當(dāng)我們有一個明確的目標(biāo)時，我們可以更好地了解自己想要達(dá)到的結(jié)果，并為之制定相應(yīng)的計劃,。通過制定計劃,，我們可以更好地實現(xiàn)我們的目標(biāo)，提高工作效率,，使我們的生活更加有序和有意義,。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文，希望對大家能夠有所幫助,。

學(xué)校教科處工作計劃篇一

1,、加強(qiáng)對課題的指導(dǎo)，深入課堂及年級組,，了解課題的進(jìn)展情況,，協(xié)調(diào)有關(guān)問題的解決。

2,、召開課題研討會,，征求各方面的建議，集思廣益,。

3,、組織實驗課題匯報會，展示實驗階段性成果,。

4,、認(rèn)真組織階段性驗收，并及時總結(jié),。

5,、注重課題研究過程中各類資料的積累工作。為迎接課題的結(jié)題驗收,，本學(xué)期還將對其各類資料作系統(tǒng)整理,，做好驗收報告和總結(jié)的前期準(zhǔn)備。

1,、認(rèn)真做好教育科研的調(diào)查,，分析、后測工作,。規(guī)范科研管理,，建立章程制度。

2,、加強(qiáng)學(xué)?？蒲泄歉申犖榈慕ㄔO(shè),。提出教育科研三個一要求：每年至少讀一本教育理論專著，搞一項教育實驗課題,，撰寫一篇教育論文,。舉辦講座，使老師們掌握科研課題的選題,、立項,、具體實施的操作方法、結(jié)題報告撰寫等科研方法,。

3,、重視教師科研論文的撰寫及評選工作。繼續(xù)做好教師各類科研文章的閱讀,、指導(dǎo),、修改工作，加強(qiáng)向外推薦的力度,，爭取論文發(fā)表和獲獎,。舉辦教師論文和教案的評優(yōu)工作。

4,、課堂教學(xué)是落實課改的主渠道,，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要場所。本學(xué)期嚴(yán)禁教師無準(zhǔn)備上課,，無教案上課,，努力克服課堂教學(xué)的隨意性，注重課堂教學(xué)的過程評價,。力促教學(xué)課堂樸實,、真實,、厚實,。

20xx-20xx學(xué)年度第二學(xué)期學(xué)校教科研工作計劃

二月：

1、公布計劃,。

2、布置豐臺區(qū)教育學(xué)會第十二屆教育教學(xué)征文評比的工作。

三月：

1、召開教研組長會議和課題組長會議，傳達(dá)上級會議精神,，布置本學(xué)期的學(xué)校課題研究和教學(xué)研究工作。

2、教師座談寫論文案例的心得和體會。完成豐臺區(qū)教育學(xué)會第十二屆教育教學(xué)征文的選送工作。

四月：

1、繼續(xù)組織好教育、教學(xué)論文的交流,、評比,、推薦等工作,。

2,、組織教師外出教研聽評課,。

五月：

1、隨遷子女教育研究項目成果征集活動,。

2,、完成十二五課題的選項和報送工作。

六月：

1,、準(zhǔn)備第一階段的小結(jié),，寫出本學(xué)期課題研究的論文。

2、總結(jié)一學(xué)期的教研科研工作,。

學(xué)校教科處工作計劃篇二

下面是小編為大家整理的,供大家參考,。

2020－2021學(xué)年度下期東雙河鎮(zhèn)中心學(xué)校教科研工作計劃

2020-2021學(xué)年度下期，東雙河鎮(zhèn)中心學(xué)校迎來了新的局面,。面對新局面,，學(xué)校的教研工作將立足校本教研，在上一學(xué)年的基礎(chǔ)上不斷改進(jìn),，不斷完善,，努力為學(xué)校教育教學(xué)工作服好務(wù),，為學(xué)校教師的成長搭好臺,。

一、開拓多種渠道,，扎實開展好校本教研

學(xué)校作為農(nóng)村初中,，師資力量不是很充沛，同時我校年輕教師多,，干勁十足但經(jīng)驗不足,，只有立足于學(xué)校實際，密切結(jié)合校情生情才能讓教研工作發(fā)揮應(yīng)有的作用,。

本期,，學(xué)校將通過骨干教師舉辦講座、邀請名師來校進(jìn)行講座,、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等方式進(jìn)行專題性的集中教師培訓(xùn),。繼續(xù)發(fā)揮教研組的積極作用，進(jìn)行集中的學(xué)科教研活動,。繼續(xù)關(guān)注學(xué)校的留守兒童,，開展“留守兒童的教育及成長”的研究工作。

二,、加強(qiáng)監(jiān)督指導(dǎo),，井然有序的進(jìn)行課改

上期開始，學(xué)校開展的課改活動,，一期以來初見成效,，本期將繼續(xù)進(jìn)行深入的課改“試點(diǎn)”活動。

教務(wù)處成員共同潛心研究,，掛靠到各備課組直接與課改成員交流,，監(jiān)管課改實施情況，采用流動聽課的方式直接指導(dǎo)教師的課堂,，力求課改能夠給學(xué)校帶來質(zhì)量的提高,。

三、充分發(fā)揮教研組作用，開展好主題教研活動

近幾年來,，學(xué)校教科室以“提高課堂質(zhì)量”為宗旨開展了一系列主題教研活動,。本期，將圍繞“向40分鐘要質(zhì)量,，打造高效課堂”這一主題,，進(jìn)行教師技能比賽。為了真正實現(xiàn)“做有用的教研活動,，讓每位教師受益”的教研目標(biāo),，本次活動將把全校教師分成文科組和理科組進(jìn)行比賽：采取課前一小時抽簽決定上課內(nèi)容和班級，限時備課,，借班上課的方式進(jìn)行比賽,；
評分采用當(dāng)場評分，課后由主評人集體討論評定分?jǐn)?shù)的方式,，要求全體評委在討論時說出評分的理由,，指出教師上課的優(yōu)點(diǎn)及可以改進(jìn)的地方，并做好記錄,。

