時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫(xiě)新的詩(shī)篇，展開(kāi)新的旅程,，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。計(jì)劃可以幫助我們明確目標(biāo),，分析現(xiàn)狀,，確定行動(dòng)步驟，并制定相應(yīng)的時(shí)間表和資源分配,。以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

高三上學(xué)期計(jì)劃和目標(biāo)篇一

如果要想做出高效、實(shí)效,，務(wù)必先從自身的工作計(jì)劃開(kāi)始。有了計(jì)劃,，才不致于使自己思想迷茫,。下文為您準(zhǔn)備了高三政治上學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃,。

認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究高中思想政治《課程標(biāo)準(zhǔn)》，關(guān)注高考,，明確高考目標(biāo)及要求,，從整體上系統(tǒng)復(fù)習(xí)高中的政治所學(xué)內(nèi)容,，結(jié)合當(dāng)前教學(xué)改革的新形勢(shì),，學(xué)習(xí)和實(shí)踐新的教學(xué)理念,，探索以學(xué)生為主體的新的復(fù)習(xí)模式。

1,、認(rèn)真研究20xx年新高考省份文綜政治考試大綱,、近三年高考試卷,、新課程標(biāo)準(zhǔn),，把握高考知識(shí)考查范圍、高考能力要求,、總結(jié)高考特點(diǎn),、預(yù)測(cè)高考動(dòng)態(tài),。

2,、做好第一輪高考復(fù)習(xí)工作，力爭(zhēng)考點(diǎn)知識(shí)的詳細(xì)講解與能力的訓(xùn)練(尤其是主干知識(shí)),、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建一輪到位,。挖掘考點(diǎn)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，適當(dāng)進(jìn)行知識(shí)的延伸與遷移,，關(guān)注它們與現(xiàn)實(shí)生活,、時(shí)政熱點(diǎn)的聯(lián)系,。并輔助以一定數(shù)量的習(xí)題訓(xùn)練,，力爭(zhēng)每節(jié)課有練習(xí)，目標(biāo)生的練習(xí)每?jī)商煸敿?xì)批閱一次,，以達(dá)到激活考點(diǎn)知識(shí)形成能力的目的,。課堂上精講,，留有時(shí)間讓學(xué)生參與思考,，做題訓(xùn)練,。

3,、在一輪復(fù)習(xí)備考過(guò)程中，關(guān)注政治學(xué)科高考應(yīng)該具備的十項(xiàng)能力逐一對(duì)照與落實(shí)到位,。

班上共36位學(xué)生,，男生偏少,，個(gè)別突出生不多,。學(xué)習(xí)成績(jī)比較好的有孫洪洋,，馬強(qiáng)，母圣東,，黃重,。，孫洪洋是班上高考上線的重點(diǎn)目標(biāo)生,。但班上成績(jī)兩極分化比較嚴(yán)重,，后面有一大部分同學(xué)基礎(chǔ)比較差，所以班上的學(xué)習(xí)氛圍不是很濃,。

第一輪復(fù)習(xí)的目的是,，使自己牢固掌握教材的基礎(chǔ)知識(shí),，構(gòu)建完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，各項(xiàng)基本能力得到培養(yǎng)和提升。在復(fù)習(xí)的過(guò)程中,，要認(rèn)真做好以下幾項(xiàng)工作：

1,、狠抓基礎(chǔ)

第一輪復(fù)習(xí)要解決的是學(xué)生掌握教材基礎(chǔ)知識(shí)的量和初步運(yùn)用教材知識(shí)分析,、解決實(shí)際問(wèn)題的基本能力,。從近幾年文綜政治試題的發(fā)展趨向來(lái)看,，高考考查的重點(diǎn)仍然是基礎(chǔ)知識(shí)，尤其是主干知識(shí),，許多試題甚至原封不動(dòng)地出自教材,。同時(shí)，無(wú)論是學(xué)科內(nèi)的還是跨學(xué)科綜合的試題都需要運(yùn)用已知的知識(shí)解決未知問(wèn)題,，我們很難清楚劃分基礎(chǔ)知識(shí)所占的比重有多少,，能力分?jǐn)?shù)有多少,，但可以肯定的是不掌握相關(guān)的政治基礎(chǔ)知識(shí)，再有能力也只能是望題興嘆,。“巧婦難為無(wú)米之炊”,，這是人所皆知的至理名言,。因此,，在復(fù)習(xí)時(shí),，應(yīng)全面復(fù)習(xí)書(shū)本上的基礎(chǔ)知識(shí),，邊復(fù)習(xí)邊進(jìn)行歸納總結(jié),，抓住主干知識(shí),，同時(shí)要讓知識(shí)形成體系。復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)時(shí),，應(yīng)對(duì)照課本,，整理筆記,，以加深理解。整理筆記時(shí)可以補(bǔ)充細(xì)節(jié),、舉出例子,、做出推論、進(jìn)行聯(lián)想,，這樣不僅可以加深對(duì)知識(shí)的理解，更重要的是為以后根據(jù)筆記回憶知識(shí)點(diǎn)提供了線索,。另外,，每周要進(jìn)行一次循環(huán)復(fù)習(xí)：先用較短的時(shí)間,、較快的速度復(fù)習(xí)本周以前所學(xué)的內(nèi)容，然后再集中精力復(fù)習(xí)本周所學(xué)內(nèi)容,。這樣周而復(fù)始,，對(duì)知識(shí)的掌握會(huì)越來(lái)越牢固,。

2、注重整合

復(fù)習(xí)中要把各知識(shí)點(diǎn)按一定的內(nèi)在聯(lián)系串聯(lián)起來(lái),，弄清各知識(shí)點(diǎn)的前因后果及知識(shí)點(diǎn)之間的邏輯結(jié)構(gòu),，達(dá)到融會(huì)貫通,、觸類(lèi)旁通。否則,，即使知識(shí)點(diǎn)背得再熟,，在解答具體問(wèn)題的時(shí)候,，由于信息庫(kù)的知識(shí)點(diǎn)仍處于零亂狀態(tài)，沒(méi)有連成線,，還是容易因某些疏漏而造成遺憾,。例如，對(duì)于哲學(xué)常識(shí)部分的復(fù)習(xí),，必須根據(jù)各部分知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系加以梳理,，形成完整的知識(shí)框架，從唯物論,、辯證法,、認(rèn)識(shí)論和價(jià)值觀四個(gè)方面來(lái)把握,。對(duì)于每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生必須弄清楚“是什么”,、“為什么”、“怎么樣(做)”,，做到全面,、準(zhǔn)確地掌握,。要在掌握基本概念、基本觀點(diǎn)和原理的基礎(chǔ)上,，根據(jù)知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系,，打破章節(jié)界限，形成完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，構(gòu)建科學(xué)的知識(shí)體系,。

3,、突出能力

一直以來(lái),，很多學(xué)生認(rèn)為政治只要背會(huì)教材上的黑體字就行,。從近些年的高考題可以看出，現(xiàn)在考試更加注重能力的考查,，而學(xué)生能力的提升不是一朝一夕的事情,，因此在第一輪復(fù)習(xí)時(shí)就應(yīng)該突出對(duì)基本能力的培養(yǎng)。主要是思維能力和表達(dá)能力,，這兩種能力都建立在對(duì)知識(shí)全面,、透徹掌握的基礎(chǔ)上,。思維能力的培養(yǎng),，主要是審題的訓(xùn)練，包括審材料和審設(shè)問(wèn),。因此在復(fù)習(xí)課和評(píng)講課時(shí),，一定要引導(dǎo)學(xué)生審題,，結(jié)合學(xué)生的答案有針對(duì)性評(píng)講。

4,、關(guān)注時(shí)政

政治是一門(mén)與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系比較緊密的學(xué)科，在第一輪復(fù)習(xí)中,，以當(dāng)年時(shí)政為導(dǎo)航,，知識(shí)性、時(shí)政性融會(huì)貫通,，是貫徹高考命題的宗旨和要求,，是提高第一輪復(fù)習(xí)課堂教學(xué)質(zhì)量的內(nèi)在要求,。如果在高一,、高二的教學(xué)中,，還難免有拘泥教材、灌輸知識(shí)的傾向,，高三的復(fù)習(xí)必須站在更高的基點(diǎn)上,，理解高考的意圖，體現(xiàn)并貫徹高考命題的宗旨和原則,，有的放矢,。同時(shí)，在第一輪復(fù)習(xí)之前,，無(wú)論是試題涉及的背景還是高考要求的能力,，學(xué)生都不了解也不具備，必須在高三短短幾個(gè)月里突擊強(qiáng)化訓(xùn)練,，這就要求在復(fù)習(xí)中的每一節(jié)課都要做到理論聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注的時(shí)政熱點(diǎn)，并有意識(shí)地逐步培養(yǎng)和訓(xùn)練相關(guān)能力,，通過(guò)三輪復(fù)習(xí)一步步接近高考要求,，最終取得理想成績(jī),。

周次 日 期 教 學(xué) 內(nèi) 容 備 注

第一周 9.1—9.7 1,、《經(jīng)濟(jì)生活》檢測(cè)2,、生活在人民當(dāng)家作主的國(guó)家

復(fù)習(xí)的過(guò)程中主要以基礎(chǔ)知識(shí)為主，以學(xué)案為載體,，以步步高資料為輔。進(jìn)行復(fù)習(xí),。

復(fù)習(xí)主要以課題為主,，每一課用兩個(gè)課時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)。一個(gè)單元復(fù)習(xí)完了后,，立即進(jìn)行單元檢測(cè)。每一本書(shū)復(fù)習(xí)完后進(jìn)行全書(shū)的測(cè)試。為第二輪復(fù)習(xí)和今后的插漏補(bǔ)缺提供依據(jù),。

第六周 10.10—10.15 1,、文化與社會(huì)2、文化對(duì)人的影響3,、單元檢測(cè)

第八周 10.24—10.29 1,、單元檢測(cè)2,、我們的中華文化3、我們的民族精神

第十五周 12.12—12.17 1,、單元檢測(cè)2、尋覓社會(huì)真諦3,、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值 作業(yè)主要以默寫(xiě),、學(xué)案、步步高課時(shí)規(guī)范訓(xùn)練為主,。

高三上學(xué)期計(jì)劃和目標(biāo)篇二

1.了解作者及其作品。

2.了解中國(guó)詩(shī)歌與西方詩(shī)歌的異同,。

1.熟知中國(guó)詩(shī)歌特點(diǎn),，提高解讀詩(shī)歌的能力。

2.掌握比較研究的方法,，并學(xué)會(huì)借此研究其他文學(xué)現(xiàn)象,。

培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操，熱愛(ài)生活,，熱愛(ài)詩(shī)，熱愛(ài)中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,。

1.從段落構(gòu)成的分析入手，了解作者構(gòu)思的巧妙之處,。

2.引導(dǎo)學(xué)生理解分析含義深刻的語(yǔ)言,，品味作者用語(yǔ)之機(jī)巧。

1.分析文章以綜合為綱,，以比較為網(wǎng)的行文布局的特點(diǎn),。

2.品析文章中比喻的妙用。

1.反復(fù)誦讀,，了解大概。本文寫(xiě)得典范古雅,，但凡遣詞造句、行文布局,、佳構(gòu)機(jī)巧,、言語(yǔ)妙喻都需要深入口味，反復(fù)吟誦,。

