心得體會是我們對自己、他人,、人生和世界的思考和感悟。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒教師心得體會和感悟篇一
作為一名幼兒教師，我深知自己肩負著培養(yǎng)下一代的使命和責(zé)任,。在教學(xué)實踐中，我收獲了很多,，也深刻地體會到了一些道理,。
首先,，我深刻體會到幼兒教學(xué)的重要性。在幼兒園里,，我們的任務(wù)不僅是讓孩子們認識字母,、數(shù)字等基礎(chǔ)知識，更重要的是讓孩子們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣和社交能力,，培養(yǎng)其獨立思考和解決問題的能力。只有這樣,，孩子們才能健康成長,，為將來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
其次,，我深刻體會到幼兒教育需要細心和耐心,。幼兒天性活潑好動，非常難以靜下心來學(xué)習(xí)和思考,，這就需要教師們不斷地引導(dǎo)和鼓勵,。我們需要有耐心地傾聽，細心地觀察和指導(dǎo),，幫助孩子們解決問題,，讓他們在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)和成長。
在教學(xué)實踐中,，我發(fā)現(xiàn)幼兒教育需要專業(yè)知識和技能的支持,。只有擁有扎實的專業(yè)知識和技能，才能更好地幫助孩子們成長,。因此,，我不斷學(xué)習(xí)和鍛煉自己，提高自己的專業(yè)水平,。我通過閱讀,、交流和實踐，提升我的認知水平和教學(xué)技能,，為孩子們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件,。
最后，我深刻認識到幼兒教育需要家校共同合作,。幼兒階段是孩子人生中非常關(guān)鍵的時期,，家庭是孩子成長中最重要的支持力量。因此,，我與家長保持積極溝通,，詳細了解孩子的家庭背景和情況，與家長共同探討孩子的學(xué)習(xí)和成長問題,。只有這樣,，才能更好地幫助孩子們成長,。
總之，作為一名幼兒教師,，我深刻體會到了幼兒教育的重要性和復(fù)雜性,。我將竭盡全力，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和鍛煉自己,，將良好的教育理念和方法灌輸給幼兒,，讓他們健康快樂地成長。
幼兒教師心得體會和感悟篇二
作為一名幼兒教師,，對于黨史的學(xué)習(xí)一直都是必不可少的內(nèi)容之一。而在這個動蕩的時代,，我們更應(yīng)該深刻地認識中國共產(chǎn)黨的歷史,，從而更好的傳承和弘揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，以及做好革命事業(yè)的工作,。
第二段：反思歷史,，珍惜今日
通過學(xué)習(xí)黨史，我深刻地認識到中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人們是多么不屈不撓,，不屈不撓地為了人民利益奮斗,，甘愿舍棄個人利益、家庭幸福和生命安寧,。這讓我想起了自己的家庭生活,，有時候作為一個幼兒教師，我會感到無望和疲憊,，但是要銘記這些革命先輩們的奉獻精神,，不斷教育自己，再次披荊斬棘,，讓教育從業(yè)者能夠真正的致力于孩子們的成長發(fā)展,。
第三段：學(xué)史明理，常懷感恩之心
通過黨史學(xué)習(xí),，我們還會深刻理解到共產(chǎn)黨人所追求的真愛,、真理和真善，內(nèi)建長久的情感鏈接和相互激勵的心靈力量,。學(xué)習(xí)黨史我們應(yīng)該常懷感恩之心,，更好的珍惜自己的生活和身邊的人。每一位幼兒教師都應(yīng)當(dāng)堅守自己的職業(yè)使命,，盡好教育每個孩子的責(zé)任,，以此來回報社會和人民群眾。
第四段：感恩師恩,，傳教育之火
