作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

中班科學(xué)活動教案篇一

尊重,，呵護(hù)幼兒與與生俱來的好奇心和探究熱情,，著力培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，幫助幼兒養(yǎng)成凡事多問一個為什么,，多動手,，多實(shí)驗(yàn)，多交流的良好行為習(xí)慣以及尊重事實(shí),，尊重他人,，樂于合作的良好品質(zhì)。

1 了解小手的作用及重要性,，懂得愛護(hù)自己的小手,。

2 讓幼兒對實(shí)驗(yàn)感興趣,，進(jìn)而逐漸培養(yǎng)幼兒對科學(xué)探究的興趣。

3 通過了解自己的小手,，萌發(fā)幼兒好奇,，好問，樂于嘗試等積極情感,。

重點(diǎn)： 讓幼兒自己通過實(shí)驗(yàn)多角度感知手的重要性,。

難點(diǎn)： 沒有小手的幫助不方便。

1 蘋果一個

2 皮球一個

3 椅子一把

4 《幫我學(xué)科學(xué)》人手一冊,。

一,、游戲?qū)耄變鹤⒁狻?/p>

教師提出問題：請小朋友把小手舉起來,，說說小手能做什么,？鼓勵幼兒做出相應(yīng)的動作。

二,、基本環(huán)節(jié)：

1,、教師出示蘋果放在桌子上，提出問題：小朋友把手背后,，不用手，能吃到桌子上的蘋果嗎,？（能或者不能）

2,、教師針對有的幼兒說能，有的幼兒說不能,，進(jìn)一步引導(dǎo)：“你怎么知道能,？”“你怎么知道不能？”

3,、教師分別請幾名猜想不同的幼兒在所有小朋友面前做實(shí)驗(yàn),，觀察結(jié)果。

4,、初步結(jié)論：教師引導(dǎo)幼兒說出體驗(yàn),，沒有小手的幫助不方便。

6,、教師小結(jié)：引導(dǎo)幼兒說出手的重要性,。

三、 教師請幼兒翻到教材第一頁 ,，說一說要怎樣愛護(hù)小手?(常剪指甲,。不咬小手。天冷給小手戴上手套,。那鋒利的東西要注意安全,。)

四、結(jié)束。教師：“小朋友都知道怎樣愛護(hù)小手了,，小手很高興,，小朋友來親親自己的小手，讓我們給自己鼓鼓掌吧,?！?/p>

中班科學(xué)活動教案篇二

1、初步感知對稱的含義,，能找出對稱的圖形,。

2、通過畫對稱,，學(xué)習(xí)驗(yàn)證對稱的方法,。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

4、初步了解其特性,。

5,、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

1,、小貓,，小狗圖卡一張，一半貓臉和一半狐貍臉拼成的怪物圖卡一張

2,、左右對稱的手掌印一張,，兩個相同左手手掌印的圖卡一張。

3,、夾克上衣一件,，幼兒用書。

1,、觀察小動物的圖卡,。

——教師把小貓的圖卡從中間折疊，那其中的一半給幼兒看,，請幼兒猜一猜是什么動物,。

——教師出示小狗正面的圖卡的一半，請幼兒猜猜是什么動物,，并說說是怎么猜出來的?

——教師故意將一半熊貓圖卡和一半狐貍圖卡拼在一起,，折疊后請幼兒一半一半的欣賞。

——教師：為什么你們覺得這是個怪物?它哪里比較奇怪?

——出示完整的小貓和小狗的圖片,。

——介紹對稱這一名詞：我們把這樣左右兩邊的'大小;形狀,、顏色都一樣的情況叫做對稱,。

2、學(xué)習(xí)檢驗(yàn)物體是否對稱的方法,。

——教師出示一件夾克：你們覺得這件衣服是對稱的嗎?衣服上還有什么是對稱的呢?

——學(xué)習(xí)區(qū)分對稱與相同：

(1) 這倆個手印掌是對稱的嗎?為什么?

(2) 請比一比兩幅圖有什么區(qū)別?

——教師：我們?nèi)绾闻袛辔锲肥遣皇菍ΨQ呢?

3,、找一找還有什么是對稱的?

——引導(dǎo)幼兒找找自己身上還有什么是對稱的?

——引導(dǎo)幼兒找找教室里有什么物品是對稱的?

4、打開幼兒用書,，找一找,，畫一畫。

——引導(dǎo)幼兒找找圖中兩個小朋友的身上有哪些對稱的地方,。

——引導(dǎo)幼兒把對稱的部分畫出來,。

幼兒園科學(xué)活動的核心是“激發(fā)幼兒探究興趣，體驗(yàn)探究過程,，發(fā)展初步的探究能力”,，教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的好奇心和求知欲，為幼兒探究活動提供豐富的教育環(huán)境和充分條件,，滿足幼兒通過“直接感知,、親身體驗(yàn),、動手操作”獲取知識的需要,。

中班科學(xué)活動教案篇三

春天來了，我喜歡帶著孩子們?nèi)敉饣顒樱l(fā)現(xiàn)孩子們對踩影子這個游戲很感興趣,。能不能圍繞影子設(shè)計一堂教學(xué)活動呢,？引導(dǎo)孩子在玩耍中獲得有關(guān)影子的具體經(jīng)驗(yàn),，在操作中探索光,、物體、影子三者之間的關(guān)系,。

1,、通過玩影子,、發(fā)現(xiàn)影子初步了解影子的形成,，知道影子是物體擋住光線而形成的。

2,、體驗(yàn)各類影子游戲的樂趣,，拓展幼兒的創(chuàng)新思維。

3,、大膽表達(dá)游戲探索的發(fā)現(xiàn),。

手電筒、

一,、室外活動,，玩影子

1、踩影子,。

2,、藏影子。

師：踩影子真有趣呀,，小朋友想一想,，怎樣才能把自己的影子藏起來，不讓別人踩上呢?

