方案是從目的,、要求,、方式,、方法,、進度等都部署具體、周密,，并有很強可操作性的計劃,。方案的格式和要求是什么樣的呢,？下面是小編幫大家整理的方案范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

教師培訓計劃方案篇一

為了提高現(xiàn)代遠程教育資源應用和電腦多媒體教室的管理,，加強教師的學習和學校校本培訓，充分利用教育網(wǎng)絡資源和多媒體教學的研究及推廣,，最大限度地發(fā)揮現(xiàn)代設備的巨大作用,，讓我校教師學生能充分享受到更好，更優(yōu)的教育,，促進我校教育質(zhì)量不斷提高,，特制定本計劃。

以上級教育行政部門有關(guān)農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育管理制度,、文件精神為指導思想,，以我校校本培訓為基礎，以學科電教,、計算機輔助教學為主體,，做好遠程教育資源的二次開發(fā)利用。常規(guī)教學和現(xiàn)代技術(shù)多媒體教學齊頭并進，有力的推動我校新課程改革全面現(xiàn)代化而努力奮斗,。

本學期的工作目標是：以新課程改革為主,，現(xiàn)代遠程教育技術(shù)為核心的探索教學，充分開發(fā)遠程教育的資源,，用現(xiàn)代教育手段促進我校教學質(zhì)量的進一步提高,。

本學期教師培訓的內(nèi)容是：進一步加強教育課件制作與使用的水平。

1,、為確?，F(xiàn)代遠程教育工程工作在我校順利的開展，學校成立了遠程教育管理領(lǐng)導小組及相關(guān)的組織制度,，明確職責,，要求領(lǐng)導小組和老師之間團結(jié)協(xié)作，使遠程教育資源在我校能得到充分的應用,。

2,、作好計算機和衛(wèi)星資源接收的常規(guī)管理和維護工作，確保設備完好并正常運行,。出現(xiàn)故障,，及時上報并聯(lián)系人來維修。機房保持清潔,、各位教師做到按要求操作和學習,。

3、制定好各種計劃和制度并按計劃認真開展工作,，填寫好各相關(guān)的記錄和使用情況,。

4、重視管理員自身的業(yè)務學習,，提高管理水平,。努力學習網(wǎng)絡維護和管理、整理,、開發(fā)遠教資源,，充分用現(xiàn)代遠程教育技術(shù)手段促進教研活動。積極組織教師收看優(yōu)秀示范課和課堂實錄,。

5,、按時接收現(xiàn)代遠程教育衛(wèi)星資源，并把資源及時推薦給教師,，提高教師備課的利用率,。經(jīng)常組織學生進行觀看相關(guān)優(yōu)質(zhì)課堂實錄。通過觀看“實時課堂”,、“同步課堂”激發(fā)孩子們對網(wǎng)絡知識學習興趣,。

6、重視安全教育。教育學生遵守操作規(guī)程,，注意設備安全和用電安全,。保障教師、學生在正確使用設備時不發(fā)生任何事故,。

7,、積極向全校教師宣傳現(xiàn)代教育技術(shù)手段的優(yōu)點、重要意義和教學思路,，用現(xiàn)代教育技術(shù)手段宣傳新的教育思想,、內(nèi)容、觀念和方法,，增強老師們的危機意識,、生存意識。促進麻痹大意的老師轉(zhuǎn)變教學觀念和方法,，全面推進我校的現(xiàn)代技術(shù)教育,。

8、搞好現(xiàn)代遠程教學資源的開發(fā)和推廣工作,。為本校教師的多媒教學和公開課提供便利,、幫助、師范和指導,。幫助他們做好課件的搜集,、開發(fā)和利用。

9,、認真做好校本培訓和校本教研工作,。

10、保證兩個專用教室周課時量40節(jié)以上,，合理安排課程,。

教師培訓計劃方案篇二

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，牢固樹立和落實科學發(fā)展觀,，認真落實市教育局xx年工作要點和xx省教師教育改革發(fā)展方案，進一步解放思想,，提升理念,，創(chuàng)新機制，強化管理,，結(jié)合我區(qū)教育局具體要求和實際,，“辦實事、求實效”,，扎扎實實地開展新一輪教師全員培訓積極推進教師教育技術(shù)能力培訓和英語語言能力的培訓,，扎實搞好班主任培訓和骨干教師培訓，加快推進名師隊伍建設，努力實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源互聯(lián)共享,，推進我區(qū)干部隊伍職業(yè)化發(fā)展和教師隊伍專業(yè)化成長的進程,，為實現(xiàn)“辦人民滿意的教育”的總體目標做出積極的貢獻。

主要任務概括為三個方面：一個目標,，兩條主線,，三個側(cè)重點。

（一）,、加強交流與合作,，開拓培訓新思路

積極參加xx省教師教育學會活動，努力爭取承接區(qū)域外培訓任務,，挖掘潛能,，發(fā)揮“省級示范性縣級教師培訓機構(gòu)”作用，擴大對外影響與交流,，拓寬眼界和視角,。

（二）、課題引領(lǐng),，提高教師教育水準

積極承擔國家教育部“十一五”規(guī)劃課題（有效推進區(qū)域教師專業(yè)化發(fā)展）和市級課題（以“活動”為中心,，主體參與，提高校長培訓的實效性）,，建立學習共同體,，以校本培訓為主線，豐富內(nèi)涵,，加強引領(lǐng)與管理,，通過一系列課題研究與實踐活動，促進區(qū)域內(nèi)的交流與合作,，有效推進區(qū)域教師專業(yè)化整體發(fā)展,。

（三）、繼續(xù)發(fā)揮遠程教育優(yōu)勢,，創(chuàng)辦培訓特色,。

充分利用目前我區(qū)開辟的“空中英才”遠程教育和教育部基礎教育課程教材發(fā)展中心《關(guān)于新課程學科遠程教育》兩大資源，結(jié)合本校實際,，開展校本培訓研究,，創(chuàng)辦校本培訓特色，實現(xiàn)校本培訓制度化,、系列化,、專題化。

為貫徹落實教育部《全國教育系統(tǒng)干部培訓“十一五”規(guī)劃》的要求,，積極推進教育系統(tǒng)“學習共同體,、學習型班子,、學習型校長”的建設，引導領(lǐng)導干部樹立終身學習的觀念,，努力形成勤奮學習,，勇于創(chuàng)新，求真務實的風氣,，xx年在全區(qū)教育系統(tǒng)開展爭創(chuàng)“學習共同體,、學習型班子、學習型校長”活動,。各學區(qū),、班子、校長,，在充分調(diào)研的基礎上,，確定xx年相應的研修專題，根據(jù)專題確定必修書目及選修書目,，采取集體學習與自主學習相結(jié)合的方式,，圍繞中心議題相互交流，共同提高,，達到學習與實踐相結(jié)合,，促進區(qū)域教育的提高與發(fā)展。

