心得體會是對所經(jīng)歷的事物的理解和領悟的一種表達方式，是對自身成長和發(fā)展的一種反思和總結,。心得體會可以幫助我們更好地認識自己,，通過總結和反思，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點和不足,，找到自己的定位和方向,。那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

數(shù)學老師的心得體會篇一

來到實習學校,，一轉眼已經(jīng)兩個月了，在這兩個月中,，實習期間學到了很多的東西,，也有很多的感想。

1,、對待學生的態(tài)度應當要有變化,，不能夠用強烈的語氣，也不能夠用太過緩和的.語氣對學生,，太過嚴厲會使得學生反感,，這樣就有礙于課的教學,，而過于緩和也就在學生中沒有權衡好老師的地位，這樣也不能夠完成教學,，因為學生會過于散漫,，總之在嚴厲和緩和的方面要好好把握，盡量做到厲緩結合,，這樣才能夠在課的教學中有好的效果,。

2、應變能力是十分重要的,，上課的時候,，不會像你教案上的安排一樣，不會變的,，總會發(fā)生一些突發(fā)事件,，比如上課的時間的變動，有時學生不配合,，導致時間的不夠,，而有時學生十分配合，這樣時間又會過多,，這就要有應變能力,，或加一組游戲練習或減少一組相應的練習，還有比如有人受傷了,，學生間有矛盾了,，這些都是突發(fā)性的因素，該如何處理這些問題就要有應變能力,，而應變能力的培養(yǎng)就是經(jīng)驗的積累,，多上課才能積累經(jīng)驗。

總之,，實習期間能學到的東西是很多的,，尤其是要多上課，這樣才能在個方面發(fā)展自己,，使自己提高,。

數(shù)學老師的心得體會篇二

數(shù)學是一門充滿挑戰(zhàn)和樂趣的學科，而作為初中數(shù)學老師的實習經(jīng)歷讓我深刻體會到了教學的重要性和意義,。通過這段實習經(jīng)歷,，我不僅了解到了學生的學習需求和困惑，也鍛煉了自己的教學能力和思維方式,。在這篇文章中，我將分享我在實習期間得到的經(jīng)驗和感悟,。

第二段：了解學生需求

在實習的早期,，我主要負責協(xié)助老師上課和輔導學生,。我發(fā)現(xiàn)學生對數(shù)學普遍存在種種困惑和不理解的地方，因此我積極參與課堂討論,，盡力幫助他們解決問題,。我發(fā)現(xiàn)，學生對抽象概念理解困難,，因此我嘗試以生動的實例和具體的例子來解釋數(shù)學原理,。通過與學生的互動，我不僅增進了與他們的溝通,，也更好地了解了他們的需求和學習方式,。

第三段：鍛煉教學能力

實習期間，我有機會親身上課并設計教案,。這種實踐鍛煉了我的教學能力,。出于對學生前提知識的了解，我能夠設計出合適的教學內(nèi)容,。對于學習較差的學生,，我采取了更多的鞏固性訓練和個性化輔導，以幫助他們理解概念和方法,。同時,，在課堂上，我也盡量通過激發(fā)興趣和培養(yǎng)學習動力的方法,，調動學生的積極性,，使他們更投入地學習。

第四段：培養(yǎng)學生思維方式

數(shù)學并不僅僅是掌握公式和解題技巧,，更重要的是培養(yǎng)學生的思維方式,。在實習期間，我嘗試引導學生思考并解決實際問題,。例如,，在平面幾何學中，我鼓勵學生自行設計并解決幾何問題,。這樣的做法不僅提高了學生的思維能力,，也增加了他們對數(shù)學的興趣。通過培養(yǎng)學生的思維方式,，他們能夠更好地理解和應用所學知識,。

第五段：反思與展望

通過這段實習經(jīng)歷，我深刻意識到作為一名初中數(shù)學老師的責任和義務,。我還了解到了數(shù)學教學中的一些挑戰(zhàn)和難題,。在未來，我希望能夠繼續(xù)提升自己的教學能力，不斷學習和拓展數(shù)學領域的知識,。同時,，我也希望能夠更好地理解學生的需求，并通過創(chuàng)新的教學方法和互動的課堂活動,，激發(fā)學生的學習興趣,，讓他們在數(shù)學這門學科中實現(xiàn)更好的收獲。

總結：

通過初中數(shù)學老師的實習,，我體會到了教學工作的重要性和意義,。了解學生需求、鍛煉教學能力,、培養(yǎng)學生思維方式,，這些經(jīng)驗讓我受益匪淺。我相信,，通過不斷努力和反思,，我能夠在今后的教學工作中更好地指導和影響學生，讓他們享受數(shù)學,，并取得更大的進步,。

數(shù)學老師的心得體會篇三

金秋九月，我們走進了__,，進行了為期六周的實習生涯,，主要進行數(shù)學教學和班主任工作實習，以下是我的初中數(shù)學教育實習總結：

六周的教育實習雖短,，卻給我們每一位參加實習的同學留下了美好的回憶,，通過實習，我們增強了自信,，堅定了信念：就是成為一名合格的人民教師,，為祖國的建設添磚加瓦！下面我就談一下這次實習的收獲和體會：

通過實習,，使理論聯(lián)系實際,，使我們接觸到與本專業(yè)相關的實際工作，培養(yǎng)和鍛煉我們運用所學的知識,，去獨立分析和解決問題,，并對學生有了更多的了解，對教師的工作有了更為真實的體驗,，這些都有利于今后更快地適應新的工作環(huán)境,。

通過實習，同學們增強了教師的責任感和榮譽感,。教師承擔著“教書育人”重任,，因而是光榮的。因此，備更好的課,，講更多的知識,，并且教會學生做人的道理都是我們實習的共同愿望。

通過實習,，同學們增強了交際能力和表達能力。在和學校領導,、指導老師和學生相處的過程中同學們提高了自身的交際與溝通能力,，并學會了用誠信、謙虛,、好學和負責的態(tài)度解決各種問題,；而一節(jié)課45分鐘講下來，也極大地鍛煉了同學們的口頭表達能力,。

通過實習,，提高了我們的教學能力和綜合素質。實習是全方位的實戰(zhàn)訓練,，在艱苦的環(huán)境中鍛煉了我們的身體素質,；在教育教學中提高了我們的專業(yè)素質；在文明教育中完美了我們的人格素養(yǎng),。

通過這次實習,，同學們普遍感到自己在很多方面都有了提高。直接參與教學工作,，學到了實踐知識,，使理論與實踐知識都有所提高，圓滿地完成了本科教學的實踐任務,，提高了實際工作能力同時,，可以檢驗教學效果，為進一步提高教學質量,、培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗,，為將來就業(yè)取得寶貴的經(jīng)驗，并為自己能順利與社會環(huán)境接軌做準備,。

