在平日里,，心中難免會有一些新的想法,，往往會寫一篇心得體會,，從而不斷地豐富我們的思想。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是小編幫大家整理的心得體會范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助,。

幼兒教師心得體會和感悟 幼兒教師的心得體會篇一

我有幸參加了這次研修班的學(xué)習(xí),，使我在思想上,、業(yè)務(wù)理論上、工作實踐上都受益匪淺,。讓我在專業(yè)理論知識上有了進一步的學(xué)習(xí)與提高,，專家們精彩的講座，使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出,，能讓我吸取更多的工作實踐經(jīng)驗,，以達到自我提高。

通過這次教師研修學(xué)習(xí),，我反思了以往工作中的不足,，對以后的發(fā)展方向和目標(biāo)有了更進一步的了解和掌握，下面是我通過學(xué)習(xí)后獲得的幾個方面的體會：

一,、教師要轉(zhuǎn)變角色

1,、教師首先要樹立新的師幼關(guān)系觀，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育工作者中“唯師是從”的專制型師幼觀,，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間相互理解,、相互尊重、相互信任的平等,、民主,、合作關(guān)系。

2,、教師應(yīng)該細(xì)心觀察,、熟悉每個幼兒的個性特點，主動和幼兒交流,、合作,，在平等互助中促進幼兒的個性發(fā)展。

3,、做反思型教師,，反思是教師著眼于自己的活動過程，分析自己的某種行為,，是一種通過提高自我覺察水平來促進能力發(fā)展的手段,。

二、教師要尊重幼兒的發(fā)展水平,，注重個體差異

我們要真正關(guān)注幼兒的活動過程,，不要為了體現(xiàn)活動結(jié)果而只是提問能力強的孩子，忽視個體差異教育,。如在觀摩活動中,，我們要以平常的心態(tài),，組織孩子活動，讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有受教育的機會,，甚至要讓能力差的孩子得到更多的表現(xiàn)機會,，這樣能力差的孩子有安全的活動環(huán)境氣氛，自信心十足,，才會獲得成功和滿足,。因此，我們在教學(xué)活動中,，不要只追求結(jié)果而放棄過程,，要面向全體幼兒，盡可能讓每個孩子有著表現(xiàn)自己的機會,。要做到尊重幼兒發(fā)展水平與個體差異教育的統(tǒng)一,。

三、要做終身學(xué)習(xí)教師

只有與時俱進,，努力做一名終身學(xué)習(xí)型教師,，才能成為一名合格的教師。所謂終身學(xué)習(xí)型教師,，就是要堅持思考如學(xué)習(xí),，要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，更新儲備知識,，不斷摸索教學(xué)方法,。

除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們,。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程,，我們需要一份持久的熱情，一份對教育,、對幼兒,、對社會神圣信仰與追求。

幼兒教師心得體會和感悟 幼兒教師的心得體會篇二

我非常有幸參加了幼兒園教師遠程培訓(xùn),，在這一個星期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，不僅觀摩了優(yōu)秀教師的優(yōu)秀案例，而且聆聽了專家對優(yōu)秀案例的評析,，還學(xué)習(xí)了各位專家分別從幼兒園的健康教育領(lǐng)域,、語言教育領(lǐng)域、社會教育領(lǐng)域,、科學(xué)教育領(lǐng)域,、音樂教育領(lǐng)域、美術(shù)教育領(lǐng)域等十幾方面的講座,。通過這短時間的學(xué)習(xí),，收獲頗多,，現(xiàn)在談?wù)勛约旱膸c學(xué)習(xí)心得：

一、教育教學(xué)理念新,，注重實效性

本次培訓(xùn)安排了多位教授給我們做精彩的講座,。各位教授的講座，闡述了他們對幼兒園教育的獨特見解,，對新課程的各種看法,，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識。作為一名幼兒教師,，要學(xué)習(xí)新《綱要》，新課程標(biāo)準(zhǔn),，學(xué)習(xí)新理念,，樹立新觀念，尊重幼兒的個性與尊嚴(yán),，建立民主,、平等的師幼關(guān)系，注重幼兒健康,、認(rèn)知,、情感、態(tài)度,、科學(xué),、藝術(shù)、創(chuàng)造性等方面和諧發(fā)展,。與之相適應(yīng)的課程,，教育活動過程、模式,、內(nèi)容,、形式、方法,、結(jié)果,、評價等方面別具一格，新穎有趣,，實現(xiàn)共同發(fā)展,。新時代的幼兒教育呼喚與時俱進的新教師，要體現(xiàn)在觀念要新,，要常新,，更新，堅持發(fā)展性,，樹立新的幼兒觀,、教育觀,、質(zhì)量觀、目標(biāo)觀,、課程觀,、師生觀、資源觀,，做全面推進素質(zhì)教育的領(lǐng)潮人,。

二、網(wǎng)絡(luò)平臺的搭建,，成為教師成長的載體

這次培訓(xùn)活動,，通過網(wǎng)絡(luò)論壇實現(xiàn)了教師與課程專家的面對面交流，解決了教師教學(xué)中的實際問題,，增強了培訓(xùn)的針對性和實效性,。培訓(xùn)中，講座,、課例,、網(wǎng)絡(luò)交流、師生互動等新穎,、豐富的形式,，為參訓(xùn)教師打開了一扇學(xué)科理念、理論,、實踐活動的窗口,，增強了培訓(xùn)的實效性。學(xué)習(xí)中,，我堅持與其他學(xué)員保持密切聯(lián)系,，按時交流各自的感受與作業(yè)，使自己能博采眾長,、開闊視野,，在不斷的交流學(xué)習(xí)中成熟起來。

三,、學(xué)以致用,、明確目標(biāo) 、著眼未來

聽了講座,，我覺得在今后的教學(xué)生涯中,，我應(yīng)該把眼光放長遠一些;課堂教學(xué)中應(yīng)營造主動探索、生動活潑的課堂氛圍;鼓勵創(chuàng)新性學(xué)習(xí),，發(fā)揮幼兒的主體能動性;要敢于打破常規(guī),，激發(fā)幼兒創(chuàng)造性解決問題的欲望;尊重幼兒個性，善于發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的創(chuàng)新意識,，使每個幼兒都能發(fā)揮自身潛能,。今后我會學(xué)以致用,，我會將在這個平臺學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，結(jié)合我園實際情況,，針對幼兒的特點,，運用到自己的教育教學(xué)中去，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度,，求知精神,，協(xié)作能力，積極參加各種與教育教學(xué)相關(guān)的培訓(xùn),，不斷的為自己“充電”,，真正實現(xiàn)“在行動研究中成長”。

這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)已接近尾聲,，但我會把這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)成果當(dāng)成新的開始,，在以后的教學(xué)過程中，不斷完善自我,，加強自己的專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的實踐經(jīng)驗,，爭做一名合格的幼兒教師,。

