計劃是一種靈活性和適應性的工具，也是一種組織和管理的工具,。計劃可以幫助我們明確目標,，分析現(xiàn)狀,，確定行動步驟，并制定相應的時間表和資源分配,。那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

語文教育教學計劃表篇一

1,、以《中學語文課程標準》和《20xx年中考說明》為指導,，緊扣初三語文學科特點和課本單元重點進行教學。

2,、體現(xiàn)學校教研思想,，積極改進并實施“四助五步六字”高效課堂教學模式。

3,、立足教情,、學情，和其他學科通力合作,，有針對性的進行語文學科“培優(yōu)推中補差”工作,，全面提高教學成績。

九年級下冊在整個初中階段教材體系中屬于最后一階段,。本冊課程學習結束后,，課程標準要求的“知識與能力”“過程與方法”“情感、態(tài)度與價值觀”三維目標應全面完成,，學生的語文素養(yǎng)應得到了全面提高,。而且，學生面臨初中畢業(yè)會考與高中選拔考試,。

因此,，本冊教材在內容選擇方面有它的特點：內容以文學作品（詩歌、小說,、戲?。橹鳎荚谶M一步提高學生的文學欣賞水平,；安排了兩個單元的文言文,，為先秦時期諸子散文與當時具有代表性的名篇，目的在于進一步提高學生閱讀文言文的能力,，感受古代人物的政治信念,、生活理想和人生追求，并進一步增強自己的情感體驗,，學會用歷史唯物主義觀點去看待與評論歷史人物,。本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材，在內容,、體系,、結構上都有所突破和創(chuàng)新,，體現(xiàn)了新理念和新目標，致力于構建新的教材系統(tǒng),，促進學生綜合素質的提高,，確立學生在學習中的主體地位，利于學生綜合學習,，因而達到較高的綜合教學效應,。

全書共六個單元，二十四篇課文,，兩個專題,，兩部名著推薦,，六個綜合實踐活動,。每個單元的讀書方法指導是本單元訓練的重點。本期盡可能早點講完新課,，可以的話,，及早進入全面復習，復習分三個階段：分冊復習,、專題復習及套題訓練,，解讀《20xx中考說明》是前提。

1,、知識目標：從課文的學習中,，了解人與自然的關系，了解古人的社會理想和個人抱負,，提升自己的審美能力和人格魅力,。

2、能力目標：掌握閱讀題的審題答題技巧,，學會準確的表達自己的閱讀理解,；掌握一般記敘文和議論文、散文的寫作思路及創(chuàng)新構思模式,，學習從不同角度變換寫法,；學會讀書，懂得鑒賞文學作品方法,。

3,、情感目標：進一步激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的的感情，培養(yǎng)他們健康的審美情趣,，提高學生的文化品位,。

4、中考目標：力爭學科平均成績名列全縣同類校前茅,，優(yōu)秀率達到20%或以上,，及格率達到80%或以上,，人均分達到105分左右。

本期我繼續(xù)擔任初三兩個班語文教學工作,，這兩個班共有83人,，特別是1班后進生人數(shù)多，基礎較差,，提高成績難度非常大,。經(jīng)過上學期的學習，學生學習興趣有所增強,，在期末考出來的成績及格率有上升,，但還不夠理想。再加上本學期面臨著新的挑戰(zhàn),。

一是時間緊,。扎扎實實的上課時間只有十五周，共計90課時,，要完成教材的教學內容,，還要進行中考的全面復習。

二是部分學生會還會出現(xiàn)如下消極的思想狀況,。因此,，在日常教學與復習中，一定要多找這些學生談心,，引導他們樹立正確的人生觀,、價值觀，把全部精力投入到學習與復習中,，爭取取得滿意的成績,，力爭進入全縣同類校前列，完成學校制定的目標,。

1,、認真解讀課程標準，吃透教材的編輯意圖,，理清教材的文化內涵,，擺正形成性學習與終結性學習的關系，加大課堂教學改革力度,，積極投身新課改,，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時,，激發(fā)學生地學習興趣,，喚起問題意識，實施教學民主化,，努力提高課堂教學質量,。指導學生進行綜合性學習,，教師要清楚地知道自己在每一個活動階段應該做什么?；驹瓌t是,，教師精心設計學習情境，并組織協(xié)調,，學生明確任務,，展開活動。本冊教科書中,，六次綜合性學習分為“二大四小”,，即大型綜合性學習二次和小型綜合性學習四次，前者強調研究能力的培養(yǎng),，后者突出寫作與口語交際能力的培養(yǎng),。

2、認真做好備,、教,、輔,、改,、考、評等教學環(huán)節(jié)的每一項工作,。用心融入集體備課,，集思廣益，總攬全局,，教師在備課時要充分利用教材留下的空間,，恰當把握教材的量和度，面向全體,，對全套教材進行宏觀的把握,，理出知識能力訓練點，進行有針對性的訓練,，以此來減輕學生過重的課業(yè)負擔,。教學過程中明確一本書中只是其中一部分需要講授這一點。教師的教學要兼收并蓄,，有所取舍,，尤其注重獨立思考，自行設計教學思路,，努力形成自己的教學風格,。仔細做好試卷分析，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié),，注重補差補缺,，爭取教學大面積豐收,。

3、從語文學科的特點和社會對語文學科的要求出發(fā),，使學生在潛移默化的過程中,，提高認識，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人。要認真抓好聽,、說,、讀、寫訓練,，自行設計寫作和口語交際,，進行口語交際訓練，結合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞,、引導學生進行綜合訓練，特別是注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。根據(jù)中考新題型,，設計相關練習，進行口語表達方面的訓練,。

4,、認真訓練并強化學生良好的學習習慣，從報刊雜志網(wǎng)絡上精選精彩的時文和美文加以借鑒,，掌握分析文章的閱讀技巧,，重視人文精神和科學精神的培養(yǎng)，增強學習的后勁,，為學生今后的發(fā)展打下基礎,。要精心備課，尤其是要備好學生,。突出教學中的重點,、難點，課堂上提倡自主,、探究,、合作的學習方式，避免繁瑣的分析,、機械地練習,，注意語文的整體性。重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，拓寬學習渠道,，增加學生語文實踐的機會,。教學要靈活命題，多寫隨筆和讀書筆記,。批改要嘗試互批互改,，以改促寫，有效提高作文學生的水平,。

5,、注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養(yǎng),，積極開發(fā)第一課堂學習資源和第二課堂學習資源,，溝通課堂內外，溝通平行學科,，創(chuàng)造性地開展各種活動,，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,，實現(xiàn)終身受用,，為中考乃至高考打下堅實的基礎。

6,、在語文教學的過程中,，指導學生運用比較、分析,、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維,。要分冊復習查漏補缺，生字詞的辨認書寫,，詩文背誦默寫將是落實的重點,。專題復時重在對語文表現(xiàn)手法等進行解讀訓練。模擬訓練主要解決題型分析和答題技巧應對上,。

7,、優(yōu)化作業(yè)查、批方式,，記錄作業(yè)情況,，一日一公布，一周一評比，做好教學落實,。12班和13班兩個教學班的作業(yè)統(tǒng)一,、進度統(tǒng)一，教學方法力求有個人特色,。和別人多交流課堂實錄效果,，整合課件，創(chuàng)新教法,，及時進行教法調整,。

8、高度重視作文教學,，針對中考作文要求,，進行作文應試訓練，側重進行記敘文寫作的達標訓練,，要求學生寫出親身體驗和真實情感,。注重對學生良好寫作習慣的培養(yǎng)，講究文面,，講究寫作的形式的包裝,。

9、認真寫好教學反思,。對學生學習中存在的問題做到及時分析并予以矯正,，對學生成功的學習方法、獨特的見解,，及時加以肯定并予以推廣,。鼓勵學生多向思維，開拓創(chuàng)新,。

10,、認真搞好中考總復習。要想盡一切辦法,，克服學生厭學心理,，把不愛學習的部分學生的學習積極性充分調動起來，使他們樂學,、好學,、善學，爭取中考中取得優(yōu)異的成績,。

在20xx年中考會考中,，語文及格率、優(yōu)秀率和人均分三項指標力爭達到全縣同類校前列,，完成教學任務,。

本期力爭使自己主持研究的20xx年度重點課題《中考作文實效性訓練研究》順利通過上級教研部門驗收結題。

語文教育教學計劃表篇二

根據(jù)學校工作指導思想和德育工作目標，結合本班學生的實際情況,，本學期將在繼續(xù)抓好學生的行為習慣的養(yǎng)成教育的基礎上,，繼續(xù)抓好班級的班風、學風的形成教育工作,，認真探索教育教學模式,，注重育教于樂，重視差生的轉變工作,，加大對課堂常規(guī)的檢查監(jiān)督力度,，繼續(xù)抓好中學生日常行為規(guī)范的月報工作，加強學生的自主教育,，努力營造一個和諧,、友愛、團結,、進取的班集體,。

二、工作重點

1,、繼續(xù)抓好學生的行為習慣的養(yǎng)成教育工作,。

2、加強與學生的思想溝通工作,，做好學生的心理教育工作,。

3、抓好班級文化建設和常規(guī)管理工作,，促進良好班風,、學風的形成。

4,、加強家校聯(lián)系,，做好學校形象的宣傳工作，配合學校做好招生工作,。

5,、做好中華傳統(tǒng)美德系列教育活動。

6,、做好學生的安全教育工作，確保不出安全事故,。

三,、具體措施

1、把安全教育作為首要工作來抓,。每周利用班會,、自習等時間進行一次安全教育專題會議班級設立專職的安全管理小組，負責課間、課外等空隙時間的安全巡邏工作,，發(fā)現(xiàn)問題及時向老師匯報,。把安全教育工作做到每一個家庭，爭取家長的支持和配合,。

