作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

科學(xué)教案小班 科學(xué)教案中班篇一

新《綱要》指出：“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象,。” 氣球因其色彩鮮艷,、形狀靈活多變,，深受小朋友的喜愛，我想何不利用氣球這一有利資源,，從孩子感興趣的問題入手,，進(jìn)行有關(guān)空氣知識的教育呢,？于是我設(shè)計了《我和氣球一起玩》這一科學(xué)活動。

1．讓幼兒感知空氣能流動的特點(diǎn),，知道被污染的空氣有害健康,。

2．初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，讓幼兒在玩氣球的游戲中體驗(yàn)快樂,。

3．培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4．使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣,。

5．激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣,。

重點(diǎn)：感知空氣的流動性，知道被污染的空氣有害健康,。

難點(diǎn)：從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識,。

1．笑臉氣球、哭臉氣球各一個,，和幼兒人數(shù)相等的氣球若干,。

2．養(yǎng)有盆景的自然角。

3．有關(guān)工業(yè)污染（工廠的煙囪）,、交通污染（汽車,、飛機(jī)、摩托車尾氣）,、生活污染大氣（吸煙,、焚燒垃圾等）的多媒體課件。

1．以猜謎語的形式引起幼兒興趣,，導(dǎo)人主題,。

師：今天有個小客人要來我班做客，你們猜猜它誰,？“彩色橡皮袋,，寶寶都喜愛，一吹就長胖,，飛到半空去,。”

師：可愛的氣球?qū)殞氁托∨笥岩黄鹱鲇螒颉?/p>

2．讓幼兒感知空氣的流動性,，幫助幼兒了解被污染的空氣會損害人體健康,，初步了解大氣污染物的幾個來源，激發(fā)幼兒的環(huán)保意識,。

（1）氣球親親我,。教師出示吃飽空氣的笑臉氣球，朝每位幼兒臉上噴一噴。邊親小臉蛋邊說：“親親小鼻子,，鼻子聳一聳,；親親小耳朵，耳朵躲一躲,；親親小眼睛,，眼睛瞇一瞇?！?/p>

師提問：“氣球在用什么親你們,？”

師總結(jié)：“氣球吃的是空氣，里面的空氣在我松手的時候就會跑出來親你們的小臉蛋,。原來空氣是會跑,、會流動的?！?/p>

（2）師：“還有一位氣球?qū)殞毾雭碛H親你們的小臉,。看看它是誰,？”出示吃了被污染的空氣的哭臉氣球,。

師問：“咦？這位氣球?qū)殞毢秒y過,，為什么呢,？”教師學(xué)氣球?qū)殞氄f話：“我想吃飽了和你們玩兒，可是卻吃進(jìn)了被污染的空氣,。我覺得嗓子干干的,，鼻子癢癢的，呼吸很困難,，渾身都難受。我不能親小朋友了,，心里真難受,！”

師問：“這個氣球?qū)殞殲槭裁床荒苡H我們？”

師：“你們見過或者感受過被污染的空氣嗎,？”幼兒回答完后看課件,。

教師演示空氣污染多媒體課件。

教師小結(jié)：大氣污染物的來源,，主要有工業(yè)污染,、生活中的污染（吸煙、爐灶等）和交通運(yùn)輸工具污染,。大氣污染物對人體的危害是很大的,。所以我們要愛護(hù)我們身邊的環(huán)境，盡量不要到人多擁擠的一些公共場所去,，如擁擠的公交車上,、集市,、商場等地方。在家里也要請爸爸媽媽多開窗通風(fēng),，這樣,，就不容易吸人被污染的空氣。

3．我?guī)蜌馇騺碇尾　?/p>

師：我們知道了空氣是怎樣被污染的,，那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)空氣不受污染呢,？ 幼兒分組討論。

師：“怎樣保護(hù)空氣不受污染,？”

師：“什么能凈化空氣,？” 幼兒回答完后放課件。

教師小結(jié)：小朋友想出的辦法都很好,。那我們先一起幫氣球?qū)殞氈尾“?。我們把它送到自然角里去，把臟空氣吐出來,，讓花草把這些受污染的空氣凈化一下,，然后再讓它吸點(diǎn)兒新鮮的空氣，病就好了,?！薄皻馇?qū)殞殻饶愫昧宋覀冊賮斫幽?！?/p>

