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培訓合作意向書篇一

為了更好的貫徹和落實吳忠市教育局下發(fā)的《吳忠市中小學班主任培訓實施意見》([__]第176號文件)精神,，堅持學校工作以“德育為首,、以人為本”的指導思想，切實加強和全面貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》,，為提高我校中小學班主任隊伍的整體素質和業(yè)務能力,，并確保我校班主任隊伍的培訓和建設工作順利進行，結合學校實際情況,，特制定本實施方案,。

一、目的意義

學校教育和學生管理主要以班級為單位開展,，班主任隊伍是班級工作的組織者,、班集體建設的指導者、中小學生健康的引領者,，是中小學生思想道德建設的骨干,，是溝通家長和社會的橋梁，是實施素質教育的重要力量,。而加強班主任隊伍培訓是新時期貫徹黨的教育方針,、加強和改進未成年人思想道德建設的必然要求，是加強班主任隊伍建設的重要舉措,。實施本方案的主要目的在于：將班主任隊伍培訓納入到教師全員培訓計劃之中,，建立學校班主任隊伍培訓制度，全面提高班主任履行工作職責的能力,。

二,、重點工作

從__年9月份起，建立學校班主任崗位培訓制度,。今后擔任班主任的教師在上崗前必須經過崗前培訓,，其中集中培訓不少于20學時,，自學不少于10學時，經培訓合格后方可持證上崗,。

現已擔任班主任工作而未接受培訓的教師,，于本學年度采取多種方式參加培訓，并取得《吳忠市班主任培訓合格證書》,。通過培訓,，力爭使全體班主任教師的班務管理專業(yè)化水平有所提升，形成一支品德高尚,、素質優(yōu)良的班主任隊伍,，從而促進學校教育教學工作更上新臺階。

三,、培訓內容

根據班主任工作的特點和需要,，結合學校實際，確定培訓的內容為：班主任工作的基本規(guī)范,，學生心理健康的教育和指導,，班級工作的設計與組織，班級管理的方法與創(chuàng)新,，未成年人思想道德建設教育,，教育法律法規(guī)等。

四,、培訓形式和要求

集中培訓與校本培訓相結合;面授輔導與交流研討相結合;網上在線交流,、自學、研讀相結合;專題講座,、案例分析相結合,。

培訓期間，要求每位參加培訓的教師要上交一篇班務工作反思,，一篇班務工作案例分析,，一篇班務工作經驗和專題論文，并記錄不少于的培訓筆記,。

根據學校實際和教育局要求選派2名(中小學各1名)班主任教師參加教育局培訓中心組織的班主任骨干培訓,。

五、培訓考核方式

嚴格考核方式,，堅持形成性考核和終結性考核相結合,，實行過程性考核與課程考試綜合評價，將中小學班主任崗位培訓納入中小學教師繼續(xù)教育學分管理范疇,，培訓合格后,，按照繼續(xù)教育管理規(guī)定，登記相應的學分。

新聘用的教師,，班主任崗位培訓,、中小學骨干班主任研修培訓的考核，按照教師培訓中心的規(guī)定及考核辦法,，考核合格后記30學分,。

在任中小學班主任崗位培訓由學校政教處組織考核，按照出勤20%,、作業(yè)30%,、教育和組織管理50%的比例記分，如果缺課超過三分之一,、或者作業(yè)不完成者,，視為考核不合格。

凡參加過教育局組織的班主任工作專題培訓而且成績合格者,，可以直接按照30學分記入中小學教師繼續(xù)教育學分管理檔案。

骨干班主任研修培訓結業(yè)后,，經過審核,，成績合格者，由教育局頒發(fā)結業(yè)證書;新聘用的教師班主任崗位培訓結業(yè)后,，經過審核，成績合格者,，由教育局頒發(fā)上崗證書,。

