作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

中班科學(xué)教案 中班科學(xué)教案篇一

工具組：組裝玩具汽車,，冒釘?shù)男∫巫?，螺絲刀，錘子,；

修補(bǔ)組：破舊圖書,，訂書器，剪刀,，膠帶,，固體膠；

裝飾組：白裙,，印章,，彩紙，水彩筆,，油畫棒,；

課件，與幼兒人數(shù)相等的火車車箱,，螺絲,，繩子，夾子等,。

了解生活中經(jīng)常接觸到的日常用品,，知道這些日常用品給人們生活帶來(lái)的方便。

通過(guò)發(fā)現(xiàn),、討論,、驗(yàn)證，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣,。

（1）師扮演“小工人”出場(chǎng)，引起幼兒興趣

師拎著工具箱邊走邊唱：我們苗苗愛心隊(duì),，最愛幫人忙,，如果你呀有困難，我們來(lái)幫忙,。（拿起一張椅子,，師表演釘子軋了手，掏錘子，釘,；拿出一個(gè)掉了螺絲的玩具,，用工具擰緊。）

（2）出示工具,，幫助幼兒認(rèn)識(shí)

師：哎,，你們誰(shuí)家有困難需要幫忙嗎？（指箱）我這里有許多寶貝,，一準(zhǔn)能幫上你的忙,。你們想不想知道我箱子里藏的是什么寶貝？（想）

師：箱子上有鉛絲擰著打不開,，怎么辦,？可以請(qǐng)什么來(lái)幫忙？（啟發(fā)幼兒說(shuō)出請(qǐng)鉗子來(lái)幫忙,，同時(shí)師操作鉗子擰開鉛絲,，打開箱子。）

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)教師形象的情境表演,，并通過(guò)與幼兒的互動(dòng),，很自然地演示錘子、螺絲刀,、鉑子這些幫手的作用,，．讓幼兒產(chǎn)生躍躍欲試的情感態(tài)度。

幼兒尋找,、發(fā)現(xiàn)動(dòng)物們遇到的困難

（1）師生乘坐小火車邊唱邊去動(dòng)物新村參觀

師：聽說(shuō)動(dòng)物新村的一些動(dòng)物遇到了困難,，你們?cè)覆辉敢馊椭鼈儯亢?，坐上我們的小火車出發(fā),！

設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)所提供的小火車的車身是用一只只紙盒通過(guò)螺絲連接而成的.，車輪是用螺絲將陵棄光盤固定在紙盒下方,，既暗喻工具的作用,，又為接下來(lái)的活動(dòng)埋下伏筆。

（2）通過(guò)創(chuàng)設(shè)的場(chǎng)景,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)物遇到的困難

場(chǎng)景一：這是小狗的家,，小狗遇到什么困難？ （凳子冒出釘子,，玩具上的螺絲掉了,。）

場(chǎng)景二：熊貓家里圖書怎么了？（圖書破了,。）

場(chǎng)景三：小鴨碰到了什么難題呢,？（小鴨的白裙子不漂亮,。）

設(shè)計(jì)意圖：將動(dòng)物的家布置成相關(guān)問(wèn)題場(chǎng)景，讓幼兒自己去觀察并發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物遇到的困難,，調(diào)動(dòng)他們的動(dòng)手操作熱情,。

幫助動(dòng)物所需的工具，并選擇合適的工具進(jìn)行操作

（1）利用課件,，討論動(dòng)物遇到的困難及幫忙所需的工具

師：小狗家汽車壞了,、凳子上的釘子冒出來(lái)了，我們?cè)趺磶椭?/p>

師：熊貓遇到什么困難了,？怎么幫助它,？

師：小鴨碰到什么難題了？用什么來(lái)幫它,？

設(shè)計(jì)意圖：將幫助小狗,、熊貓、小鴨所需的工具通過(guò)flasn課件一一呈現(xiàn)在屏幕下方,，讓幼兒進(jìn)行選擇,。幼兒在選擇相應(yīng)“幫手”的同時(shí)，自然而然地形成工具組,、修補(bǔ)組,、裝飾組，幫助幼兒建立了分類概念,。

（2）幼兒分組,，根據(jù)動(dòng)物所遇困難選擇相匹配的工具操作

師：剛才大家說(shuō)的這些工具都在這三只盒子中呢，待會(huì)請(qǐng)大家用這些去幫幫小動(dòng)物,，你想幫助誰(shuí)就選誰(shuí)的照片貼在身上,，貼好之后，到這邊選上你認(rèn)為合適的工具去幫忙,！

設(shè)計(jì)意圖：由于中班幼兒的年齡原因,，不會(huì)自由分組，采用選貼動(dòng)物照片的形式能幫助幼兒自由,、快速地分組,。

幼兒交流、總結(jié)自己的好辦法

師：請(qǐng)你們告訴大家,，你們用了哪些工具幫助小動(dòng)物的,？

借助課件畫面配音小結(jié)：小朋友們，你們用錘子,、螺絲刀,、訂書機(jī)、彩筆,、印章這些寶貝當(dāng)幫手,，幫我們修好了汽車、圖書,，還讓白裙子變成了彩色的漂亮裙子,。你們的這些好幫手真是太神奇了，謝謝你們,！

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小明友的實(shí)際操作及講述,，幫助幼兒鞏固“幫手”與物品的匹配經(jīng)驗(yàn)。

（1）檢修火車,，引導(dǎo)幼兒討論修理的辦法

師：我們苗苗愛心隊(duì)今天又幫助了別人,，真開心！ （看表）工作了一天,，該下班了,，苗苗愛心隊(duì)的隊(duì)員們，坐上我們的火車,！

師：哎呀,，我們的火車怎么了？（好幾節(jié)車箱都掉了,，還少了幾個(gè)輪子,。）

師：好險(xiǎn)哪，怎么辦,？用什么來(lái)修呢,？ （幼兒自由回答。）

（2）教師提供幼兒所需的“幫手”,，鼓勵(lì)幼兒合作修理火車

師：這邊有你們需要的夾子,、螺絲、繩子,、膠帶,，我們大家一起動(dòng)手趕緊修好。

火車修好后,，師生坐上小火車返回,。

齊唱：我們苗苗愛心隊(duì)，最愛幫人忙,，如果你呀有困難,，我們來(lái)幫忙。

設(shè)計(jì)意圖：中班幼兒需要不斷的情境刺激,，孩子們?cè)诶蠋焺?chuàng)設(shè)的特定的修理情境中完或了操作,，看著自己修理好的長(zhǎng)長(zhǎng)的一列火車，孩子們歡呼雀躍,，再次體驗(yàn)勤了成功的快樂(lè),。

在活動(dòng)過(guò)后將一部分工具投放到區(qū)域活動(dòng)中,，讓幼兒進(jìn)一步嘗試，并繼續(xù)鼓勵(lì)孩子關(guān)注身邊的許許多多的其他好幫手,，比如清潔工具,、交通工具、勞動(dòng)工具等等,。

