當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),，就很有必要寫一篇心得感悟,，通過(guò)寫心得感悟,，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn),。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得感悟呢,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡酶形蚍段拇笕?，希望能夠幫助到大家,，我們一起?lái)看一看吧,。

愛(ài)的教育感悟篇一

我感觸最深的那篇要數(shù)《卡羅內(nèi)的母親》,。那篇作文體現(xiàn)了卡羅內(nèi)的母親是多么多么的疼愛(ài)卡羅內(nèi),，可是,，就在這時(shí),，卡羅內(nèi)的母親因病而死,，卡羅內(nèi)悲痛欲絕。在他來(lái)學(xué)校的前一天,，老師告訴同學(xué)明天卡羅內(nèi)來(lái)學(xué)校，你們不可以跟他開玩笑,，不可以在他面前開懷大笑,！

第二天,，卡羅內(nèi)來(lái)學(xué)校,，不僅受到了老師的安慰,，還得到了同學(xué)的幫助,?？_內(nèi)就這樣漸漸好了起來(lái),。這個(gè)故事正體現(xiàn)了老師和同學(xué)同情弱小的心情,！

《愛(ài)的教育》這本書體現(xiàn)出了人們的歡樂(lè)悲喜,，友誼和惡意,，很值得一看！

愛(ài)的教育感悟篇二

在這本書中,，我知道了離開一個(gè)很要好的朋友是一件多么難過(guò)的事,，光陰似箭,，我們總要依依不舍地獄朋友分別，無(wú)比悲傷。但我們要勇敢堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)。在這本書中,，作者巧妙地用一個(gè)字---“愛(ài)”,，把所有的故事聯(lián)系了起來(lái),，讓我知道了世界上的愛(ài)是多種多樣的，父母的關(guān)愛(ài),，師生之間的愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的愛(ài),。生活中處處充滿了愛(ài),，愛(ài)就像是空氣那樣無(wú)影無(wú)蹤,，但卻至關(guān)重要,，如果沒(méi)有了愛(ài),，世界將會(huì)變得冷淡,。

《吵架》這篇文章,，講述了主人公安利柯幫生病的同學(xué)抄寫每月故事,。坐在旁邊的克萊蒂忽然碰了一下她的胳膊肘,，墨水滴到了筆記本上，把本子弄臟了,。他們雙方都很生氣,，約定好放學(xué)后在一條街上相見(jiàn),。過(guò)了一會(huì)兒,，安利柯的氣也全消了,，覺(jué)得自己不應(yīng)該那樣做,，但又不好意思向他道歉,。放學(xué)后，克萊蒂主動(dòng)向安利柯道歉,。安利柯回家告訴了父親，原本想讓父親高興一下,，卻遭到了父親的批評(píng)。《少年愛(ài)國(guó)者》講述了一位意大利青年流亡國(guó)外,，一次,，他想坐輪船回到自己的國(guó)家。在輪船上,，幾位來(lái)自異國(guó)的紳士知道了他的身世后,，便給他了一點(diǎn)錢,。但隨后聽(tīng)到那些人罵意大利人是土匪,，騙子,。這讓青年感到很氣餒,。早上,，他便把這些錢還給了那幾位紳士,，并說(shuō)到：我不會(huì)要誹謗我們國(guó)家的人的錢,，我寧愿餓死在荒郊野外,，也不會(huì)要不尊敬我們國(guó)家的人,。這讓我感到這位青年為了不讓國(guó)家受異國(guó)人的誹謗,，甘愿犧牲自己的生命,，讓我很感動(dòng),。這種愛(ài)國(guó)之情,，在這位青年身上徹底體現(xiàn)了出來(lái),。

《愛(ài)的教育》這本書通過(guò)小男孩安利柯的日記,，表現(xiàn)出在學(xué)校和家庭中，老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài),，以及父母、兄弟姐妹之間對(duì)我們無(wú)微不至的呵護(hù),。

讀到這里,，我不禁為馬可爾的愛(ài)而感動(dòng),，我想,，“愛(ài)是什么”不會(huì)有明確的答案,，但我知道,，“愛(ài)”是沒(méi)有界限的,，在每個(gè)人的心目中都有一份純潔的愛(ài),，同學(xué)之間的友好交談,，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì),，父母對(duì)孩子們無(wú)微不至的關(guān)愛(ài),，甚至萍水相逢人們之間的一個(gè)微笑,，都是愛(ài)的表示……愛(ài)是我們經(jīng)常掛在嘴邊的,，可有的時(shí)候,，我們常常會(huì)忽略身邊人對(duì)我們的愛(ài),。愛(ài)是無(wú)私的，愛(ài)是博大的,，只有生活在愛(ài)的海洋里，才會(huì)享受愛(ài),。而當(dāng)我讀懂了《愛(ài)的教育》這本書后,，我才真正領(lǐng)悟了愛(ài)的境界,。

給我印象最深的是一封父親的信《要學(xué)會(huì)愛(ài)人》,，主要內(nèi)容是講,，安利柯的父親看見(jiàn)安利柯走路時(shí)不小心撞了一個(gè)婦人,，連對(duì)不起也沒(méi)說(shuō)就走了,，感到非常生氣，并告訴他今后應(yīng)該怎樣尊敬別人,，培養(yǎng)好的品德。

說(shuō)實(shí)話,，其實(shí)我有時(shí)也和安利柯差不多,，每當(dāng)有家長(zhǎng)陪同時(shí)我都很有禮貌,，但當(dāng)家長(zhǎng)不在時(shí)我就變懶了,，見(jiàn)到誰(shuí)就當(dāng)沒(méi)看見(jiàn),，頭一低就過(guò)去了,，連句話都懶得說(shuō),。

記得有一次,，在上學(xué)的路上，碰見(jiàn)我家對(duì)門的阿姨,，我連理也沒(méi)理，低著頭就往前走,，裝做沒(méi)有看見(jiàn),，也不知人家是怎么想的,，是不是從此把我看成一個(gè)壞孩子呢,？總之,，我這樣是非常不禮貌的,。

還有一次,，也是在上學(xué)的路上,，當(dāng)我走到馬路口時(shí)剛剛變紅燈了,，我便停了下來(lái),，這時(shí)一位年過(guò)六旬的老奶奶因沒(méi)看見(jiàn)紅燈,，繼續(xù)往前走,，眼看對(duì)面的車就要過(guò)來(lái)了，本來(lái)這時(shí)應(yīng)該趕緊把老奶奶拉回來(lái),，可我還在猶豫,，到底去還是不去呢,？正當(dāng)我猶豫不決時(shí),，我身旁的一位阿姨連忙把老奶奶拉回來(lái),，并對(duì)她說(shuō)：“紅燈了,，先不能過(guò),?！敝?，又把那位老奶奶送過(guò)了馬路,?？吹竭@些,，我非常的后悔,，后悔我當(dāng)時(shí)猶豫什么,。我發(fā)現(xiàn)我的愛(ài)心突然間全都飛走了,。我對(duì)自己說(shuō)，以后可千萬(wàn)不能再這樣了,。

一個(gè)人要培養(yǎng)好的品德，必須從小事做起,。小事不注意,，將來(lái)就成不了大事,。

今后,，我要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人,。如果看見(jiàn)有小同學(xué)摔倒了,，就連忙扶起來(lái),；看見(jiàn)有人遇到困難,，要及時(shí)幫助,；包括給老人讓路、給盲人引路,、見(jiàn)窮人施舍,、見(jiàn)傷員施救這都是文明的表現(xiàn),，這都是愛(ài)的表現(xiàn),。

