心得體會(huì)是指?jìng)€(gè)人在經(jīng)歷某種事物,、活動(dòng)或事件后,，通過思考、總結(jié)和反思,，從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟,。心得體會(huì)是我們對(duì)于所經(jīng)歷的事件,、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和反思。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

創(chuàng)新課程心得體會(huì)篇一

第一段：引入課程創(chuàng)新的背景和意義（200字）

隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步,，教育領(lǐng)域也在不斷改革與創(chuàng)新,。作為教育改革的重要一環(huán)，課程創(chuàng)新旨在提高教學(xué)質(zhì)量,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與潛能,。我有幸參與了一次關(guān)于課程創(chuàng)新的研討會(huì)，并在此過程中獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),。在這篇文章中,，我將分享我對(duì)課程創(chuàng)新的心得體會(huì)，以及對(duì)未來課程改革的思考,。

第二段：理念與目標(biāo)的重要性（200字）

在研討會(huì)上,，多位優(yōu)秀教育家強(qiáng)調(diào)了課程創(chuàng)新中理念和目標(biāo)的重要性。一個(gè)好的課程設(shè)計(jì)需要有明確的教育理念作為指導(dǎo),，而這個(gè)理念應(yīng)該與學(xué)校的辦學(xué)理念相一致,。同時(shí)，設(shè)定課程創(chuàng)新的目標(biāo)是至關(guān)重要的,。只有明確的目標(biāo)，才能夠引導(dǎo)出合適的教學(xué)方法和評(píng)估手段,。在我之前所參與的課程設(shè)計(jì)中,，往往感覺到缺乏理念和目標(biāo)，導(dǎo)致教學(xué)效果不佳,。因此,，在今后的課程創(chuàng)新中，我將更加注重理念與目標(biāo)的設(shè)定,，以確保教學(xué)的質(zhì)量和有效性,。

第三段：興趣和參與的重要性（200字）

在課程創(chuàng)新中，增強(qiáng)學(xué)生的興趣和參與度是至關(guān)重要的,。學(xué)生的興趣是他們學(xué)習(xí)的重要?jiǎng)恿?，而參與度則決定了他們能夠主動(dòng)地參與課程學(xué)習(xí)和互動(dòng)。在研討會(huì)上，我學(xué)到了一些增強(qiáng)學(xué)生興趣和參與的方法,，比如利用多媒體教學(xué)和互動(dòng)式課堂,。這些方法能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，提高課堂的活躍度,。我將嘗試運(yùn)用這些方法于我的教學(xué)實(shí)踐中,，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)參與。

第四段：多元評(píng)估的重要性（200字）

傳統(tǒng)的考試評(píng)估方式往往只能夠評(píng)價(jià)學(xué)生的記憶能力和應(yīng)試技巧,，忽視了學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維,。因此，在課程創(chuàng)新中,，多元評(píng)估的重要性被廣泛討論,。多元評(píng)估可以使用多種評(píng)估方法，如項(xiàng)目作業(yè),、小組討論和口頭報(bào)告,，來真實(shí)地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。通過研討會(huì),，我認(rèn)識(shí)到了多元評(píng)估對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生認(rèn)知水平的重要性,。未來，我將采用多元評(píng)估,，以全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，并為他們提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持。

第五段：未來課程改革的展望與思考（200字）

通過參與這次課程創(chuàng)新研討會(huì),，我深刻意識(shí)到了教育改革的復(fù)雜性和重要性,。未來，我希望參與更多的課程創(chuàng)新活動(dòng),，并將所學(xué)應(yīng)用于我的教學(xué)實(shí)踐,。同時(shí)，我也希望能夠積極參與和推動(dòng)學(xué)校的課程改革,，與教育同仁共同努力,，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更好的環(huán)境和機(jī)會(huì)。最后,，我希望通過自己的努力,，能夠成為一名優(yōu)秀的教師，為學(xué)生的成長和未來貢獻(xiàn)自己的一份力量,。

總結(jié)：通過這次課程創(chuàng)新研討會(huì)的學(xué)習(xí)與交流,，我深刻認(rèn)識(shí)到了課程創(chuàng)新的重要性和挑戰(zhàn)。我將堅(jiān)持理念和目標(biāo)導(dǎo)向,，注重學(xué)生的興趣和參與,，致力于多元評(píng)估，以此來提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的整體能力。我相信,，只有不斷地創(chuàng)新與改進(jìn),，我們才能為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境和機(jī)會(huì)。

創(chuàng)新課程心得體會(huì)篇二

作文教學(xué)一直以來都是中學(xué)語文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),，特別是新課改中的新課標(biāo)對(duì)作文教學(xué)提出了新的要求,，高考和中考作文分值也有不斷增大的趨勢(shì)。因此,，新課程作文教學(xué)中,，如何讓學(xué)生寫出文質(zhì)兼美、富有個(gè)性,、具有創(chuàng)意表達(dá)的文章,，是語文教師探索的重要課題。

在中學(xué)作文教學(xué)中,，很多教師對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的重視不夠,。特別是在考試的誤導(dǎo)下，教師的作文教學(xué)大多帶有功利目的,。教師一味地教學(xué)生如何安排結(jié)構(gòu),、如何構(gòu)思、怎樣立意等,，而忽視了引導(dǎo)學(xué)生去探尋寫作的源頭,，去探究切實(shí)可行的寫作技巧。結(jié)果嚴(yán)重地阻礙了學(xué)生的創(chuàng)造性,，造成學(xué)生的作文思想封閉,、思維狹隘、內(nèi)容失實(shí),、語言干癟,、千篇一律等。

這種應(yīng)試作文的教學(xué)氛圍使學(xué)生喪失了寫作興趣,，也喪失了對(duì)寫作本質(zhì)的認(rèn)識(shí),。這種現(xiàn)象不但違背了現(xiàn)代教育教學(xué)理念，更與現(xiàn)代人才素質(zhì)背道而馳,，不能不引起我們的反思。如此指導(dǎo)學(xué)生寫作,，又怎能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力呢,？因此，我認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力要做到以下幾點(diǎn)：

教師一定要注重讓學(xué)生寫情境作文,，寫有真情實(shí)感的事情,，而不是去營造空中樓閣。學(xué)生要寫出有創(chuàng)新的作文，離不開一個(gè)相對(duì)自由的寫作環(huán)境,。要讓學(xué)生在一種平和,、輕松的心情下去認(rèn)真完成作文，給學(xué)生觀察,、收集,、篩選、整理信息的時(shí)間,。我們可以通過各種心理調(diào)節(jié),，如鼓勵(lì)、談心交流,、成功體驗(yàn)等方式,，讓學(xué)生有強(qiáng)烈的寫作欲望。興趣是最好的老師,。教師應(yīng)盡可能地選擇學(xué)生感興趣的話題,，讓學(xué)生在一種自由的狀態(tài)下完成，做到“我手寫我口,，我口寫我心”,，這樣一定會(huì)收到事半功倍的效果。

寫作文的過程也是一個(gè)人內(nèi)心成長的過程,。真實(shí)的故事,，真實(shí)的想法，真實(shí)的情感,，真實(shí)的見解,，這些都應(yīng)該是寫作最基本的訓(xùn)練內(nèi)容。只有讓學(xué)生敢說真話,，把寫作當(dāng)做是一種需要,，把寫作當(dāng)成是自己情感宣泄、真情流露,、價(jià)值體現(xiàn),、理想放飛、表述真善美,、鞭笞假惡丑的舞臺(tái)時(shí),，學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力才能調(diào)動(dòng)起來，學(xué)生智力中潛在的東西才會(huì)涌現(xiàn),，創(chuàng)造性才能得到充分的發(fā)展,。

當(dāng)然，我們提倡學(xué)生說真話,，絕不等于說學(xué)生在作文中所說的話是真的就行,，不需要引導(dǎo),。總之,，鼓勵(lì)學(xué)生說真話,，應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的一個(gè)重要途徑。

傳統(tǒng)應(yīng)試作文的選材范圍比較“偏狹”,，多是一些老生常談的東西,，一般不是選擇身邊事就是耳熟能詳?shù)拿耸隆＝處熢谧魑慕虒W(xué)中要啟發(fā)學(xué)生,，選材要多樣化,、多角度化，不僅可以涉及古今中外事,，還可以涉及審美與審丑兩方面的材料,。

傳統(tǒng)應(yīng)試作文的語言不少是平鋪直敘、單調(diào)乏味的日常語言,。因此使人品味不到語言的甘美,，更難以獲得審美的愉悅與快感。的語言應(yīng)豐富多彩,，作文語言里既可以有古語（文言文）,、現(xiàn)代語，也可以有網(wǎng)絡(luò)語,。譬如“哈韓”“神馬”“菜鳥”“浮云”等網(wǎng)絡(luò)語,，使閱讀者不知不覺就被征服而墜入多姿多彩的語言世界中。

