(xì)節(jié),，說出自己的喜歡,、憎惡、崇敬,、向往,、同情等感受。閱讀詩歌,，大體把握詩意,，想象詩歌描述的情景，體會(huì)詩人的情感,。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì),，向往和追求美好的理想。

8,、學(xué)習(xí)瀏覽,，擴(kuò)大知識(shí)面,，根據(jù)需要搜集信息。

9,、在理解課文的過程中,，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)的不同用法,。

11,、利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀,。擴(kuò)展自己的閱讀面,，課外閱讀總量不少于100萬字。

（3）關(guān)于習(xí)作

1,、懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流,。

2、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,，有意識(shí)的豐富自己的見聞,，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材,。

3,、能寫簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體,，感情真實(shí),。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述,。

4,、學(xué)寫讀書筆記和常見的應(yīng)用文。

5,、修改自己的習(xí)作,，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語句通順,，行款正確,，書寫規(guī)范、整潔,。

6,、修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改,，做到語句通順,，行款正確，書寫規(guī)范,、整潔,。

7,、課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作,。

（4）關(guān)于口語交際,。

1．與人交流能尊重、理解對(duì)方,。

2．樂于參與討論,，敢于發(fā)表自己的意見。

3．聽他人說話認(rèn)真耐心,，能抓住要點(diǎn),，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。

4．表達(dá)要有條理,，語氣,、語調(diào)適當(dāng)。

5.能根據(jù)交流的對(duì)象和場(chǎng)合,，稍作準(zhǔn)備,，作簡(jiǎn)單發(fā)言。

6.在交際中注意語言美,，抵制不文明的語言,。

（5）關(guān)于綜合學(xué)習(xí)

1．為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題，利用圖書館,、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，嘗試些簡(jiǎn)單的研究報(bào)告,。

2．策劃簡(jiǎn)單的校園活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng),，對(duì)所策劃的主題進(jìn)行討論和分析，學(xué)些活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)總結(jié),。

3．對(duì)自己身邊的,、大家共同關(guān)注的問題，或電視,、電影中的故事和形象,，組織討論或?qū)ｎ}演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡,。

4．初步了解查找資料,、運(yùn)用資料的基本方法。

1,、充分借助“精讀課文”對(duì)學(xué)生進(jìn)行語文基本功訓(xùn)練,。

（1）正確引導(dǎo)學(xué)生自覺運(yùn)用知識(shí)自學(xué)課文生字。

（2）加強(qiáng)學(xué)生詞,、句訓(xùn)練,。引導(dǎo)學(xué)生通過查字典,、聯(lián)系上下文等方法理解詞語；通過聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法,，理解推含義深刻的句子,。并通過背誦、摘抄等形式進(jìn)行積累,。

（3）繼續(xù)重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,。

努力激發(fā)學(xué)生多讀、要在讀中悟情,。學(xué)生以讀為主,，充分利用早讀、晚讀和課堂訓(xùn)練等時(shí)間安排充裕的時(shí)間讓學(xué)生朗讀課文,，堅(jiān)持多讀少講,。

2、注意提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,。針對(duì)學(xué)生自生的各方面情況,，努力轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)興趣，特別是對(duì)后進(jìn)生,，開展“一幫一”活動(dòng)讓優(yōu)秀生帶動(dòng)落后生,，給他們多一點(diǎn)關(guān)愛。努力提高其學(xué)習(xí)的積極性,。從原來的“厭學(xué)”到“愛學(xué)”,。

3、充分利用“略讀課文”的安排,，讓學(xué)生將所學(xué)運(yùn)用于其中進(jìn)行自學(xué),，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力。

4,、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)“讀寫例話”并將所學(xué)運(yùn)用于今后的學(xué)習(xí),。

5、以作業(yè),、測(cè)試等形式進(jìn)行句,、段、篇,、章的鞏固,。抓住作業(yè)質(zhì)量不放松。

6,、注意調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察思考和練筆的積極性利用周記形式,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行作文訓(xùn)練根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，靈活地運(yùn)用教材盡量為學(xué)生的自主作文創(chuàng)造條件,。要盡量鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)和有創(chuàng)意地表達(dá),，說真話,、實(shí)話、心里話,，表達(dá)真情實(shí)感,。

語文教學(xué)工作計(jì)劃篇八

本學(xué)期我負(fù)責(zé)的班共有學(xué)生42人，其中男生22人,，女生20人,，少數(shù)民族學(xué)生15人，農(nóng)村學(xué)生上學(xué)期末學(xué)生（15人）成績(jī)80—100分的有19人,，60—79分的有20人,，60分以下3人。從上面成績(jī)可以看出,，優(yōu)秀率只站64℅左右,，中下人數(shù)較多。另外經(jīng)過一學(xué)期的上課觀察學(xué)生的基本知識(shí)和基本技能普遍較低,，有2名學(xué)生智力反應(yīng)低下,，1名學(xué)生什么都不知到，學(xué)生發(fā)言不夠積極,，思維不活躍,，語言表達(dá)能力欠佳；特別是作文水平過低,，無話可說,，無話可寫；學(xué)生懶惰思想嚴(yán)重,，沒有自覺,、主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。兼于以上原因,，嚴(yán)重影響了全班的教學(xué)質(zhì)量，也對(duì)今后的教學(xué)工作的順利進(jìn)行帶來諸多困難,。但本人決不退縮,，要以愛心、恒心努力開展工作,，爭(zhēng)取完成教育教學(xué)任務(wù),。

本冊(cè)教材主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”（12）“閱讀“習(xí)作”和“練習(xí)”組成。全冊(cè)共有七個(gè)單元,，每個(gè)單元大體上圍繞一個(gè)主題組織,，教材體現(xiàn)了單元式編寫特點(diǎn)，除教材前良好習(xí)慣的養(yǎng)成外,，全冊(cè)課本安排了7個(gè)單元,。每單元安排閱讀課文3—4篇,，共24篇。全冊(cè)教材大體上圍繞一個(gè)主題組織單元,，根據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排語言文字的基礎(chǔ)訓(xùn)練,。第一單元為“壯麗山河”，安排了《長(zhǎng)江之歌》,、《三亞落日》,、《煙臺(tái)的海》和《記金華的雙龍洞》等課文,。第二單元為“正義必勝”,，安排了《盧溝橋的烽火》、《半截蠟燭》和《聶將軍與日本小姑娘》等課文,。第三單元為“詩文精粹”,，安排了《三打白骨精》、《詞兩首》,、《螳螂捕蟬》和《讀書要有選擇》等課文,。第四單元為“探索與發(fā)現(xiàn)”，安排了《夜晚的實(shí)驗(yàn)》,、《海洋—21世紀(jì)的希望》和《學(xué)會(huì)合作》等課文,。第五單元為“感悟人生”，安排了《天游峰的掃路人》,、《最大的麥穗》和《山谷中的謎底》等課文,。第六單元為“詠物抒情”，安排了《廣玉蘭》,、《夾竹桃》,、《古詩兩首》等課文。第七單元為“師恩難忘”,，安排了《莫泊桑拜師》,、《理想的風(fēng)箏》、《孔子游春》和《明天,，我們畢業(yè)》等課文,。

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七次作文，七個(gè)練習(xí),。閱讀與習(xí)作相結(jié)合,，創(chuàng)設(shè)寫作情感，給學(xué)生以指導(dǎo)性,，作文體現(xiàn)了多樣化,、生活化。語文綜合性學(xué)習(xí)體現(xiàn)了學(xué)科性、綜合性,、開放性,，因此，在教學(xué)中做到倡簡(jiǎn),、務(wù)本,、求實(shí)。所選課文語言規(guī)范,，篇幅短小便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀,、背誦、復(fù)述等訓(xùn)練,。插圖精美有助于學(xué)生理解課文,，培養(yǎng)想象能力。課后練習(xí)注重了常用字詞的積累,，朗讀訓(xùn)練,，體會(huì)詞句的感情色彩等。

1,、教學(xué)德育方面：“在語文教學(xué)上,，主要的任務(wù)應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣”（包括：繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣,；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。

培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽,、勤于朗讀,、樂于課外閱讀、繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典,、主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字和毛筆字的正確姿勢(shì)和方法，并養(yǎng)成認(rèn)真寫鋼筆字和毛筆字的習(xí)慣,。繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣,。能夠有選擇地閱讀課外書籍,；繼續(xù)培養(yǎng)讀書做記號(hào)和留心觀察事物的習(xí)慣。培養(yǎng)堅(jiān)持寫日記和愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。培養(yǎng)讀書做筆記和隨時(shí)使用工具書的習(xí)慣。培養(yǎng)自主修改習(xí)作和通過多種渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣,。培養(yǎng)不懂就問和勤于搜集資料的習(xí)慣,。切實(shí)完成本冊(cè)的教學(xué)任務(wù)。懂得“讀萬卷書，行萬里路”和“在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用”,。教育學(xué)生走出課本,，走出課堂，豐富生活,，開闊視野,，逐步養(yǎng)成深入社會(huì)親近自然學(xué)習(xí)語文以及在實(shí)踐中運(yùn)用語文的習(xí)慣,。

因此語文教學(xué)始終都要重視這部分內(nèi)容的教學(xué),，要把良好習(xí)慣的培養(yǎng)放在重要位置，做到抓反復(fù),，反復(fù)抓,，一絲不茍,，持之以恒，想方設(shè)法形成家庭與學(xué)校齊抓共管的局面從而抓緊,、抓實(shí)確保預(yù)定目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),。

本學(xué)期在進(jìn)行語言文字訓(xùn)練的同時(shí)，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生了解祖國(guó)的秀美山川,、建設(shè)成績(jī),，了解科技事業(yè)的飛速發(fā)展。增強(qiáng)民族自信心和自豪感,，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感,。了解老一輩革命家和革命先烈獻(xiàn)身革命，一心為國(guó)家,、為人民的可貴精神,；了解人民群眾在平凡的工作崗位上勤奮工作，艱苦創(chuàng)業(yè),，熱愛生活的品格,；通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步感受祖國(guó)語言文字的精美,，使學(xué)生受到美的熏陶,。教育學(xué)生熱愛科學(xué)，善于發(fā)現(xiàn),，從小樹立科學(xué)探索精神,。教育學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的志向，堅(jiān)定的信念,，持之以恒的毅力,，戰(zhàn)勝困難的精神。懂得勤學(xué)好問“有志者事竟成”的道理,。教育學(xué)生熱愛自然,，保護(hù)環(huán)境,。總之通過語文學(xué)習(xí),，使學(xué)生受到各個(gè)方面的教育,。

2、知識(shí)能力方面：繼續(xù)復(fù)習(xí)漢語拼音,，利用漢語拼音學(xué)習(xí)普通話,，掌握本冊(cè)147個(gè)生字，其中125個(gè)生字要求讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，正確書寫，作到端正,、整潔,。理解字義。能辨析學(xué)過的形近字,，同音字,，多音字，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生查字典的能力,。鼓勵(lì)學(xué)生多讀多背,，積累古詩警句，麗詞佳句,。繼續(xù)練習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,，能背誦指定的課文,。能在老師的指導(dǎo)下理解課文，把握課文的主要內(nèi)容和表達(dá)的情感,，進(jìn)一步提高聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實(shí)際理解詞句的能力,。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)好問，勤于搜集資料的良好習(xí)慣,，修改作文的習(xí)慣,，多渠道學(xué)語文的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力,，做到語句比較通順,，態(tài)度大方，有禮貌,。樂意參加討論,，能充分發(fā)表自己的看法和見解。繼續(xù)學(xué)習(xí)寫一些簡(jiǎn)單的記敘文,，看圖作文,，想象作文,，讀后感等應(yīng)運(yùn)文。要求想象合理,，內(nèi)容具體，能表達(dá)真情實(shí)感,。