我真希望全世界的人都充滿愛(ài)心！

翻開書,，扉頁(yè)上寫有兩行字：學(xué)會(huì)感恩——媽媽。這本書是意大利作家亞米契斯寫的,，才讀了幾行,，我就愛(ài)不釋手了,。

這是一本從四年級(jí)學(xué)生埃瑞克的角度來(lái)記敘他所發(fā)生的事情,，并寫到日記本上,。書是一個(gè)個(gè)小故事串連在一起的,，給我印象最深的是一篇名叫《小抄寫員》的故事,。敘利奧的父親是鐵路工人,，為了養(yǎng)活一大家子人,，他幫雜志社抄寫。敘利奧不忍心看父親辛苦,，便在父親停筆后，晚上幫父親抄寫,。但是因?yàn)樗卟蛔?，一天晚上，竟然趴在作業(yè)本上睡著了,。父親嚴(yán)厲批評(píng)了他,，他想說(shuō)出來(lái)真相卻忍住了,?？墒敲刻焱砩铣瓕懸殉蔀榱肆?xí)慣,，那天晚上,，敘利奧又起來(lái)了，不小心碰倒了一本書,，心中緊張，生怕驚動(dòng)父親,，但是他沒(méi)有想到父親已站在了背后了,，父親明白了一切,，父子倆緊緊抱在了一起,。

父子間的感情是寬廣博大的,。“一個(gè)人愛(ài)別人,，同時(shí)也被另一個(gè)人愛(ài)時(shí)，那么這個(gè)人是最幸福的”,。難道不是嗎,？敘利奧愛(ài)自己的父親,，竟忍受委屈,。他把一切埋在心底，因?yàn)樗麗?ài)爸爸,，爸爸也愛(ài)他。

讀了這個(gè)故事,，使我想到了生活中的一些事例：

每當(dāng)媽媽叫我洗一下碗,，掃一下地時(shí)，我都是極不情愿的,，經(jīng)常要媽媽用一些東西“賄賂”我,。“拿人的錢嘴短”,，我拿了媽媽的東西,，又不好意思不為她分擔(dān)家務(wù)活，但我干活時(shí)總會(huì)假裝帶著一副極盡全力的樣子,，來(lái)騙取媽媽對(duì)我的信任。有時(shí)盡管媽媽賄賂我,，我也不去做某件事,，所以經(jīng)常會(huì)讓媽媽生氣。

我被敘利奧關(guān)心父母,、孝敬父母,、體貼父母,、勇于分擔(dān)家庭責(zé)任的精神打動(dòng)了,。在當(dāng)今社會(huì),，我們這些獨(dú)生子女受到父母的百般呵護(hù),，各個(gè)都是“小皇帝”“小公主”,，總是會(huì)抓住父母對(duì)我們的萬(wàn)般溺愛(ài)，進(jìn)行攻擊,，父母?jìng)兙蜔o(wú)可柰何了,。

這本書是一本好書,，讓我明白了許多道理,，我要把書中的精神永遠(yuǎn)保留在我們心中,。

在生活中,，相信大家一定都受到過(guò)不少教育吧,。比如父母嘮嘮叨叨的叮嚀,，老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的話語(yǔ),，同學(xué)們真誠(chéng)的安慰,，都讓我們深受教育,。今天，我在亞米契斯的這本書中感受到了愛(ài)的教育,。

初讀這本書，還是從課本上了解到的,，在三,、四年級(jí)的教課書上選登了兩篇,。一篇是《爭(zhēng)吵》,，描述的是安利柯和克萊地兩個(gè)四年級(jí)學(xué)生，因?yàn)榭巳R地不小將安利柯的墨水瓶碰倒了,，墨水將本子染臟了，于是引發(fā)了爭(zhēng)吵,。最終，克萊地請(qǐng)求和解,，他們就又快快樂(lè)樂(lè)地做朋友了,。還一一篇是《卡羅納》,，寫的是卡羅納因?yàn)槟赣H的去世,，內(nèi)心十分悲痛,，結(jié)果受到老師,、同學(xué)以及我的母親的關(guān)愛(ài)的故事。我讀了這兩篇課文,，覺(jué)得作者是抓住了一個(gè)微不足道的渺小的事情，告訴我們一個(gè)深刻的道理,，如第一篇表達(dá)了朋友之間應(yīng)該互相寬容,，第二篇贊頌了人間的真情,。

愛(ài)的教育感悟篇三

這個(gè)星期我用了五天的時(shí)間讀完了《愛(ài)的教育》這本書,，當(dāng)我讀完這本教育人們?cè)鯓幼鋈说暮脮?，我深有所?

這本書是意大利作家亞米契斯寫的,，《愛(ài)的教育》這本書是通過(guò)一個(gè)小學(xué)生的日記的形式反映了社會(huì)各階層的人以及他們之間的關(guān)系,，他們的生活狀況已以及他們對(duì)各種事物不同的態(tài)度,，不同的情感與不同的處置方法,，它是通過(guò)對(duì)生活的樸素的描寫,，使人感到人類多么需要相互幫助,，相互關(guān)心，相互理解!

里面有許多作者的小伙伴,，他們是可愛(ài)講道理的孩子雖然有的貧窮,，有的富有,，有的殘疾,，有的學(xué)習(xí)落后,，但作者他從不計(jì)較,，與他們玩得開心，學(xué)得快樂(lè),，并從開心和快樂(lè)中得到了教育,，《愛(ài)的教育》這本書塑造出一個(gè)個(gè)貌似渺小卻并不平凡的人物:小石匠,，小鐵匠，賣炭人的`兒子,，少年鼓手等等，這些平凡的人物在許多感人事件,，在我的心中激起了一陣陣強(qiáng)烈的感情,。

我，一個(gè)泛泛之輩,，有許多朋友,，但真正的好朋友屈指可數(shù),，我也不知道怎么回事,，但讀完《愛(ài)的教育》后我懂得了我的好朋友為什么很少的原因了,，要做一對(duì)好朋友不應(yīng)該分貧窮貴賤,，更不能因?yàn)樽约号笥训膶W(xué)習(xí)差了而認(rèn)為他不是你的朋友,，而作為真正的好朋友應(yīng)該在朋友困難是幫助自己的好朋友,，這樣才算是好朋友,。正如我們班的張晟他助人為樂(lè),，經(jīng)常幫助同學(xué)，因此他有那么多的好朋友,，我真感到羨慕。我要向他學(xué)習(xí),。

愛(ài)的教育感悟篇四

一接觸到一本書,，你先看到的就是題目,。而這本書的題目是引人入勝的,。我疑問(wèn),，為什么,，題目要取“愛(ài)的教育”,?？戳艘院笪也哦皭?ài)的教育”的意思,。

此書的作者是意大利的埃?德?阿米琪斯,，他是模仿一個(gè)名叫安利柯的四年級(jí)的學(xué)生寫的日記，所以這本書的另一個(gè)題目叫：一個(gè)意大利四年級(jí)小學(xué)生的日記,。從十月開學(xué)到七月學(xué)年考試,，他寫的日記有時(shí)是班里發(fā)生的事,，有時(shí)是親眼看到的事,，又有時(shí)是精神講話,，還有時(shí)是父母的講話或信?？啥紱](méi)離開過(guò)“愛(ài)”這個(gè)字，愛(ài)同學(xué),、愛(ài)老師,、愛(ài)父母、愛(ài)祖國(guó),、愛(ài)意大利的每一個(gè)人,。

這本書的愛(ài)已經(jīng)深深地感染了讀者，我和母親都酸鼻子,，流熱淚了,。我想,，這本書的故事故事應(yīng)該傳染了一代又一代的讀者。書里的每個(gè)人都那么的善良,，那么無(wú)私,，時(shí)刻都為他人著想，而不為自己著想,。

我印象最深的故事是《一個(gè)貧苦的愛(ài)國(guó)少年》,，俗話說(shuō)得好，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),。我覺(jué)得也是,，一個(gè)人再怎么，也不能為了利益而丟了自己的尊嚴(yán),，丟了國(guó)家的尊嚴(yán),。這的少年家里很窮，但他的精神卻無(wú)比的富有,。

那個(gè)少年是意大利人,，因?yàn)樯倌昙依锏呢毟F，船上的人都施舍給他錢,，他很高興,。

晚上他偷偷的看著他們。那些外國(guó)人說(shuō)“說(shuō)起來(lái),，意大利的旅館真令人頭痛!”“飯菜太壞老板滑頭,，仆役對(duì)待客人總是愛(ài)理不理!”“而且還好敲竹杠!”“火車又臟又慢!”“街上的乞丐有那么多!”“扒手的本領(lǐng)也很高，強(qiáng)盜殺人不眨眼,，聽(tīng)說(shuō)這都是世界第一呢!”