沒有想象就沒有創(chuàng)新,，想象是創(chuàng)新的前提,，更是創(chuàng)新的動(dòng)力。教學(xué)中,，要求改革命題形式,，創(chuàng)設(shè)想象空間，擺脫思維定式,。通過想象,，把概念與形象、具體與抽象,、現(xiàn)在與未來,、科學(xué)與幻想巧妙地結(jié)合在一起，讓學(xué)生既能感受到今天的生活,，也能展望美好的明天,；既能看到現(xiàn)實(shí)的自我，又能設(shè)計(jì)出未來的自我,。這種想象的過程本身就應(yīng)該算是一種創(chuàng)造性的勞動(dòng),。

學(xué)生的想象一旦調(diào)動(dòng)起來，就如同脫韁的野馬,，馳騁草原,；如同翱翔的雄鷹，搏擊長空,，這有利于拓展寫作思路,，使學(xué)生“看”得更遠(yuǎn)、更深,，使平凡的事物神采飛揚(yáng),，使普通的形象富有靈氣，使文章富有感染力,、表現(xiàn)力,。這種釋放的思想一旦放飛，就會(huì)給學(xué)生帶來巨大的創(chuàng)造力,。

創(chuàng)新課程心得體會(huì)篇三

我的性格很急躁,，凡事都想一蹴而就，可是英語學(xué)習(xí)細(xì)水長流,，注重細(xì)節(jié),。學(xué)習(xí)語音的過程真是磨練我的性格，一切都要慢下來,，從簡單的26個(gè)字母發(fā)音,，到連讀、弱讀,、重讀都需要靜下心來細(xì)細(xì)學(xué)習(xí),。所以我的建議是，想學(xué)好語音,，得好好坐下來制定計(jì)劃,，從長計(jì)議。下面就講講我的學(xué)習(xí)步驟和方法,，僅供參考,。

我個(gè)人的學(xué)習(xí)目標(biāo)是語音標(biāo)準(zhǔn)，語調(diào)流暢自然,，最佳狀態(tài)就是達(dá)到或接近nativespeaker的水平,，那我就滿足了，盡管我知道很難,。所以我的計(jì)劃表從今年3月份排到了年底,，差不多快10個(gè)月的時(shí)間，目前還有兩個(gè)月,，基本按照計(jì)劃來完成的,。我的計(jì)劃分成三個(gè)部分,，第一個(gè)是音標(biāo)，已經(jīng)完成;第二個(gè)就是語音規(guī)則的學(xué)習(xí),，還在繼續(xù);第三部分就是聽,，也是一個(gè)不能間斷的學(xué)習(xí)過程。我記得剛開始在群里發(fā)的語音和現(xiàn)在的語音差別還是挺大的,，尤其在語調(diào)方面,。所以，耐心很重要,。還有一點(diǎn),，有時(shí)候我覺得模仿差不多就行了，不用一直糾結(jié)一些特別細(xì)節(jié)的東西,，適時(shí)地調(diào)整,，先暫時(shí)放一邊，等碰到的時(shí)候再練習(xí),，這樣效果更好,。

第一步，基礎(chǔ)學(xué)習(xí),。一開始,，找一本語音書，比如賴世雄美語音標(biāo),，從頭到尾,，一個(gè)音標(biāo)一個(gè)音標(biāo)的學(xué)習(xí)。最好列個(gè)計(jì)劃表,，比如在一個(gè)月內(nèi)完成,，每天5個(gè)左右的音標(biāo)，一個(gè)月學(xué)3遍,。我都忘記我學(xué)習(xí)了幾遍音標(biāo)了,，從大學(xué)到現(xiàn)在，任何時(shí)候想要重新學(xué)英語,，我都先從音標(biāo)開始,。我覺得這是基本功，只有基本功扎實(shí)了,，才能繼續(xù)修煉是吧,。我覺得這一步最簡單了，不需要天天復(fù)習(xí),，只要過一下就行,，畢竟真正的學(xué)習(xí)和鞏固還有賴于長期的資料收集和不斷地練習(xí)。雖然有些人說語音不重要,，到處都是操著不同口音的accent,，可是你真的把tip說成tape,，pack說成pake，讓大家一頭霧水的時(shí)候,，你就會(huì)后悔當(dāng)初為什么不用點(diǎn)心學(xué)習(xí)語音了,。手機(jī)里的語音備忘錄，或者錄音筆等等,，都可以利用起來，甚至是娃兒的玩具,，有些也有錄音功能,，跟娃兒玩的時(shí)候，拉著他一起錄音,，一舉兩得,。

第二步，記錄,。哪個(gè)音標(biāo)怎么念都覺得不對(duì),，哪個(gè)單詞念的跟自己的發(fā)音差別很大，為什么音頻,、視頻里念的那么好聽,，到自己這兒就不行了?把所有你覺得難的、發(fā)的不好聽的音都記錄下來,，摘抄,、錄音，然后有空就拿出來聽聽,。聽個(gè)幾遍之后,，再不斷地模仿。記得模仿要到位,，越夸張?jiān)胶?，如果是句子或者段落、文章,，一定帶入你的感情,，所以我最推薦看有視頻的聽力材料了，容易產(chǎn)生共鳴,，帶入自己的情緒,。比如r音，嘴巴撅出去,，舌頭盡量往后卷,，面部表情夸張點(diǎn)，念的多了,，自然而然就習(xí)慣了它的發(fā)音,。th的音,，舌頭大膽伸出去，夸張點(diǎn),，不停伸舌頭,，伸得多了，想縮回去都難了,。所以歸根結(jié)底,，多練習(xí)。其實(shí)我覺得最難的地方在于,，有沒有刻意花時(shí)間練習(xí),，不管是一天1分鐘還是10分鐘，每天一點(diǎn)點(diǎn),，持之以恒,。我的經(jīng)驗(yàn)是，就算我一個(gè)禮拜都沒有時(shí)間讀書,，拿著手機(jī)時(shí),，到英語群跟著讀幾遍每日一句都是學(xué)習(xí)。當(dāng)然,，最好讀完有人點(diǎn)評(píng)你讀的如何,，好在哪兒，不好在哪兒,，如何改正,，這樣效果最好。

第三,，學(xué)習(xí)發(fā)音技巧,。學(xué)習(xí)發(fā)音技巧太重要了，不僅讓你知道發(fā)音規(guī)則,，怎么模仿才正確,，還可以在模仿后自我糾正。網(wǎng)上關(guān)于發(fā)音技巧的資料好多,，比如americanaccenttraining,還有paul的美語講解,。大家都有關(guān)注惡魔的奶爸吧，很多干貨啊,，可以學(xué)習(xí)的東西真的太多了,。我很推薦dailydictation，對(duì)我?guī)椭艽?，我花?個(gè)月聽完的,。非常不錯(cuò)的聽寫材料，選取的聽力材料范圍廣，有電影,，電視劇片段,，有訪談節(jié)目，還有新聞報(bào)道,，廣告等等,。總共250多集,，難易結(jié)合,，很有趣。每一集的聽寫內(nèi)容比較短,，才幾句話,，所以容易堅(jiān)持。最關(guān)鍵的是,，講解的非常詳細(xì)，單詞出現(xiàn)省音,，連讀,，弱讀，頓音現(xiàn)象講的清清楚楚,，還有不同地方的口音,，紐約音，美國南方音,，英音,，澳洲音都有出現(xiàn)。聽完之后就知道whatareyoudoing怎么讀地道,，ilikeher怎么省略讀好,，還有頓音'd，還有為什么t都變成d的發(fā)音了,，water讀成wader,，butter讀成budder。每天聽寫2,，3集就夠了,。全部聽完，保證收獲很大,。不過,，聽完之后一定記得模仿，每一集差不多模仿五六遍吧,，我是看到喜歡的會(huì)不斷的模仿,，直到舌頭打結(jié)為止。

創(chuàng)新課程心得體會(huì)篇四

藥物創(chuàng)新是當(dāng)下醫(yī)藥行業(yè)的核心領(lǐng)域，通過不斷研發(fā)和創(chuàng)新,，為人類健康事業(yè)作出重要貢獻(xiàn),。我有幸參加了一門關(guān)于藥物創(chuàng)新的課程，通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我深刻體會(huì)到了藥物創(chuàng)新的重要性和挑戰(zhàn),。在這篇文章中，我將分享一下我的心得體會(huì),。

首先,，藥物創(chuàng)新課程教會(huì)了我藥物開發(fā)的全過程。在課程中,，我們了解了從藥物研發(fā)的初期到最終的上市流程,。通過深入學(xué)習(xí)不同階段的臨床試驗(yàn)和藥物審批程序，我對(duì)藥物的研發(fā)流程有了更為清晰的了解,。而且,，我們還討論了在不同階段可能遇到的難題和挑戰(zhàn)。這些知識(shí)將對(duì)我今后在醫(yī)藥領(lǐng)域的工作起到重要指導(dǎo)作用,。

