人生天地之間，若白駒過隙,，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,，一起對今后的學習做個計劃吧,。那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢？而個人計劃又該怎么寫呢,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

初中語文工作計劃七年級篇一

一,、指導(dǎo)思想：

深入貫徹落實科學發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針,、政策,；認真學習先進的教育教學理論和新的《課程標準》，積極,、穩(wěn)妥,、有效地深化語文課程改革實驗，規(guī)范教學常規(guī)管理,；本著“為了學生服務(wù),，為了自己提高”的理念，全面實施素質(zhì)教育,，努力提高我校的教育教學質(zhì)量,。

二、具體措施：

（一）認真學好理論,，不斷更新觀念,。

1,、認真學習先進的教育教學理論和新的《課程標準》。要圍繞“減負”,、“素質(zhì)教育”,、“創(chuàng)新教育”等熱點問題，結(jié)合語文教學實踐,，通過專題學習和討論,，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學觀念,，樹立正確的教育觀和學生觀,。

2、每位語文教師要堅持通讀

二,、三種語文教學研究刊物,，及時了解語文教學的動態(tài)和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語文改革思路,；同時,，結(jié)合自己的教學實踐，吸收并消化他人的先進的教育經(jīng)驗,，不斷練好自身的語文教學“內(nèi)功”,，從而更好地適應(yīng)素質(zhì)教育對語文教師所提出的更高的要求。

3,、緊密結(jié)合教育教學實際和激勵教育課題研究,，并根據(jù)自身的需要，確定學習重點,，講究學習方式,，提高學習效率。

（二）加強常規(guī)管理,，提高教學質(zhì)量,。

1、強教學常規(guī)管理,。全面落實課程計劃,，嚴格按課表上課，按教學進度,，備課內(nèi)容上課,，提前進課堂，準時下課,，每天按時處理學生的作業(yè)，不體罰和變相體罰學生,。

2,、好教學質(zhì)量檢測。每一位教師都要樹立質(zhì)量為主的思想，繼續(xù)做好培優(yōu)輔差工作,，并在效率上下苦功夫,，花巧功夫。本學期,，語文將進行不同形式的月考,，分年級的單科調(diào)研，有后進生跟蹤調(diào)研,，有閱讀能力,，現(xiàn)場作文比賽等。在調(diào)研后要認真做好質(zhì)量分析,。根據(jù)語文學科平時考查,、期末考試及市抽測的班級合格率、優(yōu)秀率在年級組的名次進行考核,。

3,、重視培養(yǎng)特長生，重視成績,。作為所輔導(dǎo)學科的課程,，把興趣組活動逐步走向課程化，規(guī)范化,。每個興趣組有切實輔導(dǎo)成績,，成為學校學生參加學科競賽的生力軍。

（三）開展校本教研,，服務(wù)課堂教學,。

1、加強課堂教學研討,。要把抓課堂質(zhì)量作為教學工作的重中之重,。形成“立體互動的課堂指導(dǎo)監(jiān)控”網(wǎng)絡(luò)。組織學習課堂教學的基本理論和要求,，形成新授課,、復(fù)習課、評講課以及新課程的具有范中特色的教學模式,；做到加大聽課密度,，統(tǒng)籌安排好備課組互聽課、教研組觀摩課,、賽課互相學習課等聽課評課活動,，讓教師在聽課中相互學習，共同提高,。

2,、切實做好集體備課工作,。規(guī)范教學過程的管理，抓實抓細每個流程,。實實在在地抓好備課和集體備課工作,，強化組內(nèi)教學研討，要保證教學資源組內(nèi)完全共享,；進一步強化電教工作,，尋找多媒體教學和傳統(tǒng)教學方法的最佳結(jié)合點；加強集體備課,，協(xié)調(diào)研討的力度,，保證組內(nèi)成員人人有成績。

3,、強化答題規(guī)范,。在學生中要大力開展“向規(guī)范科學答題要分數(shù)”和“關(guān)注并指導(dǎo)每一個學生的學習方法”這兩項活動。把每次考試當成開展這項活動的重要機會,，有布置有檢查有實效,，教研組要在這方面指導(dǎo)備課組切實做好工作。

4,、進一步強化教學常規(guī)檢查,，嚴格執(zhí)行教學規(guī)范，堅決杜絕教學工作中的隨意現(xiàn)象,。對教案的編寫,、課堂教學、批改作業(yè),、復(fù)習輔導(dǎo),、成績考查等環(huán)節(jié)，采取了教師自查,、備課組統(tǒng)查,、教研組抽查等形式，不姑息,，不遷就,，將檢查結(jié)果及時曝光，并對檢查中發(fā)現(xiàn)的不規(guī)范現(xiàn)象責成當事人及時整改,。組織,、有目的地進行了聽課活動，發(fā)現(xiàn)問題及時交心,，較好地掌握教學工作中的動態(tài)情況,，增強教師工作的責任心，對教學活動的健康運行起到積極的作用,。

（四）努力鉆研業(yè)務(wù),，規(guī)范教學行為,。

1、備課做到“三備”,，即備三維目標，備教材,，備學生,。加強集體備課意識，注重資源共同分享,，做到備課要“深”,。努力提高教學藝術(shù)，做到：求實,、求真,、求活、求新,，充分利用現(xiàn)有的電教媒體,，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學習時空,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，不斷提高課堂教學效益。

2,、作業(yè)設(shè)計要“精”,，體現(xiàn)“輕負荷，高質(zhì)量”的教學思想,，批改要“細”,，要規(guī)范、及時,，注重糾錯及情況反饋,。做好自己對學生補缺補差的工作。

3,、要因材施教,，經(jīng)常分析學生，善于捕捉學生閃光點,，熱情鼓勵,，利用課外活動時間做好分層指導(dǎo)，使每個學生都能充分發(fā)展,。對于練習及測驗的試題要精選,，加強針對性和有效性。具有出題能力,，每位教師至少出一份卷子存檔,。

4,、鼓勵教師上公開課或研討課,。每位教師每學期至少開一節(jié)課。上課、說課,、聽課、評課做到全員參加,。并收齊研究課的全部資料存檔,。組內(nèi)公開課必聽，邊聽邊思,，及時評注,，提倡同年級組老師相互之間多學習，多交流,。

（五）提高教師素質(zhì),，理論、實踐結(jié)合,。

1,、進一步加強青年教師培養(yǎng)工作，有目標,，有層次,，有措施地加強師資隊伍建設(shè)。一是抓好骨干教師示范,。每位老師每次聽課后都要發(fā)表意見,，提高評課水平，作為聽課依據(jù)之一,。而是抓好青年教師培養(yǎng),。本學期進行一次青年教師的賽課活動，評出校級本年度好課優(yōu)質(zhì)課教師,。

2,、抓好教師的業(yè)務(wù)學習。每周一次的學習分組進行,，并作好記錄,。

3、開展“走出去,，請進來”活動,。鼓勵教師積極參加各項培訓工作，回來后上好匯報課,，并談一談自己的學習體會,，使一人學習，大家受益。

4,、鼓勵大膽使用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教育手段進行語文課堂教學,，加快信息技術(shù)與學科教學整合的步伐。

5,、有敢于爭先的勇氣與決心,，積極參加縣局和學校各項各類的業(yè)務(wù)競賽，其中包括學科基本功比賽,、課堂教學比賽,、教學案例設(shè)計等。

（六）重視隊伍建設(shè),，不斷培養(yǎng)優(yōu)秀教師。

1．加強教師的培訓,。教研組將在教導(dǎo)處指導(dǎo)下定期開展多層次的校本培訓,，切實轉(zhuǎn)變教師觀念，進一步推進課堂教學結(jié)構(gòu),、內(nèi)容,、方法和手段的改革。同時,，組織教師配合學校創(chuàng)建學習型校園,，每學期讀一本教育專著；上一堂公開課,。

2,、重視學科帶頭人、教學能手的跟蹤培養(yǎng)和使用工作,，注意做好推薦開課,、講學培訓、外出參觀學習,、課題研究參與等催長活動,。同時也要重視發(fā)揮非骨干、非青年教師在語文課改中不可低估的作用,，注意教師的均衡性發(fā)展,，落實教學管理中以人為本的理念，真正促進教師隊伍建設(shè),。

3．認真組織參加各級各類教學評優(yōu)活動,，為青年教師的脫穎而出提供更多的機會。本學期將組織進行“每人一課”活動,，讓每一位教師都能上出一堂好課,，并請學校領(lǐng)導(dǎo)、專家進行組織評優(yōu),。

新學期,，新氣象,，新挑戰(zhàn)！初中語文教研組將繼續(xù)本著熱愛教學,、熱愛學生的思想,，努力提高教學質(zhì)量打造高效課堂。特將本學期的工作計劃如下：

一,、指導(dǎo)思想

本學期教研活動工作以高效課堂為主線,，以課堂教學改革為主陣地，以全面提高教師自身素質(zhì)為根本宗旨,，以提高課堂教學效率作為校本教研的切入口,，進一步加強時間分配模式、現(xiàn)代文課堂教學流程和“三進”工作的研究,，強化對“自主,、合作、探究”學習方式和“以讀為本”在課堂中的實踐研究,，努力推進素質(zhì)教育,，提高我校語文教育質(zhì)量。

二,、教研工作目標

轉(zhuǎn)變舊的教育模式,，繼續(xù)推進課堂教學改革，加大改革力度,，注重改革的過程和經(jīng)驗的積累,，及時組織本教研組的教師開展語文教研活動，提高語文教研組的整體水平,。改革落后的教學方法,，真正落實改革在課堂教學中的地位，真抓實效,，對改革中出現(xiàn)的問題進行認真分析,，鼓勵教師認真、大膽實驗,，推進大量讀寫的改革進程,，并嘗試進行其他方面的語文教改實驗。

圍繞“說教材”活動,、理論學習和小課題進行研討,，扎扎實實地開展語文教研活動，認真完成研討專題,，提高教師的教學水平,，提高我校的語文教學水平，使語文教研活動成為真正提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效渠道。

