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培訓(xùn)意向書培訓(xùn)意向篇一

第二階段培訓(xùn)方案

一,、指導(dǎo)思想

根據(jù)__市骨干教師的整體培訓(xùn)精神，遵循小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師成長規(guī)律,，滲透“教學(xué)科研型”人才培養(yǎng)的教育理念,，充分利用中國教育學(xué)會、市教科所,、區(qū)教培中心資源,，堅持按需施教，學(xué),、研、用結(jié)合,，突出時代性,、針對性、實效性和先進性,，探索優(yōu)質(zhì),、高效、開放的培訓(xùn)模式,，以“研究課堂教學(xué),、追求高效教學(xué)”為主要實踐內(nèi)容的教師文化;引導(dǎo)學(xué)員主動地與教學(xué)實踐對話,、與骨干班成員對話、與自我對話,，有效地促進教師專業(yè)化發(fā)展,。從研究教材教法到全面研究學(xué)生、教師的行為;從重組織活動到重在培育研究狀態(tài);從關(guān)注狹隘經(jīng)驗到理念更新和文化再造,，努力培養(yǎng)適應(yīng)21世紀教育改革和新課程實施需要,，具有現(xiàn)代教育素質(zhì)能力和創(chuàng)新精神的__市小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師，以促進我市小學(xué)教師的專業(yè)化發(fā)展,，推動我市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的改革和發(fā)展,。

二、工作目標(biāo)

1,、研究課例,，提高課堂教學(xué)效益。

2,、深入實踐,，提升教師的素質(zhì)和實踐智慧。

3,、持續(xù)發(fā)展,，促進學(xué)生有效學(xué)習(xí)。

4,、經(jīng)驗重組,，促進骨干教師回學(xué)校后對校本教研的縱向發(fā)展。

三,、培訓(xùn)內(nèi)容

培訓(xùn)內(nèi)容以“新理念,、新課程、新技術(shù),、師德修養(yǎng)”為核心,。具體分為以下三大板塊： 1、新理念;2,、理論與技能;3,、課堂實踐。

1,、新理念

了解社會和時代對教師的要求,，進行教師職業(yè)道德、心理培訓(xùn),，提高參培教師的職業(yè)修養(yǎng),，促進進教師的成長。

2、理論與技能,。

針對數(shù)學(xué)學(xué)科的特點,，進行現(xiàn)代教育理論、相關(guān)學(xué)科知識,、課堂教學(xué)技能,、課堂觀察技術(shù)、現(xiàn)代教育技術(shù)等內(nèi)容的培訓(xùn),，提高參培教師理論文化素養(yǎng),，開拓視野，確立現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)觀念,，增強理論思維水平和自我發(fā)展能力,。

3、課堂實踐,。

學(xué)員深入到各個學(xué)校,，通過課堂案例的深入剖析和研究，了解學(xué)校的教育教學(xué)常規(guī),，跟隨指導(dǎo)教師聽隨堂課,，在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下備課、說課,、評課,，每人至少上一節(jié)研究課。

四,、研究方法

利用課堂觀察技術(shù),，改進行為的行動研究為主要方法。以“問題”為中心,，將課堂中的問題轉(zhuǎn)化為專題,，整合相關(guān)資源對問題進行有效解決。

五,、研究途徑

(一) 專題研究課

采取“行動教育”模式開展工作,，專題研討“__教師大比武”的各種課題。以課例為載體,，強調(diào)專業(yè)引領(lǐng)和行為跟進,，通過骨干班學(xué)員共同研究，來改進教師的課堂教學(xué),。

第二階段的專題研究課主要從以下幾個步驟開展研究：

1,、由“__區(qū)教師大比武”上交的初賽中選拔出研究的課例;

4、“學(xué)習(xí)共同體”根據(jù)研討內(nèi)容,，撰寫課堂教學(xué)反思,，上傳博客圈;

5、由學(xué)員組長召集組員對活動進行總結(jié),，指定推薦組員就每次活動進行專題綜述,。

(二) 課堂問題研究方法途徑

以“__區(qū)數(shù)學(xué)教師大比武”的課例為研究載體，研究這些課例中發(fā)生的事件或存在的現(xiàn)象,，以科學(xué)的態(tài)度,、運用科學(xué)的方法及教育學(xué)、心理學(xué)原理,，進行認真的調(diào)查,、研討、分析,，力求探求事件或現(xiàn)象背后的本質(zhì)原因,，從而改進課堂中的教師行為以及與課堂相關(guān)的組織管理行為。

1,、多形式經(jīng)驗重組,。倡導(dǎo)團隊研究，形成“__骨干教師學(xué)習(xí)共同體”,，共同體由三方面的人員組成,，一為教培中心根據(jù)“__教師大比武”產(chǎn)生的26名總決賽參賽選手及其本校的學(xué)科教研組，二為在__區(qū)參加培訓(xùn)的“__市骨干教師數(shù)學(xué)七班和八班”共102人分成的26個團隊,，三為選取的__區(qū)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人,、骨干教師為該共同體的導(dǎo)師。由“學(xué)習(xí)共同體”抽取課題后進行優(yōu)化組合,，進行校本研修,，圍繞課題進行上課及以上課為中心的教學(xué)設(shè)計、說課,、評課,、撰寫教學(xué)反思等校本研修活動，突出“__市骨干教師培訓(xùn)”研究的團隊合作,。

2,、分片區(qū)經(jīng)驗重組。把“__市骨干教師數(shù)學(xué)七班和八班”共102人分成的26個團隊,，分配到__教培中心根據(jù)“__教師大比武”產(chǎn)生的26名總決賽選手中形成不同的團隊,，并結(jié)合學(xué)段，進行隨機分組形成不同的“共同體學(xué)習(xí)總片”,。

3,、培訓(xùn)要求。骨干班成員和賽課教師形成的“共同體”提前一周在教培中心進行賽課課題抽簽,，然后在準備階段由“__骨干教師學(xué)習(xí)共同體”進行集體研磨,。賽課課題的年級原則為現(xiàn)在所教學(xué)的年級,，特殊情況也可由教師自主選擇，但上報教培中心學(xué)科教研員處備案,，最后賽課的成績計入骨干教師的過程性學(xué)習(xí)成績,。

4、評價辦法,。嚴格按照評價標(biāo)準,，對“學(xué)習(xí)共同體”提供的課例，采用專家組評價和大眾評委評價相結(jié)合的辦法,，根據(jù)真實情況公正,、公平、公開地實行簽名評價,。學(xué)校要組織教師以群眾評委的身份參與聽課評價,。

五、具體安排

9月17日：上午骨干班成員報到,，安排住宿,。

下午骨干班教師集中培訓(xùn)，聽講座,。

講座主題《教師職業(yè)規(guī)劃》或者《課堂教學(xué)觀察實施》

9月18日：上午到組建的“學(xué)習(xí)共同體”分散到各學(xué)校聽年級組老師的課,，進行課堂記錄。

下午進行課例研究剖析討論,，進行校本研修,。

校本研修主題《課堂觀察技巧及其觀察量表的制定》。

9月21日：上午到組建的“學(xué)習(xí)共同體”分散到各學(xué)校聽年級組老師的課,，進行課堂記錄,。

下午進行課例研究剖析討論，進行校本研修,。

校本研修主題《課堂觀察學(xué)生行為的有效性研究》

9月22日：上午聽“學(xué)習(xí)共同體”中到區(qū)上決賽的賽課教師的試講課,，進行課堂記錄。

下午按小組進行校本研修,。

校本研修主題《課堂中教學(xué)難點,、重點突破的策略觀察》

9月23日：上午骨干班教師推選兩位學(xué)員上賽課的課題，課堂記錄,。其余骨干班老師下年級中上診斷課,，導(dǎo)師聽課。

下午“學(xué)習(xí)共同體”研修,、評課研討;