1,、強(qiáng)化思想教育：學(xué)生思想的好壞，直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),，沒有一個(gè)端正的思想態(tài)度,，就沒有一個(gè)好的成績(jī)。因此要利用各種有利時(shí)機(jī),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行說服教育,，明白學(xué)習(xí)的重要性。其次,，注意對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),，它是學(xué)習(xí)積極性中最活躍的因素，捷克教育家夸美紐斯曾經(jīng)指出：“興趣是創(chuàng)造一個(gè)歡樂和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一,?！毙W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是在學(xué)習(xí)活動(dòng)中逐漸產(chǎn)生和發(fā)展起來的，因此,，本人要從學(xué)生一點(diǎn)一滴的進(jìn)步抓起,，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。此外,，教育學(xué)生要取得好成績(jī)，就必須專心,，集中注意于學(xué)習(xí)上,，要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要有自控能力,，才能戰(zhàn)勝自我,。

2、緊跟班級(jí)：由于我們面對(duì)的是小學(xué)生,，學(xué)習(xí)的自覺性還是比較差,，本人要作到每天早讀跟班，在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí),，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。

3,、鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n：本人認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確學(xué)科的教學(xué)目的,、重點(diǎn)、難點(diǎn),，在此基礎(chǔ)上,，深入鉆研教材，在備課中力求作到備教材,，備學(xué)生,，備教法，備學(xué)法,。

4,、注重課堂教學(xué)與課后指導(dǎo)：在課堂教學(xué)活動(dòng)中注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，合作探討,，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,，要打破以往老師教什么學(xué)生學(xué)什么的陳舊方法,。在教學(xué)中，堅(jiān)持“以讀為主,，以講助讀,，以各種教輔手段促讀”指導(dǎo)學(xué)生把書讀好。注重感受領(lǐng)悟,、積累,、運(yùn)用，從而提高語文水平,。另外在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生積累,、運(yùn)用范文的語言，學(xué)習(xí)范文的寫作方法,，遷移運(yùn)用到習(xí)作中來,。

5、開展課外讀書活動(dòng),，要求學(xué)生讀好書,，好讀書，提高語文素養(yǎng),。

6,、對(duì)學(xué)生的作業(yè)做到認(rèn)真批閱，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)訂正,，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，全面提高及格率、優(yōu)秀率,，爭(zhēng)取在期末測(cè)試中取得較好的成績(jī),。

語文教學(xué)工作計(jì)劃篇九

一,、指導(dǎo)思想：

為了進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，國(guó)家制定了新的課程方案,。作為基礎(chǔ)課程的語文學(xué)科教學(xué)如何按照新的課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)是擺在每一位教師都應(yīng)該慎重考慮的問題,。根據(jù)教導(dǎo)處學(xué)期初的.工作整體部署，在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下和結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際,，盡快地適應(yīng)新的教育教學(xué)模式,。為此制定該科的教學(xué)工作計(jì)劃。并根據(jù)我校七年級(jí)一學(xué)年以來的新課程改革的教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，制定本學(xué)年度第一學(xué)期的工作計(jì)劃。通過制定此計(jì)劃以指導(dǎo)我的教學(xué)工作,，期望能夠取得良好的教學(xué)效果,。

二、教學(xué)目標(biāo),。

1,、知識(shí)能力目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)掌握一定的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成習(xí)慣積累一定的詞匯,，能把內(nèi)心的情感、思想,，通過語言文字表達(dá)出來,，學(xué)會(huì)對(duì)生活的觀察和分析、表達(dá),。在聯(lián)系生活的基礎(chǔ)上,，能有序地全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語言文字的能力,，發(fā)展學(xué)生的語感和思維,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。

2,、思想情感目標(biāo)：努力開拓學(xué)生的視野,，注重其創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，提高文化的品位和審美情趣,，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義道德,，使之健康的發(fā)展并逐步形成健全的人格。

3,、成績(jī)目標(biāo)：爭(zhēng)取縣中抽測(cè)前三名,。

三、基本情況分析,。

(一),、學(xué)生情況分析：

通過初一一學(xué)年的教學(xué),，從整體來看，所任教班級(jí)的學(xué)生好的習(xí)慣(課堂聽講,、記筆記,、發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,，語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高,，語文優(yōu)秀率存在一定差距，因此本學(xué)期在保持合格率,、平均分總體較好的勢(shì)頭之下,還要大力抓好優(yōu)秀率,。

但是學(xué)生兩極分化嚴(yán)重，而且“尾巴”較大,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng),，隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)和知識(shí)難度的增加，加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的調(diào)整,，本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解,、運(yùn)用能力，對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的深度和廣度,，思維能力和認(rèn)識(shí)水平都提出了更高的要求,，這對(duì)個(gè)別優(yōu)秀的學(xué)生來說是如魚得水，但對(duì)我們這樣中學(xué)的絕大多數(shù)學(xué)生來說,，確實(shí)困難,。因此，我們?cè)诶^續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時(shí),，還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)課改的學(xué)習(xí)與研究,。

(二)、教材分析：

第一單元：從不同側(cè)面表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的真摯情感,，有期待,，有向往，有贊美,，也有惆悵,。學(xué)習(xí)本單元課文，要注意感受作者的家鄉(xiāng)情愫,，學(xué)習(xí)運(yùn)用樸素的語言表達(dá)真摯的感情,。

第二單元：展示了美妙絕倫的說書藝術(shù)、內(nèi)涵豐富的胡同文化,、發(fā)展變化的城市園林,、別具特色的異域風(fēng)情……。學(xué)習(xí)本單元的課文，在領(lǐng)略人類文化的多姿多彩和博大精深的同時(shí),，還要了解作者的寫作意圖;體會(huì)側(cè)面描寫對(duì)表現(xiàn)人物的作用;通過分析文章各部分大意,，把握文章中心。

第三單元：在這個(gè)單元的課文里,，作者或抒發(fā)英雄情懷,，或贊頌偉人功績(jī)，或展示歷史畫卷,，或感悟重大事件,。學(xué)習(xí)本單元的課文，要認(rèn)真體會(huì)作者的思想情感,，并注意學(xué)習(xí)借景抒懷的寫作方法,。

第五單元：一些生命的真實(shí)記錄：有的如大海，洶涌澎湃,，蔚為壯觀;有的似小溪,，微波細(xì)流，別有韻致,。觀大河，使人壯懷激烈;看小溪,，令人歡快活潑,。這個(gè)單元的課文有小說、演講辭,、散文和詩歌,，學(xué)習(xí)時(shí)，注意體會(huì)不同文體的特點(diǎn),。

第六單元：諷刺與幽默,，它不僅能令人發(fā)笑，而且還蘊(yùn)涵深刻的道理,。它揭露丑惡,，讓“笑”更意味深長(zhǎng)。他針砭時(shí)弊,，更顯批判鋒芒,。學(xué)習(xí)這個(gè)單元的課文會(huì)使你得到教益，受到啟迪,。學(xué)習(xí)本單元課文,，要注意理解文章所反映的不同時(shí)代、不同國(guó)家的社會(huì)生活,，要體會(huì)諷刺與幽默在文學(xué)作品中的作用,，要了解作者使文章產(chǎn)生諷刺與幽默效果的寫作方法。

四,、教學(xué)措施,。

1),、從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中,，提高思想認(rèn)識(shí),陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人,。

2),、語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合,，簡(jiǎn)化頭緒,，突出重點(diǎn)，注重知識(shí)之間,，能力之間以及知識(shí),、能力、情意之間的聯(lián)系,，重視積累,、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3)、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中,，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析,、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

4),、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,，尤其要備好學(xué)生,，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí),。

5),、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì),。

6)、作文教學(xué),，貼近生活實(shí)際,，富有生活氣息，靈活命題,，形式多樣,，多寫隨筆、讀書筆記,，嘗試互批共批,，以改促寫，有效提高作文水平,。

7),、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差，力爭(zhēng)整體提高,。

8),、引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,培養(yǎng)合作精神,開展互助互幫,實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文,幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)。

9),、優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理的能力,。加強(qiáng)課代表,、小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭(zhēng)做到每課過關(guān),，單元過關(guān),。

10)、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異,。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn),。

11)、利用競(jìng)賽,，學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式,，開展豐富多彩的讀書報(bào)告會(huì)、故事會(huì),、朗誦會(huì),、演講會(huì)，辦手抄文學(xué)報(bào),，鍛煉能力,，提高興趣。

12),、課前一分鐘演講,，包括自我介紹、新聞消息,、小故事,、成語解說等，鍛煉表達(dá)能力,。

13),、組織3-4次辯論，培養(yǎng)思維及口頭表達(dá)和語文知識(shí)的運(yùn)用,。

14),、組織采訪和調(diào)查至少一次。

15),、要求寫一篇小論文,。

16)、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

17)、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評(píng),，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心,。

18)、開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué),。對(duì)家庭有條件的同學(xué)鼓勵(lì)和指導(dǎo)他們利用語文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀,，優(yōu)秀作文和作文技巧等。

語文教學(xué)工作計(jì)劃篇十

我所教的一個(gè)班級(jí),，從他們的小學(xué)畢業(yè)考試的情況來看,。學(xué)生的口頭表到和書面表達(dá)的能力都不是很高,。《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生成為學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,，在教學(xué)中積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,。但是學(xué)生在這方面的能力明顯的不夠好,，大多數(shù)學(xué)生在小學(xué)都是接受式學(xué)習(xí)。綜合以上情況來看,，這個(gè)學(xué)期的語文教學(xué),，要從兩個(gè)方面著手，一方面是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)語文的興趣,，包括培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，比如在課堂上聽講要記筆記，要積極發(fā)言提問等等,，另一方面,，要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，要全面提要學(xué)生的語文素養(yǎng)，為社會(huì)主建設(shè)培養(yǎng)有用的人才,。

(一),、構(gòu)建具有時(shí)代特點(diǎn)和現(xiàn)代意識(shí)的教科書體系，關(guān)注人類,，關(guān)注自然,。第一單元是人與自我之一（生命體驗(yàn)）。第二單元是人與自我之二（理想信念）,。第三單元是人與自然之一（自然美景）,。第四單元是人與自然之二（科學(xué)世界）。第五單元是人與社會(huì)之一（家庭親情）,。第六單元是人與社會(huì)之二（想象世界）,。而且為了增強(qiáng)教材的實(shí)踐性,，在每單元的后面都添加閱讀,、寫作、口語交際,、綜合性學(xué)習(xí)的板塊,。這樣就能使語文的學(xué)習(xí)始終與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，突出教材的綜合性,，減少知識(shí)的生搬硬套,，突出重點(diǎn),，閱讀、寫作,、口語交際,、綜合性學(xué)習(xí)整合在一起，語文基本功的培養(yǎng)與個(gè)性發(fā)展,、人格養(yǎng)成就整合在了一起,。

（二）、積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的語文學(xué)習(xí)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,。新世紀(jì)需要復(fù)合型的人才,，要求能獨(dú)立解決問題，具有創(chuàng)新精神,，因此教科書在內(nèi)容設(shè)計(jì)上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí),，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。在練習(xí)上,，尊重學(xué)生的自主性和獨(dú)立性,，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過程中能夠自主發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,。并且注重學(xué)生的團(tuán)體合作精神,，要求學(xué)生在互助中展開學(xué)習(xí)活動(dòng)。

（三）,、設(shè)計(jì)了比較完整的助學(xué)系統(tǒng),，促進(jìn)學(xué)生德智體三方面的全面發(fā)展。

（四）,、教材選的課文體裁,、風(fēng)格多樣化，文質(zhì)兼美,，富有文化內(nèi)涵和時(shí)代氣息,。

掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo)：

（一）、掌握語文七年級(jí)上冊(cè)所要識(shí)記的生字的字音,、字型,、字義。

（二）,、學(xué)習(xí)朗讀方法,，注意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折,，感情的轉(zhuǎn)化,，為培養(yǎng)學(xué)生語文的語感打下基礎(chǔ),。

