作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

中班科學(xué)教案篇一

動(dòng)物一向是孩子們的朋友，中班的孩子們也異常想了解有關(guān)動(dòng)物的知識(shí),。但常見的話題只是有關(guān)“動(dòng)物的外形,、習(xí)性及生活方式”，很少涉及動(dòng)物們各種各樣,、姿態(tài)萬千的睡眠姿勢(shì),。于是我根據(jù)孩子們的興趣設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)活動(dòng)，期望經(jīng)過這個(gè)活動(dòng)能激發(fā)孩子對(duì)科學(xué)的探索興趣及保護(hù)動(dòng)物,、維護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí),。

1、感受動(dòng)物和人類之間的關(guān)系,，從而懂得愛護(hù)動(dòng)物,；

2、觀察了解動(dòng)物姿態(tài)萬千,、千奇百怪的睡眠姿態(tài),，從這一側(cè)面

讓孩子了解人和動(dòng)物的不一樣之處；豐富詞匯：縮,、倒掛,、趴等詞。

3,、能夠分清動(dòng)物的不一樣睡姿,；

1、家長(zhǎng)和幼兒一齊收集有關(guān)動(dòng)物睡眠的各種姿態(tài)的圖片,。教師布置好活動(dòng)場(chǎng)地：動(dòng)物的家——將活動(dòng)場(chǎng)景布置成大森林的情景,，攝影屏幕上是一副森林的背景圖。森林中布置有關(guān)動(dòng)物（仙鶴,、馬,、貓頭鷹、蝙蝠、貓,、烏龜）的家,，用積木拼搭成型，上頭貼上相關(guān)動(dòng)物的圖片,；幼兒進(jìn)場(chǎng)時(shí)播放輕柔的音樂,。

3、cai課件《姿態(tài)的萬千睡》,、電腦,、磁帶、錄音機(jī),、電鋼,；

4、活動(dòng)前和孩子們一齊了解各種動(dòng)物的名稱,。

1,、幼兒跳團(tuán)體舞。跳完舞蹈后,，請(qǐng)幼兒說說運(yùn)動(dòng)后的感受（想休息）,，并請(qǐng)幼兒自由休息。教師問幼兒：“你睡覺時(shí)需要些什么呢,？”幼兒一邊討論一邊休息,。這時(shí)播放課件，背景屏幕換成第一種動(dòng)物的圖片,。

2,、看課件，感知?jiǎng)游锊灰粯拥乃恕?/p>

請(qǐng)幼兒逐一欣賞課件,。各種動(dòng)物的出現(xiàn)方式不一,，有的用動(dòng)物的叫聲、有的用滑稽的配音,。出示主畫面后,，請(qǐng)幼兒先想想這種動(dòng)物是如何睡覺的，并進(jìn)行表演,。幼兒表演完后,，再請(qǐng)幼兒觀看正確的答案，并模仿正確的睡眠睡姿,。（幼兒可隨意選擇動(dòng)物）同時(shí)用游戲的形式學(xué)習(xí)詞匯：縮,、倒掛、趴等詞,。

3,、連線游戲《它怎樣睡覺,？》

教師將幼兒分成男女生進(jìn)行趣味知識(shí)比賽，請(qǐng)幼兒用連線的方

法指出各種動(dòng)物是如睡覺的,？同時(shí)鞏固詞匯：縮、倒掛,、趴等詞,。當(dāng)幼兒連對(duì)了，電腦就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)幼兒一個(gè)笑臉娃娃,；連錯(cuò)了,，電腦會(huì)鼓勵(lì)幼兒再連一次，直到連對(duì)為止,。比賽結(jié)束后,，兩隊(duì)比一比看哪隊(duì)積的笑臉娃娃多，就獲勝,。

4,、玩游戲：找朋友。

（1）教師交代游戲規(guī)則：聽到歡快的音樂,，動(dòng)物們就出來游戲,；聽到抒情、安靜的音樂,，動(dòng)物們就回家睡覺,。睡覺時(shí)必須十分安靜，不要大聲喧嘩,。每一個(gè)小動(dòng)物必須找到自我的家,。

（2）幼兒游戲。

（3）增加游戲難度,、擴(kuò)大游戲范圍,。幼兒不僅僅能夠模仿學(xué)過的動(dòng)物、還能夠模仿其他的動(dòng)物,，自我動(dòng)腦想想其它動(dòng)物是怎樣睡覺的,？教師可讓幼兒充分想象，對(duì)幼兒的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的肯定,，不急于給幼兒答案,，請(qǐng)幼兒自我下課后想辦法求證，找尋答案,。

請(qǐng)幼兒回家后,，在父母的協(xié)助下了解其它動(dòng)物的睡眠姿勢(shì)，然后將結(jié)果與其余幼兒共享,。

附資料：仙鶴單腳站立著睡,、馬站著睡、貓頭鷹只睜一只眼、蝙蝠

倒掛著睡,、貓趴著睡,、烏龜縮進(jìn)殼里睡。

中班科學(xué)教案篇二

幼兒特別喜歡動(dòng)物,，尤其關(guān)注小動(dòng)物的生長(zhǎng),、成長(zhǎng)的過程。隨著中班的第一個(gè)主題《長(zhǎng)大的我》,，孩子們了解了自己從小到現(xiàn)在長(zhǎng)大的過程,，因此設(shè)計(jì)次教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒了解小動(dòng)物成長(zhǎng)的過程,，體驗(yàn)長(zhǎng)大的快樂,。

