計劃是一種靈活性和適應(yīng)性的工具，也是一種組織和管理的工具。計劃可以幫助我們明確目標,，分析現(xiàn)狀,，確定行動步驟，并制定相應(yīng)的時間表和資源分配,。那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

語文教育教學計劃表篇一

1,、以《中學語文課程標準》和《20xx年中考說明》為指導,，緊扣初三語文學科特點和課本單元重點進行教學,。

2,、體現(xiàn)學校教研思想，積極改進并實施“四助五步六字”高效課堂教學模式,。

3,、立足教情,、學情，和其他學科通力合作,，有針對性的進行語文學科“培優(yōu)推中補差”工作,，全面提高教學成績。

九年級下冊在整個初中階段教材體系中屬于最后一階段,。本冊課程學習結(jié)束后,，課程標準要求的“知識與能力”“過程與方法”“情感、態(tài)度與價值觀”三維目標應(yīng)全面完成,，學生的語文素養(yǎng)應(yīng)得到了全面提高,。而且，學生面臨初中畢業(yè)會考與高中選拔考試,。

因此,，本冊教材在內(nèi)容選擇方面有它的特點：內(nèi)容以文學作品（詩歌、小說,、戲劇）為主,，旨在進一步提高學生的文學欣賞水平,；安排了兩個單元的文言文，為先秦時期諸子散文與當時具有代表性的名篇,，目的在于進一步提高學生閱讀文言文的能力,，感受古代人物的政治信念、生活理想和人生追求,，并進一步增強自己的情感體驗,，學會用歷史唯物主義觀點去看待與評論歷史人物。本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材,，在內(nèi)容,、體系,、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新，體現(xiàn)了新理念和新目標,，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),，促進學生綜合素質(zhì)的提高，確立學生在學習中的主體地位,，利于學生綜合學習,，因而達到較高的綜合教學效應(yīng)。

全書共六個單元,，二十四篇課文,，兩個專題，兩部名著推薦,，六個綜合實踐活動,。每個單元的讀書方法指導是本單元訓練的重點。本期盡可能早點講完新課,，可以的話,，及早進入全面復(fù)習，復(fù)習分三個階段：分冊復(fù)習,、專題復(fù)習及套題訓練,，解讀《20xx中考說明》是前提。

1,、知識目標：從課文的學習中,，了解人與自然的關(guān)系，了解古人的社會理想和個人抱負,，提升自己的審美能力和人格魅力,。

2、能力目標：掌握閱讀題的審題答題技巧,，學會準確的表達自己的閱讀理解,；掌握一般記敘文和議論文、散文的寫作思路及創(chuàng)新構(gòu)思模式,，學習從不同角度變換寫法,；學會讀書，懂得鑒賞文學作品方法,。

3,、情感目標：進一步激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的的感情，培養(yǎng)他們健康的審美情趣,，提高學生的文化品位,。

4、中考目標：力爭學科平均成績名列全縣同類校前茅，優(yōu)秀率達到20%或以上,，及格率達到80%或以上,，人均分達到105分左右。

本期我繼續(xù)擔任初三兩個班語文教學工作,，這兩個班共有83人,，特別是1班后進生人數(shù)多，基礎(chǔ)較差,，提高成績難度非常大,。經(jīng)過上學期的學習，學生學習興趣有所增強,，在期末考出來的成績及格率有上升,，但還不夠理想。再加上本學期面臨著新的挑戰(zhàn),。

一是時間緊,。扎扎實實的上課時間只有十五周，共計90課時,，要完成教材的教學內(nèi)容,，還要進行中考的全面復(fù)習。

二是部分學生會還會出現(xiàn)如下消極的思想狀況,。因此,，在日常教學與復(fù)習中，一定要多找這些學生談心,，引導他們樹立正確的人生觀,、價值觀，把全部精力投入到學習與復(fù)習中,，爭取取得滿意的成績,，力爭進入全縣同類校前列，完成學校制定的目標,。

1,、認真解讀課程標準，吃透教材的編輯意圖,，理清教材的文化內(nèi)涵,，擺正形成性學習與終結(jié)性學習的關(guān)系，加大課堂教學改革力度,，積極投身新課改,，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學,，在減輕學生負擔的同時,，激發(fā)學生地學習興趣，喚起問題意識，實施教學民主化,，努力提高課堂教學質(zhì)量,。指導學生進行綜合性學習，教師要清楚地知道自己在每一個活動階段應(yīng)該做什么,?；驹瓌t是，教師精心設(shè)計學習情境,，并組織協(xié)調(diào),，學生明確任務(wù)，展開活動,。本冊教科書中,，六次綜合性學習分為“二大四小”，即大型綜合性學習二次和小型綜合性學習四次,，前者強調(diào)研究能力的培養(yǎng),，后者突出寫作與口語交際能力的培養(yǎng)。

2,、認真做好備,、教、輔,、改,、考、評等教學環(huán)節(jié)的每一項工作,。用心融入集體備課,，集思廣益，總攬全局,，教師在備課時要充分利用教材留下的空間,，恰當把握教材的量和度，面向全體,，對全套教材進行宏觀的把握,，理出知識能力訓練點，進行有針對性的訓練,，以此來減輕學生過重的課業(yè)負擔,。教學過程中明確一本書中只是其中一部分需要講授這一點。教師的教學要兼收并蓄,，有所取舍,，尤其注重獨立思考，自行設(shè)計教學思路,，努力形成自己的教學風格,。仔細做好試卷分析,，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補差補缺,，爭取教學大面積豐收,。

3、從語文學科的特點和社會對語文學科的要求出發(fā),，使學生在潛移默化的過程中,，提高認識，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人。要認真抓好聽,、說,、讀、寫訓練,，自行設(shè)計寫作和口語交際,，進行口語交際訓練，結(jié)合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞,、引導學生進行綜合訓練，特別是注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。根據(jù)中考新題型,，設(shè)計相關(guān)練習，進行口語表達方面的訓練,。

4,、認真訓練并強化學生良好的學習習慣，從報刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時文和美文加以借鑒,，掌握分析文章的閱讀技巧,，重視人文精神和科學精神的培養(yǎng)，增強學習的后勁,，為學生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),。要精心備課，尤其是要備好學生,。突出教學中的重點,、難點，課堂上提倡自主,、探究,、合作的學習方式，避免繁瑣的分析,、機械地練習,，注意語文的整體性,。重視創(chuàng)設(shè)語文學習的環(huán)境，拓寬學習渠道,，增加學生語文實踐的機會。教學要靈活命題,，多寫隨筆和讀書筆記,。批改要嘗試互批互改，以改促寫,，有效提高作文學生的水平,。

5、注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透,，強化綜合能力的培養(yǎng),，積極開發(fā)第一課堂學習資源和第二課堂學習資源，溝通課堂內(nèi)外,，溝通平行學科,，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng),，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,，實現(xiàn)終身受用，為中考乃至高考打下堅實的基礎(chǔ),。

6,、在語文教學的過程中，指導學生運用比較,、分析,、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維,。要分冊復(fù)習查漏補缺，生字詞的辨認書寫,，詩文背誦默寫將是落實的重點,。專題復(fù)時重在對語文表現(xiàn)手法等進行解讀訓練。模擬訓練主要解決題型分析和答題技巧應(yīng)對上,。

7,、優(yōu)化作業(yè)查、批方式,，記錄作業(yè)情況,，一日一公布,，一周一評比，做好教學落實,。12班和13班兩個教學班的作業(yè)統(tǒng)一,、進度統(tǒng)一，教學方法力求有個人特色,。和別人多交流課堂實錄效果,，整合課件，創(chuàng)新教法,，及時進行教法調(diào)整,。

8、高度重視作文教學,，針對中考作文要求,，進行作文應(yīng)試訓練，側(cè)重進行記敘文寫作的達標訓練,，要求學生寫出親身體驗和真實情感,。注重對學生良好寫作習慣的培養(yǎng)，講究文面,，講究寫作的形式的包裝,。

9、認真寫好教學反思,。對學生學習中存在的問題做到及時分析并予以矯正,，對學生成功的學習方法、獨特的見解,，及時加以肯定并予以推廣,。鼓勵學生多向思維，開拓創(chuàng)新,。

10,、認真搞好中考總復(fù)習。要想盡一切辦法,，克服學生厭學心理,，把不愛學習的部分學生的學習積極性充分調(diào)動起來，使他們樂學,、好學,、善學，爭取中考中取得優(yōu)異的成績,。

在20xx年中考會考中,，語文及格率、優(yōu)秀率和人均分三項指標力爭達到全縣同類校前列,，完成教學任務(wù),。

本期力爭使自己主持研究的20xx年度重點課題《中考作文實效性訓練研究》順利通過上級教研部門驗收結(jié)題,。

語文教育教學計劃表篇二

根據(jù)學校工作指導思想和德育工作目標，結(jié)合本班學生的實際情況,，本學期將在繼續(xù)抓好學生的行為習慣的養(yǎng)成教育的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)抓好班級的班風、學風的形成教育工作,，認真探索教育教學模式,，注重育教于樂，重視差生的轉(zhuǎn)變工作,，加大對課堂常規(guī)的檢查監(jiān)督力度，繼續(xù)抓好中學生日常行為規(guī)范的月報工作,，加強學生的自主教育,，努力營造一個和諧、友愛,、團結(jié),、進取的班集體。

二,、工作重點

1,、繼續(xù)抓好學生的行為習慣的養(yǎng)成教育工作。

2,、加強與學生的思想溝通工作,，做好學生的心理教育工作。

3,、抓好班級文化建設(shè)和常規(guī)管理工作,，促進良好班風、學風的形成,。

4,、加強家校聯(lián)系，做好學校形象的宣傳工作,，配合學校做好招生工作,。

5、做好中華傳統(tǒng)美德系列教育活動,。

6,、做好學生的安全教育工作，確保不出安全事故,。

三,、具體措施

1、把安全教育作為首要工作來抓,。每周利用班會,、自習等時間進行一次安全教育專題會議班級設(shè)立專職的安全管理小組,，負責課間、課外等空隙時間的安全巡邏工作,，發(fā)現(xiàn)問題及時向老師匯報,。把安全教育工作做到每一個家庭，爭取家長的支持和配合,。

