人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶,。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

全員遠程培訓心得篇一

遠程培訓已經結束，回顧這段學習的日子收獲很多,，在這個學習過程中我感受到了遠程教育在新課程教學中起到了很大的推進作用,。下面就本次參加遠程教育培訓談談自己的一點體會。

有這樣一句話：一個人被一個社會所淘汰不是因為年齡,，而是因為失去了,，學習的能力,。不錯，只有學習再學習才能保持與時俱進!俗話說“活到老,，學到老”,，這句話對一個教師來說就更具有現(xiàn)實意義。因為教師面對的學生是富有時代氣息活生生的人,，他們有自己的新思想和新主張,，他們會思考，會用自己的雙眼看世界,，如果我們教師僵化了自己的思想,，喪失了學習的熱情，又怎能為人師呢?正如新一輪課程改革所提出來的,，我們教師不僅要成為學生學習的組織者,，更要成為學生學習的合作者，并且要在工作中不斷加強自身業(yè)務學習,，讓自己的知識結構與日俱進地得到調整和改善?，F(xiàn)代社會，各種知識更新?lián)Q代快,，舊知識迅速老化,，新知識飛速生成。假如我們教師仍然死抱自己的傳統(tǒng),，不愿意學習,，就勢必跟不上形勢，因此,，教師的職后再教育再學習就顯的尤為的重要,。

遠程教育培訓是今年寧德市中小學教師繼續(xù)教育改革的一個新舉措，不同于以往我們所接受的傳統(tǒng)的教育培訓,，它是應用網絡平臺,，搭建了一個虛擬的教育空間，在這個嶄新的學習環(huán)境中,，參加培訓的學員不需要統(tǒng)一的時間和地點,，可以根據自己的計劃隨時進行學習。這種全新的教育培訓方式給我們充分自由的同時,，也需要我們充分了解自己所處的學習環(huán)境,，選擇適合自己的學習方式，掌握學習技巧,、策略,，最終學會學習。

遠程教育培訓大大改變了我們的學習環(huán)境,。它把教育培訓從實際課堂搬到的網絡虛擬空間里,，通過網絡平臺上的多媒體課件,，為我們創(chuàng)造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新學習環(huán)境,。在這樣的學習環(huán)境里,，我們除了能閱讀相關理論知識的文字圖片資料外，還可以觀看一些名師授課的視頻,，觀摩各種類型的優(yōu)質示范課錄像資料,，另外，還可以通過論壇跟自己同專業(yè)的教師學員交流學習體會,，共同學習,，加強學員之間的聯(lián)絡和交流。

遠程教育在改變了我們的學習環(huán)境和學習方式的同時,，更加強調參與學習的自主性和能動性,，充分發(fā)揮學員的主體作用，不斷培養(yǎng)學習者的主體意識,，不斷擺脫原有的依賴性被動性,，使學習者能夠進行自主學習、學會學習對學習能力的培養(yǎng),、訓練,，著眼于調動學習者的學習積極性、主動性,，從而不斷提高自主學習的獨立性和自覺性,，從而提高教育培訓的效果。

當然,，任何事物都具體其兩面性,，雖然學習遠程教育給我們的生活和學習上帶來了不少的方便，但同時它也有很多弊端,。例如，我們在上網學習時可能會浪費很多時間去注意其他跟學習無關的信息;在沒有老師指導學習時可能我們會抓不住重點,，浪費時間又浪費精力,，結果還沒有什么收獲。所以,，在進行遠程學習時,，我們一定要掌握學習的方法，這樣才能事半功倍,。

同時我體會到遠程教育在新課程教學中起到了很大的推進作用,。在新課程教學中應該是：“學生在老師的指導下，通過自己親自去體驗,、嘗試,，來逐漸打下學會生活,、學會學習的基礎，從各個方面來培養(yǎng)學生探究事物的興趣和積極的態(tài)度,，以學生為主體,，教師盡量只起到指導的作用，以培養(yǎng)學生的能力為中心,，為重點,。上課的教師自身素質要高，駕馭課堂能力要強,，對于學生錯誤性的認識,，教師能夠及時予以講解。另外教師要善于運用啟發(fā),，提問題時要有針對性,，讓學生有的放矢;幽默、流暢,、優(yōu)美的語言也很有吸引力,。教師要注重學生探究能力的培養(yǎng)，讓每個學生都有展示自我的機會等等,?！?當一名教師容易，但是要當好一名教師卻是不易的,，我在深深地問自己,，我做到了沒有?我們的老師做到了沒有?我們必須要轉變觀念，采取一些行之有效的措施,。