校本研修主題《數(shù)學(xué)教學(xué)同課異構(gòu)技巧》《課堂觀察教師行為的有效性研究》,。

9月24日：上午聽區(qū)上決賽的賽課教師的二次上課，“學(xué)習(xí)共同體”進行課堂記錄,。

下午按小組進行校本研修,。

校本研修主題《教師對課堂教學(xué)的預(yù)設(shè),、生成及其應(yīng)變監(jiān)控觀察》

下午集中討論，修改總結(jié),，布置作業(yè),，并上傳博客。

六,、工作要求

1、__市骨干教師第二階段培訓(xùn)總體上由培訓(xùn)部進行整體籌劃,，小學(xué)部進行組織實施,，科研室進行策劃指導(dǎo)。

2,、學(xué)科班主任具體負責(zé)“專題研究課”的各項工作落實并制訂工作方案;培訓(xùn)班班委具體負責(zé)“課堂問題研究”的各項工作并制訂研究方案,。承擔(dān)研究任務(wù)的學(xué)校、教師,、班級等做好協(xié)助和服務(wù)工作,。

3、培訓(xùn)班班主任和班委首先要做好研究課例的觀察點,。觀察點要緊緊圍繞“提高課堂教學(xué)效益”這個根本目標(biāo),。

4、培訓(xùn)骨干教師時,，要引導(dǎo)骨干教師對課堂研究要抓好各個環(huán)節(jié)的落實,，要保證整個研究過程的科學(xué)性和有效性。要特別強調(diào),，“專題研究課”的兩次關(guān)鍵的反思研討會,，不要變成檢討會，這里的研討,、評課不是簡單的對課的好與壞做出判定,，而是一個集體共同面對問題和困惑、共同進行針對性反思交流,，有經(jīng)驗的教師,，要做好專業(yè)引領(lǐng)，要主動地輸出自己的教學(xué)經(jīng)驗資源,，研討過程要努力創(chuàng)設(shè)一個安全的,、信任的、寬容的環(huán)境,，變教學(xué)中的問題為教師成長的起點,，共同分享困惑與成功。

5,、要充分體現(xiàn)課堂研究的綜合性,?！皩ｎ}研究課”要從多層面、多角度進行研討,，如課堂設(shè)計理念,、課堂教學(xué)方式、課堂學(xué)生學(xué)習(xí)評價以及發(fā)展性評課方式等,，要使“專題研究課”既要成為教師的教學(xué)方式,、研究方式，同時也要成為教師的學(xué)習(xí)方式,、歷練方式,，做到研訓(xùn)一體化，力爭體現(xiàn)專題研究課研究過程的綜合效應(yīng),?！罢n堂問題研究”要注意集合各方面的人力、物力,，充分性發(fā)揮整體的力量,，進行全方位、綜合性的研究,。

6,、要重視研究的結(jié)果，也要重視研究的過程,。要做好研究成果的宣傳,、推廣工作，同時,，特別要注意做好研究過程的相關(guān)記錄以及原始文,、音像資料保存。培訓(xùn)班班主任要負責(zé)每次活動資料整理歸檔,。

培訓(xùn)意向書培訓(xùn)意向篇二

為了更好的貫徹和落實吳忠市教育局下發(fā)的《吳忠市中小學(xué)班主任培訓(xùn)實施意見》([__]第176號文件)精神,，堅持學(xué)校工作以“德育為首、以人為本”的指導(dǎo)思想,，切實加強和全面貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》,，為提高我校中小學(xué)班主任隊伍的整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，并確保我校班主任隊伍的培訓(xùn)和建設(shè)工作順利進行,，結(jié)合學(xué)校實際情況,，特制定本實施方案。

一,、目的意義

學(xué)校教育和學(xué)生管理主要以班級為單位開展,，班主任隊伍是班級工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者,、中小學(xué)生健康的引領(lǐng)者,，是中小學(xué)生思想道德建設(shè)的骨干,，是溝通家長和社會的橋梁，是實施素質(zhì)教育的重要力量,。而加強班主任隊伍培訓(xùn)是新時期貫徹黨的教育方針,、加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的必然要求，是加強班主任隊伍建設(shè)的重要舉措,。實施本方案的主要目的在于：將班主任隊伍培訓(xùn)納入到教師全員培訓(xùn)計劃之中,，建立學(xué)校班主任隊伍培訓(xùn)制度，全面提高班主任履行工作職責(zé)的能力,。

二,、重點工作

從__年9月份起，建立學(xué)校班主任崗位培訓(xùn)制度,。今后擔(dān)任班主任的教師在上崗前必須經(jīng)過崗前培訓(xùn)，其中集中培訓(xùn)不少于20學(xué)時,，自學(xué)不少于10學(xué)時,，經(jīng)培訓(xùn)合格后方可持證上崗。

現(xiàn)已擔(dān)任班主任工作而未接受培訓(xùn)的教師,，于本學(xué)年度采取多種方式參加培訓(xùn),，并取得《吳忠市班主任培訓(xùn)合格證書》。通過培訓(xùn),，力爭使全體班主任教師的班務(wù)管理專業(yè)化水平有所提升,，形成一支品德高尚、素質(zhì)優(yōu)良的班主任隊伍,，從而促進學(xué)校教育教學(xué)工作更上新臺階,。

三、培訓(xùn)內(nèi)容

根據(jù)班主任工作的特點和需要,，結(jié)合學(xué)校實際,，確定培訓(xùn)的內(nèi)容為：班主任工作的基本規(guī)范，學(xué)生心理健康的教育和指導(dǎo),，班級工作的設(shè)計與組織,，班級管理的方法與創(chuàng)新，未成年人思想道德建設(shè)教育,，教育法律法規(guī)等,。

集中培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合;面授輔導(dǎo)與交流研討相結(jié)合;網(wǎng)上在線交流、自學(xué),、研讀相結(jié)合;專題講座,、案例分析相結(jié)合。

培訓(xùn)期間,，要求每位參加培訓(xùn)的教師要上交一篇班務(wù)工作反思,，一篇班務(wù)工作案例分析,，一篇班務(wù)工作經(jīng)驗和專題論文，并記錄不少于的培訓(xùn)筆記,。

根據(jù)學(xué)校實際和教育局要求選派2名(中小學(xué)各1名)班主任教師參加教育局培訓(xùn)中心組織的班主任骨干培訓(xùn),。

嚴格考核方式，堅持形成性考核和終結(jié)性考核相結(jié)合,，實行過程性考核與課程考試綜合評價,，將中小學(xué)班主任崗位培訓(xùn)納入中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)分管理范疇，培訓(xùn)合格后,，按照繼續(xù)教育管理規(guī)定,，登記相應(yīng)的學(xué)分。

新聘用的教師,，班主任崗位培訓(xùn),、中小學(xué)骨干班主任研修培訓(xùn)的考核，按照教師培訓(xùn)中心的規(guī)定及考核辦法,，考核合格后記30學(xué)分,。

在任中小學(xué)班主任崗位培訓(xùn)由學(xué)校政教處組織考核，按照出勤20%,、作業(yè)30%,、教育和組織管理50%的比例記分，如果缺課超過三分之一,、或者作業(yè)不完成者,，視為考核不合格。

