總結(jié)是對(duì)前段社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行全面回顧、檢查的文種,，這決定了總結(jié)有很強(qiáng)的客觀性特征,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助,。

研修總結(jié)小學(xué)語文篇一

在這一段的學(xué)習(xí)中,，與大家一起學(xué)習(xí)，一起探討,、交流,、碰撞??我們共同走過了一段難忘的心路歷程。從開始的心存疑慮到現(xiàn)在的的豁然開朗,，我從中學(xué)習(xí)到了很多,，也收獲了很多。 在 這 接近三個(gè) 月的培訓(xùn)中 ,，我克服工作與學(xué)習(xí)的矛盾,，充分利用一切可以利用的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，在專家認(rèn)真詳細(xì)的視頻講解下,，我受益良多：

1.在這次學(xué)習(xí)中,，我認(rèn)真觀看多個(gè)視頻。并認(rèn)真做好讀書筆記,，寫出自己的心得,。不斷在理性認(rèn)識(shí)中豐富自我,，在學(xué)習(xí)中成長。

2.這次研修解決了我在教學(xué)中的許多困惑,。如當(dāng)專家講到作文教學(xué)時(shí),，我口說我見，我手寫我心??我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的寫作困難是我所限制了,。

3.這次研修提升了我的教學(xué)水平,。以前,，在教學(xué)中,，我由于教學(xué)時(shí)間緊張，對(duì)課堂中的細(xì)點(diǎn)問題總是采用“大概式”的處理方式,，通過這次研修,，看到名師的經(jīng)典課例使我認(rèn)識(shí)到處理課堂中的細(xì)點(diǎn)問題的重要性。

1.對(duì)于一節(jié)“好課”的思考,。什么是一節(jié)好課呢,？通過研修，在我看來,，只要有敬業(yè)精神的課,，只要有提高的課都均可稱之為“好課”。

2.對(duì)于創(chuàng)新教研方式的思考,。教研是教學(xué)研究的簡稱,，重“教”輕“研”不稱之為教研。反思過去的教學(xué)與思想,，我要堅(jiān)持過去的好的優(yōu)良的傳統(tǒng),，一改過去的不科學(xué)的理念和方法，盡力做好以后的教學(xué)教育工作,。

3.這次研修使我從其他的學(xué)員身上學(xué)到了很多,。他們的好學(xué)給我留下了非常深刻的印象，他們努力研修,，認(rèn)真思考,。我對(duì)他們非常欽佩，在他們身上我認(rèn)識(shí)到我的不足,，我就在今后的學(xué)習(xí)工作中彌補(bǔ)自己的不足,。

4.通過此次研修，我認(rèn)識(shí)到做為一個(gè)教師必須終身學(xué)習(xí),，只有不斷的學(xué)習(xí),，不斷的更新我的知識(shí)和教學(xué)理念，我才能勝任教師這一角色,。

地嘗試走出那座“教什么”的迷霧,，不能眷戀著迷霧中“安逸”,，也不能寄希望于那“迷霧”自行散去而為此付出長時(shí)間的等待——雖然我們都知道這“自主地嘗試走出”的背后肯定是充滿著困惑與艱辛的。語文老師要善于引導(dǎo)學(xué)生通過咬文嚼字,，去感悟作者表情達(dá)意,，遣詞造句的功夫。體會(huì)語言要靠功力,，要憑語感,，憑著一種直覺。需要我們語文老師潛下心來研讀文本,，需要我們語文老師提高自身的文化底蘊(yùn),，需要我們語文老師修煉自己的語言功夫。在以往的教學(xué)過程中,，我從未認(rèn)真思考過“語文教學(xué)教什么”,。今天，我第一次沉下心來認(rèn)真思考語文教學(xué)中“教什么”,。長期以來,，我一直認(rèn)為“怎么教”更為重要，因?yàn)檫@直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)于所教知識(shí)的接受程度,。比如同樣一個(gè)知識(shí),，分別請(qǐng)兩位老師來教，教學(xué)方式更適合于學(xué)生接受的那位達(dá)到的效果必然更好,，因此很少顧及語文教學(xué)教什么,。然而語文學(xué)科教學(xué)內(nèi)容相對(duì)寬泛和模糊，我們教學(xué)時(shí)不能面面俱到,，所以解決“教什么”的問題相當(dāng)重要,。如果無法確定適合且有用的教學(xué)內(nèi)容，那么即使在“怎么教”上如何如何地大做文章,，結(jié)果也可能并不樂觀——或許你的教學(xué)方舟在出發(fā)伊始已經(jīng)偏出了最佳的航道,。

年輕的教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的語文教學(xué)理論。傳統(tǒng)的語文教學(xué)理論是根,，根扎實(shí)才能長出參天大樹,。我們要學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的精髓，學(xué)死,、用活,，棄糟粕。要做教育教學(xué)實(shí)驗(yàn),，要有自己的課題,，自己定下一個(gè)目標(biāo)來，每天為了這個(gè)目標(biāo)努力,，每天都要寫教學(xué)日記,，教學(xué)要有反思,，讀書要有心得。要樹立獨(dú)立思考的精神,，留一點(diǎn)自己的自留地,，有一點(diǎn)自己思考精神的東西，教出自己的風(fēng)格,，有自己獨(dú)到的東西,。要認(rèn)真讀幾本書。讀什么書,？要讀經(jīng)典,。如果腦子里裝著若干篇古文、古詩,，再熟悉一些中外新文學(xué)的名家名篇,，從古典和現(xiàn)代的韻文傳統(tǒng),、散文傳統(tǒng)中汲取營養(yǎng),，在教學(xué)中就會(huì)應(yīng)付自如。語文教師,，還要好好學(xué)習(xí)教學(xué)論,、兒童心理學(xué)知識(shí)。要了解兒童心理,，掌握小學(xué)語文教學(xué)的基本理論和規(guī)律,。尤其是這一點(diǎn)很重要?！毙W(xué)語文教學(xué)論”是一門科學(xué),，具有獨(dú)特的理論體系。要熟練地掌握才好,。

“欲窮千里目,，更上一層樓”?！靶滤伎肌眹嘌行薜钠脚_(tái)像一架云梯,，讓我能不斷地向上攀登。平臺(tái)上那么多的學(xué)員文筆流暢,，才思敏捷,，學(xué)識(shí)淵博，像磁石一樣吸引了我,，令我感慨萬千,，羨慕不已，頓覺“山外青山樓外樓”,，“強(qiáng)中自有強(qiáng)中手”,，仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代,，充滿了孜孜以求的激情，洋溢著不斷攀登的動(dòng)力,，時(shí)刻充溢著強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,。

總之， 經(jīng)過這次網(wǎng)上培訓(xùn),，我徹底領(lǐng)略了專家們的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),、博大才學(xué)思到自己的學(xué)識(shí)水平相差甚遠(yuǎn)和平時(shí)教學(xué)方法的淺陋。感覺自己知識(shí)功底,、教學(xué)方法,、思想認(rèn)識(shí)、心理素質(zhì)等等都還有很大的漏洞,，但是在專家及老師們的感染和熏陶下,，我無形中有了較大的提高。在這里我增長了知識(shí),，忘記了辛苦,；增添了歡樂，擯棄了煩惱,；增強(qiáng)了自信,，擺脫了困境！我將帶著收獲,、帶著感悟,、帶著信念、帶著滿腔熱情,，投入到今后的教育教學(xué)工作中,，我也希望今后能參加類似的培訓(xùn)，以進(jìn)一步提升自己在教學(xué)等各方面的能力,；我更希望,，在此次培訓(xùn)之后，能學(xué)有所用,，讓自己的專業(yè)成長更快,。