2,、造就一支有能力、高素質(zhì),、責任心強,、能以身作則的班干部隊伍。認真挑選班干部,，做好班干部的培訓工作,，造好班干部的正確輿論，鼓足班干部的士氣,，做班干部的有力后盾,。鼓勵班干部大膽管理，并由值日班長每天及時向班主任匯報情況,。每周一次班干部工作會議,，總結(jié)上周同學們的表現(xiàn)情況，對于表現(xiàn)有進步的或有退步的學生及時教育,，并向家長匯報,。

3、成立學習互助小組,，培養(yǎng)學生的自主學習能力,。全班共分六個學習小組，每組指定語文,、數(shù)學,、英語各一個學習小組長，一個大組長;小組長負責檢查各科任老師布置的作業(yè),，并協(xié)助老師檢查,、督促同學完成學習任務(wù)。開展小組內(nèi)互助,、小組間競爭活動,。及時表揚學習進步學生，指導學生幫助差生,。

4,、加強對早戀學生的教育工作，做好有戀愛現(xiàn)象或有戀愛傾向的學生的思想轉(zhuǎn)變工作。首先讓學生自查,，寫出自查報告,，然后讓學生互查，最后收集有戀愛現(xiàn)象的學生資料,，針對具體情況做好這部分學生的轉(zhuǎn)變工作,，有嚴重問題的要通知家長，爭取家長的配合工作,。

5,、認真做好差生的思想轉(zhuǎn)變工作。制定切實可行的計劃：定時間,、定對象,、定目標。認真觀察這部分學生的平常表現(xiàn)情況,，及時批評,、指導，做好他們的思想疏導工作,，使他們在本學期有大的進步,，有質(zhì)的變化,。

6,、加強家校聯(lián)系。定期將學生的在校表現(xiàn)通過電話或書信等方式告知家長,。利用課余時間或假期進行家訪,，爭取每個學生家訪一次，以加深了解,，增進友誼,，促進發(fā)展。對特殊家庭或父母長期在外的學生,，給予更多的關(guān)注和愛護,。

語文教育教學計劃表篇三

小學教材生字量大，集中識字性較強,，這就有待任課教師采用靈活多樣的識字方法,，讓學生主動學習。我打算運用以下幾種方法開展本學期的識字教學,。

1. 用熟字換,、加偏旁法識字。將熟字與所學生字聯(lián)系起來,，利用熟字學生字,，既復(fù)習了熟字，又學習了生字，既找到了它們的聯(lián)系,，又區(qū)分了它們之間的不同,，會起到事半功倍的作用。

2. 用會意,、形聲法分析合體字,。利用字型規(guī)律、造字特點識字,，學生就會用這種方法識記很多同類型的生字,。學習會意字，教師只教給方法,，讓學生自學掌握,。只有讓學生在課堂上有了主人翁感，學生在課堂上才會學得主動,，學得輕松,，效果必然會很很好。

二,、 重積累,，抓閱讀背誦

朗讀能力是學習語文必須具備的能力之一，是一項重要的閱讀基本功?，F(xiàn)在我們所使用的蘇教版教材所選課文內(nèi)容豐富,，生動活潑，富有兒童情趣,。課文語言規(guī)范,，易讀易背，易于進行復(fù)述和說話訓練,。古今許多教育實踐早已證明“熟讀成誦”是學習漢語行之有效的方法,。所以，本學期我要樹立以讀為主,，強化積累的教學思想,，以“初讀質(zhì)疑—再讀理解—精讀品味—熟讀成誦”為基本思路設(shè)計教學程序，選擇教學方法,。

三,、 重能力，抓“口語交際”

“口語交際”是在交往過程中表現(xiàn)出來的全部的語言應(yīng)用才能,，是雙向甚至多向的,。因此，在“口語交際”教學中,，不僅僅要憑借教材,，還要鼓勵學生主動談話、提問和參與討論，充分體現(xiàn)出“生生之間,、師生之間的雙向互動特點”,，更重要的是要擴大實踐面，把“口語交際”拓展到社會生活的大背景中去,。本學期在“口語交際”教學活動中可設(shè)計去“百貨商店買東西”的情境,，還可模仿電視節(jié)目形式舉辦“實話實說”、“焦點訪談”等節(jié)目,，討論學生最關(guān)心的熱點問題,，讓學生的個性和思維能力得到快速發(fā)展以達到“口語交際”訓練的要求。

語文教育教學計劃表篇四

圍繞教育局,、幼兒園工作目標,，以《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導綱要》為依據(jù)，以園本教研和園本培訓為載體,，以創(chuàng)建“名師工程”為抓手,，以提高保教質(zhì)量和教師專業(yè)素質(zhì)為目標，把加強教育教學常規(guī)管理作為工作重點,，進一步加強基本功訓練,，促進教師教育教學水平不斷提高。

二,、工作重點：

1,、加強理論學習，轉(zhuǎn)變教師觀念,。

2,、師徒結(jié)對,，培養(yǎng)教壇新秀,、骨干教師。

3,、開展一課多研,，同課異構(gòu)活動，結(jié)合業(yè)務(wù)學習,，創(chuàng)建學習型組織,。

4、加強日常教育教學常規(guī)管理,，開展園本教研活動,，提高保教質(zhì)量。

5,、開展一系列園本培訓活動,，提升青年教師的專業(yè)水平。

三、主要工作及措施：

(一)加強教師的分層培訓,，促進教師主動成長,。

本學期緊緊圍繞我園的工作目標，促使教師隊伍建設(shè)主動地發(fā),。每個教師根據(jù)自身的特長,、幼兒園的特色找到符合自身發(fā)展的主攻方向，最終形成自己的風格或特色,。另一方面讓教師在發(fā)展過程中一定要了解自身的基礎(chǔ)和優(yōu)勢,，將自身的優(yōu)勢做足做強，并能創(chuàng)造性地開展一切工作,。

1,、在繼續(xù)開展師徒結(jié)對活動的基礎(chǔ)上，更好發(fā)揮傳承的作用,。使教師在自己的優(yōu)勢領(lǐng)域中進行研究,，逐漸積累，逐步凸顯自己的教學個性,、教學風格和個性化的研究,，從而發(fā)揮名師的帶頭作用，突出個人專長,，多出人才,，快出人才。

2,、通過分層培養(yǎng),，全面提高幼兒園師資水平。

繼續(xù)提供“走出去”的機會,，借助與“姐妹園”的交流互助,，促進教師對自我成長的思考，促進其教學研究特色的發(fā)展,。

定期組織開展業(yè)務(wù)學習,、年級組集體備課教研活動，圍繞教師教育教學中的實際問題,，通過專家講座,、參與式培訓、案例分析,、教育信息交流,、好書推薦等方式豐富教師的教育知識，提高對問題的分析,、研究,、反思能力,，將培訓與課程改革、有效教學等中心問題緊密結(jié)合,，努力提高培訓效益,。

新分配教師二月一次匯報課。2—3年的教師一學期一次匯報課,。5年以上的教師每學期一次示范或公開課,。骨干教師開放精品課。

(二)強化教育教學常規(guī)管理,，重視班級工作,。

1、建立科學的一日活動常規(guī),，細化每一環(huán)節(jié)的管理,，從入園、晨間活動,、集體教學,、游戲活動、餐點,、午睡,、起身、游戲活動,、戶外活動,、離園等，每一環(huán)節(jié)有具體明確的要求,，值班人員根據(jù)各班執(zhí)行情況進行考核積分,。

2、重視對個別幼兒的教育,。建立幼兒個體發(fā)展檔案,，密切關(guān)注特殊幼兒的發(fā)展情況，做好幼兒個案跟蹤記錄,。同時密切家園聯(lián)系,，及時指導家長配合幼兒園做好家庭教育,，形成家園教育合力,。

(三)強化幼兒常規(guī)習慣的訓練，重視養(yǎng)成教育,。

1,、立足習慣養(yǎng)成，養(yǎng)成幼兒良好的學習,、生活,、衛(wèi)生習慣,。每周明確品德習慣教育重點，在一日活動中滲透,，認真落實幼兒在園一日常規(guī)要求,，幼兒行為習慣評估要求，把幼兒良好習慣養(yǎng)成落到實處,。

2,、豐富幼兒活動。一是堅持幼兒戶外體育游戲活動的開展,，豐富幼兒活動內(nèi)容及器械,，堅持每天組織幼兒戶外體育游戲鍛煉，保證足夠的活動時間,。二是開展豐富多樣的幼兒游戲活動,、競賽評選活動、節(jié)日慶?；顒拥?，創(chuàng)造機會為幼兒提供展示的舞臺，讓幼兒的能力得到充分的施展,。三是豐富創(chuàng)新傳統(tǒng)的幼兒素質(zhì)回報,、親子運動會、大班畢業(yè)典禮等活動,，讓幼兒在活動中鍛煉成長,。

(四)深化教育教學研究，促進幼兒全面發(fā)展,。

1,、認真執(zhí)行幼兒園園本科研管理制度，規(guī)范日常教科研工作,。針對主題教學計劃進行定期觀摩教學活動,，了解教師對主題目標及各領(lǐng)域教學特點的把握情況，發(fā)現(xiàn)教學中的實際問題,，及時溝通,、討論，以此為全園教研活動開展的依據(jù),。

2,、日常教學過程管理的精細化，業(yè)務(wù)園長及行政進一步深入班級指導保教工作,，保證聽課時間,，切實做好每周二、四聽課制度,，與推門聽課相結(jié)合,，及時了解班級常規(guī)情況,，關(guān)注教師在日常教學中的常態(tài)，通過反饋研討,，共同探尋解決問題的策略,，提供適時、有效的幫助,。