幼兒教師心得體會和感悟 幼兒教師的心得體會篇三

在近一段時間的研修學(xué)習(xí)生活中，有著我對幼教的熾熱情懷,，有著我對新理念的渴求,，有著我對教學(xué)問題的重新認(rèn)識，有著學(xué)員們彼此間真誠的交流,。一個月以來,，我一直沉醉在遠程研修里，我看到的都是視頻講座,、課程資源,，我想到的都是作業(yè)、評論,，我渴望的都是進步,、提高。這次的網(wǎng)絡(luò)遠程研修學(xué)習(xí),，從中收獲甚多,。下面我把自己的收獲和感悟簡單談一談。 明確了自己的目標(biāo),?！耙鲆粋€幸福的幼兒教師，而不僅是做一個優(yōu)秀的幼兒教師”,。每一個名師都付出了艱辛的努力,，在旁人看來,，活得很苦很累，而我自己覺得很快樂,、很幸福,。既然我們選擇了幼兒教師這個職業(yè)，如果覺得自己不幸?；虿豢鞓?，要么改變自己的職業(yè)，要么改變自己的心態(tài),。通過培訓(xùn),，我確定了自己的奮斗目標(biāo)，那就是尋找,、享受幼兒教師的幸福,。 懂得了科學(xué)的幼教教學(xué)方法。面對改革形式的不斷發(fā)展,，我也漸漸感覺自身的能力不夠了,，面對幼兒時總有些不知所措。在培訓(xùn)中,，大量的先進材料被我一一閱讀,，先進的理論與方法也被我一一記錄。我更把這些科學(xué)的理論與方方法應(yīng)用于我的教幼兒活中,，我感覺更得心應(yīng)手了,，幼兒反映更積極了?？茖W(xué)的方法讓我在幼教的道路上走得更穩(wěn),。

了解了國內(nèi)外教學(xué)改革的動態(tài)。幼兒教師的工作是繁瑣的,，自己的時間有時少的,，這樣就脫離的幼教形式的大舞臺。網(wǎng)絡(luò)資源中給我提供了欣賞世界的舞臺,，在網(wǎng)絡(luò)資源中,，我利用一切空閑的時間，課間,，午飯后,，晚飯后，點滴的積累終成大海,。 “我們原來講要給幼兒講授知識,，自己先要有桶水。現(xiàn)在，這桶水遠遠不夠,，我們要讓這桶水取之不盡用之不竭,。”至今,，專家們的話語依然在我腦際繚繞,。

欣賞了名師的教學(xué)風(fēng)采。在平臺中還有大量的視頻片斷,，有些很吻合我們的課堂教學(xué),，我就和同行們一起欣賞，并在欣賞中交流,。有時,，我們解決不了的問題，我都會上傳到交流平臺中,，很多的學(xué)員都會積極回帖,，給我建議。人說人生得一知己足矣,，我得如此之多的良師益友,，該是一種幸福的事吧。路漫漫其修遠兮,，吾將有很大的空間去上下左右而求索了!就在這一念之間,，我感受到了培訓(xùn)帶給自己的變化。沒有一成不變的輝煌,，任何一個人要趕上時代的步伐，都要永無止境地學(xué)習(xí),，永不停息地實踐!

遠程培訓(xùn)是一次充實而又快樂的陽光之旅,。我欣喜自己有此難得的“學(xué)習(xí)機會”，興奮地坐在電腦前,，觀看專家精彩的講座,，與專家和全國的學(xué)員雖“遠在千里”，卻“近在咫尺”地交流著,，切磋著,，我感到自己真是幸運者，感到自己的人生充滿陽光,、充滿快樂,。本次培訓(xùn)我在網(wǎng)上學(xué)習(xí)的時間一直沒有間斷。聆聽專家的談話,，與特級幼兒教師近距離的對話,，與學(xué)員之間的相互交流、切磋,，使自己對幼兒教師這個職業(yè)進行了重新的認(rèn)識,，在幼教科研的方法,、課堂教學(xué)的藝術(shù)、教研活動的形式方面都獲益匪淺,。在今后的教學(xué)工作中,，我要充分利用好遠程網(wǎng)絡(luò)研修平臺，繼續(xù)用好網(wǎng)絡(luò)研修資源,，不斷提高自己的教研能力,，提高業(yè)務(wù)水平。

我渴望有機會能夠與專家零距離接觸,，聆聽教誨,，我渴望能夠有一個智慧的平臺，看視頻和聽專家的講座,，能與眾多幼教同行交流思想,、一起成長。遠程研修讓我擁有這樣珍惜的機會,，專家老師們高屋建瓴,，指導(dǎo)幼兒教師誨人不倦，激發(fā)我探討幼教規(guī)律的熱情,，同時讓我深刻認(rèn)識到學(xué)然后知困的道理,。

第一，讀書破萬卷,。

幼兒教師要尋求多種方法培養(yǎng)幼兒的讀書興趣和良好的閱讀習(xí)慣,，同時培養(yǎng)幼兒自主讀書的能力的方法，幼兒教師在課堂教學(xué)中尋找,、搜集和利用學(xué)習(xí)資源,，設(shè)計恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動，營造和維持學(xué)習(xí)過程長的積極地心理氛圍,，對學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進行恰當(dāng)?shù)脑u價,，發(fā)現(xiàn)幼兒的潛能，

引導(dǎo)幼兒,，蕩起興趣和質(zhì)疑的雙槳,，走向發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新之旅。

第二,，體現(xiàn)幼兒為主體的自主課堂,。

以幼兒為主體，重視方法的指導(dǎo),，重視課內(nèi),，銜接課外，指導(dǎo)積累方法，養(yǎng)成積累習(xí)慣,，在生活中學(xué)習(xí)英語,，激發(fā)興趣，喚醒情感體驗,。

第三,，終身學(xué)習(xí)，拒絕平庸,。

新幼教的理念建設(shè)體現(xiàn)了我們當(dāng)代社會的一個重要理念,，我們要建設(shè)一個學(xué)習(xí)型的社會，人人都要樹立這樣的一個意識--終身學(xué)習(xí),。我們幼兒教師要不斷學(xué)習(xí),，增加知識儲備，增補學(xué)養(yǎng),，才有底氣去迎接新的挑戰(zhàn),。幼兒教師要不斷的給自己充電，現(xiàn)在社會發(fā)展速度很快,，知識的更新?lián)Q代迅速,，作為一名幼兒教師，更不能落伍,，要時時的關(guān)注新事物的發(fā)展,，要想辦法不斷為自己“充電”，真正走進幼兒的心靈世界,。在今后的工作中,，我應(yīng)不斷總結(jié)反思，有反思才有進步,，只有幼兒教師也是創(chuàng)造者,，才能使整個幼教事業(yè)充滿生機和活力。

