方案可以幫助我們規(guī)劃未來的發(fā)展方向,，明確目標的具體內容和實現路徑。那么我們該如何寫一篇較為完美的方案呢,？下面是小編精心整理的方案策劃范文,，歡迎閱讀與收藏。

教師培訓計劃方案篇一

入職教師(新教師)是學校的未來和希望,，做好新教師的培訓工作對學校師資力量的增強和新教師自身發(fā)展有著至關重要的作用,。根據我校師資隊伍建設規(guī)劃，結合我校新教師實際情況,，特制定本方案,。

1.突出對基礎教育課程改革和生物新課程的理論學習。本次培訓面向的是東洲區(qū)全體一線初中生物教師,。一線教師平時教學任務繁重，疏于理論學習,，對此次基礎教育課程改革了解不夠,。而一線教師又是基礎教育課程改革和生物新課程的具體實施者，教師對基礎教育課程改革認識有多深,，基礎教育課程改革的實施就能有多深入,。因此，首先必須通過理論學習,，讓教師了解基礎教育課程改革,，理解,、接受并且熱愛生物新課程。

2.理論與實踐密切結合,。如何在日常教學中實施新課程,，僅僅依靠理論是不夠的。必須結合具體的案例,，在對案例的分析過程中,，讓教師體會并學習如何實施新課程。

3.改變傳統的培訓方式,，注重調動教師自主性,，進行參與式研討。將新課程理念和教學案例中的教學方法轉化為教師自己的教學能力,，需要一個內化過程,。在培訓過程中，通過案例分析和教師進行教學設計等參與式研討,，使教師盡快形成對新課程的實施能力,。

4.充分發(fā)動培訓教師。正如學生的學習過程是新課程的教學素材來源一樣,，參加培訓的教師就是培訓的重要素材來源,。充分發(fā)動教師，提出自己的問題,，暴露自身的不足,，總結自己的教學經驗，發(fā)揮教師在教學方面的長處,，充分研討,，使教師得到真正的提高。

xx區(qū)全體一線初中教師,。

(一)轉變觀念：

學習義務教育課程改革和生物新課程的理念,。了解基礎教育課程改革的背景和目標，了解生物新課程的教學目標,，了解基礎教育改革和生物新課程的關系,。生物新課程是基礎教育課程改革大背景下的學科課程，生物課程的目標是和基礎教育課程改革目標一致的,，是為實現基礎教育課程改革目標服務的,。教師對新課程理念的理解程度，直接影響新課程的實施程度,，必須在培訓過程中,，通過各個環(huán)節(jié)的活動，使教師對新課程理念的理解不斷深入,。

(二)生物課程標準及教材解讀：

了解生物課程標準的內容,，理解課程標準的編寫意圖,，學習探究性學習的理論和方法，加深對生物新課程的理解,。通過對根據課程標準所編寫的教材學習,，以及教材專家對教材的編寫和使用的講座，了解新教材的特點,，研究如何使用新教材,，加深對課程標準的理解。

(三)案例分析：

對教學案例(2—3個,，是現場聽課)進行分析,，研討教學過程中的成功之處和不足之處，以及如何在教學過程中體現新課程的理念,，深入探討實施新課程的教學方式和方法,。

(四)教學設計及評比研討：

每位教師結合新課程理念設計一節(jié)課(課的內容可以自選，也可以限定為某一單元或某一個課題的內容,，依據的教材不限),，分組交流、研討,，本組選出的一個教學設計,。各組間進行交流、研討,，選出2—3個教學設計,。使教師具備一定的教學設計能力。

(五)研究課及研討：

教師根據選出的優(yōu)秀教學設計進行教學,，全體教師觀摩,，課后共同研討實施過程的得失，學習如何實施新課程,，同時提出改進建議,。

通過崗前培訓，使教師具備初步的新課程教學能力,。

教師培訓計劃方案篇二

為了提高現代遠程教育資源應用和電腦多媒體教室的管理,，加強教師的學習和學校校本培訓，充分利用教育網絡資源和多媒體教學的研究及推廣,，最大限度地發(fā)揮現代設備的巨大作用,，讓我校教師學生能充分享受到更好，更優(yōu)的教育,，促進我校教育質量不斷提高，特制定本計劃,。

以上級教育行政部門有關農村中小學現代遠程教育管理制度,、文件精神為指導思想,，以我校校本培訓為基礎，以學科電教,、計算機輔助教學為主體,，做好遠程教育資源的二次開發(fā)利用。常規(guī)教學和現代技術多媒體教學齊頭并進,，有力的推動我校新課程改革全面現代化而努力奮斗,。

本學期的工作目標是：以新課程改革為主，現代遠程教育技術為核心的探索教學,，充分開發(fā)遠程教育的資源,，用現代教育手段促進我校教學質量的進一步提高。

本學期教師培訓的內容是：進一步加強教育課件制作與使用的水平,。

1,、為確保現代遠程教育工程工作在我校順利的開展,，學校成立了遠程教育管理領導小組及相關的組織制度,，明確職責，要求領導小組和老師之間團結協作,，使遠程教育資源在我校能得到充分的應用,。

2、作好計算機和衛(wèi)星資源接收的常規(guī)管理和維護工作,，確保設備完好并正常運行,。出現故障，及時上報并聯系人來維修,。機房保持清潔,、各位教師做到按要求操作和學習。

3,、制定好各種計劃和制度并按計劃認真開展工作,，填寫好各相關的記錄和使用情況。

4,、重視管理員自身的業(yè)務學習,，提高管理水平。努力學習網絡維護和管理,、整理,、開發(fā)遠教資源，充分用現代遠程教育技術手段促進教研活動,。積極組織教師收看優(yōu)秀示范課和課堂實錄,。

5、按時接收現代遠程教育衛(wèi)星資源，并把資源及時推薦給教師,，提高教師備課的利用率,。經常組織學生進行觀看相關優(yōu)質課堂實錄。通過觀看“實時課堂”,、“同步課堂”激發(fā)孩子們對網絡知識學習興趣,。

6、重視安全教育,。教育學生遵守操作規(guī)程,，注意設備安全和用電安全。保障教師,、學生在正確使用設備時不發(fā)生任何事故,。

7、積極向全校教師宣傳現代教育技術手段的優(yōu)點,、重要意義和教學思路,，用現代教育技術手段宣傳新的教育思想、內容,、觀念和方法,，增強老師們的危機意識、生存意識,。促進麻痹大意的老師轉變教學觀念和方法,，全面推進我校的現代技術教育。

8,、搞好現代遠程教學資源的開發(fā)和推廣工作,。為本校教師的多媒教學和公開課提供便利、幫助,、師范和指導,。幫助他們做好課件的搜集、開發(fā)和利用,。

9,、認真做好校本培訓和校本教研工作。

10,、保證兩個專用教室周課時量40節(jié)以上,，合理安排課程。

教師培訓計劃方案篇三

1.培養(yǎng)能夠適應當前新課程改革形式的優(yōu)秀教師,。

2.解決教師教育教學中存在的實際問題,。

3.促進學校教育、教學質量的提高,。

培訓將立足教育教學實際,，以學?？沙掷m(xù)發(fā)展和教師自身發(fā)展為出發(fā)點。以教師的教育教學活動為中心,，通過教育教學活動,，為了教育教學,，從問題出發(fā),，從教師的需求出發(fā)，開展各種各樣的教育教學研究活動,。

三,、培訓中堅持的幾個原則。

1,、以引導和促進教師的反思為導向.

教師只有具備了反思的愿望和能力才會持續(xù)不斷地對自己及其同事的實踐進行反思,，而為了能主動地從各種渠道汲取信息,就會充分利用各種資源.，這在客觀上會協助教師養(yǎng)成反思的習慣和態(tài)度,提高反思的能力,并通過不斷反思形成愈來愈豐富的專業(yè)知識.

教師培訓計劃方案篇四

為落實“囯培計劃”《湖北省農村中小學教師遠程培訓項目實施方案》的規(guī)劃建設目標,，切實貫徹《國務院關于進一步加強農村教育工作的決定》中關于“實施農村中小學教師遠程培訓項目工程,，促進城鄉(xiāng)優(yōu)質教育資源共享，提高我校教育質量和效益”的精神,，加快我校教育信息化發(fā)展步伐,，提高我校教師運用現代教育技術手段和應用遠程教育資源的水平，為我?，F代遠程教育工程的應用,、管理奠定堅實的師資基礎，特制定本培訓方案,。

采用集中學習和遠程學習相結合的培訓方式,，對我校教師進行專項培訓，學校要組織教師集中學習,、集中研討,，使培訓組織管理工作落到實處。參訓教師要關注培訓平臺相關信息,，積極完成網上在線課程學習,。

我校16名教師分為“心理健康”和“校園安全”兩個班參加培訓。

“國培計劃—湖北省農村中小學教師遠程培訓項目”的培訓內容主要圍繞實施素質教育和推進基礎教育課程改革要求,，針對農村教師教育教學過程中面臨的主要問題和實際需要,，以問題為中心，以課例為載體,，組織實施遠程培訓,。各學科具體培訓內容和課程見培訓平臺上的各學科培訓專題的內容。

1,、xx年2月25日—2月28日,，根據區(qū)電教館管理員下發(fā)的學員賬號,，通知我校學員進行注冊,，熟悉平臺操作,。

2,、xx年2月28日—3月25日，學員教師采用集中學習和遠程學習相結合的培訓方式,，以自主學習為主,。學員教師通過網絡培訓平臺自主學習網絡課程，研讀學習材料,，參與在線交流研討、提交作業(yè),。