中班科學(xué)教案 中班科學(xué)教案篇二

1,、讓幼兒經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)操作發(fā)現(xiàn)鹽溶解于水會(huì)增加水的浮力的現(xiàn)象。

2,、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣,。

杯子若干，鹽,，小蘇打,，白醋，攪拌棒,，土豆片,。

一、自由探索

1,、出示一個(gè)土豆

教師：這是什么

我把它切成了土豆片,，此刻我要把土豆片放到水里去，你們猜猜會(huì)怎樣

2,、把土豆片放到水里會(huì)怎樣呢我們來(lái)試一試,。

3、我這還有三杯水,，我又要把土豆放到水里去,，這回會(huì)怎樣呢

（幼兒回答教師驗(yàn)證）

1、為什么這個(gè)杯子里的土豆片會(huì)浮起來(lái)呢

2,、教師幫你們準(zhǔn)備了一些東西,，看看是什么你是怎樣明白的

3、你們每人拿一個(gè)杯子,，先放土豆片,，再放盒子里的東西，

記住綠顏色標(biāo)簽的杯子里只能放綠顏色盒子里的東西,，紅顏色標(biāo)簽杯子里只能放紅顏色盒子里的'東西,，藍(lán)顏色標(biāo)簽杯子里只能放藍(lán)顏色盒子里的東西、看看土豆怎樣了

4,、不管你的土豆片有沒有浮起來(lái),，我們來(lái)聽聽你在實(shí)驗(yàn)的時(shí)候都發(fā)現(xiàn)了什么

5、此刻請(qǐng)你們?cè)倌脙蓚€(gè)不一樣顏色標(biāo)簽的杯子,，想個(gè)辦法讓土豆片浮起來(lái),，每個(gè)杯子里只能放一樣?xùn)|西,，

要不你們就不明白到底是什么東西讓土豆片浮起來(lái)了

6、幼兒操作,，教師指導(dǎo)

為什么他們也放了鹽,，可是土豆還是沒有浮起來(lái)他放了很多鹽，土豆片才能浮起來(lái),，你們?cè)偃ピ囋嚒?/p>

中班科學(xué)教案 中班科學(xué)教案篇三

結(jié)合我們課程中的主題《彎彎繞繞》，讓孩子能更多的去感受彎繞的特點(diǎn),。

1,、探索彈簧的特點(diǎn)及作用。

2,、感知彈簧的盤繞形狀及其特點(diǎn)的關(guān)系,。

引導(dǎo)幼兒獲得螺旋彎繞的彈簧能使某些物體具有彈性的感性經(jīng)驗(yàn)。

裝有彈簧的圓珠筆,、不裝彈簧的圓珠筆,、彈簧小玩具、自制彈簧的材料等等,。

開始（導(dǎo)入）部分,。

今天我們每位小朋友的桌上都有兩只圓珠筆，你們玩一玩,，看看他們有什么不一樣,？

提醒孩子可以吧圓珠筆打開，看看筆里面有什么,？

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)操作過(guò)程中的發(fā)現(xiàn),。（發(fā)現(xiàn)小彈簧）

幼兒玩玩小彈簧。（說(shuō)一說(shuō)彈簧的作用）

觀察小彈簧,，（彈簧為什么會(huì)跳,？它是什么形狀的？用什么材料做的）

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)如果把彈簧拉直了,，它就不會(huì)跳了,。

彈簧的彈性還有各種各樣的作用。（幼兒觀察和擺玩自己準(zhǔn)備好的彈簧小玩具）

讓我們?nèi)フ艺疑钪杏心男┬枰獜椈傻奈锲?。（幼兒根?jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)勗谖覀兊闹車心男┯袕椈傻臇|西）

動(dòng)手做一做,。

用事先準(zhǔn)備好的材料來(lái)制作小彈簧。把制作好的.彈簧添加上一些有趣的形象,，如變成彈簧娃娃,，會(huì)是會(huì)跳的小公雞等等。

在我們的區(qū)角中展示出幼兒的彈簧作品,。

本活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒獲得螺旋彎繞的彈簧能使某些物體具有彈性的感性經(jīng)驗(yàn),，而不是彈簧的彈性這一知識(shí)點(diǎn),。因此在引題部分我就讓孩子先自由的去探索和發(fā)現(xiàn)，從而引發(fā)幼兒探索的愿望,。從中發(fā)現(xiàn)圓珠筆能跳起來(lái)的關(guān)鍵就是那個(gè)小小的彈簧,。再通過(guò)準(zhǔn)備好的一些彈簧玩具上，幼兒對(duì)于彈簧的彈性有了更深一步的認(rèn)識(shí),。最后的制作環(huán)節(jié)是讓孩子通過(guò)自己動(dòng)手,，加深幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也培養(yǎng)幼兒參與科學(xué)活動(dòng)的興趣,！

在活動(dòng)中讓幼兒進(jìn)行制作小彈簧時(shí),，有些孩子對(duì)于怎樣纏繞鐵絲還是不太清楚，有些纏得很少,，沒有幾圈,，彈簧就挑不起來(lái)了。因此還需要在教師的指導(dǎo)下完成,。

把作品展示在區(qū)角中,，一是可以豐富我們的區(qū)角，二是可以讓孩子去進(jìn)一步的探索,。

中班科學(xué)教案 中班科學(xué)教案篇四

1,、通過(guò)觀察、比較,，知道芝麻開花結(jié)籽的特點(diǎn),，了解芝麻的不同品種。

2,、了解“芝麻開花節(jié)節(jié)高”,、“芝麻開門”的自然現(xiàn)象。

3,、在探索活動(dòng)中積極表達(dá)自己的想法,。

枯芝麻桔干和綠芝麻秸稈若干。

1,、幼兒每人一根綠芝麻秸稈,。

找找芝麻寶寶的房子在哪里？

看看芝麻寶寶的房子是怎樣排列的,？(芝麻寶寶的房子是均勻的排列在秸稈上的,。)

2、觀察芝麻開花的圖片,，了解“芝麻開花節(jié)節(jié)高”,。

芝麻寶寶的房子為什么會(huì)排成這樣呢？它在形成房子之前是什么呢？（花）

看圖片,，芝麻開花時(shí)是按照怎樣的順序開的呢,？

芝麻開花有一種特別的現(xiàn)象，它是從下往上開的,，每開一次花就向上生長(zhǎng)一節(jié),，讓后再開花，然后再長(zhǎng),，再開,，因此我們有一句俗語(yǔ)叫“芝麻開花節(jié)節(jié)高”，當(dāng)芝麻的花謝了之后就在原來(lái)的地方長(zhǎng)出了芝麻寶寶的房子,。