凡參加過教育局組織的班主任工作專題培訓(xùn)而且成績合格者,，可以直接按照30學(xué)分記入中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)分管理檔案,。

骨干班主任研修培訓(xùn)結(jié)業(yè)后，經(jīng)過審核,，成績合格者,，由教育局頒發(fā)結(jié)業(yè)證書;新聘用的教師班主任崗位培訓(xùn)結(jié)業(yè)后，經(jīng)過審核,，成績合格者,，由教育局頒發(fā)上崗證書。

年10月上旬,，做好全體班主任培訓(xùn)的宣傳動與動員部署工作,，制定學(xué)校培訓(xùn)實施方案。

年10月下旬,，正式啟動班主任培訓(xùn)工作,。

按照教育局培訓(xùn)中中心的計劃，選派教師參加市級骨干班主任培訓(xùn)。

七,、領(lǐng)導(dǎo)和組織機構(gòu)

為了將班主任培訓(xùn)工作落到實處,，堅持校長為培訓(xùn)工作的第一責(zé)任人，切實加強領(lǐng)導(dǎo),，嚴格管理,，并成立領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，專門負責(zé)統(tǒng)籌和指導(dǎo)培訓(xùn)工作,。

組 長：郭鳳岐

副組長：張 棟

成 員：王應(yīng)升,、張明禮

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室在政教處，具體負責(zé)培訓(xùn)工作的日常管理,，建立培訓(xùn)管理檔案,。

今后在評先選優(yōu)、職稱晉升工作中,，擔(dān)任班主任工作且有培訓(xùn)合格證書者優(yōu)先考慮,。

培訓(xùn)意向書培訓(xùn)意向篇三

一、指導(dǎo)思想

開展村干部教育培訓(xùn)工作,，要緊緊圍繞發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟,、增加農(nóng)民收入、維護農(nóng)村穩(wěn)定,，按照“生產(chǎn)發(fā)展,，生活富裕,、鄉(xiāng)風(fēng)文明,、村容整潔、管理民主”的要求,，堅持以人民高興不高興,，人民滿意不滿意、贊成不贊成為標(biāo)準,，融入全局,，立足多予，重在運作,，注重實效,，以發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟為中心，加快農(nóng)村工業(yè)化,、城鎮(zhèn)化進程,，有計劃、有步驟,、有重點地全面推進新農(nóng)村建設(shè),，推進“班子隊伍帶村、人才科技興村,、民主法制管村”為內(nèi)容的“三村建設(shè)”工作,。著力提高村干部的素質(zhì)能力,、政策水平和帶領(lǐng)群眾致富奔小康的本領(lǐng)。努力培養(yǎng)造就一支政治上靠得住,，并旗幟鮮明地反對民族分裂,，工作上有本事，能帶頭致富并能帶領(lǐng)群眾共同致富,，作風(fēng)上過硬,、務(wù)實、清廉的高素質(zhì)的村干部隊伍,，為永定縣全面建設(shè)社會主義新農(nóng)村提供堅強的組織保證,。

二、基本原則

開展村干部教育培訓(xùn)工作,，應(yīng)把握以下工作原則：

(一)圍繞中心,，服務(wù)大局。

緊密聯(lián)系農(nóng)村改革發(fā)展,，穩(wěn)定實際和村干部的思想,、工作狀況，緊緊圍繞縣委,、縣府對社會主義新農(nóng)村建設(shè)工作的總體部署來展開,，緊扣經(jīng)濟更加發(fā)展、民主更加健全,、社會更加穩(wěn)定,、農(nóng)民生活更加殷實的目標(biāo)來加強。以農(nóng)業(yè)增收,、農(nóng)民增收,、農(nóng)村穩(wěn)定的實際成效檢驗村干部培訓(xùn)工作。

(二)突出重點,，整體推進,。

堅持在職干部、后備干部,、實用技術(shù)人材一起抓,，把在職干部作為培訓(xùn)重點，在職村干部以村(居委會)黨支部書記,、村(居委會)主任為重點,，后備干部以入黨積極分子為重點，實用技術(shù)人才以黨員為重點,，把實用技術(shù)人才中的先進分子培養(yǎng)成黨員,，把黨員培養(yǎng)成實用技術(shù)人才，把黨員中的實用技術(shù)人才培養(yǎng)成村干部。

(三)按需培訓(xùn),，注重實效,。

堅持以我縣農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略調(diào)整的重點和區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的需求為導(dǎo)入，以社會主義新農(nóng)村建設(shè)的要求,，立足當(dāng)前,、著眼長遠，有針對性地確定教育培訓(xùn)的內(nèi)容,，努力提高培訓(xùn)質(zhì)量,，把掌握知識、提高能力,、改進作風(fēng),、推進工作等作為開展村干部教育培訓(xùn)的出發(fā)點和落腳點。

(四)形式多樣,，形成合力,。

爭取走出去與請進來相結(jié)合，自學(xué)與集中授課相結(jié)合,，長期培訓(xùn)與短期培訓(xùn)相結(jié)合,，理論學(xué)習(xí)、參觀考察與實踐鍛煉相結(jié)合的培訓(xùn)方式,，以僑榮職專為主陣地,，充分發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校和農(nóng)業(yè)科技示范基地等的作用，構(gòu)建多層次,、全方位,、寬領(lǐng)域、廣覆蓋的培訓(xùn)體系,，形成齊抓共訓(xùn)的合力,。

三,、目標(biāo)要求

通過開展村干部教育培訓(xùn)工作,，使村干部以下幾個方面的素質(zhì)得到提升：

(一)政策理論水平有明顯提高。

深入學(xué)習(xí),、領(lǐng)會黨的__大精神,，掌握馬克思主義的基本立場、觀點和方法,，堅定走中國特色社會主義道路的信念,，熟悉黨的社會主義新農(nóng)村建設(shè)政策，做到正確宣傳解釋,、創(chuàng)造性地貫徹和模范帶頭執(zhí)行黨的農(nóng)村政策,。

(二)民主法制意識有明顯增強。

堅持依法辦事，認真落實村務(wù)公開,，民主管理制度,，切實維護農(nóng)民群眾的民主權(quán)利。

(三)宗旨意識進一步強化,。

時刻牢記黨的宗旨,，想群眾所想，急群眾所急,，辦群眾所需,，真心實意為群眾辦實事、辦好事,，及時解決群眾生產(chǎn)生活中的實際問題,。

(四)科學(xué)文化水平和領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)濟工作的能力有一定提高。

努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識,，熟練掌握幾門必備的農(nóng)村實用技術(shù),，充分發(fā)揮在農(nóng)村經(jīng)濟建設(shè)中的骨干帶頭作用，緊緊圍繞加快推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化目標(biāo),，結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H,，積極帶領(lǐng)群眾調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，提高農(nóng)業(yè)效益,，增加農(nóng)民收入,，積極動員農(nóng)村富余勞動力參加技能培訓(xùn)，服務(wù)當(dāng)?shù)亍?0+3”產(chǎn)業(yè),，使農(nóng)民盡快致富,，向工業(yè)化、城鎮(zhèn)化邁進,。

四,、培訓(xùn)內(nèi)容

(一)政策理論：

以黨的__大、__屆x中,、x中,、x中、x中全會和省委盧展工同志在省第八屆委員會大會上所作的《堅持科學(xué)發(fā)展,，構(gòu)建和諧社會,，為全面推進海峽西岸經(jīng)濟區(qū)建設(shè)而努力奮斗》的報告及市委、縣委擴大會議精神”為指導(dǎo)思想,。