同時,，本期中旬將繼續(xù)圍繞這一主題進(jìn)行與兄弟學(xué)校之間的“聽評課活動”。

四,、求真務(wù)實,，切實進(jìn)行常規(guī)教研活動

學(xué)校教師之間已經(jīng)基本形成互相聽課、議課的“互幫互學(xué)”氛圍,，教科室將鼓勵教師在完成本職工作的基礎(chǔ)上多聽,、多議、多思,、多寫,，同時加強(qiáng)對常規(guī)聽課、議課,、反思的檢查督導(dǎo),，促進(jìn)教師在學(xué)習(xí)中、交流中,、反思中快速成長,。要求每位教師每月至少完成4節(jié)聽課（含評議記錄）、1篇不少于400字的成文反思（或者不少于90字的10則反思）,、1篇學(xué)習(xí)筆記（讀書筆記或者培訓(xùn)記錄等）,，并且要分門別類的用筆記本進(jìn)行規(guī)范的記錄。

具體時間安排：

三月1,、召開教研組長會議,；

2、新教師培訓(xùn)（以老帶新、聽課學(xué)習(xí)）,；
明確“以師帶徒”配對,。

3、主題教研活動籌備------分組召開教研工作會議,；

4,、新教師見面課；

四月1,、主題教研活動------教師教學(xué)技能比賽活動,；

2、講座（一）--------骨干教師（或網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)）,；

五月1,、主題教研活動啟動-----教師教學(xué)技能比賽活動；

2,、校際聽評課活動

3,、講座（二）-------區(qū)級名師（或網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)）；

六月1,、講座（三）-------骨干教師（或網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)）；

2,、新教師匯報課,；

3、學(xué)期經(jīng)驗文章撰寫,；

學(xué)期工作總結(jié)

學(xué)校教科處工作計劃篇三

“十五”時期，將是我校全面建成現(xiàn)代化一流中職學(xué)校的決勝時期,，20xx年是制定并啟動“十五”規(guī)劃的第一年,，也是我校發(fā)展史上具有重大意義的一年，我們要深入貫徹國家及省,、市關(guān)于職業(yè)教育改革發(fā)展的精神,，堅定“以人為本，民主管理,，和諧發(fā)展”的核心理念及“合適教育,，差異發(fā)展,，成功人生的教育理念,，堅持以問題為導(dǎo)向，堅持以質(zhì)量為中心，以深化內(nèi)涵建設(shè)為動力,，以強(qiáng)化學(xué)校治理能力為保障,，建立更加科學(xué)現(xiàn)代的學(xué)校治理體系,，實現(xiàn)更高水平的職業(yè)教育。

大力度推進(jìn)教育教學(xué)改革,，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量，提升辦學(xué)內(nèi)涵,，建設(shè)高水平現(xiàn)代化職業(yè)學(xué)校,。圍繞學(xué)校“1234”人才培養(yǎng)模式,，積極貫徹和實踐具有我校特色的“選擇性”課程改革方案,，積極探索課堂教學(xué)和科研管理新思路；繼續(xù)深入研究“省課改”精神,，改進(jìn)教研方式,，推動教科研工作重心下移，突出針對本校校情的教科研,，指導(dǎo)研究適合本校教學(xué)的“真實,、適用”的課改選修教材、課堂教學(xué)案例,、教輔材料,，豐富xx特色的“適業(yè)教學(xué)”的內(nèi)涵。

1,、規(guī)范管理：完善教學(xué)制度建設(shè),，全面實施各專業(yè)“選擇性”課程改革方案，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測力度,，優(yōu)化各項教學(xué)管理評價機(jī)制,。

2、隊伍建設(shè)：強(qiáng)化跟蹤“合適教育結(jié)對工作”,，分層培養(yǎng)制度落地,，努力打造師資隊伍，發(fā)展構(gòu)建“適業(yè)團(tuán)隊”建設(shè),，構(gòu)建“校級三層次梯隊”,，對青年教師，組織“校級青年沙龍”活動,，繼續(xù)請各級各類名師進(jìn)行培訓(xùn),。編制《優(yōu)秀教師成長錄》,，激發(fā)青年教學(xué)成長動力。

3,、課程改革：整合以往各項成果及資源,，開發(fā)出適合校情的、各專業(yè)實情的課改,，在全校推進(jìn)課程改革,。

4、評價改革：提升教研活動質(zhì)量,，繼續(xù)擴(kuò)大教考分離范圍,，進(jìn)一步完善班級學(xué)風(fēng)考核方案，強(qiáng)化信息技術(shù)與教改的融合力度,。

5,、真實教研：做真實的中職課堂教學(xué)實效性研究，提煉出本?！罢鎸?、適用”的課改教材、教輔資料,，力爭教師教科研各類成果獲獎率逐步提高,。推進(jìn)課題研究，圍繞“合適教育”和課改實踐生成多方向的立體研究,。

（1）繼續(xù)優(yōu)化,、重構(gòu)學(xué)校考核評價體系,，并以新指標(biāo)體系為引領(lǐng)，抓教風(fēng),、學(xué)風(fēng),，繼續(xù)教考分離試點(diǎn)，通過各種方式,，如學(xué)校聯(lián)考,、質(zhì)量分析、教師評學(xué),、學(xué)生評教,、課后教學(xué)評議及教學(xué)信息員反饋教風(fēng)、學(xué)風(fēng)信息,，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系和監(jiān)控制度建設(shè),，完善教學(xué)各環(huán)節(jié)評價。