“叮鈴鈴”錢都落了下來(lái),，打在了他們身上。少年火冒三丈,，愛(ài)國(guó)的熱血沸騰了起來(lái),，“你們這種人的臭錢，我才不稀罕要呢!”

愛(ài)國(guó)的少年真是令人敬佩,，年紀(jì)小小,，就如此愛(ài)國(guó)。我要是也如此,，就好了,，我感到深深的不如。

“愛(ài)”能讓我們笑,，也能讓我們哭,，而“愛(ài)的教育”正是讓我們沉浸在愛(ài)中。

愛(ài)的教育感悟篇五

今年暑假，媽媽給我買了一本亞米契斯寫的著作,，《愛(ài)的教育》,。我非常喜歡讀這本書，便一口氣讀完了,。

這本書是由一個(gè)叫安利柯的日記改寫而來(lái)的,，書的原名叫做《心》。書里有許許多多的每月例話,，這都是些感人肺腑的故事,。其中，我最喜歡看的是少年鼓手和少年愛(ài)國(guó)者了!

少年鼓手的故事是這樣的：有一天,，有六十多個(gè)人組成的一隊(duì)意大利步兵,，被派遣到一個(gè)空的小屋的里。這個(gè)屋子背面就是深不見(jiàn)底的萬(wàn)丈懸崖,，這是,，一群奧地利部隊(duì)圍攻了他們，屋子里的大尉是一位冷靜而又嚴(yán)肅的士官,，在這個(gè)小隊(duì)里還有一位四十多歲,，但是身材只有12歲的少年鼓手。敵人的火力變得越來(lái)越猛烈,，平常鎮(zhèn)定自若的大尉也顯得有些焦躁不安,。大尉寫了一張紙條腳旁擺著一條繩子。大尉立刻把鼓手叫了過(guò)來(lái)說(shuō)：“你有勇氣嗎?”“是的大尉,?！薄蹦憧纯拷孔幽抢镉袠尨痰墓猓鞘俏臆姷臓I(yíng)地你拿著這條繩子,，從窗戶溜下去快速的跑過(guò)去,，穿過(guò)田地就到了。當(dāng)快到的時(shí)候,，奧軍發(fā)現(xiàn)了他,，從高處射擊他，突然倒了下來(lái),，“遭了!”但是鼓手又站了起來(lái),，但是一條腿好像有一點(diǎn)瘸，……最后鼓手終于送到了,，援軍來(lái)了,大家拿起刺刀,準(zhǔn)備作最后的沖鋒今天勝利了,但是次日作戰(zhàn)因?yàn)橐獯罄姽巡粩潮?退回了阿哥依托大衛(wèi)來(lái)到了野戰(zhàn)醫(yī)院看望鼓手,令他大吃一驚的是為了保衛(wèi)國(guó)家,少年鼓手捐獻(xiàn)了自己的左腿,。大家一定要學(xué)習(xí)少年鼓手這種舍己為人的精神。

這本書告訴我：每個(gè)人的心底對(duì)有一塊最柔軟的地方,，每個(gè)人的心里都有一根最敏感的心弦，而能夠觸碰,，撥動(dòng)到他們的只有真情,，只有愛(ài),。

這本書是在是太好看了!

愛(ài)的教育感悟篇六

有一首歌唱得好：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間!”意大利作家亞米契的《愛(ài)的教育》就充分體現(xiàn)了這一點(diǎn),。它通過(guò)一個(gè)小學(xué)生記日記的形式,，講述了很多小故事，從中使人感受到了人類是多么需要相互關(guān)心,、相互理解,、相互幫助呀，而這種關(guān)心,、理解,，都離不開一個(gè)最核心的東西——愛(ài)!

整部小說(shuō)，沒(méi)有豪言壯語(yǔ),，只是用樸素平淡的語(yǔ)言,，塑造出了一個(gè)個(gè)貌似渺小，但實(shí)際上卻很不平凡的人物,，自然生動(dòng),，具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。例如賣菜婦女,、賣柴人,、鐵匠的兒子、老石匠的兒子,、賣炭人的兒子,、少年鼓手、父親的老師,、帶病上課的教師等等,。

這些平凡的小人物的命運(yùn)和情感故事，在我心中激起了一陣陣感情的漣漪,。尤其是那些講述同齡人的故事,，如“我”的好朋友卡羅內(nèi)，他不僅品學(xué)兼優(yōu),，而且樂(lè)于助人,。當(dāng)一個(gè)同學(xué)丟失了買的錢，站在大街上哭時(shí),，他就把自己的錢給了他,。卡羅內(nèi)更是個(gè)同情弱小,、能為朋友敢于犧牲自己生命的人,，他常常斥罵甚至動(dòng)手打那些欺負(fù)別人的人。他非常愛(ài)他的母親，他會(huì)花幾天時(shí)間給母親寫一封長(zhǎng)達(dá)八頁(yè)紙,、四周還畫上花邊的信,，作為生日禮物獻(xiàn)給母親。

這是一個(gè)充滿著愛(ài)心的多么可敬的孩子啊!還有那個(gè)年僅11歲的愛(ài)國(guó)少年,，為了祖國(guó)的尊嚴(yán)而拒絕施舍(盡管他十分急需那些錢);還有為救最低班的小學(xué)生而被車壓碎了腳骨頭的洛貝諦;還有那個(gè)既熱愛(ài)學(xué)習(xí),、又熱愛(ài)勞動(dòng)，把勞動(dòng)當(dāng)作娛樂(lè),，善于利用時(shí)間的可萊諦,，還有……這些平凡而樸素的小人物都有一個(gè)共同的特點(diǎn)：對(duì)生活充滿愛(ài)，為他人奉獻(xiàn)愛(ài),。正因?yàn)樗麄兊膼?ài),，“我”的世界才變得更加美好。

讀著《愛(ài)的教育》,，我思緒萬(wàn)千;合上《愛(ài)的教育》,，我心潮起伏。書中那些栩栩如生的人物仿佛正站在我的眼前,，時(shí)時(shí)感動(dòng)著我,，讓我的心情久久不能平靜。有時(shí),，我自己仿佛也成為了其中的一員,，看看他們，想想自己,，我感到自愧不如,。記得有一次，我遇見(jiàn)一個(gè)伸手向我乞討的小孩子,，我竟然冷漠地在他面前走過(guò),。和卡羅內(nèi)一比，我感到自己是多么殘忍,，多么渺小呀!雖然我上前掏盡所有的零錢給他,，也挽回不了他那殘酷的生活現(xiàn)實(shí)，但至少可以給他灰冷的前途送上一絲溫暖吧,。在處理與同學(xué)的關(guān)系上,，我有時(shí)也會(huì)因?yàn)樾∈露c他們吵架。

中國(guó)的大文豪孔子曾說(shuō)過(guò)：“仁者愛(ài)人,?！庇腥收咧牡娜耍紫缺仨毦哂幸活w美好的愛(ài)心,。朋友們,，讓我們學(xué)學(xué)卡羅內(nèi),、洛貝諦他們吧，多獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),，用愛(ài)的鑰匙,，去打開人們的心扉，那么陽(yáng)光將照耀到世界上的每一個(gè)角落!