（三）、了解寫作的基本技巧,，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路,，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對(duì)文本理解的深度,，體會(huì)其情感,。

（四）、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣,。養(yǎng)成邊讀邊圈點(diǎn),，敢于提問，敢于發(fā)言,。思想品德目標(biāo)：在語文的教學(xué)過程中,，要進(jìn)步的培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語言的熱愛,，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀,。要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作,、探究的能力,，積極開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。

人文素質(zhì)目標(biāo)：

能注意對(duì)象和場(chǎng)合,，學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交流,。能夠較完整的講述見聞，內(nèi)容具體,、語言生動(dòng),。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù)，完整準(zhǔn)確,、突出重點(diǎn),。把課本上學(xué)習(xí)到的東西，活用到生活當(dāng)中,，提高自身的文化品味,。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源，例如,，教科書,、教學(xué)掛圖、工具書,，其他圖書,、報(bào)刊,，電影,、電視,、廣播、網(wǎng)絡(luò),，報(bào)告會(huì),、演講會(huì)、辯論會(huì),、研討會(huì),、戲劇表演，圖書館,、博物館,、紀(jì)念館、展覽館,、布告欄,、報(bào)廊、各種標(biāo)牌廣告,，等等,。”其次,，“自然風(fēng)光,、文物古跡、風(fēng)俗民情,，國(guó)內(nèi)外的重要事件,，以及日常生活話題等也都可以成為語文課程的資源?！蓖瑫r(shí)還指出,，語文教師應(yīng)高度重視課程資源的開發(fā)和利用，要開展各種活動(dòng),。因此,，教師要開發(fā)并好好利用語文教材，創(chuàng)造生動(dòng)活潑的自主學(xué)習(xí)方式,，改變單一的講授式的教學(xué)方法,。要與生活實(shí)際相聯(lián)系，開發(fā)生活資源,，創(chuàng)造性的開展各類活動(dòng),，增強(qiáng)學(xué)生在各種場(chǎng)合學(xué)語文、用語文的意識(shí),，多方面的提高學(xué)生的語文能力,。

1、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。

2,、營(yíng)造輕松、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識(shí),，在生活中學(xué)道理，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀,。

3,、改進(jìn)自己的教學(xué)方法，用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué),，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題,，并進(jìn)行反思。

4,、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,，要求學(xué)生能普通話正確、流利,、有感情的朗讀,。可以在課外組織朗讀比賽或者是演講比賽,，促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流,。

探究的學(xué)習(xí)模式；另一種是學(xué)習(xí)互助小組,，學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)對(duì)落后同學(xué)的幫助,。營(yíng)造出整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍。

6,、督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物,，寫讀書筆記，在課堂上與同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)心得,，進(jìn)行交流,。背誦名篇名句，并進(jìn)行默寫,。

在教學(xué)的過程中,，要及時(shí)的總結(jié)教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”，在學(xué)習(xí)的過程中所遇到的問題以及所取得的成就,。每堂課結(jié)束后,，要認(rèn)真寫好教學(xué)反思，對(duì)于教學(xué)中存在的問題,，要及時(shí)改正,。對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題，要認(rèn)真的加以分析，并且積極尋求方法解決,。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思維,，多維度的思考問題。在教學(xué)的總結(jié)與反思中,，促進(jìn)教學(xué)的不斷進(jìn)步,。

根據(jù)教育局統(tǒng)一安排,，第一周——第一次月考考試,，完成第一、二單元的教學(xué),，第二次月考,，完成第三、四單元課文及表達(dá)的教學(xué),，期末完成剩余內(nèi)容的教學(xué),。具體計(jì)劃如表如下：

:周次內(nèi)容（課時(shí)）。

第一周9.1——9.71散步2秋天的懷念,。

第三周9.15——9.21寫作6我的老師7再塑生命的人,。

第四周9.22——9.288我的早年生活9王幾何。

第五周9.29——10.510論語放假半周,。

第六周10.6——10.12放假半周月考,。

第七周10.13——10.1910論語寫作綜合性學(xué)習(xí)。

第八周10.20——10.2611春12濟(jì)南的冬天,。

第九周10.27——11.213風(fēng)雨14秋天,。

第十周11.3——11.915古代詩歌四首16紫藤蘿瀑布。

第十一周11.10——11.1617走一步,，再走一步18短文兩篇,。

第十二周11.17——11.2319在山的那邊期中考試。

第十三周11.24——11.3020雖有佳肴寫作綜合性學(xué)習(xí),。

第十四周12.1——12.721化石吟22看云是天氣,。

第十五周12.8——12.1423綠色蟈蟈24月亮上的足跡。

第十六周12.15——12.2125河中石獸寫作26小圣施威降大圣,。

第十七周12.22——12.2827皇帝的新裝28女媧造人,。

第十八周12.29——1.429盲孩子和他的影子30語言四則寫作。

第十九周1.5——1.11綜合性學(xué)習(xí)課外古詩詞背誦,。

第二十周1.12——1.18名著導(dǎo)讀復(fù)習(xí),。

第二十一周1.19——1.25復(fù)習(xí)。

第二十二周1.26——2.1臘月十三復(fù)習(xí),。

第二十三周2.2——2.8臘月二十考試,。

語文教學(xué)工作計(jì)劃篇十一

本期的語文教學(xué)工作仍以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以學(xué)校的工作計(jì)劃為依據(jù)，切實(shí)提高自身的業(yè)務(wù)知識(shí)水平和教育教學(xué)能力,，落實(shí)常規(guī)工作,，夯實(shí)基礎(chǔ)。對(duì)于七年級(jí)學(xué)生一方面繼續(xù)堅(jiān)持識(shí)字寫字的教學(xué),；一方面增加課外閱讀量,，豐富學(xué)生的閱讀積累，有的放矢地進(jìn)行寫作訓(xùn)練,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。使學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力得到提高,，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,。掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣,。

本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)語文教學(xué),，全班學(xué)生一共20人。從學(xué)生的基礎(chǔ)來看,，學(xué)生的語文成績(jī)和語文素養(yǎng)很不樂觀,。學(xué)生的口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力都不高，自主探究合作的能力也不行,，大多學(xué)生在小學(xué)都是接受式學(xué)習(xí),，所以，初中語文教學(xué)的道路可謂任重而道遠(yuǎn),。我一定按照新課標(biāo)的理念和要求認(rèn)真工作,，著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點(diǎn),，積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的方式,，為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)有用的人才,。

我們采用的是人教版20xx最新版的教材，本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元,。第一單元課文用優(yōu)美的語言,，描繪了多姿多彩的四季美景，春風(fēng)夏雨,，秋霜冬雪,，陶冶了人們愛美的心靈，鍛煉了人們發(fā)現(xiàn)美的眼力,，抒發(fā)了親近自然,、熱愛生活的情懷。《春》和《濟(jì)南的冬天》都是寫景抒情的名篇,。

第二單元的主題是親情,。親情是人世間最普遍、最美好的情感之一,。本單元的課文,，從不同角度抒寫了親人之間真摯動(dòng)人的感情。閱讀這些課文,，可以加深我們對(duì)親情的感受和理解,，豐富自己的情感體驗(yàn)?！肚锾斓膽涯睢繁磉_(dá)了對(duì)母親深切的懷念,，謳歌了母愛的博大深沉,?！渡⒉健繁憩F(xiàn)了祖孫三代之間的濃濃親情?！督鹕ā芬詢和赜械姆绞奖磉_(dá)對(duì)母親的感情,。《荷葉·母親》抒發(fā)了作者對(duì)母親的由衷感激和愛戀之情,?！妒勒f新語》兩則是文言文。第三單元課文主要是寫學(xué)習(xí)生活的,，從中我們可以了解不同時(shí)代少年兒童的學(xué)習(xí)狀況和成長(zhǎng)經(jīng)歷,，感受到永恒的童真、童趣,、友誼和愛,。這一切都值得即將告別童年的同學(xué)們好好體會(huì)、領(lǐng)悟,。本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)默讀,。不出聲，不動(dòng)唇,，不指讀,，不回看，一氣讀完全文,，以保證閱讀感知的完整性和一定的閱讀速度,。還要學(xué)會(huì)在默讀中把握基本內(nèi)容，了解文章大意,。標(biāo)題,、開頭、結(jié)尾及文段中的關(guān)鍵語句，都是閱讀時(shí)需要重點(diǎn)關(guān)注的,。魯迅選生的《從百草園到三味書屋》是名篇,。

第四單元課文從不同方面詮釋了人生的意思義和價(jià)值，有對(duì)人物美好品行的禮贊,，有對(duì)人生經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和思考,，還有關(guān)于修身養(yǎng)德的諄諄教誨。令我們感動(dòng)的,，是其中彰顯的理想光輝和人格力量,。本單元繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀。在課本上勾畫出關(guān)鍵語句,，并在自己喜歡的或有疑惑的地方做標(biāo)注,。在整體把握文意的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)通過劃分段落層次,、抓關(guān)鍵語句等方法,，理清作者思路。

第五單元的課文描繪了人與動(dòng)物相處的種,。種情形,，有的表達(dá)了對(duì)動(dòng)物的欣賞、對(duì)其命運(yùn)的關(guān)注,，有的表現(xiàn)了人與動(dòng)物的矛盾沖突,。閱讀這些文章，可以增進(jìn)對(duì)人與大自然關(guān)系的理解,，加強(qiáng)對(duì)人類自我的理解和反思,，形成尊重動(dòng)物、善待生命的意識(shí),。本單元繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,。邊讀邊思考，并學(xué)做摘錄,。還要在把握段落大意,、理清思路的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)概括文章的中心思想,。第六單元課文有童話,、詩歌、神話和寓言等,。這些作品都富于想象力,，引人遐思，能引導(dǎo)我們換一種眼光來看世界,。本單元學(xué)習(xí)快速閱讀,，力爭(zhēng)每分鐘不少于400字,。閱讀時(shí)盡量擴(kuò)大一次性進(jìn)入視野的文字?jǐn)?shù)量，尋找關(guān)鍵詞語以帶動(dòng)整體閱讀,，提高閱讀速度,。還要調(diào)動(dòng)自己的體驗(yàn)，發(fā)揮聯(lián)想和想象,，把握作者的思路,，深入理解課文。

（一）掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo)：

1,、掌握七年級(jí)上冊(cè)語文所要識(shí)記的生字的字音,、字型、字義,。

2,、學(xué)習(xí)朗讀方法，注意語氣的停頓,、轉(zhuǎn)折,，感情的轉(zhuǎn)化，為培養(yǎng)學(xué)生語文的語感打下基礎(chǔ),。

3,、了解寫作的基本技巧,，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路,，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對(duì)文本理解的深度,，體會(huì)其情感,。

4、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣,。養(yǎng)成邊讀邊圈點(diǎn),，敢于提問，敢于發(fā)言,。

（二）德育教育目標(biāo)：在語文的教學(xué)過程中,，要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語言的熱愛,，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀,。要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作,、探究的能力,，積極開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。

（三）人文素質(zhì)目標(biāo)：能注意對(duì)象和場(chǎng)合,，學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交流,。能夠較完整的講述見聞,，內(nèi)容具體、語言生動(dòng),。復(fù)述轉(zhuǎn)述,，完整準(zhǔn)確、突出重點(diǎn),。把課本上學(xué)習(xí)到的東西,，活用到生活當(dāng)中，提高自身的文化品味,。

1,、要求學(xué)生掌握七年級(jí)（上）階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用,。

2,、學(xué)習(xí)本冊(cè)書上的課文，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。

3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方法,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文,，為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ),。

5、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物,，增加閱讀量,。

6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文的主題含義和豐富的思想感情,。

7,、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育,。

1,、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。

2,、營(yíng)造輕松、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識(shí),，在生活中學(xué)道理，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀,。

3,、改進(jìn)自己的教學(xué)方法,，用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題,，并進(jìn)行反思,。