（2）改革教研組管理辦法,，激發(fā)教研組活力,，改進(jìn)教研方式,，促進(jìn)團(tuán)隊合作，加強(qiáng)校本教研,，讓教師在校本教研中成長,。繼續(xù)落實以備課組為單位的單周教研活動，教研活動主題明確,，提高活動效率,，注重課堂教學(xué)的有效性研究。引導(dǎo)有效備課,、有效上課,、有效評價。繼續(xù)開展多樣主題的校本教研活動,，并充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”在教學(xué)與教研領(lǐng)域的應(yīng)用優(yōu)勢,，創(chuàng)新教學(xué)教研的手段，提高資源的利用率,。

（3）完善選修課堂活動,，豐富學(xué)生的校園生活。加強(qiáng)選修課程管理,，將選修課程做科學(xué)分類,，梯度化、層次化設(shè)計課程內(nèi)容,，強(qiáng)化選修課程的評價和考核,。教研組要根據(jù)本學(xué)科教師的特長特點(diǎn)以及專業(yè)特點(diǎn)，開展選修課堂項目,。做到有教師,、有計劃、有場地,、有內(nèi)容,、有成效、有總結(jié),。利用教師個性特長發(fā)展學(xué)生的個性特長,，在現(xiàn)有的選修課中評選出較成熟的課程，嘗試特色課和巡回課,。

（4）在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下,，必須推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，推進(jìn)基于網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法改革,，要加強(qiáng)教師信息素養(yǎng)和信息化教學(xué)能力的培養(yǎng)，推動信息技術(shù)環(huán)境中教師角色,、教育理念,、教學(xué)觀念,、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及教學(xué)評價等方面的變革,，定期不定期舉辦信息化教學(xué)大賽,，引領(lǐng)教師提高信息化教學(xué)綜合應(yīng)用能力。

（5）落實教科研常規(guī)動作,，將常規(guī)科研工作常態(tài)化,，向精細(xì)化管理要成績。繼續(xù)加強(qiáng)宣傳造勢,，擴(kuò)大學(xué)校教科研工作的知名度和美譽(yù)度,。堅持挖亮點(diǎn)，煉特色,，科研領(lǐng)路,，任務(wù)驅(qū)動，做好教師的分層培養(yǎng),。建立課題論文成果推廣機(jī)制,，引導(dǎo)教師做真實的研究，對接省市各類評比,，開展各類校級評比,，加強(qiáng)對教師的正面引導(dǎo)。促進(jìn)基于微課制作,、微課程開發(fā)等,，實施有效課堂變革，引領(lǐng)青年教師參與各類教育教學(xué)評比,。

（6）為全面課改實施保駕護(hù)航,，形成課改聯(lián)研共同體，讓課改走上快車道,。在課改實踐中,，要求各教研組選定重點(diǎn)工作，確定主題開展課改研究,；積極探索落實“選擇性”課程改革方案，完善專業(yè)人才培養(yǎng)方案,；加強(qiáng)學(xué)案導(dǎo)學(xué),、做學(xué)教一體、等項目建設(shè),。

學(xué)校教科處工作計劃篇四

1,、大家對自身發(fā)展的要求不強(qiáng)烈，學(xué)校老師長期積淀下來的陋習(xí)和學(xué)校本身的.文化積淀不豐富,，造成大家習(xí)慣與過去的教育教學(xué)方式,。校本教研活動沒有發(fā)自學(xué)校的內(nèi)在需求,，沒有教師的主動參與，沒有教師間思維的相互碰撞與交鋒,，那就只能流于形式,，缺乏失效，已經(jīng)演變成了教師的一種新的負(fù)擔(dān),。

2,、農(nóng)村學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理和教研組建設(shè)相對滯后，嚴(yán)重影響了正常校本教研活動的開展,，學(xué)科教研水平極不平衡,。缺乏教研活動領(lǐng)頭鷹，開展高效研究困難較大,。

3,、轟轟烈烈的小課題活動場面過大，科研力量不足夠,，管理力不從心,。

對于一個有責(zé)任感的教師來說，應(yīng)該強(qiáng)烈意識到學(xué)習(xí)的重要性,。讀書,、進(jìn)修、課題研究,，專業(yè)成長已經(jīng)成了教師在新課程下教學(xué)生活的內(nèi)在需要,。關(guān)注學(xué)生成才和關(guān)注教師成長同等重要?？蒲惺仪Х桨儆嬒朕k法送教師出去培訓(xùn),，參加各種研討活動。動員有權(quán)之士,、有志之士,、有識之士參與科研工作。

1,、實驗教學(xué)人員工作會布置本期工作,。

2、參與教導(dǎo)處組織的教研組長會,，指導(dǎo)教研工作,。

3、制定好科研工作計劃,。

4,、《開展城市農(nóng)村等不同區(qū)域以校為本校本教研模式研究》結(jié)題工作。

5,、參與六校聯(lián)合體工作計劃會,。

6,、建立上期優(yōu)秀案例和校本教學(xué)研究成果集。

1,、校級課結(jié)題工作指導(dǎo)講座,。

2、區(qū)級獨(dú)立課題申報,。

3,、開展片區(qū)聯(lián)合教學(xué)研究活動。

4,、小課題結(jié)題工作,。

1、小課題結(jié)題工作,。

2,、開展片區(qū)聯(lián)合校本教研活動。

1,、小課題結(jié)題工作,。

2、工作總結(jié),、材料歸檔,。

3、整理教師科研學(xué)年電子檔案,。

附注：臨時性工作安排見上級通知,。

陳家橋中學(xué)科研室

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學(xué)校教科處工作計劃篇五

一、指導(dǎo)思想

圍繞學(xué)校主要工作目標(biāo),，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)工作實際,，突出校本教研、課題研究,、教師培養(yǎng)等方面重點(diǎn)工作,，探索具有xx學(xué)校特色的高效課堂教學(xué)模式，提高教師教研水平,，促進(jìn)教師隊伍的成長,。以情境教育為抓手，以課題研究為中心,，以科研活動為載體,，引領(lǐng)教師在培訓(xùn)中提升，在研究中成長,，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，力爭使教科研工作成為學(xué)校發(fā)展的助推器,。