3,、每人一根枯芝麻桔干和綠芝麻秸稈，請(qǐng)幼兒觀察,。

兩根芝麻寶寶的房子有什么不一樣？試著剝一剝,，哪個(gè)更好剝,，為什么？

綠的芝麻表示它還沒有成熟,，它會(huì)牢牢地鎖緊房門,，將芝麻寶寶保護(hù)在自己的房子里，而當(dāng)它成熟之后它會(huì)自動(dòng)的打開房門,，讓芝麻寶寶看看外面的世界,，俗話叫做“芝麻開門”。

所以我們?cè)谑斋@芝麻的.時(shí)候要十分小心,，不然芝麻寶寶都會(huì)從門縫里逃跑的,。

4、撥開芝麻房子觀察里面的芝麻,。

請(qǐng)你撥開芝麻的房門,，看看里面住的芝麻和別人的芝麻是不是一樣。

你發(fā)現(xiàn)了什么,？大膽的和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō),。

芝麻有兩個(gè)品種，一種叫黑芝麻,，一種叫白芝麻,，它們都有很高的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，黑芝麻一般用來(lái)制作糕點(diǎn),，白芝麻一般用來(lái)制作芝麻油,。

中班科學(xué)教案 中班科學(xué)教案篇五

1、知道風(fēng)的形成是由于空氣的流動(dòng)。

2,、通過(guò)操作,，知道風(fēng)能產(chǎn)生動(dòng)力、風(fēng)的大小能影響物體移動(dòng)的速度這些特性,。

3,、鼓勵(lì)幼兒大膽探索，樂(lè)于嘗試,。

1,、牛奶紙盒和泥工板人手一份。

2,、風(fēng)車,、自制彩帶、紙制青蛙若干,。

3,、事先對(duì)于空氣的知識(shí)有一些了解相關(guān)視頻。

1,、通過(guò)感受扇子扇在臉上的感覺了解風(fēng)的形成

t：我們已經(jīng)知道在我們的周圍到處都有空氣,，現(xiàn)在我用扇子對(duì)著你們周圍的空氣扇一扇，你有什么感覺呢,？

t：為什么你會(huì)覺得身上涼涼的呢,？風(fēng)是怎么來(lái)的呢？

小結(jié)：空氣動(dòng)起來(lái)了,，風(fēng)就來(lái)了,。

t：現(xiàn)在，我再用扇子扇一扇你們,，看看,，有了風(fēng)，把你身上的什么地方吹的動(dòng)起來(lái)了,？

2,、了解風(fēng)的特性

（1）風(fēng)能產(chǎn)生動(dòng)力（出示風(fēng)車、紙制青蛙,、彩帶）

t：那我們可以用什么辦法讓空氣動(dòng)起來(lái),？（出示輔助材料）先請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。

t：我這里有一些玩具,，我們一起來(lái)看看有哪些玩具,？現(xiàn)在他們安安靜靜地躺在那里一動(dòng)也不動(dòng)？我們?cè)趺礃酉朕k法請(qǐng)風(fēng)來(lái)幫忙讓他們動(dòng)起來(lái),？（提示幼兒可以交換玩）

t：你是怎么讓他們動(dòng)起來(lái)的,？

小結(jié)：跑一跑,，扇一扇，吹一吹都能變出風(fēng)來(lái),，有了風(fēng),，就能讓一些東西動(dòng)起來(lái)。

（2）風(fēng)的大小影響物體移動(dòng)的速度（出示牛奶盒子,、泥工板）

t：跟風(fēng)玩游戲開心嗎,？還想不想繼續(xù)來(lái)跟風(fēng)玩一玩游戲？（出示泥工板和牛奶盒子）我這里有泥工板和牛奶盒子,，誰(shuí)來(lái)試一試,，用泥工板讓牛奶盒跑起來(lái)。

小結(jié)：我們可以用泥工板靠近牛奶盒子的底部朝著一個(gè)方向扇一扇,，牛奶盒子就能向前跑了,。（兩人一組找空地方比一比）

t：（請(qǐng)幾個(gè)幼兒到前面來(lái)比一比）剛剛誰(shuí)的牛奶盒先到達(dá)，誰(shuí)的晚到,，為什么會(huì)這樣的,？

小結(jié)：原來(lái)風(fēng)大，東西就跑的快,，風(fēng)小,，東西就跑的慢。

3,、延伸

t：那到底風(fēng)大好呢,，還是風(fēng)小點(diǎn)好呢,？（觀看視頻）

1、學(xué)習(xí)過(guò)程中幼兒的參與度很高,，接受的'也很快,，但似乎老師的期望值太高，孩子們一直答不出來(lái),，這時(shí)老師的主導(dǎo)性就加強(qiáng)了,，應(yīng)該給予孩子足夠的思考空間，答案會(huì)不可思議的,。

2,、事先對(duì)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)了解不夠，導(dǎo)致課堂上有些被動(dòng),。

3,、師幼配合的相當(dāng)默契，但是一再跟著老師的思路走,，這樣孩子的思維有些局限,。

4、科學(xué)課要求老師的語(yǔ)言組織要相當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn)，流程之間的銜接要過(guò)渡自然,，今后上課我會(huì)多注意,。

5、提醒孩子在回答問(wèn)題時(shí)完整句的表達(dá),。

6,、科學(xué)課重在讓孩子操作，教師的及時(shí)總結(jié),，幫助孩子清楚地理解這一現(xiàn)象,，如果重新上，我會(huì)多準(zhǔn)備些材料,，讓大家自主分組討論操作,，然后師幼共同驗(yàn)證，只有孩子親自操作才會(huì)把實(shí)驗(yàn)結(jié)論清楚地記住,。

中班科學(xué)教案 中班科學(xué)教案篇六

1,、知道磁鐵是能吸住鐵的東西的，并用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),。

2,、學(xué)習(xí)按一定標(biāo)準(zhǔn)分類的方法。（是否能吸鐵的標(biāo)準(zhǔn)）

3,、激發(fā)對(duì)磁鐵吸鐵現(xiàn)象的探索興趣,。

1、每人一盤材料,，內(nèi)有磁鐵和鐵片,、回形針、螺絲帽,、鑰匙,、硬幣、紐扣,、木塊,、布條、玻璃球,、塑料玩具等,。

2、在教室中增加一些鐵制用具供幼兒探索,。

1,、激發(fā)幼兒探索的興趣。

“小朋友,，請(qǐng)你看看你面前的盤子里有些什么,？”“請(qǐng)你玩玩盤子里的東西,，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？”（有的東西會(huì)粘在一個(gè)黑塊上）