4、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,，要求學(xué)生能普通話正確,、流利、有感情的朗讀,?？梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流,。

5,、建立合作小組，加強(qiáng)學(xué)生之間相互合作的能力,。

6,、督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記,，在課堂上與同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)心得,，進(jìn)行交流。背誦名篇名句,，并進(jìn)行默寫,。

本期的語文教學(xué)工作仍以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以學(xué)校的工作計(jì)劃為依據(jù),，切實(shí)提高自身的業(yè)務(wù)知識(shí)水平和教育教學(xué)能力,，落實(shí)常規(guī)工作，夯實(shí)基礎(chǔ),。對(duì)于七年級(jí)學(xué)生一方面繼續(xù)堅(jiān)持識(shí)字寫字的教學(xué)；一方面增加課外閱讀量,，豐富學(xué)生的閱讀積累,，有的放矢地進(jìn)行寫作訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。使學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀能力,、寫作能力和口語交際能力得到提高，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,。掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法,，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣。

本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)（3）,、（4）兩個(gè)班的語文教學(xué),。（3）班共57人（4）49人班,。從學(xué)生的基礎(chǔ)來看，學(xué)生的語文成績(jī)和語文素養(yǎng)很不樂觀,。學(xué)生的口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力都不高,，自主探究合作的能力也不行，大多學(xué)生在小學(xué)都是接受式學(xué)習(xí),，所以,，初中語文教學(xué)的道路可謂任重而道遠(yuǎn)。我一定按照新課標(biāo)的理念和要求認(rèn)真工作,，著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),，正確把握語文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的方式，為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)有用的人才,。

我們采用的是人教版的教材,，本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元。

第一單元：我們可以感受到濃濃的親情,，是那么的動(dòng)人心弦,。親情是人世間最真摯而美好的感情，這樣的文章往往最能打動(dòng)人心,，也最能引起感情共鳴,。單元整體精心構(gòu)建，選文兼顧詩文,，兼顧古今,，兼顧中外。所選的五篇課文,，作者努力用心靈捕捉生命的靈感,，捕捉對(duì)親情的體會(huì)與贊美，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴,。本單元的選文,，注意題材、體裁,、風(fēng)格的多樣性,。《散步》是一篇散文,，《秋天的懷念》是當(dāng)代作家史鐵生的作品,，《羚羊木雕》是張之路的散文名篇，《散文詩兩首》是印度文學(xué)家泰戈?duì)柺志赖纳⑽脑?，《世說新語》兩則是古代散文,。這五篇課文以不同的生活為背景,，抒發(fā)了同樣感人至深的親情。

第二單元：這個(gè)單元是繼續(xù)上個(gè)單元的親情課題,，教我們?cè)趺礃淞⒗硐?，?shí)現(xiàn)理想。這個(gè)單元選取了一組反映青少年學(xué)習(xí)生活的文章,。閱讀這些文章,，可以讓我們了解不同時(shí)代、不同國(guó)度的孩子們的學(xué)習(xí)生活,，給我們以學(xué)習(xí)和生活的啟迪,。引領(lǐng)我們?nèi)?shí)現(xiàn)理想，豐富自己的人生體驗(yàn),，為漫長(zhǎng)的人生打下精神的底色,。

第三單元：這個(gè)單元，重新開啟一個(gè)新的篇章,，為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然,。多姿多彩的大自然，陶冶了人們愛美的心靈,，鍛煉了人們發(fā)現(xiàn)美的眼力,。這里描寫了美的的景物（《春》、《濟(jì)南的冬天》）,，描寫了美的情感……本單元要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中,，首先要學(xué)會(huì)品味優(yōu)美的語言，其次要反復(fù)朗讀,，在整體感知內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上,，揣摩、欣賞精彩句段和詞語,。而且要學(xué)習(xí)細(xì)致觀察景物和抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的方法,。

第四單元：這個(gè)單元的課文寫的是作者對(duì)于人生的憧憬、體驗(yàn)和思考,，在閱讀這些課文的時(shí)候,，將會(huì)引導(dǎo)學(xué)生體味人生，關(guān)愛生命,。在學(xué)習(xí)這個(gè)單元時(shí)，要整體把握課文內(nèi)容,，并且提高朗讀的能力,，做到讀音準(zhǔn)確，停頓恰當(dāng),，能初步讀出語氣,。

第五單元：在講完了人生的話題之后,，本單元開啟科學(xué)的大門。在這個(gè)單元的幾篇課文,，都與科學(xué)密切相關(guān),。讀這些文章可以豐富我們的科學(xué)知識(shí)，激發(fā)我們的求知欲,，培養(yǎng)我們的科學(xué)精神,。五篇課文分別是《化石吟》、《看云識(shí)天氣》,、《綠色蟈蟈》,、《月亮上的足跡》,、《河中石獸》,。這些課文古今中外,，天上地下,，文言白話,，詩歌散文,，內(nèi)容豐富多彩,，都與自然科學(xué)人文密切相關(guān),。

本單元的特點(diǎn)是科學(xué)知識(shí)的普及,，因此,，在學(xué)習(xí)中要求學(xué)生能夠借助圖書館或者互聯(lián)網(wǎng)，搜集,、查閱相關(guān)資料,，培養(yǎng)科學(xué)精神，激發(fā)求知欲,。再者,，在學(xué)習(xí)中，要練習(xí)概括課文的內(nèi)容要點(diǎn),，要練習(xí)用較快的速度默讀課文,，記住主要內(nèi)容，提高現(xiàn)代文閱讀的能力,。

第六單元：這個(gè)單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主,，體裁多樣，有童話,、神話,、寓言和詩歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像,，虛構(gòu)形象,、故事情節(jié)及景象，曲折地反映現(xiàn)實(shí)，表達(dá)一定的思想感情,。在這些由想象創(chuàng)造出來的世界中,，體味世界別樣的魅力。

1,、掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo)：

（一）,、掌握語文七年級(jí)上冊(cè)所要識(shí)記的生字的字音、字型,、字義,。

（二）、學(xué)習(xí)朗讀方法,，注意語氣的停頓,、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化,，為培養(yǎng)學(xué)生語文的語感打下基礎(chǔ),。

（三）、了解寫作的基本技巧,，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路,，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對(duì)文本理解的深度,，體會(huì)其情感,。

（四）、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣,。養(yǎng)成邊讀邊圈點(diǎn),，敢于提問，敢于發(fā)言,。

2,、思想品德目標(biāo)：在語文的教學(xué)過程中，要進(jìn)步的培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神,，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語言的熱愛,，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。要培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作,、探究的能力，積極開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神,。

3,、人文素質(zhì)目標(biāo)：能注意對(duì)象和場(chǎng)合，學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交流,。能夠較完整的講述見聞,，內(nèi)容具體,、語言生動(dòng),。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù),，完整準(zhǔn)確、突出重點(diǎn),。把課本上學(xué)習(xí)到的東西,，活用到生活當(dāng)中，提高自身的文化品味,。

1,、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。

2,、營(yíng)造輕松、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識(shí),，在生活中學(xué)道理，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀,。

3,、改進(jìn)自己的教學(xué)方法，用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué),，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題,，并進(jìn)行反思。

4,、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,，要求學(xué)生能普通話正確、流利,、有感情的朗讀,。可以在課外組織朗讀比賽或者是演講比賽,，促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流,。

5、建立合作小組,，加強(qiáng)學(xué)生之間相互合作的能力,。

6、督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物,，寫讀書筆記,，在課堂上與同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)心得，進(jìn)行交流,。背誦名篇名句,，并進(jìn)行默寫。

語文教學(xué)工作計(jì)劃篇十二

本學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)2班的語文教學(xué)工作，這個(gè)班共有61人,，其中女生25人,，男生36人。班級(jí)學(xué)生由原來的六個(gè)班打亂重新分班而成,，所以學(xué)生的語文基礎(chǔ)會(huì)有些參差不齊,。再者，經(jīng)過一個(gè)暑假的放松,，五年級(jí)所學(xué)的一些知識(shí)點(diǎn),，可能忘得差不多了。新接手這個(gè)班,，我有如下一些想法：

第一個(gè)月,，主要以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，書寫習(xí)慣為主,。獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰并進(jìn),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性為主。

本冊(cè)教材是新教材,，有很多課文以前沒有教過,，對(duì)我的要求就更高了。課前我一定認(rèn)真鉆研教材,，每一節(jié)課做到高效,。一些無謂的練習(xí)就不要做。

近兩年的考試,，對(duì)課外知識(shí)的考察比較多,，所以平時(shí)的教學(xué)中，要多拓展,，多引導(dǎo)學(xué)生閱讀并積累,。

新的學(xué)年，新的開始,，一些具體的措施還得在教學(xué)的過程上根據(jù)學(xué)生的具體情況而定,。總之,，新的學(xué)期,，我將一如既往。

語文教學(xué)工作計(jì)劃篇十三

（1）以讀帶析,，在朗讀中體味《雨霖鈴》的思想感情和凄清意境,。

（2）深刻體會(huì)《雨霖鈴》的融情入景，虛實(shí)相濟(jì)的藝術(shù)特色,。

（3）通過理解文句,，分析意境,，提高學(xué)生理解和鑒賞詞的能力。

1,、重點(diǎn): 體會(huì)欣賞景中見情,，情景交融，盡情鋪寫的表現(xiàn)手法,。

2,、難點(diǎn): 詞中所體現(xiàn)的離別情緒。

今天我們就來學(xué)習(xí)這首《雨霖鈴》（板書）

提及柳永,，大家也許不像對(duì)蘇軾那樣熟悉，但他的兩句名句早已廣為傳誦,。（提問,、啟發(fā)）——“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”,。

柳永 (約987--約1053年),，北宋婉約詞代表。原名三變,，排行第七,，世稱柳七，字耆卿,，福建崇安人,。柳永在北宋詞壇上是一個(gè)很重要的作家。他少年時(shí)代到汴京（即開封）應(yīng)試,，由于擅長(zhǎng)詞曲,，熟悉了許多歌妓，并替她們填詞作曲,，由于流傳的軼事和詞中所表現(xiàn)的內(nèi)容,，人們都把他看作是一個(gè)風(fēng)流浪子。

當(dāng)時(shí)有人在仁宗面前舉薦他,，仁宗批了四個(gè)字說:“且去填詞”,。柳永在受了這種打擊之后，別無出路,，就只好以開玩笑的態(tài)度,，自稱“奉旨填詞柳三變”。在汴京,，蘇州,，杭州等都市過著一種流浪的生活，潦倒一生,，功名不揚(yáng),。

大約在少年時(shí)的“怪膽狂情”逐漸消退時(shí),，才改名柳永，考取進(jìn)士,，官屯田員外郎,，世稱柳屯田、柳郎中,。有《樂章集》問世,。

由于他遭遇坎坷，較多地同中下層市民接觸,，因此他的詞語言比較樸素,，接近口語,音律和諧，美妙動(dòng)聽,，他是第一個(gè)大量創(chuàng)作慢詞的人,，（慢詞的名稱從“慢曲子”而來，指依慢曲所填寫的調(diào)長(zhǎng)拍緩的詞,，更曲折婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)動(dòng)聽,。）擴(kuò)充了詞的體制容量，對(duì)詞的發(fā)展有一定的貢獻(xiàn),。在表現(xiàn)手法上,他善于鋪敘,，盡情描繪，把寫景,、敘事,、抒情融為一體；在內(nèi)容上,，大都反映大都市中的繁華風(fēng)光,，體現(xiàn)市民階層的思想意識(shí)，抒發(fā)離愁別恨的痛苦,，表現(xiàn)婦女不幸的遭遇和自身沉淪的哀怨,，但也曲折地流露出對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的不滿。因而他的詞曾傳唱一時(shí),，甚至“凡有井水飲處即能歌柳詞”,。深受當(dāng)時(shí)市民的歡迎。本詞是柳永的代表作品之一,，是宋元時(shí)期流行的“宋金十大曲”之一,。

板書：（1）名字：柳永、柳三變,、柳七,、柳屯田。 （2）特點(diǎn)：精通音律,，擅長(zhǎng)詞曲,，創(chuàng)制慢詞,，貼近市民，“變一代詞風(fēng)”,。（3）影響：“凡有井水飲處,，皆能歌柳詞”。（4）作品：《樂章集》,。

《雨霖鈴》原于唐玄宗與楊貴妃的故事,。馬嵬兵變后，楊貴妃縊死,，在平定叛亂之后,，玄宗北還，一路凄雨瀝瀝,，風(fēng)雨吹打皇鸞的金鈴上,。玄宗觸景生情，甚是思念貴妃,，故作此曲。曲調(diào)自身就具有哀傷的成分,。

作者在填這首詞時(shí),，由于仕途失意，心情十分壓抑,，決定離開京城到外地去,。但一想到從此將不能和心愛的人生活在一起，更覺得痛苦萬狀,。所以這首詞的基調(diào)格外低沉,寫與一位紅顏知己哀婉動(dòng)人的別離情景,。

“雨霖鈴”屬于詞牌名。一般詞的題目由兩部分組成,，即詞牌名和詞題,，當(dāng)然也有單有詞牌名作題目的，如虞美人,、聲聲慢等,。本詞屬于長(zhǎng)調(diào)、慢詞,。

1．作者寫了哪些景物,？（蟬、長(zhǎng)亭,、雨,、蘭舟、煙波,、云氣）

2．哪些句子抒寫了作者的感情,？

3,、這首詞是按什么順序?qū)戨x別之情的？從時(shí)間角度看,，這首詞的層次應(yīng)如何劃分?

