作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

科學(xué)教案大班 科學(xué)教案中班篇一

新理念、新教材指導(dǎo)下得幼兒教育事業(yè),，要求教師“一切以人為本,，為了每一位幼兒得發(fā)展”。所以,，我們教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，勇于創(chuàng)新，這樣,，才能使自己在不斷的嘗試中,，求得自身的發(fā)展和進(jìn)步,，21世紀(jì)的幼兒教師正是需要有這樣的創(chuàng)新精神。

我選擇的是一個(gè)科學(xué)活動《青蛙》,，現(xiàn)在正是春天,，結(jié)合春季的特征，我們開展了春季的主題教育,，由于青蛙是在春天里繁殖的一種動物,，青蛙媽媽生下了許多的寶寶——小蝌蚪。所以,，幼兒們就會經(jīng)常走到自然角去觀察小蝌蚪,，對小蝌蚪產(chǎn)生了濃厚的興趣，有一次,，我問幼兒：“小蝌蚪的媽媽是誰?”幼兒說：“小青蛙”,。我又說：“那小蝌蚪怎么長得和青蛙不一樣呢?”幼兒你看看我，我看看你,，一臉疑惑的樣子,。故我又根據(jù)新《綱要》指出：科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象,。中央教育研究所的劉占蘭教授也指出：孩子們的科學(xué)探究應(yīng)從身邊事物開始,，引導(dǎo)孩子們關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物，發(fā)現(xiàn)其中的奧秘,，有益于保護(hù)孩子們的好奇心,，激發(fā)他們探究的熱情，使他們從小善于觀察和發(fā)現(xiàn),。為此,，我就結(jié)合新《綱要》精神和本班幼兒的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)了此次科學(xué)教育活動,。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒觀察青蛙，初步了解青蛙的外形特征及生長過程,。

2,、使幼兒知道青蛙與人類的關(guān)系。

硬件方面：青蛙玩具或圖片青蛙的生長過程圖小蝌蚪軟件方面：事先飼養(yǎng)小蝌蚪

小朋友今天老師帶來了一位朋友,，請你們看一看是誰呢?(小蝌蚪)你們知道小蝌蚪的媽媽是誰嗎?(青蛙)

“呱呱呱,，呱呱呱”小朋友你們好!我是玩具廠的叔叔根據(jù)青蛙的樣子做成的青蛙玩具。

提問：

1,、青蛙長得怎么樣的?

2,、眼睛、嘴巴怎么樣的?

3、肚皮,、背是什么顏色的?

4,、青蛙有幾條腿?

5、青蛙有頸嗎?頭能轉(zhuǎn)動嗎?

6,、青蛙生活在什么地方?

現(xiàn)在,，小朋友們都認(rèn)識我了，但你們知道我是怎么變成青蛙的嗎?

1,、幼兒先借助已有的經(jīng)驗(yàn)講述青蛙的生長過程,。

2、教師出示青蛙的生長過程圖,，引導(dǎo)幼兒觀察,。

提問：小蝌蚪是怎么變成青蛙的?青蛙爸爸和媽媽身下寶寶的時(shí)候是怎么樣的?慢慢長大后又變成怎么樣了?最后又變成怎么樣了?

3、游戲《蝌蚪寶寶變青蛙》,，引導(dǎo)幼兒用身體動作來表現(xiàn)青蛙的生長過程,。

①假如你是一只蝌蚪寶寶，圓溜溜的,，用身體的動作怎么做?

②變成小蝌蚪了怎么做呢?

③長出后退怎么做?

④長出后退怎么做?

⑤脫掉尾巴怎么做?

最后,，教師做青蛙媽媽，幼兒做寶寶一起游戲,，將青蛙的生長過程用身體動作來表現(xiàn),。

1、青蛙有什么本領(lǐng)?

2,、青蛙對我們?nèi)祟愑羞@么大的用處,，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)青蛙呢?