二,、主要目標(biāo)任務(wù)

嚴(yán)格規(guī)范教研管理,，著力強(qiáng)化教師培訓(xùn)，大力開展教學(xué)研究,，深入推進(jìn)課堂改革,，全力提升教學(xué)質(zhì)量。

三,、具體工作措施

（一）聚焦分層培訓(xùn),，提升教師教學(xué)素養(yǎng)

1.職初教師培養(yǎng)

對職初教師，建立長期,、有效的培養(yǎng)機(jī)制,，采取教、研,、訓(xùn)一體的培訓(xùn)模式,。幫助職初教師與優(yōu)秀教師結(jié)對幫扶，簽訂師徒幫扶協(xié)議,。借助課題研究,、專業(yè)閱讀等激活職初教師自主發(fā)展內(nèi)驅(qū)力，搭建平臺,，有計劃開展職初教師的教育教學(xué)基本功競賽,，促使職初教師對教育教學(xué)工作從“陌生-適應(yīng)-熟悉”，快速發(fā)展,。

2.青年教師培養(yǎng)

繼續(xù)抓好教師發(fā)展“青藍(lán)工程”,、青年教師“n+1”培養(yǎng)工程、卓越教師培養(yǎng)工程,。本學(xué)期,，學(xué)校各骨干教師擔(dān)當(dāng)著學(xué)科教學(xué)質(zhì)量提高的艱巨重任，要在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)和各個方面對青年教師給于具體的幫助和指導(dǎo),，主要進(jìn)行教學(xué)常規(guī)輔導(dǎo),，通過師徒互相聽課、師徒交流研討,、上校內(nèi)匯報課等形式使他們盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作,，促進(jìn)青年教師迅速成長，青年教師應(yīng)該虛心向骨干教師學(xué)習(xí),，在教學(xué)過程中務(wù)實進(jìn)取,、提高青年教師的創(chuàng)新精神和實踐能力，加快教師專業(yè)化培養(yǎng)進(jìn)程,。

3.骨干教師提升

激勵教師投身教育科研和課程改革,，有效提高教育教學(xué)水平，引導(dǎo)教師主動發(fā)展。鼓勵青年教師在各類平臺上鍛煉自己,，積極申報并參與各類教師評選,。

（二）健全評價激勵，增強(qiáng)教科研動力和意識,。

1.教育科研的管理遵循“關(guān)注過程,、促進(jìn)發(fā)展”的原則，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨時跟進(jìn)教研組工作,定期對各學(xué)科組的教研活動進(jìn)行跟蹤檢查,，促進(jìn)教研工作逐步規(guī)范化,、制度化、普及化,。各教研組長要組織好每次教研活動,，真正做到了教研活動有計劃、有內(nèi)容,、定時間、定地點(diǎn)，使全組教師得到了很好的學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會。對于每周教研活動的具體情況都要進(jìn)行記錄,，做好每次教研記錄，教研室加強(qiáng)對人員的點(diǎn)名，保證按時出勤,。

2.教研活動的評價采取“過程評價與結(jié)果評價相結(jié)合”、“定量評價與定性評價相結(jié)合”的原則,。“過程評價與結(jié)果評價相結(jié)合”是指既要關(guān)注老師參與教研的基本過程,，看教師自主學(xué)習(xí),、業(yè)務(wù)培訓(xùn),、課題申報及其實施,、教研活動的參與等教研常規(guī)的完成情況，又要看教師的教研成效與論文獲獎和發(fā)表情況,，對老師的教研工作進(jìn)行全程關(guān)注和綜合評價。評價的結(jié)果將直接與學(xué)評優(yōu)評先掛鉤,。

（三）開展課堂教學(xué)觀摩活動,，“以教促研,、以研促教”。

各教研組要組織開展教學(xué)觀摩,、實驗,、示范,、達(dá)標(biāo)等交流聽課活動和課堂教學(xué)評優(yōu)活動，力爭在全校范圍內(nèi)形成主動聽課,，主動診斷,，主動請教,，主動發(fā)展的良好學(xué)教氛圍,，促進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗的交流與融合,，真正達(dá)到“以教促研、以研促教”的目的,。規(guī)范公開課常規(guī)要求,，即公開課（含示范課,、觀摩課、評優(yōu)）上課教師有教學(xué)設(shè)計,、說課稿,，聽課教師有聽課記錄、評議記錄,，及時聽評,，做到“人人會說課，課課有人評”,。

積極開展課堂教學(xué)研討活動，組織和安排好組,、校等各級教學(xué)研究活動,，切實提高教師教育科研的能力和水平,。教研組對聽課記錄及時檢查,，使學(xué)校教研工作不斷改進(jìn)、深入開展。