通過學習,、聽專家講座等環(huán)節(jié)，我感到長了見識,，教學思路靈活了,，對自己的教學也有了新的目標和方向：首先在課堂的設計上一定要力求新穎，講求實效性,，不能活動多多而沒有實質內容;教師的語言要有親和力,，要和學生站在同一高度，甚至蹲下身來看學生,，充分的尊重學生;再者在課堂上,，教師只起一個引路的作用，不可以在焦急之中代替學生去解決問題,，那樣又成了“滿堂灌”的形式;教師可以設置問題引導學生,，但是不能全靠問題來牽引學生，讓學生跟著老師走,，這樣便又成了“滿堂問”的形式;另外教師的個人修養(yǎng)和素質也需要不斷提高,，要靠不斷的汲取知識,，學習先進經驗來作保證。這次培訓對提高教師素質,，推動學校教育教學改革,，逐步提高教學質量起到了催化劑的作用，也使我獲益良多,。這次培訓對于我將會有很大幫助,，特別是在開展教學工作中的影響。

我通過這次培訓,，受益非淺,，使我真正體會到講課是一種藝術?？偢械竭€有許多需要學習的地方,，要學習的東西實在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學習,，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學水平,，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師，為我們國家的教育事業(yè)的發(fā)展壯大做出自己應有的貢獻,。

教師遠程培訓心得體會3

全員遠程培訓心得篇二

近年來,，隨著信息技術的快速發(fā)展，全員教育遠程培訓已經成為企事業(yè)單位中的一種主要培訓方式,。我所在的公司也進行了全員教育遠程培訓,，并且取得了良好的效果。在這次培訓經歷中,，我深感受益匪淺,，獲得了許多寶貴的心得體會。

首先,，全員教育遠程培訓具有極高的靈活性和便利性,。在過去，我們公司的培訓往往需要安排集中學習時間,，且只能在公司內進行,。而全員教育遠程培訓打破了時間和空間的限制，可以根據個人的時間安排靈活進行學習,，既方便了員工,，也節(jié)省了公司培訓成本,。這種靈活性使得我能夠更好地調整學習和工作的平衡,，提升學習效率，同時也有助于提高自學能力,，培養(yǎng)自律精神,。

其次,，全員教育遠程培訓更加注重個性化培訓。在以往的培訓中,，很少有機會進行個別定制化的培訓計劃,，員工只能被統(tǒng)一培訓。而全員教育遠程培訓可以根據個人的需求和興趣進行選擇,，學習內容更加貼近實際工作,，可以更好地滿足個人的學習需求。在我的學習過程中,，我可以根據自己的興趣選擇學習課程,，豐富了自己的知識面，提高了個人素質,。個性化培訓的增強使得企業(yè)培訓的效果更加顯著,，員工的積極性和參與度也得到了有效提升。

再次,，全員教育遠程培訓注重互動與交流,。在以往的傳統(tǒng)培訓中，學員往往只是被動接受知識,，缺乏積極性和參與度,。而全員教育遠程培訓通過網絡平臺的建設，使得學員可以進行在線討論,、互動交流,，促進了學員之間的合作與交流。在我的學習過程中,，我積極參與各類討論和互動活動,，與其他同事進行知識分享和經驗交流，既豐富了自己的學習內容,，也獲得了別人的啟發(fā)和幫助,。通過互動交流，我不僅提高了自己的學習能力,，也與其他同事建立了良好的合作關系,。

最后，全員教育遠程培訓強調學習成果的檢驗和評估,。在過去的培訓中,，很少有機會對學習成果進行跟蹤和評估，培訓的效果難以評估和量化,。而全員教育遠程培訓通過考試,、練習和問卷調查等形式，對學員的學習成果進行了詳細評測。在我的學習過程中,，我不僅通過在線考試檢驗了自己的學習成果,，也通過問卷調查向培訓機構反饋了自己的學習感受和建議。這種從培訓機構到培訓對象的雙向溝通非常重要,，可以使培訓機構及時調整培訓內容和方式,，提升培訓效果。

總而言之,，全員教育遠程培訓是一種高效,、便利、個性化的培訓方式,，對個人和企業(yè)都有著重要的意義,。通過這次培訓，我深刻體會到遠程培訓的優(yōu)勢和價值,，不僅加強了自身的學習能力,，也提高了工作效率和質量。希望未來能夠更好地利用遠程培訓的機會,，不斷提升自己,，為公司的發(fā)展貢獻力量。

全員遠程培訓心得篇三

有幸參加了2009暑期遠程教師培訓,，由衷感謝教育部門為我們搭建了一個很好的學習提高的平臺,，每位教師都以鮮活的實例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動了我的心,，使我的思想重新煥發(fā)了激情,，燃起了斗志，確實感到受益非淺,。

本次培訓按照遠程研討與課程資源等培訓相結合的方式,，在學科課程專家和指導教師引領下，積極展開展學科教學案例分析和問題研討,，實現(xiàn)了教師與課程專家的面對面交流,，既利于課程專家的專業(yè)引領，更利于調動廣大教師參與培訓的主動性和積極性,，發(fā)揮其培訓主體的作用,，將理論指導與教學實踐結合起來，通過專家與教師的互動交流,，解決了教師教學中的實際問題,，增強了培訓的針對性和實效性。

