在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧。

寫作隨筆意思篇一

隨筆寫作是一種隨意流暢的寫作方式,，它不受限于特定的題材,、主題和結構，給了作者更多的自由和靈感,。在實踐中,，我發(fā)現(xiàn)隨筆寫作具有許多獨特的魅力，不僅可以培養(yǎng)我的寫作技巧,，還可以促進我的個人成長,。以下是我在隨筆寫作中的體驗和心得體會。

首先,，隨筆寫作給了我表達自我思想和情感的空間,。在長時間的學習和工作中，我們常常面臨著各種壓力和困擾,。隨筆寫作成為我發(fā)泄情感和思考問題的一種方式,。當我坐下來，拿起筆開始寫作時,，我的思緒開始自由地流淌,，我可以將腦海中的所有想法和情感盡情地宣泄出來。這樣不僅能夠在紙上記錄我的思考過程,，也能夠清空我的內心,，讓我感到輕松愉悅。隨筆寫作讓我對自己的思維和情感有了更深入的了解,，也讓我找到了解決問題的新角度和方法,。

其次，隨筆寫作幫助我提高了寫作技巧,。在日常生活中,，我們常常需要進行文字表達,。無論是寫作文還是發(fā)表演講，良好的寫作能力都具有重要意義,。隨筆寫作讓我更加熟悉文字的運用,，提高了我的寫作技巧。在隨筆寫作中,，我需要清晰地表達我的觀點,，并且盡量讓文章通俗易懂。這要求我注意選擇用詞和句式,，使文章的語言更加生動有趣,，吸引讀者的注意力。通過不斷地練習,，我漸漸掌握了一些寫作技巧,，比如如何展開文章的論述，如何運用比喻和描寫等手法,，使文章更富有感染力和吸引力,。

第三，隨筆寫作促進了我的個人成長,。在整個寫作過程中,，我必須對自己進行深入的思考和反思。在思考與表達的過程中,，我必須對問題展開分析,，從多個角度進行思考。這個過程不僅鍛煉了我的邏輯思維能力,，也拓寬了我的見識和視野,。同時，我也學會了與他人進行交流和溝通,，學會了從他人的視角出發(fā)思考問題，并尊重不同的觀點和意見,。隨筆寫作讓我從一個狹隘的視角走出來,，看到了更加多樣化和復雜的世界，這對我個人的成長和人際關系的發(fā)展都起到了積極的促進作用,。

另外,，隨筆寫作還提高了我的觀察力和感知能力。隨筆寫作要求我關注生活的細節(jié),，并將這些細節(jié)用文字表達出來,。在寫作的過程中，我開始更加關注身邊的人和事物,，觀察他們的習慣和行為,。這樣的觀察讓我更加敏銳地感知生活的美好和矛盾之處,，讓我更加能夠理解人性和社會。通過這種方式,，我開始從不同的角度思考問題,，更加深入地理解人類情感和復雜的社會現(xiàn)象。隨筆寫作讓我深入思考并發(fā)現(xiàn)了許多平常未注意到的細節(jié),，讓我開始用一個更加細膩的視角去看待世界,。

總之，隨筆寫作帶給我許多有趣和有意義的體驗,，讓我在寫作的過程中更加自由地表達自己的思想和感情,。隨筆寫作不僅提高了我的寫作技巧，也促進了我的個人成長,，讓我從一個更加廣闊和深刻的角度思考問題,。通過隨筆寫作，我學會了更加敏銳地觀察生活,，更加深入地理解人性和社會,。我相信，在以后的生活和學習中,，隨筆寫作這種自由流暢的表達方式將會給予我更多的啟發(fā)和幫助,。

寫作隨筆意思篇二

靠在車窗邊，我揉了揉還閉著的眼睛,，放下窗戶,。陽光羞澀的灑了進來，此刻只散發(fā)出淡淡的光,。

望著那藍的耀眼的天空,，幾片小小的，薄薄的云朵從頭頂上經(jīng)過,，它們一起向南飄移去,，把我的思緒也帶去了。

清晨,，旅途天空中的云雖然不多,，但是很美，在朦朧的霧中,，呈現(xiàn)出了幾絲淡淡的云彩,，這云彩輕盈的凝結在無邊無際的天空中。天空漸漸的明亮起來,，太陽搖大擺的照著這些云朵,，使云朵顯得更美麗?？粗浅扇旱脑贫?，它們好像一個團體,，站在最前方應該是它們首領，它們不動,，也許是在跟風姐姐商量怎樣帶領它們,，去往世界的每個角落。

在鄉(xiāng)間的小路上,，空氣涼涼的,，輕輕地撫摸著我的臉、我的發(fā)絲;全身心的放松,，全身的疲憊感也都沒有了,，只感覺到一縷縷涼涼的清泉流入內心，正如同火熱的夏天吃著冰涼的西瓜,。