2,、引導(dǎo)幼兒探索磁鐵的特性,。

（1）“是哪一塊東西能粘住別的東西？把它找出來(lái),，”“這塊能吸住別的東西的鐵塊,，我們給他一個(gè)名字叫磁鐵?！庇變赫f(shuō)出名稱,。“現(xiàn)在你們?cè)囋?，磁鐵能吸住哪些東西,？把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家?！保ù盆F能吸起鐵塊,、回形針….吸不起木塊、紐扣….）“為什么磁鐵能吸起鐵塊,、回形針….吸不起木塊,、紐扣….？”（因?yàn)殍F片,、回形針等是鐵的,，木塊、塑料不是鐵的）“磁鐵能吸起鐵做的.東西,，而不能吸起木頭,、塑料等其他東西?！?/p>

（2）“請(qǐng)你試試,，把磁鐵和它吸起來(lái)的東西分開的時(shí)候,，會(huì)有什么感覺,？”

3、引導(dǎo)幼兒通過(guò)分類活動(dòng)學(xué)習(xí)分類方法,，鞏固所學(xué)知識(shí),。

幼兒嘗試分類，教師個(gè)別指導(dǎo)

4,、小結(jié)并擴(kuò)展幼兒經(jīng)驗(yàn),。

今天我們又發(fā)現(xiàn)一件有趣的事情。磁鐵能吸起鐵塊,、回形針…因?yàn)樗麄兌际氰F做的,，不能吸起硬幣,、木塊、紐扣,，因?yàn)樗麄兌疾皇氰F做的,，你想知道磁鐵還能吸什么東西嘛？請(qǐng)你用磁鐵去吸一吸教室里的其他東西,?！罢?qǐng)幼兒講述，那些東西能吸起,，哪些不能吸起,，為什么？

中班科學(xué)教案 中班科學(xué)教案篇七

1,、幼兒通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦,，探究輪子的特征，并樂(lè)意與他人分享探索的過(guò)程與結(jié)果,。

2,、幼兒通過(guò)觀察生活中常見物體上的輪子，對(duì)輪子在生活中的運(yùn)用產(chǎn)生好奇心,。

3,、幼兒在活動(dòng)中養(yǎng)成關(guān)注周圍事物的積極情感和態(tài)度。

1,、大班幼兒比賽搬書的錄像帶,、輪子的圖片等。

2,、各種形狀的積木人手一份,、輪子一個(gè)。

3,、馬路背景圖,、沒有輪子的交通工具圖片和水彩筆若干。

一,、創(chuàng)設(shè)情景,，激發(fā)幼兒探索的興趣。

1,、觀看大班幼兒搬書比賽錄像幼兒觀看比賽前半部分,，猜想哪一隊(duì)會(huì)取得勝利。

2,、幼兒繼續(xù)觀看錄像,，初步了解輪子的功能。 師：最后誰(shuí)取得了勝利,？為什么使用整理箱會(huì)取得勝利,？

二,、動(dòng)手動(dòng)腦，探索輪子的特性,。

1,、幼兒玩各種形狀的積木玩具，嘗試哪些形狀的積木玩具可以做輪子,，哪些形狀積木玩具不可以做輪子,？

2、同伴交流：玩的是什么形狀的.玩具,？可以做輪子嗎,？為什么？

3,、請(qǐng)幼兒講述并演示可以做輪子的積木與不可以做輪子的積木,。

4、教師小結(jié)：原來(lái)輪子是圓形的,，只有圓形做的輪子才能連續(xù)不斷的滾動(dòng),，其他形狀的積木不可以做輪子。

三,、聯(lián)系生活,，拓寬幼兒視野幼兒回憶生活中見到過(guò)有輪子的物體，并通過(guò)觀看有輪子物體的圖片,，進(jìn)一步了解輪子在生活中的應(yīng)用,，對(duì)輪子產(chǎn)生好奇心。

1,、師：你在生活中見過(guò)那些東西是有輪子的,？

2、教師出示一些生活中有輪子的物體圖片,，進(jìn)一步了解輪子在生活中的應(yīng)用,。

四、涂涂畫畫,，學(xué)做設(shè)計(jì)師

1,、幼兒給沒有輪子的交通工具設(shè)計(jì)合適的輪子。

2,、幼兒將畫好的交通工具展示到馬路背景圖上并互相交流,。

中班科學(xué)教案 中班科學(xué)教案篇八

1.激發(fā)幼兒觀察和認(rèn)知小型動(dòng)物的興趣,。

2.發(fā)展幼兒細(xì)致的觀察能力,。

3.認(rèn)識(shí)蜘蛛的外形特征和生活習(xí)性，了解各種各樣的小型動(dòng)物,。

1.課件：動(dòng)畫片-蜘蛛在哪里

2.課件：照片-蜘蛛

課件：蜘蛛

動(dòng)畫片

幼兒園課件

謎語(yǔ)：一個(gè)小珠子,，吐絲結(jié)網(wǎng)子,，網(wǎng)子粘蟲子，吃成小胖子,。

1.播放動(dòng)畫片：蜘蛛在哪里

觀察探索蜘蛛的外形特征,，說(shuō)一說(shuō)蜘蛛長(zhǎng)什么樣子。

2. 課件：照片-蜘蛛

通過(guò)蜘蛛照片,，細(xì)致的觀察蜘蛛的外形特征,。

蜘蛛的頭胸部長(zhǎng)著什么?

它的腹部是什么形狀的？

小結(jié)：蜘蛛的身體分頭胸部和腹部?jī)刹糠?。頭胸部有蜘蛛的口器,、八只步足，

腹部一般為圓形和卵圓形,，能紡出絲的紡織器在腹部,。

3. ppt課件：蜘蛛，了解生活習(xí)性,。

你在哪里見過(guò)蜘蛛,？

蜘蛛是怎樣捕食的？

蜘蛛喜歡吃什么,？

小結(jié)：蜘蛛生活在樹上,、草間、石下,、水邊,、洞穴、灌木叢等處,，能適應(yīng)各種環(huán)境,，

有的蜘蛛結(jié)網(wǎng)捕食，有的蜘蛛四處找吃的,，還有的生活在洞穴中,，蜘蛛以昆蟲、多足類動(dòng)物為食物,。

4. 了解蜘蛛與人們生活的.密切關(guān)系,。

蜘蛛對(duì)我們的生活有什么幫助？

我們應(yīng)該怎樣對(duì)待小蜘蛛,？

小結(jié)：蜘蛛能捕捉農(nóng)田里的很多害蟲,，有的蜘蛛還可以入藥。

因此,，蜘蛛是益蟲,，我們要保護(hù)和利用蜘蛛。

鼓勵(lì)幼兒觀察生活中常見的其他小型動(dòng)物,，激發(fā)對(duì)小型動(dòng)物觀察活動(dòng)的興趣,，拓寬幼兒視野,。

中班科學(xué)教案 中班科學(xué)教案篇九

1. 引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛的外形特征及爬行方式，并了解蝸牛的生活環(huán)境,。