六、培訓實施步驟

年10月上旬,，做好全體班主任培訓的宣傳動與動員部署工作,，制定學校培訓實施方案。

年10月下旬,，正式啟動班主任培訓工作,。

按照教育局培訓中中心的計劃，選派教師參加市級骨干班主任培訓,。

七,、領導和組織機構

為了將班主任培訓工作落到實處，堅持校長為培訓工作的第一責任人,，切實加強領導,，嚴格管理，并成立領導機構,，專門負責統籌和指導培訓工作,。

組 長：郭鳳岐

副組長：張 棟

成 員：王應升、張明禮

領導小組下設辦公室在政教處,，具體負責培訓工作的日常管理,，建立培訓管理檔案,。

今后在評先選優(yōu)、職稱晉升工作中,，擔任班主任工作且有培訓合格證書者優(yōu)先考慮,。

培訓合作意向書篇二

甲方：

乙方：

基于雙方對于各自資源和運營模式的相互認可，為了共同促進各自的發(fā)展,，經雙方協商,，確定就人才定向培養(yǎng)進行合作。

一,、合作目標

為了建立和發(fā)展雙方在人才培養(yǎng),、輸送方面的長期合作伙伴關系，建立一個穩(wěn)定優(yōu)質的招募渠道,，適應和推動乙方業(yè)務快速發(fā)展,，甲乙雙方本著誠信公平、互惠互利的原則,，經友好協商簽署本協議,。

二、合作模式

1. 合作名義：甲方與乙方共同組建《____定向培養(yǎng)班》,，按照雙方確認的培養(yǎng)方案進行人才強化培養(yǎng),。

2. 招募人數：本次合作乙方將從甲方已有學生中初選 名 專業(yè)專科學生,，通過 周左右的強化(定向)培養(yǎng),，學習結束后乙方計劃招募名考核合格學生，錄取比例占 以上,。具體招聘人數及崗位根據乙方實際面試情況而定,。

3. 培訓周期：20__年 月 日至20__ 年 月 日(不含節(jié)假日)。

4. 培養(yǎng)內容：甲乙雙方共同擬定培養(yǎng)內容,。具體培訓內容見《_____定向培養(yǎng)班課程體系》,。

5. 合作雙方義務：

(2) 為了更好保障人才定向班的教學質量，乙方可以委派與擬招聘崗位相關的人員參與授課,。甲方根據乙方授課要求安排教學資源,。

(3) 甲方必須保證定向班學生的出勤率達到90%以上，并且乙方不定期的對甲方的教學工作進行抽查,。

(4) 甲方根據乙方的實際工作需要進行必要的職業(yè)素質教育,，乙方予以積極配合。

(5) 乙方確保錄用一定比例的參訓合格人才(具體錄用比例另行協商補充),。

(6) 甲方提供乙方授課所需要的硬件設備,，包括但不限于培訓教室、計算機及網絡設施等。

三,、執(zhí)行方式：

(1)由乙方有針對性的對定向班進行宣傳策劃和方案實施,，甲方必須全力配合。

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(2)為保證雙方的合作高效有序地進行,，雙方各確定合作聯系人一名,，負責雙方日常事務的聯絡、推動,、跟蹤,、落實和檢查具體合作活動的開展、過程及信息交流等,，具體安排如下：

甲方合作聯系人： 聯系方式：

乙方合作聯系人： 聯系方式：

(3)甲方以及乙方對外合作培訓聯系人應該定期(原則上每周)或者因事件驅動進行溝通以及交流,，內容包括但不限于雙方合作形式以及存在的問題、對培訓人員需求數量以及技能的變化,、重大問題的協商解決等,，交流時間、地點,、形式以及內容由雙方協商確定,。

四、 技術情報和資料的保密

對工作內容,、對方提供的技術資料和原始數據，從對方獲知的其他商業(yè)或技術信息,，雙方均負有保密責任,，未經雙方書面許可，不得以任何方式向任何第三方透露,。

五,、提前終止協議

發(fā)生如下情況之一時，可提前解除本協議：

1,、 雙方協商同意;

2,、 甲方不能達到所提供的面試學生數量 人，自動解除本協議;

3,、 甲方不能達到乙方所提供的.入職人員數量(考核合格者) 人,，自動解除本協議;

5、 根據《中華人民共和國合同法》規(guī)定的其他可以導致協議解除或終止的情況,。

六,、 其他

1、本合同未盡事宜由雙方友好協商解決,。

2,、本合同的正本一式兩份，甲乙雙方各執(zhí)一份具有同等法律效力。

甲方： 乙方：

蓋章： 蓋章：

授權代表人(簽字)： 授權代表人(簽字)：

時間： 年 月 日 時間： 年 月 日

培訓合作意向書篇三

貫徹落實黨的十八大和十八屆四中,、五中,、六中全會精神，堅持“以需求為導向,，以能力為核心”,，突出“要精、要管用”,，通過“學,、練、比”的培訓形式,，盡快提升技術人員的業(yè)務素質和業(yè)務水平,，為促進宏廈一建又好又快發(fā)展，全面推進陽煤集團“強煤強化,，五年雙千億”戰(zhàn)略,，提供強有力的人才保障和智力支持。