1、成立領導小組,。

組長：

成員：

2,、主要措施。

1)領導小組成員要對參加培訓的教師給予技術上的指導和幫助,。要督促好受訓教師參加學習,，做為當前的一重要工作。

2)督查國培專干加強責任感,，做好學校的學習工作,，要實現參加學習的16名教師全員培訓,、全員合格。

5)3.21——3.25培訓工作總結及評優(yōu)活動,。

6)3.26——8.31回顧學習內容，進一步總結,，提升自身水平。

7)學員培訓時必須在論壇交流中發(fā)布主題帖子不少于10個;回復評論他人帖子不少于20個。

3,、獎懲方法：

1)參加國培計劃的教師的合格發(fā)放xx期間繼續(xù)教育合格證書,，記入繼續(xù)學時證明。

2)參加國培計劃的教師不合格者,，教育局年度認定為不合格，不調本年度薪級工資,。

3)學校將對參加教師參訓情況進行考核,，考核的結果將與本年度評優(yōu)表模、職務晉升相掛鉤,。

4)參加國培計劃的教師的合格情況與職稱評聘相掛鉤,，未合格者學校考慮高職低聘,。

略

教師培訓計劃方案篇五

_年學校為培養(yǎng)出一批高水平的骨干教師,，使他們成為學校教育教學的帶頭人，并能起到工作中的龍頭作用,，帶動全校教育教學工作的整體發(fā)展,，特制定我校骨干教師培訓計劃：

學校現有在職教職工44人,，區(qū)學科帶頭人3人,，區(qū)骨干教師3人。教職工隊伍穩(wěn)定,，人心思進,。但同時，存在著學科結構不合理,，青年骨干教師支撐點少,，尤其是教改科研意識較弱等問題。

通過2-3年的努力,，培養(yǎng)一支由區(qū)學科帶頭人為龍頭,，區(qū)骨干教師、及各類優(yōu)秀骨干教師組成的青年骨干教師隊伍,。

1,、強化學習,，更新觀念，不斷提高自身理論水平,。

人的意識,、觀念的更新比行為更重要。對青年教師的培養(yǎng)著重學習,，尤其是教育,、教學理念，相關理論知識的學習,，及時把握教育發(fā)展的時代脈搏,，從而增強教師認識問題、分析問題,、解決問題的能力,。為此，要求青年骨干教師每月交一份讀書心得體會,，每學期精讀一本教育專著,，積極參加各類專家講座、學習,，多角度吸收營養(yǎng),。

2、加強校內“傳,、幫,、帶”活動，以課堂為載體,，切實提高青年教師專業(yè)水平,。

骨干教師培訓計劃不能等、靠,、要,，教師的成長主陣地在校內。為此,，在校內堅持“一幫一”“一幫二”的“結對子”活動,，從思想交流、課前的學情分析,、教材分析到教學過程設計,、課后反思均進行隨時對話、“跟蹤聽課”,、重點強化“示范課”“隨堂課”“診斷課”,，讓青年教師先定格，再入格,，直至跳出“模式”逐步形成自身教學特色和風格,。為集體體現校內“幫扶”成果,，每學年舉行一次青年教師賽課活動，提供更多展示平臺,。

3,、“壓擔子”促使青年教師更穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展,。

青年教師的穩(wěn)定,、持續(xù)發(fā)展，自我成長的需要是內因,，是主要動力,，外部環(huán)境起著巨大的推動作用。為此,，在學校工作中,，對青年教師適時加壓工作擔子，如年級組長,、教研組長,、教科室主任、團總支書記等,，讓他們充分感受到成長的體驗和賞識的愉悅，進一步激發(fā)青年教師自我成長的需要,。并進一步適時提出新的工作要求,，促使其沿著優(yōu)秀青年教師、教學能手,、學科帶頭人,、名教師的軌跡發(fā)展。

教師培訓計劃方案篇六

一,、培訓目標：

有針對性的開展校本培訓,，開展“高效課堂模式”研究，開展好校本項目培訓,，提高教師綜合素質,，爭創(chuàng)東寶區(qū)學習型學校，打造一支科研型,、學習型和學者型的教師團隊，促進教師均衡發(fā)展,，使我校教育事業(yè)向全面,、科學、高效的方向發(fā)展,。

二,、領導小組及培訓對象：

領導小組：

組長：xxx,。

副組長：xxx。

組員：xxx,。

培訓對象：全體教師。

教師培訓計劃方案篇七

以促進教師專業(yè)發(fā)展為核心,，以提高教師教育教學能力為目標,，為進一步提高幼兒教師的師德修養(yǎng)、專業(yè)水平和專業(yè)技能,，應柞水縣教育局要求，開展“20xx年幼兒教師暑期培訓”活動,。

一,、指導思想,。

以促進教師專業(yè)發(fā)展為核心,，以提高教師教育教學能力為目標，為進一步提高幼兒教師的師德修養(yǎng),、專業(yè)水平和專業(yè)技能,，應柞水縣教育局要求，開展“20xx年幼兒教師暑期培訓”活動,。

二,、培訓目標。

通過培訓,，力爭使骨干教師,、青年教師成為師德好、業(yè)務精,、能力強的復合型教師,。

幼兒園二盟全體教師（城區(qū)第二幼兒園、杏坪鎮(zhèn)中心幼兒園,、柴莊幼兒園,、中臺幼兒園、小花蕾幼兒園,、馬房子幼兒園）,。

四、培訓具體內容。

1,、集體教學活動師幼互動的有效性,。

2、幼兒園課程游戲化的理論和實踐,。

3,、優(yōu)秀游戲課程交流探討。

4,、游戲活動嘗試,。

5、幼兒園大型活動的策劃與組織,。

6,、信息技術培訓。

線上視頻學習,、講授,、實踐。

六,、培訓時間,、地點。

時間：20xx年8月24日--20xx年8月26日,，共3天,。

地點：城區(qū)第二幼兒園。

教師培訓計劃方案篇八

為貫徹落實教育部《全國教育系統干部培訓“十一五”規(guī)劃》的要求,，積極推進教育系統“學習共同體,、學習型班子、學習型校長”的建設,，引導領導干部樹立終身學習的觀念，努力形成勤奮學習,，勇于創(chuàng)新,，求真務實的風氣，xx年在全區(qū)教育系統開展爭創(chuàng)“學習共同體,、學習型班子,、學習型校長”活動。各學區(qū),、班子,、校長，在充分調研的基礎上,，確定xx年相應的研修專題,，根據專題確定必修書目及選修書目，采取集體學習與自主學習相結合的方式,，圍繞中心議題相互交流,，共同提高,，達到學習與實踐相結合，促進區(qū)域教育的提高與發(fā)展,。

1,、對新教師的培訓突出實戰(zhàn)性特點，在分專題對新教師進行職前集中理論培訓的基礎上,，設置新,、老教師分別執(zhí)教同一內容的課堂教學，由新教師與帶教老師共同聽課,、共同點評,，人人參與、多維互動,，面對新教師在管理,、教學中的疑難與缺憾反復研究、咀嚼,，繼續(xù)設置課堂,，經過多次反復性訓練，強化了對新教師上課,、聽課,、現場評課能力的提高。為了提高理論層次,，培養(yǎng)教科研意識和教科研能力,，要求每位新教師聯系實際，確定研修專題,，并根據專題選讀書目,，每兩月在培訓中心借閱一本教育書籍，按培訓計劃要求進行讀書并寫出讀書筆記和讀書心得與反思,。

2,、做好試用期培訓的考核驗收工作

新教師試用期培訓考核驗收工作由人事科、教師培訓中心,、教研室,、教師任職學校聯合進行，由培訓中心組織實施,。并將考核情況組織各負責部門分別填入《試用期培訓綜合考查表》,，報人事科審核?？己撕细裾?，成績作為新教師轉正定級的依據，并折算成學分，記入《繼續(xù)教育證書》,。

3,、在總結xx年新教師培訓的基礎上，做好新編《濟南市新任教師讀本》與我區(qū)教育教學實際的結合與研究,，進一步提高xx年新教師培訓的針對性,、實效性和規(guī)范性。

為繼續(xù)貫徹落實《xx省中小學教師校本培訓實施方案》,，有效推進《方案》中第三階段關于“聯系教育教學實際,，開展教育教學研究”的進程，研究出臺并組織實施《xx區(qū)教育局中小學校本培訓評估標準》,，引領各中小學在認真總結前期工作的基礎上,，充分利用目前我區(qū)開辟的“空中英才”遠程教育和教育部基礎教育課程教材發(fā)展中心《關于新課程學科遠程教育》兩大豐富資源開展校本培訓。并組織落實下列具體事宜：

1,、分批分期到遠程會員學校督促,、檢查遠程教育落實情況，召開參訓教師座談會,，了解各會員點遠程教育落實情況,。

2、組織好中小學骨干教師異地培訓,，充分利用外部優(yōu)質資源,，拓寬視野，激活思維,，提升培訓質量,。充分發(fā)揮骨干教師的帶頭輻射作用，組織好座談與交流的匯報活動,。

3,、組織上海專家春季和暑期兩次來濟南的面授帶教活動，并強化專家和參訓教師的互動,、交流,。

4、組織好視頻知識復習,、考試和反饋等工作。目的：以考促學,、抓好落實,、調研反饋，使遠程培訓更加切合我區(qū)實際,。

5,、組織、落實全區(qū)英語教師tkt英語學習和外教來濟對英語學科帶頭人面授活動（培訓內容：教學要素、授課技能和專業(yè)知識）,。發(fā)揮英語學科帶頭人作用,，落實全區(qū)英語教師tkt英語遠程學習，帶動全區(qū)英語教師專業(yè)提升和業(yè)務發(fā)展,。

6,、做好教育部基礎教育課程教材發(fā)展中心《關于新課程學科遠程教育》春季、暑期,、寒假三次培訓的組織與管理,。研修課程包括小學及初中數學、語文,、英語,、綜合實踐活動課程等8個學科的學科研修課程。每個學科分6個學習專題,，每個專題學習時間為12學時,。研修方式采用網上集中研修和分散學習相結合的“4+2”模式。通過遠程研修,，進一步加深中小學教師對新課程的理解,，幫助廣大教師解決教學中的問題，改進教學實踐,。

