我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí),、工作生活狀態(tài)。我們想要好好寫一篇心得體會,，可是卻無從下手嗎,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。

化學(xué)課程心得體會篇一

化學(xué)是一門實踐性很強的學(xué)科,，它的學(xué)習(xí)需要學(xué)生理論知識的掌握,，也需要實驗的操作實踐。作為一名化學(xué)教師,，我在教學(xué)講課中積累了一些心得體會,，現(xiàn)在我來分享給大家。

一,、合理設(shè)置教學(xué)目標(biāo)

化學(xué)是循序漸進的學(xué)科,，所以在教學(xué)中，我會合理設(shè)置教學(xué)目標(biāo),。首先,，我會根據(jù)學(xué)生的年齡和基礎(chǔ)水平確定目標(biāo)，避免目標(biāo)過高或過低,。其次,，我會根據(jù)教學(xué)大綱和教材內(nèi)容，將目標(biāo)細(xì)分成每一節(jié)課的預(yù)習(xí),、講解和練習(xí)等內(nèi)容,，確保學(xué)生逐步掌握知識。

二,、講授知識要深入淺出

在講授知識時,，我會盡量采用生動的教學(xué)方法,，深入淺出地講解重點和難點,。化學(xué)是一個抽象的學(xué)科，所以我會通過具體實例的引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解抽象概念,。同時，我會根據(jù)學(xué)生的實際水平,，靈活運用各種教具和多媒體技術(shù),，增加教學(xué)的趣味性和直觀性,。

三、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生對于化學(xué)這門學(xué)科有時候會感到枯燥乏味,，所以我會盡量通過生動有趣的教學(xué)活動來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。例如，在講解化學(xué)反應(yīng)時,，我會設(shè)計一些有趣的實驗或演示,，讓學(xué)生參與其中,，親自操作。這樣一來，學(xué)生不僅能體驗到化學(xué)實驗的樂趣,，也能更好地理解和掌握知識,。

四,、關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰?/p>

化學(xué)是一門注重實驗的學(xué)科,，所以在講課過程中,，我會特別關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰?。首先，我會在講解理論知識時,，注重與實驗的聯(lián)系,，引導(dǎo)學(xué)生理解實驗現(xiàn)象背后的化學(xué)原理。其次,，我會安排一些簡單的實驗操作讓學(xué)生參與,，提高他們的實驗技能。最后,，我還鼓勵學(xué)生自主設(shè)計和開展小型實驗,，培養(yǎng)他們的實驗創(chuàng)新能力,。

五、注重課后鞏固和鞏固學(xué)習(xí)效果

在講課之后,，我會安排一些課后鞏固活動,，來強化學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如,，布置一些作業(yè)讓學(xué)生復(fù)習(xí)課堂內(nèi)容,，或者組織小組討論活動，讓學(xué)生通過合作與交流進一步加深對知識的理解,。此外,，我還會定期進行課堂檢測，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，及時發(fā)現(xiàn)問題并加以解決,。

綜上所述，化學(xué)教學(xué)講課需要教師在教學(xué)目標(biāo),、知識講授,、學(xué)習(xí)興趣、實驗?zāi)芰蛯W(xué)習(xí)效果等方面下功夫,。只有通過合理的教學(xué)方法和策略,，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高他們的學(xué)習(xí)效果,。我相信,，在不斷總結(jié)和實踐中，我會不斷提高自己的教學(xué)水平,，為學(xué)生的學(xué)習(xí)貢獻更多,。

化學(xué)課程心得體會篇二

最新的化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗匯編(第四冊)對于化學(xué)課程來說，其內(nèi)容相對復(fù)雜枯燥,，難以引起學(xué)生對化學(xué)知識的興趣,，從而降低了教學(xué)質(zhì)量。作為一名高中教師,，我們應(yīng)該利用各種教學(xué)手段,，幫助學(xué)生認(rèn)識化學(xué)，熱愛化學(xué),，更愿意主動探索化學(xué),，從而提高學(xué)生的化學(xué)成績，幫助學(xué)生提高自身的成長,。

(一)對教學(xué)的廣度和深度處理不當(dāng)

現(xiàn)在很多高中化學(xué)老師都是按照高考的要求來把握教學(xué)內(nèi)容,，限制了教學(xué)的廣度和深度，給學(xué)生造成了很大的壓力,。在有機化學(xué)教學(xué)中,，一些教師經(jīng)常越位,。新課改后使用的化學(xué)教材雖然在內(nèi)容上與以前的教材沒有太大區(qū)別，但分析表明,，知識的難度和深度有所降低,，但知識的廣度有所拓展。然而,，一些高中化學(xué)教師仍然使用以前的教學(xué)模式,，增加了知識的深度和難度，從而使學(xué)生感到學(xué)習(xí)化學(xué)是枯燥,、乏味和困難的,，從而降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，影響了教學(xué)質(zhì)量,。

(二)學(xué)生實驗的次數(shù)和機會較少,。

高中有機化學(xué)教學(xué)過程中，很多老師安排的理論課多,，實驗課少,，學(xué)生真正做習(xí)題的機會更少。所以學(xué)生不能深刻正確的理解知識點,。有些老師通過多媒體技術(shù)給學(xué)生播放實驗視頻,，卻不知道這種方法和學(xué)生動手是有很大區(qū)別的。在化學(xué)實驗過程中,，很多因素都可能導(dǎo)致實驗失敗,，學(xué)生可以通過動手和思考對化學(xué)內(nèi)容有更深刻的理解，從而提高教學(xué)質(zhì)量,。同時,，動手也能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下基礎(chǔ),。

(1)指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的技能

因為新課改后使用的教材知識層次由簡單向復(fù)雜轉(zhuǎn)變,，教師在講解時首先要引導(dǎo)學(xué)生了解有機物的結(jié)構(gòu)，然后明確有機物的特性,，再深入記憶相關(guān)知識點,。通過這種方法，學(xué)生可以更加清晰有序地記憶化學(xué)內(nèi)容,。作為一名高中化學(xué)教師，要不斷提高自己的專業(yè)技能,，指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)有機化學(xué)的技能,，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和成長打下堅實的基礎(chǔ)。比如,，教師在講解“碳?xì)浠衔锖望u代烴”這門課程時,，可以先把學(xué)生分成幾個小組,，讓他們互相討論，分析碳?xì)浠衔锏慕Y(jié)構(gòu),、特性和分類,，提出不懂的問題。然后,，老師們會對小組同學(xué)不清楚的問題進行匯總,，并進行解答。引導(dǎo)學(xué)生思考鹵代烴,、芳香烴和脂肪烴的區(qū)別,，激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生自主探索有機化學(xué),，從而提高教學(xué)質(zhì)量,。