這次實習使我得到很大的鍛煉,，一方面，積極地進行學習和積累,；另一方面,，在為學生傳道授業(yè)解惑中，領悟到了一名人民教師的責任和使命,。六周里,，同學們在教學認識、教學水平、教學技能以及為人處世等方面都受到了很好的鍛煉,，向社會展示了百院學子的良好素質,，也為今后的工作打下了良好的基矗。

教師,，教書育人,，既要教書，也要育人,，在見習過程中,，我首先熟悉初一年級的教材，在此基礎上,，再聽指導教師和其他有經(jīng)驗的教師上課,，學習好的教學方法和教學理念，感受優(yōu)秀教師的教學風采,，聽完課后自己再將聽課筆記整理成教案,，使自己融會貫通；與此同時,，我認真批改作業(yè),，并去熟悉__班學生的基本情況。

經(jīng)過了前兩周的聽課,、試講后,，第三周便開始正式上課，第一次感覺自己所學的知識派上用常上一節(jié)課,，看起來簡單,，可其中每個環(huán)節(jié)又有很多小細節(jié)。

初次教學時,，應盡量把知識體系完完整整地寫下來,，即使是很小的，你自非常有把握的,，你都應該把它寫下來,，以免到時候的緊張而遺忘知識，給你的課堂帶來缺憾,。

在實習中,，我采取講授法，一共上了八節(jié)課,，課堂上若學生對我的提問有所反應,，就是對我的回報。因此,，在課堂上必須注意學生的反應,，即時對他們的疑問作出解答,，使上課內(nèi)容能夠按時完成。

近年來,，我國數(shù)學課堂教學改革的浪潮此起彼伏,，加強和指導學生之間的合作就是一個很有意義的問題。我的指導老師第一節(jié)課就把學生分成4-6人一組討論,，需要說明的是,，并不是說建立起了學習小組，在課堂上進行了幾次小組討論學生就能進行真正意義上的合作學習,，教師應對學生之間的合作學習作細致的組織工作,，對學生的合作學習進行必要的指導，對小組之間的活動情況組織有效的交流,，以此來提高小組活動的效率。

初中階段學生數(shù)學學習成績兩極分化呈嚴重趨勢,，后進生所占的比例較大,，這種狀況直接影響著大面積提高數(shù)學教學質量。原因有：

（一）缺乏學習數(shù)學的興趣和學習意志薄弱是造成分化的主要內(nèi)在心理素,。對于初中學生來說,，學習的積極性主要取決于學習興趣和克服學習困難的毅力。

（二）思維方式和學習方法不適應數(shù)學學習要求,。主要是教師沒有很好地根據(jù)學生的實際要求去組織,、指導學生掌握有效的學習方法，促進學生抽象邏輯思維的發(fā)展,，提高學習能力和學習適應性,。

所以教學中要培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣、教會學生學習并建立和諧的師生關系,。

（一）多找資料,、趣事吸引學生注意力，引發(fā)他們的興趣,，這些都是有效的技巧,，使學生對本課程產(chǎn)生興趣。

（二）要多主動和學生進行溝通,，了解學生掌握知識的情況,，這樣有利于針對性的對學生進行教育，只有溝通,、了解,，才能更好地解決問題。另外,，有些學生基礎較好,，加強師生間的溝通就能更好地引導這些學生更好地學習,。

（三）對于一些數(shù)學題，學生都不知如何入手去解,，他們沒有形成解題的思維習慣,，為了讓學生更好地解題，我把解題的方法進行總結,，分為幾個簡單的解題步驟一步步地解題,。

批改作業(yè)時，針對不同的練習錯誤,，指出個性問題,，集體訂正共性問題。鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣,，增強學生的分析能力,，對激發(fā)學習的興趣有較好效果，最后分析錯誤的原因,，改進教學,，提高教學的針對性。

經(jīng)歷了一個半月的實習生活,，讓我體會一名教師的酸甜苦辣,。回顧和學生們一起走過的日子,，深感如今學生的能力一代比一代強,，要求也越來越高。因此,，要想在學生中樹立起好老師的形象,，還需要走一段不尋常的摸索之路。

實習中存在的問題與不足：

本次實習進程順利,，取得了一定成績,，但仍有一些不足值得我們重視：

1、在講課過程中,，在對教材的挖掘深度不夠,，這反映出我們的理論水平還有待提高。

2,、在把握課堂教學的環(huán)節(jié)中,，尚需積累更多經(jīng)驗，去不斷提升自身素質,。

3,、對新的課程理念顯得有些生硬，應更好的處理教材和學生的關系,，做到以學生為本,。

4,、同學間交流較少，也讓我們感受到一些問題,。

通過這次實習,，檢查和鞏固了我們的教學理論、專業(yè)基礎知識和基本技能,，培養(yǎng)了我們獨立從事教育和教學工作的能力,。我認為本次實習，鍛煉了自己,，收獲了許多,，取得了一定的成績，但仍要針對實習中反映出的問題不斷充實自己,，不斷完善自己,，不斷改進教學方法,、提高教學水平,，提升理論水平。

總之,，教師是一個崇高而神圣的職業(yè),，要當一名好的教師更不容易。在此次實習中,，首先要感謝所有在實習中給予我們關心,、幫助和耐心指導的領導和老師們，并感謝配合我實習工作的__班的學生們,。社會的不斷進步,，使學校對教師的要求越來越高，使我看到了自己的不足之處,，我會把這次實習所取得的經(jīng)驗都用在我們以后的學習和工作中,，把我們的學習和工作做得更好！以爭取在不久的將來成為一名合格的人民教師,！

數(shù)學老師的心得體會篇四

我于20xx年10月10日至20xx年xx月28日在市育人中學進行為期十一周的教育實習工作,。在實習期間，我主要以班級管理和課堂教學兩個方面來認識教育工作;以參加教研活動和向老師請教作為教學教研經(jīng)驗來源;以課本理論知識與課堂教學實踐來提升自我教學能力,。

實習期間,，我?guī)Я藘蓚€班，分別為八(8)班和八(21)班,，兩個班級均為尖子班,，其中，八(21)班是由期末考試將四個尖子班里成績相對較差的學生組織而成的,，共有96個學生,，所以無論從總成績還是課堂紀律方面都沒有其他尖子班好,，而在實習期間，我主要帶的班級就是八(21),。

初次與他們會面,，讓我感受到一種非常活躍的氛圍;通過與他們相互交流,，讓我了解到大多數(shù)學生都是很好學的,，主要存在的問題是偏科現(xiàn)象。而課堂紀律問題也就體現(xiàn)在一部分學生因為想學又聽不懂,，從而造成厭學而激發(fā)的一種浮躁情緒,。