研修總結(jié)小學(xué)語文篇二

在研修過程中，我堅(jiān)持經(jīng)常進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí),，認(rèn)真觀看各個(gè)專家的視頻錄象,，學(xué)習(xí)各位老師的優(yōu)秀教案和教學(xué)方法，我受益匪淺,。透過這次學(xué)習(xí),，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念,、教學(xué)方法,、等各方面有了很大的提升，尤其在駕馭課堂,、把握教材,、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì),、班級(jí)管理,、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時(shí)更新了教育理論,，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，為今后從事語文教學(xué)工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ),。

透過此次學(xué)習(xí),，我清楚地明白了新課程改革對(duì)教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平,，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識(shí),，不斷學(xué)習(xí),，才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求,。網(wǎng)絡(luò)研修,，好處多多。能夠說網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的即時(shí)性,，有利于我自主安排學(xué)習(xí),，減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾。能夠說網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的快捷性,，有助于我提高學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用的效率,。能夠說網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的互動(dòng)性，有助于我和眾多教師及時(shí)學(xué)習(xí)和解決一些實(shí)際問題,。

透過此次學(xué)習(xí),，我清楚地明白了在往后的教學(xué)中注意的事項(xiàng)。

第一,，喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣。第二,，學(xué)習(xí)用普通話正確,，流利的朗讀課文，切實(shí)過好認(rèn)讀關(guān)，體會(huì)文中的感情和語氣,。第三,，借助讀物中的圖畫閱讀，了解課文中的意思,，并到達(dá)樂于與人交流自己的感受和想法的目的,。第四，感受語言的優(yōu)美,，積累自己喜歡的詞句,。

透過學(xué)習(xí)，明白了教學(xué)關(guān)系不是靜態(tài)的,、固定的關(guān)系,，而是動(dòng)態(tài)的、變化的關(guān)系,，從學(xué)生角度來說,，整個(gè)教學(xué)過程就是一個(gè)“從教到學(xué)”的轉(zhuǎn)化過程，在這個(gè)過程中,，教師的作用不斷轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力,；隨著學(xué)生學(xué)習(xí)潛力由小到大的增長，教師的作用在量上也就發(fā)生了相反的變化,。最后是學(xué)生完全的獨(dú)立,，教師作用告終。

這次遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)是短暫的,，但是留給我的記憶與思考是永恒的,。這次研修，帶給我思想上的洗禮,，心靈上的震撼,，理念上的革新。透過這次研修,，我提高了認(rèn)識(shí),，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在,，我將以此為起點(diǎn),，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長,。

就是一個(gè)“從教到學(xué)”的轉(zhuǎn)化過程,，在這個(gè)過程中，教師的作用不斷轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力,；隨著學(xué)生學(xué)習(xí)潛力由小到大的增長,，教師的作用在量上也就發(fā)生了相反的變化。最后是學(xué)生完全的獨(dú)立，教師作用告終,。

這次遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)是短暫的,，但是留給我的記憶與思考是永恒的。這次研修,，帶給我思想上的洗禮,，心靈上的震撼，理念上的革新,。透過這次研修,，我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路,，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在,，我將以此為起點(diǎn)，不斷梳理與反思自我,，促使自己不斷成長,。

總之，這次培訓(xùn)是我教學(xué)生涯的“加油站”和“新起點(diǎn)”,，我理當(dāng)不負(fù)重托,，在今后的教育教學(xué)工作中，我要發(fā)揮教師的帶頭作用,，為培養(yǎng)新世紀(jì)需要的合格人才而努力奮斗,！

研修總結(jié)小學(xué)語文篇三

經(jīng)過這段時(shí)間的教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，同時(shí)也觀看了專家和教師們的視頻講座,，他們生動(dòng)的教學(xué)課例,，精辟獨(dú)到的分析，作為一位連續(xù)十年從事語文教學(xué)的教師,，我對(duì)語文教學(xué)有了更深的想法,，在這就談?wù)勎覍?duì)語文新課改的一些體會(huì)：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

俗話說：“興趣是最好的教師”。在教學(xué)中,，我注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。語文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新本事,，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。如,，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種簡便和諧的環(huán)境氛圍中,，在不知不覺地學(xué)習(xí)語文知識(shí)。我根據(jù)不一樣的課型，設(shè)計(jì)不一樣的導(dǎo)入方式。用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入;或者猜謎語導(dǎo)入;設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,，學(xué)生學(xué)習(xí)起來興趣盎然,。

二,、培養(yǎng)學(xué)生的求異思維。

新課程下的課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法，經(jīng)過學(xué)方法,，讓學(xué)生勇于探索,，對(duì)新事物產(chǎn)生興趣,。仁者見仁,，智者見智，大膽,，各抒己見,。改變傳統(tǒng)教學(xué)中的過于強(qiáng)調(diào)理解性學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,，鼓勵(lì)學(xué)生自主,、合作、探究地學(xué)習(xí),，但常常不好操作,，流于形式，缺乏在個(gè)體獨(dú)立思考基礎(chǔ)上的真正合作,，在課堂中僅有少部分同學(xué)能參與,，其他同學(xué)仍是被動(dòng)，沒有表現(xiàn)的機(jī)會(huì),。在思考辯論中,，教師穿針引線,，巧妙點(diǎn)撥,，因勢利導(dǎo),，讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，知識(shí)的積累等發(fā)表不一樣的見解,，對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論。教師要對(duì)合作學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo),，不能袖手旁觀,，要真正關(guān)注學(xué)生，深入到合作學(xué)習(xí)中去,，了解他們合作的效果,、討論的焦點(diǎn)、思考的疑難點(diǎn),。經(jīng)過辯論,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)無窮的,，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,，體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課,，課堂氣氛很活躍,，學(xué)生不僅僅參與進(jìn)去，并且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值的成功感,。

三,、注重課內(nèi)外結(jié)合。

國外的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活,、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練構(gòu)成有序、趣味,、有力,、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益,?！痹谡n程改革實(shí)踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學(xué)生閱讀許多課外書;經(jīng)過這些收集與閱讀,，為深入理解課文資料奠定了基礎(chǔ)。

新課程所蘊(yùn)涵的新思想,、新理念,，也給我們前所未有的沖擊,，給我們帶來困惑，但新課程所構(gòu)建的夢想未來,，正是需要我們帶來困惑去實(shí)踐,，去探索，去創(chuàng)造,。

研修總結(jié)小學(xué)語文篇四

作為語文工作者,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和熱情，讓學(xué)生喜歡上語文課,，不斷提高學(xué)生的語文素養(yǎng)是我們的職責(zé)和義務(wù),。

一、愛學(xué)生,，尊重學(xué)生,。

用心愛每一個(gè)孩子，尊重每一個(gè)學(xué)生的尊嚴(yán),。每次學(xué)習(xí)活動(dòng)都有機(jī)會(huì)參與,，尊重他們的參與學(xué)習(xí)成果，融洽,、親切的師生關(guān)系容易建立,，學(xué)生進(jìn)取主動(dòng)學(xué)習(xí)的勁頭就會(huì)越來越大。對(duì)此,，我設(shè)計(jì)了平等對(duì)話,、自選參與和質(zhì)疑優(yōu)先的教學(xué)方式。