愛(ài)的教育感悟篇七

世界上有三種東西是人這一生必不可缺的：健康,、金錢和愛(ài)。這三者之中似乎愛(ài)是最容易省略也是最無(wú)象無(wú)形的一種,，但卻是這世間萬(wàn)萬(wàn)不可缺之物,。而愛(ài)的教育，之所以為愛(ài)的教育,，就是教給我們什么是愛(ài),，怎樣去愛(ài)。

“安利柯,、代洛西,、潑來(lái)可西、卡隆,、克萊諦,、斯帶地……”這些靈魂閃閃發(fā)亮的孩子猶如小樹一般地成長(zhǎng)著，從一顆顆稚嫩的樹苗開始抽出枝椏,，生出綠葉,，一雙手從天空上撒下大把大把的熠熠生輝的金光，猶如天使降臨般落在葉上,。金光和綠色的光暈搖晃交織在一起,，在天空中撩起了一陣綠色的波浪。這些美好的少年們用他們的一言一行,，一舉一動(dòng)告訴了我們這世間最純真最美好的愛(ài)為何物,。

他們天真稚嫩的面龐洋溢著天真動(dòng)人的笑容，他們用一顆顆鮮活跳動(dòng)的心訴訟著一個(gè)又一個(gè)平凡而又溫暖的故事,。他們團(tuán)結(jié)友愛(ài),，他們尊敬老師、孝順父母,。他們的故事在世人的口中一代代流傳,。他們的語(yǔ)言和行為雖然有些幼稚天真，但這也恰恰映照出了他們猶如水晶般透明澄澈的內(nèi)心,。

他們的愛(ài)也很普通：同學(xué)之愛(ài),、師生之愛(ài)、親子之愛(ài),、祖國(guó)之愛(ài),。沒(méi)有多少轟轟烈烈的事跡,，也沒(méi)有多少煽情的話語(yǔ)。只是從最樸實(shí)的語(yǔ)言出發(fā),，帶給人們最真實(shí)的溫度,。不可否認(rèn)，這個(gè)世界會(huì)有陰暗的一面,，所有人性的丑惡背覆著生長(zhǎng),，開出帶滿尖刺的荊棘，它會(huì)不知疲倦地一次次試圖打倒你,。我們的夢(mèng)想,，我們的最初的小美好一次次地被削弱、被嘲笑,、被孤立,，被這個(gè)物欲橫流的世界壓垮。但是,，鏡子的里外,，有時(shí)不是一模一樣。在這個(gè)世界讓你灰心絕望的同時(shí),，一定還會(huì)帶給你許多溫暖美好的東西,，比如親人，比如朋友,，以及他們對(duì)你的愛(ài),。這些溫暖的東西在世界上的某一角落正在安靜而滿足的活著，等著你遇見(jiàn)他們的一瞬間驚喜感動(dòng)的眼淚,，你要等,。

在這個(gè)世界上，什么都是平等而公正的,，你在享受著被愛(ài)的同時(shí),，也要學(xué)著去愛(ài)。愛(ài)親人,，愛(ài)朋友,，愛(ài)老師，愛(ài)生活,，愛(ài)祖國(guó),，愛(ài)這個(gè)世界的美好，愛(ài)生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的幸福,，愛(ài)那些曾經(jīng)幫助過(guò)我們給予我們愛(ài)的人們,，最后別忘了，愛(ài)自己,。

因?yàn)閻?ài),，所以愛(ài),。

愛(ài)的教育感悟篇八

那是上學(xué)期，我接到了一個(gè)不小的任務(wù)：參加一個(gè)區(qū)里的班會(huì)比賽,。說(shuō)實(shí)在的接到這個(gè)任務(wù),，我特別痛苦，甚至還埋怨校領(lǐng)導(dǎo)不了解“行情”,。班級(jí)學(xué)生的這種現(xiàn)狀能勝任這項(xiàng)工作嗎,？我跟領(lǐng)導(dǎo)推辭了幾次都沒(méi)有如愿，只能忐忑不安的開始了班會(huì)的準(zhǔn)備工作,。我知道學(xué)生們肯定不能想出什么好招,，只能自己想辦法了：網(wǎng)上瀏覽、資料查閱,、寫設(shè)計(jì)方案，繪制彩圖,、編臺(tái)詞,、剪輯視頻、找道具,、下載歌曲……多少個(gè)晝夜的不眠不休冥思苦想,，班會(huì)方案終于出爐：普通話廣告表演；用普通話給一個(gè)動(dòng)畫片配音,；用普通話表演新聞聯(lián)播和天氣預(yù)報(bào),；小品表演，現(xiàn)場(chǎng)書法表演等等,。我一邊為這些精彩設(shè)計(jì)而自喜,，一邊又陷入了無(wú)邊的苦惱，這幾個(gè)環(huán)節(jié)特別需要表演,，班級(jí)能找出這樣的“演員”嗎,？事實(shí)跟我想的完全一樣：學(xué)生們這個(gè)說(shuō)不行，那個(gè)往后縮,，抓了半天一個(gè)也沒(méi)安排上,。情急之下只能硬往上安排了：配音的表演的唱歌的朗誦的說(shuō)感想的……班級(jí)所有的人每人至少一項(xiàng)任務(wù)。經(jīng)過(guò)幾天的練習(xí),，我開始檢查節(jié)目了：歌伴舞,，舞蹈動(dòng)作單調(diào)歌唱聲音比蚊子還小,；小品,，演員滿臉通紅，扭扭妮妮,；廣告,，傻里傻氣,，一出口演員自己就笑的直不起腰；配音表演臺(tái)詞背不住,，生硬虛假……看了他們拙劣的表演我火冒三丈,，心灰意冷。只能屢屢鼓動(dòng)甚至威逼,，幾經(jīng)周折,，他們終于慢慢放下了所謂的尊嚴(yán)和臉面,，大大方方的表演了出來(lái),。比賽竟然非常成功：……新聞聯(lián)播,，插播普通話廣告,，天氣預(yù)報(bào),，《中國(guó)話》歌伴舞,，《海底總動(dòng)員》的配音表演……學(xué)生們情緒高漲,，躍躍欲試,，在場(chǎng)的評(píng)委和老師神情專注,，嘖嘖贊賞,。

這次的班會(huì)受到了評(píng)委和校領(lǐng)導(dǎo)的十分肯定，還獲得了市級(jí)一等獎(jiǎng)的光榮稱號(hào),。這讓我對(duì)學(xué)生有了重新的認(rèn)識(shí),，對(duì)他們的也有的了一定的信心。我知道我的學(xué)生只要好好鼓勵(lì),、動(dòng)員還是能發(fā)揮出很好的水平的,。但要是徹底放手，我還是很沒(méi)有這個(gè)信心,。

放學(xué)總結(jié)時(shí),，我動(dòng)情地跟學(xué)生說(shuō)：“孩子們，你們今天的表現(xiàn)讓我十分驚喜,！你們太有創(chuàng)新意識(shí)了,，太有設(shè)計(jì)能力了，也太有領(lǐng)導(dǎo)組織才能了,！在這里老師要做深深地檢討,，是我太壓抑你們，太不相信你們了,，太不給你們自由發(fā)展的空間了,！老師做了許多愚蠢而又可笑的事，常常搞得自己焦頭爛額事倍功半,。今天,，你們的表現(xiàn)讓我眼前豁然一亮！同學(xué)們,，請(qǐng)相信自己,，大膽自主的去創(chuàng)造吧,，你們是最棒的！你們一定是未來(lái)的愛(ài)因斯坦,、梵高,、牛頓、霍金,！”