1,、對新教師的培訓突出實戰(zhàn)性特點,，在分專題對新教師進行職前集中理論培訓的基礎上，設置新,、老教師分別執(zhí)教同一內(nèi)容的課堂教學,，由新教師與帶教老師共同聽課、共同點評,，人人參與,、多維互動，面對新教師在管理,、教學中的疑難與缺憾反復研究,、咀嚼，繼續(xù)設置課堂,，經(jīng)過多次反復性訓練,，強化了對新教師上課、聽課,、現(xiàn)場評課能力的提高。為了提高理論層次,，培養(yǎng)教科研意識和教科研能力,，要求每位新教師聯(lián)系實際,，確定研修專題，并根據(jù)專題選讀書目,，每兩月在培訓中心借閱一本教育書籍,，按培訓計劃要求進行讀書并寫出讀書筆記和讀書心得與反思。

2,、做好試用期培訓的考核驗收工作

新教師試用期培訓考核驗收工作由人事科,、教師培訓中心、教研室,、教師任職學校聯(lián)合進行,，由培訓中心組織實施。并將考核情況組織各負責部門分別填入《試用期培訓綜合考查表》,，報人事科審核,。考核合格者,，成績作為新教師轉(zhuǎn)正定級的依據(jù),，并折算成學分，記入《繼續(xù)教育證書》,。

3,、在總結(jié)xx年新教師培訓的基礎上，做好新編《濟南市新任教師讀本》與我區(qū)教育教學實際的結(jié)合與研究,，進一步提高xx年新教師培訓的針對性,、實效性和規(guī)范性。

為繼續(xù)貫徹落實《xx省中小學教師校本培訓實施方案》,，有效推進《方案》中第三階段關(guān)于“聯(lián)系教育教學實際,，開展教育教學研究”的進程，研究出臺并組織實施《xx區(qū)教育局中小學校本培訓評估標準》,，引領(lǐng)各中小學在認真總結(jié)前期工作的基礎上,，充分利用目前我區(qū)開辟的“空中英才”遠程教育和教育部基礎教育課程教材發(fā)展中心《關(guān)于新課程學科遠程教育》兩大豐富資源開展校本培訓。并組織落實下列具體事宜：

1,、分批分期到遠程會員學校督促,、檢查遠程教育落實情況，召開參訓教師座談會,，了解各會員點遠程教育落實情況,。

2、組織好中小學骨干教師異地培訓,，充分利用外部優(yōu)質(zhì)資源,，拓寬視野，激活思維,，提升培訓質(zhì)量,。充分發(fā)揮骨干教師的帶頭輻射作用,，組織好座談與交流的匯報活動。

3,、組織上海專家春季和暑期兩次來濟南的面授帶教活動,，并強化專家和參訓教師的互動、交流,。

4,、組織好視頻知識復習、考試和反饋等工作,。目的：以考促學,、抓好落實、調(diào)研反饋,，使遠程培訓更加切合我區(qū)實際,。

5、組織,、落實全區(qū)英語教師tkt英語學習和外教來濟對英語學科帶頭人面授活動（培訓內(nèi)容：教學要素,、授課技能和專業(yè)知識）。發(fā)揮英語學科帶頭人作用,，落實全區(qū)英語教師tkt英語遠程學習,，帶動全區(qū)英語教師專業(yè)提升和業(yè)務發(fā)展。

6,、做好教育部基礎教育課程教材發(fā)展中心《關(guān)于新課程學科遠程教育》春季,、暑期、寒假三次培訓的組織與管理,。研修課程包括小學及初中數(shù)學,、語文、英語,、綜合實踐活動課程等8個學科的學科研修課程,。每個學科分6個學習專題，每個專題學習時間為12學時,。研修方式采用網(wǎng)上集中研修和分散學習相結(jié)合的“4+2”模式,。通過遠程研修，進一步加深中小學教師對新課程的理解,，幫助廣大教師解決教學中的問題,，改進教學實踐。

7,、深入開展新一輪教師全員培訓第三階段的培訓,，即：教育科學研究階段。各中小學要在前段學習反思和實踐創(chuàng)新的基礎上,，聯(lián)系教師隊伍實際,，開展教育教學科研方法的培訓,，學習科研的.基本方法,，增強教育科研的意識,。結(jié)合當前教育教學特別是當前新課程實施過程中的實際問題，確定研究課題,，深化教育教學研究,，提高廣大教師的教育科研能力和水平。組織參加年底全市統(tǒng)一組織的考核,?？己税ɡ碚摽荚嚭蛯嵺`考核兩部分。理論考試以教育科研方法的基本知識為主,；實踐考核由教師結(jié)合自己承擔或參與的研究課題,，提交不少于3000字的體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想和本人教育教學特色的科研論文或階段性研究成果。

總之,，xx年教育局,、培訓中心要在提供資源、加大組織,、引領(lǐng)的基礎上,，強化對校本培訓的管理、督導和評估檢查力度,。通過檢查評估,，使更多的學校躋身于教師校本培訓省級示范學校的行列，推動全區(qū)中小學教師校本培訓工作的深入扎實開展,。

根據(jù)《教育部關(guān)于進一步加強中小學班主任工作的意見》和《全國中小學班主任培訓計劃》的要求,，總結(jié)我區(qū)“首屆青年骨干班主任培訓班”的經(jīng)驗，結(jié)合我區(qū)實際,，組織落實班主任崗位培訓,，促進班主任隊伍建設。培訓主要內(nèi)容：班主任工作基本規(guī)范,、學生心理健康教育指導,、班級活動的設計與組織、班級管理,、未成年人思想道德教育,、相關(guān)教育法規(guī)等。培訓時間不少于30學時,。今后凡擔任班主任的教師,，均需接受專題培訓，對未參加過班主任培訓的教師,，近年內(nèi)要采取多種方式進行補修,，近早實現(xiàn)人人持證上崗,。

在全員培訓的基礎上，市區(qū)教育局將選拔優(yōu)秀班主任進行重點培訓,，努力打造一支在區(qū),、市、省甚至全國有一定影響力的骨干隊伍,。

以市名師工程為引領(lǐng),，以校本培訓和遠程教育為主要培訓形式，加強我區(qū)名師建設工程,，把這項工作作為調(diào)整優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu),、加強教育人才梯隊化建設的根本環(huán)節(jié)。

1,、組織市名師人選參加高級研修或掛職培訓學習,。xx年是我市實施“名師建設工程”的第二年，也是開展培養(yǎng)培訓的實質(zhì)性階段,。針對教師在專業(yè)發(fā)展過程中遇到的實際問題,，今年開始，陸續(xù)組織名師人選到著名高?；蚪逃l(fā)達地區(qū)參加高級研修或掛職學習培訓,。通過研修學習，提高理論素養(yǎng),，提升教育理念,；激發(fā)成長動機，消除職業(yè)倦??；反思教學實踐，重新定位專業(yè)角色,；創(chuàng)新教育思路,，突破專業(yè)發(fā)展的“高原期”，促進他們在原有的基礎上有新的提升和發(fā)展,。