（四）強(qiáng)化教師課題研究意識，深化學(xué)校辦學(xué)內(nèi)涵。

教師只有參與教育科研,，才能提高教師的教育教學(xué)水平和能力,。我們將以課題為抓手,，把骨干教師團(tuán)結(jié)在一起,，共同學(xué)習(xí)，共同研究,，共同提高,。本學(xué)期學(xué)校將整合以往科研成果和現(xiàn)有研究課題，全方位推動全校的課題研究工作,，充分發(fā)揮教科研在教改中的中心作用,，提高教師的課題研究水平。

為了抓好學(xué)校各級課題組的開展工作,，要加強(qiáng)對已有課題的督查,、評估和指導(dǎo)工作。另外各課題組在學(xué)期初須召開課題組會議,，制訂出本學(xué)期的活動計劃,，確定本學(xué)期課題實施的目標(biāo)。在期中和期末要對各課題落實情況進(jìn)行督查,，按期完成中期評估,、結(jié)題等工作。要求課題組成員在日常教育教學(xué)工作中進(jìn)行實踐,，進(jìn)行探索,。在實踐中思索，在探索中反思,，在反思中改進(jìn),，在改進(jìn)中發(fā)展，以此提高教師的課題研究工作,。

（五）做好各功能室和網(wǎng)絡(luò)資源的管理使用工作,。

1.做好電教設(shè)備的管理與維護(hù)，提高教育部教學(xué)資源庫和學(xué)科教學(xué)平臺的使用率,，充分利用遠(yuǎn)程教育資源,，建立并充實學(xué)校教學(xué)資源庫，促進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè),。

2.加強(qiáng)信息技術(shù)教學(xué),、學(xué)生個人空間建設(shè)與閱讀活動的整合，使信息技術(shù)學(xué)習(xí)與讀書活動相互促進(jìn),，提高信息技術(shù)設(shè)備的使用效益,。

（六）積極參加各級組織的教研、教學(xué)競賽活動。

組織教師積極開展“一師一優(yōu)課,、一課一名師”活動,，把教師注冊率、“曬課”參與率,、優(yōu)課報名參與率作為我?！耙粠熞粌?yōu)課、一課一名師”活動考核的重要指標(biāo)落到實處,；鼓勵教師積極參加上級組織的課堂教學(xué)評優(yōu)等教學(xué)評比活動等,。

我校會在今后的工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷改進(jìn)方法,，不斷創(chuàng)新模式,，進(jìn)一步規(guī)范教研管理，著力抓好校本教研,，提高教師隊伍的整體素質(zhì),。重點(diǎn)抓好學(xué)科帶頭人和骨干教師的培養(yǎng)，圍繞教師在課堂教學(xué)中存在的熱點(diǎn),、難點(diǎn)問題開展校本教研活動,，增強(qiáng)教研的時效性、實效性,，使我們的教研工作形成自己的特色,，走出適合我校實際的校本教研之路，以此強(qiáng)化我校的教學(xué)中心意識,，走素質(zhì)內(nèi)涵發(fā)展道路,。

學(xué)校教科處工作計劃篇六

在以往的數(shù)學(xué)教研工作中,雖然取得了一定的成績，但在把理念轉(zhuǎn)化成行為的過程中,，更偏重于知識育人,，而缺乏文化育人，本學(xué)期,，我們?nèi)M教師,，繼續(xù)突出“目標(biāo)清晰化，過程精細(xì)化,，成果最大化”的管理思想，站得高,，看得遠(yuǎn),，想得深，做的實,。確立使學(xué)生“會學(xué),、樂學(xué)”的基本理念，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，圍繞教研組的科研課題,，轉(zhuǎn)變教育理念,，改進(jìn)教育方法，優(yōu)化教學(xué)模式,，逐步提升課堂教學(xué)效率,，切實提高教學(xué)質(zhì)量。

1,、備課要充分,，學(xué)習(xí)目標(biāo)要明確；上課要認(rèn)真,，方法要靈活,；作業(yè)布置要突出層次性，重在落實,，實現(xiàn)“天天清,、周周清、月月清”,，講究實效,。

2、做好天天練的工作,。狠抓學(xué)生的計算與基本技能訓(xùn)練,，做到天天2--3分鐘口算或者是基本計算訓(xùn)練，本學(xué)期高段,、低段將分別進(jìn)行一次數(shù)學(xué)口算競賽,，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

3,、定期進(jìn)行教學(xué)檢查,。

4、抓好學(xué)生聊好的書寫習(xí)慣,，并組織優(yōu)秀作業(yè)評選及展覽活動,。

5、切實做好每一次教研組的教研活動,，做到活動前有中心議題,，活動中有記錄，活動后有分析,。

6,、開展以“如何提高學(xué)生的計算能力”為主題的課堂教學(xué)研究活動，著力變革教師的教學(xué)方式,，提高教師的課堂教學(xué)水平,。

1,、每月檢查教案,、作業(yè)一次,，教研組進(jìn)行抽查，杜絕無視進(jìn)度備課和上課,，先上課后備課現(xiàn)象,，要求教案具有實效。要有板書設(shè)計,，要有課后反思,；作業(yè)方面要求提高作業(yè)練習(xí)的效能，作業(yè)布置精心合理,，作業(yè)做到批改準(zhǔn)確,，反饋糾錯及時，適當(dāng)批有鼓勵性評語,，保持作業(yè)本整潔,，書寫規(guī)范，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,。

2,、教師的育人的整體意識還有待于提高，要變知識育人為文化育人,，讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí),。在這方面，教研組要做好三個引領(lǐng)：理念引領(lǐng),、思路引領(lǐng),、方法引領(lǐng)。主要措施是教研組牽頭加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，聽課,，提高認(rèn)識。