其次,，藥物創(chuàng)新課程強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在現(xiàn)實(shí)中,，藥物創(chuàng)新往往需要科學(xué)家,、臨床醫(yī)生、法律顧問等多個(gè)專業(yè)領(lǐng)域的人員配合共同努力,，方能取得成功,。在課程中，我們被分成小組,，進(jìn)行了一系列團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目,。通過與隊(duì)友的合作，我深刻地體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的力量,。每個(gè)人的專業(yè)知識(shí)和技能在團(tuán)隊(duì)中得到充分發(fā)揮,，互相補(bǔ)充和協(xié)作，最終取得了非常好的成果,。這些合作經(jīng)驗(yàn)將是我未來工作中寶貴的財(cái)富,。

另外，藥物創(chuàng)新課程還加深了我對(duì)藥物安全和道德倫理的認(rèn)識(shí),。在藥物研發(fā)的過程中,，保證藥物的安全性和有效性是絕對(duì)重要的。我們學(xué)習(xí)了如何設(shè)計(jì)和進(jìn)行臨床試驗(yàn),，以保證試驗(yàn)的可靠性和安全性,。同時(shí),，我們還探討了藥物創(chuàng)新背后的道德倫理問題。例如,，如何在確保病人權(quán)益的同時(shí)推動(dòng)藥物研發(fā)進(jìn)程等等,。這些知識(shí)使我深刻意識(shí)到，作為一個(gè)從事藥物創(chuàng)新的從業(yè)者,，我需要始終堅(jiān)持良好的職業(yè)道德和責(zé)任感,。

此外，藥物創(chuàng)新課程還鼓勵(lì)學(xué)生積極參與創(chuàng)新思維和科學(xué)研究,。通過在課程中進(jìn)行創(chuàng)新項(xiàng)目和學(xué)術(shù)研究,，我加深了對(duì)藥物創(chuàng)新的理解和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。正是通過這些實(shí)踐,，我逐漸領(lǐng)悟到創(chuàng)新是藥物研發(fā)過程中的關(guān)鍵因素,。沒有創(chuàng)新，就不會(huì)有真正有價(jià)值的藥物問世,。因此,，我意識(shí)到作為一個(gè)藥物創(chuàng)新從業(yè)者，要不斷學(xué)習(xí)和掌握前沿知識(shí),，不斷開拓思維,，提升自己的創(chuàng)新能力。

總之,，藥物創(chuàng)新課程給我提供了一個(gè)了解藥物研發(fā)全過程、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神,、加強(qiáng)安全和倫理意識(shí),，以及提升創(chuàng)新能力的平臺(tái)。課程的內(nèi)容和教學(xué)方式都非常實(shí)用和有益,。通過這門課程,，我對(duì)藥物創(chuàng)新的重要性和挑戰(zhàn)有了更深入的了解，同時(shí)也得到了應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和技巧,。我相信,，這門課程將對(duì)我未來在醫(yī)藥領(lǐng)域的發(fā)展起到重要的推動(dòng)作用。

創(chuàng)新課程心得體會(huì)篇五

因?yàn)榘l(fā)音不標(biāo)準(zhǔn),，導(dǎo)致不想開口……惡性循環(huán),。其實(shí)很多時(shí)候吧，多少會(huì)因?yàn)榭谡Z差而影響我對(duì)英語的學(xué)習(xí),?！白屛覀儫o所謂的事，大多都是因?yàn)闊o能為力”

這種情況一直持續(xù)到大四,，開學(xué)的時(shí)候從室友那里得知有美語訓(xùn)練營之后,，抱著“試一試，最差不過是沒提高”的心態(tài)。

對(duì)于第一天加入基礎(chǔ)班的記憶特別深刻,，籃子老師和susan老師都建議我從短元音i學(xué)起,，因?yàn)檫@個(gè)音在中文發(fā)音里面是沒有的，而且它很容易跟e和i：混淆,，嘴巴張大了就變成了e,，拉長了就是i：而且很容易發(fā)成ye的音，這個(gè)音一度打擊了我學(xué)口語的熱情,，從一開始練習(xí)5分鐘之后就交作業(yè),，被老師說“你嘴型不對(duì)，嘴巴沒有張開”我os：??老師你怎么看到的我嘴型,，我明明和外教的嘴型一樣啊!!又請(qǐng)教了室友,，又把外教視頻和示范音頻聽幾遍，再交作業(yè),，得到的還是“你這個(gè)嘴型還是不對(duì),，要把口腔打開”……如此循環(huán)大概有1周的時(shí)間，其實(shí)我內(nèi)心特別想放棄!!我甚至想啊,，反正即使是美國人講英語也有口音,，我這點(diǎn)學(xué)不好也沒什么的…這種想法其實(shí)還蠻危險(xiǎn)的，很容易負(fù)能量,，所以每當(dāng)有這種想法的時(shí)候我都會(huì)停止學(xué)習(xí),，等自己冷靜一下調(diào)整心態(tài)再繼續(xù)，期間老師和同期的同學(xué)也會(huì)互相交流一下學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和最近的心得體會(huì),，所以不用害怕,，很多人都跟自己一樣，在迷茫中前進(jìn),。

學(xué)基礎(chǔ)班的一個(gè)月里,，我基本上每天都有學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，每天都會(huì)被老師糾正,，比較慘的時(shí)候就是學(xué)的全是錯(cuò)的,，幸運(yùn)的情況下一遍就過，那種感覺就是整天心情都會(huì)特!別!好!!!

之后就到了進(jìn)階班跟susan老師學(xué)習(xí)讀句子,，susan老師會(huì)先把句子里面比較難的單詞挑出來講解一遍,，然后就是句子的特殊發(fā)音現(xiàn)象(弱讀，連讀),，一天大概有1-3個(gè)句子,，一個(gè)月學(xué)1-2篇文章。我學(xué)的第一篇文章是科學(xué)美國人,，原音頻語速很快,，句子節(jié)奏感很強(qiáng),，然后我就聽完老師講解開始自己練習(xí)，第一次交作業(yè)的時(shí)候簡直是車禍現(xiàn)場(chǎng)……“sixty的s沒有失去爆破,，scientific的c不能讀成cal……”第一天就把我從基礎(chǔ)訓(xùn)練營積攢自信又被打回原形哈哈哈哈哈,，我感覺別人練習(xí)個(gè)半小時(shí)就能成功交作業(yè)了，我要花費(fèi)兩個(gè)小時(shí)還要被退回作業(yè),，以及獲得老師的“特殊輔導(dǎo)”,，每次我在玩手機(jī)的時(shí)候看到老師一串語音過來我就開始手抖緊張，我想完了完了完了又要回去修改作業(yè),，其實(shí)老師也挺辛苦的,，一個(gè)人要負(fù)責(zé)我們這么多人的作業(yè)，我有時(shí)候就特別想onepass減輕老師的負(fù)擔(dān),，但是后來我發(fā)現(xiàn)好像每次都是我在拖后腿哈哈哈哈哈哈尤其是前期的時(shí)候,，我現(xiàn)在聽到以前自己的音頻簡直想豹笑。這3個(gè)月下來是真的進(jìn)步了很多,，不止是口語上,，連同我對(duì)英語的心態(tài)也不一樣了，不會(huì)再像以前那么仇視它,。

寫在最后：口語提高不是一蹶而就的事情,，盡管4個(gè)月的口語訓(xùn)練幫我打開口腔，教會(huì)我正確的發(fā)音,，以及對(duì)特殊發(fā)音現(xiàn)象的處理,，但是口語的提高更是需要依靠自己長期的訓(xùn)練，老師會(huì)教你方法和技巧,，讓你學(xué)起來不那么孤立無援,，但是如果你不愿意花費(fèi)時(shí)間在練習(xí)上是很難取得成果的。最后祝每個(gè)用心學(xué)習(xí)的人都能如愿以償,。

創(chuàng)新課程心得體會(huì)篇六

動(dòng)畫創(chuàng)新課程是一門由國內(nèi)領(lǐng)先的動(dòng)畫大師專門打造的課程。該課程旨在幫助學(xué)生們?cè)趧?dòng)畫創(chuàng)作的過程中,，提高他們的創(chuàng)新能力,。借助豐富的理論知識(shí)和實(shí)踐操作，學(xué)生可以充分掌握動(dòng)畫創(chuàng)新的技能和知識(shí),。這門課程的設(shè)置適合對(duì)動(dòng)畫創(chuàng)作感興趣的學(xué)生,，不僅可以提高自身的技能和能力，而且能夠激發(fā)創(chuàng)作的靈感,。

第二段：體驗(yàn)動(dòng)畫創(chuàng)新課程的收獲

在學(xué)習(xí)動(dòng)畫創(chuàng)新課程的過程中,，我深刻體驗(yàn)到了動(dòng)畫創(chuàng)新的魅力。我從課程中學(xué)到了很多關(guān)于動(dòng)畫創(chuàng)作的技術(shù)和方法,。通過理論的指導(dǎo)和實(shí)踐的實(shí)踐操作,，我不僅提高了自己的動(dòng)畫創(chuàng)作技能,，而且還激發(fā)出了更多的創(chuàng)作靈感。通過這門課程,，我對(duì)動(dòng)畫行業(yè)也有了更深入的了解,，了解到動(dòng)畫行業(yè)也在不斷地更新和創(chuàng)新。

