通過總結(jié)心得體會，在日后面對相似的情況時，我們可以更加從容和自信地應(yīng)對挑戰(zhàn),。寫心得體會時,，可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，但要注意保持自己的獨(dú)立思考。小編特意為大家收集整理了一些精選心得體會范文,，歡迎大家一起學(xué)習(xí)交流,。

幼兒教師心得體會和感悟篇一

本學(xué)期工作室網(wǎng)絡(luò)研修已全部結(jié)束。豐富多彩學(xué)習(xí)資源,，多渠道的相互學(xué)習(xí)溝通,，一以貫之的歷史積淀，個人得以不斷進(jìn)步,。經(jīng)過緊湊而充實(shí)的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，收益頗豐。

回顧一學(xué)期研修的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，有發(fā)人深省,、啟迪智慧的專題講座，又有討論互動,、案例評析,、作文教學(xué)的理論研修。經(jīng)過研修學(xué)習(xí),，讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論提升的機(jī)會,，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識上的積淀,，也有教學(xué)教研技藝的增長,，以下是我的體會。

教師是一個永遠(yuǎn)新的職業(yè),。這里講的“新”主要不是指知識的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新,，而是說，教師本人獲取知識,、技能的學(xué)習(xí)也有個與時俱進(jìn)的問題,，大家通過網(wǎng)絡(luò)平臺，能提供內(nèi)容豐富,、形式各異,、學(xué)習(xí)方式靈活的研修手段與便利。通過觀看視頻,、研討互動,、文件課件上傳、在線與下載后線下學(xué)習(xí),。整個研修過程豐富的內(nèi)容,、生動的教學(xué)案例、便利的學(xué)習(xí)方式,，自主安排學(xué)習(xí)時間,，同行間坦誠交流,，使我覺充滿愉快、充實(shí),。

他山之石,，可以攻玉。其實(shí),，教師在整個教育活動中有雙重角色,，既是教育者，又是受教育者,。這樣的研修自我感觸真是有必要的,，通過多次研修的積累，作為一個老教師,，走出了固步自封,、自我滿足的藩篙，在更大的范圍內(nèi),，山外有山,，人外有人。

通過觀摩,、交流,，反觀自照，在比較中暴露自己的不足,，在借鑒中逐漸開明和提高,。常言道學(xué)無止境，相對應(yīng)的就是“教”亦無止境,。尤其是語文課,，即便在課標(biāo)和基本模板中，無論從過程,、內(nèi)容、到形式(手段)等都有一系列程式化,、結(jié)構(gòu)化的規(guī)定,。但我覺得那只是一個最基本的規(guī)范要求，是底線,，而其下位的更為具體的教學(xué)內(nèi)容,、過程等精細(xì)的細(xì)節(jié)的創(chuàng)新與演繹，オ能體現(xiàn)出那些基本規(guī)范的真正要義,，オ能不斷地豐富與提高自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與水平,。

課例是教師課堂教學(xué)“軌跡”的真實(shí)反映。以課例為研究對象開展課例研究,，是教師從事教學(xué)改革研究的重要方式,，有利于促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,。教師的職業(yè)成長有一個循序漸進(jìn)的自然成熟過程，有目的,、有計劃的開展教學(xué)研究及課例研究,，能有效縮短教師成長周期。此次研修我覺得讓我收獲的就是課例研究活動,。

比如武勇老師的《加減乘除寫作法》教學(xué)設(shè)計,，從設(shè)計理念、學(xué)情分析,、活動重難點(diǎn),、活動方法的預(yù)設(shè)到活動的有效開展過程，都讓學(xué)生充分認(rèn)識到寫作與生活的密切聯(lián)系,，了解語文學(xué)習(xí)的資源和運(yùn)用語文的機(jī)會無處不在,，無時不有，加強(qiáng)課堂內(nèi)外,、課本內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，從而開發(fā)利用社會現(xiàn)實(shí)生活中的語文教育資源,。這樣成熟的課例具有指導(dǎo)性,，讓我獲益匪淺。

研修,，讓我能以更寬闊的視野去看待我的教育工作,，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑，也更加堅定了我的信念：作為一名一線教師,，我會透過語文教學(xué)去影響我的學(xué)生,，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)信心，提高他們學(xué)習(xí)興趣,，從而讓他們獲得更大的提高,。

幼兒教師心得體會和感悟篇二

提起幼兒教師，多數(shù)人會想到一群耐心,、關(guān)愛和愛心滿滿的教育者,。然而，作為一名從事這個職業(yè)多年的幼兒教師,，我最近又有了一些新的感悟和心得體會,。在接觸和陪伴孩子們的過程中，我體會到了如何更好地培養(yǎng)孩子的興趣,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力,，傳授積極的價值觀以及如何建立良好的師生關(guān)系。接下來,，我將分享這些體會及心得,。

首先,，培養(yǎng)孩子的興趣是教學(xué)中的一大挑戰(zhàn)。幼兒的興趣是多變的,，但是只有對學(xué)習(xí)充滿興趣,，才會有更好的學(xué)習(xí)效果。因此,，作為幼兒教師,，我們需要重視孩子的興趣，并且盡可能地將教學(xué)內(nèi)容與他們的興趣結(jié)合起來,。例如,，在學(xué)習(xí)英語時，我發(fā)現(xiàn)很多孩子對動畫片,、童謠等有很大的興趣,，于是我就將這些內(nèi)容融入到課堂中，利用這些媒介來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力,。通過這樣的方式,，我發(fā)現(xiàn)孩子們對學(xué)習(xí)的積極性明顯增加了，他們更愿意參與到課堂活動中,，也取得了更好的學(xué)習(xí)成績,。

其次，傳授積極的價值觀也是幼兒教師的重要任務(wù)之一,。在孩子成長的過程中,，他們需要引導(dǎo)和教育，培養(yǎng)正確的價值觀,。作為幼兒教師,，我們要注重教育孩子們積極的人生態(tài)度，培養(yǎng)他們樂觀,、向上的性格,。例如，在課堂上,，我總是鼓勵孩子們相互關(guān)心,、互相幫助，培養(yǎng)他們的友善意識,。同時，我還注重培養(yǎng)孩子們的責(zé)任感和公德心,，在日常生活中要求他們尊重他人,，關(guān)心社會。通過這樣的教育方式,，我發(fā)現(xiàn)孩子們的行為規(guī)范得到了很大的提高,，他們也開始對待學(xué)習(xí)和生活積極向上,，這不僅對他們的成長有著積極的影響，也對整個社會有著重要的價值,。

另外,，建立良好的師生關(guān)系也是教育過程中至關(guān)重要的一環(huán)。作為幼兒教師,，我們不僅要是孩子們的老師,，更要成為他們的朋友和傾訴對象。在與孩子的互動中,，我經(jīng)常聽取他們的意見和建議,，鼓勵他們表達(dá)自己的想法。我會傾聽他們的困惑和問題,，并給予他們鼓勵和幫助,。通過這樣的方式，我發(fā)現(xiàn)孩子們更加信任我,，愿意更加積極地與我溝通,，這為我們建立了更加穩(wěn)固的師生關(guān)系。在這種關(guān)系的基礎(chǔ)上,，我也更容易了解孩子們的需求和問題,，更有針對性地對他們進(jìn)行教育。

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最后,，作為幼兒教師,，還要及時反思自己的教育方法和教學(xué)效果。通過反思,，我意識到即使做得再好,，也不代表所有孩子都能接受和理解。因此,，我不斷調(diào)整我的教學(xué)策略和方法,，尋找更適合孩子們的教學(xué)方式。同時,，我也與家長保持著緊密的溝通,，了解孩子在家庭環(huán)境中的情況，以便更好地幫助他們成長,。

總而言之,，作為一名幼兒教師，我在接觸和陪伴孩子們的過程中,，不斷地體會和感悟,。通過培養(yǎng)孩子的興趣，傳授積極的價值觀,，建立良好的師生關(guān)系以及反思教學(xué)方式,，我發(fā)現(xiàn)我可以更好地教育和引導(dǎo)孩子們,。這些經(jīng)驗(yàn)和體會或許只是冰山一角，但它們已經(jīng)成為我教育工作中的寶貴財富,，并將繼續(xù)影響我未來的教育道路,。

幼兒教師心得體會和感悟篇三

通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，讓我深深的明白：“百年大計,，教育為本,；教育大計，教師為本,；教師大計,，師德為本?！钡降资裁词菐煹聨燂L(fēng)所謂師德,，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風(fēng),，是教師這個行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣,。愛崗敬業(yè)，教書育人,，為人師表,，誨人不倦，有教無類,，這都是師德,。教育實(shí)踐證明，師德的影響是不可估量的,。

教師是知識種子的傳播者,，是禮貌之樹的培育者，人類靈魂的塑造者,，又是人類社發(fā)展與進(jìn)步的開拓者,，是祖國花朵健康成長的引路人和光輝典范。因而,，教師的言行是對學(xué)生影響的重要因素之一,，它不僅僅僅影響著學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及其效果，而且影響著學(xué)生人格等心理品質(zhì)的構(gòu)成和心理健康的發(fā)展水平,。

教師應(yīng)因材施教,，一視同仁，對“好學(xué)生”關(guān)愛備至,，而對“差學(xué)生”更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù),。要傾注全部的愛去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活,、品德上每一個閃光點(diǎn),，加以充分的肯定和激勵，讓他們感到溫暖,，增強(qiáng)自信,。

校園是培養(yǎng)人才的地方，教師是培養(yǎng)人才的園丁,。作為21世紀(jì)的教師,，應(yīng)自強(qiáng)不息，不斷充實(shí)和完善自己專業(yè)知識,，不斷探索新的教學(xué)方法,，豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取眾人所長,，補(bǔ)己之不足,，精益求精。

這是我在學(xué)習(xí)中得到的一些心得,，很感謝校園進(jìn)行這個“師德師風(fēng)”學(xué)習(xí)月,，讓我這個實(shí)習(xí)教師一下子就學(xué)到了這么多有關(guān)師德師風(fēng)的知識。我務(wù)必會以師德師風(fēng)繼續(xù)加油,、努力成為一名優(yōu)秀的幼師,。