培訓中,，講座,、課例,、網絡交流、師生互動,、生生互動等新穎、豐富的形式,，為參訓教師打開了一扇學科理念,、理論、實踐活動的窗口,，增強了培訓的實效性,。 課程內容實在，培訓檔次高,，具有很強的指導意義,，培訓內容對教學第一線的教師特別有針對性，各位專家的講解使我對教育教學中的重要環(huán)節(jié)又有了新的感悟和提高,感覺這次培訓比以往的培訓都好,，我們從教育教學的各個環(huán)節(jié)上都得到了不同程度的提高,。

本次培訓大大拓寬了我的視野。通過這一周的培訓,，我發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限,，猶如井底之蛙。我隨即想到了自己的教育教學工作,，如果孩子固守陳舊僵化的理念,，那將是一件多么可怕的事情!我們培養(yǎng)的學生是完整的社會人，不僅僅是接受知識,，還需要我們了解學生成長需求,，創(chuàng)造各種有利于學生成長的條件。培訓是我更進一步地明白了走進新課程的教師也不再是充當“傳道,、授業(yè),、解惑”的單一角色，而更多扮演“組織者”,、“指導者”,、“促進者”、“研究者”,、“開發(fā)者”,、“協(xié)作者”、“參與者”,、“學習者”等多元角色,。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識結構和能力結構,，以適應新課程理念下的教育教學活動,，我們教師應自覺成為教學的研究者,、終生的學習者、教學實踐的反思者,。

通過學習,，讓我茅塞頓開。我深深感覺到,，作為一名教師,，我們要與時代同行。我們的課堂變革與學校變革,，都與社會變革血脈相連,。通過學習，我的思維方法與思想方法都得到了轉換,。希望今后的我能夠立足課堂,，跨越時空，讓我的課堂更能體現(xiàn)時代性和社會性,。

教師遠程培訓心得體會2

全員遠程培訓心得篇四

隨著科技的不斷發(fā)展,，全員教育遠程培訓已經成為一種普遍的教育培訓方式。作為一名員工,，我近期剛剛參與了公司組織的一次全員教育遠程培訓,，通過這次培訓，我深刻體會到了遠程培訓的優(yōu)勢和一些需要改進的地方,。在這篇文章中,，我將分享我在全員教育遠程培訓中的心得體會。

首先,，全員教育遠程培訓的最大優(yōu)勢在于時間和空間的靈活性,。與傳統(tǒng)的面對面培訓不同，遠程培訓可以通過網絡進行,，不受時間和地點的限制,。我可以在家里或者辦公室進行學習，不需要額外的安排時間去參加培訓課程,。這對于我們這些工作繁忙的職員來說,，是非常方便的。此外,，班級規(guī)模的擴大也提供了更多的學習資源和機會,。在全員教育遠程培訓中，我們不僅可以學習自己感興趣的課程,，還可以與其他部門的同事交流學習心得和經驗,，這種互動促進了我們對公司整體運營的全面了解。

其次,，虛擬教室的互動性也是全員教育遠程培訓的一大亮點,。通過網絡直播和在線討論平臺,，我們可以與導師進行實時互動，提出問題,，解決疑惑,。同時，虛擬教室還提供了實時分組討論等功能,，使我們能夠與同學們進行深入的交流和合作,。這種互動性不僅增強了我們的學習效果，還讓我們能夠在全班同學中建立起更緊密的聯(lián)系,。

然而，全員教育遠程培訓也存在一些需要改進的方面,。首先,，網絡技術的限制會影響遠程培訓的順利進行。由于網絡信號不穩(wěn)定或帶寬不足,，我們常常會遇到視頻卡頓或連接中斷的情況,。這不僅影響了我們的學習效果，還導致了不必要的時間浪費,。其次,，對于一些需要實地操作或實踐的培訓課程，遠程培訓往往無法提供實質的幫助,。這就需要我們在培訓的規(guī)劃過程中更加注重課程的設計,，確保能夠最大程度地提供實際操作和實踐的機會。

總的來說,，全員教育遠程培訓作為一種新興的培訓方式,，具有許多優(yōu)勢和潛力。通過遠程培訓,，我們可以更加靈活地安排學習時間和地點,，并與導師和同學們進行實時互動。然而,，遠程培訓也面臨網絡信號不穩(wěn)定和無法提供實踐操作的限制,。因此，在利用遠程培訓進行全員教育的過程中,，我們需要不斷改進網絡技術,，優(yōu)化培訓課程設計，以提供更好的學習體驗。相信未來，全員教育遠程培訓將會得到更加廣泛的應用,，成為企業(yè)教育培訓的主流方式。