二,、總體思路

在宏廈一建公司的正確領導下,，充分調動全體技術人員的學習積極性，求真務實,，創(chuàng)新學習培訓方式,，學習理論政策，學習法律法規(guī),，學習業(yè)務技能,。通過學習培訓，切實提高技術人員的理論政策水平,，熟悉法律法規(guī),，掌握業(yè)務技能，成為新時期合格的技術人員,，促進宏廈一建各項工作全面發(fā)展,。

三、培訓內容

按照技術人員的崗位職責和不同層次,、不同業(yè)務工作屬性及特點,，著重開展政治理論、法律法規(guī),、業(yè)務技能的學習培訓,，在較短的時間內，盡快提升技術人員業(yè)務素質和業(yè)務水平,。

1,、政治理論培訓

加強政治理論教育,。精心組織學習科學發(fā)展觀，學習黨的最新方針政策,、重要會議精神,，加強職業(yè)道德、理想信念等方面的教育,，筑牢技術人員的思想基礎,，促進各項工作不斷發(fā)展前進。開展反腐倡廉教育,。認真學習《廉政準則》,，深入開展黨風黨紀和正反兩個方面的典型教育，加強勤政廉政,、工作作風教育,，不斷強化技術人員的廉潔自律意識，增強黨性鍛煉,，提高拒腐防變能力,。

2、法律法規(guī)培訓

開展法律法規(guī)培訓,。開展以國家法律法規(guī)為主要內容的崗位應知應會專業(yè)知識的培訓,，重點加強對工程領域、安全生產,、環(huán)境保護等方面的培訓,。通過學法知法提高技術人員遵紀守法意識，推動各項技術管理工作規(guī)范,、標準,、有序。

3,、業(yè)務技能培訓

開展現代化礦井工程、工業(yè)及民用建筑,、機電設備安裝及調試,、鐵路、公路,、水利,、輸變電線路、工業(yè)管道,、爆破,、大型土石方等工程建設的業(yè)務技能培訓，進一步提高技術人員的業(yè)務知識,，增強工作技能,，促進宏廈一建公司技術管理工作上臺階,，為各項工程建設提供優(yōu)質高效服務，樹立宏廈一建公司技術人員新形象,。

四,、培訓方式

1、大學習,，提高技術人員理論素質

大學習實行課題式培訓,。按照統籌兼顧、分級分類的原則,，采取集中培訓,、以會代訓、專題講座,、劃片培訓等多種形式,，邀請專家或業(yè)務骨干有針對性地進行專業(yè)培訓、業(yè)務輔導,，切實提高技術人員的理論素質,。大學習每星期安排一次，時間為90分鐘,。

2,、大練兵，提高技術人員實踐技能

大練兵實行業(yè)務知識考試和項目專題操作的方式,。培訓部門對應知應會的知識擬制出試卷,，每次培訓結束后，當場考試,，以檢驗培訓效果和掌握程度,。培訓部門安排項目專題操作，組織技術人員當場操作,，確定技術人員的實際操作水平,。通過大練兵，使技術人員理論知識與實踐操作相結合,，切實提高技術人員的實踐技能,。大練兵每月安排一次，時間為90分鐘至4個小時,。

3,、大比武，提高技術人員實戰(zhàn)技能

大比武采用現場比賽的方式,，培訓部門確定大比武的項目與方式,，通過大練兵、大練兵,，選拔優(yōu)秀技術人員參加技術大比武,，當場確定技術大比武優(yōu)勝名次,。通過大比武，全面提升技術人員綜合素質,，打造一支政治堅定,、技能嫻熟、效能高超的高素質技術人員隊伍,，為宏廈一建技術發(fā)展提供不竭的人才素質保障,。大比武每一季度安排一次，時間為4個小時,。

五,、培訓紀律

“學、練,、比”培訓將嚴明紀律,，嚴格考勤，實行“事前簽到,、事中點名,，事后復簽”制度，做到有記錄,、有檢查,，杜絕松散懈怠現象發(fā)生。如有未請假無故不參與培訓,、中途擅自離開或不參加考試者,，將按有關規(guī)定處理。

六,、保障措施

1,、加強領導，提高認識,。

確立由宏廈一建領導班子親自領導,，各科室與基層部門領導具體負責，全體技術人員積極參與,，要把培訓工作作為當前的一項重要工作任務抓緊抓好,，納入日常工作議事日程，確保培訓工作取得實效,。

