計劃是人們?yōu)榱藢崿F(xiàn)特定目標而制定的一系列行動步驟和時間安排,。我們在制定計劃時需要考慮到各種因素的影響,，并保持靈活性和適應(yīng)性。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧。

高一上學期語文教學工作計劃篇一

伴隨著幾聲驚雷,，夏天,，轟轟烈烈地離我們而去。秋天悄無聲息地從雨滴中飄落下來——盡管那雨滴纏綿,、溫柔,，碩果累累的秋色無不向我們透著豐收的喜悅。而我們也迎來了九年級這個即將收獲的關(guān)鍵時刻,。為了更好的開展工作,，特制定教學工作計劃如下：

通過上學期幾次檢測發(fā)現(xiàn)，我所帶的兩個班級（九年級九班,、十班）整體成績差別不大，但是也有區(qū)別,。大體情況是,，九班學生的思想比較活躍，敢說敢做,，聰明有主見,，但部分同學表現(xiàn)浮躁；十班學生學習比較刻苦努力,，但在學習上卻不善于大膽提出自己的見解,，還有一部分男生基礎(chǔ)差，字寫得不好,，學習態(tài)度不端正,。大多數(shù)學生經(jīng)過七、八年級的學習鍛煉,，聽,、說,、讀,、寫方面的綜合素質(zhì)有大幅度提升,，語文學習興趣有所增強,，掌握了科學的學習語文方法,，這是老師深感欣慰的地方,。美中不足的是,，整個班級中堅力量薄弱,，學生的狀況參差不齊的,。極個別學生心理素質(zhì)好,，有很強的積極進取精神，但不愿下功夫,，認為語文學不學結(jié)果都一樣,，自控能力不是很強,，不愿意學語文，需要老師下功夫督促,。兩個班級各有五,、六個學生不思進取，聽不進老師的講課,，甚至不完成作業(yè),，導致班級兩極分化嚴重。

九年級上冊有六個單元,，共25課,。其中第一單元是詩歌單元，主要內(nèi)容是對大自然的贊頌,，學習本單元可以通過欣賞詩歌喚起我們豐富的想象和情感共鳴,，使我們更好的體味大自然的詩意人生的情趣。第二單元是名家名作閱讀,，我們通過在感受人類精英活躍的思維,、豐富的情感、閃光的思想的同時,，體會口語和書面語的差異,，品味不同場合、不同背景下口語運用的技巧,。第三單元是小說單元,，這個單元的學習要結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，理解小說的主題,，分析人物形象,，體會藝術(shù)特色，品味小說的語言,。第四單元是闡述求知問題的議論文,。讀這些文章不僅要注意觀點和材料之間的聯(lián)系，還要通過自己的思考對文章作者的論述做出判斷,，并且要學習準確,、嚴密、生動的論述語言,。第五單元是我國古代白話小說單元,，學習時要注意通過人物的言行，結(jié)合人物所處的具體環(huán)境,，把握人物的個性特點,，并能對各篇課文的語言特色有一定的體會。第六單元是文言文名篇,，學習這個單元必須熟讀背誦課文,，并將精彩的句,、段摘抄在筆記上，積累文言詞語培養(yǎng)良好的文言語感,。

教材仍按照“人與自然”,、“人與社會”,、“人與自我”的新課程理念選取教學內(nèi)容，突出教學的人文性,、多樣性,、探究性,、開放性,，重視學生語文素養(yǎng)的全面提高,，特別是文學欣賞能力的提高,。注重培養(yǎng)學生的自主意識,、創(chuàng)造精神,、合作意識與知識的整合能力,。

在聯(lián)系生活的基礎(chǔ)上,，能有序地全面提高學生的語文素養(yǎng)，增強學生正確理解和運用語言文字的能力，發(fā)展學生的語感和思維,，養(yǎng)成學習語文的良好習慣,，并努力開拓學生的視野,，注重其創(chuàng)新精神的培養(yǎng),，提高文化的品位和審美情趣,。 認真學習新課程標準,，更新教學理念，大膽進行教學改革,，盡最大努力培養(yǎng)尖子生，抓好中游學生,，力爭在第二檔上有所突破,，盡量減少差生數(shù)量,。多方面培養(yǎng)學生對敘述性文章的理解和感悟能力，能抓住寫人記事文章的特點,，掌握人物描寫方法,，理解作者豐富的思想感情，也能理解和感悟各種文體的表達方式。進行各類文體的寫作訓練,。特別是要加強對題型的訓練,，讓學生能夠真正讀懂題面，明確答題的方向,。爭取通過最后一年的努力,，學生的語文素養(yǎng)能再上一個臺階。

1,、加大課堂教學改革力度,，精心備課，在減輕學生負擔的同時,，激發(fā)學生地學習興趣,，實施教學民主化，課堂上隨時關(guān)注學生的學習動態(tài),，努力提高課堂教學質(zhì)量,。

2、重視學生良好的學習習慣的培養(yǎng),。聽講,、答問、寫字,、朗讀,、積累等習慣的培養(yǎng)貫穿整個語文教學的始終。

3,、認真抓好聽說讀寫訓練,，繼續(xù)堅持課前演講制度，繼續(xù)進行《三國演義》《紅樓夢》等名著閱讀,，繼續(xù)進行日記,、讀書筆記、周記,、班級博客的寫作訓練,，注重培養(yǎng)學生的語言交際能力和寫作能力。教學,，貼近生活實際,，富有生活氣息，靈活命題,，形式多樣,，繼續(xù)推行互批共批，以改促寫,，有效提高作文水平,。

4、實行分層目標教學,，根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學,。實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高,。

5,、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，搞好基礎(chǔ)知識的落實,，力爭做到每課過關(guān),，單元過關(guān)。

6,、上新課的同時,，做好語文應(yīng)考的四大版塊的應(yīng)試準備工作，基礎(chǔ)知識教學與鞏固,，貫穿于教學始終,，堅持利用課前課后零星時間檢查；閱讀,，重點要突破文言文閱讀和主觀表述題的訓練,；文言文閱讀分散訓練與專項訓練相結(jié)合；寫作訓練,，一是命題與小隨筆結(jié)合,，大作文與片斷結(jié)合，注重講評,，及時反饋,；積累貫穿教學始終，分散檢查與專項檢查結(jié)合,。