3,、關(guān)注有效教學。認真研究教材,，采用教學案例研究的方式,，對原有教學設(shè)計提出問題并修改，根據(jù)實際獨立設(shè)計教學活動并交流;以領(lǐng)域教研帶動教學,、觀摩研討優(yōu)秀領(lǐng)域教學活動,、參與多種方式領(lǐng)域研培等活動，不斷提高教學質(zhì)量,。

4,、加強年級組管理，進一步規(guī)范年級組集體備課的常規(guī)要求,，力求把握各教學活動的核心目標,，找準重點，突破難點,，利用組內(nèi)活動觀摩,、小組研討、經(jīng)驗分享活動等方式,，促進年級組教師共同發(fā)展,。年級教研組重點進行各年齡班《綱要》精神指導下課程實施的研究及課程調(diào)整后的研討。(重點在班級區(qū)域,、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)學習,、觀摩、研討和教學案例的研究)要求各教研組結(jié)合實際開展課程研究,，注重每一次教研效益,，注重創(chuàng)造性地實施教材;教學過程重難點要求有相應(yīng)的教學策略，并落到實處,，就教學中的“有效提問”進行研討,，教學二次備課要做標記進行重點分析反思，提高教學效益,。

5,、開展班級區(qū)域、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)學習研討,。以課程觀為指導,，整體規(guī)劃合理布局，關(guān)注幼兒年齡特點及發(fā)展現(xiàn)狀;通過專家講座及互動研討,，以現(xiàn)代環(huán)境創(chuàng)設(shè)理念為依據(jù),，領(lǐng)會理解環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本要求和操作策略;對班級區(qū)域及主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)的規(guī)范及合理等進行研討，解決問題和困惑;更好的創(chuàng)設(shè)和利用環(huán)境資源有效促進幼兒發(fā)展,。

6,、加強網(wǎng)絡(luò)管理，要求教師自覺遵守相關(guān)要求,，共同維護幼兒園電腦網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng);鼓勵教師充分利用現(xiàn)代教育設(shè)備,，發(fā)揮其教育價值，為教育教學服務(wù),。

(五)加強課題工作,，彰顯辦園特色。

1,、加強對園本課題的研究,，組織對園本課程的學習、實踐和研究,，不斷補充園本課程的內(nèi)容,。促進課題組、教研組之間的信息溝通,，交流經(jīng)驗,，尋找有效途徑提高園本教研的效益。

2,、各班開展審美教育展示活動,。爭取在“聽、講,、畫,、編、演”五大行動上有自己的本班特色,?？梢栽凇爱嫛焙汀把荨鄙隙嘞滦┕Ψ颍纭爱嫛?，可以在臨摹的基礎(chǔ)上進行形象再創(chuàng)造,、情節(jié)再拓展，可以是畫現(xiàn)成的故事,，也可以是畫自己編的故事;可以是師生共畫,、親子共畫，也可以是幼兒獨立創(chuàng)作,。

3,、本學期組織教師積極做好江蘇省規(guī)劃課題《園本全納審美教育》結(jié)題的準備工作,，整理課題資料，匯編課題論文,，力爭順利完成結(jié)題任務(wù),。

(六)加強家園工作，形成教育合力,。

1,。本學期充分利用和發(fā)揮家長和社會教育資源,，發(fā)揮家庭教育作用,。各班根據(jù)各自不同的特點利用多種形式，讓家長了解本學期的教育目標及要求,，轉(zhuǎn)變家長觀念,，在家園之間搭建交流、溝通的橋梁,，做到家園共育,。

2。開展慶“六,。一”,、幼兒素質(zhì)回報或親子活動、半日開放活動,。通過這些活動,，讓家長零距離感受幼兒園的教育教學活動，了解孩子在群體中的表現(xiàn),，增進親子情感,。

3。開展“家長志愿者”活動,。充分利用家長資源,，讓家長走進課堂，客座教師,，為孩子執(zhí)教有關(guān)本行業(yè)的教學內(nèi)容,，以彌補教師幼教領(lǐng)域以外知識不足的缺陷，拓展幼兒的視野,。

4,。充分發(fā)揮幼兒園網(wǎng)站和各班班級博客的宣傳、交流和溝通作用,。各班及時上傳最新信息,，不斷更新網(wǎng)站內(nèi)容，讓家長了解班級動態(tài)和幼兒活動情況。

四,、各月活動安排：

二,、三月份：

1、制定幼兒園教學計劃,，教科研計劃,，班務(wù)計劃,，安全工作計劃,，家長工作計劃，各年級組工作計劃等,。學習上級會議精神,，研討交流本學期園工作重點。

2,、做好開學各項準備工作：教學材料的配備,、備課、早操編排,、區(qū)域,、環(huán)境布置、家長工作等,。

3,、做好開學報名工作，穩(wěn)定幼兒情緒,，正常班級常規(guī)管理,。

4、開展隨堂聽課,、年級組聽課評課活動,。

5,、教學幼兒新體操,。

6、根據(jù)各班特點,、結(jié)合課程,，師生創(chuàng)設(shè)第一期主題墻,。

7、開展區(qū)域活動,、晨間活動,、幼兒種植及戶外游戲活動。

8,、開展幼兒跳繩,、拍球比賽。

9、進行大中小班幼兒體操比賽,。

10,、組織學習教育家的教育理論。

四月份：

1,、組織教師外出學習,。

2、年級組研討：開展班級區(qū)域,、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)學習,、觀摩、研討,。

3,、對全市示范教學。

4,、結(jié)合聽課評課開展有效教學的學習和研討,。

5、組織課題組成員做好課題結(jié)題準備工作,。

6,、開展區(qū)域活動、自然角,、主題墻展示觀摩評比,。

7、青年教師教學活動觀摩及新教師匯報課,。

五月份：

1,、開展學期第二期主題墻活動。

2,、請省教育專家進行業(yè)務(wù)講座,。

3、年級組研討：教學案例研究的交流,。

4,、組織教育筆記學習交流活動。

5,、以年級組準備慶“六,。一”聯(lián)歡活動。

6,、中小班幼兒素質(zhì)回報及家長聯(lián)誼活動,。

7、參加市級優(yōu)質(zhì)課比賽,。

8,、組織幼兒建構(gòu)活動觀摩與評比,。

六月份：

1、慶“六一”活動,。

2,、做好課題結(jié)題工作。

3,、開展幼兒講述比賽活動,。

4、班級,、學期幼兒發(fā)展評估工作,。

5、大班幼兒素質(zhì)回報及畢業(yè)典禮,。

6,、小結(jié)學年教育教學經(jīng)驗,，積極撰寫年度論文,。

7、各教學部門工作小結(jié),，資料歸檔,。

8、各班組管理經(jīng)驗交流,。

9,、各班教學資料及固定資產(chǎn)的歸類、統(tǒng)計,、登記,。

10、研討評估學期課程實施情況,，制定下學期課程實施方案,。

語文教育教學計劃表篇五

我是一名小學語文教師，從踏上教師崗位的那一天開始,，就一直工作在教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園的第一線,，參加工作已快二十年了，我立足本職工作,，教書育人,，為人師表，做到敬業(yè)愛業(yè),，積極參與教研教改,，改革課堂教學，關(guān)心愛護每一位學生,，用自己的良好言行潛移默化的影響學生,，努力成為學生成長的引導者。

一、個人分析：

1,、優(yōu)勢：

（1）,、善于捕捉課堂小學學生的變化，培養(yǎng)學生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園的探究能力,，,，同時不斷激勵學生的自信。

（2）,、熟練運用信息技術(shù),，促進教學過程（本文來自優(yōu)秀斐。斐,。課,。件。園）的流暢,。同時可以利用網(wǎng)絡(luò)資源,，達到信息的重組和優(yōu)化。

2,、不足：

（1）語文教師專業(yè)素養(yǎng)不夠,。

（2）、在面向每一個學生方面做得不夠,，在教學中沒有兼顧到所有學生的積極性,。

二、目標及措施：

1,、多讀書,，提升自己的生命質(zhì)量，做一個高雅的人,。

讀書是一種至關(guān)重要的途徑,，所以我在本學期要堅持讀有關(guān)教育的書籍。,。同時,，教師的師德魅力也是以其深厚的文化為底蘊的。唯有如此,，教師才能完成其教書育人的神圣使命,，把“學習與思考”真正成為自己的一個習慣。

2,、虛心請教,，取人之長，補己之短,。

要積極向同事們學習,，多走進同教研組教師和優(yōu)秀教師的課堂,，多向大家學習。積極參加每周的教研,，就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件,，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習,。

3,、加強教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園研究，做創(chuàng)新型的教師,。

在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法,，來激發(fā)學生的學習興趣。在教學中對教材要認真分析,，認真設(shè)計每一節(jié)課,，并及時對每節(jié)課進行反思，認真分析課堂和班級管理中出現(xiàn)的問題,，并及時做好反思記錄,，爭取一學期下來能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學設(shè)計。

4,、堅持教學相長,，在師生交往中發(fā)展自己。

遵循“以人為本”的管理原則,，增強自己的管理能力。在教育教學工作中,，真正為學生的終身發(fā)展負責,，不要讓孩子在成長的過程中因為遇到了你而留下任何遺憾。

5,、教研,、科研方面：

以科研培訓為先導，以校本培訓為主體,，以教研培訓為輔助,，抓住“問題即課題”，在教學中留心積累,、思考,，積極撰寫教育科研論文，積極參加學校教科研課題的開發(fā)與實踐,，成為具有較強科研能力的教師,，確立自己的研究課題，力爭在三年內(nèi)形成一定的科研成果,。