幼兒教師心得體會和感悟篇四

在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在實(shí)習(xí)單位的密切配合下,，在輔導(dǎo)老師的認(rèn)真輔導(dǎo)下,，在指導(dǎo)老師的精心指導(dǎo)下，學(xué)生的態(tài)度認(rèn)真,，成績良好,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、組織到位,。我們?yōu)檫@次實(shí)習(xí)做了精心的安排,。在實(shí)習(xí)以前，我們已經(jīng)上了一年多的專業(yè)課,，專業(yè)基礎(chǔ)打的比較扎實(shí),。在實(shí)習(xí)前夕，我們認(rèn)真組織了實(shí)習(xí)前的專業(yè)測評,，每個同學(xué)都要求專業(yè)過關(guān),。并且我們在實(shí)習(xí)出發(fā)以前，進(jìn)行了認(rèn)真的實(shí)習(xí)動員,。班主任在班里開了專題的實(shí)習(xí)動員主題班會,，校長又專門開了這些實(shí)習(xí)班級的會議。對于實(shí)習(xí)的意義和要求做了進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)。這樣,，學(xué)生從思想上,，到專業(yè)準(zhǔn)備上，都做好了充分的準(zhǔn)備,。

二,、認(rèn)真實(shí)習(xí)。

(一)認(rèn)真安排帶隊老師,。我們幼師實(shí)習(xí),，學(xué)生多，任務(wù)重,，并且畢竟從理論到實(shí)踐有很大的差距,，所以找?guī)ш犂蠋煼浅Ｖ匾＿@一點(diǎn)上,，領(lǐng)導(dǎo)做了認(rèn)真的組織和安排,。找業(yè)務(wù)素質(zhì)高的，思想水平好的老師帶隊,。這在我們的人員組織上保證了實(shí)習(xí)的順利進(jìn)行,。

(二)實(shí)習(xí)單位也做了認(rèn)真的安排。他們熱情接待,，并且對我們的實(shí)習(xí)老師做了恰當(dāng)?shù)姆纸M,，也認(rèn)真地安排了實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師。把業(yè)務(wù)素質(zhì)高的,，工作能力強(qiáng)的安排給我們做指導(dǎo)老師,。這些老師態(tài)度很認(rèn)真，對我們的實(shí)習(xí)生很熱情并且要求也很嚴(yán)格,。他們在我們實(shí)習(xí)之初,，先給我們上示范課，詳細(xì)講了他們上課要求,，和注意事項,。然后讓我們的學(xué)生講課帶班。在每一次課后,，我們都一起討論每個人優(yōu)點(diǎn)和不足,，討論每堂課應(yīng)該怎樣上，如何對待每一個孩子,。

(三)學(xué)生態(tài)度很認(rèn)真,。每一個學(xué)生都嚴(yán)格遵守幼兒園的作息制度，沒有遲到早退現(xiàn)象,。尤其像張園園,，離家遠(yuǎn),，又是通宿生，身體還比較弱,。但還是早來晚走,，克服困難來完成實(shí)習(xí)任務(wù)。尤其是她的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師病了,，她獨(dú)自帶課,，并且取得了完全的成功。受到幼兒園老師和領(lǐng)導(dǎo)的好評,，并且也得到了幼兒家長的夸獎。

(四)實(shí)習(xí)學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí),。我們這一級實(shí)習(xí)生,，專業(yè)基礎(chǔ)都很扎實(shí)。李萍,、楊雪的舞蹈,，杜娟王雪的繪畫，宋雪的詩歌朗誦水平都受到實(shí)習(xí)單位的好評和肯定,。并且他們表示,，如果我們的學(xué)生畢業(yè)了，愿意接受這些學(xué)生,。

(五)我們在實(shí)習(xí)單位認(rèn)真組織了實(shí)習(xí)成果展,。我們的實(shí)習(xí)老師在班里排的舞蹈，指導(dǎo)的詩歌朗誦,，輔導(dǎo)的孩子的繪畫,，都受到孩子家長和實(shí)習(xí)單位的肯定和好評。

三,、我們的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),。

這次實(shí)習(xí)，我們在組織上非常到位,，學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)準(zhǔn)備的很扎實(shí),，并且?guī)ш犂蠋熀蛯?shí)習(xí)指導(dǎo)老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，對這次實(shí)習(xí)的成功起了很大的作用,。當(dāng)然,，這其中學(xué)生骨干的帶頭作用，也使我們的工作事半功倍,。

但是,，我們還有一些地方不足。如,，有的學(xué)生雖然對幼兒教育在理論上能夠接受,，但是真的面對一個哇哇大哭的孩子,，有時候還表現(xiàn)的手足無措。有的學(xué)生對一些淘氣的孩子還是處理的不夠理智和冷靜,。這些需要在教學(xué)工作中,，加強(qiáng)他們對孩子的愛心的教育，并且加強(qiáng)對幼兒心理學(xué)的學(xué)習(xí),。使他們在理論上實(shí)踐上更進(jìn)一步,。

幼兒教師心得體會和感悟篇五

自畢業(yè)以來，我從事教育事業(yè)已經(jīng)有20__年了,，經(jīng)歷了太多的酸甜苦辣,，但是賦予我更多的是那種收獲的喜悅。它讓我深深地感受到幼兒教育是根的事業(yè),，更體會到師愛對于孩子們來說是多么的重要,。

用語言來播種、用汗水來澆灌,、用心血來滋潤,。對孩子充滿愛的教育活動，都仿佛給孩子打開一扇扇窗戶,，讓孩子看到了色彩斑斕的新世界,，并且讓孩子感受到教師的博大胸懷，和崇高精神的境界,。我作為一名幼兒教師,，我熱愛幼教這個崗位，我捧出一顆火熱的心去熱愛孩子,，熟悉他們,，了解他們，關(guān)心他們,，給他們真心實(shí)意的交朋友,，使他們感到師生之間的真誠和依賴，教育才會成功,。

小班下學(xué)期,，他們有了自己的好朋友，有一次戶外活動時,，小朋友跑來問我：“呂老師,，你有沒有好朋友呀?你的好朋友是誰呀?”我笑著回答道：“我的好朋友是你們呀!”忽然瑞澤大聲說道：“老師是老師，老師不是朋友,，要是朋友她怎么不和我們一起玩跳房子呢?”“對呀!為什么呢?”孩子們開始議論起來,，我一時不知道如何是好，這時彤彤跑來拉我的手說道：“老師,，咱們一起去玩老狼老狼幾點(diǎn)了的游戲吧!”說完,，不由分說的拉我到滑滑梯前,，看著孩子期盼的眼光，我當(dāng)起了老狼,，孩子們來當(dāng)小羊,。看到孩子們高興的樣子,，我感到很幸福,，因?yàn)槲以谒麄冃闹校辉偈悄敲催b不可及的老師,，我變成了他們中的一員,，我是他們可以信賴的朋友、那次我和孩子們心走的更近了,，他們和我的感情更深了,，于是我常常和他們以朋友的身份和他們交流，引導(dǎo)他們正確的和朋友相處,，在一次次的感情的交流中，萌發(fā)他們的情感,，認(rèn)識朋友間的友愛,。

同時也讓我感受到愛的力量是如此巨大。我用愛留下了一串串堅實(shí)的腳印,，孩子們的驕橫,、多疑、自私和冷漠少了,，班上出現(xiàn)了互幫互助的好氣象,，孩子們互相幫助，師生們談笑風(fēng)生,，讓我驚訝的是,，在讓他們感受愛時，他們也回贈給我最真誠的愛,。記得那次我感冒了,，很嚴(yán)重。我嘶啞著嗓子給小朋友上課,，那天恰巧我穿上件新衣,。剛走進(jìn)教室，孩子們就圍了上來大呼小叫的說：“老師好!”我剛張開嘴讓他們安靜下來,，突然有個聲音大聲的說：“不要吵了!老師的嗓子啞了!”頓時整個教室都安靜了下來,，孩子們都在自己的座位上安靜的看著我，當(dāng)我張開嘴跟著我念兒歌時,，又有小朋友提議“老師我們今天學(xué)習(xí)唱歌吧!我們能自己跟著電視機(jī)唱,，那樣你的嗓子會好的快些,，媽媽說嗓子啞了要少說話!”聽了孩子們懂事的話語，我感動的流淚了,。我愛那些可愛的孩子們,，我要把自己無私的愛種在每一個孩子們的心中。

幼兒教師心得體會和感悟篇六

教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個學(xué)生的一生,，作為教師,，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教,，要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越,，追求高標(biāo)準(zhǔn)，這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ),。

黨的xx大提出：堅決反對和防止腐敗,，是全黨一項重大的政治任務(wù)?！督⒔∪逃?、制度、監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防腐敗體系》頒布之后,，廉潔教育進(jìn)校園成為加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè),，鞏固擴(kuò)大反腐倡廉成果的一項重要舉措。

“天地君親師”之說,，體現(xiàn)了中國人尊師重教的傳統(tǒng),，教師之所以受人尊重，因?yàn)樗侨祟愇幕?、文明的傳播者,，因?yàn)樗穆殬I(yè)是神圣的，擔(dān)負(fù)著培育下一代的艱巨任務(wù),，因?yàn)樗侨藥?，是人之楷模。然而,，教師并不是孤?dú)的,，他置身于現(xiàn)實(shí)生活中，置身于市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境下,，像一些高層人士一樣在教師職業(yè)中也出現(xiàn)了不廉不潔現(xiàn)象,。

他們利用教師職業(yè)之便，在學(xué)生身上獲取利益,，如獲取高額回扣的強(qiáng)行推銷資料;他們不熱心本職工作,，對本職工作不盡責(zé)，利用職務(wù)謀取利益;有的甚至利用教師節(jié),、春節(jié)等向?qū)W生直接或間接索要錢物等等,。這些行為嚴(yán)重?fù)p害了教師形象,，削弱了學(xué)校育人效果，加劇了行業(yè)不正之風(fēng),，教師的工作對象是成長中有極大可塑性的大學(xué)生,，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個學(xué)生的一生。作為教師,，榜樣的力量是無窮的,，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越,，追求高標(biāo)準(zhǔn),，這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。因此,，在個人思想上都應(yīng)有所改善,。