我始終相信，只有了解學生才能管理好學生,。在課下,，我常和同學們在一起玩耍，和他們建立起友好的關系,，主要是了解他們的學習情況,、生活習慣和學生情緒上的一些問題，平日里我也在關注每一位學生,，當他們表情難過時我就與他們溝通,，了解情況，做好學生們的思想工作,，與他們打成一片,，不斷叮嚀要好好學習、不貪玩惹事,。每天我都很早的來到班級,，和同學們?nèi)谇⒌南嗵帲瑤椭麄円恍┝λ芗暗氖虑?，監(jiān)督他們的課間操和眼保健操,，讓他們認真作好值日生的工作和完成老師安排的作業(yè)。

在指導老師的幫助下,，我組織了一次班會課,，在班會課上我對同學們說：“我相信我的每一位學生都是最棒的，秀的,。我希望我的學生在學習上做到不放棄;在生活上做到不怕苦;在網(wǎng)絡和愛情上做到不參與,。我希望在我離校之時，你們在學習上有所進步;面對未來的挑戰(zhàn)更有信心,。我不希望你們能記住我,，但我希望你們能記住我說的'話，因為這是你們對我的尊敬,。如果你們做到了,，我恭喜你們,，也謝謝你們?！蓖ㄟ^班會的組織,，我和同學們的關系更好，他們也更加努力去學習,，經(jīng)常問我問題,，生活上的一些小情緒也愿意跟我說，這讓我很欣慰,，也讓我感受到,，“老師”是一個很神圣的詞。

1,、課堂教學準備

作為一名實習生,，雖然掌握了很多課本上的理論知識，但是沒有實踐教學經(jīng)驗,，對于怎樣上好一堂課,，如何應對課堂上出現(xiàn)的一些問題，經(jīng)驗尚且不足,，所以,，實習的第一步就是要做好課堂教學準備工作，包括熟讀教材,、聽課,、參加教研活動、備寫教案,、批改作業(yè)、了解班級學生情況等,。在實習的第一,、二周，我主要以聽課為主,，同時也參加教研活動,，了解學生情況等，在這段時間里,，我通過認真聽課,、做詳細的聽課記錄、認真分析老師在課堂上處理問題的方式和對不懂的問題虛心向指導老師提問,，我收獲了不少教學經(jīng)驗：

其一,，對于不同等級的班級應采取不同的教學方法，對于成績較好的班級,，采取引導式教學方法;對于成績一般的班級,，采取講解式的教學方法,。比如說，對于八(8)班是八年級成績較好的一個班,，上課時,，老師一般點到為止，讓學生自己去發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,，這即提高了學生的思維能力和獨立解決問題的能力，也讓學生對所學的問題記憶更加深刻;而對于八(21)班,，老師則以講解式教學,，通過講解讓學生去總結、應用,，提高學生的理解能力,，漸漸讓學生形成一種思維，然后學會自主去解決問題,。

其二,，學會批改作業(yè)。學生在課堂上所存在的問題都反應在作業(yè)上,，通過批改作業(yè),，我們才能更多、更準確地掌握學生的學習情況,，從而在作業(yè)上或下一課堂上指出,，讓學生真正完全掌握所學的內(nèi)容。

其三,，課堂查驗學生掌握情況,。從作業(yè)上反應的不一定都是真實的，因為部分學生存在抄襲現(xiàn)象,，所以我們除了作業(yè)查驗之外,，還應該在課堂上查驗，課堂查驗可以通過草稿紙上作業(yè),、黑板上作業(yè)和提問等方式進行,。

2、課堂教學工作

通過兩個周的教學準備,，我已經(jīng)對“上課”有了初步了解,，也相信自己能上好一堂課。第三周我開始正式擔任八(21)的數(shù)學課程,。

這是我的第一件課,，我仔細閱讀教材，認真編寫教案，再通過指導老師的審批和指導,，我站上了講臺,。我并不緊張，但是課堂氛圍并不如意,，學生面面相覷,，茫然無語。通過第一堂課,，讓我感受到要上好一堂課并不容易,，也意識到自己還曾在很多問題。

其一,，聲音太小,。由于八(21)班是一個由96人組成的大班級，聲音太小使坐在后面的學生聽不到我講的內(nèi)容,，造成學生情緒,，使得課堂紀律不加，學生對知識只停留在自己的理解上,，我在課堂上的講解也如同無聲播報,，沒有取得任何效果。

其二,，太過于注重自我思維,，而忽視了學生的思維。在一個問題上,，應該啟導學生思考,，而不是只顧自己講解，沒有把握好我們上課的目的是讓學生聽懂,、理解,、掌握。不能用自己的知識層次來衡量學生的知識層次,，要把握好我們授課的主體所處的知識層段,，對于一個我們認為很好理解的問題，對于一個初中生來講,，不一定是容易的。所以,，在以后的課堂上,，一定要做到以學生的思維來考慮問題，以學生考慮問題的方式來授課,，不能太過于自我認知或想當然,。

其三，語言表達不夠流暢，授課內(nèi)容凌亂,。在與學生的課堂互動中,，不能很好處理學生的問題，使得語言表示模糊,，語言之間的銜接不夠流暢,，進而使得我不知所措，對知識的講解也造成了一些錯誤,，對知識點的講解順序產(chǎn)生了xx,，從而使學生不能很好理解所授內(nèi)容。

其四,，沒有突出重,、難點，板書存在一點問題,，時間把握不當,。講解沒有突出重、難點,，沒有總結出知識點,，沒有將重要概念、公式板書出來,，在處理學生的問題上不夠果斷和在講解知識點時表達不夠清晰,，使得不能準確安排時間，不能完成授課內(nèi)容,。

通過對這件課的反思,，我開始不斷地聽課，在各老師身上學經(jīng)驗,，來改正和補足我的缺點,，同時，我還買了擴音器,，解決了我在課堂上聲音太小的障礙,，在無言表達上，我查看了許多課堂上的銜接語,，在后來的課堂中,，我更加注重學生的思維和感受，板書也取得了不少進步,，學生也基本能夠理解我所授的知識,，使得我與學生們的相處也更加融洽。

實習是我們師范生必須經(jīng)歷的一個重要環(huán)節(jié),，是一個從理論與實踐相結合的重要環(huán)節(jié),，雖然只是短短的兩個多月，卻引領著我從認知到實干，成為一個真正能服務于教育行業(yè),、能擔任教育工作的教育者,，它讓我的人生成長了一大步，同時,，它也留給我很多感受和體會,。

首先，我很感謝我的指導老師和在同一辦公室的老師,，在他們的指導和幫組下,，我學會了作為一名老師的基本規(guī)范，樹立良好師德,，處處為人師表,，學會了很多課堂教學技巧，體會到不同的教學風格,，提高了與他人交際的能力,，體會到了教師的神圣，感受到做教師的趣味,，同時,，也體會到作為一名老師的辛苦，了解到老師的付出和汗水,。