2,、以“濟南名師網(wǎng)”、“市名師電視專欄”,、“名師工作室”建設為契機,，推動我區(qū)“市名師人選”的成長。

3,、采取激勵政策關(guān)心鼓勵名師培養(yǎng)人選,。各校每年給予人選10至15天學術(shù)假期，讓他們相對集中精力和時間，總結(jié)反思自己教學工作,，梳理積累的教育案例與資料,，撰寫有推廣價值的經(jīng)驗與體會。

4,、加強人才梯隊培養(yǎng),，壯大xx名師隊伍

為提高xx教師隊伍的整體素質(zhì)，壯大名師后備隊伍,，讓每位教師學有方向,，趕有目標，形成教師隊伍的塔式結(jié)構(gòu),，實現(xiàn)教師隊伍的分層遞進，梯隊攀升,。為此,，我區(qū)今年啟動“xx教師人才梯隊培養(yǎng)工程”（《方案》另祥）。評選產(chǎn)生我區(qū)骨干教師人選,、學科帶頭人人選,、xx名師人選，并從xx名師中輸送市名師人選,。培養(yǎng)周期3年,，經(jīng)過3年的考核正式命名，同時享有相應待遇,。對人選提供相應的成長平臺,，而且每學年對人選考核一次，通過考核形成人選動態(tài)管理,。經(jīng)過3年的努力,，形成xx人才梯隊，壯大xx名師隊伍,。

在對農(nóng)村教師教學情況進行調(diào)研,、分析的基礎上，今后要加強對農(nóng)村教師培訓的研究,，充分發(fā)揮教師培訓中心的業(yè)務統(tǒng)籌和服務支持職能,，探索農(nóng)村培訓的有效模式，促進教育的均衡發(fā)展,，為建設社會主義新農(nóng)村服務,。城鄉(xiāng)結(jié)合、資源共享,，利用濟南市名師人選優(yōu)質(zhì)資源,，發(fā)揮其輻射帶動作用，結(jié)合我區(qū)農(nóng)村教師實際，組織農(nóng)村復合型骨干教師培訓,，提高農(nóng)村教師的教育教學水平,，以適應不斷增長的農(nóng)村地區(qū)對優(yōu)質(zhì)教育的需求。

教師培訓計劃方案篇三

讓教師在教學活動中體現(xiàn)新課改的要求及教師角色的轉(zhuǎn)換,，為學生創(chuàng)設一個真正自主的學習空間,。從實際出發(fā)，按需施教,，突出針對性,，講究實效性，努力使全體教師的整體素質(zhì)有較明顯提高,，更好地做好教學工作,。

1、更新教育教學觀念,，掌握先進教育科學理論,，具有現(xiàn)代教育觀，學生觀和學習觀,，在教學活動中遵循客觀規(guī)律,，切實轉(zhuǎn)變教師角色，優(yōu)化教學策略,，提高教育教學質(zhì)量,。

2、深化本學科知識,，拓寬知識面,，夯厚教育教學基本功，了解本學科前沿理論和科研成果,，提高創(chuàng)造性使用教材和改進教學方法的能力,。

3、提高教學能力和水平,，形成教學風格和專長,，在本學科教育教學改革中發(fā)揮排頭兵的作用。

全體教師

1,、組織教師學習《基礎教育課程改革綱要》和《新課程師資培訓精要》,。

2、觀看示范課錄象,。

3,、再次學習《潤州區(qū)教學常規(guī)要求》

認真做好學習筆記。

教師培訓計劃方案篇四

通過培訓,，力爭使骨干教師,、青年教師成為師德好,、學歷高、業(yè)務精,、能力強的復合型教師,，如何制定培訓計劃?下面是本站小編收集整理關(guān)于教師培訓計劃的資料，希望大家喜歡,。

一,、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局,，以“辦讓人民滿意的教育,、打造讓人民滿意的教師，培養(yǎng)讓人民滿意的學生”為宗旨,。著眼于教師綜合素質(zhì),、專業(yè)水平的提高和建設更加合理的師資隊伍結(jié)構(gòu)，服務于課程改革的需要,，立足于學生的全面發(fā)展,，為使教師成為具有可持續(xù)性發(fā)展和自主發(fā)展能力，具有終身學習和教育創(chuàng)新能力的專家型教師打下基礎,。

二、工作目標

1,、通過校本培訓,，使教師群體形成共同的學習愿望，轉(zhuǎn)變教育教學觀念,，樹立自我發(fā)展目標,。

2、以新課程改革為導向,，以打造優(yōu)質(zhì)課堂為目標,，深化培訓工作，加強隊伍建設,，促進教師的自主成長,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。

3,、加強理論學習與教學實踐的聯(lián)系,，促進每位教師專業(yè)發(fā)展，能獨立開展教學研究,，提高自我反思,，自主發(fā)展的能力。

三,、主要措施

(一)加強教師師德培訓,，提高教師職業(yè)道德水平。

1、開展以愛生敬業(yè)為核心的師德教育活動,。貫徹落實《關(guān)于進一步加強和改進中小學教師職業(yè)道德建設意見》,，構(gòu)筑師德底線，建立健全師德的教育,、評價,、激勵和約束機制，以制度規(guī)范教師的職業(yè)道德行為,。鼓勵教師堅持循序漸進,、誨人不倦、教書育人,、為人師表,，采取恰當?shù)慕逃椒▽Υ龑W生的錯誤，因人而異,，以理服人,，以自身良好的品德修養(yǎng)給學生以熏陶和感染。本學期將開展班主任教師經(jīng)驗交流會,，宣傳師德標兵先進事跡,，營造忠誠事業(yè)、愛崗敬業(yè),、實干興業(yè),、積極向上的良好氛圍，展示教師群體風采,。

(二)積極開展課程改革培訓,，提高教師教學業(yè)務素質(zhì)。

1,、認真參加上級課程改革培訓,，組織教師觀看新課程培訓錄像，學習《新課程標準解讀》和以《有效教學》為主題的課程改革理論,，做好學習筆記,，寫好學習心得，相互交流學習體會,，更新教育觀念,，改變教學方式，切實提高教學效果,。

2,、嚴格教學常規(guī)，優(yōu)化過程管理,。切實加強對教學全過程的嚴格檢查,、監(jiān)控,，做到強化平時，淡化期末,，重點放在認真?zhèn)湔n,、認真上課、認真輔優(yōu)轉(zhuǎn)差,，大面積提高課堂教學質(zhì)量上,。試行規(guī)范化管理，使教師業(yè)務學習,、備課,、交流研討規(guī)范化、制度化,。搞好教學管理制度的創(chuàng)新,，實現(xiàn)“五化”目標，即：“個人備課具體化,、課堂教學藝術(shù)化,、課外作業(yè)多元化、單元測試規(guī)范化,、質(zhì)量分析制度化”,。繼續(xù)堅持個人二次備課，特別注重教學后的反思;課堂教學要真正做到把課堂還給學生,，注重學生學習能力的培養(yǎng);“三維式”作業(yè)分層布置,，注重設計的靈活性與批改的鼓勵性;單元測試質(zhì)量分析規(guī)范有序，注重橫向,、縱向雙比較。每位教師聽,、評課不少于15節(jié),，并且要做到“四個一”，即：參與一項小課題研究,、提供一個實用的教學設計,、上一節(jié)匯報課、撰寫一篇有價值的研究論文,。本學期將嚴格加強課堂常規(guī)檢查：各位領(lǐng)導要加強管理意識,，不管分管什么學科、負責哪個年級,，都要做個有心人,，利用一切機會，了解學校平常的課堂教學常規(guī),，并作好記錄,，及時反饋,，期末將此納入對教師的考核。