2.串通文義,，學(xué)習(xí)文法,。理解本文首先需要掌握文章的行文結(jié)構(gòu)。此文結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)在于開(kāi)篇立論,，明確論述的原則,，然后逐層展開(kāi),，分別論述，而在論述中又不失良機(jī),，隨時(shí)比較,，廣引博征,，使文章跌宕生姿，別具風(fēng)采,。

3.不求全貌,，雕琢精義。理解本文的另一要點(diǎn)在于不求全貌,，但求精雕細(xì)琢;特別是文中生動(dòng)奇巧的妙言妙語(yǔ),，要用心揣摩體會(huì)。

教具準(zhǔn)備

多媒體投影

課時(shí)安排

1課時(shí)

一,、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)

同學(xué)們,，我們以前學(xué)過(guò)不少詩(shī)歌,，大家能背幾首嗎?(學(xué)生試背三兩首)那么，這些詩(shī)歌有怎樣的特點(diǎn)呢?(學(xué)生自由發(fā)言：語(yǔ)言的形象性,、凝練性,，結(jié)構(gòu)的跳躍性等)如果要更進(jìn)一步了解詩(shī)的特點(diǎn)，那么我們就聽(tīng)聽(tīng)學(xué)貫中西的錢(qián)鐘書(shū)先生是怎樣說(shuō)的,。(板書(shū)課題《談中國(guó)詩(shī)》)

二,、作者簡(jiǎn)介

出示投影：

錢(qián)鐘書(shū)先生1910年出生于江蘇無(wú)錫,，1933年清華大學(xué)外文系畢業(yè),，1935年赴牛津大學(xué)攻讀,，.(oxon)學(xué)位。后又至巴黎大學(xué)研究法國(guó)文學(xué)。歸國(guó)后,，曾任昆明西南聯(lián)大外文系教授，國(guó)立師范學(xué)院英語(yǔ)系主任,，上海暨南大學(xué)外語(yǔ)系教授,，中央圖書(shū)館外文部總編纂等,。解放后，任清華大學(xué)外文系教授。1953年轉(zhuǎn)任中國(guó)科學(xué)院文學(xué)研究所研究員,、哲學(xué)社會(huì)科學(xué)部學(xué)部委員。新時(shí)期又擔(dān)任中國(guó)社會(huì)科學(xué)院文學(xué)研究所研究員和中國(guó)社會(huì)科學(xué)院副院長(zhǎng),、院特邀顧問(wèn),，還曾任第六屆全國(guó)政協(xié)委員,，第七,、八屆全國(guó)政協(xié)常務(wù)委員,。

錢(qián)先生博學(xué)多能,，兼通數(shù)國(guó)外語(yǔ)。學(xué)貫中西,，在文學(xué)創(chuàng)作和學(xué)術(shù)研究?jī)煞矫婢龀隽俗吭匠煽?jī),。解放前出版的著作有散文集《寫(xiě)在人生邊上》,，用英文撰寫(xiě)的《十六,、十七,、十八世紀(jì)英國(guó)文學(xué)里的中國(guó)》，短篇小說(shuō)集《人·獸·鬼》,，長(zhǎng)篇小說(shuō)《圍城》,，文論及詩(shī)文評(píng)論《談藝錄》,。其中《圍城》有獨(dú)特成就，被譯成多國(guó)文字在國(guó)外出版,。《談藝錄》融中西學(xué)于一體,，見(jiàn)解精辟獨(dú)到,。解放后，錢(qián)先生出版有《宋詩(shī)選》《管錐篇》五卷,、《七綴集》《槐聚詩(shī)存》等,。錢(qián)先生還參與《毛澤東選集》的外文翻譯工作,。主持過(guò)《中國(guó)文學(xué)史》唐宋部分的編寫(xiě)工作,。他的《宋詩(shī)選注》在詩(shī)選與注釋上都有高明識(shí)見(jiàn),，還對(duì)中外詩(shī)學(xué)中帶規(guī)律性的一些問(wèn)題作了精當(dāng)?shù)年U述,。《管錐篇》則是論述《周易正義》《毛詩(shī)正義》《左傳正義》《史記會(huì)注考證》《老子王弼注》《列予張湛傳》《焦氏易林》《楚辭洪興祖外傳》《太平廣記》《全上古三代秦漢三國(guó)六朝文》的學(xué)術(shù)巨著,，體大思精,，旁征博引，是數(shù)十年學(xué)術(shù)積累的力作,，曾獲第一屆國(guó)家圖書(shū)獎(jiǎng)。錢(qián)先生的治學(xué)特點(diǎn)是貫通中西,、古今互見(jiàn)的方法,，融會(huì)多種學(xué)科知識(shí),，探幽入微,，鉤玄提要,，在當(dāng)代學(xué)術(shù)界自成一家,。因其多方面的成就,，被譽(yù)為“文化大家”,。

三,、整體感知，把握文意

1.學(xué)生誦讀課文,，了解課文大意.劃分結(jié)構(gòu)層次。

明確：本文可分四部分,。

第一部分(第l段).交代作者論詩(shī)的根本立場(chǎng)。

第二部分(第2段),，從整體上論述了中國(guó)詩(shī)的一般發(fā)展特點(diǎn)及其規(guī)律,。

第三部分(自“貴國(guó)愛(ài)倫·坡主張?jiān)姷钠逃睢敝痢拔以趧e處也曾詳細(xì)說(shuō)明貴國(guó)愛(ài)倫·坡的詩(shī)法所產(chǎn)生的純粹詩(shī),，我們?cè)娎飵浊昵霸缬辛恕?，重點(diǎn)論述中國(guó)詩(shī)的各個(gè)特點(diǎn),。這部分又分三層：

第一層(自“貴國(guó)愛(ài)倫·坡主張?jiān)姷钠逃睢敝痢爸袊?guó)詩(shī)人要使你從‘易盡’里望見(jiàn)了‘無(wú)垠’”)，從詩(shī)的篇幅上進(jìn)行論述：中國(guó)詩(shī)的特點(diǎn)就是短,，它形成的原因則是由于韻律的要求,。

第二層(自“-一位中國(guó)詩(shī)人說(shuō)”至“深摯于涕淚和嘆息的靜默”),，論述中國(guó)詩(shī)的意韻之美一一“言有盡而意無(wú)窮”，且富于暗示,。

第三層(自“西洋瀆者也覺(jué)得中國(guó)詩(shī)筆力輕淡”至“我們?cè)娎飵浊昵霸缬辛恕?,，通過(guò)對(duì)比的方式具體論述中國(guó)詩(shī)“筆力輕淡,，詞氣安和”的風(fēng)格,。

第四部分(自“所以,，你們講，中國(guó)詩(shī)……”至“研究我們的詩(shī)準(zhǔn)使諸位……覺(jué)得甜蜜的家鄉(xiāng)困遠(yuǎn)征增添了甜蜜”),，論述中國(guó)詩(shī)的總體特色，并且啟示人們,，論詩(shī)必須根據(jù)本國(guó)文化根基，只有這樣才全面科學(xué),。

2.學(xué)生準(zhǔn)確篩選有關(guān)段落中的信息,，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言概括中國(guó)詩(shī)的特征,。

學(xué)生思考后，明確：與西方詩(shī)歌相比較,，中國(guó)詩(shī)有以下特征,。

第一,，中國(guó)詩(shī)講求抒情性并一蹴而至崇高的境界,，以后就缺乏變化,，而且逐漸腐化,。

第二，中國(guó)詩(shī)講求篇幅短小,，“詩(shī)體”配適“詩(shī)心”的需要。

第三,，中國(guó)詩(shī)富于暗示性,。

第四，中國(guó)詩(shī)筆力輕淡,，詞氣安和,。

3.學(xué)生分組時(shí)論本文行文的特點(diǎn).要求舉例說(shuō)明。

明確：本文在行文布局上的主要特點(diǎn)是以綜合為綱,，以比較為網(wǎng)，中外相容,，古今兼顧,，且處處都設(shè)機(jī)巧，讓讀者回味無(wú)窮,。

比如要回答“什么是中國(guó)詩(shī)的一般印象呢”,，錢(qián)鐘書(shū)巧妙地設(shè)下一個(gè)“陷阱”。他告訴我們,，要用這樣的問(wèn)題來(lái)提問(wèn)是不合適的,。只有在具有居高臨遠(yuǎn)的觀點(diǎn)和將中外詩(shī)進(jìn)行對(duì)比的情況下才能作出合理的結(jié)論,。并且告訴讀者，這種方法即是比較文學(xué)的方法,。不多的幾句話,，就把基本觀點(diǎn)和原則交代清楚了。以下的每一個(gè)論述幾乎都包藏著對(duì)比和綜合,。

如中國(guó)詩(shī)的發(fā)展史問(wèn)題,，就由伏爾泰所引出,，然后道出自己獨(dú)到的見(jiàn)解。

如談中國(guó)詩(shī)的篇幅,，則以愛(ài)倫·坡的話立論,。不僅指出了中國(guó)濤的特點(diǎn)及其原因，還指出了中國(guó)詩(shī)的特殊之處：簡(jiǎn)短的詩(shī)可以有悠遠(yuǎn)意味,，收縮并不妨礙延長(zhǎng)，仿佛我們要看得遠(yuǎn)些,，每把眉眼顰蹙,。中國(guó)詩(shī)人要使你從“易盡”里望見(jiàn)了“無(wú)垠”,。

在談中國(guó)詩(shī)的意韻和特殊表達(dá)方式時(shí)，則援引了魏爾蘭,、濟(jì)慈,、維榮、莎士比亞,、拜倫等外國(guó)詩(shī)人的見(jiàn)解,，材料充實(shí),，說(shuō)服力強(qiáng)。

四,、品味文章的語(yǔ)言

方法一：學(xué)生自己找出感興趣的句子自由發(fā)言,。

方法二：教師出示投影中的句子讓學(xué)生品析,。

如用第二種方法,，可出示下列句子供學(xué)生品味,。

1.所以,，中國(guó)詩(shī)是早熟的,。早熟的代價(jià)是早衰,。中國(guó)詩(shī)一蹴而至崇高的境界，以后就缺乏變化,，而且逐漸腐化,。

2.中國(guó)人的心地里，沒(méi)有地心吸力那回事,，一跳就高升上去,。梵文的《百喻經(jīng)》說(shuō)一個(gè)印度愚人要住三層樓而不許匠人造底下兩層，中國(guó)的藝術(shù)和思想體構(gòu),，往往是飄飄凌云的空中樓閣，這因?yàn)橹袊?guó)人聰明,，流毒無(wú)窮地聰明。

3.問(wèn)而不答，以問(wèn)為答，給你一個(gè)回腸蕩氣的沒(méi)有下落,，吞言咽理的沒(méi)有下文?！嘞碌闹皇庆o默一一沉摯于涕淚和嘆息的靜默,。