2. 體驗(yàn)觀察探究蝸牛的樂(lè)趣,，萌發(fā)關(guān)注、喜愛蝸牛的情感,。

3. 能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見。

4. 激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,。

觀察蝸牛的外形特征及爬行方式,，并了解蝸牛的生活環(huán)境。

蝸牛視頻,、關(guān)于蝸牛ppt,。

一、談話導(dǎo)入,。

——小朋友,，你見過(guò)蝸牛嗎？你見過(guò)的蝸牛是什么樣的,？

——誰(shuí)能把你見過(guò)的蝸牛畫出來(lái),，并告訴我它的身體名稱嗎？

——我們先看個(gè)小短片,，再來(lái)看看這個(gè)小朋友畫的完不完整,。

二、請(qǐng)幼兒觀看視頻,，了解蝸牛外形特征,。

——觀看完視頻，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn),。

——教師總結(jié)：蝸牛背上有一個(gè)殼,，頭上有觸角，眼睛長(zhǎng)在觸角上,，身體是軟軟的,，有點(diǎn)透明。

三,、出示ppt《蝸?！罚榻B蝸牛的身體及名稱,。

——關(guān)于蝸牛的殼,，你有什么發(fā)現(xiàn)呢？（蝸牛殼上有旋轉(zhuǎn)的線——螺線）

——出示蝸牛殼圖片，觀察（從蝸牛殼中間的螺線向右順時(shí)針旋轉(zhuǎn)的螺線叫右旋,，從蝸牛殼中間的螺線向左逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)的螺線叫左旋,。）

——我們?cè)賮?lái)看看蝸牛的頭,，它有幾對(duì)觸角,？它的眼睛在哪里？——蝸牛的嘴巴在哪里,？你知道它喜歡吃什么嗎,？（蝸牛是世界上牙齒最多的動(dòng)物，它的嘴大小和針尖差不多,，但是卻有26000多顆牙齒,。在蝸牛的小觸角中間往下一點(diǎn)兒的地方有一個(gè)小洞，這就是它的嘴巴,，里面有一條鋸齒狀的舌頭,，科學(xué)家們稱之為“齒舌”。）

——蝸牛是怎樣行動(dòng)的,？（蝸牛利用“足腺”分泌粘液,，減少摩擦，蠕動(dòng)腹足移動(dòng),。）

四,、分享尋找蝸牛的經(jīng)驗(yàn)，并討論蝸牛喜歡居住在什么樣的環(huán)境中,。

——小朋友,，你沒有有抓過(guò)蝸牛？你是在什么地方找到的,？

——教師總結(jié)：早晨潮濕的樹叢中,、下雨過(guò)后的草叢或墻面、,，潮濕的墻角,、潮濕的的花盆下都可以找到蝸牛，看來(lái)蝸牛待在比較陰暗潮濕的地方,。

——最近小朋友有見到蝸牛嗎,？你一般都是在什么季節(jié)見到蝸牛的？（蝸牛要冬眠和夏眠）

——請(qǐng)幼兒觀看視頻,，了解蝸牛是怎樣冬眠,、夏眠的。（蝸牛分泌一種黏膜把殼的.開口封起來(lái),，此膜硬化后便形成一道保護(hù)身體軀體的膜,，可防止外物侵入。這層硬膜具有輕微的透氣性，使蝸牛能夠呼吸而生存下去,。同時(shí),，任何水分都很難經(jīng)此而散失。）

和孩子們一起尋找夏眠中的蝸牛,，用放大鏡仔細(xì)觀察,。

本節(jié)活動(dòng)中，孩子們通過(guò)觀察視頻,、圖片,，來(lái)了解了蝸牛的外形特征及爬行方式，并了解蝸牛的生活環(huán)境,。本來(lái)本節(jié)課打算帶孩子們一起用放大鏡觀察蝸牛,，但因?yàn)楝F(xiàn)在是夏季，大部分蝸牛已經(jīng)夏眠,，不好找到了,，所以沒有讓幼兒用放大鏡觀察。

改進(jìn)措施：

在區(qū)角中投放放大鏡與小螞蟻,，請(qǐng)幼兒觀察放大鏡下螞蟻的樣子,，并把觀察到的螞蟻畫下來(lái)。

小百科：蝸牛并不是生物學(xué)上一個(gè)分類的名稱,，一般是指腹足綱的陸生所有種類,。一般西方語(yǔ)言中不區(qū)分水生的螺類和陸生的蝸牛，漢語(yǔ)中蝸牛只指陸生種類,而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞蝓,。

中班科學(xué)教案 中班科學(xué)教案篇十

1.觀察發(fā)現(xiàn)柳樹長(zhǎng)新葉了,，并了解柳條的一些基本特征。

2.能夠從周圍環(huán)境中找到柳樹,。

小區(qū)里栽有柳樹的地方

1.教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到柳樹下,，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這是什么樹？

2.引導(dǎo)幼兒觀察柳樹枝

提問(wèn)：

1）柳樹的枝條上有什么了,？

2）柳葉是什么顏色的,？

3）一片一片的小葉兒是什么形狀的？像什么,？

4）兩頭尖尖的柳葉兒是怎樣長(zhǎng)在枝條上,？

3.教師小結(jié)：春天到了，柳樹發(fā)芽了,，長(zhǎng)出了一片片嫩綠嫩綠的小葉兒,，小葉兒兩頭尖尖的，一頭長(zhǎng)在柳枝上,，一頭隨柳枝向下垂,，這邊長(zhǎng)一片,，那邊長(zhǎng)一片。

1.教師引導(dǎo)幼兒觀察柳條的特征,。

提問(wèn)：

1）長(zhǎng)滿新葉的柳條,，它往哪個(gè)方向長(zhǎng)的？

2）一條一條的柳條像什么,？

3）風(fēng)一吹,，柳條它會(huì)怎么樣呢？

2.請(qǐng)幼兒用兩條手臂來(lái)模仿下垂的柳條和迎風(fēng)擺動(dòng)的柳條的`樣子,。

3.教師小結(jié)：細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的柳條像小姑娘的辮子,，沒有風(fēng)的時(shí)候,，一條條的柳條是往下垂的,，風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候，下垂的柳條就隨風(fēng)擺動(dòng),。