幼兒有的跑到大樹底下,，有的躲到大滑梯旁,，有的藏到墻角……

小結(jié)：影子是物體擋住光線而形成的。

二,、動手操作,，發(fā)現(xiàn)影子

1、在教室里蒙上窗簾,，布置暗室

黑黑的地方,，什么也看不到，也沒有影子,。

2,、幼兒人手一份手電筒

打開手電筒,，把一束光線投射到墻壁上，沒有看到任何影子。

3、請小朋友試試怎樣出現(xiàn)影子

照射到別人身上,，把自己的手擋在手電筒前,，把手電筒照射在椅子,、桌子,、書包等物體上,。

4,、你發(fā)現(xiàn)這些影子是怎么來的？

有光,、有物體擋住光線,，才能產(chǎn)生影子。

三,、玩手影游戲,，感受影子帶來的樂趣

1,、啟發(fā)小朋友學(xué)做小狗小兔小鳥等手影游戲

2、人手一份手電筒讓幼兒自由分組合作做手影,，互相猜一猜像什么,。看誰做得更像,。

課后延伸活動,，畫影子：做個觀察記錄，每天不同時段去觀察,，畫下同一棵大樹的影子在太陽的移動過程中所出現(xiàn)的不同變化,。

中班科學(xué)活動教案篇四

1、知道蠶豆的種子是綠色的，在深秋種植,，到第二年收獲,。

2、會正確使用一些簡單的種植工具：鏟子,、噴壺等,。

3、初步學(xué)會種植,、管理蠶豆的方法,。

活動準(zhǔn)備

1、收集蠶豆種子,。

2,、鏟子、噴壺,、鋤頭,、鐵锨等工具，一塊種植園地,。

活動過程

——蠶豆寶寶的外衣是什么顏色的,？

——什么時候種蠶豆？（蠶豆寶寶不怕冷,，喜歡生長在寒冷的冬天）

——將顆粒飽滿的種子選出備用,。

——這塊地能下種嗎？為什么,？先要干什么,？該用什么工具？

——觀看教師整地并認(rèn)識鏟子,、鋤頭等工具,。

——地整好后，怎樣下種呢,？為什么,？（用鏟子挖坑。每個坑放2-3顆豆種,，蓋上土,，澆水）

——知道坑既不能深也不能淺。深了豆苗不易長出,，淺了會被雨水沖走,。

——幼兒種植，教師觀察指導(dǎo),。提醒幼兒操作時注意正確使用鏟子,，注意安全,。

活動結(jié)束：

蠶豆寶寶已經(jīng)躲在小坑里了，我們要經(jīng)常到園地關(guān)心蠶豆寶寶,，看看它們什么時候發(fā)芽,。是怎樣長大的。

中班科學(xué)活動教案篇五

秋天到了,，班上的孩子時不時在野外摘些菊花來玩,，小朋友們玩得很高興卻又叫不出花的名字,。于是想趁孩子們對菊花很感興趣時,，開展認(rèn)識菊花的活動。

1,、 使幼兒能正確地叫出菊花的名稱,，知道其明顯的外形特征（菊花的大小、顏色,、氣味,、葉子的形狀）和用途。

2,、 使幼兒初步掌握從上到下有順序的觀察物體的方法,，引起幼兒的興趣，并培養(yǎng)幼兒愛護(hù)花草的良好習(xí)慣,。

3,、 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

4,、 充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn),、探索和交流的興趣,。

5、 激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣,。

重點(diǎn)：正確叫出菊花的名稱,，知道其明顯的外形特征；

難點(diǎn)：使幼兒初步掌握從上到下有順序的觀察物體的方法,，養(yǎng)成愛護(hù)花草的良好習(xí)慣,。

1、 準(zhǔn)備幾盆菊花,；瓶插菊花幾枝,；

2、 印有菊花或菊花葉子的小卡片（事先放在桌上,；）

3,、 干菊花若干,、幼兒園用的小茶杯（與幼兒人數(shù)相等）。

師：今天,，老師帶了很多好看的卡片,，小朋友們想知道這些卡片上畫的是什么嗎？那就請每個小朋友 把桌子上的卡片翻過來,，看看卡片上畫的是什么,？（花、葉子）對了,，上面畫的是花和葉子,，老師想請小朋友到院里去找一找，看看我們幼兒園里有沒有跟卡片上一樣的花和葉子,。找到后,，就請你站在你找到的花和葉子的前面，老師看哪些小朋友找得最對最快,。（幼兒到室外園地中找菊花,，老師把盆栽搬進(jìn)教室里放在桌子上）。