(2)增加實驗的比重。

就化學(xué)實驗教學(xué)而言,，它不僅能幫助學(xué)生深刻理解知識,，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，而且能幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的基本方法,。因此,，在高中有機化學(xué)教學(xué)過程中，教師應(yīng)加大實驗的比重,，通過實驗方法培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,、分析能力、思維能力和實踐能力,，為學(xué)生今后的發(fā)展奠定基礎(chǔ),。一般來說，培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰梢圆扇∫韵虏襟E:一是根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平安排學(xué)生的實驗活動,；第二,，培養(yǎng)學(xué)生獨立實驗的能力；第三,，引導(dǎo)學(xué)生自己得出結(jié)論,，寫實驗報告；第四,，讓學(xué)生設(shè)計相關(guān)實驗,，演示問題，總結(jié)結(jié)論,。此外,，教師還應(yīng)重視演示實驗。有些實驗內(nèi)容學(xué)生不能正確操作或操作存在安全問題，不操作會降低教學(xué)質(zhì)量,。然后,，教師可以為學(xué)生進行演示實驗，讓學(xué)生更直觀地觀看實驗現(xiàn)象,，提高教學(xué)質(zhì)量,。比如教師可以將學(xué)生分組進行“分離提純”、“乙烯制備”等簡單的實驗,，而一些難度較大的有機化學(xué)實驗可以通過演示的方式進行教學(xué),。

(3)聯(lián)系學(xué)生的實際生活

就有機化學(xué)知識而言，它與學(xué)生的生活息息相關(guān),。因此,，教師在講解課程內(nèi)容時，要將知識點與學(xué)生的日?；顒勇?lián)系起來,，通過真實的事件和現(xiàn)象，讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)有機課程的重要性,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。比如，教師在講解“糖”這門課程時,，可以讓學(xué)生列舉一些生活中常見的糖類有機化合物,，進而幫助學(xué)生更深入地理解和記憶相關(guān)知識點。

隨著當(dāng)前社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展和科學(xué)技術(shù)水平的逐步提高,，教學(xué)模式和方法也在朝著現(xiàn)代化方向發(fā)展,。以前的講解教學(xué)模式已經(jīng)跟不上時代的發(fā)展了。要提高教學(xué)質(zhì)量,，高中化學(xué)教師需要及時更新自己的觀念,，借助現(xiàn)代技術(shù)實施教學(xué)活動，從而提高教學(xué)質(zhì)量,。電子化教學(xué)手段和信息網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)措施可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，也可以實現(xiàn)綠色化學(xué)的目標(biāo)。視聽教學(xué)包括光盤,、投影,、錄像等。信息網(wǎng)絡(luò)教學(xué)包括多媒體技術(shù),、上網(wǎng)等,。通過這些方法，教師可以與學(xué)生密切交流,，學(xué)生可以隨時通過網(wǎng)絡(luò)將自己不懂的知識點反饋給教師,，教師也可以解答,，從而幫助學(xué)生提高自身成長。

目前,，綠色化學(xué)的研究越來越受到世界各國人民的重視。高中化學(xué)教師要不斷更新自己的觀念,，勇于嘗試和創(chuàng)新,，進而幫助學(xué)生提高化學(xué)水平，更好地發(fā)展,?？梢哉f，在不久的將來,，高中有機化學(xué)教學(xué)將朝著現(xiàn)代化,、綠色化的方向更好地發(fā)展。

綜上所述,，隨著新課改速度的加快,，教學(xué)人員應(yīng)相應(yīng)更新自己的教學(xué)理念和方法，找出有機化學(xué)教學(xué)中存在的不足,，有針對性地解決,，從而引導(dǎo)學(xué)生掌握化學(xué)學(xué)習(xí)技能，增加實驗的比重,，并與學(xué)生的實際生活相聯(lián)系,，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵學(xué)生積極參與教學(xué)互動,，提高教學(xué)質(zhì)量,，為學(xué)生未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

化學(xué)課程心得體會篇三

化學(xué)教學(xué)評價一直是教育領(lǐng)域的一項重要工作,，也是化學(xué)教學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵,。在我的教學(xué)工作中，我深刻體會到評價的必要性,，并對自己的教學(xué)進行了反思和總結(jié),。以下是我的一些心得體會。

第二段：評價內(nèi)容

在化學(xué)教學(xué)評價中,，我們應(yīng)該注重的是學(xué)生對知識點的掌握情況,、實驗操作的能力以及思維能力和創(chuàng)新能力的提升。這需要我們在教學(xué)過程中注重學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和動機,，通過多種形式的評價手段和方式,，全面準(zhǔn)確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

第三段：評價方法

對于化學(xué)教學(xué)評價方法的選擇,，我認(rèn)為不同的教學(xué)內(nèi)容和目的需要采用不同的方式和方法,，如課前提問,、課堂回答問題、小組討論,、實驗操作和課后作業(yè)等,。通過這些方式和方法，我們可以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和存在的問題,，及時調(diào)整教學(xué)策略和方法,。

第四段：評價結(jié)果

在我的教學(xué)實踐中，通過對學(xué)生的多種評價,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于化學(xué)知識的掌握不夠深入,，實驗操作和數(shù)據(jù)分析能力有待提升，并且思維和創(chuàng)新能力也需要加強,。同時,，我也發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中存在的一些不足，如對于學(xué)生的差異化教學(xué)和教學(xué)資源的合理利用等方面需要進一步加強,。

第五段：改進措施

針對以上所發(fā)現(xiàn)的問題和不足,，我制定了相應(yīng)的改進措施。首先,，我將注重對學(xué)生的啟發(fā)和引導(dǎo),，讓學(xué)生通過實踐和思考掌握知識。其次,，我也會加強課前的備課和對學(xué)生的差異化教學(xué),。最后，我將積極利用教學(xué)資源,，提高教學(xué)效果,，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。

總結(jié)：

化學(xué)教學(xué)評價是一項具有重要意義的工作,，對于促進學(xué)生的全面發(fā)展和提高教學(xué)質(zhì)量具有重要作用,。通過對學(xué)生的多方面評價，我們可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和存在的問題,，并及時采取措施進行改進,。希望在今后的教學(xué)實踐中，能夠更加注重化學(xué)教學(xué)評價的工作,，促進學(xué)生的全面發(fā)展,，提高教學(xué)水平，為教育事業(yè)做出更大的貢獻,。

化學(xué)課程心得體會篇四

我在20xx年11月28日至12月8日參加了衡陽師范學(xué)院主辦的中西部初中化學(xué)骨干教師培訓(xùn),，這次培訓(xùn)既有理論的學(xué)習(xí)又有實踐聽課；既有專家講座,，又有互動交流,。在培訓(xùn)后期又針對這10天的學(xué)習(xí)及時進行了的總結(jié),，收獲很大。

這次培訓(xùn),，對我來說,，既有了教學(xué)思想的感悟，又有了教學(xué)理念的提升,。在培訓(xùn)當(dāng)中我更充分的明白了教師的敬業(yè)精神的內(nèi)涵,，它不僅表現(xiàn)在忠于教學(xué)工作的職守，以兢兢業(yè)業(yè),、任勞任怨的態(tài)度對待教學(xué)工作，以信任,、平等的態(tài)度關(guān)懷學(xué)生,。更重要的表現(xiàn)在對教育事業(yè)的孜孜追求和對教學(xué)方法的不斷完善。要求我們要有不斷創(chuàng)新,、鍥而不舍的精神,，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，科學(xué)施教,。還要求我們要不斷的進行學(xué)習(xí)反思,，用勇于實踐的精神來完善自我，超越自我,。以便取得良好的教學(xué)效果,。