4.有種卷毛凹鼻子的哈巴狗兒,，你們叫它“北京狗”,，我們叫它“西洋狗”?！都t樓夢(mèng)》的“西洋花點(diǎn)子哈巴狗兒”,。這只在西洋就充中國(guó)而在中國(guó)又算西洋的小畜生,，該磨快牙齒，咬那些談中西本位文化的人,。

5.讀外國(guó)詩(shī)每有種他鄉(xiāng)忽遇故知的喜悅,，會(huì)引導(dǎo)你回到本國(guó)詩(shī)。這事了不足奇,。

教師提示：

1.這句話的本體不是一般意義上的“中國(guó)詩(shī)”，即不是指中國(guó)詩(shī)歌中的某一類(lèi)作品或某位詩(shī)人的作品,，而是指中國(guó)詩(shī)的發(fā)展特點(diǎn)。早熟,，是指“純粹的抒情詩(shī)的精髓和峰極，在中國(guó)詩(shī)里出現(xiàn)得異常之早”;早衰,，是指“中國(guó)詩(shī)一蹴而至崇高的境界，以后就缺乏變化,，而且逐漸腐化”(腐化,，是對(duì)詩(shī)的思想內(nèi)容和藝術(shù)價(jià)值而言的),。這句話，借助比喻和比喻中的對(duì)比(“早熟”與“早衰”),，從詩(shī)歌發(fā)展的角度，簡(jiǎn)要地說(shuō)明了中國(guó)詩(shī)的藝術(shù)特征和由此產(chǎn)生的負(fù)面影響,。

2.這句話有兩層意思：一是借梵文的《百喻經(jīng)》闡釋中國(guó)的藝術(shù)和思想體構(gòu)上的缺欠,，旨在批評(píng);二是點(diǎn)明造成這種缺欠的根本原因?！耙粋€(gè)印度愚人要住三層樓而不許匠人造底下兩層”這樣的建筑物就是“飄飄凌云的空中樓閣”，作者以此作喻,，批評(píng)中國(guó)的藝術(shù)和思想體構(gòu)缺乏嚴(yán)密的邏輯性，往往脫離客觀實(shí)際,，沒(méi)有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，其結(jié)果必定影響藝術(shù)的健康、穩(wěn)定地發(fā)展,。這個(gè)批評(píng)是相當(dāng)尖銳的,，比喻中透出了強(qiáng)烈的諷刺意味。句中“聰明”一詞是反語(yǔ),，是沒(méi)有掌握藝術(shù)創(chuàng)作規(guī)律只憑臆斷從事的思想方法,。所渭的“聰明”不過(guò)是自欺欺人,?！傲鞫緹o(wú)窮地聰明”，一針見(jiàn)血地指出了上述思想方法的危害一一錯(cuò)誤的東西長(zhǎng)期得不到批評(píng),、抵制，反倒堂而皇之地沿傳下去,，貽害無(wú)窮,。

3.此句意在說(shuō)中國(guó)詩(shī)的意蘊(yùn)很悠遠(yuǎn)，但其表達(dá)風(fēng)格卻十分平和,。

4.本句隱諷那些對(duì)于西方文化不懂裝懂的人,。

5.此句意在講對(duì)外國(guó)詩(shī)了解得越深，越能感受本國(guó)詩(shī),。

五、課文總結(jié)

《談中國(guó)詩(shī)》是高中語(yǔ)文必修五第三單元的一篇課文,。作為學(xué)貫中西的錢(qián)鐘書(shū)先生的文章，這篇文章的內(nèi)涵與意義無(wú)論從哪個(gè)角度挖掘都會(huì)有收獲的,?？傮w來(lái)說(shuō)，本堂課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),，完成了教學(xué)任務(wù)，課堂組織緊密,、嚴(yán)謹(jǐn),，學(xué)生應(yīng)該是有所收獲的。當(dāng)然也存在需要進(jìn)一步思考和細(xì)化的地方,。

教育專(zhuān)家葉瀾教授認(rèn)為,，一堂好課應(yīng)具備“五實(shí)”標(biāo)準(zhǔn),，即：扎實(shí),、充實(shí),、豐實(shí),、平實(shí),、真實(shí),。我在設(shè)計(jì),、處理《談中國(guó)詩(shī)》這篇文章時(shí),，也力圖向這五個(gè)目標(biāo)靠攏。

第一,、扎實(shí),?！耙还?jié)好課應(yīng)該是一節(jié)有意義的課”。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)來(lái)講,，葉瀾教授認(rèn)為有三級(jí)意義：初級(jí)意義——學(xué)到東西;中級(jí)意義——鍛煉了能力;高級(jí)意義——有良好的,、積極的情感體驗(yàn),，產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈需求,。我在本文的教學(xué)目標(biāo)的確立上秉承這一理念。將本課的教學(xué)目標(biāo)定為：1,、知識(shí)目標(biāo)：了解作者及其作品;理解文章內(nèi)容，把握中國(guó)詩(shī)的特征,，加深對(duì)中國(guó)詩(shī)詩(shī)創(chuàng)作和鑒賞的認(rèn)識(shí),。2、能力目標(biāo)：運(yùn)用本課所學(xué)知識(shí)及獲得的能力分析中國(guó)詩(shī)歌同類(lèi)現(xiàn)象,。3、情感目標(biāo)：提升學(xué)生的審美品位,。培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操，熱愛(ài)生活,，熱愛(ài)詩(shī),，熱愛(ài)中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,。從完成情況看，對(duì)照本課的三維目標(biāo),，我認(rèn)為學(xué)生了解了錢(qián)鐘書(shū)的生平及作品，分析,、提煉出了中國(guó)詩(shī)的特征，并且能夠運(yùn)用掌握到得中國(guó)詩(shī)的特征,，學(xué)以致用的分析具體的詩(shī)歌，知識(shí)和能力目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了,。課堂上大家積極投入，對(duì)中國(guó)詩(shī)的特點(diǎn)有了完整的認(rèn)識(shí),，并且通過(guò)品讀部分詩(shī)歌,，激發(fā)了學(xué)生對(duì)中國(guó)詩(shī)的熱愛(ài)，學(xué)生積極的參與,，愉悅的表情表明本課的情感目標(biāo)也實(shí)現(xiàn)了。所以,，我認(rèn)為本堂課較好的完成了預(yù)設(shè)目標(biāo),，讓學(xué)生在“學(xué)到東西”“鍛煉能力”“有積極的情感體驗(yàn)”這三級(jí)意義上均有所收獲。

第二,、充實(shí)，“一節(jié)好課應(yīng)該是有效率的課,。”效率至少表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是從范圍上來(lái)說(shuō)的,，對(duì)全班多少同學(xué)有效率,，對(duì)優(yōu)秀學(xué)生,、中等學(xué)生,、困難學(xué)生的效率是否相同,。二是效率的高低,，沒(méi)有效率就不算是好課。有效率的課應(yīng)該說(shuō)就是充實(shí)的課,，是有內(nèi)容的課。本堂課我立足文本,，在解決教學(xué)重點(diǎn)——把握中國(guó)詩(shī)的特征上，采用了“跳讀勾畫(huà)——篩選信息——整合信息”的思路,，引導(dǎo)學(xué)生自主的投入學(xué)習(xí),，由淺入深，循序漸進(jìn)的把握文章觀點(diǎn),，從課堂效果看學(xué)生能夠較好的運(yùn)用提供的方法，思路清晰的提煉出要點(diǎn),。課堂能夠照顧到絕大多數(shù)學(xué)生，從而達(dá)到高效率的結(jié)果,。

第三,、豐實(shí)，“一節(jié)好課應(yīng)該是有生成性的課,。”一節(jié)課不完全是預(yù)設(shè)的結(jié)果,，而應(yīng)該是在課堂中有真情實(shí)感、智慧的交流,?！缎抡n標(biāo)》中在對(duì)“閱讀和鑒賞”的要求中，直接提出“發(fā)展獨(dú)立閱讀的能力”和“注意個(gè)性化閱讀”的要求,。總體來(lái)說(shuō),，在課堂的生成中,，學(xué)生的思維比較活躍,，例如課堂設(shè)計(jì)的最后一個(gè)環(huán)節(jié),，結(jié)合《尋隱者不遇》體會(huì)詩(shī)歌暗示性的特征,，學(xué)生就能夠深入詩(shī)歌，積極思考,，通過(guò)個(gè)性化的閱讀深入挖掘隱藏在詩(shī)歌背后的內(nèi)容和情感,。從而加深對(duì)中國(guó)詩(shī)暗示性特征的理解。

第四,、平實(shí)“一節(jié)好課應(yīng)該是常態(tài)下的課,?！闭n堂的價(jià)值在于師生碰撞，相互討論,，生成許多新的東西,。這樣的課不僅是比賽時(shí)可以上，應(yīng)該是什么時(shí)候都可以上,。所以我認(rèn)為一堂課應(yīng)該多些實(shí)際有用的東西,，少些花架子。我就意圖體現(xiàn)這一理念,，我有意只教給學(xué)生思考的方法,，引導(dǎo)他們對(duì)內(nèi)容自主分析、提煉,、歸納,。當(dāng)有學(xué)生出現(xiàn)疑惑或錯(cuò)誤時(shí)，讓同學(xué)之間展開(kāi)討論,，在思維的碰撞中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，解決問(wèn)題。例如,，在比較中國(guó)詩(shī)與外國(guó)詩(shī)的異同這一環(huán)節(jié)中,，有位女同學(xué)歸納說(shuō):“中國(guó)詩(shī)講究在篇幅上講究短小精悍，外國(guó)詩(shī)篇幅較長(zhǎng),?！彼龥](méi)有注意到文本中很重要的一句話“外國(guó)詩(shī)歌篇幅越短越妙?！彼宰鞒隽隋e(cuò)誤的判斷,。很快，就有同學(xué)站起來(lái)否定了她的觀點(diǎn),。文章的要點(diǎn)就在智慧的交流與碰撞中越辯越明,。我想如果在課堂上能長(zhǎng)期堅(jiān)持，假以時(shí)日,，定能培養(yǎng),、提高學(xué)生的思維能力。

第五,、真實(shí)“一節(jié)好課應(yīng)該是有待完善的課,。”它不可能十全十美,。它應(yīng)該是真實(shí)的,、不粉飾的、值得反思的,、可以重建的課,。只要是真實(shí)的,，就是有缺憾的。本堂課,，在時(shí)間駕馭上還是有遺憾的,，由于在“比較中國(guó)詩(shī)和外國(guó)詩(shī)的的特征”這一教學(xué)環(huán)節(jié)上費(fèi)時(shí)較多，導(dǎo)致對(duì)詩(shī)歌暗示性特征在具體詩(shī)歌中的體現(xiàn)和達(dá)到的效果挖掘還不深入,，結(jié)尾比較匆忙,。除此之外，在個(gè)別地方教學(xué)語(yǔ)言也還不夠精煉,。在以后的教學(xué)過(guò)程中,，還有待進(jìn)一步提高。