2,、造就一支有能力、高素質,、責任心強,、能以身作則的班干部隊伍。認真挑選班干部,，做好班干部的培訓工作,，造好班干部的正確輿論，鼓足班干部的士氣,，做班干部的有力后盾,。鼓勵班干部大膽管理，并由值日班長每天及時向班主任匯報情況,。每周一次班干部工作會議,，總結上周同學們的表現(xiàn)情況，對于表現(xiàn)有進步的或有退步的學生及時教育,，并向家長匯報,。

3、成立學習互助小組,，培養(yǎng)學生的自主學習能力,。全班共分六個學習小組，每組指定語文,、數(shù)學,、英語各一個學習小組長，一個大組長;小組長負責檢查各科任老師布置的作業(yè),，并協(xié)助老師檢查,、督促同學完成學習任務。開展小組內互助,、小組間競爭活動,。及時表揚學習進步學生，指導學生幫助差生,。

4,、加強對早戀學生的教育工作，做好有戀愛現(xiàn)象或有戀愛傾向的學生的思想轉變工作,。首先讓學生自查,，寫出自查報告,，然后讓學生互查，最后收集有戀愛現(xiàn)象的學生資料,，針對具體情況做好這部分學生的轉變工作,，有嚴重問題的要通知家長，爭取家長的配合工作,。

5,、認真做好差生的思想轉變工作。制定切實可行的計劃：定時間,、定對象,、定目標。認真觀察這部分學生的平常表現(xiàn)情況,，及時批評,、指導，做好他們的思想疏導工作,，使他們在本學期有大的進步,，有質的變化。

6,、加強家校聯(lián)系,。定期將學生的在校表現(xiàn)通過電話或書信等方式告知家長。利用課余時間或假期進行家訪,，爭取每個學生家訪一次,，以加深了解，增進友誼,，促進發(fā)展,。對特殊家庭或父母長期在外的學生，給予更多的關注和愛護,。

語文教育教學計劃表篇三

小學教材生字量大,，集中識字性較強，這就有待任課教師采用靈活多樣的識字方法,，讓學生主動學習,。我打算運用以下幾種方法開展本學期的識字教學。

1. 用熟字換,、加偏旁法識字,。將熟字與所學生字聯(lián)系起來，利用熟字學生字,，既復習了熟字,，又學習了生字，既找到了它們的聯(lián)系,，又區(qū)分了它們之間的不同,，會起到事半功倍的作用。

2. 用會意,、形聲法分析合體字,。利用字型規(guī)律、造字特點識字,，學生就會用這種方法識記很多同類型的生字,。學習會意字，教師只教給方法,，讓學生自學掌握,。只有讓學生在課堂上有了主人翁感，學生在課堂上才會學得主動,，學得輕松,，效果必然會很很好。

二,、 重積累,，抓閱讀背誦

朗讀能力是學習語文必須具備的能力之一，是一項重要的閱讀基本功?，F(xiàn)在我們所使用的蘇教版教材所選課文內容豐富,，生動活潑，富有兒童情趣,。課文語言規(guī)范,，易讀易背，易于進行復述和說話訓練,。古今許多教育實踐早已證明“熟讀成誦”是學習漢語行之有效的方法,。所以，本學期我要樹立以讀為主,，強化積累的教學思想,，以“初讀質疑—再讀理解—精讀品味—熟讀成誦”為基本思路設計教學程序，選擇教學方法,。

三,、 重能力，抓“口語交際”

“口語交際”是在交往過程中表現(xiàn)出來的全部的語言應用才能,，是雙向甚至多向的,。因此，在“口語交際”教學中,，不僅僅要憑借教材,，還要鼓勵學生主動談話、提問和參與討論,，充分體現(xiàn)出“生生之間,、師生之間的雙向互動特點”,，更重要的是要擴大實踐面，把“口語交際”拓展到社會生活的大背景中去,。本學期在“口語交際”教學活動中可設計去“百貨商店買東西”的情境,，還可模仿電視節(jié)目形式舉辦“實話實說”、“焦點訪談”等節(jié)目,，討論學生最關心的熱點問題,，讓學生的個性和思維能力得到快速發(fā)展以達到“口語交際”訓練的要求。

語文教育教學計劃表篇四

圍繞教育局,、幼兒園工作目標,，以《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導綱要》為依據(jù)，以園本教研和園本培訓為載體,，以創(chuàng)建“名師工程”為抓手,，以提高保教質量和教師專業(yè)素質為目標，把加強教育教學常規(guī)管理作為工作重點,，進一步加強基本功訓練,，促進教師教育教學水平不斷提高。

二,、工作重點：

1,、加強理論學習，轉變教師觀念,。

2,、師徒結對，培養(yǎng)教壇新秀,、骨干教師,。

3、開展一課多研,，同課異構活動,，結合業(yè)務學習，創(chuàng)建學習型組織,。

4,、加強日常教育教學常規(guī)管理，開展園本教研活動,，提高保教質量,。

5、開展一系列園本培訓活動,，提升青年教師的專業(yè)水平,。

三、主要工作及措施：

(一)加強教師的分層培訓,，促進教師主動成長,。

本學期緊緊圍繞我園的工作目標,，促使教師隊伍建設主動地發(fā)。每個教師根據(jù)自身的特長,、幼兒園的特色找到符合自身發(fā)展的主攻方向,，最終形成自己的風格或特色。另一方面讓教師在發(fā)展過程中一定要了解自身的基礎和優(yōu)勢,，將自身的優(yōu)勢做足做強，并能創(chuàng)造性地開展一切工作,。

1,、在繼續(xù)開展師徒結對活動的基礎上，更好發(fā)揮傳承的作用,。使教師在自己的優(yōu)勢領域中進行研究,，逐漸積累，逐步凸顯自己的教學個性,、教學風格和個性化的研究,，從而發(fā)揮名師的帶頭作用，突出個人專長,，多出人才,，快出人才。

2,、通過分層培養(yǎng),，全面提高幼兒園師資水平。

繼續(xù)提供“走出去”的機會,，借助與“姐妹園”的交流互助,，促進教師對自我成長的思考，促進其教學研究特色的發(fā)展,。

定期組織開展業(yè)務學習,、年級組集體備課教研活動，圍繞教師教育教學中的實際問題,，通過專家講座,、參與式培訓、案例分析,、教育信息交流,、好書推薦等方式豐富教師的教育知識，提高對問題的分析,、研究,、反思能力，將培訓與課程改革,、有效教學等中心問題緊密結合,，努力提高培訓效益,。

新分配教師二月一次匯報課。2—3年的教師一學期一次匯報課,。5年以上的教師每學期一次示范或公開課,。骨干教師開放精品課。

(二)強化教育教學常規(guī)管理,，重視班級工作,。

1、建立科學的一日活動常規(guī),，細化每一環(huán)節(jié)的管理,，從入園、晨間活動,、集體教學,、游戲活動、餐點,、午睡,、起身、游戲活動,、戶外活動,、離園等，每一環(huán)節(jié)有具體明確的要求,，值班人員根據(jù)各班執(zhí)行情況進行考核積分,。

2、重視對個別幼兒的教育,。建立幼兒個體發(fā)展檔案,，密切關注特殊幼兒的發(fā)展情況，做好幼兒個案跟蹤記錄,。同時密切家園聯(lián)系,，及時指導家長配合幼兒園做好家庭教育，形成家園教育合力,。

(三)強化幼兒常規(guī)習慣的訓練,，重視養(yǎng)成教育。

1,、立足習慣養(yǎng)成,，養(yǎng)成幼兒良好的學習、生活,、衛(wèi)生習慣,。每周明確品德習慣教育重點，在一日活動中滲透，認真落實幼兒在園一日常規(guī)要求,，幼兒行為習慣評估要求,，把幼兒良好習慣養(yǎng)成落到實處。

2,、豐富幼兒活動,。一是堅持幼兒戶外體育游戲活動的開展，豐富幼兒活動內容及器械,，堅持每天組織幼兒戶外體育游戲鍛煉,，保證足夠的活動時間。二是開展豐富多樣的幼兒游戲活動,、競賽評選活動,、節(jié)日慶祝活動等,，創(chuàng)造機會為幼兒提供展示的舞臺，讓幼兒的能力得到充分的施展,。三是豐富創(chuàng)新傳統(tǒng)的幼兒素質回報,、親子運動會、大班畢業(yè)典禮等活動,，讓幼兒在活動中鍛煉成長,。

(四)深化教育教學研究，促進幼兒全面發(fā)展,。

1,、認真執(zhí)行幼兒園園本科研管理制度，規(guī)范日常教科研工作,。針對主題教學計劃進行定期觀摩教學活動,，了解教師對主題目標及各領域教學特點的把握情況，發(fā)現(xiàn)教學中的實際問題,，及時溝通,、討論，以此為全園教研活動開展的依據(jù),。

2,、日常教學過程管理的精細化，業(yè)務園長及行政進一步深入班級指導保教工作,，保證聽課時間,，切實做好每周二、四聽課制度,，與推門聽課相結合,，及時了解班級常規(guī)情況，關注教師在日常教學中的常態(tài)，通過反饋研討,，共同探尋解決問題的策略,，提供適時、有效的幫助,。

3,、關注有效教學。認真研究教材,，采用教學案例研究的方式,，對原有教學設計提出問題并修改，根據(jù)實際獨立設計教學活動并交流;以領域教研帶動教學,、觀摩研討優(yōu)秀領域教學活動,、參與多種方式領域研培等活動，不斷提高教學質量,。

