總結是對某種工作實施結果的總鑒定和總結論,，是對以往工作實踐的一種理性認識,。相信許多人會覺得總結很難寫,？以下是小編為大家收集的總結范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

四年級教師年度工作總結篇一

本年度,，本人在教學工作中,，始終堅持黨的教育方針,，面向全體學生,，教書育人，為人師表,，確立“以學生為主體”,，“以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學思想，重視學生的個性發(fā)展,，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)學生德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展,。工作責任心強,，服從領導的分工，積極做好本職工作,。認真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導工作，不斷提高自己的教學水平,，順利完成各項教學任務,。

下面是本人的教學過程中工作小結：

本人在教學工作方面，能按常規(guī)做好課前、課中,、課后的各項工作,，認真鉆研教材，課堂教學真正體現(xiàn)“教師為主導,，學生為主體”的教學思想,，優(yōu)化教學方法，創(chuàng)設課堂情境,，誘發(fā)學生的認知需求和創(chuàng)新欲望,，使學生主動參與學習；在培養(yǎng)學生形象和抽象,、分析和綜合思維能力的同時,，有意識地培養(yǎng)學生求新、求異,、聚合,、發(fā)散等思維方式和方法；以學生創(chuàng)新學習為主線組織課堂教學活動,，鼓勵學生主動參與,、主動探索、主動思考,、主動操作,、主動評價，運用啟發(fā)學習,、嘗試學習,、發(fā)現(xiàn)學習、合作學習等方法,，在教學中求創(chuàng)新,，在活動中促發(fā)展；課堂教學重視學生的訓練,，精心設計練習作業(yè),，對學生的作業(yè)嚴格要求，培養(yǎng)良好的作業(yè)習慣,。根據(jù)學生的實際情況進行集體輔導和個人輔導,，熱情輔導中下生，有組織地進行課外活動,，重視對學生的知識考查,，做好學生的補漏工作。根據(jù)教材的特點進行德育滲透,，對學生進行有效的品德教育,。把堂上獲取知識的主動權交給學生,，讓學生成為信息的主動攝取者和加工者。充分發(fā)掘學生自己的潛能,，使學生從被動接受的“要我學”轉化為主動的“我要學”,，變“學會”為“會學”，掌握基礎知識的基本技能,。同時,，本人還積極參與聽課、評課活動,，虛心向有經驗的老師學習,，提高自己的教學水平。還與班主任,、家長密切配合,，互相溝通，反映學生平時的學習,、活動,、生活情況，共商教育孩子們的方法,，共同管理好學生,，使學生能健康發(fā)展。使家庭教育與學校教育同步,，共同培育好青少年一代,。

班主任，是班級工作的領導者,，組織者和實施者,。作為班主任，每天面對的,，是幾十雙渴求知識的眼睛,，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈,。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光 怎樣使這一顆顆心靈健康成長 這不僅需要班主任具有強烈的事業(yè)心,，責任感，更需要班主任具備一定的組織管理能力,。作為科任教師,，我主要協(xié)助班主任做好下面工作：

1、思想教育工作常抓不懈

a,、發(fā)揮自身表率作用。

b,、建立一個良好的,，科學規(guī)范的班級制度,，即班規(guī)。

c,、及時開好班會課,。

d、不辭勞苦做好學生的家訪工作,。

2,、耐心細致做好后進生的轉化工作

a、做學困生的知心朋友,。

b,、盡職盡責轉化好每一個后進學生。

人無完人,，我也同樣如此,，在協(xié)助班主任工作中自己還存在許多的不足，生氣的時候,，我也會大聲訓斥他們,；學生不完成作業(yè)時，留他們在校寫作業(yè)等等,。雖然協(xié)助班主任工作以來我沒有做過驚天動地的偉業(yè),，但我走過的每一段路，留下的每一個足跡,，都能折射出我生命的價值,。我雖然失去了很多，但我無怨無悔,，因為我深深地愛著我從事的這個太陽底下最神圣的職業(yè),。＂既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程,。＂我要在三尺講臺——這方寸土上,，盡我最大的努力，為祖國教育事業(yè)貢獻畢生的精力,。