2、明確目標,，完善責任,。

全體技術人員要根據本培訓方案要求，結合本部門實際,，明確目標,，完善責任,，做到人人發(fā)動，人人參與,，保證培訓各項工作任務如期開展,，如期完成，盡快提高自己的業(yè)務素質和業(yè)務水平,。

3,、廣泛發(fā)動，營造氛圍,。

要運用多種形式,，廣泛宣傳開展培訓工作的重大意義，提高全體技術人員的參與意識,，增強搞好培訓工作的緊迫感,、責任感，營造濃厚培訓工作的氛圍,，為搞好培訓工作打下扎實的基礎,。

4、強化督查,，落實獎懲,。

年終要把培訓開展情況和培訓成績與領導班子建設、干部年度考核,、選拔任用,、評先評優(yōu)等掛鉤，增強全體技術人員自我加壓,、自我提高的緊迫感和危機感,。

培訓合作意向書篇四

合作甲方：

合作乙方：

有效期限：20__年9月至20__年7月

為了開辟人才培訓的渠道，加速智力開發(fā),，保證受培人員的質量,，明確培訓各方的責任，為社會主義現代化建設提供更多更好的人才,，經甲,、乙雙方協商一致，特訂立本合同,，以便共同遵守,。

第一條甲方對乙方受訓學員的授課內容，應按照教育部對同類本科生(或大專,、中專生)所規(guī)定(部屬學校按其系統的有關規(guī)定)的科目,、學時安排，不得降低對乙方受訓學員的要求,。甲方對乙方受訓學員在校期間的德,、智,、體發(fā)展情況，應于每學期末向乙方作一次詳細介紹,。

第二條甲方如發(fā)現乙方受訓學員有違反校紀校規(guī)的行為,，應及時與乙方取得聯系，共同研究處理辦法,，乙方受訓學員嚴重違反學校規(guī)章制度時,，甲方有權勸其退學或取消其學籍。

第三條乙方受訓學員在校學習期間的全部學費,，按照學校相關規(guī)定每人每學期按時繳納,。繳費方式為在乙方受訓學員報到時直接匯到甲方，或由乙方受訓學員帶交給甲方,。

第四條 乙方要加強對乙方受訓學員的管理和教育,，要經常了解乙方受訓學員的學習和思想品德狀況，如發(fā)現乙方受訓學員有問題,，應及時配合甲方教育和處理,。

第五條乙方受訓學員必須自覺接受甲方和乙方的教育和管理，努力學習,，遵紀守法,，從德、智,、體三方面全面發(fā)展,。乙方受訓學員如違反校規(guī)校紀，要自覺接受甲方和乙方的處理,。乙方受訓學員如中途退學,，或被甲方勸其退學或取消學籍的，應承擔向甲方交付的各項費用,。

本合同自甲、乙雙方簽字之日起生效,，于乙方受訓學員學習期滿畢業(yè)后自行失效。甲,、乙雙方均不得擅自修改或解除合同。合同中如有未盡事宜,，須經雙方共同協商，作出補充規(guī)定,。補充規(guī)定與本合同具有同等效力，但不得與本合同內容抵觸,。

本合同正本一式兩份，甲,、乙雙方各執(zhí)一份。

甲方：____________(公章)

乙方：____________(公章)

簽訂日期：20 年 月 日

培訓合作意向書篇五

為全面提升我縣教育后備干部綜合素養(yǎng),，加快后備干部培養(yǎng)步伐,，增強教育改革與發(fā)展動力,，結合我縣教育后備干部隊伍實際,，特制定本方案,。

一,、培訓目標

2.熟悉最新理論與實踐，提升后備干部專業(yè)化水平;

3.掌握管理藝術與方法,，研究學校管理問題,，培養(yǎng)后備干部辦學治校能力和解決實際問題能力,。

二、培訓內容

1.道德素養(yǎng)：教育干部職業(yè)道德培訓,、干事創(chuàng)業(yè)精神培訓;教育法規(guī)、政策和制度培訓;

4.人文素養(yǎng)：文明禮儀,、演講與口才,、人際關系溝通與協調、寫作水平等,。

三,、培訓形式

采取集中培訓與分散學習結合、理論學習與實踐應用結合,，培訓學習與考試考核結合的形式,。

1.自主研修：規(guī)定時間完成必讀書目、自選書目的閱讀,。每年精讀6本書(含2本教育專著)以上，積極撰寫論文,、心得體會、工作思考等;自修有關教育制度,、政策,、理論等;每年寫一篇任職(或掛職)學校管理工作剖析及建議。

