每個(gè)人都有自己獨(dú)特的心得體會(huì),，它們可以是對(duì)成功的總結(jié),，也可以是對(duì)失敗的反思,，更可以是對(duì)人生的思考和感悟,。心得體會(huì)是我們對(duì)于所經(jīng)歷的事件,、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和反思。下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

幼兒教師心得體會(huì)和感悟篇一

我是一個(gè)幼兒教師，從事幼教工作已經(jīng)有三年時(shí)間了,。這三年來,，我深刻地體會(huì)到了幼兒教師工作的重要性和意義，也悟出了很多做好幼教工作的要領(lǐng)和方法,。

首先,，做好幼教工作需要有責(zé)任心。幼兒是社會(huì)的未來和希望,，作為幼兒教師,，我們需要擔(dān)負(fù)起教育責(zé)任，因?yàn)槲覀冐?zé)任重大,、任務(wù)艱巨,。我們要有較高的勞動(dòng)熱情、良好的工作態(tài)度和準(zhǔn)確的工作方法,，確保幼兒健康成長(zhǎng),。同時(shí)，在幼兒教育理念的指導(dǎo)下,，將愛,、金鑰匙概念貫徹落實(shí)到幼兒教育活動(dòng)中，了解幼兒的心理需求,，關(guān)注幼兒的發(fā)展變化,，幫助幼兒形成健康,、積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀念。

其次,，做好幼教工作需要善于溝通和與家長(zhǎng)進(jìn)行良好的交流,。幼兒教育涉及到家庭、幼兒園,、社區(qū)三個(gè)方面,，而家長(zhǎng)的支持和合作關(guān)系到幼兒園教育環(huán)境的建設(shè)和幼兒的整體發(fā)展。因此,，與家長(zhǎng)進(jìn)行良好的溝通和交流就顯得尤為重要了,。幼兒教育工作者要關(guān)注和尊重家長(zhǎng)，了解家長(zhǎng)需求,，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的合作,，共同促進(jìn)幼兒的成長(zhǎng)。

再次,，做好幼教工作需要注重個(gè)性化教學(xué),。每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，他們的興趣,、愛好,、知識(shí)程度和生活背景等方面都不一樣，因此需要針對(duì)每個(gè)孩子的特點(diǎn)和需求,，進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)和差異化的教育,。幼兒教育不是機(jī)械式的傳授知識(shí)，而是要注重激發(fā)孩子的興趣,、培養(yǎng)孩子的能力和提高孩子的自信心,，讓孩子們?cè)谧孕拧⒖鞓返貙W(xué)習(xí)中茁壯成長(zhǎng),。

最后,，做好幼教工作需要不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。幼教是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科,，涉及到多方面知識(shí)和技能,，要求幼兒教育工作者具備很高的職業(yè)素養(yǎng)和扎實(shí)的專業(yè)方法。因此,，幼兒教師需要不斷地學(xué)習(xí)和創(chuàng)新,，關(guān)注教育科研，深入了解教育領(lǐng)域的發(fā)展趨勢(shì)和最新教育理念,，不斷更新自己的知識(shí)和技能,，為幼兒教育事業(yè)做出新的貢獻(xiàn)。

總的來說,，幼兒教師工作不僅要傳承歷史,，還要開創(chuàng)未來,，我們需要不斷地探索和實(shí)踐，為孩子們的幸福成長(zhǎng)貢獻(xiàn)力量,。

幼兒教師心得體會(huì)和感悟篇二

玉不琢,，不成器。人不學(xué),，不知義,。我們的人生需要不斷學(xué)習(xí)。10月14日北京紅纓連鎖幼兒園總部的張老師來到我園,，對(duì)我園全體教師進(jìn)行為期3天的培訓(xùn)與指導(dǎo),。

培訓(xùn)開始，張老師的話語(yǔ)點(diǎn)燃了每一位教師的教育初心,，爭(zhēng)做“四有”好教師,。使我們深感作為教師的責(zé)任與使命。因?yàn)橄矏酆⒆?，熱愛工作，所以教師要用百分百的愛去?duì)待每一個(gè)孩子,。好老師要用愛培育愛,。把我們的溫暖和情感傾注到每個(gè)孩子的身上。用心去教育,，用愛去感化,。

教師要有創(chuàng)新能力，只有不斷創(chuàng)新才能跟上時(shí)代步伐,，走在孩子的前面,，調(diào)動(dòng)孩子的興趣，引導(dǎo)孩子的創(chuàng)造,。通過3天的緊張而充實(shí)的學(xué)習(xí),，我們教師學(xué)到了好多的專業(yè)和理論知識(shí)，同時(shí),，提升了教育教學(xué)水平,。使教師隊(duì)伍更專業(yè)化！

坐而言,，不如起而行,。路雖遠(yuǎn)，行則將至,。事雖醒,，做則必成。我們老師會(huì)以更專業(yè),，更熱情的態(tài)度來對(duì)待孩子們!

為了迎接一年一度的幼兒教師八項(xiàng)基本功培訓(xùn),，我園特地舉行了各種培訓(xùn),，下面談?wù)勎业捏w會(huì)：

我們先是舉辦了唱歌、舞蹈,、鍵盤三項(xiàng)基本功的培訓(xùn),，這些對(duì)于我這個(gè)專業(yè)畢業(yè)的人來說不是什么困難的事，學(xué)起來比較得心應(yīng)手,，所以就沒怎么用心,。但是那些老教師的學(xué)習(xí)態(tài)度深深的感染了我，讓我也被她們那種敬業(yè)的精神感動(dòng)了,，整天處在一種積極向上的氛圍中,，讓我整個(gè)人的積極性被調(diào)動(dòng)了起來，感覺很快樂,。

而后我們進(jìn)行了簡(jiǎn)筆畫的培訓(xùn),，作為從小就不會(huì)畫畫的我，這是一大難題,。在這里還要感謝那些有經(jīng)驗(yàn)的教師,，是她們用自己的學(xué)習(xí)方法教我畫畫，讓我很快的掌握了基本的畫簡(jiǎn)筆畫的方法,，初見成效,，但是還需要進(jìn)一步的努力。

最后進(jìn)行了其它幾項(xiàng)基本功的培訓(xùn),?？傊谶@次培訓(xùn)中,，使我感受到了大家庭帶來的溫暖,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予我們的關(guān)心，揮汗如雨后的心曠神怡,，相信,，在這次的基本功考核中，我一定會(huì)取得優(yōu)異的成績(jī)的,。

幼兒教師心得體會(huì)和感悟篇三

幼兒教師不僅僅是教孩子讀書寫字,，更承擔(dān)了培養(yǎng)孩子語(yǔ)言、行為等方面的責(zé)任,。作為幼兒教師,，我在多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中不斷總結(jié)、反思,，逐漸形成了自己的教學(xué)方法和理念,。今天，我想將我的心得體會(huì)與大家分享,。