4,、加強年級組管理，進一步規(guī)范年級組集體備課的常規(guī)要求,，力求把握各教學活動的核心目標,，找準重點，突破難點,，利用組內活動觀摩,、小組研討、經(jīng)驗分享活動等方式,，促進年級組教師共同發(fā)展,。年級教研組重點進行各年齡班《綱要》精神指導下課程實施的研究及課程調整后的研討。(重點在班級區(qū)域,、主題環(huán)境創(chuàng)設學習,、觀摩、研討和教學案例的研究)要求各教研組結合實際開展課程研究,，注重每一次教研效益,，注重創(chuàng)造性地實施教材;教學過程重難點要求有相應的教學策略，并落到實處,，就教學中的“有效提問”進行研討,，教學二次備課要做標記進行重點分析反思，提高教學效益,。

5,、開展班級區(qū)域、主題環(huán)境創(chuàng)設學習研討,。以課程觀為指導,，整體規(guī)劃合理布局,，關注幼兒年齡特點及發(fā)展現(xiàn)狀;通過專家講座及互動研討，以現(xiàn)代環(huán)境創(chuàng)設理念為依據(jù),，領會理解環(huán)境創(chuàng)設的基本要求和操作策略;對班級區(qū)域及主題環(huán)境創(chuàng)設的規(guī)范及合理等進行研討,，解決問題和困惑;更好的創(chuàng)設和利用環(huán)境資源有效促進幼兒發(fā)展。

6,、加強網(wǎng)絡管理,，要求教師自覺遵守相關要求，共同維護幼兒園電腦網(wǎng)絡系統(tǒng);鼓勵教師充分利用現(xiàn)代教育設備,，發(fā)揮其教育價值,，為教育教學服務。

(五)加強課題工作,，彰顯辦園特色,。

1、加強對園本課題的研究,，組織對園本課程的學習,、實踐和研究，不斷補充園本課程的內容,。促進課題組,、教研組之間的信息溝通，交流經(jīng)驗,，尋找有效途徑提高園本教研的效益。

2,、各班開展審美教育展示活動,。爭取在“聽、講,、畫,、編、演”五大行動上有自己的本班特色,?？梢栽凇爱嫛焙汀把荨鄙隙嘞滦┕Ψ颍纭爱嫛?，可以在臨摹的基礎上進行形象再創(chuàng)造,、情節(jié)再拓展，可以是畫現(xiàn)成的故事,，也可以是畫自己編的故事;可以是師生共畫,、親子共畫，也可以是幼兒獨立創(chuàng)作,。

3,、本學期組織教師積極做好江蘇省規(guī)劃課題《園本全納審美教育》結題的準備工作，整理課題資料，匯編課題論文,，力爭順利完成結題任務,。

(六)加強家園工作，形成教育合力,。

1,。本學期充分利用和發(fā)揮家長和社會教育資源，發(fā)揮家庭教育作用,。各班根據(jù)各自不同的特點利用多種形式,，讓家長了解本學期的教育目標及要求，轉變家長觀念,，在家園之間搭建交流,、溝通的橋梁，做到家園共育,。

2,。開展慶“六。一”,、幼兒素質回報或親子活動,、半日開放活動。通過這些活動,，讓家長零距離感受幼兒園的教育教學活動,，了解孩子在群體中的表現(xiàn)，增進親子情感,。

3,。開展“家長志愿者”活動。充分利用家長資源,，讓家長走進課堂,，客座教師，為孩子執(zhí)教有關本行業(yè)的教學內容,，以彌補教師幼教領域以外知識不足的缺陷,，拓展幼兒的視野。

4,。充分發(fā)揮幼兒園網(wǎng)站和各班班級博客的宣傳,、交流和溝通作用。各班及時上傳最新信息,，不斷更新網(wǎng)站內容,，讓家長了解班級動態(tài)和幼兒活動情況。

四,、各月活動安排：

二,、三月份：

1,、制定幼兒園教學計劃，教科研計劃,，班務計劃,，安全工作計劃，家長工作計劃,，各年級組工作計劃等,。學習上級會議精神，研討交流本學期園工作重點,。

2,、做好開學各項準備工作：教學材料的配備、備課,、早操編排,、區(qū)域、環(huán)境布置,、家長工作等,。

3、做好開學報名工作,，穩(wěn)定幼兒情緒,，正常班級常規(guī)管理。

4,、開展隨堂聽課,、年級組聽課評課活動。

5,、教學幼兒新體操,。

6、根據(jù)各班特點,、結合課程，師生創(chuàng)設第一期主題墻,。

7,、開展區(qū)域活動、晨間活動,、幼兒種植及戶外游戲活動,。

8、開展幼兒跳繩,、拍球比賽,。

9、進行大中小班幼兒體操比賽,。

10,、組織學習教育家的教育理論,。

四月份：

1、組織教師外出學習,。

2,、年級組研討：開展班級區(qū)域、主題環(huán)境創(chuàng)設學習,、觀摩,、研討。

3,、對全市示范教學,。

4、結合聽課評課開展有效教學的學習和研討,。

5,、組織課題組成員做好課題結題準備工作。

6,、開展區(qū)域活動,、自然角、主題墻展示觀摩評比,。

7、青年教師教學活動觀摩及新教師匯報課,。

五月份：

1,、開展學期第二期主題墻活動。

2,、請省教育專家進行業(yè)務講座,。

3、年級組研討：教學案例研究的交流,。

4,、組織教育筆記學習交流活動。

5,、以年級組準備慶“六,。一”聯(lián)歡活動。

6,、中小班幼兒素質回報及家長聯(lián)誼活動,。

7、參加市級優(yōu)質課比賽,。

8,、組織幼兒建構活動觀摩與評比。

六月份：

1,、慶“六一”活動,。

2,、做好課題結題工作。

3,、開展幼兒講述比賽活動,。

4、班級,、學期幼兒發(fā)展評估工作,。

5、大班幼兒素質回報及畢業(yè)典禮,。

6,、小結學年教育教學經(jīng)驗，積極撰寫年度論文,。

7,、各教學部門工作小結，資料歸檔,。

8,、各班組管理經(jīng)驗交流。

9,、各班教學資料及固定資產(chǎn)的歸類,、統(tǒng)計、登記,。

10,、研討評估學期課程實施情況，制定下學期課程實施方案,。

語文教育教學計劃表篇五

我是一名小學語文教師,，從踏上教師崗位的那一天開始，就一直工作在教育教學此文轉自斐斐課件園的第一線,，參加工作已快二十年了,，我立足本職工作，教書育人,，為人師表,，做到敬業(yè)愛業(yè)，積極參與教研教改,，改革課堂教學，關心愛護每一位學生,，用自己的良好言行潛移默化的影響學生,，努力成為學生成長的引導者。

一,、個人分析：

1,、優(yōu)勢：

（1）,、善于捕捉課堂小學學生的變化，培養(yǎng)學生[此文轉于斐斐課件園的探究能力,，,，同時不斷激勵學生的自信。

（2）,、熟練運用信息技術,，促進教學過程（本文來自優(yōu)秀斐。斐,。課,。件。園）的流暢,。同時可以利用網(wǎng)絡資源,，達到信息的重組和優(yōu)化。

2,、不足：

（1）語文教師專業(yè)素養(yǎng)不夠,。

（2）、在面向每一個學生方面做得不夠,，在教學中沒有兼顧到所有學生的積極性,。

二、目標及措施：

1,、多讀書,，提升自己的生命質量，做一個高雅的人,。

讀書是一種至關重要的途徑,，所以我在本學期要堅持讀有關教育的書籍。,。同時,，教師的師德魅力也是以其深厚的文化為底蘊的。唯有如此,，教師才能完成其教書育人的神圣使命,，把“學習與思考”真正成為自己的一個習慣。

2,、虛心請教,，取人之長，補己之短,。

要積極向同事們學習,，多走進同教研組教師和優(yōu)秀教師的課堂，多向大家學習,。積極參加每周的教研,，就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件,，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習,。

3,、加強教育教學此文轉自斐斐課件園研究，做創(chuàng)新型的教師,。

在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法,，來激發(fā)學生的學習興趣。在教學中對教材要認真分析,，認真設計每一節(jié)課,，并及時對每節(jié)課進行反思，認真分析課堂和班級管理中出現(xiàn)的問題,，并及時做好反思記錄,，爭取一學期下來能有一篇質量較高的反思和教學設計。

4,、堅持教學相長,，在師生交往中發(fā)展自己。

遵循“以人為本”的管理原則,，增強自己的管理能力,。在教育教學工作中，真正為學生的終身發(fā)展負責,，不要讓孩子在成長的過程中因為遇到了你而留下任何遺憾,。

5、教研,、科研方面：

以科研培訓為先導,，以校本培訓為主體，以教研培訓為輔助,，抓住“問題即課題”,，在教學中留心積累、思考,，積極撰寫教育科研論文,，積極參加學校教科研課題的開發(fā)與實踐，成為具有較強科研能力的教師,，確立自己的研究課題,，力爭在三年內形成一定的科研成果。