師：“我心里感到特別高興,，因?yàn)槲規(guī)椭藙e人。幫助別人是一件很快樂的事情,?！薄艾F(xiàn)在，我們一起來開心地玩玩氣球吧,?！睆目诖锬贸鰷?zhǔn)備好的氣球，玩氣球小老鼠的游戲,。

4．氣球小老鼠：在游戲中進(jìn)一步感知空氣的流動性,，體驗(yàn)玩氣球的快樂。

（1）教師吹起一個氣球,，突然松開手,，氣球跑出去。問幼兒：“氣球怎么會跑呢,？”

師：“噢,，是空氣等不及要出來，就把氣球給擠跑了。我的氣球變成小老鼠了,，把你的氣球也變成小老鼠吧,！

（2）幼兒將氣球吹起來后，突然松開手,，氣球會像小老鼠一樣四處亂跑,，幼兒追趕。

（3）幼兒反復(fù)玩游戲,，進(jìn)一步感受空氣的流動性,，體驗(yàn)玩氣球的快樂?；顒幼匀唤Y(jié)束,。

本節(jié)活動我以孩子們?yōu)橹黧w，抓住了他們的好奇心,、設(shè)計了“氣球親親我”,、“生病的氣球”的環(huán)節(jié)，形象,、直觀,，有較強(qiáng)的趣味性。讓孩子們在輕松,、愉悅的游戲活動中嘗試氣球親親小鼻子,，親親小耳朵，親親小眼睛等的感覺,，充分調(diào)動孩子運(yùn)用多種感官探究問題,，直接得出結(jié)論：空氣是流動的，是會跑的：污染的空氣有害健康,，輕松自如地突破了本次活動的重點(diǎn),。在“氣球小老鼠”游戲活動中，為每一個孩子提供了參與嘗試,、體驗(yàn)游戲快樂的機(jī)會,，既鞏固了教學(xué)活動內(nèi)容，又極大地激發(fā)了孩子探索的興趣,，有效地完成了本次活動的目標(biāo)。唯一感到遺憾的是在此環(huán)節(jié)中,，個別孩子不能很好的將氣球吹起來,，所以參與活動不是很積極，不能盡興的體驗(yàn)游戲的快樂,，作為教師在以后組織活動前,，應(yīng)充分了解幼兒的發(fā)展，為更好的開展活動做好充分的準(zhǔn)備！