此次培訓(xùn)中最大的收獲是學(xué)會了做一個快樂的施教者。湖南省張家界市師資培訓(xùn)中心綜合科科長彭興順教授的講座《改變自我,，學(xué)會快樂》受到了培訓(xùn)老師的一致好評,。他告訴我們只有一個幸福的老師才能教出幸福的學(xué)生。他主張幸福源于心境,，心境源于自身,；心態(tài)決定狀態(tài)，狀態(tài)決定成敗,。從學(xué)會陽光思考,、學(xué)會人際交往、學(xué)會開心生活,、學(xué)會開心工作四個方面進行深入淺出的講解,。他用風(fēng)趣幽默的故事告訴我們正是因為我們有了學(xué)生，我們才有了服務(wù)對象,，正是因為有了難教的學(xué)生,，我們的教育水平才能提高。我們要感謝學(xué)生給我們提供了工作崗位,，感謝學(xué)生提高了我們的工作水平,。對學(xué)生的寬容,，就是對自己心靈的解放,，越是對學(xué)生的埋怨,、計較，心中的怨氣越多,，身體健康越糟,，拿別人的錯誤來懲罰自己,，是多么愚蠢的事，如果我們不能改變世界,，只有改變心態(tài),，既然你不能“選擇離開”，就請好好愛“她”,。其實教師是一份受人尊敬,，值得驕傲的職業(yè)。作為基礎(chǔ)教育一線的普通教師,，我們雖不能呼風(fēng)喚雨,，卻為祖國的明天準(zhǔn)備著豐收的甘露和種子；我們雖不能上九天攬月,，卻培育著未來人造飛船的設(shè)計師和駕駛員,，我們雖沒有機會在國際前沿的論壇上發(fā)表自己的論文，卻在造就未來的學(xué)術(shù)大師和諾貝爾新人,。教師不應(yīng)該是燃燒的“蠟燭”而應(yīng)該是永恒的“太陽”,。奉獻自己的同時也要提升自己，成就自己,。教師不應(yīng)該是“一桶水”,，而應(yīng)該是“奔騰的河流”，博覽群書,，不斷的給自己充電,，吸取新鮮知識。不要過分相信“沒有教不好的學(xué)生,，只有不會教書的老師”,，老師并非無能也非萬能。應(yīng)多找教育的成就感,。生活因為有了不懈的追求,，才顯得燦爛，追求因為有了火一樣的熱情,，才顯得珍貴,。所以我們要學(xué)會開心生活，解放自我,，充實自我,，適當(dāng)休閑,，知足常樂。要知道物質(zhì)財富的增加,，快樂指數(shù)并不會增加,。只有精神世界極其豐富的人，他們才能成為幸福的人,。只有讓你自己幸福,，才能給你的學(xué)生及你周圍的所有的人帶來幸福。

這些觀點使我深深地認(rèn)識到在現(xiàn)代社會心理疾病日趨嚴(yán)重的今天,，我們的老師要有一個積極健康的心態(tài),。據(jù)調(diào)查，人生中記憶最深刻的一是父母,，二是老師,，所以老師是影響孩子人生最重要的人之一。一個幸福的老師,，才能教出幸福的學(xué)生。在生活中一個心態(tài)樂觀積極的老師,，往往更受學(xué)生歡迎,，因為她懂得微笑，更會傾聽學(xué)生的心聲,，懂得發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點,，贊美學(xué)生，欣賞學(xué)生,，用自己博大的胸懷去寬容學(xué)生,，用慈愛的言語去撫慰學(xué)生。我們不期望在每一堂課的教學(xué)中使每一位學(xué)生都學(xué)會學(xué)好,，但我們期望每一堂課都能為所教的孩子快樂,。與其“怨恨不滿”的教，不如“快樂開心”的教,。這樣或許會使痛苦減遞,。通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)真的反思了我平時的課堂教學(xué),，以為對學(xué)生嚴(yán)格要求,，就是負(fù)責(zé)任。我想在今后的教學(xué)中我一定要修正自己的教學(xué)行為,，快樂的去為每一位學(xué)生服務(wù),，努力的提高課堂快樂藝術(shù)，成為一名快樂的施教者,。

衡陽市第一中學(xué)校長李仲輝和常寧市第二中學(xué)校長胡鑫兩位化學(xué)高級教師,，用他們多年來的成功經(jīng)驗告訴我們：要想學(xué)生喜歡化學(xué),，學(xué)好化學(xué)，就得先讓學(xué)生喜歡上化學(xué)老師,。70%多的中小學(xué)生的讀書目標(biāo)不明確,。他們讀書的就是為老師而讀，假如他不喜歡你這位老師,，那么,，這門學(xué)科很難學(xué)好。這就要求我們老師用人格的魅力來吸引學(xué)生,。要做到這一點我們老師必須像愛自己的孩子一樣去愛學(xué)生,。另外教師扎實的基本功和淵博的知識也是吸引學(xué)生的法寶。在教學(xué)中,，我們要注重用學(xué)科的價值觀來吸引學(xué)生,，為什么要學(xué)，激發(fā)學(xué)生的動力,，多聯(lián)系生活實際,，要知道今天的學(xué)是為明天的用。還要注重賞識教學(xué),，最大限度的保護學(xué)生的自尊心,，特別是差生，要讓他們感受到成功的喜悅,，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，不要吝嗇你的表揚，即使犯了錯,，也應(yīng)換種方式來懲罰他,。要正確的看待這個年齡階段學(xué)生的心理特點。經(jīng)常和他們交心,，成為他們的朋友,。他們的學(xué)科積極性定能提高。華中師范大學(xué)化學(xué)教育研究所所長·教授·博士生導(dǎo)師王后雄教授《化學(xué)教學(xué)診斷的理論與方法》的講座,，聽后讓我耳目一新,。王教授為我們介紹了他的研究成果，以案例為載體的校本教研,。平日一聽說教研,，都或多或少地感到有點茫然，我們每天都在忙忙碌碌地教書,，批改作業(yè),，怎么會有時間和精力開展教研了，聽了王教授的講座，我茅塞頓開,，原來我們在教學(xué)實踐中也能開展教研活動,。通過學(xué)習(xí)新知，每堂課下來后,，都要反思,。如：教學(xué)環(huán)節(jié)是否出現(xiàn)問題？小組合作學(xué)習(xí)中的討論是否有成效,？又有多少學(xué)生真正參與,、體驗到了合作學(xué)習(xí)的快樂？在聽同科的教師授課時,，就同一個教學(xué)環(huán)節(jié),，自己會用什么樣的方法怎樣設(shè)計更好，在聽不同學(xué)科教師的課時,，找找學(xué)科間的異同點在哪里,，有哪些好的做法可以借鑒？學(xué)生在課堂上常會不經(jīng)意間產(chǎn)生出“奇思妙想”,，迸發(fā)出創(chuàng)新的火花,，這都要逐一記錄，將這些細(xì)微之處流露出來的信息捕捉提煉,，既為教研積累了第一手素材,，又可拓寬自己的教學(xué)思路。除此以外,，還要注意現(xiàn)成資料的收集。如：各地中考題,、優(yōu)秀教案,、課件、自編測試題,。,、有價值的教輔資料，這些都是編寫各階段試題,、上課的最好參考,。有了這些素材，不僅方便自己知識積累和教學(xué),，也樹立了老師在學(xué)生中的威信,。我們只有不斷實踐，勇于反思,，多關(guān)注教學(xué)改革的新動向,，善于收集各種資料和信息，才能提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量，才能不斷提高教育教學(xué)水平,。