二段：關(guān)注孩子身心健康,。

在我看來,，關(guān)注孩子身心健康是幼兒教師最基本的職責(zé)。在日常的教學(xué)中,，我會(huì)引導(dǎo)孩子們掌握一些基本的衛(wèi)生知識(shí),，例如飲食、運(yùn)動(dòng)等,。同時(shí),，我也會(huì)注重孩子們的心理健康。比如,，通過監(jiān)聽孩子們的成長(zhǎng)過程,，了解他們的個(gè)性特點(diǎn)和家庭背景，以更科學(xué)的方式指導(dǎo)他們,，促使他們健康成長(zhǎng),。

三段：尊重孩子個(gè)性差異。

孩子們每個(gè)人都有自己的個(gè)性特點(diǎn),，有一些孩子天生就很害羞,，而有一些孩子則比較活潑，各有特點(diǎn),。作為幼兒教師,，尊重孩子的個(gè)性差異是至關(guān)重要的。我會(huì)根據(jù)孩子的性格特點(diǎn)制定不同的教學(xué)方式,，而不是強(qiáng)制他們按照我的要求去做。這樣的教學(xué)方式能夠更好地激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,，幫助他們更加細(xì)致地感受世界,。

四段：與家長(zhǎng)溝通合作。

家長(zhǎng)是孩子最親密的人,，易于影響孩子的情感和生活狀態(tài),，因此，作為幼兒教師,，積極與家長(zhǎng)溝通合作是非常重要的,。我認(rèn)為，與家長(zhǎng)保持及時(shí)的溝通,，通過家長(zhǎng)學(xué)子和教師互相合作,，才能真正實(shí)現(xiàn)孩子的全面發(fā)展。在日常溝通中,，我會(huì)注意表達(dá),，傾聽家長(zhǎng)的想法，并及時(shí)給予反饋,，以達(dá)到家校合作的良好狀態(tài),。

五段：不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步,。

教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期持久的事業(yè)，幼兒教師不能停滯不前,，需要不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步,。我會(huì)不斷地參加各種培訓(xùn)和講座，提高自己的教學(xué)水平和知識(shí)儲(chǔ)備,，時(shí)刻探究孩子的成長(zhǎng)路徑,，利用不斷打磨自己的教學(xué)方法和理念，不斷提升教育教學(xué)的質(zhì)量,，憑借我們的熱情和心靈,，說不定我們會(huì)在孩子的成長(zhǎng)道路上收獲意想不到的驚喜與成就。

結(jié)論：

作為一名幼兒教師,，除了具備專業(yè)技能外,，還需要用心教育每一個(gè)孩子。關(guān)注孩子的身心健康,，尊重孩子的個(gè)性差異,，與家長(zhǎng)保持及時(shí)的溝通合作，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步,，只有把教育引入孩子的靈魂,，將真摯與奉獻(xiàn)注入在教育過程中才能共同實(shí)現(xiàn)孩子的美好未來。

幼兒教師心得體會(huì)和感悟篇四

每年的師德報(bào)告總是師德培訓(xùn)中不可缺少的內(nèi)容之一,，今年也不例外,。得知又要聽報(bào)告了，想著要和老師們擠在一個(gè)教室里坐在小凳子上幾個(gè)小時(shí),，確實(shí)最有學(xué)習(xí)價(jià)值的報(bào)告心里總擔(dān)心自己坐住,，會(huì)開小差。帶著耳朵,、帶著筆記奔,、帶著一顆懷疑能不能堅(jiān)持聽到最后的心來到了聽報(bào)告的會(huì)場(chǎng)，做好了能聽多少就記多少的心態(tài)準(zhǔn)備聆聽報(bào)告了,。

今天報(bào)告的主角是一位中學(xué)的班主任高金英老師,，而且還有點(diǎn)年紀(jì)的，心又想完了,，要長(zhǎng)篇大論來了,。可是這位老師從一開口就給了我們驚喜,，說到我們心坎里去了,。她用智慧幽默的解釋的“english”成了“應(yīng)該累的……”是的啊，面對(duì)這些3——6歲的寶貝，說他們啥也不懂,，那他們也懂很多,，如騙他們和爸爸媽媽打了電話了，就來接了,，他們卻問,，電話里怎么沒爸爸媽媽聲音呢？那說他們很懂事吧,，他們卻有的時(shí)候做出些明知錯(cuò)的還是做錯(cuò)錯(cuò)的嚴(yán)重事來……所以面對(duì)這樣的寶貝,，我們能不累嗎？更何況我們要面對(duì)的除了孩子還有家長(zhǎng),、社會(huì)等各種壓力呢,！但是，我們的高金英老師又用了個(gè)“老牛干活”的故事告訴我們累是應(yīng)該的,，生動(dòng)確切的例子也我們聽得我們心服口服,。

緊接著高金英老師又以班主任的身份向我們介紹了她的親身經(jīng)歷或者是她幫別的老師、女兒解決問題的例子也給了我們不少啟發(fā),。她講到,，當(dāng)孩子拿來手機(jī)被老師收掉后，隔天扔出一只鴨的事,，她的解決辦法是當(dāng)孩子已經(jīng)知道錯(cuò)了時(shí)候就不用批評(píng)懲罰他了,，而是用寬宏大量的心原諒孩子，教育他,、感化他,；又講到，某學(xué)生經(jīng)常遲到的事,，解決辦法是了解其學(xué)生遲到的原因和解決辦法,，而不是批評(píng)指責(zé)，最后原因卻是出在孩子家長(zhǎng)身上,，以至于天天打家長(zhǎng)電話叫早，真是高招??！……一個(gè)又一個(gè)的例子，高老師用幽默和她的智慧讓我們聽者聽的輕松又有所感悟,，沒有感覺聽得累,，也讓我們更明白了“管教學(xué)生是教育孩子而不是對(duì)孩子們的懲罰?！?/p>

愛心,、責(zé)任心是師德師魂和核心。高老師用他的親身經(jīng)歷感動(dòng)著我們,，特別是對(duì)兩個(gè)有困難參加高考的孩子做的事,，做的努力讓我們聽者都感動(dòng)的眼睛癢癢的,。就如她的學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)她說的：“沒有高老師，就沒有他們的今天,！”確實(shí)讓人感動(dòng),。當(dāng)然，高老師的報(bào)告里還有很多的經(jīng)典,，要想做好老師,，面對(duì)現(xiàn)在的這些孩子，我們還要不斷的更新自己的知識(shí),，不斷的創(chuàng)新才能適應(yīng)孩子們的需求,，也能更好的教育他們。