科學(xué)教案大班 科學(xué)教案中班篇二

1、在汪汪隊(duì)游戲情境中,，嘗試從不同方向感知7以內(nèi)序數(shù),，正確表達(dá)物品的位置。

2,、能夠在實(shí)際情境中使用序數(shù)，感受學(xué)習(xí)與使用序數(shù)帶來的樂趣,。

重點(diǎn)：嘗試從不同方向感知7以內(nèi)的序數(shù),，正確表達(dá)物品的位置

難點(diǎn)：在實(shí)際情境中使用序數(shù)

物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt，14個(gè)裝有禮物的紙盒,，幼兒操作圖

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù),，知道“第幾個(gè)”的意義

一、開始部分

1,、播放歌曲《汪汪隊(duì)立大功》片頭曲,，帶領(lǐng)幼兒入場

2、談話引出話題，引起幼兒興趣

師：小朋友們,，你們知道汪汪隊(duì)的故事嗎,？汪汪隊(duì)里有誰？有幾只狗狗,，他們叫什么,？（幼兒回答：萊德隊(duì)長，毛毛,，阿奇,，灰灰、,、,、、,、,、）今天我們就去狗狗們的家去參觀，你們想去嗎,？看,，是誰來迎接我們了！（ppt出示萊德隊(duì)長）

二,、基礎(chǔ)部分

（一）創(chuàng)設(shè)情境,，感受序數(shù)的方向性

1、美食大作戰(zhàn)戰(zhàn),，在左右方向點(diǎn)數(shù)序數(shù)

師：萊德隊(duì)長現(xiàn)在在哪里啊,？（幼兒回答：廚房）現(xiàn)在萊德隊(duì)長要給狗狗們喂早飯了，孩子們,，你們愿意來幫忙嗎（幼兒回答：愿意）

師：現(xiàn)在有幾碗狗糧（7碗）,，說明有幾只狗狗需要喂食（7只）,，每只狗狗想吃不一樣的食物,，我們先來看毛毛想吃什么

師：毛毛想吃第幾碗，有哪位小朋友看懂了

教師引導(dǎo)幼兒理解符號的意義,。

師：阿奇想吃2碗狗糧,，有哪位小朋友愿意幫助阿奇找到他的食物

小結(jié)：在左右方向可以使用序數(shù),，代表從右往左數(shù)，代表從左往右數(shù)

幼兒按順序幫助其他狗狗找到想吃的食物7,，4,，3，2,，

2、快遞領(lǐng)取戰(zhàn),，在上下方向點(diǎn)數(shù)序數(shù)

師：狗狗遇到麻煩了,，他們的快遞到了,，放在架子上拿不到,，你們愿意幫狗狗們拿快遞嗎,？

師：這是阿奇想要的快遞，猜猜看這是什么意思

師：教師引導(dǎo)幼兒猜測2的意思,，并說出阿奇的快遞在從下往上數(shù)第2個(gè)柜子

師：現(xiàn)在毛毛的快遞在第幾個(gè)柜子

教師引導(dǎo)幼兒猜測3的意義，并說出毛毛的快遞在從上往下數(shù)第3個(gè)柜子

小結(jié)：在上下方向也可以使用序數(shù),，代表從下往上點(diǎn)數(shù),，代表從上往下數(shù)

幼兒依次幫助狗狗拿出想要的快遞（1,，6,，4，3，7）

（二）操作活動：零件收納大作戰(zhàn)

師：灰灰說想請我們小朋友來幫他收拾零件,，小朋友們愿意幫忙嗎？

師：這是灰灰的收納圖,，上面一共有幾層（7層）,，每層里面可以放幾個(gè)零件（7個(gè)）

師：這是灰灰需要你們整理的零件,，你們能看懂圖片的意思嗎,？

幼兒猜測圖片上符號和數(shù)字的'意思，教師帶領(lǐng)幼兒操作2——3次

小結(jié)：要先根據(jù)確定從上往下數(shù)還是從下往上數(shù)第幾排,，再根據(jù)確定第幾列,。

幼兒開始操作,，教師巡回指導(dǎo)