第三段：動(dòng)畫創(chuàng)新課程的實(shí)踐教學(xué)

動(dòng)畫創(chuàng)新課程采用了一種獨(dú)特的實(shí)踐教學(xué)模式,，這樣的教學(xué)方式非常順應(yīng)當(dāng)代動(dòng)畫創(chuàng)作的要求,。在這種模式下，學(xué)生們不僅可以了解理論知識(shí),，還可以在實(shí)踐中逐漸掌握動(dòng)畫創(chuàng)作的技能,。實(shí)踐教學(xué)讓我們更加容易地將理論應(yīng)用于實(shí)際場(chǎng)景，從而更進(jìn)一步地提高了我們的動(dòng)畫創(chuàng)作技能和創(chuàng)新能力,。

第四段：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力

動(dòng)畫創(chuàng)新課程特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力,，在教學(xué)過程中發(fā)揚(yáng)光大了學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，這些都是非常重要的動(dòng)畫創(chuàng)作技能,。在這個(gè)課程中,，教師引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用他們的想象力，發(fā)掘創(chuàng)意的深度和廣度,，以及不同視角的創(chuàng)新想法,，這為學(xué)生充分激發(fā)了他們的創(chuàng)造力。

第五段：總結(jié)

總體來說,，動(dòng)畫創(chuàng)新課程是一門非常優(yōu)秀的課程,。該課程通過理論知識(shí)和實(shí)踐操作，幫助學(xué)生提高動(dòng)畫創(chuàng)作技能和創(chuàng)新能力,。通過實(shí)踐教學(xué)的方式,，學(xué)生逐漸掌握了動(dòng)畫創(chuàng)作的技能和知識(shí)，這為他們未來的職業(yè)生涯打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。動(dòng)畫創(chuàng)新課程的成功經(jīng)驗(yàn)也為我們今后的動(dòng)畫教學(xué)提供了參考和借鑒,。