1、了解幾種生蛋的動(dòng)物,，知道它們的蛋的形狀,、大小、顏色的不同,。

2,、知道蛋寶寶生長(zhǎng)的過程，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂,。

1,、幼兒每人準(zhǔn)備一只蛋，分組放在在框里

2,、老師準(zhǔn)備錄象帶,、若干動(dòng)物玩具，幾種特殊的蛋

1,、比較不同的蛋

2,、知道幾種孵蛋的過程

一、各種各樣的蛋

1,、 出示若干動(dòng)物玩具,，找一找哪些動(dòng)物會(huì)生蛋

2、 出示各種各樣的蛋,，請(qǐng)幼兒找一找,、分一分誰生的蛋？為什么,？

3,、 比較各種蛋的形狀、顏色,、大小

4,、 老師小結(jié)：各種各樣的蛋

二,、孵蛋

1、誰藏在這些蛋里,？

2,、它們是怎樣長(zhǎng)大的呢？（幼兒講述蛋寶寶生長(zhǎng)的過程）

3,、老師播放錄像,，了解動(dòng)物孵蛋的過程

4、老師小結(jié)：幾種動(dòng)物不同的'孵蛋的方法

三,、送蛋寶寶回家

1、請(qǐng)幼兒把桌上框里的蛋寶寶送到它們的媽媽那里,，讓它們快快長(zhǎng)大。（進(jìn)一步了解各種各樣的蛋及生蛋的動(dòng)物）

2、感謝幼兒的幫忙,，讓蛋寶寶快快,，體驗(yàn)長(zhǎng)大的快樂

四、活動(dòng)延伸

中班科學(xué)教案篇三

1.經(jīng)過觀察認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋,，明白蛋有大小和顏色的異同等,。

2.明白雞、鴨,、鳥全都會(huì)生蛋,，對(duì)事物有探究的興趣。

-各種各樣的蛋

2.實(shí)物-雞蛋,、鴨蛋,、鵝蛋、鵪鶉蛋,。

一,、認(rèn)識(shí)各種蛋

1.出示蛋，引起幼兒興趣,。

教師：你們明白這是誰的蛋嗎,？

你們還認(rèn)識(shí)什么蛋？

課件：各種各樣的蛋

引導(dǎo)幼兒將動(dòng)物圖片與蛋一一對(duì)應(yīng),。

3.你還明白什么動(dòng)物也會(huì)生蛋,？

二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用比較的方法觀察蛋,。

1.教師：這些蛋一樣嗎,？有什么不一樣？

引導(dǎo)幼兒從蛋的大小,、重量,、顏色來比較,。

2.教師小結(jié)：有的蛋大，分量重,；有的蛋小,，分量輕。

有的蛋是深黃色的,，有的蛋是白色的,，還有的蛋是青色的活帶斑點(diǎn)的。

三,、由表及里觀察,，產(chǎn)生探索的興趣。

1.教師：雞蛋里面是什么樣的呢,？

引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn),，并將雞蛋打開觀察。

2.觀察：是不是每種蛋都有蛋白,、蛋清呢,？

每種蛋的蛋白、蛋清都一樣嗎,？

（逐一打開蛋,。）

3.教師小結(jié)：每種蛋外面都有很薄的蛋殼，敲碎蛋殼,，里面都有蛋黃,、蛋清。

四,、活動(dòng)結(jié)束

教師講述有關(guān)蛋的故事,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步討論有關(guān)蛋的話題。

如：蛋黃怎樣會(huì)變成動(dòng)物寶寶的,？為什么蛋有大有?。?/p>

結(jié)合主題活動(dòng),，引導(dǎo)幼兒探索如何使蛋站立起來的各種方法,。

中班科學(xué)教案篇四

1．了解水具有溶解的作用。

2．體驗(yàn)與同伴分享的樂趣,。

3．喜歡參加與制作飲料,。

準(zhǔn)備開水、果汁沖劑,、砂糖,、鹽、杯子,、水果粒,、冰塊等,。

1．教師提出口很渴，想喝點(diǎn)飲料,，以此引入課題,，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

2．教師與幼兒共同制作飲料,。

（1）引發(fā)幼兒與同伴說一說自己喜歡喝什么味道的飲料,。

（2）鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的興趣、愛好,，先取喜歡的味道,，把沖劑放進(jìn)杯子里，再加入開水,，用勺子攪一攪,，它又變成了什么樣。

（3）請(qǐng)幼兒加入冰塊,，做成美味的冰鎮(zhèn)飲料，引導(dǎo)幼兒觀察冰成在水中的狀況,。

3．教師與幼兒共同品嘗飲料,。

（1）啟發(fā)幼兒向同伴介紹自己制作的飲料。

（2）請(qǐng)幼兒與同伴一起分享品嘗自制的飲料,。

1．在科學(xué)區(qū)提供鹽,、糖、沙,、杯,、水等材料，讓幼兒進(jìn)行“能在水里溶解的東西”的科學(xué)小實(shí)驗(yàn),。

2．引導(dǎo)幼兒用各種辦法溶解肥皂,，帶領(lǐng)幼兒用肥皂水到戶外玩吹泡泡的游戲。

中班科學(xué)教案篇五

一,、活動(dòng)目標(biāo)：

1,、 了解、感知會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的物體,，感受科技發(fā)展給我們帶來的好處,。