中午的云很是神秘,，許多白云猶如一堆堆棉花糖。午后的云朵變得很多,，很厚,，它們排的很整齊，兩個一伙的飄在碧藍的天空中,。一陣涼風吹過,，樹枝被吹得東倒西歪，樹葉滿地都是,，天上突然出現(xiàn)了烏云,，好像要把白云吞沒似得，它們也不怕,，靜靜的站在那兒,。風姐姐來了，她吹走了烏云,。這時,，天空有恢復原樣了。白云持在天空,，形成了一副寧靜美麗的油畫,。

躺在草坪上，被暖暖陽光包圍著,，左手枕著頭，右手抓起旁邊的零食,，閉著眼睛慢慢咀嚼著,，享受著陽光沐浴的感覺，只覺得陣陣暖意,。

湛藍的天空中漂浮著輕紗似的云彩,，是那么樸實,，純潔，不加修飾卻楚楚動人,。

站在遍地的向日葵面前,，夕陽一點一點變少，光線一點一點便少,，可心中的暖意卻不曾減少,。只覺得欣賞著旅途中的美景會讓人心情舒暢，讓人感到很放松,。

靜靜地看著令人陶醉的云,，靜靜地欣賞，原來生活中也有如此靚麗的一道風景,。

寫作隨筆意思篇三

隨筆寫作是表達自己想法和情感的一種方式,，它強調在短文中隨意流露自己的思緒與感受,。經(jīng)過一段時間的摸索和實踐,，我有了一些關于隨筆寫作的心得體會。在這里,，我將分享給大家,，希望能幫助到有需要的人。

首先,，隨筆寫作要有真情實感,。隨筆作品應該是真實的、有血有肉的,，它承載著作者獨特的情感和思緒,。因此，在寫作時,，我常常要考慮自己內心的真實感受,，并將其轉化成文字。例如,，當我感到快樂時,，我會用流暢明快的語言來表達，以喚起讀者的共鳴,；當我感到焦慮時,，我會用緊湊有力的句子來傳遞我的不安。只有將真情實感融入到隨筆中,，我們的作品才能觸動讀者的心靈,。

其次，隨筆寫作要有獨特的個人風格。每個人都有自己獨特的寫作風格和表達方式,，這是我們與眾不同的地方,。在寫作時，我發(fā)現(xiàn)最重要的是保持真實和原創(chuàng),。不要一味地模仿他人的風格,，而是要根據(jù)自己的特點和個性來構建一個獨特的寫作風格。這樣,，讀者才能從文字中感受到我們的個性和靈魂,。

此外，隨筆寫作要注重細節(jié)的描繪,。細節(jié)是隨筆作品的靈魂所在,，它可以為讀者呈現(xiàn)一個真實而具體的場景。在寫作時,，我經(jīng)常通過細膩的描寫來展示事物的細節(jié)特征,，從而使讀者有身臨其境的感覺。例如,，在描寫一個人物時,，我會注重他的容貌、氣質,、舉止等細節(jié),；在描寫一個場景時，我會描述其環(huán)境,、氣氛,、色彩等細節(jié)。這樣一來,，讀者就能夠更加直觀地理解和感受我們所寫的內容,。

此外，隨筆寫作也要注重修辭手法的運用,。修辭手法是一種文字表達的藝術,，它可以增強作品的感染力和表現(xiàn)力。在我的寫作中,，我常常運用比喻,、擬人、排比等修辭手法來豐富我的文章,。比如,，當我想要表達對春天的喜愛時，我會使用比喻手法,，將春天形容為大自然的畫家,，在他的筆下,，萬物都煥發(fā)著勃勃生機。這樣的表達方式更具有感染力,，能夠更好地傳遞我們的意思。

最后,，隨筆寫作要注重語言的表達和修飾,。語言是隨筆作品的外衣，良好的語言能夠讓作品更加精美和與眾不同,。在寫作中,，我會注意句子的結構和詞語的選擇，以使文章更加流暢和精練,。同時,，我也會運用修辭手法和修飾詞語來提升文章的藝術感。例如,，在描寫風景時,，我會使用一些詩意的形容詞；在描述情感時,，我會使用一些富有感染力的動詞,。這樣一來，文章才能夠更具有魅力和吸引力,。

總之,，隨筆寫作是一種表達情感和思緒的方式，通過隨筆,，我們可以將內心的世界展現(xiàn)給讀者,。在我寫作的過程中，我一直堅持真情實感,、獨特個人風格,、細節(jié)描繪、修辭手法運用以及語言表達和修飾等原則,。這些心得體會讓我對隨筆寫作有了更深的認識和體會,，也讓我的作品更加生動和有趣。希望這些心得也能夠對其他人在隨筆寫作方面的學習和實踐有所幫助,。

寫作隨筆意思篇四

第一段：引言（200字）

寫作是一種表達思想,，傳遞知識的重要方式。作為一名教師,，在教學過程中,，我深刻體會到了寫作對學生的重要性。通過隨筆寫作,，學生能夠表達自己的觀點,，鍛煉邏輯思維能力,，培養(yǎng)語言表達能力。本文將結合自己在教學中的經(jīng)驗,，對教學隨筆寫作進行總結與思考,。