四,、教育教學方面

樹立依法治教的辦學理念,，全面貫徹教育方針，實施素質(zhì)教育,，轉(zhuǎn)變教育觀念，為學生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),。努力學習先進的教育理論知識,，參加各種培訓及研討活動，積極投身于課程改革的探索與實踐,，提升業(yè)務(wù)水平,；勇于創(chuàng)新，能夠靈活自如地處理教材,，形成自己的教學風格,。緊跟教育發(fā)展的形勢，掌握教育發(fā)展的動向,，及時更新教育觀念。帶領(lǐng)學生多讀書,，把學習的主動權(quán)還給學生，培養(yǎng)學生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園良好的學習習慣和合作能力,，使課堂教學煥發(fā)生命活力,。使學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，形成濃厚的讀書氛圍,，做到靈活而創(chuàng)造性的使用教材,。提高課堂教學效益，提高教學質(zhì)量此文來自優(yōu)秀斐斐,，課件園，力爭在區(qū)級優(yōu)質(zhì)課比賽中提高成績,。多參加外出學習和培訓,，緊跟課改的動向，學習優(yōu)秀同行的經(jīng)驗,。盡量把每一節(jié)課都當作公開課,，認真?zhèn)湔n，精心上課,，注意總結(jié)反思,。積極投身于課程改革的探索與實踐,，提升業(yè)務(wù)水平；勇于創(chuàng)新,，靈活自如地處理教材,，使自己的教學風格在一定領(lǐng)域（鎮(zhèn)）內(nèi)獨樹一幟。繼續(xù)和學生一起多讀書,，使讀書真正成為生活的一部分,。積極參加各種教學研討活動，不斷反思自己的教學,，勇于探索和實踐,，形成自己獨特的教育教學風格。

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語文教育教學計劃表篇六

又是一個學期的開始,，來看看語文教育

教學工作計劃

一,、 指導識字方法，培養(yǎng)識字能力

小學教材生字量大,，集中識字性較強,，這就有待任課教師采用靈活多樣的識字方法，讓學生主動學習,。我打算運用以下幾種方法開展本學期的識字教學,。

1. 用熟字換、加偏旁法識字,。將熟字與所學生字聯(lián)系起來,，利用熟字學生字，既復(fù)習了熟字,，又學習了生字，既找到了它們的聯(lián)系,，又區(qū)分了它們之間的不同,，會起到事半功倍的作用。

2. 用會意,、形聲法分析合體字,。利用字型規(guī)律、造字特點識字,，學生就會用這種方法識記很多同類型的生字,。學習會意字，教師只教給方法,，讓學生自學掌握,。只有讓學生在課堂上有了主人翁感,，學生在課堂上才會學得主動，學得輕松,，效果必然會很很好,。

二、 重積累,，抓閱讀背誦

朗讀能力是學習語文必須具備的能力之一,，是一項重要的閱讀基本功。現(xiàn)在我們所使用的蘇教版教材所選課文內(nèi)容豐富,，生動活潑,，富有兒童情趣。課文語言規(guī)范,，易讀易背,，易于進行復(fù)述和說話訓練。古今許多教育實踐早已證明“熟讀成誦”是學習漢語行之有效的方法,。所以,，本學期我要樹立以讀為主，強化積累的教學思想,，以“初讀質(zhì)疑—再讀理解—精讀品味—熟讀成誦”為基本思路設(shè)計教學程序,，選擇教學方法。

三,、 重能力,，抓“口語交際”

“口語交際”是在交往過程中表現(xiàn)出來的全部的語言應(yīng)用才能，是雙向甚至多向的,。因此,，在“口語交際”教學中，不僅僅要憑借教材,，還要鼓勵學生主動談話,、提問和參與討論，充分體現(xiàn)出“生生之間,、師生之間的雙向互動特點”,，更重要的是要擴大實踐面，把“口語交際”拓展到社會生活的大背景中去,。本學期在“口語交際”教學活動中可設(shè)計去“百貨商店買東西”的情境,，還可模仿電視節(jié)目形式舉辦“實話實說”、“焦點訪談”等節(jié)目,，討論學生最關(guān)心的熱點問題,，讓學生的個性和思維能力得到快速發(fā)展以達到“口語交際”訓練的要求。

本學期我擔任學校的教導工作和四年級的語文教學工作,，為了提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學素質(zhì),，具體計劃工作主要有以下幾點：

一,、指導思想方面：

認真貫徹學校新學期工作計劃與教學計劃，認真學習《教師法》,、《教育法》,、《義務(wù)教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》及《未成年人保護法》等法律法規(guī),，使自己對各項法律法規(guī)有更高的認識,，做到以法執(zhí)教。忠誠于黨的教育事業(yè),，立足教壇,，以課改為中心，以科研為導向,，注重課堂常規(guī)教學,，強化集體備課，在學習中成長,，在反思中進步,。以培養(yǎng)學生“探究學習”、“自主學習”,、“合作學習”為核心,，創(chuàng)造適合學生發(fā)展的空間，張揚學生個性,，全面提升學生的科學素養(yǎng),。加強教學常規(guī)管理和教學研究，開辟教學改革新領(lǐng)域,，進一步讓教學成為實施素質(zhì)的教育的重要陣地,。

新學期里，本人將積極接受學校分配給自己的各項教育教學任務(wù),，以強烈的事業(yè)心和責任感投入工作,。遵紀守法，遵守學校的

規(guī)章制度

二,、積極投身課改,，加強學生的素質(zhì)教育。

我注重推行素質(zhì)教育,，堅決把實施素質(zhì)教育落實在行動上,。關(guān)心愛護全體學生，尊重學生的人格,，平等,、公正對待學生。對學生嚴格要求,，耐心教導,，不諷刺、挖苦,、歧視學生,，不體罰或變相體罰學生，保護學生合法權(quán)益,，促進學生全面,、主動、健康發(fā)展,。

學案在目標要求,、課堂角色、教學方式等方面不同于

教案

本學期側(cè)重學習學案的制作。“學案”的設(shè)計,，關(guān)注學生學習的全過程，關(guān)注學生學習的有效性，關(guān)注教師教學的針對性，關(guān)注課堂師生共同成長的互動性,。其核心是：根據(jù)學生的有效學習的需要,，以及班級授課的特點，設(shè)計和組織課堂學習。學生的學習基礎(chǔ),、學習興趣及學習能力,，是教師設(shè)計教學的出發(fā)點，了解學生的學習意向,，體察學生的學習情緒,，診斷學生的學習障礙，從而確定有效的,、切實可行的教學對策,。吃透和挖掘教材的育人因素,，立足學生的全面發(fā)展，解決全面育人問qq空間新浪微博騰訊微博人人網(wǎng)更多題;吃透教材的編寫意圖,、知識體系,，解決知識的結(jié)構(gòu)問題;吃透教材中對不同層次學生的學習要求,，解決因材施教,、“差異教育”問題;吃透讓學生參與知識發(fā)生,、發(fā)展與應(yīng)用全過程的脈絡(luò)和布局，把握住知識的?？奎c,、能力的生長點和思維的激發(fā)點，解決學生思考,、參與,、探求的問題。學案的設(shè)計應(yīng)經(jīng)歷由粗到精,，由師到生,，由表及里的過程，以個人設(shè)計為前提,，以學為主考慮設(shè)計,，集體研討優(yōu)化設(shè)計，分層把關(guān)確保質(zhì)量的操作流程,。并通過輪流設(shè)計,、交流研討、課后反思,、不斷改進等措施,，達到學生學有所得，師生共同成長的效果,，確保教學設(shè)計的落實和學習問題的解決,，體現(xiàn)教和學的有效性。

三,、教學工作方面：

我將積極引導我校教師參加教學研究工作,，不斷對教法進行探索和研究。謙虛謹慎,、尊重同志,，相互學習,、相互幫助，維護其他教師在學生中的威信,，關(guān)心集體,，維護學校榮譽，共創(chuàng)文明校風,。對于素質(zhì)教育的理論,，進行更加深入的學習。在平時的教學工作中努力幫助后進生,，采取各種措施使他們得到進步,。

我將積極從提高課堂教學效益的各個側(cè)面探討提高課堂教學效益的因素。我將積極學習,，翻閱有關(guān)資料,，對教育理論、目標教學,、教學方法、學法指導,、智力因素和非智力因素等進行再認識,，提高用理論來指導實踐的能力。積極實行目標教學,，根據(jù)教材和學情確定每節(jié)課的重難點,。平時備好課，上好課,，向40分鐘要質(zhì)量,。堅持周前備課，努力做到備課標,、備教材,、備學生、備教具,，備教法學法,。從知識能力兩方面精心設(shè)計教案，并積極地使用各種電教^器木才,，提高課堂教學效益,，堅決杜絕課堂教學的盲目性和隨意性。

在課堂教學方面我力爭課堂解決問題,，在教學中抓關(guān)鍵,，突重點，排疑點,，講求教法,，滲透學法,，既教書更育人，使學生的身心得到全面和諧的發(fā)展,。課堂上語言準確簡潔,，突出重點，突破難點,，精講多練,，充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，使學生的聽,、寫,、讀等綜合能力都得到提高。

四,、教導業(yè)務(wù)方面：

1.協(xié)助校長組織教師學習和貫徹《中國教育改革和發(fā)展綱要》,、《小學教學大綱》。制訂教導處具體管理教學工作計劃,，認真組織實施,，全面完成學校教學任務(wù)，努力提高素質(zhì)教育質(zhì)量,，期終做好教學

工作總結(jié)

2.負責學校教學的具體組織領(lǐng)導工作,。指導、檢查督導qq空間新浪微博騰訊微博人人網(wǎng)更多各科教師貫徹執(zhí)行教學大綱情況,，定期檢查教師的備,、教、研,、改,、輔、考評工作和學生的作業(yè),，制定學校的陪優(yōu)補差計劃,，要求教師要根據(jù)自己的班情和學科制定出每位教師的培優(yōu)補差計劃，了解并反饋學生的學習情況,，組織開展課外小組活動,。

3.制定并實施全校教育工作計劃和教學常規(guī)，建立正常的教學秩序,，審查,，批準各教研組制訂的教研和教學工作計劃。指導教研組開展教研活動，組織公開教學,，不斷提高教師群體的教學水平,，堅持經(jīng)常性聽課，并做有計劃培養(yǎng)青年教師,。

4.協(xié)助校長做好教師的思想工作,。有計劃得組織教師學習黨和國家的教育方針、政策,，學習教育科學理論和教學,、教改理論，安排好教師的理論,、文化進修和基本功訓練,。