通過(guò)這件事,，我真正體會(huì)到我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地低估了他們的能力。而這種低估學(xué)生比高估學(xué)生更可怕,。在現(xiàn)實(shí)中,，我們常常害怕一旦放手后，學(xué)生會(huì)跌跌撞撞,，會(huì)錯(cuò)誤百出,，會(huì)偏離既定的方向，會(huì)一發(fā)不可收拾,。于是,，教師總是不能完全放心學(xué)生，總是喜歡提供這樣或者那樣的幫助,。其實(shí)學(xué)生并不怕跌倒，他們本來(lái)就是在跌跌撞撞中認(rèn)識(shí)這個(gè)原本陌生的世界的,。如果生命的生成需要成本,，那么這樣的跌撞就是他們?cè)摳冻龅某杀局弧＝處熖峁┑脑S多“好心幫助”,，只是為了換取事情的高效與省時(shí),，換取過(guò)程的“嚴(yán)謹(jǐn)”與“流暢”，讓凡事成為完美,，成為無(wú)懈可擊,。其實(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能需要激發(fā),，當(dāng)我們放開手會(huì)發(fā)現(xiàn),，雖然一路跌跌撞撞，磕磕碰碰,，但是他們的步子走得越來(lái)越穩(wěn),，越來(lái)越堅(jiān)實(shí)。教師惟有懂得放手,，孩子才能展現(xiàn)獨(dú)立,，張揚(yáng)個(gè)性。風(fēng)箏由于一根線的牽絆,，怎么飛也飛不出人們的視野,；大鵬從小脫離父母,，歷經(jīng)磨練，展翅一飛,，扶搖直上九萬(wàn)里,。特別欣賞歌手阿木的一句唱詞：有一種愛(ài)叫做放手，為愛(ài)放棄天長(zhǎng)地久,。親愛(ài)的辛苦的老師們,，讓我們多去“愛(ài)”護(hù)這些窠巢里的乳雛，讓他們真正成長(zhǎng)為一只只藍(lán)天上練羽的海燕,！

愛(ài)的教育感悟篇九

在每個(gè)人的心里都有一份純潔與美麗的愛(ài),，愛(ài)是陽(yáng)光的，愛(ài)是博大的,，只有生活在愛(ài)的世界里,，才會(huì)慢慢地享受愛(ài)。我讀了《愛(ài)的教育》這本書后,，我才真正領(lǐng)悟到了愛(ài)的真諦,。

這本《愛(ài)的教育》里有一篇描寫了父親與老師之間發(fā)生的故事。就是父親在看抱紙的時(shí)候,，看到了20年以前的老師,，父親看到了就高興了一場(chǎng)。晚上,，父親還在回憶老師的往事,，到了早晨九點(diǎn)，父親來(lái)到火車站,，進(jìn)去以后,，一小時(shí)就到了父親老師的住了世界，接下來(lái),，父親就打聽(tīng)老師的住所,，最后，正走著,，對(duì)面走來(lái)一個(gè)頭戴大帽子的老人在我們前面,，父親一看，就說(shuō),，是他,，就是他，我的老師,，父親驚喜地說(shuō)著,。在這篇課文里面，有著學(xué)生對(duì)老師的愛(ài)，還有許多愛(ài)如同學(xué)之間的愛(ài),，姐弟之間的愛(ài),，子女與父母的愛(ài)，使人讀之猶如在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng),。

古往今來(lái),，有多少愛(ài)的真情故事啊，我們有了父母與爺爺奶奶的愛(ài),，漸漸長(zhǎng)大了,，要上學(xué)了，在上學(xué)了時(shí)候,，又有老師的愛(ài)與同學(xué)們的愛(ài),。愛(ài)就像空氣，隨處都有,。最后,，我體會(huì)了愛(ài)，愛(ài)是永遠(yuǎn)都在我們身邊,。

兒童小說(shuō)《愛(ài)的教育》原名是《心》,。它是奧大意的業(yè)米契斯這個(gè)人寫的。

我最喜歡一篇課文：“打架”,。這個(gè)故事,。

內(nèi)容是弗蘭諦被學(xué)校開除以后，他對(duì)斯代懷恨在心,，一直想報(bào)復(fù)斯代,，他知道斯代都去女子學(xué)校去接妹妹回家，就故意在女子學(xué)校等斯代,。他一見(jiàn)到斯代領(lǐng)著妹妹，就一把抓住妹妹的小辮子,。斯代就上前保護(hù)妹妹,，與弗蘭諦扭在一起打起了架，旁邊的大姐姐們都在為斯代加油,。這時(shí)弗蘭諦拿出刀子,，恰好被幾個(gè)大哥哥與叔叔看見(jiàn)了，連忙從弗蘭諦手中奪下來(lái),，斯代已經(jīng)被弗蘭諦打得耳朵破了,，眼睛腫了，鼻子流出了一大堆血,。旁邊的人都說(shuō)斯代勇敢,，保護(hù)妹妹。

我看了這故事知道了斯代是一個(gè)勇敢、善良的人,，是一個(gè)好人,，為了保護(hù)妹妹，與弗蘭諦打架,。我們應(yīng)該斯代舍己救人的精神,。

愛(ài)的教育感悟篇十

看了《愛(ài)的教育》這本書使我感受很深，它里面的內(nèi)容寫得十分真實(shí),，讓我看得入神入肺,。沒(méi)有任何虛偽的說(shuō)教，并且教會(huì)了我許多道理,，所以,，我特別喜歡愛(ài)看這本書。為此談?wù)勎业淖x書感悟,，歡迎閱讀,。

《愛(ài)的教育》是阿米琪斯最著名的作品，1866年出版后即暢銷不衰,，目前已經(jīng)有成為世界公認(rèn)的文學(xué)名著,。該書主要講了：一個(gè)意大利四年級(jí)小學(xué)生安利柯的一年來(lái)的經(jīng)歷，描寫了發(fā)生在學(xué)校,、班級(jí)和家里的一個(gè)個(gè)感人至深的故事,。父母對(duì)兒女的愛(ài)有多深呀!在學(xué)校老師的關(guān)懷和鼓勵(lì)之下，同學(xué)之間互相幫助的氛圍里,，朋友間的關(guān)愛(ài)都無(wú)不流溢于紙上,，真是動(dòng)人心弦啊!

愛(ài)，像人的靈魂,，每天陪伴在我們身邊,，其實(shí)他的意義已經(jīng)融入我們的生命。就如父母的愛(ài),，不說(shuō)操勞奔波,，單是穿衣洗臉，督促孩子看書學(xué)習(xí),，往書架上放一本孩子愛(ài)看的書,，一有頭疼發(fā)燒，問(wèn)寒問(wèn)暖尋醫(yī)找藥就擺放在眼前,，臨睡前不忘再看一眼孩子,，就是我們需要張開雙臂才能擁抱的無(wú)法形容的愛(ài)。當(dāng)我們陷入困境,，沒(méi)人支持,，是父母依然陪伴在身邊，晚上不忘叮囑一句：早點(diǎn)睡，別熬壞身子,。讀了安利柯的故事,，我認(rèn)識(shí)到天下父母都有一顆深愛(ài)子女的心。安利柯有本與父母共同讀寫的

日記

還有孩子之間的最純潔的友誼，這也是這本書的重點(diǎn),。它教導(dǎo)孩子們看待一個(gè)人不應(yīng)該從他的衣著,，而是應(yīng)該從他的行為。只有關(guān)心別人的人才是真正的好朋友,。有時(shí)候友情不是從嘴巴上說(shuō)出來(lái)的,，而是從他的一言一行中表現(xiàn)出來(lái)。在朋友有困難的時(shí)候你能伸出援助之手,，那當(dāng)你面對(duì)障礙的時(shí)候,，你會(huì)驚喜的發(fā)現(xiàn)你并不孤單。書中著重描寫了小主人公和他好友卡隆的友誼,，也描述了他怎么處理和別的同學(xué)的關(guān)系,。它告訴孩子們交往要以寬容為本。

中國(guó)的文圣孔子有一句

名言

讀完這本書我感悟到：愛(ài)是教育力量的源泉,，是教育成功的基礎(chǔ),。沒(méi)有愛(ài)的教育是虛偽的。但只要我們用心感受,，愛(ài)就在我們身邊,。作為一名教師，我們的愛(ài)則愛(ài)在平凡的工作與生活中,，愛(ài)在點(diǎn)滴之處,。愛(ài)體現(xiàn)在扎實(shí)的基本功、高度的責(zé)任感,、精深的專業(yè)知識(shí),、以及一顆愛(ài)孩子們的心。所以在今后的教育教學(xué)中,，我將努力對(duì)學(xué)生更多地給予一份真情,、一份關(guān)注、一點(diǎn)呵護(hù),、一些寬容,，讓學(xué)生感受到來(lái)自老師的關(guān)愛(ài)。我手寫我心,，把真心亮給學(xué)生看,，用真情訴給學(xué)生聽(tīng)，把真心帶給學(xué)生讀,，我相信作為教師的我,，從中也會(huì)獲取到無(wú)窮的動(dòng)力與愛(ài)……我堅(jiān)信孩子未來(lái)一定會(huì)回報(bào)祖國(guó)的。

