作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

中班科學(xué)教案 中班科學(xué)教案篇一

最近，雨淅淅瀝瀝下個(gè)不停,。孩子們說(shuō)：“又下雨了,，什么時(shí)候出太陽(yáng)啊,？我們可想到草地上去玩游戲了,。”小杰說(shuō)：“我回去問問爸爸,，他的手機(jī)上有天氣短信,，他知道什么時(shí)候太陽(yáng)會(huì)出來(lái)?！毙‖撜f(shuō)：“我也回去問問爺爺,，他每天看報(bào)紙的時(shí)候，都會(huì)把天氣預(yù)報(bào)讀給我聽,，只要問問他,，就知道什么時(shí)候不下雨了?！苯又?，大家七嘴八舌地議論起來(lái),，都說(shuō)自己要想想辦法了解一下明天的天氣。從關(guān)心天氣到想要了解各種形式的天氣預(yù)報(bào),，孩子們探究的興趣越來(lái)越濃,。以此為契機(jī)，我設(shè)計(jì)了科學(xué)活動(dòng)“認(rèn)識(shí)天氣預(yù)報(bào)”,，一方面自制ppt課件,，另一方面嘗試發(fā)掘生活中相關(guān)的教育資源，將兩者優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),，使幼兒在邊看邊玩的氛圍下獲得科學(xué)知識(shí),，提高他們探索天氣奧秘的興趣和能力。

1,、通過觀察,，了解晴、雨,、陰,、多云等四種天氣類型的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)天氣預(yù)報(bào)中幾種常見的天氣圖標(biāo),，學(xué)習(xí)按要求進(jìn)行簡(jiǎn)單的天氣預(yù)報(bào),。

2、能借助自制天氣圖像卡,，用一個(gè)完整句播報(bào)天氣,，能對(duì)幾種常見的天氣圖標(biāo)和天氣實(shí)景圖進(jìn)行配對(duì)，提高觀察能力,、探究能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,。

3、感知天氣與人們?nèi)粘,；顒?dòng)的關(guān)系,，能主動(dòng)關(guān)注天氣預(yù)報(bào)。

4,、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,，學(xué)習(xí)分工合作的'能力。

5,、體驗(yàn)解決問題的成就感,。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

（1）幼兒與家長(zhǎng)一起搜集兩個(gè)方面的資料：“天氣預(yù)報(bào)的好處是什么,？”“從哪里可以知道天氣預(yù)報(bào)（電視,、報(bào)紙、手機(jī)短信、網(wǎng)絡(luò)等）,？”

（2）幼兒已有簡(jiǎn)單的關(guān)于動(dòng)物習(xí)性與天氣變化方面的知識(shí)。

2,、材料準(zhǔn)備：

（1）教具：手偶“喜羊羊”,，ppt“天氣預(yù)報(bào)截圖”、“動(dòng)物氣象員”,、“有趣的天氣圖標(biāo)”,。

（2）學(xué)具：幼兒人手一套天氣小圖標(biāo)，配對(duì)操作學(xué)具（城市天氣實(shí)景圖和天氣圖標(biāo)）,。

1,、戶外觀察和談話互動(dòng)，引發(fā)幼兒對(duì)天氣變化及天氣預(yù)報(bào)的關(guān)注,。

（1）教師以手偶“喜羊羊”與幼兒展開談話導(dǎo)入,。

“喜羊羊”：“小朋友，你們好,！我參加了環(huán)游中國(guó)的活動(dòng),，剛剛從北京來(lái)到廣州。北京可冷了,，要穿很厚的衣服呢,！到你們這兒，天氣暖和多了,，穿著這身厚厚的衣服,，我都快出汗了，這里的溫度是多少??？”“剛才有的小朋友說(shuō)天氣預(yù)報(bào)今天是7℃～15℃，我們一起到戶外去感受一下天氣吧,？”

（2）幼兒和“喜羊羊”一起到活動(dòng)室外去觀察,、感知天氣特點(diǎn)，并學(xué)習(xí)用晴天（或陰天,、雨天）來(lái)描述當(dāng)天天氣（關(guān)注天氣預(yù)報(bào)的幼兒可能會(huì)說(shuō)出當(dāng)天的天氣類型和氣溫）,。

（3）“喜羊羊”：“過幾天，我要到香港去旅行,，不知道那里的天氣怎樣,。小朋友幫我出出主意，怎樣才能知道香港的天氣呢,？”

適時(shí)調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),，讓幼兒回憶和交流自己和家人了解天氣的基本途徑。

2,、通過討論,，幼兒學(xué)習(xí)獲取天氣預(yù)報(bào)的常見方法,，感知天氣預(yù)報(bào)的重要性。

（1）教師出示中央電視臺(tái)天氣預(yù)報(bào)截圖,，啟發(fā)提問：

“圖中有誰(shuí),？”（天氣預(yù)報(bào)員和天氣圖標(biāo)。）“天氣預(yù)報(bào)員告訴我們什么,？”（預(yù)報(bào)明天的天氣情況,。）“除了看電視，我們還有什么方法可以看到天氣預(yù)報(bào),？”

（2）幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)回答,。

（3）教師逐一出示報(bào)紙、手機(jī),、網(wǎng)絡(luò)等三種天氣預(yù)報(bào)截圖,，讓幼兒了解可以通過多種方式獲得天氣情況。

（4）簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)已有知識(shí)“小動(dòng)物氣象員”,，鞏固幼兒對(duì)動(dòng)物習(xí)性的了解,。

指導(dǎo)語(yǔ)：“除了天氣預(yù)報(bào)，在以前的科學(xué)活動(dòng)中,，我們知道了有些小動(dòng)物能‘預(yù)報(bào)天氣’,，還記得它們是誰(shuí)？是怎么預(yù)報(bào)天氣的,？”

幼兒回答,。師小結(jié)：魚兒上浮、蜻蜒低飛,、燕子低飛,、螞蟻搬家等現(xiàn)象都是動(dòng)物在“告訴”我們，要下雨了,。

（5）討論,，進(jìn)一步了解天氣預(yù)報(bào)在人們生活中的作用。

指導(dǎo)語(yǔ)：“除了晴天,，還有哪些不同的天氣類型呢,？”（雨天、陰天,、多云天氣,。）

指導(dǎo)語(yǔ)：“如果明天是周末，天氣預(yù)報(bào)是晴天,，你想做什么,？如果預(yù)報(bào)是雨天，你想做哪些事？”

3,、幼兒認(rèn)識(shí)天氣圖標(biāo),，能準(zhǔn)確說(shuō)出其名稱并操作相關(guān)學(xué)具。

（1）出示教具中天氣預(yù)報(bào)圖的天氣圖標(biāo),，引導(dǎo)幼兒逐一觀察圖片,，結(jié)合操作學(xué)具，認(rèn)識(shí)晴天,、雨天、陰天,、多云,、晴轉(zhuǎn)多云等天氣圖標(biāo)。

指導(dǎo)語(yǔ)：“這個(gè)圖標(biāo)畫了什么,？表示什么,？你手上有與這個(gè)相同的圖標(biāo)嗎？請(qǐng)把它舉起來(lái),，和同伴互相看看舉得對(duì)不對(duì),。”