一、要樹立個人利益的滿足必須以社會利益的維護(hù)為前提的人生觀,。不廉不潔教師在個人生追求上總是以個人價值為核心,，追求個人需要利益的滿足，而置社會人民群眾利益于不顧,，顛倒了個人和社會關(guān)系,，不顧最廣大人民的根本利益。師德建設(shè)中,，加強(qiáng)教師社會價值導(dǎo)向，集體主義價值導(dǎo)向,，才能抑制和克服教師出現(xiàn)從教不廉現(xiàn)象的產(chǎn)生,。

二、要樹立正確對待奉獻(xiàn)和索取義和利的價值觀,。教師應(yīng)樹立以積極的勞動創(chuàng)造為社會集體作貢獻(xiàn)的貢獻(xiàn)觀,，樹立思想言行合科道德標(biāo)準(zhǔn)的道德觀，要在勞動貢獻(xiàn)基礎(chǔ)上索取利益,，不不勞而獲,，不索取非法式，違背道德的利益,，不索取損害人民群眾的利益的物,，不收不義之財。

三,、要樹立真正的幸福是健康的精神需要,，合理的物質(zhì)需要的滿足有機(jī)聯(lián)系的幸福觀。教師單純追求物質(zhì)幸福會使人變得斤斤計較,，甚至于千方百計謀取私利,，損害他人的健康與幸福,，單純談精神幸福也是不合實(shí)際的，只有做到精神與物質(zhì)的統(tǒng)一,，才能創(chuàng)造出真正的幸福,，使人變得清靜、安心,、高昂,、理直氣壯。

一個能真正承擔(dān)起教書育人神圣職責(zé)的教師就必須用教師職業(yè)道德規(guī)范,，嚴(yán)格約束自己,，在工作中做到廉潔從教，保持廉潔自律,，堅守高尚情操,，抵制不良風(fēng)氣，保持教育公正,，接受監(jiān)督,，增強(qiáng)廉潔從教意識。指出：“老師作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書,，還要育好人，各方面都要為人師表”,。

教師的道德,，是教育文化的深層內(nèi)涵，也是一個民族在教育活動中表現(xiàn)出來的富有強(qiáng)大生命力的優(yōu)秀思想,、高尚品格和堅定行為,，是提高民族素質(zhì)、培養(yǎng)民族精神的動力之源,。青少年的健康成長是一項要全社會共同努力的系統(tǒng)工程,，高素質(zhì)的教師隊伍是這一工程順利實(shí)現(xiàn)的根本保證。廉潔從教,，不僅是教師有效地對學(xué)生進(jìn)行教育的良好人格條件和內(nèi)在基礎(chǔ),，而且對社會風(fēng)尚文明的倡化也是有重要意義的。

加強(qiáng)自身修養(yǎng),，把廉政文化建設(shè)任務(wù)落到實(shí)處,，把反腐倡廉教育納入師德建設(shè)的各個環(huán)節(jié)，加強(qiáng)理想信念教育,、法律紀(jì)律教育和優(yōu)良傳統(tǒng)教育,，切實(shí)解決自己師德建設(shè)中的不足問題，不斷改進(jìn)和創(chuàng)新師德建設(shè)的工作內(nèi)容、形式,、方法和手段等,，著力提高自己的思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平,。

學(xué)校把校園廉政文化建設(shè)作為領(lǐng)導(dǎo)干部黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制和目標(biāo)管理的重要內(nèi)容,。我通過學(xué)生活動、系部活動,、聽取老師,、同學(xué)們對我們黨員廉政建設(shè)不同意見和建議，同時也向老師,、同學(xué)們宣傳廉政建設(shè),，在工作中做到辦事公開，實(shí)行陽光作業(yè),，堅決杜絕暗箱操作,，切實(shí)做好日常監(jiān)督和定期檢查。其次,，通過反腐創(chuàng)廉圖片展,，向老師、學(xué)生進(jìn)行宣傳,，在社會與學(xué)校之間架起一座溝通的橋梁,。

把廉政建設(shè)進(jìn)校園活動與教育學(xué)生相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生健康成長,。將“廉政文化進(jìn)校園”與我系文化活動相結(jié)合,，在校園文化活動建設(shè)中，加載精神境界,、價值觀念,、道德修養(yǎng)、敬業(yè)精神,、人格品德、廉政操守等教育內(nèi)容,。精心設(shè)計和組織開展內(nèi)容豐富,、形式新穎、吸引力強(qiáng)的大課間活動,。不斷加強(qiáng)校內(nèi)宣傳櫥窗等宣傳輿論陣地建設(shè),，寓廉潔教育于文化活動之中。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)等新型媒體的重要作用,，在日常學(xué)習(xí)工作中滲透廉潔教育內(nèi)容,，把廉潔教育融入學(xué)習(xí)、工作和生活之中,，從具體事情抓起,，從一言一行做起,，培養(yǎng)良好的廉潔意識。積極引導(dǎo)和支持學(xué)生社團(tuán)等學(xué)生組織開展廉潔教育活動,，激發(fā)學(xué)生的廉潔意識,，增強(qiáng)廉潔教育效果。

通過多種形式的反腐倡廉活動,，提高了我們思想認(rèn)識,。黨的光輝形象靠黨員的共同努力來增彩，黨的利益需要我們大家來共同維護(hù),。我們要防微杜漸,，警鐘長鳴，牢牢樹立執(zhí)政為民,、廉政為民的思想觀念,，以黨風(fēng)廉政建設(shè)和個人廉潔自律的實(shí)績贏得上級領(lǐng)導(dǎo)和廣大群眾的理解、信任與支持,，做到常思貪欲之禍,，常除非分之想，真正做到上不負(fù)黨,，下不負(fù)民,，為實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會的奮斗目標(biāo)作出新的更大的貢獻(xiàn)。在今后的工作和生活中,，方向要明確,，準(zhǔn)則要清晰。要做到時刻不忘自己的黨員身份,，不斷加強(qiáng)人生觀改造,，不斷提高自己。時刻提醒自己,，經(jīng)常開展批評和自我批評,，從自身做起，從小事做起,，時刻保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性,、純潔性，做到為黨添加光彩的好黨員,。

幼兒教師心得體會和感悟篇七

作為一名剛上任的幼兒教師,，要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。學(xué)無止境,，我們要不斷地給自己充電,，養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣,，把吸收新知識當(dāng)成一件快樂的事情,，總而言之，我們一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，來充實(shí)完善自己；使自己成為一名合格的,，德才兼?zhèn)涞?，?yōu)秀的，有責(zé)任心的幼兒教師,。而通識培訓(xùn)就是一個很好的平臺,。

通過通識培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我明白了我們幼兒教師要用心去愛每一個孩子,，對孩子們一視同仁,。幼兒老師是幼兒們生命中的第一位老師，所以幼兒老師也必須具備高尚的品德和美好純潔的心靈,。并且對孩子的教育很重要,，自己必須以身作則。對幼兒的行為習(xí)慣和文明禮貌都要重點(diǎn)培養(yǎng),。

在幼兒園,，幼兒的安全是重中之重。幼兒正處于身心迅速生長發(fā)育和發(fā)展的時期,，身心各方面的機(jī)能尚不成熟,，對外界的適應(yīng)力比較差，對疾病的抵抗力較弱,。因此,，做好幼兒的衛(wèi)生保健工作，提高幼兒的健康水平,，是一項非常重要的工作,，關(guān)系到一代人的身體素質(zhì)。幼兒教師在對幼兒進(jìn)行教育的過程中,，必須認(rèn)真做好衛(wèi)生保健工作,，防止和消除不利于幼兒生長發(fā)育的各種因素，為幼兒提供適應(yīng)的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境,。

幼兒教育,，熱愛孩子是第一位的。幼兒不同于小學(xué),，孩子的自我保護(hù)能力差，是一生品德行為形成的最佳時期,，好模仿,，是非觀念在萌芽時期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善,，溫柔,，可愛，要因可愛而美麗動人,。我們既要做到母親般的關(guān)愛,，又要做到高于母親的教育，從思想上,、品質(zhì)上給予滲透影響,，教育他們使他們是非概念清晰，引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人,，帶動他們積極樂觀開朗,，實(shí)事求是使他們誠實(shí)，幼兒教師要有敬業(yè),、樂業(yè),、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)的精神,，要公正地愛每一個孩子,，我們帶給他們的應(yīng)該是最美好，最公正,，最無私的愛,。

幼兒的學(xué)習(xí)主要是以游戲?yàn)橹鳎栽谟螒蛑袘?yīng)該注意：我們要鼓勵幼兒互相合作,；老師也要合理安排時間,；避免游戲單一，重復(fù),；老師也避免過度指導(dǎo),，也不能過度放手，所以自己要把握一個度,。我們要保證幼兒德,、智、體,、美諸方面全面發(fā)展,。因?yàn)橛變旱淖⒁饬Ρ容^容易轉(zhuǎn)移，還會受外界因素改變自己的心理活動,。老師上課的時候要推動快樂,，有趣的課堂，讓孩子們開心合群,，積極參與老師的課堂活動,。

家庭是幼兒園重要的合作伙伴,。應(yīng)本著尊重、平等,、合作的原則,，爭取家長的理解、支持和主動參與,，并積極支持,、幫助家長提高教育能力?！庇字山逃且环N很復(fù)雜的事情,，不是家庭一方面能單獨(dú)勝任的，也不是幼稚園一方面能單獨(dú)勝任的,，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效,。溝通是一門學(xué)問，也是一門藝術(shù),。在與家長的溝通過程中,，必須了解家長的心理，需要根據(jù)溝通對象不同的情況,，以真誠的態(tài)度,，運(yùn)用靈活的溝通技巧，采取正式和非正式的多種溝通方式,，才能收到好的效果,。充滿愛心，家園合作,，運(yùn)用多種溝通策略,，通過靈活的溝通方式，實(shí)現(xiàn)有效的溝通交流,，使家園協(xié)作更密切,，教育環(huán)境更和諧，孩子的成長更健康,，讓溝通成為多贏,。與家長的溝通在幼教工作中非常重要，要使溝通更有效,，需要我們不斷學(xué)習(xí),、不斷摸索、不斷總結(jié),。