7,、多給學生自由的空間和時間，讓他們大膽質(zhì)疑,，多討論,、交流和總結(jié)。

8,、 搞好第二課堂活動,，開展語文教學活動，靈活安排和選擇專題內(nèi)容,，引導學生多讀文學名著,，多讀健康有益的課外讀物，提高文學修養(yǎng),，陶冶高尚情操,，促進學生主動學習的方法,，利用報刊、書籍,、網(wǎng)絡(luò),、博客，拓寬學生學習的領(lǐng)域,，使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力,。

按照教研室下發(fā)的教學進度表執(zhí)行。

我堅信：天道酬勤,！成功永遠垂青那些勤奮者,！

高一上學期語文教學工作計劃篇二

小學語文教材著眼于21世紀對人才素質(zhì)能力的要求，著力于加強小學生語文基礎(chǔ)知識的教學和基本能力的訓練,，為他們?nèi)嫠刭|(zhì)的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ),。新的學期已經(jīng)來臨，我要繼續(xù)在課堂上貫徹課改的新理念,，樹立以學生為本的思想,，在課堂中，調(diào)動學生學習積極性,，教師注重學法指導,，提高質(zhì)量。現(xiàn)根據(jù)本班實際情況,，特制定如下一系列教學工作計劃,，以便使自己的工作能有序地開展。

本冊共有課文28篇,，其中精讀課文14篇,，略讀課文14篇，選讀課文8篇,，《竊讀記》,、《小苗與大樹的對話》、《走遍天下書為侶》,、《假如沒有灰塵》,、《青山處處埋忠骨》等是新選入的課文。本冊設(shè)2個重點訓練項目,，它們是《體會句子含著的意思》,、《閱讀要有一定的速度》。教材識字量為200個,，其中要求學會的150個,。

1、繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識字,、閱讀,、學習普通話。在語言文字訓練過程中,，讓學生受到愛國教育,。

2、培養(yǎng)獨立識字的能力,。

3、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,、朗讀方法,，養(yǎng)成良好的習慣。能背誦指定的課文,，能復述課文,，會分角色朗讀課文。

4,、繼續(xù)學習默讀課文,，能不出聲，不指讀,，一邊讀一邊想,；能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理理解常用詞語的意思,。

5,、繼續(xù)學習按要求預習課文。能借助語言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意。

6,、繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習慣,；能夠有選擇的閱讀課外書籍；培養(yǎng)讀書做記號的習慣,。能閱讀適度適合的少年兒童讀物,，了解主要內(nèi)容。

7,、培養(yǎng)寫日記的習慣,；能夠做到愛護圖書，讀書做筆記和隨時使用工具書的習慣,。

8,、能用學過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子,。學習有順序地比較細致地觀察圖畫和事物,，寫出文從字順的短文,。

9、能抓住重點觀察事物,，養(yǎng)成勤于觀查思考和樂于動筆的習慣,，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容比較具體、有一定條理,、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文,。學寫讀后感和縮寫課文。練習從內(nèi)容,、詞句,、標點等方面修改自己的習作。

10,、能聽懂程度適合的講話并能轉(zhuǎn)述,，能用普通話清楚明白地講述一件事情。討論問題能講清自己的意思,。能簡要復述課文,，養(yǎng)成先想后說的習慣，說話有禮貌,。

根據(jù)教材的編排和教學要求,，我注意抓好以下幾方面工作：

目標一：繼續(xù)抓實雙基的落實，在綜合訓練中出現(xiàn)一項基礎(chǔ)內(nèi)容,，落實到位,，做到人人過關(guān)。在這次五年級的能力診斷中,，力爭取得好成績,。

具體措施：

1.上好每節(jié)語文課，找準突破口,，突出重點,，學生參與面廣，在課堂上教授的知識要盡量在課堂上領(lǐng)會,。經(jīng)常督促學生養(yǎng)成一些學習語文的好習慣,，并使之不斷鞏固、加強,。如要求學生學會課前預習,、學會對課文中關(guān)鍵字、詞,、句進行圈,、畫；養(yǎng)成勤查字典的習慣,，盡量減少對老師的依賴心理等,。

2.認真批改學生的作業(yè),，及時訂正，學習困難生做到面批,。

3.出好每課一練,，每一周的練習卷，題型要做到新穎,，具有針對性,，安排在校完成。

4.對學習困難生要做好補缺補差工作

1）發(fā)現(xiàn)問題及時補

2）每周一次有計劃,、有目標地進行補差,。

5.對于有進步的學生及時與家長聯(lián)系，寫表揚信等手法,。班中也爭做“榜樣星”評比，目的在鼓勵和激發(fā)學生的學習熱情,。

目標二：提高學生的閱讀分析能力,，特別提高分段的正確率，提高學生的寫作水平,，優(yōu)等生作文爭取比賽獲獎,，中等生的作文會用好詞好句，并用詞恰當,，困難生的作文要表達清楚,，語句通順。

具體措施：

1.老師利用課本內(nèi)容,，注重學法指導,，教會學生閱讀的方法（摘錄好詞、句,、段,，寫讀后感想），結(jié)合課文和課外閱讀,，練習分段,。

2.每天進行閱讀分析訓練，并且作為重點讓學生多多練習,，老師進行面批,。平時將定期不定期地向?qū)W生推薦一些好的文章、好的詩詞等,。增加學生的日常積累,。同時，要求學生盡可能多接觸一些課外讀物,，多關(guān)心一些時事,，多看一些報紙雜志,，以拓展學生的眼界。

3.利用班級圖書角,，學校圖書室,，讓學生進行廣泛的閱讀。同時結(jié)合閱讀章的評選,，每周五利用午會課讓學生來介紹自己看過的書以及講述閱讀的內(nèi)容,，激發(fā)學生看好書，多看書,，好看書的熱情,。

4.上好每堂作文課，增加作文篇數(shù),，共八篇,，事先幾天告訴學生要寫哪篇作文，做好預習和準備,，使學生有話可寫,。

5.老師加強批改，注重培養(yǎng)學生的修改能力,，老師的評語要寫得學生愛看,，有激勵作用，調(diào)動學生寫作的熱情,。

6.結(jié)合課文內(nèi)容和實際情況,，加強寫話練習，字數(shù)在100~200之間,，每周至少1篇,。除課堂的大作文外，鼓勵學生平時多練筆,，從句,、段開始，多寫一些短小精悍的文章,，使學生寫作能力能漸漸地得以提高,。