(三)開展校本教研活動,，提升教師的專業(yè)發(fā)展水平,。

1、鼓勵青年教師閱讀教育書籍,。提高青年教師理論素養(yǎng)的重要途徑是理論學習,，理論學習的重點應該是學習教育經(jīng)典。本學期每周三利用業(yè)務學習時間由各校領(lǐng)導帶領(lǐng)教師學習先進的教育思想,，每學期每位教師的自學筆記不少于20篇,，并有

心得體會

2,、分層培訓、各訓所需,。根據(jù)我鄉(xiāng)代課教師偏多的師資現(xiàn)狀,，本學期我校將對代課教師在以前學科知識培訓的基礎上，加大力度主要進行新課程理念和教學技能的培訓,，解決他們在教學工作中遇到的困惑和不解的問題,，以便盡快地提高代課教師的業(yè)務水平;同時加強骨干教師與代課教師的交流互動，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)的作用,，達到此增彼漲的效果;積極組織科任教師培訓,，促進學科間的均衡發(fā)展;同時利用自主學習和聽評課等活動，注重提高村小領(lǐng)導對教學的指導能力和水平,。期初將由校本培訓領(lǐng)導小組成員共同研討并制定《高家?guī)X小學教師業(yè)務提高培訓細則》,，根據(jù)細則具體組織活動，以使培訓工作更具有實效性,，確保每一位教師得到最佳的發(fā)展,。

3、狠抓課堂教學實施1,、2,、3工程?！?”是一個標準：就是看在課堂上給了學生多少自我學習的動力,。人們常說教知識不如教方法,，而我們則強調(diào)教方法不如給動力;“2”是兩個測試：就是每個學期對教師進行教材知識和課程標準的測試;“3”就是三種課型的訓練：第一種是重復深入課，同一節(jié)課要反復上,，經(jīng)過多次研討,，上透一節(jié)課，積累豐富的經(jīng)驗,。第二重視主題過關(guān)課,，就是重點解決一個問題，如重難點的突破,、情境的創(chuàng)設,、小組合作學習是否有效等。第三種是創(chuàng)新展示課,，發(fā)揮教師自己的才智和優(yōu)勢,，上出自己的風格?；顒訉⒏鶕?jù)《高家?guī)X小學教師業(yè)務提高培訓細則》具體實施,，使每位教師人人做課、相互評課,、共同探究活動,，達到全員培訓的目的，在校內(nèi)集體研討,、同伴互助的基礎上提高課堂教學的實效,，從而形成校本教研系列活動。我校將于十月份進行以“深化課程改革 打造優(yōu)質(zhì)課堂”為主題的教研會;十一月份進行鄉(xiāng)級優(yōu)質(zhì)課評比系列活動,，在活動中提升全體教師的課堂教學駕馭能力,，優(yōu)化課堂教學，增強其實效性,。

4,、進行師徒結(jié)對。舉行結(jié)對師徒座談會,，檢查結(jié)對幫扶情況，聽取意見建議,，規(guī)范活動過程,，期末進行優(yōu)秀師徒評選，對本學年共同進步,、成績顯著的優(yōu)秀師徒進行獎勵,，促進骨干教師和青年教師的教學相長、共同提高,，建設一支結(jié)構(gòu)優(yōu)化,、素質(zhì)優(yōu)良的師資隊伍,。

5、搭臺引薦,，取長補短,。借助各種機遇，如小教部組織的送教下鄉(xiāng),、教師教學基本功大賽,、教師教學設計、教學反思大賽等為教師搭建自我展示的平臺,，讓優(yōu)秀的,、有進步的老師脫穎而出，進一步營造積極向上的在競爭中成長的氛圍,。

6,、繼續(xù)抓好“一人學習，眾人受益”式培訓,。學校將一如繼往地選派骨干教師外出觀摩學習,、培訓，回校歸來要求他們利用校本培訓時間對全體教師進行培訓,，傳達學習精神,。培訓將采用專題講座、上匯報課的形式進行,，真正形成多人受益的效應,。

7、舉行校本競賽,。(1)語文,、數(shù)學、英語等學科的青年教師的評優(yōu)課和基本功競賽,。(2)教學反思和教育敘事的征文評比活動,。促進課改理念在教學中的滲透，引導教師開展教學反思,，提升教學水平,。

總之，我們要以新課程師資培訓為重點,，以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為主線,，進一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓的力度，開拓創(chuàng)新,，與時俱進,，努力開創(chuàng)我校教師培訓工作新格局。

一,、總目標： 通過培訓,，力爭使骨干教師,、青年教師成為師德好、學歷高,、業(yè)務精,、能力強的復合型教師。

二,、具體措施： 開展“幼教師資隊伍建設年”活動,，切實采取有力措施，全面提高教師素質(zhì),。

1,、加強思想政治建設,，完善政治學習制度,，形成良好的學習風氣以集中,、分組學習等形式，進一步提高教職工的政治思想素質(zhì),，從而有效地指導自己的行為,。

2、加強對新《綱要》的學習培訓,，通過開展班級環(huán)境創(chuàng)設和活動區(qū)材料檢查評選活動,，進一步更新教師觀念，深化教學改革,，優(yōu)化幼兒一日活動,，全面提高保教質(zhì)量。

3,、根據(jù)教師自身特點,，為教師創(chuàng)造自我發(fā)展的空間與條件，使教師在共性中顯個性,，全面發(fā)展中顯個人特長,，更好地顯示其教育才能。

4,、拓寬教師文化視野,，充實教師文化內(nèi)涵，不斷積淀文化底蘊,，倡導教師讀名著,、專業(yè)理論書，注重吸納社會各行業(yè)信息,，使教師具有寬廣的視野。

5,、采取“走出去,，請進來”等多種方式方法,，加強對教師教育技能，專業(yè)技能及特色課程的培訓,，并充分利用本園教育資源,，搞好園本培訓。

6,、加大對青年教師的培養(yǎng)培訓力度,，爭取培養(yǎng)出 1—3 名園級骨干教師，力爭更多地涌現(xiàn)出州,、縣幼教隊伍中較有影響的教師,。 7、創(chuàng)設機會組織教師外出參觀學習,，加強教師對實踐活動的操作能力,。

8、積極參加上級主管部門組織的各類業(yè)務培訓,。

9,、加強對省編、多元智能和建構(gòu)課程教材的學習和研討,，對其內(nèi)容,、組織、實施,，評價等方面進行學習和研究,，鼓勵教師通讀新教材，熟讀新教材,，提高教師靈活運用新教材的能力,。