1,、認(rèn)識花

問：你們是怎么找到這些花的呢,？

答：根據(jù)圖片上畫的花和葉子，圖片上的花是一絲一絲的,，像一個拳頭,，葉子邊上是彎彎曲曲的。,。,。。,。,。

問：哪個小朋友告訴老師，我們搬到教室里的叫什么花,？

答：菊花,。

師：我們都找對了嗎？請小朋友先把剛才老師發(fā)給你們的卡片翻過去,，放在桌子上,，讓小卡片睡一會兒。

問：菊花的中間是什么顏色,？除黃的,、白的顏色，我們還看到菊花有什么顏色,？

答：紅的,、紫的,。。,。,。,。。

問：菊花的中間是什么顏色,？長得怎么樣,？

答：黃色的,、密密的,、細(xì)細(xì)的,。。,。,。,。,。

問：菊花像什么？

答：像毛線團(tuán),，像分開的桔子,。。,。,。。,。

問：菊花是一樣大小嗎,？

答：不一樣大小的，有的菊花大,，有的菊花小,。

老師聞花（手在鼻前輕輕的扇）

問：你們也想聞花嗎？就請小朋友像老師一樣地聞花,，聞到什么味了,？（清香味）。

小結(jié)：菊花真美麗,。菊花有很多顏色,，有。,。,。有。,。,。還有,。。,。,；菊花的形狀也很多。有的像,。,。。有的像,。,。。,；菊花不是一樣大小的,，有的大，有的小,。

2,、 認(rèn)識葉。

問：菊花的葉子 有沒有顏色,，是什么顏色的,？

答：綠色的。

問：菊花的葉子是什么樣子的,？

答：葉子的邊是彎彎曲曲的,。

3、 認(rèn)識莖和根,。

問：花和葉子是長在什么上的,？是不是菊花和葉子都長在這上面呢？

答：花和葉子都 是長在莖上的,。

問：莖是什么樣的,？

答：長長的，細(xì)細(xì)的,。

問：菊花有沒有根,？怎么我們看不到根呢？沒有根菊花還會長大嗎,？

答：菊花有根,，根是長在土里的，沒有根菊花不會長大,。

教師小結(jié)：菊花真美麗,，有的在有的小，菊花有各種顏色,，有各種形狀,。菊花的葉子是綠色的,，葉子的邊是彎曲的，聞菊花可以聞到淡淡的清香,。菊花的根被埋在土里,，沒有根，菊花就長不大,。

4,、 菊花的功用

菊花還可以做成好吃的東西呢！你們知道菊花可以做成什么好吃的東西嗎,？

（菊花茶,、藥。,。,。。,。,。）

5、 品嘗菊花茶

（1） 讓幼兒揭開杯子,，看看杯子里放著什么,？（干菊花）這些干菊花是工人叔叔,、阿姨把新鮮的菊花曬干做成的',。

（2） （老師給幼兒沖水）問：看看干菊花變了嗎？變成什么樣子,？你們聞到了什么味兒,？（清香味）

老師嘗菊花花樣，集中幼兒的注意力,。

師：你們也想嘗一嘗 嗎,？水很燙，請小朋友慢慢地喝,，不要把菊花喝下去,，喝的時候聞一聞有什么味兒。

1,、 通過這一節(jié)課,，幼兒對菊花的認(rèn)識比較到位，能清楚的知道菊花的形態(tài)和作用,。

2,、 介紹菊花的功用環(huán)節(jié)太薄弱，菊花的功用比較多,，還可以插在瓶里欣賞,，制成干花作裝飾等等,。

中班科學(xué)活動教案篇六

1、通過看一看,、摸一摸,、剝一剝、嘗一嘗等感知活動,，感知,、探索荔枝的特征。

2,、探索怎樣用又快又方便的方法剝開荔枝,，激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的探索興趣。

荔枝若干

一,、談話引出課題,。

1、師：你們吃過荔枝嗎,？

師：今天老師就帶來了許多荔枝呢,。我們一起來看看荔枝是怎樣的呢？

二,、探索荔枝的奧秘,。

1、看一看

師：用小眼睛觀察一下荔枝是什么顏色,，什么形狀的,？

2、摸一摸

師：用小手摸一摸荔枝的殼是怎樣的,？有什么感覺,？

3、剝一剝

師：我剛發(fā)現(xiàn)有小朋友是用嘴巴咬的方法去打開的,，這樣一點(diǎn)都不衛(wèi)生,，所以我們不好用嘴巴去咬荔枝。那我們有什么好辦法嗎,？要又快又方便,。（嘗試第二次剝荔枝）

4、聞一聞

5,、嘗一嘗

師：我們一起來嘗一嘗荔枝到底是什么味道的呢,？看一下荔枝肉里面還藏著什么？

師：荔枝肉含豐富的維生素c和蛋白質(zhì),，有助于增強(qiáng)機(jī)體免疫功能,。但是荔枝也不能多吃，多吃會出現(xiàn)頭暈、口渴,、惡心,、出汗、肚子疼,、心慌等現(xiàn)象,，會得“荔枝病”呢。