創(chuàng)新課程心得體會(huì)篇七

本期主持人：劉聰玲：中共黨員，1984年起先后任江西寧都縣委常委,、宣傳部長,，江西瑞金縣副縣長，江西贛州地委宣傳部副部長兼文聯(lián)主席等職,，現(xiàn)任江西省贛州市教育局黨組書記,、局長。他多年來致力于研究探索窮區(qū)辦大教育之路,，曾主編報(bào)告文學(xué)集《點(diǎn)燃太陽的人》和多部中小學(xué)教材,。適應(yīng)課改教育觀念要實(shí)現(xiàn)“四大轉(zhuǎn)變”江西省贛州市教育局局長劉聰玲課程改革的出路在于教學(xué)創(chuàng)新。教學(xué)創(chuàng)新的首要問題是要轉(zhuǎn)變教育觀念,，這也是課程改革的首要環(huán)節(jié),，適應(yīng)課程改革,，教育觀念要實(shí)現(xiàn)四大轉(zhuǎn)變。轉(zhuǎn)變一：課程是經(jīng)驗(yàn),。從本質(zhì)意義上說,，課程是經(jīng)驗(yàn)就是強(qiáng)調(diào)自然、社會(huì)和人在課程體系中的有機(jī)統(tǒng)一,，意味著自然即課程,、生活即課程、社會(huì)即課程,、學(xué)校即課程,、自我即課程。就目前而言,，課程至少包含三個(gè)方面內(nèi)容：即文本課程（課程計(jì)劃,、課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書等文件）,、體驗(yàn)課程和虛擬課程,。這就要求教師在教學(xué)過程中，超越課程和教科書的牽制,，變“教教材”為“教課程”,、“用課程”。轉(zhuǎn)變二：課堂不是單純的“講課室”,，而是實(shí)驗(yàn)室,。教學(xué)過程是師生之間、生生之間交往,、互動(dòng)的過程,。這就要求教師在教學(xué)過程中，營造一個(gè)民主,、平等的,，積極進(jìn)取的課堂心理環(huán)境。既能促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),，又能促進(jìn)教學(xué)過程雙方主體性的建構(gòu)與發(fā)展。轉(zhuǎn)變?nèi)航虒W(xué)是生成和建構(gòu)課程的過程,。課程是一種動(dòng)態(tài)的、生長性的“生態(tài)系統(tǒng)”和完整文化,。教師和學(xué)生都是課程的有機(jī)構(gòu)成部分,，都是課程的創(chuàng)造者和主體，因此,，教學(xué)不單是實(shí)驗(yàn)課程計(jì)劃,，還是課程的創(chuàng)造與開發(fā),。這就要求教師在教學(xué)過程中，要不斷釋放教學(xué)張力,，使教學(xué)改革成為課程改革的助力器,，成為教師與學(xué)生追尋主體性，獲得解放與自由的過程,。轉(zhuǎn)變四：把單純的接受式教學(xué)變?yōu)槎鄻踊?、充分體現(xiàn)學(xué)生自主性的教學(xué)方式。一是要重視探究教學(xué),。它需要教師在教學(xué)過程中,，創(chuàng)設(shè)一個(gè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生通過自主探索來解決問題,。這就要求教師在教學(xué)中既重視結(jié)果,，又強(qiáng)調(diào)知識(shí)獲得的過程，既注重知識(shí)應(yīng)用,，又突出以學(xué)生為中心和全體主動(dòng)參與,。二是要關(guān)注情感體驗(yàn)教學(xué)。情感體驗(yàn)教學(xué),，需要以學(xué)生所學(xué)知識(shí)和現(xiàn)實(shí)生活中密切相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)出發(fā),。比如，引導(dǎo)學(xué)生不斷深入地觀察和體驗(yàn)真實(shí)的社會(huì)生活,，積極主動(dòng)參與學(xué)校和社區(qū)的各種活動(dòng),，在實(shí)際活動(dòng)中創(chuàng)造性地綜合運(yùn)用各種知識(shí)去解決問題，從而提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。三是提倡合作學(xué)習(xí),，把發(fā)展學(xué)生的個(gè)性作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，使學(xué)生通過教育最終擺脫教育達(dá)到成熟,，實(shí)現(xiàn)自我,。在這里需要指出的是，我們強(qiáng)調(diào)轉(zhuǎn)變接受式教學(xué)方式,，不是說接受式教學(xué)方式一無是處,，而對(duì)其全盤否定，也不是言教學(xué)必“探究”,、“體驗(yàn)”,、“合作”。其實(shí),，接受式教學(xué)方式包含機(jī)械性接受和有意義接受兩種,，有意義接受式教學(xué)方式仍為我們今天課堂教學(xué)的基本方式，有其不可替代的優(yōu)越性,。探究式,、體驗(yàn)式教學(xué)方式也都有其一定的局限性,，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式不能矯枉過正，應(yīng)視教學(xué)的主客觀實(shí)際進(jìn)行,。我校實(shí)施的“創(chuàng)新教學(xué)”,，以“問題”為主線，以學(xué)生為中心,，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自主發(fā)展。在教學(xué)中,，我們常使用以下策略：一是學(xué)習(xí)內(nèi)容問題化,；二是知識(shí)呈現(xiàn)情境化；三是知識(shí)建構(gòu)自主化,；四是多方活動(dòng)對(duì)話化,。“創(chuàng)新教學(xué)”課堂實(shí)施的基本策略江西省信豐縣大阿鎮(zhèn)中心小學(xué)校長郭晨光我校實(shí)施的“創(chuàng)新教學(xué)”,，以“問題”為主線,，以學(xué)生為中心，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自主發(fā)展,。在教學(xué)中，我們常使用以下策略：一是學(xué)習(xí)內(nèi)容問題化,。我校實(shí)施的“創(chuàng)新教學(xué)”就是建立在教育的終身化,、民主化和個(gè)性化的教育觀上，通過培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)來培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí),、自主能力和自主學(xué)習(xí)習(xí)慣,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，使學(xué)生的個(gè)性潛能得到發(fā)揮,，促進(jìn)創(chuàng)新學(xué)習(xí)過程中的自我實(shí)現(xiàn),、自我發(fā)展。教學(xué)中,，我們注重學(xué)生把要學(xué)習(xí)的新知識(shí)變成他們的新問題,，讓學(xué)生在初步感知教材中，提出自己的問題,。從而燃起學(xué)生探究的欲望,，喚起創(chuàng)新的意識(shí)。二是知識(shí)呈現(xiàn)情境化,。我們?cè)诮虒W(xué)中,，一是創(chuàng)設(shè)生活情境，使學(xué)生在真切地感受，內(nèi)心有急切的探究欲望,；二是創(chuàng)設(shè)情感情境，使學(xué)生有情感的涌動(dòng),，心靈的回響,；三是創(chuàng)設(shè)障礙情境，把疑難問題提出來討論,；四是創(chuàng)設(shè)沖突情境,，把對(duì)立的觀點(diǎn)、意見提出來爭論,。三是知識(shí)建構(gòu)自主化,。我們?cè)诮虒W(xué)中，第一,，讓學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí),，圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)主動(dòng)閱讀教材，獲取信息,。第二,，讓學(xué)生主動(dòng)提問。讓學(xué)生在自主閱讀教材中提出自己的問題,，使學(xué)生圍繞自己的問題收集信息,、整理信息，打開解決問題的思路,。第三,，讓學(xué)生主動(dòng)探討研究，在主動(dòng)探討研究中獲取知識(shí),。四是多方活動(dòng)對(duì)話化,。互動(dòng)式對(duì)話化教學(xué)實(shí)現(xiàn)著師生對(duì)話,、生生對(duì)話,、師生與教材對(duì)話；實(shí)現(xiàn)著師生,、生生之間的精神交流,，實(shí)現(xiàn)著師生與教材情知的融合。信息技術(shù)與學(xué)科課程整合,，可以創(chuàng)新課堂教學(xué)模式,，增大教學(xué)容量，突出教學(xué)重點(diǎn),，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、自主性，從根本上改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和過程,，改變教師的教學(xué)方式和策略,，對(duì)于深化教學(xué)改革，提高教學(xué)效率,，培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的能力,、良好的信息素養(yǎng)、創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力都具有重要意義,。如何處理好課程整合過程中的問題江西省于都縣城關(guān)小學(xué)校長劉健?課程整合將信息技術(shù)看做是各類學(xué)習(xí)的一個(gè)有機(jī)組成部分,，它主要在已有課程的學(xué)習(xí)活動(dòng)中有機(jī)使用信息技術(shù)，以便更好地達(dá)成課程目標(biāo),。因此在實(shí)施課程整合的過程中,，我們首先應(yīng)處理好以下幾個(gè)問題：（1）軟件問題。我認(rèn)為,，教師最重要的任務(wù)不在于開發(fā)軟件,，而是如何應(yīng)用軟件，這樣才能保證教師將主要精力放在如何利用計(jì)算機(jī)技術(shù)組織教學(xué)和研究教學(xué)上來,，以利于有所突破,。（2）教師培訓(xùn)問題。沒有信息化的教師隊(duì)伍,，就沒有信息化的教育,。教師培訓(xùn)是教育信息化的重中之重。現(xiàn)代教育思想和先進(jìn)教學(xué)理論是教師實(shí)現(xiàn)課程整合的靈魂,。因此,，培訓(xùn)要立足于在掌握現(xiàn)代教育與教育技術(shù)理論的基礎(chǔ)之上的信息技術(shù)應(yīng)用，使教師不但能夠熟練地使用計(jì)算機(jī),，而且能夠運(yùn)用現(xiàn)代教育手段更好地達(dá)到充分體現(xiàn)新課程理念的教學(xué)境界,。（3）如何利用信息技術(shù)開展教學(xué)活動(dòng)問題。這是課程整合的終極目的,，是一個(gè)有待于探索的重大課題,。長期以來，由于種種客觀原因的存在,，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)僅是研究課,、評(píng)比課中出現(xiàn)得較多，而經(jīng)常性的教學(xué)工作中還難于推廣,。近兩年,，我校在這方面進(jìn)行了大膽探索，逐步實(shí)現(xiàn)教師備課無紙化：用計(jì)算機(jī)備課,、上課是教師必備的.基本功,，把計(jì)算機(jī)技術(shù)融入到語文,、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科教學(xué)中――就像使用黑板,、粉筆,、紙和筆等教具一樣自然、流暢,，以往處于競(jìng)技性層面的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué),，在我校已到達(dá)日常化教學(xué)應(yīng)用的層面,，促使著老師在教學(xué)實(shí)踐中探索信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合作用，又在應(yīng)用中提升對(duì)信息技術(shù)教育的認(rèn)識(shí)水平和應(yīng)用能力,。作為教育工作者,，我們必須將信息技術(shù)與學(xué)科課程整合，以信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化,，發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì),，探索出新型的創(chuàng)新教學(xué)模式，使信息技術(shù)真正成為學(xué)生在信息時(shí)代必不可少的認(rèn)知,、創(chuàng)造的工具,。中學(xué)思想政治課要想成為幫助學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、人生觀,、價(jià)值觀,，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義、集體主義精神,，提高學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的能力,，使其成為具有良好政治、思想,、道德素質(zhì)的公民的主渠道,，就需要我們適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，積極推行素質(zhì)教育,，樹立科學(xué)教育理念,，不斷推進(jìn)課程改革，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,。中學(xué)思想政治課課改要樹立科學(xué)理念江西省興國平川中學(xué)副校長李忠明首先,，構(gòu)建新型的政治課教學(xué)模式。在第一輪課改過程中,，人們清醒地認(rèn)識(shí)到了傳統(tǒng)的“填鴨式”,、“滿堂灌”的教學(xué)方法的弊端，推出了“以教師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體”的教學(xué)模式,。這種模式在增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，活躍課堂氣氛上有了較大的進(jìn)步，但這種模式仍然沒有改變教師的主宰地位,，學(xué)生只能按照教師的意圖,，被教師牽著鼻子走，難有自己獨(dú)立的評(píng)判和抉擇,，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、創(chuàng)造性也難以真正發(fā)揮。因此,，新的課程改革必須改變以教師為主導(dǎo)的現(xiàn)象,，把學(xué)習(xí)的主權(quán)還于學(xué)生，教師不應(yīng)該是“導(dǎo)演”,，更不應(yīng)是“傳教士”,、“法官”，而應(yīng)該是指導(dǎo)者,、組織者,、協(xié)調(diào)者和參與者。教師應(yīng)該為學(xué)生提供充分展現(xiàn)自己才智的舞臺(tái),，使學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、分析問題和解決問題的過程,，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性,。這樣才能激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。我校政治組開展的“五自一導(dǎo)”教學(xué)法（學(xué)生自己閱讀課文,，自己質(zhì)疑，自己查找資料,、自由討論,、自己總結(jié)提高、教師啟發(fā)引導(dǎo)）在這方面進(jìn)行了有益嘗試,，并取得良好的教學(xué)效果,。其次，樹立開放的課堂觀念,。思想政治課是以培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的思想意識(shí)為目的課程,，是讓學(xué)生把書本上的理論內(nèi)化為自己的覺悟和行為的過程。因此思想政治課教學(xué)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,。要達(dá)到理想的教育效果絕不可能只囿于45分鐘的課堂教學(xué),。因此，我們應(yīng)該把政治課堂從45分鐘內(nèi)延伸到45分鐘外,，從校園小課堂延伸到社會(huì)大課堂,。比如可以充分利用團(tuán)隊(duì)活動(dòng),、主題班會(huì)、興趣小組,、參觀訪問,、社會(huì)實(shí)踐、研究性學(xué)習(xí)等形式,，讓學(xué)生走向社會(huì),，走近生活，用自己的眼睛去觀察社會(huì),，用自己的大腦去思考人生,，讓他們?cè)隗w驗(yàn)生活、感悟人生的過程中取得刻骨銘心的收獲,。再次,，改變傳統(tǒng)的課程評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。新課程改革要求教師在教學(xué)思想,、教學(xué)觀念、教學(xué)方法,、教學(xué)手段等方面進(jìn)行革新,，因此，與之相適應(yīng)的教學(xué)評(píng)估方法也應(yīng)隨之改變,。評(píng)價(jià)思想政治課是否達(dá)到預(yù)期的目標(biāo),，不能局限于課堂上教師講解是否全面深刻，課堂氣氛是否活躍,，考試學(xué)生成績是否優(yōu)秀,，更應(yīng)看教師的教學(xué)理念是否科學(xué)，教學(xué)手段,、方法是否先進(jìn),，教學(xué)效果是否讓學(xué)生形成一種正確的思想，是否幫助學(xué)生找到科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，是否激發(fā)學(xué)生求知的欲望,，是否點(diǎn)燃學(xué)生創(chuàng)新的火花，是否讓學(xué)生身心得到全面發(fā)展,。實(shí)施研究性學(xué)習(xí)課程,，其主要目的并不是讓學(xué)生獲取更多知識(shí)，重要的是研究性學(xué)習(xí)可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì),，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長，這是接受性學(xué)習(xí)不能比擬的,。在知識(shí)快速更新的今天,，文盲不再是指缺乏知識(shí)的人,，而是指不具備學(xué)習(xí)能力的人。真正的教育是培養(yǎng)有自我學(xué)習(xí)自我教育能力的人,，這才是教育的成功,。深入開展研究性學(xué)習(xí)課程的幾點(diǎn)思考江西省贛州實(shí)驗(yàn)中學(xué)陳陽研究性學(xué)習(xí)作為素質(zhì)教育的一種新模式在我國各中小學(xué)已施行多年，具有廣泛的影響,，起到了培養(yǎng)學(xué)生探究精神的作用,。同時(shí)我們也看到，許多學(xué)校并未真正深入持續(xù)地開展研究性學(xué)習(xí),。如何使這門課程能得到師生主動(dòng),、積極地參與并取得成效。我有以下幾點(diǎn)思考：第一,，因?yàn)檠芯啃詫W(xué)習(xí)課程沒有確定的教材,，也就沒有可以操作的范本，沒有了教師熟悉的套路規(guī)范,。雖然這給教師留下了廣闊的創(chuàng)造空間,，但更多的是增加了課程實(shí)施中大量的不確定因素和難度?！肮噍敤D―接受”,，“聽講――訓(xùn)練”，這種傳統(tǒng)教學(xué)方式經(jīng)過數(shù)代人的長期傳播,，已經(jīng)內(nèi)化為大多數(shù)教師的教學(xué)心理定勢(shì),，成為當(dāng)前教學(xué)的主要方式。在這種教學(xué)方式的影響下,，接受教師傳授知識(shí),、訓(xùn)練技能,、應(yīng)付考試,，便成為學(xué)生的主要學(xué)習(xí)方式,。因此，要使研究性學(xué)習(xí)有效地實(shí)施,，必須真正確立符合素質(zhì)教育要求的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式,，必須依賴教師的智慧和創(chuàng)新。第二,，在研究性學(xué)習(xí)課程的開展過程中,，學(xué)習(xí)方式可以探究為主，但不排斥其他的學(xué)習(xí)方式和策略,，重要的是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)道德,、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。第三,，傳統(tǒng)的學(xué)校教育教學(xué)評(píng)價(jià)觀念和制度束縛了研究性學(xué)習(xí)課程的深入開展,，而研究性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)必須體現(xiàn)形成性評(píng)價(jià)的特點(diǎn),，強(qiáng)調(diào)對(duì)過程的評(píng)價(jià)和在過程中的評(píng)價(jià)。因而我們應(yīng)當(dāng)盡可能設(shè)計(jì)不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，具有多樣性的方法,、內(nèi)容、形式,、要求,，以及多元化的教育評(píng)價(jià)主體、評(píng)價(jià)的指標(biāo),。第四,，不少家長、教師對(duì)研究性學(xué)習(xí)課程的實(shí)施在認(rèn)識(shí)上存在偏差,，不愿讓學(xué)生去嘗試,。因此我們要通過電視、廣播,、報(bào)刊廣泛宣傳,，消除誤區(qū)，同時(shí)完善激勵(lì)措施,。第五,，研究性學(xué)習(xí)作為高中階段的必修課程，它必然會(huì)在高考中出現(xiàn),。這也是廣大師生十分關(guān)注的一個(gè)話題,。近兩年上海市的高考試卷中出現(xiàn)了一些面貌獨(dú)特的研究性學(xué)習(xí)試題,。如2001年上海市高考理綜試卷第16題為：目前在上海市中學(xué)中開展的研究性學(xué)習(xí),，對(duì)中學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展起了積極的作用，在學(xué)習(xí)過程中,，學(xué)生興趣盎然,。下面列出了學(xué)生的三個(gè)研究課題名稱：課題一：上海市民加入“中華骨髓庫”新心態(tài)的剖析；課題二：上海地區(qū)太陽能利用的可行性研究,；課題三：上海地區(qū)降雨酸度的調(diào)查研究,。請(qǐng)選擇上述三個(gè)課題中的一個(gè)作為你的課題，并回答如下問題：第一,，寫出所選課題的名稱,，并簡單陳述選題理由。第二,，簡要列出你的研究計(jì)劃與研究方法,。第三，該課題最終的成果形式是什么,？可以看出,，試題考查了研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中的一些具體過程,，專業(yè)性較強(qiáng)，能力要求也較全面,，對(duì)考生來說,，如果沒有親身經(jīng)歷過研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的體驗(yàn)，題目的解答是難以到位的,。而這類試題所體現(xiàn)的能力要求,，跟研究性學(xué)習(xí)課程的目標(biāo)是一致的，研究性學(xué)習(xí)課程實(shí)施的主要價(jià)值也在于此,?？梢哉f，研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容在高考試題中的出現(xiàn),，將為課程的實(shí)施推波助瀾,。實(shí)施研究性學(xué)習(xí)課程，其主要目的并不是讓學(xué)生獲取更多知識(shí),，重要的是研究性學(xué)習(xí)可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長,，這是接受性學(xué)習(xí)不能比擬的,。在知識(shí)快速更新的今天，文盲不再是指缺乏知識(shí)的人,，而是指不具備學(xué)習(xí)能力的人,。真正的教育是培養(yǎng)有自我學(xué)習(xí)自我教育能力的人，這才是教育的成功,。開放性,、個(gè)性、探究性,、協(xié)作性,，既是新課程創(chuàng)設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)，也是我們創(chuàng)設(shè)新課程的目的,，即讓學(xué)生在開放自主的環(huán)境下釋放個(gè)性,，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新精神……創(chuàng)設(shè)開放的課程釋放學(xué)生的個(gè)性江西省贛州市第四中學(xué)校長何強(qiáng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的出臺(tái)，無疑給學(xué)校教育注入了活力,，為教育的創(chuàng)新和發(fā)展帶來了福音,。盡管新課程的創(chuàng)設(shè)還剛剛起步，但它卻以不可抵擋的魅力呈現(xiàn)出了新的特點(diǎn)：開放性教學(xué)從課堂走向課外,，從書本走向社會(huì),，從單科領(lǐng)域走向綜合。舊課堂中的“圍墻”推倒了，課程外延大大拓寬,。個(gè)性新課程以學(xué)生為主體,，以自主為前提。無論是選擇內(nèi)容確定方向,，還是安排學(xué)習(xí)過程采用學(xué)習(xí)方法,，學(xué)生的興趣和特長始終擺在第一位，個(gè)人色彩濃烈,。探究性在新課程中學(xué)生由被動(dòng)的接受者轉(zhuǎn)化為主動(dòng)的參與者,，好奇心被最大程度的激發(fā)，發(fā)現(xiàn)問題,、研究問題,、解決問題的過程中，探究行為貫穿始終,。協(xié)作性新課程倡導(dǎo)新型的師生關(guān)系,、學(xué)生關(guān)系。盡管新課程不排斥個(gè)人研究,，但是受知識(shí)結(jié)構(gòu)和閱歷的限制,，學(xué)生要順利完成新課程，必須借助多種媒介來收集,、整合資料,。這些媒介歸根到底是合作關(guān)系下的人和物。這四個(gè)特點(diǎn)既是新課程創(chuàng)設(shè)的標(biāo)準(zhǔn),，也是我們創(chuàng)設(shè)新課程的目的,，即讓學(xué)生在開放自主的環(huán)境下釋放個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新精神,。如我校開設(shè)的活動(dòng)課主要是把學(xué)生從每天六節(jié)課中解放出來,，以興趣和專長為選擇標(biāo)準(zhǔn)向?qū)W生開放。在研究性學(xué)習(xí)的開展中,，學(xué)校派出專業(yè)教師訂出活動(dòng)計(jì)劃和評(píng)價(jià)模式,，提供固定的場(chǎng)所和設(shè)施,。