三,、工作重點

（一）學好理論,，更新觀念，提高素質(zhì)

新時期的語文教學應(yīng)按照語文和語文學科的特點,，適應(yīng)社會需求,，強化語文的人文性、實踐性,、實用性,，提高學生的語文素養(yǎng)。為了適應(yīng)這種新形勢,，不被淘汰,，我們?nèi)w語文老師在理論學習方面需要做到以下幾點：

1．認真學習先進的教育教學理論和通讀

一、二本理論專著,。要圍繞“素質(zhì)教育”“創(chuàng)新教育”等熱點問題,，結(jié)合語文教學實踐，通過專題學習和討論,，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學觀念,，樹立正確的教育觀和學生觀,。

2．每位語文教師要堅持通讀

一、二種語文教學研究刊物,，及時了解語文教學的動態(tài)和語文教改趨勢,，開拓視野拓寬語文改革思路；同時,，結(jié)合自己的教學實踐,，吸收并消化他人的先進的教育經(jīng)驗，不斷練好自身的語文教學“內(nèi)功”,，從而更好地適應(yīng)素質(zhì)教育對語文教師所提出的更高的要求,。

3．緊密結(jié)合教育教學實際和課題研究，并根據(jù)自身的需要,，確定學習重點,，講究學習方式，提高學習效率,。

（二）狠抓常規(guī),，改革教學，提高效率

1．結(jié)合學科特點,，完善課堂模式,。語文學科教學質(zhì)量的全面提高，關(guān)鍵是落實常規(guī)、改革課堂教學,、提高課堂教學效率,。全面實施素質(zhì)教育，課堂教學是主陣地,。要對照新的課程標準的要求和我校打造高效課堂要求,，轉(zhuǎn)變學生的學習方式，繼續(xù)探索課堂教學模式,，培養(yǎng)學生自主學習的習慣和能力,，堅決做到面向全體學生，照顧不同程度,、不同層次的學生的學習需要,，研究和實施分層分類教學；努力促使課堂教學結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化,，大大提高語文課堂教學效率,。

2．加強常規(guī)教研，確保教學效果,。上好優(yōu)質(zhì)公開課,，同時，教研組將配合教務(wù)處通過每月的抽查備課筆記,、聽課筆記,、作業(yè)批改等多種方式，檢查常規(guī)落實情況,。

3．課堂結(jié)構(gòu)嚴謹,，有頭有尾；授課課型明確,，新授課,、練習課、復(fù)習課,、講評課區(qū)別分明,。每天除了課堂作業(yè)外，要有一定量的課外作業(yè),，有布置就要有檢查,。

4．作文訓練要確保8篇，教師批改要做到“兩個眉批,、一個總批”,。初一重點訓練學生寫生動的記敘文和簡單的說明文，初二逐步訓練立意較為深刻的記敘文和簡單的議論文,，初三訓練應(yīng)全方位的,。教學要克服隨意性,，形成作文教學的系列性。每一篇作文都要詳細講評,，提高學生的寫作能力,。初三年級面對的是中考，作文訓練盡量2周一次,，采取課內(nèi)和課外相結(jié)合的原則,。課內(nèi)訓練主要是讓學生在規(guī)定的45分鐘內(nèi)完成，課外訓練學生可以盡量地查找資料,，充實作文的素材,。必須注意并解決學生的書寫問題，書寫較差學生教師可令其交練字作業(yè),。盡可能進行片段訓練,，逐點逐項落實。

5．注意學困生的教育,，管理好課堂教學秩序,，能夠個別提醒指導(dǎo)；不辱罵,、體罰,、恐嚇學生，也不放任自流,。

6．聽課每人不少于20次,，要聽完組內(nèi)每一個老師的課，可以反復(fù)聽一個老師的課,，聽課后可主動寫聽課心得，爭取共同進步,。評課活動注重實效性,，擴大交流的層面。評課在教師上課后及時進行,，采取座談形式,，由教研組組長引領(lǐng)，一人主講,，人人參與,，評課時反對不痛不癢的“無病呻吟”，反對不著邊際的“紙上談兵”,。在評課時,，力求說出自己的一點感受、一點反思,、一點認同或者一點求異,。同時,，提倡評課者和上課者的現(xiàn)場互動，力求做到暢所欲言,、各抒己見,。

一、二學生要養(yǎng)成寫日記,、積累素材的習慣,，每班一月一評。一定要占領(lǐng)學生語文學習的思想陣地,，使課內(nèi)外的學習輔導(dǎo)成為一體,，穩(wěn)步提升學生的語文水平和學科成績。

（三）加強課題研究,，培養(yǎng)學生素養(yǎng)

一,、初二開設(shè)閱讀課，向?qū)W生推薦課外閱讀材料,。

任何學習都要注意課內(nèi)外相聯(lián)系,，不斷擴展學生的認知領(lǐng)域，即"生活-課堂-生活",。再者,，學習本身就包括接受與發(fā)現(xiàn)兩種最主要的形式，這就需要不斷鼓勵學生在親身參與中獨立發(fā)現(xiàn),。因此,，語文教學不僅要重視課堂語文學習，更要重視社會生活中的言語實踐,。

本學期要進一步加強課題研究過程管理,，及時計劃、及時總結(jié),，鼓勵老師們能結(jié)合教學實際,，積極科研實踐。

（四）堅持正確導(dǎo)向,，抓好畢業(yè)班教學工作

初三語文老師要進一步深入學習2015年中考語文考綱和深圳市有關(guān)中考命題的有關(guān)精神,，認真研究中考，真正吃透中考改革的精神實質(zhì),，從而改革初三語文教學,，有重點、有針對性地做好初三語文教學和復(fù)習工作,。

為有效地提高畢業(yè)班的語文教學和復(fù)習工作效率,，本學期教研組活動中將開展兩次復(fù)習工作研討：針對命題意圖、中考考綱作分析,；針對中考模擬試卷作分析,。同時,，初三語文老師要注意，資料信息的收集,、篩選,，共同研討復(fù)習工作。

四,、具體活動安排

1．開展豐富多彩的課外活動,。

（1）提供各班必讀與選讀書目，要求學生抽時間讀,，教師應(yīng)督促檢查,。

（2）組織語文知識競賽。七八年級漢字聽寫大賽（12.13周）

（3）書法等級考試（16周）

2．教研時間及常規(guī)檢查

（2）落實教學教研常規(guī),。每節(jié)課應(yīng)做到“不備課不上課,，不簽字不上課”，不定期檢查教案和課堂作業(yè),、作文批改情況,。

（3）積極參加校內(nèi)校外的培訓，并傳達或宣傳培訓學習內(nèi)容,。

3．公開課教學活動安排

（1）宗旨：圍繞學校的課改要求,，講究課堂藝術(shù)和教學效率，堅持“一磨二上三展示”,。

（2）時間：見安排表,。

（3）要求：有教案，有教學反思,。

一,、指導(dǎo)思想：

以義務(wù)教育《語文課程標準》為指導(dǎo)，以“課內(nèi)比教學”活動為契機,，以“注重積累,，培養(yǎng)習慣，指導(dǎo)學法,，訓練思維，滲透德育”新課改理念為基礎(chǔ)深化課堂教學改革,，強化教師隊伍建設(shè),，轉(zhuǎn)化教師的教學行為。保持與時俱進的精神,，不斷完善教育科研管理制度,，積極開展教學研究活動，努力提高教育科研管理水平,。

二,、教研目標

通過教研,、科研活動，全面提高教師新課程理論水平,；增強教師信息技術(shù)與語文教學整合的能力,；充分發(fā)揮教研組作用，積極為年輕教師的成長創(chuàng)造條件,；認真開展教研活動,，爭創(chuàng)先進教研組。

三,、工作重點

（一）加強日常學科教學管理,，確保學科教學的“輕負高質(zhì)”

推進“輕負擔、高質(zhì)量”工作的有關(guān)精神,，真正做好確保三條底線,、精簡課外作業(yè)、提高課堂效率,、營造陽光心態(tài)等工作,。落實三維目標、實現(xiàn)四個轉(zhuǎn)移,、全員全面發(fā)展,。據(jù)此，我們要重點做好以下幾方面工作：

1．組織組員認真學習名師教學理論,，觀摩課堂實錄,。明確備課、上課,、作業(yè)批改與輔導(dǎo),、學業(yè)檢測與評價的規(guī)范，正確研讀新教材設(shè)計意圖,。

2．認真落實學生良好學習習慣的養(yǎng)成工作,，為學生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在我們的教學過程中要繼續(xù)加強學生學習常規(guī)的學習,，讓每一個學生清楚怎樣學才是最有效的,，要科學有效地培養(yǎng)學生良好的學習習慣。重點要抓學生的聽課習慣和自主學習習慣,。

3．堅持對學生進行學法指導(dǎo)工作,。在教學過程中，要注意讓學生學會學習,，開展有效地預(yù)習指導(dǎo),、聽課指導(dǎo)、作業(yè)指導(dǎo),、復(fù)習指導(dǎo),、考試指導(dǎo),、看書指導(dǎo)、錯題集匯編指導(dǎo),、學習資料管理指導(dǎo)等學法指導(dǎo)工作,。

5．重視做好“四清”教學管理的工作，達成對學科基礎(chǔ)知識的真正落實,。在學生課后輔導(dǎo)過程中,，要采取有效的分層補基礎(chǔ)的措施；在復(fù)習過程中,，要堅持回歸基礎(chǔ),，回歸課本；要讓學生熟記典型的基礎(chǔ)性的例題,；在高年級教學中,，教師要指導(dǎo)學生整理基礎(chǔ)知識并形成學習筆記，以便于學生系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識,，努力讓每一位學生的學習達到“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”,。

6．作業(yè)布置要突出層次性，落實培優(yōu)補差工作,。對布置學生的練習,，教師自己先做，要做到“四精”：精選,、精練,、精批、精講,；對待學生的作業(yè),，要做到“四必”：有發(fā)必收、有收必改,、有改必評,、有錯必糾。