全員遠程培訓心得篇五

參加了x年安徽省中小學教師全員遠程培訓，我先后聽取了好幾位專家級老師專題的講座;幾天來,，我認真聽講,，做筆記,，積極思考,，收獲甚大,。

本人從事教育教學工作已有近十年,，從低年級到高年級,，又到低年級,，總覺得自己在教育教學經驗方面有了一定的積累,，但是通過參加集中培訓,，通過專家的剖析,，覺得自己距離優(yōu)秀的距離還不小,，還不能緊跟時代的步伐。下面就自己這段時間的遠程培訓談談幾點感受：

一,、學無止境,，教師要不斷的去補充新的知識。

多年以來總覺得自己只是一名普通小學音樂老師，總認為自己還能勝任音樂學科的教學,，因此對自己要求不高,。可是在幾天以來的遠程培訓之后,，讓我深有感觸,。作為教師僅僅掌握了書本上的專業(yè)知識還不行，更需要擁有淵博的知識及教育的智慧,，需要改變的是過去的老師的形象,，我們要做一名有智慧、有愛心,、讓自己快樂也要讓學生快樂的人,，要想讓自己的課教得更好，更能吸引學生,。要有良好的品行和淵博的學識才能吸引學生,，才能激發(fā)學生的學習興趣。因此多讀書,，是提高自己的品行及文化內涵的最佳途徑,，這樣才能成為一名優(yōu)秀的教師。

二,、教師要尊重學生的人格,，要關愛學生的成長

小學生也有自己的人格，他們的興趣,、愛好,、追求等參差不齊,。所以老師要尊重他們,，平等地對待他們。聰明的教師總是把自己當成學生,，把學生當成自己,，這樣師生之間就能相互理解、相互溝通,，自然感情也就建立起來了,。要尊重學生探究和認識周圍世界的特點，接納他們的錯誤,，不要用相同的尺度去衡量所有的學生,，應給予他們更多的獨立和自由，關愛和接納每一個學生,，使他們不斷感受到和體驗到老師對自己的關注,、喜愛、鼓勵和支持,?？梢姡P愛學生的成長對教師來說顯得多么重要。

三,、教師要創(chuàng)新教學方法,打造高效課堂,。

若想打造高效課堂，就要求教師必須在各個方面打造自己,。好的教學方式方法可以拉近師生之間的距離,，可以充分調動學生的思維，讓他們展開想象的翅膀進而感受到學習的樂趣,。一個優(yōu)秀的教師絕對是掌握了多種多樣的課堂方式,，課堂形式多樣，才能有效的吸引學生,。一節(jié)課結束,，教師一定要有教學反思，反思自己做了些,，學生收獲如何,。所以備課這一環(huán)節(jié)相當重要。不僅僅要備教材,，更要備教法,、備學生，只有這樣,，課題才能成為有效乃至高效課堂,。

四、教師要學會終身學習,。

新的課程標準要求教師樹立終身學習的目標,，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。學習不僅僅只是學習自己的專業(yè)方面,，要擴充到各個領域,。首先必須樹立終身學習的意識，認識到學習是自身發(fā)展的源泉和動力,。我覺得以下幾個方面值得深思：一,，教師要把學習融入到自己的教學實踐中，做到理論與實踐相結合,。

二,，在豐富自己專業(yè)知識的同時，還要獲取不同科學的知識,，以便更好地適應教學的需要,。

三，要充分利用現(xiàn)代化教學手段，擴大自己的學習資源和空間,，洞察專業(yè)領域以及其他領域的最新發(fā)展動態(tài),，多與其他教師和專家的合作、探討和交流,，因此教師必須擁有終身學習的理念,，才不至于被社會所淘汰。

以上是我的一些淺薄的認識,，懇請指導老師多多給予指教,。

教師全員遠程培訓心得體會2

全員遠程培訓心得篇六

隨著國家高等教育的普及，學歷門檻已成為就業(yè)單位則“偶”的重要標準之一,，要想鯉魚跳龍門,，提升學歷成為絕大職高、?？粕谋赜芍?。遠程學歷教育作為繼續(xù)學歷教育三種途徑之一，越來越受到國家重視,。且憑借互聯(lián)網的優(yōu)勢,、特點、技術發(fā)展等,，遠程學歷教育更符合未來教育發(fā)展趨勢,，國家將其作為解決中國教育資源短缺、構建終身教育體系的有效途徑,。

據宏偉盛達教育最新網絡學歷教育市場分析報告顯示,，2019年網絡大學生年齡結構也發(fā)生了顯著變化，更加趨于年輕化,。遠程學歷教育憑借其學習方式靈活,、學習條件便利，且高通過率等突出優(yōu)勢,，受到了更多年輕在職人員的青睞,。有關數據顯示,，22-25歲的網絡大學生“中堅力量”占比上升了8.6%,，19-21歲學生占比則增加了6.2%，26-45歲中年占比則增加了7.3%,，許多的70,80,90后逐漸加入到遠程學歷教育的大軍中,。