第二段：教學方法（200字）

在教學中，我發(fā)現(xiàn)激發(fā)學生寫作興趣的第一步是給予他們足夠的自由空間,。我會告訴學生寫作這件事并沒有絕對的對錯,，只要思路清晰、表達準確就是一篇成功的文章,。同時,，我也會通過教授寫作技巧，如寫作結構,、段落劃分,、修辭手法等，幫助學生提高寫作水平,。并通過實踐活動,，如寫日記、作文比賽等,，來練習和鞏固所學的寫作技能,。

第三段：學生收獲（200字）

通過歷次寫作活動，我發(fā)現(xiàn)學生在表達能力和思維邏輯方面取得了長足的進步,。他們的觀察力和思考能力得到了鍛煉,，語言表達能力也得到了提升。更重要的是,，隨筆寫作使學生的自信心得到了提升,，他們開始敢于表達自己的想法，并主動與他人分享自己的見解,。

第四段：教師反思（200字）

在教學過程中,，我深刻認識到寫作不僅是學習語文的一種方式，也是一種全面發(fā)展的重要手段,。作為語文教師,，我要不斷提高自己的寫作能力，注重寫作教學時的案例分析和示范寫作,，以此激發(fā)學生興趣并提升他們的寫作水平,。我還要加強與其他教師的交流，分享教學心得,，共同探索更有效的寫作教學方法,。

第五段：總結（200字）

通過教學隨筆寫作，我發(fā)現(xiàn)學生的寫作能力和思維水平得到了顯著提升,。他們在寫作過程中能夠更加有條理地表達自己的思想,，邏輯更為清晰,，語言更為準確。同時,，他們的自信心也得到了積極的塑造,，敢于表達、分享自己的想法,。作為教育者,，我將繼續(xù)探索更多有效的寫作教學方法，以培養(yǎng)學生的寫作能力和思維能力,，為他們的未來發(fā)展提供有力支持。

寫作隨筆意思篇五

最近愛上喝茶,，包括清茶和奶茶,。卡里并沒有多少錢了,，卻還是不能自已地在飯后點上一杯冰茶,。像是男人停不下抽煙酒鬼停不下喝酒一樣，我開始離不開茶,。我的心里開始慢慢地喜歡上酒精和香煙,，因為它們帶來的撫慰，細微如絲,，能夠在獨自的時候相互依存,。不過只是喜歡，喜歡并不代表要觸碰,。這兩樣東西對我來說無疑是忌品,。而我之所以戀上喝茶，是因為偶然的相似感,。

這是一種很微妙的感覺,，當你用三根手指拿住茶杯時，無名指和尾指會自然勾起,，像是拿著高腳酒杯,。當你嘴唇觸碰到吸管并將它含住時，像是含住一根香煙,。那晚正是天涼,，溫度低得令人發(fā)抖，我拿著一杯冰的茉莉茶,，慢慢地吸里面的茶水,。那絲絲縷縷的冰氣像是尼古丁，讓我鎮(zhèn)定下來,，而那沁人心脾的淡香微甜的茉莉味像是從未喝過的美酒,。我一秒就愛上了這種感覺,，因為我已經(jīng)能夠通過另外的方式去感受酒精和香煙。

距離上一篇文章的發(fā)表,，已有些時日,。而這段日子里事情明顯比上次多的多，無論是學習,，工作還是生活,，都與剛來這里時有較大的差距。而我的寫作之夜更是混亂不堪,，許多事情我不懂說,，我以為我能寫下來，誰知我連寫都不會,，只能是用想的,。所以很多想法的涌現(xiàn)，其實它們是有記錄價值的,，只是我能力有限,，無法一一寫下來。于是只剩下一片空白,。

有時因寫作遺忘了時間,，任窗外的天空轉換了顏色，杯子里的熱水逐漸冷卻,。文字和思慮得以使時間蔓延和擴展,，這是意義所在，也是我享受孤獨的方式,。但是不知道為什么,，這長久導致的孤獨感，使人有時非?？释c人群靠近,。想接近他們的，想象他們在想什么,。我常常讓自己置身在人群之中,，卻把自己當成隱形人。臉色若無其事,，也不想說什么話,。

周末的夜里，空氣略有濕潤,，天地之間有一點點細微的感覺差異,，讓人的神經(jīng)就有敏銳的回應。坐在出租車里向窗外看去,，此刻城市里沒有車的蔓延,，也無如潮水流動的人群,。沒有白天的花天酒地，也沒有夜晚的醉生夢死,。亦無什么聲音,，只有冷清，龐大并且落寞,，我只覺得它很好,。

躺在深夜的床上，安靜得可以聽到心跳聲,，這種靜謐使人覺得血液的速度緩慢,，幾近停頓。使人看得到自己的處境,，也是容易讓人萬念俱灰的時刻,。常常不愿獨自享受這種失落，黑暗里渴望在手機的屏幕光中尋覓慰藉,。直到眼皮投降，丟棄一切,，與柔軟昏迷過夜,。