1.平等對(duì)話式,。對(duì)話,，是指教學(xué)活動(dòng)中師生之間的一種平等交流關(guān)系，包括師生對(duì)話,，生生對(duì)話,，生與文本對(duì)話，生自我對(duì)話,。在對(duì)話中,，教師扮演的是“平等中的首席”，經(jīng)過平等對(duì)話構(gòu)造師生理解的語境,，讓教師和學(xué)生的生活感情,、人生體驗(yàn)、生命意識(shí)滲入文本,，學(xué)生主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)就會(huì)得到激勵(lì),，學(xué)生的個(gè)體精神就會(huì)得到飛揚(yáng)。

2.自選參與式。教師根據(jù)學(xué)生的差異,，設(shè)置不一樣層次的參與學(xué)習(xí),，讓學(xué)生根據(jù)自我的需要和水平選擇恰當(dāng)?shù)膶?shí)踐形式。如體會(huì)人物的思想感情我會(huì)供給下頭幾種方式讓學(xué)生選擇:(1)有感情朗讀你認(rèn)為寫得精彩的語段;(2)分主角朗讀人物精彩對(duì)話片斷;(3)找伙伴表演課文資料片段;(4)猜想一下人物心里所想的話等,。學(xué)生根據(jù)自我的喜好與水平去選擇方式去開展言語實(shí)踐,，主動(dòng)性更好，課堂氣氛更熱烈,，學(xué)習(xí)效果更明顯,。

到各取所需的發(fā)展，從而構(gòu)成無數(shù)個(gè)“獨(dú)自精彩”的個(gè)體,。我們除了鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑外，還要教學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑,，引導(dǎo)學(xué)生難點(diǎn)處求疑,，矛盾處求疑，模糊處求疑,，困惑處求疑,，關(guān)鍵處求疑，易錯(cuò)處求疑等,，學(xué)生有了質(zhì)疑的本事,，探求的熱望就會(huì)得到維持。

二,、接納,、寬容學(xué)生。

學(xué)生是天生的學(xué)習(xí)者,，我相信每一個(gè)學(xué)生都有進(jìn)取的愿望,，都有提高的可能；接納每一個(gè)學(xué)生,，相信每一個(gè)學(xué)生都能成材,。具體做法一是實(shí)施“信任課堂”。在上課我總會(huì)說:“上節(jié)課大家挺努力的,，表現(xiàn)不錯(cuò),，教師很高興。這節(jié)課我相信大家會(huì)更努力,，表現(xiàn)會(huì)更出色,，也相信大家必須行的?！碑?dāng)學(xué)生學(xué)有困難時(shí),，我總會(huì)說:“你行的，你再想想(或是“你再試試”)”等，讓學(xué)生在信任與期待中努力學(xué)習(xí),。二是實(shí)施“期待學(xué)期”,。在每個(gè)學(xué)期初，我都會(huì)拿張這學(xué)期末的試卷考考學(xué)生,，然后對(duì)他們說:“你們看,，還沒學(xué)過的東西你們都能做出一些來，說明你們都是聰明的孩子,，我相信你們經(jīng)過努力必須變得更聰明,，必須會(huì)學(xué)得更好?！鼻‘?dāng)?shù)钠谕詴?huì)創(chuàng)造奇跡,，是因?yàn)樗w現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生的信任與尊重。

只要學(xué)生肯思考,，只要學(xué)生肯參與實(shí)踐,，只要是學(xué)生努力的結(jié)果，我都會(huì)肯定,，激發(fā)學(xué)生參與熱情,，呵護(hù)其上進(jìn)心。有了這種自由的學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)生參與課堂實(shí)踐普遍很活躍,。

三、賞識(shí)學(xué)生,。

會(huì)認(rèn)為教師在真心的愛著他們,，從而產(chǎn)生感激產(chǎn)生報(bào)恩心理，產(chǎn)生信心,，產(chǎn)生動(dòng)力,，不斷追求成功。

研修總結(jié)小學(xué)語文篇五

江老師,，您好,！我這次遠(yuǎn)程網(wǎng)上研修參加的是您的工作坊，加入的課程是《多媒體運(yùn)用與優(yōu)質(zhì)課的關(guān)系》,，這次研修給我的感覺是全新的：足不出戶應(yīng)能上yy聆聽名師專家的講座,，在qq群里交流經(jīng)驗(yàn)、在教師論壇里發(fā)帖回帖,，在江老師的工作坊收看教學(xué)視頻,、閱讀課程文本35講，特別是還得到了江華老師的親自賜教,，深感榮幸,。

我堅(jiān)持學(xué)習(xí),，按時(shí)完成課程后面規(guī)定的“6+1”作業(yè)，在研修期間,，雖然我有時(shí)也會(huì)覺得累,，但更多的是充實(shí)快樂，累就在于作為一個(gè)年近五十知天命年齡的語文老師,，白天要備課上課,、批改作業(yè)、迎接檢查,，晚上（包括雙休日）還得抽出時(shí)間來網(wǎng)上研修,，我上有九十高齡的老母要照顧，下有十多歲的兒子作業(yè)要輔導(dǎo),，說不累那是不可能的,，但同時(shí)我又慶幸通過這次網(wǎng)上研修受益匪淺，收獲頗豐,，還結(jié)識(shí)了不少的同行朋友,。

11月21日洪中年輕貌美的楊翠云老師主講的《“議論文的論證方法訓(xùn)練”課例分享》，讓我懂得了“議論有了思維的深度,、廣度及嚴(yán)密度，寫出來的議論文才能不流于形式,，才能言之有物,，才有一定的啟發(fā)性，才有一定的說服力和感染力,；11月22日樟樹市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的郭小燕老師主講的《有效作文教學(xué)方法的推廣與整合》,，倡導(dǎo)快樂作文，列出了學(xué)生作文常見的幾種“病”：“心想”病“關(guān)聯(lián)”病,，“說”病,，“然后”病，“大話”病和“大眼”病,，“記得有一次”病,，一針見血地針砭出當(dāng)前學(xué)生作文現(xiàn)在的問題；11月28日靖安縣教研室的李慶陸老師主講的《走進(jìn)名著,，感情經(jīng)典》,，精心搜集整理出近年來中考名著考題類型，并揭密了技巧,，可以是語文中考的一部寶典,；11月29日瑞金的劉建蘭老師主講的《細(xì)讀文本，巧妙補(bǔ)白》,，劉老師先從一副價(jià)值連城的補(bǔ)白名畫引入,，然后聯(lián)系到文本中也有類似的補(bǔ)白，細(xì)讀文本，巧妙的補(bǔ)白也能達(dá)到“此時(shí)無聲勝有聲”的效果,，為讀者留下深遠(yuǎn)的遐想,；課程文本學(xué)習(xí)中樟樹市張家山學(xué)校的盧東升老師的《我的叔叔于勒教學(xué)案例與反思》中提出小說閱讀的“四讀”法，讓我耳目一新：導(dǎo)讀,、理讀,、品讀、說讀,，既很好的把握了小說的主題,，又理清了小說情節(jié)，真是高屋建瓴,，令人贊嘆不已,。