三,、利用荔枝殼,、核制作裝飾畫

師：現(xiàn)在我們用剝下來的荔枝殼或核拼成一幅畫或一個作品。

中班科學(xué)活動教案篇七

現(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女,，都是在家庭的溫暖,、社會的關(guān)愛中成長起來的，但他們不懂得去付出愛,。因此,，我設(shè)計了本次活動，讓幼兒在游戲中獲得知識,，同時也培養(yǎng)幼兒的愛心,，感受家庭的幸福。

1,、能正確判斷5以內(nèi)的數(shù),，并根據(jù)物體的數(shù)量多少進(jìn)行分類。

2,、對分類活動產(chǎn)生興趣,。

1、晨間學(xué)習(xí)兒歌《我家有幾口人》,。

2,、房子平面圖5張，分別標(biāo)有數(shù)字1,、2、3,、4,、5.

3、5以內(nèi)不同數(shù)量的實(shí)物卡片人手一份,。

1,、根據(jù)兒歌《我家有幾口人》，復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù),。復(fù)習(xí)兒歌《我家有幾口人》,，回憶家里有幾口人，并說出它們分別是誰,。

游戲《我家有幾口人》,。請幼兒隨意的走動,，邊走邊念兒歌。念完兒歌時,，教師說：“我家有3口人”,，幼兒趕緊找3位朋友親密的抱在一起；如果教師說：我家有4口人,，幼兒就去找4位朋友親密的抱在一起,。

2、學(xué)習(xí)按物體的數(shù)量多少進(jìn)行對應(yīng)擺放,。

請幼兒自選一張喜歡的實(shí)物卡片,，與同伴交流，說出實(shí)物的名稱和數(shù)量,。

出示房子平面圖,，觀察這5座房子是分別貼有數(shù)字1、2,、3,、4、5,，請小朋友根據(jù)自己卡片上實(shí)物數(shù)量的多少將卡片貼到相應(yīng)的房子里,。

教師與幼兒共同檢查，是否有寶寶送錯了家,，為什么,？請個別幼兒糾正。

3,、游戲《找找好朋友》,，進(jìn)一步理解5以內(nèi)的數(shù)。

結(jié)合幼兒用書,，將數(shù)量相同的物品用連線的方法連接起來,。

課間活動或晨間鍛煉，組織幼兒結(jié)合兒歌繼續(xù)玩《我家有幾口》的游戲,，讓幼兒在說說,、玩玩中做到動靜交替的活動。

中班科學(xué)活動教案篇八

1,、掌握搬運(yùn)疊加物體的基本方法,。

2、感受并了解人們利用物體疊加所解決的生活中的問題,。知道疊加是一種好方法,。

各種書、保鮮盒四組

（一）情境導(dǎo)入

小朋友們，你們看,，老師這里這么多書撒了,，誰能幫我把這些書搬到對面的桌子上，老師要求得一次性把書搬走,，哇,，好多的書，咦,，這么多的書,，你們有什么好的辦法把它們放到一起呢？引導(dǎo)幼兒說出把書摞起來,，總結(jié),，這就是疊加。

（二）幼兒體驗(yàn)

1,、嘗試疊加

魔法變變變：出示桌面上的盒子,，請幼兒觀察。

下面我們來玩一個游戲,。我要請四個小朋友來,，用疊加的方法把這些盒子全部都疊加到一起，比一比,，看誰又快又穩(wěn),。

提問：你用了什么方法？按照什么樣的順序,？你覺得這樣的辦法好嗎,？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)按照從大到小的順序排列，小在上,，大在下會比較穩(wěn)固,。

2、嘗試把疊加的盒子平移

下面我們再來玩一個游戲吧,?？纯次覀兊暮凶佣际鞘裁搭伾模糠?、藍(lán),、黃、綠,。這一次，請四個小朋友來,，把這些盒子互相調(diào)換（強(qiáng)調(diào)一次完成）,。

提問：你是怎樣做的？想一想，是什么原因讓盒子不穩(wěn)呢,？

通過操作,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)因?yàn)樘咛啵凶硬环€(wěn),。怎么樣能讓這些盒子變矮呢,？說說看！試試看,！引導(dǎo)幼兒說出把盒子蓋子打開再疊加（請小朋友都參與進(jìn)來,，一起體驗(yàn)）。

小朋友們,，其實(shí)在生活中的很多地方都經(jīng)常能用到疊加的方法,，你們見過嗎？

出示課件,，介紹生活中一些疊加的例子（比如：鞋柜,、放衣服、蓋高樓）,。

除了這些,，生活中還有很多疊加的例子，我們一起出去找找還有哪些吧,！

中班科學(xué)活動教案篇九

1,、知道尺是一種測量工具，了解尺在日常生活中的作用,。

2,、在收集、操作的過程中,，發(fā)現(xiàn)各種尺的異同點(diǎn),。

1、幼兒與家長共同收集各種各樣的尺,。

2,、測量教室里的物品。

1,、探索尺的相同點(diǎn)