3,、在學(xué)校安排下,，繼續(xù)開展評優(yōu)課、同課頭聽課研討活動,，突出新課標(biāo)理念,、以主體參與的課堂教學(xué)設(shè)計為研究重點(diǎn)，進(jìn)行“研,、講、評,、議”一條龍教研活動,，充分體現(xiàn)集體智慧，集思廣益,，提高教師的'授課質(zhì)量,，提高課堂效率。

6,、各數(shù)學(xué)教師認(rèn)真擬定好教學(xué)計劃和輔導(dǎo)學(xué)生的計劃,。在教學(xué)中，要特別重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好習(xí)慣培養(yǎng),，做好輔優(yōu)幫困的工作,。

7、加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：養(yǎng)成多看書,，看好書的習(xí)慣,，多參加校內(nèi)外的專題講座、教材培訓(xùn),、教學(xué)交流和觀摩等活動,，一學(xué)期聽課、評課爭取達(dá)到15節(jié)以上,。

學(xué)校教科處工作計劃篇七

貫徹縣教研室工作計劃,，圍繞學(xué)校整體工作思路，秉持教科研為我校教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù),，為教師發(fā)展服務(wù)的理念,。以實施新課程、深入推進(jìn)素質(zhì)教育為工作中心,，牢固樹立“服務(wù)學(xué)校,、發(fā)展教師、成長學(xué)生,、提高質(zhì)量”的思想意識,，深化科研引領(lǐng)，積極推進(jìn)“科研興校,、科研強(qiáng)教”的發(fā)展戰(zhàn)略,，讓教科研成為我校教師愿做、樂干且有成效的事,，最終使教師進(jìn)步,、學(xué)生得益，學(xué)校發(fā)展,，為學(xué)校真正實施素質(zhì)教育指引方向,。

深入推進(jìn)新課程實施研究，加強(qiáng)“區(qū)域內(nèi)聯(lián)動,、學(xué)區(qū)間協(xié)作”,，努力全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

以“學(xué)科教研日”為抓手，打造“滿意課堂”,，搞好校本教研,，促進(jìn)教師自主發(fā)展。建立校本教研制度,，引領(lǐng)教師同伴互助和開展小課題研究等行動研究,，打造研究性教師隊伍。重點(diǎn)培植“輕負(fù)擔(dān),、高質(zhì)量”的教師典型,。

充分利用我校兩個“名師工作室”資源，切實發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng),、帶動作用,。鼓勵、支持教師積極參加“兩名”“雙星”評選和“我最滿意的一節(jié)課評選活動”,，發(fā)展培養(yǎng)一批業(yè)務(wù)骨干,。加強(qiáng)對已經(jīng)立項課題的管理與調(diào)控，關(guān)注課題研究過程,，抓落實,，求實效，切實掌控課題研究動態(tài),。及時向教師傳遞各級論文,、案例評比信息，認(rèn)真組織好教育教學(xué)論文和案例的發(fā)動和撰寫工作,，充分展示學(xué)校的教科研成果,。

充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺和網(wǎng)絡(luò)資源，參與“安徽基礎(chǔ)教育資源公共平臺”的共建,、共享,，實現(xiàn)互動與交流，拓展培訓(xùn)時空,，提高培訓(xùn)效益,。

（一）發(fā)揮教科研的引領(lǐng)作用，加快教師發(fā)展

教育的希望在教師,，學(xué)校的發(fā)展依賴教師,，保持教師職業(yè)生命力的法寶是進(jìn)行教育科學(xué)研究，只有發(fā)揮教科研的引領(lǐng)作用才能加快教師發(fā)展,。其引領(lǐng)作用體現(xiàn)在：教師的教學(xué)行為本身就是一種研究,，教師從事的是先研究后教學(xué),，再研究再教學(xué)的職業(yè)模式,。故教科研應(yīng)該成為教師教學(xué)的本真狀態(tài)。具體措施如下：

第一，完善教師發(fā)展平臺：名師工作室,、“兩名”“雙星”評選和“我最滿意的一節(jié)課評選活動”,。

第二,，建立教師教學(xué)、管理,、科研檔案,。

第三，管理教師繼續(xù)教育項目，如教師專業(yè)培訓(xùn),、讀書心得、專家講座,、特聘教師指導(dǎo)等校本培訓(xùn),。

第四,，規(guī)范教師教科研考核機(jī)制。

（二）發(fā)揮教科研的實效作用,，提高教育教學(xué)質(zhì)量

教科研之所以能發(fā)揮引領(lǐng)作用,，關(guān)鍵在于其研究能夠扎根課堂教學(xué)一線，有較強(qiáng)的針對性,、實踐性和實效性，能夠切實提高教育教學(xué)質(zhì)量,，有益學(xué)生成長、有利教師發(fā)展,。故教科研的主體是教師與學(xué)生,，主陣地是課堂,，途徑是教學(xué)研究方法,，目的是減負(fù)增效,。具體措施如下：

以課題為研究抓手,，解決教學(xué)中的瓶頸問題。

第二,，以教學(xué)方法和手段為研究內(nèi)容,，突破教材中的`重難點(diǎn)問題。改變傳統(tǒng)評課方式（教學(xué)內(nèi)容不作為衡量標(biāo)準(zhǔn)）,，著重研究教師對教學(xué)重難點(diǎn)的突破方法及學(xué)生課堂上的學(xué)習(xí)效果等,。

第三，以同題異構(gòu),、同題再構(gòu),、異題同構(gòu)、異人同構(gòu),、異人再構(gòu)為研究形式,，發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中的問題，繼而創(chuàng)建教研組學(xué)科品牌課范例集,。