在這次研修過程中，我堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí),，認(rèn)真觀看各個(gè)專家的視頻錄象,，通過學(xué)習(xí)，解決了在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題,，使自己在師德修養(yǎng),、教育理念、教學(xué)方法,、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂,、把握教材、交流溝通,、教學(xué)設(shè)計(jì),、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論,，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事數(shù)學(xué)教學(xué)和班級(jí)管理工作,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ),。同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野,，充實(shí)了自己,。

這次研修,教會(huì)了我怎樣去面對(duì)困難,需要經(jīng)常性的進(jìn)行研修,并且要肯下苦工夫,勤于磚研,才能有所收獲。這次遠(yuǎn)程研修,教會(huì)大家敢于面對(duì)困難并和困難進(jìn)行斗爭的不屈精神,。讓大家認(rèn)識(shí)到,，其實(shí)教學(xué)過程也是一樣,要想在教育領(lǐng)域里有所磚研有所貢獻(xiàn),你一定要敢于面對(duì)困難并進(jìn)行不屈的努力,你才會(huì)有所成就。

這次研修,我收獲了很多鼓勵(lì)和感動(dòng),。學(xué)員在的作業(yè)的留言里的那些鼓勵(lì)的話語,讓教師更加的明白:其實(shí),友誼是需要鼓勵(lì)的,學(xué)生是需要鼓勵(lì)的,教學(xué)更是需要賞識(shí)的,。我們總是被這些鼓勵(lì)的發(fā)自內(nèi)心真實(shí)的聲音所感動(dòng)著，特別是江老師您,，常常您在網(wǎng)上為學(xué)員們解答各種提出,、主持講座到十多點(diǎn)鐘,，在qq里我多次勸說您早點(diǎn)休息，可您卻說還要去改作業(yè),，可謂是“廢寢忘食,、夜以繼日”的忘我工作，為我們學(xué)員樹立了學(xué)習(xí)榜樣,。

總之,，我在這次研修中的收獲是沉甸甸的，對(duì)于現(xiàn)在已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)研修甜頭的教師來說,，在今后的工作中會(huì)更加積極,、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力,，同時(shí)還要帶動(dòng)其他老師積極參與,，以促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展,，同大家一起在網(wǎng)絡(luò)研修中健康,、快樂的成長。

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研修總結(jié)小學(xué)語文篇六

本次學(xué)習(xí)即將結(jié)束,，回顧走過的路，收獲很多,。研修教會(huì)我如何指導(dǎo)課堂教學(xué),，如何把自己的熱情投放到學(xué)生身上。讓學(xué)生喜歡我,，喜歡政治。通過這次學(xué)習(xí),，我覺得枯燥的政治課教起來變得有趣了,。我感謝遠(yuǎn)程研修，感謝遠(yuǎn)程研修給了我這樣一個(gè)學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì),，讓我體會(huì)到了我與遠(yuǎn)程研修共成長的魅力?，F(xiàn)將我學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下：

通過此次培訓(xùn)，我清楚地知道了新課程改革對(duì)教師所提出的要求,。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失,，提高認(rèn)識(shí),，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求,。網(wǎng)絡(luò)研修,，好處多多,。可以說網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的即時(shí)性，有利于我自主安排學(xué)習(xí)，減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾,。學(xué)習(xí)有助于我提高學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用的效率,。幫助我和眾多教師及時(shí)學(xué)習(xí)和解決一些實(shí)際問題,。

通過培訓(xùn)，通過專家的講解和指導(dǎo),，我在理論的形成方面有大幅度的提高,。提高了我對(duì)新課標(biāo)的認(rèn)識(shí)，對(duì)教學(xué)導(dǎo)入、備課,、教學(xué)評(píng)價(jià)的認(rèn)識(shí),，更新了教育教學(xué)觀念。拓寬了思路，對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐都有了質(zhì)的飛躍,。對(duì)自身素質(zhì)的提高有很大的推動(dòng)作用,。

有標(biāo)可依,，有律可循,，學(xué)習(xí)起來方便至極,。這個(gè)學(xué)習(xí)頁面的課程設(shè)置,，突現(xiàn)了以學(xué)科為基礎(chǔ),，以問題為中心的特色。在這個(gè)學(xué)習(xí)頁面上,，通過專家引領(lǐng),，幫助我進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)了新課程的教學(xué)理念，讓我對(duì)學(xué)科教學(xué)有了深入的理解與思考,；通過參與學(xué)習(xí),、反思體會(huì)，幫助我準(zhǔn)確地把握了學(xué)科的主要教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)的重難點(diǎn),，幫助我認(rèn)識(shí)并掌握了教學(xué)的新方法,、新手段，并且能夠有效地運(yùn)用到自己的實(shí)際教學(xué)中去,。通過培訓(xùn)讓我更加堅(jiān)信在現(xiàn)代社會(huì)里,，必須教育民主化，教師與學(xué)生是平等的,，教師有尊嚴(yán),，學(xué)生也有尊嚴(yán),，每一個(gè)學(xué)生不管成績好壞,，品德是否有缺陷都有他的尊嚴(yán),。教師要發(fā)自內(nèi)心的愛學(xué)生,，努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生多方面的優(yōu)點(diǎn),，欣賞學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步,，學(xué)生只有感受到老師的愛與尊重，方能愉快地學(xué)習(xí),，健康的成長,。在信息時(shí)代，教師很多方面的知識(shí)都可能不如學(xué)生,，那么必須放下架子,，與學(xué)生建立相互學(xué)習(xí)的伙伴朋友關(guān)系，真誠地向?qū)W生學(xué)習(xí),，教學(xué)相長,，共同進(jìn)步。在聆聽示范課時(shí),，能真實(shí)的感受到什么是真正的尊重學(xué)生,，教師不是虛情假意的表揚(yáng)，而是真情的自然流露,，教師能從學(xué)生角度出發(fā),，揣磨學(xué)生學(xué)習(xí)心理，學(xué)生化的語言更利于學(xué)生接受,，表現(xiàn)出一種民主,、和諧的教學(xué)氣氛,。

更顯終生學(xué)習(xí)的重要性。

通過培訓(xùn),，通過和其他老師的交流,、研討，我在課堂教學(xué)方面獲得了很多的經(jīng)驗(yàn),開闊了視野,學(xué)習(xí)積累了很多教學(xué)的好方法,，好途徑,。如；在導(dǎo)入方面怎么樣更科學(xué)合理,；在提高課堂教學(xué)效果方面,，學(xué)生應(yīng)該怎樣做，老師怎樣起引導(dǎo)作用,；在課堂設(shè)問方面有那些技巧；在板書方面怎樣更清晰,，更全面等等,。

通過培訓(xùn)，很好地解決了我在教學(xué)過程中遇到的一些疑問和困惑,，原來在教學(xué)中一些束手無策的問題,，也得到了很好的借鑒和啟迪。讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為,，對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思,。

從教xx年，感覺到自己身心發(fā)生著不斷的變化,，當(dāng)然是苦惱,、疲憊多于快樂，悲觀,、失望多于勤勉,，狂怒、焦躁多于平淡,尤其是在教學(xué)工作中和處理一些學(xué)生中出現(xiàn)的問題時(shí)難免會(huì)帶有情緒,，有時(shí)候工作方法也會(huì)流于簡單,，粗糙。通過反復(fù)學(xué)習(xí)后,，使我深刻的認(rèn)識(shí)到教師自身的心理健康對(duì)教育教學(xué)的影響非常大,，教師必須要學(xué)會(huì)調(diào)試自己的心理狀態(tài)，使之處于健康,，和諧的狀態(tài),，這樣才會(huì)有利于自身的健康，有利于自己的職業(yè)發(fā)展,，也才能培養(yǎng)出健康,，全面發(fā)展的學(xué)生,。