幼兒教師心得體會和感悟篇八

隨著社會進(jìn)步和教育改革的不斷深化,，幼兒教育也迎來了新的歷史機(jī)遇和發(fā)展。作為幼兒教師,，我們肩負(fù)著培養(yǎng)未來人才的重任,，更需要不斷更新自己的教育理念和教育方式,。在實(shí)踐中，我結(jié)合個人的經(jīng)驗(yàn)和體會,，對幼兒教師工作有了新的感悟和體會。下面我將分別從實(shí)踐的重要性,、幼兒發(fā)展的個體差異,、創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)、家園合作的重要性和情感管理五個方面進(jìn)行闡述,。

首先,，實(shí)踐的重要性。在幼兒教師這個職業(yè)中,，實(shí)踐是最重要的一環(huán),。在實(shí)踐中，我們能夠更加貼近幼兒,，了解他們的發(fā)展需求和個體差異,。在實(shí)踐中，我們可以發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,，并不斷完善和提高教育教學(xué)的效果。實(shí)踐讓理論得到了檢驗(yàn)和印證,，從而使我們逐漸形成了自己的教育理念和方法論,。

其次，幼兒發(fā)展的個體差異,。每個幼兒都是獨(dú)一無二的個體,，他們各自具有不同的天賦、興趣和能力,。作為幼兒教師,，我們要關(guān)注每個幼兒的個體差異，尊重他們的多樣性,，并根據(jù)他們的特點(diǎn)進(jìn)行差異化教育,。只有真正了解每個幼兒的需求，才能夠針對性地進(jìn)行教育,，滿足他們的成長發(fā)展,。

第三，創(chuàng)造性思維的培養(yǎng),。在現(xiàn)代社會,，創(chuàng)造力被認(rèn)為是未來發(fā)展的核心競爭力之一。幼兒教師要注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維,。在教育過程中,，我們要給予幼兒足夠的空間和機(jī)會進(jìn)行探索,、實(shí)驗(yàn)和嘗試。我們還要注重培養(yǎng)幼兒的問題解決能力和創(chuàng)新能力,，鼓勵他們提出自己的想法和觀點(diǎn),，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力。

第四,，家園合作的重要性,。家庭是幼兒最早、最重要的教育環(huán)境,。幼兒教師要與家長進(jìn)行積極有效的溝通與合作,，共同關(guān)注幼兒的成長和發(fā)展。家園合作能夠增強(qiáng)教育的連續(xù)性和穩(wěn)定性,，構(gòu)建起一個有利于幼兒全面發(fā)展的教育支持體系,。只有家庭和幼兒園密切合作，才能夠?yàn)橛變禾峁┝己玫某砷L環(huán)境和支持,。

最后,，情感管理的重要性。幼兒處于生理和心理發(fā)展的關(guān)鍵期,，他們的情感體驗(yàn)和情緒管理能力尚未完全成熟,。幼兒教師要注重引導(dǎo)和培養(yǎng)幼兒良好的情感經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)他們積極向上的情感態(tài)度和情緒管理能力,。我們需要傾聽和理解幼兒的情感需求,，通過關(guān)懷和支持幫助他們建立積極健康的情感識別和表達(dá)能力。

通過對幼兒教師工作的新的感悟和體會的總結(jié),，我更加深刻地認(rèn)識到幼兒教育的重要性和意義,。作為幼兒教師，我們要注重實(shí)踐,，尊重幼兒的個體差異,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維，與家庭積極合作,，關(guān)注情感管理,，不斷提升自身的教育教學(xué)能力。我們要以責(zé)任和愛心擔(dān)當(dāng)起幼兒教育的使命,，為幼兒的健康成長和全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。

幼兒教師心得體會和感悟篇九

幼教工作是專門與孩子心靈打交道的工作。我從事幼教工作多年,，感觸頗深,。教育孩子，真是一件很愉快的事情,，當(dāng)看著孩子們一批一批走出幼兒園,，我們老師是多么高興呀,。這正和徐特立所講的完全一樣。

我們每一個生命,，都是從孩子成長起來的,，然而成長的路卻各不相同，這是值得我們教育工作者和孩子家長共同深思的問題,。也就是說,，孩子從小必須有一個良好的家庭教養(yǎng)環(huán)境與幼兒期良好的受教育氛圍。才能從小給孩子打下一個良好的成長基礎(chǔ),。

我們現(xiàn)在的教育，已經(jīng)完全不同于過去啦,。對一個幼兒教育工作者,，我們不僅僅是，具備唱歌,、跳舞,、彈琴、繪畫,、普通話等等基本條件,。從工作中感覺到，只有兩個字“愛心”才是一名幼教工作者的全部,。

怎樣做到這一點(diǎn)呢,？從我們幼兒園實(shí)際工作中，我感覺,，一個幼教工作者,，又是一名心靈啟蒙者和心理工作者。

從心理學(xué)角度講,，一個孩子獨(dú)立的離開父母,，首先需要的是愛的滿足，我們作為教師,，必須滿足孩子的基本需求,。消除孩子的生疏感，孤獨(dú)感與恐懼感,，孩子們愛的需求,，要從教師身上得到補(bǔ)償。這就要求我們教師,，在沒有血緣關(guān)系的情況下,，付出等同于血緣關(guān)系的心，那就是愛心,。才能使孩子情感轉(zhuǎn)移給教師,，而順利度過幼兒期的學(xué)習(xí)生活,。

我們教師，把孩子要當(dāng)成自己的孩子,，有時候要勝過自己的孩子,。因?yàn)槲覀冏约旱暮⒆釉诩野l(fā)脾氣，哭鬧的時候,，我們可以說,，可以教育，引導(dǎo),，自己的孩子也未必計較我們家長,。

幼兒園則不同，因?yàn)?，幼兒和我們教師是由生疏一步一步建立起來的感情,。如果某個孩子哭鬧，發(fā)脾氣,，我們不但不能呵斥,，責(zé)備，反而更應(yīng)該去哄,，去抱,，去擦鼻涕，去摟著孩子,，去愛為孩子,，為的是了解孩子，發(fā)脾氣,，哭鬧的原因,。這就是我們職業(yè)的特點(diǎn)。

我們要勤觀察孩子復(fù)雜的,，面部表情,，體態(tài)語言，所反映出的.情緒變化,，了解孩子的需求,。從在生活上給孩子無微不至的照顧和關(guān)懷，甚至要勝過孩子的母親,。這樣才能引導(dǎo)孩子去學(xué)習(xí),，去游戲，去講故事,，去唱歌跳舞,，去繪畫、去做手工作業(yè)，去發(fā)揮自己性格的特長,，才能使孩子把幼兒園作為他的第二個家,。

幼兒教師心得體會和感悟篇十

一、作為一名幼兒教師,，優(yōu)良的師德,、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂。

二,、師德的魅力主要從人格特征中表現(xiàn)出來,。

三、教師的文明動作行為也是影響孩子的行為因素,。

專家們?yōu)槲覀儨?zhǔn)備了豐盛的精神大餐,。我從中汲取了更多的營養(yǎng)：

一、對學(xué)校的前景充滿了信心,，也對自己選擇人民教師的職業(yè)無怨無悔,。

二、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)規(guī)章制度,、常規(guī)和教學(xué)方法，做一名合格的高校教師,。

三,、認(rèn)識到高校教學(xué)不僅是一項工作，更是一門藝術(shù),，需要長時間的積累和摸索,。

四、觀摩課堂教學(xué),，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,，找到了差距，也找到了改進(jìn)的方向,。

幼兒教師心得體會和感悟篇十一

于永正老師曾說：教育從心開始,，就是讓教育充滿愛心。當(dāng)我們用飽含愛心的筆法去書寫教育兩字時,，教育的確很簡單,。任職兩年以來使我明白,，唯有不斷實(shí)踐總結(jié)，才能造就這顆愛心,！

日常生活中,，有的孩子不想喝水悄悄地把杯子藏起來,，讓我哭笑不得；

進(jìn)餐時,，為了不吃某種蔬菜,，有的孩子說自己肚子疼，讓我倍感無奈,。一天下來,，身心俱疲。終于有一天,，當(dāng)我靜下心來時,，我意識到，教育孩子不是一件小事,，我們要把每一個細(xì)節(jié)做好,，做牢。

不經(jīng)意間,，兩年的時光在平凡和平靜中悄然逝去,，沒有留下什么驕人的成績，沒有作出什么驚人的壯舉,，但直到今天,，我依然還堅守在這里?！罢\實(shí)做人,，扎實(shí)學(xué)習(xí)”。這是我的母親寫給我的成長寄語,。簡簡單單的八個字,，一直激勵著我。其實(shí),，我是很害怕非議的,，幼教負(fù)面新聞鋪天蓋地，但是,，我更害怕別人說：她就是一個看孩子的,。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，我不敢說十分熱愛這份工作,，更不敢說為之付出多少,，但是無論是在上班還是下班的時候,，腦子里都是這份工作，心里想的都是這群可愛的孩子,。

我的朋友們經(jīng)常對我說：我發(fā)現(xiàn)你說話怎么這么幼稚?。克麄儾恢?，因?yàn)槲覀兲焯旌秃⒆觽冊谝黄?，孩子們單純善良,，所以我們的大腦也不會復(fù)雜,。他們還會說我：你說話時,，表情和動作能不能別那么夸張,？殊不知,，我們每天都要給孩子們講故事，而且要聲情并茂,，語氣語調(diào)都要和孩子們?nèi)诤显谝黄?，這些都已經(jīng)滲透到我的生活當(dāng)中。我們的生活像孩子一樣單純,，我們也像孩子一樣純真,，所以我們年輕，我們有活力,。

