我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會,，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

創(chuàng)新課程心得體會800字 創(chuàng)新課程心得體會字篇一

一：教師要根據(jù)學生的實際,，創(chuàng)造性地使用教材，讓學生經(jīng)歷數(shù)學知識的形成與應(yīng)用過程,。內(nèi)容的呈現(xiàn)可以采用“問題情境———建立模型———求解與解釋———應(yīng)用與拓展———回顧與反思”的方式,，讓學生在分析問題中獲得數(shù)學概念以及解決問題的方法、技能和科學態(tài)度,，而不是直接呈現(xiàn)解決問題的算法與結(jié)果,。例如，在引入二元一次方程組內(nèi)容時,，可以采用下面這樣具有實際背景的例子,，組織學生進行討論，獲得“二元一次方程組”的模型,。

［例１］ 暑假里,，《新晚報》組織了“我們的小世界杯”足球邀請賽，比賽規(guī)定勝一場得3分,，平一場得1分,，負一場得0分。勇士隊在第一輪比賽中賽了9場,，只負了2場,，共得17分,，那么這個隊勝了幾場？又平了幾場呢,？

二：老師要根據(jù)學生的認知特點和所學知識的特征,，采用靈活多樣的教學形式，以促進學生有效地學習,。

三：對于教材中一些通過操作而獲得新知的安排,，要鼓勵學生通過自己的實踐從而去獲取知識，在理解的基礎(chǔ)上去記憶,，而不是去機械的記憶,。

四、老師要做到課后及時反思,，根據(jù)學生的表現(xiàn)和對學生作業(yè)的批改,，及時改進教學。

五,、在新課程理念下,，數(shù)學教師的職責在于向?qū)W生提供從事數(shù)學教學活動的機會，在活動中激發(fā)學生的學習潛能,，引導學生積極從事自己探索,、合作交流與實踐創(chuàng)新。

總之,，新課程理念下的初中數(shù)學教學設(shè)計是一個學習和研究的過程,。作為新人的我，在以后的教學設(shè)計過程中要充分地醞釀,、多思考,、多學習，才能駕馭好教材,，引導好學生,。

創(chuàng)新課程心得體會800字 創(chuàng)新課程心得體會字篇二

本學期，通過對管理創(chuàng)新課程學習,，感受頗多,。在一學期的課程中，我們對中環(huán)華祥公司進行了校企聯(lián)合項目,，為天路出版社做出了管理與營銷的改善方案,。

在其中，我作為低碳運營的組長,，參與了中環(huán)華祥的運營小組,，進行了數(shù)據(jù)的收集，圖紙的描繪,，新改造布局的設(shè)計等工作,，并帶領(lǐng)2個本科學生進行了中環(huán)華祥的碳排放計算,，并設(shè)計出企業(yè)碳排放計算器，同時做出了華翔低碳的改善建議,；在關(guān)于天路出版社的改善過程中,，參與了營銷方案的設(shè)計與總結(jié)。

在不斷參與的過程之中,，有以下幾點心得,，用幾個字來形容就是：實、難,、練,、會。實是指我們這次是一次實實在在的把學習的知識應(yīng)用到實踐的改革之中,。難,，在調(diào)研和總結(jié)過程中，我們遇到了之前預想不到的種種難題,，最后通過努力才一一克服,。練，在調(diào)研過程中,，我們把所有的反面,，包括交流，溝通,，文檔處理,，圖形設(shè)計，理論應(yīng)用,，都練習了一遍,，尤其是幾位做演講的同學,，通過鍛煉,，他們有了很大的提高。會,，最后這是個比較理想的結(jié)果,，通過管理創(chuàng)新課程的學習，我們的團隊真正的學會了知識的應(yīng)用,，對以后在企業(yè)中從事管理工作打下了堅實的基礎(chǔ),。

以下是我參與這次校企聯(lián)合的一些體會和建議：

此次與兩個企業(yè)的合作，收獲最多的就在于實踐,。很多大學生沒有進過企業(yè),，沒有進行過對企業(yè)的調(diào)查，在校內(nèi)所學習到的東西,，完全沒有地方施展,，畢業(yè)之后也只能紙上談兵,，不能真正的把自己的思想和理論放置于真正的`實際之中。通過本學期的學習,，我們積累了很多的經(jīng)驗,，比如，如何高效的進行數(shù)據(jù)的收集,，如何能得到有效的信息,。比如，在交流過程中,，如何正確擺正企業(yè)與我們的位置,，進行有效的溝通，保證信息的真實性,，很重要的問題,。在初到華翔，經(jīng)理們在介紹的.時候,，led的能耗在普通白熾燈的十分之一,，然而在現(xiàn)場的調(diào)查之中，生產(chǎn)人員的介紹卻是4—5分之一,。這樣的數(shù)據(jù)如何處理,，如何對我們的調(diào)研有效，是一個難題,。因此,，校企結(jié)合的信息對稱問題與地位問題很鮮明的顯現(xiàn)出來。