四年級教師年度工作總結篇二

光陰似箭,，日月如梭。眨眼間,，一個學期的工作馬上就要畫上了句號,。回想這個學期的工作,，我收獲不少,，也有些不足。現(xiàn)將本學期的工作做以下總結：

本學期我?guī)蓚€班的四年級，由于我四年級兩個班中一個是上學期新接手的,，彼此都不是太熟悉,，相對我原來的二班學生來說，仍有一些差距,，二班的學生整體相當積極,，學習習慣已經養(yǎng)成，而且?guī)н^一年對他們很熟悉,，所以很容易上手,。而新接手的一班整體學生雖然也很活躍，但仍有幾個學生底子非常薄弱,，上課總是不能集中精神,，學習態(tài)度也不端正，這幾個學生都是住校生,，家長的力量基本用靠不了,，能“依靠”的只能是我自己和班里一些比較優(yōu)秀的學生了。同時從本學期一開始我就固定英語課孩子們的位置,，（把一些后進生,、聽課不認真的學生放在最前面）再分組、選組長,、每天課上記分,，周五給獲勝組進行表揚幾頒發(fā)獎品等等，每節(jié)課前讀單詞,、讀課文都由專門人負責,，全班起立，認真指讀,，讀得好的便可以坐下,，待讀完后就可以給該組加分，堅持做,，所以漸漸的形成了習慣,，現(xiàn)在很所時候孩子們都會在我進到教室前做好，有時候有事耽誤了進教室晚了,，負責人就已經讓全班開始認真的讀書了,。經過這樣不斷的改變，課上學生的面貌和成績都有所改變,，在每次考試中,，孩子們都考出了自己的水平。

1,、我注重培養(yǎng)孩子的英語學習興趣,，從各個方面培養(yǎng)和鍛煉孩子的聽說能力，利用一切機會讓孩子們練習聽說能力。有時候在學習某個句型或某些詞的用法時,，像需要掌握介詞in ,，on ，behind,，in front of 時，我把鋼筆,、書等與學生的學習有關的學習文具藏在某個地方,，讓學生閉上眼睛來猜。讓學生猜“is it in/on /behind/in front of…”,？ 回答對了,，就會得到獎勵。這樣既讓學生喜歡學,，又便于掌握,。

2、教學中,，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，必須備教材,、備學生,、備教法。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和學生學習的積極性,。備課時教師需掌握每一節(jié)課的教學內容及重點、難點,，同時還要能根據(jù)學生的實際情況,，采用不同的教學方法。此外每天上課都要有充足的精神,，這樣比較容易帶動學生的積極性,。

3.教研：在教研方面我們開展得如火如荼。在教培院吳院長的帶領和指導下,，我們每個老師都積極準備,，認真鉆研教材，都上出了自己的風采,。當然,，沒有完美的課堂，對于我們的不足之處,，吳院長耐心地指導,，并跟我們講了一些教學上的理念和注意事項，讓我受益匪淺，我相信,，有這樣的教研員的幫扶,，在教學的道路上，我會越走越寬,！

我始終相信,，不是所有的學生光靠課堂就能掌握你當堂課教的內容。因為學生之間是有個體差異的,， 我們要尊重個體差異,。也就是說，班上那幾個學習態(tài)度不端正,，容易分神,，底子薄弱的學生，需要我們在其他時間好好幫扶,。如利用早讀時間,，針對他們容易遺忘知識的特點，我給他們每個都安排了師傅,，讓師傅反復給他們過單詞,，直到過關為止。

同時,，放學前我也會針對他們的薄弱點,， 給他們開小灶。如每個星期的周考卷,，讓他們再做,，直到完全鞏固為止。有時也會針對他們的薄弱環(huán)節(jié)給他們出題,，再讓師傅跟他們講,。

1、英語學習注重讀寫結合,。但對于學生的課外學習管理不到位,，住校生讀書的機會不多，加上沒有家長監(jiān)督,，只能讓部分優(yōu)生和住校生相互監(jiān)督,。但效果還是沒有日寄生做得好。導致住校生成績提高緩慢,。