展示并點(diǎn)評幼兒的操作

三,、結(jié)束部分：禮物大作戰(zhàn)，引導(dǎo)幼兒在生活中運(yùn)用序數(shù)

師：萊德隊(duì)長感謝我們小朋友今天的幫助,，給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一份禮物,，不過需要通過萊德隊(duì)長的考驗(yàn)才能拿到禮物,。

在地面上擺放14個(gè)紙盒，里面裝有小禮物

擺放示意圖：

師：現(xiàn)在禮物裝在了藏寶箱里,，小朋友們需要從看提示,，從不同的小狗處出發(fā)，走規(guī)定步數(shù)到箱子中領(lǐng)取禮物,。（例如從阿奇那里出發(fā),，走到第三個(gè)盒子那里,；從小櫟拿出發(fā)，走到第四個(gè)格子那里）

教師引導(dǎo)孩子逐一上臺按提示領(lǐng)取禮物,。

提示示意圖：

首先在活動過程中,，幼兒對于游戲情境很敢興趣，能主動猜測不同符號所帶來的的意義并積極投入游戲,，但在操作過程中,，教師講解的不夠細(xì)致,，有幼兒不理解怎樣先看排再看列,，來確定零件擺放的位置。與此同時(shí)在對序數(shù)進(jìn)行名詞解釋時(shí),，表達(dá)不夠精確。其次我在上課過程中,，語速略快,，聲音比較平淡,，在點(diǎn)評環(huán)節(jié)時(shí)過于簡單，沒有關(guān)注到每一位幼兒的操作成果,。最后在幼兒操作用具上制作的不夠細(xì)致,，沒有完全塑封，出現(xiàn)了漏氣的現(xiàn)象,。

科學(xué)教案大班 科學(xué)教案中班篇三

科學(xué)概念：

電流可以產(chǎn)生磁性,。

過程與方法：

做通電直導(dǎo)線和通電線圈使指南針偏轉(zhuǎn)的實(shí)驗(yàn),，能夠通過分析建立解釋,。

情感,、態(tài)度、價(jià)值觀：

體驗(yàn)科學(xué)史上發(fā)現(xiàn)電產(chǎn)生磁的過程,。意識到留意觀察,、善于思考品質(zhì)重要,。

1. 學(xué)生自備：一號電池

2. 教師準(zhǔn)備：電池盒、小電珠,、燈座,、導(dǎo)線、指南針

（一）導(dǎo)入

100多年前,，人們對電和磁的了解十分的有限,。在一次偶然的情況下,，丹麥科學(xué)家奧斯特發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有關(guān)電和磁的秘密,。你們想知道這個(gè)秘密是什么嗎,？今天我們就一起來重現(xiàn)歷史上那個(gè)偉大的時(shí)刻。（板書課題：電和磁）

（二）通電導(dǎo)線和指南針

1. 奧斯特當(dāng)年正在用一個(gè)簡單的電路做實(shí)驗(yàn)。桌上有老師準(zhǔn)備的材料,。請你們先用這些材料組裝一個(gè)簡單電路,。

2. 學(xué)生活動

3. 當(dāng)時(shí)在奧斯特的實(shí)驗(yàn)桌上放著指南針,。這個(gè)指南針的指針一頭指著北,，一頭指著南,。當(dāng)接通了電源的導(dǎo)線靠近它時(shí),，奧斯特突然看到一個(gè)現(xiàn)象……你們想試一試嗎,？