幼兒教師心得體會和感悟 幼兒教師的心得體會篇四

這次大規(guī)模的幼師培訓(xùn),，令我豁然開朗。從余老師和靳老師的精彩理論講座中,，得知他們做了細(xì)心的準(zhǔn)備,，再加上他們很深的理論功底。從心底感到佩服,，通過學(xué)習(xí),，使我更進一步了解和掌握了幼兒園教育評價的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足,。這次大規(guī)模的幼師培訓(xùn),，令我豁然開朗。從余老師和靳老師的精彩理論講座中，得知他們做了細(xì)心的準(zhǔn)備,，再加上他們很深的理論功底,。從心底感到佩服，通過學(xué)習(xí),，使我更進一步了解和掌握了幼兒園教育評價的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了以往工作中的不足。靳艷老師對教育教學(xué)工作很有見解,，從生活的實例和豐富的知識內(nèi)涵和精湛的理論闡述,。使我的教育教學(xué)觀念，有進一步得到更新,，真是受益匪淺,。很榮幸能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)充實而富有意義,。讓我如幼苗般得到滋養(yǎng),。此次培訓(xùn)理論與實踐結(jié)合，課程豐富多樣,。從全方位精心的詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,。經(jīng)過一天的學(xué)習(xí)收獲頗多，談?wù)勛约旱囊恍?學(xué)習(xí)體會,。

一,、幼兒教師要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念。

我們的生活日新月異隨著社會的不斷發(fā)展,，教育理念在不斷的更新,。為了滿足孩子的求知需要，我們要不斷學(xué)習(xí),，隨時補充能量,，給自己充電。如果只靠原來在學(xué)校學(xué)習(xí)的那點知識,，遠遠不能滿足孩子的需求,，日積月累就會被社會淘汰，對孩子也是一件痛苦的事,，更是一件不負(fù)責(zé)任的事,。

二、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德,。

德高為師,，身正為范。師德是教師的靈魂,，能佛成為一名優(yōu)秀的教師,。要有“捧著心來,，不帶走半根草走”的精神。熱愛尊重理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心,。愛是兒童成長的必要條件,。我們要學(xué)會理解關(guān)心幼兒。

三,、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

要實施創(chuàng)新的教育理念，創(chuàng)新教師必須具備以下幾種素質(zhì):有豐富的知識結(jié)構(gòu);有較高的管理藝術(shù);有豐富的情感,。

總之,，這次學(xué)習(xí)我懂的了很多道理。學(xué)到很多知識,，認(rèn)識了很多朋友,。在今后的工作和生活中要不斷努力，學(xué)以致用,。為孩子上好課,，成為孩子的好朋友。

幼兒教師心得體會和感悟 幼兒教師的心得體會篇五

xx月xx日,，黨的全國代表大會在北京隆重開幕,。“報告中提出,，努力辦好人民滿意的教育,，辦好學(xué)前教育，每個孩子都能成為有用之才,?！蔽易鰹橐幻變航處煟妒芄奈?，這激勵我在今后的工作中,，努力提升個人修養(yǎng)，重視個人能力的提升,，做好教育工作,，以自己的實際行動奉獻教育事業(yè)?！?/p>

一,、愛崗敬業(yè)，無私奉獻

當(dāng)好一名幼兒教師就要愛崗敬業(yè),。教師只有具備了愛崗敬業(yè)精神，才能為祖國培養(yǎng)高素質(zhì)人才,。愛崗敬業(yè)既是教師堅持為人民服務(wù)的宗旨,，也是所有教師實現(xiàn)自我價值,，獲得個人滿足，完成人格升華,、實現(xiàn)個人利益的有效途徑,。因此，作為一名幼兒教師應(yīng)把“愛崗敬業(yè)鑄師魂”作為加強師德修養(yǎng)的一個重要主題,，不斷提高自身素質(zhì),，才能適應(yīng)時代的需要，完成育人任務(wù),。要本著“一切為了幼兒,，為了幼兒一切”的教學(xué)理念，在教學(xué)工作中關(guān)心幼兒,，充分尊重幼兒的思想和想像,。我們要不斷了解幼兒的想法和做法，不能按自己的意愿來控制幼兒的行為,。要充分發(fā)揮幼兒的主觀能動性,，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，拓展幼兒的想像空間,，這樣才能使幼兒熱愛學(xué)習(xí),，從學(xué)習(xí)中找到快樂。要對幼兒教育事業(yè)盡心盡力,。既然選擇了這份工作,，要無怨無悔，積極進取,，努力創(chuàng)新,。不求最好，但求更好,。只要在工作崗位上把自己的事做得比別人更好,、更有質(zhì)量、更有效率,，扣響成功之門的日子就為期不遠了,。以更加飽滿的熱情投入到工作中去，時刻保持謙虛謹(jǐn)慎,、勤奮刻苦的工作作風(fēng),，認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會精神,，堅持學(xué)以致用,、用以促學(xué)，為家長服務(wù),，自覺把精神與教育教學(xué)實踐相結(jié)合,，不斷把學(xué)到的知識用于實踐中去,。

二、不斷進取,，努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)

現(xiàn)今社會是知識社會,，學(xué)習(xí)的社會，知識更新加快,。這就要求我們不斷學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理念，提高自己的業(yè)務(wù)知識和能力,。將精神作為首要學(xué)習(xí)的目標(biāo),，積極參加各項業(yè)務(wù)活動，多向名家,、名師,、有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，多進行教學(xué)反思,，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)科研的能力,。同時，還要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,，要以寬廣扎實的業(yè)務(wù)知識和專業(yè)技能,，真正掌握教書育人的本領(lǐng)，尤其是必要的現(xiàn)代化教育技術(shù)手段,。

幼兒園作為一個教書育人的重要陣地,，要以黨的精神為指導(dǎo)， 我們教師要在精神的指引下,，要全心全意地做好本職工作,，為家長、為幼兒,、為社會服務(wù),，積極為幼教事業(yè)貢獻自己的力量，爭做自身滿意的教師,，爭做人民滿意的教師,。

幼兒教師心得體會和感悟 幼兒教師的心得體會篇六

時光匆匆我在保育戰(zhàn)線上已經(jīng)工作了一年多了，在這段時間里有歡樂也有汗水,，有工作上的困惑也有各方面的進步,。這里，我總結(jié)過去的工作經(jīng)驗,，以便更好地提高自己的各項工作水平,。

我主要是配合老師的教育工作，努力完成自己分管的保教任務(wù),，天生好動的孩子一旦出現(xiàn)意外,，如遇到流鼻血,、生病、把異物放入口,、鼻、耳里的時候,，能及時早發(fā)現(xiàn),、早作出處理。除此之外還要關(guān)注孩子冷暖和欲食等一切生活事務(wù),，使他們的身體健康成長也是我的工作部分,。

我們艱辛的勞動往往能換來孩子的喜愛，家長的贊同,。以下我談?wù)劰ぷ餍牡皿w會：

一,、打掃室內(nèi)外清潔、做好餐具和毛巾等用品的消毒工作

孩子要在良好的環(huán)境中學(xué)習(xí)與休息保育員每天一上班就要開窗通風(fēng),，并且準(zhǔn)備好適宜溫度的飲水和漱口的鹽水,。接下來消毒餐桌，首先用清水擦洗第一遍,，然后用消毒水擦洗第二遍,，最后再用清水擦一遍。最后打掃室內(nèi)外和室內(nèi)的清潔做到桌面與地面干凈,?；顒訁^(qū)里的書本與玩具因整理有序;幼兒接觸到的餐具、口杯,、玩具和用品等進行消毒,，確保孩子們在一個健康的環(huán)境中生活學(xué)習(xí)，盡力做到讓每位幼兒吃的用的都放心,。