(二)社會主義新農(nóng)村建設(shè)五個專題：

農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展與新農(nóng)村建設(shè),、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化與新農(nóng)村建設(shè)、農(nóng)村城鎮(zhèn)化與新農(nóng)村建設(shè),、先進文化與新農(nóng)村建設(shè),、村民自治與新農(nóng)村建設(shè),。

(三)農(nóng)業(yè)科技實用技術(shù)：

結(jié)合農(nóng)村主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，培訓(xùn)相關(guān)農(nóng)村實用技術(shù)：日光溫室種菜,、曖棚圈舍養(yǎng)畜禽,、糞便封閉發(fā)酵、沼氣做飯,、沼渣肥田以及種植和“一池三養(yǎng)”(建設(shè)一個容積為8立方米左右的沼氣池,，配套改圈、改廁和改廚)等技術(shù)和農(nóng)業(yè)管理相關(guān)知識,。

(四)行政管理知識：

1,、掌握包括村莊位置圖、平面圖,、交通及管成規(guī)劃圖的編制方法;

2,、學(xué)習(xí)包括優(yōu)化布局、整合閑置土地資源,、布局村內(nèi)路網(wǎng),、村莊綠化、環(huán)境美化,、河道凈化等人居環(huán)境化知識,。

(五)市場經(jīng)濟知識。

(六)法律法規(guī)知識：

包括社會治安,、計劃生育,、社會公德、職業(yè)德行,、家庭美德教育和形勢,、政策、法制,、文化,、衛(wèi)生和“八榮八恥”榮辱觀教育，以及破除封建迷信,、移風(fēng)易俗,、依法維權(quán)等知識。學(xué)會文明風(fēng)尚引導(dǎo)社會,，學(xué)習(xí)農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生,、文藝體育,，養(yǎng)老保險知識,、村務(wù)公開、綜合治理等知識,。

(七)計算機基本應(yīng)用知識,、農(nóng)業(yè)技術(shù)網(wǎng)上學(xué),、農(nóng)產(chǎn)品網(wǎng)上營銷。

(八)農(nóng)產(chǎn)品市場營銷知識和農(nóng)村富余勞動力轉(zhuǎn)移引導(dǎo)理論等,。

組織相關(guān)專業(yè)技術(shù)人員和專業(yè)教師編寫通俗易懂,、實用性較強的教材。同時還可聘請鄉(xiāng)土科技人才和致富能手參加村干部培訓(xùn)教材的編輯工作,。編印基礎(chǔ)教材及相關(guān)文件材料時,，參考《農(nóng)村基層干部讀本》、《實踐重要思想必讀》和《文教科技工程系列科教片》等基礎(chǔ)教材,，并編印成冊,。

在師資方面，由僑榮職專專業(yè)教師承擔(dān)“行政管理,、市場經(jīng)濟,、計算機基本應(yīng)用、財會管理,、文化體育,、村莊建筑設(shè)計、水電安裝,、市場營銷”等課程的教學(xué)工作,。同時，聘請黨校,、農(nóng)業(yè)局,、司法局、交通局,、林業(yè)局,、環(huán)保局、建設(shè)局,、文化局等單位的專業(yè)技術(shù)人員上政策理論和新農(nóng)村建設(shè)專題,、農(nóng)業(yè)科技實用技術(shù)、農(nóng)業(yè)管理知識和法律法規(guī)知識,。

六,、培訓(xùn)方式

為提高教育教學(xué)和自學(xué)水平，教學(xué)方式采取課堂講授,、案例教學(xué),、錄像教學(xué)、交流研討,、現(xiàn)場觀摩等五種形式,。緊貼農(nóng)村工作的實際，增加一些農(nóng)業(yè)技術(shù)操作,、調(diào)研課題等實踐活動,，使培訓(xùn)工作更好地為村干部做好實際工作而服務(wù),。

七、考核方法

每期培訓(xùn)結(jié)束前一天,，對參加學(xué)習(xí)的村干部進行考核,，經(jīng)考核合格后，發(fā)給村干部教育培訓(xùn)合格證書,。同時建立村干部學(xué)習(xí)培訓(xùn)檔案,，以便及時掌握村干部的學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況，為有計劃培訓(xùn)村干部,，合理使用村干部提供依據(jù),。

村干部培訓(xùn)期間，統(tǒng)一住宿,，并制定在學(xué)習(xí)期間的管理規(guī)定,。每期派一名教師當(dāng)班主任，負責(zé)集中簽到,、后勤服務(wù)以及與師資的聯(lián)系與溝通,，有效地保證培訓(xùn)班的正常運轉(zhuǎn)。每期選出一名班長,，協(xié)助班主任做好有關(guān)管理工作,。

九、培訓(xùn)地點

永定僑榮職?；蜞l(xiāng)鎮(zhèn)黨校,。

(一)村干部培訓(xùn)班實行分期分批舉辦，每期培訓(xùn)時間為30天,。

(二)具體組織實施時間為：

(1)前期工作：

20__年12月1日——12月30日制訂培訓(xùn)計劃,，做好師資、教材,、設(shè)施設(shè)備和課程表等培訓(xùn)籌備工作,。

(2)組織報名：

20__年1月1日——1月10日制訂培訓(xùn)通知且下發(fā)通知，并組織報名,。

(3)學(xué)習(xí)時間

第二期：20__年3月15日——4月14日(3月14日報到,，4月15日返程)。

十一,、培訓(xùn)費用

培訓(xùn)村干部所需費用,，由財政投入村干部教育培訓(xùn)工作專項經(jīng)費承擔(dān)，對村干部實行免費培訓(xùn),，以確保大規(guī)模培訓(xùn)村干部工作的順利開展,。

培訓(xùn)意向書培訓(xùn)意向篇四

為了進一步加強我校班主任隊伍建設(shè)，提高班主任隊伍的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,，充分發(fā)揮班主任在學(xué)校思想道德教育工作中的骨干作用,，全面提高我校班主任隊伍的素質(zhì)和能力,，確保我校班主任培訓(xùn)工作順利有效開展,根據(jù)上級文件及通知精神,，結(jié)合我校實際,，制定本實施方案。

一,、指導(dǎo)思想以上級文件及通知精神為指導(dǎo),，本著“邊上崗,邊培訓(xùn)”、“先骨干,，后全員”的原則,，堅持理論結(jié)合實踐，加強制度建設(shè),，更新培訓(xùn)內(nèi)容,，解決突出問題;創(chuàng)新培訓(xùn)手段，實施參與式學(xué)習(xí);加強過程考核,，注重能力提高,，促進我校班主任隊伍建設(shè)，全面提高班主任的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力,。

二,、培訓(xùn)目標(biāo)1、通過培訓(xùn),，使我我校班主任樹立新的教育理念,，進一步了解和掌握學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，掌握現(xiàn)代學(xué)校班級管理理論,，有針對性地開展教育引導(dǎo)工作,。

2、通過培訓(xùn),，使班主任進一步明確工作任務(wù)和職責(zé),，掌握科學(xué)的工作原則和方法，提高組織,、指導(dǎo),、協(xié)調(diào)工作能力，全面提高班主任的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力,。

三,、培訓(xùn)組織管理成立培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)統(tǒng)籌和指導(dǎo)培訓(xùn)工作：

組長: 張超成員: 丁克雙 楊文言 嚴立恒培訓(xùn)內(nèi)容接收,、播放：

周小偉 尹克新培訓(xùn)材料收集,、整理:

楊文言 嚴立恒四、培訓(xùn)對象在崗班主任,、年級主任五,、培訓(xùn)形式：

采取遠程培訓(xùn)和校本培訓(xùn)相結(jié)合,，依托安徽省中小學(xué)教師教育網(wǎng)開展遠程培訓(xùn)。

等相關(guān)文件精神,，提高對班主任培訓(xùn)工作的認識,。成立校級領(lǐng)導(dǎo)小組和業(yè)務(wù)指導(dǎo)小組，制定實施方案,，做好培訓(xùn)前的發(fā)動和準備工作,。

第二階段：培訓(xùn)實施階段(__年元月——__年12月)。本階段按照具體課時和課程內(nèi)容要求,，有計劃,、分期分批地組織班主任教師進行校本培訓(xùn)和遠程培訓(xùn)。

1,、__年培訓(xùn)初一,、高一班主任共10人1月5日—26日 自學(xué)完成“分層選修”的“心理健康教育指導(dǎo)”和“班級管理實踐研究”相關(guān)內(nèi)容。

7月2日—7日 集中學(xué)習(xí)完成“公共必修”的“教育政策法規(guī)”和“班主任專業(yè)能力研修”相關(guān)內(nèi)容,。

2,、__年培訓(xùn)初二、高二班主任共13人1月5日—30日 自學(xué)完成“分層選修”的“心理健康教育指導(dǎo)”和“班級管理實踐研究”相關(guān)內(nèi)容,。

7月2日—7日 集中學(xué)習(xí)完成“公共必修”的“教育政策法規(guī)”和“班主任專業(yè)能力研修”相關(guān)內(nèi)容,。

3、__年培訓(xùn)初三,、高三班主任共12人1月5日—29日 自學(xué)完成“分層選修”的“心理健康教育指導(dǎo)”和“班級管理實踐研究”相關(guān)內(nèi)容,。

7月2日—7日 集中學(xué)習(xí)完成“公共必修”的“教育政策法規(guī)”和“班主任專業(yè)能力研修”相關(guān)內(nèi)容。

第三階段：考試驗收階段,。本階段由上級主管部門對參加培訓(xùn)的班主任教師進行考核驗收,，通過對參加培訓(xùn)的班主任教師進行過程考核與課程考核的綜合評價，進行班主任培訓(xùn)學(xué)時的審核登記,，為成績合格者頒發(fā)滁州市中小學(xué)班主任培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書,。

培訓(xùn)意向書培訓(xùn)意向篇五

乙方：江西__藥業(yè)有限公司

本著“互利共贏”和“互動共管”的原則， 現(xiàn)__x大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院(以下簡稱甲方) 與__有限公司 (以下簡稱乙方)就合作開設(shè)“ 經(jīng)管__聯(lián)合培養(yǎng)訂單班 ”事宜,達成以下協(xié)議,。

一,、甲方責(zé)任

1.乙方根據(jù)公司發(fā)展的需求，在甲方20__級有意愿的學(xué)生中挑選1個約25人的經(jīng)管__通班,，進行定單培養(yǎng),。班級授課時間初步確定在大二下學(xué)期，大三上學(xué)期;具體上課時間可以安排在周末或其他合適時間,，班級組成形式由甲方統(tǒng)籌安排(具體課程見課程安排表),。

2.成立由甲方專業(yè)負責(zé)人、教師與乙方相關(guān)人員等組成的訂單培養(yǎng)項目組，負責(zé)項目的實施,。

3.指派一名工作責(zé)任心強的教師擔(dān)任 經(jīng)管__通 班的班主任,負責(zé)該班級的日常管理,。

4.根據(jù)教育部門的人才培養(yǎng)規(guī)定結(jié)合乙方所提出的用人標(biāo)準及要求，調(diào)整現(xiàn)有專業(yè)的教育計劃,，制定訂單培養(yǎng)方案,。

5.與乙方組成教學(xué)團隊，進行課程改革,、核心技能課程開發(fā),、優(yōu)選教材等工作,。經(jīng)管__班課程內(nèi)容以甲方課程安排和教學(xué)計劃為主,，以乙方課程為輔。

6.與乙方共同舉辦以企業(yè)冠名的技能競賽,。

7.負責(zé)組織好 經(jīng)管__ 班的學(xué)生到乙方見習(xí),、頂崗實習(xí)。參與學(xué)生實習(xí)期間的管理,，保證實習(xí)過程的連續(xù)性和學(xué)生的穩(wěn)定性,，確保學(xué)生在實習(xí)期間不得中途退出或放棄實習(xí)，特殊情況須經(jīng)校企雙方同意后方可退出,。學(xué)生實習(xí)不得少于6個月,。

8.鼓勵 經(jīng)管__ 班到乙方就業(yè)，協(xié)助做好到乙方就業(yè)的畢業(yè)生手續(xù)辦理等一系列工作,。

9.甲方按乙方用人標(biāo)準評價訂單合作培養(yǎng)的成果,。

10.跟蹤 經(jīng)管__ 班乙方就業(yè)的畢業(yè)生情況。

二,、乙方責(zé)任及權(quán)利

1. 人力資源負責(zé)人,、技術(shù)骨干參與組成訂單培養(yǎng)項目組。

2.指派1名責(zé)任心強的班主任,，協(xié)助甲方班主任的工作,。

3.負責(zé)提出所需求專業(yè)的用人標(biāo)準和要求(含職業(yè)道德、企業(yè)文化,、專業(yè)選修課程,、職業(yè)技能課程的設(shè)臵、外語水平以及崗位所要求的特殊技能要求),，與甲方共同制定訂單培養(yǎng)方案,。

4.與甲方共同進行課程改革、核心技能課程開發(fā),、教材選擇和優(yōu)化等工作,。乙方課程主要以新員工培訓(xùn)、gsp管理體系、藥品相關(guān)知識,、物流系統(tǒng)相關(guān)知識為主,。

5.指派熟悉公司銷售、管理,、儲存等技術(shù)骨干或能工巧匠擔(dān)任甲方兼職教師,，兼職教師承擔(dān)實訓(xùn)課程、乙方企業(yè)特色的課程教學(xué);課酬由甲方按照學(xué)校規(guī)定支付,。

6.與甲方共同進行專業(yè)實訓(xùn)基地或?qū)嵱?xùn)場所的建設(shè),。

7. 負責(zé)對 經(jīng)管__班 學(xué)生中優(yōu)秀的學(xué)生、企業(yè)冠名技能競賽活動優(yōu)勝學(xué)生進行獎勵,。

8.接受甲方教師到乙方見習(xí)和頂崗實踐,。

9.接受學(xué)生到乙方見習(xí)和頂崗實習(xí)。負責(zé)學(xué)生在企業(yè)實習(xí)(訓(xùn))期間的考核工作,。實習(xí)階段,、地點和人數(shù)由校企雙方協(xié)商后確定，學(xué)生實習(xí)期月收入：不低于當(dāng)?shù)赝袠I(yè)的平均工資,，包住宿,。

10.學(xué)生完成學(xué)業(yè)實習(xí)后，經(jīng)學(xué)生同意,，經(jīng)乙方考核合格,，乙方

與學(xué)生簽訂就業(yè)合同，提供各類保險,。

三,、本協(xié)議未盡事宜，雙方經(jīng)協(xié)商一致后可簽訂補充協(xié)議,，補充協(xié)議是本協(xié)議的附件,，與本協(xié)議具有同等的法律效力。

四,、本協(xié)議一式兩份,，雙方簽字蓋章后生效，雙方各執(zhí)一份,，本協(xié)議自雙方簽字起有效期 叁 年,。有效期從 20__年3月 起執(zhí)行至 20__年7月份為止。