曾經(jīng)有人勸我說：換份工作吧,，我覺得你們太累了。我也想過放棄,，但是每天早上看到孩子從媽媽懷里跑過來擁抱我的時候,，放學(xué)有孩子說不想回家的時候，每次孩子抱著我說老師我好喜歡你的時候,，心就軟了下來,，我就舍不得離開了。

每一個在幼師崗位上堅持的人,，不管是三年,，五年,十年，還是一輩子,，都有一顆愛孩子的心,，不為名利，只為孩子,。

我們用心愛者每一個孩子,，每一個孩子都像依戀媽媽一樣依戀我們,，我們是幼師,，我們是擁有最多孩子的媽媽，為了孩子們這天真無邪的愛戀,，我們無所畏懼,、無怨無悔。為了我們偉大的幼兒教育事業(yè),，我們愿意付出全部的青春,，讓我們的青春在幼教這片廣闊的土地上發(fā)光發(fā)亮。

幼兒教師心得體會和感悟篇十二

本學(xué)期,，我認(rèn)真研讀了《有效研修》這本教材,，《有效研修》心得體會,。在學(xué)習(xí)過程中,，使我增長了知識、開闊了視野,。尤其讀到實(shí)踐反思這一章節(jié)的內(nèi)容時,，更使我感觸頗多，收獲頗大,。波斯納提出教師成長的簡要公式是：經(jīng)驗(yàn)+反思=成長,，并指出,，沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能形成膚淺的知識,，如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn),，而不對經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入思考，那么他的發(fā)展將受到限制,。波斯納的教師成長公式揭示了經(jīng)驗(yàn)和反思對教師成長的重要意義,。作為一名新時期的教師必須學(xué)會反思。然而,，筆者在調(diào)研時發(fā)現(xiàn),，不少教師，特別是農(nóng)村中小學(xué)教師,，對反思及如何進(jìn)行教學(xué)反思仍感到一頭霧水,。那么，什么是教學(xué)反思,，教師應(yīng)當(dāng)如何對自己的教育教學(xué)活動進(jìn)行反思呢,？通過研讀教材借鑒他人經(jīng)驗(yàn)談?wù)勎覍虒W(xué)反思的認(rèn)識。

教學(xué)反思,，簡單地說就是教師教完一堂課后,，對整個教學(xué)過程的設(shè)計和實(shí)施進(jìn)行回顧、小結(jié)和反思的過程,。每節(jié)課下來,，反思教學(xué)過程，總感到有些地方不如意,，需要改進(jìn),；有些地方很成功，需要總結(jié),。記得有一句話：“學(xué)然后知不足,，教然后知困”，它既是對學(xué)生說的,，更是對教師講的,。

教師應(yīng)當(dāng)如何對自己的教育教學(xué)活動進(jìn)行反思呢？

一,、反思教學(xué)要達(dá)到的目標(biāo),，心得體會《《有效研修》心得體會》。

新課程要求我們在制定每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)時,，要特別注意培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)即“三個維度”----知識,、能力、情感態(tài)度與價值觀,。課后,，教師要反思自己是否把情感,、態(tài)度、價值觀有機(jī)地融入到課程教學(xué)內(nèi)容中去,，是否在教學(xué)中是否尊重了學(xué)生的個性差異,，是否擺脫了唯知主義的框框，步入了認(rèn)知與情意和諧統(tǒng)一的軌道,。

二,、反思教學(xué)活動。

教學(xué)活動是師生交往,、積極互動,、共同發(fā)展的過程。葉瀾教授曾提出：“人類的教育活動起源于交往,，教育是人類一種特殊的交往活動,。”因此,，教師要反思師生互動,、生生互動的過程，看是否實(shí)現(xiàn)了有效的溝通與合作,。

三,、反思教材內(nèi)容。

新課程改革要求,，教師不僅是教材的使用者,，也是教材的開發(fā)者。為此,，新教材給教師留下了廣闊的思維空間,。因此，教師在創(chuàng)造性使用教材的同時,，可以在“課后反思”中將其作為專題內(nèi)容加以研究,，既可積累經(jīng)驗(yàn)，又能為教材的使用提供建設(shè)性的意見或建議,。

四,、反思不足之處。

智者千慮,，必有一失,。即使是成功的課堂教學(xué)也難免有疏漏失誤之處，對其進(jìn)行系統(tǒng)的回顧,、梳理,，并作深刻的反思,、探究和剖析,，即可從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，避免在今后的教學(xué)中再走彎路。

五,、反思教學(xué)機(jī)智,。

課堂教學(xué)中，隨著教學(xué)內(nèi)容的展開,，師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽,，往往會因?yàn)橐恍┡及l(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感，這些"智慧的火花"常常是不由自主,、突然而至,，若不及時利用課后反思去捕捉，便會因時過境遷而煙消云散,，令人遺憾不已,。教師要利用課后反思去捕捉、提煉“智慧的火花”,。這樣既可拓寬教師的教學(xué)思路,，提高教學(xué)水平，又可以作為教學(xué)的寶貴資料,，以致研究和共享,。

六、寫教后教案,。

一節(jié)課下來,，靜心沉思，摸索出了哪些教學(xué)規(guī)律,；教法上有哪些創(chuàng)新,；知識點(diǎn)上有什么發(fā)現(xiàn)；組織教學(xué)方面有何新招,；解題的諸多誤區(qū)有無突破,；啟迪是否得當(dāng)；訓(xùn)練是否到位等等,。及時記下這些得失,，并進(jìn)行必要的歸類與取舍，考慮一下再教這部分內(nèi)容時應(yīng)該如何做,，寫出"再教設(shè)計",，這樣可以做到揚(yáng)長避短、精益求精,，把自己的教學(xué)水平提高到一個新的境界和高度,。

英國著名的哲學(xué)家洛克說：“人類之所以千差萬別，便是由于教育之故,。我們年幼時所得的印象,，那極微極小,，小到幾乎察覺不出，都有極重大極長久地影響,?！笨梢娊處煹囊谎砸恍校稽c(diǎn)一滴,，都可能影響一個學(xué)生的未來,。正是這個原因，我們在教學(xué)工作中,，必須善思善行,，慎思慎行，玆事體大,，不可不察,。而這個“察”，就需要我們?nèi)徱?，去批判,，去反思。因此,，我想說：同行們,，為了我們今后的教學(xué)更有效、為了我們自己,、也為了學(xué)生,，讓我們多一點(diǎn)教學(xué)反思吧！

幼兒教師心得體會和感悟篇十三

我參加了“xx幼教專家巡回講學(xué)培訓(xùn)會”,，聽取了xx領(lǐng)導(dǎo)有關(guān)幼兒教育的致辭和講話,，讓我領(lǐng)會了這次培訓(xùn)的重要意義和巨大作用。認(rèn)真聽取了xx幼兒教師培訓(xùn)項目核心課程xxx三位專家的報告,。聽了專家的報告,，我對幼兒教育中游戲活動的設(shè)計和組織、創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)以及幼兒園的體育活動與游戲等有了嶄新而全面的認(rèn)識,，尤其是名師的學(xué)識和示范表演給了我莫大的啟發(fā),，讓我們在享受的同時受到了較深的啟迪，對于我們這些原先從事了幾十年小學(xué)教育的人更是像下了一場及時雨,，對于轉(zhuǎn)變和更新思維模式以適應(yīng)變化了教育對象的教學(xué)實(shí)際頗有好處,。此次會議反映了我們國家對學(xué)前教育空前的重視，也反映了國家對提高教師隊伍素質(zhì),，推動幼教事業(yè)發(fā)展的決心,。

專家所講的“課堂不適應(yīng)幼兒園教學(xué)之所在”的三個要點(diǎn)使我深感豁然。

一是抽象語言傳授方式不適應(yīng)幼兒認(rèn)知特點(diǎn)；

二是集體教學(xué)的方式不能滿足每個孩子的要求,；

三是“靜坐聽課”的要求不符合幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn),。

對于為什么要開展幼兒園游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)，專家所講的游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)的幾項功能給我留下了深刻的印象,，特別是游戲環(huán)境的“引導(dǎo)功能”正符合我最近兩年的自我探索。幼兒園教學(xué)活動的“五化”也使我感到頗中肯綮,。

一是教學(xué)活動的游戲化,；

二是教學(xué)情境的生活化；

三是教學(xué)內(nèi)容的綜合化,；

四是教學(xué)過程的操作化,；

五是教學(xué)形式的多樣化。

游戲是幼兒的基本活動,，是幼兒最喜歡的活動,，任何幼兒都離不開游戲，創(chuàng)設(shè)一個良好的游戲環(huán)境對幼兒的成長非常重要,。游戲分為創(chuàng)造性游戲,、教學(xué)游戲兩類。在創(chuàng)造性游戲中包括角色游戲,、結(jié)構(gòu)游戲和表演游戲,，其中角色游戲是幼兒園的主導(dǎo)活動，它能滿足幼兒的生理和心理需要,，是一種特殊的教育活動,，是童心嬉戲的世界。角色游戲是幼兒期典型的游戲,，不同年齡幼兒的角色游戲有不同的特點(diǎn)和水平,，它對促進(jìn)兒童發(fā)展有不容忽視的價值。幼兒在游戲中通過扮演角色,，運(yùn)用想象,、創(chuàng)造性地反映個人生活經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)了幼兒的個性和社會性的發(fā)展,。巡回報告給我們送來了真經(jīng),，刮來了春風(fēng)，讓我們在小天地里有幾分茫然的一線幼教工作者產(chǎn)生了受益匪淺的感覺,。

幼兒教師心得體會和感悟篇十四

轉(zhuǎn)眼間,，這次的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有意義,，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合,，課程豐富多樣,，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過幾天的學(xué)習(xí),，收獲頗多,，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會。

1,、幼兒教師要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念

我們的生活日新月異,，隨著社會的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新,。為了適應(yīng)孩子的求知需求,，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時補(bǔ)充自己的能量,，給自己充電,。如果只靠原來在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事,，更是一件不負(fù)責(zé)任的事,。