其次,，進入育人中學，讓我遇見了這群可愛的學生,，他們的調皮,，他們的天真，他們獨有的純真,，帶給我無窮的快樂,，他們讓我不感到孤獨，在遇到困難,，缺少信心的時候,，他們給了我堅持的勇氣，也是他們讓我愛上了教育行業(yè),，因為看著他們成長,，我感到很幸福。

最后,，最為一名實習教師,，我嚴格遵守實習學校的規(guī)章制度,，尊重實習學校領導和老師,，虛心聽取他們的指導意見，認真完成實習學校布置給我的任務,，贏得了老師們對我的教學認可;此外,，我以教師身份嚴格要求自己，為人師表,，注重自己的言行和儀表,，關心每一位學生，本著對學生負責的態(tài)度盡全力做好教學的每一項工作,，贏得了學生的愛戴,。

數(shù)學老師的心得體會篇五

我是數(shù)學教育專業(yè)的學生,，我們小組的實習學校是離我就讀學校不遠的“__小學”，所以我們就沒有像有些實習老師一樣要住校,，生活上的困難相對就沒有。我們也就可以把全部的精力投入到實習工作中去,。

第一天去學校是__月__號下午,，主要任務是開實習動員大會和跟老師見面，還有熟悉學校的環(huán)境,。國慶放假剛回來,，同學們都懷著輕松的心情，我是組長,，帶著全體組員（共__個人）早早就出發(fā)了,。因為我們都不知道學校的具體地址，要留出一點找學校的時間,。一路問過去，比意料中的要容易,，我們很快就找到了實習學校,。

做了那么久的學生，第一次以老師的身份踏進校園,，每個同學都露出一臉的緊張,、輕奮。會議過后就是和老師見面,，我們的實習班級是__年級__班,，我們班的老師__老師是女的,，看起來和我們年齡差不多，很友好,。聊起來才知道她已經(jīng)教了__年書了,，都很意外。之后便是熟悉我們要上課的教室,、辦公室,，見我們的學生。

__月__號,，星期__,。實習工作正式開始。參加完學校的升旗儀式后就是聽__老師上課,。我們的實習工作分為兩部分,，一部分是班主任工作，另一部分是教學工作,，之后便是回?？偨Y。說白了就是既要帶班又要教課,。班主任工作是輪換形式,。教學工作的安排是第一周見習。

在見習的一周里,，我們就是坐在后面聽老師講課,。這種聽課和我們以往的聽課不一樣，這種聽課并不是為了學習老師所講的知識,，而是學習老師怎么樣講課,，學習如何傳授知識，如何駕馭課堂,，如何控制授課時間等,。要學習的知識真的很多很多。

在見習期間,，我就要安排好全組同學的上課課程,。還要督促同學們按時學好教案，帶領全組同學試教,，加強與任課老師的交流,，把實習情況及時反映給我們的指導老師，還要做好自己和教學工作,。

我第一次上講臺時,，上的并不是數(shù)學課。因為實習期間正好趕上學校參加市一級學校評比,。思想品德的老師要接待上級領導,，托我代一節(jié)課,。上第一節(jié)課自我感覺并不緊張。我對這節(jié)課做了充分準備,。當自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后,，我問學生：“你們聽完課，印象最深的是什么,？”學生面面相覷，茫然無語,。我從此也就明白到,，我要上好每一節(jié)課，一定要做到以學生的思維來考慮問題,，以學生考慮問題的方式來授課,。有了這一次的經(jīng)歷，我備課更認真了,，課前也帶領本組同學反復試教,，我上第一節(jié)數(shù)學課時的效果就好多了。雖然時間方面掌握得不是很好,，可要傳授的知識學生都能聽懂,。作業(yè)反饋學生的掌握效果也不錯?？梢运闶浅晒Φ囊还?jié)課,。

在任課老師和我們的指導老師的教導和組員的幫助下，我的課一節(jié)上得比一節(jié)好,，越講越熟練,，越講越流暢，都能做到突出重難點,，板書清楚,，語言流利，自己的課堂駕馭能力有了很大提高,，不但可以良好地控制授課時間,，也能夠適時地調動起學生的積極性，使課堂氣氛活躍起來,。對上課時的課堂紀律也能完全在掌握之中,。可是做個好老師并不是只要做好這幾點,，還有教學方法,、授課形式等方面都需要我們有所突破。

在收作業(yè)時我們就遇到了困難,，有幾個學生總是不能按時交作業(yè),，我們就在下課后要求他們做完作業(yè)才能回家,，經(jīng)過一次、兩次,?；旧隙寄馨磿r交齊了。作業(yè)是全組人員集中批改,，這樣不但可以給上課的同學了解學全掌握知識的程度,，也可以讓接下來上課的老師了對學生有一個總體的了解。根據(jù)任課老師反影我們班的學生計算能力不好的問題,，我要求全體組員上課時在不影響授課的情況下,，加強學生的計算能力訓練，課后還對個別學生進行輔導,，雖然我們每天回來的時間都比別人晚了,，可看到學生的成績在提高，我們都毫無怨言,。 二,，班主任工作。

在實習前期,，正好學校評市一級學校,，后期市又要參加衛(wèi)生城市評比。學生的勞動任務比較重,，還要帶領學生搞好第二課堂,，開主題班會。班主任的工作較重,。在本組同學做班主任時,，去學校的時間要比別人早，為了同學的安全,，我都要求我們?nèi)M同學一起去學校,。班主任的工作又“苦”又“累”。每天早上要看衛(wèi)生區(qū),，要監(jiān)督學生澆花,，中午要等到學生搞好教室衛(wèi)生，鎖好門才能走,，下午還要帶學生去搞第二課堂的活動,。我們從一開始就向原班主任了解學生輪值的情況，了解本班的衛(wèi)生區(qū),，以防有學生儉懶,。這方面我們?nèi)M同學都做得比較好，因為學生的輪值情況我們已經(jīng)掌握,，不勞動的學生我們可以直接找到他,，對他進行批評,，這對其他同學是很重要的，只有“有勞有得,，沒勞不得”才不會打擊其他同學的積極性,。也可以從小培養(yǎng)踏踏踏實實做人的好習慣，避免弄虛作假,。

對于班里的一些調皮學生,，我們都采取與其多交流的方法來管理。因為你不能對他硬來,，你越是態(tài)度強硬,，他就越反抗，后來就會發(fā)展到討厭老師,，討厭上這個老師的課，厭學等,。所以應該在平時和他們多交流,，能夠在平常的交流中適當?shù)耐ㄟ^一些言語對他們作一些引導。應該在平時和他們多交流,，能夠在平常的交流中適當?shù)耐ㄟ^一些言語對他們作一些引導,。