（2）出示北京和廣州的城市圖片（教具）,，其中有過去一周內(nèi)連續(xù)5天的天氣情況,。要求幼兒根據(jù)圖意，正確找出學(xué)具中與教具圖片相對(duì)應(yīng)的天氣圖標(biāo),，并大聲說(shuō)出正確的天氣圖標(biāo)名稱,。

（3）引導(dǎo)幼兒了解天氣圖中的氣溫如8℃，在播報(bào)時(shí)要念成“8攝氏度”,；如果圖中的氣溫是“一11℃”,，要念成“零下11攝氏度”。

4,、幼兒了解天氣預(yù)報(bào)的播報(bào)內(nèi)容,，嘗試按要求用一個(gè)完整句播報(bào)天氣。

指導(dǎo)語(yǔ)：“哪位小朋友能像天氣預(yù)報(bào)員那樣播報(bào)天氣呢,？大家一起想想播報(bào)天氣時(shí)要說(shuō)些什么呢,？”

1、應(yīng)讓在配合說(shuō)天氣與星期后,，增加幼兒完整的用語(yǔ)言說(shuō)明天氣和星期,，讓幼兒學(xué)會(huì)完整表達(dá)

2、引出各種天氣時(shí),，可以用聲音引出,，如錄音等

3、如何讓主題引出時(shí)應(yīng)該更新穎

4、能帶幼兒在各種天氣模擬里去體會(huì)理解更好

中班科學(xué)教案 中班科學(xué)教案篇二

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解小蜜蜂和蠶寶寶的外形特征,、生活習(xí)性和用途,，認(rèn)識(shí)它們對(duì)人類的貢獻(xiàn)。

2.進(jìn)一步鍛煉幼兒的觀察,、理解的能力,。

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)小動(dòng)物的觀察興趣和熱愛的`美好情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.課件-照片：蜜蜂,；蠶,；蠶出繭。

幼兒園課件

活動(dòng)過程

一,、導(dǎo)入

以猜謎的形式引出課題,。

一生勤勞忙，專去百花鄉(xiāng),，回來(lái)獻(xiàn)一物,，香甜勝過糖。（蜜蜂）

一個(gè)姑娘真可愛,，專把樹葉當(dāng)飯菜,。辛勤吐絲獻(xiàn)終身，織成絲綢做穿戴,。（蠶）

二,、展開

1.了解蜜蜂和蠶的外形特征。

（1）你在那里見過小蜜蜂和蠶寶寶,？它們長(zhǎng)的什么樣子,？

（2）出示蜜蜂圖片

引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察：

蜜蜂的頭上長(zhǎng)著什么？

身旁有什么,，身體下面有什么,？

腹部末端有一根什么，有什么有途,？

（3）出示蠶的圖片

引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察：

蠶的頭部有什么,？

身體什么顏色？身上有什么,？（許多節(jié)）,，

身下有什么？

小結(jié)蜜蜂和蠶的外形特征,，知道它們都是昆蟲,。

2.了解蜜蜂和蠶的生活習(xí)性。

引導(dǎo)幼兒討論：

（1）蜜蜂和蠶每天都在忙什么,？蜜蜂采花粉干什么,？

（采花粉,、釀蜜）

（2）出示蠶繭圖片

蠶怎樣吐絲？成繭后蠶跑到哪里去了,？

（成熟的蠶能吐絲）

3.小結(jié)蜜蜂和蠶的生活習(xí)性,。

4.提問：你喜歡蜜蜂和蠶嗎？為什么,？

出示絲織品,，王漿、蜂蜜等,，了解蜜蜂和蠶對(duì)人類的貢獻(xiàn),，教育幼兒要愛護(hù)它們、保護(hù)它們,。

三,、延伸

請(qǐng)幼兒在圖書中尋找、了解有關(guān)蜜蜂和蠶的小知識(shí),。

中班科學(xué)教案 中班科學(xué)教案篇三

1,、通過觀察筍,，讓幼兒了解其外形特征

2,、知道筍有營(yíng)養(yǎng)，喜歡吃筍

筍若干（數(shù)量與幼兒人數(shù)相同）

各種筍制品,，筷子一雙

一,、導(dǎo)入

1、猜謎語(yǔ)：“頭戴尖尖帽,，身穿節(jié)節(jié)衣,，年年春天里，出土笑嘻嘻”

2,、出示筍“小朋友真聰明,，一下就猜到了，那我們今天就來(lái)認(rèn)識(shí)一下筍”

二,、幼兒通過看,、摸、聞,，了解筍的外形特征

1,、分發(fā)筍

2、觀察筍的外形特征

問題：“筍的形狀是什么樣的,，像什么,？”

“筍有哪些部分?”

“ 筍是什么顏色？”

“讓我們剝開筍的衣服,，看看里面是什么樣的,，顏色又是什么樣的.,，聞起來(lái)的味道和穿衣服時(shí)聞到的一樣嗎？”

3,、教師小結(jié)

三,、品嘗筍制品

1、了解筍的用途：含有豐富的維生素,，鈣,、鐵等，營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高,，能做菜又能做配料,。

2、出示筍制品讓幼兒認(rèn)識(shí),，并讓幼兒品嘗,。

3、教育幼兒吃飯不能挑食,，多吃蔬菜身體才能長(zhǎng)得好,。

把筍殼按從大到小的順序套起來(lái)。

中班科學(xué)教案 中班科學(xué)教案篇四

1,、提高數(shù)概念,。

2、1——5數(shù)量對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí),。

活動(dòng)重點(diǎn)：了解1——5數(shù)量對(duì)應(yīng)關(guān)系,。

活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒掌握1——5數(shù)量的對(duì)應(yīng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：背景音樂,、各種小動(dòng)物,、數(shù)字卡、大樹,、搭建材料等,。

一、感官游戲：手指謠：《猴子蕩秋千》

5只猴子蕩秋千,，嘲笑鱷魚被水淹,，鱷魚來(lái)了，鱷魚來(lái)了,，go go go

4只猴子蕩秋千,，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來(lái)了,，鱷魚來(lái)了,，go go go

3只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹,，鱷魚來(lái)了,，鱷魚來(lái)了,，go go go

2只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹,，鱷魚來(lái)了,，鱷魚來(lái)了，go go go

1只猴子蕩秋千,，嘲笑鱷魚被水淹,，鱷魚來(lái)了，鱷魚來(lái)了,，go go go

二,、數(shù)學(xué)心智：

播放輕音樂，以故事的形式開啟幼兒的數(shù)學(xué)心智,。

1,、在一片美麗的大森林里有好多好多大樹，其中有一棵結(jié)滿了果子,，小朋友看一看這是棵什么樹,？（蘋果樹），那誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)有幾顆蘋果樹,？（一棵）用數(shù)字幾來(lái)表示,？（數(shù)字1）

2、這棵蘋果樹上的蘋果有紅的成熟的了,，就從果樹上落了下來(lái),，誰(shuí)知道有幾個(gè)蘋果成熟了,、落下來(lái)了,？（2個(gè)）用數(shù)字幾來(lái)表示呢？（數(shù)字2）