（三）發(fā)揮教科研的輻射作用,，提升教科研的影響力

教科研能力應(yīng)該是每個教師必備的，它涉及到教育教學(xué)的各個方面,，如：教學(xué)方法,、教學(xué)評價、教學(xué)方式,、班級管理,、課堂管理、心理健康等,，如何讓教師在教育教學(xué)中自發(fā)的進(jìn)行研究,，無疑現(xiàn)在中的教科研影響力還不夠，輻射作用還不大,，這就需要把教育教學(xué)中教師的行為過程及結(jié)果進(jìn)行歸納,、整理和放大，讓教師切實的感受教科研的存在及發(fā)揮的重要作用,。具體措施如下：

第一,，創(chuàng)建論文展示平臺，展示教師教科研成果,。組織好各級各類論文比賽,，對優(yōu)秀論文進(jìn)行整理匯編,。

第二，創(chuàng)建學(xué)科教學(xué)平臺,，展示教師教科研基本功,。如“兩名”“雙星”評選，“我最滿意的一節(jié)課評選活動”以及安徽省教育廳開展的“一師一優(yōu)課,、一課一名師、課課有精品”活動,。

第三,，創(chuàng)建教科研宣傳平臺，展示教師教科研能力,。

第四,，加大教科研考核力度，促進(jìn)教科研快速發(fā)展,。

學(xué)校教科處工作計劃篇八

1,、大家對自身發(fā)展的要求不強(qiáng)烈，學(xué)校老師長期積淀下來的陋習(xí)和學(xué)校本身的`文化積淀不豐富,，造成大家習(xí)慣與過去的教育教學(xué)方式,。校本教研活動沒有發(fā)自學(xué)校的內(nèi)在需求，沒有教師的主動參與,，沒有教師間思維的相互碰撞與交鋒,，那就只能流于形式，缺乏失效,，已經(jīng)演變成了教師的一種新的負(fù)擔(dān),。

2、農(nóng)村學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理和教研組建設(shè)相對滯后,，嚴(yán)重影響了正常校本教研活動的開展,，學(xué)科教研水平極不平衡。缺乏教研活動領(lǐng)頭鷹,，開展高效研究困難較大,。

3、轟轟烈烈的小課題活動場面過大,，科研力量不足夠,，管理力不從心,。

對于一個有責(zé)任感的教師來說,，應(yīng)該強(qiáng)烈意識到學(xué)習(xí)的重要性。讀書,、進(jìn)修,、課題研究,，專業(yè)成長已經(jīng)成了教師在新課程下教學(xué)生活的內(nèi)在需要。關(guān)注學(xué)生成才和關(guān)注教師成長同等重要,?？蒲惺仪Х桨儆嬒朕k法送教師出去培訓(xùn)，參加各種研討活動,。動員有權(quán)之士,、有志之士、有識之士參與科研工作,。

1,、實驗教學(xué)人員工作會布置本期工作。

2,、參與教導(dǎo)處組織的教研組長會,，指導(dǎo)教研工作。

3,、制定好科研工作計劃,。

4、《開展城市農(nóng)村等不同區(qū)域以校為本校本教研模式研究》結(jié)題工作,。

5,、參與六校聯(lián)合體工作計劃會。

6,、建立上期優(yōu)秀案例和校本教學(xué)研究成果集,。

1、校級課結(jié)題工作指導(dǎo)講座,。

2,、區(qū)級獨(dú)立課題申報。

3,、開展片區(qū)聯(lián)合教學(xué)研究活動,。

4、小課題結(jié)題工作,。

1,、小課題結(jié)題工作。

2,、開展片區(qū)聯(lián)合校本教研活動,。

1、小課題結(jié)題工作,。

2,、工作總結(jié)、材料歸檔,。

3,、整理教師科研學(xué)年電子檔案,。

附注：臨時性工作安排見上級通知。

陳家橋中學(xué)科研室

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學(xué)校教科處工作計劃篇九

一,、指導(dǎo)思想：

堅持以 “教書育人”的目標(biāo)宗旨,，堅持走。本學(xué)期將以“推進(jìn)學(xué)科項目建設(shè),，提升教育教學(xué)質(zhì)量”為目標(biāo),，以促進(jìn)教師深層次發(fā)展為目的，充分調(diào)動全體教師參與小班化教育科研的積極性,，加強(qiáng)課題過程管理,，增強(qiáng)科研成果推廣、運(yùn)用意識,，為培養(yǎng)專業(yè)性和研究性兼?zhèn)涞闹腔坌徒處煻Α?/p>

二,、工作目標(biāo)：

1、建立網(wǎng)絡(luò)化的科研組織,，細(xì)化課題主持人,、課題組長、課題組成員的分工,，針對我校課題研究情況,，加強(qiáng)課題過程管理。進(jìn)一步加強(qiáng)個人課題培訓(xùn),，引導(dǎo)提升個人課題的質(zhì)和量,，真正發(fā)揮課題研究的作用。

2,、建設(shè)一支教科研骨干隊伍,，努力構(gòu)建具有我校特色的教科研管理體系。以語文,、數(shù)學(xué),、理化等學(xué)科為引導(dǎo)，以區(qū)骨干,、校骨干為榜樣,，做大做強(qiáng)學(xué)科建設(shè)。力爭創(chuàng)建更多的優(yōu)秀教科研組知,。

3,、開展“座談式”的教科研等形式，展示推廣優(yōu)秀個人課題成果,，變個人智慧為集體智慧,。

4、。

5,、緊緊圍繞重點(diǎn)課題,，積極開展學(xué)校課題工作,，圍繞做好“雙高雙普”和各級市,、區(qū)個人課題研究，以課堂教學(xué)為抓手,，做好課題轉(zhuǎn)化工作,，引領(lǐng)教師的專業(yè)成長。