1.師：在我們的小區(qū)里,，還有許多柳樹呢，我們?cè)偃フ艺液脝?？（組織幼兒尋找柳樹）

2.找到后請(qǐng)小朋友講講為什么是柳樹,？（講出柳樹的特征）

回活動(dòng)室休息。

中班科學(xué)教案 中班科學(xué)教案篇十一

1,、認(rèn)識(shí)蜘蛛的外形特征和生活習(xí)性,，了解各種各樣的小型動(dòng)物。

2,、激發(fā)幼兒觀察和認(rèn)知小蜘蛛的興趣,，發(fā)展幼兒細(xì)致的觀察能力。

3,、激發(fā)了幼兒對(duì)蜘蛛的好奇心和探究欲望,。

4、樂(lè)于探索,、交流與分享。

1、課件：動(dòng)畫片-蜘蛛在哪里

2,、課件：圖片-蜘蛛

3,、ppt課件：巨型蜘蛛

一、導(dǎo)入

1,、謎語(yǔ)：一個(gè)小珠子,，吐絲結(jié)網(wǎng)子，網(wǎng)子粘蟲子,，吃成小胖子,。

2,、教師：你們知道蜘蛛在哪里嗎？

二,、 展開

1,、你們想看小蜘蛛的動(dòng)畫片嗎？

播放動(dòng)畫片：蜘蛛在哪里,，幼兒觀看,。

讓幼兒說(shuō)一說(shuō)蜘蛛長(zhǎng)什么樣子。

2,、利用蜘蛛圖片,，細(xì)致的觀察蜘蛛的外形特征。

（1）蜘蛛的頭胸部長(zhǎng)著什么?它的腹部是什么形狀的,？

（2）小結(jié)：蜘蛛的身體分頭胸部和腹部?jī)刹糠帧?/p>

頭胸部有蜘蛛的口器,、八只步足，腹部一般為圓形和卵圓形,，

能紡出絲的紡織器在腹部,。

3、了解生活習(xí)性,。

（1）你在哪里見過(guò)蜘蛛,？蜘蛛是怎樣捕食的？

蜘蛛喜歡吃什么,？

（2）小結(jié)：蜘蛛生活在樹上,、草間、石下,、水邊,、洞穴、灌木叢等處,，

能適應(yīng)各種環(huán)境,，有的蜘蛛結(jié)網(wǎng)捕食，有的蜘蛛四處找吃的.,，還有的生活在洞穴中,，蜘蛛以昆蟲、多足類動(dòng)物為食物,。

4,、了解蜘蛛與人們生活的密切關(guān)系。

（1）蜘蛛對(duì)我們的生活有什么幫助,？

我們應(yīng)該怎樣對(duì)待小蜘蛛,？

（2）小結(jié)：蜘蛛能捕捉農(nóng)田里的很多害蟲，有的蜘蛛還可以入藥,。

因此,，蜘蛛是益蟲，我們要保護(hù)和利用蜘蛛,。

5,、了解蜘蛛的種類

（1）ppt課件：巨型蜘蛛

（2）通過(guò)觀察，讓幼兒知道蜘蛛有很多種類型,，還有毒性蜘蛛,。

三、結(jié)束部分

鼓勵(lì)幼兒觀察生活中常見的其他小型動(dòng)物,，激發(fā)對(duì)小動(dòng)物觀察活動(dòng)的興趣,。

小百科：蜘蛛是陸地生態(tài)系統(tǒng)中最豐富的捕食性天敵，在維持農(nóng)林生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定中的作用不容忽視,。 [1] 體長(zhǎng)1～90毫米,，身體分頭胸部（前體）和腹部（后體）兩部分，頭胸部覆以背甲和胸板,。

中班科學(xué)教案 中班科學(xué)教案篇十二

學(xué)習(xí)用實(shí)驗(yàn)的方法了解溶解的現(xiàn)象,，知道有的東西放在水里會(huì)溶解,，有的不會(huì),。

幫助幼兒理解掌握溶解的現(xiàn)象。

1,、若干盛器及小米,，沙子，方糖,，豆豆,，味精，紅糖粉,。

2,、溫水，小口杯,，小勺,，糖，鹽,，橘子草莓奶粉等飲料粉,。

一、以游戲活動(dòng)引入主題,。

1,、玩游戲"做客"老師以主人的身份說(shuō)：小客人請(qǐng)進(jìn)，請(qǐng)喝水,。

2,、幼兒品嘗糖水和鹽水,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)水的味道。

教:小朋友水好喝嗎,？

幼：水甜甜的很好喝,。

幼：老師我的水是咸的不好喝。

教：怎么有的小朋友說(shuō)水是甜的.有的是咸的呢,？

幼：因?yàn)樘鸬乃镉刑恰?/p>

教：糖在哪呢,？

幼：對(duì)啊，糖在哪呢,？

幼：糖在水里不見了,。

幼：我知道，糖溶了,。

教：那咸的水呢,？

幼：是鹽。

幼：鹽也是不見了,，溶了,。

教：小朋友說(shuō)甜的水和咸的水里放了糖和鹽，那糖和鹽在哪呢,？是不是溶了呢,？現(xiàn)在老師做個(gè)實(shí)驗(yàn)。

3,、老師示范小實(shí)驗(yàn)：糖和鹽不見了,。

教：小朋友看，老師把糖放進(jìn)水里糖在嗎,？

幼：在,，糖在水底呢？

幼：怎么糖不會(huì)不見呢,？

幼：有一點(diǎn)糖不見了,。老師你搖一搖。

幼：用筷子攪動(dòng),，媽媽做糖水給我就是用筷子攪動(dòng)的,。

教：好，我用筷子來(lái)攪一攪看看有什么變化,。

幼：哦,，糖越來(lái)越小了。

幼：糖不見了,。

教：糖到哪去了呢,？

幼：沒有了。

幼：跑到水里去了,？

教：糖在水里就會(huì)不見了,，這是糖"溶解"了,。那鹽呢？

幼：鹽也是溶解了,。

幼：糖和鹽溶解在水里就成了糖水和鹽水了,。

幼：那放進(jìn)奶粉就成牛奶了。

二,、幼兒實(shí)驗(yàn)活動(dòng),。

1、提出問(wèn)題,，幼兒設(shè)想,，老師做集體記錄。

教：除了糖和鹽,，小朋友還知道哪些東西也會(huì)溶解呢,？

幼：棒棒糖，砂糖,，雪糕,，冰棒，紙會(huì)溶解,。相片,，筆，鞋子,，花,，小動(dòng)物，布娃娃不會(huì)溶解,。

教：那小朋友看老師這些東西哪些是會(huì)溶解的哪些是不會(huì)溶解的呢？

2,、幼兒根據(jù)提供的材料進(jìn)行猜想并記錄,。

幼："我想沙子會(huì)溶解，""方糖也會(huì)溶解""豆豆不會(huì)溶解"

教：請(qǐng)小朋友把你的猜想記錄在你的記錄紙上,。

幼："老師我猜想味精不會(huì)溶解,，""我認(rèn)為沙子不會(huì)溶解""我猜小米會(huì)溶解，這樣它才會(huì)變成米飯的",。

教：是不是這樣呢,？請(qǐng)小朋友拿實(shí)驗(yàn)材料一一試一試。

3,、幼兒做實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想,，并記錄實(shí)驗(yàn)及發(fā)現(xiàn)。