3,、秋天就是個(gè)豐收的季節(jié),，不但蘋果成熟了，大樹下還長(zhǎng)出了好多又大又紅的蘿卜,，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)長(zhǎng)了幾個(gè)紅蘿卜,？（3個(gè)）用數(shù)字幾表示？（數(shù)字3）

4,、熟透的蘋果和紅蘿卜可香了,，引來(lái)了好多小蜻蜓，誰(shuí)知道飛來(lái)了幾只小蜻蜓,？（4只）用數(shù)字幾表示,？（數(shù)字4）

5、有好多小動(dòng)物聞著蘋果和紅蘿卜的'香味也跑來(lái)了,，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)有幾個(gè)小動(dòng)物來(lái)了,？（5個(gè)）都有誰(shuí),？用數(shù)字幾表示？（數(shù)字5）

6,、老師總結(jié)數(shù)量對(duì)應(yīng)關(guān)系：

a,、1棵樹用數(shù)字1表示。問：1棵樹用幾表示,？

b,、兩個(gè)蘋果用數(shù)字2表示。問：兩個(gè)蘋果用數(shù)字幾表示,？

c,、3個(gè)蘿卜用3表示。問：3個(gè)蘿卜用幾表示,？

d,、4只蜻蜓用4表示。問：4只蜻蜓用幾表示,？

e,、5只小動(dòng)物用5表示。問：5只小動(dòng)物用幾表示,？

三,、游戲：建房子

小動(dòng)物們太喜歡這片森林了，有果樹,、還有紅蘿卜,，于是它們決定在這里搭建一座小房子，一同在這里快樂生活,，小熊（1）開來(lái)了車,，里面裝了好多建筑材料，小羊（2）扛來(lái)了木頭,，小馬（3）背來(lái)了板子,，小兔（4）帶來(lái)了磚頭，小貓（5）叼來(lái)了管子,，大家一起齊心合力,，不一會(huì)兒房子就搭好了，它們快樂的生活在一起,，唱歌,、跳舞、做游戲,，每天都過得很開心,，你們看它們現(xiàn)在又圍坐在一起玩起了“抽數(shù)字學(xué)小動(dòng)物的叫聲”以及“手指操”的游戲。

你拍一,、我拍一,，一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)

你拍二,、我拍二，兩個(gè)手指剪剪剪,。

你拍三,、我拍三，三個(gè)手指彎彎彎,。

你拍四,、我拍四，四個(gè)手指插插插,。

你拍五,、我拍五，五個(gè)手指開了花,。

伸出兩只手,，十個(gè)手指頭。

大拇指是兄弟,，見面點(diǎn)點(diǎn)頭,。

小拇指是姐妹，見面拉拉勾,。

食指,、中指、無(wú)名指,，

樣樣事情離不了,，

我們都是好朋友。

中班科學(xué)教案 中班科學(xué)教案篇五

1,、感知空氣是沒有顏色,、沒有味道、看不見摸不著的特點(diǎn),，知道我們周圍到處都有空氣,。

2,、能運(yùn)用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)習(xí)探索空氣的簡(jiǎn)單方法,。激發(fā)幼兒探索欲望，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣,。

3,、培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

玻璃杯,、玻璃缸,、毛巾、背景音樂,、袋子,、蠟燭,、打火機(jī)

（一）魔術(shù)導(dǎo)入。

1,、教師：小朋友們好,，今天老師要變個(gè)魔術(shù)，你們想不想看??？那小眼睛可要看仔細(xì)了！

2,、教師：這是什么,？（毛巾）是干的還是濕的呢？來(lái),，小朋友用手摸一摸,。是什么樣的毛巾啊,？是塊干毛巾,。

3、教師：這是什么呀,？（杯子）老師現(xiàn)在要把毛巾放到杯子里面,，然后把杯子直直地倒放在水里，你們猜一猜毛巾會(huì)不會(huì)濕,？（請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)）

4,、教師：那我們?nèi)〕鰜?lái)看一看，濕了沒有呢,？小朋友用手摸一摸,，濕了沒呀？（沒有）咦,，真奇怪,，毛巾明明是放在水里的，卻沒有濕,，是不是很神奇呢,？

（二）引出空氣原理。

1,、教師：老師再來(lái)變一個(gè)魔術(shù),，這是什么？（毛巾）這是什么,？（杯子）我們也要把毛巾放進(jìn)杯子里面,，這次老師是斜斜地放進(jìn)水里，小朋友仔細(xì)觀察哦?？匆豢磿?huì)發(fā)生什么現(xiàn)象,。（氣泡產(chǎn)生）小朋友，猜一猜毛巾有沒有濕呢,？（請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)看）

2,、教師：到底毛巾濕了沒有？讓我們?nèi)〕鰜?lái)看一看,，我用手扭一扭,，濕了沒有？（濕了）為什么會(huì)濕了呢,？

3,、教師：這一次啊，老師的杯子是斜斜地放進(jìn)去的,，斜斜地放杯子里面有空氣,，空氣跑出來(lái)了，小朋友說(shuō)一說(shuō)什么跑進(jìn)去了,？（水）空氣跑出來(lái)了,，水就跑進(jìn)去了，所以我們的毛巾就會(huì)濕了,。而第一次沒有濕,，是因?yàn)榭諝馀艹鰜?lái)了沒有？（沒有）所以毛巾是干的,。剛才老師給小朋友變了兩個(gè)關(guān)于空氣的小魔術(shù),，好看嗎？

（三）身邊捕捉空氣,，感知空氣,。

1、教師：那么空氣它在哪里呢,？接下來(lái)我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn),。小朋友看，這是什么,？（袋子）,，我要用袋子去捉空氣，看看老師是從哪里捉到空氣的（用袋子從桌子底下捉了一袋）我捉了一袋空氣,，你們說(shuō)一說(shuō)我是從哪里捉到的呀,？

2、教師：老師捉了一袋子的空氣,，你們也想來(lái)捉捉空氣嗎？老師幫你們每人準(zhǔn)備好了一個(gè)袋子，（首先讓孩子問一問,，摸一摸,，感知袋子里沒有味道）現(xiàn)在我們把袋口張開，來(lái)捉捉空氣,，捉好后要捏緊袋口,，舉起來(lái)，我看看,，誰(shuí)捉空氣又多又快,？

3、教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用眼睛看一看,，你看見了什么,？ （什么也看不見），打開袋子聞一聞,，有沒有什么味道,？（沒有）用你的小手伸進(jìn)袋子里摸一摸，能摸到空氣嗎,？

總結(jié)：原來(lái),，我們周圍到處都有空氣，空氣是看不見,、摸不著,、無(wú)色無(wú)味，因此,，小朋友通常認(rèn)為我們周圍沒有空氣,，實(shí)際上空氣是存在的。我們用小手扇一扇空氣,，有什么感覺,？說(shuō)明空氣是存在的、流動(dòng)的

（四）與空氣寶寶做游戲,。

1,、教師：小朋友們玩過氣球嗎？（玩過）今天老師也請(qǐng)你們來(lái)玩氣球,，不過,，你們先想一想，怎樣讓氣球變大呢,？（讓小朋友自己總結(jié),、自己說(shuō)）