二,、培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣

幼兒有良好的生活習(xí)慣，要從細(xì)小的事做起,，一開始就要教育幼兒要先后有序,，像排隊喝水、不要互相擠撞,，有一次我發(fā)現(xiàn)孩子喝水排隊,，喜歡插隊，這是我對孩子們說：“今天韓老師也和你們一起排隊一組組一個個的來好嗎?”孩子們異口同聲說“好”!孩子在示范影響下,，均很有次序排隊喝水了,。又如，還要及時提醒幼兒飯前先入廁在洗手;良好進餐,，不挑食要吃完自己一份飯菜不能浪費等一些良好正確的生活衛(wèi)生習(xí)慣是他們的身體能健康活撥的成長,。

三,、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)做好教師幫手

保育員老師不僅要培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和自理能力還要提高自身的素質(zhì)，學(xué)習(xí)各種理論與知識,，多學(xué)習(xí)像“衛(wèi)生保健”,、“傳染病防治”、“食品與衛(wèi)生”,、等有關(guān)的理論與知識,，這樣，當(dāng)孩子發(fā)生意外就能及時做些處理并馬上向保健醫(yī)生或主管人員匯報,。以便能發(fā)生的問題解決好,，在教學(xué)上也應(yīng)協(xié)助老師上好每堂課。

四,、安全工作

不管什么時候,，什么情況下，孩子的安全應(yīng)該放在首位,，因此孩子的一舉一動都應(yīng)在老師視線的監(jiān)控范圍內(nèi),。好動是孩子的天性，所以隨時提醒不要到危險地方去玩耍一旦發(fā)現(xiàn)幼兒不小心摔倒應(yīng)馬上扶起并問明情況,，如有擦傷或別的什么情況要及是處理,。即將離園時一定要看好孩子不讓他們亂跑，家人來接要將孩子親手交給他們一同離園,。

五,、密切聯(lián)系，增進家園互動

在家園共建方面,，我們知道要搞好班級工作,，一定要家長的配合。平時,，我能熱情對待每一位家長,，注意和家長溝通。接送孩子時和家長聊上幾句,，了解一下幼兒在家的表現(xiàn)或關(guān)心一下幼兒的身體情況,，家長都感覺非常溫暖。我通過各種方式及時向家長反映幼兒在園生活,、學(xué)習(xí)情況,，認(rèn)真聽取家長建議。讓家長正確了解幼兒保育方面的內(nèi)容,，了解孩子的一日生活,，并向家長提供一些正確的保育方式信息，一起探討一些現(xiàn)實中的棘手問題，建立了和諧信任的家園關(guān)系,。

時間在幼兒的成長中過去了,，對于我個人，要學(xué)習(xí)的東西,、知識還有很多,，無論是教育還是保育，都是我學(xué)習(xí)的目標(biāo),。要把好的方面堅持住,，不夠的地方像別人學(xué)習(xí)，把別人身上的精華吸取過來,，使自己成為德育、教育,、保育都優(yōu)秀的保育員,。

幼

繼續(xù)解放思想，對我們教師工作有非常積極的現(xiàn)實意義,。聯(lián)系自己的工作實際,，使我深刻體會到堅持解放思想、事實求事的重要性,，解放思想的關(guān)鍵是解放自己,。要解決思想上自滿自足，不思進取的問題;要解決思想上松懈厭倦,、消極應(yīng)付的問題;要解決思想上畏難發(fā)愁,、缺乏信心的問題;要解決思想上縮手縮腳、觀望等待的問題;要解決思想上貪圖安逸,、得過且過的問題,。在思想觀念上要有心的提高，在工作作風(fēng)上要有新的轉(zhuǎn)變,，始終保持與時俱進,、開拓創(chuàng)新、奮發(fā)有為的精神狀態(tài),。只有繼續(xù)解放思想,，才能有效應(yīng)對前進道路上各種新情況新問題。

要解放思想,，首先我們要有思想,。思想是一種認(rèn)識，一種客觀事物在我們頭腦中認(rèn)知的反映,，并通過語言,、文字、動作表達出來，是一種“思”與“想”的結(jié)合,。我想只有通過不斷學(xué)習(xí),，才能形成自己的思想。不僅要學(xué)政治理論,，提高自己的思想政治素質(zhì);更為關(guān)鍵的是還要學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識,，提高業(yè)務(wù)水平，將思想與行動統(tǒng)一起來,。所謂解放思想就是要使自己的思想認(rèn)識,，隨不斷發(fā)展的客觀實際變化而變化，敢于實踐,、勇于探索,，打破習(xí)慣勢力和主觀偏見的束縛，研究新情況,、解決新問題,。

而作為教師的我們解放思想，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新顯得尤其重要,。我們教育的是祖國的花朵中國的未來,。以人為本，充分認(rèn)識到自己不是簡單的教書匠,，而是幼兒靈魂的啟蒙者和塑造者,。教師是在傳播科學(xué)，就必須運用科學(xué)的方法,，持科學(xué)的態(tài)度,。要尊重幼兒的年齡特點、性格差異和認(rèn)知特點,，關(guān)注幼兒心理的健康,，培養(yǎng)幼兒健康高尚的人格，教師要認(rèn)真履行好自己的職責(zé),，要敢于解放自己的思想,、清醒自己的頭腦，不斷學(xué)習(xí),、善于思考,、勇于實踐。

一要勤于學(xué)習(xí),。應(yīng)時刻不忘學(xué)習(xí),，正所謂“學(xué)海無涯”，“書中自有顏如玉,，書中自有黃金屋”,。首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，活到老學(xué)到老，利用休息時間,、利用工作之余,，切實做到工作學(xué)習(xí)兩不誤;其次要會學(xué)習(xí)，要有方法,，學(xué)習(xí)要有針對性,，更要有時效性，切實做到學(xué)以致用;最后要堅持學(xué),，持之以恒,，不浮躁，在學(xué)習(xí)中超越自我,、展現(xiàn)自我!

二要善于思考,。“學(xué)而不思則罔”,，一個人僅僅學(xué)習(xí)而不思考,，那將等于什么也沒有學(xué)到。思考是一種能力,，運用自己所學(xué)的知識，按照正確的方法進行加工,，去粕留精,，轉(zhuǎn)化為自己的東西，要敢于和善于創(chuàng)新,，想前人所不敢想,，做前人所不敢做，在不斷的摸索中總結(jié)新經(jīng)驗,，找到新辦法,，創(chuàng)造新理論，敢于探索,、勇于實踐,、打破習(xí)慣思維和主觀偏見的束縛。同時我們要時刻按照優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，解放思想,，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，確立創(chuàng)新意識,，善于動腦,，勤于思考，開拓進取,，始終站在時代的潮頭,，不斷研究新情況，解決新問題。相信,，一個有創(chuàng)新的教師會培養(yǎng)出一群有創(chuàng)意的學(xué)生!

三要勇于實踐,。就是要牢固樹立“重在行動，貴在落實”的理念,，要將學(xué)習(xí)與行動結(jié)合起來,，以促進自己的專業(yè)水平!