宏偉盛達教育學員中專畢業(yè)的小蕊說到：“現(xiàn)在社會競爭越發(fā)激烈，每年就業(yè)人數只增不減,，壓力很大,。倘若我們選擇全身投入學習，不注重在工作中積累實戰(zhàn)經驗，會得不償失,。邊工作邊提升學歷,，做雙重積累，對我來說才是兩全其美的選擇,，遠程學歷教育剛好符合了我這類人的需求,。”

如今小蕊在宏偉盛達教育集團老師的幫助下,，選擇報讀了天津大學大學的工商企業(yè)管理專業(yè)高起專,，這一年多的學習讓小蕊覺得頗有收獲。不但豐富了專業(yè)知識,，而且所學內容在工作中也得到了應用,，小蕊覺得工作起來更加得心應手。在小蕊講述自己報讀遠程學歷教育的心得時特意強調說,，一定要找一個像宏偉盛達教育集團一樣具有國家正規(guī)招生服務資格的學習服務中心進行報名,，以免上當受騙，不但花了錢,，學歷國家不承認,，最重要的是耽誤了寶貴的時間，學習的積極性也會受挫,。

遠程教育是一種以學生自主學習為主,，教師指導為輔，通過各種媒體或網絡自學的一門新興教育體系,。在這里有我們渴求的書林瀚海,，無論是“教”還是“學”，從內容到形式都新穎獨特,，激發(fā)了我的學習興趣,，對我不斷地獲取知識和提高教育層次是非常有益的，對日常工作起到了極大的促進作用,，豐富的創(chuàng)造力和非凡的預見性,，更能使我們領悟到教育學習的真諦，那就是人人享有終身接受教育的權利!這一切,，都深深地吸引著我,，同時也對遠程教育有了實實在在的認識，今天我想借此機會來談一點心得與體會,。

遠程教育學習充分發(fā)揮了它的優(yōu)勢,。在學習的過程中我們可以下載網絡課件，借助教師的講解結合教材進行學習;然后運用所學知識去完成網上布置的作業(yè),，若此時碰到了疑難,，也完全不必擔心,，可以和學習中心的在線老師或其他學員交流，討論答疑,，也可以在網上發(fā)貼留言,，與大家一同探討，還有許多學員在分組交流,，大家彼此學習,，既撞擊出智慧的火花，又結識了許多志同道合的朋友,。此時你一定會為遠程教育的魅力所折服,。

針對很多在宏偉盛達教育集團報名學員的心得體會，下面由宏偉盛達教育集團的穆老師給大家做以下總結：

1,、樹立學習信心,，制定學習計劃。

操之過急,、急于求成,，目標定得太高,只能是打擊自己的學習信心,只有循序漸進、實事求是,、正確地評價和認識自己,、客觀地設定自己的期望值，才能幫助自己樹立較強的學習信心,。

光有信心不行,，還必須有自己的學習目標，確定了自己的學習目標以后,，還要擬定實現(xiàn)目標的計劃,，即如何充分利用一切資源，包括人,、財,、物、時間和教學信息等為學習服務,。為每一個學習單元確定一個明確可行的學習目標,，嚴格按照學習時間表完成每一個單元的學習任務和目標，腳踏實地地完成每一個學習任務和目標就會獲得小小的成就感,，不斷地鼓舞和增強學習信心,。

2、培養(yǎng)積極的學習情緒,，養(yǎng)成良好的學習習慣,。

在頭腦最清醒、注意力最集中的時間段學習,，才能取得更佳的,、事半功倍的效果。在學習中還必須克服自己的分心現(xiàn)象,，養(yǎng)成良好的學習習慣,。

3、多記筆記,，提高領悟能力,，增強記憶。

多做筆記有助于提高學習效率;有助于加強記憶,，特別是對考試前的復習很有幫助,。有時候，除了把教材和光盤中重要的地方做下記錄之外,，還要綜合其他相關資料,，整理出一份內容較豐富的筆記。這份筆記應反映出自己對學習資料的理解程度,，運用自己的判斷能力,，把重點、難點,、特殊內容記下來,。在做筆記的過程中，還必須靈活思考教材的內容,，這樣才會提高自己的理解能力,。

4、重視交流與溝通,，主動學習,、主動探索。

在學習過程中多方交流,，互通有無也是一種很好的學習方式,。在學習過程中遇到一些困難和挫折是在所難免的，當遇到自己難以解決的困難和問題時,，應正確分析它們產生的原因,，盡可能獲得家人、朋友和教師的關心,、支持和鼓勵,，多與同學交流學習心得和體會，互相鼓舞學習信心,，學習他人的成功經驗,，消除不良心理影響，有助于激發(fā)學習動機,，增強學習信心,。

21世紀,，人的觀念日新月異，社會的發(fā)展需要懂知識,、能操作,、善合作、會生存的人才,，不斷地激勵著人們要繼續(xù)學習,，讀書學習的過程就是豐富知識、積淀文化的過程,，隨著信息化,、學習化社會的形成和知識經濟時代的來臨，教育正在經歷深刻的變革,。由于計算機及其網絡技術迅速發(fā)展,，為遠程教育開辟了新的天地，這種開放式教育模式是現(xiàn)代遠程教學技術與多媒體教學手段的有機結合,，是一種新的人才培養(yǎng)模式,，大大提高了人們接受教育的自主性，為終身學習,、自主教育和高等教育大眾化創(chuàng)造了條件,。

“知識就是力量”，在未來的學習中,，我們教育集團的所有老師將和學員們一起努力,，幫助更多的學員提升自身的學歷，找到更好的前途!!