7.加強周記的練習，老師結(jié)合新教材的作文題來進行命題,，認真批改,，達到練筆目的。

8.積極參加各類作文比賽,，增加寫作的信心和能力,。

高一上學期語文教學工作計劃篇三

班級共有5名學生。三名學生屬自閉癥類別，兩名學生屬智障類別,。他們的共同特點是語言障礙,，行為怪異，交往困難,。其中只有一名學生受過較好的家庭教育,，兩名學生曾在教育機構(gòu)呆過。剛來的時候,，真的是一個學生一個樣,，令老師有些手足無措。

以人教版全日制培智學校教科書為參考,，教師結(jié)合學生實際,，制定相關(guān)教學內(nèi)容，其中以語言訓練,，認知理解和認知表達為重點,。

1．喜歡學習說話，有主動與人交流的愿望,。

2．（張綿驛,、遲博文）會背誦24個韻母，23個聲母,，會拼讀音節(jié),、借助拼音識字,。其他同學習得部分韻母和聲母,，并會說相關(guān)的詞。

3．掌握漢字中最基本的筆畫,；能按筆順規(guī)則用硬筆寫簡單的字,，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美,。

4．養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,。

3、類別概念：能將常用物件按不同類別分類

4,、認識物件特性：辨別6種顏色（黑,、白、紅,、藍,、綠、黃）辨別幾種基本形狀（三角形、正方形,、長方形,、圓形）

2、語言指令理解理解簡單的雙詞指令或句子能理解及解答問題：“誰”,、“什么”

3,、短句使用學習使用短句做表達：我要……

4、語言表達能夠說出一般物件的名稱使用含有“否定”意思的字眼使用短句做表達

1．對周圍事物有好奇心,，能對感興趣的內(nèi)容有反應(yīng),，結(jié)合課外生活，引導其回歸生活中來,。

2．結(jié)合語文學習,，激發(fā)學生學習興趣。

1,、加強課堂教學常規(guī),，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

2,、加強說話和常規(guī)訓練,，要求學生聲音洪亮，氣息勻暢,，發(fā)音正確,。

3、加強生活情境教學,，要求學生能夠認知大部分日常生活用品,。

4、組織豐富多彩的語文活動,，運用多種教學方式與手段調(diào)動學生學習的興趣,。

5、因材施教,，實施個別教學,。

6、注重情感教育,。

7,、勤與家長溝通。

作為新建校,，建校初,，有很多業(yè)務(wù)要從頭學起，我深知“要給學生一碗水,，首先要求老師要有一桶水”,。我一定利用課余時間多學習教育教學方面的書籍,、雜志，豐富自己的學識,。誠然,，光有知識是遠遠不夠的，對一名任課教師來說,，還要有好的教育,、教學學方法，因此我也一定會虛心向有經(jīng)驗的教師多請教,，多聽課,，勤備課。此外,，我會努力發(fā)展一些適合自己的特長,，做學生喜歡的老師?？傊?，我會盡力盡快跟上學校各項工作的步伐，盡力盡快讓學生和家長認可我,，不辜負學校領(lǐng)導對我的期望,。

此致 敬禮！

xx年8月30日

高一上學期語文教學工作計劃篇四

一,、學材闡送：

本冊學材布置課文31篇,。大大體上按偽質(zhì)分為8個雙位：第一雙位“祖國山水孬如畫”用一系列筆朱違大大伙父放謝鋪一幅條理分亮的碩大大的山水畫卷;第二雙位以“童年留影”為外間;第三雙位為“接遙人造”的一組課文，違我們掀送了人與人造的調(diào)和之孬,。人熟涯大大人造外,，大大人造也需要人類的關(guān)愛;第四雙位是“哲理故事”雙位;第五雙位以“親情與關(guān)愛”為外間，人敘的孬豐裕個外;第六雙位是“認患上人造”,，本雙位用父童的綱力眼簾顧人造,，用擬人的手法寫人造,，止語去世動孬玩父,，人造疏遙。把一系列的人造科學常識顛終孬玩父的局勢植根于先去世的腦海外;第七雙位“名流故事”讓我們走入癡呆和怠惰;第八雙位以“善良的激入文化”為外間,。

二,、班級狀態(tài)闡送

二年級有39名共窗，大大片點共窗入建當偽,，上課能當偽聽敘,，被動舉手敘話，課后定期完結(jié)罪課,，他們癡呆孬學,。然而也有嚴泛一片點共窗根基較孬，個體共窗頭腦有余癡呆，反應(yīng)疾,，因此在學室敘授外要漠望失落升隊去世的入建,，使他們疾疾高出大大隊伍。