教師讓幼兒將方糖和紅糖放進(jìn)水中進(jìn)行觀察,，并用筷子攪拌后發(fā)現(xiàn)方糖變小了,，且越來(lái)越小至不見了,。

實(shí)驗(yàn)中小朋友還發(fā)現(xiàn)紅糖比方糖溶得快。

4,、幼兒講述實(shí)驗(yàn)過(guò)程及發(fā)現(xiàn),。

三、延伸活動(dòng)：

1,、制作飲料,。

教：小朋友在剛才的實(shí)驗(yàn)中已經(jīng)知道糖放在水里溶解后就變成了糖水，那如果把橘子粉,，草莓粉,，等飲料粉放在水里會(huì)變成什么呢？

幼："會(huì)變成飲料""變成草莓飲料""變成橘子水"

教：我們現(xiàn)在就來(lái)制作飲料,。

幼兒動(dòng)手做飲料,。"老師我做好了。是草莓水,，甜甜的""我也做好了是橙汁"他的冰糖還沒溶呢,，太慢了"。

2,、提出新的問(wèn)題：溶解的快和慢,。

中班科學(xué)教案 中班科學(xué)教案篇十三

1、通過(guò)觀察,、操作,、實(shí)驗(yàn)、談話讓幼兒了解有關(guān)電池的一些小知識(shí),，認(rèn)識(shí)電池的特征,、正負(fù)極及作用，了解正確使用電池,、檢驗(yàn)電池的方法,。

2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)的興趣,。

3,、提高幼兒思維的敏捷性。

4,、使小朋友們感到快樂(lè),、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí),。

1,、 電動(dòng)玩具若干，創(chuàng)設(shè)情境"電池專賣柜"。

2,、實(shí)驗(yàn)操作材料人手一份：電池一節(jié)（新,、舊），燈珠一個(gè),，電線一根,。

3、電池模型圖,，說(shuō)明圖（安裝圖）各一張,。

一、通過(guò)觀察,、討論認(rèn)識(shí)電池

1,、利用玩具吸引幼兒，并且撥動(dòng)開關(guān),，提出問(wèn)題：玩具為什么不動(dòng),？

2、證實(shí)幼兒的猜測(cè),，引出活動(dòng)的主題--電池,。

3、幼兒觀察電池,。

4,、結(jié)合圖片鞏固幼兒的發(fā)現(xiàn)，小結(jié)電池的基本特征,，并認(rèn)識(shí)正負(fù)極,。

二、掌握電池的使用方法

1,、裝入電池,，玩具不動(dòng)，找原因,。（幼兒討論后回答）

2,、羅列幼兒的三種可能性，并一一加以驗(yàn)證,。

① 電池裝反了。措施：結(jié)合說(shuō)明圖,，讓幼兒學(xué)習(xí)正確的安裝方法,，鞏固正、負(fù)極知識(shí),，并請(qǐng)幼兒試裝,。

② 玩具壞了。措施：用快用完的舊電池證明,。

③ 電池沒電了,。措施：用新電池,。

三、通過(guò)實(shí)驗(yàn),，檢驗(yàn)電池

1,、提出問(wèn)題：怎樣才能知道電池里有沒有電？

2,、幼兒探索性實(shí)驗(yàn),，教師指導(dǎo)。

3,、請(qǐng)幼兒介紹自己的方法：利用小電珠發(fā)光來(lái)檢驗(yàn)電池有沒有電,。4、幼兒驗(yàn)證實(shí)驗(yàn),。

5,、小結(jié)。

四,、了解電池的作用和種類

1,、利用電池專賣柜介紹普通的'電池和幾種特別的電池。

2,、了解作用,，讓幼兒談?wù)労翁幰惨秒姵兀玫绞裁礃拥碾姵?，并且從專賣店中找出它,。

五、游戲：配電池

通過(guò)認(rèn)識(shí)電池我給孩子講述電池原理和作用及危害：電池都有正負(fù)極,，有包包的一頭為正極,，有窩窩的一頭為負(fù)極；我們安裝電池時(shí),，一定要看好所用的遙控器或手電筒等上面的“+”,、“—”極標(biāo)志，把包包這邊順著“+”安,，這樣就不會(huì)錯(cuò)了,，如果發(fā)現(xiàn)無(wú)法使用，一,，可能是安裝錯(cuò)誤,；二，可能是電池的電用完了,；三,，檢查燈泡是否壞了。

電池是利用化學(xué)能、內(nèi)能,、光能,、原子能等形式的能轉(zhuǎn)化為電能的裝置，它對(duì)于我們?nèi)祟惼鸬搅撕軓V泛的作用,，比如家里的各種遙控器,、照相機(jī)、攝象機(jī),、手電筒,、電話、手機(jī)等等,，都要用到電池,，因?yàn)樗鼣y帶起來(lái)非常方便，而且價(jià)格便宜,，所以我們都經(jīng)常使用它,。

通過(guò)認(rèn)識(shí)電池，幼兒對(duì)電池的用途有了一定的了解,，知道它為我們?nèi)祟愖隽撕芏嗍虑?，還了解了電池有不同的形狀，有圓有方,，有粗有細(xì),，有大有小。與此同時(shí),，幼兒初步認(rèn)識(shí)到廢舊電池給人們帶來(lái)的危害也非常大（通過(guò)老師的介紹,，孩子們都吃驚地瞪大了眼睛，這是他們沒想到的）,，表示今后電池用完后,，不會(huì)再到處亂丟了，一定要把它們放到專門的回收點(diǎn)去,，這樣,，我們的身體就會(huì)健康，就不會(huì)生病了,，我們的環(huán)境也會(huì)越來(lái)越好,。

小百科：電池指盛有電解質(zhì)溶液和金屬電極以產(chǎn)生電流的杯、槽或其他容器或復(fù)合容器的部分空間,，能將化學(xué)能轉(zhuǎn)化成電能的裝置,。

中班科學(xué)教案 中班科學(xué)教案篇十四

1、在游戲中感知磨擦生電現(xiàn)象,，體驗(yàn)靜電對(duì)物體的作用力。

2、能夠細(xì)心操作,，觀察驗(yàn)證自己的猜測(cè),，感受探索的樂(lè)趣。

3,、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

4,、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

在游戲中感知磨擦生電現(xiàn)象,，體驗(yàn)靜電對(duì)物體的作用力,；

用吸管摩擦生電的正確方法

1、吸管人手一根,、卷紙若干,、碎紙片若干；

2,、清水,、盆子、小紙船（形成小池塘的場(chǎng)景）,；自制旋轉(zhuǎn)木馬,；柳條（柳樹）；水龍頭（細(xì)細(xì)的水流）,；灑落的鉛筆粉末,。