2,、因為英語的特殊情況，沒有正常的學習語境,。學生只能在老師上課時教什么就學什么,，平時和同學更不會用英語說話,。所以在英語運用方面就有很多不足。

3.有時作業(yè)的檢查落實不是很到位,，有時沒時間就懶于檢查,，這樣會導致有些學生沒有按時完成作業(yè)，成了漏網之魚,，從而差生越來越差,。

四年級教師年度工作總結篇三

時間過得真快，一學年的工作行將結束,，在這一學年中,，我能立足崗位，勤奮敬業(yè),，團結協(xié)作，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務?，F(xiàn)簡要總結如下：

新課標的出臺對每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn),，本學期我認真學習新《數(shù)學課程標準》，鉆研業(yè)務,，探索教育教學規(guī)律,，改進教育教學方法，提高教育教學水平,，及時主動的更新教育觀念,，轉變教師角色，樹立以學生為本的基本理念,，建立民主,、平等、和諧的師生關系,，采用互動的課堂教學模式,，激發(fā)學生的創(chuàng)造動機，啟迪學生的創(chuàng)新精神,，促進學生基本技能,、數(shù)學知識、情感態(tài)度,、學習策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展,。

新課程下的小學數(shù)學教學，要求教師必須具備新的教學理念,。能善于沿著不同角度,，順著不同方向，選擇不同方法,，對同一問題從多方位,、多層次,、多側面進行認識。在教學中能自始到終,、持之以恒地培養(yǎng)學生多角度,、全方位的解題思路，突破單一的思維模式,，誘導他們轉換角度,，靈活思維，探索多種解題方法,，形成基本技能和技巧,。

思維的獨創(chuàng)性指敢于突破傳統(tǒng)習慣的束縛，擺脫原有范圍的羈絆和思維定勢,，把頭腦中已有的知識信息重新組合,，產生具有進步意義的新設想、新發(fā)現(xiàn),。在解題過程中我著力引導學生敢于突破陳規(guī),，提出大膽、獨特的見解,，鼓勵他們標新立異,、另辟蹊徑，探尋到具有創(chuàng)新意識的簡捷妙法,，達到培養(yǎng)獨創(chuàng)性思維之目的,。

1、讓學生在合作情境中交流互動,。

新課改倡導學生在合作,、交流中學會學習，懂得合作,。對于低年級學生,，伙伴之間通過傾聽、分享,、交流,、互助與反思，使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟示,，進而豐富個體的情感和認識,，促進學生順利地自我構建知識和創(chuàng)造知識。

2,、讓學生在生活情境中親近數(shù)學,。

只有從生活中來的數(shù)學才是有意義的數(shù)學。數(shù)學課程內容的呈現(xiàn)應該是貼近學生的生活現(xiàn)實,，使學生體會到數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)系,，認識數(shù)學的價值,，增進數(shù)學的理解和應用數(shù)學的信心，激起學生親近數(shù)學的熱情,，讓課堂真正成為生活化的課程,。

3、情境教學在數(shù)學新課程教學中已顯出了旺盛的生命力,。

我在課堂教學中積極為學生創(chuàng)設各種情境,，使課堂成為生活性、趣味性,、活動性的課堂,，讓學生產生濃厚的學習興趣，積極去發(fā)現(xiàn),、去創(chuàng)造,，真正實現(xiàn)知識、能力,、情感,、態(tài)度、價值觀的全面發(fā)展,。

改變以往的單一的教學評價，采用多形式,、多渠道的評價方法,，建立開放、寬松的評價氛圍,。注重學生在評價中的主體地位,，讓家長、學生,、教師共同參與評價,。引導學生在學習中反思，在反思中學習,，有效地增進他們的自我評價意識,，使學生在學習過程中不斷體驗進步與成功，認識自我,，建立自信,。同時強調以形成性評價為主，以學生平時參與各種教學活動的表現(xiàn)和合作能力為主權依據(jù),，堅持主人的正面鼓勵和激勵作用,，注重評價的實際效果，以利于學生的終身學習和發(fā)展,。