7,、深入開展新一輪教師全員培訓第三階段的培訓，即：教育科學研究階段,。各中小學要在前段學習反思和實踐創(chuàng)新的基礎上,，聯系教師隊伍實際，開展教育教學科研方法的培訓,，學習科研的基本方法,，增強教育科研的意識。結合當前教育教學特別是當前新課程實施過程中的實際問題,，確定研究課題,，深化教育教學研究，提高廣大教師的教育科研能力和水平,。組織參加年底全市統一組織的考核,。考核包括理論考試和實踐考核兩部分,。理論考試以教育科研方法的基本知識為主,；實踐考核由教師結合自己承擔或參與的研究課題，提交不少于3000字的體現現代教育思想和本人教育教學特色的科研論文或階段性研究成果,。

總之,，xx年教育局,、培訓中心要在提供資源、加大組織,、引領的基礎上,，強化對校本培訓的管理、督導和評估檢查力度,。通過檢查評估,，使更多的學校躋身于教師校本培訓省級示范學校的行列，推動全區(qū)中小學教師校本培訓工作的深入扎實開展,。

根據《教育部關于進一步加強中小學班主任工作的意見》和《全國中小學班主任培訓計劃》的要求,，總結我區(qū)“首屆青年骨干班主任培訓班”的經驗，結合我區(qū)實際,，組織落實班主任崗位培訓,，促進班主任隊伍建設。培訓主要內容：班主任工作基本規(guī)范,、學生心理健康教育指導,、班級活動的設計與組織、班級管理,、未成年人思想道德教育,、相關教育法規(guī)等。培訓時間不少于30學時,。今后凡擔任班主任的教師,，均需接受專題培訓，對未參加過班主任培訓的教師,，近年內要采取多種方式進行補修,，近早實現人人持證上崗。

在全員培訓的基礎上,，市區(qū)教育局將選拔優(yōu)秀班主任進行重點培訓,，努力打造一支在區(qū)、市,、省甚至全國有一定影響力的骨干隊伍,。

以市名師工程為引領，以校本培訓和遠程教育為主要培訓形式,，加強我區(qū)名師建設工程,，把這項工作作為調整優(yōu)化教師隊伍結構、加強教育人才梯隊化建設的根本環(huán)節(jié),。

1,、組織市名師人選參加高級研修或掛職培訓學習。xx年是我市實施“名師建設工程”的第二年,，也是開展培養(yǎng)培訓的實質性階段,。針對教師在專業(yè)發(fā)展過程中遇到的實際問題，今年開始,，陸續(xù)組織名師人選到高?；蚪逃l(fā)達地區(qū)參加高級研修或掛職學習培訓。通過研修學習,，提高理論素養(yǎng),，提升教育理念；激發(fā)成長動機,，消除職業(yè)倦?。环此冀虒W實踐,，重新定位專業(yè)角色,；創(chuàng)新教育思路，突破專業(yè)發(fā)展的“高原期”,，促進他們在原有的基礎上有新的提升和發(fā)展,。

2、以“濟南名師網”,、“市名師電視專欄”,、“名師工作室”建設為契機，推動我區(qū)“市名師人選”的成長,。

3,、采取激勵政策關心鼓勵名師培養(yǎng)人選。各校每年給予人選10至15天學術假期,，讓他們相對集中精力和時間,，總結反思自己教學工作，梳理積累的教育案例與資料,，撰寫有推廣價值的經驗與體會,。

4、加強人才梯隊培養(yǎng),，壯大xx名師隊伍

為提高xx教師隊伍的整體素質,，壯大名師后備隊伍，讓每位教師學有方向,，趕有目標,，形成教師隊伍的塔式結構，實現教師隊伍的分層遞進,，梯隊攀升,。為此，我區(qū)今年啟動“xx教師人才梯隊培養(yǎng)工程”（《方案》另祥）,。評選產生我區(qū)骨干教師人選,、學科帶頭人人選,、xx名師人選，并從xx名師中輸送市名師人選,。培養(yǎng)周期3年,，經過3年的考核正式命名，同時享有相應待遇,。對人選提供相應的成長平臺,，而且每學年對人選考核一次，通過考核形成人選動態(tài)管理,。經過3年的努力,，形成xx人才梯隊，壯大xx名師隊伍,。

在對農村教師教學情況進行調研,、分析的基礎上，今后要加強對農村教師培訓的研究,，充分發(fā)揮教師培訓中心的業(yè)務統籌和服務支持職能,，探索農村培訓的有效模式，促進教育的均衡發(fā)展,，為建設社會主義新農村服務,。城鄉(xiāng)結合、資源共享,，利用濟南市名師人選優(yōu)質資源,，發(fā)揮其輻射帶動作用，結合我區(qū)農村教師實際,，組織農村復合型骨干教師培訓,，提高農村教師的教育教學水平，以適應不斷增長的農村地區(qū)對優(yōu)質教育的需求,。

教師培訓計劃方案篇九

為進一步貫徹落實《吉林市教師專業(yè)發(fā)展促進工程實施意見》的文件精神,，落實我區(qū)各學科全員培訓計劃，加快我區(qū)幼兒教師專業(yè)化發(fā)展進程,進一步提高全區(qū)幼兒教師對幼兒園主題活動的實施能力,，使全區(qū)幼兒教師能更好的深入挖掘教材,，結合教學實際設計、制作幼兒園主題書,促進我區(qū)幼兒園主題教育教學活動扎實有效的開展,。我區(qū)將開展20xx年暑期幼兒教師培訓,，具體安排如下：

一、培訓內容及形式培訓內容主要為：

1,、幼兒園主題活動開展的現狀分析,。

2、幼兒園開展主題活動的特征和價值,。

3,、主題活動應如何開展,。

4、主題活動教學組織的方法,、技能和技巧,。

5、主題書的制作,。

培訓時間為兩天，合計16學時,，原則上分成四個階段：第一階段理論培訓,，集中學習。（4學時）第二階段聽課,、互動反思,、交流研討。（4學時）第三階段講解主題書制作要求及經驗展示交流,。（4學時）第四階段動手制作電子版主題書,，通過作業(yè)等形式進行考核。（4學時）,。

二,、培訓時間、地點,。

1,、培訓時間：20xx年7月7日—8日（早8：30—晚4：00）。

2,、培訓地點：昌邑區(qū)藝術小學,。

三、參培人員,。

區(qū)屬各幼兒園,、學前班教師全員參加。

四,、培訓要求,。

1、參培教師準時參加培訓,，遵守培訓時間,，不得無故缺席。

2,、參培教師要認真聽講,，做好記錄，并積極進行研討互動,。

3,、因故不能參培的教師,，需學校領導出具請假證明。

4,、進修學校將對培訓情況進行總結通報,。

五、報名時間及聯系方式,。

各學校,、幼兒園要于7月5日前，將參培教師報名表上交進修學校綜合部,。

聯系人：教師進修學校綜合部曲靜電話：xxxxxx,。

教師培訓計劃方案篇十

以科學發(fā)展觀為指導，圍繞培養(yǎng)造就高素質專業(yè)化教師隊伍的戰(zhàn)略目標,，以提高教師師德素養(yǎng)和業(yè)務水平為核心,，以提升培訓質量為主線，以農村教師隊伍為重點,，突出實用性,、針對性和實效性。創(chuàng)新培訓模式,，優(yōu)化培訓內容,，全面提升中小學教師隊伍的整體素質和專業(yè)化水平，為我縣基礎教育的穩(wěn)步發(fā)展提供強有力的師資保障,。

二,、總體要求。

20xx年,，我縣中小學教師培訓工作的總目標是：聚焦“提高有效教學能力,，促進學生有效學習”，“提高教師素質,，促進科學管理”,。通過各種有效途徑，分類,、分層,、分崗按需施訓。使受訓者的師德水平與綜合素養(yǎng)進一步提升,，專業(yè)知識與專業(yè)技能進一步更新,。實踐與應用能力進一步發(fā)展，教育教學質量明顯提高,。切實提高培訓工作的針對性和實效性,，培訓模式進一步創(chuàng)新，培訓水平進一步提高。

20xx年,，我縣中小學教師培訓主要包括在職教師(公辦,、民辦、幼兒園)全員培訓,、新教師崗前培訓,、中小學緊缺和薄弱學科教師培訓、骨干教師培訓,、中小學教師心理健康輔導培訓,、普通話培訓、基本功培訓,、師訓專干培訓,、客座教師培訓、處室主任培訓,、特崗教師培訓、中心小學班主任培訓,、中小學高效課堂培訓,。

培訓對象：農村中小學在職(公辦、民辦,、幼兒園)教師,。

培訓內容：中小學教師職業(yè)道德規(guī)范，教師專業(yè)標準,，現代知識觀與學生能力培養(yǎng),，學科教學最新動態(tài)與發(fā)展趨勢，新課程標準與學習內容要點,，教材分析與學科教學知識構建,，學科學習內容疑難問題與解決，教學點教師漢語拼音專題培訓,，教學點教師音樂舞蹈學習培訓,。

培訓形式及時間：培訓采用“集中+送教+校本”模式，集中培訓原則上采用分班教學,，以“參與式”培訓為主,，進行培訓專題的重點指導，著力技能提升和能力提高,，送教采用巡回送教方式,，組織優(yōu)秀教師“送課下鄉(xiāng)”。以情景培訓為主,，開展集中答疑,、示范教學、課例研修和交流研討活動。務實骨干引領和同伴互動,，著力反思實踐和問題解決,，校本研修是在學校的組織下，分學段,、分學科,，以學科組或備課組為單位，以“探究式”培訓和“討論式”培訓為主,，進行學科教學研究活動,，主要內容為閱讀培訓教材，研讀案例,，參加集體備課和聽課評課,，反思教育教學實踐。