4. 學(xué)生活動

5. 有什么發(fā)現(xiàn),？對這個(gè)發(fā)現(xiàn)你們有什么解釋,？

6. 通過短路的方式,，你們會看到更加明顯的現(xiàn)象,。再試試,。

（三）通電線圈和指南針

1. 奧斯特在發(fā)現(xiàn)了這個(gè)現(xiàn)象之后，連續(xù)幾個(gè)月把自己關(guān)在實(shí)驗(yàn)室里想知道這是為什么,？他又做了幾百次類似的實(shí)驗(yàn)。其中就有這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn),。像p49那樣把導(dǎo)線繞成圈,，然后通上電。用它來靠近指南針,，又會發(fā)現(xiàn)什么,？

2. 學(xué)生活動

3. 匯報(bào)：你們又有什么發(fā)現(xiàn),？在哪種情況下指南針偏轉(zhuǎn)的角度大？

4. 經(jīng)過這些實(shí)驗(yàn)之后,，奧斯特雖然沒有做出太多的解釋,。但是他卻用鐵的事實(shí)證明了：電可以產(chǎn)生磁,。隨后他的發(fā)現(xiàn)又得到了牛頓等科學(xué)家的進(jìn)一步證實(shí)和發(fā)展,。為我們解決了很多生活中的問題。

5. 考大家一個(gè)問題：你今天帶來的電池里還有電嗎,？能用什么方法證明？

《電和磁》是教科版小學(xué)《科學(xué)》六上《能量》單元第三單元第一課時(shí),，統(tǒng)領(lǐng)并開啟本單元,，繼而研究電磁鐵,、小電動機(jī)、電能和能量、能量與太陽等小主題,。教材由 “讓通電導(dǎo)線靠近小磁針”,、“制作一個(gè)電磁鐵”和“電磁鐵也有南北極嗎？” 三部分組成,。教材的編寫思路也是非常清晰的：通過“通電導(dǎo)線靠近小磁針”的實(shí)驗(yàn)了解電流能夠產(chǎn)生磁性，然后做一個(gè)電磁鐵進(jìn)而研究電磁鐵的南北極的問題,。

科學(xué)教案大班 科學(xué)教案中班篇四

幼兒園科學(xué)活動的主要目的不是教給孩子科學(xué)知識，而是培養(yǎng)孩子的科學(xué)興趣,，使幼兒通過動手實(shí)驗(yàn),，動手操作,，體驗(yàn)成功的樂趣，讓他們在輕松的游戲中學(xué)習(xí)知識,，增長見識,，因此我設(shè)計(jì)了本節(jié)活動,。活動中,，為他們提供洗潔清,，瓶子,，吸管等材料，使他們主動探索,，積極思維,，發(fā)展幼兒的觀察力和動手能力。

1,、玩玩,、做做、讓孩子在輕松的游戲中體驗(yàn)成功的喜悅,。

2,、培養(yǎng)幼兒敢于操作,，樂于實(shí)驗(yàn)的科學(xué)態(tài)度,，發(fā)展幼兒的觀察能力。

1,、裝有一定量清水的瓶子,，吸管若干，小勺若干,。

2,、洗潔精,、洗衣粉,，牙膏，清水,、音樂磁帶，錄音機(jī)