2.小組研討：組建學習小組,，確定組長一名,，成員輪流主持。內容可以是讀書交流、工作交流;案例剖析,，就當前學校管理中的案例進行剖析,，優(yōu)秀案例或者問題案例，通過案例剖析提升觀察問題、處理問題與解決問題的能力;集體研討,，觀看視頻講座和討論交流等。

3.集體培訓：

(1)主題培訓：針對教育干部的發(fā)展需要和我縣教育發(fā)展實際,，選擇相關教育教學管理、學校管理理論,、人力資源開發(fā),，個人素養(yǎng)提升等主題,，聘請相關專家,、優(yōu)秀校長、教育局領導作報告等形式,。

(2)高端培訓：根據“缺什么，補什么”的原則,，縣教育局與國家教育行政學院、北師大,、中教服,、華東師大、東北師大等培訓機構建立長期合作關系,，分批次組織參加訂單高端培訓,。

(3)觀摩學習：組織到優(yōu)秀學校觀摩考察學習,。

4.掛職鍛煉：根據學校實際和后備干部發(fā)展情況,，選拔部分優(yōu)秀后備干部進行校際間掛職交流,。

四,、培訓考核

1.實行培訓學分制管理，將學分作為考核的重要依據,。每年累計學分達不到得分前五名學員平均分的60%者,，自動退出后備干部隊伍,。

2.每學期組織一次考試，考試成績納入后備干部考核,，有兩次考試不合格者自動退出后備干部隊伍;兩年進行一次認定考核，考核合格者發(fā)放__縣校長任職資格證,。

3.每年組織一次任職單位職工滿意度投票，滿意度達不到80%的,，退出后備干部隊伍。

4.在本單位分管工作連續(xù)兩次在教育局督導評估中居全縣同學段后三分之一區(qū)間的,，退出后備干部隊伍,。

五,、培訓管理

1.實行項目管理,?？h教育局成立教育干部培訓工作領導小組,，人事科牽頭，辦公室,、基教科、教研室等協同,。

2.組建后備干部培訓學習小組。根據區(qū)域和學段劃分學習小組9個,，各小組設組長1名，負責牽頭組織小組學習計劃及活動等,?；顒咏Y束后的第一個工作日,，活動主持人將信息通報報人事科，內容包括活動出勤情況,、學習內容,、活動亮點、參加人員學習照片等),，同時推薦學員優(yōu)秀作品上傳人事科教育信息網。

3.嚴格考勤,。培訓過程嚴格實施點名簽到制度,，不得遲到,、早退,、缺席，如有特殊情況不參加提前請假,。分組學習向各小組組長請假,，集體培訓向人事科請假,。其他事宜，參照《__縣教育后備人才隊伍建設實施辦法(試行)》(蓮教[__]80號)有關規(guī)定執(zhí)行,。

4.教育局設立專項經費,，為教育后備干部培訓提供經費保障,。

5.各學校要積極支持教育后備干部培訓活動，在學習培訓時間,、場所、經費等方面提供保障,。

附件：1.__縣教育后備干部培訓學分制管理辦法

2.__年教育后備干部培訓配檔表

3.教育后備干部培訓學習小組劃分

4.__年教育后備干部必讀書目及自學視頻

5.推薦教育后備干部選讀書目

__年3月28日

培訓合作意向書篇六

古箏又名“秦箏”，中國傳統民族樂器之一,分布甚廣,。其發(fā)音清脆悅耳，如山泉流暢,。按五聲調式音階定弦，隨意撥弄也能展示唯美音律,，極具中國民族特色，且極易入門學習?，F在儼然已是“國琴”的代名詞,，并成為國家對外文化藝術交流之首選，受到海內外億萬人們的鐘愛,。

學習古箏的七大好處

1,、培養(yǎng)綜合能力

時代需要具備綜合能力的復合型人才,，古箏學習的好處之一,，就是能夠培養(yǎng)豐富的想象能力,，高度的專注能力,，大膽的表現能力,，深刻的理解能力,，優(yōu)秀的記憶能力，良好的協調能力,，沉穩(wěn)的自控能力,，接觸的組織能力,，銳意的創(chuàng)新能力,，自主的學習能力等十大能力,，使學習者奠定復合型人才的能力基礎。

2,、陶冶道德情操

“興于詩，立于禮,，成于樂”,，音樂開發(fā)智力的潛能,，陶冶道德情操的教化功能，是古今中外所證明并實踐的,。特別是作為中華五千年文明寶庫中最璀璨的的樂器瑰寶的古箏,，以其深厚的歷史文化底蘊,，天籟之音,，具有滋養(yǎng)靈魂的作用,，使習箏者潛移默化之中陶冶高尚的道德情操,。