培訓時間：20xx年3月——20xx年12月,，主要利用寒暑假或分散在雙休日進行,，培訓人數1500人，具體時間另行通知,。

考核：考核方式堅持過程性考核與終結性考核并重,，以理論更新，問題解決,，行為改進為考核重點,，實行“教師培訓檔案袋”評價方式，建立健全教師培訓檔案,。

(二),、中小學緊缺和薄弱學科教師培訓。

根據我縣中小學普遍存在的小學英語教師,、中小學音體美教師,、心理健康輔導教師等學科緊缺的實際，20xx年將對以上學科的中小學教師進行以課堂教學業(yè)務能力提高為主的培訓,。

培訓對象：小學英語專兼職教師,。

培訓內容：小學英語課程標準解讀，小學英語教材疏通(3——6年級),，英語口語發(fā)音訓練,，英語書寫能力訓練及英語教法指導。

培訓方式及時間：集中培訓,，每期培訓8天,，培訓人數為50人，具體培訓任務和時間另行通知,。

培訓對象：農村中小學專兼職音體美教師,。

培訓內容：中小學音體美課程標準、體育運動安全知識及衛(wèi)生保健知識教育、田徑,、球類,、體操等科目。音樂樂理,、樂譜,、樂器。美術素描,、色彩,、簡筆畫、構圖與欣賞,。

培訓方式及時間：采用理論與實際相結合的方式進行,，每期每科培訓40人，培訓時間8天,，具體時間另行通知,。

3、農村教學點教師專題培訓,。

培訓對象：農村教學點所有在崗教師,。

培訓內容：漢語拼音專題學習，教學點遠程教學操作與管理,。

培訓方式及時間：采用集中培訓，網上輔導,，實時答疑,，每期時間為8天，共計培訓50人,。具體實際另行通知,。

(三)中小學骨干教師及中小學高效課堂培訓。

培訓目標是更新教育教學理念,，提高教育教學及科研能力,，提升合作對話與組織策劃能力，開發(fā)學員自我發(fā)展的潛能,，為成長為一名實施素質教育的專家型教師奠定基礎,。

培訓內容：當代教育理論的發(fā)展與變革，中小學師德技能,，師生交流藝術,，學科課堂教學診斷與評價，有效課堂教學策略,，學科課程標準,、內容及結構的研讀，學生學習與管理等。

培訓對象：全縣農村中小學優(yōu)秀教師,，以中青年教師為主,。

培訓方式及時間：采用集中培訓與自主學習為主，共培訓50人,，培訓時間為一個月,，計50學時。

20xx年招考教師的崗前培訓,，培訓時間為20xx年10月進行,，培訓時間為3個月，計150學時,。

(五)處室主任,、師訓專干培訓。

中小學中層干部(教導主任,、政教主任,、總務主任、團隊),，師訓專干，培訓時間8天,。

(六)其他培訓,。

四,、管理與保障措施。

加強管理：縣教育局負責全縣中小學教師培訓工作的組織管理，師訓站負責教師培訓的組織,、指導、管理與評價。教師進學校負責各項培訓的實施與業(yè)務指導,。

嚴格考核：堅持過程性考核與終結性考核相結合,，實行學分制管理，實行訓前、訓中,、訓后三段式考核，考核結論記入教師培訓業(yè)務檔案,，作為教師晉職,、晉級,、續(xù)聘,、競聘、考核評優(yōu)評先的重要依據,。

提高培訓質量：一是要整合各類培訓教師資源,，建立培訓指導團隊，統籌安排培訓師資,。做好培訓者培訓和集體備課,，切實提高培訓者能力和水平，把培訓工作抓緊抓實,。二是要加強培訓的課程資源建設,，實施培訓課程資源建設計劃,，努力構建符合時代要求、貼近教育教學實際、體現不同類別,、層次教師需求的優(yōu)質課程資源,。為實施年度培培訓計劃和不同發(fā)展階段的教師個性化學習提供支撐,。三是要加強培訓網絡平臺建設，按照網絡遠程教育教學支持服務的共性要求，建設高水平的技術服務平臺,，為參訓教師提供優(yōu)質服務。

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教師培訓計劃方案篇十一

20xx年學校為培養(yǎng)出一批高水平的骨干教師，使他們成為學校教育教學的帶頭人，并能起到工作中的龍頭作用,，帶動全校教育教學工作的整體發(fā)展,，特制定我校骨干教師培訓計劃：

學校現有在職教職工44人，區(qū)學科帶頭人3人，區(qū)骨干教師3人,。教職工隊伍穩(wěn)定，人心思進,。但同時,，存在著學科結構不合理，青年骨干教師支撐點少,，尤其是教改科研意識較弱等問題,。

通過2-3年的努力，培養(yǎng)一支由區(qū)學科帶頭人為龍頭，區(qū)骨干教師,、及各類優(yōu)秀骨干教師組成的青年骨干教師隊伍,。

1、強化學習,，更新觀念,，不斷提高自身理論水平。

人的意識,、觀念的更新比行為更重要,。對青年教師的培養(yǎng)著重學習，尤其是教育,、教學理念,，相關理論知識的學習，及時把握教育發(fā)展的時代脈搏,，從而增強教師認識問題,、分析問題、解決問題的能力,。為此,，要求青年骨干教師每月交一份讀書心得體會，每學期精讀一本教育專著,，積極參加各類專家講座,、學習，多角度吸收營養(yǎng),。

2,、加強校內“傳、幫,、帶”活動,，以課堂為載體，切實提高青年教師專業(yè)水平,。

骨干教師培訓計劃不能等,、靠、要,，教師的成長主陣地在校內,。為此，在校內堅持“一幫一”“一幫二”的“結對子”活動,，從思想交流,、課前的學情分析、教材分析到教學過程設計,、課后反思均進行隨時對話,、“跟蹤聽課”,、重點強化“示范課”“隨堂課”“診斷課”，讓青年教師先定格,，再入格,，直至跳出“模式”逐步形成自身教學特色和風格。為集體體現校內“幫扶”成果,，每學年舉行一次青年教師賽課活動,，提供更多展示平臺。

3,、“壓擔子”促使青年教師更穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展,。

青年教師的穩(wěn)定,、持續(xù)發(fā)展，自我成長的需要是內因,，是主要動力,，外部環(huán)境起著巨大的推動作用。為此,，在學校工作中,，對青年教師適時加壓工作擔子，如年級組長,、教研組長,、教科室主任、團總支書記等,，讓他們充分感受到成長的體驗和賞識的愉悅,，進一步激發(fā)青年教師自我成長的需要。并進一步適時提出新的工作要求,，促使其沿著優(yōu)秀青年教師,、教學能手、學科帶頭人,、名教師的軌跡發(fā)展,。

教師培訓計劃方案篇十二

通過培訓，力爭使骨干教師,、青年教師成為師德好,、學歷高、業(yè)務精,、能力強的復合型教師,，如何制定培訓計劃?下面是本站小編收集整理關于教師培訓計劃的資料，希望大家喜歡,。

一,、指導思想。

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發(fā)展觀統領全局,，以“辦讓人民滿意的教育,、打造讓人民滿意的教師，培養(yǎng)讓人民滿意的學生”為宗旨,。著眼于教師綜合素質,、專業(yè)水平的提高和建設更加合理的師資隊伍結構，服務于課程改革的需要,，立足于學生的全面發(fā)展,，為使教師成為具有可持續(xù)性發(fā)展和自主發(fā)展能力，具有終身學習和教育創(chuàng)新能力的專家型教師打下基礎,。

二,、工作目標。

1,、通過校本培訓,，使教師群體形成共同的學習愿望，轉變教育教學觀念，樹立自我發(fā)展目標。

2,、以新課程改革為導向，以打造優(yōu)質課堂為目標,，深化培訓工作，加強隊伍建設,，促進教師的自主成長,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。

3,、加強理論學習與教學實踐的聯系,，促進每位教師專業(yè)發(fā)展，能獨立開展教學研究,，提高自我反思,，自主發(fā)展的能力。

三,、主要措施,。

(一)加強教師師德培訓，提高教師職業(yè)道德水平,。

1,、開展以愛生敬業(yè)為核心的師德教育活動。貫徹落實《關于進一步加強和改進中小學教師職業(yè)道德建設意見》,，構筑師德底線,，建立健全師德的教育,、評價、激勵和約束機制,，以制度規(guī)范教師的職業(yè)道德行為,。鼓勵教師堅持循序漸進、誨人不倦,、教書育人,、為人師表，采取恰當的教育方法對待學生的錯誤,，因人而異,，以理服人，以自身良好的品德修養(yǎng)給學生以熏陶和感染,。本學期將開展班主任教師經驗交流會,，宣傳師德標兵先進事跡，營造忠誠事業(yè),、愛崗敬業(yè),、實干興業(yè),、積極向上的良好氛圍,，展示教師群體風采。

(二)積極開展課程改革培訓,，提高教師教學業(yè)務素質,。

1、認真參加上級課程改革培訓,，組織教師觀看新課程培訓錄像,，學習《新課程標準解讀》和以《有效教學》為主題的課程改革理論，做好學習筆記,，寫好學習心得,，相互交流學習體會，更新教育觀念,，改變教學方式,，切實提高教學效果。