四,、教育教學方面

樹立依法治教的辦學理念,，全面貫徹教育方針，實施素質教育，轉變教育觀念,，為學生的終身發(fā)展奠定基礎。努力學習先進的教育理論知識,，參加各種培訓及研討活動,，積極投身于課程改革的探索與實踐，提升業(yè)務水平,；勇于創(chuàng)新,，能夠靈活自如地處理教材，形成自己的教學風格,。緊跟教育發(fā)展的形勢,，掌握教育發(fā)展的動向，及時更新教育觀念,。帶領學生多讀書,，把學習的主動權還給學生，培養(yǎng)學生[此文轉于斐斐課件園良好的學習習慣和合作能力,，使課堂教學煥發(fā)生命活力,。使學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，形成濃厚的讀書氛圍,，做到靈活而創(chuàng)造性的使用教材,。提高課堂教學效益，提高教學質量此文來自優(yōu)秀斐斐,，課件園,，力爭在區(qū)級優(yōu)質課比賽中提高成績。多參加外出學習和培訓,，緊跟課改的動向,，學習優(yōu)秀同行的經(jīng)驗。盡量把每一節(jié)課都當作公開課,，認真?zhèn)湔n,，精心上課，注意總結反思,。積極投身于課程改革的探索與實踐,，提升業(yè)務水平；勇于創(chuàng)新,，靈活自如地處理教材,，使自己的教學風格在一定領域（鎮(zhèn)）內獨樹一幟。繼續(xù)和學生一起多讀書,，使讀書真正成為生活的一部分,。積極參加各種教學研討活動，不斷反思自己的教學，勇于探索和實踐,，形成自己獨特的教育教學風格,。

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語文教育教學計劃表篇六

又是一個學期的開始,，來看看語文教育

教學工作計劃

一,、 指導識字方法,，培養(yǎng)識字能力

小學教材生字量大，集中識字性較強,，這就有待任課教師采用靈活多樣的識字方法,，讓學生主動學習。我打算運用以下幾種方法開展本學期的識字教學,。

1. 用熟字換,、加偏旁法識字。將熟字與所學生字聯(lián)系起來,，利用熟字學生字,，既復習了熟字，又學習了生字,，既找到了它們的聯(lián)系,，又區(qū)分了它們之間的不同，會起到事半功倍的作用,。

2. 用會意,、形聲法分析合體字。利用字型規(guī)律,、造字特點識字,，學生就會用這種方法識記很多同類型的生字。學習會意字,，教師只教給方法,，讓學生自學掌握。只有讓學生在課堂上有了主人翁感,，學生在課堂上才會學得主動,，學得輕松，效果必然會很很好,。

二,、 重積累，抓閱讀背誦

朗讀能力是學習語文必須具備的能力之一,，是一項重要的閱讀基本功?，F(xiàn)在我們所使用的蘇教版教材所選課文內容豐富,，生動活潑，富有兒童情趣,。課文語言規(guī)范,，易讀易背,，易于進行復述和說話訓練,。古今許多教育實踐早已證明“熟讀成誦”是學習漢語行之有效的方法,。所以,，本學期我要樹立以讀為主,，強化積累的教學思想,，以“初讀質疑—再讀理解—精讀品味—熟讀成誦”為基本思路設計教學程序，選擇教學方法,。

三,、 重能力，抓“口語交際”

“口語交際”是在交往過程中表現(xiàn)出來的全部的語言應用才能,，是雙向甚至多向的,。因此，在“口語交際”教學中,，不僅僅要憑借教材,，還要鼓勵學生主動談話、提問和參與討論,，充分體現(xiàn)出“生生之間,、師生之間的雙向互動特點”，更重要的是要擴大實踐面,，把“口語交際”拓展到社會生活的大背景中去。本學期在“口語交際”教學活動中可設計去“百貨商店買東西”的情境,，還可模仿電視節(jié)目形式舉辦“實話實說”,、“焦點訪談”等節(jié)目,，討論學生最關心的熱點問題,，讓學生的個性和思維能力得到快速發(fā)展以達到“口語交際”訓練的要求,。

本學期我擔任學校的教導工作和四年級的語文教學工作,，為了提高自己的業(yè)務水平和教學素質，具體計劃工作主要有以下幾點：

一,、指導思想方面：

認真貫徹學校新學期工作計劃與教學計劃,，認真學習《教師法》、《教育法》,、《義務教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》及《未成年人保護法》等法律法規(guī),，使自己對各項法律法規(guī)有更高的認識,，做到以法執(zhí)教。忠誠于黨的教育事業(yè),，立足教壇,，以課改為中心，以科研為導向,，注重課堂常規(guī)教學,，強化集體備課,，在學習中成長，在反思中進步,。以培養(yǎng)學生“探究學習”,、“自主學習”、“合作學習”為核心,，創(chuàng)造適合學生發(fā)展的空間,，張揚學生個性，全面提升學生的科學素養(yǎng),。加強教學常規(guī)管理和教學研究,，開辟教學改革新領域，進一步讓教學成為實施素質的教育的重要陣地,。

新學期里,，本人將積極接受學校分配給自己的各項教育教學任務，以強烈的事業(yè)心和責任感投入工作,。遵紀守法,，遵守學校的

規(guī)章制度

二,、積極投身課改,，加強學生的素質教育。

我注重推行素質教育,，堅決把實施素質教育落實在行動上,。關心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等,、公正對待學生,。對學生嚴格要求，耐心教導,，不諷刺,、挖苦、歧視學生,，不體罰或變相體罰學生,，保護學生合法權益，促進學生全面,、主動,、健康發(fā)展。

學案在目標要求,、課堂角色,、教學方式等方面不同于

教案

本學期側重學習學案的制作,。“學案”的設計,，關注學生學習的全過程,，關注學生學習的有效性，關注教師教學的針對性,，關注課堂師生共同成長的互動性,。其核心是：根據(jù)學生的有效學習的需要，以及班級授課的特點,，設計和組織課堂學習,。學生的學習基礎,、學習興趣及學習能力,，是教師設計教學的出發(fā)點，了解學生的學習意向,，體察學生的學習情緒,，診斷學生的學習障礙，從而確定有效的,、切實可行的教學對策,。吃透和挖掘教材的育人因素，立足學生的全面發(fā)展,，解決全面育人問qq空間新浪微博騰訊微博人人網(wǎng)更多題;吃透教材的編寫意圖,、知識體系,，解決知識的結構問題;吃透教材中對不同層次學生的學習要求，解決因材施教,、“差異教育”問題;吃透讓學生參與知識發(fā)生,、發(fā)展與應用全過程的脈絡和布局，把握住知識的?？奎c,、能力的生長點和思維的激發(fā)點，解決學生思考,、參與,、探求的問題。學案的設計應經(jīng)歷由粗到精,，由師到生,，由表及里的過程，以個人設計為前提,，以學為主考慮設計,，集體研討優(yōu)化設計，分層把關確保質量的操作流程,。并通過輪流設計,、交流研討、課后反思,、不斷改進等措施,，達到學生學有所得，師生共同成長的效果,，確保教學設計的落實和學習問題的解決,，體現(xiàn)教和學的有效性。

三,、教學工作方面：

我將積極引導我校教師參加教學研究工作,，不斷對教法進行探索和研究。謙虛謹慎,、尊重同志,，相互學習、相互幫助,，維護其他教師在學生中的威信,，關心集體，維護學校榮譽,，共創(chuàng)文明校風,。對于素質教育的理論，進行更加深入的學習。在平時的教學工作中努力幫助后進生,，采取各種措施使他們得到進步,。

我將積極從提高課堂教學效益的各個側面探討提高課堂教學效益的因素。我將積極學習,，翻閱有關資料,，對教育理論、目標教學,、教學方法,、學法指導、智力因素和非智力因素等進行再認識,，提高用理論來指導實踐的能力,。積極實行目標教學，根據(jù)教材和學情確定每節(jié)課的重難點,。平時備好課,，上好課，向40分鐘要質量,。堅持周前備課,，努力做到備課標、備教材,、備學生,、備教具，備教法學法,。從知識能力兩方面精心設計教案,，并積極地使用各種電教^器木才，提高課堂教學效益,，堅決杜絕課堂教學的盲目性和隨意性,。

在課堂教學方面我力爭課堂解決問題，在教學中抓關鍵,，突重點,，排疑點，講求教法,，滲透學法,，既教書更育人，使學生的身心得到全面和諧的發(fā)展,。課堂上語言準確簡潔,，突出重點,，突破難點,，精講多練，充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，使學生的聽,、寫,、讀等綜合能力都得到提高。

四,、教導業(yè)務方面：

1.協(xié)助校長組織教師學習和貫徹《中國教育改革和發(fā)展綱要》,、《小學教學大綱》。制訂教導處具體管理教學工作計劃,，認真組織實施,，全面完成學校教學任務，努力提高素質教育質量,，期終做好教學

工作總結

2.負責學校教學的具體組織領導工作,。指導,、檢查督導qq空間新浪微博騰訊微博人人網(wǎng)更多各科教師貫徹執(zhí)行教學大綱情況，定期檢查教師的備、教,、研,、改,、輔、考評工作和學生的作業(yè),，制定學校的陪優(yōu)補差計劃,，要求教師要根據(jù)自己的班情和學科制定出每位教師的培優(yōu)補差計劃，了解并反饋學生的學習情況,，組織開展課外小組活動,。

3.制定并實施全校教育工作計劃和教學常規(guī)，建立正常的教學秩序,，審查,，批準各教研組制訂的教研和教學工作計劃。指導教研組開展教研活動,，組織公開教學,，不斷提高教師群體的教學水平,，堅持經(jīng)常性聽課，并做有計劃培養(yǎng)青年教師,。

4.協(xié)助校長做好教師的思想工作,。有計劃得組織教師學習黨和國家的教育方針、政策,，學習教育科學理論和教學、教改理論,，安排好教師的理論,、文化進修和基本功訓練。

5.配合學校少先隊做好學生的思想政治工作,，協(xié)助做好學生的體育,、衛(wèi)生工作等等。

6.制定學校的教科研工作計劃,，領導教研組工作,，組織和指導各科教師，進行教學改革實驗,，進行教育教學科研,，探討教學規(guī)律和提高教學質量的途徑,，定期召開教研組長會議,，學習教育理論，研究教學工作中存在的問題以及加強教學工作的措施,。組織安排公開課,、觀摩課、研究課,，幫助教師改進教學,，總結交流教學經(jīng)驗，提高質量,。