下雨。南方的初冬,，雨水充沛,，一下就是幾天。雨聲包裹著校園,，通向盡頭遙不可及,。白天撐著一把傘走在雨里，惆悵縈繞,。到店里買了毛邊紙,，竟不夠錢。店主便讓我先拿回去用著,，有空過去時再將錢補齊,，我再三感謝了她，并抱著紙離開了,。抱著一刀毛邊紙在懷里,，突然就歡喜起來了，拿回宿舍就開始練字,，一練就是一下午,。一點倦意也無，腦子清晰,，只是略微有些鈍重,。外面還在下雨,，不過該找錢去給白天的老板娘了。該如何是好,，那時我身上已沒有紙幣了,，可以說最后的幾張一元都拿去買紙了，翻了一下柜子,，找出零零散散的幾毛錢,，還有硬幣?？偹闶菧慅R了數(shù)目,，因為我不愛借錢，而我自己能解決這個問題的話,，心里會十分舒服,。已經(jīng)是傍晚，加上下雨,，才六點過些,，天已經(jīng)完全暗下來了，撐著傘走在長長的校道上,，積水弄濕了帆布鞋,。抓著傘的手凍得發(fā)紅，一整天沒梳過的頭發(fā),。邋遢的我,，只想趕緊還清欠著的紙錢。只因這樣會讓我的心舒服些,。

比賽,。有人說我唱流行歌好聽，甚至有些朋友以為我是學音樂才唱歌好聽,。其實不然,，我從來沒有接受過訓練，只是拉著明亮創(chuàng)傷的聲音,，在麥克風面前隨便低吟淺唱,，或者喊叫。唱久,，也知道了控制氣息,，可以在高亢或低沉之間游刃有余。關于亂七八糟的比賽,，我只是為了好玩,，并不抱什么期望。但是上臺時仍然是條件反射，緊張地不知所措,，常常表現(xiàn)為忘詞,。這是令后臺的我無可奈何的事，不過那些終將逝去,。想來只是一些娛樂,，便不再糾結其中了。

學生會,。我不知道那么多人去報名“應聘”學生會的人里,，為什么會挑中我。面試那天我?guī)缀鯖]怎么說話,，平平淡淡就過去了,。竟被錄用，我也是不明覺厲,。而且還進了我的志愿部門,。學生會給我的概念一直很模糊，進來這么久,，好像也就是在不停的工作,，開會。感覺還好,，只是不大符合我的生活方式,。畢竟我是自由派的，不愛被管制,。例如值班和占用時間開會之類，我并不反對,，但一直覺得奇怪,。對人類奇怪，對寫作者奇怪?，F(xiàn)在我只能把這個當成一種經(jīng)歷,，一種生活經(jīng)歷。最好能從中獲取有價值的東西,。然后為我將來的小說服務,。

人際。人際脈絡簡單,，身邊沒有同事,，老板，父母,，親戚,，老友，舊愛,，新歡……種種糾纏,。一直在獨自生活,，一個人來來回回，一個人睡覺,，一個人看書,，一個人寫作。不過新鮮的事情總是接踵而來,，有些陌生或熟悉的人來我的世界看我,，并給我?guī)碓S多故事。然而他們終不是我的寄托,。我的朋友很少,，對男人很難產(chǎn)生愛情。短期理想是能夠賺到足夠的錢去西安和武漢,。長期理想是可以某天突然消失,。

現(xiàn)在陪在身邊的是舍友和班里的一些同學，她們各自帶著不同的特點,，帶著女性獨有的魅力,。她們常對我微笑，她們微笑的時候眼睛和唇角有甜美的輪廓,，年輕平凡的面容散發(fā)出青春的味道,。有時感覺她們與我不同，或者說我與她們的不同,，無論是愛好,，還是情感。不過生活在一起時,，十分融洽,。這讓我很欣慰。

回到宿舍,，胸口極悶,。坐著感覺生命就要走到盡頭，我永遠無法理解自己為何那么拼命,。繼而便是我預料到的事了,，我吐了，幾乎是一秒跪在地上,，雙手撐地吐的,，我沒有再多的力氣了。只是感覺眩暈,，嘔吐物發(fā)出令人惡心的酸臭,。我已經(jīng)很久很久沒有吐了，好像上一次都是很小很小的時候了。我畏懼這個動作,，因為它常常令人感覺到死亡,，如此接近。

參賽完后我覺得我也不適合參賽,，因為我對獎項或者名次什么的并不感興趣,。反而再一次覺得我又變得不自由了，那當初為什么會報名呢,？人總是這么矛盾,，我總是這么愚蠢。