科學(xué)教案小班 科學(xué)教案中班篇二

１,、對物體下落現(xiàn)象感興趣,。

２、能初步感知物體下落時速度有快有慢,。

３,、樂意用身體動作模仿物體下落的軌跡。

１,、幼兒游戲材料人手一套,。

２、教師演示用具一套,。

１,、出示各色紙寶寶，區(qū)分紅,、黃,、綠三色。

２,、幼兒探索,，觀察各種紙寶寶下落的軌跡。

３,、幼兒用身體動作模仿各種紙下落的軌跡,。

４、幼兒探索感知各種紙寶寶落下來時速度有快有慢,。

５,、教師設(shè)疑：想一想各種紙寶寶落下來時一樣快嗎？

６,、幼兒探索感知各種紙落下來有快有慢,。

觀察其他物體下落的軌跡。

科學(xué)教案小班 科學(xué)教案中班篇三

1,、請幼兒看清圖形與代號后看圖填數(shù),；看數(shù)畫圖；看圖填數(shù),、看數(shù)畫圖,。

2、請幼兒猜猜電話號碼,。

活動準(zhǔn)備：幼兒用書（數(shù)學(xué)）,、鉛筆人手一只。

1,、教師講解：

（1）出示圖形與代號請幼兒仔細(xì)看,。1是什么圖形,，2是什么圖形……...9是什么圖形。

（2）出示不同的圖形請幼兒填寫數(shù)字,。如,，正方形是數(shù)字幾，三角形應(yīng)該填寫數(shù)字幾等,。

（3）請幼兒看數(shù)字來畫出圖形,。如，2應(yīng)該畫什么圖形,，8應(yīng)該畫什么圖形等,。

（4）教師出示有圖形有數(shù)字的要求幼兒是圖形的就寫出數(shù)字，是數(shù)字的就畫出圖形,。2,、幼兒操作：教師巡回檢查、指導(dǎo),。

1,、教師講解：

（1）根據(jù)算式題得出電話號碼是多少。如,，8—3,、2+3、7—4,、10-7,、5+4、8-7,、6-6,、3+4。得出電話號碼是55339107,。

（2）出示數(shù)圖,，請幼兒根據(jù)圖形寫出電話號碼。

（3）把自己家的電話號碼也變成密碼,。

2,、幼兒操作：教師巡回檢查、糾正,。

科學(xué)教案小班 科學(xué)教案中班篇四

1,、簡單了解人類傳遞信息的方式方法。

2,、愿意了解動物傳遞信息的多種方式,。

3、了解動物通過氣味,、震動翅膀,、聲音、動作,、色彩等傳遞信息的方式,。

1、準(zhǔn)備螞蟻,、蟋蟀,、蜜蜂、孔雀等動物的圖片,。

2,、《小動物之間的聯(lián)系方式》的錄相。

3,、活動前,，請幼兒找相關(guān)資料，簡單了解小動物傳遞信息的方式及幼兒查找的小動物聯(lián)絡(luò)圖文表,。

教師用擁抱,、握手、拉幼兒舞蹈,、動作,、圖畫、語言等方式,，讓幼兒感受人類傳遞信息的方式方法（有動作,、圖文、聲音,、表情,、新聞媒體等方式）從而印發(fā)幼兒了解動物之間的聯(lián)絡(luò)方式。

1,、教師用動作引出幼兒要學(xué)習(xí)的動物——孔雀的傳遞信息方式：通過錄相知道孔雀開屏是以色彩來傳遞信息的,。

2、教師用謎語引出第二種小動物——蜜蜂,，通過錄相知道蜜蜂是通過動作來傳遞信息的,。

3、出示圖片螞蟻,，引起幼兒要了解螞蟻是怎樣傳遞信息的欲望——知道螞蟻是通過氣味,，觸角相碰來傳遞信息的。

4,、聽聲音引出蟋蟀,、蝗蟲傳遞信息的方式，知道它們是通過振動翅膀傳遞信息的,。

出示幼兒自己搜集的關(guān)于各種動物之間聯(lián)絡(luò)的圖文表,，激發(fā)幼兒愿意與其他幼兒相互交流分享的欲望,，從而讓幼兒更多的了解不同動物的不同聯(lián)絡(luò)方式。

看錄相,，激發(fā)幼兒對自然界其它動物之間傳遞信息方式的學(xué)習(xí)和了解的興趣,，讓幼兒展開繼續(xù)的搜集和學(xué)習(xí)。

信息是如何傳遞的

1,、 活動目標(biāo)：

1）幼兒能夠積極的從不同途徑,、用不同的方法收集傳遞信息，

2）幼兒在活動中了解信息傳遞的不同渠道,，學(xué)習(xí)使用不同的信息工具,。

2、 活動準(zhǔn)備：幼兒通過查詢,、采訪等方式了解相關(guān)知識,。

3、 活動過程：

1） 交流：我所知道的信息傳遞的方式,?？蓡l(fā)幼兒從物體發(fā)信號、用聲音發(fā)信號,、用文字發(fā)信號等幾個方面考慮,。如：通過手勢、旗語,、煙火等物體發(fā)信號,；通過吹號、打鈴,、敲鼓,、廣播電話等聲音發(fā)信號；用信鴿捎帶,、郵局傳遞,、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號,。

2） 教師配圖講述有關(guān)人們傳遞信息的故事,。如：古時候長城的烽火臺上燃煙火傳遞敵情；抗日戰(zhàn)爭時期,，用放倒消息樹的辦法報告敵人的去向等,。

3） 討論：現(xiàn)在人們怎樣傳遞信息？引導(dǎo)幼兒了解常用的通訊工具,。

4） 組織幼兒玩通訊游戲傳電話：教師將幼兒分為兩組,，分別向每組的第一個人說一句悄悄話，開始后,，再一個一個的往后傳,，各組最后一個報告電話內(nèi)容,，傳的又快又準(zhǔn)的一組為勝。