開展活動，學生是主體,，因此開展的活動就應該迎合學生的興趣,。可是第一次我們班開展的活動“跳繩”并不是很成功,，主要就是這個活動是學校安排下來的,，沒多少學生喜歡玩。盡管我們的組員已經(jīng)很努力地調動學生的積極性,，可還是有一些男同學跑到別的班去看“熱鬧”,。第二次活動我們就提早在學生中展開一些調查，詢問他們喜歡開展什么體育比賽,。通過學生的意見,，我們和鄰班搞了一次拔河比賽，我想通過這個比賽能夠增強班級的凝聚力,，培養(yǎng)學生的集體觀念,。在比賽過程中，女生可謂表現(xiàn)積極,，能夠很好的為隊員加油助威,。男生就很默契地同時用力。最終我們以二比一獲勝,。這就很好的體現(xiàn)了班級的凝聚力,。主題班會是通過全組人員討論決定的,，題目是“自定正確的學習方法”，主要是針對班上有的同學成績較好（如我們班的班長,，開學以來到實習結束__次測驗都是100分）,，有的同學成績較差。我們通過這次班會,，讓同學相互了解別人的學習方法,，自己選擇適合自己的。班會很成功,，同學們的思維異?；钴S，而且小組之間討論非常積極,。

時間過的非?？欤斘艺嬲私鈱W生特點,，開始和他們建立起感情時,，實習卻結束了。雖然非常短暫,，但覺得自己學到了很多,，特別是認真負責，也嘗到了當老師的酸甜苦辣,，感受到學生的聰明可愛,。在這次實習中，我從任課老師__老師身上學到很多,，同時充分體會到“愛心”在師生中的關鍵作用,，只有你對學生付出真愛,，你才能取得學生對你的尊重和信任,。但在實習中,，我不能很好的做到“愛”跟“嚴”結合,，可能我的他們的愛有點過度,，以致于有時有點遷就他們,。我想對學生的愛一定要有一個度,，而且必須跟嚴結合,。該嚴的時候就嚴,，只有這樣學生才能理解你的愛,。

臨走的前一天，我們?nèi)M同學去和學生告別,，當聽到學生說出“希望你們畢業(yè)來還可以來教我們”的愿望時,，我真的非常感動。

這次實習老師對我們的幫助很多,，我們每個組員上課__老師都來聽課,，并做好記錄，下課后和我們認真分析那里好那里不好,。我們的指導老師__老師也在上完課后抽時間過去聽我們的課,，對我們上的課進行指導。真的很感謝他們,，只想對他們說一聲：老師辛苦了,。

還有我們的組員，由此致終，我們的組內(nèi)都很團結,，同學們互相幫助，共同提高,。感謝各位同學對我組長工作的支持,。

至此,，一次完滿的實習就告一段落,，我們也充分地利用了這次難得的鍛煉機會，這是我們走向社會的前奏,，盡管還不知將來是否就當一名老師,，但我們已經(jīng)有了當一名老師的經(jīng)驗。也體會到了當一名老師的辛苦,。了解了老師的付出,，老師的汗水。以后,，我會更尊重老師這份光榮的職業(yè),。

數(shù)學老師的心得體會篇六

20__年9月27日，由市教育局教研室組織的中學數(shù)學基本功 大賽評比活動在敖漢旗新惠二中舉行,，我有幸參加了這次觀摩活動,。看到參賽的每一位老師都以自己的特色詮釋著數(shù)學課堂教學中生命的對話,，真可謂“八仙過海,，各顯神通”。置身于會場中,，傾聽著老師們一堂堂精心準備的課,，在這里，我親身領略著他們對教材的深刻解讀,，感受著他們對課堂的準確把握,，體會著他們對學生的密切關注。他們在開啟學生智慧大門的同時,，也讓我學到了很多很多新的教學方法和新的教學理念,，引發(fā)了我對課堂最優(yōu)化的思考。

回顧教師們的優(yōu)秀課堂,，我們可以看到每位老師的特點,。有的老師擅長設計各種活動環(huán)節(jié)提高課堂氣氛，有的老師課堂語言幽默豐富惹人好感,，有的老師課堂緊湊主題突出,，還有的老師激情飽滿不僅令學生陶醉、癡迷,，也讓聽課的教師們連聲贊嘆,，佩服他們能在短短的四十五分鐘內(nèi)，不僅完成課堂教學的設計,，還配有畫面優(yōu)美的課件教學,。并且參賽老師都能充分運用多媒體課件，以圖文并茂,，聲像俱佳的表現(xiàn)形式,，大大增強學生對抽象事物與過程的理解與感受,，將課堂教學引入全新的境界。在應用現(xiàn)代化教學工具的同時,，并能很好的與傳統(tǒng)的數(shù)學教學手段相結合,，做到嚴謹和生動相結合，既提高了教學效率,，又達到了解決數(shù)學問題的目的,。

我覺得先不論學生的配合與否，光從老師身上我們就能感受到數(shù)學的多樣和精彩,。

1,、扎實的基本功游刃于課堂，同時老師們具有優(yōu)美圓潤的音色,，親切大方的教態(tài),，靈活的教學機智，拉近了學生和教師的距離,，容易讓學生產(chǎn)生親切感,，更能在老師的引導下，充分動腦,、動口,、動手、主動積極地參與學習,。

2,、豐富的教學語言激情于課堂。教學語言的確是一門值得我們潛心研究的藝術,，運用得恰到好處的教學語言能把學生引出狹小的課堂,，深入人的心靈深處。

3,、重視數(shù)學與生活的聯(lián)系

教師作為學生學習的引導者為學生提供活動的舞臺,，調整學習的方向，是關鍵時刻予以適當點拔的學習過程的支持者,。在課堂學習中,，學習的材料來源不再是單一的教材，更多的是從學生的生活經(jīng)驗中來,。導入的設計既具實用性又具時效性,。再加上教師創(chuàng)造性的將融入此處,，用生活中的數(shù)學,，既調動學生學習的積極性，又鞏固了剛學過的知識,，而且還為后面的知識埋下伏筆,。

數(shù)學老師的心得體會篇七

20_年x月x日至x月x日,，懷著對教育事業(yè)的追求和理想，以一個學生的身份,，我有幸到_中學進行了為期二個月的教學實踐,。能夠進入這樣的學校進行教學實踐是我們期盼已久的。實踐的主要目的是,，走進課堂,，進行教學探討，提高自身的教學綜合能力,，促進自身專業(yè)成長,。