教師出示測量身高的`尺：“這把尺你在哪里見過,？它可以派什么用處？”“量身高時是怎么知道你的身高的,？”（引出“豎線”）

幼兒觀察自己收集到的尺：“你們的尺什么地方與這把尺是相同,？”（引出“刻度”）

告訴幼兒刻度是用來告訴人們測量結(jié)果的。

2,、尋找尺的不同點(diǎn)

“這么多的尺有什么不同的地方,？”

引導(dǎo)幼兒從的長短,、形狀、材料上進(jìn)行比較,。

3,、探索尺的運(yùn)用：“為什么要有各種不同的尺？”

嘗試測量教室里的物品,。（桌,、椅、櫥等的高低,、寬窄,、長短等）

中班科學(xué)活動教案篇十

設(shè)計意圖：

樹葉是城鄉(xiāng)孩子最常見的自然物，從南到北,，樹的種類有許多,，唾手可得的樹葉其形狀、色彩,、紋理各異,，其中還蘊(yùn)藏著樹木自然生長、四季更迭交替等秘密,，可以說這個以“樹葉”展開的主題是孩子們樂于親近,、探究、思索,、嘗試的主題,。

對孩子而言，枯葉,、綠葉是兩種最顯性,、最具有比較性的葉子特征。通過自主觀察,、說說發(fā)現(xiàn)可以呈現(xiàn)幼兒已有的一部分經(jīng)驗(yàn),。通過看、摸,、捏,、撕等多種方式可幫助孩子們運(yùn)用多種感官進(jìn)行有目的的探索，為此設(shè)計此活動,，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)枯葉綠葉的細(xì)部特征,。

活動目標(biāo)：

1、區(qū)別枯葉和綠葉,，發(fā)現(xiàn)綠葉中有水分,。

2、在觀察,、比較中對樹葉進(jìn)行進(jìn)一步探索,。

活動準(zhǔn)備：

1,、綠葉和枯葉若干,。

2,、分組操作材料：小石臼、碾子,。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：觀察綠葉和枯葉,。

難點(diǎn)：探索綠葉和枯葉的水分。

活動過程：

一,、觀察枯葉和綠葉,。

·自主觀察。

——教師：每個小朋友的筐子里有兩片樹葉,，請你比較一下它們有什么不一樣,。

——請幼兒自主觀察，說說自己的發(fā)現(xiàn),。

——教師小結(jié)：兩片樹葉中一片是枯葉,，一片是綠葉。

·看一看

——教師：你手上的樹葉分別是什么顏色的,？兩種樹葉一樣大嗎,？（幼兒仔細(xì)觀察比較后回答。）

——教師小結(jié)：枯葉比較大,，綠葉比較小,。

·摸一摸

——教師：請你摸一摸這兩種不同顏色的樹葉，說說有什么感覺,？（引導(dǎo)幼兒說說自己的感覺,。）

——教師小結(jié)：黃葉子薄薄的、軟軟的,、表面粗糙,。綠葉子厚厚的、很堅硬,、表面光滑,。

·捏一捏

——教師：請你捏一捏這兩種樹葉，說說有什么感覺,？（引導(dǎo)幼兒嘗試回答,。）

——教師小結(jié)：枯葉干干的，綠葉有點(diǎn)濕潤,。

二,、探索枯葉和綠葉的水分

·用手撕一撕枯葉和綠葉，說說有什么不同,。

——教師：請你撕一撕這兩片葉子,，看看有什么發(fā)現(xiàn),？（引導(dǎo)幼兒操作后回答。）

——教師小結(jié)：枯葉沒有汁,，綠葉有汁,。

·在小石臼里用碾子碾一碾枯葉和綠葉，說說發(fā)現(xiàn)了什么,。

——分組操作,，幼兒輪流進(jìn)行，一人操作時,，其他幼兒仔細(xì)觀看,。

——操作后引導(dǎo)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。（如：綠葉碾出綠色的汁水了,。）

·教師小結(jié)：枯葉不能碾出汁水來,，綠葉里有綠色的汁液。

三,、枯葉的作用,。

·請幼兒討論：枯葉有用嗎？有什么作用,？

·教師小結(jié)：落葉歸根,，最終能滋養(yǎng)樹森木。樹木能給我們帶來很多們應(yīng)該愛護(hù)花草樹木,。

中班科學(xué)活動教案篇十一

1,、尋找春天發(fā)芽的樹，并將其用繪畫的形式記錄下來,。

2,、認(rèn)識落葉樹，知道落葉樹的特點(diǎn),。

師：春天到了,，冬天脫落光樹葉的樹又開始發(fā)芽了？

1,、提問：你看到過我們幼兒園哪些樹冬天落完葉子了,？現(xiàn)在它長出新葉子了嗎？

2,、為什么春天到了樹葉開始發(fā)芽了,？

1、幼兒兩兩結(jié)伴尋找春天新長芽的落葉樹,。

2,、將找到的樹畫下來。

1,、你發(fā)現(xiàn)了哪些樹,？它叫什么名字,？它的葉子是什么形狀的？

2,、為什么有些樹只開花,，還沒長葉子呢？這種樹叫什么樹,？

制作樹的介紹名片,。

在這次活動中，由問題激發(fā)孩子們探究的欲望,，春天有哪些光禿禿的`樹開始長新葉子了？由問題導(dǎo)入,，孩子們興趣被激發(fā),，有的孩子開始回憶先前經(jīng)驗(yàn)，說：“幼兒園的彎彎的樹開始長新葉子了”有的說：“沙池旁的花開了……”基于孩子的經(jīng)驗(yàn),，于是開展了這次尋找春天發(fā)芽的樹之旅,。