7．按時高質(zhì)量的完成學校規(guī)定的各種常規(guī)工作,。

8．重視實施分層教學策略,，認真落實培優(yōu)補差工作。在教學過程中,，對不同層次的學生提出不同的要求,，使每一個層次的學生都能得到自己的最有效的發(fā)展。對待優(yōu)等生,，要注意從開學的第一天起,，就重視對他們的培優(yōu)工作,，力求讓他們在學習過程中能“吃得飽”,。為縣級學科競賽活動做好充分地準備,，還要時刻關(guān)注學習方面的“后進生”，要給他們以更多的呵護和溫暖,，幫助他們樹立學習的信心,，及時給他們做好補差工作。

（二）加強學科“高效課堂”的研究,，致力構(gòu)筑“理想課堂”

倡導(dǎo)語文組人人參與學校所立課題的教研,，通過教研活動促進教師的反思，促進專業(yè)成長,。

1．認真落實教師個人的二次備課工作,，教師要根據(jù)課程標準、教材內(nèi)容以及班級教學實際,，分析學情,，調(diào)整好教學方案，并寫出每個課時的調(diào)整后的簡要教學思路和流程,，在備課過程中,，要把教師自己“課前做練習”作為備課的一個重要環(huán)節(jié)。

2．努力提高學科教研組的工作實效,，在教學教研過程中落實教師專業(yè)發(fā)展的同伴互助,，規(guī)范和深化校本教研活動，打造校園合作教研文化,，有效增強教師開展自主教研的內(nèi)驅(qū)力和專業(yè)素養(yǎng),，努力構(gòu)筑“理想課堂”。

3．青年教師積極參與校青年教師讀書會活動,。

4．切實開展課題研究,。從而真正使課題研究能更好地為學校的教學教研工作服務(wù)，為教師的專業(yè)成長服務(wù),。

（三）拓寬教師專業(yè)培養(yǎng)的渠道,，打造水平過硬的師資隊伍

本學年我校青年教師在我校教師中所占的比例進一步加大，中老年教師的素質(zhì)仍然存在著較大的提升空間,，因此認真做好科研師訓等工作,，為教師搭建專業(yè)快速成長的平臺，仍然是教學教研工作中的一項極為重要的任務(wù),。

1．繼續(xù)認真做好各種校本培訓工作,。本學期將結(jié)合教師在教學過程中的實際需要，開展師德,、教學技能,、教學理論等多方面的校本培訓工作。認真開展以培養(yǎng)能教、能說,、能寫“三能”教師為目的的學科教師培訓活動,。

2．繼續(xù)開展新老教師的師徒結(jié)對工作。要求新教師每月至少聽指導(dǎo)老師一節(jié)課,，并上1節(jié)課請師傅指導(dǎo),，并及時做好資料的整理和反思；虛心向師傅學習,，與師傅經(jīng)常交流教學中的困惑和心得,；積極參加區(qū)組織的新教師培訓活動，及時反思總結(jié),，將理論與實踐結(jié)合起來,；善于吸收同行優(yōu)秀的經(jīng)驗，充分珍惜利用身邊的教學資源,，努力提升自己的課堂教學水平,；加強自身基本功的練習，包括粉筆字,、鋼筆字,、簡筆畫、普通話等方面的提高,。在校外,，通過教育聯(lián)盟等渠道，有計劃地與校外優(yōu)秀教師開展“師徒結(jié)對”工作,。

本教研組的教師不定期的互相聽課和經(jīng)驗交流,。認真學習其它組的先進經(jīng)驗，博采眾長,，取長補短,，開拓思路。

四,、2016年秋學季各月工作安排

九月份：

1．制定教學工作計劃,，落實相關(guān)工作；

2．照常開展教研活動（上課,、聽課,、評課）；

3．組織開展“師徒結(jié)對”工作,；

十月份：

1．照常開展教研活動（上課,、聽課、評課）,；

2．組織參加鎮(zhèn),、區(qū)初中語文教師課堂教學評選活動；

3．組織參加語文教學專題研討會。

十一月份：

1．照常開展教研活動（上課,、聽課,、評課）；

2．組織開展期中教學常規(guī)工作檢查,；

3．組織開展初二年級學生“讀寫繪”競賽活動；

十二月份：

1．照常開展教研活動（上課,、聽課,、評課）；

2．組織參加初中學生閱讀能力競賽,；

3．組織參加書香班級評比,；

一月份

1．照常開展教研活動（上課、聽課,、評課）,；

2．組織期末復(fù)習，做好期末檢測和教學質(zhì)量分析工作,；

3．做好課題結(jié)題,、成果參評工作；

4．組織期終教學常規(guī)檢查活動,；

5．撰寫工作總結(jié),。

初中語文工作計劃七年級篇二

以新課標理念為指導(dǎo)，以中考精神為依據(jù),，進一步加強年級備課組集體備課的力度,，充分發(fā)揮群體優(yōu)勢，不斷探索有效的學習方法和策略,，不斷提高課堂教學效率,，積極培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，全面提高學生的語文綜合素養(yǎng),，提高學生應(yīng)對中考的各方面的能力,。

抓兩頭（文言文和作文），促中間（現(xiàn)代文閱讀）,，讓語文學科繼續(xù)在中考中有新的突破,。

1、重視教學常規(guī)工作：根據(jù)學校的統(tǒng)一布置,，扎扎實實抓好每周一次的集體備課活動,，每次活動，做到定時間,、定地點,、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，教案既統(tǒng)一又各具個性,。

2,、在教學中體現(xiàn)語文味的教育理念：重視語言材料的積累，加強閱讀和寫作能力的訓練,，著眼于運用能力的提高,。鼓勵學生擴大閱讀量并積極參加語文實踐活動，不斷提高語文素養(yǎng),。

3,、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)：興趣是最好的老師。調(diào)動學生的學習興趣,，發(fā)揮他們學習的主動性,，教師要在教學手段、教學方法上多下工夫,。利用學校的硬件設(shè)施,，利用現(xiàn)代教育技術(shù)，為語文課堂輸入新的血液,，讓語文的理念,、網(wǎng)絡(luò)的豐富資源為語文教學服務(wù)。

4,、精心設(shè)計合理,、科學的每周一練，努力尋求最佳途徑提高周練質(zhì)量,。尤其是總復(fù)習期間,，要選好復(fù)習資料，力求在短時間內(nèi)讓學生掌握好初中三年所學的知識,，能胸有成竹地應(yīng)對中考,。

5、引導(dǎo)學生關(guān)注生活,，關(guān)注生命,，培養(yǎng)民族自豪感。

文言語段得分率低主要原因：

1,、基本功差,，積累少；

2,、遷移能力不強,；

3、不能聯(lián)系上下文理解文意,；

4,、中心把握不住,。

主要原因：

1、審題不清,；

（1）學生不會把握題干中的關(guān)鍵詞,，

（2）學生不明白命題人的意圖。

2,、三種文體的知識點不清,；

3、概括不全,；

4,、開放性試題說不清；

5,、理解能力不強，對文章內(nèi)容的理解缺乏整體性,，把握不住文章的主旨,。

主要原因：

1、偏題,，扣題不緊,；

2、選材不新穎,；

3,、語句不通順。

（一）文言文閱讀

1,、按考試要求每天復(fù)習部分識記內(nèi)容,；對中考要求的篇目，進行一次全面的復(fù)習（四月中旬完成）和一次綜合的復(fù)習（五月中旬完成）

2,、每周做文言語段一到二篇,。

（二）現(xiàn)代文閱讀(第九周前)

根據(jù)《考試說明》上的要求，按文體進行專項訓練,，使學生分清三種文體,，把握其知識點。

（三）作文（每周一次）

1,、審題訓練,；用一節(jié)課指導(dǎo)審題，每周作文前幫助學生審清題意,。

2,、選材訓練；收集好的范文,，印發(fā)給學生,，讓學生多讀,。

3、每周寫作文一篇,；批改評講后,，要求訂正錯別字，修改病句

通過標準試卷,，加強審題,，了解命題人的意圖，把握學業(yè)考新動向,。

強化訓練,，控制答題時間。6月初到中考這段時間,，重點對各方面的內(nèi)容進行查漏補缺,，強化重點難點題型，強化識記性內(nèi)容,，調(diào)整考生心態(tài),，精心準備考前輔導(dǎo)。

總之,，重視對文本的`研讀,，引導(dǎo)學生到文中尋找答題的依據(jù)，讓學生多讀,、多做,、多思、多悟,，來理解作者的寫作意圖以及命題人的出題意圖,。

初中語文工作計劃七年級篇三

在過去一年里，初中語文科和其它科目一樣,經(jīng)過了課堂教學行為與效益研究與實驗,、暑期的集中培訓,、一個月的送教下鄉(xiāng)活動、一個月的教學視導(dǎo)活動,、10天的教學能手評選活動以及學科研討會等調(diào)查研究活動,，我們的語文課堂教學品質(zhì)已經(jīng)有了普遍提升;語文教學常規(guī)已經(jīng)向著減負增效、實用創(chuàng)新邁出了可喜的大步;作文教學已經(jīng)開始受到了廣泛關(guān)注;師生的閱讀面得到了拓展;語文教學成績有了很大的提高,。但是,事物都是茅盾的兩面體,，在優(yōu)點存在的同時也還有很多問題，為了進一步促進語文科教學教研向著更健康的方面發(fā)展,，我們特制定2007年教學教研計劃,。

一、指導(dǎo)思想與目標

以“課堂教學”為研究核心,，突出“抓讀書學習,，提升素養(yǎng),；抓教師隊伍，促進發(fā)展,；抓教學常規(guī)，減負增效,；抓寫作教學,，以寫促讀”實現(xiàn)課堂教學高效益為目標，積極開展教育教學科研活動,，提高語文教育教學質(zhì)量,，努力開創(chuàng)我市初中語文教育教學的新局面。