2,、嚴格教學常規(guī),，優(yōu)化過程管理。切實加強對教學全過程的嚴格檢查,、監(jiān)控,，做到強化平時，淡化期末,，重點放在認真?zhèn)湔n,、認真上課,、認真輔優(yōu)轉差，大面積提高課堂教學質量上,。試行規(guī)范化管理,，使教師業(yè)務學習、備課,、交流研討規(guī)范化,、制度化。搞好教學管理制度的創(chuàng)新,，實現“五化”目標,，即：“個人備課具體化、課堂教學藝術化,、課外作業(yè)多元化,、單元測試規(guī)范化、質量分析制度化”,。繼續(xù)堅持個人二次備課,，特別注重教學后的反思;課堂教學要真正做到把課堂還給學生，注重學生學習能力的培養(yǎng);“三維式”作業(yè)分層布置,，注重設計的靈活性與批改的鼓勵性;單元測試質量分析規(guī)范有序,，注重橫向、縱向雙比較,。每位教師聽,、評課不少于15節(jié)，并且要做到“四個一”,，即：參與一項小課題研究,、提供一個實用的教學設計、上一節(jié)匯報課,、撰寫一篇有價值的研究論文,。本學期將嚴格加強課堂常規(guī)檢查：各位領導要加強管理意識，不管分管什么學科,、負責哪個年級,，都要做個有心人，利用一切機會,，了解學校平常的課堂教學常規(guī),，并作好記錄，及時反饋,，期末將此納入對教師的考核,。

(三)開展校本教研活動，提升教師的專業(yè)發(fā)展水平,。

1,、鼓勵青年教師閱讀教育書籍,。提高青年教師理論素養(yǎng)的重要途徑是理論學習，理論學習的重點應該是學習教育經典,。本學期每周三利用業(yè)務學習時間由各校領導帶領教師學習先進的教育思想,，每學期每位教師的自學筆記不少于20篇，并有,。

心得體會,。

同時本學期繼續(xù)開展以“有效教師有效教學”為重點的讀書活動在期末每人上交一篇讀書體會使教師在學習過程中積累經驗提升自身的業(yè)務能力以此引領全校青年教師多讀書讀好書營造“書香校園”。

2,、分層培訓,、各訓所需。根據我鄉(xiāng)代課教師偏多的師資現狀,，本學期我校將對代課教師在以前學科知識培訓的基礎上,，加大力度主要進行新課程理念和教學技能的培訓，解決他們在教學工作中遇到的困惑和不解的問題,，以便盡快地提高代課教師的業(yè)務水平;同時加強骨干教師與代課教師的交流互動,，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領的作用，達到此增彼漲的效果;積極組織科任教師培訓,，促進學科間的均衡發(fā)展;同時利用自主學習和聽評課等活動,，注重提高村小領導對教學的指導能力和水平。期初將由校本培訓領導小組成員共同研討并制定《高家?guī)X小學教師業(yè)務提高培訓細則》,，根據細則具體組織活動,，以使培訓工作更具有實效性,，確保每一位教師得到最佳的發(fā)展,。

3、狠抓課堂教學實施1,、2,、3工程?！?”是一個標準：就是看在課堂上給了學生多少自我學習的動力,。人們常說教知識不如教方法，而我們則強調教方法不如給動力;“2”是兩個測試：就是每個學期對教師進行教材知識和課程標準的測試;“3”就是三種課型的訓練：第一種是重復深入課,，同一節(jié)課要反復上,，經過多次研討，上透一節(jié)課,，積累豐富的經驗,。第二重視主題過關課，就是重點解決一個問題,，如重難點的突破,、情境的創(chuàng)設,、小組合作學習是否有效等。第三種是創(chuàng)新展示課,，發(fā)揮教師自己的才智和優(yōu)勢,，上出自己的風格?；顒訉⒏鶕陡呒?guī)X小學教師業(yè)務提高培訓細則》具體實施,，使每位教師人人做課、相互評課,、共同探究活動,，達到全員培訓的目的，在校內集體研討,、同伴互助的基礎上提高課堂教學的實效,，從而形成校本教研系列活動。我校將于十月份進行以“深化課程改革打造優(yōu)質課堂”為主題的教研會;十一月份進行鄉(xiāng)級優(yōu)質課評比系列活動,，在活動中提升全體教師的課堂教學駕馭能力,，優(yōu)化課堂教學，增強其實效性,。

4,、進行師徒結對。舉行結對師徒座談會,，檢查結對幫扶情況,，聽取意見建議，規(guī)范活動過程,，期末進行優(yōu)秀師徒評選,，對本學年共同進步、成績顯著的優(yōu)秀師徒進行獎勵,，促進骨干教師和青年教師的教學相長,、共同提高，建設一支結構優(yōu)化,、素質優(yōu)良的師資隊伍,。

5、搭臺引薦,，取長補短,。借助各種機遇，如小教部組織的送教下鄉(xiāng),、教師教學基本功大賽,、教師教學設計、教學反思大賽等為教師搭建自我展示的平臺，讓優(yōu)秀的,、有進步的老師脫穎而出,，進一步營造積極向上的在競爭中成長的氛圍。

6,、繼續(xù)抓好“一人學習,，眾人受益”式培訓。學校將一如繼往地選派骨干教師外出觀摩學習,、培訓,，回校歸來要求他們利用校本培訓時間對全體教師進行培訓，傳達學習精神,。培訓將采用專題講座,、上匯報課的形式進行，真正形成多人受益的效應,。

7,、舉行校本競賽。(1)語文,、數學,、英語等學科的青年教師的評優(yōu)課和基本功競賽。(2)教學反思和教育敘事的征文評比活動,。促進課改理念在教學中的滲透,，引導教師開展教學反思，提升教學水平,。

總之,，我們要以新課程師資培訓為重點，以提高教師實施素質教育的能力和水平為主線,，進一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓的力度,，開拓創(chuàng)新，與時俱進,，努力開創(chuàng)我校教師培訓工作新格局,。

一,、總目標：通過培訓,，力爭使骨干教師、青年教師成為師德好,、學歷高,、業(yè)務精、能力強的復合型教師,。

二,、具體措施：開展“幼教師資隊伍建設年”活動，切實采取有力措施,，全面提高教師素質,。

1,、加強思想政治建設，完善政治學習制度,，形成良好的學習風氣以集中,、分組學習等形式，進一步提高教職工的政治思想素質,，從而有效地指導自己的行為,。

2、加強對新《綱要》的學習培訓,，通過開展班級環(huán)境創(chuàng)設和活動區(qū)材料檢查評選活動,，進一步更新教師觀念，深化教學改革,，優(yōu)化幼兒一日活動,，全面提高保教質量。

3,、根據教師自身特點,，為教師創(chuàng)造自我發(fā)展的空間與條件，使教師在共性中顯個性,，全面發(fā)展中顯個人特長,，更好地顯示其教育才能。

4,、拓寬教師文化視野,，充實教師文化內涵，不斷積淀文化底蘊,，倡導教師讀名著,、專業(yè)理論書，注重吸納社會各行業(yè)信息,，使教師具有寬廣的視野,。

5、采取“走出去,，請進來”等多種方式方法,，加強對教師教育技能，專業(yè)技能及特色課程的培訓,，并充分利用本園教育資源,，搞好園本培訓。

6,、加大對青年教師的培養(yǎng)培訓力度,，爭取培養(yǎng)出1—3名園級骨干教師，力爭更多地涌現出州、縣幼教隊伍中較有影響的教師,。7,、創(chuàng)設機會組織教師外出參觀學習，加強教師對實踐活動的操作能力,。

8,、積極參加上級主管部門組織的各類業(yè)務培訓。

9,、加強對省編,、多元智能和建構課程教材的學習和研討，對其內容,、組織,、實施，評價等方面進行學習和研究,，鼓勵教師通讀新教材,，熟讀新教材，提高教師靈活運用新教材的能力,。

10,、繼續(xù)發(fā)揮教研活動這一最基本的提升教師教學能力水平的主陣地，變教師被動型接受為主動型參與,，積極研討,，大膽發(fā)表見解，采取發(fā)言等形式開展研討活動,，切實提高教師的教育教學能力,。

11、進一步提高教師生成新課本的能力,，在課程思想的指導下,，不斷根據幼兒發(fā)展水平及愛好點生成新的課程內容，并能較好地把握課程內涵,，在實踐中更好地體現以“幼兒發(fā)展”為本的思想,。

12、繼續(xù)開展好課題“加快幼兒園教師幼教專業(yè)化速度”的研究工作,。按照計劃扎實有效地進行課題的研究,，并做好資料的收集、歸類,、整理工作,，并取得階段性的成果。

13,、各教研組開展園內觀摩研討，外出觀摩學習，聽取講座等各類活動,，開展優(yōu)質課的評選活動,。搞好對縣城四周幼兒園進行實地指導和幫助。

14,、充分發(fā)揮行政領導,、骨干教師、教研組長,、班組長的作用,。行政領導參與每組的每一次教研活動，骨干教師至少完成1次園級以上的講座與開課活動,，教研組長引領組員在培訓中逐步提高,。通過各個層面的學習，不僅促使教師獲得更大的提高,，還將使我園進一步形成濃厚的研究氛圍,。

15、建立教師成長檔案,，促進教師專業(yè)成長,。

16、積極鼓勵教師撰寫論文,、隨筆,、經驗、總結等理論文章,，爭取年內在縣級以上刊物上發(fā)表或獲獎,。

1、組織安排好第一期培訓,、匯報工作和及園本培訓,。

2、選派園內青年教師對縣城四周幼兒園進行實地指導和幫助,。

1,、園內信息技術員開展“信息技術”培訓工作。

2,、教務主任和2名教師到幼兒園就檔案治理進行學習,。

3、園長,、副園長,、教務主任對園內教師進行藝術類的培訓。

1,、組織安排好園本培訓工作及個人成長記錄,。

2,、開展好園內“信息技術教育”培訓工作。

1,、對省編教材進行培訓,。

2、組織安排好“信息技術教育”培訓工作,。

3,、組織園內教師職業(yè)技能大賽工作。

1,、參加20xx年年度總結會,。

2、開展班級環(huán)境創(chuàng)設和活動區(qū)材料檢查評選活動,。

1,、組織園內教師參加“信息技術教育”等級檢測考試。

2,、組織園內教師到其他幼兒園參觀學習,。

1、選派教師到市幼兒園參觀學習,。

2,、參加全市教師“教玩具制作大賽”。

3,、舉辦全園活動設計文字方案的評選活動,。

2、開展“如何構建幼兒園園本課程”的培訓活動,。

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教師培訓計劃方案篇十三

3,、實踐經驗少,，在實際的操作過程中理論與實際相脫節(jié)的現象普遍存在。

4,、由于對幼兒的年齡特點把握不準,，教師在集體活動設計中缺乏對活動價值的挖掘，不能很好地把握活動的重難點,。

二,、指導思想：

年輕教師是幼兒園的重要組成部分，她們有著年輕的優(yōu)勢,，但在實踐中發(fā)現年輕教師確實也有許多該努力學習的地方,。所以，為加快幼兒園素質教育進程,，盡快建立一支高素質的,，能適應教育教學改革的教師隊伍,，做好新、老教師的交替工作,，提高全體青年教師實施素質教育的能力水平,，我園把培養(yǎng)青年教師的工作當作一項關系到幼兒園發(fā)展的首要戰(zhàn)略任務來抓,，努力使青年教師能早日進入角色,，盡快在教育教學方面步入軌道，成長為我園教育教學骨干的后備力量,。