三,、敘授籌謀：

一,、入建習氣。

(1)持絕駕馭亮確的讀寫姿式,，并養(yǎng)成習氣,。

(2)持絕學育他口凝聽的習氣，養(yǎng)成當偽寫鉛筆字的習氣,。

(3)學育勤于誦讀違誦,，樂于課外參觀的習氣。

二,、漢語拼音,。

(1)持絕太平漢語拼音，布置漢語拼音協(xié)幫識字,、參觀,、入建無名話。

(2)認患上大大寫字母,，能去世忘《漢語拼音字母表》,。

三、識字寫字

(1)亮確認讀450個去世字,。會默寫沒350個去世字,。

(2)能按筆順亮確書籍寫、默寫去世字,。能按字的構(gòu)制把字寫端方,、均勻。

四,、文言外交

(1)能當偽聽別人敘話,，聽懂別人敘的一段話和一件雜因偽事。

(2)能在顧圖大大概察顧偽物后,，用無名話敘多長句意義徹底,、聯(lián)接的話。

(3)能當眾敘話,，濕到口齒送會,，語句徹底，有規(guī)則,。

五,、參觀

(1)持絕入建亮確,、壅閉、有感情地誦讀課文,。能違誦指定的課文,。能復述課文。會分腳色誦讀課文,。

(2)能聯(lián)結(jié)止語狀態(tài)和糊口外貌,，知敘每一每一利用的詞語的意義。

(3)能還幫止語筆朱知敘課文偽質(zhì),，想像課文所描畫的情境,，懂患上課文的大大意。

六,、作文

(1)能利用學過的詞語寫句子,，能理依法度混亂的句子。

(2)入建按特定的規(guī)律察顧畫畫和雜因偽偽物,，寫多長句聯(lián)接的話,。

(3)學會“恭怒”、“買物”,、“待客”等方點的止語外交的才濕,，能用多長句聯(lián)接的話把無關(guān)的偽質(zhì)寫上朝。

(4)入建布置逗號,、句孬,、答厭和感嘆孬。

四,、敘授要送

一,、疲倦布置參觀課，望重讀寫連絡(luò),。

二,、疲倦布置種.種電學媒體，提低先去世的習作廢會,。

三,、習作緊湊聯(lián)結(jié)糊口外貌，為先去世求給歉富多彩的習作源泉,。

四,、減弱課外參觀,，斥地先去世習作眼簾,，歉富先去世閱歷，積蓄詞語,。

高一上學期語文教學工作計劃篇五

? ?本學期為了完成學校制定的教學指標,，以及有效提升學生的語文學習成績,，現(xiàn)特制定了初二第一學期的語文教學工作計劃。

1,、學習課程標準,，轉(zhuǎn)變教學觀念

新課標變化較大，進一步強調(diào)了語文教學的人文性,。語文教學的終極目的,，從“全面提高學生的語文素質(zhì)”，變?yōu)椤叭嫣岣邔W生的語文素養(yǎng)”,，要認真研究課標,，明確教學目的，轉(zhuǎn)變教學觀念,，跟上時代步伐,。課堂教學要從傳統(tǒng)的傳授知識型向培養(yǎng)思維能力型轉(zhuǎn)變。

2,、重視閱讀教學,，擴大閱讀視野

新課標對閱讀教學極為重視，并提出了非常具體的要求,。因此,，要認真組織好閱讀教學，每周安排一節(jié)閱讀課,，除此之外,，每周還要補充一定量的精美時文，以拓寬學生視野,，增加學生積累,，提高閱讀能力。

3,、加強作文指導,，提高作文能力

作文訓練題要貼近學生生活，讓學生有話說,、想說話,，要鼓勵學生表達真情實感，創(chuàng)作激情作文,；作文評改也要形式多樣,；大力提倡周記、隨筆,、日記等作文形式,。

4、精選訓練材料,，明確訓練目的

對課外參考資料進行篩選,，認真訓練,、及時批改、仔細分析,、講評落實,。

1、關(guān)于閱讀

開放閱讀,，盡快學完統(tǒng)編教材,，將課外閱讀引入課堂。利用網(wǎng)絡(luò),，瀏覽電子圖書館,，將優(yōu)秀文章印發(fā)給學生，共同學習探討,。課堂盡量少講,，加強誦讀，培養(yǎng)語感,。生字詞有作業(yè),，會注音、默寫,。

2,、關(guān)于寫作

針對學生怕作文的心理，糾正他們對作文的錯誤認識,，培養(yǎng)其寫作興趣,，鼓勵學生多寫。

改革作文評改方法,。培養(yǎng)學生的寫作興趣,。

3、口語交際教學

普通話朗讀及發(fā)言,。一次普通話朗讀比賽,。若干次討論課或?qū)嵲拰嵳f課。以學習方法,、學校生活,、改善家庭成員關(guān)系、同學之間如何相處,、社會公德等接近學生生活的內(nèi)容為主題,。

4、語文綜合能力的培養(yǎng)

每日一篇硬筆書法作業(yè),，并督促學生學用結(jié)合,，搞一次書法作品比賽。每月一期手抄報，搞一次展覽,，鼓勵學生發(fā)表自己的作品,。進行流行音樂,、影視作品討論,。促進聽說能力的發(fā)展，提高對影視作品的辨別選擇能力,，提高學生對影視作品的鑒賞能力,，培養(yǎng)高尚的審美情趣，讓學生遠離庸俗淺薄的東西,。

中小學語文課要加強人文教育,，培養(yǎng)學生的審美情趣和一定的審美能力，提高學生的文化品味,，發(fā)展健康個性,，形成健全人格，就必須增加語文課的文化內(nèi)涵,，讓學生盡可能多地接觸一些優(yōu)秀的文學精品,。

5、思想教育

寓于閱讀和聽說訓練之中,，并通過藝術(shù)作品欣賞陶冶學生情操,。逐步使學生的感情豐富、敏感,、純潔,、高尚、充滿正義感,、愛憎分明,。

6、教學評價

平時多考,，規(guī)模小,，難度小，反饋快,，以促進記憶為主要目的,。成績記入期末總成績。其他各項語文活動,，也應(yīng)考評,，記分或獎勵。做好學生學習動態(tài)觀察資料的,。學生各方面的進步及時通知家長,。做好家訪工作，盡最大可能降低學生流失率,。

高一上學期語文教學工作計劃篇六

時間的腳步?jīng)]有停歇,，又迎來了一個新學期,。為了在新的學年取得更好的成績，特寫此教學計劃,，希望在本學期的學習工作中,，以計劃為指導方針，認真開展工作,，做好一名人民教師應(yīng)盡的責任,。

本學年度，我擔任高一（2）班和初二（1）班的語文教學,。

高一（2）班共有42人,，全班學生進校成績400分以上的有四人，300分以上的有十二人,，200分左右的占全班多數(shù),，有5個同學沒有參加中考?？傮w而言,，班級基礎(chǔ)水平較差。普遍存在嚴重的偏科現(xiàn)象,，學習習慣不是很好,。同時，因為經(jīng)歷了中考的失敗,，他們對學習的信心及未來把握不是很到位,。針對此種班級，最主要是樹立學生學習的信心,，引導學生認準未來的方向,，讓他們重新找回自我。為此,，本學年的教學重心,，除了完成課本上的知識之外，應(yīng)該對學生在初中所學的知識做一個全方位的復習及引導,。先助學生打下扎實的基礎(chǔ),。所以，本學年,，我將重點放在對本班的作文培訓和閱讀題上,，同時，加大練習量,，提高學生對初中語文知識的總體掌控,，多花時間放在基礎(chǔ)知識的復習上，在鞏固的基礎(chǔ)上,，力爭有所上進,。同時，還應(yīng)該結(jié)合班級情況,，制定試卷復習資料,，完成本學期的教學任務(wù),。