睡了一個下午,。

我常常做這種事,，睡覺，并且不愿醒來,。生活安逸,，我并無壓力。沒有什么特別的目標,，也什么事情好消遣,。不過吃常常能占去一大部分時間：淀粉，蛋白質,，纖維素,，碳水化合物通過食道進入胃部，得到飽滿的充實,，在溫暖和滿足中發(fā)出呻吟,，我是這樣的溺愛自己的胃，或者說我是這樣不顧其安危,，說到底還是為了嘴巴的味蕾享受罷了,，不過常常也是因為胃的需求我才會想要滿足它。

除了吃還有聊天,。

和大多數(shù)人一樣，我喜歡拿著手機和別人聊天,。有事沒事都會拿手機出來看看,。不過真正的聊天還是需要安靜的背景的，我喜歡在夜深人靜時和別人聊天,，全世界像是什么都不剩,，只剩下心靈的交流溝通。不知道人的一生,，會有幾次的可能性,，對另一個人敞開心扉，對另一個人毫無保留。

“她又說,，我與你說話,，就如同對自己說話一般，不知不覺,，就會覺得心酸,。”

寫作隨筆意思篇六

作為一名教師,，我深知寫作是培養(yǎng)學生思維能力和語言表達能力的重要途徑,。近年來，在教學中,，我也積累了一些關于教學隨筆寫作的心得體會,。在這本篇文章中，我將結合自身的實踐經(jīng)驗,，就教學隨筆寫作的意義,、教學方法、鼓勵學生參與的策略,、評價與反饋以及挖掘寫作潛力等方面進行探討,。

首先，教學隨筆寫作具有重要的意義,。學生通過寫作可以準確地表達自己的思想,，培養(yǎng)思辨能力和觀察力，從而提高語文素養(yǎng),。此外,，寫作還能促進學生成為獨立思考者，幫助他們形成批判性思維和分析問題的能力,。同時,，寫作還能培養(yǎng)學生的邏輯思維和文采，提高他們的表達能力,，使他們能夠清晰地傳遞信息和觀點,。

其次，教學方法在教學隨筆寫作中至關重要,。我通常采用啟發(fā)式教學法,，讓學生通過討論、分享和實踐層層深入地理解寫作的要領和技巧,。在教學的過程中,，我強調學生自主發(fā)現(xiàn)問題的能力，引導學生嘗試不同的思路和寫作方法,。同時,，我也注重培養(yǎng)學生的觀察力和表達能力,，鼓勵他們勇于表達自己的觀點和感受。

鼓勵學生參與是提高教學隨筆寫作效果的重要策略之一,。我鼓勵學生主動參與課堂討論,，提出自己的觀點和建議。我常常組織小組活動,，讓學生合作撰寫一篇短文,，并進行討論和修改。通過與同學互動,，學生可以深入思考和交流,，從中獲得啟發(fā)和靈感。特別是在寫作初期,，我經(jīng)常組織學生參觀一些有趣的地方或參與一些有趣的活動,，激發(fā)他們的寫作靈感。

評價與反饋是教學隨筆寫作中不可忽視的環(huán)節(jié),。我常常在學生完成寫作后,，給予及時的評價和反饋，重點關注他們表達的準確性,、邏輯性和語言的得體性,。我鼓勵學生不斷改進和完善自己的作品，通過修改讓他們提高寫作的質量,。在評價和反饋中,，我注重培養(yǎng)學生積極態(tài)度和自信心，鼓勵他們不斷嘗試和表達,。

最后,，挖掘學生的寫作潛力是教學隨筆寫作中的重要任務。在教學過程中,，我會注意發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)勢和特長,，并積極引導他們發(fā)展和挖掘自己的寫作潛力。有的學生擅長生動形象的描寫,，我會鼓勵他們深入挖掘細節(jié),，提高描寫的準確性和精確度。有的學生天馬行空的想象力,，我會引導他們嘗試寫科幻或奇幻作品,，讓他們充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造力。

總之,，教學隨筆寫作是一項重要任務,，通過合理的教學方法,、鼓勵學生參與的策略,、評價與反饋以及挖掘學生的寫作潛力,，我們可以幫助學生提高思辨能力和語文素養(yǎng)，讓他們成為優(yōu)秀的思考者和表達者,。作為教師,，我將繼續(xù)在這個領域深耕細作，為學生的寫作能力發(fā)展貢獻自己的一份力量,。

寫作隨筆意思篇七

生活中處處有語文,，它就像一個百寶箱，里面裝著數(shù)不清的奧秘和樂趣,。在我們美好的生活中,，早已離不開這個百寶箱，是它,，讓我懂得了什么叫助人為樂,，體會到了助人為樂的快樂。

那是一個風和日麗的早晨,，我獨自散步在幽靜的小巷里,。忽然，在街角轉彎的那一刻,，我看到了一家小店,，旁邊立著一塊招牌，上面寫著“豆?jié){,，油調”,。我深感疑惑：豆?jié){怎么會是油調的呀？再看看小店,，里面根本就沒有半個客人,。于是，我?guī)е蓡?，走進小店,，問老板：“阿姨，這里怎么沒有客人??？”