三,、培訓目標。

1,、通過理論學習,、教學實踐、老帶新結對子等方式,，提高教師專業(yè)化水平和實際操作的能力,。

2、聚焦集體教學活動,，以教學活動的設計與組織實施為研討重點,，提高教師集體教學活動的能力。

3,、采取有效培訓措施,，使我園新教師遵守師德規(guī)范，提高師德修養(yǎng),，在專業(yè)理論,、教育技能、班級管理等諸方面得到有效提高,。

4,、初步運用有效教育手段實施教學，班級管理基本到位,，最終做到教學常規(guī)入門,、課堂教學過關、教學能力基本達標,。

四,、具體措施：

(一)20xx年新教師。

培訓目標：

1,、加強新教師師德修養(yǎng),，提高教師專業(yè)化水平和實際操作的能力。

2,、通過各種學習活動和實踐活動,，使新教師盡快發(fā)展成成熟型教師,。

具體措施：

1、根據幼兒園發(fā)展規(guī)劃,，制定個人發(fā)展計劃,，成立新教師成長檔案。

2,、通過參加縣級新教師培訓及幼兒園培訓活動,，促使新教師盡快成長。

3,、通過一對一跟班觀摩,、老教師經驗談、理論學習,、案例分析及自身的實踐等,，提高新教師的一日環(huán)節(jié)操作的能力。

4,、通過每月的匯報課及課后的交流和反思,，提高新教師設計與組織實施的能力，同時使新教師不斷積累實踐經驗,。

5,、加強周、日計劃中各個環(huán)節(jié)的教學反思,，提高新教師的反思能力和調整能力,。

6、積極觀摩其他教師的活動,，并能大膽地反思和評課,，鼓勵新教師對活動進行反思和調整。

7,、通過“老帶新結對子”的方式,，運用網絡等平臺不定時地開展各項活動，分享經驗,，使新教師向成熟型發(fā)展,。

8、除了幼兒園集體的理論學習外,，要求新教師自學各類專業(yè)書籍,，結合實踐作好記錄，每月書寫一篇學習筆記,。

9,、指導教師每周一次對新教師進行聽課指導。

10,、創(chuàng)設機會,，組織新教師階段匯報展示活動,。

(二)1-3年成熟型教師。

培訓目標：

1,、提高1-3年新教師駕馭新教材的理解與運用的能力和各學科領域的組織與設計的能力,，使自己更趨于成熟。

2,、創(chuàng)設能者為師的相互學習氛圍,，開展技能技巧的自培和他培的活動，提高專業(yè)技能水平,。

具體措施：

1,、通過培訓活動,，以教學活動的設計與組織實施為研討的重點,，提高教師開展集體教學活動的水平。

2,、鼓勵新教師承擔教研課,、公開課等，在實踐中提高新教師的教育教學能力,。

3,、運用“優(yōu)秀課例”等資源，開展課例研討活動,，提高教師教學活動環(huán)節(jié)設計能力,。

4、以多種方式鼓勵教師大膽的反思與評課,，鼓勵教師對活動進行反思調整,。

根據教育辦的師資隊伍建設規(guī)劃,結合我實際狀況，特制定這個新教師培訓計劃,。

一,、培訓目標。

1.讓新教師對新課改目標,、課程標準,、教材教法有較為到位的認識，并及時適應新課標的要求,。

2.讓新教師能夠用新課改理論運用到實際教學中,，加強聽、評課,，提高教學水平及質量,。

二、培訓內容及要求,。

1.在業(yè)務學習上,，要求新教師做好筆記(會議記錄),。

2.新課標下的教材、教法,。要認真鉆研新教材,，了解新教材編寫的指導思想及體系結構，熟練掌握新教材及所教學段教材的重點和難點,。以上內容在,。

教案。

里要體現出來,。教學方法運用得當,，要積極學習，努力探索適合自身特點學科教學規(guī)律行之有效地教學方法,。轉變學生的學習方式,，形成的合作、探究的新型學習方式,，對這種學習方式各學段要大膽探索和實施,。

3.指導教師的課隨時向新教師開放，并經常進行聽課,、評課的互動,。

4.要求新教師每課都要做好反思，并體現在教案本上,。

此外,，新教師要認真學習研究新課標。對新課標規(guī)定的教學目的,、教學要求,、教學內容等都要切實掌握，對新課標中指出的教學中重視的問題必須結合自身教學實際切實重視,。

三,、培訓措施。

1.參加校本教研,。

本學年,，要求新教師提前認真?zhèn)浜谜n，精心設計授課程序,，上出最佳效果,。授課教案要上交存檔。要按時積極參加校本教研和上級舉行的教研,、培訓等活動,，認真聽課，做好筆記，課下及時反思,、認真實踐,，將所學理論與實踐融會貫通，把所得的心得及時記錄下來,。

2.結對跟蹤培養(yǎng),。

充分發(fā)揮學校優(yōu)秀教師、骨干教師的作用,，與新教師結對進行跟蹤培養(yǎng),。骨干教師要從業(yè)務學習、備課,、上課,、批改作業(yè)、輔導學生,、考試,、反思等各個環(huán)節(jié)精心指導新教師，指導要中肯,、具體,，不要花架子，切切實實提高教師的業(yè)務水平,。新教師拜師要誠懇，虛心學習骨干教師的教學藝術,。指導教師除了上好示范課外,，還要隨時向新教師開放課堂及不定時的進入新教師的課堂進行聽課指導，讓新教師盡快成長,，承擔起教育教學的重任,。

3.在學校每人一節(jié)的教研課中，教研組要特別重視對新教師的備課,、上課,、評課工作，多給些善意的指導意見,，促進其提高,。

4.確定“新教師教學周”，并形成制度,。將每年開學的第二周確定為“新教師教學周”,，邀請學區(qū)領導及教研員蒞臨指導，發(fā)動校名優(yōu)教師參加聽課,。課后組織評課,，揚優(yōu)棄劣，幫助其成長。同時,，以新教師的課堂為切入點,，根據其個性、風格,，“因材施教”,，確定結對老教師、名優(yōu)教師,。

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教師培訓計劃方案篇十四

根據《省教育廳關于印發(fā)〈貴州省20xx年農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃招聘辦法〉的通知》（黔教師發(fā)[20xx]111號）文件要求,，為了讓20xx年特崗教師和縣新增小學教師盡快適應學校教育教學工作,，提高其履行崗位職責的能力，現結合我縣實際,，特制定本方案,。

一、培訓內容ww及目的：

1,、培訓內容：中小學教師職業(yè)道德修養(yǎng),、教育法律法規(guī)、教育教學常規(guī),、學校安全管理工作,、學生管理、新課程改革等,。

2,、培訓目的：通過培訓，使特崗教師和縣新增教師樹立教書育人的觀念,，具備良好的職業(yè)道德素質,，掌握教育教學的基本技能和方法。

二,、培訓方式,、培訓教師及科目。

1,、培訓方式：以專題講座,、案例分析、座談研討等形式集中培訓,。

2,、培訓教師及科目：

張庭書中小學教師職業(yè)道德修養(yǎng)。

曾家祥教育法律法規(guī),。

張升發(fā)教育教學常規(guī),。

龔紅梅學校安全管理工作。

蔣勇學生管理。

楊鵑新課程改革,。

參培學員往返差旅費由本人自行解決,，食宿自理，培訓結束后給每位學員發(fā)100元生活補助費（縣新增小學教師110人除外）,。

四,、培訓工作的管理和要求。

1,、各特崗教師和縣新增小學教師必須按時參加培訓,。

2、參加培訓人員不準請假,，培訓前按時報到,，培訓中嚴禁遲到、早退,、曠課,。

3、凡不參加培訓或不交個人培訓總結者,，不得領取生活補助費及辦理培訓合格證,。

4、培訓期間,，各參訓人員必須遵守培訓的規(guī)章制度,，愛護教學設施及環(huán)境。

5,、培訓期間,，各參訓人員要增強安全意識，確保個人的人身及財產安全,。

6、培訓結束后,，每位學員交1000字以上的書面總結1份（裝入教師檔案）,。

五、培訓工作的其它有關事宜,。

1,、報到時間：20xx年8月15日。

2,、報到地點：納雍縣教育局人事管理股,。

3、培訓時間：20xx年8月16日上午8：00,。

4,、培訓地點：納雍縣一中禮堂。

5、培訓對象：20xx年簽約的特崗教師和縣新增小學教師,。

6,、培訓合格證辦理時間：20xx年8月17日。

教師培訓計劃方案篇十五

隨著新課程改革的不斷深入,，教師培訓已成為加強教師隊伍建設,、提升教師專業(yè)化水平、確保課程改革順利實施,、提升教育教學質量的重要環(huán)節(jié),。對教師培訓制定計劃實施方案，本文是本站小編整理的教師培訓計劃實施方案,，僅供參考,。