過去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí)，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿,，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河？教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要，現(xiàn)在的教育對幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個崗位,。所以，我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章,，每天練練基本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后,。

2,、廣泛學(xué)習(xí)幼兒教育教學(xué)理論,，提升教學(xué)技能

幼兒園的孫園長詳細(xì)深入的為我們解讀了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,，其他幾位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點(diǎn)，為我們詳細(xì),、生動的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動設(shè)計,、組織與指導(dǎo)，讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作,。

三,、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德

德高為師，身正是范,，師德是一個教師的靈魂,。能否成為一個好教師，要有“捧著一顆心來,，不帶半根草走”的精神,。熱愛、尊重,、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心,。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學(xué)會理解,、關(guān)愛幼兒,。

四、教師必須具備較高務(wù)素質(zhì),。

要實(shí)施創(chuàng)新教育理念,，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：

（1）有豐富的知識結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證,。

（2）有較高的管理藝術(shù),。管理包括兩方面，一是班級的整體管理,，二是針對每個學(xué)生的個別指導(dǎo),。

（3）有豐富的情感,。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時的儀態(tài),、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā),、調(diào)動學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),，學(xué)生因“親其師而信其教”,，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流,，使教者亦樂,、學(xué)者亦樂。

總之,，經(jīng)過此次培訓(xùn),，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識,，認(rèn)識了很多朋友,。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學(xué)以致用為孩子上好課,，成為孩子的好朋友,。

宜

20xx年12月28日

幼兒教師心得體會和感悟篇十五

5月8日，園本教研活動在育賢一幼舉行,，通過觀摩她們的教研活動,，通過聆聽專家的精彩點(diǎn)評，又讓我對園本教研的內(nèi)涵有了更加深刻的認(rèn)識,，更啟發(fā)了我對教研活動組織的一些深入思考,。

首先,，育賢一幼的教研活動組織形式給了我一些啟示,，可以選擇適當(dāng)時機(jī)加強(qiáng)園內(nèi)教研組之間的交流，達(dá)到互相借鑒,、互相學(xué)習(xí)的目的,。一般情況下，幼兒園中的教研組都是按照帶班規(guī)律組建的,，開展活動時,，只是限于本組內(nèi)成員和業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)，兩組教師一起活動的機(jī)會幾乎沒有,。她們邀請其它兩組的教研組長參與本次活動,，給了她們很大的啟發(fā)，教研組長的機(jī)智應(yīng)變能力,、幽默的語言組織和融洽的教研氛圍,，都給兩位教研組長和我們觀摩者留下了深刻的印象,。另外，教研活動中,，教研組長采用了不同的發(fā)言討論形式,，也使得活動更加豐富和充實(shí)。一是大家一起探討,，每位成員發(fā)表建議,；二是分組討論交流，以年齡段為單位發(fā)表見解,。這種形式調(diào)動起了每位成員參與的積極性,，避免了只有個別教師發(fā)言的機(jī)會。

其次,，她讓我認(rèn)識到了放手讓大家工作,，培養(yǎng)教研組長獨(dú)立工作能力的重要性。本次活動,，全部是由教研組長在組織和引領(lǐng),，業(yè)務(wù)主任只是作為參與者在旁聽，教研組長充分發(fā)揮了她的主觀能動性,，也有機(jī)會展示了她的特長和智慧,。而我們卻很少給教研組長這樣的鍛煉機(jī)會，特別是這種公開活動,，更是不放心,。反思一下，其實(shí)每位教師都有自己長處,，能力和潛力都有可挖掘之處,，只是我們沒有給她們機(jī)會罷了。下一步,，我們的自主教研一定扎實(shí)開展起來,，充分發(fā)揮教研組長的作用，鍛煉她們的能力,。

最后,，就是方明老師進(jìn)一步明確了園本教研的概念，一定要立足本園實(shí)際,，搞出自己的特色,，這一點(diǎn)育賢一幼結(jié)合自己的辦園特色和課題研究給我們做了很好的展示。她們本次教研活動研究的“科學(xué)區(qū)操作材料的投放問題”啟發(fā)我們,，不管哪個區(qū)域,，材料的投放都應(yīng)注意做到遵循幼兒興趣，有目的、有計劃重點(diǎn)的投放,。董旭花教授運(yùn)用皮亞杰的“同化”與“順應(yīng)”理論向我們闡釋了“區(qū)域游戲”和“區(qū)域認(rèn)知”的區(qū)分,，啟發(fā)我們不管什么活動，只要“同化”大于“順應(yīng)”就是游戲,；“順應(yīng)”大于“同化”就是認(rèn)知,。在這種理念的指引下，構(gòu)建好我們的游戲和認(rèn)知活動,，促進(jìn)孩子們的健康成長,。

專家的參與使得活動更加豐富生動，具有高度,，更增添了我們邀請“客座專家”進(jìn)校園的理念和信念,，下一步，我們的教研活動開展也會更加生動和有創(chuàng)意,，更加注重樸實(shí)性,、自然性和實(shí)效性，通過園本教研,，促進(jìn)教師們的專業(yè)化成長,。

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幼兒教師心得體會和感悟篇十六

首先,，要成為一名好的幼兒園教師,，你必須有一顆天真、熱愛孩子,、熱愛工作的心,。只有擁有這顆心，你才能得到更有益的收獲,。

當(dāng)時,，我微笑著告訴她，社會上沒有什么辛苦不累的,。雖然累了,，但我覺得我的生活充實(shí)而滿足。我的笑容來自這群活潑可愛的孩子,，因?yàn)槲业男θ輳奈措x開過這群孩子,。只有你真正付出的，才會得到別人的認(rèn)可和贊賞,。以前孩子哭的時候，我會很累,，甚至不想做這份工作,。

但在這個時候，我總是在心里默默地安慰自己,，說這不是一件事,。沒有什么是我做不到的,。只有你不想做的事。隨著時間的推移,，孩子們會習(xí)慣,。無論他們做什么，他們都會有一個適應(yīng)期,。在這段時間里,，他們會慢慢習(xí)慣并喜歡它。因此,，每當(dāng)麻煩或不快樂的事情來到你身邊,，你都應(yīng)該學(xué)會精神上的安慰，自我安慰也是進(jìn)步的第一步,。

孩子們年輕的臉,，孩子們的`熱情和愛溫暖了我的心。我清楚地知道，我從事的是陽光下最輝煌的職業(yè)。我走的是一條充滿青春氣息的綠色道路,。我對孩子們的愛應(yīng)該是真誠無私的愛,。當(dāng)孩子們生病需要照顧時，他們最需要父母的照顧,。

同時，老師也需要照顧和照顧他們。我知道孩子們需要老師給他們帶來美麗的微笑,。同時，我也知道,，當(dāng)我心情不好的時候,，我不能給孩子們這種壞情緒。孩子們的心是最純凈的海水,。孩子們的世界充滿了真,、善、美和童話故事,，所以有不愉快的事情,，不要在孩子們面前表現(xiàn)出來，在他們面前表現(xiàn)出一張善良而微笑的臉,，每當(dāng)我走進(jìn)幼兒園,，我都要換個角色，不再是女兒,，而是孩子們最好的朋友,，孩子們最喜歡的老師。

對我們每個人來說，生活都在重復(fù)昨天的節(jié)奏,，我想告訴生活,，我愛上了這群吵鬧的孩子，因?yàn)檫@群孩子,，我更愛上了學(xué)前教育工作,。

幼兒教師心得體會和感悟篇十七

事常不敢承認(rèn)。為此我常感到頭疼,。

上周二教學(xué)活動后課間休息時,，孩子們有的忙著去廁所小便，有的喝開水,，有的在玩耍,，活動室里一片熱鬧的景象。忽然聽到有人叫：“老師,，棟棟把小雞雞翹得老高,，小便都解到墻壁上，還把我的鞋子也弄濕了,，可臭了,！”我一聽，正想把他叫到跟前問個究竟,，就聽到屠蔚興災(zāi)樂禍地說,；“棟棟，我已經(jīng)告訴老師了,，你就等著挨批評吧,。”棟棟一臉沮喪,，低著頭,。在小朋友的推搡之下來到我的跟前，我狠狠地瞪了他一眼,，他的頭低的更低了,，旁邊的小朋友都圍著看熱鬧：“你為什么把小便解到外面呢？”他用沉默表示抗議,。下一節(jié)活動馬上就要開始了,，我只能無奈地說：“你這孩子太不懂事了，每天凈給老師惹事,?！睕]等他開口我就叫他回座位去，繼續(xù)第二個教學(xué)活動了,。

第二個活動是美術(shù)活動,，作品完成后請小朋友把作品放到自己的展覽架上,。大家都興高采烈地把作品陳列出來,，惟獨(dú)只有棟棟的架子上是空白,。正在這時，有小朋友來告訴：“棟棟把圖畫紙折成了飛機(jī)再玩,?！蔽颐ε苓M(jìn)去沖他喊：“你亂折圖畫紙干什么呀？還不趕緊去放好,！”他就邊拆飛機(jī)邊往外走很不情愿地把畫紙放到展覽架上,。

下午起床后，我一邊給女孩子梳辮子一邊讓小朋友整理自己的衣服,，只看見棟棟又趁忙亂的機(jī)會活動開了,，見他沒怎么撒野也就沒理他。忽然琳玲對我說：“棟棟用手在弄點(diǎn)心,?！蔽乙豢矗驹邳c(diǎn)心盆里碼的整整齊齊的桃酥被他翻的亂七八糟,。他聽到有人告狀,，馬上跑回座位去了。我正忙著給女孩子梳頭,，也就沒再深究,。