初高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)研制組組長,、華東師范大學(xué)化學(xué)系博士生導(dǎo)師王祖浩教授的講座《義務(wù)教育化學(xué)課程與教學(xué)問題探索》也很精彩。他給我們教學(xué)中指明了方向,，他指出教學(xué)不應(yīng)當(dāng)只是注重知識的傳授,，更應(yīng)該注重思維方式，以及思維習(xí)慣的培養(yǎng),。他要求我們轉(zhuǎn)變思想,，更新教學(xué)理念，改變學(xué)習(xí)方式,，合作探究進課堂,，基礎(chǔ)教育不是精英教育，我們的教學(xué)不應(yīng)該只是為考試而教,，更重要的是要注重創(chuàng)新教學(xué),，不要把學(xué)生作為試題的工具。不要束縛學(xué)生的思維,，要讓學(xué)生有更多的發(fā)展空間,，少講多動手。教學(xué)中要把學(xué)生置于集體之中,，處理好個人和集體的關(guān)系,，學(xué)會合作學(xué)習(xí)。在互動合作中獲取知識,，同學(xué)之間相互取長補短,，集思廣益，共同提高,。使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式由被動接受式向互動探究式的轉(zhuǎn)變,。教育還應(yīng)該面向中差生，往往這一部分學(xué)生才是真正給社會帶來經(jīng)濟效應(yīng),，推動社會發(fā)展的主力軍,。衡量和評價一個學(xué)校的教育的成敗，不光只看眼前考取多少個重點學(xué)校的學(xué)生,，更應(yīng)該用長遠的目標(biāo)看到的是十年后或二十年后你所教育的學(xué)生在社會上的影響,。

短短的幾天的培訓(xùn)雖說不會立竿見影，但卻讓我有所領(lǐng)悟,，身為教師,，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵,、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,，要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷的反思，不斷地研究,，厚實自己的底蘊,，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐,。在今后的教育實踐中,，我將靜下心來，采納百家之長,，慢慢的走,，慢慢的教，在教中學(xué),，在教中研,，在教和研中走出自己的一路風(fēng)采，求得師生共同發(fā)展,，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升,。用積極、樂觀,、向上的心態(tài),，投入到學(xué)校工作當(dāng)中。

后附華中師范大學(xué)化學(xué)教育研究所所長·教授·博士生導(dǎo)師王后雄教授的一堂精彩講座《成為卓越化學(xué)教師的十大法則》,，與同仁們共同分享,。

成為卓越化學(xué)教師的十大法則

教學(xué)法則1：用學(xué)生關(guān)心、想知道或?qū)W生認(rèn)為他們知道的東西來開講,，而不是一來就展示課程,、數(shù)據(jù)、概念,、理論這些無味的東西,，即從學(xué)生本身而不是從學(xué)科出發(fā)。必須將知識納入一定的有意義的情景中,，體現(xiàn)教學(xué)的“人性化”和“親和力”,。從學(xué)生已有生活經(jīng)驗出發(fā),，以學(xué)生的真實生活作為教學(xué)的起點,。（“學(xué)生中心”法則）

教學(xué)法則2：教學(xué)應(yīng)具有一種主動走向?qū)W生，向?qū)W生靠近的姿態(tài)與傾向,，不能只是靜靜地“站在遠處”等候?qū)W生的靠近,，而必須主動“走向”學(xué)生，實現(xiàn)知識的“活化”和“生命化”,。要做到這一點,，教學(xué)必須是開放的，這就意味著要消除知識的冷漠外殼，破除知識的邊界,，為學(xué)生進入知識并與知識對話輔設(shè)多樣的路徑,，向?qū)W生靠近，知識與學(xué)生的對話就能在不知不覺中進行,，教學(xué)形成一種將學(xué)習(xí)者“卷入”其中的能力,。這就要求在教學(xué)中更加突出知識的心理形式的一面，建立融洽教學(xué)心理場,，提高其“親和力”,。（“主動靠近”法則）

教學(xué)法則3：教學(xué)的出發(fā)點就是如何使每一位學(xué)生都能體會到成功，設(shè)法幫助每個學(xué)生達到最佳狀態(tài),，并以此作為一種教學(xué)責(zé)任,。為此，通過優(yōu)選教學(xué)方法就要用在如何讓學(xué)生想要學(xué)習(xí),、能夠?qū)W習(xí),，讓學(xué)生獲得“活化”的高級知識。沒有什么比學(xué)生學(xué)習(xí)一節(jié)課感到有用和成功,。反之,，如果學(xué)生不想學(xué)習(xí)、甚至厭惡學(xué)習(xí),，那么將是教學(xué)的失敗,。（“優(yōu)選教法”法則）

教學(xué)法則4：最富感染力的老師決不只是把目光放在某幾個他喜愛或前排幾位學(xué)生的身上，在大教室里,，他隨時會把目光與問題放在教室后面角落的學(xué)生,，或者是“紀(jì)律失常”的學(xué)困生,，并通過行為與洞察改變課堂“不利”地位學(xué)生處境,，晚醒了他們沉睡的意識，必然能收到促進每一位學(xué)生發(fā)展的效果,。（“關(guān)注全體”法則）

教學(xué)法則5：最有效的教學(xué)就是讓學(xué)生真正理解知識的來龍去脈,。這樣的知識可以讓學(xué)生感覺到學(xué)生的價值以及使知識在大腦中長期存留。這種知識就是高級知識和內(nèi)化知識,。因而,，教師應(yīng)該從學(xué)生如何理解知識的角度來設(shè)計教學(xué)情景和教學(xué)方式。（“理解而教”法則）

教學(xué)法則6：最卓越教師如果面臨教學(xué)失敗時,，不是把失敗歸于學(xué)生的低劣和學(xué)生的過錯,。盡管他們有時候被學(xué)生搞得心灰意冷，偶爾也流露出不耐煩的情緒,。相反,，他們總是從“我沒有做到位”反思自我來看到問題的所在,，并且盡辦避免讓失敗影響自己的自信心，并相信自己加倍努力可以將問題解決,。（“反思自我”法則）