讀完《愛(ài)的教育》愛(ài)不釋手,，每讀一篇文章,，都是對(duì)感情的一次滌蕩，對(duì)心靈的一次洗禮,。

《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯在1886年寫的一部?jī)和≌f(shuō),。這是一本日記體的小說(shuō)，以一個(gè)四年級(jí)男孩安利柯的眼光,，從4年級(jí)10月份開學(xué)的第一天到第二年7月份在校內(nèi)外的所見(jiàn),、所聞和所感，其間還包括父母為他寫的許多勸誡性的,、具有啟發(fā)意義的文章,，以及老師在課堂上宣讀的一個(gè)個(gè)感人肺腑的每月故事。愛(ài)是整篇小說(shuō)的主旨,，就在最平實(shí)的字里行間,，融入了種種人世間最偉大的愛(ài)：老師之愛(ài),、學(xué)生之愛(ài)、父母之愛(ài),、兒女之愛(ài),、同學(xué)之愛(ài)……每一種愛(ài)都不是驚天動(dòng)地的，但卻感人肺腑,。通過(guò)塑造一個(gè)個(gè)看似渺小,，實(shí)則不凡的人物形象，在讀者心中蕩起一陣陣情感的波瀾,，使愛(ài)的美德永駐讀者心中,。難怪夏丐尊先生在1920xx年的首本中譯本的序言中寫道：“我在四年前始得此書的日譯本，記得曾流了淚三日夜讀畢,，就是后來(lái)在翻譯或隨便閱讀時(shí),，還深深地感到刺激，不覺(jué)眼睛潤(rùn)濕,。這不是悲哀的眼淚,，乃是慚愧和感激的眼淚?！?/p>

我雖然沒(méi)有像夏丐尊先生一樣讀到流眼淚的程度,，但在閱讀的過(guò)程中，也常常被書中的故事所感動(dòng),。文中的親子之愛(ài)(佛羅倫斯的小抄寫員,、爸爸的看護(hù)者、六千英里尋母等),、師生之情(父親的先生,、弟弟的女老師、病中的先生等),、朋友之誼(俠義行為,、玩具的火車、海難等)以及濃濃的愛(ài)國(guó)情懷(少年愛(ài)國(guó)者,、少年鼓手,、格里勃爾第將軍等)，總是能讓我為之感動(dòng),，為之深思,。

盡管曾經(jīng)多次讀過(guò)《佛羅倫薩小文書》(語(yǔ)文課本里的題目是《小抄寫員》)，然而在書中再讀這篇文章時(shí),，我仍然有著深深的感動(dòng),。每當(dāng)看到小小的敘利亞為了減輕父親的負(fù)擔(dān)，忍受著一次又一次被父親誤解批評(píng),，甚至在感覺(jué)到父親“確實(shí)不愛(ài)他了”的情況下,，仍然堅(jiān)持著在十二點(diǎn)起來(lái)為父親抄寫書件時(shí)，一股暖流總在心中激蕩,。我相信,，父對(duì)子之情，許多為人父者都能做到;唯這子對(duì)父的深情——愿意為父勞累,，寧愿多次受天大的委屈也不聲張,，仍然深深地愛(ài)著父親的感情，是多么難能可貴!我們現(xiàn)在的孩子,，有幾個(gè)能夠替父母著想?有幾個(gè)能夠忍受委屈?別說(shuō)委屈,，即使明明是自己做錯(cuò)了，往往也容不得他人批評(píng)!同是十二歲的孩子,，我們班上的“公子”“千金”們相差有多大啊!

《六千里尋母記》中,，當(dāng)看到可憐的、堅(jiān)強(qiáng)的,、勇敢的小馬克歷盡磨難,，飽嘗艱辛，來(lái)到梅基內(nèi)斯工程師的家;看到那位思念家鄉(xiāng),、思念親人,、正心如死灰地等待死亡的可憐的母親聽(tīng)到一個(gè)“好消息”，“騰地一下坐起來(lái),，移動(dòng)不動(dòng)瞪圓眼睛......”,，看到馬克“衣衫破舊，滿身灰塵站在門口......”時(shí),，我無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容我內(nèi)心深處的震撼!是對(duì)母親的愛(ài),，支撐著年僅13歲的小馬克孤身一人，長(zhǎng)途跋涉,，歷盡坎坷;是對(duì)母親的愛(ài),，給了小馬克巨大的精神動(dòng)力，克服了常人難以想象的困難,，終于挽救了思鄉(xiāng)心切,、正在死亡邊緣的母親!也正是因?yàn)閮鹤拥膼?ài)，使得剛剛還拒絕手術(shù)的母親,，要馬上做手術(shù),，為了愛(ài)和被愛(ài)，她要活著!這是多么偉大的愛(ài)啊!

讀《愛(ài)的教育》,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)“愛(ài)”貫穿了全書的每一篇文章,，串聯(lián)了每一個(gè)故事，人世間所有高尚的愛(ài),，偉大的愛(ài)都被作者透過(guò)平凡的語(yǔ)言注入讀者心中,。讀著它,，心中會(huì)涌動(dòng)著融融的愛(ài)意，暖暖的感動(dòng)!新的學(xué)期,，我一定要讓這本書成為孩子們愛(ài)的道路上的引領(lǐng)者,，讓書中那些閃光的人物，成為孩子們的偶像,。期待著愛(ài)的教育,，會(huì)真正走進(jìn)孩子們的心靈!

初讀《愛(ài)的教育》，那是在南師大學(xué)習(xí)時(shí)的圖書館里,，發(fā)現(xiàn)在我所教的教材中有一些文章恰恰就是其中節(jié)選下來(lái)的,，那時(shí)讀的過(guò)程中比較多是反省自己在以往的教育過(guò)程中的得與失;這個(gè)寒假當(dāng)我再讀這本書時(shí)，似乎又有了新的認(rèn)識(shí),。

現(xiàn)今的教育講求開放,，除了教室空間的開放、課程內(nèi)容的開放,、升學(xué)渠道的開放,，最重要的是教師必須具備一顆“開放的心”，學(xué)生們不守規(guī)矩是本我的表現(xiàn),，守規(guī)矩是道德超我的表現(xiàn),，我們應(yīng)跳脫舊有的思考模式及制約的理念，以愛(ài)與真誠(chéng)對(duì)待他們,，讓學(xué)生能有歡愉,、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，毫無(wú)約束感的發(fā)揮潛能,，朝正向及自己喜歡的目標(biāo)前進(jìn),，讓每位學(xué)生都有愛(ài)校、愛(ài)他人,、愛(ài)家,、愛(ài)自己的心，并有光明的前程,。身為基層的教育工作者,，以教育為主題的平凡而動(dòng)人的故事有很多,如果將我們所接觸到,感受到的故事把它記錄下來(lái)，有機(jī)會(huì)加以整理,一定也是一本叫座的好書,。我們應(yīng)該養(yǎng)成反省思考的習(xí)慣,對(duì)任何事都要下困思勉型的功夫,才不至于被外界所困惑,。我們不要過(guò)分執(zhí)著一個(gè)觀念，一種行為模式,，一種習(xí)慣,，而要從不同角度，正反兩方面整體思考來(lái)解決問(wèn)題,。