1,、師讀：讓學(xué)生感受詞的.感情基調(diào)——哀婉、悲傷,、凄清,。 （板書）

2、指導(dǎo)誦讀,。

我們講過詩詞誦讀要把握的幾個(gè)要點(diǎn),，首先要讀準(zhǔn)字音；其次要讀出節(jié)奏,，宋詞不比唐詩那樣整齊劃一,，每句是不同的。再注意韻腳的讀法,，要短促而清晰,；帶領(lǐng)學(xué)生試讀一遍，劃分節(jié)奏,。

最重要的要讀出感情,，剛才大家已經(jīng)感受到了，現(xiàn)在就試讀一遍,，自己體會(huì)體會(huì),。

學(xué)生自由朗讀——指明學(xué)生朗讀——學(xué)生齊讀。

逐句賞析上片 （學(xué)生朗讀,、體會(huì),、討論后分組發(fā)言,教師糾正）

1、寒蟬凄切,，對(duì)長(zhǎng)亭晚,，驟雨初歇。

（1）字詞： “寒蟬”：透出涼涼的秋意,。 “凄切”之聲令人感到凄涼冷落,。

對(duì)：面對(duì) “驟雨初歇”：一場(chǎng)秋雨剛剛停歇

（2）~~~寒蟬凄涼急促地叫著，面對(duì)著長(zhǎng)亭,，正是傍晚的時(shí)候,，急雨剛剛停歇。

（3）起首三句寫什么,？是情,？是景？

——寫景。寫別時(shí)景,。點(diǎn)明了季節(jié)（秋季）,、時(shí)間（傍晚）、地點(diǎn)（長(zhǎng)亭）和事件（送別）,。開首三句,，簡(jiǎn)單看，只是交代送別的時(shí)間,、地點(diǎn),，然而細(xì)心留意，景物特點(diǎn)：“蟬”是“寒”的,，特指是秋后的蟬,，秋有蕭索感愛，而蟬在凄涼急促地鳴叫,，傍晚時(shí)分讓人有落寞之感,，更兼雨后帶涼意。再看詞人,，一個(gè)“對(duì)”讓我們聯(lián)想到他的動(dòng)作可能是“呆”對(duì)著長(zhǎng)亭,。這樣，這里的景已不是單純的景物,。勾勒了一個(gè)情人離別的典型環(huán)境（蕭瑟）,。

起首句已給全詩定下了基調(diào)：“凄切”。

（4）分析: 起筆用融情入景,，以景襯情的手法不僅捕捉了晚秋景物特色，寫出所見所聞所感,，而且釀造出足以觸動(dòng)離愁別恨的氣氛和情調(diào),。

2、“都門帳飲無緒,，方留戀處,，蘭舟催發(fā)?！?/p>

“都門”是指汴京門外,。 “帳飲”是說搭起帳篷請(qǐng)行人吃酒，古人離別餞行離不開酒,?！盁o緒”是當(dāng)時(shí)心情不好，沒有興致的表現(xiàn),。

這六個(gè)字明顯地寫出地點(diǎn),、動(dòng)作和情緒。在京城門外,，情人臨時(shí)搭起帳篷,，設(shè)宴餞行,，然而離人心情不好，食之無味,。是高度壓縮的精練的寫法,。

“留戀處，蘭舟催發(fā)”,，正當(dāng)二人難分難舍之時(shí),，舟子已經(jīng)催促他出發(fā)了。從“催發(fā)”中可以看出他們留戀之情深,，是多么依依不舍,。從這種依依不舍的情況中也可以更清楚的看出上句的“無緒”是已經(jīng)達(dá)到了“黯然魂銷”的程度。不難想象畫面中的人物淚眼朦朧,，難以割舍,，不忍放手。

~~在京城門外餞行的帳蓬里喝著酒,，卻沒有好心緒,，正在依依不舍的時(shí)候，船上人已催著出發(fā),。,。

這兩句是寫別時(shí)人：不忍別又不能不別。

心情：痛苦,、無奈,、戀戀不舍。

3,、“執(zhí)手相看淚眼,，竟無語凝噎?！?/p>

~~無力而有意的手握在一起,，無神而有情的眼互相凝視，縱有千言萬語都噎在喉間說不出來,。

——白描手法,，寥寥數(shù)語便把情人間那種纏綿眷戀之情，無可奈何之意維妙維肖地表達(dá)出來了,。柳永是描寫離別之情的高手,，他特別擅長(zhǎng)通過這種看似簡(jiǎn)單平凡的詞句來傳達(dá)真摯感人的情懷。

這句寫情態(tài),。語言通俗而感情深摯,，形象逼真，如在目前。讓我們看到了哀婉纏綿,、無比依戀,、難舍難分的離別場(chǎng)面。而達(dá)到的藝術(shù)效果是“此時(shí)無聲勝有聲”,。

感情：纏綿眷戀,、無可奈何。

4,、“念去去,，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊,?！?/p>

（2）“去去”往前走了又走，表示走得很遠(yuǎn),，越走越遠(yuǎn),。“去去”二字連用,，則愈益顯示出激越的聲情,，讀時(shí)一字一頓，遂覺去路茫茫,，道路修遠(yuǎn),。

（3）這一路去，陪伴詞人的又是什么呢,？作者想象千里之外之景,，虛實(shí)結(jié)合。

“千里煙波”：輕煙籠罩,，江面浩淼空曠,；是愁人的景象。

“楚天闊”：楚地天空的空闊遼遠(yuǎn),，以空闊的天空為背景，寫出了人的孤獨(dú),。

（4）~~想到這回去南方,，這一程又一程，千里迢迢,，一片煙波,，那夜霧沉沉的楚地天空竟是一望無邊。

（5）兩句是由當(dāng)前情景過渡到以后情景的寫法,，也是融情入景,、即景抒情的寫法。還沒有離別，便想象行程遙遠(yuǎn),，空曠廣漠中充滿著漂泊無依的愁緒,。想到從此天各一方，心情更加暗淡,，移情入景,，水色天光便披上了陰影。這么一來,，給予讀者的感覺就不光是自然的景色,，更深刻的是這種景色中充塞著茫無邊際的離愁別恨。

這句要讀出蒼茫,、孤獨(dú)味來,。

第一幅畫可命名為“長(zhǎng)亭別離”：一個(gè)秋天的傍晚，驟雨剛剛停歇,，空氣格外清新,，寒蟬在柳樹梢長(zhǎng)鳴不已。京城門外,，長(zhǎng)亭邊,，一個(gè)臨時(shí)搭建的篷帳里，筵席上有兩個(gè)斟滿酒的酒杯和兩盤幾乎沒動(dòng)過筷子的下酒菜,。詞人與情人雙手緊握,，喉嚨哽咽著說不出一句話來，臉頰上掛滿了滾燙的淚水,。此時(shí),，水面上，一只小船里一位老艄公正對(duì)著這對(duì)情人使勁地喊著：“上船嘍——,，上船嘍——”,。天色越來越暗，茫茫水域里,，濛濛霧氣一片,。

語文教學(xué)工作計(jì)劃篇十四

本學(xué)期，本班共39人,，其中男生19人,，女生20人。經(jīng)過上個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),，大部分學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入了小學(xué)學(xué)習(xí)的狀態(tài),，有一部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有一定的自覺性和上進(jìn)心,。但是,，還有少部分學(xué)生習(xí)慣較差,，導(dǎo)致拼音等基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不太好。針對(duì)學(xué)生存在的問題,，這學(xué)期既要上好新課,，精講精練，又要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。

課文共32篇，包括識(shí)字課文（8篇）和閱讀課文（24篇）兩種形式,，識(shí)字488個(gè),，寫字244個(gè)。本冊(cè)教材所選課文,，不僅題材廣泛,，富有現(xiàn)代意識(shí)，而且內(nèi)容貼近兒童生活,，語言規(guī)范,、生動(dòng)，適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知水平,。這樣就有利于激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣,，讓他們?cè)谡Z言文字的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，了解社會(huì),，認(rèn)識(shí)自然,，受到中華民族優(yōu)秀文化的熏陶，吸取人類優(yōu)秀文化的營(yíng)養(yǎng),，有助于讓學(xué)生逐步形成他們積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀,。識(shí)字教學(xué)的安排兼收了分散識(shí)字、集中識(shí)字,、自主識(shí)字等各家之長(zhǎng),，注意便教利學(xué)，在內(nèi)容安排和練習(xí)設(shè)計(jì)上,，力求為教師的教和學(xué)生的學(xué)提供方便,。

（一）教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)習(xí)慣：

(1)繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,。

(2)培養(yǎng)樂于傾聽,勇于發(fā)言的良好習(xí)慣,。

(3)繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢(shì)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,。

2.識(shí)字寫字：

(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀488個(gè)生字。

(2)掌握本冊(cè)課本安排的67個(gè)常用偏旁,。

(3)能按筆順正確書寫,，默寫生字244個(gè),，做到書寫正確、規(guī)范,，姿勢(shì)端正,，卷面整潔。

3.課本內(nèi)容：

(1)理解課文內(nèi)容,。

(2)正確,、流利地朗讀課文，對(duì)半數(shù)以上的學(xué)生要求能做到有感情地朗讀課文,。

(3)背誦指定的課文,。

4.口語交際：

(1)能聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)單的事.能聽懂老師提問和同學(xué)的回答。

(2)能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話,。

(3)能按照要求用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事情,。

5.閱讀：

(1)能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思。

(2)認(rèn)識(shí)句號(hào),、問號(hào),、感嘆號(hào)，能讀出陳述,、疑問,、感嘆等不同的語氣，能正確讀出長(zhǎng)句子中的停頓,。

(3)朗讀,、背誦指定的課文。會(huì)角色朗讀對(duì)話,。

(4)正確地復(fù)述課文,，語句連貫。

(5)能想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。

6.寫話：

(1)能看圖寫一句完整的話或幾句連貫的話。

(2)能按照要求用幾句連貫的話寫一件簡(jiǎn)單的事情,。

（二）達(dá)成措施

1.根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn),，認(rèn)真鉆研教材，把握教材的重點(diǎn),、難點(diǎn),，備好課、上好課,、精化導(dǎo)學(xué)案,，按時(shí)批改作業(yè)及時(shí)反饋、講解,。