五,、本協(xié)議未盡事宜,，雙方協(xié)商解決。

甲方代表(簽章)： 乙方代表(簽章)：

年 月 日 年 月 日

培訓(xùn)意向書培訓(xùn)意向篇六

依據(jù)__市骨干教師的整體培訓(xùn)精力,，遵守小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師成長法則,，浸透“教學(xué)科研型”人才培育的教育理念，充足應(yīng)用中國教育學(xué)會、市教科所,、區(qū)教培核心資源,，保持按需施教，學(xué),、研,、用聯(lián)合，凸起時代性,、針對性,、實效性和進步性，摸索優(yōu)質(zhì),、高效,、開放的培訓(xùn)模式，以“研究課堂教學(xué),、尋求高效教學(xué)”為主要實踐內(nèi)容的教師文化;領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生自動地與教學(xué)實際對話,、與骨干班成員對話,、與自我對話,，有效地促進教師專業(yè)化發(fā)展。從研究教材教法到全面研究學(xué)生,、教師的行動;從重組織運動到重在培養(yǎng)研究狀況;從關(guān)注狹窄教訓(xùn)到理念更新和文化再造,，盡力造就適應(yīng)21世紀教育改造和新課程實行須要，存在現(xiàn)代教育素質(zhì)能力和翻新精神的__市小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師,，以促進我市小學(xué)教師的專業(yè)化發(fā)展,，推進我市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的改革和發(fā)展。

二,、工作目的

1,、研究課例，提高課堂教學(xué)效益,。

2,、深入實踐，晉升教師的素質(zhì)和實踐智慧,。

3,、連續(xù)發(fā)展，促進學(xué)生有效學(xué)習(xí),。

4,、經(jīng)驗重組，促進骨干教師回學(xué)校后對校本教研的縱向發(fā)展,。

三,、培訓(xùn)內(nèi)容

培訓(xùn)內(nèi)容以“新理念、新課程、新技術(shù),、師德素養(yǎng)”為中心,。詳細分為以下三大板塊： 1、新理念;2,、理論與技能;3,、課堂實踐。

1,、新理念

懂得社會跟時期對教師的請求,，進行教師職業(yè)道德、心理培訓(xùn),，提高參培教師的職業(yè)涵養(yǎng),，增進進先生的成長。

2,、實踐與技巧,。

針對數(shù)學(xué)學(xué)科的特色，進行現(xiàn)代教育理論,、相干學(xué)科常識,、課堂教養(yǎng)技能、課堂察看技巧,、古代教導(dǎo)技術(shù)等內(nèi)容的培訓(xùn),，進步參培老師理論文明素養(yǎng)，開辟視線,，確破現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)觀點,，加強理論思維水溫和自我發(fā)展才能。

3,、課堂實踐,。

學(xué)員深刻到各個學(xué)校，通過課堂案例的深入分析和研究,，了解學(xué)校的教育教學(xué)慣例,，追隨指導(dǎo)教師聽隨堂課，在領(lǐng)導(dǎo)教師的指點下備課,、說課,、評課，每人至少上一節(jié)研究課,。

四,、研究方法

利用課堂視察技術(shù)，改進行為的行為研究為主要辦法,。以“問題”為中心,，將課堂中的問題轉(zhuǎn)化為專題,，整合相關(guān)資源對問題進行有效解決。

五,、研究道路

(一) 專題研究課

采用“舉動教育”模式開展工作,，專題研討“__教師大比武”的各種課題。以課例為載體,，強調(diào)專業(yè)引領(lǐng)和行為跟進,，通過骨干班學(xué)員共同研究，來改良教師的課堂教學(xué),。

第二階段的專題研究課重要從以下多少個步驟發(fā)展研討：

1,、由“__區(qū)教師大比武”上交的預(yù)賽中提拔出研究的課例;

4、“學(xué)習(xí)共同體”根據(jù)研討內(nèi)容,，撰寫課堂教學(xué)反思,，上傳博客圈;

5、由學(xué)員組長招集組員對活動進行總結(jié),，指定推舉組員就每次活動進行專題綜述,。

(二) 課堂問題研究方法門路

以“__區(qū)數(shù)學(xué)教師大比武”的課例為研究載體，研究這些課例中產(chǎn)生的事件或存在的景象,，以迷信的立場,、應(yīng)用科學(xué)的方式及教育學(xué)、心理學(xué)原理,，進行當(dāng)真的考察,、研討、剖析,，力求探究事件或現(xiàn)象背地的實質(zhì)起因，從而改進課堂中的教師行為以及與課堂相關(guān)的組織治理行為,。

1,、多情勢經(jīng)驗重組。提倡團隊研究,，形成“__骨干教師學(xué)習(xí)共同體”,，共同體由三方面的職員組成，一為教培中央根據(jù)“__教師大比武”發(fā)生的26名總決賽參賽選手及其本校的學(xué)科教研組,，二為在__區(qū)參加培訓(xùn)的“__市骨干教師數(shù)學(xué)七班和八班”共102人分成的26個團隊,，三為選取的__區(qū)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人、骨干教師為該共同體的導(dǎo)師,。由“學(xué)習(xí)共同體”抽取課題落后行優(yōu)化組合,，進行校本研修,，環(huán)繞課題進行上課及以上課為中央的教學(xué)設(shè)計、說課、評課、撰寫教學(xué)反思等校本研修活動,，突出“__市骨干教師培訓(xùn)”研究的團隊配合。

培訓(xùn)意向書培訓(xùn)意向篇七

然我們僅僅是學(xué)生干部，但我們同樣是祖國的未來,，民族的希望，我們有權(quán)利更有義務(wù)在踏入社會前充分的武裝自己,，減輕國家和社會的負擔(dān),，更好的為國家、社會做貢獻,。這更加堅定了我們組織這次學(xué)生干部培訓(xùn)計劃的決心,。

20__年夏，作為第一批走入奉賢校區(qū)的理學(xué)院學(xué)生,，或者更進一步說,，所謂的“學(xué)生干部”、先進積極分子,，我們挑起了在奉賢校區(qū)成立理學(xué)院學(xué)生會的擔(dān)子,。可以說,，在此之前,，我們在組織學(xué)生會工作方面的經(jīng)驗幾乎為零。奉賢離老校區(qū)很遠,，交通不便,，我們也很難得到老校區(qū)的學(xué)長們和老師們的幫助。我們都是在未知中不斷摸索前行,。很多次碰壁,，很多次失敗，很多次我們對我們的過失羞愧難當(dāng)……但是我們還是挺過來了,，而且,，作為第一屆奉賢校區(qū)理學(xué)院學(xué)生會骨干，我們可以很驕傲的說,，我們在不斷的進步,，我們在不斷的成長，我們看得到我們的付出有所回報,，即使回報很小——與我們的付出相比,。也許我們?nèi)杂性S多地方做得不夠好，也許我們的工作還不夠純熟,，不夠體系,，但是我們很高興同學(xué)們沒有放棄我們，仍然在背后支持著我們,，給我們以力量?，F(xiàn)在,，我們即將離開奉賢校區(qū)，我們希望下一屆的學(xué)生會能夠站在我們的肩膀上走得更遠,，有更好的發(fā)展,，而不希望走我們從前走過的彎路，所以我們決定要組織這樣一次“學(xué)生干部培訓(xùn)計劃”,。希望給下一屆的學(xué)生會骨干鋪一鋪路,，讓他們走得更加順暢!