教學(xué)法則7：考試決不是排定名次和獎罰學(xué)生的手段,，而是與學(xué)生溝通、了解教與學(xué)質(zhì)量,、期待學(xué)生成功的手段,。千萬不要把考試當(dāng)做一種投機行為，讓學(xué)生挖空心思去預(yù)測考試中可能可涉及的問題,。最明智的做法是：給出考試范圍——提供模擬樣題——訓(xùn)練與評閱——充分準(zhǔn)備——讓絕大多數(shù)學(xué)生成功,，把考試變成一種激勵與期待，并且?guī)椭鷮W(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí),，以取得更好的成績,。接連的失敗經(jīng)驗將會導(dǎo)致消沉情緒，稀貴的成功能讓學(xué)生看到一線希望,?？荚嚥荒艹蔀閷W(xué)生造成自信心傷害的儈子手。這樣,，“差生”也能享受成功,，所有學(xué)生會回歸到你的課堂。這種美好的期待與成功的自信相結(jié)合會創(chuàng)造出教學(xué)的神話,。（“成功考試”法則）

教學(xué)法則8：每一位卓越的教師的背后都有一個成功的秘訣：比別人傾注更多的心血,。教學(xué)設(shè)計、教學(xué)溝通,、課后輔導(dǎo),、了解學(xué)生、作業(yè)分析,、解題診斷,、反饋跟蹤、……綜合發(fā)現(xiàn)每一位充滿傳奇色彩的卓越教師原來也是后天造成的——責(zé)任,、態(tài)度,、激情！（“投入正比”法則）

教學(xué)法則9：賞識和表揚并不是教育的全部,，缺乏管理和控制的課堂教學(xué)不可能是高效率的,，沒有批評和懲罰教育會導(dǎo)致學(xué)生人格上的異化。批評與懲罰有效性的唯一原則：應(yīng)博大的愛為基礎(chǔ),，在尊重,、賞識的基礎(chǔ)上運用,，用智慧施愛,。一旦造成對學(xué)生心靈的傷害,，帶來的只是一種排斥與攻擊的后果。（“批評藝術(shù)”法則）

教學(xué)法則10：對于教學(xué)而言,，適用于在一定教學(xué)情景中的有效的教學(xué)方法在另一種教學(xué)情景中的未必有效,，適合某一群體學(xué)生的教學(xué)方法未必適合另一群體的學(xué)生。教師應(yīng)該采用以學(xué)生為中心的方法,，認(rèn)識班集上各個學(xué)生的差異性,，從學(xué)生怎樣學(xué)好的角度來設(shè)計教學(xué)，根據(jù)教與學(xué)的效果及反饋診斷不斷改變教學(xué)方法,。（“動態(tài)差異”法則）

化學(xué)課程心得體會篇五

化學(xué)是一門探索自然規(guī)律的學(xué)科,，作為中學(xué)教師，我一直致力于提高自己的教學(xué)水平和方法,。通過多年的教學(xué)和實踐,，我積累了一些關(guān)于化學(xué)教研教學(xué)的心得體會。我認(rèn)為化學(xué)教學(xué)需要重視培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰?、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、加強個性化教學(xué)、注重知識應(yīng)用和提高教師的專業(yè)素養(yǎng),。

首先,，培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰κ腔瘜W(xué)教學(xué)的核心之一?；瘜W(xué)是實驗類科目,，實驗是化學(xué)知識的實踐應(yīng)用。因此,，我們教師要注重實驗教學(xué),，使學(xué)生能夠親自動手操作實驗，通過實踐探究化學(xué)規(guī)律,。實驗?zāi)軌蚺囵B(yǎng)學(xué)生的觀察,、實驗設(shè)計、數(shù)據(jù)分析等能力,，鍛煉他們的動手能力和科學(xué)精神,。同時，實驗也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們對化學(xué)的好奇心和熱情,。

其次，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是化學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)之一,?；瘜W(xué)知識繁雜晦澀，很容易讓學(xué)生感到乏味和無聊,。因此,，教師要善于利用教學(xué)方法和教具,，使化學(xué)知識生動有趣。例如,，通過展示與學(xué)生生活相關(guān)的實例,，讓學(xué)生親身體驗化學(xué)現(xiàn)象，激發(fā)他們對化學(xué)的興趣,。此外,，還可以通過課堂游戲、小組討論,、多媒體教學(xué)等方式,，增加課堂的趣味性和互動性，提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性,。

第三,，個性化教學(xué)在化學(xué)教學(xué)中也非常重要。每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方式都是不同的,，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點和需求,，進行個性化的教學(xué)安排。有些學(xué)生對化學(xué)很感興趣,，教師可以適當(dāng)加大難度,，提供更深入的知識和實驗內(nèi)容；有些學(xué)生對化學(xué)不感興趣,，教師可以通過趣味性和實踐性的教學(xué)方法,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。此外,，對于學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生,，教師可以適當(dāng)減少難度，采用更簡單明了的教學(xué)方法,，幫助他們理解和掌握化學(xué)知識,。

第四，注重知識應(yīng)用是化學(xué)教學(xué)的重要環(huán)節(jié),?；瘜W(xué)知識不僅僅是為了學(xué)生考試和取得好成績，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生能夠運用化學(xué)知識解決實際問題的能力,。因此,，我們的教學(xué)應(yīng)該注重知識與實際應(yīng)用的結(jié)合。例如,，通過案例分析和實際問題討論,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用所學(xué)知識解決生活中的化學(xué)問題。這樣可以增強學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的實用性認(rèn)識,，提高他們化學(xué)知識的實際應(yīng)用能力,。

最后,，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)也是化學(xué)教研教學(xué)的關(guān)鍵。教師要不斷學(xué)習(xí)和更新化學(xué)知識,，了解最新的教學(xué)方法和研究成果，發(fā)展專業(yè)能力,。同時,，要加強與同行的交流和合作，參加教研活動和學(xué)術(shù)會議,，借鑒他人的成功經(jīng)驗,，提高自身的教學(xué)水平和教育教學(xué)能力。只有不斷提高自己,，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生,，推動化學(xué)教學(xué)的發(fā)展。

總之,，化學(xué)教研教學(xué)需要注重培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰?，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強個性化教學(xué),，注重知識應(yīng)用和提高教師的專業(yè)素養(yǎng),。只有通過不斷探索和實踐，我們才能更好地解決化學(xué)教學(xué)中的問題,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣,，為培養(yǎng)高素質(zhì)的化學(xué)人才奠定堅實基礎(chǔ)。