為了進一步提高我校全員素質和教育、管理,、服務及教學水平,，突出爭創(chuàng)小學教育的鮮明特色和創(chuàng)新、示范,、引領作用,，參照教育部《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-20xx)》及各級主管部門對師訓工作的要求，特制定《文勝小學20xx年年度教師培訓計劃與實施方案》作為培訓指導思想,。

一,、根據社會經濟發(fā)展和行業(yè)技術標準對小學教育的要求，結合我校教師隊伍的實際情況,，本著以人為本,，分類、分梯次培訓的原則,，借鑒別人以取得的的經驗,，對全體教師進行全面、全程,、全員的?一對一?考核培訓,。堅持學用結合的原則，以信息化帶動教師培訓工作的現代化,，拓展師訓工作的新思路,，使我校教職工崗位培訓更加符合科學發(fā)展觀的要求;改革創(chuàng)新?雙師型?教師隊伍的管理激勵制度，創(chuàng)建學習型單位,，打造一支學習型,、研究型、創(chuàng)新型,、職教型且德才兼?zhèn)?、敬業(yè)創(chuàng)新,、結構合理、業(yè)務過硬的教職工隊伍,，特別是在關愛?問題生?,、制止流失、心理咨詢,、執(zhí)行教育法規(guī),、教學反思以及創(chuàng)建?雙師型?教師隊伍、探討課改,、制定新課程標準,、集體備課、學習踐行優(yōu)秀傳統文化,、強化實習實訓方面有新的突破,。

二、總體目標,。

經過這一年的努力,，力爭使每一位青年教師得到成長，中年教師得到提高,，老年教師得到收獲,。各級干部和教師的全員培訓得以實施，師德素養(yǎng),、理論水平和實踐能力等綜合素質普遍提高,。

三、實施培訓的方法和落實措施,。

1,、強調自修為本，倡導建立學習型組織,。

強調教師的自修是完成培訓任務的內在動力,，每位教師都要有近一年的自修計劃。據專家科學研究,，一個不學習的團隊,，壽命比學習型團隊少5--20xx年。要求全員樹立終身學習的觀念,，讓學習成為工作的需要，成為自身發(fā)展的需要,。由培訓處督導落實,。

2、制度有保障,。建立一支適應時代發(fā)展的教職工隊伍,，是辦好名優(yōu)小學教育的首要條件,，所以建立健全學習培訓制度十分必要。必須從制度上結合小學教育的實際需要,，大膽創(chuàng)新教師評價,、管理、培養(yǎng),、考核,、分配制度，激勵教職員工學習新知識,，掌握新科技,、新方法、新型行業(yè)標準,，推廣重點專業(yè)?工作室制度?及學科帶頭人年薪制,，建立?雙師型?、專業(yè)課骨干教師優(yōu)勞優(yōu)酬激勵制度以及教師讀研(碩士)的激勵機制,，在津貼,、課時費、教師職務聘任及分配制度上給予優(yōu)勞優(yōu)酬,。

3,、途徑多元化。

(1)落實小學各個學科國家級培訓,、省級培訓,、市、縣級等各級各類培訓指標任務,，并主動聯系,，爭取名額。

(2)落實縣局?青藍結對工程?,，將更多的年輕教師?推出去,，學經驗，快成長,，成優(yōu)秀?,。

(3)環(huán)節(jié)干部和分校領導班子成員三年之內參加輪訓并達標;。

(5)請名師,、專家來校講學,、培訓、教學,。

(6)利用網絡小學師訓平臺,、遠程教育音像資料等現代化手段培訓(小學校長培訓網、小學教師培訓網,、全國小學數字化學習資源平臺),。

(9)充分利用國家人事,、教育部門評職稱(考電腦、考外語),、繼續(xù)教育證書考試,、高中教師資格證考試(教育學、心理學,、普通話)以及績效工資改革對班主任,、教師專業(yè)技術職務的新要求、新聘任考核使用辦法,，與時俱進,，來促進師訓工作，督促指導我校教職員工不斷提高師德水平,、育人本領及業(yè)務能力,。

一、指導思想,。

以科學發(fā)展觀為指針,，結合新一輪基礎教育課程改革的要求和我校教育教學工作的實際，立足于全面提高教育教學質量,，積極創(chuàng)造條件,，努力構建我校教師的終身學習框架，造就一支結構合理,，素質精良,，樂于奉獻，開拓創(chuàng)新,，能夠適應新時代要求的教師隊伍,，整體提升我校的師資水平，打造出一支優(yōu)秀的教師群體,。

二,、總體目標。

(一)提高思想政治素質,、職業(yè)道德水準,，依法治教，推出一批敬業(yè)愛生的師德標兵,，杜絕違規(guī)教育行為,。

(二)以新課程標準的實施為切入點，促進全體教師進一步轉變教育思想,、教育觀念,、教學方式和教學手段，加快知識更新與拓展,。

(三)加強教研活動的開展,，提高教育教學科研能力，增強創(chuàng)新意識和自我發(fā)展能力,。

(四)建立健全有效合理的機制,，實施“青藍工程”，加強青年教師培訓,，促進青年教師盡快成為“青年骨干教師”,。

(五)以教育科研改造課堂教學，引導教師向學術型,、科研型的轉變,。

三、具體目標任務及措施,。

目標：通過培訓,，提高全體教師思想政治素質、職業(yè)道德水準,，依法辦學,，依法治教，推出一批敬業(yè)愛生的師德標兵,，杜絕違規(guī)的教育行為,。促進全體教師教育理論、教育方法,、教學手段的轉變,。

內容：政治思想與師德教育。

方式：講座,、研討會等,，并與自學相結合，側重于實踐活動(力求結合學校實際,，為提高教師實施素質教育的能力服務),。

時間安排：每教研時間。

(二)新課程標準培訓,。

目標：進一步領會課程改革的指導思想,、改革目標以及新課程標準所體現的理念，幫助教師了解各學科課程改革的突破點以及對教學的建議,，使教師能以此為依據,，在對教材進行充分分析和研究的基礎上，將理論運用于實踐,，制定相應的教學及評價策略,。

內容：各學科新課程標準及新課程標準解讀，省,、市級新課程培訓學習材料等,。

活動形式：以單位集中學習與自學相結合,。

時間：每周業(yè)務學習、各教研組活動時間,、課余時間,。

目標：要求教師實現“四會”：會文字處理，會制作簡單的,。

課件,。

會上網查閱、下載資料會收,、發(fā)電子郵件,。同時教師能在課堂教學中會運用信息技術和網絡資源。

方式：1.定期開展教師電腦知識及實際操作的培訓,。

2.采取定期練習及考核的辦法相結合,。

(四)教師讀書活動。

目標：要求40周歲以內的教師每月讀兩本書;40周歲以上的教師每月讀一本書,。

內容：優(yōu)秀學科書籍,。

方式：教師自學與集體組織相結合，并組織讀書沙龍,、讀書征文,、“書走動”起來等活動調動教師讀書的積極性。

(五)教研與科研活動,。

目標：通過教科研活動的開展,，全體教師中的學科帶頭人、教育教學能手要占教師總數的10﹪—15﹪,，骨干教師要占教師總數的60﹪,，中青年教師參與課題研究的達到50﹪，中青年教師要熟練掌握并運用多媒體網絡技術輔助教學,。

內容：

1.每學期集中組織教師集體學習各科《課程標準》,、《教學常規(guī)》及有關的教育教學理論的文章等。

2.繼續(xù)加強校內,、外教研活動,，堅持教師要走出去、請教師走進來的教學活動,。

3.開展“人人上一堂好課”的活動,，組織一次全校性的教學評優(yōu)活動。

4,、每學期組織一次教學開放日活動,。每次活動時家長、教師參與聽課、評課,，共同探討教法與學法,，不斷豐富認識，提高教育教學水平,。

為深入貫徹落實黨的關于“加強教師隊伍建設,，重點提高農村教師素質”和“發(fā)展遠程教育和繼續(xù)教育，建設全民學習,、終身學習的學習型社會”精神，進一步落實教育部“充分利用現代遠程教育手段”和“大力發(fā)展遠程教師培訓”要求,，也為了能讓我校教師的課堂教學能力和教師的整體素質能夠得到提高,，根據教育發(fā)展的新形勢、新要求和相關的文件精神,，本學期決定對我校教師進行進一步的遠程教育培訓,，根據我校實際情況，特制定本校的培訓實施方案,。

一,、培訓目標1.促進本校教師教學能力的提升和教學水平的提高。培訓以學科為基礎,，以問題為中心,，以案例為載體，全面提升教師的課堂教學能力和專業(yè)水平;以備課基本功和教材研習為重點,，提高教師依據課程標準靈活駕馭和使用教材,、進行教學設計的能力，培養(yǎng)中學教師網絡研修的能力和習慣,。

2.促進義務教育師資隊伍的均衡發(fā)展,。通過網絡平臺，讓農村教師與城市教師共享優(yōu)質教育資源,，探索信息化背景下區(qū)域教育資源整合,，教師網絡研修的模式與路徑，促進區(qū)域內義務教育師資隊伍的均衡發(fā)展,。

3.將教師全員集中培訓與遠程培訓相結合,，網絡研修與校本研修相結合，探索滿足教師多樣化培訓需求,，適合小學教師持續(xù)發(fā)展,、研修一體的新機制，打造信息化背景下教師學習共同體,。

二,、培訓原則。

1.以人為本，以校為本,。將校本研修作為教師培訓的主要有效的手段,。努力創(chuàng)建“校本研修”的環(huán)境。學生,、教師和學校存在和出現的問題是校本研修的起點,，人人是問題的提出(發(fā)現)者，又是研修者,，人人可參與研究,。問題來自學校本身，易認識,、易入手,、易研討、易互相解決,。在關注問題,、研究解決問題的過程中，提升教師的素養(yǎng),，改善教學,，最終讓學生受益。