師：今天，老師來(lái)給你們表演一個(gè)小魔術(shù),，你們想看嗎,？

（出示吸管）這是什么？

幼：吸管和碎紙片

教師演示：將吸管拿在手上舞一圈,，然后輕輕靠近紙片,，沒變化；教師用眼神和表情讓幼兒觀察吸管是否有變化,；然后將吸管藏到桌子底下邊磨擦教師口中邊說(shuō)“變變變”,，再拿出來(lái)，輕輕靠近紙片,，用眼神或動(dòng)作提示幼兒觀察變化,。

請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，你看到了什么,？（幼兒講述看到的現(xiàn)象）

1,、探索靜電產(chǎn)生的原因——磨擦生電

（1）小紙片主動(dòng)跳到了我的吸管上,，猜猜我是怎么來(lái)變這個(gè)魔術(shù)的呢？

（幼兒猜測(cè),、討論,，如果幼兒有說(shuō)用水、用漿糊之類,，教師讓幼兒親自摸一摸,，究竟有沒有）（鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行各種想象、猜測(cè)）

（2）小朋友,，你們猜了這么多的方法,，是不是這樣呢？你們現(xiàn)在自己去試試,，看看你會(huì)不會(huì)變這個(gè)魔術(shù),，當(dāng)吸管靠近碎紙片時(shí)，小紙片會(huì)主動(dòng)地跳到吸管上,，我旁邊也為你們準(zhǔn)備了一些材料,，如果需要可以選取使用。

（幼兒操作,，教師觀察,、引導(dǎo)）

（3）誰(shuí)會(huì)變這個(gè)魔術(shù)了？請(qǐng)告訴我們你是怎么變的,？

（幼兒將自己成功或不成功的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行展示）

（4）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,，要點(diǎn)：摩擦得又輕又快。

（5）幼兒再次嘗試操作（此環(huán)節(jié)是否省略,，看幼兒第一次的操作的成功率而定）

（6）教師和幼兒一起小結(jié)：吸管經(jīng)過(guò)磨擦后,，輕輕靠近小紙片，小紙片就會(huì)跳上來(lái)了,。

2,、猜測(cè)、總結(jié)磨擦生電現(xiàn)象是靜電反應(yīng)

提問(wèn)：為什么吸管經(jīng)過(guò)磨擦以后小紙片就會(huì)跳到吸管上來(lái),，這是什么原因呢,？

（幼兒進(jìn)行各種想象、猜測(cè)）

教師小結(jié)：這是靜電,，吸管經(jīng)過(guò)磨擦以后,，會(huì)產(chǎn)生小小的電，這些電叫靜電,，它們能吸引輕小的物體,。

1、師：有了靜電的吸管除了可以吸引小紙片,，還能做別的事情嗎,？

2,、介紹游戲情境1：

（1）柳條因?yàn)闆]有風(fēng)，正靜靜地垂著,，如果用摩擦帶電后的魔棒靠近它,，你猜柳條會(huì)有什么變化？（會(huì)飄動(dòng)起來(lái)）

（2）請(qǐng)一名幼兒嘗試驗(yàn)證后,，將自己的發(fā)現(xiàn)在記錄紙上記錄下來(lái)。

3,、介紹另外四種游戲：這兒有許多的小船停在水邊,，一動(dòng)也不動(dòng)；木馬停在原地沒有旋轉(zhuǎn),；水流也在象一條線似的靜靜地流著,；鉛筆灰灑落在紙上，我想把它用一樣?xùn)|西把它搬到盤子里去,；

4,、引導(dǎo)猜想：假如你們用自己手中帶有靜電的魔術(shù)棒輕輕地靠近它們，猜猜會(huì)有變化嗎,？會(huì)有怎么樣的變化,？

1、真的是你們猜的這樣嗎,？可以去試一試,，并且把試驗(yàn)的結(jié)果記錄下來(lái)，玩一種,，記一種,，看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)得多

教師觀察，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述

你將有靜電的'魔術(shù)棒靠近它們的時(shí)候,，發(fā)現(xiàn)了什么,？（讓幼兒

對(duì)照自己的記錄，充分描述自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果）

你們用帶靜電的吸管輕輕靠近游戲材料時(shí),，它們都動(dòng)起來(lái)了,，改變了原先的位置。

師：“你在生活中曾遇到過(guò)靜電嗎,？”

幼：（回憶自己生活中的靜電現(xiàn)象）如：在干燥的日子和小伙伴拉手時(shí)被“電”到,，梳頭時(shí)頭發(fā)根根豎起，脫衣時(shí)“滋滋啦啦”的聲音和點(diǎn)點(diǎn)火花,、玩滑滑梯時(shí)“呲拉呲拉”的聲音……

師：“被‘電’到是什么樣的感覺,？”（疼、麻……）

那么你知道怎么樣預(yù)防靜電嗎,？讓我們回去繼續(xù)了解一下預(yù)防靜電的一些好辦法,。

幼兒與父母共同查找資料,，進(jìn)一步了解人們生活中的靜電現(xiàn)象，以及預(yù)防靜電的辦法,。

為了使孩子們對(duì)“摩擦起電”產(chǎn)生更濃厚的興趣,，提問(wèn)道，“除了塑料尺,，什么東西用綢布摩擦之后也可以吸起小紙片呢?”孩子們做出了大膽的猜想：鉛筆,、橡皮、尺子,、玻璃,、吸管等等。在操作活動(dòng)中,，孩子們還有了新的發(fā)現(xiàn),，除了用塑料尺摩擦布引起這種現(xiàn)象，自己身體的一些部位摩擦之后也能產(chǎn)生靜電現(xiàn)象,，比如用鉛筆摩擦衣服或褲子;吸管摩擦頭發(fā),，皮膚這些都會(huì)產(chǎn)生靜電現(xiàn)象,。最后帶領(lǐng)孩子們一起討論與交流“靜電的現(xiàn)象”,，讓孩子們知道哪些摩擦之后可以起靜電現(xiàn)象，哪些摩擦之后不可以起靜電現(xiàn)象,。觸電對(duì)人體的危害及如何預(yù)防靜電,，讓孩子們認(rèn)識(shí)到科學(xué)現(xiàn)象,。

小百科：靜電是一種處于靜止?fàn)顟B(tài)的電荷。在干燥和多風(fēng)的秋天,，在日常生活中，人們常常會(huì)碰到這種現(xiàn)象：晚上脫衣服睡覺時(shí),，黑暗中常聽到噼啪的聲響,，而且伴有藍(lán)光,；見面握手時(shí),，手指剛一接觸到對(duì)方,，會(huì)突然感到指尖針刺般刺痛，令人大驚失色,；早上起來(lái)梳頭時(shí),，頭發(fā)會(huì)經(jīng)?！帮h”起來(lái)，越理越亂,；拉門把手,、開水龍頭時(shí)都會(huì)“觸電”，時(shí)常發(fā)出“啪,、啪,、啪”的聲響，這就是發(fā)生在人體的靜電,。