10、繼續(xù)發(fā)揮教研活動這一最基本的提升教師教學能力水平的主陣地,，變教師被動型接受為主動型參與,，積極研討，大膽發(fā)表見解,，采取發(fā)言等形式開展研討活動,，切實提高教師的教育教學能力。

11,、進一步提高教師生成新課本的能力,，在課程思想的指導下，不斷根據(jù)幼兒發(fā)展水平及愛好點生成新的課程內(nèi)容,，并能較好地把握課程內(nèi)涵,，在實踐中更好地體現(xiàn)以“幼兒發(fā)展”為本的思想。

12、繼續(xù)開展好課題“加快幼兒園教師幼教專業(yè)化速度”的研究工作,。按照計劃扎實有效地進行課題的研究,，并做好資料的收集、歸類,、整理工作,，并取得階段性的成果。

13,、各教研組開展園內(nèi)觀摩研討,，外出觀摩學習，聽取講座等各類活動,，開展優(yōu)質(zhì)課的評選活動,。搞好對縣城四周幼兒園進行實地指導和幫助。

14,、 充分發(fā)揮行政領(lǐng)導,、骨干教師、教研組長,、班組長的作用,。行政領(lǐng)導參與每組的每一次教研活動，骨干教師至少完成 1 次園級以上的講座與開課活動,，教研組長引領(lǐng)組員在培訓中逐步提高,。通過各個層面的學習，不僅促使教師獲得更大的提高,，還將使我園進一步形成濃厚的研究氛 圍,。

15、建立教師成長檔案,，促進教師專業(yè)成長,。

16、積極鼓勵教師撰寫論文,、隨筆,、經(jīng)驗、總結(jié)等理論文章,，爭取年內(nèi)在縣級以上刊物上發(fā)表或獲獎,。

三、具體安排培訓計劃方案

三月份

1,、組織安排好第一期培訓,、匯報工作和及園本培訓。

2,、選派園內(nèi)青年教師對縣城四周幼兒園進行實地指導和幫助,。

四月份

1,、園內(nèi)信息技術(shù)員開展“信息技術(shù)”培訓工作。

2,、教務主任和 2 名教師到幼兒園就檔案治理進行學習,。

3、園長,、副園長、教務主任對園內(nèi)教師進行藝術(shù)類的培訓,。

五月份

1,、組織安排好園本培訓工作及個人成長記錄。

2,、開展好園內(nèi)“信息技術(shù)教育”培訓工作,。

六月份

1、對省編教材進行培訓,。

2,、組織安排好 “信息技術(shù)教育”培訓工作。

3,、組織園內(nèi)教師職業(yè)技能大賽工作,。

七月份

1、參加 20xx年年度總結(jié)會,。

2,、開展班級環(huán)境創(chuàng)設和活動區(qū)材料檢查評選活動。

八月份

1,、組織園內(nèi)教師參加“信息技術(shù)教育”等級檢測考試,。

2、組織園內(nèi)教師到其他幼兒園參觀學習,。

九月份

1,、選派教師到市幼兒園參觀學習。

2,、參加全市教師“教玩具制作大賽”,。

3、舉辦全園活動設計文字方案的評選活動,。

十月份

2,、開展“如何構(gòu)建幼兒園園本課程”的培訓活動。

共

2

1

1

2

教師培訓計劃方案篇五

_年學校為培養(yǎng)出一批高水平的骨干教師,，使他們成為學校教育教學的帶頭人，并能起到工作中的龍頭作用,，帶動全校教育教學工作的整體發(fā)展,，特制定我校骨干教師培訓計劃：

一,、骨干教師培訓計劃現(xiàn)狀分析

學校現(xiàn)有在職教職工44人,，區(qū)學科帶頭人3人,，區(qū)骨干教師3人。教職工隊伍穩(wěn)定,，人心思進,。但同時，存在著學科結(jié)構(gòu)不合理,，青年骨干教師支撐點少,，尤其是教改科研意識較弱等問題。

二,、骨干教師培訓計劃培養(yǎng)目標

通過2-3年的努力,，培養(yǎng)一支由區(qū)學科帶頭人為龍頭，區(qū)骨干教師,、及各類優(yōu)秀骨干教師組成的青年骨干教師隊伍,。

三、骨干教師培訓計劃主要舉措

1,、強化學習,，更新觀念，不斷提高自身理論水平,。

人的意識,、觀念的更新比行為更重要。對青年教師的培養(yǎng)著重學習,，尤其是教育,、教學理念，相關(guān)理論知識的學習,，及時把握教育發(fā)展的時代脈搏,，從而增強教師認識問題、分析問題,、解決問題的能力,。為此，要求青年骨干教師每月交一份讀書心得體會,，每學期精讀一本教育專著,，積極參加各類專家講座、學習,，多角度吸收營養(yǎng),。

2、加強校內(nèi)“傳,、幫,、帶”活動,，以課堂為載體，切實提高青年教師專業(yè)水平,。

骨干教師培訓計劃不能等,、靠、要,，教師的成長主陣地在校內(nèi),。為此，在校內(nèi)堅持“一幫一”“一幫二”的“結(jié)對子”活動,，從思想交流,、課前的學情分析、教材分析到教學過程設計,、課后反思均進行隨時對話、“跟蹤聽課”,、重點強化“示范課”“隨堂課”“診斷課”,，讓青年教師先定格，再入格,，直至跳出“模式”逐步形成自身教學特色和風格,。為集體體現(xiàn)校內(nèi)“幫扶”成果，每學年舉行一次青年教師賽課活動,，提供更多展示平臺,。

3、“壓擔子”促使青年教師更穩(wěn)定,、持續(xù)發(fā)展,。

青年教師的穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展,，自我成長的需要是內(nèi)因,，是主要動力，外部環(huán)境起著巨大的推動作用,。為此,，在學校工作中，對青年教師適時加壓工作擔子,，如年級組長,、教研組長、教科室主任,、團總支書記等,，讓他們充分感受到成長的體驗和賞識的愉悅，進一步激發(fā)青年教師自我成長的需要,。并進一步適時提出新的工作要求,，促使其沿著優(yōu)秀青年教師,、教學能手、學科帶頭人,、名教師的軌跡發(fā)展,。

教師培訓計劃方案篇六

一、培訓目標：

有針對性的開展校本培訓,，開展“高效課堂模式”研究,，開展好校本項目培訓，提高教師綜合素質(zhì),，爭創(chuàng)東寶區(qū)學習型學校,，打造一支科研型、學習型和學者型的教師團隊,，促進教師均衡發(fā)展,，使我校教育事業(yè)向全面、科學,、高效的方向發(fā)展,。