共

2

1

1

2

語文教育教學計劃表篇七

馬上就又開始一個新的學期了，我將繼續(xù)帶領我的班級開始學習,。這個學期,，我將繼續(xù)教我之前教了兩年的班級，在經(jīng)過了2年的磨合期以后,，我想在初三的語文教學中,，我會做得更好，這是毋庸置疑的,。初三的學生馬上就要面臨中考,，語文作為占中考分數(shù)很高的科目，必須要學好。所以我制定了我的上學期語文教學工作計劃：

一,、教材簡析

本教材分為閱讀和綜合性學習兩大部分,，書后還有課外古詩詞背誦、名著導讀和附錄等內容,。其中閱讀分為以下六個專題,，即戰(zhàn)爭、愛,、建筑,、科學、古詩文,、自然山水;綜合性學習也有六個專題,，分別是：世界何時鑄箭為犁、讓世界充滿愛,、說不盡的橋,、走上辯論臺、蓮文化的魅力,、怎樣搜集資料等,。該教材有以下突出特點：立足學生實際，體現(xiàn)現(xiàn)代意識,，弘揚人文精神,，突出開放性，注重策略引導,。

二,、班級學生現(xiàn)狀分析

通過初一學年的教學，從整體來看,，所任教兩個班級的學生好的習慣(課堂聽講,，記筆記，發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成,，學習興趣和學習態(tài)度也有了明顯的轉變,，語文的綜合能力也在原來的基礎上有了較大的提高。八年級共有學生44人,，大多數(shù)同學愛好語文學習,，有十分之一的同學語文基礎較好，語文成績優(yōu)異,。另有十分之三的同學語文基礎較差,，成績仍然不理想，主要表現(xiàn)在不能正確地理解所閱讀的文章內容,，不敢大膽表述自己的觀點,，寫文章詞不達意，材料成舊，抓不住要領,，對語文學習興趣不是十分濃厚,。

三、教學目標

1,、德育滲透：在語文教學過程中,，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情,，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質,，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學生的智力,，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位,。發(fā)展健康個性,，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標,，本學期要創(chuàng)造一個良好的氛圍,，打下基礎,。

要注意把握敘事性作品中的人物和事件,，對作品中感人肺腑的形象,、驚心動魄的情景和各具特色的語言,，有自己的心得和評價;還要努力提高默讀的質量和速度,。熟讀這些課文,，要從中了解敘述,、描寫等表達方式,，揣摩記敘文語言的特點,。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序,，了解常用的說明方法,，體會說明文準確、周密的語言,。要注意說明的順序和方法;默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息,。

要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復誦讀中領會它們豐富的內涵和精莢的語言,，并積累一些常用的文言詞語,。要能借助注釋和工具書，整體感知內容大意,。在反復誦讀中,，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。

四,、教學措施

1,、鼓勵學生利用課余時間常練習字，養(yǎng)成書寫規(guī)范,、端正,、整潔的習慣。

2,、除課堂的大作文外,，鼓勵學生平時多練筆，從句段開始,，多寫一些短小精悍的文章來,，使學生寫作能力能漸漸地得以提高。

3,、多給學生一些實踐的機會,。如讓學生自己辦手抄報等，讓學生在實踐中提高自己的能力,。

4,、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學生自主學習,，自我管理,，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭做到每課過關,，單元過關。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異,、充分照顧到不同學生的特點。

5,、本學期的重點放在基礎較差學生身上,，做好轉差促優(yōu)的工作，提高優(yōu)等生的水平,，帶動中等生,，鼓勵后進生，盡量縮小差距,，使其與優(yōu)秀的距離有所接近,。

6、課堂結構和時間的把握需進一步提高,，向單位時間要產(chǎn)量,。

7,、引導學生把知識系統(tǒng)化，比如古詩詞,，可按作者,、按類別、按主題分別進行分類,，形成經(jīng)緯交織的網(wǎng)絡,。

8、根據(jù)農村中學的實際情況,，在講解新知識的同時注意對舊知識的回顧,。

9、經(jīng)常督促學生養(yǎng)成一些學習語文的好習慣,，并使之不斷鞏固,、加強。如要求學生學會課前預習,、學會對課文中關鍵字詞進行圈點句畫;養(yǎng)成勤查字典的習慣,，盡量減少對老師的依賴心理等。

10,、語文學習重在積累,。因此，平時將定期不定期地向學生推薦一些好的文章,、好的詩詞等,。增加學生的日常積累。同時,，要求學生盡可能多接觸一些課外讀物,，多關心一些時事，多看一些報紙雜志,、時文,，以拓展學生的眼界。

五,、科研課題《如何提高學生的寫作水平》

1,、誘發(fā)學生學習興趣，加大贊賞的力度,。

2、廣泛征集資料,，形成初步材料,。

3、把寫大作文目標細化成一個個小目標,。

4,、少搞命題作文,，盡量自由寫作，評改適度,。

六,、本學期個人提高方面

定期參加聽課活動以及教研組的各項活動，搜集優(yōu)秀的課例進行研究,。

寫好教學反思,、教學日記并及時進行整理，升華為隨筆和經(jīng)驗,。

上好每一節(jié)課,，精心的科學設計、思路創(chuàng)新的探索以適應大多數(shù)學生的實際,。

課堂結構要嚴謹有序,，絲絲入扣，生動有趣,，讓學生系統(tǒng)地掌握知識,。

初三語文教育教學工作計劃

語文教育教學計劃表篇八

以《全日制義務教育語文課程標準(實驗稿)》為依據(jù)，遵循語文教育的規(guī)律,，順應學生的身心發(fā)展特點,，致力于構建開放而有活力的語文教材體系，促進學生學習方式的改變,，全面提高學生的語文素養(yǎng),，為他們的終身學習、生活和工作奠定堅實的語文基礎,。

本班共有學生13名,，通過上一學期的學習，學生已養(yǎng)成了基本的學習習慣,，大多數(shù)學生能主動的參與課堂學習,，自覺地完成各項作業(yè)，但有三位學生接受能力較差,，跟不上進度,，無法獨立按時完成作業(yè)。全班學生存在讀書的習慣和方法還需要教師多指導,。而且從語文的課堂反饋情況來看,，學生的語言表達能力還需要不斷訓練，想象能力也有待提高,。

本冊教材以專題組織單元,，以整合的方式組織教材內容。8個單元8個專題,，分為8組：多彩的春天,、家庭生活,、保護環(huán)境、快樂的夏天,、動腦筋想辦法,、我們的生活多么幸福、我們都有好品質,、我們身邊的科學,。8個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點,，蘊涵教育價值,，把知識、能力,、方法,、情感融為一體。

每組包括1課“識字”,、4—5篇課文和1個“語文園地”,。識字課包括詞語、三字經(jīng),、對對子,、謎語、諺語,、詩歌等多種形式,。課文共34篇，內容豐富多彩,?！罢Z文園地”包括4個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn)，引導學生掌握學習方法,，主要是識字的方法;日積月累——引導學生積累好詞佳句,、優(yōu)秀段篇;口語交際——與專題聯(lián)系，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力;展示臺——給學生提供展示學習所得的舞臺,。

本冊繼續(xù)實行認寫分開,、多認少寫的識字原則。全冊要求認識550個常用字,，會寫250個認識的字,。生字表(一)列出了全冊要認識的字，生字表(二)列出了全冊要求會寫的字,。

1,、 喜歡學習漢字，有主動識字的愿望,。

2,、 認識常用漢字800個，其中250個會寫,。

3,、 掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,，注意間架結構,。初步感受漢字的形體美。

4,、 養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,。

5、 初步認識大寫字母,，熟記《漢語拼音字母表》,。

6、 能用音序法查字典,，學習獨立識字,。

1、 喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,。

2、 學習用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

3,、 借助讀物中的圖畫閱讀,。

4、 結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思,，在閱讀中積累詞語,。

5、 閱讀淺近的童話,、語言,、故事，向往美好的情境,，關系自然和生命,，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流,。

6,、 誦讀兒歌,、童謠、淺近的古詩,，展開想象,，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美,。

7,、 認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。在閱讀中,，體會句號,、文號、感嘆號所表達的不同語氣,。

1,、 對寫話有興趣，能簡單寫自己想說的話,。

1,、 學講普通話，逐步養(yǎng)成用普通話的習慣,。

2,、 能認真同別人講話，努力了解講話的主要內容,。

3,、 聽故事、看音像作品,，能復述大意和精彩情節(jié),。

4、 能較完整地講述小故事,，能簡要講述自己感興趣的見聞,。

5、 與別人交談,，態(tài)度自然大方,，有禮貌。

6,、 有表達的自信心,。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。

(

1,、 對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內容提出問題，結合課內外閱讀,，共同討論,。

2、 結合語文學習,，觀察大自然,，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得,。

3,、 熱心參加校園、社區(qū)活動,。結合活動,，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。