4,、 活動延伸：

1） 組織幼兒自己操作電腦,。

2） 在活動區(qū)內(nèi)提供半成品材料，學(xué)習(xí)制作這些通訊工具,，為幼兒開展角色游戲提供道具。

科學(xué)教案小班 科學(xué)教案中班篇五

1,、通過操作活動獲取有關(guān)輪子的形狀和功能的經(jīng)驗(yàn),，知道輪子是圓形的，輪子滾動可以使人省力,。

2,、了解輪子在日常生活中的應(yīng)用。

3,、對周圍事物感興趣,。

每組一筐操作材料、推車一輛,、材料不同的幾種輪子,、兩筐重物。

1,、通過探索活動發(fā)現(xiàn)圓形的東西容易滾動,。

⑴、小朋友,，筐里有許多東西,，你們可以拿出來玩一玩。

⑵,、你玩的是什么,？你是怎么玩的？

⑶,、你們再來試試,，筐里還有哪些東西容易滾動？

⑷,、想想看,，為什么它們?nèi)菀诐L動？

小結(jié)：因?yàn)樗鼈兌际菆A的,，容易滾,。

2、討論：汽車的輪子為什么要做成圓形的,？

⑴,、汽車輪子是什么形狀的,？想想為什么？如果把汽車的輪子做成方形的,，你們想想會怎樣呢,？

⑵、在投影儀上演示：看圖片,，你們上幼兒園時是誰送你的,，騎的是什么車子？

3,、觀察比較幾種輪子,。

⑴、這些輪子都一樣嗎,？有什么不一樣,？

⑵、小結(jié)：輪子是各種各樣的,，但它們有一個相同的地方,，是什么？

4,、輪子的功用：

⑴,、操作中發(fā)現(xiàn)運(yùn)用輪子可以省力。

⑵,、老師這兒有一大筐碗,，誰幫我拿到門口去？

⑶,、啟發(fā)幼兒想其它的好辦法,？能使用工具嗎？

⑷,、平時小朋友還發(fā)現(xiàn)哪些東西上有輪子,？它給我們帶來了哪些方便？

5,、拓展幼兒的知識,。

⑴、輪子的用處還有很多,，你們看,，（在投影儀上出示圖片）輪子的用處。

⑵,、小結(jié)：希望小朋友好好學(xué)習(xí),，長大了利用輪子為人們做更多的事情。

科學(xué)教案小班 科學(xué)教案中班篇六

l 能夠通過收集資料，對目前的生態(tài)現(xiàn)象做出判斷,。

2 能夠參與討論人類危害環(huán)境的行為,。

3 能夠就破壞生態(tài)平衡進(jìn)行分析，并提出解決措施,。

4 能夠做一個生態(tài)瓶,，研究生態(tài)平衡的問題。

l 知道生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)平衡,，了解保護(hù)生態(tài)平衡的重要性,。

2 知道人在食物鏈中的位置和所起的作用。

l 培養(yǎng)保護(hù)生態(tài)平衡的思想意識,。

2 意識到地球是我們?nèi)祟惖奈ㄒ患覉@,。

3 意識到保護(hù)環(huán)境就是在保護(hù)人類自己。

本課重點(diǎn)通過大量生動事例和探究破壞生態(tài)平衡的危害性,，讓學(xué)生感到生態(tài)平衡的重要性。

有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)被破壞的例子,、我國自然保護(hù)區(qū)情況介紹以及有關(guān)生態(tài)農(nóng)業(yè)和藍(lán)色農(nóng)業(yè)的資料,。

1 課時

建立生態(tài)平衡概念。

1 ．講述：通過前面的學(xué)習(xí)我們知道了在自然界中各種生物都要生存在一定的環(huán)境中,，生物與生物之間都有著一定的食物聯(lián)系,，形成了復(fù)雜的食物網(wǎng)，而這些生物與他們所生存的環(huán)境也就構(gòu)成了一個生態(tài)系統(tǒng),。

2 ．出示一張動植物共生的自然景色圖：你知道一個完整的生態(tài)系統(tǒng)中要有哪些成員嗎,？（生產(chǎn)者、消費(fèi)者,、分解者和無生命的物質(zhì)）