我們也深深地意識(shí)到：從事教育工作的每位同志都是一顆螺絲釘，擔(dān)負(fù)著自己的職責(zé)和責(zé)任,；工作中任何一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)任何失誤,，都可能給教育教學(xué)工作帶來影響，造成學(xué)生終生遺憾,，甚至釀成事故,。為此，對(duì)待每一項(xiàng)工作,，學(xué)校每位教職員工都要努力做到小心示范,，認(rèn)真育人。

永遠(yuǎn)記?。簩W(xué)校無小事,，事事是教育；教師無小節(jié),，樣樣做楷模,。其次，我們還應(yīng)學(xué)習(xí)教育理念,，更新教育觀念,，聯(lián)系各界教育力量做好各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展，也只有這樣,，我們學(xué)校的教育教學(xué)工作才能得到健康和諧,、又好又快地發(fā)展。教育改革的浪潮正向我們涌來,，我們將面臨新的機(jī)遇與挑戰(zhàn),，我愿意在小學(xué)教育這塊充滿生命力的園地里努力耕耘，為教育事業(yè)作出自己的貢獻(xiàn),。作為教師,，我們應(yīng)該用自己的愛心去關(guān)愛每一名學(xué)生，讓他們學(xué)會(huì)做人,，學(xué)會(huì)交流,，快樂成長。有人說,，教師是太陽底下最神圣的職業(yè),；有人說，教師是人類靈魂的工程師,；我說,，教師的工作是最需要良心的。這顆良心就叫責(zé)任,。我們將永遠(yuǎn)憑著這顆良心,，把無私的愛和無限的責(zé)任奉獻(xiàn)給學(xué)生,！在以后的教學(xué)中，我要做的是：

第一,，自我反思,。從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失。

第二,，不斷學(xué)習(xí),。讀萬卷書，行萬里路,，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠,。一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了，我要不斷學(xué)習(xí),，成為長流水,。

第三，交流,。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足,、認(rèn)識(shí)“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言,，要想聽真言，更要會(huì)聽真言,，久而久之對(duì)我大有裨益,。

百年大計(jì)，教育為本,。教育大計(jì),，教師為本。我們必須是著眼于未來,，采取科學(xué)的方法應(yīng)對(duì)隨時(shí)出現(xiàn)的新問題,，努力使自己適應(yīng)新時(shí)代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位,，必須走“學(xué)習(xí)-反思-研究-實(shí)踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路,。

這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，感謝為我們提供這么好的學(xué)習(xí)空間,，感謝本次培訓(xùn)為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，促使我在教育生涯的軌道上大步前進(jìn)！

研修總結(jié)小學(xué)語文篇七

不知不覺,，一學(xué)年已經(jīng)結(jié)束了,，在里我積極參加學(xué)校的校本研修培訓(xùn)，以下是我對(duì)于這一年來的研修總結(jié)：

一,、品讀校本教研的含義,，真正理解,，真正去參與校本教研。

通過學(xué)習(xí)我明確地知道了校本教研的定義：校本教研是以新課程為導(dǎo)向,，以教學(xué)過程中教師所面對(duì)的各種具體問題為對(duì)象,，著眼于在真實(shí)的教學(xué)情境中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題,、解決問題,，達(dá)到改善本校教學(xué)實(shí)踐，提高語文教學(xué)質(zhì)量,，進(jìn)而促使學(xué)生,、教師和學(xué)校共同發(fā)展的目的。

作為教師要真正參與到教研的課題中,，通過不斷地發(fā)現(xiàn)琢磨研究需要解決問題,，也就是我們要真正地在校本教研中受益并且去讓我們的學(xué)生和學(xué)校和我們一起進(jìn)步、一起成長,！

二,、校本教研中要多關(guān)注自我反思，作為一名語文教師要努力在認(rèn)真反思中前行,。

“自我反思是教師個(gè)體與自身的對(duì)話,，它是開展校本教研的前提和基礎(chǔ)?！毙１窘萄袕?qiáng)調(diào)教師就是研究者,，離開了教師個(gè)體的參與，校本教研將失去它的生命力,。作為一名教師,，在校本教研中一定要學(xué)著不斷反思，每當(dāng)參與一項(xiàng)課題的研究或者和同組的同事們或者校本研修論壇里的學(xué)員們交流時(shí),，都要想一想如果自己遇到類似的問題自己應(yīng)該怎么做,，想著如何最大限度地學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)克服自己的缺點(diǎn)，以使自己更快地進(jìn)步和提高,。

比如在校本教研的時(shí)候,，我們同組的其他教師總是會(huì)對(duì)一節(jié)課或者某一位教師身上存在的缺點(diǎn)進(jìn)行實(shí)事求是地剖析，在這個(gè)時(shí)候我們就需要及時(shí)記錄,，并且深刻地做以反思,，如果同組的教師給自己提出了一些好的建議，自己一定要聽從并且盡快改正自己的缺點(diǎn),，我爭取在遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺(tái)的帶動(dòng)下,，爭取在校本教研的大氣候下盡快地成長起來！

三、在校本教研中,，要多關(guān)注同伴之間的互助,，眾人拾柴火焰高！

團(tuán)結(jié)的力量是無窮的,！同伴互助就是教師與同伴之間的對(duì)話,。在教師反思的基礎(chǔ)上，要不斷地開放自己,，分享交流,，彼此學(xué)習(xí)、共同成長,。教師在校本教研中仍然需要明確自己的身份——研究者,！教師是校本教研中的主人。在學(xué)校為我們創(chuàng)造了寬松的學(xué)習(xí)氛圍之后,，每個(gè)科研組的同伴們可以自由地交流觀點(diǎn),、分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)成果，教師之間就是最好的合作者,。打架可以互相幫助,，共同提高！

四,、校本研訓(xùn)中如果能夠得到專家的引領(lǐng),，將會(huì)帶到教師更快地提高。

專家的引領(lǐng)就是實(shí)踐與理論的對(duì)話,，在我們的平時(shí)生活中可能沒有那么多的機(jī)會(huì)與語文教育專家面對(duì)面地溝通和交流,。但是我們可以優(yōu)化校內(nèi)人力資源的整合，發(fā)揮教師的集體智慧,，我們可以多在網(wǎng)絡(luò)中學(xué)習(xí)或者多購買一些語文教育書籍來閱讀，遇到困惑了及時(shí)消除困惑,，遇到難題了及時(shí)解決難題,，心中想著提高和發(fā)展，就一定會(huì)有解決問題的好方法,。

很有幸參加這次培訓(xùn),，這么近距離地接觸到了教育方面的專家，我們要在這樣的校本研修中真正去領(lǐng)悟?qū)＜抑v座的精髓,，在瀏覽回復(fù)時(shí)我也學(xué)習(xí)了很多新的教學(xué)方法,，吸收了很多新的教學(xué)理念，雖然不能一一領(lǐng)悟透,，但是我會(huì)慢慢地去將自己不懂的地方琢磨透的,！