_市_中學創(chuàng)建于20_年x月，是由_市_高中部單獨成立的一所公辦_中學,。校園環(huán)境舒適優(yōu)美,，樹茂草盛充滿綠色，猶如天然的氧吧,。校風學風純樸正氣,，教育質量不斷提升，學生獲獎層出不窮,。西林中學形成了一支充滿朝氣,，充滿活力，充滿戰(zhàn)斗力的團隊,。潛心鉆研,、努力探究有效教學已成為這個團隊成員的自覺行為，教學比賽屢屢獲獎,，每位教師正發(fā)揮著前所未有的優(yōu)勢潛能,，崇尚著“樂教、敢教,、善教,、優(yōu)教”的教風，營造著“學善,、學實,、學活、學長”的學風,。我的師傅是西林中學的教導主任姚東夫老師,，已經(jīng)有十五年的初三教學經(jīng)驗。

在我實習的第一周,，當我踏進實習學校時非常的緊張,，不知道我即將面對的未來是怎么樣了，有少許的恐懼,。帶我的師傅是教導主任,，平時工作繁忙,，我只能在他給班級上課前見到他，想問他很多問題,，可是師傅知識很忙碌,，忙著準備下節(jié)課的上課內(nèi)容，下課了就匆匆離開,。雖然師傅很忙,，但是在聽了他的課，我真的受益匪淺,，在每次聽課的時候我都不自覺的被吸引過去,，跟著他的上課思維在思考，完全忘記了自己是實習生,，而把自己當成了師傅的學生,。師傅也對我很好，看我辦公桌上沒有電腦就叫別人上午搬來了電腦,，下午他過來看到電腦還沒安裝,，就幫我一起安裝電腦，我用的是舊電腦,，師傅怕我閑電腦的速度慢,，還特地跟我換了辦公桌。我真的很感動,。與辦公室其他老師三天相處下來還不錯,，我很高興他們能交給我一些任務，因為我覺得這是他們信任我,。三天兩頭跑政教處,，教務處，那的老師都快認識我了,。

在實習的第二周,，我上了一節(jié)新課。內(nèi)容是相似直角三角形的判定,，一直以為第一次上新課應該是在準備非常充分的前提下去授課的,，結果很意外的是，師傅臨時通知我上新課,，還只有一個上午的時間準備,，讓我很窘迫。一個上午我都坐在辦公室,，腦袋里模擬著上課的情節(jié),，包括如何與學生互動，如何提問等等。原本以為上課時我會很緊張,，但是真的到了上課,，發(fā)現(xiàn)自己很鎮(zhèn)定,。一節(jié)課上下來,，我給自己總結了一些缺點：

1.板書有點亂。

2.講解例題與習題很唐突,，沒有給學生足夠的提示是如何思考的,，沒有從學生的角度考慮問題。

3.問了很多無效的問題,。

4.沒有做課后小結,。

事后師傅將我整個上課的環(huán)節(jié)一一給我分析缺點與優(yōu)點，還教我怎么設置會好點,，讓我學到了很多學校里學不到的知識,。下次上新課我一定揚長避短。課后我利用課間休息的時間到教室做信息反饋調查,。問他們上完我的課后有什么感受,，很多同學說出了他們心中的感受，學生說我上課比較緊張,，有時候語言都沒有表達清楚,。但是學生也給了我莫大的鼓勵：你比上次實習生上的好，我們都喜歡上你的課,。在上第二節(jié)課之前我吸取了上次的教訓,，在下課之間對整節(jié)課做了一下知識點的中總結。隨后,，隨著第二,，第三節(jié)課的完成，我改進了許多不足之處,，也開始變得放得開了,，時不時也會開個小玩笑，調節(jié)一下課堂氣氛,。和教學工作一樣重要的是班主任工作,，主持班級里的管理工作。

我現(xiàn)在覺得,，在班主任工作中始終如一要堅持一視同仁的標準,，在處理班級事務時，特別是獎懲方面要做到公平,，公正,。如果處理偏頗，則會助長好學生的壞習慣和驕傲的情緒;壓抑后進生的上進心,，甚至使他們產(chǎn)生逆反心理給班級制造麻煩和混亂,。班主任工作瑣碎且繁重!每天早晨7：35要準時到操場看學生早操,，檢查他們的胸卡和紅領巾佩戴情況，中午11：15到教室監(jiān)督他們吃中飯,。除了正常工作外還需應對突發(fā)事件：打架,，逃課，頂撞任課老師,，一波不平一波又起,。

因為我是實習生，所以學生不是很懼怕我,，我講的話他們也不聽,，但是這種情況在一次午自修改變的，物理老師臨時有事讓我替她看一下午自修,，剛開始我進去的時候班級學生很吵,，我叫他們安靜也不管用，所以我決定是要出狠招了,，我對班級同學說：你們再不安靜,，我就拉你們?nèi)マk公室做作業(yè)。沒想到這句話還是很管用,，班級立刻安靜了下來,，也許是他們真的覺得我生氣了吧，讓我覺得很有成就感,，直到午自修結束班級都很安靜,。雖然班中有些學生很調皮，但是幾天與他們相處下來,，發(fā)現(xiàn)他們很可愛,。

在實習第七周時，學校舉行了“班班有歌聲活動”,，學生在排練的時候唱的不是很好,，這讓我替他們捏了一把冷汗，但一到比賽是學生一個個都精神抖擻,，歌聲非常嘹亮,。出乎意料的是我們班得到了“班班有歌聲”比賽的第一名。為了獎勵學生,，我給每位學生發(fā)了一包好麗友,，以此鼓勵他們再接再厲，為班級再創(chuàng)榮譽,。在班中我推行賞罰分明,，別不偏袒任何一個學生。

平凡，瑣碎,，緊張卻又美好,，難忘的實習生活轉瞬間結束了。在這短短的二個月里,，我和同學們及指導老師建立了深厚的友誼,。在實習期間，我以教師身份嚴格要求自己,，為人師表注意自己的言行,，關愛我所教的學生,。我也初步掌握了從事教育教學工作的基本技能,，學會了對學生進行思想教育的方法和手段，也深深體會了做一名光榮的人民教師尤其是從事中學教育的一線教師的艱辛和不易,，深感肩上的責任重大,，對教師這一神圣的職業(yè)有了更深刻的理解和認識，體驗到了教師的苦樂酸甜,，為我們以后的教師之路打下了堅實的基礎,。

數(shù)學老師實習心得體會3

數(shù)學老師的心得體會篇八

在小學擔任數(shù)學實習老師期間，本次課程改革的顯著特征,，積極培養(yǎng)學生主動參與,，樂于探究，勤于動手,，分析和解決問題以及合作交流的能力,，改變學生從前單一、被動的學習方式,，在此分享

