演講稿具有觀點鮮明,，內(nèi)容具有鼓動性的特點,。在社會發(fā)展不斷提速的今天,，需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多。那么演講稿怎么寫才恰當(dāng)呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的演講稿模板范文,，我們一起來了解一下吧。

師德師風(fēng)演講稿內(nèi)容篇一

大家晚上好!

今天我很榮幸能站在這里，和大家一起分享我的演講——《以身立教,，為人師表,，塑造學(xué)生健康人格》

“以身立教,，為人師表”是古今中外所有教育者應(yīng)秉承的教育教學(xué)理念，可謂是教育工作者教育教學(xué)的立足之本,。我國當(dāng)代教育宗師葉圣陶先生曾說過,，教育者的全部工作就是為人師表。由此可見,，“為人師表”是何其重要,，教育者的一言一行都要足以成為受教育者的模范。如果教育者自己都不能實踐,，又如何來要求受教育者呢?

正如孔子所說：“其身正,，不令而行;其身不正,，雖令不從,?！边@就要求我們教育工作者時刻嚴(yán)格要求自己，即使是在最細(xì)微處也要彰顯“為人師表”的風(fēng)范,。

曾看過這樣一則故事，故事中教師在課堂上一個細(xì)小的動作讓我記憶到如今,。在一個寒冷的冬天，老師走進教室,，在講臺上站定,，剛翻開教案本，一抬頭看見一個男孩子用棉衣袖口抹了一下鼻涕,。全班學(xué)生都等待著她開口講課,，可她沒聲音，她從口袋里掏出疊得整齊的一塊手帕,，兩手慢慢展開,，方形的，干凈潔白,。她用手帕輕輕地擦了擦自已的鼻子,，然后疊好，小心地放進口袋里,。她取,、擦,、疊、放手帕的全過程,，很慢很慢,，教室里很靜很靜，孩子眼睛瞪得很圓很圓,，好像在欣賞一組電影慢鏡頭,，畫面很美很美。這時那個用袖子擦鼻涕的小男生,，他歪了歪頭,，也許是他不好意思的流露吧。老師的新課開始,。

如今,，我也成為了一名人民教師，可是故事中那個老師的動作細(xì)節(jié)卻永遠(yuǎn)的烙在了我的腦海中,，一直與我的教師生涯相伴相隨?，F(xiàn)在我對“師表”這個概念理解得越來越具體,。作為一名教師，面對的是心靈純真的孩子,，我們的一舉一動都成為一個重要的教育因素潛移默化地發(fā)生著作用,。這時，請不要忘記“為人師表”這個詞,，因為我們的言行正被學(xué)生關(guān)注著,。我們無意的一句話、一個舉動,，也許正影響了學(xué)生的一生,。

我是一名年輕教師，卻時刻謹(jǐn)記著要“以身立教,、為人師表”,。在課堂上，我規(guī)范自己的行為,，關(guān)注每位學(xué)生,，培養(yǎng)他們健康的品德修養(yǎng)。在校車上,，我以身作則,，主動關(guān)愛學(xué)生，塑造他們良好的行為習(xí)慣,。

德高為師,，身正為范。師風(fēng)師德演講稿師表,，展示的是教師的崇高人格;

師表,，向?qū)W生傳遞的是最豐富的信息;

師表，在教育中釋放的是最大的能量,。

各位老師,，讓我們以身立教，為人師表,，用崇高的人格魅力去感染學(xué)生,，用高尚的情操去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)他們的對人類的愛心,，激發(fā)他們對社會責(zé)任,，激發(fā)他們釋放出身上高尚、純潔的潛能吧!

(我的演講完畢,，謝謝大家!)