5.配合學校少先隊做好學生的思想政治工作，協(xié)助做好學生的體育,、衛(wèi)生工作等等,。

6.制定學校的教科研工作計劃，領(lǐng)導教研組工作,，組織和指導各科教師,，進行教學改革實驗，進行教育教學科研,，探討教學規(guī)律和提高教學質(zhì)量的途徑,，定期召開教研組長會議，學習教育理論,，研究教學工作中存在的問題以及加強教學工作的措施。組織安排公開課,、觀摩課,、研究課，幫助教師改進教學,，總結(jié)交流教學經(jīng)驗,，提高質(zhì)量。

共

2

1

1

2

語文教育教學計劃表篇七

馬上就又開始一個新的學期了,，我將繼續(xù)帶領(lǐng)我的班級開始學習。這個學期,，我將繼續(xù)教我之前教了兩年的班級,，在經(jīng)過了2年的磨合期以后，我想在初三的語文教學中,，我會做得更好,，這是毋庸置疑的。初三的學生馬上就要面臨中考,，語文作為占中考分數(shù)很高的科目,，必須要學好,。所以我制定了我的上學期語文教學工作計劃：

一、教材簡析

本教材分為閱讀和綜合性學習兩大部分,，書后還有課外古詩詞背誦,、名著導讀和附錄等內(nèi)容。其中閱讀分為以下六個專題,，即戰(zhàn)爭,、愛、建筑,、科學,、古詩文、自然山水;綜合性學習也有六個專題,，分別是：世界何時鑄箭為犁,、讓世界充滿愛、說不盡的橋,、走上辯論臺,、蓮文化的魅力、怎樣搜集資料等,。該教材有以下突出特點：立足學生實際,，體現(xiàn)現(xiàn)代意識，弘揚人文精神,，突出開放性,，注重策略引導。

二,、班級學生現(xiàn)狀分析

通過初一學年的教學,，從整體來看，所任教兩個班級的學生好的習慣(課堂聽講,，記筆記,，發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成，學習興趣和學習態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,，語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高,。八年級共有學生44人，大多數(shù)同學愛好語文學習,，有十分之一的同學語文基礎(chǔ)較好,，語文成績優(yōu)異。另有十分之三的同學語文基礎(chǔ)較差,，成績?nèi)匀徊焕硐?，主要表現(xiàn)在不能正確地理解所閱讀的文章內(nèi)容，不敢大膽表述自己的觀點，寫文章詞不達意,，材料成舊,，抓不住要領(lǐng)，對語文學習興趣不是十分濃厚,。

三,、教學目標

1、德育滲透：在語文教學過程中,，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì),，努力開拓學生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學生的智力,，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣,，提高學生的文化品位。發(fā)展健康個性,，逐步形成健全人格,。這是初中三年的最終目標，本學期要創(chuàng)造一個良好的氛圍,，打下基礎(chǔ),。

要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象,、驚心動魄的情景和各具特色的語言,，有自己的心得和評價;還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。熟讀這些課文,，要從中了解敘述,、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點,。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序,，了解常用的說明方法,，體會說明文準確、周密的語言,。要注意說明的順序和方法;默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息,。

要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言,，并積累一些常用的文言詞語,。要能借助注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中,，了解借景抒情的寫法,，體會作品的語言特色。

四,、教學措施

1,、鼓勵學生利用課余時間常練習字，養(yǎng)成書寫規(guī)范,、端正,、整潔的習慣。

2,、除課堂的大作文外,，鼓勵學生平時多練筆，從句段開始,，多寫一些短小精悍的文章來,，使學生寫作能力能漸漸地得以提高。

3,、多給學生一些實踐的機會,。如讓學生自己辦手抄報等，讓學生在實踐中提高自己的能力,。

4,、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學生自主學習,，自我管理,，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭做到每課過關(guān),，單元過關(guān)。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異,、充分照顧到不同學生的特點。

5,、本學期的重點放在基礎(chǔ)較差學生身上,，做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作，提高優(yōu)等生的水平,，帶動中等生,，鼓勵后進生，盡量縮小差距,，使其與優(yōu)秀的距離有所接近,。

6,、課堂結(jié)構(gòu)和時間的把握需進一步提高，向單位時間要產(chǎn)量,。

7,、引導學生把知識系統(tǒng)化，比如古詩詞,，可按作者,、按類別、按主題分別進行分類,，形成經(jīng)緯交織的網(wǎng)絡(luò),。

8、根據(jù)農(nóng)村中學的實際情況,，在講解新知識的同時注意對舊知識的回顧,。

9、經(jīng)常督促學生養(yǎng)成一些學習語文的好習慣,，并使之不斷鞏固,、加強。如要求學生學會課前預(yù)習,、學會對課文中關(guān)鍵字詞進行圈點句畫;養(yǎng)成勤查字典的習慣,，盡量減少對老師的依賴心理等。

10,、語文學習重在積累,。因此，平時將定期不定期地向?qū)W生推薦一些好的文章,、好的詩詞等,。增加學生的日常積累。同時,，要求學生盡可能多接觸一些課外讀物,，多關(guān)心一些時事，多看一些報紙雜志,、時文,，以拓展學生的眼界。

五,、科研課題《如何提高學生的寫作水平》

1,、誘發(fā)學生學習興趣，加大贊賞的力度,。

2、廣泛征集資料,，形成初步材料,。

3,、把寫大作文目標細化成一個個小目標。

4,、少搞命題作文,，盡量自由寫作，評改適度,。

六,、本學期個人提高方面

定期參加聽課活動以及教研組的各項活動，搜集優(yōu)秀的課例進行研究,。

寫好教學反思,、教學日記并及時進行整理，升華為隨筆和經(jīng)驗,。

上好每一節(jié)課,，精心的科學設(shè)計、思路創(chuàng)新的探索以適應(yīng)大多數(shù)學生的實際,。

課堂結(jié)構(gòu)要嚴謹有序,，絲絲入扣，生動有趣,，讓學生系統(tǒng)地掌握知識,。

初三語文教育教學工作計劃

語文教育教學計劃表篇八

以《全日制義務(wù)教育語文課程標準(實驗稿)》為依據(jù)，遵循語文教育的規(guī)律,，順應(yīng)學生的身心發(fā)展特點,，致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系，促進學生學習方式的改變,，全面提高學生的語文素養(yǎng),，為他們的終身學習、生活和工作奠定堅實的語文基礎(chǔ),。

本班共有學生13名,，通過上一學期的學習，學生已養(yǎng)成了基本的學習習慣,，大多數(shù)學生能主動的參與課堂學習,，自覺地完成各項作業(yè)，但有三位學生接受能力較差,，跟不上進度,，無法獨立按時完成作業(yè)。全班學生存在讀書的習慣和方法還需要教師多指導,。而且從語文的課堂反饋情況來看,，學生的語言表達能力還需要不斷訓練，想象能力也有待提高,。

本冊教材以專題組織單元,，以整合的方式組織教材內(nèi)容,。8個單元8個專題，分為8組：多彩的春天,、家庭生活,、保護環(huán)境、快樂的夏天,、動腦筋想辦法,、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì),、我們身邊的科學,。8個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點,，蘊涵教育價值,，把知識、能力,、方法,、情感融為一體。

每組包括1課“識字”,、4—5篇課文和1個“語文園地”,。識字課包括詞語、三字經(jīng),、對對子,、謎語、諺語,、詩歌等多種形式,。課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩,?！罢Z文園地”包括4個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn)，引導學生掌握學習方法,，主要是識字的方法;日積月累——引導學生積累好詞佳句,、優(yōu)秀段篇;口語交際——與專題聯(lián)系，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力;展示臺——給學生提供展示學習所得的舞臺,。

本冊繼續(xù)實行認寫分開,、多認少寫的識字原則。全冊要求認識550個常用字,，會寫250個認識的字,。生字表(一)列出了全冊要認識的字，生字表(二)列出了全冊要求會寫的字,。

1,、 喜歡學習漢字,，有主動識字的愿望。

2,、 認識常用漢字800個，其中250個會寫,。

3,、 掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,，注意間架結(jié)構(gòu),。初步感受漢字的形體美。

4,、 養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,。

5、 初步認識大寫字母,，熟記《漢語拼音字母表》,。

6、 能用音序法查字典,，學習獨立識字,。

1、 喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,。

2、 學習用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

3,、 借助讀物中的圖畫閱讀,。

4、 結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思,，在閱讀中積累詞語,。

5、 閱讀淺近的童話,、語言,、故事，向往美好的情境,，關(guān)系自然和生命,，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,，并樂于與人交流。

6,、 誦讀兒歌,、童謠、淺近的古詩,，展開想象,，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美,。

7,、 認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。在閱讀中,，體會句號,、文號、感嘆號所表達的不同語氣,。

1,、 對寫話有興趣，能簡單寫自己想說的話,。

1,、 學講普通話，逐步養(yǎng)成用普通話的習慣,。

2,、 能認真同別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

3,、 聽故事、看音像作品,，能復(fù)述大意和精彩情節(jié),。

4、 能較完整地講述小故事,，能簡要講述自己感興趣的見聞,。

5、 與別人交談,，態(tài)度自然大方,，有禮貌。

6,、 有表達的自信心,。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

(

1,、 對周圍事物有好奇心,，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀,，共同討論,。

2、 結(jié)合語文學習,，觀察大自然,，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。

3,、 熱心參加校園、社區(qū)活動,。結(jié)合活動,，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。

重點：如何鞏固認識的550字,，會寫的250字,。

難點：如何正確的閱讀。

1,、 根據(jù)本班學生的特點,，認真鉆研教材，把握教材的重點,、難點,，備好課、上好課,，做好教學的六認真工作,。

2、 根據(jù)當前教改形勢,，結(jié)合班級實際,，努力進行課堂教學的推陳出新，把輕松愉快的氣氛帶入課堂,，讓學生樂學,、會學、會用,。

3,、 平時注重培養(yǎng)學生的閱讀興趣，使學生積極地去閱讀一些有益的課外書籍,，拓展他們語言知識的視野,，增強學生的文化底蘊。

4、 注重學生書寫的指導和訓練,，養(yǎng)成良好的坐,，寫姿勢，并且培養(yǎng)學生能專注做事的好習慣,，同時也使他們受到書法藝術(shù)美的熏陶,。