高三上學(xué)期計(jì)劃和目標(biāo)篇三

對(duì)高三理科生來(lái)講,，學(xué)生的思維能力已由具體的形象思維過(guò)渡到抽象思維,，由表象向內(nèi)部延伸；分析問(wèn)題的能力也在不斷提高,，他們能懂得一個(gè)問(wèn)題,、一種現(xiàn)象不單從一個(gè)方向去思索，而是多角度,、多側(cè)面去尋求答案,；物理學(xué)科成績(jī)也在不斷的提高，但由于歷年高考物理試題難度大（較其它學(xué)科而言）,，學(xué)生思維能力,、認(rèn)識(shí)水平、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等發(fā)展不平衡,，導(dǎo)致多數(shù)學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)有畏難情緒,，有些學(xué)生的物理成績(jī)很差，歷次的考試成績(jī)不甚理想,。這就給教學(xué)增加了一定的難度,。教師應(yīng)該看到學(xué)習(xí)的積極的一面，對(duì)于消極的一面要揚(yáng)長(zhǎng)避短,，采取有效措施努力提高全體學(xué)生的物理教學(xué)成績(jī),，從提高學(xué)生全面素質(zhì)、對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)的基本點(diǎn)出發(fā),根據(jù)各校,、各班學(xué)生的具體情況，制定恰當(dāng)?shù)挠?jì)劃與目標(biāo)要求,，使每一個(gè)學(xué)生在高三階段都能得到發(fā)展和進(jìn)步,。

物理知識(shí)的水平，使每一個(gè)學(xué)生真正能成為學(xué)科學(xué),、懂科學(xué),、用科學(xué)的一代新人,。

努力改進(jìn)教研活動(dòng)的形式，豐富教研活動(dòng)的內(nèi)容,，做到教材教法專(zhuān)題化,，教研活動(dòng)課題化，青年教師規(guī)范化,。通過(guò)每一次活動(dòng)解決幾個(gè)問(wèn)題,，在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程中使教師的專(zhuān)業(yè)水平和素質(zhì)得到提高。

1,，進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革,，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，教學(xué)過(guò)程做到生動(dòng)（教師教學(xué)語(yǔ)言精練,、簡(jiǎn)明,、生動(dòng)），主動(dòng)（學(xué)生情緒飽滿(mǎn),、興趣濃厚,、學(xué)習(xí)主動(dòng)），互動(dòng)（師生互動(dòng),、生生互動(dòng)等交流形式）,。

2， 使學(xué)生具有一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,，能將教材中的所有實(shí)驗(yàn)進(jìn)行熟練地操作,，對(duì)于各種類(lèi)型的計(jì)算題目，能運(yùn)用多種途徑進(jìn)行解答,。

3,，加強(qiáng)學(xué)科教研，建立健全校本教研機(jī)制,，以課堂教學(xué)為突破口,，針對(duì)教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題開(kāi)展教研，探索教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，有效提高教學(xué)質(zhì)量,。

4，學(xué)生的人均成績(jī)有所提高,，優(yōu)秀率有較大幅度增長(zhǎng),。

1，教學(xué)過(guò)程的隨意性與盲目性,。教師在課堂教學(xué)中無(wú)明確目標(biāo),，不能依據(jù)大綱、考綱與學(xué)生實(shí)際去實(shí)施教學(xué),，而且講,、練,、 做的難題偏題怪題居多，導(dǎo)致復(fù)習(xí)效率低下,。

2,，課堂上教師滿(mǎn)堂講，學(xué)生滿(mǎn)堂聽(tīng)的現(xiàn)象還很普遍,，甚至讀題,、思考、物理情景建立過(guò)程全部包辦,，學(xué)生沒(méi)有思考,、感悟、認(rèn)識(shí)的機(jī)會(huì),，致使教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的興趣和積極性在逐漸消退直至全無(wú),。

3，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)重視不夠,，黑板上講實(shí)驗(yàn),，紙上練實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象還很普遍。物理學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,，教學(xué)中實(shí)驗(yàn)?zāi)艹浞旨ぐl(fā)學(xué)生的好奇心與求知欲,，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度與精神，能促進(jìn)學(xué)生對(duì)物理概念,、規(guī)律的理解與認(rèn)識(shí),，其作用是毋庸質(zhì)疑的。

4,，過(guò)分依賴(lài)某一本復(fù)習(xí)資料而忽視教材應(yīng)有的作用是另一種較為普遍的現(xiàn)象,。很多教師對(duì)資料上的例題、習(xí)題,、 練習(xí)毫無(wú)選擇,，全部照搬，致使教學(xué)過(guò)程針對(duì)性較差,；學(xué)生做過(guò)難的習(xí)題,，陷入題海而不能自拔，起不到通過(guò)練習(xí)提高能力的作用,。

5,，校本教研活動(dòng)淡薄。學(xué)科組教師間各自為戰(zhàn),，共同研究,、探討、提高的意識(shí)幾乎沒(méi)有，更談不上合作,、交流、探討復(fù)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題并尋找解決的對(duì)策,。

1,，認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱、考綱和課程標(biāo)準(zhǔn),，領(lǐng)會(huì)其在教學(xué)中的具體要求,，體會(huì)教材編寫(xiě)意圖。教師必須認(rèn)真領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì),，對(duì)于每一項(xiàng)要求要落到實(shí)處,，既不能拔高要求，也不能降低難度,。學(xué)科教研組要在每次的教研活動(dòng)中對(duì)教師提出具體目標(biāo),，并定期交流研討體會(huì)。市教研室要召開(kāi)兩次研討會(huì),，邀請(qǐng)專(zhuān)家,、優(yōu)秀教師解讀大綱，為教師提供交流學(xué)習(xí)的平臺(tái),。

2,，注重教材體系，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力的培養(yǎng),。物理學(xué)科是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和積極性 ,。教師要充分利用教材中已有的各類(lèi)實(shí)驗(yàn),，讓學(xué)生過(guò)好訓(xùn)練關(guān)，熟練掌握基本儀器的使用方法,，重視對(duì)典型實(shí)驗(yàn)原理的理解,，弄清實(shí)驗(yàn)方法，提高設(shè)計(jì)能力,。教研組要把考綱中要求的學(xué)生實(shí)驗(yàn)做為重點(diǎn),，督導(dǎo)檢查學(xué)生實(shí)驗(yàn)的落實(shí)情況。

3,， 要特別強(qiáng)調(diào)知識(shí)與能力的階段性,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生要掌握好基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能,、基本方法,這是能力培養(yǎng)的基礎(chǔ),。對(duì)課堂例題與習(xí)題要精心篩選，不要求全、求難,、求多,，要求精、求少,、求活,，強(qiáng)調(diào)例題與習(xí)題的解題方法與規(guī)范化教育作用，強(qiáng)調(diào)理解與運(yùn)用,。各校要為教師組題,、選題創(chuàng)設(shè)條件，讓教師有充足的資料去選擇,；市教研室也要充分利用各種資源與信息,，搜集各地試題，提供給廣大教師,，并對(duì)各校組題情況進(jìn)行檢查,。

4， 講求教學(xué)的多樣性與靈活性,，努力培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,。教學(xué)不能默守陳規(guī)，要時(shí)時(shí)更新教學(xué)方法 ,，注意研究學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程,，了解不同學(xué)生的主要學(xué)習(xí)障礙，在此基礎(chǔ)上制定教學(xué)方案,。要特別注意繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性。學(xué)科組要定期召開(kāi)學(xué)生座談會(huì),，了解學(xué)情教情,，為教師的有效教學(xué)服務(wù)。

課前有預(yù)習(xí),，課后有復(fù)習(xí),，課堂勤練習(xí)；每課必有一練,，杜絕學(xué)生不做作業(yè),、少做作業(yè)；培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思問(wèn)題的習(xí)慣,，使學(xué)習(xí)真正成為每一個(gè)學(xué)生自已終身的樂(lè)趣,。市教研室要對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行檢查評(píng)比。

6,， 在聯(lián)系實(shí)際,、能力立意等方面不斷加大力度,，不斷調(diào)整和改革。廣大教師要在搞好日常教學(xué)工作的同時(shí),，注意學(xué)習(xí)和研究,，處理好重點(diǎn)知識(shí)與非重點(diǎn)知識(shí)的關(guān)系，處理好基礎(chǔ)題和難題的關(guān)系,，處理好新題和舊題的關(guān)系,，認(rèn)準(zhǔn)主攻方向提高中低檔題的正確率，努力使教學(xué)工作適應(yīng)當(dāng)前教育改革形勢(shì)的發(fā)展,。

7，校本教研是教師培訓(xùn)與提高的根本途徑,，校本培訓(xùn)的重點(diǎn)是通過(guò)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流,、教學(xué)專(zhuān)題研究、教學(xué)反思,、觀摩課,、示范課、研究課等方式,，解決教學(xué)過(guò)程中教師存在的各種具體問(wèn)題,。采用主體參與、輪流主講和案例分析等形式,，充分調(diào)動(dòng)每一位教師的積極性和主動(dòng)性,，提高培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性， 幫助教師建立新課程理念,，樹(shù)立新型的人才觀,、教學(xué)觀、 教育觀,。

高三上學(xué)期計(jì)劃和目標(biāo)篇四

認(rèn)真研讀《教學(xué)大綱》和〈考試大綱〉,，爭(zhēng)取在一周以?xún)?nèi)將20xx年高考理綜生物部分分析完畢。分析20xx年理綜生物高考試題的主要特點(diǎn)和變化趨勢(shì),，結(jié)合12屆備考復(fù)習(xí)的得與失,，確定本屆一輪復(fù)習(xí)的標(biāo)高，找到一輪復(fù)習(xí)的最佳方案,。在復(fù)習(xí)過(guò)程中首先應(yīng)立足于課本的基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí),，即立足于生物學(xué)的基本概念、基本原理,、基本技能,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與主動(dòng)性，讓他們?cè)谡n內(nèi)外全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)教材,。只有全面掌握教材上的基礎(chǔ)知識(shí),，并對(duì)這些知識(shí)有了透徹的理解,，才能形成一定的思維能力。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)一方面要全面復(fù)習(xí)理清知識(shí)結(jié)構(gòu),，捋清各知識(shí)點(diǎn),，把分散的知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，使學(xué)生把握主干知識(shí),、明晰基本知識(shí)點(diǎn)，對(duì)整個(gè)知識(shí)體系有一個(gè)完整的認(rèn)識(shí),。抓基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)也要突出重點(diǎn),，對(duì)重點(diǎn)知識(shí)和與實(shí)踐聯(lián)系密切、容易出能力考查題的知識(shí)點(diǎn)應(yīng)多下功夫,，以達(dá)到融會(huì)貫通,、應(yīng)用自如。

從九月開(kāi)始,，進(jìn)入高三生物一輪復(fù)習(xí),，盡量爭(zhēng)取20xx年3月前完成一輪復(fù)習(xí)。

1,、加強(qiáng)研究,，瞄準(zhǔn)高考的方向

在新學(xué)期開(kāi)始，教師要拿出足夠的時(shí)間,，認(rèn)真研究教學(xué)大綱課標(biāo),、教材、 xx年高考考試大綱,、xx年生物高考試題,，這些都需要我們認(rèn)真加以研究，明確其精神實(shí)質(zhì)和豐富內(nèi)涵,，并轉(zhuǎn)化為20xx屆高三生物教學(xué)的具體內(nèi)容,。才能抓住一輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，才能瞄準(zhǔn)高考改革的方向,。