高金英老師的報(bào)告長(zhǎng)達(dá)2個(gè)小時(shí),，但她用她的智慧,、幽默給我們做的報(bào)告精彩，沒有說教,，沒有長(zhǎng)篇大論,，用的都是讓人有所共鳴有所感悟的平淡例子講述著。所以,，向這種有愛心又有智慧,、幽默的教師學(xué)習(xí)，為做這樣的老師而努力,！

幼兒教師心得體會(huì)和感悟篇五

作為一名幼兒教師,，學(xué)習(xí)黨史成為我職業(yè)生涯中必須要掌握的課程，不僅可以充實(shí)自己的思想內(nèi)涵,，也能更好地為學(xué)生傳播正能量,。在學(xué)習(xí)黨史的過程中，我深刻感受到了中國(guó)共產(chǎn)黨的偉大歷程,，從而更加珍視我們共產(chǎn)黨的歷史輝煌和偉大勝利,。以下是我對(duì)于黨史的體會(huì)與收獲的總結(jié)。

第二段：學(xué)習(xí)黨史,，增強(qiáng)思想道德修養(yǎng),。

學(xué)習(xí)黨史，加深了對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)展歷程的認(rèn)識(shí),。我逐漸明白,，中國(guó)共產(chǎn)黨之所以能夠取得輝煌的勝利，不僅因?yàn)槠溆⒚鞯念I(lǐng)導(dǎo)和優(yōu)秀的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù),，更是源于共產(chǎn)黨人對(duì)事業(yè)的高度忠誠(chéng),、純粹愛國(guó)的精神。這些崇高的思想與行為，為我們這些黨員干部樹立了高度榜樣,，使我們時(shí)刻保持著高昂頭腦,，牢記自己的歷史使命和責(zé)任。

第三段：學(xué)習(xí)黨史,，提高政治素質(zhì),。

學(xué)習(xí)黨史也有助于提高我們的政治素質(zhì)，更好地理解中國(guó)特色社會(huì)主義的意義和對(duì)中國(guó)未來的發(fā)展意義,。黨史課程深入淺出地介紹了中國(guó)共產(chǎn)黨在各個(gè)重要?dú)v史時(shí)期的政治立場(chǎng)和政策,，豐富了我們的思想理論，增強(qiáng)了我們對(duì)于中國(guó)問題的認(rèn)識(shí)和解決能力,。我們應(yīng)該將中華民族的未來放在心中,，不斷地努力學(xué)習(xí)、提高自己,，以更加豐富的知識(shí)積聚和理論支撐,，為新時(shí)代中國(guó)的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。

第四段：學(xué)習(xí)黨史,，提高教學(xué)水平,。

在幼兒教育工作中，我也深刻感受到了學(xué)習(xí)黨史對(duì)于幼兒教育工作的重要性,。利用黨史的思想引領(lǐng)幼兒的思想與表達(dá),，陽(yáng)光的營(yíng)造氛圍讓幼兒能夠更好地學(xué)習(xí)和自由表達(dá)。幼兒在專一的班級(jí)和活躍的環(huán)境中可以釋放更多的天賦,，學(xué)習(xí)能力和有效的游戲策略得到更大的發(fā)揮,，幼兒教育的教學(xué)效果大大提高。

第五段：結(jié)語(yǔ),。

總的來說,，學(xué)習(xí)黨史有助于提高我們的思想政治素質(zhì)和教學(xué)水平，同時(shí)也能夠更好地為幼兒的成長(zhǎng)發(fā)揮作用,。黨史教育不僅是對(duì)我們共產(chǎn)黨人的紀(jì)念和表?yè)P(yáng),，更是對(duì)我們未來的期許和指引。我們應(yīng)該根據(jù)自身的工作,、成就與發(fā)展來貢獻(xiàn)我們的力量,，共同推進(jìn)中華民族的繁榮與發(fā)展！

幼兒教師心得體會(huì)和感悟篇六

童心,、似一片圣潔的天地,。20xx年x月,，我于xx幼兒師范學(xué)校xx教學(xué)點(diǎn)畢業(yè),。帶著滿身的稚氣和天真，懷著對(duì)童心的向往和希望，對(duì)教師職業(yè)的渴望,，迫不及待地投身于這個(gè)多彩的世界,。來到xx幼兒園，從此走進(jìn)了這片圣潔的土地,，經(jīng)歷了一年的工作,、學(xué)習(xí)生活，這里給我提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，廣闊的發(fā)展空間,，我覺得自己進(jìn)步很大，感想很深,，體會(huì)很多,。下面我認(rèn)真地做了以下總結(jié)：

做為一名幼兒教育工作者，要想完成教書育人的責(zé)任,，首先必須具備良好的政治思想素質(zhì),，樹立正確的世界觀和人生觀。做為新世紀(jì)一代的我,，熱愛社會(huì)主義祖國(guó),，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的“三個(gè)代表”思想,，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)記錄,，利用各種渠道如電視,、網(wǎng)絡(luò)等，了解國(guó)家大事,，提高自己的思想政治素質(zhì),。平時(shí)團(tuán)結(jié)同時(shí)，遵守園內(nèi)各項(xiàng)規(guī)章制度,。

一直以來,，都認(rèn)為幼兒教師就是“孩子王”，每天帶領(lǐng)著孩子們做做游戲就可以了,，直到跨入幼兒園的大門才知道,，其實(shí)不然，幼兒教師不但是“孩子王”,，還是一名以身示法的教育者,，更是一位不在家的媽媽，剛踏上這條幼教道路,，園部就讓我去大班帶班,。大班幼兒已有很強(qiáng)的自我意識(shí),，對(duì)于一名新老師來說，是很難有效地帶領(lǐng)這批調(diào)皮而又聰明的孩子的,。但很有幸仍跟著優(yōu)秀的x老師學(xué)習(xí),，雖然，平時(shí)很難從忙碌的*老師那細(xì)學(xué)每一件事,，但她一句簡(jiǎn)單的指導(dǎo),，一個(gè)示范足以讓我學(xué)到很多。經(jīng)過一個(gè)月,，我基本掌握了大班的一日生活常規(guī),，也能較順利地帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行活動(dòng)，在了解了孩子們的個(gè)性特點(diǎn)上,，使我能較好地開展各項(xiàng)活動(dòng),，并能牢牢地控制幼兒良好的常規(guī)意識(shí)。

蒙園部器重,，很快我就被任命為大班的臨時(shí)班主任,，但毫無(wú)一點(diǎn)班主任經(jīng)驗(yàn)的我，真不知道從何入手,，而同時(shí),，我班兩位老師都是新教師，副班也不是幼教專業(yè)畢業(yè),，一大堆的事似乎都落到了我一個(gè)人身上,。正當(dāng)我手足無(wú)措的時(shí)候，各位同事都向我伸來了援助之手,，老教師向我傳授經(jīng)驗(yàn),，新老師為我打氣，副班也盡量幫助配合我做好每一件事,，一下子許多困難都迎刃而解,。