二,、具體工作和要求

1,、抓讀書學習，提升素養(yǎng) ,。語文教學的根本在讀書,。讀書可怡情可益智，可厚實我們的底蘊,，張楊我們的活力,，亮麗我們的人生,。今年我們要進一步落實好“初中讀書方案”,，把國學經(jīng)典作為閱讀重點，組織好第二屆讀書成果展示活動,，讓讀書成為我們的習慣,。要搞好主題閱讀教學，使用好濰坊主題閱讀實驗教材,，每周的課時不能只磨蹭在講析課文上,。課時要明確劃分出課文學習、自由閱讀,、詩文背誦,、寫作、以及書法課等,。要養(yǎng)成積累資料的好習慣,，或是摘抄筆錄，或是制作卡片,，或者剪報粘貼,，要分類整理，建立目錄,，編制索引,，最終編成一本系統(tǒng)實用,、查找方便的學術(shù)資料。要定期交流讀書所得,，定期展出讀書成果,。各單位要積極改善讀書環(huán)境與條件，盡力添置新的書籍報刊雜志,，提供讀書時間和機會,，大力開展讀書方法、經(jīng)驗,、體會等交流活動,，營造讀書氛圍，激發(fā)讀書熱情,，共享讀書樂趣,，打造書香校園。教科研中心每年都將組織全市初中大型的讀書成果展示活動,，獎勵讀書用書先進集體和個人,。

2、抓課堂改革,，提高效益,。繼續(xù)學習、深入領(lǐng)會《課程標準》的精神實質(zhì),，切實轉(zhuǎn)變觀念,，克服以往在語文教育活動中忽視學生的主體地位，忽視學生的學力和學習方式,，忽視學生語文素養(yǎng)的形成,，忽視學生的語文綜合實踐，過分重復(fù)性訓練的的問題,。每接一個班,，要本著對學生一生的發(fā)展負責的態(tài)度承諾：通過我?guī)啄甑恼Z文教學起碼讓學生寫一手好字，給學生一個好口才,，寫文通句順的好文章,。每堂課都要讓學生有大的收獲，真正提高課堂效益,?！皩W生活動充分、課堂積累豐富”是我們的教學設(shè)計理念,，“重文本,，重朗讀，重品析,，重學法,，重積累”是我們的教學常規(guī),，“思路明晰，提問精粹,，品讀細膩,，評點精美”是我們的主導(dǎo)風格。年內(nèi)將通過召開幾次大型的初中語文教學研討會,，繼續(xù)研究初中語文新課程新課型：精讀課,、略讀課、寫作課,、口語交際課,、誦讀欣賞課、綜合實踐活動課,、專題學習課的教法,、學法和評課標準。課堂評比和評價,、研討和示范,，不搞花架子，不搞一刀切,，不搞盲目創(chuàng)新,。一切本著求真務(wù)實的態(tài)度，遵循語文教育的規(guī)律,，全面提高學生的語文素養(yǎng),。

3、抓畢業(yè)班復(fù)習迎考,，考出好成績,。落實濰坊教科院在安丘召開的“中考研討會”的精神,，5月份全市召開中考研討會,，傳達有關(guān)中考改革的動態(tài)和設(shè)想，交流教學復(fù)習計劃,，提高中考質(zhì)量,。今年的復(fù)習一是注重基礎(chǔ)知識積累，緊扣課本,，形成系統(tǒng),。二是抓好注得課外的閱讀訓練，關(guān)注一些課外雜志如：《特別關(guān)注》《青年文摘》《讀者》《文苑》《視野》《新華文摘》等,；三是上好試卷講評課,。上好講評課，對提高學生答題能力是很有幫助的,。我們提出的口號時:向規(guī)范要20分,。要求規(guī)范書寫,、規(guī)范答題。四是狠抓中考作文的審題,、立意,、選材章法，適當范文背誦,，至少熟透一本名著內(nèi)容或一位詩人作家的史實背景,。加強素養(yǎng)，適當做題,，提高成績,。

4、抓教師隊伍,，促進發(fā)展,。作為教師我們要知道： 發(fā)展自己是我們每個人真正的大事。名師,，都是在艱苦的環(huán)境中或自設(shè)的艱苦環(huán)境中成長起來的,。發(fā)展自己的基本要求：鉆研教學，突破專題,。占有時間,，勤奮積累。每位老師都應(yīng)該有自己喜愛的讀書方法,?！皩懽鳌笔且环N一石多鳥的研究技法。耐力是一種智慧,；韌性就是激情,。細節(jié)不一定能決定成敗，但細節(jié)能顯示“深度”,。

語文老師年內(nèi)至少要精讀一本文學名著,，一本文摘刊物，一本教育專著,，一本語文教學刊物,，在市級以上報刊上發(fā)表一篇教學論文（或作品），至少輔導(dǎo)學生發(fā)表一篇作品,。要把理論活學活用到自己的教學實踐中,，自覺磨練自己的課堂，爭取上出讓學生喜歡的優(yōu)質(zhì)課,。新學年要加大對青年教師的培養(yǎng)力度,，緩解各單位骨干缺乏、青黃不接之現(xiàn)狀。通過報告會,、研討會,，課堂比賽、素質(zhì)比武,，送課下鄉(xiāng),，能手評選，寫作競賽等方式,，給青年教師搭臺子,、指路子、樹樣子,。各單位領(lǐng)導(dǎo)要支持鼓勵教師外出開會學習,，千方百計為教師墊高站點，確確實實促進教師的專業(yè)的發(fā)展,。

5,、抓教學常規(guī)，減負增效,。教學常規(guī)質(zhì)量的高低與課堂教學質(zhì)量的高低成正相關(guān),。新學年語文科常規(guī)研究的重點是減負增效，努力改變以往語文常規(guī)中存在的重數(shù)量,、輕質(zhì)量,，被動應(yīng)付，補備課,、補作業(yè),、補聽課的浪費行為；改變閱讀備課中就課文備課文,，不能提供與課文相關(guān)資料以及備課課型單一的情形,。提倡不具形式，不千篇1律的備課方式,，提倡每周都有精品教案,。在備課中要做到：強化課型創(chuàng)新，優(yōu)化教材處理,，簡化教學思路,，細化課中活動,，美化教學手段,，詩化教學語言。緊緊圍繞“實用,、高效,、靈活、創(chuàng)新”的目標，制定新的長遠的教學常規(guī)改革方案,，使常規(guī)實現(xiàn)“能用,、實用、好用,、耐用”的目的,。要注重研究常規(guī)特別是教案的循環(huán)使用制度，對教案進行多次開發(fā)和深加工,，大力提倡撰寫精品教案,，精簡常規(guī)項目，有用則保留,，無用則堅決取消,，堅決杜絕無效或低效勞動，使教學常規(guī)真正落到實處,，達到實用高效的目的,。

6、抓作文教學,，以寫促讀,。寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，培養(yǎng)和提高學生的寫作能力理應(yīng)成為語文教學的一個重點,。但是由于寫作教學本身評價標準的模糊性,、局限性等原因，造成了師生只重做題,，不重視寫作,，這樣的語文教學是本末倒置的。因此,，新學年中,，我們要采取措施，強化寫作教學,。對學生作文作業(yè)的檢查要從數(shù)量,、質(zhì)量兩個方面分檔次計入教師考核；并認真組織期中,、期末考試前兩周的作文抽測,，成績按比例加入師生成績中；教科研中心也要每年組織全市初四學生現(xiàn)場作文競賽,，獲獎情況也加入各單位的教學成績評估中,。另外，要高度重視期考作文閱卷工作,，切實保證至少兩人閱卷,，相差五分重新閱卷，保證作文評價的公正、客觀,，提高師生寫作教學積極性,。

教學中要求緊扣教材編排要求，做到有計劃性,、序列性性,。做到講授寫作理

論與評點作文相結(jié)合，書面批改與口頭評點相結(jié)合,，教師批改與學生自評相結(jié)合,。教師的評點要有針對性，要做到有的放矢,，給學生提出具體的修改意見,，引導(dǎo)學生在修改作文的過程中學會寫作，指導(dǎo)學生學會自評自改,，但不是代替教師寫應(yīng)付檢查的批語,。寫作訓練形式可靈活多樣，或者作些審題,、立意,、選材、構(gòu)思的單項訓練,，或者作些縮寫,、擴寫、縮寫,、仿寫等練習,，或者作些表達方式、寫作手法等的片段練習,，通過寫促使學生去讀,，做到讀寫有機結(jié)合。

7,、抓綜合實踐活動,，發(fā)展個性特長。語文綜合實踐活動是語文教學的重要組成部分,，它包括課外閱讀,、課外寫作、聽說活動和參觀訪問活動等,。具體的如：讀書報告會,、朗誦會、故事會,、演講會,、書法比賽,、辦墻報,、辦手抄報,、新聞采訪、組織文學社團以及進行社會實踐活動,。通過語文綜合實踐來發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)文學骨干,，發(fā)展學生的特長，鼓勵出文學期刊或小報,。鼓勵有寫作專長的學生出個人文學作品集,。

8、抓學段的銜接,，促持續(xù)發(fā)展,。初中教學是腰桿子工程，語文教學中也要關(guān)注小學和高中的語文教學,，特別是小學畢業(yè)年級與初中起始年級以及初中生與高中生起始年級的銜接教育問題,，也要拿小學的語文教材和高中的語文教材來通讀研究，研究各個學段對語文能力的要求有何異同,，教材的學習是否成序列性,，知識是否成層遞性，試題導(dǎo)向的有何異同,。通過研究找出規(guī)律,，打好基礎(chǔ)，做好鋪墊,，提高學生可持續(xù)發(fā)展的能力,。

三、月段工作安排

一月份：

1.新年征文評選及成績公布,；

2.元旦競賽考試及期末考試命題,；

3.視導(dǎo)及學科工作總結(jié)；

二月份：

1.新年征文結(jié)集,、出版,、發(fā)放；

2.制定并下發(fā)初中語文教研教改工作計劃和教學進度,；

3.組織編寫教學質(zhì)量檢測試題和畢業(yè)年級模擬試題,；

4.組織全市初中讀書成果展示會；

5.各單位教研計劃評選,；

三月份：

1.課堂教學調(diào)研;