教師小結(jié)：誰(shuí)吹的氣多誰(shuí)的氣球就大。氣球?qū)殞毨哿?，我們讓它在邊上休息一下?/p>

（五）感知空氣的作用

1,、將蠟燭點(diǎn)燃，用玻璃杯罩住，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生,？

2,、用手捏住鼻子閉上嘴巴，并說(shuō)出自己的感受,。

教師小結(jié)：玻璃杯罩的蠟燭很快會(huì)熄滅是因?yàn)橄灎T把杯子里面的空氣燃燒完了,，因?yàn)榭諝饪梢灾С秩紵Ｈ藳]有了空氣會(huì)很難受,，呼吸困難,。

（六）保護(hù)空氣，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士,。

1,、世界上除了我們?nèi)祟愋枰諝馔猓男〇|西還需要空氣呢,？

2,、教師：我們雖然離不開空氣，我們需要怎樣的空氣呢,？是干凈的.空氣還是受到污染的空氣呢,？如果我們吸進(jìn)了不干凈被污染的空氣就會(huì)生病，對(duì)我們的身體就不好,，所以小朋友們要保護(hù)好我們的空氣,。我們?cè)撊绾伪Ｗo(hù)我們的環(huán)境呢？讓我們的空氣更加清新干凈,，我們吸入干凈的空氣,，我們的身體才會(huì)棒棒的，身體才會(huì)健康,。

中班科學(xué)教案 中班科學(xué)教案篇六

1,、知道樹在外形特征上是多種多樣的。

2,、學(xué)習(xí)使用測(cè)量工具進(jìn)行測(cè)量的技能,，使幼兒掌握有的樹粗、有的樹細(xì),，有的樹高,、有的樹矮的特征。

3,、了解樹木的好處,，教育幼兒愛護(hù)樹木，保護(hù)樹木,。

1,、尋找有各種各樣樹木的園林,，為幼兒觀察時(shí)用。

2,、準(zhǔn)備各種可作測(cè)量用的工具（如尺,、繩子,、布條等）,。

帶領(lǐng)幼兒到小樹林中?！翱纯次覀兊闹車?。哪些樹是你認(rèn)識(shí)的'？它的名字叫什么,？長(zhǎng)得是什么樣子的,？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種各樣樹木的名稱和主要外形特征。）

“這些樹長(zhǎng)得都是一樣的嗎,？哪里相同,？哪里不同？”（相同點(diǎn)：都有根,、樹干,、樹枝、樹葉,；不同點(diǎn)：常綠樹,、落葉樹等。）“它們高矮,、粗細(xì)也一樣嗎,？怎么不一樣？你怎么知道的,？”（引導(dǎo)幼兒用比較觀察的方法,，找出不同點(diǎn)。）“這些樹有的粗有的細(xì),，有的直有的彎,，有的高有的矮，葉子有的厚有的薄,，樹是多種多樣的,。”

“樹的粗細(xì),、高矮除了用眼睛目測(cè)以外,，還有其它的方法來(lái)測(cè)量嗎？”（引導(dǎo)幼兒借助繩,、樹枝,、尺,、布條等東西輔助測(cè)量。）請(qǐng)小朋友每人選擇一樣工具去量 量樹的粗細(xì),、高矮,，量好以后，告訴大家,，你是用什么工具,，怎樣量出樹的高矮、粗細(xì)來(lái)的,？幼兒分散自由測(cè)量,，個(gè)別輔導(dǎo)幼兒掌握正確的測(cè)量方法?！坝袥]有跟別人不同的測(cè)量方法?”

“今天,，我們認(rèn)識(shí)和測(cè)量了各種各樣的樹，為什么人們要種這么多的樹,？”（美化,、綠化環(huán)境。）“這些樹木給動(dòng)物和人帶來(lái)什么好處,？”（可作為動(dòng)物的食物,，可以給人遮陰，美化環(huán)境,，木材可以供建筑,、制家具用。）“我們小朋友應(yīng)該怎樣來(lái)保護(hù)這些樹木呢,？”（不攀折樹枝,，給樹木澆水等。）

畫各種各樣的樹,，畫出各種樹木的明顯特征來(lái),。

中班科學(xué)教案 中班科學(xué)教案篇七

1、大膽想象,、猜測(cè)故事內(nèi)容,，感受繪本畫面中幽默、有趣的故事情節(jié),。

2,、初步感知、了解地底下的常見植物和小動(dòng)物,，在“看一看,、猜一猜、說(shuō)一說(shuō)”的語(yǔ)言游戲中體驗(yàn)觀察,、探索,、交流活動(dòng)的樂趣,。

3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言,、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn),。

4、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：簡(jiǎn)單了解小鼴鼠的生活習(xí)性,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件《啪啦啪啦—砰》；紅薯,、蘿卜實(shí)物圖片,。

一,、出示電子圖書第1頁(yè)：熟悉故事主角“小鼴鼠”,。

1、觀察：它是誰(shuí),？我們叫它什么名字呢,？（小鼴鼠）

2、猜測(cè)：小鼴鼠在干什么呢,？

師：小鼴鼠使勁在挖泥土,，發(fā)出“啪啦啪啦，啪啦啪啦”的聲音,，它在找什么呢,？

二、集體翻閱電子圖書,，了解地底下的常見植物,。

1、觀察畫面細(xì)節(jié)

①：猜一猜,，這一種植物可能會(huì)是什么呢,？

2、知識(shí)豐富與拓展

①：地面上的紅薯綠葉,、地面下的紅薯果實(shí)

師：紅薯的葉子綠綠的,，長(zhǎng)在地面上；紅薯的果實(shí)紅紅的,，長(zhǎng)在地底下,，我們的小眼睛看不見。秋天的時(shí)候,，人們把紅薯的果實(shí)挖出來(lái),，可以把紅薯做成甜甜的紅薯湯喝，也可以把紅薯做成烤紅薯吃,，味道又香又好吃,。

3,、游戲情境體驗(yàn)

①：嘗一口香噴噴的紅薯，喀嚓,、真甜哪,！

4、觀察畫面細(xì)節(jié)

②：猜一猜,，這一種植物又會(huì)是什么呢,？

5、知識(shí)豐富與拓展

②：地面上的.蘿卜綠葉,、地面下的蘿卜果實(shí),。

師：蘿卜的葉子綠綠的，長(zhǎng)在地面上,；蘿卜的果實(shí)也是長(zhǎng)在地底下,，我們的小眼睛也看不見。秋天的時(shí)候,，人們把地底下的蘿卜挖出來(lái),。蘿卜的品種很多，有白蘿卜,、大紅蘿卜,、胡蘿卜。蘿卜的營(yíng)養(yǎng)也很豐富,，可以放在湯里煮,，做成蘿卜湯，也可以把蘿卜炒著吃,，又好吃又有營(yíng)養(yǎng),，我們小朋友要經(jīng)常吃蘿卜，這樣我們的身體就會(huì)長(zhǎng)得壯壯的,，變得更健康,。

6、游戲情境體驗(yàn)