總之，我很欣賞書中的一句話“校本教研的發(fā)展趨勢是向?qū)W校回歸,、向教師回歸,、向教學(xué)實(shí)踐回歸，只要真正發(fā)揮教師個(gè)人,、教師集體,、專業(yè)研究人員的三種校本教研基本力量的效用，并有效整合,，校本教研就會(huì)推向深入,，學(xué)生、教師,、學(xué)校都會(huì)真正受益的,！”

研修總結(jié)小學(xué)語文篇八

11月11日，我有幸參加了貴州師范學(xué)院舉辦的“國培計(jì)劃”dd貴州省畢節(jié)地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目研修,，在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中,，是一場一線教師與研究專家的多-維對(duì)話，縮短和填補(bǔ)了理論指導(dǎo)和現(xiàn)實(shí)教學(xué)中的差距和矛盾,。這次培訓(xùn),，以一線語文教師急待解決的現(xiàn)實(shí)問題，困惑和疑難為基本點(diǎn),，理論與實(shí)踐相結(jié)合,，透過經(jīng)驗(yàn)交流，專家引領(lǐng),，名師對(duì)話,，教學(xué)實(shí)踐與反思等，高效務(wù)實(shí),，令我受益不淺,，感悟良多。專家們的講座,，對(duì)我的教育教學(xué)帶來很大的影響,。

第一、加深了對(duì)語文教學(xué)過程的理解與認(rèn)識(shí),，為進(jìn)一步提升小學(xué)語文教學(xué)潛力帶給了理論依據(jù)和方法指導(dǎo),。語文教學(xué)不僅僅要傳授語文知識(shí)與技能，更重要的是要讓學(xué)生走進(jìn)生活,，走進(jìn)大自然,，去發(fā)現(xiàn)生活的美。透過研修,，我對(duì)如何把握教材,，如何研究教材，如何審視教材，以轉(zhuǎn)化思想處理教材的策略和重要性,，提高了自己根據(jù)對(duì)象的特征和環(huán)境條件,，設(shè)計(jì)適宜教學(xué)流程的潛力。

第二,、牢固樹立現(xiàn)代教育思想和教育觀念,，進(jìn)一步提高了自身職業(yè)道德素質(zhì)。充分認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代教育是尊重學(xué)生的教育,，是愛的教育,。在新課改理念的指引下，我們應(yīng)當(dāng)成為一名研究型和創(chuàng)新型的教師,。

第三,、對(duì)語文新課程理念，目標(biāo),，資料和要求有了更深刻的理解,，透過專家引領(lǐng)，名師對(duì)話等多種交流,，提升了小學(xué)語文技能和教學(xué)水平,。透過研修，進(jìn)一步明確了語文教學(xué)的價(jià)值取向,，讓學(xué)生收獲理解課文,，練習(xí)寫作的好方法。教師的一切教學(xué)行為,，應(yīng)基于學(xué)生的發(fā)展,，且有利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。要把課堂真正還給學(xué)生,，讓學(xué)生真正成為課堂的主人,。有效的語文課堂教學(xué)，應(yīng)多以培養(yǎng)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)文本的內(nèi)涵為重點(diǎn),，教師要引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)解決語文學(xué)習(xí)的難點(diǎn),、重點(diǎn)、字,、詞,、句的訓(xùn)練,，怎樣分析閱讀,，怎樣進(jìn)行寫作等。教師要盡量用多種方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，透過研修,，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到一堂好的語文課要做到“趣、活、實(shí),、美”,。“趣”即課前激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生用心性;“活”即教學(xué)方法靈活,，教材用活，學(xué)生教活,，情感激活;“實(shí)“指資料充實(shí),，目標(biāo)落實(shí);“美”即課堂氛圍美，語文味道美,，教師風(fēng)格美,，學(xué)生感受美。教師的專業(yè)成長是一個(gè)長期努力和不斷完善的過程,，而反思和改善是我們教師成長的必由之路,。

第四、在班級(jí)管理中,，要給學(xué)生保留適當(dāng)?shù)淖宰?。每個(gè)孩子都是“天使”，但由于自身或外界的原因,，常常達(dá)不到老師或家長的要求,，甚至好奇引發(fā)一些意外“事故”。而處理這些“事故”時(shí),，就要三思而后行,。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn),，我以前的方法是多么的欠缺,，不可行。

第五,、要使學(xué)生心中有愛,。此刻的孩子都如珠似寶，自然就有一種優(yōu)越感,，有一部分孩子從來都不把別人放在眼里,，這就要對(duì)學(xué)生培養(yǎng)愛心，使他們心中有愛,，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人,，有團(tuán)結(jié)精神，只有這樣,，一個(gè)班級(jí)才會(huì)有進(jìn)步,。

第六,、要給學(xué)生一個(gè)“開放的課堂”，讓學(xué)生去“展示自己,。從這段時(shí)間來的學(xué)習(xí)研修中,，我認(rèn)識(shí)到了語文教學(xué)不僅僅僅是一種告訴、更多的是學(xué)生的一種經(jīng)驗(yàn),，探究和感悟,。”我們作為教師,，要多給學(xué)生生活的空間,、學(xué)習(xí)的“舞臺(tái)”，如果我們給“他們多大的舞臺(tái),，他們就能跳出多美的“舞蹈“,。課堂就是學(xué)生求知，創(chuàng)造展示自我,，體驗(yàn)成功的舞臺(tái),。是學(xué)生健康成長的地方，學(xué)生的潛力是無限的,，我們要給學(xué)生帶給足夠大的平臺(tái),，讓他們盡量展示自己。

第七,、要給學(xué)生一個(gè)“交流的課堂”,。回想起以前的語文課堂,，學(xué)生只是可憐的傾聽者,，說不上和誰去“交流”。在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中,，透過專家名師的`引領(lǐng),，我深感內(nèi)疚，我覺得我欠學(xué)生的實(shí)在太多了,，今后,，我要還給學(xué)生一個(gè)“交流”的課堂，實(shí)現(xiàn)“文本對(duì)話”,，“師生交流”,，和“學(xué)生交流”讓學(xué)生真正成為課堂的主人。

第八,、要讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文,。

聽了各位專家名師的講座，我覺得在今后的教學(xué)中,，我們要有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文,，使學(xué)生們深切感受到：語文離他們很近很近。這樣,，學(xué)生們會(huì)更加自信,，更加主動(dòng)的學(xué)習(xí)，這樣就能提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

總之,，這次培訓(xùn)是我教學(xué)生涯的“加油站”和“新起點(diǎn)”，我理當(dāng)不負(fù)重托,，在今后的教育教學(xué)工作中,，我要發(fā)揮教師的帶頭作用，為培養(yǎng)新世紀(jì)需要的合格人才而努力奮斗!