在黨史的學(xué)習(xí)中,，我們也應(yīng)該感恩師者的偉大,，尤其是那些為了革命事業(yè)獻身的過往先輩們。為更好的教育幼小的兒童,，我們應(yīng)該自覺加強自身素質(zhì)的提升,，做出高尚的行為模范，讓每個孩子都能感受到我們教育工作者的熱情和奉獻精神,。讓我們傳承師恩的火種,，讓教育之光更加燦爛。
第五段：砥礪前行,，不辜負時代之任
同樣是在黨史的學(xué)習(xí)中,，我們豐富了自己的宏觀視野，在理性認清前進方向和目標(biāo)的同時感悟到,，塑造幼兒的人格和個性成為我們的頭等大事,，不辜負時代之任，肩負教育奉獻之責(zé)是我們共同的使命,。讓我們時刻銘記黨的初心,，努力依靠各種先進教育理念，融入教育實踐中去,，不斷學(xué)習(xí)知識,、豐富實踐，為推進我國教育事業(yè)發(fā)展貢獻一份力量,。
黨史的學(xué)習(xí),，給予我們幼兒教師一份寶貴的經(jīng)驗，讓我們在教育幼小兒童的時候更加有底氣,、有志向,、有擔(dān)當(dāng)，我們以此為契機,，通過個人的精神層面和實踐行動,，助力市場經(jīng)濟的改革進程，推進新時期教育的創(chuàng)新和進步,。讓我們把黨的教育路線放在實踐中落地生根,，盡可以打造更加豐富多彩的幼兒教育事業(yè)。
幼兒教師心得體會和感悟篇三
通過新手教師專業(yè)發(fā)展自我評價體系的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，使我懂得了班級管理建設(shè)作為一名教師是必不可少的工作之一,。班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別,。班主任既是班集體的組織者,、指導(dǎo)者、又是聯(lián)系者和參與者,。那么,，目前作為新教師的我在班級管理工作中還存在不少問題或者困惑,。通過培訓(xùn)我把它歸納起來主要集中在以下四個方面：即幼兒常規(guī)管理、家長溝通交流,、環(huán)境材料設(shè)計以及班級日?，嵤隆５陀變撼Ｒ?guī)管理來說是由為重要的一點,，就對這點我進行剖析,，總結(jié)其中存在的問題以及相應(yīng)的對策。
幼兒常規(guī)管理主要指行為習(xí)慣的養(yǎng)成和衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng),。幼兒期是習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期,，這一時期良好習(xí)慣的養(yǎng)成將會影響著孩子今后一生的發(fā)展。因此我們在日常工作中要重視幼兒各種習(xí)慣的養(yǎng)成,。在平時,，我們經(jīng)常聽到新教師在討論：自己在孩子面前不如老教師那樣有威信，老教師在組織幼兒進行活動時,，秩序井然，有收有放;輪到自己的時候很難控制某些較亂的場面,，這就是作為新教師的我目前在常規(guī)管理上比較困惑的地方,。通過學(xué)習(xí)我尋找了一下出現(xiàn)這些問題的原因所在以及相應(yīng)的對策。
問題一：缺乏持久性,。慣的養(yǎng)成對幼兒來說不是一朝一夕就能形成的,，而是通過長期的、反復(fù)的強化才能保持的,。但是有些老師在培養(yǎng)孩子習(xí)慣的時候就缺乏持久性,。(例：根據(jù)計劃，本階段生活內(nèi)容主要是培養(yǎng)小班幼兒良好的用餐習(xí)慣,，那么新教師會在這一階段非常重視這方面的培養(yǎng),，而過了這一階段，就會漫漫淡化這方面的培養(yǎng),，這樣做幼兒很難鞏固用餐習(xí)慣,，所以缺乏持久性。)
問題二：缺乏堅持性,。于個別好動的孩子,，新教師也想通過一些教育手段來改變他們，使他們能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。但是在經(jīng)過一段時間的引導(dǎo)后,，發(fā)現(xiàn)效果并不明顯。因此,，就放棄了對這些孩子的習(xí)慣培養(yǎng),，所以缺乏堅持性,。