②：咬一口大大的蘿卜,，啊嗚,！好辣！呸呸,！

7,、知識(shí)豐富與拓展

③：原來(lái)，紅薯,、蘿卜,，它們都生長(zhǎng)在地底下，我們小眼睛看不見,，只能看到綠綠的葉子,，看不見果實(shí),。那么，哪個(gè)小朋友知道,，哪些植物的果實(shí)也是生長(zhǎng)在地底下的呢,？

引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間,。整個(gè)活動(dòng),，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,，鼓勵(lì)者,，合作者，引導(dǎo)者,，用心傾聽幼兒的表述,，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

中班科學(xué)教案 中班科學(xué)教案篇八

1,、了解馬鈴薯的生長(zhǎng)過程,，激發(fā)探究植物奧秘的欲望。

2,、知道到馬鈴薯的食用方法，喜歡吃馬鈴薯,。

3,、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見,。

4,、通過觀察、交流與討論等活動(dòng),，感知周圍事物的不斷變化,，知道一切都在變。

活動(dòng)準(zhǔn)備1,、圖片：食用馬鈴薯的圖片 ,， 生長(zhǎng)的馬鈴薯，發(fā)芽的馬鈴薯,。

一,、出示薯片，引起幼兒的興趣教師：這是什么,？你們吃過嗎,？這是用什么做成的？

幼兒討論教師：這就是我們平時(shí)說(shuō)的"土豆",，它還有一個(gè)名字叫"馬鈴薯",。今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)馬鈴薯,。

二、認(rèn)識(shí)馬鈴薯及其生長(zhǎng)過程

1,、出示圖片：馬鈴薯教師：這是什么,？它還有一個(gè)名字呢，知道叫什么嗎,？

2,、出示發(fā)芽的馬鈴薯圖片。

請(qǐng)小朋友看看這個(gè)馬鈴薯有什么不同,？

教師：仔細(xì)觀察,，看看馬鈴薯哪里最容易長(zhǎng)出小芽？

猜猜把長(zhǎng)芽的埋到土里會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出葉子,，會(huì)結(jié)出新的馬鈴薯嗎,？

3、了解馬鈴薯的生長(zhǎng)過程

（1）讓幼兒討論：發(fā)了芽的馬鈴薯切成幾塊,，切口朝下埋在土里會(huì)發(fā)生什么事情,？

（2）教師：馬鈴薯的根和芽一天天長(zhǎng)出來(lái)。馬鈴薯的根是從有芽的地方長(zhǎng)出來(lái)的`,，你知道芽朝哪里長(zhǎng)嗎,？往地里長(zhǎng)還是往有陽(yáng)光的地方長(zhǎng)？幼兒討論后知道,，芽朝著有陽(yáng)關(guān)的地方長(zhǎng),。

（3）教師：什么時(shí)候長(zhǎng)出葉子了，看到露出地面長(zhǎng)出嫩嫩的葉子,，你就會(huì)知道在這個(gè)地方有一棵馬鈴薯了,。

（4）教師：葉子越長(zhǎng)越多，地底下發(fā)生什么事呢,？（幼兒自由討論,。）

（5）教師：馬鈴薯寶寶要長(zhǎng)出來(lái)了，知道寶寶長(zhǎng)在哪里嗎,？原來(lái)是長(zhǎng)在根的最前端,。寶寶在地下長(zhǎng)，地上面開出漂亮的花了,！

（6）提問：我們什么時(shí)間才能把馬鈴薯從土里挖出來(lái),？

（7）出示圖片，觀察地里成熟后的馬鈴薯,。教師：花謝了,，葉子也枯萎了，這個(gè)時(shí)候我們就可以挖出長(zhǎng)大的馬鈴薯了。

4,、教師小結(jié)馬鈴薯生長(zhǎng)的過程：

把發(fā)芽的馬鈴薯切成塊,，切面朝下埋在土里，有充足的陽(yáng)光和水分,，在土里發(fā)芽長(zhǎng)根,，露出地面時(shí)長(zhǎng)出嫩嫩的葉子，長(zhǎng)了許多葉子以后開出漂亮的花,，馬鈴薯寶寶在土里慢慢長(zhǎng)大,，等到花和葉子枯萎了，馬鈴薯就長(zhǎng)大了,，我們就可以吃了,。

三、馬鈴薯的食用

1,、提問：是不是所有的馬鈴薯都可以吃,？長(zhǎng)芽的，已經(jīng)變綠了的可以吃嗎,？

教師：長(zhǎng)芽的,，已經(jīng)變綠的馬鈴薯有毒素是不可以可以吃的。

2,、提問：馬鈴薯可以怎么吃呢,？幼兒討論

3、出示馬鈴薯制成的食物圖片教師和幼兒一起歸納做法：可以炸,，炒,，煮，烤,。切成塊，絲,，整個(gè),，土豆泥等。

教師：想不想吃馬鈴薯??？回家和爸爸媽媽一起做美味的馬鈴薯食品吧！

新《綱要》中一再?gòu)?qiáng)調(diào)幼兒科學(xué)教育的首要任務(wù)是精心呵護(hù)與培植幼兒對(duì)周圍現(xiàn)象及其相互關(guān)系的好奇心,、認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望,。如果在幼兒期能夠通過科學(xué)教育激發(fā)何培養(yǎng)起幼兒的認(rèn)識(shí)興趣何探究欲望，也就是使幼兒具有了終身學(xué)習(xí)何發(fā)展的動(dòng)力機(jī)制,，這將使之終身受益,。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，科學(xué)就是他們每天所做的事。而且,，在一日生活中,，幼兒對(duì)周圍世界的好奇和問題無(wú)時(shí)無(wú)刻的在發(fā)生。因此,，幼兒核心教育更多地應(yīng)在幼兒的一日活動(dòng)中生成,。

中班科學(xué)教案 中班科學(xué)教案篇九

1、初步感知兩種顏色配色后的變化,。

2,、積極關(guān)注周圍生活中有色彩的物品。

3,、在活動(dòng)中,，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

4,、激發(fā)幼兒對(duì)顏色的興趣,。

1、紅,、黃,、藍(lán)顏料。

2,、透明塑料杯若干,，透明礦泉水瓶若干。

一,、用變魔術(shù)的形式,，變出三原色。

1,、老師演示小魔術(shù),。

2、幼兒玩變魔術(shù)的游戲,。

3,、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)三原色。

4,、揭示變魔術(shù)的秘密,。

二、初步感知兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生變化,。

1,、老師演示兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生變化。

2,、兩個(gè)孩子演示兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生變化,。

3,、全體幼兒操作兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生變化。

4,、總結(jié),，兩種不同的顏色混合在一起會(huì)變成另外一種顏色。

三,、關(guān)注周圍生活中有色彩的物品,。

從吃的方面、穿的方面,、從周圍環(huán)境觀察有顏色的'物品,，正是有了這些漂亮的顏色，我們的生活才會(huì)這樣美麗,，才會(huì)這樣豐富多彩,。

孩子們，咱們今天就玩到這兒,，帶著咱們編出的漂亮顏色,，回你們的活動(dòng)室，把它放到區(qū)角里,，用它來(lái)畫美麗的春天,。

顏色的變化是所有幼兒都十分感興趣，要充分滿足幼兒動(dòng)手操作的愿望,。要多準(zhǔn)備幾套顏色材料,，讓每個(gè)幼兒都能獨(dú)立操作。調(diào)色游戲可繼續(xù)在區(qū)角內(nèi)玩,，可引導(dǎo)幼兒注意同樣用兩種顏色調(diào)出的新顏色,，深淺卻不完全一樣，激發(fā)幼兒多次嘗試變色,，如有新發(fā)現(xiàn)就記錄下來(lái),。可在區(qū)角中讓幼兒運(yùn)用多種繪畫工具探索色彩對(duì)對(duì)碰的變化,。