3.組織全市初四作文現(xiàn)場競賽,；

5.學科教學效益專題研討會；

四月份：

1.期中命題,、考試

2.優(yōu)質(zhì)課評選活動

3.學習行為觀察與效果評估研討會

五月份：

1.召開作文教學經(jīng)驗交流會,；

2.組織畢業(yè)班模擬考試,；

3.語文科送課下鄉(xiāng);

4.初四語文教師中考復(fù)習經(jīng)驗交流會；

六月份：

1.語文學科教學常規(guī)專題調(diào)研,；

2.期末考試命題暨教學質(zhì)量抽測,；

3.中考及初三學業(yè)水平考試；

七月份：

1.本學期教學教研工作總結(jié),；

2.組織全市學科培訓與交流,；

3.中考質(zhì)量分析及課堂教學研討會；

4.暑期教學培訓活動

5.編寫和修改新學期練導(dǎo)循環(huán)方案

八月份：

1.修訂下學期工作計劃和教學進度;

2.組織骨干教師編寫各年級語文教學質(zhì)量檢測題,；

3.組織語文教師業(yè)務(wù)理論考試

4.學習行為二十條優(yōu)秀案例評選

九月份：

1.聽新教師的匯報課,；

2.組織參加濰坊市語文學科新課程教學研討會；

3.新學期教學工作會議

4.堂教學模式構(gòu)建研討會

十月份：

1.召開全市初中語文學生學習行為20條研討會研討會,；

2.參加濰坊市初中語文優(yōu)質(zhì)課評選,；

3.常規(guī)教學調(diào)研；

4.期中考試命題,、考試

十一月份：

1.綜合性視導(dǎo)評估

2.迎奧運作文大賽

十二月份：

1.全市元旦學科競賽命題,；

2.教學視導(dǎo)總結(jié)；

4.教學常規(guī)及教學行為20條研究成果評選

初中語文工作計劃七年級篇四

為了進一步創(chuàng)設(shè)良好的'育人環(huán)境,，形成全方位的育人氛圍,，有效地促進學生全面發(fā)展，提高教學教研水平,，特定計劃如下,。

以十六大和全國各級基礎(chǔ)教育工作會議精神為指針，根據(jù)我市教研室的工作計劃要求,，結(jié)合我校初中語文教學的實際,，以貫徹新課程理念、搞好語文課程改革為中心,，努力加強教師業(yè)務(wù)理論培訓和課堂教學教法研究,，有目的有計劃地開展教育教研工作，提高學生綜合語文素質(zhì),。

1,、抓好教師培訓工作

認真學習《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《語文課程標準》，準確把握新的課程理念,，做到思想觀念轉(zhuǎn)變到位,，真正把握每篇課文的教學重點和難點，達到教學思想相統(tǒng)一,。

2,、加強集中培訓和校本培訓工作

以“請進來”和“走出去”相結(jié)合、學習和考查相結(jié)合,、理論學習與教學實踐相結(jié)合,，組織教師聽專題講座,、學術(shù)報告，觀看專題錄像,，組織教師進行聽課評課,，在原有基礎(chǔ)上提高教育教學水平。

3,、構(gòu)建學習型組織,。根據(jù)學校工作計劃中的要求,，教科研工作要圍繞教師的教學,、教研、學習能力的提高為重心,，加強教育理論的學習,，更新教育思想，在教育改革和發(fā)展中掌握主動權(quán),。教師要圍繞學校的主課題通過多種渠道進行廣泛閱覽教育類報刊,、雜志及專著，并圍繞各自課題認真做好富有啟發(fā)性,、指導(dǎo)性的理論學習筆記,，定期撰寫學習心得，本學期完成業(yè)務(wù)學習筆記和讀書筆記不少于一萬字,。

4,、進一步優(yōu)化課堂教學

課堂教學要努力做到知識與能力、過程與方法,、情感態(tài)度和價值觀并重,；突現(xiàn)學生主體、學法指導(dǎo),，積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學習方式,，真正把課堂還給學生,；鼓勵學生質(zhì)疑問難，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。

5,、舉辦讀書筆記展覽與書寫規(guī)范字活動。以此促進教師不斷學習,，形成濃郁的學習氛圍,，推進學習化組織建設(shè)的進程。

6,、努力開展“語文閱讀”活動

要積極引導(dǎo)學生廣泛閱讀一切有價值的書籍,，用好《語文課外閱讀叢書》,，提倡訂閱《語文周報》、《中學生學習報（語文周刊）》,、《語文報》等優(yōu)秀報刊,，拓寬學生的視野，培養(yǎng)學生的閱讀能力,。

7,、做好畢業(yè)班復(fù)習備考工作

四步復(fù)習法。即分四個步驟復(fù)習：

一輪復(fù)習一二輪復(fù)習一三輪復(fù)習一四輪復(fù)習

基礎(chǔ)復(fù)習一專題復(fù)習一綜合拉練(考前練兵)一回扣課本

初中語文工作計劃七年級篇五

（2011—2012年學年度第二學期

蘇志德）

一,、指導(dǎo)思想：

以推進中學語文素質(zhì)教學為工作中心,，以現(xiàn)代教學觀念為實踐指導(dǎo)，切實落實學校在各項工作的要求,，加強現(xiàn)代化多媒體教育手段,、教學模式的理論性和實踐性研究探索。

以繼續(xù)創(chuàng)建優(yōu)秀教研組為動力,，團結(jié)組員,，總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)揮優(yōu)勢,，改進不足,，集全組教師的工作力和創(chuàng)造力，努力使語文教研組煥發(fā)出新的生機與活力,。

二,、重點工作：

（一）加強教研組建設(shè)

1、整體構(gòu)建教研組,，進一步規(guī)范教研組活動制度：每兩周召開一次全組教師全體會議,；提高教研活動的實效性，每次活動有主題,、有針對性,，通過一系列活動將全校語文教師凝結(jié)為一個整體，強化整體意識,，發(fā)揮整體作用,，實現(xiàn)智慧共享。

（1）以備課組為單位提高教師基本功,。

（2）帶好青年教師,，建立師徒對子。

（3）教研組長組織骨干教師,，配合教務(wù)處加強語文課堂教學的檢查與督促,。

（二）加強對本組教學科研課題的研究及管理

1、鼓勵全組教師做有追求,、有激情,、有理想,、有閱讀的習慣、有寫作習慣的研究型,、學者型教師,。

（1）有位教育名家說：我常常想兩個問題：第一，我能夠做什么,；第二,，我怎樣把我能夠做的盡可能做好？所謂“有追求”,，就意味著不斷地給自己提出新的目標,，讓自己的每一個工作日都充滿創(chuàng)造的樂趣。“有追求”還意味著不斷拜師求學。

（2）語文教師應(yīng)該是一個有激情的人,。很難設(shè)想一個麻木不仁的人,，能夠給學生講好《孔乙己》、《詹天佑與京張鐵路》……激情緣起于童心,。走進學生的心靈,，學生的青春將延續(xù)我們的青春。

（3）《風中的蘆葦在思索》中帕斯卡爾說：“人不過是自然界一只最脆弱的蘆葦,，但這是一只會思考的蘆葦,。人因思想而偉大?！苯處熓紫仁侵R分子,，語文教師更應(yīng)該以知識分子為榮。而知識分子的特點是富有社會責任感,，而且善于獨立思考,。

（4）教師應(yīng)當讀四類書：一是經(jīng)典教育理論，二是教育報刊,，三是人文讀物和文學著作,，四是寫中學生或中學生寫的書。有三個人的書應(yīng)該成為我們老師們經(jīng)常讀的書：陶行知,、蘇霍姆林斯基和葉圣陶,。

（5）教師應(yīng)當與學生一起作文！不僅僅是示范,，更是因此了解學生寫作的甘苦,，感受學生的寫作心理，尊重學生,！不一定寫文學作品,，最好寫教育日記和教育手記,。寫作，就是讓心靈的泉水自然而然地流淌,，讓思想的翅膀自由自在地飛翔,。2、各備課組老師要積極支持和參與學校文學社刊的各項活動,，并有意識地將此項工作同自身的教學工作有機地結(jié)合起來,，讓“教育隨筆”“教學案例”真正成為推動語文教學研究的一股強大的力量和資源儲備。

（1）本學期計劃組織一次全校性的學生文學創(chuàng)作大賽,，營造良好的校園文學氛圍,，發(fā)掘文學幼苗。并堅持每學期一屆,，形成傳統(tǒng),。

（2）積極向社會報刊雜志及網(wǎng)絡(luò)推薦學生的優(yōu)秀作品，提高學生的閱讀與寫作興趣做好每年的上海市中學生作文大賽及古詩文大賽的準備工作,。

3,、積極參與我校的科研課題《網(wǎng)絡(luò)教育與傳統(tǒng)教育教學策略的優(yōu)勢互補的研究》

（1）我組要探討和實踐的是如何在語文教學中利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢進行資料的搜集和篩選、網(wǎng)絡(luò)作文的思考,、如何利用校園網(wǎng)絡(luò)的交互功能等實踐與思考,。（2）完成《語文課堂教學的多元互動》課題的結(jié)題工作。