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學(xué)生選擇好項(xiàng)目后,，制定出自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，做好每次活動(dòng)的記錄,、心得,。學(xué)期考核學(xué)生既要通過活動(dòng)能力的素質(zhì)測(cè)試，又要作為課題交上所有的活動(dòng)材料,。如果說活動(dòng)課僅僅是從課內(nèi)到了課外,，那么研究性學(xué)習(xí)則把觸角伸到了校外，實(shí)現(xiàn)了學(xué)科間的流通。兩種課程的實(shí)施,，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,，提高了課堂教學(xué)的效率。學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣濃厚了,，自學(xué)的能力增強(qiáng)了,，課堂的氣氛活躍了，同學(xué)的關(guān)系融洽了,，綜合的素質(zhì)提高了,。一言以蔽之，開放的課程培養(yǎng)了個(gè)性的人才,。當(dāng)然,，開放的課程最終不能取代課堂課程，個(gè)性的尊重不能否認(rèn)共性的存在,。開放的課程始終是課堂課程的補(bǔ)充,，這一點(diǎn)不容置疑。

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創(chuàng)新課程心得體會(huì)篇八

近年來,，動(dòng)畫行業(yè)經(jīng)歷了快速發(fā)展,，其廣泛應(yīng)用于電影、電視,、游戲,、廣告等各個(gè)領(lǐng)域，成為了文化產(chǎn)業(yè)的重要組成部分,。為滿足各個(gè)領(lǐng)域?qū)?dòng)畫人才的需求,，越來越多的創(chuàng)新型動(dòng)畫創(chuàng)作課程應(yīng)運(yùn)而生。作為一名學(xué)習(xí)動(dòng)畫課程的學(xué)生,，我從中深刻體會(huì)到了許多創(chuàng)新和實(shí)用的動(dòng)畫制作技巧和理念,，從而在不斷提高自身的動(dòng)畫創(chuàng)作水平。在這篇文章中,，我將分享我的動(dòng)畫創(chuàng)新課程心得體會(huì),。