問題三：對孩子過于寵愛，以至于孩子對老師提出的要求不會仔細去體會,、不會認真去執(zhí)行,。日常生活中我們看到一些新教師非常愛孩子，經(jīng)常和孩子在一起打成一片,。但是有一些老師過于寵愛孩子,，什么事都隨孩子去，以至于孩子們對老師提出的要求不會仔細去體會,，更不會認真去執(zhí)行,。
那么根據(jù)以上出現(xiàn)的這些問題，我總結(jié)出了相應(yīng)的對策：
對策一：以身作則,、樹立榜樣,。要求幼兒需要養(yǎng)成的各種行為習(xí)慣或者衛(wèi)生習(xí)慣，首先自己要做到,，才能影響孩子,。(比如要培養(yǎng)孩子說話輕輕說的習(xí)慣，你自己對孩子也要輕聲地說話,。孩子們就象一面鏡子,，你對他輕，他也對你輕;你對他大聲說,，他當(dāng)時可能不會說,，但過后他回想鏡子一樣折射到其他孩子身上，也會學(xué)你的語氣大聲地說話,。)
對策二：要求明確,、持之以恒。孩子提出的要求,，點要小,，一次不要太多。而且要把這些要求講得明白,、透徹,，讓孩子們能夠理解。兩個搭伴老師之間要經(jīng)常溝通,，要求要統(tǒng)一,、一致，不能在同一個事情上你提你的要求,，我提我的要求,。這樣孩子會很茫然，不知聽誰的好。而且提出的這些要求是孩子們能夠達到的,。在日常教育中要經(jīng)常性地,、反復(fù)地提醒幼兒，持之以恒,。
對策三：把握角色,、收放自如。幼兒當(dāng)中要把握好自己的角色,，既是他們的朋友,，又是他們的師長。在孩子們游戲,、自由活動時要以朋友的身份參與他們的活動,。但是一旦你提出要求，要孩子們達到這些要求的時候,，就要以師長的身份去嚴格要求他們,，要做到放得開、收得攏,。
班級管理工作是一項細致而漫長的工作,。在這里我借用別人的一句名言告誡自己，年輕智慧是優(yōu)勢,，勤學(xué)多練是關(guān)鍵,。其他幾點也同樣很重要，在日后的工作還有很多有待我學(xué)習(xí)的地方,，我要加倍努力才能成為一名好教師。
幼兒教師心得體會和感悟篇四
雙減幼兒教育是一項十分重要的教育活動,。伴隨著近年來我國幼兒教育的發(fā)展和進步,，雙減幼教者逐漸成為了幼兒教育隊伍中不可或缺的一份子。因此,，本文將結(jié)合自己的教育實踐,，分享一些關(guān)于雙減幼兒教育的心得和體會。
第二段：認識雙減幼兒教育
了解二胎政策的實施,，幼兒園中的學(xué)生數(shù)量快速增加,。在數(shù)字增加的同時，幼兒教師的工作量大大增加,，教育難度變得更大,，這也為雙減幼兒教育的迅速崛起提供了土壤。雙減幼兒教育需要幼兒教師進行專業(yè)的指導(dǎo),，通過與幼兒家庭共同積極合作,，必須協(xié)同努力，充分發(fā)揮大家的共同作用,。
第三段：如何落實雙減幼兒教育理念
好的雙減幼兒教育離不開幼教老師的貢獻,。幼兒教師需要在實踐中不斷探索,，不斷學(xué)習(xí)，將自己的想法和方法付諸實踐,。同時,，幼兒教育者也要尋找機會與家長進行交流，從而更好地了解幼兒的生活環(huán)境和家庭情況,，更好地了解幼兒,，為幼兒教育提供更全面、更細致的指導(dǎo)和幫助,。
第四段：雙減幼教的重要性體現(xiàn)
實際上,，雙減幼兒教育不僅能夠為幼兒的發(fā)展提供幫助，同時也能夠讓教育者們在教育過程中不斷提高自己的教育能力和水平,。在雙減幼兒教育中,，教師不僅僅只是傳授知識，更是幫助幼兒學(xué)會如何學(xué)習(xí),，學(xué)會如何處理和解決問題,，培養(yǎng)幼兒的好奇心、創(chuàng)造力和思維能力,，將幼兒培養(yǎng)成為一名獨立自主,、有自信、有正義感,、有團隊意識的綜合人才,。
第五段：結(jié)語
在雙減幼兒教育中，教師不僅僅是要提高自己的專業(yè)素質(zhì)和教育水平,，更是要盡可能地了解每個幼兒的成長經(jīng)歷,、性格特點、生活習(xí)慣和家庭情況,，全面了解幼兒的需求,，針對性地進行教育指導(dǎo)，從而最大程度地滿足幼兒的需求和要求,。通過不斷的實踐探索,，幼兒教師將更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，為幼兒的成長和發(fā)展做出巨大的貢獻,。我們深信,，在雙減幼兒教育的大潮中，幼兒教師們將為幼兒的成長發(fā)揮越來越不可或缺的作用,。