重點：如何鞏固認識的550字,，會寫的250字,。

難點：如何正確的閱讀。

1,、 根據(jù)本班學生的特點,，認真鉆研教材，把握教材的重點,、難點,，備好課、上好課,，做好教學的六認真工作,。

2、 根據(jù)當前教改形勢,，結合班級實際,，努力進行課堂教學的推陳出新，把輕松愉快的氣氛帶入課堂,，讓學生樂學,、會學、會用,。

3,、 平時注重培養(yǎng)學生的閱讀興趣，使學生積極地去閱讀一些有益的課外書籍,，拓展他們語言知識的視野,，增強學生的文化底蘊。

4,、 注重學生書寫的指導和訓練,，養(yǎng)成良好的坐，寫姿勢，并且培養(yǎng)學生能專注做事的好習慣,，同時也使他們受到書法藝術美的熏陶,。

5、 關注班級中學習落后的同學,，給他們以實實在在的,、平等的鼓勵和幫助。

6,、抓好單元測試,，發(fā)現(xiàn)問題及時改進，把抓質量落實在每天教學之中,。

略

語文教育教學計劃表篇九

1.擔任二年級班主任,。

2.擔任二年級數(shù)學、品德與生活,、體育的教學工作,。

3.擔任教導處干事一職。

二,、工作目標

（一）班主任工作目標

1.營造一個和諧的學習環(huán)境,，增強班級的凝聚力。

2.做好家校聯(lián)系工作,，經(jīng)常家訪,。

3.抓好學生的安全工作，使全班無一件安全事故,。

（二）教學工作目標

1.本學期數(shù)學成績達到全鎮(zhèn)第一名,。

2.通過體育教學，增進學生的健康體質,。

3.通過品德與生活教學,，讓學生遵紀守法成為一個正直善良健康的人。

（三）分管工作目標

1.協(xié)助龐主任做好教導處各項工作,。

2.做好教導處的衛(wèi)生清潔工作,。

3.做好學生的學籍管理工作。

三,、實施措施

（一）班主任工作

1.和各科教師多交流,，了解班級情況，解決學生問題,。

2.重視養(yǎng)成教育,，關心每一個學生。

3.積極配合學校工作,，參加學校組織的各項活動,，給學生鍛煉自己的機會,。

（二）教學工作

1.激發(fā)學生的學習興趣，課堂教學以學生為主體,。

2.教學人人平等,，面向全體施教，不偏愛,，不漠然,。

3.做好培優(yōu)補差工作，對后進生多關心和愛護,。

（三）分管工作

1.每周二對教導處進行一次衛(wèi)生打掃,。

2.熟悉并整理好教導處的各項文檔。

3.做好學期學生的`學籍工作,，做好心中有數(shù),。

語文教育教學計劃表篇十

（一）教材的基本結構

本冊教材分組編排。全冊共分8組,。每組包括導語、課例,、詞語盤點,、語文園地四大部分。

每個語文園地由5個欄目組成,。其中4個是固定欄目："口語交際""習作""我的發(fā)現(xiàn)""日積月累",。另有"寬帶網(wǎng)""趣味語文""展示臺""成語故事"等欄目。

（二）學期教學目標

1,、識字寫字

2,、閱讀

用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。初步學會默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問,。能聯(lián)系上下文,，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用,。能借助字典,、詞典和生活積累，理解生詞的意義,。初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言,，與他人交流自己的閱讀感受。在理解語句的過程中,，體會句號與逗號的不同用法,，了解冒號,、引號的一般用法。積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段,，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。誦讀優(yōu)秀詩文,，注意在誦讀過程中體驗情感,。

3、習作

留心周圍事物,，樂于書面表達,，增強習作的自信心。能不拘形式地寫下見聞,、感受和想象,，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的、或印象最深,、最受感動的內容,。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂,。能用簡短的書信便條進行書面交際,。嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句,。根據(jù)表達的需要,，使用冒號、引號,。學習修改習作中有明顯錯誤的詞句,。課內習作8次左右。

4,、口語交際

能用普通話交談認真傾聽,；能簡要轉述；能向人請教,，與人商討,；能具體生動地講述故事，努力用語言打動人,；能清楚明白地講述見聞,，并說出自己的感受和想法。

大部分同學上課思維比較活躍,，積極舉手發(fā)言,，但也存在學生思想容易開小差的狀況。經(jīng)提醒后,，會有短時間的改善,。書寫習慣有所改進,，但仍存在較隨意的學生。個別學生作業(yè)拖拉現(xiàn)象也有較大的改進,。

習作寫話,，要養(yǎng)成學生搜索素材、積累素材的習慣,，培養(yǎng)認真檢查所寫的話的習慣,，把每一句話寫清楚，寫通順,。

（一）識字,、寫字

學生通過前三年的學習，已經(jīng)具有一定的獨立識字能力,，而且課文中的生字都有注音,，所以完成認字的任務主要靠學生自學自查，教師可在學生自學自查的基礎上作適當檢查,，并對少數(shù)不容易讀準或容易混淆的字作適當指導,。

把寫字的任務妥善地安排在教學過程中，教師要對不容易寫好的筆畫,、結構以及容易寫錯的筆順作具體指導,，使學生把字寫端正，寫美觀,。對于精讀課文中出現(xiàn)的由已經(jīng)會寫的字構成的新詞，也可讓學生找一找,，抄一抄,，不斷豐富詞語的積累，還可采用聽寫詞語等方式,，檢查學生對字詞掌握的情況,。

（二）閱讀

1、練習朗讀和默讀,。

朗讀是閱讀教學中最重要,，一定要多讀少講，把比較多的時間留給學生讀書,，讓學生主要通過自主的入境入情地朗讀,，讀懂課文，有所感悟,；并通過朗讀的實踐,，逐步提高朗讀的水平。

默讀的練習也是四年級上冊閱讀教學的重點,。默讀能力的提高有個訓練的過程,，要求學生默讀應留有比較充裕的時間,，使學生能切實地默讀課文，并按要求認真思考,，默讀以后要注意檢查效果,，決不能匆匆忙忙，使默讀的環(huán)節(jié)流于形式,。

2,、理解內容，體會感情,。

無論是理解內容,，還是體會感情，都應注意學生的自主閱讀,。重要的不是讓學生得到一個現(xiàn)成的結論,，而是讓每個學生都經(jīng)歷這樣的學習過程，都能通過獨立閱讀,，把課文讀懂,，并有一些自己的體會，再通過師與生,、生與生的討論交流,，互相啟發(fā)、補充,，加深理解與感受,。在自主學習的基礎上進行討論交流，要尊重學生的個性化體驗,，不能用一個所謂的標準答案去限制學生,。

3、領悟表達的方法,。

通過閱讀,，既要理解內容，體會感情,，又要領悟和學習作者表情達意的方法,。

教材中對領悟表達的引導，涉及到諸多方面：一是領悟遣詞造句的準確,；二是體會語句的具體形象,；三是體會文章條理清楚的表達方法。對于表達方法的領悟,，教材中都采用了啟發(fā)式,，有的是引導學生自己去比較發(fā)現(xiàn)，有的是先舉一兩個例子,，再讓學生找出類似的例子來讀讀,，體會體會,。教師教學時要注意這個特點，一定要讓每個學生經(jīng)歷這樣的領悟過程,。

4,、積累語言。

對于教材中安排的這些背誦,、抄寫的練習,，應該通過交流、檢查,，使之落實,，還要重視培養(yǎng)學生積累語言的興趣和主動積累語言的習慣。

教材中比較多地采用讓學生背誦自己喜歡的部分,，抄寫自己感興趣的語句的形式,，其用意很明確，那就是引導學生主動積累,，培養(yǎng)興趣,，使之逐步形成習慣。

5,、向課外擴展延伸,。

從具體課文的實際出發(fā)，引導課外閱讀,、搜集資料,，引向課外進行觀察，引導聯(lián)系生活實際和思想實際進行思考,，還可以進行讀寫結合的小練筆,。

（三）口語交際

進行口語交際教學，要充分體現(xiàn)聽和說的雙向互動這一特點,，還要根據(jù)每次口語交際的實際采用不同的互動方式，上出特色,。如,，進行以交流為主的口語交際，首先要激發(fā)興趣,，引起學生交流的欲望,；然后引導學生把自己想講的內容講清楚；還要設法在雙向互動中使交流逐步深入,。

再如感謝和安慰,，這次口語交際，就需要教師創(chuàng)設情境,，或引導學生回憶,，再現(xiàn)生活中的情境,。如果能捕捉學校或班上發(fā)生的具體的相關實例引入教學,，面對面地感謝,、安慰，或模擬情境表示感謝,、進行安慰,，效果可能更好。

（四）習作

要提高學生的習作能力,，主要方法是多寫多練,。每學期的八次習作，應切實抓好,，使學生練得確有成效,。但僅有這八次遠遠不夠，必須以多種形式讓學生經(jīng)常練筆,。結合課文的閱讀進行練筆和寫日記,，都是有效的形式，教材中已經(jīng)作了一些安排,。

但是,，教材中的安排畢竟是有限的，需要老師們在用好教材的同時充分發(fā)揮創(chuàng)造性,，為學生的多寫多練提供更多的機會,。在寫作指導的過程中要注意激發(fā)興趣，讓學生不拘形式地自由表達,。重視習作以后的交流和展示,，注重引導學生修改自己的習作。

語文教育教學計劃表篇十一

本學期我擔任學校的教導工作和四年級的語文教學工作,，為了提高自己的業(yè)務水平和教學素質,，具體計劃工作主要有以下幾點：

一、指導思想方面：

認真貫徹學校新學期工作計劃與教學計劃,，認真學習《教師法》,、《教育法》、《義務教育法》,、《教師職業(yè)道德規(guī)范》及《未成年人保護法》等法律法規(guī),，使自己對各項法律法規(guī)有更高的認識，做到以法執(zhí)教,。忠誠于黨的教育事業(yè),，立足教壇，以課改為中心，以科研為導向,，注重課堂常規(guī)教學,，強化集體備課，在學習中成長,，在反思中進步,。以培養(yǎng)學生“探究學習”、“自主學習”,、“合作學習”為核心,，創(chuàng)造適合學生發(fā)展的空間，張揚學生個性,，全面提升學生的科學素養(yǎng),。加強教學常規(guī)管理和教學研究，開辟教學改革新領域,，進一步讓教學成為實施素質的教育的重要陣地,。