二、領(lǐng)導小組及培訓對象：

領(lǐng)導小組：

組 長：xxx

副組長：xxx

組 員：xxx

培訓對象：全體教師

三,、培訓內(nèi)容與方式：

教師培訓計劃方案篇七

為貫徹落實教育部《全國教育系統(tǒng)干部培訓“十一五”規(guī)劃》的要求,，積極推進教育系統(tǒng)“學習共同體、學習型班子,、學習型校長”的建設,，引導領(lǐng)導干部樹立終身學習的觀念，努力形成勤奮學習,，勇于創(chuàng)新,，求真務實的風氣，xx年在全區(qū)教育系統(tǒng)開展爭創(chuàng)“學習共同體,、學習型班子,、學習型校長”活動。各學區(qū),、班子,、校長，在充分調(diào)研的基礎上,，確定xx年相應的研修專題,，根據(jù)專題確定必修書目及選修書目，采取集體學習與自主學習相結(jié)合的方式,，圍繞中心議題相互交流,，共同提高，達到學習與實踐相結(jié)合,，促進區(qū)域教育的提高與發(fā)展,。

1,、對新教師的培訓突出實戰(zhàn)性特點，在分專題對新教師進行職前集中理論培訓的基礎上,，設置新,、老教師分別執(zhí)教同一內(nèi)容的課堂教學，由新教師與帶教老師共同聽課,、共同點評,，人人參與、多維互動,，面對新教師在管理,、教學中的疑難與缺憾反復研究、咀嚼,，繼續(xù)設置課堂,，經(jīng)過多次反復性訓練，強化了對新教師上課,、聽課,、現(xiàn)場評課能力的提高。為了提高理論層次,，培養(yǎng)教科研意識和教科研能力，要求每位新教師聯(lián)系實際,，確定研修專題,，并根據(jù)專題選讀書目，每兩月在培訓中心借閱一本教育書籍,，按培訓計劃要求進行讀書并寫出讀書筆記和讀書心得與反思,。

2、做好試用期培訓的考核驗收工作

新教師試用期培訓考核驗收工作由人事科,、教師培訓中心,、教研室、教師任職學校聯(lián)合進行,，由培訓中心組織實施,。并將考核情況組織各負責部門分別填入《試用期培訓綜合考查表》，報人事科審核,?？己撕细裾撸煽冏鳛樾陆處熮D(zhuǎn)正定級的依據(jù),，并折算成學分,，記入《繼續(xù)教育證書》。

3,、在總結(jié)xx年新教師培訓的基礎上,，做好新編《濟南市新任教師讀本》與我區(qū)教育教學實際的結(jié)合與研究,，進一步提高xx年新教師培訓的針對性、實效性和規(guī)范性,。

為繼續(xù)貫徹落實《xx省中小學教師校本培訓實施方案》,，有效推進《方案》中第三階段關(guān)于“聯(lián)系教育教學實際，開展教育教學研究”的進程,，研究出臺并組織實施《xx區(qū)教育局中小學校本培訓評估標準》,，引領(lǐng)各中小學在認真總結(jié)前期工作的基礎上，充分利用目前我區(qū)開辟的“空中英才”遠程教育和教育部基礎教育課程教材發(fā)展中心《關(guān)于新課程學科遠程教育》兩大豐富資源開展校本培訓,。并組織落實下列具體事宜：

1,、分批分期到遠程會員學校督促、檢查遠程教育落實情況,，召開參訓教師座談會,，了解各會員點遠程教育落實情況。

2,、組織好中小學骨干教師異地培訓,，充分利用外部優(yōu)質(zhì)資源，拓寬視野,，激活思維,，提升培訓質(zhì)量。充分發(fā)揮骨干教師的帶頭輻射作用,，組織好座談與交流的匯報活動,。

3、組織上海專家春季和暑期兩次來濟南的面授帶教活動,，并強化專家和參訓教師的互動,、交流。

4,、組織好視頻知識復習,、考試和反饋等工作。目的：以考促學,、抓好落實,、調(diào)研反饋，使遠程培訓更加切合我區(qū)實際,。

5,、組織、落實全區(qū)英語教師tkt英語學習和外教來濟對英語學科帶頭人面授活動（培訓內(nèi)容：教學要素,、授課技能和專業(yè)知識）,。發(fā)揮英語學科帶頭人作用，落實全區(qū)英語教師tkt英語遠程學習，帶動全區(qū)英語教師專業(yè)提升和業(yè)務發(fā)展,。

6,、做好教育部基礎教育課程教材發(fā)展中心《關(guān)于新課程學科遠程教育》春季、暑期,、寒假三次培訓的組織與管理,。研修課程包括小學及初中數(shù)學、語文,、英語,、綜合實踐活動課程等8個學科的學科研修課程。每個學科分6個學習專題,，每個專題學習時間為12學時,。研修方式采用網(wǎng)上集中研修和分散學習相結(jié)合的“4+2”模式。通過遠程研修,，進一步加深中小學教師對新課程的理解,，幫助廣大教師解決教學中的問題，改進教學實踐,。

7,、深入開展新一輪教師全員培訓第三階段的培訓，即：教育科學研究階段,。各中小學要在前段學習反思和實踐創(chuàng)新的基礎上,，聯(lián)系教師隊伍實際，開展教育教學科研方法的培訓,，學習科研的基本方法,，增強教育科研的意識。結(jié)合當前教育教學特別是當前新課程實施過程中的實際問題,，確定研究課題，深化教育教學研究,，提高廣大教師的教育科研能力和水平,。組織參加年底全市統(tǒng)一組織的考核?？己税ɡ碚摽荚嚭蛯嵺`考核兩部分,。理論考試以教育科研方法的基本知識為主；實踐考核由教師結(jié)合自己承擔或參與的研究課題,，提交不少于3000字的體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想和本人教育教學特色的科研論文或階段性研究成果,。

總之，xx年教育局,、培訓中心要在提供資源,、加大組織、引領(lǐng)的基礎上,，強化對校本培訓的管理,、督導和評估檢查力度,。通過檢查評估，使更多的學校躋身于教師校本培訓省級示范學校的行列,，推動全區(qū)中小學教師校本培訓工作的深入扎實開展,。

根據(jù)《教育部關(guān)于進一步加強中小學班主任工作的意見》和《全國中小學班主任培訓計劃》的要求，總結(jié)我區(qū)“首屆青年骨干班主任培訓班”的經(jīng)驗,，結(jié)合我區(qū)實際,，組織落實班主任崗位培訓，促進班主任隊伍建設,。培訓主要內(nèi)容：班主任工作基本規(guī)范,、學生心理健康教育指導、班級活動的設計與組織,、班級管理,、未成年人思想道德教育、相關(guān)教育法規(guī)等,。培訓時間不少于30學時,。今后凡擔任班主任的教師，均需接受專題培訓,，對未參加過班主任培訓的教師,，近年內(nèi)要采取多種方式進行補修，近早實現(xiàn)人人持證上崗,。

在全員培訓的基礎上,，市區(qū)教育局將選拔優(yōu)秀班主任進行重點培訓，努力打造一支在區(qū),、市,、省甚至全國有一定影響力的骨干隊伍。

以市名師工程為引領(lǐng),，以校本培訓和遠程教育為主要培訓形式,，加強我區(qū)名師建設工程，把這項工作作為調(diào)整優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu),、加強教育人才梯隊化建設的根本環(huán)節(jié),。