教師遠程培訓心得體會4

全員遠程培訓心得篇七

參加教師遠程培訓幾個月來,，我真是受益匪淺,，從中收獲了很多。重新審視新課程標準,，了解了“修訂版”課標的特點,、定位、方向,，使自己在今后的教學中更好地把握教材,，進行高效的課堂教學。

一,、認真學習新課標,，深入領會《課程標準》的精神實質，切實轉變觀念,，克服以往在教學中忽視學生的主體地位,、忽視人文精神和科學精神的培養(yǎng)、過分追求學科知識系統(tǒng)的錯誤傾向,，真正確立教育的新理念,，通過教學任務的完成,，全面提高學生的整體素養(yǎng)，注重提高學生的實踐能力,，積極倡導,、促進學生主動發(fā)展的學習方法,，拓寬學習和運用的領域,，注重聯(lián)系生活、跨學科的學習和探究式學習,，使學生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的能力,。

二、講授新課程時應從整體上把握教材,，弄清其編寫意圖,、體系特點，弄清教材與《課程標準》,、教科書各教程之間的內在聯(lián)系,，弄清教科書各種編輯設計的意圖和著力點，比較新課程與舊教材的區(qū)別和聯(lián)系,，有哪些改進,，教法上有哪些變化，有哪些獨到的進步和收獲,，以在備課和教學活動中準確設定教學的重點,，找準達到《課程標準》提出的課程目標的落腳點，有效地實施教學,。

三,、在準確把握教科書編寫思想的基礎上，從本班學生的實際出發(fā),，根據學生的年齡特征和不同教學內容,，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設計，采取合適的教學策略,，把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處;大力改進課堂教學,，提倡啟發(fā)式、討論式,、師生互動等新的教學模式;積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源,，溝通課堂內外，溝通平行學科,，創(chuàng)造性地開展各種活動,，增加學生實踐的機會，讓學生在實踐中豐富語言積累,，掌握學習方法,，提高基本技能,，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的'學習習慣,，打下扎實的語文基礎;鼓勵學生采用各種手段擴大閱讀面,，增強學生在一切場合學用的意識，積極參加各種課改活動,，促進學生素養(yǎng)的整體提高,。

感謝遠程研修，提供了一次可以發(fā)現(xiàn)自己在教學中不足的機會;通過學習以及自己在教學中的反思可以更好的理解教學的真諦,。我會更加努力地學習,。

全員遠程培訓心得篇八

剛開始對于“遠程教育”這個概念并不是很清楚，只知道它是一種新型教育模式,，是一種將信息技術和現(xiàn)代教育思想有機結合的新型教育方式,。它有著開放性，技術先進性,，自主靈活性,，資源共享性等特征，但是通過這短短一段時間的學習之后,，我更進一步領會到了它的一些特征對社會群體的影響,。

首先是技術先進性，它極大地提高了遠程教育的交互功能,，多媒體課件,，視頻點播等先進的教育手段使教學資源的呈現(xiàn)形式形象生動，提高了遠程教育質量,，有利于學習者理解和掌握,，有利于學習者潛能的發(fā)揮，啟發(fā)創(chuàng)新意識,，提高教學效果,。

其次是它的自主靈活性，它能夠滿足受教育者個性化學習的要求,，給受教育者以更大的自主權,。它改變了傳統(tǒng)的教學方式，受教育者可以根據自己選擇的方式去學習,，使被動的接受變成主動的學習,，把傳統(tǒng)的以“教”為主的教學方式，改變?yōu)橐浴皩W”為主,，體現(xiàn)了自主學習的特點;一方面,，受教育者可以自主地選擇學習內容，同時，它也可以針對不同的學習對象,，按最有效的個性化原則來組織學習,，根據教育對象的不同需要和特點，及時調整教學內容,，做到因材施教,。另一方面，受教育者可以靈活自主地安排時間進行學習,，不受傳統(tǒng)教育方式時間固定的限制,。

二、教學理念的提升,，新課程認識的深入

在這段時間里,，通過對《教師專業(yè)化與專業(yè)發(fā)展》,，《小學數學課堂教學評價的維度》等課程的學習,，我的觀念和認識和以前的不一樣了!