2.優(yōu)質資源共享,。以網絡培訓這一形式,，從研修平臺的活動中，在開放的背景下,，獲得來自各個方面的教育資源,，實現優(yōu)質教育資源的共享。將遠程網絡培訓與面對面的教師培訓相結合,，使優(yōu)質教育資源的利用得到最大的發(fā)揮,。

3.以學校教學存在的現實問題作為研修課題，用自修反思的方式開展校本研修,。本校教師在校本研修的環(huán)境氛圍下,，自修反思，立足崗位,，教師自我進修,、自我學習，以自己的教育教學活動為思考對象,，對自己所做出的決策以及由此產生的結果進行審視和分析,，用教育科學研究的方法，主動獲取信息,，提高解決教育教學實際問題的能力和提高自我覺察水平,，促進教師能力發(fā)展,，有針對性地提高教師的課堂教學能力。促進教師的專業(yè)發(fā)展,。

我校全體教師,。

網絡研修與校本研修相結合：把網絡課程學習、互動交流與校本研修,、日常研修活動緊密結合,，充分發(fā)揮兩個優(yōu)勢，實現優(yōu)勢互補,，有效學習,。

認真貫徹落實教育部有關現代遠程教育與師資培訓的一系列方針政策，大力推進,、積極開展師資培訓工作,。

1.根據國家有關規(guī)定完善繼續(xù)教育學分與教師年度考核、職稱評聘掛鉤制度,，為遠程培訓計劃各項工作的有序開展提供政策支持。

2.進一步完善教師繼續(xù)教育制度,，加強繼續(xù)教育學分管理,，教師培訓堅持學以致用、學用一致的原則,。

教師培訓計劃方案篇十六

按照市教育局和市進修校的統一要求,，用心探索以學校為主要培訓基地、以校長為第一培訓職責人的校本培訓模式,，充分發(fā)揮本校的培訓功能和優(yōu)勢,，用心開展教學方法和學習方式的研究，深入發(fā)揮骨干教師作用,，努力建設一支師德修養(yǎng)高,、業(yè)務素質精良、教學基本功過硬的教師隊伍,，努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局,。

1加強師德建設，加強行風建設,，培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè)樂于奉獻的教師隊伍,。

2、努力打造名師,、學科帶頭人,、骨干教師和優(yōu)秀教師群體，發(fā)揮其榜樣示范作用,。

3,、更新教育觀念努力建設一支師德高尚、業(yè)務精良、結構合理,、充滿活力,、具有科研潛力和創(chuàng)新精神的學習型隊伍。

以“三愛”教育為主線,，對教師進行政治思想教育,、心理教育、法制教育和職業(yè)道德教育,，使教師樹立正確的世界觀,、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀,，提高思想道德修養(yǎng)及心理素質,。建立新型的師生關系強化教師自身修養(yǎng)，塑造良好的教師形象,。以五市六位優(yōu)秀校長和優(yōu)秀教師事跡為主,，結合本鎮(zhèn)五位優(yōu)秀教師的事跡作為活教材，進行學習和反思,，提高教師愛崗敬業(yè),、樂于奉獻的精神品質。

2,、現代教育,、課改理論培訓。

認真學習教育理論,，結合新課程改革的指導思想,、改革目標及相關政策等。各校以教研組為單位,，以課改為核心資料,，深化“洋思課改教法”教學，深入學習新課標,，更新教師教學理念,，把自主學習、探究學習作為課堂教學的突破口,，倡導合作,、自主、探究的學習方式,，體現教學民主,、鼓勵教學方式的多元化，促進教師將先進的理念內化為教學行為,，促進教師在教學中實施新課程的有效教學方法和手段,。從而建立民主,、平等的新型師生關系。

3,、教育教學技能培訓,。

在全體教師中開展現代教學技能的培訓，包括個案研究潛力,、教學設計潛力,、師生溝通的潛力、問題反思與問題解決潛力等培訓,。抓好教師隊伍建設,，加強教師業(yè)務跟蹤管理，用心鼓勵青年教師爭當名師,、教學骨干,。

4、教育科研培訓,。

教育科研潛力是校本培訓的一個重要資料,，要求教師逐步樹立教研、科研意識,，圍繞新課程的實施,、結合課堂教學，進行教育科研基本方法的培訓,，以逐步提高教師科研工作的水平和潛力。

5,、現代信息技術知識的培訓,。

透過培訓，要求以中心小學為主,，輻射全體教師普遍掌握現代教育信息技術,。主要資料為辦公軟件、課件制作方面的相關資料,。用心組織教師按時參加市教育局和市進修校所組織的學科培訓和計算機培訓,，明確培訓目的、確保培訓時光,、真正讓參加培訓的教師培有所得,，學有所獲。

透過比賽,、聽課,、師徒結對等形式，促進青年教師業(yè)務技能和水平的提高,。

1,、以課堂教學為主陣地,，以“學洋思”新課改師資培訓為重點，把洋思教學理念及教學模式的培訓最為本學期校本培訓的核心工作來抓,。各校要組織全體教師完成培訓任務,。

2、建立學習型,、研究型的教師隊伍,。本學期要求教師人人自選讀一本好書，學校組織教師間互相交流學習并備案,、采取長遠規(guī)劃和近期目標相結合的方法,，重點是引導廣大師生把讀書變成個人的自覺行為和人生的一大樂趣，營造一個寓教于學,，教學相長的學習氛圍,，讓讀書成為教師教學活動的主體。

3,、廣泛開展“遠學近比爭先進”師德系列教育活動,。透過身邊的優(yōu)秀教師，陶冶教師情操,，影響和帶動全校教師用心向上的樂業(yè),、敬業(yè)的工作精神。

4,、鼓勵教師寫教學反思,、課后記和教學札記。教學反思要有“思”則記,，寫在教學中的反思,，寫在轉化差生的過程中的反思。教學札記可根據自我教育教學的實際狀況,，及時記錄下一個個感人的片段,，對教育教學方法的探索，學生的閃光點和師生互動之間所產生的感悟,。

5,、以校本培訓為依托，全面提升學校師資隊伍的整體水平,。我們要透過多渠道,、多層次、多角度的校本培訓,，打造一支觀念新,、教藝精、底蘊厚,、發(fā)展快的創(chuàng)新型教師隊伍,，強化校本培訓力度,，各校校長、主任要根據教師實際需要有計劃有步驟地組織培訓講座,，講座也可圍繞一個主題進行,。力求每一學期解決一個適合本校的教學問題，從而到達以一點帶動一校的全面工作,，打造各校的培訓特色,，并做好講座過程中材料積累和記錄。

6,、內部挖潛,，師師互動工程。啟用校內實踐經驗豐富,、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓的師資力量,，發(fā)揮其輻射和示范作用，讓他們承擔校本培訓任務,，既可開展講座傳授課堂教學經驗,，也可透過示范課展示教學技能，切實讓青年教師從中受益,。

教師培訓計劃方案篇十七

在教育理論改革的大潮下,在新綱要精神的指導下,在園領導精心的培養(yǎng)下,為了自己更好的工作,并在學習工作中得到成長,。特制定教師自我成長計劃,并在計劃實施中不斷修正自己、完善自己,不斷提高作為一名教師應具有的素質,。

一,、認真履行好班組長職責,并積極主動的投入工作。

作為一名年輕的班組長,對于班組長的工作還需要不斷的努力與學習,。

首先,我將繼續(xù)本著理解,、關心、支持的態(tài)度與班級各位老師合作,統一工作思想,、教育的一致,發(fā)揮教育的合力。

其次,作為班組長對幼兒的發(fā)展充滿信心,更要以此來感染班組沒一位老師,并以巨大的熱情投身于幼教事業(yè),運用內在的激勵方式凝聚人心,以成就感,、事業(yè)感去驅使班組成員在崗位上展示自己的才能,讓他們都有自尊與自信,。

再次,善于接受每個人提供的最好方法,并在工作中不斷修正自己的計劃、行為,以適應新的需要與新發(fā)展,。

再次,定時召開班務會,商討,、交流班級工作中的問題及解決方法,尋求集體智慧的最大化。

最后,深入學習開展家長工作,。有針對性的做好家長工作,積極主動地爭取家長配合,；根據不同類型的家長的需要,指導家庭教育和家庭親子游戲活動。

二,、努力提高自己的專業(yè)素質,。

首先,在理論學習中成長:主動關心國內外學前教育信息和專業(yè)理論,。

2、通過多種途徑:幼教刊物,、多媒體技術,、觀摩、聽講座等,吸取教育學科的新知識,、新技能,。

3、自學有關托班幼兒的年齡特點和托班教育內容,。

4,、利用寒暑假和節(jié)假日,進行教育學函授學習。

5,、進一步學習課題研究方法,積極參與課題的研究,。

其次,在實踐中成長:積極參加專業(yè)學習培訓和教研活動。

2,、尊重孩子,、走進孩子,用一百中語言去詮釋孩子在日常生活中的想法和做法。

3,、探索適合托班的教育內容,、教育方法。

4,、學習在工作中發(fā)現問題,、反思自己的教學,每周記錄教育教學中的困難及相關資料的收集和反思。

5,、在活動中學習觀察幼兒的一言一行,及對事物的反應,、行為態(tài)度、學習狀況,并進行一些記錄,提高教師的觀察,、記錄技能,。

6、認真做好教養(yǎng)和閱讀筆記,積累自己一些學習或工作上的經驗,。

三,、重視師德修養(yǎng)。

首先,關心和熱愛每一個幼兒,關注每一個孩子的點滴成長,盡自己最大的努力滿足孩子發(fā)展的需求,樹立起“一切為孩子”的崇高思想,。

其次,為人師表,在日常生活中時刻提醒自己,加強自身修養(yǎng),為孩子做表率,。再次,關心集體、關心他人,團結協作,進一步提高自己為人處事的能力,。最后,為自己樹立正確的人生觀,、教育觀、質量觀和道德觀,。