除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養(yǎng),，我還注重對學生課前預習能力和家里學習作業(yè)能力的培養(yǎng),。教給他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習,，把遇到的疑難問題記錄下來,，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率,。并通過“手機短信”常與家長聯(lián)系,，及時交換信息，共同關注孩子的成長,。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高,。

我能結合學校的研究課題，平時積極參加學校組織的教研活動,，嚴格執(zhí)行互聽互評課制度,，在上課、聽課,、評課活動中,，取長補短，不斷提高自己的業(yè)務水平,。平時寫好理論摘記,，每學期寫一篇的教學論文，使自己在學習中成長,，在不斷反思中提高,。

四年級教師年度工作總結篇四

這個學年，我擔任四年級131班語文教學工作,。一學年來,，本人能認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務,，現(xiàn)將一學年的工作總結如下：

品德：熱愛祖國,，熱愛人民的教育事業(yè)。生活中,，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平,；工作中，認真學習新課改理論,，積極參加教師崗位培訓,，努力提高業(yè)務能力。

師德：認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范,，在工作中,，本人能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關心愛護學生,，不體罰,，變相體罰學生,，建立了良好的師生關系，在學生中樹立了良好的形象,。另外,，本人能夠嚴格要求自己，時時處處要求自己,，注意教師形象,，模范遵守學校的各項規(guī)章制度，做到不遲到,、不早退,。

本學年，本人能夠認真?zhèn)鋵懨恳黄贪?，能夠積極參加學校的教學活動,，能夠自覺強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細心挖掘教材,，把握教材的基本思想,、基本概念、教材結構,、重點與難點,；了解學生的知識基礎，力求在備課的過程中即備教材又備學生,，準確把握教學重點,、難點，不放過每一個知識點,，在此基礎上,，精心制作多媒體課件,。在課堂上,，本人能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段,，充分調動學生的多種感官,，激發(fā)學生的學習興趣，向課堂40分要質量,，努力建設高效課堂,；在課后，本人能認真及時批改學生作業(yè),，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作,；我班一直推行分層次布置作業(yè)，積極落實分層施教的原則,，狠抓后進生的轉化和優(yōu)生的培養(yǎng),；本人深知聽課,、評課是提高教學水平的有效途徑。因此,，本人能認真參加組內,、校內、學區(qū)內,、各級各類的教研活動,，虛心向同行學習，博采眾長,。

工作要勤,，勤能生效。我每天堅持在學校認真工作,，從不遲到早退,。我深知自己在很多方面還有很多的不足和不解，我認真做好上級交給我的各項工作,，在工作中即時補救不足,。到別的班級學習，多向別的老師學習,。我進行深刻的教學反思,，并記錄下自己教育活動中的點點滴滴，以使自己在教育之路上走得踏實,。

考試是對學生學習情況的檢測,。我們班的這次語文考試的成績還是比較理想，總分5588.5分,，均分82.18分,。從本張試卷的答題情況不難看出，學生掌握較好的是基礎積累與運用這部分,，考查學生死記硬背的知識,，靈活性較小，答案唯一,，學生答題得心應手,，駕輕就熟。掌握得較好,，可見,，學生積累課內知識，積累語言的情況還是較為可喜的,。寫作這方面也有很大進步,，語句通順了，結構較完整了。另外,，班級的整體卷面書寫情況有很大改善,，整潔、規(guī)范,、清秀的卷面多了,，又臟又亂的卷子少了。

以上,，是我這一學年來的工作總結,。我和我們班的孩子們一起在書香的浸潤中收獲了許多。

四年級教師年度工作總結篇五

一學期教學工作結束了,。時光太匆匆,，,在這個學期我擔任四年級的語文教學工作，回顧過去的工作,，有得有失,，為了今后更好的工作，特對本學期的教學工作做一下總結：

經過四年的學習強化與教育指導,，四年級的絕大部分同學各項行為習慣已形成,，大部分同學對語文學習有濃厚的興趣，形成了學習語文的良好氛圍,。為了本學期語文教學更上一個新的臺階,，為了每個學生的語文水平有一個大的進步。現(xiàn)將上學期的語文教學心得體會如下,。