腳步達不到的地方，眼光可以達到;眼光達不到的地方,，思想可以達到,。只要我們勤學(xué)習(xí)、善思考,、勇實踐,，徹底解放思想、更新觀念,，將所學(xué)所思在實踐中運用,、在實踐中檢驗、在實踐中升華,，從自身做起,，認(rèn)真履行職責(zé),，努力做好服務(wù),，相信，我們的明天會更好!

幼兒教師心得體會和感悟 幼兒教師的心得體會篇七

隨著時間的關(guān)系,，我在貴定縣機關(guān)幼兒園的實習(xí)生活也結(jié)束了,。雖然只有一個月的時間,，但卻讓我感受到了作為一名幼兒教師的不易，然而這次實習(xí)讓我也受益頗豐,。

萬事開頭難,，剛進園實習(xí)初期，讓我感到了很大的困難,。毫無工作經(jīng)驗的我,，面對新工作，面對性格各異的孩子,，我覺得毫無頭緒,。不知道到底該從哪里入手，看著指導(dǎo)老師(班主任)輕輕松松的帶著寶寶們開展各種活動,，做著一個個游戲,。看著孩子們一張紙興奮,，熱情高漲的小臉,，我深深地被感染著,。我努力地去學(xué)習(xí)，嘗試獨立帶孩子,。經(jīng)過幾次失敗的打擊之后,，我的緊張心理才逐漸退去。在實習(xí)過程中,，讓我懂得了面對不同的幼兒要用不同的方法,，每個孩子都有自己獨特的內(nèi)心世界。而作為他們的老師,，要想真正走進孩子的內(nèi)心世界不用心去發(fā)現(xiàn)他,，捕捉他們的閃光點是不行的。每個孩子都有他的可愛之處及不足之處,，要想幫助他們改正缺點,，不僅要關(guān)心照顧幼兒,，還要與幼兒家長溝通交流,。在實習(xí)期間，我學(xué)著,，試著與家長打交道,，與他們交流幼兒在園及在家表現(xiàn)。這些,，都是餓哦在幼兒園夫人實習(xí)過程中所獲得的最寶貴的東西,。

在__幼兒園的每個教師里都有幼兒一日，一周活動的生活常規(guī)時間表,。在實習(xí)期間，由于__幼兒園缺少配班老師,，我都是在做配班老師的工作,。但我嚴(yán)格按照時間表,，配合所在班主班老師認(rèn)真做好一日常規(guī)工作。

首先,，保教工作。

在保育工作中,，使我第一次親密接觸了幼兒的方方面面,。我虛心請教保育員，積極配合保育阿姨的工作,。戶外活動,，我提醒幼兒注意安全,，不追逐打鬧,。進餐時,，幫助保育員為幼兒盛菜盛飯,，提醒幼兒安靜進餐，不挑食,。睡覺時為年齡小還不能自理·的幼兒脫衣物,，給幼兒蓋好被子，小聲告訴他們安靜入睡,，不能說話,。盡自己的努力照顧好每個幼兒的生活。讓孩子在幼兒園喜歡幼兒園充滿愛心與童趣的氣氛,，在游戲中不斷增長知識,。

其次，教育工作,。

面對上課,，作為實現(xiàn)老師,。心里真的有些恐慌,，生怕自己講不好影響幼兒對知識的掌握及對上課的興趣。我從熟悉教材開始,，因為只有一個月的時間,，指導(dǎo)老師給我布置了七八節(jié)可得內(nèi)容。我從教案到教具,，一步一步的去準(zhǔn)備,，直到得到直到老師的認(rèn)可，我才走上了“講臺”,。但當(dāng)面對幼兒上課時,，還是那么的手足無措、由于對幼兒的不了解太少,，對他們提出的問題難以回答,，又沒有整頓好課堂紀(jì)律。第一次正式上課沒有成功,。不過又一次的講課中,，我總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，就比第一次進步很多,。隨后慢慢的進入了老師的較色,。

再次,，家長工作。

作為教師,，每天都要與家長打交道,。家長工作也是幼兒教育工作中一項非常重要的內(nèi)容。我們要虛心聽取家長的合理化得的建議,，同時對于家長的無理要求,，妥善處理，友善的拒絕,。幼兒在園表現(xiàn)要告知家長,，取得家長信任。

經(jīng)過這一月的實習(xí),，雖然時間很短,，但我已深知要成為一名合格的幼兒教師實屬不易。不但要具有深厚的教學(xué)經(jīng)驗,，還要有良好的職業(yè)道德,。幼兒教師不僅要有耐心、愛心,、細(xì)心,、更要有責(zé)任心。

總之,，教師是一個崇高而神圣的職業(yè),，通過實習(xí)我也看到了自己的不足，社會的不斷進步,，使幼兒園對幼教的要求越來越高,。這使我知道，必須要有過硬的專業(yè)知識和技能,，才能在幼教之路上創(chuàng)造屬于我的精彩人生,。

幼兒教師心得體會和感悟 幼兒教師的心得體會篇八

上學(xué)期，幼兒園組織我們每位老師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《浙江省學(xué)前教育保教管理指南》,，除了全園教師的共同學(xué)習(xí)以外,，我們在平時的教研組活動中,，也會以小組學(xué)習(xí)和自學(xué)的形式,，深入學(xué)習(xí)《指南》。在認(rèn)真的學(xué)習(xí)過后,，我覺得它對我們的教育教學(xué)管理很實用,，對教師的工作也很有指導(dǎo)作用，能利于我們更好地貫徹落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,，規(guī)范我們的日常教育教學(xué)工作,。細(xì)細(xì)品味后是深深的思索,，總體感覺有喜又有憂：喜的是該管理指南能夠讓我們這些一線教師科學(xué)規(guī)范地實施學(xué)前教育課程，改進幼兒園保教管理工作,，憂的是指南對我們教師專業(yè)化水平提出了更高的要求,，對很多活動的實施有了量化的規(guī)定和質(zhì)的要求。

通過學(xué)習(xí)《保教指南》使我再次明確教師的本職是：熱愛幼教事業(yè),，對教育充滿熱情與興趣,，對幼兒充滿愛心。作為一名教師要有敏銳的洞察能力,，要做到細(xì)心,，耐心，要了解幼兒的需要并給予適時的支持和幫助,。另外我也明白到生活中其實處處有教育,，只是在于我是否能發(fā)現(xiàn)，一旦發(fā)現(xiàn),，隨機教育很重要,，但是我們也可以把這些靈活地運用到教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒能更具體,、更生動地了解,。這些就是我現(xiàn)在努力的目標(biāo)，雖然目前的我做得還不夠好,，但我想只要我對幼兒用心了,，我就能做得很好。

開學(xué)初或每一個主題墻以及區(qū)域活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)布置,，都是讓老師頭痛的,，我也是繳盡腦汁,想著如何才能把環(huán)境布置地更美、更適合本班幼兒,。讀了《指南》第十九條后,我明白到班級環(huán)境不僅要美麗,更要有特色,、有個性。本學(xué)期我們班的環(huán)境布置就是想到了這點,我們根據(jù)本班幼兒動手能力比較差的因素, 重點在區(qū)域角中設(shè)置了 “自制區(qū)”和“巧手區(qū)”,。在區(qū)域中投放了彩泥,、剪刀、彩筆,、各類紙張,，隨時供幼兒自己動手創(chuàng)作;設(shè)置了系鞋帶、扣紐扣等自制道具,，供幼兒加強生活自理方面的練習(xí);利用自帶玩具的再加工,，增添一些小裝飾，培養(yǎng)幼兒的動手能力,。