我在進行中環(huán)華翔的碳排放調(diào)查的過程中,，對公司進行了多次調(diào)研,，然后最有效果的，也是唯一有效果的就是最后一次,，之前去過了4次,，所收集到的信息，對自己調(diào)研的題目沒有任何幫助,。這種現(xiàn)象的原因就在于,，企業(yè)的人根本不重視我們的調(diào)查，根本不相信我們的研究能為他們帶來效益的改善,。很多工作人員,，在總經(jīng)理分派接待學生之后，找出各種理由不配合我們的工作,，有的卻是很熱心,。最后在我硬著頭皮，一個一個的虛心請教，好說歹說之后,，才得到了一份比較嚴謹?shù)臄?shù)據(jù),。我們的調(diào)研是為了他們好，為什么企業(yè)不重視,，不利用學校的資源,，產(chǎn)生雙贏，這又是一個有待解決的難題,。

之前的我們一直認為,，管理是一門很空洞的學科，但是通過這次的調(diào)研活動,，我們在各方面的總結(jié)和分析中,，運用了各種所謂“空洞”的知識，最后形成了實際的有效的報告,。這就是實踐檢驗真知的魅力,，我們通過實踐，把這些空洞的東西變成了現(xiàn)實,，應(yīng)用到了真正的管理之中,，這就是校企結(jié)合真正的作用。最后,，我要對本學期管理創(chuàng)新的老師和伙伴進行感謝,，是通過大家的齊心合作，才能完成看似龐大的任務(wù),，這些實踐對我們?nèi)蘸蟮那舐毢凸ぷ鞅厝粫a(chǎn)生很積極的影響,。感謝張院長，感謝霍老師,，凌老師的無私奉獻,，以及各位同學的通力合作。

今天,，非常有幸,，我們聽到了來自南京師范大學的許教授，和來自江蘇教育學院談教授的精彩講座,。兩位教授各具風格,，許教授談吐幽默，她的關(guān)于《構(gòu)建和創(chuàng)新優(yōu)質(zhì)音樂課程》的講座,，讓我們耳目一新。許教授沒有泛泛而談,，而是根據(jù)我們的問題,，展開討論，并一一做了解答,。讓我們對于音樂教育的概況,，以及課堂教學,、游戲設(shè)計等有了一個全面深刻的了解。她毫不保留的,，將一些實用的小游戲傳授給我們,，感覺既實用，又很有創(chuàng)意,。為我們以后對幼兒實施特色教育活動,，提供了很好的素材。許老師60出頭的模樣,，但她眼神犀利,，始終閃爍著教育的智慧，一種灑脫,、睿智的感覺油然而生,。講座中，她不時地給我們示范性的語言,，那種對孩子的喜愛,，對教育的熱愛讓我們不得不佩服。聽許教授的講座,，讓我們真正明白了教育的智慧,，明白了與孩子更加親近的好方法，明白了自己不論在什么時候都要府下身來,，了解孩子們的真正需要,，讓孩子們在活動中充分體驗游戲的快樂，從而產(chǎn)生自主學習的欲望,。

與許教授不同,，談老師氣質(zhì)優(yōu)雅、她的講座始終閃耀著她較高的音樂素養(yǎng),。講座開始,，在給我們講一音樂案例的時候，她清唱著歌曲的優(yōu)美旋律,，嗓音清澈,，悅耳，如執(zhí)教教師一般,，熟悉活動內(nèi)容,。這充分顯示了談老師在理論導師的前提下，更是一位深入教育一線研究的研究型教授,。她的講座讓我們了解了音樂教育中的實際障礙,，由于理論加實際，對我們的工作具有很強的指導作用，具有一定的實效性,。她從教具的合理運用,，到教材的大膽改進，讓我們了解了科學運用教學具的重要性,。這與園長跟我們談得“靈活使用教材”相一致,。

談老師的講座，讓我充分體驗到了音樂教育的美,，和諧的旋律不能打破,，和諧的師幼關(guān)系可以促進幼兒的自主學習性的提高；要合理的運用教材,、教學具,，充分發(fā)揮教材、教具的作用,，掌握好“有效”二字,，才是提高音樂教學的前提。