教師要教育不要訓(xùn)斥,，教育要潛移默化;要了解學(xué)生,認(rèn)識(shí)學(xué)生,要適時(shí)的贊美和接納,，鼓勵(lì)與協(xié)助;要培養(yǎng)學(xué)生挫折和容忍的價(jià)值判斷能力，讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng);要利用各種機(jī)會(huì)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系,適時(shí)的提供教給家長(zhǎng)養(yǎng)子女的咨詢與方法,共同為學(xué)生的未來(lái)而努力,。哲人曾說(shuō)：“對(duì)自己有信心,，是生命中最重要的一部份。缺少了她,，整個(gè)生命都會(huì)癱瘓?！币粋€(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程中,，總有許多挫折、跌倒和失敗,，但是一個(gè)良師必須適時(shí)適切地,，來(lái)激發(fā)學(xué)生們自信心。讓他們勇敢面對(duì)所遇到的困難,，并在困境中堅(jiān)強(qiáng)的站起來(lái),，堅(jiān)持的走下去等等。

我的體會(huì)是：

1,、多關(guān)心我們的學(xué)生,只有愛(ài)的教育,才有美好的回憶;

2,、堅(jiān)守崗位,默默耕耘,盡一己之力;

3、認(rèn)真領(lǐng)會(huì)“新基礎(chǔ)教育”的精神,，師生的發(fā)展會(huì)有新的突破,。

4、針對(duì)工作中的教育問(wèn)題,我們要清楚知道自己身為教師到底哪些是“要做”哪些是“不要做"”,。

總之,，教師的專業(yè)成長(zhǎng)除了靠師德修養(yǎng)外，還要將教師的專業(yè)自主工作理念實(shí)踐化,落實(shí)在教育工作上,，表現(xiàn)在各科教學(xué)工作上,，表現(xiàn)在日常生活教育當(dāng)中，以收到身教言教的效果,。

若干年以后,，當(dāng)我們終于可以卸下自己的職責(zé)時(shí)，可以無(wú)愧地對(duì)自己說(shuō)：我是一個(gè)稱職的教師,。

愛(ài)的教育感悟篇十一

1,、昨日午后，先生正在說(shuō)這消息給我們聽(tīng)的時(shí)候,，校長(zhǎng)先生領(lǐng)了一個(gè)陌生的小孩到教室里來(lái),。那是一個(gè)黑皮膚、濃發(fā),、大眼而眉毛波黑的小孩,。

2,、敘利亞張開了眼。再用功復(fù)習(xí),?？墒堑诙梗谌?，又同樣打腔,，愈弄愈不好：決是伏在書上睡熟了，或早晨晏起,，復(fù)習(xí)功課的時(shí)候,，總是帶著倦容，好像對(duì)功課很厭倦似的,。父親見(jiàn)這情形,，屢次注意他，結(jié)果至于動(dòng)氣,，雖然他一向不責(zé)罵小孩,。

愛(ài)的教育心得體會(huì)：

一口氣讀了《愛(ài)的教育》這本書，那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出的近乎完美的親子之愛(ài),、師生之情,、朋友之情、鄉(xiāng)國(guó)之戀……令我不由得被感動(dòng),。這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō),，所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚、濃郁的情感力量,，無(wú)不訴說(shuō)著崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠(chéng)的教育,，教育使愛(ài)在升華。 它讓我感動(dòng)的同時(shí),，也引發(fā)了我對(duì)“愛(ài)”的一些思索,。愛(ài)，是什么?愛(ài),，如空氣,，每天在我們身邊，因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì)被我們所忽略,?？墒俏覀兊纳畈荒苋鄙偎Ｆ鋵?shí)它的意義已經(jīng)融入生命,。就如父母的愛(ài),，恩里科有本與父母共同讀寫的日記，而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略,，正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài),，很多人都無(wú)法感受到。 我想,，“愛(ài)是什么”不會(huì)有明確的答案,。但“愛(ài)”是沒(méi)有限制的，小到同學(xué)之間的友好交談,，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì),，父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓,，獻(xiàn)血,，幫助希望工程…… 雖然如同空氣般的愛(ài)有時(shí)會(huì)被“污染”、“稀釋”,，甚至“消失”。但還有更多的人能感受到樸實(shí)的愛(ài),、深厚的愛(ài),。 我想《愛(ài)的教育》這本好的書將會(huì)把這種美好的感受帶給更多的人。

愛(ài)的教育感悟篇十二

愛(ài),，一個(gè)多么熟悉的字眼,，在每個(gè)人的心中都有一份愛(ài)，愛(ài)是無(wú)私的,，是偉大的,。我讀了《愛(ài)的教育》這本書后，我才真正領(lǐng)悟了愛(ài)的真諦,。

《愛(ài)的教育》是由亞米契斯耗近十年才完成的,，它的另外一個(gè)題目是《一個(gè)意大利四年級(jí)小學(xué)生的日記》，這本書講述了一個(gè)意大利孩子安利柯在學(xué)校,、班級(jí)和家庭中的鎖碎小事,。令我影響最深的便是安利柯的新老師——佩巴尼先生。書中曾這樣描述他：“這次的先生,，身材高大,，沒(méi)有胡須，長(zhǎng)長(zhǎng)地留下花白的頭發(fā),，額上皺著直紋,，大聲說(shuō)話，他瞪著眼一個(gè)一個(gè)看我們的時(shí)候,，眼光竟像是要透到我們的心里似的,，而且還是一位沒(méi)有笑容的先生。”但當(dāng)安利柯慢慢地接近這位新老師時(shí),，才發(fā)現(xiàn)這位新老師也如其他老師一樣關(guān)心同學(xué),。

我是一口氣讀完這本書的，讀完后我深有感觸,。愛(ài)就像空氣每天都在我們的.身邊,，無(wú)影無(wú)形，但我們又缺少不了它,。我們常常忽略了這個(gè)生活必要品,，但它早已融入了我們的生活。愛(ài)之所以偉大,，是因?yàn)樗鼪](méi)有索取也不用回報(bào),，它只是單方面的付出，默默無(wú)聞,。

從小時(shí)候開始,，我們便沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光下，爸爸,、媽媽,、爺爺、奶奶總是不經(jīng)意間將愛(ài)的種子播撒到我們的身上,，而我們卻不曾察覺(jué),。

愛(ài)是教育的源泉，愛(ài)與教育息息相關(guān),。多一份愛(ài)就多一份溫暖,；多一份愛(ài)就多一份快樂(lè)；多一份愛(ài)就多一份力量,。你想領(lǐng)悟愛(ài)的境地嗎,？那就來(lái)讀一讀這本《愛(ài)的教育》吧！讀了之后你一定深有感觸,。

愛(ài)的教育感悟篇十三

透過(guò)安利柯的描述,，我了解到什么樣的師愛(ài)才最讓學(xué)生感到溫暖：把學(xué)生當(dāng)親人的老師!當(dāng)安利柯的老師說(shuō)道：“你們以外，我沒(méi)有別的家屬在世界上,，除了你們,，我沒(méi)有可愛(ài)的人!你們是我的兒子、女兒;我愛(ài)你們,，請(qǐng)你們也喜歡我!你們之中,，我一個(gè)都不愿責(zé)罰，請(qǐng)將你們的真心給我看看!讓我們?nèi)喑蔀橐患?，給我慰藉,，給我榮耀!”先生的這些話,，讓所有的學(xué)生都信服于他，這位老師的坦誠(chéng)深深地打動(dòng)了我!他讓我們意識(shí)到,，老師或家長(zhǎng)用平等的目光看待孩子是多么重要!