同時我們也積極利用家長資源,，收集各種廢舊材料,，制作有趣又好玩的教玩具。雖然這些區(qū)域正在逐步地投放,、完善中,，但已發(fā)現(xiàn)吸引了許多幼兒的注意力。

“科學(xué)實驗事先做過”這個小小的規(guī)定,，我也有很多的體會,。每個教學(xué)活動我都會認(rèn)真地準(zhǔn)備，教材更不用說了,，但是在教學(xué)活動中的教學(xué)實驗,，我卻還不能很好地進行課前事先做過。就像有一個科學(xué)活動《制造聲音》,，課前我確實認(rèn)真看了教學(xué)流程和環(huán)節(jié),，也認(rèn)真準(zhǔn)備了教學(xué)用具，但是我卻沒有將科學(xué)實驗認(rèn)真地做一遍,。結(jié)果,，在活動中我就出現(xiàn)了問題：究竟瓶子里放多少量的豆，才能發(fā)出預(yù)想的聲音;究竟不同的材料會發(fā)出哪些聲音,，它們的區(qū)別在哪里,，究竟該用何種輔助材料等，這些問題都在活動之后馬上呈現(xiàn)了出來,。幸好在活動中我運用了一些巧妙的話語,，邊演示邊琢磨，將這些尷尬的問題扭轉(zhuǎn)了過來,，但是也給了我一個深深的教訓(xùn)：以后的科學(xué)實驗一定要在活動之前要自己操作一遍,，這樣面對實驗中存在的問題我們也能有充分的經(jīng)驗和充分的時間來解決。

保教指南中還有很多值得我學(xué)習(xí),，值得我們探討的,，我想這份指南，我不會只在今天看,，在今后的日子我仍然會認(rèn)真閱讀,，到時一定還會有新的認(rèn)識與感想。站在20xx年這一歷史新起點上,，《浙江省學(xué)前教育保教管理指南》給我們提出了新的方向,，我一定會將《指南》精神落實到今后的保教管理之中，努力做學(xué)習(xí)貫徹的行動者,，時時對照《指南》,，時時嚴(yán)格要求自己,?？鞓泛⒆?，幸福自己!

幼兒教師心得體會和感悟 幼兒教師的心得體會篇九

經(jīng)過三天時間的學(xué)習(xí)，六位老師的解讀,，讓我對《指南》有了進一步的了解和認(rèn)識,，我感覺它就像一個指南針，指引著我在工作中找到了方向,，下面是我對《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的一些心得體會,。 《指南》和《綱要》一樣，將幼兒的學(xué)習(xí)生活與健康發(fā)展分為健康,、語言,、社會、科學(xué),、藝術(shù)五個領(lǐng)域,。每個領(lǐng)域按照內(nèi)容劃分為若干方面,每個方面由學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)、教育建議兩部分組成,。學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)部分分別對3～4歲,、4～5歲、5～6歲三個年齡段的幼兒應(yīng)該知道什么,、能做什么,、應(yīng)該可以達到什么發(fā)展水平都提出了合理期望。

《指南》相對于《綱要》的幼兒五大領(lǐng)域的發(fā)展總目標(biāo)相比,，更詳細(xì),、更具體。由此,，我們能更加清楚地認(rèn)識到每個年齡段孩子應(yīng)該具體達到怎樣的目標(biāo),。教育建議則給我們一線老師在環(huán)境創(chuàng)設(shè)、活動內(nèi)容,、幼兒養(yǎng)成習(xí)慣,、情緒情感的表達和控制等方面提出了一些合理化的建議。這對于我們今后實現(xiàn)以上的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo),、開展教育教學(xué)工作具有非常大的指導(dǎo),、引領(lǐng)作用，從而促使幼兒更好地得以發(fā)展,，同時為我們一線教師更清楚地了解對各年齡段幼兒大致的發(fā)展水平提供了參考依據(jù),。

《指南》中指出3-6歲，對孩子來說是一個發(fā)育的黃金時期,，因為,，這個年齡段是孩子語言飛速發(fā)展的時期;是培養(yǎng)幼兒語言表達能力的重要時期。在言語表達上可以自由地與人交談，它既可以幫助兒童與他人交流溝通,，又能暫時滿足他們在現(xiàn)實中無法實現(xiàn)的一些愿望,。因此，在我們的日常教學(xué)中則要通過聽故事,、講故事等活動,，培養(yǎng)孩子的言語表達能力，豐富他們的詞匯量,，同時有計劃地讓他們學(xué)習(xí)一些書面語言,。

我對《指南》中新增 “學(xué)習(xí)品質(zhì)領(lǐng)域”有些感慨，《指南》中是這樣表述的“學(xué)習(xí)品質(zhì)的好壞決定了兒童現(xiàn)在和今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展的質(zhì)量”,，其實這就是一個學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。我們一線的老師，教學(xué)目的很大程度上是在集體教學(xué)活動中實現(xiàn)的,，而在這一個個教學(xué)活動中,，我們更多關(guān)注的是教學(xué)目標(biāo)的落實，孩子的參與度,，掌握知識情況等等;再看名師組織的教學(xué)活動,，在行云流水的各個環(huán)節(jié)之余，總感覺,，她們給孩子們的,，不單單是教學(xué)內(nèi)容本身，還有很多“升華”在活動中,，這就是學(xué)習(xí)態(tài)度,，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。現(xiàn)在有了《指南》的指引,，我明確了幼兒教師不但“教書”更要“育人”的角色定位,。

《指南》是指導(dǎo)教師如何幫助孩子發(fā)展的，但不能把它當(dāng)作標(biāo)尺來丈量幼兒,，傷害幼兒,，也不能把它變成束縛幼兒和自己的繩索。它是提倡我們做一個研究型的老師,，要善于觀察幼兒,，勇于反思自己。在今后的工作中,，我將認(rèn)真貫徹《指南》的精神,，努力提升自己的專業(yè)水平，創(chuàng)新自己的教育理念,，調(diào)整自己教育思路,，改變自己的態(tài)度,，為每位孩子創(chuàng)出一片美好的未來。