幼兒教師心得體會和感悟篇五
背景：炎熱的夏天來臨,，我班的《火辣辣的夏天》主題活動也開展起來了。這幾天，孩子們在戶外活動時,，火辣辣的太陽曬得他們一個勁的喊熱,，滿頭大汗。于是,，有的幼兒偷偷地躲到了大型玩具下;有的幼兒躲到了紫藤樹下的長廊里,，看見孩子們的這種種舉動，我就預(yù)設(shè)了《找陰涼》的集體活動,，幫助幼兒想各種方法找到陰涼,，從而把幼兒零散的經(jīng)驗來一次匯總。
實錄：活動開始,，我預(yù)設(shè)了這樣一個問題：夏天的天氣好熱呀,，那么，想什么辦法找到陰涼,，使自己涼快?幼兒有這方面的生活經(jīng)驗,，于是，話匣子一下子就打開了,。盛雨禾說：“夏天很熱,，我戴太陽帽就涼快?！彼螡f：“夏天很熱,，我就躲到大樹下面?！睆埶肩髡f：“我在空調(diào)里就不熱了,。”沒想到,，孩子們找到陰涼的方法還真不少,。
為了幫助幼兒發(fā)現(xiàn)身邊的陰涼，我又預(yù)設(shè)了五個問題,。分別引導(dǎo)幼兒觀察自己的衣服，睡覺的小床發(fā)生了什么變化等,，并多了一個“為什么”,，幼兒的注意力很快投向了衣服，葉卿怡說：“夏天我穿了裙子,，因為,，穿裙子涼快?！蔽邑Q起大拇指,，表揚了她“說得真棒”，葉卿怡得到了我的表揚，其他幼兒也不甘示弱,。朱益彤說：“我穿無袖的衣服,，無袖衣服沒有袖子，手涼快,?！薄罢f得真好”我又一次豎起了拇指,。沒想到,，“為什么”中的威力也很大，激起了他們說明理由的欲望,。
“想想看,，你能吃什么東西，會讓自己涼快?用什么工具,，會讓自己涼快?到哪里會涼快?還有什么辦法?”我才一問完,，徐方圓立刻反應(yīng)過來：“我知道,，那個熱的水放在窗戶前,，變涼了喝了就會涼快的,?！毙嗆幷f：“吃冰激凌?！标惞f：“還可以把水放到冰箱里,，一會兒就變成冰冰的?！标愵＼幷f：“洗洗手,，擦擦臉也就不熱的,?！卞X笑妍雙手向外推，很著急地說：“老師,，到海里也會涼快的,。”話一落音,，立刻引起了大家的共鳴,?！拔覀?nèi)ズ＠镉斡景桑矝隹鞗隹彀??！庇械男∨笥褜W(xué)起了小蝌蚪，有的小朋友學(xué)小青蛙,。大家都站了起來,，在大海里快樂的游泳。
游戲是幼兒的最愛,，我用神秘的眼神和小聲的話語把孩子們的注意力集中了過來,，考慮到幼兒的能力差異，我將布袋的停留點進行了有意性地停留,，先從能力強的,，到能力中的，最后到能力弱的,，對他們提出了不同的要求,。每當(dāng)小布袋停留在自己手中，孩子們就急急地找到圖片,，雖然各自說的能力差異較大,，但我及時地給予鼓勵，讓他們體驗成功的快樂,。
分析與反思：天氣炎熱是夏天最明顯的季節(jié)特征,，因此，也給幼兒留下了深深的印象,。特別是在戶外活動中,，幼兒的感受最真，于是,，就產(chǎn)生了主動找陰涼的舉動,。我設(shè)計了此活動。
第一：是把幼兒的經(jīng)驗進行一次匯總,。
第二：用游戲方式激起幼兒表達的欲望,，發(fā)展語言能力。
考慮到幼兒只會關(guān)注自己的某一方面,，于是,，在幼兒自主回答后，我又專門設(shè)計了五個提問,，分別從自己的衣服;睡覺的小床;吃的東西;用的工具;玩的地方,，經(jīng)過老師的引導(dǎo),，幼兒的思維打開了,，變得更活躍了,，想出了很多很多的辦法。在相互交流中讓幼兒發(fā)現(xiàn)了使自己涼快的方法有許多,。不僅有來自外力的(借助各種工具),，也有來自內(nèi)力的(吃各種涼快的東西)，還有借助自然的力量(到大海里),。
這不僅可以幫助幼兒打開思路,，從多角度去尋找、去發(fā)現(xiàn),，找到陰涼方法,，還能從關(guān)注自己逐漸轉(zhuǎn)到關(guān)注同伴的舉動和話語。最后考慮幼兒的年齡特點以及動靜交替的原則,，設(shè)置了游戲活動,，在游戲中鞏固知識，發(fā)展語言,。幼兒此時的興趣高于任何時候,，依次停留看圖表述，及時肯定,，幼兒在這樣的氛圍中很愿意在同伴面前表述,，又增強了幼兒的自信。
幼兒教師心得體會和感悟篇六