3,、提升氣質修養(yǎng)

古箏是“仁者之器”是雅樂,，常習者氣質趨于古典優(yōu)雅,，古箏學習是需要有傳統文化底蘊作為積墊和潤養(yǎng)的,，如此,，才能各位能夠好的理解古箏這個樂器的根性,，也才能更好地理解曲目的內涵，從彈奏出發(fā)動聽的樂章,，也能發(fā)達到更高的水平和境界，如此，潛移默化之中不斷提高自身的文化和藝術修養(yǎng),。

4、鍛煉身心健康

古箏演奏是需要全身心投入的,，身體配合綜合指法全身發(fā)力和運動，常彈對身體極好的鍛煉,。而彈好古箏，是需要培養(yǎng)良好的心態(tài)與情感,，同時優(yōu)美的樂曲，對心靈是滋養(yǎng),，培養(yǎng)仁和之氣,。總之,，古箏是一種有益鍛煉身心健康的樂器。

5,、廣闊的就業(yè)機會和尊貴的職業(yè)價值

隨著中國綜合國力的.提升,，中華文化正在復興,，漢語熱，國學熱,，傳統音樂熱等方興未艾,，而古箏已經作為一個朝陽產業(yè)正蓬勃興起，提供了大量就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)的機會,，社會需要大量的古箏產業(yè)從業(yè)人才,。學習古箏,，具有廣闊的就業(yè)前景,，同時,，不論是教授古箏,，還是推廣古箏產業(yè),，傳播古箏文化,，都是在從事一份受人喜愛和尊重的職業(yè),，并具有良好的社會價值和經濟價值,。

6,、富有魅力的特長,，在交際中成為焦點

技不壓身,，多才多藝都是人生的華彩。當你優(yōu)美地彈奏古箏為聚會助興,，或代表單位參加比賽或演出;當你奏出優(yōu)美音樂在聽者心田流淌;你這一富有魅力的特長,，必能助你成為交際中的焦點，而為人們所欽慕,。

7,、繼承和弘揚優(yōu)秀傳統文化,，增強民族自豪感和凝聚力

了解，是推動中華民族文化的復興的起點;參與,，是推動中華民族文化復興的力量,。學習古箏，就是對民族優(yōu)秀傳統文化最好的繼承和弘揚,。而當你不論是彈奏古箏,，教授古箏，還是推廣古箏產業(yè),，傳播古箏文化,，都是在不斷做著增強民族自豪感和凝聚力的工作,。

而傳統文化藝術的傳承和發(fā)展,，應從少年兒童的藝術,、人文教育開始,。在當今社會大發(fā)展,、經濟大繁榮,、人們的價值觀,、人生觀極具多元化的時候,，這種“根”的文化理念和文化藝術形式的復興，似乎顯得尤為重要,。

秉承綜上所述，特擬定此意向書,，供貴方參考,，推廣普及是目標、教育教學是手段,。以“弘揚國樂、普及國琴”為己任,，共同推動中國古箏藝術繼續(xù)向前發(fā)展,。具體操作如下：

一,、資源互補,、整合模式

貴方：1,、在不影響正常教學秩序的基礎上,，提供可使用的現有教學場地。

2,、可提供現有教學設施及設備,。

3,、配合做好招生宣傳及咨詢工作。

我方：1、提供培訓項目

2,、提供前期培訓樂器及教材

3、提供師資及教師教學計劃

4,、推薦專業(yè)考級，針對性培訓及協助報名與考試,。

5、如有貴方參與的培訓學員,，達到人數可成立藝術團,、我方教師義務定期排練演出項目,，并可輔助學校共同完成各類文藝晚會、對外交流等排練演出工作,。

6,、可提供中國民族器樂學會、中國古箏學院(北京教學基地)的演奏會,、展示會、專業(yè)講座的信息以及活動的組織安排等,。

二、課時及教學安排

1,、16課時為一周期(兩個月)，每周2課時,，1小時/課時,。

2、10至12人為一班,，進行集體課培訓與個人輔導,。

3、學員前4至6課時可免費使用我方提供的教學樂器,，在保證貴方正常教學秩序情況下,，可免費提供學員練琴,。4至6課時后,，為保證良好的教學質量,，學員需調換新樂器,。樂器可自行購買，也可由我方提供(圖片實物展品及報價)