我們將地點(diǎn)定在戚家山，戚家山上樹種豐富,，孩子們能感受到樹梢上春天的氣息,，一路上孩子們發(fā)現(xiàn)了白玉蘭樹，對于這顆只開花不長葉的樹孩子們充滿了好奇,，拿出紙筆立馬記錄了下來,。到了小河邊孩子們又發(fā)現(xiàn)了臘梅樹，只有一朵朵絢麗美艷的花瓣,，也沒有一片嫩芽……在孩子們的慧眼下,，他們又發(fā)現(xiàn)了柳樹，剛剛長出嫩芽,，水杉樹,、槐樹開始新長芽了，綠意盎然,、充滿生機(jī)的春天在孩子們的眼中被描繪成一幅幅美麗的圖畫,。

回去以后孩子們一起討論交流了自己找到的發(fā)芽的樹，認(rèn)識了他們的名字,，知道了有一種樹叫落葉樹,，它們在冬天落完了自己的葉子，到了春天他們開始慢慢穿回自己的綠衣服,。

中班科學(xué)活動教案篇十二

1,、讓幼兒能正確叫出芹菜和菠菜的名稱，了解其外形特征,，并能從它們的根,、莖,、葉子加以區(qū)分比較了解不同點(diǎn)。

2,、知道芹菜和菠菜它們都是蔬菜,。都有根、莖,、葉子,，有營養(yǎng)能做菜。教育幼兒養(yǎng)成愛吃菜不挑食的好習(xí)慣,。

3,、培養(yǎng)幼兒觀察力、想象力,、口語表達(dá)能力,。

二、活動準(zhǔn)備

1,、洗凈帶根的芹菜,、菠菜若干棵(數(shù)量與幼兒人數(shù)相同)。

2,、做好的炒芹菜和炒菠菜各一盤,，消毒好的盤子每人一個，筷子每人一雙,。

3,、售貨員服裝四套。

二,、活動過程

1,、????????????????????????????????????????? 老師：“小朋友，前幾天我們認(rèn)識過什么蔬菜,？你們平時還見過什么蔬菜,？吃過什么蔬菜？請你們說出它的名稱來 ”

2,、出示芹菜,，老師：“誰認(rèn)識這種蔬菜嗎？它叫什么名稱,？”

老師說出芹菜的名稱后,，分給幼兒一人一棵芹菜，請幼兒仔細(xì)觀察芹菜的外形特征,?！扒鄄硕加心切┎糠郑渴鞘裁葱螤睢㈩伾?？”引導(dǎo)幼兒認(rèn)識芹菜的根,、莖、葉子,。

3,、幼兒通過看、摸,、聞,、了解芹菜的外形特征。

教師小結(jié)：“芹菜有根,、莖,、葉子，莖很粗,，葉子長在葉柄上,，葉子是綠色的、一片一片的,、邊緣不光滑，有一種很濃的味道,，芹菜的莖是從根部長出來的,。”

1,、???????????????????????????????????????????? 讓幼兒了解芹菜的用途：芹菜含有豐富的維生素,，它的營養(yǎng)價值很高，即能做菜又能作配料用,。

2,、???????????????????????????????????????????? 出示菠菜，用同樣的方法,，讓幼兒認(rèn)識菠菜的外形特征,。

5、教幼兒學(xué)會比較芹菜和菠菜的不同點(diǎn),。分給幼兒每人一根芹菜和菠菜,，讓幼兒自己先比較，再和身邊的小朋友小聲交流意見,。先請幾個幼兒說出芹菜和菠菜的不同點(diǎn),。

6、教育幼兒菜農(nóng)種菜不容易,，炊事員做菜也不容易,，小朋友要尊重他們的勞動，吃飯是不能挑食的，多吃蔬菜才有營養(yǎng),，身體才能長得好,。請幼兒品嘗炒好的菠菜和芹菜。

7,、游戲：《買菜》 老師說出游戲規(guī)則：請四名幼兒扮演菜檔的售貨員,，其他幼兒來買菜，只要說對波菜和芹菜的外形特征和名字,，才能把菜賣給他,。

8、幼兒都買到菜后,，教師和幼兒一起把菜送給廚房的阿姨,。

中班科學(xué)活動教案篇十三

《綱要》中指出："幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探究x望,。要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動,，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣,。"

為了更好的實(shí)現(xiàn)幼兒科學(xué)教育目標(biāo)與價值,，幼兒園的研究團(tuán)隊(duì)群策群力，歸納總結(jié)了幼兒科學(xué)活動的優(yōu)秀的教學(xué)方法--"四環(huán)教學(xué)法",。

第一環(huán)：創(chuàng)設(shè)情境--激情引趣(從經(jīng)驗(yàn)入手)

第二環(huán)：問題引路--猜想設(shè)疑(從問題入手)