第一段：媒介多元的動(dòng)畫創(chuàng)新課程

隨著科技的不斷進(jìn)步，動(dòng)畫制作在媒介和形式上也日益多元化?，F(xiàn)代動(dòng)畫創(chuàng)作通常不再局限于傳統(tǒng)的手繪和紙片動(dòng)畫制作方式,，轉(zhuǎn)而利用數(shù)字繪畫、3D建模,、插畫等先進(jìn)的技術(shù)和工具進(jìn)行創(chuàng)作,。在這樣的創(chuàng)新氛圍中，我所學(xué)習(xí)的動(dòng)畫制作課程也同步拓展了應(yīng)用的媒介多樣性,。我們學(xué)習(xí)了基于手繪的原始動(dòng)畫制作技術(shù),，掌握了數(shù)字化繪畫和動(dòng)畫制作方法，同時(shí)也學(xué)習(xí)了3D建模和合成技術(shù)等數(shù)碼動(dòng)畫制作中使用的關(guān)鍵技能和工具。

第二段：跨越多樣工藝與風(fēng)格的動(dòng)畫創(chuàng)新課程

另一個(gè)值得提及的創(chuàng)新型動(dòng)畫制作課程的特點(diǎn)是靈活應(yīng)用多種動(dòng)畫風(fēng)格和工藝,。不同的動(dòng)畫風(fēng)格和工藝有著截然不同的視覺效果和情感表達(dá)方式,，學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多種風(fēng)格和工藝將對(duì)動(dòng)畫創(chuàng)作和故事講述產(chǎn)生巨大的影響。在我的動(dòng)畫制作課程中,，我有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)了許多不同的動(dòng)畫工藝和風(fēng)格,，如歐美卡通、全新畫面置換,、素描和油畫動(dòng)畫等,。這些學(xué)習(xí)和實(shí)踐不僅讓我在技術(shù)上得到了不斷提高，同時(shí)也能更為深入地理解動(dòng)畫工藝和風(fēng)格與故事表現(xiàn)的深刻聯(lián)系,，從而更好地創(chuàng)作出有意義和生動(dòng)的動(dòng)畫作品,。

第三段：應(yīng)用與出色的動(dòng)畫創(chuàng)新課程

動(dòng)畫不僅是一種創(chuàng)意和藝術(shù)，更是各行各業(yè)中必不可少的技術(shù)工具,。越來越多的公司和組織意識(shí)到了動(dòng)畫在廣告宣傳,、產(chǎn)品演示、和財(cái)務(wù)報(bào)告等方面的應(yīng)用潛力,。一些大學(xué)和學(xué)院已經(jīng)開始開設(shè)應(yīng)用型動(dòng)畫創(chuàng)新課程,，目的在于培養(yǎng)具備實(shí)際應(yīng)用和實(shí)現(xiàn)能力的動(dòng)畫制作人才。在我的動(dòng)畫創(chuàng)新課程中,，我學(xué)會(huì)了將自己的專業(yè)技能和動(dòng)畫制作能力應(yīng)用到實(shí)際項(xiàng)目中,，從而展示出自己的創(chuàng)意和才能。通過與各行各業(yè)的客戶一起工作,，我不僅學(xué)會(huì)了如何向別人展示我自己的作品,，還掌握了與他人合作的重要技能。

第四段：動(dòng)畫作為多元文化媒介的動(dòng)畫創(chuàng)新課程

我深信在當(dāng)今跨界合作日益多元的世界里,，動(dòng)畫作品或成為最為自然的文化媒介,。非常重要的是學(xué)習(xí)這一行業(yè)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)其他領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)和技術(shù),，以推動(dòng)跨領(lǐng)域合作的發(fā)展,。在我的動(dòng)畫創(chuàng)新課程中，我們從文化的角度來探索動(dòng)畫作品,，學(xué)習(xí)如何以不同的文化背景和風(fēng)格進(jìn)行動(dòng)畫制作,。這種改革和全球化視野的動(dòng)畫教學(xué)模式，培養(yǎng)了我們更多的文化理解和創(chuàng)意,，為動(dòng)畫行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供了更為廣闊的空間,。

第五段：動(dòng)畫創(chuàng)新課程的重要性

在每個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中,，我都感受到動(dòng)畫創(chuàng)新課程的重要性和實(shí)用性,。動(dòng)畫行業(yè)日益高度發(fā)達(dá)和多元化，動(dòng)畫課程不僅需要培養(yǎng)學(xué)生以全新的視角思考動(dòng)畫，還需要讓學(xué)生對(duì)動(dòng)畫從視覺,、心理,、文化等多個(gè)維度認(rèn)識(shí)。 當(dāng)學(xué)生掌握到從視覺,、材質(zhì),、色彩、音樂,、繪畫等方面一系列的實(shí)用技術(shù)和工具,，都能更好地在動(dòng)畫行業(yè)中找到自己的一席之地。在經(jīng)過多年的學(xué)習(xí),，我決定一直致力于動(dòng)畫行業(yè)的創(chuàng)新和發(fā)展,。

創(chuàng)新課程心得體會(huì)篇九

二.課程設(shè)計(jì)到目前為止，國內(nèi)外的課程理論工作者可謂眾說紛紜,，沒有一致的認(rèn)識(shí)與理解,。而課程設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)是研究任何事物的產(chǎn)生和發(fā)展，從多方面探討其產(chǎn)生或發(fā)展的基礎(chǔ)和原因,，也是研究事物的根本所在,。學(xué)科課程與活動(dòng)課程的區(qū)別：第一，從目的上講,，學(xué)科課程主要向?qū)W生傳遞人類長期創(chuàng)造和積累起來的種族經(jīng)驗(yàn)的精華;活動(dòng)課程則主要讓學(xué)生獲得包括直接經(jīng)驗(yàn)和直接感知的新信息在內(nèi)的個(gè)體教育經(jīng)驗(yàn),。第二，從編排方式上講,，學(xué)科課程重視學(xué)科知識(shí)邏輯的系統(tǒng)性,，活動(dòng)課程則強(qiáng)調(diào)各種有意義的學(xué)生活動(dòng)的系統(tǒng)性。第三,，從教學(xué)方式上講,，學(xué)科課程主要是以教師為主導(dǎo)去認(rèn)識(shí)人類種族經(jīng)驗(yàn);而活動(dòng)課課程主要以學(xué)生自主的交往為主獲取直接經(jīng)驗(yàn)。第四,，在評(píng)價(jià)方面,，學(xué)科課程強(qiáng)調(diào)終結(jié)性評(píng)價(jià)，側(cè)重考查學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果;而活動(dòng)課程則重視過程性評(píng)價(jià),，側(cè)重考查學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,。

三.課程設(shè)計(jì)的內(nèi)容和基本策略

課程設(shè)計(jì)是課程領(lǐng)域最常用的術(shù)語之一，說白了就是課程內(nèi)容的選擇,，課程實(shí)施和評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì),。內(nèi)容決定目標(biāo)，有助于課程內(nèi)容的選擇和組織,，并且可以作為課程實(shí)施的依據(jù)和課程評(píng)價(jià)的準(zhǔn)則,。課程設(shè)計(jì)的策略,，在一般意義上與課程設(shè)計(jì)方法是一樣的，但是目前闡述的課程設(shè)計(jì)策略的文獻(xiàn)很少,，一般認(rèn)為有六種,。(課程選擇，課程改編,，課程整合,，課程補(bǔ)充，課程拓展,，課程新編)

基本思路：一是以目標(biāo)為中心的設(shè)計(jì)思路:(目標(biāo)中心思路(或稱目標(biāo)模式)是課程設(shè)計(jì)者根據(jù)對(duì)學(xué)習(xí)者行為變化的期望而確定的教育目標(biāo)進(jìn)行課程設(shè)計(jì)的思路,。特征是：它以明確而具體的行為目標(biāo)作為課程設(shè)計(jì)的中心，其他設(shè)計(jì)步驟都要圍繞所定的行為目標(biāo)來進(jìn)行;其次,，它主張行為導(dǎo)向的教學(xué)目標(biāo),，第三，它強(qiáng)調(diào)目標(biāo)的結(jié)構(gòu)性,。不足：首先,，目標(biāo)模式的科學(xué)觀過于質(zhì)樸、簡單,，著眼點(diǎn)是效率和準(zhǔn)確,，它無法描述復(fù)雜的教學(xué)過程，畢竟正確的科學(xué)應(yīng)該是由信念,、審美,、個(gè)人的參與等多種因素構(gòu)成的一個(gè)過程，而這些正是目標(biāo)模式所難以包容的,。其次,，目標(biāo)模式強(qiáng)調(diào)教師可以根據(jù)預(yù)先設(shè)定好的藍(lán)圖將學(xué)生的心靈塑造成任何形式，因而隱含在這種假設(shè)中的人性觀是消極的,、被動(dòng)的,。第三，目標(biāo)模式過分的強(qiáng)調(diào)知識(shí)的工具性價(jià)值,，認(rèn)為知識(shí)的選擇不是依據(jù)知識(shí)自身的價(jià)值,，而是看這些知識(shí)能否幫助達(dá)到某些外在的教育目的，這就歪曲了知識(shí)的真義,。