3 ．說說這些成員在生態(tài)系統(tǒng)中所起的作用,。

4 ．講述：在一個良好的生態(tài)系統(tǒng)中，動物,、植物,、微生物的數(shù)量通常都要維持在一定的水平并且變化不大，這時這個系統(tǒng)就能達(dá)到平衡狀態(tài),，我們在科學(xué)上把這種現(xiàn)象稱為生態(tài)平衡,。（板書課題）

5 ．師舉例說明。

1 ．模擬生態(tài)平衡,。

（ 1 ）制作魚缸養(yǎng)魚的生態(tài)瓶,。

看 37 頁圖文說明，學(xué)習(xí)方法,。

設(shè)計要求：

a 這是一個封閉的生態(tài)系統(tǒng),。

b 瓶中生物具有很強(qiáng)的生命力，能夠進(jìn)行物質(zhì)循環(huán)和能量流動。

c 生態(tài)瓶必須透明,，讓生物得到陽光并便于觀察,。

d 生態(tài)瓶的采光以比較強(qiáng)的散射光為好，不能采用強(qiáng)烈的直射光,。

飼養(yǎng)提示：

a 魚的生命較脆弱,，可用螺螄替代養(yǎng)。

b 取用池塘水是需有家長陪同,，注意安全,。

（ 2 ）制作小草的生態(tài)瓶。

設(shè)計這兩個生態(tài)瓶時為什么要密封,？

（ 3 ）預(yù)測一下,，：

a 不給魚喂食，它可以活多久,？放更多或更大的魚到魚缸里,，情況會怎么樣？

b 不打開瓶蓋,，瓶子里的小草可以活多久,？

（ 4 ）提問：說說這個生態(tài)瓶中有哪些成員？魚缸和魚缸里的東西,、瓶子和瓶子里的東西是如何模擬一個生態(tài)系統(tǒng)的,？

（ 5 ）學(xué)生制作生態(tài)瓶。（課堂組裝一種,，要求回家觀察記錄）

2 ．知道破壞生態(tài)平衡會帶來嚴(yán)重后果,。

（ 1 ）談話：自然界長期形成的食物鏈和食物網(wǎng)維系著生態(tài)系統(tǒng)的平衡，這些鏈,、網(wǎng)中的任何環(huán)節(jié)遭到破壞,，這個平衡關(guān)系就會遭到破壞，將會帶來意想不到的后果,，甚至造成巨大的災(zāi)難,。

（ 2 ）討論書上 38 頁的三幅圖：圖上人們的行為會給這個生態(tài)系統(tǒng)帶來影響嗎？你認(rèn)為會造成什么影響,？為什么,？

（ 3 ）師舉例說明破壞生態(tài)平衡的例子：蛇與莊稼的故事。

（ 4 ）啟發(fā)學(xué)生回憶還有哪些人類破壞生態(tài)平衡的例子,。

（ 5 ）閱讀書上 39 頁資料,，思考討論：

在這個亞利桑那州中白尾鹿和美洲獅、狼是什么關(guān)系,？

是什么原因造成白尾鹿增多的,？

人們的這樣的做法使得白尾鹿的數(shù)量過大,，又帶來了什么問題？

現(xiàn)在人們這對這個問題提出了三種解決措施,，如果你是位生態(tài)學(xué)家,，你會建議采取什么措施來解決這個問題呢？說說理由,。

3 ．知道保護(hù)生態(tài)平衡的途徑,。

（ 1 ）談話：既然生物們在他們生存的環(huán)境中都起著維持一定生態(tài)平衡的.作用，因此世界各國都相應(yīng)的建立起各個自然保護(hù)區(qū),，我們國家業(yè)已建立了 226 個自然保護(hù)區(qū),，你知道我國有哪些自然保護(hù)區(qū)嗎？這些自然保護(hù)區(qū)重點(diǎn)保護(hù)哪些生物,？

（ 2 ）教師適當(dāng)介紹我國一些著名的自然保護(hù)區(qū)情況,。（也可借助圖片錄像資料）

（ 3 ）討論：國家對于維持自然界的生態(tài)平衡可以建立自然保護(hù)區(qū)，那么我們同學(xué)自己對于保護(hù)生態(tài)平衡可以做哪些力所能及的事情呢,？