化學(xué)課程心得體會篇六

如何針對化學(xué)的實驗性特點搞好實驗教學(xué),，是每一位化學(xué)教師研究的課題,。根據(jù)對我校學(xué)生實際情況的分析，筆者認(rèn)為,，搞好農(nóng)村學(xué)校的實驗教學(xué)應(yīng)因地制宜,、因材施教，創(chuàng)造條件,、克服困難,，并結(jié)合環(huán)境和學(xué)生的實際靈活機動、扎實有效地進行演示實驗和學(xué)生實驗,，從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、觀察能力和動手實踐能力,。作為一名農(nóng)村中學(xué)的化學(xué)教師,，筆者現(xiàn)結(jié)合自己多年的教學(xué)實踐，談一下如何在農(nóng)村學(xué)校進行化學(xué)實驗教學(xué),，望得到同行的指導(dǎo)和幫助,。

創(chuàng)造條件,。保證實驗教學(xué)的順利進行

農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)條件比較差，很多化學(xué)演示實驗都無法做,，更不用說讓學(xué)生進行分組實驗了,。通常只是拿實驗儀器紿學(xué)生看看，實驗大都是靠教師講解,，學(xué)生根本沒做過實驗,，也沒有機會實踐，這種長期的困難情形使得學(xué)生對化學(xué)實驗的畏懼,、畏難心理較為嚴(yán)重,。因此，在日常教學(xué)中,，教師要想方設(shè)法消除學(xué)生對化學(xué)實驗的畏懼,、畏難心理，比如采用一些替代藥品,、替代器材做演示實驗,，觀看實驗錄像等，使學(xué)生產(chǎn)生對化學(xué)實驗的求知興趣,，然后依次為學(xué)生做出實驗預(yù)設(shè),，最后讓學(xué)生充分利用一切可以利用的資源去完成實驗。近幾年由于學(xué)校不斷增加教學(xué)設(shè)備的投入,，實驗條件已經(jīng)有了很大改善,，學(xué)生有較多機會進行實驗，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性,。

偉大的科學(xué)家愛因斯坦說：“興趣是最好的老師,。”興趣是求知的巨大動力,、發(fā)明創(chuàng)造的源泉,。興趣的培養(yǎng)在于誘導(dǎo)。教師在教學(xué)過程中應(yīng)因勢利導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生排除不利于產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的因素,，有針對性地幫助他們掃除學(xué)習(xí)中的障礙，喚起他們對學(xué)習(xí)的興趣,，使他們積極主動地學(xué)習(xí),。筆者發(fā)現(xiàn)，學(xué)生特別愛上實驗課,，一聽說能進實驗室,。他們就十分興奮。動手做實驗確實能充分提起學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。因為興趣是最好的老師,，所以要想讓學(xué)生學(xué)好化學(xué),，關(guān)鍵的一步就是首先讓學(xué)生感興趣，而讓學(xué)生做實驗就是最好的方法,。

對課本要求的學(xué)生實驗,，教師要結(jié)合學(xué)生的家庭實際讓他們動腦子，自己動手操作,。比如做酸,、堿、鹽的酸堿度的測定,，可提示學(xué)生回家后采豌豆花來做指示劑,。做得好,，可以與石蕊試劑相媲美,。采回豌豆花后，搗碎加水溶解,，取上層的清液就可以測定家里的洗發(fā)水,、肥皂水等，并可以探究手在哪種溶液里可以得到最好的保護,，能對家里的生活提出自己的意見,。，這一嘗試得到了家長和學(xué)生的一致認(rèn)同,，學(xué)生在學(xué)習(xí)中也有了成功體驗,。這樣，學(xué)生既能學(xué)到知識又能嘗到動手實驗的樂趣,，還由于與學(xué)生的生活經(jīng)驗相聯(lián)系使他們特別樂學(xué),。

教師使用演示實驗的技巧?？梢云鸬胶芎玫妮o助教學(xué)作用,。演示實驗中，教師正確規(guī)范的操作,、有條不紊,、鎮(zhèn)靜自若的演示，對學(xué)生形成正確的操作技能,、方法,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和一絲不茍的學(xué)習(xí)作風(fēng)，以及良好的心理品質(zhì)等都具有潛移默化的影響,。教師演示實驗時目的要明確,，針對性要強，演示實驗的現(xiàn)象要鮮明清晰，操作要直觀,。便于學(xué)生觀察,。儀器裝置要整潔，暫不用的儀器,、藥品不要擺放到實驗桌上,，以免干擾學(xué)生的注意力。教師還要特別注意排除演示實驗中的干擾因素,，使演示實驗一定要起到引領(lǐng)的作用,。也就是說要使演示實驗起到舉一反三的作用，讓學(xué)生能“眼到,、口到,、心到”，在觀看實驗現(xiàn)象的同時學(xué)習(xí)正確的實驗操作方法,。

扎實有效地完成分組實驗

分組實驗是學(xué)生實驗的重要部分,，也是提高學(xué)生實驗?zāi)芰ψ钣行У氖侄巍Ｋㄟ^學(xué)生分組,，由學(xué)生親自動手操作,、自主完成實驗。學(xué)生在分組實驗中可通過相互配合協(xié)助,、相互討論交流和共同合作分享實驗成果,。達到共同發(fā)展的目的。為取得良好的實驗教學(xué)效果,，在進行學(xué)生分組實驗教學(xué)時,，教師應(yīng)注重課前對學(xué)生進行實驗預(yù)習(xí)的指導(dǎo)，編寫詳細(xì)的實驗方案,。根據(jù)實驗的實施過程,、現(xiàn)象的觀察和記錄、實驗結(jié)論的分析及完成實驗報告等方面的情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時對學(xué)生加以糾正和反饋,，使學(xué)生的實驗得以順利完成，并取得較為理想的實驗學(xué)習(xí)效果,。在實驗結(jié)束后要組織分組發(fā)言,，以總結(jié)實驗的得與失，并提出改進方案,。這一教學(xué)過程,，能很好地培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和合作能力，使學(xué)生的綜合實驗?zāi)芰Φ靡杂行岣摺?/p>

實踐證明,，要搞好實驗教學(xué),，只有從實際出發(fā),，結(jié)合學(xué)生的心理、個性特點,，探索出適合當(dāng)?shù)厍闆r的教學(xué)方法,，才能扎實有效地完成教學(xué)任務(wù)。

化學(xué)課程心得體會篇七

近年來,，化學(xué)學(xué)科在我國中學(xué)教育中的地位日益重要,。化學(xué)教研教學(xué)工作已成為中學(xué)教師們不可或缺的一部分,。在從事化學(xué)教育工作的過程中,，我對于化學(xué)教學(xué)進行了深入的研究和探索，并從中獲得了一些寶貴的心得體會,。

首先,，化學(xué)教研教學(xué)需要積極使用多媒體技術(shù)。多媒體技術(shù)以其豐富多樣的教學(xué)手段,，深受學(xué)生喜愛,。對于化學(xué)這門涉及實驗的學(xué)科而言，多媒體讓實驗更具形象和生動,。通過動態(tài)圖像,、音頻,、視頻等多元化的媒介,，化學(xué)教學(xué)可以用更直觀、更具體的方式呈現(xiàn)給學(xué)生,，提高學(xué)生對于化學(xué)實驗的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的實驗技能和觀察能力。