良好的教育設(shè)備,、先進的科學(xué)技術(shù),、健全的教育制度是這個時代為我們提供的優(yōu)厚條件，教師心得：我眼中的幼兒教師,。幼兒教師再不應(yīng)該是以前人們眼中只會“哄小孩,、玩玩游戲”的阿姨了，而應(yīng)該是孩子心目中的智慧姐姐,、慈祥溫柔的母親和勇于創(chuàng)新,、敢于競爭的參與者。
幼兒教師不應(yīng)該是外在于班級中的管理者,，而應(yīng)該是班級中的特殊成員,，應(yīng)以組織者、參與者的身份親臨幼兒生活,，以“一切為了孩子,，為了孩子的一切”為主導(dǎo)思想，給孩子指點迷津,。不能以孩子小為借口來推托而不問不管,。如若這樣，這豈不是害了孩子,。有的孩子很難管,，這里的難管也可能意味著老師要保持他的教師尊嚴,，意味著對孩子管制、壓服,，也意味著他要保持師幼之間的距離和界限,，他要高高在上，不能與幼兒平起平坐,。我們知道在傳統(tǒng)的教育觀念中,，兒童的個人愿望屈從于教師權(quán)威，但同時我們也知道,，一貫屈從他人意志的人,，行為的主體性也會逐步減弱，甚至消失,，遇事無主見,，這勢必養(yǎng)成孩子善于依賴的習(xí)慣，顯然,，這不利于孩子社會適應(yīng)性的發(fā)展,，有的孩子是好動一點,，但拿“管”的'姿態(tài)待之,，這是“以其人之道,，還治其人之身”,。我們何不以燦爛的笑容,、溫婉的語言,，蹲下來“因材施教”,，按照幼兒已有的心理特點給予特殊的照顧,。
盧梭曾說：“輕率地給孩子下判斷的人,，是易犯錯誤的,！他們常常比孩子本身更為幼稚”，幼教之友《教師心得：我眼中的幼兒教師》,。要尊重兒童,，切勿急于去做或好或壞的評判。幼兒是發(fā)展中的人,，我們應(yīng)該以發(fā)展的眼光看待孩子,。作為幼兒教師，我們對兒童的天性要勤于觀察,，必須把兒童的天性觀察透徹,，然后再進行解說；先叫兒童的天性自由地展露出來,，切不可加以任何抑制,，以便于對兒童的真實情況獲得比較清醒的理解。盧梭說的很清楚,，作為教師,，要敏于窺探孩子的內(nèi)心世界,，我們不能以為孩子小，而漠視孩子,。
家訪是幼教工作者的職責(zé)，它體現(xiàn)著教師對幼兒的親切關(guān)懷,，對家長的尊重與理解,，對順利完成各年齡班教育任務(wù)的強烈責(zé)任感。有時候,，孩子對兩種成人(媽媽,、老師)的態(tài)度來看，他明顯表現(xiàn)出兩種不同的行為反映,，這也從中反映出家庭教育與幼兒教育的不合拍,。孩子是敏于探索成人心理的，他為了保護自己的利益,，往往會見“人”行事,。有些孩子由爺爺、奶奶帶著,，爺爺奶奶比較嬌慣遷就他,、聽之任之，在幼兒園又比較好動,，這完全不符合老師所期望的“好孩子”標(biāo)準(zhǔn),，所以老師不喜歡，但聰明的他已學(xué)會如何以暫時的順服逃避老師的責(zé)罰,，面對這一事實,，老師的家訪勢在必行。
對孩子的評價要以肯定性評價為主,。一個良好的自我系統(tǒng)的形成,，有賴于主我與客我的積極互動。幼兒很希望從教師,、父母,、同伴那里得到自我認識。孩子還是特別在乎別人怎么看自己,，希望得到別人的認可,，并從中獲得關(guān)于自己的印象，如果他面對老師的漠視,，他還敢向老師表現(xiàn)自己嗎,？我們知道，幼兒如果得到肯定的,、積極的情感體驗,，就會利于幼兒積極的自我概念的形成,，從而形成自信、自尊的人格特征,，反之就形成消極的自我概念,。
幼兒教師心得體會和感悟篇七
童心、似一片圣潔的天地,。20xx年x月,，我于xx幼兒師范學(xué)校xx教學(xué)點畢業(yè)。帶著滿身的稚氣和天真,，懷著對童心的向往和希望,，對教師職業(yè)的渴望，迫不及待地投身于這個多彩的世界,。來到xx幼兒園,，從此走進了這片圣潔的土地，經(jīng)歷了一年的工作,、學(xué)習(xí)生活,，這里給我提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，廣闊的發(fā)展空間,，我覺得自己進步很大,，感想很深，體會很多,。下面我認真地做了以下總結(jié)：