新學期里，本人將積極接受學校分配給自己的各項教育教學任務,，以強烈的事業(yè)心和責任感投入工作,。遵紀守法，遵守學校的規(guī)章制度,，工作任勞任怨,，及時更新教育觀念，實施素質教育,，全面提高教育質量,，保持嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，工作兢兢業(yè)業(yè),，一絲不茍,。熱愛教育、熱愛學校,，盡職盡責,、教書育人，注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德,。認真?zhèn)湔n上課,，認真批改作業(yè)。

二,、積極投身課改，加強學生的素質教育,。

我注重推行素質教育,，堅決把實施素質教育落實在行動上。關心愛護全體學生,，尊重學生的人格,，平等,、公正對待學生。對學生嚴格要求,，耐心教導,，不諷刺、挖苦,、歧視學生,，不體罰或變相體罰學生，保護學生合法權益,，促進學生全面,、主動、健康發(fā)展,。

學案在目標要求,、課堂角色、教學方式等方面不同于教案,。它著眼于如何調動學生學習的主動性,，如何引導學生獲取知識、培養(yǎng)學習能力,，它側重使學生“會學”,。

本學期側重學習學案的制作?！皩W案”的設計,，關注學生學習的全過程，關注學生學習的有效性,，關注教師教學的針對性,，關注課堂師生共同成長的互動性。其核心是：根據(jù)學生的有效學習的需要,，以及班級授課的特點,，設計和組織課堂學習。學生的學習基礎,、學習興趣及學習能力,，是教師設計教學的出發(fā)點，了解學生的學習意向,，體察學生的學習情緒,，診斷學生的學習障礙，從而確定有效的,、切實可行的教學對策,。吃透和挖掘教材的育人因素，立足學生的全面發(fā)展，解決全面育人問題,。

三,、教學工作方面：

我將積極引導我校教師參加教學研究工作，不斷對教法進行探索和研究,。謙虛謹慎,、尊重同志，相互學習,、相互幫助,，維護其他教師在學生中的威信，關心集體,，維護學校榮譽,，共創(chuàng)文明校風。對于素質教育的理論,，進行更加深入的學習,。在平時的教學工作中努力幫助后進生，采取各種措施使他們得到進步,。

我將積極從提高課堂教學效益的各個側面探討提高課堂教學效益的.因素,。我將積極學習，翻閱有關資料,，對教育理論,、目標教學、教學方法,、學法指導,、智力因素和非智力因素等進行再認識，提高用理論來指導實踐的能力,。積極實行目標教學,，根據(jù)教材和學情確定每節(jié)課的重難點。平時備好課,，上好課,，向40分鐘要質量。堅持周前備課,，努力做到備課標,、備教材、備學生,、備教具,，備教法學法。從知識能力兩方面精心設計教案,，并積極地使用各種電教^器木才,，提高課堂教學效益,，堅決杜絕課堂教學的盲目性和隨意性。

在課堂教學方面我力爭課堂解決問題,，在教學中抓關鍵，突重點,，排疑點,，講求教法，滲透學法,，既教書更育人,，使學生的身心得到全面和諧的發(fā)展。課堂上語言準確簡潔,，突出重點,，突破難點，精講多練,，充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用,，使學生的聽、寫,、讀等綜合能力都得到提高,。

四、教導業(yè)務方面：

1,、協(xié)助校長組織教師學習和貫徹《中國教育改革和發(fā)展綱要》,、《小學教學大綱》。制訂教導處具體管理教學工作計劃,，認真組織實施,，全面完成學校教學任務，努力提高素質教育質量,，期終做好教學工作總結,。建立學校教學質量檢查驗收制度和各種常規(guī)要求，努力提高教學質量,。

2,、負責學校教學的具體組織領導工作。指導,、檢查督導

3,、制定并實施全校教育工作計劃和教學常規(guī)，建立正常的教學秩序,，審查,，批準各教研組制訂的教研和教學工作計劃。指導教研組開展教研活動,，組織公開教學,，不斷提高教師群體的教學水平,，堅持經(jīng)常性聽課，并做有計劃培養(yǎng)青年教師,。

4,、協(xié)助校長做好教師的思想工作。有計劃得組織教師學習黨和國家的教育方針,、政策,，學習教育科學理論和教學、教改理論,，安排好教師的理論,、文化進修和基本功訓練。

5,、配合學校少先隊做好學生的思想政治工作,，協(xié)助做好學生的體育、衛(wèi)生工作等等,。

6,、制定學校的教科研工作計劃，領導教研組工作,，組織和指導各科教師,，進行教學改革實驗，進行教育教學科研,，探討教學規(guī)律和提高教學質量的途徑,，定期召開教研組長會議，學習教育理論,，研究教學工作中存在的問題以及加強教學工作的措施,。組織安排公開課、觀摩課,、研究課,，幫助教師改進教學，總結交流教學經(jīng)驗,，提高質量,。

語文教育教學計劃表篇十二

本冊教材編排的特點。本冊教材采取自然發(fā)展的方式編寫,，單元的遞進主要是為了突出閱讀,，防止附加的關于文體、寫法之類的說教,，以便促進兒童的大量閱讀,。課文中反復出現(xiàn)詩歌和兒歌，這不僅是增加情趣,，更是給學生以美的享受,，逐步讓他們感受美,，創(chuàng)造美。

學生的寫作不僅僅成文,，都有情感的支持,、召喚，都有韻律,、節(jié)奏的配合,，所以對這些課文的教學也應視作是更深的層次上的寫作基礎。本冊共有課文48篇,。在語文訓練上，既注意圍繞重點設計一個大體的序,，又注意訓練的整合以及訓練重點的循環(huán)往復,、螺旋上升。本著大綱“加強綜合,，突出重點,，注重語言的感悟、積累和運用,，注重基本技能的訓練,，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)”的精神，在教學上我們有以下幾點計劃：

（一）一般課文的教學,。在教學中要我們考慮了以下幾方面：

1,、繼續(xù)重視字的教學。

識字仍然是三年級閱讀教學的重要任務之一,、堅持在語言環(huán)境中識字,，在閱讀教學過程中完成識字任務。使學生能比較熟練地查字典,，自學生字,，具有初步的識字能力。識字教學要體現(xiàn)漢字的特點,，要讓學生動腦筋主動識字,，用各種方法記憶字的音形義；在完成課本識字任務的同時,，要鼓勵,、引導學生在課外、在生活中主動識字,，并給學生提供交流,、展示課外識字的機會。加強寫字的指導,，注重培養(yǎng)學生認認真真地寫字,，養(yǎng)成良好的寫字習慣,。除了在課堂教學中注意識字和寫字的聯(lián)系外，還要靠經(jīng)常不斷地練習提高寫字的技能,。

2,、繼續(xù)加強詞句訓練。

詞句訓練是整個小學階段的一個教學重點,。進一步加強詞句訓練,，更是本冊閱讀教學的重點。中年級的詞句訓練從以下幾點進行：一是對課文中的重點詞句,，避免以詞解詞,，鼓勵學生結合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實際或查字典理解詞句的能力,，逐步做到能自行理解,；二是鼓勵學生摘抄好詞佳句，加強語言的積累,；三是重視詞句的運用,，加強與說、寫之間的聯(lián)系,。

3,、課后問題的教學。

對于一些思考題,、討論題具有開放性,，注重方法的提示和自學的引導。力求做到理解內容和品詞品句,、學習表達相結合,，培養(yǎng)整體把握和綜合運用的能力。采用多種形式引導學生積累語言,，努力體現(xiàn)讓學生自主選擇,，主動積累。加強朗讀,、背誦,，而且增加自由度，一些課文讓學生自己選擇背誦的部分,。充分利用“課后練習”中的問題啟發(fā)學生閱讀,、思考和討論。

4,、加強朗讀,、默讀訓練。

朗讀是最經(jīng)常,、最重要的閱讀基本功,，多讀少講,，把更多的時間用于朗讀使課上有瑯瑯的讀書聲，體現(xiàn)讀通,、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次,；指導朗讀，不單純從朗讀技巧上指導,，重在引導學生入境入情,，而后用朗讀表達出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功,，指導學生學會一邊讀,，一邊想，在獨立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力,。

（二）詩歌的教學,。

詩歌用優(yōu)美、簡短的語言表現(xiàn)豐富的畫面,，能夠引起學生的閱讀興趣，通過詩歌的教學,，培養(yǎng)學生的審美能力,、想象力和理解能力。在教學中,，我會從朗讀入手,，讓學生在讀中體會詩歌的語言美。在教學中采用適合學生年齡特點且多種生動活潑的形式組織活動,，盡可能做到讓學生背的樂,，說得樂，寫得樂,。

只有認真鉆研教材,，準確把握教學內容，才能為上好課打下較好基礎,。通過“讀——思——查”,，反復誦讀課文，認真思考與教材和教學有關的主要問題,，然后適當?shù)厝ゲ殚喕騾⒆x教學參考資料,，做到多讀多思。

首先教學設計樹立大單元教學意識,，從單元整體出發(fā),，從宏觀上考慮好教學要求，安排好教學時間,，分配好每篇課文所要完成的任務,，然后從微觀上來精心設計每篇課文,、每個課時的教學。其次教學設計遵循學生的認知規(guī)律,，按照“感知——理解——分析——綜合——運用”的閱讀過程去設計教學,。最后教學設計注意充分體現(xiàn)“學生為主體，教師為主導”的教學思想,，在教學中交錯使用講,、讀、議,、練,、問、答等多種方法,，發(fā)揮學生的主體作用,。