2.高效利用課堂時(shí)間完成課本內(nèi)容的教學(xué),，努力做到當(dāng)日事,，當(dāng)日畢。

3.利用早晨和語文課的時(shí)間組織,、指導(dǎo)學(xué)生朗讀,；通過講故事的形式激發(fā)學(xué)生的讀書興趣；定期開展講故事及朗讀競(jìng)賽,，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性,。

5.建立班級(jí)小書庫，讓學(xué)生有書可讀,，并且通過閱讀計(jì)劃執(zhí)行表加以檢測(cè),。

6.利用課堂教學(xué)時(shí)間，班級(jí)特色教學(xué)活動(dòng)時(shí)間,，教學(xué)生寫字,，提高學(xué)生寫字水平。

7.利用課間及晚修時(shí)間指導(dǎo),、檢查學(xué)生背誦,。

8.關(guān)注班級(jí)中學(xué)習(xí)落后的同學(xué)，給他們鼓勵(lì)和幫助,。

9.爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和配合,，使家長(zhǎng)加強(qiáng)家中的作業(yè)監(jiān)督與管理。

語文教學(xué)工作計(jì)劃篇十五

創(chuàng)新能力,，是人突破舊認(rèn)識(shí),、舊事物，探索,、創(chuàng)造有價(jià)值的新知識(shí),。新事物的能力。一定民族和作為一定民族成員的個(gè)體的創(chuàng)新能力,，總是在本民族文化的背景和根基上,，特別是在掌握運(yùn)用本民族語言的過程中形成和提高的。因此,，我們的語文教育,，作為中華民族共同語言的教育，或母語教育,，與培養(yǎng)中華民族新一代成員的創(chuàng)新能力,，有著極其深刻的聯(lián)系，研究中小學(xué)語文教育為什么以及如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,；研究以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面提高,，注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力為目標(biāo)，初中語文教育應(yīng)該怎樣深化改革,，實(shí)現(xiàn)自身的創(chuàng)新,。這是本課題的要義所在,。

2、現(xiàn)狀,。

傳統(tǒng)的“應(yīng)試教育”的課堂教學(xué)，以教師為中心,，牽著學(xué)生滿堂問,，淹沒了教學(xué)的重點(diǎn)，擠占了學(xué)生讀書,、思考,、練習(xí)的時(shí)間，磨滅了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情,，扼殺了學(xué)生的創(chuàng)新潛能,，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力難以提升。

3,、解決問題,。

要讓以發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心的創(chuàng)造教育在課堂這一主渠道上得以落實(shí)，就得實(shí)現(xiàn)一個(gè)根本轉(zhuǎn)變：要由重串講串問,、重知識(shí)結(jié)論的傳授灌輸給予型的教學(xué)模式,，轉(zhuǎn)變?yōu)橹馗形颉⒅胤e累,、重遷移的以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,。教師從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，精心設(shè)計(jì)有效的教學(xué)過程,，結(jié)合語言訓(xùn)練的實(shí)踐活動(dòng),，給學(xué)生提供創(chuàng)新的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生憑借自己的智慧和能力,，積極參與,，主動(dòng)求知，創(chuàng)造性地解決問題,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和在實(shí)踐中靈活運(yùn)用知識(shí)的能力,。

1、研究目標(biāo),。

教師通過課程內(nèi)容,，運(yùn)用啟發(fā)創(chuàng)造思維的方法，鼓勵(lì),、激發(fā)學(xué)生運(yùn)用自身在某一領(lǐng)域的特殊才能進(jìn)行自主創(chuàng)造性的學(xué)習(xí),，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行深入地合作探究，從而使知識(shí)更具有完整性,、豐富性,、深層性的教學(xué)模式,。其基本環(huán)節(jié)為：創(chuàng)設(shè)情境；自讀自悟——各施所長(zhǎng),；自主研究——質(zhì)疑問難,；合作探討——聯(lián)系生活；積累運(yùn)用,。

2,、學(xué)生目標(biāo)。

（1）認(rèn)識(shí)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力對(duì)于自身發(fā)展的重要性,，愿意主動(dòng)創(chuàng)新動(dòng)手實(shí)踐,。

（2）在學(xué)習(xí)過程中樂于探究，發(fā)現(xiàn)問題并通過學(xué)生的探索解決問題,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新品質(zhì),。

3、教師目標(biāo),。

（1）加深教師對(duì)創(chuàng)造教育意義的認(rèn)識(shí),，提高堅(jiān)持實(shí)驗(yàn)的自覺性。

（2）提高教學(xué)效益,，以及實(shí)驗(yàn)研究的能力,。

八年級(jí)語文上冊(cè)教材。

1,、學(xué)習(xí)創(chuàng)造教育理論,，搜集典型經(jīng)驗(yàn)材料，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。

（1）閱讀有關(guān)創(chuàng)造教育資訊的雜志期刊,，重點(diǎn)內(nèi)容作摘錄。

（2）充分利用雜志,、期刊以及網(wǎng)絡(luò)資源搜集創(chuàng)造教育典型案例,，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。

2,、將理論研究付諸于實(shí)踐，在實(shí)踐中注意以下幾點(diǎn)：

（1）營(yíng)造和諧氛圍,，激發(fā)創(chuàng)新熱情營(yíng)造適宜學(xué)生創(chuàng)新精神成長(zhǎng)和發(fā)展的心理環(huán)境,。

（2）引導(dǎo)創(chuàng)新學(xué)習(xí)、培養(yǎng)創(chuàng)新思維,。

（3）及時(shí)總結(jié)反思,，從失敗中吸取教訓(xùn)，在成功時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷積累經(jīng)驗(yàn),。反思自己過去的教學(xué),，存在的問題不可計(jì)數(shù)，有幾點(diǎn)特別需要改善的的地方：教師的主導(dǎo)角色把握不準(zhǔn),，尚未達(dá)到收放自如,；課堂教學(xué)重形式，輕質(zhì)量,，看起來熱熱鬧鬧實(shí)際上華而不實(shí),；缺乏教學(xué)機(jī)智，教學(xué)藝術(shù)性等等,。針對(duì)這些弊病要對(duì)癥下藥，逐一攻破,，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，去粗取精，不斷豐富自己的經(jīng)驗(yàn),。

（4）注意實(shí)踐資料及成果的積累,，凡重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的教案及課后反思都細(xì)心保存，為自己建立資料庫,。

（5）成果形式：撰寫實(shí)驗(yàn)課例以及科研論文,。

語文教學(xué)工作計(jì)劃篇十六

九年級(jí)是學(xué)校的窗口，是檢驗(yàn)學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量和能否提高人氣的最重要時(shí)期,。為了讓學(xué)生畢業(yè)時(shí)交一份滿意的答卷,，這是擺在每一位九年級(jí)教師面前的課題。為此,，新學(xué)期伊始,，認(rèn)真地思索和總結(jié)了自己以往的語文教學(xué)的得與失，借鑒其他老師的成功經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)做法,，特制定九年級(jí)上學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃如下：

九年級(jí)（12）（13）班,，從整體來看，部分學(xué)生身上好的習(xí)慣（課堂聽講,，記筆記,，發(fā)言提問、課外閱讀）正在逐步養(yǎng)成,，語文的綜合能力較高,，但仍有不少學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,。根據(jù)上學(xué)期成績(jī)看出,，學(xué)生基礎(chǔ)較差：優(yōu)生太少，普遍書寫差，作文水平低,，朗讀及口頭表達(dá)能力不高,。部分學(xué)生對(duì)語文知識(shí)較感興趣，有一定的基礎(chǔ),，上課愿意積極參與,，但大部分人比較懶散，沒有很明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),，沒有較好的學(xué)習(xí)態(tài)度,，上課不用心，對(duì)作業(yè)是抱著敷衍的態(tài)度,?？陬^表達(dá)能力和寫作能力均比較差。從多年經(jīng)驗(yàn)看,，學(xué)生用于理科學(xué)習(xí)的時(shí)間明顯會(huì)超過文科,，尤其是語文學(xué)科往往會(huì)被學(xué)生輕視。

九年級(jí)上冊(cè)主要以文學(xué)作品(包括古代白話小說)和議論性文章為主,，仍以專題,、文體為內(nèi)容安排，以單元形式進(jìn)行閱讀教學(xué),，并另有文言文單元,，集中學(xué)習(xí)文言文。在九年級(jí),，文學(xué)作品作為單獨(dú)的內(nèi)容形式出現(xiàn),，不再像以往那樣混雜在記敘文和說明文的文體之內(nèi)，以培養(yǎng)學(xué)生初步的文學(xué)欣賞能力,。本冊(cè)教材分編有詩歌,、小說、古代白話小說三個(gè)單元,，詩歌單元以大自然的頌歌為主題,，小說單元以少年生活為主題，古代白話小說單元主要以古典名著為主,。議論性文章作為本冊(cè)教材的重點(diǎn),，編有兩個(gè)單元。一個(gè)是演講和書信單元,，以思想風(fēng)采為主題,，也兼顧議論的方法；一個(gè)是純粹的議論文單元,，是本套教材惟一按議論文文體安排的單元,。以求知為主題，學(xué)習(xí)立論和駁論的特點(diǎn)和方法。文言文單元以史傳為主題,，進(jìn)行文言文閱讀教學(xué),，并承接以前的教材安排，編有一定數(shù)量的古代詩歌,。教材在選文,、練習(xí)、活動(dòng)等方面的設(shè)計(jì)主要主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1,、人文性,。這套教科書以語文與生活的聯(lián)系為線索、按人與自我,、人與自然,、人與社會(huì)三大板塊組織單元。本冊(cè)教材在選文,、練習(xí)等編排上,，努力突出人文性。比如《紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說》中對(duì)自由和平等的呼吁,；《孤獨(dú)之旅》中對(duì)少年成長(zhǎng)的關(guān)注：《應(yīng)有格物致知精神)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的審視；《陳涉世家》對(duì)暴政的反抗等等,，都具有強(qiáng)烈的人文精神,。

2、多樣性,。由于讀者的成長(zhǎng)環(huán)境,、人生閱歷、文化修養(yǎng)的不同,，對(duì)文學(xué)作品的理解也會(huì)有所不同,，閱讀文學(xué)作品的過程，也就是讀者再認(rèn)識(shí),、再創(chuàng)造的過程,。因此，對(duì)文學(xué)作品理解的多樣性,，是應(yīng)該允許并予提倡的,。教材尊重學(xué)生在閱讀過程中的獨(dú)特體驗(yàn)，尊重學(xué)生多樣的閱讀趣味,。在閱讀提示和練習(xí)的設(shè)計(jì)中,，也盡可能地引導(dǎo)學(xué)生得出自己的認(rèn)識(shí)，避免標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一的答案,。如對(duì)《故鄉(xiāng)》主題的分析,，對(duì)《我的叔叔于勒》中菲利普夫婦的評(píng)價(jià)，對(duì)《范進(jìn)中舉》中范進(jìn)的悲喜劇內(nèi)在意義的認(rèn)識(shí)等。多樣性也為學(xué)生個(gè)性的發(fā)展提供了良好的條件,，在教學(xué)中要予以重視,。

3、探究性,。進(jìn)入初三階段,，學(xué)生的心智得到一定的發(fā)展，思維水平也得到一定的提高,，個(gè)性的形象也得到一定程度的深入,。所以，教材鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種方法,，從不同的角度,，進(jìn)行多樣化的探究，逐漸增加學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的深度,。無論是閱讀還是綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),，都需要學(xué)生透過語言表達(dá)等表層的東西，探究深層次的問題,。如《敬業(yè)與樂業(yè)》中對(duì)“有業(yè)”“圓滿”等人生問題的思考,；《智取生辰綱》中對(duì)敘述角度的研究；《詞五首》中“酒”在古代詩歌中的意義等,。探究性學(xué)習(xí)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生綜合的語文能力,，而不是單方面地訓(xùn)練某些語文技巧。