（三）,、積極開展語文學科知識競賽活動,，改善蕭條的語文學習氛圍 。1,、開展全校性文學創(chuàng)作大賽,。

2、由各備課組設(shè)計組織,，開展具有年級特點的語文知識與技能競賽 ,。

3、利用學校網(wǎng)絡(luò)資源開展周際性的活動如電影欣賞周,、讀書剪報活動周,、演講話劇活動周、古詩文欣賞周等等,。

（四）積極申報區(qū)級研究公開課的機會,，為我校教師提供學習與展示的舞臺。（開課教師：校,、區(qū)級骨干教師帶頭）

三,、其它工作

（1）做好期中、期末考試的命題及評卷工作

（2）鼓勵全組教師充分挖掘自身的知識、能力專長,，積極開設(shè)選修課程,。

四、主要工作安排

二,、三月份：

1,、制訂并交流個人教學工作計劃，了解教研活動要求

2,、做好師生的投稿工作,。

3、組織教師學習《初中語文新課程標準》,。

四月份：

1,、組織教師常規(guī)互檢工作。

2,、舉行各年級語文基本能力競賽活動,。

五月份：

1、抓好初三年級的畢業(yè)考工作,，2,、組織教師聽課、評課,。

3,、青年教師上研究課。

六,、七月份：

1、抓好初三年級的升學考工作,。

2,、做好期末工作，并撰寫語文教研組總結(jié),。

3,、組織期終考試，做好學期結(jié)束工作,。

初中語文工作計劃七年級篇六

立足于學校語文教學實際,，著眼于學生語文學力的提升，遵循語文學習的規(guī)律,，形成具有校本特色的語文教學格局,，努力建設(shè)具有二附中特色的語文教學，讓語文真正融入到學生的生活中去,，鍛造健康的人格,。

（一）關(guān)于閱讀教學。

預(yù)備、初一年級在關(guān)注語文基礎(chǔ)知識落實的前提下,，奮力拓展,，幫助學生儲備豐富的語文素材，包括語言素材,、生活素材和思想素材,。初二年級在幫助學生形成良好語文學習習慣的前提下，更側(cè)重于學生思維品質(zhì)的培養(yǎng),，力爭把之前儲備的語文素材融會貫通,，從而形成基本的閱讀與寫作的經(jīng)驗。初三年級,，全力應(yīng)對中考,，突破難點、重點,，爭取獲得優(yōu)異的成績,。

據(jù)此，應(yīng)該做好以下幾方面的工作：

1,、各備課組要做好本學期的教學安排,，并努力按計劃實施教學；

2,、各備課組要選定拓展的材料,，并形成解釋。

（二）關(guān)于作文教學,。

教師要主動干預(yù)學生作文的成長過程,，使之有序漸進。

據(jù)此,，應(yīng)該做好以下幾方面的工作：

1,、作文階梯化訓練的思路已經(jīng)形成，不同學齡該有所側(cè)重,。例如：預(yù)備年級重在5種表達方式的訓練,；初一年級可滲透文章學的相關(guān)知識；初二年級當以主題作文為重,，為初三的作文教學蓄勢,；初三作文該以考場快速成文為訓練目標。由此,，四年來學生作文能力的形成之路會清晰地呈現(xiàn)在教師面前,。

2、可以開展多種形式的作文訓練,。如詩歌創(chuàng)作訓練,、古詩改寫訓練,、小說創(chuàng)作訓練等等，教師各展所長,，在遵循作文教學主體思路的前提下,，應(yīng)有創(chuàng)造性舉措。

3,、當堂作文不少于8篇,，（包括期中、期末考試的兩篇）,，每次作文活動應(yīng)寫前輔導(dǎo),、詳批不少于三分之一和作文講評環(huán)節(jié)，提倡一文多次修改的訓練策略,。每周的隨筆可以給學生更大的自由度,，教師可用瀏覽的批改方式，快速反饋,。

（三）關(guān)于課堂教學,。

1、重視集體備課,。各備課組應(yīng)定時定點,，并做好記錄。在日常教學工作中,，及時溝通,。

2、提升課堂效率,。學期計劃,、單元計劃以及每一節(jié)課的計劃做到心中有數(shù)，使教學有序推進,。

3,、講究教學策略。以問題鏈設(shè)計推進課堂教學依舊是本學期的教研方向,，可以作為一種重要的教學手段予以實踐。

（四）關(guān)于組內(nèi)交流,。

首先,，主題教研活動的設(shè)計：

1、主題教研活動之一：對于部編教材的認識與思考,。由預(yù)備年級完成,。

2、主題教研活動之二：對于問題鏈設(shè)計的認識與思考,。由初一備課組完成,。

3、主題教研活動之三：對于主題作文訓練的認識與思考。由初二備課組完成,。

4,、主題教研活動之四：對于初三教學計劃的交流與思考。由初三備課組完成,。

四次主題教研活動均以智慧課堂為出發(fā)點,，期間，可邀請教研員參與,；或者,，邀請集團內(nèi)學校進行聯(lián)合教研。

其次,，組內(nèi)聽評課計劃：

1,、師徒帶教應(yīng)按照學校的要求落實；

2,、同備課組及教研組聽評課落在實處,；打算專門確立某一周為語文聽課周。

（五）關(guān)于社團及素養(yǎng)班,。

1,、要有初步計劃；

“小復(fù)旦人報”,、“解語文學社”,、“古詩文素養(yǎng)班”，在開班之前都要形成計劃,。

2,、全組通力合作；

盡管社團及素養(yǎng)班有專門教師擔綱,，在需要時,，全組教師全力支撐。

3,、努力形成結(jié)果,。

“小復(fù)旦人報”與“解語文學社”將定期以報刊形式面世。

（六）另外：

1,、“師”情“話”意繼續(xù)在王平宇老師主持下開展,；

2、語文組的學生行走計劃繼續(xù)在陳志堅老師的主持下開展,；

3,、打算編撰校本學生閱讀讀本。

教研組活動時間：周一下午第一節(jié)課

預(yù)備年級：周五第一節(jié)課

初一年級：周三第一節(jié)課

初二年級：周二第一節(jié)課

初三年級：周二第六節(jié)課

初中語文工作計劃七年級篇七

本屆學生是使用部編教材的第一屆,，在這一年多的語文教學探索中,，我們按照教學新常規(guī)的要求,，努力營造輕松民主的學習氛圍，學生能積極參與,、理解,，大膽發(fā)表見解，大膽質(zhì)疑,，具有一定的自學能力,，基本學會同學間的討論，養(yǎng)成讀課外名著的習慣,，有的放矢地進行寫作訓練,，口語交際訓練，開展綜合性學習活動,，全面提高學生的語文素養(yǎng),，使學生的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力得到提高,，具有初步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,。

課程目標根據(jù)知識和能力、過程和方法,、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計,。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學目標。初中語文教學應(yīng)立足于學生的發(fā)展,，為他們的終身學習,、生活和工作奠定基礎(chǔ)。具體如下：

（一）掌握和運用知識能力的目標,。

1,、掌握八年級下冊語文所要識記的生字的字音、字形,、字義,。

2、學習朗讀方法,，注意語氣的停頓,、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化,，為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎(chǔ),。

3、了解寫作的基本技巧,，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物,，提高文字敏感度和對文本理解的深度,，體會其情感,。

4、培養(yǎng)良好的學習語文的習慣,。養(yǎng)成邊讀邊圈點,，敢于提問，敢于發(fā)言,。

（二）情感態(tài)度價值觀目標

初中語文教學應(yīng)培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,，要進一步培養(yǎng)學生的社會主義思想品德教育和科學思想方法的啟蒙教育，培育學生的創(chuàng)造力,，培養(yǎng)愛美的情趣,，發(fā)展健康的個性，養(yǎng)成良好的意志品格,。激發(fā)學生對祖國語言的熱愛,，促進學生形成良好的人生觀。要培養(yǎng)學生自主,、合作,、探究的能力，積極開發(fā)學生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神,。

本冊教材為20xx年春全新改版,，共分為六個單元。四個現(xiàn)代文單元,、兩個文言文單元,，課文的選編主要是從文章的難易程度，以及課程目標這兩個方面來考慮的,。

這六個單元的專題分別是：一民俗風情畫卷,、二事理說明、三自然美景,、四活動探究,、五游覽游記、六傳統(tǒng)名篇名章,。

第一單元是展示傳統(tǒng)習俗,，感受多樣的生活方式和多彩的地域文化，更好地理解民俗的價值和意義,；《社戲》記錄了魯迅在歸省平橋村的一段童年的回憶,；《回延安》節(jié)選賀敬之詩選，展示出了濃郁的陜北風情,；《安塞腰鼓》劉成章給我們描繪了安塞腰鼓的粗獷豪放,、剛健雄渾；《燈籠》吳伯蕭為我們抒寫了他關(guān)于燈籠的一些記憶,，從不同方面表達了燈籠對于他乃至民族的重要意義,。

第二單元是掌握說明順序,，揣摩說明語言，把握說明對象的特征,；所選的課文涉及物候?qū)W,、地質(zhì)學、生態(tài)學等領(lǐng)域,，體現(xiàn)了求真,、嚴謹?shù)目茖W精神。

第三單元是以自然美景,，幸福生活,，人所向往，奇絕藝人等為內(nèi)容的古詩文,。有的記事,，有的記游，有的狀物,，有的抒情,。借助注釋和工具書了解大意，積累常見文言實詞,，然后通過反復(fù)誦讀,，領(lǐng)會詩文的豐富內(nèi)涵，品味精美的語文,，并積累一些常用的文言詞語,。

第四單元是演講詞，我們將跟隨演講者,，走入演講的現(xiàn)場,，云感受他們不同的風格，汲取自己需要的營養(yǎng),。學習撰寫演講稿,，舉辦演講比賽。

第五單元,，以旅游為主題,，本單元所選課文都是游記，通過記述瀏覽見聞,，描摹山水風光,，吟詠人文勝跡，抒發(fā)作者的情思,。

第六單元是誦讀名篇名章古詩文,，本單元所選課文，都是傳統(tǒng)的名家名篇。這些詩文有情趣,，有理趣,，表現(xiàn)了古人的哲思和情懷。學習古人論事說理的技巧,，體會他們的人生感悟，從中得到思想的啟迪和情感陶冶,。

寫作,、口語交際與綜合性學習。本冊教材中寫作有六個單元安排,，體現(xiàn)出新版教材對寫作的重視,，并結(jié)合本單元課文文體特點進行寫作；使學生能做到學以致用,?？谡Z交際安排了兩個單元，分別是第一,、五單元,；與以往教材相比顯示出對口語交際的重視；綜合性學習安排了三個單元,，分別是第二,、四、六單元,?；顒幼⒅刂袊鴤鹘y(tǒng)美德與文化的熏陶。