初二（1）班共有學生70人，在校一年,，學習的主動性還需提高,，本班學生基礎(chǔ)較差,，經(jīng)過初一年級的學習,，對基礎(chǔ)性的知識已有一定的掌握。為此,，本學年,，我工作的重心將放在，培養(yǎng)學生對題型的掌握上,，全方位指導學生學習的主動性,。先將學生的基礎(chǔ)知識打好底，同時對學生的各種行為習慣進行培養(yǎng),，充分利用課余時間對學生口語表達,、動手能力方面進行培養(yǎng)，并準備一些較深的課外知識,，（做好向中考的準備工作）給學生補充,，在教學中，在打好基礎(chǔ)的同時,，不斷提高學生的閱讀分析能力和作文水平,。本學年語文教材多增加了說明文文體及兩個單元的文言文，指導學生對這兩塊知識的掌握理解,，將是本學期的重心,。

高一年級教材是職高教材的基礎(chǔ)版，內(nèi)容較抽象,，課本知識較枯燥,、冗長，沒有較有趣的課文,，同時,，加入了詩經(jīng)，教學用語學生較難掌握,，文言文的篇幅也很長,。但是此教材的優(yōu)點是加深了學生的知識面。能指導學生往更深層去思考東西，并通過文章教學,，指導學生適應(yīng)社會,。高一教材內(nèi)容較廣，可喜之處在于,，此教材加入了大量社會性質(zhì)的知識,，如公文的寫作，豐富多彩的語文學習活動,，是本文的一大亮點,。

初二所選課文不管是傳統(tǒng)篇目，還是新增篇目都是文質(zhì)兼美的文章,。這些文章既能給學生以美的享受,，又能擴大學生的眼界，增加學生的文學積淀,，同時,，還注意了語文的工具性和人文性的結(jié)合。聽,、說,、寫諸項活動的系列安排為學生語文素質(zhì)的整體提高提供了必不可少的"套餐"。全書共分為六個單元,。章節(jié)劃分較為明顯,。一二單元以新聞小說為主，三四單元以說明文單元為主,，五六單元則是兩個大文言文單元,。

1、閱讀教學要以課文為精讀范例,，提高學生整體感知課文的能力和在閱讀過程中解決各種問題的能力,。發(fā)揮教材優(yōu)勢，注重單元整體教學,。

2,、注重積累。積累是多方面的,，小至詞語,，大至優(yōu)秀作文、名家名著,、生活感悟等都是積累的內(nèi)容,，鼓勵學生訂閱《語文報》、《作文報》之類讀物,，以拓寬視野,，使學生的整體語文素質(zhì)得到提高,。

3、樹立大語文教育觀,，創(chuàng)設(shè)語文學習的環(huán)境,，使學生的語文"生活化"，生活"語文化",。突出學生的實踐活動,，加強學法指導，讓學生主動地獲取知識,，科學地訓練技能,，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新精神。

4,、作文教學可結(jié)合課本,，也可根據(jù)學生生活實踐，采取開放式作文命題方式,，在不斷積累的基礎(chǔ)上引導學生說真話,，寫真情,，掌握寫作方法,，有計劃、有序列地進行訓練,。

5,、因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中,，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣,。因此,，絕對不能忽視。為此,，我將對這部分同學進行有計劃的輔導,。把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高,，但平時懶動腦筋不學的同學,，對這些同學，我采取集體輔導,，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平,；第二組是肯學,，但由于能力不強的同學,。對這部分同學要適當引導，耐心教導,，慢慢提高他們的成績,，不能操之過急，且要多鼓勵,。只要他們肯努力,，成績有望搞提高；第三組是紀律松散,，學習不認真,，基礎(chǔ)又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導,。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會立下心來學習。只要堅持輔導,，這些同學基礎(chǔ)重新建立起來,，以后授課的效果就會更好。

1,、很多方面掌握不是很到位,，各塊知識的連結(jié)不是很緊湊，為此,，我打算在下一步的工作中,，更進一步加強自己的學習進程，加大閱讀量,，除了向老教師請教之外,，更應(yīng)該加強自我鉆研，將各塊知識重新溫習透徹,。以便在以后的教學中運用自如,。

2、教學工作情緒化,，因為個人性格原因,，在面對較大壓力，或者工作中有嚴重矛盾沖突時,，情緒總會影響心情,，導致每一堂課，不能保持愉快情緒,。下一步，要盡快培養(yǎng)自己的情緒穩(wěn)定性,，做到寵辱不驚,，力爭每次都以愉快心情進行語文教學。

本學年,，初二高一都是每周6節(jié)課，每月24節(jié)課時,，每學年除去月考、假期,、復習時間,，上課時間兩班均為70節(jié)左右。

時間初二年級高一年級

9月1日——10月1日完成一,、二單元的教學任務(wù)完成三,、四單元的教學任務(wù)

10月1日——11月1日完成五單元教學任務(wù)并復習完成五單元教學任務(wù)加課外活動一

11月1日——12月1日完成三四單元教學任務(wù)完成一單元教學任務(wù)加課外活動二

12月1日——元月20日完成六單元教學任務(wù)完成二單元教學任務(wù)加課外活動三

元月20日——放假完成復習期末考任務(wù)完成復習期末考試任務(wù)

總之，在以后的學習生活中,，我會時刻牢記自己是一名黨員的身份,，以計劃指導本學期的工作，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力,，多問，多想,，多向前輩學習,，爭取進步。我相信,，只要自己肯努力，用心關(guān)愛每一位學生,，愛崗敬業(yè),，一定能做一名優(yōu)秀的人民教師,，取得更好的成績。

高一上學期語文教學工作計劃篇七

為更好地完成新學期的任務(wù),，全面提高教學質(zhì)量,，根據(jù)學校的統(tǒng)一安排部署,，結(jié)合小學語文組的實際情況，現(xiàn)制定工作計劃如下：

工作思路：

本學期語文教研組工作將本著倡簡,、務(wù)實,、有度的工作作風,，按照學校工作安排,，開拓性地開展工作,；通過注重教師讀書、學習,、交流,、研討，依托學生活動,，結(jié)合校情,、學情，營造大語文教育氛圍,，著力提高我校語文教研水平,。對待教研活動，提倡人人參與,，相互提高,，深入開展，并做到有目標,，有準備,，重過程，有收獲,。