2、 在做做玩玩中體驗(yàn)操作的樂趣,，培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力,。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

三,、活動(dòng)指導(dǎo),；

1． 以漂亮風(fēng)車引入,，引起幼兒興趣。

“我們那班來了個(gè)風(fēng)車小客人,，它很高興,，要和小朋友交朋友，她說她想跳個(gè)舞,，可是她要怎樣才能跳舞呢,，清小朋友幫忙想想辦法?！?/p>

2． 讓幼兒探索尋找活動(dòng)室內(nèi)教師預(yù)先放置的能轉(zhuǎn)動(dòng)的東西,，感知轉(zhuǎn)動(dòng)。并和同伴分享自己的發(fā)現(xiàn),。

出示圖片,，幫助幼兒了解和發(fā)現(xiàn)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的物體，如：風(fēng)力發(fā)電機(jī),，空調(diào),、風(fēng)扇、摩天輪,、時(shí)鐘,、飛鏢、飛機(jī),、水車等等,。

4． 教師與幼兒一起動(dòng)手制作會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的東西。

重點(diǎn)指導(dǎo)：

竹蜻蜓兩邊的翅膀要一樣大,，否則不能轉(zhuǎn)動(dòng),。

5． 延伸：離開活動(dòng)室，帶幼兒到戶外尋找更多會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的物體,。

中班科學(xué)教案篇六

1,、嘗試用各種材料和方法在水中制造泡泡。

2,、萌生好奇心和探究熱情,。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn),。

4、在活動(dòng)中,，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

水盆,、透明玻璃瓶,、吸管(粗細(xì)不同),、塑料瓶(與幼兒人數(shù)相同)。吹氣動(dòng)物玩具,、棉花,、紙棒、線,、磁鐵,、大頭針。

將水盆分開擺放,，便于幼兒操作,。

瓶子冒泡泡。

----出示兩只看上去一樣的塑料瓶,，請(qǐng)兩位幼兒各自拿一只瓶子,，同時(shí)放入水盆中，引導(dǎo)幼兒觀察,。

----為什么兩只一樣的瓶子,，一只會(huì)冒泡泡，一只不會(huì)冒泡泡?

----引導(dǎo)幼兒再次觀察,，發(fā)現(xiàn)一只有洞,，一只沒有洞。

它們也會(huì)冒泡泡,。

----每位幼兒選擇一些物品放進(jìn)水中，看看會(huì)不會(huì)產(chǎn)生氣泡,。

----引導(dǎo)幼兒探索各種物品在水中的現(xiàn)象,。如：線放在水里不會(huì)起泡。磁鐵放入水中時(shí)會(huì)有一點(diǎn)點(diǎn)泡泡,，開口的玻璃瓶沉進(jìn)水里會(huì)產(chǎn)生一連串的泡泡,，搖晃塑料瓶中的水，就會(huì)產(chǎn)生泡泡,，用吸管能在水中吹出一連串的泡泡,。

我當(dāng)制泡高手。

----請(qǐng)幼兒嘗試用同樣大小的塑料瓶來制造泡泡,。

----誰制作的泡泡多,，誰就是制泡高手。

----教師肯定幼兒的制泡嘗試活動(dòng),，獎(jiǎng)勵(lì)他們每人一只小氣球,。

孩子們并不是只用一種方法讓這些東西產(chǎn)生泡泡，有的幼兒利用甩,、扔,、擠壓,、吹的辦法讓毛線、棉花,、吸管產(chǎn)生“泡泡”,，孩子們把材料放進(jìn)水里，很快發(fā)現(xiàn)線,、棉花不會(huì)冒泡,，但有的孩子把棉花放入水中，輕輕擠壓的時(shí)候,，空氣從棉花中被擠壓出來,，會(huì)有氣泡產(chǎn)生;有的把棉花從水中撈出來在空中擠壓棉花，水滴從棉花中被擠壓出來,，落到水面會(huì)濺起水花產(chǎn)生泡泡;有的用吸管在水中吹也產(chǎn)生一串串的泡泡,，有的孩子還發(fā)現(xiàn)用手在水中攪動(dòng)也會(huì)產(chǎn)生泡泡。最后讓幼兒用差不多大瓶子制泡看誰制的泡泡多,，就是制泡高手,，實(shí)驗(yàn)的結(jié)果很明顯，瓶口小的制造的泡泡多,，孩子們明白瓶口的大小和產(chǎn)生泡泡的多少是有關(guān)系的,。

活動(dòng)中孩子們探索出很多制造泡泡的方法，在制泡的過程中也使孩子們對(duì)科學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生了很大的興趣,。