創(chuàng)新課程心得體會800字 創(chuàng)新課程心得體會字篇三

作文教學一直以來都是中學語文教學的重點和難點,，特別是新課改中的新課標對作文教學提出了新的要求,，高考和中考作文分值也有不斷增大的趨勢。因此,，新課程作文教學中,，如何讓學生寫出文質(zhì)兼美、富有個性,、具有創(chuàng)意表達的文章,，是語文教師探索的重要課題。

在中學作文教學中,，很多教師對學生創(chuàng)新能力的重視不夠,。特別是在考試的誤導下，教師的作文教學大多帶有功利目的,。教師一味地教學生如何安排結(jié)構(gòu),、如何構(gòu)思、怎樣立意等,，而忽視了引導學生去探尋寫作的源頭,，去探究切實可行的寫作技巧。結(jié)果嚴重地阻礙了學生的創(chuàng)造性,，造成學生的作文思想封閉,、思維狹隘、內(nèi)容失實,、語言干癟,、千篇一律等,。

這種應(yīng)試作文的教學氛圍使學生喪失了寫作興趣,，也喪失了對寫作本質(zhì)的認識,。這種現(xiàn)象不但違背了現(xiàn)代教育教學理念，更與現(xiàn)代人才素質(zhì)背道而馳,，不能不引起我們的反思,。如此指導學生寫作，又怎能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力呢,？因此,，我認為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力要做到以下幾點：

教師一定要注重讓學生寫情境作文，寫有真情實感的事情,，而不是去營造空中樓閣,。學生要寫出有創(chuàng)新的作文，離不開一個相對自由的寫作環(huán)境,。要讓學生在一種平和,、輕松的心情下去認真完成作文，給學生觀察,、收集,、篩選、整理信息的時間,。我們可以通過各種心理調(diào)節(jié),，如鼓勵、談心交流,、成功體驗等方式,，讓學生有強烈的寫作欲望。興趣是最好的老師,。教師應(yīng)盡可能地選擇學生感興趣的話題,，讓學生在一種自由的狀態(tài)下完成，做到“我手寫我口,，我口寫我心”,，這樣一定會收到事半功倍的效果。

寫作文的過程也是一個人內(nèi)心成長的過程,。真實的故事,，真實的想法，真實的情感,，真實的見解,，這些都應(yīng)該是寫作最基本的訓練內(nèi)容。只有讓學生敢說真話,，把寫作當做是一種需要,，把寫作當成是自己情感宣泄,、真情流露、價值體現(xiàn),、理想放飛,、表述真善美、鞭笞假惡丑的舞臺時,，學生的內(nèi)驅(qū)力才能調(diào)動起來,，學生智力中潛在的東西才會涌現(xiàn)，創(chuàng)造性才能得到充分的發(fā)展,。

當然,，我們提倡學生說真話，絕不等于說學生在作文中所說的話是真的就行,，不需要引導,。總之,，鼓勵學生說真話,，應(yīng)該是培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維的一個重要途徑。

傳統(tǒng)應(yīng)試作文的選材范圍比較“偏狹”,，多是一些老生常談的東西,，一般不是選擇身邊事就是耳熟能詳?shù)拿耸隆＝處熢谧魑慕虒W中要啟發(fā)學生,，選材要多樣化,、多角度化，不僅可以涉及古今中外事,，還可以涉及審美與審丑兩方面的材料,。

傳統(tǒng)應(yīng)試作文的語言不少是平鋪直敘、單調(diào)乏味的日常語言,。因此使人品味不到語言的甘美,，更難以獲得審美的愉悅與快感。的語言應(yīng)豐富多彩,，作文語言里既可以有古語（文言文）,、現(xiàn)代語，也可以有網(wǎng)絡(luò)語,。譬如“哈韓”“神馬”“菜鳥”“浮云”等網(wǎng)絡(luò)語,，使閱讀者不知不覺就被征服而墜入多姿多彩的語言世界中。

沒有想象就沒有創(chuàng)新,，想象是創(chuàng)新的前提,，更是創(chuàng)新的動力。教學中,，要求改革命題形式,，創(chuàng)設(shè)想象空間,，擺脫思維定式。通過想象,，把概念與形象,、具體與抽象、現(xiàn)在與未來,、科學與幻想巧妙地結(jié)合在一起,，讓學生既能感受到今天的生活,，也能展望美好的明天,；既能看到現(xiàn)實的自我，又能設(shè)計出未來的自我,。這種想象的過程本身就應(yīng)該算是一種創(chuàng)造性的勞動,。