小百科：顏色是通過眼,、腦和我們的生活經(jīng)驗(yàn)所產(chǎn)生的對(duì)光的視覺感受，我們?nèi)庋鬯姷降墓饩€,，是由波長(zhǎng)范圍很窄的電磁波產(chǎn)生的，不同波長(zhǎng)的電磁波表現(xiàn)為不同的顏色,，對(duì)色彩的辨認(rèn)是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺神經(jīng)感覺,。

中班科學(xué)教案 中班科學(xué)教案篇十

1、讓幼兒知道南北兩極的特殊生態(tài)環(huán)境,，了解生活在南北兩極的動(dòng)物種類,。

2、讓幼兒知道企鵝與北極熊的外形特征，知道它們是不怕冷的動(dòng)物,。

3,、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法,。

4,、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考什么動(dòng)物不怕冷,。

1,、地球儀一個(gè)，企鵝玩具,、北極熊玩具1個(gè),。

2、北極熊生活在北極和企鵝生活在南極的圖片各1張,。

1,、出示地球儀，教師指著南極和北極讓幼兒討論：這是地球的什么地方,？知道那兒的.天氣是什么樣子的嗎,？這些地方有哪些動(dòng)物生存？

2,、教師講述南北兩極的生態(tài)環(huán)境,，并把玩具企鵝、北極熊分別放在地球儀上的南北兩極,。

1,、出示圖片，請(qǐng)幼兒描述南北兩極的氣候,。

2,、請(qǐng)幼兒描述圖中企鵝、北極熊長(zhǎng)得什么樣,，它們?cè)诟墒裁础?/p>

3,、請(qǐng)幼兒思考：為什么企鵝、北極熊住在冰天雪地里卻不怕冷,？

4,、教師描述企鵝、北極熊的外形特征,、生活方式,，并解釋它們不怕冷的原因，即身體的特征構(gòu)造,。

5,、請(qǐng)幼兒模仿企鵝,、北極熊走路。

6,、游戲：“企鵝,、北極熊找家?！弊層變悍謩e扮演企鵝,、北極熊，在活動(dòng)場(chǎng)地畫一個(gè)大地球,，一邊為北極,，一邊為南極，要求扮演北極熊的幼兒模仿北極熊走到北極位置上,，扮演企鵝的幼兒模仿企鵝的動(dòng)作走到南極上,。

不怕冷的動(dòng)物有哪些：帝企鵝，北極熊,，北極狐,，海豹，旅鼠,，馴鹿,，雪兔等。

中班科學(xué)教案 中班科學(xué)教案篇十一

1,、讓幼兒經(jīng)過實(shí)驗(yàn)操作發(fā)現(xiàn)鹽溶解于水會(huì)增加水的浮力的現(xiàn)象,。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣,。

杯子若干,，鹽，小蘇打,，白醋,，攪拌棒，土豆片,。

一,、自由探索

1、出示一個(gè)土豆

教師：這是什么

我把它切成了土豆片,，此刻我要把土豆片放到水里去,，你們猜猜會(huì)怎樣

2、把土豆片放到水里會(huì)怎樣呢我們來(lái)試一試,。

3,、我這還有三杯水，我又要把土豆放到水里去,，這回會(huì)怎樣呢

（幼兒回答教師驗(yàn)證）

1,、為什么這個(gè)杯子里的.土豆片會(huì)浮起來(lái)呢

2、教師幫你們準(zhǔn)備了一些東西,，看看是什么你是怎樣明白的

3,、你們每人拿一個(gè)杯子，先放土豆片,，再放盒子里的東西,，

記住綠顏色標(biāo)簽的杯子里只能放綠顏色盒子里的東西，紅顏色標(biāo)簽杯子里只能放紅顏色盒子里的東西,，藍(lán)顏色標(biāo)簽杯子里只能放藍(lán)顏色盒子里的東西,、看看土豆怎樣了

4、不管你的土豆片有沒有浮起來(lái),，我們來(lái)聽聽你在實(shí)驗(yàn)的時(shí)候都發(fā)現(xiàn)了什么

5,、此刻請(qǐng)你們?cè)倌脙蓚€(gè)不一樣顏色標(biāo)簽的杯子，想個(gè)辦法讓土豆片浮起來(lái),，每個(gè)杯子里只能放一樣?xùn)|西,，

要不你們就不明白到底是什么東西讓土豆片浮起來(lái)了

6、幼兒操作,，教師指導(dǎo)

為什么他們也放了鹽,，可是土豆還是沒有浮起來(lái)他放了很多鹽，土豆片才能浮起來(lái),，你們?cè)偃ピ囋嚒?/p>

中班科學(xué)教案 中班科學(xué)教案篇十二

選擇這一內(nèi)容,，首先考慮動(dòng)物是中班孩子科常活動(dòng)一個(gè)主要內(nèi)容,，同時(shí)孩子們對(duì)自然界的動(dòng)物充滿著好奇,，十分喜愛。挖掘動(dòng)物不同睡覺姿勢(shì)這一知識(shí)能更有效促進(jìn)幼兒進(jìn)一步探索,、關(guān)注動(dòng)物習(xí)性的興趣和欲望,。

在設(shè)計(jì)時(shí)，注重以幼兒學(xué),，教師輔的教育觀念,，讓幼兒自己操作、觀察,，再以幼兒講講,、學(xué)學(xué)、猜猜,，始終用動(dòng)物有趣的睡覺姿勢(shì)吸引幼兒聽,、學(xué)，在活動(dòng)中感受愉悅,。

1,、幼兒通過找找,、看看、說(shuō)說(shuō)了解常見的動(dòng)物不同的睡眠姿勢(shì),。

2,、進(jìn)一步萌發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物睡眠姿勢(shì)的探索興趣。

3,、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法,。

4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話,。

教師大圖片,、幼兒每組一套操作卡片活動(dòng)流程：

操作卡片→圖片講述→延伸豐富→游戲鞏固活動(dòng)過程：

一、操作卡片今天,，老師為每組小朋友準(zhǔn)備了許多有趣的動(dòng)物卡片,，。,，大家去看一看,，找出一個(gè)你覺得在睡覺的動(dòng)物，和好朋友看看,、講講!

幼兒操作卡片,，教師引導(dǎo)提問。

1,、你找到哪個(gè)動(dòng)物在睡覺?

2,、你從哪里看出它在睡覺呢?