做為一名幼兒教育工作者,，要想完成教書育人的責(zé)任，首先必須具備良好的政治思想素質(zhì),，樹立正確的世界觀和人生觀,。做為新世紀一代的我，熱愛社會主義祖國,，堅持四項基本原則,，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，認真學(xué)習(xí)貫徹黨的“三個代表”思想,，積極參加學(xué)校組織的各項政治學(xué)習(xí),，認真做好學(xué)習(xí)記錄，利用各種渠道如電視,、網(wǎng)絡(luò)等,，了解國家大事，提高自己的思想政治素質(zhì),。平時團結(jié)同時,，遵守園內(nèi)各項規(guī)章制度。
一直以來，都認為幼兒教師就是“孩子王”,，每天帶領(lǐng)著孩子們做做游戲就可以了,，直到跨入幼兒園的大門才知道，其實不然,，幼兒教師不但是“孩子王”,，還是一名以身示法的教育者，更是一位不在家的媽媽,，剛踏上這條幼教道路,，園部就讓我去大班帶班。大班幼兒已有很強的自我意識,，對于一名新老師來說，是很難有效地帶領(lǐng)這批調(diào)皮而又聰明的孩子的,。但很有幸仍跟著優(yōu)秀的x老師學(xué)習(xí),，雖然，平時很難從忙碌的*老師那細學(xué)每一件事,，但她一句簡單的指導(dǎo),，一個示范足以讓我學(xué)到很多。經(jīng)過一個月,，我基本掌握了大班的一日生活常規(guī),，也能較順利地帶領(lǐng)孩子們進行活動，在了解了孩子們的個性特點上,，使我能較好地開展各項活動,，并能牢牢地控制幼兒良好的常規(guī)意識。
蒙園部器重,，很快我就被任命為大班的臨時班主任,，但毫無一點班主任經(jīng)驗的我，真不知道從何入手,，而同時,，我班兩位老師都是新教師，副班也不是幼教專業(yè)畢業(yè),，一大堆的事似乎都落到了我一個人身上,。正當(dāng)我手足無措的時候，各位同事都向我伸來了援助之手,，老教師向我傳授經(jīng)驗,，新老師為我打氣，副班也盡量幫助配合我做好每一件事,，一下子許多困難都迎刃而解,。
一個月的班主任適用期馬上就過了，也得到了園部的認同，正式成為了大班的班主任,。之后,，我更努力地去做每一件事。在同事們的幫助下,，我班各項工作都較順利地開展了起來,，逐漸成熟，逐漸完美,。下學(xué)期是幼兒的關(guān)鍵期,，面臨畢業(yè)，重點就是做好幼小銜接工作,，之后的大班畢業(yè)典禮,，我也精心編排節(jié)目，與園領(lǐng)導(dǎo)共同商討,，圓滿地開展了本次典禮,。除了班級的工作，家長工作也是本文來自文秘之音網(wǎng)推進班級工作的一個重要因素,。平時我熱情對待每一位幼兒,。
家長，及時與家長溝通,，向家長反映幼兒在園的情況,，得到了家長的認同。與此同時,，我擔(dān)任了舞蹈興趣小組的負責(zé)老師,，一年來，我本著一顆敬業(yè)的精神,，給孩子門練基本功,，編排成品舞蹈，帶領(lǐng)他們外出表演,，使每一個孩子在藝術(shù)的海洋里自由飛翔,，逐漸飛高飛遠，其中編排的《蛙趣》在幼兒舞蹈比賽中,，榮獲三等獎的好成績,。另外，我也參與教師舞蹈賽,，也榮獲三本文來自文秘之音網(wǎng)等獎,。
一年的辛苦，覺得自己確實取得了不少成績,。雖然期間我也遇到過很多的困難,，我不愉快過，我也曾對自己失去信心，覺得自己以前是一名成功的學(xué)習(xí)者,，而現(xiàn)在是一名失敗的教育者,，我覺的自己壓力好大，畢竟這里的教師都是大專生,，而我只是一個中專生,，但漸漸地，這種觀念在我腦中逝去了,，其實文憑并不重要,，只要自己有信心，有能力,，能吃苦,，沒有做不好的事，因此,，我一直努力著,。看著孩子們在大班度過了一個愉快而充實的學(xué)習(xí)生活,，我從心里感到欣慰,。一份耕耘一份收獲,，我們付出了辛勤的汗水,，才有了孩子們長足的進步。