4,、開放性,。開放性的含義是溝通教材內(nèi)外，課堂內(nèi)外和學(xué)校內(nèi)外,，使教材從課內(nèi)向課外延伸擴(kuò)展,，使學(xué)生豐富自己的學(xué)識(shí)、經(jīng)驗(yàn),，并對(duì)社會(huì)人生有一定程度的了解,。本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平，比前四冊(cè)更加注重教材的開放性,、尤其是在研討與練習(xí)中,，幾乎每課后都有一定深度、廣度的擴(kuò)展性題目,。如《心聲》中對(duì)當(dāng)前教育某些現(xiàn)象的觸及,；《事物的正確答案不止一個(gè)》對(duì)學(xué)生思維的啟迪；《唐雎不辱使命》對(duì)人格與歷史的引申等,。綜合性學(xué)習(xí)更是以某種活動(dòng),，擴(kuò)大學(xué)生學(xué)習(xí)的范圍和形式,，讓學(xué)生開闊視野、加深思維,、關(guān)注社會(huì)生活,。如《笑著面對(duì)生活》《青春隨想》《金錢，共同面對(duì)的話題》等,，都和學(xué)生的實(shí)際生活密切相關(guān),，讓他們?cè)诨顒?dòng)中豐富人生經(jīng)驗(yàn)，形成良好的個(gè)性和觀念,。

（一）三維目標(biāo)：側(cè)重培養(yǎng)欣賞文學(xué)作品的能力,、閱讀議論文的能力和閱讀淺易文言文的能力，繼續(xù)提高學(xué)生語言表達(dá)能力及語文的綜合素養(yǎng),。

1,、知識(shí)與能力：理解詩人的思想情感，品味含蓄,、精練,、優(yōu)美的詩歌語言。領(lǐng)會(huì)口語和書面語的差異,，品味不同場(chǎng)合,、不同背景下口語運(yùn)用的技巧；掌握演講辭和書信的寫法,。了解小說的體裁和特點(diǎn),，掌握閱讀分析小說的方法。學(xué)會(huì)閱讀簡(jiǎn)單的議論文,，區(qū)分觀點(diǎn)與材料（道理、事實(shí),、數(shù)據(jù),、圖表等），正確把握觀點(diǎn)與材料之間的關(guān)系,，掌握論述語言的特點(diǎn),。學(xué)習(xí)個(gè)性化語言,領(lǐng)會(huì)閱讀古代白話小說要領(lǐng)。積累文言詞語,，培養(yǎng)文言語感,。

2、過程與方法：通過欣賞詩歌,，喚起學(xué)生的想象和情感,。增強(qiáng)自主朗讀，學(xué)習(xí)在語境中掌握文章句義和方法,。通過閱讀小說,，理解作者寫作意圖和作品本身,。激發(fā)學(xué)生閱讀議論文的興趣，掌握閱讀議論文的方法,，養(yǎng)成閱讀議論文的習(xí)慣,。通人物言行、情節(jié)和環(huán)境分析,，感受作者表現(xiàn)主題的社會(huì)意義,。通過熟讀背誦課文，弄清基本含義,，品味精彩文句,。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：感受詩歌的自然美景,，體味詩情意,，感悟人生真善美。感受人類精英活躍思維,、豐富的情感和閃光的思想,。在欣賞作品中，領(lǐng)略人生的啟示和藝術(shù)的享受,。讓學(xué)生明白,，只有具創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)新精神,，才能成為有用人才,，才能為祖國(guó)貢獻(xiàn)力量。閱讀小說豐富人生的體驗(yàn),，獲取審美的享受,。要?dú)v史地看問題，從杰出人物身上汲取精華,，傳承美德,，砥礪意志，自強(qiáng)不息,。

1,、根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課，尤其要備好學(xué)生,，加強(qiáng)綜合,，突出重點(diǎn)，注重知識(shí)之間,、能力之間以及知識(shí),、能力、情意之間的聯(lián)系,，重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

2,、努力改進(jìn)課堂教學(xué)，按課時(shí)提出教學(xué)目的要求,，突出重難點(diǎn),，整體考慮知識(shí)與能力，情感與態(tài)度,，過程與方法的綜合,，突出啟發(fā)式和討論式，的學(xué)習(xí)方式,。學(xué)生多讀多講,，老師盡量少講精講，避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí),。

3,、閱讀教學(xué)，重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在教學(xué)的過程中,，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析,、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

4,、作文教學(xué)，加強(qiáng)指導(dǎo),，靈活批改,，鼓勵(lì)學(xué)生互批共批,，以改促寫,，有效提高作文水平。

5,、結(jié)合實(shí)際進(jìn)行分層教學(xué),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，作業(yè)的布置和批改有所區(qū)別,，要因人而異,。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn),。利用課外做好扶優(yōu)抓差，力爭(zhēng)整體提高,。

6,、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自我管理,，加強(qiáng)課代表,，小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭(zhēng)做到每課過關(guān)，單元過關(guān),。

7,、嘗試課前一分鐘演講，包括自我介紹,，新聞消息,，小故事,，成語解說等,，鍛煉表達(dá)能力。

周次

課

題

課時(shí)

周次

課

題

課時(shí)

1

1沁園春.雪

2

10－12

14應(yīng)有格物致知…

2

2

2雨說

2

15短文兩篇

2

2

3星星變奏曲

2

16中國(guó)人失掉…

1

3

4外國(guó)詩兩首

2

綜合實(shí)踐活動(dòng)與寫作

4

3

綜合實(shí)踐活動(dòng)與寫作

4

13－15

17智取生辰綱

3

4

5敬業(yè)與樂業(yè)

2

18楊修之死

2

4

6紀(jì)念伏爾泰…

2

19范進(jìn)中舉

3

4

7傅雷家書兩則

2

20香菱學(xué)詩

2

5

8致女兒的信

2

16－17

綜合實(shí)踐活動(dòng)與寫作

4

5

綜合實(shí)踐活動(dòng)與寫作

4

21陳涉世家

2

6

9故鄉(xiāng)

3

22唐雎不辱使命

2

7－9

10孤獨(dú)之旅

2

23隆重對(duì)

3

11我的叔叔于勒

3

18－19

24出師表

3

12心聲

2

25詞五首

3

綜合實(shí)踐活動(dòng)與寫作

4

綜合實(shí)踐活動(dòng)與寫作

4

10

13事物的正確…

2

20

復(fù)習(xí)

語文教學(xué)工作計(jì)劃篇十七

課外古詩詞背誦,，選取了十二首著名古詩詞。主要由學(xué)生讀讀背背,，增加文化淀集,。

經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉，學(xué)生突出的特點(diǎn)是：

1,、學(xué)生對(duì)語文課的認(rèn)識(shí)和理解有了拓展 。

2,、能大膽嘗試和探究問題,，開放性的問題有自己的見解。

3,、大部分學(xué)生對(duì)語文學(xué)科有濃厚的興趣,。

4、課堂上有帶頭的好學(xué)生,，課堂教學(xué)開展還行,。

存在的不足是：

1、學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣差,。

2,、學(xué)習(xí)比較盲目，目標(biāo)性不強(qiáng),。

3,、學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、合作探究意識(shí)不強(qiáng),。

4,、基礎(chǔ)參差不齊，兩極分化嚴(yán)重,。

5,、積累較少，閱讀面不廣,。

6,、閱讀能力和寫作能力比較差。

根據(jù)學(xué)生的情況,，本學(xué)期擬采用以下措施：

1,、從語文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中,，提高思想認(rèn)識(shí),，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣,。

2,、語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合,，簡(jiǎn)化頭緒,，突出重點(diǎn)，注重知識(shí)之間,、能力之間以及知識(shí),、能力、情感之間的聯(lián)系,，重視積累,、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3,、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中,，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析,、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

4,、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。

5,、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì),。

6,、實(shí)行互批共批，以改促寫的作文教學(xué),，有效提高作文水平,。

7、每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,，尤其要備好學(xué)生,，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn),。

8,、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評(píng)，讓學(xué)生樹立學(xué)習(xí)語文的信心,。

語文教學(xué)工作計(jì)劃篇十八

教材繼續(xù)按專題組織單元,，共設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，依次是：把握主要內(nèi)容，體會(huì)作者思想感情,，熱愛閱讀,；從景物與事情的描寫中用心體會(huì)作者的感情；抓住課文要點(diǎn),，了解并運(yùn)用說明方法,；把握課文內(nèi)容，抓住關(guān)鍵詞句,，體會(huì)詞句的含義及表達(dá)效果,；感受漢字神奇，了解漢字文化,；學(xué)習(xí)作者如何抓住外貌,、動(dòng)作描寫表現(xiàn)父母之愛；感受字句包含的民族精神與愛國(guó)情懷,，學(xué)習(xí)并運(yùn)用整理資料的方法,；體會(huì)作者的感情，領(lǐng)會(huì)描寫人物的方法,。

每個(gè)單元包括導(dǎo)語,、課例、口語交際·習(xí)作和回顧與拓展四大部分,，各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。其中,，“遨游漢字王國(guó)”單元采取了全新的編排方式,，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。

本冊(cè)共有課文28篇,，其中精讀課文14篇,，略讀課文14篇；教材后面還附有8篇選讀課文,，總共36篇,。教材注意整合性和訓(xùn)練性的循序漸進(jìn)，將課文分為8組,，每組一般有3——4篇課文,，在每組課文之前安排了“導(dǎo)讀”。在每篇精讀課文的前面安排了“預(yù)習(xí)”,，后面編寫了“思考與練習(xí)”,，在略讀課文前面安排了“閱讀提示”，在每組課文之后編排了“積累·運(yùn)用”,。本冊(cè)還安排了2個(gè)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目,，《體會(huì)句子含著的意思》,、《閱讀要有一定的速度》。體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計(jì)思路,。

1．專題組元的角度更加靈活多樣

2．加強(qiáng)整合的編寫目的更加明確:主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面,。

（1）導(dǎo)語導(dǎo)學(xué)，整合單元內(nèi)容,。

（2）精讀課文與略讀課文的整合。

（3）單元之間各學(xué)習(xí)內(nèi)容的鋪墊和照應(yīng),。

3．課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目,，又增加了富有時(shí)代感的新課文。

4．強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能,，引導(dǎo)學(xué)生思考,。

5．改進(jìn)“綜合性學(xué)習(xí)”，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力

6．拓展學(xué)習(xí)資源,，加強(qiáng)課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系

班級(jí)人數(shù)

人

其中女同學(xué)人數(shù)

上學(xué)期合格率

上學(xué)期優(yōu)秀率

上學(xué)期三率

班級(jí)情況簡(jiǎn)析

從上學(xué)期期末考成績(jī)分析,，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)能熟練掌握，閱讀分析能力較強(qiáng),，寫作能力也有一定的提高,。學(xué)生都能自覺學(xué)習(xí)，已初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（一）認(rèn)字200個(gè),，會(huì)寫150個(gè)，會(huì)使用字典,、詞典,，有一定獨(dú)立識(shí)字的能力。

（二）能用鋼筆書寫楷書,，行款整齊,，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書,，并體會(huì)漢字的優(yōu)美,。

（三）能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

（四）默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意,。

（五）能聯(lián)系上下文和自己的積累,，體會(huì)課文中含義深刻的句子。

（六）在閱讀中揣摩文章的敘述順序,，體會(huì)作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn),，了解文章的基本說明方法,。

（七）學(xué)習(xí)瀏覽，根據(jù)需要搜集信息,。

（八）養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,，課外閱讀總量不少于25萬字。

（九）樂于參加討論,，敢于發(fā)表自己的意見,。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法,。

（十）能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文,，內(nèi)容具體，感情真實(shí),。能修改自己的習(xí)作,，書寫規(guī)范、整潔,。