2,、強(qiáng)化聯(lián)系，構(gòu)建學(xué)科知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)

基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)以基礎(chǔ)為前提,，也應(yīng)把深刻,、準(zhǔn)確、熟練作為目標(biāo),。即深刻理解每個(gè)概念的內(nèi)涵,、外延和形成過(guò)程;準(zhǔn)確把握有關(guān)公式、定律,、原理,、生理過(guò)程的條件,、功能和適用范圍;熟練掌握有關(guān)基本技能、基本方法的應(yīng)用模式;在方法上要舍得花費(fèi)時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生從本質(zhì)上發(fā)現(xiàn)知識(shí)之間的關(guān)系和聯(lián)系,，從而讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分類(lèi),、比較、歸納,、整理和綜合,，構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系，形成一個(gè)完整系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)和知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖,。從近幾年高考試題的命題,，特別是xx年高考生物試題來(lái)看，一條題目從基礎(chǔ)進(jìn)入,，涉及到多個(gè)章節(jié),，先簡(jiǎn)單后復(fù)雜，體現(xiàn)了學(xué)科內(nèi)知識(shí)的綜合,，注重考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)是否扎實(shí)，是否具備知識(shí)的綜合運(yùn)用能力,，充分體現(xiàn)了“從學(xué)科的整體高度考慮問(wèn)題,，在知識(shí)網(wǎng)絡(luò)交匯點(diǎn)設(shè)計(jì)試題”的特色，讓我們從中體會(huì)到構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系完善知識(shí)結(jié)構(gòu)的重要作用,。

3,、改進(jìn)教學(xué)方法，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性,，提高課堂教學(xué)效率

(1)改進(jìn)教學(xué)方法,，提高課堂教學(xué)效率。講授式雖然是一種有效的傳授知識(shí)的方法,，但根據(jù)教學(xué)和高考改革形勢(shì)的變化,，我們應(yīng)該根據(jù)教學(xué)和學(xué)生實(shí)際，采取各種能有效激發(fā)學(xué)生興趣和提高課堂教學(xué)效率的其他方法,，如探究式學(xué)習(xí),、問(wèn)題式教學(xué)、學(xué)生自學(xué)等,。

(2)面向全體學(xué)生,，關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生,，既教書(shū)又育人,。要真正面向全體學(xué)生，不能放棄任何一個(gè)學(xué)生;對(duì)學(xué)生要充滿(mǎn)愛(ài)心,，愛(ài)心將會(huì)使學(xué)生變得聰明起來(lái),。 我們要用我們的智慧把學(xué)生的創(chuàng)造力誘導(dǎo)出來(lái),，讓學(xué)生愿學(xué)樂(lè)學(xué)。

(3)增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性,，提高課堂教學(xué)效率,。首先，我們要對(duì)學(xué)生的知識(shí)水平和能力水平有充分的了解,。第二,、布置作業(yè)要先做，先研究,，選擇有針對(duì)性,、有代表性的習(xí)題，不能完全使用現(xiàn)成的習(xí)題;第三,、作業(yè)一定要批改,，這樣才能了解學(xué)生在知識(shí)和能力方面存在那些缺陷，評(píng)講時(shí)才心中有數(shù),，不能布置作業(yè)后,，不檢查、不批改,，再一題一題地講,，課前一定要把課堂教學(xué)安排好;第四、考試(含限時(shí)練,、月考,、大考等)完后要對(duì)學(xué)生的情況充分分析,，要重點(diǎn)評(píng)講，分類(lèi)評(píng)講，要備課,，不能只把試題做一遍,，就挨個(gè)講,。

4,、用好教材，挖掘教材中有關(guān)生物學(xué)事實(shí),、概念,、原理和生理過(guò)程。采取靈活多樣的方式,，真正做到基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的過(guò)關(guān),。

(1)重視學(xué)生讀書(shū)。在一輪復(fù)習(xí)階段,，每堂課上我們都要安排學(xué)生看書(shū),。我們打算這樣做：前10-15分鐘讓學(xué)生看書(shū)和完成“自主學(xué)習(xí)” 部分的填空，教師精講10-20分鐘,，講重點(diǎn)和難點(diǎn),，講?？键c(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)，其余時(shí)間讓學(xué)生做學(xué)案或資料上的對(duì)應(yīng)練習(xí),。對(duì)于不能完成相應(yīng)內(nèi)容的,，教師個(gè)別輔導(dǎo)，做到當(dāng)堂內(nèi)容,，當(dāng)堂過(guò)關(guān),。

(2)加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。教師要指導(dǎo)學(xué)生有重點(diǎn)地讀書(shū),，讀自己認(rèn)為有缺漏部分;可以將有關(guān)生物學(xué)事實(shí),、概念、原理和生理過(guò)程以問(wèn)題,、填空,、填表(對(duì)比區(qū)別)、填圖等方式呈現(xiàn)給學(xué)生,，或者將重點(diǎn)知識(shí)勾畫(huà)出來(lái),，讓學(xué)生記憶。指導(dǎo)學(xué)生記憶,，如聯(lián)想記憶,、對(duì)比記憶、順口溜,、諧音、重復(fù)加深,、學(xué)生間相互提問(wèn)等,。在復(fù)習(xí)的后階段，讓學(xué)生對(duì)照考試內(nèi)容,，一個(gè)一個(gè)地過(guò)關(guān),。

5、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題應(yīng)作為復(fù)習(xí)的重中之重,。重視教材中的科學(xué)發(fā)現(xiàn)過(guò)程和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路,，以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)的實(shí)驗(yàn)思想和方法手段。充分利用課本中的每一個(gè)實(shí)驗(yàn),、每一類(lèi)實(shí)驗(yàn)的操作與探究,，培養(yǎng)學(xué)生領(lǐng)悟?qū)嶒?yàn)設(shè)計(jì)的思想，掌握實(shí)驗(yàn)的方法和技巧,，以及學(xué)會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理等能力 ,。復(fù)習(xí)時(shí)，一定要將教材中實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本思想,、原理,、原則和方法,，有意識(shí)、有目的地滲透到帶有新情景的實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)中,。利用教材中的經(jīng)典實(shí)驗(yàn),，介紹生物學(xué)研究的基本方法、過(guò)程,。結(jié)合近幾年的高考實(shí)驗(yàn)題,，將實(shí)驗(yàn)題型分類(lèi)，每一類(lèi)選擇一至二個(gè)典型題例 ,，重點(diǎn)講解,，要把培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ω灤┰谡麄€(gè)教學(xué)過(guò)程中。

6,、培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力

文字簡(jiǎn)述題,，在考查知識(shí)和能力的同時(shí)，也考查了學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力,，尤其是用規(guī)范的學(xué)科術(shù)語(yǔ)表達(dá)的能力,。在平時(shí)教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)這一能力的培養(yǎng),。 我們將選擇典型例題,，先讓學(xué)生做，教師再根據(jù)學(xué)生的答題情況講解,，然后讓學(xué)生把正確答案抄一遍,，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言組織能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，以及答題的規(guī)范性和準(zhǔn)確性,。

高三上學(xué)期計(jì)劃和目標(biāo)篇五

根據(jù)《新高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求,，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，確定高三英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃,；密切關(guān)注20xx年英語(yǔ)高考的動(dòng)向,，及時(shí)采取應(yīng)對(duì)策略，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),；通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練,，使學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫(xiě)綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力得到明顯提高，并逐步與高考接軌,，最終達(dá)到高考要求,；通過(guò)周練、月考、階段性測(cè)試等訓(xùn)練形式培養(yǎng)學(xué)生良好的答題習(xí)慣和應(yīng)試能力,。

二,、學(xué)生情況分析

今年任教高三（19）（20）班英語(yǔ)，根據(jù)高三連續(xù)2次考試的情況來(lái)看,，我所認(rèn)教的兩個(gè)班的英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀況非常不容樂(lè)觀,。其中高三（19）班是專(zhuān)科班，學(xué)生普不愛(ài)學(xué)習(xí),，可以說(shuō)沒(méi)有什么基礎(chǔ),，可喜的是還有少量學(xué)生蠻喜歡英語(yǔ)，比較上進(jìn),。課時(shí)量大,，一周達(dá)11節(jié)課。高三（20）班是藝術(shù)班,，其中有三個(gè)來(lái)月學(xué)生要外出學(xué)習(xí)美術(shù),，但班中還有部分其他藝術(shù)類(lèi)學(xué)生。主要存在的問(wèn)題是,，學(xué)生水平參差不齊,，優(yōu)生少，后進(jìn)生多,?；A(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，這表現(xiàn)在學(xué)生卷二得分較低,；學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力較差,，閱讀與完形的失分現(xiàn)象普遍，書(shū)面表達(dá)明顯存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象,。每周上6節(jié)課,。

三、教學(xué)復(fù)習(xí)策略

仔細(xì)研究新課標(biāo)考區(qū)的歷屆高考真題和省考試說(shuō)明,，把握考試趨勢(shì)。按《新課標(biāo)》英語(yǔ)考試要求命題,，要求學(xué)生掌握3300個(gè)單詞,，400－500個(gè)短語(yǔ)和慣用語(yǔ)，因此在教學(xué)中加強(qiáng)閱讀教學(xué),，擴(kuò)大詞匯量,。夯實(shí)基礎(chǔ)，提高英語(yǔ)綜合運(yùn)用的能力,。注重遣詞造句的多樣性,，提高書(shū)面表達(dá)能力。

在復(fù)習(xí)新課標(biāo)高一高二課本時(shí),，依托教材,，重點(diǎn)落在閱讀,、聽(tīng)力和寫(xiě)作三方面，注重詞匯的鞏固與拓展,。幫助學(xué)生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí),，（重點(diǎn)是詞匯，語(yǔ)法,。）夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ),，抓住中等生，促進(jìn)學(xué)困生,，進(jìn)一步提高優(yōu)等生,。

四、具體安排

根據(jù)高考的最新信息和學(xué)生在復(fù)習(xí)備考中出現(xiàn)的問(wèn)題,，不斷尋找新途徑,，去解決備考過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。

高三（19）班周教學(xué)計(jì)劃安排,，2節(jié)連上的課,，每次要詞匯測(cè)試和聽(tīng)力訓(xùn)練，還要復(fù)習(xí)初中英語(yǔ)內(nèi)容,。其他課時(shí)復(fù)習(xí)高中英語(yǔ)內(nèi)容,。

兩個(gè)班級(jí)學(xué)生都要進(jìn)行詞匯訓(xùn)練，暫定利用《高考英語(yǔ)詞匯背誦手冊(cè)》印單詞讓學(xué)生背,，然后根據(jù)順序進(jìn)行詞匯測(cè)試,。利用《名師伴你行》進(jìn)行第一輪的復(fù)習(xí)，作業(yè)想用08全國(guó)各地高考試題選擇適合學(xué)生水平的題目進(jìn)行組合,，循序漸進(jìn),，利用一個(gè)學(xué)期的時(shí)間完成大概14份高考試卷的量。

第一周：必修2第1單元

第二周：必修2第2單元

第三周：必修2第3—4單元

第四周：必修2第5單元及必修2復(fù)習(xí)