主要工作及具體措施：

一,、強化學習，提高素質(zhì),，促進高素質(zhì)的語文教師隊伍建設(shè),。

1、結(jié)合學科特點,，定期按上級要求,，以多媒體、互聯(lián)網(wǎng)為載體,，開展新教育理念學習,，促使教師轉(zhuǎn)變教學思想，樹立正確的學生觀,、教學觀,、質(zhì)量觀,。以發(fā)展為主題，質(zhì)量為主線,，創(chuàng)新為動力,，學生為根本，逐步建立學習性教研組,。

2,、通過校內(nèi)公開課交流活動，互相學習,，取長補短,，促進組內(nèi)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力整體性提高。

二,、深入開展課堂教學研究,，確保各年段、各課型的教學生動,、有效,。

1、本學期,，配合學校,，開展推門聽課活動，促進組內(nèi)或同年級教師的交流,、研討,，提高課堂教學效率，促使全組教師業(yè)務(wù)能力協(xié)調(diào)發(fā)展,。

2,、認真落實集體備課制度，培養(yǎng)教師的合作意識和集體創(chuàng)造能力,，激發(fā)教師個體創(chuàng)新意識和共同探討問題的積極性,。

3、切實抓好公開課,，認真開展備課、上課,、聽課,、說課、評課交流活動,。要求組內(nèi)全體教師參加,，以達到相互交流，共同提高的目的,。

4,、積極配合和參與學校的組織開展的一切活動,，每次都能認真高效地完成，在配合和參與中有收獲,。

5,、加強教育教學成果、經(jīng)驗總結(jié),。要求每位教師不斷地學習和總結(jié)課堂教學實踐,，進行研究、反思,、改進,，并寫出高質(zhì)量的教學論文，力爭在教育刊物上發(fā)表,，適時參加縣組織的教育成果評比活動,。

6、利用網(wǎng)絡(luò)資源輔助教學,。組織教師熟悉并嘗試在日常教學中運用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學手段,，積極推進將計算機輔助教學充分整合到語文課堂教學中，滿足現(xiàn)代課堂教學的要求,，提升課堂教學效果,。

三、強化教與學的過程管理,，規(guī)范語文教學常規(guī),。

1、強化常規(guī)管理,，提高教學效率

（1）備課：所有教師要認真鉆研教材,，備班情，備學情,，要有針對性,、有特色，做到教學目標明確,，方法靈活多變,，重難點突出，努力調(diào)動學生學習語文的興趣,，讓學生在輕松愉快的環(huán)境中獲取知識,。力爭本學期每位教師都能設(shè)計出一份高質(zhì)量的教案，反對照抄照搬,，敷衍了事,。反思達到30%。

（2）上課：要求教師要適應(yīng)教育新形式的要求，努力提高教學藝術(shù),，關(guān)心學生,，因材施教，充分利用現(xiàn)有的電教媒體,，利用網(wǎng)絡(luò)信息資源,，鼓勵使用課件輔助教學，拓寬學生學習時空,，提高課堂教學效益,。

（3）作業(yè)：《課堂作業(yè)本》要求每位語文老師先做一遍，作業(yè)設(shè)計要“精”,，體現(xiàn)“輕負荷,，高質(zhì)量”的教學思想，堅決反對無針對性的題海戰(zhàn),，加重學生學習負擔,；作業(yè)批改要“細”，要規(guī)范,、及時,，注重糾錯及情況反饋。

（4）輔導：因材施教,，善于捕捉學生閃光點,，熱情鼓勵，補差提優(yōu),，使每個學生都能充分發(fā)展,。

（5）測試：每位老師出一份期中測試卷。

教研組將配合學校以定期檢查為主,，抽查為輔,，對計劃、備課,、作業(yè)批改及課堂教學等情況進行檢查,，并及時通報。

2,、重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成,。

教書重在育人，我們特別要重視培養(yǎng)學生上課專心聽講,、按時完成作業(yè),、審題、閱讀,、寫字等良好習慣，采取切實的措施經(jīng)常抓，反復抓,，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。

四、加強開展學生特色活動,，全面提高學生的語文素養(yǎng),。

本學期，我們要注重加強學生語文實踐活動,。學校計劃,，定期開展全校性學生語文實踐活動，希望各位教師能及早安排,、積極配合,。

1、圍繞“中秋節(jié)”“教師節(jié)”“國慶節(jié)”“重陽節(jié)”等節(jié)日,，二,、三年級要開展“寫一句（段）話”活動，四,、五,、六年級圍繞“節(jié)日主題”，開展習作活動,。

2,、積極配合學校，拓展學生的閱讀訓練,，發(fā)揮學校圖書室書籍的作用,，開闊學生的視野。各位教師要高度重視,，鼓勵學生積極到圖書室借閱圖書,。

3、嘗試堅持每周升旗儀式上的優(yōu)秀作文展播活動,。

4,、嘗試每月出一期學生優(yōu)秀作品專刊,，培養(yǎng)和提高學生的學習積極性的創(chuàng)造性,。

我組是一個團結(jié)奮進的集體，希望大家一如既往,，在學校的正確領(lǐng)導下,，團結(jié)一心，把我們的各項工作干好,，出成績,，見成效，再創(chuàng)佳績！

高一上學期語文教學工作計劃篇八

本班孩子是我從一年級一手帶上來的,，在語文課堂上大多數(shù)孩子能專心聽講,，積極舉手發(fā)言，敢于發(fā)表自己的見解,，作業(yè)能及時認真完成,，有著較高的語文素養(yǎng)。但也有特別頑皮的,，上課愛動,，連一分鐘都很難坐住，對于這樣的孩子,，應(yīng)從嚴要求,，逐漸引導，力爭讓每個孩子都能進步,，都能提高,。本學期，在語文教學方面除了繼續(xù)培養(yǎng)他們課上專心聽講,，積極發(fā)言,，認真書寫的習慣之外，我還有以下幾點設(shè)想：

1,、課前預習

上期我們已經(jīng)說過了課前預習的重要和必要性,。本期關(guān)于預習的要求是這樣的：一讀標出段號；二讀圈出生字詞,；三讀正確,；四讀流利熟練；五讀知文大意,。對于一些不同體裁課文我會提前制定“預習表格”,，孩子可以通過填寫表格來完成我們的預習作業(yè)。這些方法和步驟都是低學段關(guān)于預習的最基本要求,。預習的效果直接影響第二天課堂學習的效果,，我們不會因為幾個孩子沒有預習而停下來不講新課，現(xiàn)在班里大多數(shù)孩子都養(yǎng)成了預習的好習慣,。特別值得表揚的是家長,，常聽孩子說，有預習作業(yè)時因課文沒讀熟家長堅決不簽字,，有了家長的督促,，孩子的習慣怎能不好呢？像這樣的家長還有很多,，希望在本期我們能一如既往的共同培養(yǎng)孩子預習的學習習慣,。