在教學中把學生的學時刻掛在心上，考慮怎么學,，學得怎樣,。抓好學生的預習，給預習的“硬任務”,；注重引導學生積極主動地學習,，學好自主、合作,、探究,，目標讓學生明確，教材讓學生感知,，過程讓學生參與,，新知讓學生發(fā)現(xiàn)，問題讓學生提出,，方法讓學生歸納,，內容讓學生小結，效果讓學生評價,；運用共同學習的原理,，組織學生共同討論，相互啟發(fā),，盡量通過合作解決問題,。加強學法指導，努力使學生學會學習,，堅持學教合一,。

語文教育教學計劃表篇十三

一、學生基本情況分析。

七年級的學生剛剛告別相處六年的小學,，懷著激動的心情,，踏入這個所學校。我所教的一個班級,，從他們的小學畢業(yè)考試的情況來看,。學生的口頭表到和書面表達的能力都不是很高?！度罩屏x務教育語文課程標準》要求學生成為學習和發(fā)展的主體,，在教學中積極倡導自主、合作,、探究的學習方式,。但是學生在這方面的能力明顯的不夠好，大多數(shù)學生在小學都是接受式學習,。綜合以上情況來看,，這個學期的語文教學，要從兩個方面著手,，一方面是培養(yǎng)學生的學習語文的興趣,，包括培養(yǎng)他們良好的學習習慣，比如在課堂上聽講要記筆記,，要積極發(fā)言提問等等,，另一方面，要培養(yǎng)學生自主,、合作、探究的學習方式,，要全面提要學生的語文素養(yǎng),，為社會主建設培養(yǎng)有用的人才。

二,、教材的特點,。

（一）、構建具有時代特點和現(xiàn)代意識的教科書體系,，關注人類,，關注自然。第一單元是人與自我之一（生命體驗）,。第二單元是人與自我之二（理想信念）,。第三單元是人與自然之一（自然美景）。第四單元是人與自然之二（科學世界）,。第五單元是人與社會之一（家庭親情）,。第六單元是人與社會之二（想象世界）。而且為了增強教材的實踐性，在每單元的后面都添加閱讀,、寫作,、口語交際、綜合性學習的板塊,。這樣就能使語文的學習始終與實踐活動相結合,，突出教材的綜合性，減少知識的生搬硬套,，突出重點,，閱讀、寫作,、口語交際,、綜合性學習整合在一起，語文基本功的培養(yǎng)與個性發(fā)展,、人格養(yǎng)成就整合在了一起,。

（二）、積極倡導自主,、合作,、探究的語文學習方式，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,。新世紀需要復合型的人才,，要求能獨立解決問題，具有創(chuàng)新精神,，因此教科書在內容設計上注重激發(fā)學生的主體意識,，關注學生的個體差異。在練習上,，尊重學生的自主性和獨立性,，引導學生在閱讀的過程中能夠自主發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,。并且注重學生的團體合作精神,，要求學生在互助中展開學習活動。

（三）,、設計了比較完整的助學系統(tǒng),，促進學生德智體三方面的全面發(fā)展。

（四）,、教材選的課文體裁,、風格多樣化，文質兼美,，富有文化內涵和時代氣息,。

三、教學目標。

掌握和運用知識能力的目標：

（一）,、掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音,、字型、字義,。

（二）,、學習朗讀方法，注意語氣的停頓,、轉折,，感情的轉化，為培養(yǎng)學生語文的語感打下基礎,。

（三）,、了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內容和文章的思路,，并且閱讀大量的課外讀物,，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會其情感,。

（四）,、培養(yǎng)良好的學習語文的習慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點,，敢于提問,，敢于發(fā)言。思想品德目標：在語文的教學過程中,，要進步的培養(yǎng)學生的愛國主義精神,，激發(fā)學生對祖國語言的熱愛，促進學生形成良好的人生觀,。要培養(yǎng)學生自主,、合作、探究的能力,，積極開發(fā)學生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。

人文素質目標：

能注意對象和場合,，學習文明得體地進行交流,。能夠較完整的講述見聞，內容具體,、語言生動,。復述轉數(shù)，完整準確,、突出重點,。把課本上學習到的東西，活用到生活當中，提高自身的文化品味,。

四,、教學資源開發(fā)。

《語文課程標準》指出：“語文課程資源包括課堂教學資源和課外學習資源,，例如,，教科書、教學掛圖,、工具書,，其他圖書、報刊,，電影,、電視、廣播,、網(wǎng)絡,，報告會、演講會,、辯論會,、研討會、戲劇表演,，圖書館,、博物館、紀念館,、展覽館,、布告欄、報廊,、各種標牌廣告,，等等?！逼浯?，“自然風光、文物古跡,、風俗民情,，國內外的重要事件，以及日常生活話題等也都可以成為語文課程的資源,?！蓖瑫r還指出，語文教師應高度重視課程資源的開發(fā)和利用,，要開展各種活動,。因此,，教師要開發(fā)并好好利用語文教材，創(chuàng)造生動活潑的自主學習方式,，改變單一的講授式的教學方法,。要與生活實際相聯(lián)系，開發(fā)生活資源,，創(chuàng)造性的開展各類活動,，增強學生在各種場合學語文、用語文的意識,，多方面的提高學生的語文能力,。

五、教學措施,。

1,、重視學生的學習習慣的培養(yǎng)，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成,。

2,、營造一些輕松、活潑的自主學習氛圍,，讓學生能夠輕松在學習中學知識,，在生活中學道理，促進學生形成良好的人生觀,。

3,、改進自己的教學方法，用新課程的理念指導教學,，及時發(fā)現(xiàn)教學中的問題,，并進行反思。

4,、指導學生進行朗讀訓練,，要求學生能普通話正確、流利,、有感情的朗讀,。可以在課外組織朗讀比賽或者是演講比賽,，促進學生之間的相互交流,。

5、建立學生的合作小組,，能夠加強學生之間相互合作的能力,?？梢苑殖蓛煞N：一種是語文研究性小組,，創(chuàng)建自主,、合作、探究的學習模式,；另一種是學習互助小組,，學習成績好的同學對落后同學的幫助，這樣能夠營造出整個班級的學習氛圍,。

6,、督促學生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記,，在課堂上與同學們分享自己的學習心得,，進行交流。背誦名篇名句,，并進行默寫,。

六、教學總結及反思,。

在教學的過程中,，要及時的總結教師的'“教”和學生的“學”，在學習的過程中所遇到的問題以及所取得的成就,。每堂課結束后,，要認真寫好教學反思，對于教學中存在的問題,，要及時改正,，對于學生在學習中存在的問題，要認真的加以分析,，并且積極尋求方法解決,，鼓勵學生創(chuàng)新思維，多維度的思考問題,，在教學的總結與反思中,，促進教學的不斷進步。

七,、教學進度,。

根據(jù)教育局統(tǒng)一安排，第一周——第一次月考考試,，完成第一,、二單元的教學，第二次月考,，完成第三,、四單元課文及表達的教學，期末完成剩余內容的教學,。

語文教育教學計劃表篇十四

（一）識字與寫字

1,、對學習漢字有濃厚的興趣,，養(yǎng)成主動識字的習慣。

2,、累計認識常用漢字2500個,，其中xx個左右會寫。

3,、會使用字典,、詞典，有初步的獨立識字能力,。

4,、能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范,、端正,、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖,。

5,、有條件的地方，可學習使用鍵盤輸入漢字,。

（二）閱讀

1,、用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

2、初步學會默讀,。能對課文中不理解的地方提出疑問,。

3、能聯(lián)系上下文,，理解詞句的意思,，體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。能借助字典,、詞典和生活積累,，理解生詞的意義。

4,、能初步把握文章的主要內容,，體會文章表達的思想感情。

5,、能復述敘事性作品的大意,，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，關心作品中人物的命運和喜怒哀樂,，與他人交流自己的閱讀感受,。

6,、在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法,，了解冒號、引號的一般用法,。

7,、學習略讀，粗知文章大意,。

8,、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料,。

10、養(yǎng)成讀書看報的習慣,，收藏并與同學交流圖書資料,。課外閱讀總量不少于40萬字。

（三）習作

1,、留心周圍事物,，樂于書面表達，增強習作的自信心,。

2,、能不拘形式地寫下見聞、感受和想像,，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深,、最受感動的內容。

3,、愿意將自己的習作讀給人聽,，與他人分享習作的快樂。

4,、能用簡短的書信便條進行書面交際,。

5、嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料,，特別是有新鮮感的詞句,。

6、根據(jù)表達的需要,，使用冒號,、引號。

7,、學習修改習作中有明顯錯誤的詞句,。

8,、課內習作每學年16次左右。

（四）口語交際

1,、能用普通話交談,。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教,，就不同的意見與人商討,。

2、聽人說話能把握主要內容,，并能簡要轉述,。

3、能清楚明白地講述見聞,，并說出自己的感受和想法,。

4、能具體生動地講述故事,，努力用語言打動他人,。

（五）綜合性學習

1、能提出學習和生活中的問題,，有目的地搜集資料,，共同討論。

2,、結合語文學習,，觀察大自然，觀察社會,，書面與口頭結合表達自己的觀察所得,。

3、能在老師的指導下組織有趣味的語文活動,，在活動中學習語文,，學會合作。

4,、在家庭生活,、學校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題,。

二,、學情分析

寫作也大有益處，三年級在小學階段是過渡年級,，是孩子跨入中高年級的起始年級,，語文、數(shù)學等各門學科有了許多新的要求。同時,，三年級是孩子學習習慣,、學習態(tài)度從可塑性強轉向逐漸定型的重要過渡階段，個別學生的基礎有些差,，剛開始用鋼筆,，良好的書寫習慣，應做到書寫清潔,、整齊,、工整，通過本學期的學習使學生從各方面得到提高,。