只見她嘆了一口氣，說道：“我也不知道,，自從立了這塊牌子,，就再也沒有客人來了。哎,！”

“你們這里的豆?jié){是油調的,，客人當然不會來了！”

老板一聽,，眉頭頓時擰成了疙瘩：“你別胡說,！我這兒的豆?jié){怎么會是油調的呢,？”

“但是，這塊牌子上面寫的明明就是‘油調’啊,?！?/p>

“我寫的是‘油條’，不是‘油調’,?！?/p>

“您的意思是……在油鍋里炸的油條？”

“嗯,！”

“哎呀,！怪不得，原來是‘油條’啊,?！蔽覍习逭f，“阿姨,，您的招牌寫錯了,，客人才不會來的……不然，我?guī)湍母陌?！?/p>

老板聽了,，高興地拿出了一張紙，我在上面工工整整地寫下了“豆?jié){,、油條”四個大字,。

把招牌擺在門口，路人一見,，馬上就走進了小店,，對老板說：“給我來碗豆?jié){！”老板一聽,，邊盛豆?jié){邊對我說：“你真是一個好孩子,！幫了我這樣一個大忙，我該怎么謝你呢,？”我笑了笑,，回答：“不用了！這是我應該做的,！”

再次踏上清幽的小巷,，深感愜意。

啊,，語文,，你真是我的好朋友！今后,，我要再次與你攜手助人,！

關于寫作的隨筆

感恩作文隨筆

隨筆無題作文

欣賞作文隨筆

期末隨筆作文

愛情隨筆作文

感情隨筆作文

校園隨筆作文

學習隨筆作文

寫作隨筆意思篇八

今年,，我十七歲了，可以這么說,，這正是一個充滿活力和自信的年齡但是對我來說，生活完全不是如此,。

人們常說,，人只有擁有夢想才會有活下去的目標。才會充滿活力,，充滿自信,，雖然我也有夢想，也有目標,?？墒俏覅s沒有太大的信心。因為我覺得我的夢太遙遠了,，太遙遠,，似乎對于我來說沒有留下一絲希望。

也許,，認識我的人都知道我是一個籃球迷,。一些會打球的朋友也經(jīng)常的和我在一起打球，但是也許他們都不知道我的夢想,，我也從來沒有和任何人提起過,，因為我知道，這個夢想的希望實在是太渺小了,。我自從學會打籃球以來,，我就一直在努力，我希望自己將來有一天可以進入職業(yè)的球隊,，我并不是想要有多么出名,，我只是想實現(xiàn)自己的理想?？墒?，我的身高成了我成為一個職業(yè)籃球運動員的最大問題，因為我的身高才1米七,，這對于進入職業(yè)球隊來說身高就不夠了,，我一直在想，用什么辦法可以讓自己長高些,，我想要扣籃,，但是因為身高。彈跳的各種原因,，每一次我都扣不進,，一次次的嘗試,，一次次失敗的打擊，可我并沒有放棄,，我相信會有奇跡,。

我熱愛籃球，正如我熱愛生命,；熱愛那球進籃筐時擦過籃網(wǎng)的那聲音,；熱愛那投球不進的反省和改正；我一開始投球的姿勢不對,，這對于我這個打了一年多球的姿勢,，想要改談何容易！我沒有放棄,，我每天在家里對著墻壁練習投球姿勢,，練了將近一個月，終于也有所收獲,。

有一首歌叫《我的'未來不是夢》,，我深深的被它所感動，我也一直深深的相信,，相信有那么一天,，即使失敗了，我也不會放棄我對籃球的熱愛,，我不會忘記籃球給我?guī)淼臒o窮的快樂,。

我一直在想，我如果在長高幾十公分,，也許我的籃球夢就有希望了,，但是我覺得長高這個想法和我的籃球夢一樣的遙遠。不過,，我相信只要有籃球的陪伴,，我便有生存的動力和希望。

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寫作隨筆意思篇九

小學作文教學,，不知什么時候，流于形式,。教師沒有系統(tǒng)的講解與評價,，學生抄襲蔚然成風，沒有自己的觀察,，沒有自己的思考,，沒有自己獨特的感觸，疲于應付作文，簡單機械,。背范文成了小學生作文的終南捷徑,，以至于寫了幾年作文之后仍然不會寫作文，一寫作文就頭疼,，內心打怵,。針對小學生作文難的現(xiàn)狀，以下是一點關于小學作文教學的點滴思考,，希望能起到拋磚引玉的作用,。更希望老師們，結合自己的作文教學實際,，不斷學習借鑒，不斷反思,，探索出適合自己的一套作文教學的路子,。

一、以讀促寫

沒有閱讀就沒有寫作,，寫作好的學生往往都是喜歡讀書的學生,。所以要培養(yǎng)學生閱讀的興趣，對喜歡讀書的學生進行鼓勵,。

一是精讀課本,，二是泛讀或精度部分課外書。精讀課本,，也就是我們平時的閱讀教學,，培養(yǎng)學生閱讀的興趣,，教會學生讀書的方法,。課外閱讀是閱讀教學的延續(xù)，獲取知識,、積累語言,、培養(yǎng)語感、升華情感,，無形中提升語文素養(yǎng),，提高學生寫作能力。