1,、談話,，引起幼兒活動的興趣,。

師：小朋友你們吹過泡泡嗎？

幼：我們吹過泡泡

師：那你們知道泡泡瓶里的魔水是用什么制成的嗎,？

幼：知道,，是洗潔精

幼b：不知道

師：那到底是用什么制成的呢,？讓我們來做一做吧？

2,、幼兒動手做泡泡魔水,。

師：小朋友發(fā)現(xiàn)桌子上有什么？

幼a：瓶子,、吸管,、勺子,。

幼b：洗潔精，洗衣粉

幼c：牙膏,，清水

師：你們想玩一玩嗎,？（想）

幼兒探索操作（相互交流探索結(jié)果）

幼a：我把洗衣粉放一勺在瓶里，,？

幼b：我放了牙膏,，不溶化

幼c：我放了少量的洗潔精，攪動也出了泡泡,。

教師小結(jié)：弄不出泡泡的小朋友不要著急,，遇到困難要耐心，可以再試一次呀,！

3,、幼兒玩泡泡

師：小朋友，你們有的可能是第一次做泡泡魔水,，好玩嗎,？那你能把自己做的泡泡魔水讓它放起來嗎？來我們試一試,。

幼a：我的泡泡飛了起來,。

幼b：我的泡泡都跑在桌面上了，把瓶子都埋在底下了,。

幼c：飛起的泡泡落在我的手上,，胳膊上。

師：小朋友都很喜歡玩泡泡,，那么你們知道泡泡是什么顏色嗎,？

4、幼兒說泡泡

幼a：我吹出的泡泡有大有小

幼b：為什么我的泡泡在桌面上不滅呢,？

幼c：我的泡泡飛到天上什么顏色都有,。

教師小結(jié)：吹到桌面上的泡泡不滅，是因?yàn)榕菖菹旅嬗猩倭康乃?，空中的泡泡在陽光的照射下多種顏色,，所以我們看起來好漂亮,。

5,、游戲《吹泡泡》

方法：教師放《吹泡泡》的歌曲，幼兒可以隨音樂吹出自己的泡泡,，也可以隨音樂節(jié)奏以優(yōu)美的舞蹈表達(dá)吹泡泡的快樂,。

6、小結(jié)

師：今天通過做實(shí)驗(yàn),，我們明白了原來自己動手也可以做出神奇的吹吹魔水,，在這節(jié)活動中,，小朋友提出了許多的問題，可教師也不知道答案,，今天回去,，可以問爸爸、媽媽或請他們幫忙上網(wǎng)查一查,，明天,，你也來當(dāng)一回小老師，告訴我們答案好嗎,？

科學(xué)教案大班 科學(xué)教案中班篇五

1.了解家鄉(xiāng)本地幾條主要的道路名稱,，感知立交橋、高速公路,、跨海大橋,、隧道等不同道路的外形特征與用途。

2.了解道路上的路牌,、站牌,、站臺等設(shè)施的用途，體驗(yàn)現(xiàn)代新型道路給人們出行帶來的方便,。

3.通過實(shí)際操作,，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

4.幼兒能積極的回答問題,，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力,。

1.請家長和幼兒一起收集家鄉(xiāng)的幾條重要道路的圖片以及寬闊的馬路、立交橋,、高速公路,、跨海大橋、隧道等不同道路的圖片,。

2.《不一樣的路》教師資源,。

3.用大型積木、硬紙板,、拱形門等創(chuàng)設(shè)一處模擬道路,。

1.交流“我眼里的路”，知道它們給人們生活帶來的方便,。

(1)同伴間互相交流說說自己看到的路是什么樣的?如：寬闊平整的馬路,，鄉(xiāng)間的小路，海邊的木棧道等,，馬路邊有一排排的樹木,，還有路牌、站臺,、車站牌等,。

(2)提問：這下馬路和路邊的站牌,、站臺和站牌等設(shè)施有哪些用途?

(3)教師小結(jié)：道路是為行人和車輛通行的，提示路牌幫助人們辨識各種路,，站臺和站牌為人們等車出行帶來方便,。

2.交流“我喜歡的家鄉(xiāng)道路”知道家鄉(xiāng)幾條主要的道路。

(1)請幼兒結(jié)合收集的家鄉(xiāng)道路的圖片,，用較連貫的語言講述自己喜歡的家鄉(xiāng)道路,，說說為什么。

(2)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識幾條家鄉(xiāng)著名的道路,，及本地重要的道路,。

3.教師利用視頻拿到幼兒認(rèn)識現(xiàn)代交通道路，感受不一樣的路,。

(1)出示立交橋圖片提問：這座橋叫什么?你在哪里見過他?如果現(xiàn)在沒有立交橋,，我們的道路交通會怎樣?