5、 關(guān)注班級中學習落后的同學,，給他們以實實在在的,、平等的鼓勵和幫助。

6,、抓好單元測試,，發(fā)現(xiàn)問題及時改進，把抓質(zhì)量落實在每天教學之中,。

略

語文教育教學計劃表篇九

1.擔任二年級班主任,。

2.擔任二年級數(shù)學、品德與生活,、體育的教學工作,。

3.擔任教導處干事一職。

二,、工作目標

（一）班主任工作目標

1.營造一個和諧的學習環(huán)境,，增強班級的凝聚力。

2.做好家校聯(lián)系工作,，經(jīng)常家訪,。

3.抓好學生的安全工作，使全班無一件安全事故,。

（二）教學工作目標

1.本學期數(shù)學成績達到全鎮(zhèn)第一名,。

2.通過體育教學，增進學生的健康體質(zhì),。

3.通過品德與生活教學,，讓學生遵紀守法成為一個正直善良健康的人。

（三）分管工作目標

1.協(xié)助龐主任做好教導處各項工作,。

2.做好教導處的衛(wèi)生清潔工作,。

3.做好學生的學籍管理工作。

三,、實施措施

（一）班主任工作

1.和各科教師多交流,，了解班級情況，解決學生問題,。

2.重視養(yǎng)成教育,，關(guān)心每一個學生。

3.積極配合學校工作，參加學校組織的各項活動,，給學生鍛煉自己的機會,。

（二）教學工作

1.激發(fā)學生的學習興趣，課堂教學以學生為主體,。

2.教學人人平等,，面向全體施教，不偏愛,，不漠然,。

3.做好培優(yōu)補差工作，對后進生多關(guān)心和愛護,。

（三）分管工作

1.每周二對教導處進行一次衛(wèi)生打掃,。

2.熟悉并整理好教導處的各項文檔。

3.做好學期學生的`學籍工作,，做好心中有數(shù),。

語文教育教學計劃表篇十

（一）教材的基本結(jié)構(gòu)

本冊教材分組編排。全冊共分8組,。每組包括導語、課例,、詞語盤點,、語文園地四大部分。

每個語文園地由5個欄目組成,。其中4個是固定欄目："口語交際""習作""我的發(fā)現(xiàn)""日積月累",。另有"寬帶網(wǎng)""趣味語文""展示臺""成語故事"等欄目。

（二）學期教學目標

1,、識字寫字

2,、閱讀

用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。初步學會默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問,。能聯(lián)系上下文,，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用,。能借助字典,、詞典和生活積累，理解生詞的意義,。初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言,，與他人交流自己的閱讀感受。在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法,，了解冒號,、引號的一般用法。積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段,，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。誦讀優(yōu)秀詩文,，注意在誦讀過程中體驗情感,。

3、習作

留心周圍事物,，樂于書面表達,，增強習作的自信心。能不拘形式地寫下見聞,、感受和想象,，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的、或印象最深,、最受感動的內(nèi)容,。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂,。能用簡短的書信便條進行書面交際,。嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句,。根據(jù)表達的需要,，使用冒號、引號,。學習修改習作中有明顯錯誤的詞句,。課內(nèi)習作8次左右。

4,、口語交際

能用普通話交談?wù)J真傾聽,；能簡要轉(zhuǎn)述；能向人請教,，與人商討,；能具體生動地講述故事，努力用語言打動人,；能清楚明白地講述見聞,，并說出自己的感受和想法。

大部分同學上課思維比較活躍,，積極舉手發(fā)言,，但也存在學生思想容易開小差的狀況,。經(jīng)提醒后，會有短時間的改善,。書寫習慣有所改進,，但仍存在較隨意的學生。個別學生作業(yè)拖拉現(xiàn)象也有較大的改進,。

習作寫話,，要養(yǎng)成學生搜索素材、積累素材的習慣,，培養(yǎng)認真檢查所寫的話的習慣,，把每一句話寫清楚，寫通順,。

（一）識字,、寫字

學生通過前三年的學習，已經(jīng)具有一定的獨立識字能力,，而且課文中的生字都有注音,，所以完成認字的任務(wù)主要靠學生自學自查，教師可在學生自學自查的基礎(chǔ)上作適當檢查,，并對少數(shù)不容易讀準或容易混淆的字作適當指導,。

把寫字的任務(wù)妥善地安排在教學過程中，教師要對不容易寫好的筆畫,、結(jié)構(gòu)以及容易寫錯的筆順作具體指導,，使學生把字寫端正，寫美觀,。對于精讀課文中出現(xiàn)的由已經(jīng)會寫的字構(gòu)成的新詞,，也可讓學生找一找，抄一抄，不斷豐富詞語的積累,，還可采用聽寫詞語等方式，檢查學生對字詞掌握的情況,。

（二）閱讀

1,、練習朗讀和默讀。

朗讀是閱讀教學中最重要,，一定要多讀少講,，把比較多的時間留給學生讀書，讓學生主要通過自主的入境入情地朗讀,，讀懂課文,，有所感悟；并通過朗讀的實踐,，逐步提高朗讀的水平,。

默讀的練習也是四年級上冊閱讀教學的重點,。默讀能力的提高有個訓練的過程，要求學生默讀應(yīng)留有比較充裕的時間,，使學生能切實地默讀課文,，并按要求認真思考，默讀以后要注意檢查效果,，決不能匆匆忙忙,，使默讀的環(huán)節(jié)流于形式。

2,、理解內(nèi)容,，體會感情。

無論是理解內(nèi)容,，還是體會感情,，都應(yīng)注意學生的自主閱讀。重要的不是讓學生得到一個現(xiàn)成的結(jié)論,，而是讓每個學生都經(jīng)歷這樣的學習過程,，都能通過獨立閱讀，把課文讀懂,，并有一些自己的體會,，再通過師與生、生與生的討論交流,，互相啟發(fā),、補充，加深理解與感受,。在自主學習的基礎(chǔ)上進行討論交流,，要尊重學生的個性化體驗，不能用一個所謂的標準答案去限制學生,。

3,、領(lǐng)悟表達的方法。

通過閱讀,，既要理解內(nèi)容,，體會感情，又要領(lǐng)悟和學習作者表情達意的方法,。

教材中對領(lǐng)悟表達的引導,，涉及到諸多方面：一是領(lǐng)悟遣詞造句的準確；二是體會語句的具體形象,；三是體會文章條理清楚的表達方法,。對于表達方法的領(lǐng)悟，教材中都采用了啟發(fā)式,，有的是引導學生自己去比較發(fā)現(xiàn),，有的是先舉一兩個例子,，再讓學生找出類似的例子來讀讀，體會體會,。教師教學時要注意這個特點,，一定要讓每個學生經(jīng)歷這樣的領(lǐng)悟過程。

4,、積累語言,。

對于教材中安排的這些背誦、抄寫的練習,，應(yīng)該通過交流,、檢查，使之落實,，還要重視培養(yǎng)學生積累語言的興趣和主動積累語言的習慣,。

教材中比較多地采用讓學生背誦自己喜歡的部分，抄寫自己感興趣的語句的形式,，其用意很明確,，那就是引導學生主動積累，培養(yǎng)興趣,，使之逐步形成習慣,。

5、向課外擴展延伸,。

從具體課文的實際出發(fā),，引導課外閱讀、搜集資料,，引向課外進行觀察,，引導聯(lián)系生活實際和思想實際進行思考，還可以進行讀寫結(jié)合的小練筆,。

（三）口語交際

進行口語交際教學,，要充分體現(xiàn)聽和說的雙向互動這一特點，還要根據(jù)每次口語交際的實際采用不同的互動方式,，上出特色,。如,，進行以交流為主的口語交際,，首先要激發(fā)興趣，引起學生交流的欲望,；然后引導學生把自己想講的內(nèi)容講清楚,；還要設(shè)法在雙向互動中使交流逐步深入。

再如感謝和安慰,，這次口語交際,，就需要教師創(chuàng)設(shè)情境,，或引導學生回憶，再現(xiàn)生活中的情境,。如果能捕捉學?；虬嗌习l(fā)生的具體的相關(guān)實例引入教學，面對面地感謝,、安慰,，或模擬情境表示感謝、進行安慰,，效果可能更好,。

（四）習作

要提高學生的習作能力，主要方法是多寫多練,。每學期的八次習作,，應(yīng)切實抓好，使學生練得確有成效,。但僅有這八次遠遠不夠,，必須以多種形式讓學生經(jīng)常練筆。結(jié)合課文的閱讀進行練筆和寫日記,，都是有效的形式,，教材中已經(jīng)作了一些安排。

但是,，教材中的安排畢竟是有限的,，需要老師們在用好教材的同時充分發(fā)揮創(chuàng)造性，為學生的多寫多練提供更多的機會,。在寫作指導的過程中要注意激發(fā)興趣,，讓學生不拘形式地自由表達。重視習作以后的交流和展示,，注重引導學生修改自己的習作,。

語文教育教學計劃表篇十一

本學期我擔任學校的教導工作和四年級的語文教學工作，為了提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學素質(zhì),，具體計劃工作主要有以下幾點：

一,、指導思想方面：

認真貫徹學校新學期工作計劃與教學計劃，認真學習《教師法》,、《教育法》,、《義務(wù)教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》及《未成年人保護法》等法律法規(guī),，使自己對各項法律法規(guī)有更高的認識,，做到以法執(zhí)教。忠誠于黨的教育事業(yè),，立足教壇,，以課改為中心,，以科研為導向，注重課堂常規(guī)教學,，強化集體備課，在學習中成長,，在反思中進步,。以培養(yǎng)學生“探究學習”、“自主學習”,、“合作學習”為核心,，創(chuàng)造適合學生發(fā)展的空間，張揚學生個性,，全面提升學生的科學素養(yǎng)。加強教學常規(guī)管理和教學研究,，開辟教學改革新領(lǐng)域,，進一步讓教學成為實施素質(zhì)的教育的重要陣地,。