俗話說：“活到老,，學(xué)到老,。”要適應(yīng)社會的需要,，工作的需要,，孩子的需要，就必須不斷地提高自己,，充實自己,。工作的同時，我繼續(xù)進行大專的學(xué)習(xí),，并在20xx年通過了三門文化課,，再是兩年就可拿到大專的畢業(yè)文憑了。另外在幼兒園中,，我是小朋友的老師,，而又是幼兒園各位老師的學(xué)生，平時有空我就向一些教師討教一些教育教學(xué)及班級管理方面的經(jīng)驗,。幼教事業(yè)每一天都在進步,，我也不失良機地從書中掏寶，首先就是對新《綱要》的學(xué)習(xí)，從中學(xué)到幼教工作者所必須的教育理念等等,，使自己更好地開展活動,。另外也常翻閱一些相關(guān)圖書，來增強自己的教育教學(xué)能力,。
記得泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是尊貴的。讓我干葉的事業(yè)吧,，因為葉總是謙遜地垂著綠蔭,。”幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的,、細小的,。她沒有高科技的累累碩果，也沒有建筑事業(yè)的立竿見影,，更沒有詩人的浪漫和灑脫,，她像綠葉一樣平凡，默默地垂著綠蔭,，為大地帶來生機,，添上一片溫馨。也許在陽光的照耀下,，她將褪盡生命的綠色,，但卻孕育出新的花蕾，在枝頭綻開迷人的笑靨,。
今天所擁有的,，所經(jīng)歷的一切，都將是未來工作一筆寶貴的精神財富,，現(xiàn)在的我就像剛離岸的船,，在浩瀚的海洋里迎風(fēng)斗浪，迎接新的勝利,。我會更努力,。
幼兒教師心得體會和感悟篇八
幼兒是社會的未來，幼兒教師是幼兒成長過程中最為重要的陪伴者和指導(dǎo)者,，而幼兒教師間的互動也是幼兒教育中必不可少的環(huán)節(jié),。在我的工作中，我深刻體會到了幼兒教師之間互動的重要性,，并從中獲得了不少的體會和感悟,。
第二段：互動營造良好校園氛圍
幼兒教師間的互動能夠營造出一個良好的校園氛圍和工作氛圍。在我們的園所中,，經(jīng)常會有幼兒教師間的交流和互動,，無論是在教學(xué)中的經(jīng)驗交流,，還是生活中的溝通交流，都讓我感受到了互動所帶來的融洽氛圍,。學(xué)會與同事進行交流和互動,，能夠增強團隊的凝聚力和向心力，從而也能夠給幼兒們創(chuàng)造出一個更加輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境,。
第三段：互動促進個人成長
幼兒教師間的互動不僅可以促進工作團隊的協(xié)作,，還可以促進個人的成長和發(fā)展。通過與經(jīng)驗豐富的老師或同事進行交流,，我能夠?qū)W到更多的教學(xué)技巧和教育經(jīng)驗,。同時，在與同事的互動中,，我也能夠不斷地自我反思和總結(jié)自己的工作方式,，尋找改進建議和提升點，從而不斷提高自己的教育水平,。
第四段：互動打造師德風(fēng)尚
幼兒教師間的互動不僅僅是交流和分享,，也是打造師德風(fēng)尚的過程。在與同事的互動中,，人們的思想觀念會不斷得到磨合和碰撞,，從而形成一種積極向上、團結(jié)協(xié)作,、勤奮學(xué)習(xí)的師德風(fēng)尚,。這種風(fēng)尚也會影響到幼兒們及其家長，讓他們對園所和教師有更高的認可度,。
第五段：結(jié)語
總的來說,，幼兒教師間的互動是社會化教育中不可或缺的一環(huán),。正確地開展互動,，能夠給教育教學(xué)工作帶來更多元的思路和方法；能夠讓幼兒教師的個人能力得到不斷提升,；還能夠打造出一種積極向上,、團結(jié)協(xié)作、勤奮學(xué)習(xí)的師德風(fēng)尚,。作為一名幼兒教師,，我會繼續(xù)注重與同事之間的互動交流，讓自己在工作中不斷提高,，同時也能夠為幼兒教育事業(yè)貢獻更多,。
幼兒教師心得體會和感悟篇九
作為一名幼兒教師，我深感自己肩上責(zé)任的重大,。古人云：“師者,，傳道,、授業(yè)、解惑也,?！苯處煵粌H是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的傳授者，更是道德的引導(dǎo)者,。在幼兒園工作的二十七年里,，有歡笑，也有淚水,，在濃厚的師幼愛里,，我深深的感受到：師德教育是一項古老而常新的話題，也是生命中永恒的主題,。良好的師德是教師職業(yè)之本,，是教師靈魂、事業(yè)成功的原動力,，就像機器的發(fā)動機,、江河的源泉一樣重要。