4,、一個周期結束后,，贈送學員一課時陪練課，以此作為周期總結,。

5、第一周期學習結束,、繼續(xù)學習者可按一期相關安排繼續(xù)報名學習，學習內容按二期教學計劃實施,。

三,、貴方利益說明

社會效益的取得

2,、積極倡導和實踐了國家有關部門“弘揚國樂 普及國琴”的理念,。

3,、拓寬了開展學?；顒印⑸鐣顒拥乃悸泛颓?。

經濟效益的取得

1,、培訓費用的。,。,。,。

2,、樂器銷售利潤的,。,。,。,。

3,、其他另議

培訓合作意向書篇七

薛城北臨城小學是優(yōu)科100學校長期合作伙伴之一,，自以租賃幼兒園教室的形式合作以來，雙方關系融洽,，在長期的合作過程中,，北臨城小學的校長,、老師們給優(yōu)科100學校提供了許多便利條件,，有力的支持了優(yōu)科100學校的發(fā)展,。進一步拓展合作空間,、深化合作渠道，是雙方學校領導的共同良好愿望,，相信，我們的進一步合作勢必會帶來嶄新的雙贏局面!

合作方式

一,、課程設置,、收費方式及標準：

收費標準嚴格執(zhí)行區(qū)物價局制定的培訓收費標準,，采取分學期收費方式，目前執(zhí)行的收費標準為：東方百分百口才的600元/學期(四個月,，含教材費108元/套),，手腦速算480元/學期(四個月,，含教材費48元/套),，思維繪畫480元/學期(四個月,，含教材費68元/套),。

二、上課方式：

所有課程在學校的教學與公辦幼兒園教育的學期同步進行,，每年開設兩個學期即：秋季：9,、10,、11、12四個月,，每周一次課，完成16次課的一個學期的教學任務,，春季返學下一個學期,，利用3、4,、5,、6四個月,，完成下一個學期的授課任務，依此類推,，利用1---3年的時間,，達到教學目的;每周的培訓時間：利用周周一至周五的上午或下午兩個小時的時間為宜,。

三、合作方式：

(1)合作規(guī)模：根據甲方在校學生數量,，秋季校內招生所有課程以一次性招生200人為宜,，以每班30人為標準，一次性開設7個班,，全年培訓兩學期計400人次。

(2)甲方需要承擔的工作：1,、組織學生參加培訓,，管理好培訓期間的秩序;2、按規(guī)定的標準收取培訓費(如果甲方不方便可以由乙方出面收取);3,、協調培訓教室,，確保培訓正常進行,，承擔教室費用;4,、承擔招生宣傳費用。

(3)乙方需要承擔的工作：1,、選派最優(yōu)秀的`專職教師到甲方處進行授課,，確保教學質量;2,、承擔對學生的學前、學中和學后的常規(guī)教學服務工作,。3,、協助甲方做好上課前的招生工作;4、維護甲方授課秩序,，遵守甲方學校的管理規(guī)定,。

四、雙方利益分配方式：根據與其他學校的合作慣例,，甲乙雙方利益的分配方式為：桉純利潤(以5：5為例)的分配方式結算：

1、純利潤=學費收入—教材費—乙方教師授課的課時費-優(yōu)惠費用(乙方教師的基本工資和福利待遇由乙方自行承擔),。

2,、教師課時費：按每生每小時2元,，每次課為2元_30人_2小時=120元，每班每期課費支出16_120=1920元,。

3,、利潤分析：桉180人計算：

全年學費總收入：(480元/學期_80人+600元/學期_70人+480/學期_30人)_2學期=189600元,。

教師課時費：1920元/學期_7個班_2學期=26880元。

學費優(yōu)惠費用約為：200_20元/生=4000元

純利潤：學費189600—課時費26880元-優(yōu)惠費用4000元=158720元

甲乙方利潤分別分成：79360元

(私立幼兒園一般直接學費總額的4:6或5:5分成,，按5:5計算，甲乙分別分成學費94800元,。)

3,，利潤分配方式：甲乙雙方共同收費(一般為乙方收費),，于開課時付給對方相應費用,，授課過程中出現的特殊情況如學生退費,，由雙方共同承擔,。

運作形式：

乙方全力配合甲方做好招生宣傳工作，提供所有的關于課程教學效果介紹的詳細資料,，甲方可以利用家長會的形式,，分期分批的召開家長會，乙方派出專業(yè)的講師,，對家長進行各類主題的培訓活動,，增強家長對學生參加專業(yè)課程培訓重要性的認識,，為雙方的招生做好前期鋪墊,。