1 ．談話：現(xiàn)如今國家為了保護(hù)生態(tài)平衡還建設(shè)了不少生態(tài)工程呢,，你聽說過生態(tài)農(nóng)業(yè)和藍(lán)色農(nóng)業(yè)嗎？

2 ．師介紹?；~塘生態(tài)農(nóng)業(yè)模式,。

本課習(xí)冊學(xué)習(xí)傳真機(jī)部分。

科學(xué)教案小班 科學(xué)教案中班篇七

1.讓幼兒初步了解開放圖形,、封閉圖形的特征。

2.學(xué)習(xí)按開放圖形,、封閉圖形的特征分類,。

3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望,。

1.多媒體電腦,、投影儀。

2.每人兩只簍子,、一套卡片,。

3.課件一套，小房子兩座,。

1.認(rèn)識開放圖形

教師：今天,，老師給小朋友講一個故事——甜甜和小雞。

說明：在電腦上打出課題,，以故事形式導(dǎo)入課題,，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性性,。)

老師邊講故事邊操作電腦,，逐一出示相應(yīng)的畫面。

(1)甜甜家養(yǎng)了許多小雞。

(2)這些小雞很調(diào)皮到處亂跑,。

(3)怎么辦呢?甜甜很著急：她想呀想呀,，想了個辦法，把它們?nèi)ζ饋怼?/p>

(4)小朋友看甜甜用這個辦法圈小雞,，你們想一想小雞會不會出來呢?為什么呢?幼兒討論,。

(5)我們一起來看看，小雞有沒有跑出來?(跑出來了)提問：小雞從哪兒出來的?幼兒討論,。

說明：讓幼兒充分討論,，各抒己見后，用動畫來演示效果,。

教師：這個地方線斷開了,，缺了一個口子，叫缺口,。小雞“從小裂口跑出來了”,。

(6)定義：像這個有缺口的圖形就叫開放圖形。

教師：開放圖形邊上的線是斷開的,，有缺口,，小雞能從里面出來。

(7)仿認(rèn)：老師逐一出示開放圖形讓幼兒認(rèn)識,。

小朋友看,，這個圖形，它是不是開放圖形呢?正方形呢?

(8)老師小結(jié)：邊上有缺口的圖形都是開放圖形,。

(9)請小朋友看看,，你的簍子里有沒有開放圖形?

教師：甜甜用這個辦法圈小雞，小雞會從缺口跑出來,，誰能幫甜甜想個辦法?幼兒討論,。

2.認(rèn)識封閉圖形

教師：小朋友真聰明，想了許多好辦法,，現(xiàn)在我們起來,。

(1)老師逐個演示補(bǔ)缺口。

采用電腦動畫逐個補(bǔ)缺口,，使幼兒一目了然,。

補(bǔ)2個缺口后提問：看這兒還有缺口小雞能不能跑出來呢?

教師：還有一個缺口，小雞能跑出來,，只要有一個缺口,，放圖形，我們再把它補(bǔ)起來,，補(bǔ)完后提問：還有小雞能跑,，為什么?

教師：因?yàn)檫吷系木€連起來了,，一個缺口也沒有了，封閉起來了,，把小雞封在里面,，小雞再也跑不出來了。

(2)請幼兒看圖：這個邊上沒有缺口的圖形也有一個好字封閉圖形,。

小朋友學(xué)說“封閉圖形”,，個別說，集體說,。

(3)教師：封閉圖形邊上的線是連起來的沒有缺口,，小雞跑出來。

(4)仿認(rèn)：出示封閉圖形,。提問：這些圖形邊上有沒有缺口?它們是不是封閉圖形?

教師：它們邊上沒有缺口都是封閉圖形,。

(5)請小朋友從簍子里找一個封閉圖形舉起來。

(6)老師小結(jié)：我們知道,，有缺口的圖形就是開放圖形,，沒有缺口的圖形就是封閉圖形。小朋友幫甜甜把小雞圈起來,，我們小朋友真棒!