一個(gè)月的班主任適用期馬上就過了，也得到了園部的認(rèn)同,，正式成為了大班的班主任,。之后，我更努力地去做每一件事,。在同事們的幫助下,，我班各項(xiàng)工作都較順利地開展了起來，逐漸成熟,，逐漸完美,。下學(xué)期是幼兒的關(guān)鍵期，面臨畢業(yè),，重點(diǎn)就是做好幼小銜接工作,，之后的大班畢業(yè)典禮,，我也精心編排節(jié)目，與園領(lǐng)導(dǎo)共同商討,，圓滿地開展了本次典禮。除了班級(jí)的工作,，家長(zhǎng)工作也是本文來自文秘之音網(wǎng)推進(jìn)班級(jí)工作的一個(gè)重要因素,。平時(shí)我熱情對(duì)待每一位幼兒。

家長(zhǎng),，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,，向家長(zhǎng)反映幼兒在園的情況，得到了家長(zhǎng)的認(rèn)同,。與此同時(shí),，我擔(dān)任了舞蹈興趣小組的負(fù)責(zé)老師，一年來,，我本著一顆敬業(yè)的精神,，給孩子門練基本功，編排成品舞蹈,，帶領(lǐng)他們外出表演,，使每一個(gè)孩子在藝術(shù)的海洋里自由飛翔，逐漸飛高飛遠(yuǎn),，其中編排的《蛙趣》在幼兒舞蹈比賽中,，榮獲三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。另外,，我也參與教師舞蹈賽,，也榮獲三本文來自文秘之音網(wǎng)等獎(jiǎng)。

一年的辛苦,，覺得自己確實(shí)取得了不少成績(jī),。雖然期間我也遇到過很多的困難，我不愉快過,，我也曾對(duì)自己失去信心,，覺得自己以前是一名成功的學(xué)習(xí)者，而現(xiàn)在是一名失敗的教育者,，我覺的自己壓力好大,，畢竟這里的教師都是大專生，而我只是一個(gè)中專生,，但漸漸地,，這種觀念在我腦中逝去了，其實(shí)文憑并不重要,，只要自己有信心,，有能力,，能吃苦，沒有做不好的事,，因此,，我一直努力著?？粗⒆觽?cè)诖蟀喽冗^了一個(gè)愉快而充實(shí)的學(xué)習(xí)生活,，我從心里感到欣慰。一份耕耘一份收獲,，我們付出了辛勤的汗水,，才有了孩子們長(zhǎng)足的進(jìn)步。

俗話說：“活到老,，學(xué)到老,。”要適應(yīng)社會(huì)的需要,，工作的需要,，孩子的需要，就必須不斷地提高自己,，充實(shí)自己,。工作的同時(shí)，我繼續(xù)進(jìn)行大專的學(xué)習(xí),，并在20xx年通過了三門文化課,，再是兩年就可拿到大專的畢業(yè)文憑了。另外在幼兒園中,，我是小朋友的老師,，而又是幼兒園各位老師的學(xué)生，平時(shí)有空我就向一些教師討教一些教育教學(xué)及班級(jí)管理方面的經(jīng)驗(yàn),。幼教事業(yè)每一天都在進(jìn)步,，我也不失良機(jī)地從書中掏寶，首先就是對(duì)新《綱要》的學(xué)習(xí),，從中學(xué)到幼教工作者所必須的教育理念等等,，使自己更好地開展活動(dòng)。另外也常翻閱一些相關(guān)圖書,，來增強(qiáng)自己的教育教學(xué)能力,。

記得泰戈?duì)栒f過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是尊貴的,。讓我干葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著綠蔭?！庇變航處煹穆殬I(yè)是瑣碎的,、細(xì)小的,。她沒有高科技的累累碩果，也沒有建筑事業(yè)的立竿見影,，更沒有詩(shī)人的浪漫和灑脫,，她像綠葉一樣平凡，默默地垂著綠蔭,，為大地帶來生機(jī),，添上一片溫馨。也許在陽(yáng)光的照耀下,，她將褪盡生命的綠色，但卻孕育出新的花蕾,，在枝頭綻開迷人的笑靨,。

今天所擁有的，所經(jīng)歷的一切,，都將是未來工作一筆寶貴的精神財(cái)富,，現(xiàn)在的我就像剛離岸的船，在浩瀚的海洋里迎風(fēng)斗浪,，迎接新的勝利,。我會(huì)更努力。

幼兒教師心得體會(huì)和感悟篇七

新學(xué)期伊始,，孩子臉上有的是久別重逢的喜悅,，有的是初來乍到的羞澀。面對(duì)他們,，教師們親切地送上柔柔的微笑和暖暖的擁抱,。“我們愛孩子,，也同樣希望他們愛我們,。”是啊,，幼兒教育在很大程度上是通過教師與幼兒間的情感交流來實(shí)現(xiàn)的,。做孩子喜歡的老師，可以說是每個(gè)教師努力追求的目標(biāo),。你是幼兒喜歡的老師嗎,？如何成為幼兒喜歡的老師呢？本期“特別策劃”就讓我們一起來探討這些問題,。

每個(gè)教師都想成為幼兒喜歡的教師,。好老師應(yīng)具備哪些特征呢？教師認(rèn)為幼兒喜歡的教師特征是否就是幼兒喜歡的教師特征呢,？針對(duì)這些問題,，筆者對(duì)太原市71名幼兒園教師和58名幼兒作了調(diào)查,。

我們對(duì)教師采用問卷調(diào)查法，請(qǐng)教師“列舉至少六個(gè)你認(rèn)為幼兒喜歡的教師特征”,；對(duì)幼兒采用訪談法,，設(shè)計(jì)了一些簡(jiǎn)單、具體的問題,，如“你喜歡哪個(gè)老師”“你為什么喜歡她”“你覺得她怎么好”,。

教師與幼兒給出的回答多為具體特征,，筆者將其整理概括為五大方面：性格因素（如活潑、愛笑、溫柔）,，外貌因素（如漂亮、年輕,、嗓音悅耳）,，生活照顧因素（如像媽媽一樣、悉心照顧飲食及睡覺）,，認(rèn)知因素（如知識(shí)豐富,、多才多藝）和交往因素（如鼓勵(lì)、尊重）,。

一,、幼兒喜歡的教師特征與教師認(rèn)為幼兒喜歡的教師特征的比較“交往因素”（占34。8%）和“性格因素”（占34,。1%）是教師認(rèn)為幼兒喜歡的教師的兩個(gè)主要特征,，其他依次是“外貌因素”（占18。5%）,、“認(rèn)知因素”（占6,。4%）、“生活照顧因素”（占6,。2%）,。而在幼兒心目中，“交往因素”和“生活照顧因素”占同樣的比重（33,。3%）,，“認(rèn)知因素”“陛格因素”“外貌因素”則各占23。2%,、5,。8%和4。3%,。