心得體會

數(shù)學教學應當有意識,、有計劃地設計教學活動，引導學生體會數(shù)學與現(xiàn)實社會的聯(lián)系,，加強學生的數(shù)學應用意識,，不 斷豐富解決問題的策略，提高解決問題的能力,。結合有關的教學內(nèi)容,，培養(yǎng)學生如何進行初步的分析、綜合,、比較,、抽象、概括，對簡單的問題進行判斷,、推理,、逐 步學會有條理、有根據(jù)地思考問題,，同時注意培養(yǎng)思維的敏捷性和靈活性,。在日常學習生活中能撇開事物的具體形象，抽取事物的本質屬性,，從而獲取新的知識,。

在小學數(shù)學中進行探究性學習是改變這一現(xiàn)狀的有效途徑和方法。以下就是我在教學過程中總結出的一些教學情境,，我覺得非常適合小學數(shù)學的教學工作,。

一、設計生活實際,、引導學生積極探究,。

這種教學設計有利于激發(fā)學生學習興趣，使學生對新的知識產(chǎn)生強烈的學習欲望,，充分發(fā)揮學生的能動性的作用,，從而挖掘學生的思維能力，培養(yǎng)學生探究問題的習慣和探索問題的能力,。

1,、在教學中既要根據(jù)自己的實際，又要聯(lián)系學生實際,，進行合理的教學設計,。注重開發(fā)學生的思維能力又把數(shù)學與生活實際聯(lián)在一起，使學生感受到生活中處處有數(shù)學,。使教學設計具有形象性,，給學生極大的吸引，抓住了學生認識的特點,，形成開放式的教學模式,，達到預先教學的效果。

2,、給學生充分的思維空間,，做到傳授知識與培養(yǎng)能力相結合，重視學生非智力因素的培養(yǎng);合理創(chuàng)設教學情境激發(fā)學生的學習動機,，注重激發(fā)學生學習的積極性推動學生活動意識,。

3、在教學中提出質疑,，讓學生通過檢驗,，發(fā)展和培養(yǎng)學生思維能力,，使學生積極主動尋找問題，主動獲取新的知識,。

4,、利用合理地提問與討論發(fā)揮課堂的群體作用，鍛煉學生語言表達能力,。達成獨立,、主動地學習、積極配合教師共同達成目標,。

5,、整個課堂教師應始終保持著師生平等關系，不斷鼓勵與贊賞學生,，形成互動,。

二、設計質疑教學,，激發(fā)學生學習欲望,，促使學生主動參加實踐獲取新知識,。

1,、充分挖掘教材，利用學生已有的知識經(jīng)驗作為鋪墊,。

2,、重視傳授知識與培養(yǎng)能力相結合，充分發(fā)揮和利用學生的智慧能力,，積極調動學生主動,、積極地探究問題，培養(yǎng)學生自主學習的習慣,。

3,、在傳授知識的同時應注意了思維方法的培養(yǎng)，充分調動學生的智力因素與非智力因素,，使學生主動獲取知識,。

小學數(shù)學課程改革實施過程中，一邊實踐,，一邊成長,，不斷地吸收了新的教學理念。體驗了一個學期的數(shù)學教學,，我頗有感觸,。在新課程的標準下，學生需要在自主探究中體驗“再創(chuàng)造”,，在實踐操作中體驗“做數(shù)學”,，在合作交流中體驗“說數(shù)學”,，在聯(lián)系生活中體驗“用數(shù)學”。學生體驗學習,，是用心去感悟的過程,，在體驗中思考、創(chuàng)造,，有利于培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。而傳統(tǒng)的數(shù)學教學是學生被動吸收,、機械記憶,、反復練習、強化儲存的過程,，沒有主體的體驗,。然而在新課程中，教師只不過是學生自我發(fā)展的引導者和促進者,。而學生學習數(shù)學是以積極的心態(tài)調動原有的認知和經(jīng)驗,，嘗試解決新問題、理解新知識的有意義的過程,。

《數(shù)學課程標準》提出：“要讓學生在參與特定的數(shù)學活動,，在具體情境中初步認識對象的特征，獲得一些體驗,?！彼^體驗，就是個體主動親歷或虛擬地親歷某件事并獲得相應的認知和情感的直接經(jīng)驗的活動,。讓學生親歷經(jīng)驗,，不但有助于通過多種活動探究和獲取數(shù)學知識，更重要的是學生在體驗中能夠逐步掌握數(shù)學學習的一般規(guī)律和方法,。教師要以“課標”精神為指導,，用活用好教材，進行創(chuàng)造性地教,，讓學生經(jīng)歷學習過程,，充分體驗數(shù)學學習，感受成功的喜悅,，增強信心,，從而達到學會學習的目的。

一,、教學方式,、學習方式的轉變

新課程教材內(nèi)容已經(jīng)改變了知識的呈現(xiàn)形式，這是一大亮點,，教師作為教學內(nèi)容的加工者,，應站在發(fā)展學生思維的高度,，相信學生的認知潛能，對于難度不大的例題,，大膽舍棄過多,、過細的鋪墊，盡量對學生少一些暗示,、干預,，正如“教學不需要精雕細刻，學生不需要精心打造”,，要讓學生像科學家一樣去自己研究,、發(fā)現(xiàn)，在自主探究中體驗,，在體驗中主動建構知識,。學習方式的轉變是本次課程改革的顯著特征，積極培養(yǎng)學生主動參與,，樂于探究,，勤于動手，分析和解決問題以及合作交流的能力,，改變學生從前單一,、被動的學習方式。

二,、從新課標看“學生”

在學習和嘗試使用新教材的過程中,，我越發(fā)感受到了學生學習數(shù)學的潛能是很大的，不可低估的,，把數(shù)學放在了生活中，學生的潛能則像空氣一樣,，充斥著生活的舞臺,，學生在學習時發(fā)揮著自身巨大的能量。如在學習“時分秒的認識”之前,，讓學生先自制一個鐘面模型供上課用,，遠比帶上現(xiàn)成的鐘好，因為學生在制作鐘面的過程中,，通過自己思考或詢問家長,，已經(jīng)認真地自學了一次，課堂效果能不好嗎?如：一張長30厘米,，寬20厘米的長方形紙,，在它的四個角上各剪去一個邊長5厘米的小正方形后，圍成的長方體的體積,、表面積各是多少?學生直接解答有困難,，若讓學生親自動手做一做,，在實踐操作的過程中體驗長方形紙是怎樣圍成長方體紙盒的，相信大部分學生都能輕松解決問題,，而且掌握牢固,。

總之，體驗學習需要引導學生主動參與學習的全過程,，在體驗中思考,，鍛煉思維，在思考中創(chuàng)造,，培養(yǎng),、發(fā)展創(chuàng)新思維和實踐能力。當然,，創(chuàng)設一個愉悅的學習氛圍相當重要,，可以減少學生對數(shù)學的畏懼感和枯燥感。讓學生親身體驗,，課堂上思路暢通,，熱情高漲，充滿生機和活力;讓學生體驗成功,，會激起強烈的求知欲望,。同時，教師應該深入到學生的心里去,，和他們一起歷經(jīng)知識獲取的過程,，歷經(jīng)企盼、等待,、焦慮,、興奮等心理體驗，與學生共同分享獲得知識的快樂,，與孩子們共同“體驗學習”,。