中班科學(xué)教案篇七

1,、知道路由不同的材料構(gòu)成，具有不同的功能,。

2,、在搭路中感知、發(fā)現(xiàn)鵝卵石大小多少的秘密,。

3,、樂意積極表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，并嘗試總結(jié)發(fā)現(xiàn)的秘密,。

ppt,、大小的鵝卵石、搭路操作板,。

一,、各種各樣的路。

1,、你知道的路,。

提問：孩子們你們都知道哪些路？在哪里看過這樣的路？這些路都是什么樣的,？

根據(jù)幼兒回答回應(yīng)：有不同名稱的路,，有不同的材料構(gòu)成的路、還有不同形狀的路,、不同交通工具通行的路,。

2、看看這些路（觀看路的ppt）

提問：這些路你們認(rèn)識(shí)嗎,？他們是用來干什么的,？

小結(jié)：我們的生活中有各種各樣的路，這些路的種類很多,，功能也各不相同,。農(nóng)村里有泥濘的泥路，城市里有高高的公路,，有專門讓高鐵行駛的軌道路,，也有專業(yè)的賽車道，還有可以讓我們騎自行車和跑步的自行車道和跑道,。構(gòu)成路的材料各有不同公園里有石頭路,，高速公路上有柏油路。路的作用很大,，有了這些路讓我們的生活變得更加方便,、快捷。

二,、我搭建的路,。

1、情景導(dǎo)入,。

師：路有這么多的用途,，如果我們的生活中沒有路會(huì)怎么樣呢？展板上的這兩個(gè)地方你們認(rèn)識(shí)嗎,？你愿意搭一條從幼兒園到體育場(chǎng)的路嗎？我們一起試試看吧,。

2,、幼兒隨意用鵝卵石搭路體育館和幼兒園之間的路。

3,、幼兒介紹自己的搭建的路,。

小結(jié)：孩子們搭建了各種各樣的路，有的路寬窄不同,，有的造型不一樣,，有的是彎彎扭扭和有的是直直。

三、路里面的秘密,。

1,、彎彎的路和直直的路的秘密。

觀看幼兒搭建的圖片提問：這些路都一樣嗎,？為什么長(zhǎng)短不一樣,？

小結(jié)：原來彎彎扭扭的路會(huì)比較長(zhǎng)，直直的路會(huì)比較短,。

2,、最短的路的秘密。

師：你們會(huì)搭最短的路嗎,？數(shù)一數(shù)一用了幾顆小石頭,？為什么數(shù)量會(huì)不一樣？

小結(jié)：路的寬窄和石頭的大小都會(huì)影響數(shù)量,。寬的路會(huì)用到更多的石頭,，石頭越小數(shù)量所需要的數(shù)量也會(huì)越多。

四,、拓展,。

小小的石頭也有很多的用途，除了可以搭路還可以干嘛呢,？我們一起來看看吧,。

中班科學(xué)教案篇八

培養(yǎng)幼兒挖野菜的興趣和熱愛大自然的情感。

通過觀察,、交流與討論等活動(dòng),，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變,。

通過實(shí)際操作,，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

新鮮的薺菜若干,，每人一個(gè)小塑料袋,，選擇一塊生長(zhǎng)野菜較多的草地。

幼兒每人拿一棵薺菜,，仔細(xì)觀察薺菜葉子的形狀和顏色,，聞一聞它的氣味。（有些開花的薺菜還可以讓幼兒看看它的小白菜和鏟形的小種子）,。

（1）提問：薺菜長(zhǎng)在哪里,？是人們種出來的嗎？（長(zhǎng)在草地上,、小河邊,、樹叢中,，是自己長(zhǎng)出來的，我們又叫它野菜,。）

（2）提問：你還知道哪些野菜,？你吃過哪些野菜？怎么吃的,？有什么感覺,？

小結(jié)：野菜有許多種，可以吃,，營養(yǎng)好,，現(xiàn)在人們已經(jīng)開始種野菜了。

（1）組織幼兒在戶外的草地上,。樹叢中采摘薺菜,。邊采邊引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)薺菜生長(zhǎng)的地方和人們種菜的地方是不一樣的。

（2）教師與幼兒共同把采摘的薺菜去除雜草后加工,，大家品嘗,。

此活動(dòng)可以結(jié)合春游開展進(jìn)行。

在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果,。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂,、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力,，這個(gè)活動(dòng)在中班開展是非常有意義和有必要的。

中班科學(xué)教案篇九

1,、通過觀察,，了解企鵝的主要特征和生活習(xí)性。

2,、初步了解企鵝不怕冷的原因,，激發(fā)幼兒熱愛、保護(hù)它的情感,。

1,、企鵝圖片，企鵝造型的毛絨玩具

2,、關(guān)于企鵝的vcd

1,、教師：今天我們班上來了一位客人,，你們看看它是誰?(教師出示企鵝玩具)

2,、可是小企鵝剛剛告訴我它來這里有些不習(xí)慣，你們知道為什么嗎?

3、引導(dǎo)幼兒說出企鵝的生活習(xí)慣,。

教師：小企鵝生活在哪里?你怎么知道的?讓幼兒根據(jù)自己的生活和以前的常識(shí)試著說說企鵝的習(xí)性,。

1、出示圖片,，引導(dǎo)幼兒有序地觀察,、鼓勵(lì)幼兒大膽表述出來。

(1)小企鵝長(zhǎng)得怎么樣?

(2)它們身上的羽毛有什么不一樣的地方?

(3)它們身上的羽毛哪里是白色的,、哪里是黑色的?

(4)它的羽毛有什么作用?

(5)企鵝有翅膀,，但是它會(huì)飛嗎?為什么?