培訓合作意向書篇八

依據__市骨干教師的整體培訓精力,，遵守小學數學骨干教師成長法則，浸透“教學科研型”人才培育的教育理念,，充足應用中國教育學會,、市教科所、區(qū)教培核心資源,，保持按需施教，學,、研、用聯合,，凸起時代性,、針對性、實效性和進步性,，摸索優(yōu)質,、高效、開放的培訓模式,，以“研究課堂教學,、尋求高效教學”為主要實踐內容的教師文化;領導學生自動地與教學實際對話、與骨干班成員對話,、與自我對話,，有效地促進教師專業(yè)化發(fā)展。從研究教材教法到全面研究學生,、教師的行動;從重組織運動到重在培養(yǎng)研究狀況;從關注狹窄教訓到理念更新和文化再造,，盡力造就適應21世紀教育改造和新課程實行須要，存在現代教育素質能力和翻新精神的__市小學數學骨干教師,，以促進我市小學教師的專業(yè)化發(fā)展,，推進我市小學數學教學的改革和發(fā)展。

二,、工作目的

1,、研究課例，提高課堂教學效益,。

2,、深入實踐，晉升教師的素質和實踐智慧,。

3,、連續(xù)發(fā)展，促進學生有效學習,。

4,、經驗重組，促進骨干教師回學校后對校本教研的縱向發(fā)展,。

三,、培訓內容

培訓內容以“新理念、新課程,、新技術,、師德素養(yǎng)”為中心。詳細分為以下三大板塊： 1,、新理念;2,、理論與技能;3,、課堂實踐。

1,、新理念

懂得社會跟時期對教師的請求,，進行教師職業(yè)道德、心理培訓,，提高參培教師的職業(yè)涵養(yǎng),，增進進先生的成長。

2,、實踐與技巧,。

針對數學學科的特色，進行現代教育理論,、相干學科常識,、課堂教養(yǎng)技能、課堂察看技巧,、古代教導技術等內容的培訓,，進步參培老師理論文明素養(yǎng)，開辟視線,，確破現代數學教學觀點,，加強理論思維水溫和自我發(fā)展才能。

3,、課堂實踐,。

學員深刻到各個學校，通過課堂案例的深入分析和研究,，了解學校的教育教學慣例,，追隨指導教師聽隨堂課，在領導教師的指點下備課,、說課,、評課，每人至少上一節(jié)研究課,。

四,、研究方法

利用課堂視察技術，改進行為的行為研究為主要辦法,。以“問題”為中心,，將課堂中的問題轉化為專題，整合相關資源對問題進行有效解決,。

五,、研究道路

(一) 專題研究課

采用“舉動教育”模式開展工作，專題研討“__教師大比武”的各種課題,。以課例為載體,，強調專業(yè)引領和行為跟進，通過骨干班學員共同研究,，來改良教師的課堂教學,。

第二階段的專題研究課重要從以下多少個步驟發(fā)展研討：

1、由“__區(qū)教師大比武”上交的預賽中提拔出研究的課例;

3,、針對抽取的課例研究并繚繞主題,，學科組進行群體研究，構成同課異構研究計劃;

4,、“學習共同體”根據研討內容,，撰寫課堂教學反思，上傳博客圈;

5,、由學員組長招集組員對活動進行總結,，指定推舉組員就每次活動進行專題綜述。

(二) 課堂問題研究方法門路

以“__區(qū)數學教師大比武”的課例為研究載體,，研究這些課例中產生的事件或存在的景象,，以迷信的立場、應用科學的方式及教育學,、心理學原理,，進行當真的考察、研討,、剖析,，力求探究事件或現象背地的實質起因，從而改進課堂中的教師行為以及與課堂相關的組織治理行為,。

1,、多情勢經驗重組。提倡團隊研究,，形成“__骨干教師學習共同體”,，共同體由三方面的職員組成，一為教培中央根據“__教師大比武”發(fā)生的26名總決賽參賽選手及其本校的學科教研組,，二為在__區(qū)參加培訓的“__市骨干教師數學七班和八班”共102人分成的26個團隊,，三為選取的__區(qū)數學學科帶頭人、骨干教師為該共同體的導師,。由“學習共同體”抽取課題落后行優(yōu)化組合,，進行校本研修，環(huán)繞課題進行上課及以上課為中央的教學設計,、說課,、評課、撰寫教學反思等校本研修活動,，突出“__市骨干教師培訓”研究的團隊配合,。