下午評小紅花時，因?yàn)闂潡澖裉熳龅奶嗟膲氖?，大家都沒把小紅花評給他,，我看他還滿不在乎地玩著手指，眼睛卻沒敢看我,。在離園時,，我注意到他一副落落寡歡的樣子，忍不住把他叫到跟前,，詢問他不開心的原因,。起先，他還是一副頑固的樣子,，后來我試探性地說：“今天你是不是受了什么委屈,，能和我說嗎？或者是老師錯怪你什么了,？等了一會兒,，他委屈地說：“今天廁所墻壁上有塊臟東西，我想用小便把它沖下來,?！蔽一剡^神來,，想到上午那件事，都怪自己沒弄清楚就草草了事,。我抱歉的對他說?。骸澳阆氚雅K東西沖下來是對的，可如果其他小朋友也都學(xué)你的樣用小便沖,，那廁所間會變成什么樣子呢,？”他低下了頭,?！跋麓卧儆羞@樣的事你趕緊來告訴我好嗎！讓我們一起來想辦法,！”他會意的點(diǎn)點(diǎn)頭,，看他對我信任多了，我又問：“還有老師說錯的地方嗎,？”“老師今天的圖畫紙我是畫地不好,，所以才不想掛出去的?！迸?，原來是這樣?！澳悄阌譃槭裁窗烟宜峙膩y七八糟呢,？”“我是想數(shù)數(shù)一共有幾塊，還沒數(shù)清么,！”“可是,，你這樣把點(diǎn)心弄臟了，小朋友會有意見的呀,？”他不好意思地笑笑,，做到座位上看書去了。

孩子雖然年紀(jì)很小,，但在思想上已經(jīng)和成人相近了,，有強(qiáng)烈的自尊心和挫折感。如果我事后沒有及時發(fā)現(xiàn)棟棟的反常行為,，可能在他幼小的心靈中流下了陰影,。今天只是教學(xué)生活中的一瞥，棟棟只是我班孩子中的一員,，還有很多像棟棟這樣的小朋友,，也會經(jīng)歷類似的事情，很多時候老師看似教育了,，但卻沒有真正起到教育和指導(dǎo)的作用,。在忙碌的教學(xué)中,，感情的交流似乎成了奢侈的享受。特別是在教學(xué)過程中,，孩子一直把老師動作神圣的掌握全部知識和真理的人,，老師在他們心目中的地位比父母還高，但很多時候我們自己在潛意識中存在的不正確的思想和教育觀經(jīng)常會表現(xiàn)出來,。古人云：“親其師而信其道”就此造成了有些孩子的對立情緒和自暴自棄,。作為老師,，我應(yīng)當(dāng)正確對待這一弱勢人群,，。陳鶴琴先生曾說過：“兒童是一個有生長力和生命力的自動的小孩,，兒童不是“小人”,，兒童的心理與成人的心理不同，兒童時間不僅作為成人之預(yù)備,，亦具有其本身價值,，我們應(yīng)當(dāng)尊重兒童的人格，愛護(hù)他們的天真爛漫,?！薄缎戮V要》中也指出：“建立良好的師生、同伴關(guān)系讓幼兒在集體生活中感到溫暖,，心情愉快,，形成安全感、信賴感”,，“創(chuàng)造一個自由,，寬松的語言交往環(huán)境，支持,、鼓勵,、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談……”這些都充分顯示了對安全,、愉快,、寬松的外部環(huán)境的重視，這也是建構(gòu)積極,、有效的師幼互動所必需的前提,。我們在互動中應(yīng)進(jìn)行正確的定位，關(guān)注幼兒的實(shí)際情況和情感需要,。

的教育行為,，讓幼兒時刻能感受到老師的關(guān)心，從而喜歡與老師親近,，這樣更有益與教學(xué)活動的開展,，也更能提高教學(xué)效果,。

幼兒教師心得體會和感悟篇十八

作為一名工作不久的新教師，在平時的工作和學(xué)習(xí)中有許多的心得和體會,。工作心得主要是業(yè)務(wù)能力學(xué)習(xí)心得和總結(jié),，學(xué)習(xí)心得主要是工作后的心靈上的洗禮。特別是在本學(xué)期的政治學(xué)習(xí)中,，給我最大的震撼就是2月22日的關(guān)于“重慶市開縣搶險救災(zāi),，保護(hù)學(xué)生優(yōu)秀教師群體”的優(yōu)秀事跡的學(xué)習(xí)，他們在生與死的考驗(yàn)面前,，恪盡職守,、無私奉獻(xiàn)、不怕犧牲,、挺身而出,，保護(hù)了學(xué)生的生命安全，充分體現(xiàn)了新時期人民教師的光輝形象和崇高的思想境界,，是我們的榜樣示范,，真正融動了我的思想靈魂，要學(xué)習(xí)他們站在時代前列,，為人民服務(wù)的精神,；學(xué)習(xí)他們愛祖國，愛人民,，忠誠于人民的教育事業(yè)的崇高思想,；學(xué)習(xí)他們關(guān)愛學(xué)生，臨危不懼,、舍生忘死,、奮不顧身、無私奉獻(xiàn)的崇高師德,。最后教育部部長的總結(jié)中的一句話可以說是每一個教師值得銘記的格言：“沒有愛就沒有教育,，師愛就是教師的靈魂”。

作為一個中等中學(xué)的普通教師,，面對的是一群普普通通的學(xué)生,，甚至還有一部分雙差的學(xué)生，但是他們沒有什么區(qū)別,。他們都是社會的公民,，是教育的主體，是我們每個教師的教育對象,。我們所做的事情就是對自己的職業(yè)負(fù)責(zé),，對學(xué)生負(fù)責(zé)，更是對我們的社會未來發(fā)展負(fù)責(zé),。如何真正履行自己的職責(zé),？一是通過自己的能力（才）培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力,，提高他們的知識水平；另一方面就是靠我們的愛心（德）樹立正確的人生觀,、價值觀和世界觀,。就我的個人看法面對我們學(xué)校這樣的學(xué)生，首先能做到后面一點(diǎn)是最大的成功,。只有這樣才能樹立一個學(xué)校的特色,，升學(xué)率并不僅僅是一個方面，為社會培養(yǎng)了一個什么樣的公民才是最大的特色,。尤其是一個人處于這樣一個特殊年齡段——個人心理轉(zhuǎn)折期,，真、善,、美的形成期,。這些也是我所認(rèn)為的“德才兼?zhèn)洹薄?/p>

作為一位人民教師我要力爭做到：

給我們的學(xué)生多一些愛心、關(guān)心,、責(zé)任心、寬容心,、細(xì)心等,。做到“唐僧”式心腸來培養(yǎng)教育我們的學(xué)生。社會的問題很多源于我們的教育,，教育的問題一部分就是源于我們的教師,，師者，不光要傳道,、授業(yè),、解惑，更重要的是給學(xué)生起到示范作用,，潛移默化,，讓同學(xué)們在學(xué)習(xí)生活中，通過與老師的接觸,，用心體會,，從中感悟。我們教授學(xué)生的同時,，多與他們交流,，發(fā)自內(nèi)心地尊重他們，關(guān)愛他們,，同學(xué)們也會敬重這樣的老師,，愿意上他的課。只有把學(xué)生培養(yǎng)好,，振興中華不會成為一句空話,。要培養(yǎng)好學(xué)生,，就離不開對學(xué)生真摯的愛，愛可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，使學(xué)生樹立遠(yuǎn)大目標(biāo),，成為德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展的社會主義新人,。

教師被譽(yù)為“蠟燭”,，點(diǎn)燃了自己，照亮了別人,，這是教師獻(xiàn)身精神的真實(shí)寫照,。教育是一項事業(yè)，而不僅僅是一個謀生的飯碗,，教師要時刻把教育事業(yè)的利益放在首位,，不為權(quán)力、地位,、名譽(yù),、金錢和其他物質(zhì)利益所動搖，“俯首甘為孺子?！?。同樣是青春年華，同樣青蔥歲月,，我的同行譚世明老師在為人民服務(wù)中鞠躬盡瘁,，他的生命永遠(yuǎn)定格在21歲的光輝上；我,，一位平凡的教師,，正在用我的為人民做貢獻(xiàn)，為教育事業(yè)添磚加瓦,，使我們的教育更添色彩,！我要用我的地理教育引領(lǐng)他們感悟這樣的人生——比大地寬闊的是海洋，比海洋寬闊的是天空,，引領(lǐng)學(xué)生們內(nèi)心那盞燈,，讓他們在社會中去發(fā)光發(fā)亮！

爭取在三年的工作學(xué)習(xí)中,，提高自己的業(yè)務(wù)能力,，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

幼兒教師心得體會和感悟篇十九

20xx年3月13日至4月，我有幸參加了重慶市“幼兒教師通識培訓(xùn)〈空中課堂〉的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),。讓我收獲著專家的精彩講座,，領(lǐng)略著名師的風(fēng)范，使我如沐春風(fēng),，受益匪淺,。

從專家的教育教學(xué)理論到名師的實(shí)踐解析，再到現(xiàn)場解答,，無一不拓展著我的視野,、豐富著我的知識，讓我學(xué)有所獲,。通過培訓(xùn)令我深深體會到：要做一名優(yōu)秀的,、專業(yè)的、德才兼優(yōu)的幼兒老師還差很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的距離,。要學(xué)習(xí)的專業(yè)理論知識太多太多,，要掌握的實(shí)踐技能太多太多。

本次主要培訓(xùn)的主題有：《教師職業(yè)道德特點(diǎn)和規(guī)范》,、《幼兒園教育與發(fā)展》,、《幼兒園一日生活中的保教結(jié)合》、《幼兒園一日生活的組織與實(shí)施》,、《幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)》,、《各類游戲的設(shè)計與實(shí)施》、《玩具和圖書的選擇與制作》,、《教師與家長的合作與溝通技巧》、《幼兒園教育活動的設(shè)計與實(shí)施》,、《幼兒園教師的自我設(shè)計與發(fā)展》等,。專家們獨(dú)到的見解引領(lǐng)著我反思著自己的教育行為，更新著我的教育理念,，許多困擾我很久的問題在聽完名師們的實(shí)踐分析后豁然開朗,。這些專業(yè)的理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)深深地啟示著我：