其次,，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力至關(guān)重要,。化學(xué)作為一門應(yīng)用性學(xué)科,，除了理論知識的學(xué)習(xí)外,，實踐能力的培養(yǎng)同樣重要。通過定期的實驗課,，學(xué)生能夠進一步鞏固和消化所學(xué)的化學(xué)知識,，不僅能深化對化學(xué)原理的理解，還能讓學(xué)生親身去操作,、觀察和分析實驗結(jié)果,，培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力和科學(xué)思維能力。因此,，在化學(xué)教學(xué)中,，必須加強實驗環(huán)節(jié)，為學(xué)生提供更多的實踐機會。

另外,，化學(xué)教研教學(xué)需要注重培養(yǎng)學(xué)生的探究精神,。作為探索性學(xué)科，化學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神和創(chuàng)造思維能力,。通過設(shè)置探究性實驗和開展科學(xué)研究課題,，學(xué)生能夠主動思考、探索,、提出問題,，并努力去尋求答案。在探究的過程中,，學(xué)生不僅能夠深入理解知識,，還能培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。因此,，在化學(xué)教學(xué)中,，要鼓勵學(xué)生提出問題、發(fā)揮想象力,、積極參與討論,，培養(yǎng)他們主動學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維的能力，激發(fā)他們對于化學(xué)學(xué)科的興趣和熱愛,。

此外,，化學(xué)教研教學(xué)需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。在化學(xué)學(xué)習(xí)中,，學(xué)生需要運用一些特定的學(xué)習(xí)方法,，如歸納總結(jié)、思維導(dǎo)圖,、解題策略等,，提高學(xué)習(xí)效果?；瘜W(xué)原理繁多復(fù)雜,，學(xué)生往往會感到困惑。因此,，為了幫助學(xué)生真正理解和掌握化學(xué)知識,，化學(xué)教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同情況，利用解題示范,、實例演練等方式,，指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力,。

最后,，化學(xué)教研教學(xué)需要重視測評工作的改革,。傳統(tǒng)的考試評價模式過于追求分?jǐn)?shù)和結(jié)果，而忽略了對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價,。因此,，在化學(xué)教學(xué)中，可以采用一些新的評價方法,，如開展小組合作探究實驗,、設(shè)計主題研究等，通過多種方式評價學(xué)生的創(chuàng)新,、動手實踐,、合作溝通和解決問題等能力。這樣既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，還能幫助他們發(fā)現(xiàn)和彌補自己的不足,，最終全面提高學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)。

總之,，化學(xué)教研教學(xué)是不斷探索和實踐的過程,。通過積極使用多媒體技術(shù)、培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,、注重學(xué)生的探究精神,、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方法以及改革測評工作，可以提升化學(xué)教學(xué)質(zhì)量,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和科學(xué)素養(yǎng),，激發(fā)學(xué)生對于化學(xué)學(xué)科的熱愛和興趣。相信在不斷的探索中,，化學(xué)教研教學(xué)工作會迎來更加美好的未來,。

化學(xué)課程心得體會篇八

本文將探討年度化學(xué)教學(xué)過程中的心得體會,?；瘜W(xué)教學(xué)是一項重要的工作，它既關(guān)系到學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,，也關(guān)系到他們對化學(xué)科學(xué)的理解和認(rèn)識,。在過去的一年里，我通過實踐和總結(jié),，積累了一些教學(xué)心得和經(jīng)驗,，對于如何更好地進行年度化學(xué)教學(xué)，我有一些思考和見解,，希望能夠與大家分享,。

第二段：針對學(xué)生的興趣和認(rèn)知水平進行教學(xué)

在教學(xué)過程中，我始終注重研究學(xué)生的興趣和認(rèn)知水平,。首先,，我通過問卷調(diào)查和面談,，了解學(xué)生對化學(xué)科學(xué)的興趣和認(rèn)知情況。其次,，我采用生動有趣的教學(xué)方法和案例來激發(fā)學(xué)生的興趣和主動參與,，同時根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平，合理安排教學(xué)內(nèi)容的深度和難度,。在課堂上,，我注重師生互動，鼓勵學(xué)生表達自己的觀點和疑問,，促進學(xué)生在積極參與的過程中提高對化學(xué)科學(xué)的理解和認(rèn)識,。

第三段：多媒體技術(shù)在年度化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

年度化學(xué)教學(xué)離不開現(xiàn)代多媒體技術(shù)的支持。在教學(xué)中,，我充分利用電子教材,、多媒體課件和互聯(lián)網(wǎng)資源等現(xiàn)代技術(shù)，使得化學(xué)知識的傳授更加生動形象,。通過使用多媒體技術(shù),，我能夠用圖像、聲音和視頻等形式直觀地展示化學(xué)實驗和化學(xué)反應(yīng)的過程,，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握化學(xué)知識,。同時，我還組織學(xué)生進行實驗操作和模擬實驗,，使學(xué)生親自參與,，提高了他們的實驗技能和科學(xué)素養(yǎng)。

第四段：因材施教,，個性化教學(xué)的實施

年度化學(xué)教學(xué)要注重因材施教,，根據(jù)學(xué)生的差異化需求開展個性化教學(xué)。在一對一輔導(dǎo)和小組探究學(xué)習(xí)中,，我根據(jù)學(xué)生的學(xué)科特長和學(xué)習(xí)風(fēng)格,，量身定制學(xué)習(xí)計劃。對于一些對化學(xué)感興趣但基礎(chǔ)較弱的學(xué)生,，我通過補充練習(xí)和輔導(dǎo),，幫助他們夯實基礎(chǔ)知識；對于一些對化學(xué)學(xué)習(xí)不太感興趣的學(xué)生,，我采用案例教學(xué)法和趣味化學(xué)實驗等方式,，激發(fā)他們對化學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)動力。因材施教的個性化教學(xué),，使得學(xué)生在年度化學(xué)教學(xué)中能夠獲得更好的學(xué)習(xí)效果,。

第五段：課后反思和持續(xù)改進

在年度化學(xué)教學(xué)中，我始終將課后反思和持續(xù)改進作為教學(xué)的重要環(huán)節(jié),。每節(jié)課結(jié)束后,，我會總結(jié)課堂上的優(yōu)點和不足,，并及時做出調(diào)整和改進。同時,，我還通過與同事交流和參加專業(yè)培訓(xùn)等方式,，不斷更新教學(xué)理念和方法，提高自己的教學(xué)能力,。通過持續(xù)反思和改進,，我相信我能夠在年度化學(xué)教學(xué)中不斷提高，并為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長做出更大的貢獻,。

總結(jié)

年度化學(xué)教學(xué)是一個復(fù)雜而又關(guān)鍵的過程,，它需要我們不斷探索和創(chuàng)新。通過了解學(xué)生的興趣和認(rèn)知水平,，利用現(xiàn)代多媒體技術(shù),，實施個性化教學(xué)，以及課后反思和持續(xù)改進,，我們能夠提高年度化學(xué)教學(xué)的質(zhì)量,，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)科學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)動力，使他們在年度化學(xué)教學(xué)中取得更好的成績和發(fā)展,。在未來的年度化學(xué)教學(xué)中,，我將繼續(xù)努力，不斷探索和創(chuàng)新,，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長提供更好的支持和指導(dǎo),。