新學期里,，本人將積極接受學校分配給自己的各項教育教學任務(wù),，以強烈的事業(yè)心和責任感投入工作。遵紀守法，遵守學校的規(guī)章制度,，工作任勞任怨，及時更新教育觀念，實施素質(zhì)教育,，全面提高教育質(zhì)量,，保持嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,，工作兢兢業(yè)業(yè),，一絲不茍。熱愛教育,、熱愛學校，盡職盡責,、教書育人,，注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德。認真?zhèn)湔n上課,，認真批改作業(yè),。

二、積極投身課改,，加強學生的素質(zhì)教育,。

我注重推行素質(zhì)教育，堅決把實施素質(zhì)教育落實在行動上,。關(guān)心愛護全體學生,，尊重學生的人格，平等,、公正對待學生,。對學生嚴格要求，耐心教導,，不諷刺,、挖苦、歧視學生,，不體罰或變相體罰學生,，保護學生合法權(quán)益，促進學生全面,、主動,、健康發(fā)展。

學案在目標要求,、課堂角色,、教學方式等方面不同于教案,。它著眼于如何調(diào)動學生學習的主動性，如何引導學生獲取知識,、培養(yǎng)學習能力,，它側(cè)重使學生“會學”。

本學期側(cè)重學習學案的制作,?！皩W案”的設(shè)計,，關(guān)注學生學習的全過程,，關(guān)注學生學習的有效性，關(guān)注教師教學的針對性,，關(guān)注課堂師生共同成長的互動性,。其核心是：根據(jù)學生的有效學習的需要，以及班級授課的特點,，設(shè)計和組織課堂學習,。學生的學習基礎(chǔ)、學習興趣及學習能力,，是教師設(shè)計教學的出發(fā)點,，了解學生的學習意向，體察學生的學習情緒,，診斷學生的學習障礙,，從而確定有效的、切實可行的教學對策,。吃透和挖掘教材的育人因素,，立足學生的全面發(fā)展，解決全面育人問題,。

三,、教學工作方面：

我將積極引導我校教師參加教學研究工作，不斷對教法進行探索和研究,。謙虛謹慎,、尊重同志，相互學習,、相互幫助,，維護其他教師在學生中的威信，關(guān)心集體,，維護學校榮譽,，共創(chuàng)文明校風。對于素質(zhì)教育的理論,，進行更加深入的學習,。在平時的教學工作中努力幫助后進生,，采取各種措施使他們得到進步。

我將積極從提高課堂教學效益的各個側(cè)面探討提高課堂教學效益的.因素,。我將積極學習,，翻閱有關(guān)資料，對教育理論,、目標教學,、教學方法、學法指導,、智力因素和非智力因素等進行再認識,，提高用理論來指導實踐的能力。積極實行目標教學,，根據(jù)教材和學情確定每節(jié)課的重難點,。平時備好課，上好課,，向40分鐘要質(zhì)量,。堅持周前備課，努力做到備課標,、備教材,、備學生、備教具,，備教法學法,。從知識能力兩方面精心設(shè)計教案，并積極地使用各種電教^器木才,，提高課堂教學效益,，堅決杜絕課堂教學的盲目性和隨意性。

在課堂教學方面我力爭課堂解決問題,，在教學中抓關(guān)鍵,，突重點，排疑點,，講求教法,，滲透學法，既教書更育人,，使學生的身心得到全面和諧的發(fā)展,。課堂上語言準確簡潔，突出重點,，突破難點,，精講多練，充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用,，使學生的聽,、寫,、讀等綜合能力都得到提高。

四,、教導業(yè)務(wù)方面：

1,、協(xié)助校長組織教師學習和貫徹《中國教育改革和發(fā)展綱要》、《小學教學大綱》,。制訂教導處具體管理教學工作計劃,，認真組織實施，全面完成學校教學任務(wù),，努力提高素質(zhì)教育質(zhì)量,，期終做好教學工作總結(jié)。建立學校教學質(zhì)量檢查驗收制度和各種常規(guī)要求,，努力提高教學質(zhì)量,。

2,、負責學校教學的具體組織領(lǐng)導工作,。指導、檢查督導

3,、制定并實施全校教育工作計劃和教學常規(guī),，建立正常的教學秩序，審查,，批準各教研組制訂的教研和教學工作計劃,。指導教研組開展教研活動，組織公開教學,，不斷提高教師群體的教學水平,，堅持經(jīng)常性聽課，并做有計劃培養(yǎng)青年教師,。

4,、協(xié)助校長做好教師的思想工作。有計劃得組織教師學習黨和國家的教育方針,、政策,，學習教育科學理論和教學、教改理論,，安排好教師的理論,、文化進修和基本功訓練。

5,、配合學校少先隊做好學生的思想政治工作,，協(xié)助做好學生的體育、衛(wèi)生工作等等,。

6,、制定學校的教科研工作計劃,，領(lǐng)導教研組工作，組織和指導各科教師,，進行教學改革實驗,，進行教育教學科研，探討教學規(guī)律和提高教學質(zhì)量的途徑,，定期召開教研組長會議,，學習教育理論，研究教學工作中存在的問題以及加強教學工作的措施,。組織安排公開課,、觀摩課、研究課,，幫助教師改進教學,，總結(jié)交流教學經(jīng)驗，提高質(zhì)量,。

語文教育教學計劃表篇十二

本冊教材編排的特點,。本冊教材采取自然發(fā)展的方式編寫，單元的遞進主要是為了突出閱讀,，防止附加的關(guān)于文體,、寫法之類的說教，以便促進兒童的大量閱讀,。課文中反復(fù)出現(xiàn)詩歌和兒歌,，這不僅是增加情趣，更是給學生以美的享受,，逐步讓他們感受美,，創(chuàng)造美。

學生的寫作不僅僅成文,，都有情感的支持,、召喚，都有韻律,、節(jié)奏的配合,，所以對這些課文的教學也應(yīng)視作是更深的層次上的寫作基礎(chǔ)。本冊共有課文48篇,。在語文訓練上,，既注意圍繞重點設(shè)計一個大體的序，又注意訓練的整合以及訓練重點的循環(huán)往復(fù),、螺旋上升,。本著大綱“加強綜合，突出重點,，注重語言的感悟,、積累和運用,，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)”的精神,，在教學上我們有以下幾點計劃：

（一）一般課文的教學,。在教學中要我們考慮了以下幾方面：

1、繼續(xù)重視字的教學,。

識字仍然是三年級閱讀教學的重要任務(wù)之一,、堅持在語言環(huán)境中識字，在閱讀教學過程中完成識字任務(wù),。使學生能比較熟練地查字典,，自學生字，具有初步的識字能力,。識字教學要體現(xiàn)漢字的特點,，要讓學生動腦筋主動識字，用各種方法記憶字的音形義,；在完成課本識字任務(wù)的同時,，要鼓勵、引導學生在課外,、在生活中主動識字,，并給學生提供交流,、展示課外識字的機會,。加強寫字的指導，注重培養(yǎng)學生認認真真地寫字,，養(yǎng)成良好的寫字習慣,。除了在課堂教學中注意識字和寫字的聯(lián)系外，還要靠經(jīng)常不斷地練習提高寫字的技能,。

2,、繼續(xù)加強詞句訓練。

詞句訓練是整個小學階段的一個教學重點,。進一步加強詞句訓練,，更是本冊閱讀教學的重點。中年級的詞句訓練從以下幾點進行：一是對課文中的重點詞句,，避免以詞解詞,，鼓勵學生結(jié)合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實際或查字典理解詞句的能力,，逐步做到能自行理解,；二是鼓勵學生摘抄好詞佳句，加強語言的積累,；三是重視詞句的運用,，加強與說,、寫之間的聯(lián)系。

3,、課后問題的教學,。

對于一些思考題、討論題具有開放性,，注重方法的提示和自學的引導,。力求做到理解內(nèi)容和品詞品句、學習表達相結(jié)合,，培養(yǎng)整體把握和綜合運用的能力,。采用多種形式引導學生積累語言，努力體現(xiàn)讓學生自主選擇,，主動積累,。加強朗讀、背誦,，而且增加自由度,，一些課文讓學生自己選擇背誦的部分。充分利用“課后練習”中的問題啟發(fā)學生閱讀,、思考和討論,。

4、加強朗讀,、默讀訓練,。

朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀基本功,，多讀少講,，把更多的時間用于朗讀使課上有瑯瑯的讀書聲，體現(xiàn)讀通,、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次,；指導朗讀，不單純從朗讀技巧上指導,，重在引導學生入境入情,，而后用朗讀表達出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功,，指導學生學會一邊讀,，一邊想，在獨立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力,。

（二）詩歌的教學,。

詩歌用優(yōu)美、簡短的語言表現(xiàn)豐富的畫面，能夠引起學生的閱讀興趣,，通過詩歌的教學,，培養(yǎng)學生的審美能力、想象力和理解能力,。在教學中,，我會從朗讀入手，讓學生在讀中體會詩歌的語言美,。在教學中采用適合學生年齡特點且多種生動活潑的形式組織活動,，盡可能做到讓學生背的樂，說得樂,，寫得樂,。

只有認真鉆研教材，準確把握教學內(nèi)容,，才能為上好課打下較好基礎(chǔ),。通過“讀——思——查”，反復(fù)誦讀課文,，認真思考與教材和教學有關(guān)的主要問題,，然后適當?shù)厝ゲ殚喕騾⒆x教學參考資料，做到多讀多思,。

首先教學設(shè)計樹立大單元教學意識,，從單元整體出發(fā)，從宏觀上考慮好教學要求,，安排好教學時間,，分配好每篇課文所要完成的任務(wù)，然后從微觀上來精心設(shè)計每篇課文,、每個課時的教學,。其次教學設(shè)計遵循學生的認知規(guī)律，按照“感知——理解——分析——綜合——運用”的閱讀過程去設(shè)計教學,。最后教學設(shè)計注意充分體現(xiàn)“學生為主體，教師為主導”的教學思想,，在教學中交錯使用講,、讀、議,、練,、問、答等多種方法,，發(fā)揮學生的主體作用,。