在專家們的講座中，理論和事例都來自于我們的教學實際,，使我不由自主的想去看,，而且在看當中我會思考。尤其專家講的內容對一線教師很有用,，有理論依據更有典型事例,。在學習之后，我會聯(lián)系專家所講的內容,，結合自己的教學,，多思考、多嘗試,、多總結,、多交流，使自己的教學水平,，教學能力有一個質的飛躍,。

新課程標準要求教學要面向全體學生，為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎,。教師要為學生提供自主學習和相互交流的機會以及充分表現(xiàn)和發(fā)展自我的空間,，鼓勵學生大膽地使用英語。因此在課后,，我認真地指導學生整理筆記,，整理錯題本，利用零星的時間,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。同時，不定期地召集部分學生交流反饋教與學方面存在的問題。認真地開展培優(yōu)補差活動,，不斷鼓勵后進生,，幫助他們解決學習上的困難。

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全員遠程培訓心得篇九

從知識的傳播者到知識的學習者,，角色的轉換讓我們重新審視自己的知識儲備,，精神食糧是否足夠，我們是否還有“一桶水”,。新課程理念下,，教師不僅是教學活動的引導著，還應該是學生學習的參與者,、組織者,、促進者、合作者,。所以我們應加強自身的專業(yè)素養(yǎng),。“要給學生一杯水,，教師首先自己要有一桶水”這句話很好地印證了日趨嚴格和完善的教育對教師的要求,。教師除了其人格魅力能影響學生的情感態(tài)度和為人處事外，能給學生最直接,、最有用的東西就是知識了,。我們只有不斷學習，加強自身的專業(yè)素養(yǎng),，提高教學技巧和技能,，才能教給學生全面、系統(tǒng),、有用的知識,。于是研修使我的教學觀念得到了很好的改變。

我們身邊的每個人都是一本讀不完的書,，一個極為豐富的世界,，每個人都有自己獨特的過人之處。正所謂“三人行,，必有我?guī)煛?，我們身邊的每個人對自己來講，都是寶貴的學習資源,。在學習過程中,，我們相互探討、相互學習,，資源共享,。

通過看視頻、完成作業(yè)、閱讀簡報,、閱讀同行之間的文章,、同行之間的相互探討以及在線研討，我深刻反思平常教學如何備課,，在備課教學中存在的問題和難點,，使我的教學思路越來越清晰。

總之,，通過這次遠程培訓,，使我對教育教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高,，看得遠,，培訓使我補了氧氣，添了靈氣,，去了驕氣,，使我們的教學生命煥發(fā)新的生機，愿這次培訓的知識,，幫助我重塑自我,，成為本人成長的新起點。培訓是短暫的,，終身學習是永恒的。在今后的教學中,，我將致力于自己的本職工作,，加強理論學習，轉變教育教學觀念,，積極實踐新課改,，提高自己的專業(yè)知識水平，做一個合格的小學教師,。人無完人,，這就要求我們教師在教育教學的過程中，不斷進行反思,，才能提高自己的教育教學水平,。反思是一種思考，一種意識,，一種能力,，一種習慣。通過反思,，教師不斷超越經驗,，創(chuàng)造性的解決教學實際問題，促進教師創(chuàng)新能力的提高，促進教師師德水平的提高,。為我今后的教育事業(yè)開辟了新環(huán)境,。我要把吸取到的先進理念、思想運用到工作中行動起來,。感謝國培,。

全員遠程培訓心得篇十

作為一名教師，我有幸參加了此次遠程培訓的學習,，感悟許多,。在學習中我深深地體會到，學習應該成為一個人的一生目標,。人應該是活到老學到老,。我非常清楚“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香,?！币氤蔀橐幻细竦慕處煟鸵Φ靥岣咦陨硭刭|,，理論水平,、教育科研能力、課堂教學能力等,。而這一切,，也是我不足和欠缺的，我總以為做一個優(yōu)秀的教師只要上好課,，教好學生就可以了?，F(xiàn)在我才明白，沒有深厚的積淀,，沒有長期的浸染,，何來“腹有詩書氣自華”，何來縱橫捭闔,，駕輕就熟,。網絡學習讓我和同行們走到了一起，在這個舞臺上我們盡情的汲取新的教學理念,、教學方法,，聆聽著專家、教授們精辟的講解;在這段時間里,，我們相互交流,，收獲著知識，收獲著喜悅,，收獲著友誼,?；仡欉@段學習的日子，有艱辛,，也有喜悅和欣慰,。一路走下來，從開始的激動,、不知所措到現(xiàn)在教學中問題的豁然開朗;從初上網時的應付學習到現(xiàn)在迫不及待地領略專家,、各位老師授課、指導的風采……這一切讓我的收獲變得燦爛無比,。