對(duì)比發(fā)現(xiàn),，教師認(rèn)為幼兒喜歡的教師特征與幼兒喜歡的教師特征除“交往因素”相符，其他存在明顯差異。在教師心目中,，自己良好的性格與良好的師幼關(guān)系是讓幼兒喜歡的關(guān)鍵因素,，這符合“尊重孩子”“增強(qiáng)自身的榜樣作用”的理念。而幼兒在偏重“交往因素”的同時(shí),，也很偏愛教師給予他們“生活上的照顧”,。這提示教師要將幼兒當(dāng)作“平等的人”來交往，還要將他們當(dāng)作“不平等的人”來照顧,。

教師和幼兒在“認(rèn)知因素”上的差異,，主要是因?yàn)槿缃竦暮⒆泳哂懈鼜?qiáng)的求知欲和接受能力，但有一部分教師低估了幼兒的學(xué)習(xí)能力,。

二,、不同年齡幼兒喜歡的教師特征的比較小班幼兒更喜歡教師在生活上給予體貼的照顧，單“生活照顧”一項(xiàng)就占到60%,。幫助小班幼兒建立安全感是使幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活的關(guān)鍵,，也是幼兒接受教育的基本前提。這就要求教師在對(duì)待小班幼兒時(shí)應(yīng)以照顧為主,，給他們更多的關(guān)愛,。

到中班階段,，幼兒對(duì)上述五個(gè)因素都有所關(guān)注,，特別是對(duì)“交往因素”的關(guān)注度有所上升，而對(duì)“生活照顧因素”的關(guān)注度則有較大比率的下降（以上兩項(xiàng)均占33,。3%）,。另一個(gè)較明顯的變化是他們對(duì)“認(rèn)知因素”的關(guān)注度有較高提升（占23。2%）,。這是因?yàn)橹邪嘤變簩?duì)環(huán)境已適應(yīng),，且隨著年齡的增長(zhǎng)，對(duì)交往和認(rèn)知的需求更高了,。

大班幼兒各種需求的分化更加明顯,，對(duì)“生活照顧因素”的關(guān)注度已降至20%，認(rèn)知需求和交往需求則各占25%和35%,。教師應(yīng)根據(jù)他們的需要給予一定的知識(shí)準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備,，當(dāng)然這些準(zhǔn)備離不開師幼之間的良好交往。

三,、男女幼兒喜歡的教師特征的比較在男孩所喜歡的教師特征中,，“交往因素”所占分值最高，為37,。5%,，其次是“生活照顧因素”（31。2%）、“認(rèn)知因素”（25%）,、“外貌因素”（6,。3%），他們對(duì)教師的“性格因素”似乎不在意,。在女孩所喜歡的教師特征中,，“生活照顧因素”所占分值最高，為35,。2%,，其次是“交往因素”（29。7%）,、“認(rèn)知因素”（21,。6%）、“性格因素”（占10,。8%）和“外貌因素”（2,。7%）。對(duì)比來看,，男孩更注重“交往因素”,，女孩更注重“生活照顧因素”，而他們?cè)趯?duì)“認(rèn)知因素”的關(guān)注程度上并無(wú)很大差異,。

四,、建議幼兒最喜歡的教師特征是“生活照顧”和“交往”，而教師認(rèn)為幼兒最喜歡的教師首先應(yīng)該具備良好的“性格”并能與幼兒良好“交往”,。相符部分說明教師正確理解了幼兒的需要,，而不相符部分正是教師努力的方向。另外,，教師的“性格因素”受幼兒的關(guān)注度雖然比較低,，但不能被忽視。教師應(yīng)不斷加強(qiáng)自身的修養(yǎng),，完善自己的人格,，使教師榜樣這一“潛在課程”在幼兒身心發(fā)展中發(fā)揮積極作用。

教師應(yīng)根據(jù)幼兒的不同年齡特點(diǎn)和需求提供適宜的教育,。在小班,，應(yīng)更多地給予幼兒生活上的照顧，讓他們有安全感,；到中,、大班，則應(yīng)多與幼兒交往,，促進(jìn)幼兒獲得情感,、意志、道德等多方面的發(fā)展，同時(shí)滿足他們的求知欲望,。教師應(yīng)根據(jù)男,、女幼兒的不同特點(diǎn)進(jìn)行教育。既然男孩更喜歡“交往因素”,，教師就可以多在交往中傳遞信息,，鍛煉他們的能力。而對(duì)女孩,，教師應(yīng)通過生活照顧使她們獲得安全感并由此信任教師,。同時(shí)，由于女孩更注重教師的“性格因素”,，所以教師可以更多地通過自身的榜樣作用來感染,、教育她們。

幼兒教師心得體會(huì)和感悟篇八

作為一名剛剛走上幼兒教育工作崗位的新教師,，我不懂的地方有很多,，利用業(yè)余時(shí)間，本人認(rèn)真學(xué)習(xí)了《優(yōu)秀幼兒教師教育藝術(shù)99例》這本書,，讓我明白要細(xì)心觀察,，善于思考、勤于動(dòng)腦,。日常工作中要多總結(jié),，多反思，現(xiàn)將我的學(xué)習(xí)體會(huì)匯報(bào)如下：

讀了這本書給了我很大的啟示,。這本書收集了全國(guó)各地一線幼兒教師的成功教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育細(xì)節(jié)小故事99例,，有六大板塊組成,。

第一輯是16例愛的小故事充分體現(xiàn)了“以愛育愛,，愛滿心田”，主要圍繞德育與心理健康以及幼兒如何學(xué)會(huì)做人來寫的,。

第二輯是“教之有道,，專業(yè)成長(zhǎng)”主要圍繞教師的“教”以及如何通過“教”促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)展開的。講述了17例小故事,。教師不是天生優(yōu)秀的,，而是一步一步成長(zhǎng)起來的。教師的用心和自我的鉆研是其專業(yè)成長(zhǎng)的重要條件,。在日常工作中,，在集中的教學(xué)活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng),、游戲活動(dòng)中,，教師要善于觀察，勤于思考，充分利用教育資源,，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng),。

第三輯講述了16例小故事?！皩W(xué)之有方,，持續(xù)發(fā)展”闡述了幼兒要掌握“學(xué)”的方法以促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展，教師對(duì)幼兒要授之以漁而非授之以魚,。幼兒教師應(yīng)培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法,，培養(yǎng)幼兒的合作學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒的自主學(xué)習(xí),，探索欲望,，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力，給幼兒自主探索的機(jī)會(huì)和空間,，讓幼兒掌握怎樣學(xué)的方法,，只有這樣才能使幼兒擁有可持續(xù)學(xué)習(xí)發(fā)展的動(dòng)力。