二、圖片講述

1,、提問：誰(shuí)講給大家聽聽你找到哪個(gè)動(dòng)物在睡覺?為什么你覺得它在睡覺?(邊講邊出示大圖片)

2,、總結(jié)：你們真聰明，知道仙鶴是單腳站著睡覺的,。馬是四腳站著睡覺的.,。貓頭鷹是睜只眼閉著眼睡覺的。蝙蝠呢?蛇呢?(蝙蝠倒掛在樹上睡覺;蛇盤著身體睡覺),。(幼兒若已基本了解可省略)它們和我們?nèi)祟愃咦藙?shì)不一樣,。

三、延伸豐富

1,、除了我們剛才認(rèn)識(shí)的動(dòng)物有奇怪的睡覺姿勢(shì),，你們還知道哪些動(dòng)物有不一樣的睡覺姿勢(shì)嗎?(幼兒討論、講解)

2,、快看,，誰(shuí)來(lái)了?(放圖片、蠶寶寶、魚)提問：它們是誰(shuí)?猜猜它們是怎樣睡覺的?(教師幫助：蠶寶寶抬著頭睡覺;魚兒停在水中睡覺)大家也學(xué)它們做做動(dòng)作,。

四,、游戲鞏固今天，我們有這么多小動(dòng)物來(lái)一起做個(gè)游戲《它們睡著了》,。我叫一個(gè)小動(dòng)物名字,，大家趕快學(xué)它們睡覺姿勢(shì)，看看誰(shuí)做得快做得好,。

(教師叫動(dòng)物名字后，換成教師做動(dòng)作幼兒猜,，也可幼兒間互叫互學(xué))自然界有好多動(dòng)物有奇妙的睡覺姿勢(shì),，你們回去看看電視、看看書以后再來(lái)講給大家聽!

中班科學(xué)教案 中班科學(xué)教案篇十三

1,、讓兒童通過看圖,、討論、理解春的內(nèi)容,。

2,、能用語(yǔ)言、繪畫抒發(fā)情感,。

3,、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然、熱愛春天的情感,。

4,、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力,、繪畫表達(dá)能力,。

重點(diǎn)：解春天的主要特征、抒發(fā)對(duì)春的情感,、提高語(yǔ)言能力和繪畫能力

難點(diǎn)：能用繪畫表達(dá)對(duì)春天的情感

1,、大掛圖、大字卡

2,、幼兒用書,、錄音帶

3、相關(guān)春天的圖片資料（柳樹,、桃花,、小鳥、小草,、燕子,、風(fēng)箏）

①出示大掛圖，請(qǐng)幼兒看圖說(shuō)話,；

教師：“美麗的春天來(lái)到,，你們喜歡春天嗎,？老師這里有一幅關(guān)于春天的圖畫，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察畫面,，說(shuō)說(shuō)看見什么,？”

幼兒：“柳樹、桃花,、小鳥,、小草、燕子,、風(fēng)箏,、小朋友”

教師：“柳樹到春天有什么變化？什么顏色,？小鳥在干什么,？春風(fēng)吹過來(lái)，柳條怎樣回蕩,？什么花兒開,？小朋友在做什么？”

教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出其它事物的變化,，并逐句引出兒歌

教師：“小朋友說(shuō)得對(duì),，你們看柳條發(fā)出嫩綠的新芽，在春風(fēng)中來(lái)回的蕩漾,，小鳥高高興興地唱起歌,，桃花也開滿枝頭，小朋友在草地上放風(fēng)箏,?！?/p>

②播放錄音，教師帶領(lǐng)幼兒欣賞,、朗讀兒歌

① 請(qǐng)幼兒打開書,，邊聽錄音邊用手指劃讀

② 玩字寶寶游戲：“小孩小孩真愛玩”。

教師：“咦,？怎么兒歌中有的字寶寶不見呢,？原來(lái)字寶寶要和咱們玩游戲呢?！闭?qǐng)幼兒一起說(shuō)：“小孩小孩真愛玩,，摸摸這，摸摸那,，字寶寶××就回來(lái),；哈哈，××回來(lái)！”

①引導(dǎo)幼兒觀看有關(guān)春天的圖片資料（柳樹,、桃花,、小鳥、小草,、燕子,、風(fēng)箏）

②討論春天的美景，啟發(fā)幼兒擴(kuò)展思路,，并用畫筆畫出更多春天的景象,、春天的顏色。

③ 指導(dǎo)幼兒初步構(gòu)圖,，柳樹,、桃花、小鳥,、小草、燕子,、風(fēng)箏的.簡(jiǎn)單畫法等,。

① 請(qǐng)家長(zhǎng)周末帶幼兒春游，發(fā)現(xiàn)更多春天的秘密,。

② 教師和幼兒一起布置增添有關(guān)春天的圖片,。

③ 帶領(lǐng)幼兒播種各種種子，觀察其生長(zhǎng)過程,。

幼兒園春天來(lái)教案,，春天是美麗的季節(jié)，現(xiàn)在正是大好的春季,，萬(wàn)物復(fù)蘇,，呈現(xiàn)一派繁榮昌盛的景象，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),，春天來(lái)就代表著春游的季節(jié)到來(lái),，咱們應(yīng)該要讓幼兒更加深入的解春天的到來(lái)。

中班科學(xué)教案 中班科學(xué)教案篇十四

從小讓幼兒學(xué)會(huì)自己動(dòng)手,自己去觀察,培養(yǎng)幼兒活潑好問,、敢想敢做,、勤學(xué)樂學(xué)的良好素質(zhì),對(duì)他們今后的生長(zhǎng)發(fā)育有著深遠(yuǎn)的影響。

1,、了解牛奶中的脂肪遇到洗潔精中的活性因子會(huì)產(chǎn)生力量的實(shí)驗(yàn)原理,。

2、能夠獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)操作活動(dòng),。

3,、在競(jìng)賽游戲中培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的精神。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,。

教學(xué)重點(diǎn)：

實(shí)驗(yàn)原理,。

教學(xué)難點(diǎn)：

實(shí)驗(yàn)操作過程。

牛奶,、洗潔精,、水、顏料,、滴管,、碗、kt板,、操作盤,、剪刀、多媒體,。

一,、導(dǎo)入

小朋友們都喜不喜歡放煙火？方老師今天就要在這個(gè)屋子里給小朋友放一場(chǎng)美麗的煙火,，你們相信么,？不相信的話就請(qǐng)你們睜大小眼睛看方老師表演吧！

二,、示范實(shí)驗(yàn)過程,，提出實(shí)驗(yàn)要求

首先，我要向小朋友介紹我放煙火的材料,，只需要三種東西,，（出示洗潔精）小朋友們猜一猜這是什么東西？這是我們平時(shí)刷碗用的洗潔精,。（指著牛奶）那小朋友們一定知道這是什么,？（牛奶）小朋友們小不想知道方老師是怎么用洗潔精和牛奶放煙火的？那請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看好了,。 先用滴管吸入顏料,，輕輕地滴一滴在牛奶里，（示范）,，小朋友看看這像不像煙火,？（不像），那小朋友仔細(xì)看方老師滴入洗潔精后會(huì)怎么樣吧?。ǖ稳胂礉嵕┩?，看我的'煙火成功了,！小朋友們想不想試一試？（想）那在試之前,，方老師有幾個(gè)要求要跟小朋友說(shuō)一下：1,、滴入洗潔精的時(shí)候，滴管不要碰到牛奶,；