這次的學(xué)生干部培訓(xùn)計劃，時間十分緊湊,，又因為是第一屆,，可能準備不夠充分;但我們希望這是一個好頭，不管能否舉辦成功,，把它一屆屆傳下去,，成為理學(xué)院奉賢校區(qū)的傳統(tǒng)項目，成為一種精神!

[目的]

l 提高學(xué)生干部整體水平

l 增強理學(xué)院學(xué)生干部,、積極分子之間的聯(lián)系,，便于以后組織、安排工作

l 提高學(xué)院學(xué)生干部骨干力量的凝聚力

[時間]

二〇〇八年四月至五月(建議時間見最后一頁)

經(jīng)統(tǒng)計,，講座時間應(yīng)該只可以放在周五三點半以后或周日,。

[對象] (已完成)

面向全體大一學(xué)生，歡迎未參加過學(xué)生工作的同學(xué),。(共33名07級學(xué)生參加)

[前期準備] (已完成)

1,、宣傳工作

我們通過兩個渠道進行宣傳：一是通過例會請班長到各班宣傳，一是通過學(xué)生會內(nèi)部層層向下宣傳;希望通過這樣強力度的宣傳,，讓更多的同學(xué)注意到本次計劃的進行與意義,。

2、報名工作

我們通過郵件方式自由報名,，希望體現(xiàn)其主動性

3,、小型座談會

我們在四月上旬安排了兩個小型座談會，主要用于這次培訓(xùn)計劃的骨干與參加者進行交流,，增進了解，便于接下來計劃更好的進行,。(安排兩個時間是考慮到參加者可能有課程的沖突;座談會是還準備了一份心理試題,，便于我們很好的了解參加者的潛質(zhì))

[形式內(nèi)容]

培訓(xùn)過程分為大課授學(xué)(4次教學(xué))、課后自學(xué),、實踐活動三部分,。

學(xué)員學(xué)習(xí)以小組為單位，可多人組隊,，也可單獨一人成隊,，隊員人數(shù)不得超過6人,，每組配有一名指導(dǎo)人員。(注：見最后一頁)

參加者自由分組,，培訓(xùn)班開始前將分組名單交至學(xué)生會主席團處,。學(xué)生會主席團對分組進行適當(dāng)調(diào)節(jié)，并為個小組分一名主席團成員,。

分組的主要目的是為了觀察學(xué)員的號召力與積極性,。其中：多人組的實踐形式主要為討論后有一人匯總，上交成果,，主要看分工與合作;單人組的實踐形式主要為通過翻閱書籍,、資料、上交個人所學(xué)成果,，主要看洞察力與思維,。

[結(jié)業(yè)考察]

完成小組成果報告，多人小組有組織地完成一份大型活動的完整計劃;單人小組完成一篇文章(不一定為論文形式),，可以談?wù)勛约簩W(xué)生工作某一部門的看法,、可以寫一份具體活動的策劃、部門設(shè)計方案等等,。

[實施辦法]

一,、大課授學(xué)(講座部分)

(一)、開幕式 及 禮儀講座

第一部分 開幕式

請劉偉蘭老師致開幕詞.

請黃文彬老師對這次活動進行動員,。

第二部分 學(xué)院活動介紹

第三部分 培訓(xùn)介紹

對這次培訓(xùn)計劃的活動目的,、活動計劃與過程做一個整體介紹:

a.強調(diào)活動的直接目的不是為學(xué)生會學(xué)代會招助理，而是提高大一學(xué)生干部的整體水平,。增強積極分子之間的聯(lián)系,，提高學(xué)院學(xué)生骨干力量的凝聚力。

b.強調(diào)組織者也不還是政壇老手或者業(yè)界精英,，這次活動更多的是經(jīng)驗的交流,。

c.把握參加這次活動應(yīng)有的態(tài)度。參加這次活動前,，應(yīng)做好心理準備,，活動必然會讓參加者失去很多空閑時間?；顒舆^程中,，學(xué)員不要向組織者抱怨時間緊迫或不夠，要學(xué)會處理繁忙的學(xué)習(xí)和工作生活,。

d.要求學(xué)員們用學(xué)習(xí)的眼光看待別人的策劃和組織的活動,，從中汲取經(jīng)驗，取長補短,。

第四部分 禮儀培訓(xùn)

a.授課內(nèi)容包括 大學(xué)生基本禮儀 和學(xué)生干部基本禮儀;(學(xué)生干部部分最好能關(guān)于一些特別部門有特別的解說,。如秘書處,，禮儀更偏重于文書工作過程和辦公室工作過程中的禮儀。)

b.本次課程,，若可以,，最好請老師或老校區(qū)的學(xué)長授課;(如：上屆與本屆04、05級學(xué)生會學(xué)代會中的骨干成員等等)

c.本課程的目的是提高學(xué)員對禮儀的重視程度,，并希望他們在以后的工作中能多加注意,。講座中應(yīng)該夾雜著一些小問題，去給上課的學(xué)生去思考,，不一定要十分深刻,，但也需要一針見血。作為第一次正式講座,，一定要開個好頭,，一定不能空談理論，說大道理,，要更切合實際,。

實踐作業(yè)：此次講座結(jié)束后，需要每位學(xué)生完成一篇“我日常生活中的禮儀”來談一下自己平時有哪些不注意的但應(yīng)該注意的禮節(jié),，或者談一下作為一個學(xué)生干部應(yīng)該注意哪些禮儀,。

(二)、部門工作介紹(包括實踐)

第一部分 學(xué)生會,、學(xué)代會總覽

由學(xué)生會,、學(xué)代會各派一名主席團成員介紹總體介紹學(xué)生會學(xué)代會各部門及中心組的職能。

第二部分 部門工作介紹

由學(xué)生會,、學(xué)代會各部部長分別介紹自己部門的主要職能和工作,。

b.部門介紹包括部門職能，該部門工作過程需要的素質(zhì)及工作方法;

d.各部門部長應(yīng)對下一屆提出希冀與要求,，并鼓勵學(xué)員積極加入;

e.每一個部長結(jié)束介紹前都會留有學(xué)員提問時間,，各部長應(yīng)做好充分的準備。

第三部分 雙代會動員

課堂互動：小組為單位,，根據(jù)自身實情談?wù)勛约哼m合什么工作,，講講自己的優(yōu)勢與劣勢。

實踐作業(yè)：任意挑選一個部門,，從部長的角度寫一份部門活動計劃,，可以是長期計劃，亦可以是某一具體活動的計劃;若是多人小組,，建議就某一活動進行完整策劃與分工。

(三),、學(xué)生工作要點

第一部分 介紹學(xué)院學(xué)生會和學(xué)代會的幾項傳統(tǒng)大型活動及活動內(nèi)容,。

第二部分 介紹組織一次活動的全部流程,。

a.此部分最好請05級學(xué)長講述。如可以,，我們想邀請陳丹學(xué)姐;

b.從產(chǎn)生想法,，到寫計劃， 到實施的全部過程;

c.強調(diào)創(chuàng)新以及一些應(yīng)該注意的地方;

d.詳細講述如何寫一份完整的工作計劃;

課堂互動：每組將第二次課的計劃在課堂上再進行一次討論,。討論后,，每組派代表上臺與其他學(xué)員交流一下自己的計劃;其他學(xué)員應(yīng)主動的提出問題，最好是有建設(shè)性的能反映自身想法的問題,。

(四),、學(xué)習(xí)成果報告會

第一部分 學(xué)習(xí)成果報告會

第二部分 公布雙代會正式候選人

(五)、閉幕式暨雙代會

第一部分 雙代會

實施辦法另行制定,。

第二部分 表彰先進

由學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)來為培訓(xùn)中優(yōu)秀或有突出表現(xiàn)的學(xué)生發(fā)放獎狀.