研修總結(jié)小學(xué)語文篇九

這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)不僅讓我學(xué)到一些我在平常的教學(xué)過程當(dāng)中學(xué)不到的知識(shí)理念,，同時(shí)也推動(dòng)我去反思在教學(xué)過程中的不足,。

國培研修總結(jié)語文。

老師本身也是一個(gè)學(xué)習(xí)者,，在聽講座和閱讀文本時(shí)應(yīng)帶著問題去聽,，真正的去分析專家所講的內(nèi)容，作為一名新課程改革的實(shí)施者,、推動(dòng)者,，在教學(xué)實(shí)踐中必須樹立新的學(xué)習(xí)觀念和教學(xué)觀念。

根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，嘗試新的教學(xué)方法,，努力發(fā)揮新課標(biāo)在語文教學(xué)中的引領(lǐng)作用。

實(shí)踐與反思可以理解為：在實(shí)踐中反思,、在反思中實(shí)踐,、為反思而實(shí)踐。

國培學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到教師把教學(xué)實(shí)踐與反思聯(lián)系起來的重要性,，我們語文教師每天都會(huì)遇到各種各樣的問題,，如何解決，這就需要反思,。

說到反思,，也讓我想是共同反思效果好還是個(gè)體反思效果好。

當(dāng)然無可質(zhì)疑,，共同反思是一種有效的方法,，不同班級(jí)的老師在教學(xué)實(shí)踐中的方法是不一樣的，學(xué)生的學(xué)習(xí)反應(yīng)也是不一樣的,，老師之間的交流反思可以交換不同的意見,。

但個(gè)體反思也是一種有意義的研究活動(dòng)，以本班的學(xué)習(xí)情況為出發(fā)點(diǎn),，不斷地追問：學(xué)生的學(xué)習(xí)效果如何,？在教學(xué)中我遇到哪些之前沒有遇到的問題,？我如何才能使我的教學(xué)實(shí)踐更有效？語文教師只有不斷追問,、不斷反思中才能進(jìn)而加快自身專業(yè)發(fā)展的步伐,。

通過本次培訓(xùn)，讓我對(duì)我的教學(xué)工作有了新的認(rèn)識(shí),，也讓我明白在實(shí)踐中進(jìn)行教育研究的重要性,。

在新課改的過程中，我們有責(zé)任不斷探索,，不斷創(chuàng)新,，不斷豐富自己的專業(yè)知識(shí)，努力為基礎(chǔ)教育貢獻(xiàn)自己一份微薄的力量,。

研修總結(jié)小學(xué)語文篇十

這次培訓(xùn)雖然時(shí)間長安排緊湊,，但我要說：“樂中學(xué)，學(xué)中樂,。站在職業(yè)生涯的起跑線上,，我走過了困惑，經(jīng)歷了緊張,，也曾有過無助,，但這些都成為了過去，因?yàn)檫@次培訓(xùn)我受益匪淺,，收獲很多,！”它就像夏日里一渠溫潤的活水，攪動(dòng)了我那一波凝滯不動(dòng)的知識(shí)心海,。

生能在做中學(xué),，在學(xué)中用。讓學(xué)生通過觀察,、體驗(yàn),、實(shí)踐以小組討論合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，提高其思考,、分析、探究問題和解決問題的能力,；培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,、想象力和合作精神。而黃曉光教授和裴純禮教授對(duì)教師道德和“好教師”的解讀讓我深刻地認(rèn)識(shí)到“學(xué)高為師,，德高為范”的真正內(nèi)涵就是嚴(yán)慈相濟(jì),，真正的好老師是會(huì)讓學(xué)生又愛又怕的。

就拿課堂教學(xué)中的提問來說吧,，一直以來,，我都沒有重視這一點(diǎn),，就提問主體而言，總是集中在我身上,，讓學(xué)生發(fā)問的時(shí)候少,，讓學(xué)生深入挖掘問題，提出標(biāo)準(zhǔn)答案外的答案就更少了,，這種情況的出現(xiàn)，一方面與課堂教學(xué)時(shí)間有限,，設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)過多有關(guān),，另一方面也與不重視學(xué)生的主體地位，沒有學(xué)生與文本展開深入交流有關(guān),。因此我們必須在教育教學(xué)工作中充分挖掘文本,。鞏固所學(xué)的專業(yè)課程，使自己的理論功底更扎實(shí),。

通過這次網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn),，我深刻地體會(huì)到新課程教學(xué)應(yīng)該是：“學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過自己親自去體驗(yàn),、嘗試,，來獲得知識(shí)，逐漸打下學(xué)會(huì)生活,、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力,，從各個(gè)方面來培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，以學(xué)生為主體,，教師盡量只起到指導(dǎo)的作用,，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為中心，為重點(diǎn),。上課的教師自身素質(zhì)要高,，駕馭課堂能力要強(qiáng)，對(duì)于學(xué)生錯(cuò)誤性的認(rèn)識(shí),，教師能夠及時(shí)予以講解,。另外教師要善于運(yùn)用啟發(fā)，提問題時(shí)要有針對(duì)性,，讓學(xué)生有的放矢,；幽默、流暢,、優(yōu)美的語言也很有吸引力,。教師要注重學(xué)生探究能力的培養(yǎng)，讓每個(gè)學(xué)生都有展示自我的機(jī)會(huì)等等,?！本唧w說來有以下幾點(diǎn)很重要：首先在課堂的.設(shè)計(jì)上一定要力求新穎,，講求實(shí)效性，不能活動(dòng)多多而沒有實(shí)質(zhì)內(nèi)容,；其次,，教師的語言要有親和力，要和學(xué)生站在同一高度,，甚至蹲下身來看學(xué)生,，充分的尊重學(xué)生；再者在課堂上,，教師只起一個(gè)引路的作用,，不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問題，那樣又成了“滿堂灌”的形式,；就提問而言,，教師可以設(shè)置問題引導(dǎo)學(xué)生，但是不能全靠問題來牽引學(xué)生,，讓學(xué)生跟著老師走,，這樣便又成了“滿堂問”的形式；另外教師的個(gè)人修養(yǎng)和素質(zhì)也需要不斷提高,，要靠不斷的汲取知識(shí),，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)來作保證。

教師想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師,，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠,。由于我們從事的教育事業(yè),，面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù),。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水,。次要明確自己今后所要研究追求的目標(biāo)：在整理中思考——日常滲透的自覺研究；在案例中反思——基于教學(xué)事例的進(jìn)行思索,；在行動(dòng)中研究——探索問題解決的方案,。

最后在實(shí)際教學(xué)過程中進(jìn)行實(shí)施：

（1）加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)多積累為今后的課題研究準(zhǔn)備好科學(xué)依據(jù)；

（2）把每一節(jié)課或平時(shí)的教學(xué)所思所得及時(shí)記錄,，進(jìn)行積累為今后的科研準(zhǔn)備實(shí)踐材料,；

（3）找準(zhǔn)自己教科研的切入點(diǎn)，注重科研的針對(duì)性,、實(shí)效性,。同時(shí)教師要成為研究者，還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié),，不斷地反思,，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)寫成論文。

既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究,，即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的探究,。通過這次學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了自己的教學(xué)水平距離名師還有很大差別,。在以后的教學(xué)過程中要著重加強(qiáng)教材的分析,，利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生,，去認(rèn)真講課,，去研究習(xí)題，逐步在課堂教學(xué)中取得好的效果,。這次遠(yuǎn)程研修也讓我重新認(rèn)識(shí)到語文教學(xué)重視交流與溝通,，主動(dòng)學(xué)習(xí),、主動(dòng)探索的重要性,。遠(yuǎn)程研修為廣大教師提供了豐富的資源，在自己遇到的困惑面前,，要大膽虛心接受支持和鼓勵(lì),，多與同行交流學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，互相鼓舞工作信心,，學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗(yàn),，消除不良心理影響。這樣,，有助于激發(fā)增強(qiáng)信心,，更好的搞好本職工作。