(2)出示高速公路、跨海大橋,、隧道的圖片,，引導(dǎo)幼兒注意這些道路的不同，初步知道他們的一些功能,，如高速公路可以提高汽車行駛速度,，極大地節(jié)省時(shí)間和精力，跨海大橋連接起海岸的兩端,，隧道可以縮短兩地之間的距離,，

4.組織玩游戲。

教師帶幼兒進(jìn)入模擬道路的場地,，請幼兒做“汽車小司機(jī)”,，“開車”逛家鄉(xiāng)的“路”說說這些“路”的特點(diǎn)。如“什么路到了,，這里的道路多寬敞等”,。

教師可結(jié)合“公共汽車站的游戲”的游戲，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識家鄉(xiāng)的路,。

幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源4第18~19頁,，說說這些道路的名稱，還知道家鄉(xiāng)本地的哪些主要道路,，它給人們帶來了哪些方便,。

科學(xué)教案大班 科學(xué)教案中班篇六

1、發(fā)展幼兒對周圍事物的觀察能力,。

2,、幼兒能夠把觀察到的東西用語言清楚地表達(dá)出來,。

幼兒能夠觀察到事物的變并用語言表達(dá)出來,。

紙,、筆人手一份,。

導(dǎo)入,、尋找老師自身的變化→找教室里的變化→找教室外的變化→畫漸變圖。

師：孩子們,，我還是小毛頭的時(shí)候,，我的爸爸媽媽給我取了名字,，叫我“小囡囡”，后來,，我慢慢長大了,，瞧，現(xiàn)在我變成了一個(gè)大姑娘了,，你們說我還會變嗎,？會變成什么樣？

1,、尋找老師的變化

2,、尋找自身的變化

幼兒去教室四周圍找，找到后逐一講述,。

幼兒結(jié)伴商量后再講述,。

幼兒畫好以后互相交流。

科學(xué)教案大班 科學(xué)教案中班篇七

本課是在學(xué)生認(rèn)識了光的傳播與折射的基礎(chǔ)上通過模擬實(shí)驗(yàn)等方法來認(rèn)識彩虹形成的原因,，引導(dǎo)學(xué)生從身邊的自然現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)和提出問題,，然后提出探究活動的大致思路，并展開積極的探究活動,，進(jìn)而獲得科學(xué)結(jié)論,。

虹，就像一架彩橋,，時(shí)而橫架在雨后初晴的天空,。孩子們熟悉它，喜愛它,，當(dāng)然也愿意研究它,。

1、指導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)了解太陽光是由七種不同的色光組合而成的,，我們看到的物體的不同顏色是色光反射形成的,。

2、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和在實(shí)踐獲取知識的能力,。

形成彩虹的實(shí)驗(yàn)材料──水盤,、平面鏡、紙屏、噴霧器,、光碟,、肥皂。

一,、導(dǎo)入新課

1,、談話：

（1）（出示彩虹掛圖）你們認(rèn)識它嗎？說一說彩虹是什么樣的,？

（2）彩虹一般在什么時(shí)候出現(xiàn),？出現(xiàn)在天空的哪個(gè)方向？

（3）關(guān)于彩虹你還知道些什么,？有什么感興趣的問題,？

2、講述：這節(jié)課我們就一起來研究彩虹的形成及關(guān)于光的有趣問題,。

二,、學(xué)習(xí)新課

1、認(rèn)識太陽光是由七種色光構(gòu)成的,。

（1）提出問題：彩虹的形成可能和什么因素有關(guān)系,？

（2）猜想假設(shè)：指名猜想。

講述：為了研究彩虹的形成,，我們來做個(gè)實(shí)驗(yàn),。每一組水盤里有5厘米深的清水，把水盤端到陽光下,，把平面鏡正對陽光,，斜放在水盤中，對面放置紙屏,，調(diào)整平面鏡和紙屏傾斜度,。你會觀察到什么現(xiàn)象？