（一）實施新的教法,，提升教學的實效性

第一、在識字寫字教學中,，講究方法,，提升質量。二是充分運用多媒體技術優(yōu)勢,，給兒童創(chuàng)設生動活潑的畫面,，并引導他們聯(lián)系生活實際和已有生活經驗，多觀察,，多想象,，把識字和認識事物有機結合起來,；三是學過的字力求在語言訓練時反復運用,，把識字和聽說讀寫有機地結合起來；四是在識字過程中一定重視寫字的指導,，不僅要求兒童把字寫對,，還要做到姿勢正確，把字寫好。

第二,，在口語交際中,，聯(lián)系實際，創(chuàng)設情境,，使兒童入情入境地進行口語交際,，達到有話可說，有話愿說,。第三,、在教學策略上，整體關顧,，靈活處理,。

第四、在教學思想上,，要轉變方式,，實施自主、合作,、探究式學習,。

（二）、注意德育滲透,，體現(xiàn)語文的情感性

"新課標"指出："培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣,，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文學習的重要內容,，不應該把它們當作外在的,、附加的任務，而應該因勢利導,，貫穿于日常的教學過程之中,，通過熏陶感染，收到潛移默化的功效,。我在教學中,，一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素，適時,、適度地進行德育滲透,，達到"潤物細無聲"的效果。另一方面,，充分挖掘教材中的情感因素,，強化人文素質教育，做到"披文入情,，以情悟文,，情文結合"。

（三）培養(yǎng)語文素養(yǎng)，體現(xiàn)語文的學科性

新教材特別重視對兒童語文素養(yǎng)的培養(yǎng),。因此,，教師在教學中要充分利用教材優(yōu)勢，注重兒童語言的積累,、感悟和運用,，注重對兒童進行語文基本技能的訓練，給兒童打下扎實的語文基礎,；要努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性,，努力開發(fā)語文課程資源，充分利用當時,、當?shù)氐膶W習資源和教育資源,。

要創(chuàng)造性地使用教材。教師要根據(jù)當時,、當?shù)睾蛯W生的實際,，活用教材，隨時利用身邊的語文教育資源,，豐富語文教學的內容與形式,，拓寬語文教學的渠道。

總之,，教師備課時胸中要有全局,，創(chuàng)造性地設計教學，創(chuàng)造性地進行教學,，做到既符合教材編寫意圖,，又不拘泥于教材。使教學充滿活力,。

1,、培優(yōu)補差工作由于時間，人數(shù),，任務多等主客觀原因,，開展較少，成效不大,。

2,、沒有能全面，多層次提升學生語文水平,。

3,、作文水平整體偏低，指導訓練力度不夠,。

4,、教師沒能充分“備懂”學生，所教內容,、所運用方法不能廣泛引起學生共鳴,，課堂氣氛不夠活躍。有成績也有不足,。本人將從這學期的教學工作汲取營養(yǎng)（優(yōu)點）,、吸取教訓。加倍完善自己,，提升自身素養(yǎng),，以便做出更大的成績，更好的完成工作,?！耙环莞牛环菔斋@”,。好的教師就應該多下苦功夫去研究教學教材,，多花心思去和孩子們接觸，探討方法,。在以后的工作中,，努力改掉不足之處，真正和孩子融為一體共同學習,，讓孩子們感受到學習的樂趣,，知道學習的意義，樹立遠大的抱負,，為實現(xiàn)自己的目標而奮斗,！

四年級教師年度工作總結篇六

時間過得真快,轉眼一個學年的工作已經結束了，回顧這一學年以來的教學工作,，我們四年級班在領導的大力支持,在各科任老師共同努力下,圓滿地完成了教育教學此文工作任務,，現(xiàn)將本期的教學工作做一個簡單的總結，以求做得更好,。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運用的精妙,，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容,。而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩之處給學生留下整體印象,，我在閱讀中抓重點,，引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵,，情感內涵,。同時，讓學生在感悟的基礎上,，引導學生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解，升華認識,，填補空白,。