二○一一年十月十四日

【師德演講稿1000字(二)】

師德師風(fēng)演講稿內(nèi)容篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位評委、老師們：

在舉國上下，深入學(xué)習(xí)貫徹十七屆三中全會精神之際,，我縣教育系統(tǒng)掀起了深入學(xué)習(xí)貫徹新頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的高潮,。今天，我們?yōu)榱伺浜先h舉辦的“澧州師魂”演講大賽,，全鄉(xiāng)中小學(xué)教師聚集在這里舉行師德師風(fēng)演講初賽,，具有特殊的意義，這也是我鄉(xiāng)教育系統(tǒng)以德為本,，建設(shè)高素質(zhì)教師隊伍的又一重大舉措,。

在這里，將有十五位教師以自己的親身體驗,，親眼所見,，親耳所聞或行云流水或激情昂揚向我們講述一個個真實生動、感人肺腑的故事,，向我們表達百名教師的心聲,，體現(xiàn)了我們廣大教師對事業(yè)、對學(xué)生的摯愛,，折射出他們高尚的師德,，用愛心和責(zé)任全面展示人民教師的光輝形象，演講教師講述的事跡很平凡,，但就是這些平凡的事跡,、補實的語言，使我們的心靈受到一次次強烈的震憾,，受到一次次生動而深刻的師德教育,，在這里我代表宜萬中學(xué)支部和行政向十五名演講教師帶給我們精彩的演講表示感謝，并向全鄉(xiāng)默默奉獻在第一線的教師致以最真誠的問候,。

教師是教育事業(yè)的第一資源,，從一定意義上來講，教師的質(zhì)量就是教育的質(zhì)量,，教育的差距歸根到底是教師的差距,，而師資質(zhì)量，又以師德為先,，教書育人德為本，要培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德,，教育學(xué)生學(xué)會做人,，教師本人的師德修養(yǎng)至為重要，教師只有具備了良好的師德,，才能塑造學(xué)生良好的品德,，“身教重于言教”教師的思想、行為、作風(fēng),、品質(zhì),，每時每刻都在感染、熏陶和影響學(xué)生,，一言一行,，一舉一動，都會在學(xué)生心靈上產(chǎn)生積極或消極和影響,，有的甚至?xí)绊懰麄兊囊簧?，俄羅斯教育家烏申斯基認(rèn)為：“教師的道德個性對青少年心靈的影響是任何教科書，任何道

德箴言,、任何懲罰和獎勵制度都不能代替的一種教育力量”,。國家教育部長周濟曾講過：“教師的人格力量是學(xué)生成長的重要精神源泉”，這些教育名言說明,，榜樣的力量是無窮的,，教師的職業(yè)勞動是用人格培養(yǎng)人格，以靈魂塑造靈魂的勞動,，加強教育道德修養(yǎng),，塑造良好教師形像，是我們所有教師面臨的第一個挑戰(zhàn),，我們只有不斷學(xué)習(xí),，不斷的接受再教育，積極投身教育改革和實踐研究,，不斷豐富的發(fā)展自己才能適應(yīng)教育發(fā)展的需要,，才能完成新世紀(jì)教育工作者的歷史使命。

今天我們宜萬中學(xué)在這里舉行“師之魂”演講比賽,，就是要弘揚優(yōu)良的師德師風(fēng),，樹立良好的師德形像，希望全鄉(xiāng)中小學(xué)教師和廣大教育工作者要以那些具有良好師德師風(fēng)的教師為榜樣,，采取切實可行的措施,，加大師德宣傳力度，深化師德承諾活動,，力行師德規(guī)范,，強化動力機制，優(yōu)化制度環(huán)境,，營造良好氛圍,，進一步提高廣大教師的政治思想素質(zhì)，職業(yè)道德水平,，使每位教師常常以“君子檢身,，常若有過”的態(tài)度，自重、自省,、自警,、自厲，以德修身,，以德立威,，內(nèi)鑄師魂，外塑師表,，在教師這一平凡而又神圣的崗位上,，努力做一名有愛心、有責(zé)任心的教師,，努力使自己成為一個品德志趣高尚,、風(fēng)度氣質(zhì)優(yōu)雅的教師、人民滿意的教師,。

老師們,，辦人民滿意的教育是我們教育的宗旨;做人民滿意的教師，是我們追求的永恒;讓我們在優(yōu)秀教師師德師風(fēng)精神鼓舞下,，大力加強教師隊伍建設(shè),，全面推進師德建設(shè)，辦好人民滿意的教育,，為建設(shè)和諧文明的宜萬鄉(xiāng)中學(xué),，實現(xiàn)宜萬鄉(xiāng)經(jīng)濟跨越式發(fā)展而努力奮斗!