2,、吸入顏料的時(shí)候要小心，不要將顏料沾到了衣服上

3,、因?yàn)橄礉嵕容^稠,，老師已經(jīng)在你們的滴管中吸入了洗潔精，所以你們直接拿來(lái)用就可以了,，不用再次吸入了

4,、滴管從哪個(gè)碗里拿的就要，要再放回里面去

好,，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們見證奇跡去吧,！

三、幼兒操作實(shí)驗(yàn),，教師指導(dǎo)

1,、牛奶實(shí)驗(yàn)。

2,、水的對(duì)比實(shí)驗(yàn)。你們發(fā)現(xiàn)奇跡了么,？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友在裝水的托盤里面試一試,，看看有沒有在牛奶中的效果。

四,、原理講解

試驗(yàn)時(shí)間結(jié)束,，請(qǐng)小朋友迅速將滴管放回原處，做到前面的小板凳上來(lái),，方老師有個(gè)秘密要告訴小朋友,。

小朋友們知道，當(dāng)?shù)稳胂礉嵕?，顏料?huì)迅速擴(kuò)散成美麗的花紋,。那在水中，有沒有這種效果,？（沒有）你們想不想為什么會(huì)這樣,？方老師請(qǐng)了兩個(gè)小精靈來(lái)告訴你們吧！（播放視頻）,。教師總結(jié)：原來(lái)呀,，牛奶里面住著一個(gè)小精靈叫——（脂肪）,，洗潔精里面也住著一個(gè)小精靈叫——（活性因子），當(dāng)脂肪和活性因子這兩個(gè)小精靈碰到一起的時(shí)候會(huì)產(chǎn)生一種——（力量）,，就是這種力量,，把我們的顏料給推開了。而水里沒有脂肪,，活性因子覺得太孤單了,，無(wú)法產(chǎn)生力量，所以在水里就沒有擴(kuò)散成美麗的花紋,。

小朋友們想不想知道這種神奇的力量有多大呢,？方老師為你們準(zhǔn)備了泡沫塑料板，你們自己去試一試,，看看這種力量能不能把它推動(dòng),。

五、實(shí)驗(yàn)推動(dòng)“小船”

用剪刀把kt板剪成自己喜歡的形狀當(dāng)做小船,。使用剪刀的時(shí)候要小心,，剪掉的板子放在中間筐里。在牛奶中直接滴入洗潔精就可以了,，小朋友們可以自己探索一下,，怎么樣才能讓小船聽你的話，想讓它往前走就往前走,，怎么樣控制它們的方向,。（進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)）

六、總結(jié),、解決試驗(yàn)中的問題：

1,、你的小船走了么？如果沒走,，是一直都沒走么,？

2、如果讓小船往前走,，洗潔精應(yīng)該滴在小船的哪個(gè)方向,？總結(jié)方向

示范或者不示范，視情況而定,。

現(xiàn)在小朋友都掌握了推動(dòng)小船的奧秘,，我們來(lái)一場(chǎng)比賽好不好？

七,、比賽《跑跑卡丁船》

出示賽道,，請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽“跑跑卡丁船”的游戲規(guī)則：紅隊(duì)和藍(lán)隊(duì)各從自己的起點(diǎn)出發(fā)，第一個(gè)到對(duì)面的獲勝,。比賽過程中,，不能用滴管碰到小船,，否則就是犯規(guī)，要再回到起點(diǎn)重新開始,。請(qǐng)幼兒自由結(jié)合,，4人一組，選出一個(gè)小選手比賽,，其他三人為他們加油助威,。

八、活動(dòng)延伸

我們生活中,，有好多東西里面都住著小精靈脂肪,，走,，跟方老師到科學(xué)區(qū)角試一試吧,！

面對(duì)日新月異高速發(fā)展的社會(huì),，孩子們需要的并不是學(xué)會(huì)知識(shí)，而是需要將來(lái)對(duì)他們的學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生幫助影響的獲得知識(shí)的途徑和方法,。

中班科學(xué)教案 中班科學(xué)教案篇十五

1.知道氣球與充氣玩具變鼓是因?yàn)槌淙肓丝諝狻?/p>

2.探索充氣的多種方法,。

3.體會(huì)與同伴合作才能扎住“氣球嘴”的必要性。

1.沒充氣的氣球人手一份,。

2.腳踩式打氣筒,，各種充氣玩具若干。

1.氣球吃什么,。

出示充好氣的氣球和未充氣的氣球,。這個(gè)氣球圓鼓鼓，胖乎乎,，這個(gè)氣球呢,，癟著肚子，好像沒吃過飯,。

教師手拿未充氣的氣球，引出《氣球愛吃什么》,。

氣球喜歡吃餅干,、饅頭、帖嗎?

氣球吃什么,，才能鼓起來(lái),，變的胖胖的呢?

2.我氣球吃空氣。

空氣有個(gè)怪脾氣,，很喜歡從氣球的肚子里溜出來(lái),。怎么樣讓氣球吃的飽飽的，又不讓空氣溜掉?

教師示范吹氣球,，用嘴給氣球充氣,，以及如何扎住“氣球嘴”,，不讓空氣溜走。

幼兒每人一只氣球,，用嘴給氣球充氣,，讓氣球很快“胖”起來(lái)。

為了不讓空氣溜走,，幼兒主動(dòng)尋找合作伙伴,，扎住“氣球嘴”。

3.充氣玩具吃空氣,。

出示充氣玩具,。氣球還有很多朋友，也和氣球一樣喜歡吃空氣,。我們也來(lái)他們,，讓他們也吃得圓鼓鼓、胖乎乎的',。

幼兒自由結(jié)伴給充氣玩具吹氣,，摸一摸充滿空氣后胖乎乎的“身體狀態(tài)”。

幼兒玩一玩這些充氣玩具,。

思：

活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒知道空氣能夠使氣球和充氣玩具變鼓,。在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)中，引用了簡(jiǎn)短的小故事,，讓小朋友形象地了解了氣球變鼓的原因是空氣的充入,。在討論：怎樣不

讓空氣溜走時(shí)，小朋友能夠積極地發(fā)揮想像,，并聯(lián)系平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn),，說(shuō)出了很多的辦法：有的借助不同的材料來(lái)綁住氣球，有的說(shuō)把氣球嘴打個(gè)結(jié),。如何扎住“氣球嘴”,，不讓空氣從氣球里溜走，是這個(gè)活動(dòng)的難點(diǎn),，小朋友還不具備這方面的能力,，所以我在他們給氣球充氣后，然后助他們把氣球嘴扎好,。我借鑒了課后的建議,，在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒用肢體來(lái)表演氣球慢慢變鼓的樣子。小朋友對(duì)這個(gè)環(huán)節(jié)很喜歡,，都用豐富的體態(tài)表現(xiàn)出癟氣球,、氣球吃了空氣鼓鼓的樣子，他們玩的很開心,。