（3）制定方案：小組內(nèi)進(jìn)行,。

（4）實(shí)施探究：學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),。

（5）展示交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

你看到什么現(xiàn)象？

數(shù)一數(shù),，有幾種顏色的光,？它們像什么？你能按順序說出各種光的名稱嗎,？

（6）出示七色光圖,，講解七色光的名稱。

（7）小結(jié)：陽光照射在水中的平面鏡上,，平面鏡對面的紙屏上就出現(xiàn)了一道彩虹,。白色的陽光變成了七種顏色的光。

2、認(rèn)識彩虹的形成,。

（1）提出問題：陽光為什么會分散成七種色光形成彩虹呢,？

（2）猜想假設(shè)：小組內(nèi)進(jìn)行。

（3）講述：為了解決這個(gè)問題,，我們再來做個(gè)實(shí)驗(yàn),。

每個(gè)組都有一個(gè)噴霧器,，噴霧器的瓶子里裝有水,。我們到室外向陽處用噴霧器背著太陽向天空噴水，觀察到什么現(xiàn)象,？

（4）實(shí)施探究：學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),。

（5）匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

①噴水時(shí),，看到什么現(xiàn)象,？

②停止噴水后，還能看到同樣的現(xiàn)象嗎,？

（6）討論：

①以上實(shí)驗(yàn)對你有什么啟示,？彩虹形成可能與什么有關(guān)系？

②根據(jù)以上兩個(gè)實(shí)驗(yàn),，推想彩虹是怎樣形成的,？

（7）師生小結(jié)：陽光是由七種色光混合成的。夏天,，雨后轉(zhuǎn)晴的天空仍然懸浮著很多小水珠,，它們像水中的鏡子一樣，將白色的陽光分成七種顏色的光,，形成彩虹,。彩虹總是出現(xiàn)在太陽的哪一邊呢？

3,、拓展創(chuàng)新：彩虹一般在天空中出現(xiàn)的實(shí)踐不太長,，這是為什么？

通過學(xué)習(xí)學(xué)生知道了陽光是由七種色光組成的,。雨后,，空中有很多小水珠。陽光照射在小水珠上,，這些小水珠把陽光分解成七種色光,，形成彩虹。

科學(xué)教案大班 科學(xué)教案中班篇八

1,、通過實(shí)驗(yàn)知道淀粉遇碘會變顏色,；

2、能按要求嘗試科學(xué)實(shí)驗(yàn)；

3,、體驗(yàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的趣味性,；

碘酒、水,、噴壺若干,、棉簽、漿糊

1,、 猜一猜

小朋友們看,，我這有一張畫，你們看到了什么,？（什么也沒有）

這里有一種神奇的藥水,，現(xiàn)在我把它噴上去，這次你們看到了嗎,？（看到了）

這是怎么回事呢,？（幼兒自己猜）到底是怎么回事？等一會我們就會找到答案了,。

（ 1 ）你想成為魔術(shù)師嗎,？我們每組都有神奇的魔術(shù)水，除了魔術(shù)水,，還有什么呢,？（漿糊、棉簽）咦,，這些漿糊和棉簽有什么用呀,？

（引導(dǎo)幼兒大膽探索：知道享用棉簽蘸漿糊在白紙上繪出自己喜歡的線條或者圖案）

（ 2 ）讓幼兒用漿糊繪出圖畫，再用碘酒噴出來,，請小朋友們說一說自己的發(fā)現(xiàn),。

（ 3 ）教師巡回指導(dǎo)。

實(shí)驗(yàn)我們做完了,，你們知道這幅畫中藏著什么秘密嗎,？

小結(jié)：漿糊里有一種物質(zhì)教淀粉，淀粉師白顏色的,，所以用漿糊畫畫看不出來,，而噴壺里裝有碘酒魔術(shù)水，淀粉遇到碘酒后,，就會變成其他的顏色,，所以我們就能看到畫的內(nèi)容了。