我認真執(zhí)行學校教育

教學工作計劃

一、數(shù)學教學不能只憑經(jīng)驗

從經(jīng)驗中學習是每一個人天天都在做而且應當做的事情,，然而經(jīng)驗本身的局限性也是很明顯的,，就數(shù)學教學活動而言，單純依賴經(jīng)驗教學實際上只是將教學實際當作一個操作性活動,，即依賴已有經(jīng)驗或套用學習理論而缺乏教學分析的簡單重復活動;將教學作為一種技術,，按照既定的程序和一定的練習使之自動化。它使教師的教學決策是反應的而非反思的,、直覺的而非理性的,，例行的而非自覺的。這樣從事教學活動,，我們可稱之為經(jīng)驗型的,，認為自己的教學行為傳遞的信息與學生領會的含義相同，而事實上這樣往往是不準確的,，因為師生之間在數(shù)學知識,、數(shù)學活動經(jīng)驗、社會生活閱歷等方面的差異使得這樣的感覺通常是不可靠的,，甚至是錯誤的,。例如：多年來我們在上復習課的時候總有一個將知識做為小結的環(huán)節(jié)，而且都是由教師給出答案,，例如用語言或圖表羅列出所學知識,。潛意識里認為學生是無法給出令人滿意的知識網(wǎng)的，事實并非如此,，在教學實驗中學生能給出的總結形式包括：

表格式——條理性很強,。思路清晰，概括能力強,，有較強的周詳思維能力,，內(nèi)容包括章節(jié)的內(nèi)容說明，主要運算法則,，各種問題的解題方法、注意事項及例題,。趣味式——具體,、形象而且生動、有趣表現(xiàn)出制作者有著成人思索不及的豐富的想象力,、形象思維能力,。

匯報式——內(nèi)容豐富、過程詳盡,。表現(xiàn)出制作者情感豐富,、能夠客觀的剖析自我,。包括章節(jié)的主要內(nèi)容，自我收獲學習過程中的感想,、困惑和對教師的感激之情,。

體會式——感受真切、信息豐富,。表現(xiàn)出制作者能夠坦誠道出對學習對象的真實感受,。如數(shù)學很有趣它與生活是緊密聯(lián)系的，既能解決生活中的實際問題,，又能使人變得聰明,。

可見，單純憑多年積累起來的教學經(jīng)驗也不能夠準確的把握我們正面臨的家學對象,。學生發(fā)生了很大的變化,，知識背景、學習數(shù)學的意義,、不同的文化氛圍都帶來了影響,。

二、理智型的教學需要反思

理智型教學的一個根本特點是職業(yè)化,。它是一種理性的以職業(yè)道德,、職業(yè)知識作為教學活動的基本出發(fā)點，努力追求教學實踐的合理性,。從經(jīng)驗型教學走向理智型教學的關鍵步驟就是教學反思,。對一名數(shù)學教師而言教學反思可以從以下幾個方面展開：對數(shù)學概念的反思、對學數(shù)學的反思,、對教數(shù)學的反思,。

1. 對數(shù)學概念的反思——學會數(shù)學的思考

對于學生來說，學習數(shù)學的一個重要目的是要學會數(shù)學的思考,，用數(shù)學的眼光去看世界,。而對于教師來說，他還要從教的角度去看數(shù)學,，他不僅要能做,，還應當能夠教會別人去做，因此教師對教學概念的反思應當從邏輯的,、歷史的,、關系的等方面去展開。

2.對學數(shù)學的反思

當學生走進數(shù)學課堂時,，他們的頭腦并不是一張白紙——對數(shù)學有著自己的認識和感受,。教師不能把他們看著空的容器，按照自己的意思往這些空的容器里灌輸數(shù)學這樣常常會進入誤區(qū)，因為師生之間在數(shù)學知識,、數(shù)學活動經(jīng)驗,、興趣愛好、社會生活閱歷等方面存在很大的差異,，這些差異使得他們對同一個教學活動的感覺通常是不一樣的,。

要想多制造一些供課后反思的數(shù)學學習素材，一個比較有效的方式就是在教學過程中盡可能多的把學生頭腦中問題擠出來,，使他們解決問題的思維過程暴露出來,。

3.對教數(shù)學的反思

教得好本質上是為了促進學得好。但在實際教學過程中是否能夠合乎我們的意愿呢?

我們在上課,、評卷,、答疑解難時，我們自以為講清楚明白了,，學生受到了一定的啟發(fā),，但反思后發(fā)現(xiàn)，自己的講解并沒有很好的針對學生原有的知識水平,，從根本上解決學生存在的問題,，只是一味的想要他們按照某個固定的程序去解決某一類問題，學生當時也許明白了,，但并沒有理解問題的本質性的東西,。

三、教師對教學反思要注意的四個視角

1.自我經(jīng)歷：在教學中,，我們常常把自己學習數(shù)學的經(jīng)歷作為選擇教學方法的一個重要參照,，我們每一個人都做過學生，我們每一個人都學過數(shù)學,，在學習過程中所品嘗過的喜怒哀樂,，緊張、痛苦和歡樂的經(jīng)歷對我們今天的學生仍有一定的啟迪,。

當然,，我們已有的數(shù)學學習經(jīng)歷還不夠給自己提供更多、更有價值,、可用作反思的素材,，那么我們可以重新做一次學生以學習者的身份從事一些探索性的活動，并有意識的對活動過程的有關行為做出反思,。

2.學生角度：教學行為的本質在于使學生受益,，教得好是為了促進學得好。

在新課程實驗中,，學習分段函數(shù)時，讓學生去了解出租汽車的出租費用,、或家長工資中的扣稅標準,，并寫出

調查報告

在講習題時，當我們向學生介紹一些精巧奇妙的解法時,，特別是一些奇思妙解時,，學生表面上聽懂了，但當他自己解題時卻茫然失措,。

大數(shù)學家希爾伯特的老師富士在講課時就常把自己置于困境中,，并再現(xiàn)自己從中走出來的過程，讓學生看到老師的真實思維過程是怎樣的,。人的能力只有在逆境中才能得到最好的鍛煉,。經(jīng)常去問問學生，對數(shù)學學習的感受,，借助學生的眼睛看一看自己的教學行為,，是促進教學的必要手段。

3.與同事交流

同事之間長期相處,，彼此之間形成了可以討論教學問題的共同語言,、溝通方式和寬松氛圍，便于展開有意義的討論,。