在《教師職業(yè)道德與規(guī)范》中，讓我充分了解了3-6歲兒童的身心發(fā)展特點(diǎn),、教師扮演著多重重要角色與擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任,、尊重幼兒人格、幼兒權(quán)益占首位,、幼兒教育以游戲?yàn)橹鲗?dǎo)入學(xué)習(xí),、保教并重等專業(yè)理論知識。

在《幼兒園教育與發(fā)展》中,，讓我懂得了幼兒園教育禁忌用一把尺子來衡量所有的幼兒,，幼兒園教育不能“小學(xué)化”的真正含義。

在《幼兒園一日生活保教結(jié)合》中，牟映雪和陸瑩老師為我詮釋了現(xiàn)實(shí)教育教學(xué)活動中保教分離的原因以及保教結(jié)合的基本原則應(yīng)該是：科學(xué)的保育和教育應(yīng)該滲透于幼兒的一日生活之中,，滲透于各個普通環(huán)節(jié)之中,。

在《幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)》中，“利廢利舊,，低成本高效益”的材料投放,，使我思路大開閘門，再也不用為創(chuàng)設(shè)環(huán)境無材料而發(fā)愁了,。

各種民間游戲更加堅定了我對幼兒戶外活動和體能鍛煉計劃改革實(shí)施的決心,。

陳洪和黃先梅老師帶我們走進(jìn)“玩具和圖書制作”課堂現(xiàn)場，讓我驚奇地發(fā)現(xiàn)自制玩具和自制圖書蘊(yùn)含的教育價值,。

通過學(xué)習(xí),，我明白了要實(shí)現(xiàn)真正的家園共育，與家長的溝通,、合作,、得到家長的支持是相當(dāng)?shù)闹匾＜议L是教育好幼兒的盟軍,、伙伴,。舉辦新生見面會，給家長培訓(xùn)講解幼兒分離焦慮的必要性等種種實(shí)現(xiàn)家園溝通的技巧,。

幼兒教師心得體會和感悟篇二十

為提高幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)水平,，20年xx教育局于4日，教育局組織了兩次幼兒教師培訓(xùn),，我們參加了活動,。這次活動真的讓我們受益匪淺。在張文霞和馬文英的講座中,，我了解了備課和孩子們?nèi)粘Ｉ畹囊?。馬先生的講座和教學(xué)內(nèi)容非常詳細(xì)，并詳細(xì)講解了晨間活動,、教師準(zhǔn)備和接待兒童和家長,、晨檢和保健。

通過這次培訓(xùn),，我更深刻地認(rèn)識到幼兒園教育工作必須堅持身體,、智力、身體,、美等教育相互滲透,，有機(jī)結(jié)合，遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律符合兒童的年齡特點(diǎn),，注重個體差異,，教學(xué)，引導(dǎo)兒童個性，健康發(fā)展,，幼兒教育全體兒童愛兒童,，堅持積極，鼓勵靈感指導(dǎo),，合理組織教育內(nèi)容的各個方面,，并滲透到兒童的`日常活動中,，充分發(fā)揮各種教育手段的相互作用,，創(chuàng)造適合教育的良好環(huán)境，為兒童提供活動和表達(dá)能力的機(jī)會,，以游戲?yàn)榛净顒?，將教育融入各種活動。

幼兒教育,，愛孩子是第一位的,，孩子不同于小學(xué)生，孩子的自我保護(hù)能力差,，是道德行為形成的保持期,，容易模仿。

我們不僅要做母親的照顧,，還要做母親的教育,，從思想質(zhì)量滲透，教育他們,，讓他們清晰的概念,，引導(dǎo)他們照顧他人，讓孩子積極樂觀,，實(shí)事求是,，讓他們誠實(shí)，幼兒園教師應(yīng)該有奉獻(xiàn),、工作、專業(yè),、創(chuàng)業(yè)的精神,，公平地愛每個孩子。

總之,，經(jīng)過這次培訓(xùn),，我們學(xué)到了很多道理，學(xué)到了很多知識,。在今后的工作和生活中,，我們應(yīng)該不斷努力守護(hù)農(nóng)民的孩子，為農(nóng)村的孩子奉獻(xiàn)一生。

幼兒教師心得體會和感悟篇二十一

前幾天,，我到英才幼兒園聽了山東師范大學(xué)教育學(xué)院張小永教授作的報告《幼兒園教師在園禮儀規(guī)范》讓我受益匪淺,。又進(jìn)一步讓我認(rèn)識到了幼兒教師該以怎樣的形象出現(xiàn)在孩子們的面前，如何用正確的言談和孩子們交流,，現(xiàn)做總結(jié)如下：

1.生活性,。

（1）幼兒教育與幼兒生活。幼兒園生活與社會生活密不可分,。它不僅僅局限在幼兒個人生活的范疇內(nèi),，它是與生活行為，年齡階段和社會生活緊密相連,。

（2）幼兒教育應(yīng)使幼兒成為生活的個體而不僅僅是活著的人,。張教授又問道：“你們幼兒園的孩子是生活還是活著呢？”張教授舉了一個例子：她到一個幼兒園去參觀,，老師在教幼兒扎染,，老師布置了好看的墻面，有各種花布,，印染,，刺繡等。老師讓孩子說喜歡哪塊花布,，一個孩子說喜歡這塊花布,，老師說這塊花布很漂亮。另一個小朋友指著刺繡說喜歡,，老師說這是刺繡,，直到有的孩子說到喜歡扎染過的花布，老師臉上的表情才云開日出,，而之前那些孩子回答的不跟教案的就不予理睬,。說到老師心里就心花怒放嗎？不要按照老師的思維去做,，孩子應(yīng)該成為主動生活的個體,。

2.整合性。

（1）幼兒園生活是整合的,。

幼兒園生活應(yīng)該是一日生活的整合,，從入園到離園各個環(huán)節(jié)應(yīng)具有教育性。

（2）幼兒園課程是整合的,。

幼兒園是整體的,，課程也是整體的。應(yīng)該讓孩子有一個快樂的童年,，養(yǎng)成良好的品格和品質(zhì),，應(yīng)就幼兒的發(fā)展而言而不要過早的定向,。從心理學(xué)角度來說，整體學(xué)習(xí)有利于知識經(jīng)驗(yàn),，有利于提升學(xué)習(xí)效應(yīng),，引導(dǎo)孩子用多種感官參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。體現(xiàn)多樣性,，多層次,，用感官認(rèn)識世界應(yīng)該是最全面的。

二,、什么樣的儀表形象更符合幼兒園教師的身份,。

師者為人模范也。

案例一：一天早上,，年輕的m老師帶一條漂亮的水晶手鏈,，興高采烈的來到幼兒園，上課時,，孩子們都把注意力集中到她的手鏈上,，結(jié)果這個老師在指導(dǎo)孩子的過程中，手鏈被掛斷,，造成了孩子們哄搶珠子的過程,。

郭沫若曾經(jīng)說過：從人們對服裝的選擇，可以窺測到他的文化水平和道德修養(yǎng)的底蘊(yùn),。如趙薇身穿日本軍旗服裝,，引起人們強(qiáng)烈反感。

魯迅談穿著：女作家蕭紅穿一件紅色上衣和咖啡色的裙子去見魯迅,。讓魯迅先生評價,。先生說：“紅上衣應(yīng)配紅裙子或黑裙子而不應(yīng)該穿咖啡色，這樣顯得太渾濁,?！毕壬€說：“人瘦不能穿黑，胖不能穿白,，方格子等”,。

張教授還講了一下內(nèi)容：

（一）幼兒園教師儀表形象的主要特征。

1.制約性,。

主要有三個方面：要考慮孩子的年齡特點(diǎn),，活潑好動。如果教師每天一套新衣服,，容易分散幼兒注意力。不能穿高跟鞋帶班,，不能穿緊身的衣服,，特別是褲子,，蹲下來會出事，活動時會縮手縮腳,，所以,，制約性和教育理念是一致的`。

2.傳遞性,。

教師總是通過自己的服飾而產(chǎn)生不同的精神面貌,。言談舉止往往會潛移默化的影響孩子，所以,，張教授每次上課時都精心挑選衣服,，它會影響心情和精神狀態(tài)。比如選園服時都喜歡選一些顏色比較舒服的,，如果穿黑衣服在孩子們中間會怎樣,，所以，傳遞作用是很大的,。

3.教育性,。

表現(xiàn)在安全性和示范性，保證孩子的安全要放在第一位,。如教師脖子上戴的金項鏈的墜,，還有耳朵上戴的耳釘要是掉到孩子的飯里會造成吞金的，后果很危險,。所以,，教師的穿著打扮會影響孩子，形象會影響孩子,，老師就是孩子心目中的神,。

（二）幼兒園教師儀表價值取向的偏差問題。

為什么幼兒教師會在工作中有些不太合適的形象呢,？

1.社會時尚論：現(xiàn)代社會出現(xiàn)了這種時尚的元素,，在幼兒園這種環(huán)境中要考慮。

2.職業(yè)美感論,。

幼兒教師年輕漂亮,，有一定的藝術(shù)修養(yǎng)。提倡形象美,，一時的追求形象漂亮就是一個偏差,，需要美但不要超越范圍。

3.鍛煉缺失論,。

有的老師會這么說：不就戴個耳環(huán)嗎,，我這是給孩子們鍛煉的機(jī)會。如果超出了孩子的教育范圍,，儀表形象就會出現(xiàn)了不恰當(dāng)?shù)男蜗?。張教授還為全班教師講了幼兒教師儀表形象的具體要求,，幼兒教師應(yīng)如何言談舉止，如何對待幼兒家長,，教師和家長合作共育的角色扮演等,。

最后張教授總結(jié)：1、累是一種幸運(yùn),，也是一種機(jī)遇,；2、人生短暫,，笑對人生,；3、人生短暫,，享受人生,。用平常的心態(tài)，高高興興的情緒,，去做好自己的本職工作,。

總之，聽了張教授的報告,，我的心情久久不能平靜,，幼兒教師的工作是崇高的，偉大的,；形象是年輕漂亮和藹可親的,，以后我一定按照張教授所講的那樣，去愛每一個孩子,，幼兒園就是我們幼兒教師的另一個家,。