第三部分 領(lǐng)導(dǎo)致辭

培訓(xùn)意向書培訓(xùn)意向篇八

為促進我校教育教學(xué)工作,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，促進優(yōu)勢學(xué)生的個性發(fā)展,，力求達到師生“以點帶面,，逐步提高”。通過培優(yōu)模式使學(xué)生認真學(xué)習(xí),，發(fā)展智力,，展示個性，挖掘?qū)W生的動力與潛力,，使教師動起來,，使學(xué)生活起來，在學(xué)習(xí)中形成“趕,、幫,、超”濃厚氛圍，實現(xiàn)教師教有專長,，學(xué)生學(xué)有所長,，特制定以下培優(yōu)方案。

一,、指導(dǎo)思想

為了更好地利于我校的發(fā)展,，我們的教育要著眼于提升學(xué)校的品牌質(zhì)量和學(xué)生的長遠可持續(xù)發(fā)展;為了更好地與湘鄉(xiāng)市教育局“1000名優(yōu)生評價”接軌，我們的教育要著眼于提升學(xué)生的成績,，尤其是優(yōu)生的發(fā)展,。為提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，逐步提高學(xué)習(xí)成績,，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成基本能力，以更好地執(zhí)行新課程標(biāo)準因材施教的精神。培優(yōu)計劃要落到實處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子生,、優(yōu)生，挖掘他們的潛能,，樹立學(xué)生中的學(xué)習(xí)標(biāo)兵,，使學(xué)生產(chǎn)生更有針對性的趕超對象。培訓(xùn)從培養(yǎng)能力入手,，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成較扎實的基礎(chǔ)和能力，并能協(xié)助老師進行輔差活動,，提高整個班級的學(xué)習(xí)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)成績,，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，以提高我校教育教學(xué)成績,。

二,、培訓(xùn)目標(biāo)

在培訓(xùn)過程中，引導(dǎo)優(yōu)生樹立志向;幫助優(yōu)生認識自己;激勵優(yōu)生超越自我;訓(xùn)練優(yōu)生受挫心理;培養(yǎng)優(yōu)生創(chuàng)造能力;幫助優(yōu)秀學(xué)生進一步夯實基礎(chǔ),，開拓視野,，發(fā)展個性，在培訓(xùn)過程中要有針對性地加強學(xué)法指導(dǎo),，提出更高層次的學(xué)習(xí)目標(biāo),，達到真正培優(yōu)的效果，為“1000名優(yōu)生評價”添磚加瓦,。

三,、培訓(xùn)機構(gòu)

組 長：張 謙

副組長：王鵬鴻、張斌,、劉幸軍,、李明

四、培訓(xùn)內(nèi)容

1,、思想方面的培優(yōu)

做好優(yōu)生的思想工作,，樹立優(yōu)生發(fā)展各自個性的觀念;樹立優(yōu)生克服學(xué)習(xí)困難的思想;樹立優(yōu)生吃苦耐勞的精神;樹立優(yōu)生“傳、幫,、帶”的思想,。

2、學(xué)習(xí)方面的培優(yōu)

(2)作文：以新課標(biāo)為中心,，以教材要求為主線,，培訓(xùn)作文技巧、文采表達,、豐富其內(nèi)涵的內(nèi)容,。

五,、培訓(xùn)要求

1、培優(yōu)過程要體現(xiàn)學(xué)生的自主性和教師的指導(dǎo)性,，要以學(xué)生的發(fā)展為本開展工作,。充分利用學(xué)校優(yōu)勢教育資源，同時要多渠道積極開拓其它教育資源,。

2、培優(yōu)教師要精心準備培優(yōu)的輔導(dǎo)內(nèi)容,，保證每次的輔導(dǎo)質(zhì)量,。學(xué)科老師要經(jīng)常交流培優(yōu)心得，共同提高,。

3,、各科培訓(xùn)教師根據(jù)安排及時到班培訓(xùn)，要明確確定培優(yōu)的工作重心,，對培優(yōu)的學(xué)生進行跟蹤管理和對比分析,。

4、培優(yōu)教師要不定期地進行培訓(xùn)知識抽測,，學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查,，并做出評價，并對培優(yōu)學(xué)生的情況及時記載,。培優(yōu)教師要與班主任交流分析所培優(yōu)的學(xué)生,，對學(xué)生培優(yōu)的效果做好分析，以便培優(yōu)有效,、高效的進行,。

5、培優(yōu)內(nèi)容選擇主要以擴大學(xué)生知識面,，培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維及發(fā)展多種能力為目標(biāo),，為一些學(xué)有余力的學(xué)生提供專門的學(xué)習(xí)資源。

6,、培優(yōu)教學(xué)要目的明確,。題型設(shè)計要有更高梯度、有更深層次,，緊扣重點,、難點、疑點和熱點,，但符合學(xué)生的認知規(guī)律,，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學(xué)生思維,。練習(xí)講評要增加信息程度,，圍繞重點，增加強度，訓(xùn)練學(xué)生的完成質(zhì)量與效率,。訓(xùn)練解答要有多角度,，一題多解，一題多變,，多題一解,，擴展思路，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性,。選題要講精度，精選構(gòu)思巧妙,，新穎靈活的內(nèi)容,，有代表性和針對性的題，不在數(shù)量而重質(zhì)量,。

7,、學(xué)校要緊扣培優(yōu)訓(xùn)練不定期召開學(xué)習(xí)交流會，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗和心得,，共同進步和提高,。學(xué)校要緊扣培優(yōu)訓(xùn)練舉辦相對應(yīng)學(xué)科競賽活動為優(yōu)生們營建一個“你追我趕”的學(xué)習(xí)氛圍。

8,、學(xué)校要及時對培訓(xùn)情況進行記載,。

六、具體培訓(xùn)安排

1,、課程安排

培訓(xùn)時間

科目

培訓(xùn)教師

培訓(xùn)地點

督查

星期一晚三

(單周)

數(shù)學(xué)

李明

九年級

多媒體教室

劉幸軍

劉斌

八年級

生物實驗室

洪德山

七年級

一樓右教室

星期四晚三

(單周)

數(shù)學(xué)

肖文彪

六年級

多媒體教室

王鵬鴻

物理

趙爽秋

九年級

生物實驗室

文志明

八年級

一樓右教室

星期一晚三

(雙周)

化學(xué)

羅水珍

九年級

多媒體教室

張謙

生物

張斌

八年級

生物實驗室

肖偉

七年級

一樓右教室

星期四晚三

(雙周)

作文

張明

九年級

一樓右教室

張斌

黃平香

八年級

生物實驗室

孟香,、藝湘

六、七年級

多媒體教室

說明：1,、孟香,、藝湘師輪流交換進行培訓(xùn)。

2,、一律按表進行培訓(xùn),，如有特殊原因培訓(xùn)順延。

2,、培訓(xùn)學(xué)生安排

年級

班級

科目

人數(shù)

合計

九年級

96

數(shù),、理、化

作文

各8人

共32人

97

各5人

共20人

98

各5人

共20人

99

各3人

共12人

八年級

100

數(shù),、理,、生

作文

各7人

共28人

101

各8人

共32人

102

各6人

共24人

七年級

103

數(shù)、生

作文

各7人

共21人

104

各7人

共21人

105

各7人

共21人

六年級

106

數(shù),、作文

各10人

共20人

107

各10人

共20人