總之,，這次遠(yuǎn)程研修,，我是到了知識(shí)的王國遨游了一回。我要努力在教學(xué)實(shí)踐中體現(xiàn)新課改的核心理念——關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展,，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)和成功意識(shí)的培養(yǎng),。成功體驗(yàn)?zāi)苁箤W(xué)生產(chǎn)生自我滿足和愉快的情緒感受，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心,，提高學(xué)習(xí)興趣,，從而獲得更大的成功。

研修總結(jié)小學(xué)語文篇十一

通過一個(gè)月左右的國培網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，讓我感受頗深,。

雖然自己從教已有二十余載，在工作中也積累了一定的但卻很有限的經(jīng)驗(yàn)，但通過認(rèn)真拜讀巢宗祺教授《關(guān)于義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂》,、溫儒敏教授《抓住重點(diǎn)聯(lián)系實(shí)際激活思想――學(xué)習(xí)“義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)”》,、各省優(yōu)秀課改經(jīng)驗(yàn)以及汪鋒、李懷源等教育專家的課改理論,，使我進(jìn)一步明確認(rèn)識(shí)到,，在新課改中，語文課程改革的核心任務(wù)是“培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力,。”語文課程的核心目標(biāo)是“學(xué)習(xí)祖國的語言文字的運(yùn)用,?！闭Z文課程的定位可能引發(fā)的語文教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)改變，即由“知識(shí)能力”視角轉(zhuǎn)為“語言應(yīng)用”,。學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力注定是在語言實(shí)踐中發(fā)展起來的,。

在同伴互助過程中，盧琴老師提出“閱讀教學(xué)要注重活動(dòng)的開展,，要讓學(xué)生在自由的活動(dòng)中覺得閱讀是快樂的,、是有價(jià)值的。更重要的是,，在這些活動(dòng)中要努力培養(yǎng)學(xué)生自由,、健康、向上的良好個(gè)性,，要讓學(xué)生的健康個(gè)性在活動(dòng)中得以飛揚(yáng),。同時(shí)在閱讀教學(xué)中教師可以用研究性學(xué)習(xí)的方式引導(dǎo)學(xué)生自主地探究，把閱讀過程中學(xué)習(xí)知識(shí)的過程變成探索,、研究的過程,，從中獲得間接的創(chuàng)新感受，從而滿足學(xué)生自主探索的需要,?！币步o了我很深的啟發(fā)。

因此,，我認(rèn)為,，在語文教學(xué)的實(shí)際操作中，教師只有讓學(xué)生多讀會(huì)讀,，才能更有效地發(fā)展學(xué)生的語文閱讀能力,。而多讀和會(huì)讀，恰恰都是依托于學(xué)生的閱讀實(shí)踐,。作為小學(xué)語文教師,，應(yīng)該通過學(xué)生的口語交際,、語文課內(nèi)外閱讀、語文研究性學(xué)習(xí)以及語文綜合實(shí)踐活動(dòng)等途徑,，引導(dǎo)學(xué)生多讀,。在閱讀過程中，借助多種形式的,、有效地評(píng)價(jià)手段進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,，以達(dá)到促進(jìn)學(xué)生閱讀能力和語言運(yùn)用能力的提高的目的。

在培訓(xùn)過程中,，對(duì)于模塊三和選修模塊的學(xué)習(xí)使我印象尤為深刻,。在這第三模塊中，讓我學(xué)習(xí)到了閱讀測試的理論與實(shí)踐和有效習(xí)題的設(shè)計(jì),，重溫了我們最向往的情境教育理論,，重新認(rèn)識(shí)了比較閱讀，欣賞了許多優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)及點(diǎn)評(píng),，更進(jìn)一步明確了如何用《課標(biāo)》引導(dǎo)教學(xué),。在選修模塊中，李吉林老師的《語文教師的專業(yè)發(fā)展》講座和《教師是終身的學(xué)習(xí)者,、思考者》理論引發(fā)了我深層次的思考,，讓我重新定位自己作為小學(xué)語文教師的地位，重理了自己所肩負(fù)的責(zé)任,。相信在這次國培中學(xué)習(xí)到的理論一定會(huì)更好地指導(dǎo)自己今后的教學(xué)實(shí)踐,。

教學(xué)實(shí)踐過程中,，更要不斷地總結(jié)反思自己的教學(xué)行為,，并在這一過程中不斷提高自己的語文教學(xué)專業(yè)水平，使自己真正成為一個(gè)受學(xué)生歡迎,、有品味的小學(xué)語文教師,。

本次國培的方式很適合我們這些在教學(xué)一線工作的老師，能夠讓我們充分利用工作的間隙,，參與學(xué)習(xí)和提高,。但就這次培訓(xùn)的時(shí)間安排來講，在各個(gè)模塊的理論學(xué)習(xí)內(nèi)容安排較多,，任務(wù)顯得有點(diǎn)重,，使我在學(xué)習(xí)過程中，對(duì)各地優(yōu)秀教改經(jīng)驗(yàn)和理論吃得還不夠透徹,。如果能把整個(gè)培訓(xùn)時(shí)間延長些,，相信培訓(xùn)的效果會(huì)更好。

研修總結(jié)小學(xué)語文篇十二

這次我參加中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目的學(xué)習(xí),。我們學(xué)校是x月初得到通知的,，得到通知后我首先制定學(xué)習(xí)計(jì)劃:

1、堅(jiān)持每天至少有1-2小時(shí)上網(wǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間;

2、認(rèn)真選定學(xué)習(xí)項(xiàng)目;

3,、認(rèn)真觀看專家的視頻錄象,，學(xué)習(xí)各位老師授課的風(fēng)采和教法。

通過這一個(gè)多月的學(xué)習(xí)我有以下的收獲和體會(huì):

2,、通過這次專題的學(xué)習(xí),，我對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用能力有了提高，讓我對(duì)信息技術(shù)有了全新的認(rèn)識(shí),，我可以利用網(wǎng)絡(luò)搜索,、下載或查閱我想要的圖片資料、在課堂教學(xué)中,，應(yīng)用多媒體組合教學(xué),，能將傳統(tǒng)的教學(xué)方式與現(xiàn)代教學(xué)媒體有機(jī)地聯(lián)系起，相輔相成,、互為補(bǔ)充,、充分發(fā)揮各自的教學(xué)功能，能增加教學(xué)容量,，設(shè)計(jì)實(shí)際問題情景,，進(jìn)一步優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

3,、通過這次學(xué)習(xí)，使我提高了認(rèn)識(shí),，理清了思路,，找到了自身的不足之處以及與優(yōu)秀教師的差距所在，今后我將不斷梳理與反思自我,，促使自己不斷成長,。我清楚地知道了新課程改革對(duì)教師所提出的要求。我們只有不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平,，不斷地總結(jié)自己的得失,，提高認(rèn)識(shí)，不斷學(xué)習(xí),，才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求,。

4、網(wǎng)絡(luò)研修,，有利于我自主安排學(xué)習(xí),，減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾?？梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的互動(dòng)性,，有助于我和眾多教師及時(shí)學(xué)習(xí)和解決一些實(shí)際問題,。對(duì)于這次遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)是短暫的，但是留給我的記憶與思考是永恒的,。這次研修,，帶給我思想上的洗禮，心靈上的震撼,，理念上的革新,，今后我一定積極參與培訓(xùn)下去。