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課,，我課前認真鉆研教材,，吃透教材，并結合本班學生的實際特點,，采用生動活潑的教學形式,，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍,，鼓勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂,。以學生為主體,，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素,，引導主動探究,，自主獲取知識。提高學生的能力,。此外,，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們,，使他們也能取得進步,，產生濃厚的學習興趣。

在教學中,，針對我們班學生的實際,，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性，每天早上,，我都堅持和學生一起誦讀優(yōu)美的古詩文,，激發(fā)學生背誦古詩文的興趣。為了更好地培養(yǎng)學生的朗讀,、理解能力,，我一直要求學生多讀多想,，并且要求學生在日記中寫學完古詩、課文后的感受,，鼓勵學生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來,。

學生的基本技能的形成以基礎知識的全面掌握為前提。在教學中,，充分發(fā)揮教師的主導作用,，以學生為主體,，采用自主合作探究性的學習方法,，讓每個學生都成為探究性教學的主體。注意發(fā)展學生的能力,，強化好奇心,，啟發(fā)學生敢于想象，勇于質疑,，鼓勵學生多思多想,，努力開發(fā)學生思維的深度與廣度。五,、教學中積極創(chuàng)設情境,，培養(yǎng)學生的學習興趣，激發(fā)他們的好奇心和求知欲,。使學生成為學習的主人,。認真指導學生自主學習、獨立思考,，鼓勵學生自主地發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題和解決問題。

總之,，本學年以來,，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己,，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

四年級教師年度工作總結篇七

一,、思想認識,。

在這一個學期里，我在思想上嚴于律己,，熱愛黨的教育事業(yè),。我積極參加學校黨支部黨員活動,，我都是以黨員的要求來約束自己，鞭策自己,。力爭在思想上,、工作上在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用,。一學期來,，我還積極參加各類政治業(yè)務學習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平,。服從學校的工作安排,，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。

二,、教學工作,。

在教學工作方面，整學期的教學任務都非常重,。但不管怎樣,，為了把自己的教學水平提高，我堅持經常翻閱相關書籍,。還爭取機會多出外聽課,，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術,。平時還虛心請教有經驗的老師,。每上的一節(jié)課，我都做好充分的準備,，我的信念是——決不打無準備的仗,。在備課過程中認真分析教材，根據(jù)教材的特點及學生的實際情況設計教案,。這學期主要擔任四年級的數(shù)學,、美術、文體的教學工作,。因為已經接手過一年,，學生的思想、學習以及家庭情況等我都一清二楚,，并且教材經過上學期的摸索,，對教材比較熟悉，所以工作起來還算比較順利,。培優(yōu)扶差是一個學期教學工作的重頭戲,，因為一個班級里面總存在幾個尖子生和更多后進生。對于后進生（更多是因為他們很多人都是留守兒童）,，我總是給予特殊的照顧,，首先是課堂上多提問,，多巡視，多輔導,。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚,，課后多找他們談心、交朋友,，使他們懂得老師沒有把他們“看扁”,，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣。最后是發(fā)動班上的優(yōu)生,，自愿當后進生們的輔導老師,，令我欣慰的是，優(yōu)生們表現(xiàn)出非常的踴躍,，我讓他們組成“一幫一”小組,，并給他們開會,，提出“老師”必須履行的職責,，主要就是檢查“學生”的作業(yè)，輔導“學生”掌握課本的基本知識和技能,。給后進生根據(jù)各自的情況定出目標,，讓他們雙方都朝著那個目標前進。