1、組織市名師人選參加高級研修或掛職培訓學習,。xx年是我市實施“名師建設工程”的第二年,，也是開展培養(yǎng)培訓的實質(zhì)性階段。針對教師在專業(yè)發(fā)展過程中遇到的實際問題,，今年開始,，陸續(xù)組織名師人選到高校或教育發(fā)達地區(qū)參加高級研修或掛職學習培訓。通過研修學習,，提高理論素養(yǎng),，提升教育理念；激發(fā)成長動機,，消除職業(yè)倦?。环此冀虒W實踐,，重新定位專業(yè)角色,；創(chuàng)新教育思路，突破專業(yè)發(fā)展的“高原期”,，促進他們在原有的基礎上有新的提升和發(fā)展,。

2、以“濟南名師網(wǎng)”,、“市名師電視專欄”,、“名師工作室”建設為契機，推動我區(qū)“市名師人選”的成長,。

3,、采取激勵政策關(guān)心鼓勵名師培養(yǎng)人選。各校每年給予人選10至15天學術(shù)假期,，讓他們相對集中精力和時間,，總結(jié)反思自己教學工作，梳理積累的教育案例與資料,，撰寫有推廣價值的經(jīng)驗與體會,。

4、加強人才梯隊培養(yǎng),，壯大xx名師隊伍

為提高xx教師隊伍的整體素質(zhì),，壯大名師后備隊伍，讓每位教師學有方向,，趕有目標,，形成教師隊伍的塔式結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)教師隊伍的分層遞進,，梯隊攀升,。為此,，我區(qū)今年啟動“xx教師人才梯隊培養(yǎng)工程”（《方案》另祥）,。評選產(chǎn)生我區(qū)骨干教師人選、學科帶頭人人選,、xx名師人選,，并從xx名師中輸送市名師人選。培養(yǎng)周期3年，經(jīng)過3年的考核正式命名,，同時享有相應待遇,。對人選提供相應的成長平臺，而且每學年對人選考核一次,，通過考核形成人選動態(tài)管理,。經(jīng)過3年的努力，形成xx人才梯隊,，壯大xx名師隊伍,。

在對農(nóng)村教師教學情況進行調(diào)研、分析的基礎上,，今后要加強對農(nóng)村教師培訓的研究,，充分發(fā)揮教師培訓中心的業(yè)務統(tǒng)籌和服務支持職能，探索農(nóng)村培訓的有效模式,，促進教育的均衡發(fā)展,，為建設社會主義新農(nóng)村服務。城鄉(xiāng)結(jié)合,、資源共享,，利用濟南市名師人選優(yōu)質(zhì)資源，發(fā)揮其輻射帶動作用,，結(jié)合我區(qū)農(nóng)村教師實際,，組織農(nóng)村復合型骨干教師培訓，提高農(nóng)村教師的教育教學水平,，以適應不斷增長的農(nóng)村地區(qū)對優(yōu)質(zhì)教育的需求,。

教師培訓計劃方案篇八

以促進教師專業(yè)發(fā)展為核心，以提高教師教育教學能力為目標,，為進一步提高幼兒教師的師德修養(yǎng),、專業(yè)水平和專業(yè)技能，應柞水縣教育局要求,，開展“20xx年幼兒教師暑期培訓”活動,。

一、指導思想

以促進教師專業(yè)發(fā)展為核心,，以提高教師教育教學能力為目標,，為進一步提高幼兒教師的師德修養(yǎng)、專業(yè)水平和專業(yè)技能,，應柞水縣教育局要求,，開展“20xx年幼兒教師暑期培訓”活動。

二,、培訓目標

通過培訓,，力爭使骨干教師,、青年教師成為師德好、業(yè)務精,、能力強的復合型教師,。

三、培訓對象

幼兒園二盟全體教師（城區(qū)第二幼兒園,、杏坪鎮(zhèn)中心幼兒園,、柴莊幼兒園、中臺幼兒園,、小花蕾幼兒園,、馬房子幼兒園）

四、培訓具體內(nèi)容

1,、集體教學活動師幼互動的有效性

2,、幼兒園課程游戲化的理論和實踐

3、優(yōu)秀游戲課程交流探討

4,、游戲活動嘗試

5,、幼兒園大型活動的策劃與組織

6、信息技術(shù)培訓

五,、培訓方式

線上視頻學習,、講授、實踐

六,、培訓時間,、地點

時間：20xx年8月24日--20xx年8月26日，共3天

地點：城區(qū)第二幼兒園

教師培訓計劃方案篇九

以科學發(fā)展觀為指導,，圍繞培養(yǎng)造就高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍的戰(zhàn)略目標,，以提高教師師德素養(yǎng)和業(yè)務水平為核心，以提升培訓質(zhì)量為主線,，以農(nóng)村教師隊伍為重點,，突出實用性、針對性和實效性,。創(chuàng)新培訓模式,，優(yōu)化培訓內(nèi)容，全面提升中小學教師隊伍的整體素質(zhì)和專業(yè)化水平,，為我縣基礎教育的穩(wěn)步發(fā)展提供強有力的師資保障,。

二、總體要求

20xx年,，我縣中小學教師培訓工作的總目標是：聚焦“提高有效教學能力,，促進學生有效學習”，“提高教師素質(zhì),，促進科學管理”,。通過各種有效途徑，分類,、分層,、分崗按需施訓。使受訓者的師德水平與綜合素養(yǎng)進一步提升,，專業(yè)知識與專業(yè)技能進一步更新,。實踐與應用能力進一步發(fā)展，教育教學質(zhì)量明顯提高,。切實提高培訓工作的針對性和實效性,，培訓模式進一步創(chuàng)新，培訓水平進一步提高,。

三,、培訓任務

20xx年，我縣中小學教師培訓主要包括在職教師(公辦,、民辦,、幼兒園)全員培訓、新教師崗前培訓,、中小學緊缺和薄弱學科教師培訓,、骨干教師培訓、中小學教師心理健康輔導培訓,、普通話培訓,、基本功培訓、師訓專干培訓,、客座教師培訓,、處室主任培訓、特崗教師培訓,、中心小學班主任培訓,、中小學高效課堂培訓。

(一),、在職教師全員培訓

培訓對象：農(nóng)村中小學在職(公辦,、民辦、幼兒園)教師,。

培訓內(nèi)容：中小學教師職業(yè)道德規(guī)范,，教師專業(yè)標準，現(xiàn)代知識觀與學生能力培養(yǎng),，學科教學最新動態(tài)與發(fā)展趨勢,，新課程標準與學習內(nèi)容要點，教材分析與學科教學知識構(gòu)建,，學科學習內(nèi)容疑難問題與解決,，教學點教師漢語拼音專題培訓,，教學點教師音樂舞蹈學習培訓。

培訓形式及時間：培訓采用“集中+送教+校本”模式,，集中培訓原則上采用分班教學,，以“參與式”培訓為主，進行培訓專題的重點指導,，著力技能提升和能力提高,，送教采用巡回送教方式，組織優(yōu)秀教師“送課下鄉(xiāng)”,。以情景培訓為主,，開展集中答疑、示范教學,、課例研修和交流研討活動,。務實骨干引領(lǐng)和同伴互動，著力反思實踐和問題解決,，校本研修是在學校的組織下,，分學段、分學科,，以學科組或備課組為單位,，以“探究式”培訓和“討論式”培訓為主，進行學科教學研究活動,，主要內(nèi)容為閱讀培訓教材,，研讀案例，參加集體備課和聽課評課,，反思教育教學實踐,。