因為孩子是家庭的希望,，祖國的未來,。要把我們的“未來之星”打造好，讓他們更加閃爍,，并不是一件容易的事情。現(xiàn)在有了《指南》的引領(lǐng),，在我們和孩子一起生活,、學(xué)習(xí)時，作為教師的我們,，首先要了解孩子的身心發(fā)展規(guī)律,，一切從有利于孩子的發(fā)展角度出發(fā)，俯下身子,，傾聽孩子的心聲,，了解他們的需求，給孩子真正需要的關(guān)愛,。同時,，我們要努力創(chuàng)設(shè)符合孩子發(fā)展需要的課程、環(huán)境,、區(qū)域,，學(xué)會追隨孩子的興趣，為孩子提供操作的機會,，讓孩子通過與環(huán)境,、材料相互作用來獲得經(jīng)驗，引導(dǎo)孩子主動學(xué)習(xí),、探索,，成為生活、學(xué)習(xí),、游戲的主人,。在學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)其中講到的每一點內(nèi)容都是我們現(xiàn)在日常工作中所做,、所學(xué),、所研究的事情，只有將每件事情真正的落實到位,、認(rèn)真負(fù)責(zé)完成,，才能使得我們的自身素質(zhì)、工作經(jīng)驗有所提高,，教學(xué)效果會更好,。

既然選擇幼教,，我們就應(yīng)該熱愛這個事業(yè)，對教育充滿熱情與興趣,，對幼兒充滿愛心,、責(zé)任心。人生童年有幾回,，孩子的童年是短暫的,，是不可逆行的，孩子的心是一塊奇妙的沃土,，播下什么就收獲什么,。不要把成人的意志強加給孩子，讓孩子真正具有幸福,、快樂的童年,。我們就要有敏銳的洞察能力，要做到細(xì)心,、耐心,，有責(zé)任心和一顆童心，要了解幼兒的需要并給予適時的支持和幫助,。有了《指南》為我們指引方向,，我們就有了努力的目標(biāo)。

幼兒教師心得體會和感悟 幼兒教師的心得體會篇十

自20xx年的xx大一直到即將在今年xx月xx日召開的,。我從一個純真的小學(xué)生,，什么都不懂，甚至都不曾想過自己的未來會是怎么樣,，會是什么工作到而今我卻要開始為工作而奔波,、忙碌、旋轉(zhuǎn),。

盲目的選擇了從不曾接觸過的幼兒教師,。然而步入工作已經(jīng)卻也是第三個月份了。剛剛畢業(yè)的我,，自豪而又興奮來到孩子們中間時,幾許羞澀,幾多緊張,。在同事們的鼓勵和“傳、幫,、帶”下,我很快擺脫了內(nèi)心的恐慌,進入了角色,將自己融入到孩子們學(xué)習(xí)與生活中,。一個合格的幼兒教師，首先要具備的是什么?可能有人會說：是扎實的基本功,，是愛,。這些我都贊同，但我覺得最應(yīng)該具備的是強烈的責(zé)任心,，責(zé)任感,，沒有強烈的責(zé)任感,，責(zé)任心，一切都無從談起,。

聽老前輩們說要當(dāng)好一名幼兒教師,，首先要有愛心，耐心,、責(zé)任心,。幼兒教師要愛孩子，喜歡和孩子在一起,，更要愛自己的工作,。只有這樣，工作起來才有動力,，才會甘愿無私的付出,，把工作做好,。畢竟我們所面對的是孩子,，他們是一張張白紙，等待我們用愛心去填寫,。但是僅有愛心是不夠的,，還要有耐心。孩子的理解,、思維能力和接受能力是有限的,，在教他們的時候，很多事情是要反復(fù)去做的,，很多話也是要不斷重復(fù)的,。比如：一些很簡單的事，見到老師要問好,、不要隨便丟玩具,、上課講話要舉手等等。這些事情都很瑣碎,，每天都要強調(diào),，不要覺得煩，這就是孩子的天性,。孩子的自我控制能力差,，只有老師多督促，才能讓他們養(yǎng)成良好的生活,、衛(wèi)生習(xí)慣,。我覺得在工作中，責(zé)任心也是很重要的,。幼兒教師有她工作的特殊性,，不僅要教給孩子們知識,，而且要關(guān)注孩子們的飲食起居。要照顧好每一個孩子,，不僅僅是在嘴上說的,，要體現(xiàn)在日常的生活中。多關(guān)心孩子和他們溝通,，了解他們的想法,，才能正確的引導(dǎo)他們。

其次是教師的專業(yè)素質(zhì),。做一名幼兒教師,，第一步就必須了解孩子的心理，孩子的喜怒哀樂都表現(xiàn)在臉上,，只要你留心觀察,，就會發(fā)現(xiàn)孩子的不同性格特征，以便于因材施教,。像有的孩子愛哭,，有點兒愛嬌氣，要讓他學(xué)著堅強一點;有的孩子比較內(nèi)向,，不愛說話,，要多引導(dǎo)他，幫他樹立信心,，多鼓勵;有的孩子很霸道,，不喜歡分享，什么東西都搶到自己手里,。所以要多組織孩子們在一起游戲,、共同做一件事，來培養(yǎng)他們的團結(jié)合作精神,。這樣的情況還有很多很多,，我就不一一舉例了。第二步要學(xué)會調(diào)動孩子的積極性,、求知欲,，孩子都愛玩，對新鮮的事物都會產(chǎn)生好奇心,，怎么能把要學(xué)的知識融入到游戲中,，讓孩子又學(xué)了，又玩了,，這是需要我們不懈努力的,。第三步要學(xué)會和家長溝通。家長是孩子的第一任老師,，如果家長能配合老師工作,，在家嚴(yán)格要求孩子,，不嬌縱孩子，這樣教學(xué)活動會開展得更順利,，孩子會進步的更快,。如現(xiàn)在幼兒園普遍都在實施的：家園聯(lián)系手冊、家訪活動和親子活動,，都是我們幼兒園和家長溝通的好方法,。第四步是要有集體意識。獨木不成林,，滴水不成冰,。一個人的力量是有限的，我們幼兒園是一個大家庭,，每個人都是其中一分子,，只有大家團結(jié)一致，共同進步,，才能把幼兒園建設(shè)好!

最后是教師要具備良好的道德修養(yǎng),。只有具備了誠實、守信,、自信,、自尊,、自愛的人,，才是一個思想健康，積極向上的好老師,。德育是一個人的立足之本,。孩子的模仿能力很強，他們是沒有是非觀念的,。教師的一言一行都會影響到孩子的,，如果教師說話不注意，孩子也會學(xué),，所以教師是孩子的榜樣,，要時刻嚴(yán)格要求自己。

當(dāng)我們真正做到一名合格的幼兒教師時,，我們或發(fā)現(xiàn)幼兒教師的職業(yè)之美存在于幼兒園一日生活的方方面面,，存在于幼兒教育生活的角角落落，只要我們用心去關(guān)注,、去發(fā)現(xiàn),。正像藝術(shù)家羅丹所說：“美是到處都有的。對于我們的眼睛,，不是缺少美,，而是缺少發(fā)現(xiàn),。”如果你是一名合格的幼兒教師,，你將會發(fā)現(xiàn)你的職業(yè)生涯中到處都是絢爛的陽光和美麗的希望!

幼兒教師心得體會和感悟 幼兒教師的心得體會篇十一

作為一名幼兒教師,，教師是否具有對話意識和對話精神，是否與兒童保持一種對話的關(guān)系狀態(tài),，都可以在教師與兒童的共同活動中,，在教師對兒童的態(tài)度中表現(xiàn)出來，在教師對兒童的有意和無意的行為中表現(xiàn)出來,。我們不得不承認(rèn),，在兒童面前，教師是會處于一種優(yōu)勢地位,，兒童處于弱勢地位,。從對話的角度看，我往往會形成不利于對話的局面,，為什么會這樣呢?