三,、領班工作,。

在副班主任工作方面，我非常重視學生的思想教育工作,。通過班會等并結合學科教材對學生進行愛祖國,、愛人民、愛集體,、愛老動,、愛學習等的思想教育。使學生能養(yǎng)成良好的班風,、學風,。班干部是老師的左右手，所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項重要內容,。這些班干部能把班的學習和紀律管好,，為我減輕負擔。班干能在同學中樹立起威信,，成為同學學習的榜樣,。在他們的努力下，班務工作能正常開展,。這個班本學期的插班生有2個,，35個學生父母雙方都不在家,，他們的語言溝通、紀律情況,、思想動向和學習習慣的參差就最令我頭疼,。他們連上課的基本要求都沒養(yǎng)成，為了把班級的常規(guī)工作搞好,，我每天都堅持早上七點三十分前,、中午一時四十分前就到校，回到學校的第一件事,，就是到班上了解學生的早讀等情況,，對學生進行安全、衛(wèi)生,、思想教育,。經過一個的努力，我們班的各項常規(guī)工作像早讀,、衛(wèi)生,、課堂紀律等都抓得比較好。

四年級教師年度工作總結篇八

20**年12月31日,，我們幾個教師坐在一起聊天,。有人說，時間過得好快啊,，覺得自己已經老了,。有人說，我覺得自己還很年輕,。我在想,，不管你的心態(tài)如何，覺得自己年輕也好,，覺得自己老了也好,，時間的年輪總是在不斷地滾動。似乎是轉眼之間,，在不經意間,，一年就悄悄過去了。

每個學期的開學初,，總是要做許多做不完的計劃,。各學科教學計劃，教學工作計劃,。本學期初,，本人還制訂了課題計劃、個人專業(yè)成長計劃。每個學期都是在很多次的檢查中,，在很多次的培訓,、會議中開始和結束的。如果沒有翻記錄,，我是不知道自己本學期參加了幾次培訓和會議的,。外出培訓、會議多的時候,，一個星期有3次,。下面我分幾個方面簡單回顧本學期的收獲與不足。

這是任教科學學科的第三個年頭,。有趣的是,，學校里每年都給我任教四年級。第一個四年級,，學生紀律很糟糕,，學習習慣很差，再加上自己對科學摸不著頭腦,，因此考試成績不理想,。第二個四年級，我曾是這個班級的班主任,，因此學生很聽話,，上課比較認真,，我把所有的任務都分配給了學生,。兩個學期期末考試，在四個學校中都是排名第一,。第三個四年級,，現(xiàn)在的班級，總覺得不如意,，但比起第一班級還算好一些,。我不知道這個班級的學生成績會怎樣。我覺得第二個班級和現(xiàn)在這個班級,，我都教得比較認真,，總是準備好實驗器材，讓學生動手操作,。學生的傾聽習慣,、思維習慣還有待于提高。

本學期我參加了科學領雁工程"我的專業(yè)成長故事"征文評比,，結果得了一等獎,。我也參加了優(yōu)秀學員評比，不知道有沒有選上，結果還沒有出來,。令人意外的事,，在課改之星評選中我也榜上有名。參加評選只不過是為了督促自己研讀教材,，提高自己的教學能力,，更好的反思自己平時的教學。上學期參加的科學記錄本評比,，也有一個學生獲得區(qū)二等獎,。沒有做作，沒有偽造,，只是把課堂筆記中,，優(yōu)秀的學生拿了三本參賽。這樣的比賽對我來說,，還挺有意義,，不費時。這個學期的實驗操作評比,，我校連獲三個團體一等獎,，我指導的學生一個二等獎，一個三等獎,，團體也是一等獎,。有收獲固然好，成功能促進自己不斷前進,。在龍灣區(qū)的小學科學團隊中,，我是一只笨鳥，起飛遲,，速度慢,。但愿我的努力能跟上團隊。