化學(xué)課程心得體會篇九

今年我擔(dān)任初三4、5,、6三個教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)工作,，化學(xué)是初三新開的學(xué)科，是學(xué)生跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段,，又是中考必考的學(xué)科,，短短一年的教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握有關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，引導(dǎo)學(xué)生能具備將來探索化學(xué)科學(xué)的興趣和靈氣,，還直接影響到學(xué)生的升學(xué)問題,。化學(xué)學(xué)科是新開的學(xué)科,，有它的優(yōu)勢也有它的劣勢，放在初三開設(shè)化學(xué)是因為要求學(xué)生必須具備一定的知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力,，引導(dǎo)得好能事半功倍,，一旦學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，或者學(xué)習(xí)被動,，或者存在畏難情緒,，那么面臨的困難也就大,。

本地學(xué)生由于這樣那樣的社會、家庭,、自身因素,，普遍學(xué)習(xí)情緒不高，有一定的畏難和依賴心理,。另外,，由于沒有晚修等輔導(dǎo)時間，面對每周三課時的安排,，我們的教學(xué)任務(wù)相當(dāng)艱巨,，為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我們制定并在實際教學(xué)中即使根據(jù)情況進行有效調(diào)整,，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下,。

教育心理學(xué)指出：“構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動機的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和對學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接興趣?！痹诮虒W(xué)實踐中,，我很注意每一節(jié)課的引入，從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課,，使新舊知識銜接好,；很重視新課程理念的貫徹，讓學(xué)生通過探究獲得知識,。

在教學(xué)實踐中,，我堅持面向全體，講課時緊扣課本,，力求學(xué)生聽懂聽明白,，對大部分學(xué)生堅持不講難題、偏題,，重點放在基礎(chǔ)知識上,。

初三化學(xué)是中考科目，要想提高教學(xué)質(zhì)量,，一方面,，學(xué)生要有扎實的基本知識和基本技能；另一方面,，學(xué)生的應(yīng)變能力一定要強,。因此必須扎扎實實打好基礎(chǔ)，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān),，做好每個階段的復(fù)習(xí)工作,，對于重點知識和知識點繁雜的章節(jié)，盡量幫助學(xué)生進行歸納,，打印相應(yīng)的復(fù)習(xí)提要,；練習(xí)題,、測試題都嚴(yán)格篩選。另外對于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和及時批改,，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見,。再比如說培提優(yōu)補差工作，是正常教學(xué)工作的有力和有效的補充,，對學(xué)有余力的學(xué)生,，增大課外作業(yè)的容量，加大難度,，在適應(yīng)中考題的同時多接觸競賽題,；對接受能力較差學(xué)生，要做到耐心細(xì)致,、百問不厭,，利用課外時間給他們輔導(dǎo)。

上的原因,，與學(xué)生的接觸時間相對較少,，與學(xué)生進行交流的時間和渠道相對較少。今后的教學(xué)中,，對學(xué)生要從頭到尾都充滿信心和信任,，對學(xué)生要既要鼓勵也要鞭策。

化學(xué)課程心得體會篇十

一,、開門見山,，強調(diào)化學(xué)教學(xué)的重要性與挑戰(zhàn)。

化學(xué)作為自然科學(xué)的一門重要學(xué)科,，在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),、思維能力和實踐能力方面起著不可替代的作用。過去的一年里,，我作為一名化學(xué)教師,，經(jīng)歷了很多挑戰(zhàn)與探索，深刻認(rèn)識到了化學(xué)教學(xué)的重要性與挑戰(zhàn)性,。通過這些實踐,，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗與體會，也不斷提升了自己的教學(xué)水平,。在此,，我愿意分享一下自己的年度化學(xué)教學(xué)心得。

二,、在知識傳授中注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力,。

無論是上課還是做實驗，我都注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力,。在知識傳授中,，我不僅僅是傳授知識，更注重啟發(fā)學(xué)生思考,，培養(yǎng)學(xué)生的分析,、推理和解決問題的能力。例如,，在講解化學(xué)反應(yīng)的時候,，我不僅僅告訴學(xué)生反應(yīng)的式子，還鼓勵他們嘗試從原子層面去理解反應(yīng)機制,。在實驗教學(xué)中,，我注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、提問和分析能力,，讓他們從實踐中不斷探索,、總結(jié)和歸納。通過這些方法,，學(xué)生的科學(xué)思維能力得到了很好的培養(yǎng),，并且體驗到了科學(xué)的魅力。

三,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高課堂效果。

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力,。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，我從各個方面入手。首先,，我注重課堂的設(shè)計和展示,，力求讓學(xué)生感受到知識的魅力。例如,，我會通過一些生動的例子和實驗來引發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣,，讓他們主動探索和學(xué)習(xí)。其次,，我鼓勵學(xué)生參與課堂活動,，提高他們的參與度和主動性。例如,，我經(jīng)常組織小組討論,、角色扮演等活動，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí),、表達和思考,。通過這些方法，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了明顯的提高，課堂效果也大大提升,。

四,、關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展，提高教育質(zhì)量,。

每個學(xué)生都有自己的個性和特點,，作為教師，我要注重關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展,，促進其全面發(fā)展,。在化學(xué)教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。例如,，在實驗教學(xué)中，我鼓勵學(xué)生進行創(chuàng)新實驗設(shè)計,，鼓勵他們的探索精神和實踐能力,。在班級管理中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團隊意識,，鼓勵他們相互幫助,、齊心協(xié)力。通過這些方法,，學(xué)生的個性得到了更好的發(fā)展,，教育質(zhì)量也得到了明顯的提高。

五,、不斷實踐與學(xué)習(xí),，提升自己的教學(xué)水平。

化學(xué)教學(xué)是一個不斷學(xué)習(xí)和實踐的過程,。為了提高自己的教學(xué)水平和效果,，我不斷學(xué)習(xí)和反思。通過閱讀教學(xué)專業(yè)書籍和參加教學(xué)研討會,，我不斷更新知識和教學(xué)理念,，提升自己的教學(xué)能力和水平。在實踐中,，我注重不斷調(diào)整和改進自己的教學(xué)方法和策略,，爭取提供更好的教學(xué)效果和服務(wù)。同時,，我也加強了與同事的交流和合作,，通過分享經(jīng)驗和交流意見，相互借鑒,，共同進步,。

總之,，年度化學(xué)教學(xué)心得體會讓我深刻認(rèn)識到化學(xué)教學(xué)的重要性與挑戰(zhàn)性。通過注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展和不斷實踐與學(xué)習(xí)，我提高了自己的教學(xué)水平,，也取得了明顯的進步,。我相信,，只有不斷挑戰(zhàn)和改進自己,，才能更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展，同時也為自己的教育事業(yè)注入更多的活力和動力,。