第五周：必修3第1單元

第六周：必修3第2單元

第七周：必修3第3—4單元

第八周：必修3第5單元及復(fù)習(xí)

第九周：必修4第1—2單元

第十周：必修4第3單元

第十一周：必修4第4單元

第十二周：必修4第5單元及復(fù)習(xí)

第十三周：必修5第1—2單元

第十四周：必修5第3—4單元

第十五周：必修5第5單元及復(fù)習(xí)

第十六周：選修6第1單元

第十七周：選修6第2單元

第十八周：選修6第3單元

第十九周：選修6第4單元

第二十周：選修6第5單元及復(fù)習(xí)

在復(fù)習(xí)的過(guò)程中,，始終將詞匯基礎(chǔ)復(fù)習(xí),、閱讀理解、寫(xiě)作貫穿于整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程,。認(rèn)真對(duì)待每一次的測(cè)試,，分析考試情況，反思自己的教學(xué),，制定行動(dòng)計(jì)劃,，力爭(zhēng)更上一層樓。

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高三上學(xué)期計(jì)劃和目標(biāo)篇六

層層深入,展開(kāi)想象,，說(shuō)一說(shuō)。通過(guò)這次"口語(yǔ)交際"訓(xùn)練，目的是讓學(xué)生走進(jìn)生活,，懂得對(duì)話來(lái)源于生活,。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，提高學(xué)生的想象能力,。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在表達(dá)的過(guò)程中要注意禮貌對(duì)話,，并與思想品德教育聯(lián)系在一起,樹(shù)立學(xué)生的道德意識(shí)。

1,、激發(fā)學(xué)生相互交流的興趣,，樂(lè)于發(fā)表自己的看法。

2,、能說(shuō)情楚對(duì)話的內(nèi)容,，扮演好不同角色。

3,、培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話大方,、聽(tīng)話認(rèn)真的習(xí)慣，會(huì)使用文明禮貌用語(yǔ)進(jìn)行口語(yǔ)交際,。設(shè)計(jì)思路

拿出幾只色彩鮮艷,、形態(tài)各異的紙鶴，每只紙鶴嘴里叼著一個(gè)紙條,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

學(xué)生回答出紙條上的問(wèn)題，就能得到一直紙鶴,。

明確剛才老師和同學(xué)們之間的互動(dòng)是對(duì)話,。

在學(xué)過(guò)的課文中找一找對(duì)話。

找到對(duì)話的同學(xué)自由選擇合作伙伴,，讀出對(duì)話,。在讀對(duì)話的過(guò)程中，學(xué)生進(jìn)行自評(píng),、互評(píng),。

1、生活中的對(duì)話

舉例說(shuō)說(shuō)在家庭,、學(xué)校,、社會(huì)中，誰(shuí)和誰(shuí)發(fā)生過(guò)什么樣的對(duì)話,。

學(xué)生自由組成小組編一編,、演一演,。在學(xué)生表演的過(guò)程中,，教師從聲音、語(yǔ)速語(yǔ)調(diào)、對(duì)話內(nèi)容等方面隨機(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià),、指導(dǎo),，總結(jié)對(duì)話方法，提出對(duì)話時(shí)的基本要求,，直到學(xué)生的對(duì)話內(nèi)容合理豐富為止,。

2、故事中的對(duì)話

課件出示一動(dòng)畫(huà)片,，動(dòng)畫(huà)片中人物的一部分對(duì)話聲音擦去,。

根據(jù)動(dòng)畫(huà)內(nèi)容想象一下，片中人物可能發(fā)生了怎樣的對(duì)話,。學(xué)生組內(nèi)交流,，暢所欲言。在此過(guò)程中,，學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)同學(xué)發(fā)言,，發(fā)表自己的見(jiàn)解。

放出動(dòng)畫(huà)片中擦除的對(duì)話原聲,，讓學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)自己的想法與片中的內(nèi)容是否一樣,，從而使一部分學(xué)生體會(huì)到成功的快樂(lè)。

3,、看圖想象對(duì)話

屏幕出示幾幅圖片,，圖片上展示了各種場(chǎng)景，其中有不同人物在對(duì)話,。

學(xué)生看圖想象,，圖中人物的對(duì)話內(nèi)容是什么。自由組成小組交流交流,，任選一幅圖演一演圖中的對(duì)話場(chǎng)景,，表演時(shí)要注意禮貌對(duì)話。在完成每一幅圖的對(duì)話內(nèi)容后,，都要引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出圖中蘊(yùn)涵的思想教育,，并把它加在對(duì)話中，編出有創(chuàng)意,、質(zhì)量高的對(duì)話,。

選出對(duì)話小明星，發(fā)獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

續(xù)編故事--《狼和小羊》,、《狐貍和烏鴉》

〖課前準(zhǔn)備〗

1,、千紙鶴

2、課文彩色中的對(duì)話

3,、動(dòng)物頭飾,、小獎(jiǎng)?wù)?/p>

4,、分學(xué)習(xí)小組

1、出示紙鶴,，互動(dòng)對(duì)話

[拿出五顏六色的紙鶴]

同學(xué)們看,，這是什么？想得到嗎,？必須得回答出它們提出的問(wèn)題,。

教師問(wèn)，學(xué)生一一回答,。

2,、激趣引入

剛才老師和同學(xué)們之間的問(wèn)答又叫什么？

學(xué)生回答,。

你們都在哪里見(jiàn)過(guò)對(duì)話,？

讓我們到課文中找一找吧！

（用形態(tài)各異的千紙鶴吸引學(xué)生,，在引導(dǎo)學(xué)生與千紙鶴對(duì)話的基礎(chǔ)上,，鼓勵(lì)學(xué)生以"找對(duì)話、編對(duì)話"為目標(biāo),，為學(xué)生營(yíng)造一種自我展示的氛圍,、一種相互交流的氛圍、一種競(jìng)賽的氛圍,，吸引學(xué)生的注意力,，最大程度地調(diào)動(dòng)他們參與交流的熱情。）

哪篇課文中有對(duì)話,？趕快找一找,，找到的同學(xué)自由選擇伙伴把對(duì)話讀出來(lái)。

1,、編生活中的對(duì)話

在家里,、學(xué)校里、社會(huì)上,，你都見(jiàn)過(guò)哪些對(duì)話,？能和同學(xué)們演一演嗎？

[學(xué)生交流,、表演]

（因?yàn)橐谧匀欢恢性俅胃嬖V學(xué)生交際目標(biāo),，并為大多數(shù)學(xué)生做出交際、互動(dòng)的良好示范,，所以教師可以在學(xué)生讀對(duì)話的過(guò)程中適當(dāng)指導(dǎo),、提示。）

你們問(wèn)問(wèn)同學(xué)們你演得怎么樣,？

學(xué)生：你們覺(jué)得我們演得怎么樣??？

其他學(xué)生或表?yè)P(yáng)，或鼓勵(lì),，或提意見(jiàn)、建議,，或提出問(wèn)題,。還有哪組同學(xué)想表演,？

（有了第一組學(xué)生的示范，學(xué)生的積極性高漲,，教師再請(qǐng)學(xué)生示范,，效果會(huì)比第一次更好，這時(shí)教師就更要注意在評(píng)價(jià)中引導(dǎo)學(xué)生充分說(shuō)清楚自己的對(duì)話內(nèi)容,，并大膽提出問(wèn)題，發(fā)表自己的見(jiàn)解,。）

2、編故事中的對(duì)話

[學(xué)生看動(dòng)畫(huà)片,，補(bǔ)對(duì)話內(nèi)容]

（學(xué)生對(duì)話內(nèi)容一定多種多樣,，教師注意以前面的故事情節(jié)為依托，引導(dǎo)學(xué)生盡量

說(shuō)出形式不同，但思想統(tǒng)一的對(duì)話，這樣,，無(wú)形中讓學(xué)生領(lǐng)悟到了編故事中的對(duì)話的方法----符合故事情節(jié)的發(fā)展。）

3、看圖想象對(duì)話

仔細(xì)觀察圖，圖上畫(huà)的是什么地方？通過(guò)人物的動(dòng)作,、表情，想象一下，他們?cè)谡f(shuō)些什么,？

自由組成小組，交流交流，任意選一幅圖，扮演圖中人物表演表演,。

[學(xué)生表演]

（這個(gè)環(huán)節(jié)是本節(jié)課的高潮部分，學(xué)生在初步掌握對(duì)話的基本要求的基礎(chǔ)上,，又能展開(kāi)想象,，這使對(duì)話質(zhì)量又有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。學(xué)生的對(duì)話過(guò)程會(huì)非常完整,，對(duì)話內(nèi)容會(huì)十分豐富，學(xué)生的思維不再局限于生活中,、故事中,，會(huì)飛到天涯海角。）

1,、表?yè)P(yáng)激勵(lì)

這節(jié)課,，大家認(rèn)為誰(shuí)表演得好？

老師給這幾名同學(xué)每人一枚獎(jiǎng)?wù)?，大家鼓掌?duì)他們表示祝賀,，希望這幾名同學(xué)繼續(xù)努力，其他同學(xué)向他們學(xué)習(xí),。

2,、課后延伸

狼向小羊撲去，結(jié)果怎樣,？第二天,，狐貍和烏鴉又見(jiàn)面了，會(huì)有什么事發(fā)生,？課下,，請(qǐng)同學(xué)們展開(kāi)想象，把這兩個(gè)故事繼續(xù)編下去,。

高三上學(xué)期計(jì)劃和目標(biāo)篇七

根據(jù)煙臺(tái)市教研室和區(qū)教研室下發(fā)的教學(xué)進(jìn)度,，結(jié)合我校的學(xué)生特點(diǎn)，注重全面提高學(xué)生的素質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,，在高三這一年中穩(wěn)步提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,，爭(zhēng)取明年高考的成功。這一基本思想也是在教學(xué)中應(yīng)該全面貫徹的教學(xué)思想,。

（一）教材分析：根據(jù)課程安排,，本學(xué)期要完成一輪復(fù)習(xí)的教學(xué)任務(wù)，夯實(shí)基礎(chǔ),，查漏補(bǔ)缺,，寧慢勿快，穩(wěn)扎穩(wěn)打,，扎扎實(shí)實(shí)搞好基本知識(shí)的復(fù)習(xí),。

（二）學(xué)生學(xué)情分析：

1、課堂情況：物理科是理科生高考必考的主要科目，大多數(shù)的學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的求知欲望比較強(qiáng)烈,，在課堂上比較自覺(jué)地與老師互動(dòng),，配合老師完成教學(xué)任務(wù)。

2,、對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握還不夠牢固,，大多數(shù)學(xué)生雖然通過(guò)了高一高二兩年的高中物理學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，但尚未能獨(dú)立地形成物理情景,，建立物理模型,，獨(dú)立分析物理過(guò)程，解決物理實(shí)際問(wèn)題的能力較低,，還有待于大力提高和著重培養(yǎng),。

認(rèn)真學(xué)習(xí)普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)新課標(biāo)的要求,，認(rèn)真組織教學(xué),。

1、知識(shí)方面,，根據(jù)新課標(biāo)要求,，使學(xué)生掌握好基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能,、基本方法和基本的物理思想,。