每一幼兒都渴望得到老師的愛和尊重,。尊重幼兒人格,，維護幼兒合法權(quán)益，平等對待每一個幼兒,。要與幼兒平等相待,，不能把幼兒當(dāng)下級隨便呵斥。尊重是相互的,，幼兒得到了老師的尊重,，他們才會尊重老師喜歡老師，喜歡在幼兒園生活學(xué)習(xí),。
記得xx剛進幼兒園時,，幾乎不會說話，就算蹦出的單詞也猶如天書一樣,，讓人聽不懂,，面對這樣的孩子，我們沒有放棄,，一遍一遍聽她說,，猜她說的意思，再教她正確的發(fā)音,，從“早”到“老師早”再到“劉老師早”孩子們就練了將近一年的時間,，現(xiàn)在孩子雖然在發(fā)音上還不太標(biāo)準(zhǔn)，可語言表達能力卻有了很大的進步,，能開始說出完整的一句話了,。
信任幼兒,，尊重個體差異，主動了解和滿足有益于幼兒身心發(fā)展的不同需求,。重視生活對幼兒健康成長的重要價值,，積極創(chuàng)造條件，讓幼兒擁有快樂的幼兒園生活,。
陶行知先生說過：“學(xué)高為師,，身正為范?！闭f的就是為師者不僅要有廣博的知識,，更要有高尚的師德。教師是幼兒的一面鏡子,，言談舉止,，為人處世，衣著穿戴……都是幼兒私下議論的話題,。教師的言行對幼兒的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行,，幼兒均喜歡模仿,，這將給幼兒成長帶來一生的影響?？鬃诱f得好：“其身正,，不令而行，其身不正,，雖令不從,。”因此,，教師一定要時時刻刻為幼兒做出好的榜樣,。
例如：坐在椅子上時我從不蹺二郎腿；和孩子們說話時盡量蹲下身子,，與他們的視線保持平行,；平時注意物品隨拿隨放,，物歸原處,。這些細節(jié)無形中都會給孩子留下示范的作用。
熱愛一個幼兒就等于塑造一個幼兒,，而厭棄一個幼兒無異于毀壞一個幼兒,。每一位幼兒都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的幼兒,，容易形成特別性格,，這就要求教師真誠相待,、熱情鼓勵、耐心幫助,，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”,，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。
俗話說得好：“活到老,，學(xué)到老,。”“終身學(xué)習(xí)”的口號已全面打響,?！敖o孩子一杯水，教師本身應(yīng)該有一桶水”,，作為傳道授業(yè)的老師,，只有不斷地更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì),，不斷地完善自己,，才能教好孩子。我要學(xué)習(xí)先進學(xué)前教育理論,，了解國內(nèi)外學(xué)前教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗和做法,，積極探索，不斷開辟新的適合孩子的教法,。運用多元智能理念,，在教育過程中，要開發(fā)孩子多方面的智力,，根據(jù)孩子的具體情況而把教學(xué)具體化,。
多讀書，優(yōu)化自己的知識結(jié)構(gòu),，培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng),。天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅,，但是作為一名幼兒教師更重要的是塑造幼兒的內(nèi)在修養(yǎng),，這樣教師本人的學(xué)識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。
總而言之“愛崗敬業(yè),、立德做人”就是我們對孩子的那份責(zé)任,；對孩子的那份用心；對孩子的那份堅持,；一切以孩子為重的工作態(tài)度,。看到孩子的笑容,，看到孩子的成長,，看到孩子邁過的每一步,，都會讓我們不必的欣慰，用我們真誠的“愛”與寬容的“心”鑄就我們最最平凡的一生吧,！