培訓時間：20xx年3月——20xx年12月，主要利用寒暑假或分散在雙休日進行,，培訓人數(shù)1500人,，具體時間另行通知。

考核：考核方式堅持過程性考核與終結(jié)性考核并重,，以理論更新,，問題解決，行為改進為考核重點,，實行“教師培訓檔案袋”評價方式,，建立健全教師培訓檔案。

(二),、中小學緊缺和薄弱學科教師培訓

根據(jù)我縣中小學普遍存在的小學英語教師,、中小學音體美教師、心理健康輔導教師等學科緊缺的實際,，20xx年將對以上學科的中小學教師進行以課堂教學業(yè)務能力提高為主的培訓,。

1,、小學英語教師培訓

培訓對象：小學英語專兼職教師。

培訓內(nèi)容：小學英語課程標準解讀,，小學英語教材疏通(3——6年級),，英語口語發(fā)音訓練，英語書寫能力訓練及英語教法指導,。

培訓方式及時間：集中培訓，每期培訓8天,，培訓人數(shù)為50人,，具體培訓任務和時間另行通知。

2,、中小學音體美教師培訓

培訓對象：農(nóng)村中小學專兼職音體美教師,。

培訓內(nèi)容：中小學音體美課程標準、體育運動安全知識及衛(wèi)生保健知識教育,、田徑,、球類、體操等科目,。音樂樂理,、樂譜、樂器,。美術(shù)素描,、色彩、簡筆畫,、構(gòu)圖與欣賞,。

培訓方式及時間：采用理論與實際相結(jié)合的方式進行，每期每科培訓40人,，培訓時間8天,，具體時間另行通知。

3,、農(nóng)村教學點教師專題培訓

培訓對象：農(nóng)村教學點所有在崗教師,。

培訓內(nèi)容：漢語拼音專題學習，教學點遠程教學操作與管理,。

培訓方式及時間：采用集中培訓,，網(wǎng)上輔導，實時答疑,，每期時間為8天,，共計培訓50人。具體實際另行通知,。

(三)中小學骨干教師及中小學高效課堂培訓

培訓目標是更新教育教學理念,，提高教育教學及科研能力,，提升合作對話與組織策劃能力，開發(fā)學員自我發(fā)展的潛能,，為成長為一名實施素質(zhì)教育的專家型教師奠定基礎,。

培訓內(nèi)容：當代教育理論的發(fā)展與變革，中小學師德技能,，師生交流藝術(shù),，學科課堂教學診斷與評價，有效課堂教學策略,，學科課程標準,、內(nèi)容及結(jié)構(gòu)的研讀，學生學習與管理等,。

培訓對象：全縣農(nóng)村中小學優(yōu)秀教師,，以中青年教師為主。

培訓方式及時間：采用集中培訓與自主學習為主,，共培訓50人,，培訓時間為一個月，計50學時,。

(四)新教師崗前培訓

20xx年招考教師的崗前培訓,，培訓時間為20xx年10月進行，培訓時間為3個月,，計150學時,。

(五)處室主任、師訓專干培訓

中小學中層干部(教導主任,、政教主任,、總務主任、團隊),，師訓專干,，培訓時間8天。

(六)其他培訓

四,、管理與保障措施

加強管理：縣教育局負責全縣中小學教師培訓工作的組織管理,，師訓站負責教師培訓的組織,、指導、管理與評價,。教師進學校負責各項培訓的實施與業(yè)務指導,。

嚴格考核：堅持過程性考核與終結(jié)性考核相結(jié)合,，實行學分制管理，實行訓前,、訓中、訓后三段式考核,，考核結(jié)論記入教師培訓業(yè)務檔案,，作為教師晉職,、晉級,、續(xù)聘,、競聘、考核評優(yōu)評先的重要依據(jù),。

提高培訓質(zhì)量：一是要整合各類培訓教師資源,，建立培訓指導團隊，統(tǒng)籌安排培訓師資,。做好培訓者培訓和集體備課,，切實提高培訓者能力和水平，把培訓工作抓緊抓實,。二是要加強培訓的課程資源建設,，實施培訓課程資源建設計劃，努力構(gòu)建符合時代要求,、貼近教育教學實際,、體現(xiàn)不同類別、層次教師需求的優(yōu)質(zhì)課程資源,。為實施年度培培訓計劃和不同發(fā)展階段的教師個性化學習提供支撐,。三是要加強培訓網(wǎng)絡平臺建設,，按照網(wǎng)絡遠程教育教學支持服務的共性要求,，建設高水平的技術(shù)服務平臺,，為參訓教師提供優(yōu)質(zhì)服務,。

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教師培訓計劃方案篇十

為進一步貫徹落實《吉林市教師專業(yè)發(fā)展促進工程實施意見》的文件精神,，落實我區(qū)各學科全員培訓計劃,，加快我區(qū)幼兒教師專業(yè)化發(fā)展進程,進一步提高全區(qū)幼兒教師對幼兒園主題活動的實施能力,，使全區(qū)幼兒教師能更好的深入挖掘教材,，結(jié)合教學實際設計,、制作幼兒園主題書,促進我區(qū)幼兒園主題教育教學活動扎實有效的開展。我區(qū)將開展20xx年暑期幼兒教師培訓,，具體安排如下：

一,、培訓內(nèi)容及形式培訓內(nèi)容主要為：

1、幼兒園主題活動開展的現(xiàn)狀分析,。

2,、幼兒園開展主題活動的特征和價值。

3,、主題活動應如何開展,。

4、主題活動教學組織的方法,、技能和技巧,。

5、主題書的制作,。

培訓時間為兩天,，合計16學時，原則上分成四個階段：第一階段理論培訓,，集中學習,。（4學時）第二階段聽課、互動反思,、交流研討,。（4學時）第三階段講解主題書制作要求及經(jīng)驗展示交流。（4學時）第四階段動手制作電子版主題書,，通過作業(yè)等形式進行考核,。（4學時）

二,、培訓時間、地點

1,、培訓時間：20xx年7月7日—8日（早8：30—晚4：00）

2,、培訓地點：昌邑區(qū)藝術(shù)小學。

三,、參培人員

區(qū)屬各幼兒園,、學前班教師全員參加

四、培訓要求

1,、參培教師準時參加培訓,，遵守培訓時間，不得無故缺席,。

2,、參培教師要認真聽講，做好記錄,，并積極進行研討互動,。

3、因故不能參培的教師,，需學校領(lǐng)導出具請假證明,。

4、進修學校將對培訓情況進行總結(jié)通報,。

五,、報名時間及聯(lián)系方式

各學校、幼兒園要于7月5日前,，將參培教師報名表上交進修學校綜合部,。

聯(lián)系人：教師進修學校綜合部曲靜電話：xxxxxx