2、知識(shí)和能力方面,，高中物理教學(xué)既傳授知識(shí),，又培養(yǎng)能力,，二者密不可分,，在課堂教學(xué)中要注意把二者有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

3,、情感態(tài)度方面,，要特別注意繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，要認(rèn)識(shí)到學(xué)生能力培養(yǎng)與學(xué)習(xí)習(xí)慣,、思維習(xí)慣有極大的相關(guān)性。

1,、面向全體,，分類(lèi)分層次指導(dǎo)。

從全面提高學(xué)生的素質(zhì),，對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)的基本點(diǎn)出發(fā),，根據(jù)各層次學(xué)生的具體情況，制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)和要求，因材施教,。

2,、抓好基礎(chǔ)教學(xué)，注意能力的培養(yǎng),。

認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn),，在教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)理解，掌握好基礎(chǔ)知識(shí),，同時(shí)也要注意培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱題,，獨(dú)立分析物理過(guò)程，獨(dú)立解決物理問(wèn)題的能力,。

必修部分：

第五章《機(jī)械能及其守恒定律》3周

第六章《曲線運(yùn)動(dòng)》2周

第七章《萬(wàn)有引力與航天》2周

選修部分3-1

第一章《靜電場(chǎng)》2周

第二章《恒定電流》3周

第三章《磁場(chǎng)》3周

復(fù)習(xí)期中考試

選修3-2

第四章《電磁感應(yīng)》2~3周

第五章《交變電流》

第十四章《電磁波》

第六章《傳感器》2周

選修3-3

第七章《分子動(dòng)理論》

第八章《氣體》

第九章《物態(tài)和物態(tài)變化》

第十章《熱力學(xué)定律》2周

選修3-4

第十一章《機(jī)械振動(dòng)》

第十二章《機(jī)械波》

第十三章《光》

第十五章《相對(duì)論簡(jiǎn)介》2周

復(fù)習(xí)期末考試2周

在教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)理解,，掌握好基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)也要注意培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱題,，獨(dú)立分析物理過(guò)程,，獨(dú)立解決物理問(wèn)題的能力。

五,、教學(xué)時(shí)間安排：

必修部分：

第五章《機(jī)械能及其守恒定律》3周

第六章《曲線運(yùn)動(dòng)》2周

第七章《萬(wàn)有引力與航天》2周

選修部分3-1

第一章《靜電場(chǎng)》2周

第二章《恒定電流》3周

第三章《磁場(chǎng)》3周

復(fù)習(xí)期中考試

選修3-2

第四章《電磁感應(yīng)》2~3周

第五章《交變電流》

第十四章《電磁波》

第六章《傳感器》2周

選修3-3

第七章《分子動(dòng)理論》

第八章《氣體》

第九章《物態(tài)和物態(tài)變化》

第十章《熱力學(xué)定律》2周

選修3-4

第十一章《機(jī)械振動(dòng)》

第十二章《機(jī)械波》

第十三章《光》

第十五章《相對(duì)論簡(jiǎn)介》2周

復(fù)習(xí)期末考試2周

高三上學(xué)期計(jì)劃和目標(biāo)篇八

根據(jù)上學(xué)期制訂教學(xué)進(jìn)度,，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，注重全面提高學(xué)生的素質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,，在高三這學(xué)期中穩(wěn)步提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,，爭(zhēng)取今年高考的成功。這一基本思想也是在教學(xué)中應(yīng)該全面貫徹的教學(xué)思想,。

二,、情況分析：

(一)教材分析：根據(jù)課程安排，本學(xué)期三月份要完成一,、二輪復(fù)習(xí)的教學(xué)任務(wù),，夯實(shí)基礎(chǔ)，查漏補(bǔ)缺,，寧慢勿快,，穩(wěn)扎穩(wěn)打，扎扎實(shí)實(shí)搞好基本知識(shí)的復(fù)習(xí),。

(二)學(xué)生學(xué)情分析：

這學(xué)期擔(dān)任高三238班,，239班的物理教學(xué)

1、課堂情況：物理科是理科生高考必考的主要科目,，238班大多數(shù)的學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的求知欲望比較強(qiáng)烈,，在課堂上比較自覺(jué)地與老師互動(dòng)，配合老師完成教學(xué)任務(wù),。

2,、239班學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握還不夠牢固,，大多物理生雖然通過(guò)了高一高二兩年的高中物理學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，但尚未能獨(dú)立地形成物理情景,，建立物理模型,，獨(dú)立分析物理過(guò)程，解決物理實(shí)際問(wèn)題的能力較低,，還有待于大力提高和著重培養(yǎng),。

三、教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)：

認(rèn)真學(xué)習(xí)普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn),，根據(jù)新課標(biāo)的考綱,，認(rèn)真組織教學(xué)。

1,、專(zhuān)題復(fù)習(xí),分項(xiàng)突破

2,、高考分析,能力引導(dǎo)

4、力爭(zhēng)在20__年高考理綜取得好成績(jī)

四,、方法與措施：

1,、面向全體，分類(lèi)分層次指導(dǎo),。

從全面提高學(xué)生的素質(zhì),，對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)的基本點(diǎn)出發(fā)，根據(jù)各層次學(xué)生的具體情況,，制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)和要求,，因材施教。

2,、抓好基礎(chǔ)教學(xué),，注意能力的培養(yǎng)。

認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn),，在教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)理解,，掌握好基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)也要注意培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱題,，獨(dú)立分析物理過(guò)程,，獨(dú)立解決物理問(wèn)題的能力,。

五,、教學(xué)時(shí)間安排：（略）

高三上學(xué)期計(jì)劃和目標(biāo)篇九

一、重點(diǎn)工作：

1,、落實(shí)兩綱,，樹(shù)八中學(xué)子形象。

2,、創(chuàng)校本特色德育目標(biāo),。

3,、尋找心中的偶像。(重要)

二,、具體實(shí)施方向：

1,、常規(guī)工作：

班級(jí)的一些常規(guī)工作自然不能忽視，黑板報(bào)是反映班級(jí)風(fēng)貌的一個(gè)窗口,，不僅要求內(nèi)容健康向上,，創(chuàng)意新穎，更講究色彩的搭配,，所以出好每一期黑板報(bào)也是十分重要的,。教室是學(xué)生在學(xué)校的家，任誰(shuí)都不愿看到自己的家染滿(mǎn)灰塵,，大家都想在一個(gè)明亮干凈的教室里進(jìn)行自己的學(xué)習(xí)生活,，所以每天安排值日生來(lái)保持教室的衛(wèi)生也是一件很重要的工作。

2,、管理制度：

本學(xué)期將采用值周班長(zhǎng)的管理制度,，每周由班中的一名同學(xué)擔(dān)任值周班長(zhǎng)，輪流管理班級(jí),，培養(yǎng)我們的自助管理能力,，這也體現(xiàn)了公平公正的原則，整個(gè)一學(xué)年中,，幾乎每位同學(xué)都可以輪到一次,，體驗(yàn)一下當(dāng)值周班長(zhǎng)的滋味。值周班長(zhǎng)除了每天檢查兩操,，管理班級(jí)紀(jì)律之外,，最重要的就是把每天的基本情況記錄在班級(jí)日志上，并及時(shí)與班主任進(jìn)行反饋,，與班主任一起管理好班級(jí),。

3、班風(fēng)：

對(duì)于一個(gè)班級(jí)來(lái)說(shuō),，最重要的當(dāng)然是班風(fēng),，一個(gè)班級(jí)如果班風(fēng)不良，那可想而知,，其他方面也不可能搞好,，對(duì)于這個(gè)新組建的班級(jí)來(lái)說(shuō)，樹(shù)立良好的班風(fēng)就顯得尤為重要,，雖然我們彼此之間還不太熟悉,，新班級(jí)也正處于磨合期階段，但我相信,，通過(guò)一段時(shí)間的了解和學(xué)習(xí)生活,，一定能成為一個(gè)擁有強(qiáng)大凝聚力的集體,。

4、學(xué)風(fēng)：

另一個(gè)衡量班級(jí)好壞的標(biāo)準(zhǔn)就是學(xué)風(fēng),。畢竟學(xué)習(xí)才是學(xué)生的本職工作,，把學(xué)習(xí)搞好才是我們面臨的最重大的課題之一。目前,，選修物理的我們基礎(chǔ)程度不一,，我們需要努力的地方還有很多，從初態(tài)測(cè)試的成績(jī)來(lái)看,，不太如人意,，但有很大的上升空間，所以在今后的學(xué)習(xí)生活中,，必須努力提高成績(jī)并保持穩(wěn)定,。

5、特色：

(1)志愿者服務(wù)

志愿者服務(wù)仍然是班級(jí)工作的一大特色,，經(jīng)過(guò)高一一年的鍛煉之后,，我們已經(jīng)積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，新學(xué)期中,，在面對(duì)新的服務(wù)對(duì)象時(shí),，要把以前的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)踐中去，創(chuàng)造出更好的成績(jī),。

(2)班會(huì)活動(dòng)

班會(huì)活動(dòng)是全班師生之間交流最常用的方式,。在本學(xué)期中，我們會(huì)定期地開(kāi)展一些內(nèi)容豐富多彩的主題班會(huì),，從而更好地與大家進(jìn)行交流和反饋,。班會(huì)的開(kāi)展也會(huì)盡量讓每一位同學(xué)都參與進(jìn)來(lái)，大家共同努力,，結(jié)合學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),，一起把每一次班會(huì)都辦好。

高三上學(xué)期計(jì)劃和目標(biāo)篇十

高三政治課已經(jīng)進(jìn)入高考復(fù)習(xí)階段了,，我們政治教師要針對(duì)每個(gè)班每個(gè)同學(xué)的具體情況制定好高三的教學(xué)計(jì)劃,。下面是小編給大家?guī)?lái)的高三上學(xué)期政治教學(xué)計(jì)劃，歡迎閱讀,。

一,、指導(dǎo)思想

以課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說(shuō)明為指導(dǎo),，以課本為依據(jù),，充分研究高考。增強(qiáng)政治課的針對(duì)性和實(shí)效性,，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題和應(yīng)試的能力，從而提高政治課的教學(xué)質(zhì)量,。

二,、工作目標(biāo)

1、.以課本和課程標(biāo)準(zhǔn)為基本,，充分研讀考綱,，從整體上把握復(fù)習(xí)的要求。讓學(xué)生詳讀教材,，記憶和理解基本概念,、基本原理。

2,、.改變教學(xué)觀念,，進(jìn)行課堂教學(xué)改革，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,。教師給予學(xué)生以思考和消化的時(shí)間和空間。

3,、.加強(qiáng)教研,，研究高考和高考試題，把熱點(diǎn)與教材知識(shí)的有效結(jié)合,，注重知識(shí)的遷移與運(yùn)用,，精選習(xí)題，避免陷入題海中,。

4,、.進(jìn)行有效的知識(shí)落實(shí)。把課堂的知識(shí)落實(shí)作為主渠道,，及時(shí)進(jìn)行“小結(jié)”,、“單元過(guò)關(guān)”和“月結(jié)”。