對于課外閱讀,，任課教師可以根據(jù)學段及學生年齡特點適時推薦適合學生閱讀的書籍,，要充分利用好讀書筆記,。三年級以上寫讀書筆記,，每周至少兩次，一定要提高質量,，每次必須批閱。筆記的內容要豐富,，可以是好詞佳句、精彩片斷,、讀書心得等。家庭作業(yè)適當布置讀書內容,，低年級家長陪讀,，每天不少于十分鐘;中高年級家長監(jiān)督閱讀，每天不少于三十分鐘,。在家里家長簽字并簡要寫上讀書評語,，學生到校后，教師要及時檢查與反饋,，多表揚，激發(fā)學生閱讀的興趣,。

加強國學誦讀,，通過家庭作業(yè)、雙休作業(yè),、寒暑假作業(yè)等形式,，時時做好國學誦讀，充分利用好“國學經(jīng)典系列校本教材”,，按周次安排,，步步推進。

上好每周一節(jié)的閱讀課,，老師要充分備課,，教給學生閱讀的知識，及時評價,、鼓勵,，更主要的是培養(yǎng)學生閱讀的興趣，由教師逼學生讀轉化成讀書是學生的一種學習習慣,。

閱讀課上,，可以是讀書方法指導，可以是必讀書目賞讀,，可以是學生讀書感悟交流,，可以是學生推薦自己喜歡的書，可以是師生共同朗讀或背誦精彩段落，可以是學生靜靜的或出聲的自由朗讀,?？傊喿x課是拋出去的一塊磚,，引來遍地翡翠;是春天的一縷風,，吹綠整個讀書的原野。

二,、以說促寫

上好“交流評說”這一作文環(huán)節(jié),，鼓勵學生多說，說自己的所見所聞所感所獲,，寫作素材首先直接來源于自己的生活,。例如說觀察到的景物，要從形狀,、顏色,、動態(tài)等方面去說。例如說熟悉的人,，要從外貌,、語言,、動作,、心理等方面入手，關鍵是做好啟發(fā),、引導,、點撥。

三,、以改促寫

文章不厭百回改,，好文章是改出來的。所以我們要教給學生修改作文的方法,，從審題立意,、選取材料、布局謀篇,，從字詞,、句子、修辭以及新鮮的富有創(chuàng)意的語言等方面進行提煉,、修改,。作為修改，可以自己修改,、同桌互改,、教師評改等方式有機結合。

每個學期，要有那么幾節(jié)修改作文課,，通過教師的引導,，使學生能學習借鑒同學們作文的優(yōu)點，亦能指出同學們作文的不妥之處,。并且使學生作文能夠常態(tài)化的互相交流,。

四、以評促寫

通過自評,、互評等方式,，揚長避短。通過評價,，既發(fā)現(xiàn)自己的缺點,，又發(fā)揚自己的優(yōu)點，同時樹立寫作的信心,，教師要以鼓勵為主,，增強學生寫作的興趣，自愿作文,、自能作文,。

五、小學生作文體裁歸類及其簡要特點

(1)寫人敘事：寫人重點是寫出人的品質,、特點,，注意外貌、語言,、心理,、動作等方面的描寫引導，把人物寫活寫豐滿,。敘事重點是寫出事情的起因經(jīng)過結果(寫人與記事的文章要注意一點,，都會寫到人和事，但是側重點不一樣,，所以布局謀篇也不一樣,，例如開頭，寫事的一般要點出事,，而寫人的一般要點出人,。)

(2)寫景狀物：重點是抓住景物的特點寫。

(3)讀(觀)后感：讀后感由讀和感兩部分,，“讀”要抓住要點,，簡潔概要;“感”要獨特豐盈是重點，詳細具體,，并且結合自己的生活實際,，有理有據(jù),。行文上一般有兩種方式：一種是前半部分是讀，后半部分是感,，一種是讀和感交叉進行,。

(4)想象：想象不是胡思亂想，而是要有一定的根據(jù),，這個根據(jù)就是實際,。想象，是理想中的而眼前又不能實現(xiàn)的合乎科學規(guī)律的未來,。

寫作隨筆意思篇十

兒時,，我有一個走遍世界的夢想。

伴隨時間的流逝,，心底的這個夢想像是被剝絲抽繭般一點點的剝離,。恐懼,，害怕,，當初那個走遍世界夢想會被現(xiàn)實像洪水猛獸般一寸一寸的湮沒，消失殆盡,。然后,，就只剩下迷茫。