上個學期申請的語文課題有幸立項,。帶著欣喜,，我開始了課題的探索之旅。第一次搞課題,，辨不清東西南北,，借鑒了許多兄弟學校的課題，在本學期制訂了課題實施計劃,，一步一步地開展,，工作計劃。要求低段老師制定讀寫計劃,，低段老師能認真完成,，在期中期末檢查時還看到了這些老師實施計劃時留下的學生習作,，非常欣慰與感激。我趕緊整理資料,。本學期開學初撰寫了一次意外的習作,，小灰兔的仿寫讀寫案例，不知道是否能獲獎,。對于獲獎,，我向來是抱著有獲獎最好，沒有獲獎就當是一次練筆的機會,，一次反思,。如果不參加寫論文或者案例，我便不會進行反思,，不會歸納自己所做的事,，更不用說讓它上升到一定的理論高度。也許,，我是帶著這種想法去寫,，所以可能寫得論文或案例也有些隨意，獲不了高的獎項,，頂多給我一個區(qū)三等獎,。本學期自己學校開展了試卷命題現(xiàn)場賽，在命題后與別人交流后,，我才發(fā)現(xiàn)原來是要先定命題細目表,，再出試卷，選試題的,。這次現(xiàn)場賽我就是這樣先出試題,，再訂細目表，最后再根據(jù)細目表修改試題,，結果花了很多時間和精力,。將近期末，有幸受到科學教研員的邀請,，給全區(qū)出一張三年級的科學試卷。于是試卷命題的錯誤就在此次命題中糾正,。出完試卷,，我還請了好、中,、后進生各兩名進行試做,，看看試卷的難易及題目的表述是否需要修改。

本學期因為在做課題,，所以對自己學生的習作,，多了一些指導。學生的其他作業(yè)，我可能會不及時批閱,，但是學生的每次練筆,，我都及時批改，并把班級中每個孩子的習作打印出來,，發(fā)表在自己的博客中,。在家長會召開之前，花了好幾天時間排版,、打印,。當每個家長捧著彩色的習作集《春草》，看著自己孩子的習作,，微笑不由得洋溢在臉上,。孩子們高興，家長有成就感,，我更有幸福感,。

本學期學校開展二年級寫字比賽，為這我也花了很長一段時間來督促學生寫字,，每天給學生一首詩臨摹,，學生的字進步很快。但是將近期末,，就沒有心思再去督促學生把字寫得漂亮了,，學生的字明顯下降。所以要想讓學生有優(yōu)秀的表現(xiàn),，教師的不斷堅持是十分重要的,。

為了有充分的時間讀書，在暑假里我就讀了蘭本達的《探究--研討》一書,。開學后,，有些忙，我只能在睡覺前和兒子一起讀一些科普讀物和童話故事,。教育博客還一直再做,，做到這個學期更重視學生習作的上傳。參加博客評比只是因為自己學校教師沒人參賽,，我報上去湊數(shù),，結果卻得了個區(qū)一等獎。區(qū)里把我的博客推薦到市里,，在市里得了個優(yōu)秀獎,。因為參賽，結交了很多市里的博友,，在他們那里我有很多的收獲,，我知道與他們相比,，我的博客更多的是在抒寫自我，而不是抒寫更普遍的教育現(xiàn)象或教育本質,。我想,，當我的理念提升到一定水平，我的博文也會提升到一定水平的,。不要為了達到某種水平而十分刻意的去追求,。什么東西都刻意追求會顯得很累，而且效果也不一定明顯,。只要我心中有了目標就行,。

有人說讀書后，不一定要寫征文什么,，不過我覺得寫寫對自己應該有好處,，這樣我們才會反復咀嚼一本書的精華，這樣才會以一本書的精華來指導自己的實際或者以某種理念,、某種意境來影響自己,。所以，讀書做不做筆記,，我覺得無所謂,，但是領悟整本書的精華是至關重要的。

除了在學校聽課,、評課,，外出學習、培訓外,，業(yè)余時間我進行網絡研修,。小語論壇、浙江小學科學論壇成了我常去的網站,。浙江小學科學qq群的加入,，讓我有了很多觀看網絡直播的機會。指導學生進行實驗操作時,，我還真的很迷茫,，我也不知道該怎么指導，找到了許多視頻,。浙江小學科學論壇的小學科學實驗操作視頻,，小學科學播客對我的幫助最大。

糊里糊涂的,，只知道生活是忙碌的、緊張的,、充實的,，但總是不知道自己忙碌了什么,。如果沒有回首，如果沒有總結,，我是不知道自己在這個學期里自己在忙碌什么,。