第三環(huán)：操作實(shí)踐--探究發(fā)現(xiàn)(從操作入手)

第四環(huán)：表達(dá)交流--解決問題(從生活入手)

本次活動,，通過游戲《壓不扁的瓶子》引發(fā)幼兒探究的.興趣，而《杯子出來了》《吹氣球》兩個小實(shí)驗(yàn),，引導(dǎo)幼兒在動手操作中感知空氣壓力這一科學(xué)現(xiàn)象,，運(yùn)用從實(shí)驗(yàn)中獲得的新經(jīng)驗(yàn)解釋生活中的有趣現(xiàn)象，體驗(yàn)空氣壓力在生活中的應(yīng)用,?；顒又型ㄟ^猜想-嘗試-分享-再嘗試的方式，引導(dǎo)幼兒自主探究,、發(fā)現(xiàn)空氣壓力的存在,，了解空氣壓力與人們生活的密切關(guān)系，引發(fā)幼兒探究合理利用空氣壓力的興趣,。

1.感知塑料杯吹出及氣球吹不起來的原因,，了解由空氣壓力產(chǎn)生的有趣現(xiàn)象。

2.能在實(shí)驗(yàn)中主動探究,、自主發(fā)現(xiàn)空氣是有力量的,。

3.對科學(xué)游戲產(chǎn)生興趣，簡單了解空氣壓力對生活的幫助,。

主動探究空氣壓力的有趣現(xiàn)象,，了解其和生活的關(guān)系五,、教學(xué)準(zhǔn)備紙杯、塑料杯各19個,，大飲料瓶,、吸管、氣球各19個,，記錄表1張,、即時貼若干，磁鐵10塊,，課件及視頻,，六、教學(xué)過程(一)由游戲《壓不扁的瓶子》導(dǎo)入,，引發(fā)幼兒對空氣壓力的興趣,，知道空氣有力量。

1.課件：邀請幼兒進(jìn)入米奇科學(xué)之旅,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,。

2.游戲《壓不扁的瓶子》。提問：為什么瓶子壓不扁?瓶子里面充滿了什么?

小結(jié)：蓋上瓶蓋后,，里面的空氣出不來,，頂住了瓶子，所以使很大的勁也壓不扁,。得出結(jié)論：空氣是有力量的,。

2.通過吹氣球-猜想放到瓶子里的情況---嘗試操作---得出結(jié)論：放到瓶子里的氣球是吹不起來了，因?yàn)槔锩娉錆M了空氣,，空氣真是個大力士。

讓幼兒了解空氣無處不在,，給我們的生活帶來很多幫助,。

2.幼兒操作實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo),。

組織幼兒討論：杯子為什么飛出來了?

小結(jié)：空氣無處不在,，它不僅可以讓我們呼吸，空氣的壓力還可以給我們的生活帶來很多幫助,。

了解空氣壓力和生活的關(guān)系,，萌發(fā)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的探究興趣。

1.交流：你知道生活中空氣壓力給我們生活帶來哪些幫助?

2.觀看視頻,，教師總結(jié)：空氣的壓力給我們生活帶來很多便利,，小朋友們從小學(xué)習(xí)科學(xué)知識，長大可以利用空氣的壓力的原理,，創(chuàng)造出更多幫助人們生活的物品,。

中班科學(xué)活動教案篇十四

活動目標(biāo)：

1、探索動物睡覺的秘密，并大膽嘗試用動作表現(xiàn)不同動物的睡覺方式,。

2,、知道人睡覺的衛(wèi)生常識，懂得養(yǎng)成良好睡眠習(xí)慣的重要性,。

活動準(zhǔn)備：

1,、請幼兒和家長收集有關(guān)動物睡覺的圖片并和幼兒一起了解各種動物的名稱。

2,、《動物睡覺》課件,。

3、游戲音樂,。

4,、幼兒午睡照片。

活動過程：

一,、??????? 圖片導(dǎo)入,，情境激趣。

可是小動物們都玩累了,，想睡覺了,。你們知道小動物是怎樣睡覺的嗎？

你還知道哪些小動物的睡眠方式,？

老師這兒還有許多可愛有趣的動物,，我們一起來看一看，它們是怎樣睡覺的,。

二,、觀看課件感知不同動物的睡姿，探索交流,。

逐一出示動物主畫面,。

第一張：這是誰？是怎樣睡覺的,？

第二張：它是誰,？是怎樣睡覺的？

第三張：這是誰,？是怎樣睡覺的,？

第四張：依次類推。

歸納總結(jié)：

哦,，原來啊,，動物都有自己的睡覺方式，因?yàn)樗鼈円m應(yīng)生活的環(huán)境,，為了更好地保護(hù)自己,。

三,、游戲活動鞏固知識。

剛才小朋友了解了動物睡覺,，現(xiàn)在咱們也來學(xué)一學(xué)小動物睡覺吧,。

1、看誰學(xué)得像,。

教師任意說出一種動物名稱,，請幼兒做出相應(yīng)動物的睡姿。

2,、游戲《睡覺了》,。

游戲規(guī)則：聽音樂，音樂一停,，幼兒馬上做睡覺的動作模仿動物睡覺的情景,，不能動。

小動物為什么要睡覺,？不睡覺行不行,？

四、觀看睡覺圖片,，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),。

1、小朋友要不要睡覺,？

2,、觀看本班幼兒午睡圖片。

3,、圖片中小朋友午睡做得對嗎,？為什么？

“睡覺時挖鼻孔,、含著手指頭,、用被子蒙著頭、趴著睡是不講衛(wèi)生,、不安全的。趴著睡覺會不舒服,，會打呼嚕,。”