第四輯講述了17例“教育智慧,，無(wú)處不在”的小故事,。主要體現(xiàn)了教師在一天的生活中與教育中的教育智慧。教師怎樣對(duì)待“調(diào)皮幼兒”,，如何面對(duì)幼兒的“小報(bào)告”,，如何和刁蠻的家長(zhǎng)溝通，如何處理課堂突發(fā)事件等等小故事,。

第五輯講述了18例教師在反思性的教學(xué)中成長(zhǎng)的小故事,。“教研一體,，相得益彰”反映了教師在教學(xué)基礎(chǔ)上的研究,。高質(zhì)量的教學(xué)本身就是一種研究，教師做的大小不同,、層次不同的課題研究等,，他都體現(xiàn)了教師的教研水平。沒有反思,，就沒有進(jìn)步,。

第六輯記錄了15例“家園互動(dòng)，合力倍增”的小故事,，主要圍繞家園合作形成教育合力,，教師在家園共育方面的經(jīng)驗(yàn)和故事。

“操千曲而后知音,，觀千劍而后識(shí)器”,，作為一名新教師一定要多學(xué),、多看、多想,，厚積才能薄發(fā),。書中的小事體現(xiàn)出了教育的藝術(shù)，很值得我們幼兒教師學(xué)習(xí),。我決心用自己的愛和汗水去關(guān)心孩子,、教育孩子，讓每一個(gè)孩子都能健康陽(yáng)光的成長(zhǎng),。

幼兒教師心得體會(huì)和感悟篇九

近年來,，我國(guó)教育部門不斷推進(jìn)“雙減”工作，旨在減輕教師負(fù)擔(dān),，提升教師職業(yè)幸福感和教育質(zhì)量,。其中，雙減幼兒教師是一個(gè)重要的方面,。在我教授幼兒教育的過程中,，我深刻體會(huì)到了雙減的意義和作用。在這篇文章中,，我將分享我在雙減幼兒教學(xué)方面的心得體會(huì),。

第二段：“減負(fù)”讓教育更有價(jià)值。

作為雙減的重要一環(huán),，減輕教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)能夠讓教育更有價(jià)值,。在以前，我往往需要花費(fèi)大量的時(shí)間在備課和教學(xué)上,，幾乎沒有時(shí)間去調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方式,。但是，自從我開始了雙減幼兒教學(xué),，我變得更加從容和自信,。課堂上，我能夠盡情地和孩子們互動(dòng),，調(diào)整不同的教學(xué)策略,，并在保持教育質(zhì)量的基礎(chǔ)上更好地享受教學(xué)的過程,。

第三段：減輕壓力,，提升職業(yè)幸福感。

雙減不僅讓教學(xué)更輕松,，同時(shí)也可以減少教師的心理壓力,，提升教師的職業(yè)幸福感。在過去的教學(xué)框架中,，老師往往需要在繁重的工作壓力下,，尋找方法來適應(yīng)不同的教學(xué)規(guī)范和制度,。但是，雙減教育的實(shí)施可以減輕壓力,，讓老師能夠與孩子們更好地互動(dòng)和溝通,，享受快樂的教育過程。

第四段：提高教育質(zhì)量,，達(dá)到良好教學(xué)成果,。

通過減輕教學(xué)壓力和優(yōu)化教學(xué)方式，雙減的幼兒教師可以更加專注于孩子們的教育和成長(zhǎng),。早期的教育是培育孩子基礎(chǔ)心理和性格的關(guān)鍵階段,，在這個(gè)階段，教育質(zhì)量的高低直接影響到孩子未來的成長(zhǎng),。雙減幼兒教育可以提高教育質(zhì)量,，讓教師有更好的機(jī)會(huì)去關(guān)注孩子的個(gè)性和需求，創(chuàng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍,，達(dá)到良好的教學(xué)成果,。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

總之,，在這個(gè)充滿壓力和挑戰(zhàn)的社會(huì)環(huán)境中,，雙減幼兒教師具有重要的意義和作用。通過減輕教學(xué)壓力,、提升教師職業(yè)幸福感和優(yōu)化教學(xué)方式,，雙減教育可以為學(xué)生和教師創(chuàng)造一個(gè)更健康和更愉悅的教育環(huán)境。希望在未來的教育中,，越來越多的教師能夠享受雙減幼兒教育的好處,，繼續(xù)為孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展做出教育家的貢獻(xiàn)。

幼兒教師心得體會(huì)和感悟篇十

上次由園領(lǐng)導(dǎo)的安排,，我去了聚福園幼兒園參加美術(shù)教研組活動(dòng),，這是我向往了很久的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在那短短的半天學(xué)習(xí)生活中,，我看到了一支積積極向上,，勇于創(chuàng)新，勇于改革的教師隊(duì)伍,，幼兒教師教育觀摩心得,。

我最大的啟發(fā)就是老師們對(duì)課進(jìn)行討論、點(diǎn)評(píng),，當(dāng)時(shí)我參加的是中班《春天的花》討論組,，執(zhí)教老師首先對(duì)自己的課進(jìn)行了詳細(xì)的說課，她大方的言語(yǔ)讓我很是佩服,，想到自己每次在說課時(shí)就象做錯(cuò)事的孩子一般,，說話結(jié)巴,，臉通紅的樣子，真是感到好笑,。接著,，組里的一位老師對(duì)這節(jié)課做了深入的點(diǎn)評(píng)，當(dāng)時(shí)我感覺自己恨不得把那位老師的每一個(gè)字都吃到肚子里去,，對(duì)我真的太有幫助了,，其中她特別講述了范例的欣賞方法，及選擇什么樣的范例才是對(duì)孩子能力提高有作用的,，以前我在上美術(shù)課時(shí),，欣賞范例時(shí)，我都沒有重點(diǎn)的去引導(dǎo)幼兒觀察,，因此,，即使準(zhǔn)備了很多的范例，卻對(duì)幼兒的幫助很少,，幼兒的作品都不太理想,，沒有起到提高幼兒能力的作用，當(dāng)時(shí)我就問自己,，這到底是為什么呢,，我也準(zhǔn)備了很多范例啊,！現(xiàn)在想來,，范例不要太多，但要有典型性代表性,，在欣賞的時(shí)候,，要有重點(diǎn)的逐步引導(dǎo)幼兒觀察，不要泛泛而談,，幼教之友《幼兒教師教育觀摩心得》,。這樣范例才會(huì)起到真正的作用。