學生的想象一旦調(diào)動起來，就如同脫韁的野馬,，馳騁草原,；如同翱翔的雄鷹，搏擊長空,，這有利于拓展寫作思路,，使學生“看”得更遠、更深,，使平凡的事物神采飛揚,，使普通的形象富有靈氣，使文章富有感染力,、表現(xiàn)力,。這種釋放的思想一旦放飛，就會給學生帶來巨大的創(chuàng)造力,。

創(chuàng)新課程心得體會800字 創(chuàng)新課程心得體會字篇四

數(shù)學新課程的實施已經(jīng)全面鋪開,。通過對《新課程課堂教學行為創(chuàng)新》小學數(shù)學學習，使我認識到：上課是一門藝術(shù),，除了有一定的知識結(jié)構(gòu)外,，還要有一些技巧和方法。要善于引導學生自己去學,，真正成為課堂的主人,。在新課程標準的指導下，經(jīng)過一個學期的數(shù)學新課程教學,，本人也深深感知,，新課標下數(shù)學教學與舊課標在教學理念、教學方法,、教學過程,、教具使用等方面存在很大差異,。以下是本人在學習數(shù)學新課程教學中的幾點心得體會：

新課程標準理念要求教師從片面注重知識的傳授轉(zhuǎn)變到注重學生學習能力的培養(yǎng)，教師不僅要關(guān)注學生學習的結(jié)果,，更重要的是要關(guān)注學生的學習過程,，促進學生學會自主學習、合作學習,，引導學生探究學習,，讓學生親歷、感受和理解知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程,，培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)和創(chuàng)新思維能力,，重視學生的可持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)學生終身學習的能力,。我們必須在新課程標準的理念指導下,，更新教育觀念，真正做到變注入式教學為啟發(fā)式,，變學生被動聽課為主動參與,，變單純知識傳授為知能并重。在教學中讓學生自己觀察,，讓學生自己思考,，讓學生自己表述，讓學生自己動手,，讓學生自己得出結(jié)論,。因此，在新教材中,，非常注重設(shè)置問題的情境化,。數(shù)學中很多的結(jié)論和證明并沒有直接給出，而是首先通過思考題,，設(shè)置問題情境,，讓學生自己獨立思考、能動探究,，然后在教師的引導下得出正確結(jié)論,。

新課程標準下，要求課堂教學應(yīng)將學生的學習過程由接受—記憶—模仿和練習轉(zhuǎn)化為探索—研究—創(chuàng)新,，從而實現(xiàn)由傳授知識的教學觀向培養(yǎng)學生學習的教育觀轉(zhuǎn)變,，逐步培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題—提出問題—分析問題—解決問題—再發(fā)現(xiàn)問題的能力。教師要在反思自己教學行為的同時,，觀察并反思學生的學習過程,，檢查、審視學生在學習過程中學到了什么,，遇到了什么,，形成了怎樣的能力,，發(fā)現(xiàn)并解決了什么問題，這種反思有利于學生觀察能力,、自學能力,、實驗?zāi)芰Α⑺季S能力和創(chuàng)新能力的提高,。實際上也就是學生獨立思考,、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程,，使學生的觀察能力,、分析解決問題的能力、創(chuàng)新能力都得到了不斷的訓練和提高,。

長期以來,，教學內(nèi)容的安排多以知識的邏輯為主線，忽視了教育的邏輯和接受的邏輯,，即教材中的章節(jié)理所當然地成為教學的單元，教材內(nèi)容先后順序無一變動地成為教學內(nèi)容的安排順序,。授課方式基本上是“滿堂灌”,，灌知識，灌方法,，師生互動少,，學生的潛能沒有充分得到發(fā)揮。新課程標準告訴我們,，在教學活動中,，教師應(yīng)成為組織者、引導者,、促進者和參與者,，教師的教學方法應(yīng)該靈活多樣，教學過程是師生交往共同發(fā)展的互動過程,。要通過討論,、研究、實驗等多種教學組織形式,，引導學生積極主動的學習,，培養(yǎng)學生掌握和運用知識的能力，要關(guān)注每個學生,，使每個學生都得到充分發(fā)展,。新課標也注重信息技術(shù)與數(shù)學課程的整合，通過各種信息技術(shù)及各種軟件使學生更能直觀的理解,、認識數(shù)學的本質(zhì),，并且強調(diào)學生動手能力,、實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)。 對學生不足的地方加以正確引導,，經(jīng)過這一過程,，培養(yǎng)了學生發(fā)現(xiàn)、提出,、解決數(shù)學問題的能力,；發(fā)展了學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