在教學中把學生的學時刻掛在心上，考慮怎么學,，學得怎樣,。抓好學生的預(yù)習,，給預(yù)習的“硬任務(wù)”；注重引導學生積極主動地學習,，學好自主,、合作、探究,，目標讓學生明確,，教材讓學生感知，過程讓學生參與,，新知讓學生發(fā)現(xiàn),，問題讓學生提出，方法讓學生歸納,，內(nèi)容讓學生小結(jié),，效果讓學生評價；運用共同學習的原理,，組織學生共同討論,，相互啟發(fā)，盡量通過合作解決問題,。加強學法指導,，努力使學生學會學習，堅持學教合一,。

語文教育教學計劃表篇十三

一,、學生基本情況分析。

七年級的學生剛剛告別相處六年的小學,，懷著激動的心情,，踏入這個所學校。我所教的一個班級,，從他們的小學畢業(yè)考試的情況來看,。學生的口頭表到和書面表達的能力都不是很高?！度罩屏x務(wù)教育語文課程標準》要求學生成為學習和發(fā)展的主體,，在教學中積極倡導自主、合作,、探究的學習方式,。但是學生在這方面的能力明顯的不夠好，大多數(shù)學生在小學都是接受式學習,。綜合以上情況來看,，這個學期的語文教學，要從兩個方面著手，一方面是培養(yǎng)學生的學習語文的興趣,，包括培養(yǎng)他們良好的學習習慣,，比如在課堂上聽講要記筆記，要積極發(fā)言提問等等,，另一方面,，要培養(yǎng)學生自主、合作,、探究的學習方式,，要全面提要學生的語文素養(yǎng)，為社會主建設(shè)培養(yǎng)有用的人才,。

二,、教材的特點。

（一）,、構(gòu)建具有時代特點和現(xiàn)代意識的教科書體系,，關(guān)注人類，關(guān)注自然,。第一單元是人與自我之一（生命體驗）,。第二單元是人與自我之二（理想信念）。第三單元是人與自然之一（自然美景）,。第四單元是人與自然之二（科學世界）,。第五單元是人與社會之一（家庭親情）。第六單元是人與社會之二（想象世界）,。而且為了增強教材的實踐性,，在每單元的后面都添加閱讀、寫作,、口語交際,、綜合性學習的板塊。這樣就能使語文的學習始終與實踐活動相結(jié)合,，突出教材的綜合性,，減少知識的生搬硬套，突出重點,，閱讀,、寫作、口語交際,、綜合性學習整合在一起，語文基本功的培養(yǎng)與個性發(fā)展,、人格養(yǎng)成就整合在了一起,。

（二）、積極倡導自主、合作,、探究的語文學習方式,，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。新世紀需要復(fù)合型的人才,，要求能獨立解決問題,，具有創(chuàng)新精神，因此教科書在內(nèi)容設(shè)計上注重激發(fā)學生的主體意識,，關(guān)注學生的個體差異,。在練習上，尊重學生的自主性和獨立性,，引導學生在閱讀的過程中能夠自主發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題。并且注重學生的團體合作精神,，要求學生在互助中展開學習活動,。

（三）、設(shè)計了比較完整的助學系統(tǒng),，促進學生德智體三方面的全面發(fā)展,。

（四）、教材選的課文體裁,、風格多樣化,，文質(zhì)兼美，富有文化內(nèi)涵和時代氣息,。

三,、教學目標。

掌握和運用知識能力的目標：

（一）,、掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音,、字型、字義,。

（二）,、學習朗讀方法，注意語氣的停頓,、轉(zhuǎn)折,，感情的轉(zhuǎn)化，為培養(yǎng)學生語文的語感打下基礎(chǔ),。

（三）,、了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路,，并且閱讀大量的課外讀物,，提高文字敏感度和對文本理解的深度,，體會其情感。

（四）,、培養(yǎng)良好的學習語文的習慣,。養(yǎng)成邊讀邊圈點，敢于提問,，敢于發(fā)言,。思想品德目標：在語文的教學過程中，要進步的培養(yǎng)學生的愛國主義精神,，激發(fā)學生對祖國語言的熱愛,，促進學生形成良好的人生觀。要培養(yǎng)學生自主,、合作,、探究的能力，積極開發(fā)學生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神,。

人文素質(zhì)目標：

能注意對象和場合,，學習文明得體地進行交流。能夠較完整的講述見聞,，內(nèi)容具體,、語言生動。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù),，完整準確,、突出重點。把課本上學習到的東西,，活用到生活當中,，提高自身的文化品味。

四,、教學資源開發(fā),。

《語文課程標準》指出：“語文課程資源包括課堂教學資源和課外學習資源，例如,，教科書,、教學掛圖、工具書,，其他圖書,、報刊，電影,、電視,、廣播、網(wǎng)絡(luò),，報告會,、演講會,、辯論會,、研討會,、戲劇表演，圖書館,、博物館,、紀念館、展覽館,、布告欄,、報廊、各種標牌廣告,，等等,。”其次,，“自然風光,、文物古跡、風俗民情,，國內(nèi)外的重要事件,，以及日常生活話題等也都可以成為語文課程的資源?！蓖瑫r還指出,，語文教師應(yīng)高度重視課程資源的開發(fā)和利用，要開展各種活動,。因此,，教師要開發(fā)并好好利用語文教材，創(chuàng)造生動活潑的自主學習方式,，改變單一的講授式的教學方法,。要與生活實際相聯(lián)系，開發(fā)生活資源,，創(chuàng)造性的開展各類活動,，增強學生在各種場合學語文、用語文的意識,，多方面的提高學生的語文能力,。

五、教學措施,。

1,、重視學生的學習習慣的培養(yǎng)，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成,。

2,、營造一些輕松,、活潑的自主學習氛圍，讓學生能夠輕松在學習中學知識,，在生活中學道理,，促進學生形成良好的人生觀。

3,、改進自己的教學方法,，用新課程的理念指導教學，及時發(fā)現(xiàn)教學中的問題,，并進行反思,。

4、指導學生進行朗讀訓練,，要求學生能普通話正確,、流利、有感情的朗讀,?？梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進學生之間的相互交流,。

5,、建立學生的合作小組，能夠加強學生之間相互合作的能力,?？梢苑殖蓛煞N：一種是語文研究性小組，創(chuàng)建自主,、合作,、探究的學習模式；另一種是學習互助小組,，學習成績好的同學對落后同學的幫助,，這樣能夠營造出整個班級的學習氛圍。

6,、督促學生閱讀大量的課外讀物,，寫讀書筆記，在課堂上與同學們分享自己的學習心得,，進行交流,。背誦名篇名句，并進行默寫,。

六,、教學總結(jié)及反思。

在教學的過程中,，要及時的總結(jié)教師的'“教”和學生的“學”,，在學習的過程中所遇到的問題以及所取得的成就,。每堂課結(jié)束后，要認真寫好教學反思,，對于教學中存在的問題,，要及時改正，對于學生在學習中存在的問題,，要認真的加以分析,，并且積極尋求方法解決，鼓勵學生創(chuàng)新思維,，多維度的思考問題，在教學的總結(jié)與反思中,，促進教學的不斷進步,。

七、教學進度,。

根據(jù)教育局統(tǒng)一安排,，第一周——第一次月考考試，完成第一,、二單元的教學,，第二次月考，完成第三,、四單元課文及表達的教學,，期末完成剩余內(nèi)容的教學。

語文教育教學計劃表篇十四

（一）識字與寫字

1,、對學習漢字有濃厚的興趣,，養(yǎng)成主動識字的習慣。

2,、累計認識常用漢字2500個,，其中xx個左右會寫。

3,、會使用字典,、詞典，有初步的獨立識字能力,。

4,、能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范,、端正,、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖,。

5,、有條件的地方,，可學習使用鍵盤輸入漢字。

（二）閱讀

1,、用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

2,、初步學會默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問,。

3,、能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思,，體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用,。能借助字典、詞典和生活積累,，理解生詞的意義,。

4、能初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章表達的思想感情,。

5、能復(fù)述敘事性作品的大意,，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言,，關(guān)心作品中人物的命運和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受,。

6,、在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法,，了解冒號,、引號的一般用法。

7,、學習略讀,，粗知文章大意。

8,、積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料,。

10,、養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少于40萬字,。

（三）習作

1,、留心周圍事物，樂于書面表達,，增強習作的自信心,。

2、能不拘形式地寫下見聞,、感受和想像,，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容,。

3,、愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂,。

4,、能用簡短的書信便條進行書面交際。

5,、嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句,。

6,、根據(jù)表達的需要，使用冒號,、引號,。

7、學習修改習作中有明顯錯誤的詞句,。

8,、課內(nèi)習作每學年16次左右。

（四）口語交際

1,、能用普通話交談,。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教,，就不同的意見與人商討,。

2、聽人說話能把握主要內(nèi)容,，并能簡要轉(zhuǎn)述,。

3、能清楚明白地講述見聞,，并說出自己的感受和想法,。

4、能具體生動地講述故事，努力用語言打動他人,。

（五）綜合性學習

1,、能提出學習和生活中的問題，有目的地搜集資料,，共同討論,。

2、結(jié)合語文學習,，觀察大自然,，觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得,。

3,、能在老師的指導下組織有趣味的語文活動，在活動中學習語文,，學會合作,。

4、在家庭生活,、學校生活中,，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。

二,、學情分析

寫作也大有益處,，三年級在小學階段是過渡年級，是孩子跨入中高年級的起始年級,，語文,、數(shù)學等各門學科有了許多新的要求。同時,，三年級是孩子學習習慣,、學習態(tài)度從可塑性強轉(zhuǎn)向逐漸定型的重要過渡階段，個別學生的基礎(chǔ)有些差,，剛開始用鋼筆,，良好的書寫習慣，應(yīng)做到書寫清潔,、整齊,、工整，通過本學期的學習使學生從各方面得到提高,。