四.課程評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)是人類有意識(shí)活動(dòng)的一個(gè)表征,。評(píng)價(jià)的實(shí)質(zhì)在于促使人類活動(dòng)日趨完善，體現(xiàn)人類行為的自覺性與反思,，事實(shí)上,，評(píng)價(jià)廣泛滲透人類所有意識(shí)的活動(dòng)中，課程評(píng)價(jià)如此,，作為教育評(píng)價(jià)的重要組成部分,，課程評(píng)價(jià)是課程發(fā)展活動(dòng)中不可缺少的一部分,，隨著課程開發(fā)與教育實(shí)踐的發(fā)展，課程評(píng)價(jià)的重要性日趨突出,。

課程評(píng)價(jià)屬于方案評(píng)價(jià)的范疇,。迄今為止,，在方案評(píng)價(jià)模式中,，cipp模式應(yīng)用最為廣泛。在很長時(shí)間內(nèi),，cipp模式包括背景,、輸入、過程和成果這4個(gè)環(huán)節(jié)的評(píng)價(jià),。最近,，為了描述和評(píng)價(jià)長期的、真正成功的改革方案,，斯塔佛爾比姆把成果評(píng)價(jià)分解為影響(impact),、成效(effectiveness)、可持續(xù)性(sustainability)和可應(yīng)用性(transportability)評(píng)價(jià)4個(gè)階段,，由此構(gòu)成了7個(gè)環(huán)節(jié)的評(píng)價(jià)模式,。

五.中小學(xué)課程評(píng)價(jià)的方法與程序

課程評(píng)價(jià)是一個(gè)多因素、多變量的復(fù)雜系統(tǒng),，它涉及評(píng)價(jià)者,、評(píng)價(jià)對(duì)象、評(píng)價(jià)目標(biāo)的,、評(píng)價(jià)方案以及評(píng)價(jià)方法等諸多方面,。課程評(píng)價(jià)也是一項(xiàng)技術(shù)性很強(qiáng)的工作，科學(xué)的課程評(píng)價(jià)方法,、規(guī)范的課程評(píng)價(jià)程序?qū)τ谠u(píng)價(jià)質(zhì)量和結(jié)果的可靠性和有效性有著重要的影響,。

建設(shè)高效課堂教學(xué)模式，讓師生有序可循,?；谡n堂教學(xué)改革“應(yīng)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變，倡導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的參與教學(xué)過程,，勇于提出問題,，學(xué)習(xí)分析問題和解決問題的方法，改變學(xué)生死記硬背和被動(dòng)接受知識(shí)的學(xué)習(xí)方式”的理念,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)是目前在中小學(xué)推行的一種新的課程形態(tài).綜合實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)該考慮以下三條原則,。(1)內(nèi)容組織的關(guān)聯(lián)性原則,即活動(dòng)主題的確定和內(nèi)容的組織要與相關(guān)的課程及學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)有機(jī)聯(lián)系起來。(2)能力訓(xùn)練的階梯性原則.即活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)以學(xué)生能力發(fā)展的序列為線索,。(3)實(shí)施方式的生動(dòng)性原則,即在活動(dòng)實(shí)施的時(shí)空條件,、人員組合,、評(píng)價(jià)方法等,要生動(dòng)活潑、靈活多樣,。另外,所設(shè)計(jì)的綜合實(shí)踐活動(dòng)最好能夠以書面文件的形式加以陳述.其文本格式包括活動(dòng)主題,、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)安排,、評(píng)價(jià)提示,、活動(dòng)結(jié)果等內(nèi)容。

課程資源的開發(fā)和利用是我國基礎(chǔ)教育改革面臨的一個(gè)嶄新課題,，是新課改中最具活力的因素,。充分利用現(xiàn)有的課程資源，積極開發(fā)新的課程資源,，是貫徹新課標(biāo)精神,，深化教育改革、提高教學(xué)效益的重要途徑,，我們要堅(jiān)持以教師的專業(yè)化發(fā)展為指導(dǎo),，努力學(xué)習(xí)有效教學(xué)的先進(jìn)理論和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，全面貫徹和落實(shí)課題研究的目標(biāo),，用實(shí)際行動(dòng)切實(shí)做好課題的各項(xiàng)研究工作,。

學(xué)校沒變,學(xué)生沒變,教材也沒變,只是換了位教師,教育教學(xué)效果就可能有天壤之別。實(shí)踐中這種屢見不鮮的現(xiàn)象背后,原因無外乎:優(yōu)秀教師不僅可以使自身的資源價(jià)值充分體現(xiàn),而且可在自身以外的課程資源非常緊缺的情況下"無中生有",、"化腐朽為神奇",實(shí)現(xiàn)課程資源價(jià)值的最大化,。

創(chuàng)新課程心得體會(huì)篇十

近年來，藥物創(chuàng)新領(lǐng)域取得了長足的發(fā)展,，為人類的健康事業(yè)做出了重要貢獻(xiàn),。作為一名醫(yī)學(xué)生，在藥物創(chuàng)新課程中學(xué)到了許多知識(shí)和技能,，領(lǐng)悟到了科研的重要性和困難,，也從中收獲到了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。以下是我對(duì)藥物創(chuàng)新課程的心得體會(huì),。

首先,，藥物創(chuàng)新課程拓寬了我的知識(shí)視野。在課堂上,，老師為我們介紹了各種不同的藥物創(chuàng)新方法和研究領(lǐng)域,，包括藥物發(fā)現(xiàn)、藥物設(shè)計(jì),、藥物合成等,。我了解到了許多常用的藥物的研究和開發(fā)過程，知道了科研的重要性和藥物創(chuàng)新對(duì)人們健康的意義,。除了課堂講解,，我們還參觀了一些創(chuàng)新型醫(yī)藥企業(yè),，親自了解了實(shí)驗(yàn)室的工作流程和研究設(shè)備。這些都豐富了我對(duì)藥物創(chuàng)新的認(rèn)識(shí),，開拓了我的知識(shí)視野,。

其次，藥物創(chuàng)新課程培養(yǎng)了我科研的思維方式,。藥物創(chuàng)新的過程需要精確的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和有條理的數(shù)據(jù)分析,，這要求我們具備系統(tǒng)思考和科學(xué)素養(yǎng)。在課程中,，老師引導(dǎo)我們學(xué)習(xí)如何制定研究問題,、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,、收集數(shù)據(jù)和進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,。通過反復(fù)的實(shí)驗(yàn)和分析，我逐漸掌握了科學(xué)研究的方法和技能,。這種科研思維方式的培養(yǎng)在我之后的學(xué)習(xí)和未來的藥物創(chuàng)新工作中都將發(fā)揮重要作用,。

此外，藥物創(chuàng)新課程提高了我的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),。在課程的實(shí)踐環(huán)節(jié)中,，我們被分為小組進(jìn)行研究項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與完成。在小組合作的過程中,，我學(xué)會(huì)了傾聽與溝通,，學(xué)會(huì)了如何協(xié)調(diào)各個(gè)組員之間的工作。在小組合作中,，每個(gè)人都承擔(dān)著不同的責(zé)任和任務(wù),，互相配合，共同完成研究項(xiàng)目,。通過這種合作方式,，我體驗(yàn)到了集體智慧和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量，也感受到了藥物創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)合作的重要性,。

最后,，藥物創(chuàng)新課程激發(fā)了我對(duì)科研的興趣。在課程中,，我們有機(jī)會(huì)接觸到了最新的科研成果和研究方法,，能夠深入了解不同研究領(lǐng)域的前沿知識(shí)。這些都讓我對(duì)科研產(chǎn)生了濃厚的興趣,，并且激發(fā)了我繼續(xù)深造的欲望,。通過參與課程的實(shí)踐環(huán)節(jié)，我也發(fā)現(xiàn)了自己的研究興趣和潛能,，并且開始在相關(guān)領(lǐng)域進(jìn)行深入研究,。藥物創(chuàng)新課程不僅為我提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，也為我找到了未來的發(fā)展方向。

總之,，藥物創(chuàng)新課程是一門有深度和挑戰(zhàn)性的課程,，通過學(xué)習(xí)這門課程，我不僅拓寬了知識(shí)視野,，培養(yǎng)了科研思維方式,，提高了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，還激發(fā)了我對(duì)科研的興趣,。這些都將對(duì)我之后的學(xué)習(xí)和未來的職業(yè)發(fā)展起到積極的推動(dòng)作用,。我相信，在藥物創(chuàng)新領(lǐng)域的不斷努力和探索中,，我將能夠?yàn)槿祟惖慕】凳聵I(yè)做出自己的貢獻(xiàn),。