所幸,，看到“夢想”這個美麗的詞,，心，還是跳著的,。

最初的夢想,，是想看一看曾經(jīng)的皇城,。等待著清晨的第一抹曙光照向這幽深寂靜的紫禁城,，卻驅不走囚禁在這深宮中的怨氣?；食?，皇墻。閉上眼睛,，沿著長巷,，在這座金雕玉砌的牢籠中，走著,，走著……然后,，去曾經(jīng)富麗堂皇的明府花園，追尋三百年來亦不曾逝去的納蘭的絕代風華,。三百年前的京城因為這個叫納蘭容若的人而流光溢彩,，縱使三百年后,，也亦然。納蘭,，納蘭詞,，從來不曾逝去。

尋了納蘭,，我想去尋天,。據(jù)說，有一個離天最近的地方——西藏,。去西藏感受寧靜,，去西藏觸摸天，去聆聽倉央嘉措的`情歌,，卻頓悟倉央嘉措的緣起緣空,。佛曰，一花一世界,，一葉一如來,。嘆惋，倉央嘉措如何不負如來不負卿,；銘記,，倉央嘉措的看破，放下,，自在,。愿西藏碧藍的天，洗盡我半生鉛華,。

最后,，我要跟隨三毛的足跡，流浪天涯,。去撒哈拉沙漠,，穿貨漫天黃沙，遙望那廣袤無邊,，荒涼得只剩下荒涼的沙漠,。讓黃沙吹過，也帶走人世的繁華,。像三毛一樣,，蓋一座小木屋，不要太好,，狂沙來時,，抵御風沙便好；巧合得選幾塊棺材板,，做成家具,，不要太美,，自己喜歡就是美。然后背上行囊,，一個人徒步沙漠,，走著，走著,，就好,。

也許，下一次,，我在另一個遙遠的地方,，帶著最初的夢想，重新背上行囊,，踏上那條叫夢想的道路,。然后，一個人徒步,，一個人流浪,，一個人天涯。

寫作隨筆意思篇十一

201*年4月3號擬錄取名單終于出來了,，終于一顆忐忑不安的心放下來了,。從復試結束到通知結果整整一星期，這學校簡直殘酷,，簡直無情,。一直想寫點什么的，重度拖延癥的我耽擱了好久,。結果沒確定我也沒信心寫回憶帖啊?，F(xiàn)在就來寫寫我的考研經(jīng)驗吧。作為一位普通二本院校文科生,，我的考研復習過程與絕大多數(shù)人一樣,，并沒有捷徑可走，更不是我聰穎過人,，最重要是靠自己這一年多的堅持和努力,。

為什么考研

先說我為什么會選擇考研吧,。首先,，選擇考研這條路是上大學就有的念頭，當時就覺得考研是一件很光榮的事,，果然自己好單純,。這其中影響的原因還是高考沒考好進了一個二本學校(ps:大多數(shù)人都會說最遺憾的事是高考沒考好，進了一所二流學校,，其實大家心照不宣),，其實我覺得自己還算盡力了的,，我爸常說我的人生總是欠缺那么一點點運氣，無論考什么學校都會差點,，或許吧,。

其次，我覺得二本出身競爭力實在不強,，班上找工作的同學情況都不樂觀,，而我的本科專業(yè)也是名不見經(jīng)傳調劑來的，沒有任何選擇,，但我絕不甘于現(xiàn)狀,，我希望通過考研讓我上升一個平臺，讓自己變得更加優(yōu)秀,，不是說考研能夠做什么大研究,，而是這是一種提升自我的方法。既然選擇了考研,，便要有一顆真誠的心來對待以后的`研究之路,。最后，家里人也都挺支持我考研的,，特別是全家尤其是爺爺奶奶得知我初試第一后都很開心,。能夠做到讓他們滿意我也就知足了。于是我選擇考研這條路,。

選擇學校

再談談選擇學校的事,。這又是一個我面臨著艱難選擇的問題，當初對學校都沒有多大了解,，不敢選太好,，又不甘于選一般的，好吧,，最后琢磨來琢磨去選擇了一個自認為比較冷的211院校,，之前都沒聽說過，但是該學校是我找到唯一一所專業(yè)課對我比較有利的學校,，然后決定選它了,。我僥幸以為這所學校不會有很多人報考，但是我可能是孤陋寡聞了,，信息收集得也不夠,，到復習后期的時候才知道我報的專業(yè)是有多熱門，而且今年招生政策有變,，推免生占了80%,，當時得知招6個人時真的有點絕望了?？墒且呀?jīng)沒有退路可走了,。幸運的是暑假在學校遇到一位跟我考同一個學校的女生，雖不同專業(yè)但兩個人初試考的一樣,，所以可以一起加油鼓氣,，我也覺得這就是緣份，有一位這樣的研友一起也不會感到那么無助了,。

我的專業(yè)課一直到7,，8月也就是暑假才開始看，因為之前都沒選好學校,，大家應該還是盡早定好學校,，以能夠全面搜集專業(yè)課信息，打有準備之仗,。我的初試成績427分,，排名第一，與第二名相距25分,，這也是我始料未及的結果,。那么我還是談談我的公共課和專業(yè)課復習情況吧。