謝謝大家!

【師德演講稿1000字(四)】

師德師風(fēng)演講稿內(nèi)容篇三

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們：

大家好,。這次我演講的題目是《表揚的魅力》

新學(xué)年,，新氣象，抓教育,，樹新風(fēng),。今年是本校校風(fēng)建設(shè)的一年。所以在制定本學(xué)期教學(xué)計劃的時候,，我就給自己定下一個任務(wù),，要轉(zhuǎn)化我們班幾個后進生，哪怕只有一個,。

在一個班級中,，有好學(xué)生也有調(diào)皮學(xué)生。眾所周知,，如果拿調(diào)皮學(xué)生和優(yōu)秀學(xué)生來做比較的話,，其結(jié)果肯定是優(yōu)秀學(xué)生受到的表揚更多一些。那么,，作為調(diào)皮學(xué)生，他們也是學(xué)生，他們也渴望得到老師的表揚,?；蛘哒f在一定程度上，他們會對老師的表揚更渴望一些,，更敏感一些,。也許，在某些時候就是因為老師的一個表揚而改變了他的整個學(xué)習(xí)態(tài)度!

我所教的一個班級中,，有一個叫新宇的同學(xué),。這位新宇同學(xué)經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，上課也不認(rèn)真聽講,，總是喜歡一個人在下面做些小動作,，或者擾亂其他同學(xué)。每當(dāng)有這樣的事情發(fā)生的時候,，我都會及時的去提醒他,。但是他的自制力又非常差，剛提醒不到2分鐘,，好動的老毛病又犯了,。就這樣次數(shù)多了，對他也就煩了,，于是,，對他也是用特殊的、帶著蠻橫的教育方式管教他,。

有一天,，同年級的老師要來我們班試課?；蛟S是換了老師,，學(xué)生們感覺新鮮，亦或許是那老師激勵性的語言,，讓學(xué)生自信無比,，那節(jié)課學(xué)生表現(xiàn)得異常好，當(dāng)然也包括新宇同學(xué),。記得那老師讓同學(xué)們說說愈合一詞是什么意思時,，很多學(xué)生說的都不是特別的完整，這時,，新宇同學(xué)把小手舉得高高的,，迫不及待地叫著：“老師，我來,?！崩蠋熃辛怂?，他立馬站起來，說：“愈合就是傷口長好了的意思,?！边呎f還邊在手上指劃著動作?！澳阏姘?，掌聲送給他!”他的回答受到了老師的贊揚，“框框框”,，教室里響起了熱烈的掌聲,。他帶著自豪的表情坐下時，看到了坐在一旁微笑的我,，他顯得有些不好意思,，把頭低了下去。課后,，我把他叫到了跟前,，對他說：“我一直都認(rèn)為你是一個好學(xué)生，你看,，今天的表現(xiàn)不是很好嘛!以后都要這樣,，你會越來越優(yōu)秀的?！彼犕晡业脑?，臉上更不好意思了，稍稍低下頭去還做了一個微笑的表情,。我能猜到,，這一刻，他的內(nèi)心一定是非常高興的,，因為今天老師表揚他了,。從那以后，新宇同學(xué)在課堂上的表現(xiàn)明顯比以前好多了,。但是小孩子的自控能力比較差,，要想在短時間內(nèi)把壞習(xí)慣全部改掉是不可能的。所以這需要時間,，需要耐心,，更需要老師給予鼓勵、給予信心,。雖然這個過程會有點漫長,，但我會堅持。

有這樣一句話;“好孩子是夸出來的”,。的確如此,，作為教師,，就要充分利用表揚這個有效方式去最大限度地調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)積極性，幫助他們樹立自信心,。一個個教育教學(xué)中親歷的小故事,，以及標(biāo)尚老師們的言傳身教，讓我懂得：教師的鼓勵,，讓學(xué)生無比自信!相信校風(fēng)建設(shè)的一年，也將會是碩果累累的一年,。

謝謝大家,。

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