2、教師總結(jié)：

企鵝是一種不會(huì)飛的鳥,，羽毛很漂亮,、很密集，除了肚皮是白色的,，其它都是黑色的,。

教師還沒有總結(jié)的時(shí)候盡量讓幼兒先自己去說出，因?yàn)檫@樣的話就可以讓幼兒自己先進(jìn)行探索和了解,。

1,、教師：你們知道企鵝為什么不怕冷嗎?鼓勵(lì)幼兒帶著問題去看vcd。

2,、鼓勵(lì)幼兒觀看vcd后大膽發(fā)言,。

3、教師總結(jié)：企鵝身上有厚厚的脂肪,，它的羽毛多而密,，這樣可以幫助它調(diào)節(jié)身體的溫度，抵擋寒風(fēng),。企鵝常常是一群群的生活在一起,，如果冷的時(shí)候就由一些企鵝把另一些企鵝圍起來取暖，然后再交換,。

4,、激發(fā)幼兒熱愛、保護(hù)企鵝的情感,。

中班科學(xué)教案篇十

教學(xué)目的：學(xué)習(xí)用實(shí)驗(yàn)的方法了解溶解的現(xiàn)象,，知道有的東西放在水里會(huì)溶解，有的不會(huì),。

教學(xué)難點(diǎn)：幫助幼兒理解掌握溶解的現(xiàn)象,。

課前準(zhǔn)備：

1若干盛器及小米，沙子,，方糖,，豆豆,，味精，紅糖粉,。

2溫水,，小口杯，小勺,，糖,，鹽，橘子草莓奶粉等飲料粉

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一,，以游戲活動(dòng)引入主題,。

1玩游戲“做客”老師以主人的身份說：小客人請(qǐng)進(jìn)，請(qǐng)喝水,。

2幼兒品嘗糖水和鹽水,，引導(dǎo)幼兒說說水的味道。

t：小朋友水好喝嗎,？

c：水甜甜的很好喝,。

c：老師我的水是咸的不好喝。

t：怎么有的小朋友說水是甜的有的是咸的呢,？

c：因?yàn)樘鸬乃镉刑恰?/p>

t：糖在哪呢,？

c：對(duì)啊，糖在哪呢,？

c：糖在水里不見了,。

c：我知道，糖溶了,。

t：那咸的水呢,？

c：是鹽。

c,；鹽也是不見了,，溶了。

t：小朋友說甜的水和咸的水里放了糖和鹽,，那糖和鹽在哪呢,？是不是溶了呢？現(xiàn)在老師做個(gè)實(shí)驗(yàn),。

3老師示范小實(shí)驗(yàn)：糖和鹽不見了,。

t：小朋友看，老師把糖放進(jìn)水里糖在嗎,？

c：在,，糖在水底呢？

c：怎么糖不會(huì)不見呢,？

c：有一點(diǎn)糖不見了,。老師你搖一搖

c：用筷子攪動(dòng),，媽媽做糖水給我就是用筷子攪動(dòng)的

t：好，我用筷子來攪一攪看看有什么變化,。

c：哦，糖越來越小了,，

c：糖不見了,。

t：糖到哪去了呢？

c：沒有了,。

c,；跑到水里去了？

t：糖在水里就會(huì)不見了,，這是糖“溶解”了,。那鹽呢？

c：鹽也是溶解了,。

c：糖和鹽溶解在水里就成了糖水和鹽水了,。

c：那放進(jìn)奶粉就成牛奶了......

二，幼兒實(shí)驗(yàn)活動(dòng),。

1提出問題,，幼兒設(shè)想，老師做集體記錄,。

t：除了糖和鹽,，小朋友還知道哪些東西也會(huì)溶解呢？

c：棒棒糖,，砂糖,，雪糕，冰棒,，紙,，湯勺會(huì)溶解。相片,，筆,，鞋子，花,，小動(dòng)物,，布娃娃不會(huì)溶解。

t：那小朋友看老師這些東西哪些是會(huì)溶解的哪些是不會(huì)溶解的呢,？

2幼兒根據(jù)提供的材料進(jìn)行猜想并記錄,。

c；“我想沙子會(huì)溶解,，”“方糖也會(huì)溶解”“豆豆不會(huì)溶解”......

t：請(qǐng)小朋友把你的猜想記錄在你的記錄紙上,。

c,；“老師我猜想味精不會(huì)溶解，”“我認(rèn)為沙子不會(huì)溶解”“我猜小米會(huì)溶解,，這樣它才會(huì)變成米飯的”......

t：是不是這樣呢,？請(qǐng)小朋友拿實(shí)驗(yàn)材料一一試一試。

3幼兒做實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想,，并記錄實(shí)驗(yàn)及發(fā)現(xiàn),。

幼兒1那起方糖放進(jìn)水中，看了看說“老師我的方糖不會(huì)溶”幼兒2也那起方糖放進(jìn)水中,，并用筷子攪拌后他發(fā)現(xiàn)方糖變小了,，且越來越小至不見了，他高興得直喊了起來,，“哦方糖溶解了”

幼兒1見了也拿起筷子進(jìn)行攪拌,，結(jié)果方糖也溶解了。

實(shí)驗(yàn)中小朋友還發(fā)現(xiàn)紅糖比方糖溶得快,。

4幼兒講述實(shí)驗(yàn)過程及發(fā)現(xiàn),。

三，延伸活動(dòng)：

1制作飲料,。

c：“會(huì)變成飲料”“變成草莓飲料”“變成橘子水”......

t：我們現(xiàn)在就來制作飲料,。

幼兒動(dòng)手做飲料?！袄蠋熚易龊昧?。是草莓水，甜甜的”“我也做好了是橙汁”他的冰糖還沒溶呢,，太慢了“......