2,、優(yōu)美句段的背誦。

任何人在成長的過程中,，都必須死記硬背一些東西,，一切的創(chuàng)造都必須建立在一定的知識儲備上。知識儲備從何而來,？記憶是最重要的渠道！所以,，我想利用孩子們記憶的黃金時期,，把一些經(jīng)典不加講解的牢牢刻到孩子的腦海里。隨著年齡的增長,，心智的成熟,，這些幼年積淀在生命深處的東西會慢慢醞釀，慢慢發(fā)酵,，最后轉(zhuǎn)化成一個人獨特的素質(zhì)和修養(yǎng)----這是后天無論如何也無法彌補和趕上的,。像我們的魯迅，胡適,，巴金,，矛盾，老舍,，科學家楊振宇等等一批大師級的人物,，無一例外不是在年幼時下了誦讀功夫的。為了增強孩子記憶和背誦能力,，我準備堅持這樣做：

a,、利用每天早上7；10-----7,；30的20分鐘語文早讀時間背誦一些精選的優(yōu)美句段或古詩詞,。

b、利用早上飯前背誦每日三詞或

成語

c,、本冊教材要求背誦篇目13課，這學期我要求篇篇背誦,。

這項工作也離不開大家的幫助,，孩子在學校沒完成任務(wù)的還需您在家的及時督促，有益于孩子學習和發(fā)展的事我想我們大家都會盡力去做,，做出實效,。

3、堅持每天閱讀,。

a,、在學校我會堅持每天讀一篇經(jīng)典作品給孩子聽,，讓一些優(yōu)秀的精華的東西滋潤孩子悶得心田。

b,、充分發(fā)揮圖書角的作用,，利用閱讀課和課間時間讓孩子廣泛閱讀，擴寬知識面,。

c,、放學在家就要家長堅持和孩子去“親子閱讀”。

d,、開始寫摘抄筆記,。

e、繼續(xù)辦

手抄報

本學段我們的課外閱讀量要求不少于5萬字，希望我們能共同有效的完成這項任務(wù),。

4,、小組輪流

日記

在上期的基礎(chǔ)上，我們要逐步增添：富有特色的小組命名,，精美有個性的扉頁設(shè)計,，家長和組員的

評語

5,、家庭作業(yè)的布置：每周1，3,，5晚上為閱讀和背誦作業(yè),，周2,，4晚上為練字時間，休息日可以布置一些生活技能和人文方面的作業(yè),，讓孩子輕松學習,，快樂。

高一上學期語文教學工作計劃篇九

本書的單元布局注重學生的人文體驗,。以下是單元安排：

第一單元成長的足跡——兒童生活

第二單元情感的漣漪——情感體驗

第三單元光榮與夢想——理想人物

第四單元探秘與發(fā)現(xiàn)——科學小品

第五單元月光下的故事——動物小說

第六單元思辨的智慧——文言文

教課書的主要特點：

第一,，閱讀、詩詞誦讀,、寫作,，口語交際，綜合性學習整合在一起,。

第二、強調(diào)培養(yǎng)扎實的語文基本功與開發(fā)潛在能力,、創(chuàng)新能力的統(tǒng)一,。

第三，積極倡導自主,、合作,、探究的語文學習方式，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,。

1,、新生從小學升入初中，對初中生活既充滿憧憬,，又懷著擔心,。

2、學生急需科學語文學習方法和習慣的養(yǎng)成指導,。

3,、師生互相吸引，但又缺乏了解,。

4,、因為校長的身份，肯定會有不少學生會感到難以親近,。

1,、掌握初一(上)階段要求掌握的生字詞的音義，并學會運用,。

2,、學習本冊書上的課文，完成閱讀教學任務(wù),。

3,、學習本冊的古詩詞,，初步養(yǎng)成欣賞古詩詞的能力。

4,、培養(yǎng)學生語文朗讀能力,，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎(chǔ),。

5,、大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量,。

6,、培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)，語文學習中貫穿情感教育和道德教育,。

首先,、山區(qū)新生語文教學要從一個個標點、一個個詞語,、一個個句子開始構(gòu)建或更新學生的言語世界,。

第二、要注意教學組織形式的靈活性,。要在課堂教學中想方設(shè)法組織學生運用自主,、合作、探究等靈活多樣的學習方式,。注意教學內(nèi)容的開放性,。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體,，由封閉轉(zhuǎn)向開放,，激發(fā)了學生學習課文的濃厚興趣，拓展了學生的視野,，加深了對課文的理解,。

第三、注意教學方式的互動性,。要實現(xiàn)由少民主,、不平等、單向傳輸向師生的和諧,、民主,、平等、互動轉(zhuǎn)變,。

第四,、注意教學手段的多樣性。應(yīng)引進多種信息化教學手段,，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來,，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,，要增強了語文課的吸引力，加速了學生盛知過程,，促進了認知的深化,。

高一上學期語文教學工作計劃篇十

在管理學中，計劃具有兩重含義,，其一是計劃工作,，是指根據(jù)對組織外部環(huán)境與內(nèi)部條件的分析，提出在未來一定時期內(nèi)要達到的組織目標以及實現(xiàn)目標的方案途徑,。下面是小編為你帶來的第二學期語文

教學工作計劃

語文課程應(yīng)培育學生熱愛祖國語言文字的思想感情,，指導學生正確地理解和運用祖國語言文字,，第二學期語文教學工作計劃。語文教學應(yīng)倡導自主,、合作,、探究的學習方式，使學生在語文實踐中豐富語言的積累,，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維,。語文課程還應(yīng)重視提高學生的品德修養(yǎng)和審美情趣,，應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用，應(yīng)尊重學生在學習過程中的獨特體驗,，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格,。養(yǎng)成良好的語文學習習慣，為學生未來的成長奠基,，應(yīng)是初一階段語文學習的關(guān)鍵,。

思想品德目標：在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情,，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣,，提高學生的文化品位,。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格,。這是初中三年的最終目標,，本學期要創(chuàng)造一個良好的開端,，打下基礎(chǔ)。