1,、根據(jù)語文學科的特點,，以及社會發(fā)展對語文的新要求，營造輕松,、活潑的自主學習氛圍,，讓學生在學習中學知識，在生活中學道理,，促進學生形成良好的人生觀,。

2、在語文教學中,，重視學生學習習慣的培養(yǎng),，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。要加強綜合,，簡化頭緒,，突出重點，注重知識之間,，能力之間以及知識,、能力,、情意之間的聯(lián)系，重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3,、重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中,，指導(dǎo)學生運用比較,、分析、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

4,、改進自己的教學方法,，用新課程理念指導(dǎo)教學，及時發(fā)現(xiàn)教學中的問題,，并進行反思,。教學過程應(yīng)突出學生的實踐活動，指導(dǎo)學生主動地獲取知識,，科學地訓練技能,，全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課,，尤其要備好學生,，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點,。要提倡靈活多樣的教學方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習,。

5、教學過程要抓住學生的閃光點,，多表揚少批評,，讓學生樹立起學習語文的信心。指導(dǎo)學生進行朗讀訓練，要求學生能普通話正確,、流利,、有感情的朗讀?？梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽,，促進學生之間的相互交流。建立合作小組,，加強學生之間相互合作的能力,。

6、作文教學,，貼近生活實際，富有生活氣息,，靈活命題,，形式多樣，多寫隨筆,，讀書筆記,，嘗試互批共批，以改促寫,，有效提高作文水平,。督促學生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記,，在課堂上與同學們分享自己的學習心得,，進行交流。背誦名篇名句,，并進行默寫,。

7、優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學生自主學習,，自我管理，加強課代表,，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān),。

（1）定期參加聽課活動以及教研組的各項活動,，搜集優(yōu)秀的課例進行研究。

（2）寫好教學反思,、教學日記并及時進行整理,，升華為隨筆和經(jīng)驗。

（3）上好每一節(jié)課，精心的科學設(shè)計,、思路創(chuàng)新的探索以適應(yīng)大多數(shù)學生的實際,。

（4）課堂結(jié)構(gòu)要嚴謹有序，絲絲入扣,，生動有趣,，讓學生系統(tǒng)地掌握知識。

（5）黑板上的板書要字字珠磯,，既有利于學生對生字詞的掌握,，又鍛煉學生的書法。

初中語文工作計劃七年級篇八

本學期繼續(xù)走進新課程,，實施新課程,，繼續(xù)探索新課程實驗，大力推進教學理念,、教學方法和教學手段的實質(zhì)變革,，構(gòu)建以學生為主體的教學模式，努力提高學生的語文綜合素養(yǎng),，提高課堂教學效率,，配合學校申報國家級示范高中的要求，扎實而有效的做好科組各項工作,。

(一)加強學習,，提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

充分利用每周科組活動的時間,，組織教師圍繞新課程的基本目標,、具體要求及其實施方式這一核心內(nèi)容加強理論學習，更新教育觀念,，提高自身的教育理論水平和教學業(yè)務(wù)能力,。學習方式采取集體學習與個人自學相結(jié)合。

(二)加強實踐交流,，提高課堂教學質(zhì)量,。

要提高課堂教學質(zhì)量，除了要加強理論學習外,，還要做到理論與實踐相結(jié)合,。語文科組的教師之間必須加強實踐經(jīng)驗交流，通過互相聽課,、上公開課,，評課與反思，互相交流,、探索,，優(yōu)化課堂教學過程,，提高課堂教學質(zhì)量;同時也要善于在教學實踐中學習、研究,，及時對自己的教學進行反思,，對自己的知識和經(jīng)驗進行重組，使自己逐漸成長,，不斷適應(yīng)新的教學要求,。

1.常規(guī)教學工作

備課：備好課是上好課的先決條件。對備課,，科組提出五點要求：搞好個人備課,，強化集體備課，體現(xiàn)合作精神,，突出設(shè)計意識,，寫好每節(jié)教案。

上課：上課是教學的中心環(huán)節(jié),，上好每一節(jié)語文課,，向40分鐘要質(zhì)量應(yīng)該成為每一個語文老師的自覺追求。在課堂教學中,，要努力作到：明確教學目標，濃縮教學內(nèi)容,，減少無效勞動,，體現(xiàn)高考要求，強化讀寫訓練,，注重能力培養(yǎng),，加強預(yù)習指導(dǎo)，提倡互動對話,，錘煉教學語言,，樹立創(chuàng)新意識，運用現(xiàn)代手段,，講究教學效果,，嚴謹、扎實,、靈活地搞好語文課堂教學,。

作業(yè)：語文作業(yè)包括作文和作業(yè)(書本作業(yè)或形成的練習冊)，作文包括大作文和小作文(周記,、日記和單項訓練,、隨堂練筆等形式)，大作文一學期不能少于8次,，小作文的`布置本站要結(jié)合教學靈活進行,，次數(shù)盡量多一些,。作業(yè)在通常情況下一篇課文一次。初三和高三兩個畢業(yè)年級可根據(jù)備考的實際情況靈活安排,。作業(yè)的布置要適合教學內(nèi)容,，緊扣教學目標，深淺適度,，數(shù)量適中,，要盡量讓學生多作一些語言運用和發(fā)散思維的題目。

要探索作文批改的方式和方法,，既能減輕教師的勞動,，又能提高作文教學的效率，各備課組要組織老師研究,、制定一套切實有效的作文教學(包括批改)方案,，改變作文教學的隨意性和散漫甚至放荒作法。對作業(yè)和作文的批改,，科組提出三點要求：一要及時;二要搞好講評;三要做到語言表達,、書寫和答案兼顧。

輔導(dǎo)：要加強對學生的語文學習的輔導(dǎo),，盡量的在課前和課下或自習堂對學生輔導(dǎo)答疑,，要確定幾個重點輔導(dǎo)對象，要注意對兩頭的學生的輔導(dǎo),，補差提優(yōu),，要發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學生中的語文尖子。

考試：考試是評價和評定學生的學業(yè)成績的一項重要手段,，要認真對待,，嚴格執(zhí)行學校和有關(guān)部門組織的各種類型的考試。同時,，還要根據(jù)本年級的教學情況,，安排好單元測驗。尤其要組織好考試和測驗的命題,、閱卷,、統(tǒng)分、講評等工作,。

2.集體備課

各年級備課組長要發(fā)揮帶頭和組織作用,，制定出切實可行的教學計劃和進度表。在正常情況下,，要保證每兩周組織一次集體備課,。為保證效果，集體備課時,，要有中心發(fā)言人,，有討論,，有記錄。集體備課的內(nèi)容包括：教材研究;學情分析;教學內(nèi)容和方法設(shè)計;測試安排;公開課研究(備課和評課);業(yè)務(wù)學習等,。

3.公開課和聽評課

科組提倡,、鼓勵并創(chuàng)造條件讓教師多上公開課，并要求每一位教師按學校規(guī)定至少上一節(jié)公開課(可以是級組的,，也可以是科組的,，還可以是校級或區(qū)市級的)。承擔公開課的教師要認真?zhèn)湔n,，吃透教材;要精心設(shè)計,，出新出采;要提早準備，修改錘煉;備課組和全組教師要大力協(xié)助,，獻計獻策,。力求上出幾節(jié)有質(zhì)量、有特色,、有影響的校級以上的公開課,，提高語文組的知名度。各備課組要在學期初向科組提交每位老師的公開課申報表,，注明課題,、上課時間和班級。舉行公開課的老師課后要及時地填寫《公開課課堂教學實錄》,，經(jīng)過評課后,，由備課組長和科組長填寫《公開課綜合評價表》。

聽課———每位老師要自覺地完成學校規(guī)定的聽課節(jié)數(shù)(12節(jié)),，并盡量多聽一些。要講究實效,，避免走過場,。在聽課之前，熟悉聽課內(nèi)容;在聽課之時,，邊聽本站邊記邊思索;聽課之后,，主動地和講課者交流，實事求是地指出優(yōu)點和不足,。備課組長不僅要聽本級組老師的課,，而且還要組織好本級組老師互相聽課。年輕教師除了要認真聽指導(dǎo)老師和本級組老師的課外,，還要抽時間多聽老教師的課,，同時還要自覺地接受和邀請其他老師聽課。

評課———每個備課組至少要組織兩次以上的評課活動(可以利用集體備課時間進行),，科組準備組織兩次校級公開課的評課活動(初高中各一次),。要研究評課的理論和技術(shù),，盡量做到實事求是、客觀公正,，切實地發(fā)揮評課的促進作用,。

4.培養(yǎng)新教師

培養(yǎng)新教師是科組的一項長期工作，是關(guān)系到語文組的發(fā)展和進步的根本性策略,。為使新教師早日成才,，顯露頭角，科組要求新教師要多聽課,、多請教,、多讀書、多思考,、多參加各種形式的競賽活動,。要經(jīng)常寫教學手記，不斷總結(jié)和反思自己的教學,。要養(yǎng)成良好的教學習慣,，刻苦磨練教學基本功，努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),。要多上公開課,，勤聽指導(dǎo)老師和老教師的課。深入班級,，聽取學生反映,。要發(fā)揮特長，制作課件,，充分利用電腦和多媒體進行教學,。科組準備在期初和期中召開兩次青年教師(包括新參加工作的教師和一些準青年教師)座談會并制定一個提攜新教師的計劃,。

5.教育科研

國家級課題《新形勢下的校園文學社團活動研究》,，已正式批準立項，負責人：

學校級課題兩個：

全組教師要提高科研意識,，積極參加課題研究和實驗,，積極撰寫論文，踴躍投稿,，形成科研氛圍,。

科組要求老師們尤其是中青年教師多撰寫、多發(fā)表教學論文,，養(yǎng)成敢想,、敢寫、敢發(fā)的習慣,。每一位老師都要按照學校要求上交或發(fā)表一篇論文,。為幫助老師學習撰寫論文,，科組準備安排有經(jīng)驗的老師搞一次專題介紹。