每個(gè)人在生活中,，在成長(zhǎng)過(guò)程中，不可能不犯些錯(cuò)誤,，可是我們作為小孩子,，卻常常受到嚴(yán)厲的批評(píng);而我們的進(jìn)步卻常常會(huì)被忽略!每個(gè)人都不希望成為老師心目中的差生，或者爸爸媽媽不喜歡的壞孩子,?！爸灰銈冇杏職獬姓J(rèn)自己的錯(cuò)誤，我絕不會(huì)責(zé)怪你們”這是安利柯的老師給我們的安慰,，也是最深刻的愛(ài),。

這本書教會(huì)我們要真正的把愛(ài)心，獻(xiàn)給需要的人,，應(yīng)當(dāng)從點(diǎn)滴的小事做起,，從換位思考做起，學(xué)會(huì)理解,、諒解和寬容,。這不僅是大人們的事，我們逐漸長(zhǎng)大了,，很多事,，同樣也需要去理解辛辛苦苦教我們的老師,，和養(yǎng)育我們的父母,。

愛(ài)的教育的書名使我思考，在這紛紜的世界里,，愛(ài)究竟是什么帶著這個(gè)思考,，我與一個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉，去探尋一個(gè)未知的答案,。

愛(ài),，像空氣，每天在我們身邊,，因其無(wú)影無(wú)形就總被我們忽略,。其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛(ài),，不說(shuō)操勞奔波,，單是往書架上新置一本孩子愛(ài)看的書，一有咳嗽,，藥片就擺放在眼前,，臨睡前不忘再看一眼孩子，就是我們需要張開雙臂才能擁抱的深深的愛(ài)。當(dāng)我們陷入困境,，沒(méi)人支持,，是父母依然陪在身邊，晚上不忘叮囑一句：早點(diǎn)睡,。讀了安利柯的故事,，我認(rèn)識(shí)到天下父母都有一顆深愛(ài)子女的心。安利柯有本與父母共同讀寫的日記,，而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖,。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài),，很多人都無(wú)法感受到,。

如果說(shuō)愛(ài)是一次旅游，也許有人會(huì)有異議,。但愛(ài)正是沒(méi)有盡頭的,，愉快的旅游。就像生活,，如果把生活看成一次服刑,，人們?yōu)榱四骋惶煨虧M釋放，得到超脫而干沉重的活兒;那么這樣的生活必將使人痛苦厭倦,。反之,，把生活看成旅游，一路上邊走邊看,，就會(huì)很輕松,，每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟，學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái),。于是,，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情,，不在乎它將持續(xù)多久,。這時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛(ài),，一種對(duì)于生活的愛(ài),。讀《愛(ài)的教育》，我走入安利柯的生活,，我走入安利柯的生活,，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活,，怎樣去愛(ài),。在感動(dòng)中,，我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求。

良的人,，是一個(gè)好人,，為了保護(hù)妹妹，與弗蘭諦打架,。我們應(yīng)該斯代舍己救人的精神,。

愛(ài)的教育感悟篇十四

內(nèi)容概要:

一 倪美英老師教學(xué)二十余年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),酸甜苦辣情形的點(diǎn)點(diǎn)滴滴透過(guò)戴晨志先生的妙筆生花,寫成一篇篇精采感人,動(dòng)人的故事,文末更以他專業(yè)的知識(shí),為故事提供許多學(xué)理和啟示.

二 文中分成五篇加以介紹

(一)用愛(ài),點(diǎn)燃孩子心中的燈

(二)打他,罵他,不如先了解他

(三)愛(ài)的溫馨,是用腦也用心

(四)用今天,點(diǎn)亮孩子的明天

(五)讓管教在創(chuàng)意里「輕松化」

三 倪美英老師在序文中提到:年輕出任教職時(shí),滿腔熱誠(chéng)的愛(ài),希望能夠全心全力扮演"為人師表"角色,然而在專業(yè)經(jīng)驗(yàn)不足,缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也沒(méi)有好的方法之下,曾經(jīng)以「教師的權(quán)威」,用教鞭管教學(xué)生,以致傷了學(xué)生的心.也曾為了虛榮,逼迫學(xué)生在各項(xiàng)比賽中斤斤計(jì)較分?jǐn)?shù),以爭(zhēng)取許多"虛偽的榮譽(yù)".甚至以"分?jǐn)?shù)"來(lái)看待孩子,也以"外表"來(lái)衡量孩子,更以"聽(tīng)話與否"來(lái)評(píng)價(jià)孩子,每每憶及此事,不禁全身顫抖,慚愧不已.

四 不斷的調(diào)整心態(tài)和做法,也為孩子多付出一份關(guān)心與愛(ài)心與真心,發(fā)現(xiàn)孩子們總會(huì)相對(duì)的給予"回饋".因此有"愛(ài)的教育",才有"美"的回憶.

體會(huì):

一,以教育為主題的美麗,可愛(ài)又動(dòng)人的故事,應(yīng)該很多,發(fā)生在你我大家的身上,大家都在從事教育工作,而且是最基層的教育工作人員,所接觸到,感受到的故事應(yīng)該最多,也最深刻,只是大家都沒(méi)有把他記錄下來(lái)而已,如果有機(jī)會(huì)加以整理,如同本書一樣,一定叫好又叫座的一本好書.

二,我們不要過(guò)分執(zhí)著一個(gè)觀念,一種行為模式,一種習(xí)慣,而要常求突破,要從不同角度,正,反方面整體思考來(lái)解決問(wèn)題.我們應(yīng)該養(yǎng)成反省思考的習(xí)慣,對(duì)任何事都要下困思勉型的功夫,才不至于被外界所困惑.

三,看過(guò)的書頗多,很少再回味一遍,重新再來(lái);寫過(guò)的報(bào)告,資料也不少,也很少再重新翻開研讀,事實(shí)上偶而重新品味一番,個(gè)中滋味又當(dāng)從何說(shuō)起只能意會(huì)不能言傳.我們經(jīng)常在不知不覺(jué)當(dāng)中只顧往前沖,忽略了反省與自覺(jué)的功夫,也常常在不知不覺(jué)當(dāng)中,忽略了別人的感受.

從事教育工作,針對(duì)教育問(wèn)題而言,通常也是值得思考的問(wèn)題,到底哪些是"要"或者是"不要"這個(gè)問(wèn)題值得探討和研究.

一,教師的"要":

(一)教師要教育不要訓(xùn)斥:教育是引導(dǎo)而不是灌輸,視學(xué)生為「有」而不是「無(wú)」.訓(xùn)斥則不容許學(xué)生說(shuō)「不」,教育則潛移默化.

(二)了解學(xué)生,認(rèn)識(shí)學(xué)生,適時(shí)的贊美和接納,鼓勵(lì)與協(xié)助,培養(yǎng)學(xué)生挫折和容忍的價(jià)值判斷能力等等,讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng),茁壯,更會(huì)利用各種機(jī)會(huì)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系,適時(shí)的提供教養(yǎng)子女的咨詢與方法,共同為學(xué)生的未來(lái)而努力.

(三)教師要理解人性:要了解學(xué)生的感受,學(xué)生的反應(yīng),學(xué)生的心聲也該仔細(xì)的聆聽(tīng)看看.

(四)教師要多憐愛(ài)和鼓勵(lì)

(五)教師要專業(yè),專業(yè)的精神表現(xiàn)在對(duì)國(guó)家,社會(huì),學(xué)校,學(xué)生,教師與家長(zhǎng)之認(rèn)知

二,教師的"不要":

(一)教師不要認(rèn)為這行業(yè)是鐵飯碗!打不破,要珍惜羽毛.

(二)教師不要訓(xùn)斥與灌輸,不強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí).

(三)教師不要妄想"教育萬(wàn)能",不是萬(wàn)能丹也不是特效藥,有其極限.

(四)教師不要過(guò)分執(zhí)著"立竿見(jiàn)影",潛移默化的過(guò)程導(dǎo)向,注重人格的培養(yǎng),身心健康的引導(dǎo).

(五)教師不要悲觀,要樂(lè)觀以對(duì),充滿希望與理想.

啟發(fā):

(一)多關(guān)心我們的學(xué)生,有愛(ài)的教育,才有美好的回憶.

(二)堅(jiān)守崗位,默默耕耘,盡一己之力.

(三)學(xué)習(xí)型組織的體會(huì):1,系統(tǒng)思考2,自我增進(jìn)3,改善心智模式4,團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí).

(四)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代,教師要上進(jìn)好學(xué),多求取新經(jīng)驗(yàn),落實(shí)教學(xué)工作.

(五)教師專業(yè)成長(zhǎng)靠進(jìn)德修養(yǎng),教師專業(yè)自主工作理念的實(shí)踐,必須落實(shí)在教育工作上,表現(xiàn)在各科教學(xué)工作上,表現(xiàn)在日常生活教育當(dāng)中,以收到身教言教的效果.