5,、學(xué)生的學(xué)科成績(jī)?cè)趦?yōu)生率,、平均成績(jī)和及格率上有一定的提升。

三,、高三政治課教學(xué)中存在的問(wèn)題

1,、文科學(xué)生總體水平不是很好，優(yōu)生與差生相差很大,，且拔尖人才又少,。今年升級(jí)考就是說(shuō)明了這一問(wèn)題。所以既要抓重點(diǎn)又是照顧全體,。

2,、缺乏對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說(shuō)明的深入研究,。在政治課的課程標(biāo)準(zhǔn)中有對(duì)知識(shí)掌握程度的明確要求，如“識(shí)記”,、“理解”和“運(yùn)用”,。在考試說(shuō)明中有明確的考核目標(biāo)和要求，并有詳細(xì)的解讀說(shuō)明,。

3,、忽視課本，依賴(lài)資料,。課本知識(shí)是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)編寫(xiě)的,，有完整的體系和邏輯。我們?cè)诟呷虒W(xué)和復(fù)習(xí)中總是拋棄課本而按照資料來(lái)進(jìn)行,，舍本求末,，學(xué)生對(duì)于知識(shí)沒(méi)有系統(tǒng)性的把握和理解。

4,、.缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)策略的指導(dǎo),。我們的教學(xué)仍停留在我講你聽(tīng)，我說(shuō)什么你就做什么上,，沒(méi)有對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的指導(dǎo),，如何做，應(yīng)該怎樣做,。導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)沒(méi)有主動(dòng)性和方向性,，教師辛苦，學(xué)生辛苦而沒(méi)有太大的成效,。

1,、學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，并且結(jié)合《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的識(shí)記,、理解,、運(yùn)用的不同層次的基本要求，準(zhǔn)確地貫徹在教學(xué)過(guò)程中,，落實(shí)教學(xué)內(nèi)容,，把握教材的特點(diǎn)。

2,、要充分利用有限課時(shí),，努力提高課堂效率。重點(diǎn)突出,，難點(diǎn)講透,。要積極創(chuàng)造條件，充分運(yùn)用各種形象、直觀和現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué),，以期獲得更好的教學(xué)效果,。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生思想實(shí)際，充分利用各種豐富的教育資源開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),。

3,、認(rèn)真貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則,。將教材中的基本知識(shí),、現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問(wèn)題、學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的問(wèn)題有機(jī)結(jié)合起來(lái),，做到科學(xué)性和思想性統(tǒng)一,，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)理論觀察分析實(shí)際問(wèn)題的能力。

4,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、自主性。重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的指導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的研究和思考獲得結(jié)論,。同時(shí)做好后進(jìn)生的較換工作。

5,、在認(rèn)真學(xué)習(xí),、備課、講課的基礎(chǔ)上,，積極參加有關(guān)教研活動(dòng),，互相學(xué)習(xí)，有意識(shí)地捕捉教學(xué)和教育的信息,，更新教育,、教學(xué)理念，提高自身的素質(zhì),，以適應(yīng)教學(xué)改革的新要求,。

一、指導(dǎo)思想

二,、工作目標(biāo)

2,、.改變教學(xué)觀念，進(jìn)行課堂教學(xué)改革,，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。教師給予學(xué)生以思考和消化的時(shí)間和空間。

3,、.加強(qiáng)教研,，研究高考和高考試題，把熱點(diǎn)與教材知識(shí)的有效結(jié)合,，注重知識(shí)的遷移與運(yùn)用,，精選習(xí)題，避免陷入題海中,。

4,、.進(jìn)行有效的知識(shí)落實(shí)。把課堂的知識(shí)落實(shí)作為主渠道,，及時(shí)進(jìn)行“小結(jié)”,、“單元過(guò)關(guān)”和“月結(jié)”。

5,、學(xué)生的學(xué)科成績(jī)?cè)趦?yōu)生率,、平均成績(jī)和及格率上有一定的提升。

三,、高三政治課教學(xué)中存在的問(wèn)題

1,、文科學(xué)生總體水平不是很好，優(yōu)生與差生相差很大,，且拔尖人才又少,。今年升級(jí)考就是說(shuō)明了這一問(wèn)題。所以既要抓重點(diǎn)又是照顧全體,。

2,、.缺乏對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說(shuō)明的深入研究。在政治課的課程標(biāo)準(zhǔn)中有對(duì)知識(shí)掌握程度的明確要求,，如“識(shí)記”,、“理解”和“運(yùn)用”。在考試說(shuō)明中有明確的考核目標(biāo)和要求,，并有詳細(xì)的解讀說(shuō)明,。

3、.忽視課本,，依賴(lài)資料,。課本知識(shí)是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)編寫(xiě)的，有完整的體系和邏輯,。我們?cè)诟呷虒W(xué)和復(fù)習(xí)中總是拋棄課本而按照資料來(lái)進(jìn)行,，舍本求末，學(xué)生對(duì)于知識(shí)沒(méi)有系統(tǒng)性的把握和理解,。4,、.缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)策略的指導(dǎo),。我們的教學(xué)仍停留在我講你聽(tīng)，我說(shuō)什么你就做什么上,，沒(méi)有對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的指導(dǎo),，如何做，應(yīng)該怎樣做,。導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)沒(méi)有主動(dòng)性和方向性,，教師辛苦，學(xué)生辛苦而沒(méi)有太大的成效,。

四,、教學(xué)要求

1、學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，并且結(jié)合《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的識(shí)記,、理解,、運(yùn)用的不同層次的本站基本要求,，準(zhǔn)確地貫徹在教學(xué)過(guò)程中，落實(shí)教學(xué)內(nèi)容,，把握教材的特點(diǎn),。2、要充分利用有限課時(shí),，努力提高課堂效率,。重點(diǎn)突出，難點(diǎn)講透,。要積極創(chuàng)造條件,，充分運(yùn)用各種形象、直觀和現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué),，以期獲得更好的教學(xué)效果,。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生思想實(shí)際，充分利用各種豐富的教育資源開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),。

3,、認(rèn)真貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則,。將教材中的基本知識(shí),、現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問(wèn)題、學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的問(wèn)題有機(jī)結(jié)合起來(lái),，做到科學(xué)性和思想性統(tǒng)一,，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)理論觀察分析實(shí)際問(wèn)題的能力。

4,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，更新教育觀念,，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、自主性,。重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的研究和思考獲得結(jié)論,。同時(shí)做好后進(jìn)生的較換工作,。5、在認(rèn)真學(xué)習(xí),、備課,、講課的基礎(chǔ)上，積極參加有關(guān)教研活動(dòng),，互相學(xué)習(xí),，有意識(shí)地捕捉教學(xué)和教育的信息，更新教育,、教學(xué)理念,，提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)教學(xué)改革的新要求,。

一,、高考研究

研究考綱，研究試題,，參悟高考命題思路和趨勢(shì);加強(qiáng)集體備課,，研究高三復(fù)習(xí)方法; 做好周練的命題、改作,、評(píng)析工作,，提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性;參加臺(tái)州市、臨海市高考研討會(huì),，為高考復(fù)習(xí)出智,、出力;做好專(zhuān)題復(fù)習(xí)工作，形成知識(shí)體系;回歸教材,，重視“雙基”的落實(shí),，提高解題能力。

二,、備課組工作

要努力提高課堂教學(xué)效率,，課堂教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的求知欲，提升學(xué)生的求知能力,，落實(shí)知識(shí)“雙基”,，為此，教師要努力探索并嘗試新課型,、新教法,。要開(kāi)設(shè)新,、老教師的研究課，鼓勵(lì)教師相互聽(tīng)課,，上課,、聽(tīng)課后要有反思。

四,、研究,、培訓(xùn)

鼓勵(lì)教師積極參加教學(xué)研究和教學(xué)培訓(xùn)，在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、研究問(wèn)題,，形成課題或論文。鼓勵(lì)教師更新知識(shí),、拓展視野,、轉(zhuǎn)變觀念，與新課程一起成長(zhǎng),。

二,、工作策略

1、目標(biāo)：更新教育觀念,，提高理論素質(zhì)

措施：

(1)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與研討,，提高理論水平與專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。

利用集體備課時(shí)間,，組織本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育、教學(xué)理論,，

學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，正確把握教學(xué)工作的針對(duì)性和方向性，以降低工作的盲目性,。

高三上學(xué)期計(jì)劃和目標(biāo)篇十一

依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),、考試大綱和考試說(shuō)明，準(zhǔn)確把握考情,、教情,、學(xué)情，制定有效的備考策略,，力爭(zhēng)讓我校歷史學(xué)科在20xx年高考中取得優(yōu)異成績(jī),。

二、具體實(shí)施方法

1,、把“三綱二題”作為復(fù)習(xí)的基本依據(jù),。

第一、“三綱”即課程標(biāo)準(zhǔn),、20xx年考試大綱和20xx年考試說(shuō)明,。

高三上學(xué)期計(jì)劃和目標(biāo)篇十二

根據(jù)上學(xué)期制訂教學(xué)進(jìn)度,，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，注重全面提高學(xué)生的素質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,，在高三這學(xué)期中穩(wěn)步提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,，爭(zhēng)取今年高考的成功。這一基本思想也是在教學(xué)中應(yīng)該全面貫徹的教學(xué)思想,。

（一）教材分析：根據(jù)課程安排,，本學(xué)期三月份要完成一、二輪復(fù)習(xí)的教學(xué)任務(wù),，夯實(shí)基礎(chǔ),，查漏補(bǔ)缺，寧慢勿快,，穩(wěn)扎穩(wěn)打,，扎扎實(shí)實(shí)搞好基本知識(shí)的復(fù)習(xí)。

（二）學(xué)生學(xué)情分析：

這學(xué)期擔(dān)任高三238班,，239班的物理教學(xué)

1,、課堂情況：物理科是理科生高考必考的主要科目，238班大多數(shù)的學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的求知欲望比較強(qiáng)烈,，在課堂上比較自覺(jué)地與老師互動(dòng),，配合老師完成教學(xué)任務(wù)。

2,、239班學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握還不夠牢固,，大多數(shù)學(xué)生雖然通過(guò)了高一高二兩年的高中物理學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，但尚未能獨(dú)立地形成物理情景,，建立物理模型,，獨(dú)立分析物理過(guò)程，解決物理實(shí)際問(wèn)題的能力較低,，還有待于大力提高和著重培養(yǎng),。

認(rèn)真學(xué)習(xí)普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)新課標(biāo)的考綱,，認(rèn)真組織教學(xué),。

1、專(zhuān)題復(fù)習(xí),分項(xiàng)突破

2,、高考分析,能力引導(dǎo)

4,、力爭(zhēng)在20xx年高考理綜取得好成績(jī)

1、面向全體,，分類(lèi)分層次指導(dǎo),。

從全面提高學(xué)生的素質(zhì)，對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)的基本點(diǎn)出發(fā),，根據(jù)各層次學(xué)生的具體情況,，制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)和要求,，因材施教。

2,、抓好基礎(chǔ)教學(xué),，注意能力的培養(yǎng)。

認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn),，在教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)理解,，掌握好基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)也要注意培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱題,，獨(dú)立分析物理過(guò)程,，獨(dú)立解決物理問(wèn)題的能力。