科學(xué)教案小班 科學(xué)教案中班篇八

1.激發(fā)幼兒對身邊一次性物品的關(guān)注,，進(jìn)一步培養(yǎng)環(huán)保意識。

2.初步培養(yǎng)幼兒調(diào)查和辯論能力,。

3.引導(dǎo)幼兒了解一次性物品與人們生活的關(guān)系,，嘗試用一次性物品進(jìn)行小制作。

物質(zhì)：一次性物品若干,。

幼兒園環(huán)境布置

一,、導(dǎo)入

說一說自己知道的一次性物品有哪些。

二,、展開

1.展示一次性物品，說說它的名稱和作用,。

2.展開辯論,，了解一次性物品與人們生活的關(guān)系。

（1）引導(dǎo)幼兒標(biāo)明自己對一次性物品的態(tài)度,。

提問：我們身邊有許多一次性物品,，你是喜歡還是不喜歡他們呢？

（2）引導(dǎo)幼兒對“是否喜歡一次性物品,，為什么,？”展開辯論。

（3）評價幼兒辯論情況,。

（4）小結(jié)：凡事都有兩面性,，一次性物品方便,、衛(wèi)生，有許多好處,；

但是使用后會造成浪費(fèi),，并形成污染，對人的健康也不好,。

3. 讓一次性物品變廢為寶,。

提問：我們應(yīng)當(dāng)怎樣正確使用一次性物品？

（應(yīng)當(dāng)盡量減少使用,，使用后可以用來裝東西,，做手工等。）

三,、結(jié)束

展示一次性物品的手工制作,，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)用一次性物品進(jìn)行造型。

科學(xué)教案小班 科學(xué)教案中班篇九

1,、理解常綠樹和落葉樹的概念,。

2、能區(qū)分常綠樹和落葉樹的顯著特征,。

3,、樂意與大家交流自己的發(fā)現(xiàn)結(jié)果。

1,、字卡：樹,、常綠樹、落葉樹

2,、圖片：春夏秋冬的四張柳樹及松樹圖片,、科學(xué)資料書一本、常綠樹和落葉樹的葉子每人各一片,。

一,、說樹

1、出示字卡（漢字：樹）：認(rèn)識這個字嗎,？

今天,，我們就一起來聊聊關(guān)于樹的話題。

2,、你在哪里看到過樹,？

小結(jié)：在馬路邊、公園里,、小區(qū)里,、小河邊、家旁邊都會有樹,，是啊,，我們生活周圍到處都有樹,。

3、你認(rèn)識哪些樹,？

小結(jié)：你們認(rèn)識的樹可真多呀,，今天我也帶來了幾棵樹，看看,。是什么樹,？

二、理解常綠樹和落葉樹的概念

1,、出示四季的柳樹：認(rèn)識這棵樹嗎,？

2、這是一顆生長在季節(jié)不同的樹,，請你看看,，它們分別生長在哪個季節(jié)，為什么,？

3,、根據(jù)幼兒回答，教師提煉內(nèi)容,。

小結(jié)：像柳樹這樣春天樹葉都發(fā)芽了,，冬天樹葉都落光的樹，我們叫它“落葉樹”,。（出示圖及落葉樹的字卡）

4．出示松樹：看,，這棵樹在一年四季中有沒有變化？為什么,？

小結(jié)：像松樹這樣長出新葉掉下老葉,，一年四季都綠的樹，我們叫它常綠樹,。（出示字卡：常綠樹）

三,、區(qū)分常綠樹和落葉樹的顯著特征

1、落葉樹和常綠樹的葉子一樣嗎,？

2,、我這里準(zhǔn)備了兩種樹葉，請你各拿一片,，看一看摸一摸，這兩種葉子有什么不一樣,？

3,、幼兒拿樹葉觀察。

4,、小結(jié)：常綠樹的葉子比較厚,、表面很光滑,，因?yàn)樯厦嬗袑酉灒淙~樹的葉子很薄,，表面有點(diǎn)粗糙,。

5,、出示兩棵樹干,，讓幼兒將樹葉按照落葉樹和常綠樹進(jìn)行分類,。

6,、糾正錯誤的選擇,，強(qiáng)調(diào)落葉樹和常綠樹的區(qū)別,。