一,、培訓學習的收獲

遠程培訓為我提供了一個學習先進教學方法的平臺。在這些培訓的日子里,，我觀看了專家講座的視頻：那一個個生動的教學課例,，讓我更加貼近了課改的課堂;使我體會到教學也是一種藝術，它需要根據學科調整自己的教學方法,，從而使學生最大限度地掌握所學知識,。專家們精辟獨到的分析又使我知道了教學中該注意什么，怎樣因材施教,，怎樣運用自主,、合作、探究的學習方式,。雖然看視頻,、做作業(yè)很累，可是我的心里是充實的,，甜蜜的,。因為我分享著智慧，享受成長的喜悅,。在遠程培訓中，我獲得一個個的靈感,，使課堂充滿機智,，充滿活力。我的視野開闊了,，我的見識深廣了,，我的思想活躍了。

遠程培訓讓我獲得了很多的信息,，開闊了視野,。遠程學習的形式多樣，視頻,、課程簡介,，與專家,、同仁互動式的交流等深深地吸引著我，樸素,、真實的交流與評論,，讓我感動，得到啟發(fā),。每一專題中的各個觀點及案例,，很好地解決了教師們在教學過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網斐.斐.課.件.園)中遇到的一些疑問和困惑，原來在教學中一些感到束手無策的問題,，也得到了很好的借鑒和啟迪,。讓我能重新的審視自己的教學行為，對自己以前的教學有了一次徹底的反思,，把學到的知識應用到今后的教學實踐中去,。

二、遠程培訓心得體會

遠程培訓為普通教師與全國知名教育專家,，緊密接觸搭建了一條光明通道,。通過聆聽專家的講座，領略專家科學的教育理論和先進的教學方法,，從根本上轉變了教育觀念,。同時，遠程培訓為學員搭建了廣闊的交流平臺,。學員與專家之間,，學員與學員之間通過網上交流互動平臺，進行了充分的學習,、交流,，自己從各方面有了新的提高。下面談幾點自己的培訓心得體會：

1.學習的過程是短暫的,，但學習的效果是實實在在的,。通過培訓，我真切的感受到了觀念在更新,，能力在提高,，對自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟。認識到了學生的學習不僅僅局限于課堂,，還應該走出課堂,，走向生活，走進學生的內心世界,，成為一種習慣,，一種精神的道理。

2.課程內容實在,，培訓檔次高,，具有很強的指導意義,。本次培訓有視頻講座、課例,、網絡交流,、師生互動、生生互動等新穎,、豐富的形式,，為參訓教師打開了一扇學科理念、理論,、實踐活動的窗口,，增強了培訓的實效性。實現(xiàn)了教師與課程專家的面對面交流,，有利于課程專家的專業(yè)引領,，將理論指導與教學實踐結合起來，解決了教師教學中的實際問題,，指導性強,。

3.進一步努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)。通過學習,，我認為要想駕馭新課程理念指導下的課堂,，教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學識,，這是我們從事教育教學(此文來自斐斐課件園)工作的基礎,。我要以這次遠程培訓為契機，利用各種形式廣泛收集課程資源信息,，認真向課程專家團隊和同行學習,，不斷改進自己的教學方法，努力提高自身理論水平,。

4.教師角色的轉變,。“為了每一位學生的發(fā)展”,，走進新課程的教師也不再是充當“傳道,、授業(yè)、解惑”的單一角色,，而更多扮演“組織者”、“指導者”,、“促進者”,、“研究者”、“開發(fā)者”,、“協(xié)作者”,、“參與者”,、“學習者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想,，完善自己的知識結構和能力結構,，以適應新課程理念下的教育教學(此文來自斐斐課件園)活動，我們教師應自覺成為教學的研究者,、終生的學習者,、教學實踐的反思者。

5.進一步關注學生在教學中的主體地位,。關注每一位學生,，給每位學生充實提高發(fā)展的機會。學生才是課堂教學真正的主角,，一節(jié)充滿生命活力的課堂是通過學生體現(xiàn)出來的,。新課程評價焦點從主要看老師轉為主要看學生。

6.我非常喜歡這次遠程培訓課程的組織形式,，它開辟了一個廣闊的新的教研天地,。曾經的“井底之蛙”借助網絡體會到了“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的感覺,。讓我可以進行網上聽課,、網上作業(yè)、網上輔導答疑,、交流討論等教學環(huán)節(jié),，而且可以根據自己的學習時間、學習進度,、學習方式等自主安排學習,，等于把學習課堂“搬到”自己身邊，坐在自己家里,，就可以聽到名師授課,，完成自己的學業(yè).

總之，在短短的遠程培訓學習過程中,，讓我始終感受到名師就在身邊,，讓我受益匪淺。這次的學習讓我如沐春雨,，使我明白了許多：教師的成長離不開自身的素養(yǎng),，人格的魅力，離不開廣博的知識,，離不開把握,、駕馭課堂的能力，離不開民主,、開放的管理能力,，離不開探索,、研究的精神;教師要促進學生學習、自身成長就要始終以學生為本,，以學生的發(fā)展為己任,，以愛為動力，以課堂教學為主陣地,。對于培訓給予的清泉,，我要讓它細水長流，我也堅信在教育天地中,，我會走得更寬,，更遠。

教師全員遠程培訓心得體會3