2提出新的問題：溶解的快和慢,。

教學(xué)目的：知道物體在水中有的溶解得快，有的溶解得慢,。

教學(xué)重點(diǎn)：理解物體溶解有快慢之分,。

課前準(zhǔn)備：白糖，冰糖,，溫水,，小勺，口杯,。

教學(xué)過程：

一,，回憶制作飲料的過程，引入活動(dòng)主題,。

t：為什么有的小朋友做橙汁飲料,，很快就能喝到了。而做冰糖水的卻很慢才喝到呢？

c：“因?yàn)殚僮臃坌⌒〉摹薄伴僮有?，冰糖大”“橘子是粉粉的就溶得快”“冰糖硬硬的就溶得慢”“冰糖是一塊一塊的,，所以溶得慢”“冰糖多”

二，幼兒猜想,，并做記錄,。

c：白糖溶解得快/冰糖溶解得快......

三，幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想,，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。

t：小朋友一起來試一試?？凑l溶得快。

c：（先放白糖,，溶解后再放冰糖）老師,，我不知道誰溶得快，誰溶得慢,。

c：先放冰糖溶了一會(huì)兒后,，再放白糖）；老師,，是冰糖溶得快,。

c：白糖和冰糖同時(shí)放）老師，是白糖溶解的快,，它放進(jìn)去一會(huì)兒就不見了,。

t為什么有的說是白糖，有的說是冰糖呢,？小朋友想想,，要比較兩個(gè)的快慢，要怎樣比呢,？

c：“先放白糖再放冰糖”“不對(duì),。要象我們比身高一樣兩個(gè)站在一起才能比”“我也是這樣想”“我也是”......

幼兒一致確定后采用此方法再次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。最后得出白糖溶得快,。

四,，幼兒互相交流，講述實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。教師記錄,。

教學(xué)目的：探索使用各種方法使冰糖溶解得快些。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)使用各種方法讓冰糖溶解得快點(diǎn),。

課前準(zhǔn)備：冰糖,，水（溫水，熱水）攪拌器（筷子,，湯勺）玻璃杯,，小錘子,，干凈布?jí)K。

課時(shí)安排：一課時(shí),。

教學(xué)過程：

一以猜想活動(dòng)引入主題,。

1教師出示冰糖，提出問題：

t：上次活動(dòng)小朋友得出冰糖比白糖溶解得慢,，為什么它溶得慢呢,？

c：“因?yàn)楸鞘且粔K塊的”

“冰糖比白糖大”

“冰糖硬硬的”

“白糖是一粒粒小小的所以就溶解得快”

......

t：小朋友想想用什么方法能讓冰糖也溶得快起來呢？

c：“把冰糖變得像白糖一樣小就溶得快了”

“對(duì),，把它打碎,，變小小的”

“我用熱的水，冰糖就能很快的溶了,，我媽媽就是這樣做的”

“還可以把冰糖水拿去煮,，它就溶得快”

......

2小朋友自由發(fā)言，提出自己的猜想,，并把想出的方法和所用的工具畫出來,。

二幼兒分組實(shí)驗(yàn)，老師參與到實(shí)驗(yàn)中,，鼓勵(lì)幼兒大膽使用自己想出的方法和工具,。

t：小朋友都想出用各種方法來讓冰糖快些溶解，那到底行不行呢,，我們一起來試一試吧,。

幼兒分組實(shí)驗(yàn)，老師觀察并記錄幼兒實(shí)驗(yàn)的方法,，工具,，語言，步驟及記錄,，隨機(jī)指導(dǎo)幼兒,。

三幼兒互相交流，講述實(shí)驗(yàn)的結(jié)果和方法,。

活動(dòng)感想：溶解的主題很受小朋友的喜歡,，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)中溶解的物體不斷的發(fā)生變化，不斷的變小,，變細(xì),，消失，甚至?xí)鹋菖?，這引起了幼兒探索的興趣,，為了讓幼兒更直接明了的觀察到溶解的現(xiàn)象，實(shí)驗(yàn)選擇透明的器皿，讓幼兒一目了然看到溶解的過程,，并選擇較易溶解和溶解速度對(duì)比強(qiáng)烈的材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn),。有效的幫助幼兒掌握理解溶解的有關(guān)知識(shí)。

中班科學(xué)教案篇十一

1,、積極參與買賣游戲,，體驗(yàn)貨幣和生活的密切聯(lián)系。

2,、認(rèn)識(shí)不同國家的貨幣,，并能簡(jiǎn)單說出其特點(diǎn)。

3,、了解錢來之不易,，初步懂得合理消費(fèi)。

玩具貨幣若干,、活動(dòng)中可以進(jìn)行買賣的物品若干,。

一、認(rèn)識(shí)人民幣,。

——師：如果你們想要買一些東西回家,，需要用什么買,？（錢）

——師：你們有沒有用錢買過東西呢,？你用過多少錢買呢？

——教師出示各個(gè)面值的人民幣,，請(qǐng)幼兒說一說它的面值,、顏色，鼓勵(lì)幼兒比一比它們的大小,。

——教師小結(jié)：人民幣正面的人物是毛澤東主席,，背面印的主要是中國最重要的景點(diǎn)， 面值不同印的景點(diǎn)也不同,，主要顏色也不相同,。

二、開拓視野,。

1,、教師出示電子大書《形形色色的貨幣》，請(qǐng)幼兒觀察并說一說它們的特點(diǎn),。

——日元：采用日本特有的物產(chǎn)“三亞皮漿”為原料,，紙張堅(jiān)韌有特殊光澤，為淺黃色,，面額越大顏色越深,。

——美元：是現(xiàn)在各國之間錢幣兌換的基礎(chǔ)貨幣，使用最廣泛的一種貨幣。

——英鎊：英鎊的正面是英國女王的頭像,，根據(jù)面值的不同背面的人物不同,，大多數(shù)都是對(duì)科技發(fā)展有關(guān)的重要人物，分為硬幣和紙幣兩種,。