在新《綱要》頒布以來,，有些教師理解的不夠深度，停留在皮毛上,，如：我們一再強調(diào)要“蹲下來”看幼兒,，實際上就是指尊重幼兒，真誠的對待幼兒的精神情感世界,。而有些教師的做法是：從動作上真的蹲下來了,，但卻做著訓(xùn)斥孩子的事，類似這樣,，即使老師的高度降的再低,，幼兒也不會感到絲毫的平等，從而影響到教育的實施,。

如今社會,，獨生子女成了家中的掌上明珠，大多數(shù)父母忙于事業(yè),，部分是老人帶,，還有的是請保姆帶，這對幼兒的教育也有一定影響,，如我們經(jīng)常聽到爺爺奶奶這樣說：“你鬧,，我就給你送幼兒園，讓老師好好管管你”,。有的會當(dāng)著孩子的面說：“老師,，您的話就是圣旨，您好好說說他，他就聽您的”等等,。孩子在這種語言的暗示作用下,，在心理上會產(chǎn)生一種對老師的恐懼心理，這也是不利于建立良好師生關(guān)系的,，從而影響到教育,。

過去，在教育活動中,，教師把幼兒看作是知識的接受者,，而幼兒把教師看作是知識的傳授者，雖然其中存在著一定的人際交往,，但作為精神整體的人的自覺的理解和溝通不存在,，師生關(guān)系因而失去了“教育意義”。例如：在教育活動中,，經(jīng)常出現(xiàn)兒童“跟隨”教師提出的“……是不是?”;“……對不對?;” ……好不好?等問題隨聲附和――“是!”,、“對!”、“好”這樣一來,，兒童的回答成了他們不假思索的“齊聲合唱”兒童成了教師的“應(yīng)聲蟲”,，這說明教師所希望的只是兒童能夠跟隨自已的思路;并通過回答問題“是”、“好”,、“對”來判斷他們是不在跟隨自已的思路,，教育活動成了“告知性”的活動，長此下去,，兒童很可能形成一種惰性或?qū)處煹囊蕾囆?，這種損害是任何現(xiàn)在知識都無法彌補的。

現(xiàn)在,，多種形式,、自由式的教育觀盛行,，多種教育模式共存,，如今的教育活動是一種對話過程，它表現(xiàn)于教師與兒童在活動中的對話關(guān)系,，而師幼間的對話關(guān)系本身就是一種教育的體現(xiàn),。這就要求教師要從和幼兒者說接觸的每一句話入手，提高自身素質(zhì),，把與幼兒交往的一句一字都看成是教育,。

那么，作為一名幼兒教師,，如何在實際的工作中與幼兒建立平等和諧的師生關(guān)系呢?我在實際工作中有幾點體會：

教師與幼兒在活動中應(yīng)是共同參與,、相互合作、彼此投入,，就像一家人平平常常的過日子一樣,，從而把所有的教育融入生活的點點滴滴中,，師幼間的對話不僅僅是指二者之間的狹隘的語言的談話，而是指雙方的“敞開”和“接納”是對“對方”的傾聽,，是指雙方共同在場,，互相吸引互相包容，共同參與的關(guān)系,，這種對話更多地是指相互接納和共同分享,，指雙方的交互性和精神的互相承領(lǐng)。

真誠就是認(rèn)真,、誠懇,、關(guān)切、不欺騙,、不虛假――真誠地對待孩子的提問,，真誠地對待孩子的“告狀”，真誠的對待孩子的表達,，甚至是孩子的每一個眼神;每一個表情;每一點變化,，作為一名幼兒教師應(yīng)毫不吝嗇的給予每個幼兒肯定的態(tài)度，關(guān)注的目光,，鼓勵的話語,，盧梭認(rèn)為兒童具有不同于成人的精神生活“兒童具有他特有的看法，想法和感情的;如果想用我們的看法,，想法感情去代替他們的看法,、想法和感情，那簡直是最愚蠢的事情……

從早上的第一縷曙光到晚上的最后一抹夕陽,，這之間的每一分每一秒都為師幼提供了對話的平臺,，這就要求教師有敏銳的目光，有對話的意識,。

(一) 日常生活中的對話

幼兒園的教育是“為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)”,，教育，尤其是在幼兒園這個特殊階段,，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣就顯得更為重要,。例如在培養(yǎng)小班幼兒洗手常規(guī)時，我并沒有專門的去說教洗手的好處,，應(yīng)怎樣洗手等,。而是該洗手時候我和孩子們一起洗，開始孩子們會看著老師洗,，后來我們會像家里人一樣一邊洗一邊聊天,。一天，小杜說：“徐老師，你一會又不吃飯,，為什么也洗手呀?”我說：“因為我要幫你們盛飯,，如果小手臟了碰到你們的碗你們會生病的?！薄班?”他的樣子似乎明白了什么,，一會兒站在旁邊的朵兒說：“老師你也是手心、手背,、手指縫,、小手腕都洗呀?我媽媽就不像你這么洗?”“那一會兒你看看我這樣洗的干凈還是你媽洗的干凈好嗎?”“好”?！靶炖蠋?，我們倆比賽吧，看誰洗的又干凈又快!”“好!……”如此生活式的“聊天對話”形式使幼兒更易于接受,，也能夠引導(dǎo)幼兒思考與嘗試 ,，更能引發(fā)出許多新的問題。

(二)教育活動中的對話

在教育活動中,，如果師幼之間的“對話”激發(fā)出新的矛盾，產(chǎn)生出新的問題,，則更加體現(xiàn)了“對話”的重要意義，這些新出現(xiàn)的矛盾和問題為進一步“對話”留下了空間和余地,。我們應(yīng)盡量避免一般性的心不在焉的指導(dǎo)方式和話語,，使教師對孩子的指導(dǎo)能夠切實引起孩子產(chǎn)生一定的感受,。例如在主題活動《小手真能干》中,，請幼兒用小手蘸上顏料，印手印,，班上的幼兒感到即新奇,，又高興都大膽的印著。這時張雨恬“哇”的一聲哭了起來,，說：“老師,，我不敢”，這時坐在她旁邊的陳澳說：“別怕，我來教你,，印手印可好玩啦!”我一邊向張雨恬投向鼓勵的目光，一邊說：“好啊,，陳澳哥哥可勇敢了,，你來當(dāng)小老師吧!”過了一會當(dāng)他們的作品完成的時候,，我又用鼓勵的話說：“恬恬的小手印真漂亮,，象一片片小落葉”。陳澳的小手印還穿上了漂亮的衣服,。我的話剛說完,，他們倆抬頭看著我笑了。我的話讓孩子們感受到了我對他們的尊重和重視,，我們的關(guān)系更近了,。

師幼對話的形式是多種多樣的，關(guān)鍵是教師首先要樹立師幼對話的觀念,。就像瑞吉歐幼兒教師們說的那樣“接住孩子拋過來的球”,，使每個幼兒在活動中都能夠獲得體驗和切身感受。