新課標要求數(shù)學知識應(yīng)用的實踐化和生活化,，要求數(shù)學理論與實踐緊密聯(lián)系起來,，即為“在解決問題中學習”的理念。數(shù)學源于生活,，生活中充滿數(shù)學,。在我們?nèi)粘Ｉ钪谐錆M著許多數(shù)學知識，在教學時融入生活中的數(shù)學,，能使學生對數(shù)學感到不陌生,，化枯燥的學習為生動接受，進而使他們感到生活與數(shù)學密切相關(guān)的道理,，感到數(shù)學就在身邊,，對數(shù)學產(chǎn)生親切感，激發(fā)他們學習數(shù)學,、發(fā)現(xiàn)數(shù)學的熱望,。所提出的思考題、探究題都是直接與生活中的問題,，生產(chǎn),、生活實踐中的具體應(yīng)用的一些實例，體現(xiàn)了教學內(nèi)容的生活化,，增加了教學的實效性,。

當前，教學方法五彩紛呈,，舉手投足不知所措,，聽了專家的報告，頓覺有晃然大悟之感：先學一家,，融匯白家,，發(fā)展創(chuàng)新，自成一家,；先入格，后出格，入格求形似,，出格求神似，一語道的,，教學切不可趕時髦，擺花架子,，盲目追隨，死板硬套,，而應(yīng)該因人而異。每個人的性格,、閱歷,、見識、語言表達,、現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用能力不盡相同，若套用同一模式,，勢必洋相百出,，不成體統(tǒng)。

教法要結(jié)合實際,，就地取材，靈活機動,，要因人而異。要因生而異,。生源不同，各有千秋,，要針對學生，因材施教，不可照搬照套,。教學有法，教無定法,，在五彩繽紛的花園里，不可眼花繚亂,，要學蜜蜂，采擷百花精華,，自釀成蜜，形成自己的教法,，形成自己的特色，形成自己的風格,，教出自己的風采。

通過學習使我深深認識到我們要先做人,，再教書,。做人要有一個好心態(tài)，一個好心情,。心理健康，身體才能健康,，工作才能愉快。好心態(tài)成就一切事業(yè),。愛學生，愛同事,，輕輕松松地當老師，快快樂樂地當老師,，簡簡單單地當老師，放下包袱，拋卻沉重,，讓微笑永遠綻放在您的臉上！我們要善待學生,，尊重生命,。要善于引導,，能理解,、寬容。

教師必須更新原有的知識結(jié)構(gòu),，一方面準確把握任教學科中學生終身發(fā)展所必需的基礎(chǔ)知識和基本技能；另一方面通過各種渠道不斷學習,，擴展自己的知識儲存。新課程還要求教師必須有開發(fā)課程的能力,。教學內(nèi)容從過去的以教材為中心的單一書本知識轉(zhuǎn)變?yōu)橐越滩臑檩S線，以活動為紐帶,，與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系，充分挖掘本土資源和校本資源,，充實教材內(nèi)容。教師還必須發(fā)展整合課程內(nèi)容的能力,。

新課程理念下,，學生的學習方式也發(fā)生了重大變化。新課程倡導學生主動參與,、樂于探究、勤于動手,，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力,。為此，新課程倡導自助,、合作、探究的學習方式,。它變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語,，是師生的交流、學習過程以及學習過程中自主探究,、合作交流的情感體驗，它還注重在學習過程中培養(yǎng)學習和做人的品性,。

教師必須轉(zhuǎn)變自己的角色地位,，順應(yīng)課改的需求,，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬松自由的可讓氛圍,，在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極,、主動地學習，真正讓學生成為主宰學習的主人,，學習活動參與者、探索者與研究者,。

通過學習，我對教師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解,。教師應(yīng)無私地將知識傳授給自己的學生,，維護自己的學生，并關(guān)愛他們,，以自己高尚的品行為學生樹立起榜樣。面對后進的學生,，不能采用暴力或體罰等行為，而是應(yīng)該用加倍的愛去幫助他們進步,，這不僅是從職業(yè)角度，更是從法律角度對教師的義務(wù)作出了規(guī)定,。教育不僅是教，更是教與學互動的一個過程,。一味地向?qū)W生灌輸書本知識只是一個教書匠的水平。只有通過在教育中不斷學習,，在學生實際情況的基礎(chǔ)上對教學有所創(chuàng)新,，才能逐漸提高教學水平。