2,、請(qǐng)幼兒說一說自己喜歡的貨幣，并說一說為什么,。

3,、開心游戲。

——教師準(zhǔn)備形形色色的貨幣紙樣,，遮住一部分,，請(qǐng)幼兒說說它是哪一個(gè)國家的貨幣，有什么樣的特點(diǎn),；或者教師說特點(diǎn),，請(qǐng)幼兒說出是哪一個(gè)國家的貨幣。

三,、學(xué)習(xí)合理消費(fèi),。

——師：錢主要是爸爸媽媽工作賺來的。銀行里的錢也是爸爸媽媽工作賺來的,，只不過是爸爸媽媽把錢存在銀行,，讓銀行幫忙保管，等爸爸媽媽要用的時(shí)候才從銀行取出來,。

——教師小結(jié)：我們應(yīng)該合理用錢,，用錢買需要的東西如學(xué)習(xí)用品、生活必需品等,，少花錢買零食等,。

四、體驗(yàn)活動(dòng),。

——教師把準(zhǔn)備好的貨幣紙樣發(fā)給幼兒,，教師扮演售貨員，請(qǐng)幼兒排好隊(duì)來買東西,；幼兒告訴教師想買哪一樣物品,，教師就要告訴幼兒需要哪一個(gè)國家的貨幣和相應(yīng)的錢數(shù)，請(qǐng)幼兒對(duì)應(yīng)付錢,。

——鼓勵(lì)幼兒說一說游戲后的感受,。

活動(dòng)應(yīng)變

第四環(huán)節(jié)也可以改為判斷游戲：教師舉一些生活中消費(fèi)的例子，讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò),，用實(shí)例讓幼兒了解如何合理消費(fèi),。

活動(dòng)延伸

美工活動(dòng)：請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)一樣屬于自己的游戲幣,，用美術(shù)的形式展示出來，并說一說設(shè)計(jì)的想法和意義,。

角色活動(dòng)：在進(jìn)行超市等角色游戲時(shí),，貼上價(jià)格標(biāo)簽，請(qǐng)幼兒挑選物品,，并根據(jù)價(jià)格標(biāo)簽,，付相應(yīng)的貨幣。

區(qū)角活動(dòng)

科學(xué)區(qū)：

1,、投放形形色色的貨幣,，鼓勵(lì)幼兒觀察并說說特點(diǎn)。

2,、擺放貨幣紙樣和物品,，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行買賣活動(dòng)，感知貨幣和生活之間的密切關(guān)系,。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

教師打印各國的貨幣紙樣,，張貼在主題墻內(nèi)，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)觀察了解,。

家園互動(dòng)

親子活動(dòng)：請(qǐng)家長(zhǎng)跟幼兒一起了解中國貨幣的發(fā)展歷史,，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)探索的興趣。

隨機(jī)教育

在日常生活中,，家長(zhǎng)要引導(dǎo)幼兒合理消費(fèi),，節(jié)約用錢。

相關(guān)鏈接

網(wǎng)頁搜索“中國貨幣發(fā)展史”,。

附錄：紙幣

最早使用紙幣的國家是中國,，時(shí)間約在公元9世紀(jì),。首次在歐洲使用的紙幣是1661年由瑞典銀行發(fā)行的,，不過那時(shí)發(fā)行紙幣只是權(quán)宜之計(jì)，并不是作為真正的貨幣,。1694年,，英格蘭銀行創(chuàng)立，開始發(fā)行銀單,。銀單最初是手寫的,，后來才改為印刷品。印刷的銀單一經(jīng)公眾接受就成為真正的鈔票了,。

目前世界上共有兩百多種紙幣,，流通于世界193個(gè)獨(dú)立國家和其他地區(qū)。作為各國貨幣主幣的紙幣,，精美,、多側(cè)面地反映了該國歷史文化的橫斷面,，溝通了世界各國人民的經(jīng)濟(jì)交往。目前世界上比較重要的紙幣包括美元,、歐元,、人民幣、日元和英鎊等,。

中班科學(xué)教案篇十二

佳佳在家玩時(shí),，不小心把碘酒滴在了土豆片上，結(jié)果土豆片變顏色了,，她很好奇,，就把這個(gè)問題帶到了幼兒園。根據(jù)孩子的好奇心我設(shè)計(jì)了“好玩的淀粉”這個(gè)活動(dòng),，讓幼兒親自找淀粉,，并在做做玩玩中感知它的變化，增加了他們對(duì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的興趣,。

通過實(shí)驗(yàn)感知淀粉遇碘會(huì)變顏色,，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望，提高觀察的全面性,，思維的發(fā)散性及操作的協(xié)調(diào)性,。