4,、出示正確睡姿的圖片,。

正確的睡姿應(yīng)該是向右側(cè)臥，頭枕枕頭,，小手放好,，腿微蜷……

5,、別人睡覺的時候我們應(yīng)該注意什么？

午睡時實(shí)在睡不著,，也應(yīng)該保持安靜,，不影響他人午睡。

你們年齡小,，每天需要睡眠的時間很多,，只靠晚上的睡眠時間是不夠的，所以中午要再睡一會兒,，這樣大腦才能休息好,，小朋友就會少生病，身體更健康,。

活動延伸：

幼兒和爸爸媽媽一起模仿動物睡覺的動作,，比比看誰學(xué)得像。

活動反思：

通過學(xué)習(xí)動物睡覺的姿勢,，小朋友們的表現(xiàn)欲望得到了一定程度的滿足,。我發(fā)現(xiàn)給孩子們布置課前準(zhǔn)備任務(wù)能使課堂活躍起來更加順暢。

中班科學(xué)活動教案篇十五

在家庭生活中,，在幼兒園里,，幼兒經(jīng)常會接觸到如玩具盒、鞋盒,、水果箱等硬紙板材料,，對這類形狀不一，大小,、顏色,、用途迥異的材料他們往往會表現(xiàn)出濃厚的興趣。于是我就想給他們更多的機(jī)會接觸和認(rèn)識不同的紙,。本次活動將幼兒平常非常熟悉的圖畫紙,、面巾紙和硬板紙一起作為操作對象，讓幼兒在自由操作中通過比較加深對這三種紙的認(rèn)識,?？紤]到小班幼兒在自由操作上可能會存在一定的盲目性，所以整個活動設(shè)計成競賽的形式以增強(qiáng)他們活動過程的針對性和目的性,。

1,、感受硬板紙、圖畫紙和面巾紙的不同質(zhì)地,，初步了解它們各自的作用,。

2、鼓勵幼兒大膽操作探索,，并樂于動腦思考問題,。

3,、在競賽中體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)感和競賽的`精神。

4,、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5,、在活動中,，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

1,、三組操作材料：一組為一筐硬板紙,，一組為一筐圖畫紙，一組為一筐面巾紙,。（每組材料中都有一些進(jìn)行過對折,，另有一些畫有蘋果輪廓）

2、每小組兩個小筐蠟筆,，每個幼兒一個粘有泥巴的海洋球,。

3、競賽記錄表一份（教師用）,。

1．提出任務(wù)

“今天,，我們?nèi)M小朋友，要來進(jìn)行一次有趣的比賽,！”出示教師記錄表,，“分別是搭房子，給蘋果寶寶穿衣服和給雞蛋寶寶擦臉,，看看哪一組會贏,！”

2．完成任務(wù)

（1）比賽搭房子：教師鼓勵幼兒積極動腦動手用本組的材料一起搭建房子。期間教師適當(dāng)提示對折紙的用途,，并給予幼兒一定的指導(dǎo)和幫助,，看哪一組的房子建得最快最好。

（2）比賽給蘋果寶寶穿衣服：鼓勵幼兒用蠟筆給繪畫在紙上的蘋果寶寶涂色,，看看哪一組的涂色最快最好,。

（3）比賽給蛋寶寶擦臉：鼓勵幼兒用本組的材料幫蛋寶寶擦干凈臟臟的臉，看看哪一組擦得又快又干凈,。

3,、每一次小活動結(jié)束，教師除評出最好的作品外還要對其他作品作出積極肯定的評價,。并引導(dǎo)幼兒對自己的創(chuàng)作進(jìn)行簡要地說明和點(diǎn)評。同時,，教師引導(dǎo)幼兒辨別不同質(zhì)地的紙張具有不同的用途,。

找一找幼兒園里和家里還有哪些紙,，它們的質(zhì)地和用途有哪些。

1．形式活潑生動新穎這次活動設(shè)計為小組競賽的形式,，符合幼兒的身心特點(diǎn),，激發(fā)了他們參與活動的興趣和積極性。充分調(diào)動了幼兒積極動腦動手的主動性,，有效促進(jìn)了幼兒的主體活動和能力發(fā)展,。

2．借助三個小的活動載體，通過幼兒的親身操作實(shí)踐,，增強(qiáng)了他們的感性認(rèn)識,。進(jìn)一步明確并加深了對不同紙的認(rèn)識，明確了不同類型紙的不同作用,。

3．對于每一個小組的作品,，教師都給予充分的肯定和褒揚(yáng)。使每一名幼兒都能夠體驗(yàn)到成功的快感,，激發(fā)了他們動手動腦積極參與活動的興趣,。