其次,，使我感慨的是老師們和藹可親的態(tài)度,。我是一名剛工作不久的教師，無(wú)論是在教學(xué)活動(dòng)中還是在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上,，都很欠缺,。因此，像這樣的`活動(dòng)對(duì)我來說,，能聽到一些專業(yè)的講座,、深入的點(diǎn)評(píng)對(duì)我有很大的幫助，當(dāng)時(shí)在聽了老師的點(diǎn)評(píng)后,，我自己也有一些想法,，可是我又些緊張，不知道是問還是不問,。后來想如果不問我這個(gè)問題不是一直都解決不了嗎,？于是我就請(qǐng)問了那位老師，豈料那位老師親切給我解釋了一下,。當(dāng)時(shí)我心里真是高興,，能和這么多優(yōu)秀的教師面對(duì)面交流，我真是感觸很深,，受益匪淺,。

再次，就是在聽完講座時(shí),，很多年輕的教師就很大方,，很勇敢的進(jìn)行的提問。有的說：我有一個(gè)問題想請(qǐng)問一下……有的說：對(duì)于這個(gè)問題我是這樣想的……當(dāng)時(shí)我也有一些問題想要請(qǐng)教,，可是我就是沒有勇敢的提出來,。平常在和孩子們談話時(shí)，在給孩子寫評(píng)語(yǔ)時(shí),，都會(huì)說要勇敢的表達(dá)自己的想法,，要相信自己，要樂于表現(xiàn),，要敢于表現(xiàn)自己等等,，可是自己又是怎么做的呢？想到這不禁有些后悔,，后悔因?yàn)樽约翰蛔孕?、怕事的態(tài)度而喪失了很多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。其實(shí)有問題可問,，不就說明你在思考嗎,？這有什么害羞的呢？聽完她們的發(fā)言,，看著她們微笑的臉旁,，自信的表情，我想,，從那時(shí)起,，我也要自信起來，勇敢的表達(dá)自己的想法,，不要再讓學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)從身邊溜走,。

總得來說，短短的半天學(xué)習(xí),，使我獲益匪淺,，也使我見識(shí)增長(zhǎng)了很多,，在這里，我要謝謝教研組老師們給了我學(xué)習(xí)前進(jìn)的機(jī)會(huì),，也謝謝她們無(wú)私地把經(jīng)驗(yàn)傳授給我們,，希望以后能有更多的機(jī)會(huì)參加這樣的活動(dòng)。

幼兒教師心得體會(huì)和感悟篇十一

雙減政策是當(dāng)前教育界的一個(gè)熱門話題,，而對(duì)于幼教工作者來說,，更是不可忽視的。作為一名幼兒園老師,，我認(rèn)為雙減政策對(duì)我們教育工作者的影響是全方位的,，既有挑戰(zhàn)，也有機(jī)遇,。在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中,，我們需要更加認(rèn)真地思考如何將雙減政策落到實(shí)處，并進(jìn)一步提升自身的業(yè)務(wù)能力,。

二,、減負(fù)為先，重教為重,。

實(shí)施雙減政策對(duì)于幼兒教師而言,，最大的好處就是減負(fù)。減輕了老師的負(fù)擔(dān),，讓我們更加專注于教育教學(xué),，更加注重孩子的身心健康。通過減負(fù),，我們的教育教學(xué)質(zhì)量將會(huì)得到提高,。同時(shí)，雙減政策要求重視課程建設(shè),，研制好具有特色,、適合幼兒認(rèn)知特點(diǎn)的課程體系，促進(jìn)幼兒園教育質(zhì)量的提高,。正如一位法國(guó)教育家所說：“在教育中沒有好壞之分,，只有適不適合的問題?！币虼?，我們幼教工作者需要深入研究每一個(gè)幼兒的特點(diǎn)，培養(yǎng)符合幼兒成長(zhǎng)特點(diǎn)的,、有利于孩子發(fā)展的課程體系,。

三、提高個(gè)人專業(yè)素質(zhì)。

雙減政策的實(shí)施,，讓幼教工作者們迫切地感受到了自身在教育崗位上的重要性,。我們需要提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教育理論與實(shí)踐的能力,，為幼兒園的教育建設(shè)添磚加瓦,。同時(shí),，要積極學(xué)習(xí)新知識(shí),，提高自身的跨學(xué)科素養(yǎng)，全面開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，提高環(huán)境創(chuàng)設(shè),、游戲設(shè)計(jì)、繪畫,、手工等方面的教育技能水平,。從而全面提升自身的競(jìng)爭(zhēng)力，為幼兒教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量,。

四,、注重師德修養(yǎng)。

在實(shí)施雙減政策過程中,，對(duì)于幼教工作者而言,，樹立良好的師德形象至關(guān)重要。我們要自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,，始終以身作則,，尊重幼兒的人格尊嚴(yán)，在言行舉止上給孩子樹立正確的榜樣,。同時(shí),，要關(guān)注家長(zhǎng)和孩子的心理健康，理解家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)愛和期望,，為家長(zhǎng)提供科學(xué)的育兒指導(dǎo)和服務(wù),，讓家長(zhǎng)和孩子對(duì)我們的工作有更加信任和認(rèn)可。

五,、結(jié)語(yǔ),。

雙減政策的實(shí)施是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，對(duì)于幼教工作者來說,，面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇也在不斷變化著,。作為幼兒園的一名教師，我們要迎難而上,，努力提升自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和師德修養(yǎng),，真正做到“以教育人，先修養(yǎng)己”。只有這樣,，我們才能更好地扮演幼兒教育這一角色,，為孩子未來的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

幼兒教師心得體會(huì)和感悟篇十二

作為一名幼兒教師,，對(duì)于黨史的學(xué)習(xí)一直都是必不可少的內(nèi)容之一,。而在這個(gè)動(dòng)蕩的時(shí)代，我們更應(yīng)該深刻地認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史,，從而更好的傳承和弘揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng),，以及做好革命事業(yè)的工作。

第二段：反思?xì)v史,，珍惜今日,。

通過學(xué)習(xí)黨史，我深刻地認(rèn)識(shí)到中國(guó)共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人們是多么不屈不撓,，不屈不撓地為了人民利益奮斗,，甘愿舍棄個(gè)人利益、家庭幸福和生命安寧,。這讓我想起了自己的家庭生活,，有時(shí)候作為一個(gè)幼兒教師，我會(huì)感到無(wú)望和疲憊,，但是要銘記這些革命先輩們的奉獻(xiàn)精神,，不斷教育自己，再次披荊斬棘,，讓教育從業(yè)者能夠真正的致力于孩子們的成長(zhǎng)發(fā)展,。

第三段：學(xué)史明理，常懷感恩之心,。

通過黨史學(xué)習(xí),，我們還會(huì)深刻理解到共產(chǎn)黨人所追求的真愛、真理和真善,，內(nèi)建長(zhǎng)久的情感鏈接和相互激勵(lì)的心靈力量,。學(xué)習(xí)黨史我們應(yīng)該常懷感恩之心，更好的珍惜自己的生活和身邊的人,。每一位幼兒教師都應(yīng)當(dāng)堅(jiān)守自己的職業(yè)使命,，盡好教育每個(gè)孩子的責(zé)任，以此來回報(bào)社會(huì)和人民群眾,。