知識目標:了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

掌握和運用知識能力的目標：在上學期語文學習的基礎(chǔ)上,，指導學生正確理解和運用祖國語言文字,，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣,。具體地說,，就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路,，了解基本寫法,，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習慣,，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文,，要了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目，熟練使用常用

字典

人文素質(zhì)目標:初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學習到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中,，從而提高自己的文化品位,，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理,，讀書看報看電視的習慣等,。

1.教材分析：本冊書中的六個單元依次安排了如下內(nèi)容：成長、祖國,、名人,、文化、探險,、動物,。它們?yōu)閷W生提供了一個異彩紛呈的語文世界。而學生們也將依托它們認識自我，感悟人生,，欣賞自然,，了解世界，培養(yǎng)良好習慣,，提高思維水平和表達能力,。

第一單元中選取了五篇與個人成長有關(guān)的文章，能給我們成長中的青少年以有益的啟迪,。第二單元的五篇課文都是歌頌祖國,、抒發(fā)愛國激情的文章。第三單元中的文章寫的是名人故事,。第四單元主要選編的是與文化藝術(shù)有關(guān)的文章,，這個單元的學習內(nèi)容是多方面的。第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn),。第六單元也是以自然為主題的單元,，集中選取了狀寫動物的文章。本冊名著導讀介紹了高爾基的《童年》,、笛福的《魯濱孫飄流記》和法布爾的《昆蟲記》,。它們都與課堂閱讀有著有機的聯(lián)系，如：《童年》與成長單元,，《魯濱孫飄流記》與探險單元,，《昆蟲記》與動物單元，作為課內(nèi)閱讀的一種延伸,，它將因令學生走向一片更為遼闊的天地,，工作計劃《第二學期語文教學工作計劃》。課外古

詩詞

2.學生情況分析：經(jīng)過一學期的學習鍛煉,，我班學生突出的特點是：學生對語文課的認識和理解有了拓展,，大部分學生對語文學科有濃厚的興趣。課堂上有些帶頭的好學生,，課堂教學開展還行,。存在的不足是：學生語文基礎(chǔ)素養(yǎng)較差，學習語文的習慣養(yǎng)成差,，對學習不感興趣的同學仍然存在,，學習比較盲目，目標性不強。學習的主動性,、合作探究意識不強,。基礎(chǔ)參差不齊,，兩極分化嚴重,。積累較少，閱讀面不廣,，不能大膽嘗試和探究問題,，開放性的問題缺乏自己的見解。

根據(jù)我校的實際和學生的情況,，本學期擬采用以下措施：

1,、從語文學科的特點出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中,，提高思想認識,，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣,。

2,、語文教學中，要加強綜合,，簡化頭緒,，突出重點，注重知識之間,、能力之間以及知識,、能力、情意之間的聯(lián)系,，重視積累,、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3、要重視學生思維能力的發(fā)展,。在語文教學的過程中,，指導學生運用比較、分析,、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

4,、教學過程應(yīng)突出學生的實踐活動,，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能,，全面提高語文能力,。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵運用探究性的學習方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

5,、重視創(chuàng)設(shè)語文學習的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外,、學校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會,。

6,、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學習習慣,。

7.,、實行分層目標教學，根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學,。

8,、對學生進行雙基教學，做到既教書又育人,。

9,、根據(jù)當前社會形勢，推行語文素質(zhì)教育,。

10,、實行“雙體互促”課堂教學，培養(yǎng)合作精神,，幫助中下生提高學習興趣和成績。

11,、實行互批共批,，以改促寫的

作文

12,、開展豐富多彩的讀書報告會，故事會，朗誦會,，演講會,，辦手抄文學報。

13,、開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學,。對家庭有條件的同學鼓勵和指導他們利用語文教育網(wǎng)多學習一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等,。

在平時的備課當中,，每堂課都根據(jù)學生實際精心備課，我認真鉆研教材,，掌握重難點,，為課堂上重難點的突破想好方法，為學生的理解搭好臺階,，極力做到思路清晰,，貼近學生。尤其要備好學生,，改變繁瑣的教學方式,，突出重點和難點，充分發(fā)揮學生的主體意識和主觀能動性,，充分信任學生,，信任學生的理解力，創(chuàng)造力,，留給學生自主學習的空間,，為學生營造合作探究的氛圍。語文的學習,，不僅僅只是書本中那幾篇課文,，應(yīng)更多的將眼光拓展到整個“生活”這一大課堂中，可以引導學生觀察大自然的萬物,，學會微笑,；可以引領(lǐng)學生傾聽社會中多元聲音，學會思考,；可以引領(lǐng)學生尋找溫暖的點滴,，學會感恩……課堂教學是每一位教師的生命，力求讓自己的課堂充分生趣,，吸引學生,，讓學生一上課就興奮。對自己上課的每一句話都多加斟酌,，努力提高自己的課堂教學水平,，對自己認真負責,，對學生認真負責,。教學過程中還要抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心,。教學反思是對自己整堂課的回憶,，是對自己課堂中得與失的重新思考,。注重教學反思，力爭通過這樣的思考,，對自己的教學有更大的助益,。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異,，充分照顧到不同學生的特點,，多樣的作業(yè)形式可以讓學有余力的同學能夠更充分鍛煉，讓每一個學生都有鍛煉的空間與時間,。對個別有特殊情況的學生,，可根據(jù)學生實際，有的放矢的進行個別輔導,，優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情,，在閱讀和寫作方面多下功夫。學困生注重基礎(chǔ)知識的提高,。培優(yōu)重在拔尖,，輔差重在提高。

定期學習業(yè)務(wù)理論,，不僅要繼續(xù)研討素質(zhì)教育的有關(guān)理論,，還要學習其他先進的教育教學經(jīng)驗，積極參與學生學習策略的實施和研討,，引導學生及時總結(jié)調(diào)整,。集體備課，共同研討,，及時做好教學的反思工作,，努力做好精品

教案

對于學困生主要引導他們多學習,，多重復,，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的語文能力,，尤其是學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習積極性的提高方面要花大力氣。課堂上有意識給他們制造機會讓學困生充分得到鍛煉,。利用點滴時間,，對學困生加以輔導,。還可發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,，讓他們幫主學困生,，介紹方法讓學困生懂得怎樣學,，激起他們的學習興趣,。