（十一）學(xué)寫簡(jiǎn)單的讀書筆記,、學(xué)寫內(nèi)容梗概。

（十二）在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，能初步了解查找資料,、運(yùn)用資料的方法，并能策劃簡(jiǎn)單的社會(huì)活動(dòng),，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃,。

（一）精心鉆研教材，讓課堂有增量

1．震撼學(xué)生的心靈,，讓學(xué)生對(duì)文本有真正真實(shí)的感悟,，而不是虛情假意。

（1）創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生自由抒發(fā)的場(chǎng),。

（2）適當(dāng)補(bǔ)充外引資料,，以教師真實(shí)的心態(tài)來感染學(xué)生。

2．讓課堂更富有創(chuàng)造力

（1）如《慈母情懷》采用如果是電影導(dǎo)演,，讓學(xué)生說電影鏡頭的方式來展現(xiàn)學(xué)生讀懂情況,。

（2）把教材中的部分內(nèi)容的呈現(xiàn)方式進(jìn)行改變。

（3）對(duì)于古詩詞的教學(xué),，可根據(jù)情況,，采用不同的教學(xué)方式，如唱和誦的方式,。

3．開展主題式導(dǎo)讀研究,，在問題的設(shè)計(jì)上做到：

（1）問題不能過于簡(jiǎn)單,，要富有探索的空間。

（2）問題的設(shè)計(jì)要富有真實(shí)性,，不要讓學(xué)生產(chǎn)生一種唱高調(diào)的感覺,。

（二）開展大量閱讀，并開設(shè)“閱讀欣賞課”引領(lǐng)學(xué)生走向閱讀,。

除此之外,，采用各種方式使學(xué)生愛上閱讀：

1．推薦與課文相關(guān)的書籍，教師可在上到相關(guān)課文時(shí)推薦,，如林海音的《城南舊事》,，與漢字有關(guān)的《語林趣話》?？刹捎冒虢毓适路ǖ?。

2．向?qū)W生推薦現(xiàn)今流行的或一直有的一些文質(zhì)兼美的書籍,。

3．開展與讀書活動(dòng)有關(guān)的系列活動(dòng),，如學(xué)生表現(xiàn)好獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生——作業(yè)整理課教師給學(xué)生講一個(gè)故事；讀書統(tǒng)計(jì)活動(dòng),；與家長(zhǎng)共讀一本書并寫幾句讀后感,；看完一本書可以獎(jiǎng)勵(lì)星星期末進(jìn)行統(tǒng)計(jì)評(píng)選等活動(dòng)。

4．加大積累量,，開展“經(jīng)典文化誦讀”活動(dòng),。如每天早上5分鐘，每天晚上一段《論語》等,。

（三）除完成八個(gè)園地的作文練習(xí)之外,，進(jìn)行擴(kuò)展作文練習(xí)和日記的練習(xí),真正提高學(xué)生的寫作能力。

（四)開展各種語文綜合實(shí)踐活動(dòng),，提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力,。

（五）遵循記憶的規(guī)律，定期復(fù)習(xí)和檢查,，讓學(xué)生掌握扎實(shí)的語文基本知識(shí)和技能,。

（六）領(lǐng)會(huì)《課標(biāo)》精神，認(rèn)真鉆研教材,，把握教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)，了解本冊(cè)教材在年級(jí)中的地位,、作用,、特點(diǎn)。在備課中從整體出發(fā),，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳粋€(gè)練習(xí)組,，落實(shí)好每一個(gè)訓(xùn)練項(xiàng)目,，從而扎實(shí)地完成訓(xùn)練任務(wù)。

（七）加強(qiáng)提高學(xué)習(xí)自覺性,，明確學(xué)習(xí)目的,，注意良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，提高同學(xué)的自信心和上進(jìn)心,，讓每一位學(xué)生都體會(huì)到成功的樂趣,，配合學(xué)校完成素質(zhì)教育的多項(xiàng)教育措施。

（八）重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，加強(qiáng)預(yù)習(xí)指導(dǎo),，自行解決生字詞，課堂有針對(duì)性地對(duì)重難點(diǎn)稍加點(diǎn)撥,，攻破重難點(diǎn),。

（九）為了加大學(xué)生的閱讀面、知識(shí)面,，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力,，為其寫作積累素材，繼續(xù)要求每天或隔天做課外閱讀讀物文摘卡,。

（十）加強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)主義教育,，培養(yǎng)他們關(guān)心國(guó)家大事的習(xí)慣，要求學(xué)生每天讀報(bào)或看新聞,，并把當(dāng)天最重要的時(shí)事寫在文摘卡上（用一句話概括新聞的內(nèi)容）,。

（十一）重視詞句段的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法理解含義深刻的句子,，要經(jīng)常給學(xué)生提供機(jī)會(huì),，練習(xí)分析作者的寫作目的，情感,。

（十二）繼續(xù)對(duì)班里的朗讀情況加以重點(diǎn)指導(dǎo),，并且加強(qiáng)讀書的速度訓(xùn)練，以達(dá)到一定的要求,。

（十三）重視學(xué)生日記活周記的指導(dǎo),，通過日記或周記的形式可以及時(shí)了解學(xué)生的想法，及時(shí)溝通,，解決一些問題,，教師應(yīng)精心地寫評(píng)語，真正地做到：“曉之以理,，動(dòng)之以情,。”從中滲透德育,，重視學(xué)生的心理健康的教育,。

（十四）重視重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的訓(xùn)練,。精心設(shè)計(jì)課堂作業(yè)和課外作業(yè)，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量,。

（十五）發(fā)揮優(yōu)等生的帶頭作用，帶動(dòng)全班同學(xué)使其形成良好的班風(fēng),，即優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍,，重視班干部的培養(yǎng)，班集體的建設(shè),。加強(qiáng)中下生的指導(dǎo),。重視學(xué)生的德育，加強(qiáng)學(xué)生的禮儀教育,。

語文教學(xué)工作計(jì)劃篇十九

在學(xué)校和教學(xué)部工作計(jì)劃的指導(dǎo)下,，圍繞進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和效率，大力推進(jìn)課程改革,，改變教育理念,，提高教師能力和水平，開展集體課程準(zhǔn)備,，加強(qiáng)新教材的培訓(xùn)和研究,，深入課堂,，及時(shí)研究,，注重正常的漢語教學(xué)，及時(shí)反思和總結(jié),，進(jìn)一步提高漢語教學(xué)質(zhì)量,。及時(shí)把握新時(shí)期漢語教學(xué)的新趨勢(shì)，加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)和科研工作,，加強(qiáng)課程準(zhǔn)備小組的功能,，提高教師的專業(yè)水平，頭腦風(fēng)暴,，學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì),；充分利用漢語教學(xué)法，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育和審美興趣教育,。

進(jìn)一步完善閱讀學(xué)習(xí)制度,，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

為了進(jìn)一步提高中國(guó)教師的教育理念,，本學(xué)期中國(guó)小組將進(jìn)一步完善閱讀學(xué)習(xí)體系,，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。中國(guó)教學(xué)研究小組成為學(xué)習(xí)教學(xué)研究小組,，形成學(xué)習(xí)互動(dòng),、聯(lián)動(dòng),、校本培訓(xùn)與通常學(xué)習(xí)相結(jié)合，要求每位中國(guó)教師每周閱讀新課程教學(xué)論文,，每月至少閱讀教育雜志,，每學(xué)期至少閱讀教育理論，做好閱讀筆記,。讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師的心中,，從而更有針對(duì)性地指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。

注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,，促進(jìn)語文學(xué)習(xí)的健康發(fā)展,。

在通常的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生必須有規(guī)律地寫單詞,，清楚地說,，練習(xí)應(yīng)該堅(jiān)定地做，作文應(yīng)該認(rèn)真完成,。學(xué)生必須有書法練習(xí)書,、每周記錄書、中文摘錄書（材料積累）和作文書,。充分利用教學(xué)計(jì)劃,，選擇練習(xí)和作業(yè)，反映作業(yè)的有效性,，注重培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣,。

3。繼續(xù)做好集體備課,，發(fā)揮集體效率,。

要到位，其它老師要緊密配合,，講究求真務(wù)實(shí),，對(duì)各種課型都要進(jìn)行研討，采取“分塊備課,，集體評(píng)議,、個(gè)人修改、注重反思”的總體思路,。讓教師沿著“備課——評(píng)議——修改——反思”這一互聯(lián)互動(dòng)的螺旋式的漸進(jìn)過程,，求得問題的解決，從而促進(jìn)教師間的`互動(dòng)式交流和教師與新課程的共同成長(zhǎng),，達(dá)到相互學(xué)習(xí),、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高的目的,。

4,、重視課堂高效,，有針對(duì)性地打造特色課堂

提高教育質(zhì)量，關(guān)鍵在課堂,。本學(xué)期要繼續(xù)開展聽,、說、評(píng),、講等教研形式,，繼續(xù)開展“同課異構(gòu)”的教研活動(dòng)，探討初中語文精讀課,、略讀課,、寫作課、口語交際課,、名著導(dǎo)讀課,、綜合實(shí)踐活動(dòng)課、專題學(xué)習(xí)課的教法,、學(xué)法和評(píng)課標(biāo)準(zhǔn),。

樹立大語文教學(xué)觀，有針對(duì)性地打造特色課堂,。七年級(jí)開展以“誦讀訓(xùn)練”為主的小升初語文銜接活動(dòng),；八年級(jí)開展以“專題閱讀”為主的語文拓展訓(xùn)練；九年級(jí)開展以“創(chuàng)新作文”為主的作文題強(qiáng)化訓(xùn)練,。

課堂教學(xué)有規(guī)律可循,，但教學(xué)方法卻因生而異、因師而異,，學(xué)法決定教法,。所有課堂必須堅(jiān)持以學(xué)生為主的教學(xué)理念,，有針對(duì)性地繼續(xù)推行“特色、高效課堂”,，嘗試樹立典型，構(gòu)建有效的教學(xué)模式。

5,、加強(qiáng)作文教學(xué)的改革,，探索作文教學(xué)新途徑,。

寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn),，寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際,，讓學(xué)生易于動(dòng)筆,，樂于表達(dá),，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí),，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感,。在寫作教學(xué)中，應(yīng)注意培養(yǎng)觀察,、思考,、表現(xiàn),、評(píng)價(jià)的能力,。要求學(xué)生說真話、實(shí)話,、心里話,。不說假話、空話,、套話,。應(yīng)為學(xué)生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減小對(duì)學(xué)生業(yè)余的束縛,，的,。提倡學(xué)生自主擬題,，少寫命題作文,。寫作知識(shí)的教學(xué)力求精要有用,，讓學(xué)生在寫作實(shí)踐中學(xué)會(huì)寫作,。重視作文的自我修改和相互修改,。

1、緊扣“學(xué)習(xí)”：本期校本培訓(xùn)工作中要不斷閱讀、不斷學(xué)習(xí)。學(xué)理論文章，學(xué)他人實(shí)踐,。勤記錄：做好文摘；善分析：理好所得。

2,、把握“研究”：有教有研,，有教必研,，以研促教,，以研興教，要圍繞“教學(xué)”工作開展一系列形式多樣的“研究”活動(dòng),。

3,、注重“活動(dòng)”：公開課聽課,、評(píng)課中，語文教師要立即“看”起來,，“說”起來,，“議”起來，真正“動(dòng)”起來,。

4,、配合“檢查”：語文教師要謹(jǐn)記教學(xué)常規(guī),，尤其要在備課,、作業(yè)、輔導(dǎo)這“三認(rèn)真”上花力氣,。

5,、強(qiáng)調(diào)“合作”：發(fā)揮備課組的職能作用。備課組既要加強(qiáng)組內(nèi)研究,，使備課組活動(dòng)落到實(shí)處,；又要注重組外交流，使教研組活動(dòng)求得實(shí)效,。