第四段：感恩師恩,，傳教育之火。

在黨史的學(xué)習(xí)中,，我們也應(yīng)該感恩師者的偉大,，尤其是那些為了革命事業(yè)獻(xiàn)身的過往先輩們,。為更好的教育幼小的兒童，我們應(yīng)該自覺加強(qiáng)自身素質(zhì)的提升,，做出高尚的行為模范,，讓每個(gè)孩子都能感受到我們教育工作者的熱情和奉獻(xiàn)精神。讓我們傳承師恩的火種,，讓教育之光更加燦爛,。

第五段：砥礪前行，不辜負(fù)時(shí)代之任,。

同樣是在黨史的學(xué)習(xí)中,，我們豐富了自己的宏觀視野，在理性認(rèn)清前進(jìn)方向和目標(biāo)的同時(shí)感悟到,，塑造幼兒的人格和個(gè)性成為我們的頭等大事,，不辜負(fù)時(shí)代之任,，肩負(fù)教育奉獻(xiàn)之責(zé)是我們共同的使命,。讓我們時(shí)刻銘記黨的初心，努力依靠各種先進(jìn)教育理念,，融入教育實(shí)踐中去,，不斷學(xué)習(xí)知識(shí)、豐富實(shí)踐,，為推進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量,。

黨史的學(xué)習(xí)，給予我們幼兒教師一份寶貴的經(jīng)驗(yàn),，讓我們?cè)诮逃仔和臅r(shí)候更加有底氣,、有志向、有擔(dān)當(dāng),，我們以此為契機(jī),，通過個(gè)人的精神層面和實(shí)踐行動(dòng)，助力市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的改革進(jìn)程,，推進(jìn)新時(shí)期教育的創(chuàng)新和進(jìn)步,。讓我們把黨的教育路線放在實(shí)踐中落地生根，盡可以打造更加豐富多彩的幼兒教育事業(yè),。

幼兒教師心得體會(huì)和感悟篇十三

良好的教育設(shè)備,、先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)、健全的教育制度是這個(gè)時(shí)代為我們提供的優(yōu)厚條件,，教師心得：我眼中的幼兒教師,。幼兒教師再不應(yīng)該是以前人們眼中只會(huì)“哄小孩、玩玩游戲”的阿姨了,，而應(yīng)該是孩子心目中的智慧姐姐,、慈祥溫柔的母親和勇于創(chuàng)新、敢于競(jìng)爭(zhēng)的參與者。

幼兒教師不應(yīng)該是外在于班級(jí)中的管理者,，而應(yīng)該是班級(jí)中的特殊成員,，應(yīng)以組織者、參與者的身份親臨幼兒生活,，以“一切為了孩子,，為了孩子的一切”為主導(dǎo)思想，給孩子指點(diǎn)迷津,。不能以孩子小為借口來推托而不問不管,。如若這樣，這豈不是害了孩子,。有的孩子很難管,，這里的難管也可能意味著老師要保持他的教師尊嚴(yán)，意味著對(duì)孩子管制,、壓服,，也意味著他要保持師幼之間的距離和界限，他要高高在上,，不能與幼兒平起平坐,。我們知道在傳統(tǒng)的教育觀念中，兒童的個(gè)人愿望屈從于教師權(quán)威,，但同時(shí)我們也知道,，一貫屈從他人意志的人，行為的主體性也會(huì)逐步減弱,，甚至消失,，遇事無(wú)主見，這勢(shì)必養(yǎng)成孩子善于依賴的習(xí)慣,，顯然,，這不利于孩子社會(huì)適應(yīng)性的發(fā)展，有的孩子是好動(dòng)一點(diǎn),，但拿“管”的'姿態(tài)待之,，這是“以其人之道，還治其人之身”,。我們何不以燦爛的笑容,、溫婉的語(yǔ)言，蹲下來“因材施教”,，按照幼兒已有的心理特點(diǎn)給予特殊的照顧,。

盧梭曾說：“輕率地給孩子下判斷的人，是易犯錯(cuò)誤的,！他們常常比孩子本身更為幼稚”,，幼教之友《教師心得：我眼中的幼兒教師》,。要尊重兒童，切勿急于去做或好或壞的評(píng)判,。幼兒是發(fā)展中的人,，我們應(yīng)該以發(fā)展的眼光看待孩子。作為幼兒教師,，我們對(duì)兒童的天性要勤于觀察,，必須把兒童的天性觀察透徹，然后再進(jìn)行解說,；先叫兒童的天性自由地展露出來,，切不可加以任何抑制，以便于對(duì)兒童的真實(shí)情況獲得比較清醒的理解,。盧梭說的很清楚,，作為教師，要敏于窺探孩子的內(nèi)心世界,，我們不能以為孩子小,，而漠視孩子。

家訪是幼教工作者的職責(zé),，它體現(xiàn)著教師對(duì)幼兒的親切關(guān)懷,，對(duì)家長(zhǎng)的尊重與理解，對(duì)順利完成各年齡班教育任務(wù)的強(qiáng)烈責(zé)任感,。有時(shí)候，孩子對(duì)兩種成人(媽媽,、老師)的態(tài)度來看,，他明顯表現(xiàn)出兩種不同的行為反映，這也從中反映出家庭教育與幼兒教育的不合拍,。孩子是敏于探索成人心理的,，他為了保護(hù)自己的利益，往往會(huì)見“人”行事,。有些孩子由爺爺,、奶奶帶著，爺爺奶奶比較嬌慣遷就他,、聽之任之,，在幼兒園又比較好動(dòng)，這完全不符合老師所期望的“好孩子”標(biāo)準(zhǔn),，所以老師不喜歡,，但聰明的他已學(xué)會(huì)如何以暫時(shí)的順服逃避老師的責(zé)罰，面對(duì)這一事實(shí),，老師的家訪勢(shì)在必行,。

對(duì)孩子的評(píng)價(jià)要以肯定性評(píng)價(jià)為主,。一個(gè)良好的自我系統(tǒng)的形成，有賴于主我與客我的積極互動(dòng),。幼兒很希望從教師,、父母、同伴那里得到自我認(rèn)識(shí),。孩子還是特別在乎別人怎么看自己,，希望得到別人的認(rèn)可，并從中獲得關(guān)于自己的印象,，如果他面對(duì)老師的漠視,，他還敢向老師表現(xiàn)自己?jiǎn)幔课覀冎?，幼兒如果得到肯定的,、積極的情感體驗(yàn)，就會(huì)利于幼兒積極的自我概念的形成,，從而形成自信,、自尊的人格特征，反之就形成消極的自我概念,。