淀粉水、碘酒,、糖水,、醋水、鹽水,、水,、酒、針管,、噴壺若干,，各種蔬菜水果切片若干。

1,、猜一猜

小朋友們看,，我這有一張畫，你們看到了什么,？（什么也沒有）這里有一種神奇的藥水,，現(xiàn)在我把它噴上去，這次你們看到了嗎,？（看到了）這是怎么回事呢,？（幼兒自己猜）到底是怎么回事？等一會(huì)我們就會(huì)找到答案了,。

2,、做一做

（ 1 ）我今天還給小朋友們帶來一瓶水,，你們看，它和以前的水有什么不一樣呢,？（白色）我們叫這種水為淀粉水,。我還給小朋友準(zhǔn)備了許多東西，在這些東西里有一種能使淀粉水變顏色的,，是哪一樣呢,？我們一起來試試。順便把觀察到的記錄下來,。

（ 2 ）教師巡回指導(dǎo),。

（ 3 ）請(qǐng)小朋友們說一說自己的發(fā)現(xiàn)。

3,、 找一找

（ 1 ）剛才我們發(fā)現(xiàn)淀粉水遇碘變藍(lán),，那哪些東西 里有淀粉呢？（幼兒自己猜）你們說了這么多,，到底哪里有淀粉呢,，我們一起來找一找。

（ 2 ）教師巡回指導(dǎo),。

（ 3 ）誰找到了淀粉,，你是怎樣找到的？

4,、實(shí)驗(yàn)我們做完了,，你們知道這幅畫中的秘密嗎？（用淀粉水畫的,，碘酒噴上去,，就看到了）淀粉不僅僅有這一種玩法，還有許多好玩的玩法,，以后我們?cè)僖黄饋硌芯俊?/p>

5,、活動(dòng)延伸

結(jié)合美術(shù)活動(dòng)“奇妙的畫家”，讓幼兒用淀粉水繪出圖畫,，再用碘酒噴出來,。

生活中存在許多神奇的現(xiàn)象,，碘和淀粉在一起發(fā)生的顯而易見的反應(yīng),，引起了孩子足夠的好奇心?！逗猛娴牡矸邸坊顒?dòng)方案是利用淀粉遇碘變色的化學(xué)原理設(shè)計(jì)的,。碘和淀粉是兩種安全實(shí)驗(yàn)物品，便于孩子操作,。雖然對(duì)孩子來說,，“淀粉”這一詞是陌生的,，但孩子們對(duì)面包、饅頭等面食卻是再熟悉不過了,。發(fā)現(xiàn)科學(xué),，并在生活中利用科學(xué)，是孩子們學(xué)習(xí)科學(xué)的最好途徑,。利用碘酒和淀粉的神奇反應(yīng),，尋找食物中的“淀粉”，進(jìn)一步激發(fā)孩子的探索欲望,。

本次科學(xué)課《好玩的淀粉》是平時(shí)幼兒都沒接觸到的課題,，所以比較要有吸引力，幼兒對(duì)碘酒和淀粉都比較陌生與好奇,，所以,，整節(jié)課都是圍繞著感知淀粉遇碘酒變色的現(xiàn)象，激發(fā)幼兒在科學(xué)小實(shí)驗(yàn)中操作探索的興趣,，并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的記錄,，樂意表述自己的發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)中做的不足的是應(yīng)該讓幼兒用清水和淀粉水來畫笑臉操作,，讓幼兒清楚的明白,，用碘酒噴過這兩幅畫，發(fā)生的不同變化,。讓幼兒操作前,，應(yīng)事先把操作的材料放好，并說明怎么做記錄表,。記錄表也必須做的規(guī)范,。在操作時(shí)，應(yīng)該讓幼兒們體現(xiàn)合作的樂趣,，所以應(yīng)該分配好,。

中班科學(xué)教案篇十三

認(rèn)識(shí)粗細(xì)，感知粗細(xì)的相對(duì)性,。

1,、長(zhǎng)度相同，直徑明顯不同的木棒3根,，每根棒的兩端盡量一樣粗,。

2、黑板上高度相同,，直徑明顯不同的圓柱體兩個(gè),。

1、教師同時(shí)出示兩根木棒,，把木棒兩端對(duì)齊拿手里或立在講臺(tái)上,，讓幼兒觀察木棒的相同與不同之處,，引出粗細(xì)的概念。

2,、把3根木棒兩兩經(jīng)較,，用目測(cè)找出最粗和最細(xì)的`木棒，特別強(qiáng)調(diào)中等粗的比最粗的細(xì)節(jié),，比最細(xì)粗些,。從而使幼兒感知粗細(xì)的相對(duì)性。

3,、讓幼兒觀察黑板上的圖形,。師生小結(jié)粗細(xì)的特征，讓幼兒說出,，粗些,、細(xì)些、最粗,、最細(xì)等詞,。

4、按由細(xì)到粗把3根要棒排序,。

5,、指導(dǎo)幼兒做幼兒用書第8、9頁的練習(xí)：

引導(dǎo)幼兒,、仔細(xì)觀察畫面,，目測(cè)比較物體或者物體某部分的粗細(xì)，

分別把最粗,，細(xì)些,，最細(xì)的物體某部分的涂色

6、活動(dòng)結(jié)束：

小朋友一起探討,。