要認真研究多媒體教學的有關(guān)問題,，辦好語文科的網(wǎng)站,，設(shè)計好有關(guān)網(wǎng)頁，全體教師都要以積極的態(tài)度投入這項工作,。

九月份：

1,、科組成員訂好語文教學計劃。

2,、制定與學習語文科組教研工作計劃,。

3、教學常規(guī)檢查,。

4,、業(yè)務(wù)學習：高中語文課堂教學評價要求。

十月份：

1,、組織教師做高考和中考試題,。

2、業(yè)務(wù)學習：語文課堂教學設(shè)計要求,。

3,、檢查學生作業(yè)。

4,、教學研討：古詩文教學探討,。

5、備課組長課例研討,。

6,、教學常規(guī)檢查。

十一月份：

1,、備課組長課例研討,。

2、教學研討：散文閱讀教學探討,。

3、檢查學生作業(yè),。

4,、高中、初中學生語文能力競賽,。

5,、期中考試。

6,、教學常規(guī)檢查,。

十二月份：

1,、各年級學生鋼筆字或毛筆字比賽。

2,、檢查學生作業(yè),。

3、教師教案檢查,。

4,、調(diào)整教學進度，訂好復(fù)習計劃,。

5,、教學常規(guī)檢查。

一月份：

1,、組織學生復(fù)習,，做好學生期末水平測試工作。

2,、上交教案,、課例、論文及總結(jié),。

附1：新課程標準下語文課堂教學要求,。

1、關(guān)注學生的情感,，營造寬松,、民主、和諧的教學氛圍,。

2,、注重加強對學生的朗讀訓練。

3,、要給學生的思考留有時間和空間,。

4、巧設(shè)問題,，激發(fā)學生討論,。

5、注重對學習的反饋評價,。

初中語文工作計劃七年級篇九

一,、指導(dǎo)思想：

全面貫徹落實學校新學期工作計劃，圍繞“教學”這一中心點,，緊扣“質(zhì)量”這一立足點,，圍繞“教學案”實施方案，加強研究，大力實踐,，抓實教學常規(guī)工作并有所創(chuàng)新,，積極穩(wěn)妥地推動我校的課改工作，面向全體學生,，規(guī)范教學過程,，立足課堂要效益，踏實開展教研活動,，加強師資隊伍建設(shè),，按照“規(guī)范、落實,、創(chuàng)新”的要求開展工作,，統(tǒng)籌兼顧，全面提高我校教育教學質(zhì)量,。

二,、工作目標：

1.嚴格執(zhí)行教育教學法規(guī)，繼續(xù)實施新課程標準,，按要求科學施教,。

2.進一步落實教學“六認真”要求，加強教學常規(guī)管理的力度,，提高教學常規(guī)管理的效能,。

3.扎實推進課堂教學改革，在綜合實踐課程開設(shè),、教學案全面推行及校本課程開發(fā)等方面形成實效,。

4.加強教學常規(guī)管理，提高教學質(zhì)量,。

5.增強組內(nèi)教師的教科研意識,，促使教研組的研風建設(shè)有實質(zhì)性進展。

三,、主要工作：

（一）加強學習組織組內(nèi)教師學習新課標等有關(guān)文件和資料,，力爭使教師的教學理念有新的改觀，進一步確立“以學生為本”的教學思想,。

（二）強化教學常規(guī)管理1.完成聽課指標：一般教師每周不少于2節(jié),，教研組長不少于3節(jié)。

2.備課要充分,，教案書寫規(guī)范,。期中、期末及平時進行教案檢查,。認真做好教學案的二次備課工作。

3.做好作業(yè)布置、批改,、二次批改,、測驗、考試,、閱卷及質(zhì)量分析,。

（三）教科研1.申報有效教學的子課題作為組內(nèi)的專題研究課題，促使良好教研氛圍的形成,。

2.配合教務(wù)處搞好教學評課活動,。

3.上好骨干教師示范課。

4.搞好語文教學專題研討會,，針對我校語文教學現(xiàn)狀,，總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題,，并解決問題,。

（四）其他工作1.通過傳、幫,、帶,、示范課、跟蹤聽課等活動,，做好新教師的帶教工作,。

2.抓早抓實畢業(yè)班工作。

四,、具體安排：

九月份：

1.傳達教研室,、學校精神。

2.教研組工作計劃制定,。

3.示范課開設(shè),、評課等系列活動。

十月份：

1.學習并落實有關(guān)文件及活動,。

2.語文學法研究,。

十一月份：

1.期中考試。

2.做好期中考試的復(fù)習,、閱卷及質(zhì)量分析,。

3.教學案檢查。

十二月份：

1.優(yōu)秀教學案的評比及展示,。

2.優(yōu)秀課的展示與交流活動,。

一月份：

1.活動近期檢查總結(jié)。

2.做好期末考試的復(fù)習,、閱卷及質(zhì)量分析,。

3.教學案、聽課筆記上交。

4.期末考試

初中語文工作計劃七年級篇十

語文教師工作計劃怎么寫,，小標題的內(nèi)容應(yīng)該怎么取,，這些的這些都是要注意的地方，那么在這里小編也是準備了這么一篇初二語文教師工作總結(jié)來讓大家參考一下(如果喜歡ctrl+d收藏即可)

根據(jù)語文學科的具體得特點,，以提高語文教學的質(zhì)量為目標,，在教學中積極的倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學習方式,，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新的意識，提高學生的語文素養(yǎng)和文化品味,，初中語文教師工作計劃,。堅持以學生為本，務(wù)實教學,，努力提高語文教學質(zhì)量,，培養(yǎng)跨世紀的合格人才。

一,、學生基本情況：

本人任教初二(1)班語文教學工作,。本班有學生45人，男25人,，女20人,。經(jīng)過一個學年的學習，我發(fā)現(xiàn)本班的學生在語文學習能力方面參差不齊,，整體上沒有養(yǎng)成良好的讀書習慣,，語文基礎(chǔ)明顯薄弱。經(jīng)過一學年的學習,，多數(shù)學生的學學習慣漸漸養(yǎng)成,，但有部分后進生問題仍很嚴重。特別是閱讀和寫作方面,，學生只會理解簡單的文章,，較長的文章就無從下手，寫作能力也較薄弱,，以后教學中有待加強,。

二、本期目標

1,、月教學質(zhì)量檢測年組成績前十名保"二爭三",。

2、提高優(yōu)秀率和及格率,。

3,、使學生養(yǎng)成良好的語文學習習慣,。

4、重點提高學生的閱讀和寫作能力,。

三,、工作措施

1、鉆研教材,，詳寫教案，備好每節(jié)課,。加強集體備課,，盡量統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一測試,、統(tǒng)一作業(yè),。充分發(fā)揮集體的智慧，利用集體的力量,。

2,、及時寫好教學反思，總結(jié)教學過程中的得失,。主要從學生角度,、從發(fā)展角度、從個性角度思考題,，以利于今后的教學工作,。

3、多聽課,，吸收好的教學經(jīng)驗,，取人之長補己之短。邀請老教師聽課,，虛心接受老教師的意見,，及時加以改正。

4,、精心設(shè)計作業(yè),，力求緊扣教材，訓練目標明確,，并及時做好檢查,、批改等落實工作。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異,，充分照顧到不同學生的特點。

5,、繼續(xù)加強語文基礎(chǔ)知識的`教學工作,?；A(chǔ)知識做到逐個過關(guān)，每課過關(guān),，單元過關(guān),。特別是中下游的學生，要加大對他們的檢查力度,，一定要保證他們的基礎(chǔ)知識能牢固掌握,。

6、設(shè)立班級作文角,，每次批改完作文后,，除了表揚一批寫的好的作文并作講評以外，并從中選取兩篇以上的最有文采的作文張貼在班級的作文角上,，供同學交流學習,。

7、改進課堂教學方法,，提高課堂教學效率,。課堂教學內(nèi)容加強引導(dǎo)學生分析品位文章語言，教授學生分析文章語言的角度和方法,，訓練學生的分析,、總結(jié)能力，培養(yǎng)學生領(lǐng)悟文章中心的能力,，提高語文自主學習的能力,。

8、養(yǎng)成學生課前預(yù)習的習慣,。不但老師要備課,，學生也要"備課"，讓學生做好每節(jié)課的預(yù)習工作,，培養(yǎng)學生自主學習的能力,。同時也節(jié)約課堂上的寶貴時間。

9,、重視書寫,，規(guī)范書寫。我要求學生利用好中午的練字時間,，每天堅持練30字,。每周評選寫得最好的幾位同學的作品進行展示。

10,、從基礎(chǔ)抓起,，加強積累，提高學生寫作水平,。寫作是學生學習語文的重要任務(wù),，要先從基礎(chǔ)學起,，教會學生遣詞造句，積累詞句,，并引導(dǎo)學生在日常生活中去留意身邊的事物,，發(fā)現(xiàn)良好的素材并積累下來，為寫作打下基礎(chǔ),。堅持閱讀,，每天都要做積累，字數(shù)不限,，有時間百八十個字,，時間少二三十個字都可以。每周要有一篇完整的周記,，字數(shù)六百字左右。并且所有的積累以及周記都要寫上日期,。隔周的星期五組織一堂語文閱讀課,，可以互相交流自己的文學積累。

11,、充分利用好各種語文報,、輔導(dǎo)書，提高學生的閱讀能力,。

12,、面向全體學生，實行培優(yōu)輔差,。培優(yōu)重在拔尖,，輔差重在提高。課堂上有意識給他們制造機會,，讓優(yōu)生和差生都能得到鍛煉,。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生,，介紹方法讓差生懂得怎樣學,，激起他們的學習興趣。要鼓勵優(yōu)生在閱讀和寫作方面多下功夫,。

13,、開展小組學習競賽，提高學生學習興趣和積極性,。

14,、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心,。

本學期中我要充分的鍛煉自己,，積極參與教研組活動,，虛心向其他老師學習，博采眾長,，提高教學水平,，我想如果給我足夠的時間我會做的更好。

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