6,、繼續(xù)應(yīng)用小班化賽課活動,。以競賽促進(jìn)教學(xué)，提升教師專業(yè)素質(zhì),。

三,、工作措施 ：

會，定期分析研究工作,，并認(rèn)真做好課題研究過程資料的收集,、整理、歸檔工作,。

2,、加強(qiáng)項目建設(shè)，規(guī)范學(xué)科活動,。本學(xué)期以建設(shè)特色班級契機(jī),，教務(wù)處將圍繞學(xué)校建設(shè)的整體規(guī)劃，結(jié)合學(xué)校實際,，通過各種形式加強(qiáng)各學(xué)科項目研究的培訓(xùn)與指導(dǎo),，努力使小班化項目研究規(guī)范化、日?；?，具有實踐性和可操作性，確實解決教育教學(xué)中的實際問題,，豐富教學(xué)模式,、提升教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生個性成長,。

3,、繼續(xù)推行小班化賽課，發(fā)展教師專業(yè)成長,。這學(xué)期本著人人參與的原則,，成立賽課領(lǐng)導(dǎo)小組，各教研組根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)選擇自己的競賽科目，并制定詳細(xì)的賽課方案,，定期開展聽評課活動,，教科室將定期對賽課活動進(jìn)行跟蹤檢查，組織好賽課的各項服務(wù)工作,，并及時給予理論上的指導(dǎo),。并采用評分制度，結(jié)合學(xué)校骨干教師評比,，推出教學(xué)先進(jìn),，激勵和組織更多的老師積極參與展示與研究。

4,、加強(qiáng)教師教科研理論學(xué)習(xí)和方法性指導(dǎo),。“行動研究”把教學(xué)和研究聯(lián)系在一起,，是教師由“經(jīng)驗型”向“研究型”轉(zhuǎn)變的有力手段和必然選擇,。教師不但要加強(qiáng)個人學(xué)習(xí)研究還應(yīng)以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實踐中的各種問題，對自身的行為進(jìn)行反思,，對出現(xiàn)的問題進(jìn)行探究,，對積累的經(jīng)驗進(jìn)行總結(jié)，形成規(guī)律性的認(rèn)識,。本學(xué)期,，學(xué)校教科室將結(jié)合集體備課的開展，力爭做好教師理論專著的學(xué)習(xí),、課后反思的檢查和指導(dǎo),，加強(qiáng)對案例寫作的指導(dǎo)，開展年級組教育敘事的撰寫,、典型案例展示活動,，利用學(xué)校有利條件，繼續(xù)主動爭取上級主管部門和高層次專家的指導(dǎo)和幫助,，提高研究能力和水平,。

理念和教學(xué)動態(tài)，組織交流科研信息,，樹立成果意識,，為教師做好論文、案例的審閱和送報工作,，為學(xué)校教育教學(xué)工作增加亮點(diǎn),，為切實提高教學(xué)教育質(zhì)量出謀劃策。既保證常規(guī)工的順利開展,，又著力于亮點(diǎn)的開發(fā)和提升,，重點(diǎn)解決與提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量最密切的問題，樹立教科形象。

6,、積極開展學(xué)校教育科研沙龍研討活動,，教科研骨干積極開展課題研究，主動展示科研成果,，帶頭上研究課,，指導(dǎo)并帶動其他教師開展教科研工作。

四,、工作安排：

二月份：

1,、制定學(xué)校本學(xué)期教科工作計劃,。

2,、確定并申報學(xué)校、市,、區(qū)個人課題,，制定課題研究方案。

3,、合理安排本學(xué)期教科研活動計劃,。

4、做好各類論文評比,。

5,、健全、匯編各學(xué)科學(xué)期教研計劃,。

三月份：

1,、舉行“好孩子杯””征文活動。

2,、課程改革實驗課題研究月會,。

3、教學(xué)常規(guī)檢查,。

4,、舉辦“學(xué)雷鋒征文”評比活動,。

四---五月份：

1、課程改革實驗課題月會、準(zhǔn)備各級課題結(jié)題,。

2、七八年級綜合實踐活動展示,。

3,、教師學(xué)術(shù)討論活動。

4,、進(jìn)行教研組長例會,。

六---七月份：

1、組織美術(shù)教師書畫作品展覽。

2,、參加省教育論文評比,。

3、進(jìn)行“綜合實踐活動”,。

4,、教學(xué)常規(guī)檢查

5、完成各級課題研究階段總結(jié),、完成教科工作總結(jié),。

6、各課題組按照任務(wù)書要求匯總上交各種材料,，教科室進(jìn)行資料歸檔,。

7、對全校教師進(jìn)行教科工作考核,。

8,、評選“教科研先進(jìn)個人”及“先進(jìn)教科研組”，對評出的教師及集體進(jìn)行獎勵,。

學(xué)校教科處工作計劃篇十

以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（xxxx-20xx）》為指導(dǎo),，緊緊圍繞縣教研室、縣教師進(jìn)修學(xué)校20xx年教科研工作計劃,、校本培訓(xùn)方案,，以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良,、教學(xué)技能全面,、教學(xué)基本功過硬、具有一定教科研能力,、適應(yīng)新課程改革需求的教師隊伍為目標(biāo),；以“職業(yè)道德培訓(xùn)、教學(xué)策略培訓(xùn)”為重點(diǎn),，以校本教研為載體,，開展系列教科研、校本培訓(xùn)活動活動,，改進(jìn)課堂教學(xué),，落實“教學(xué)規(guī)范”常態(tài)化、有序推進(jìn),，以教師的可持續(xù)發(fā)展為本,，積極推進(jìn)“農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程”，努力開創(chuàng)我?！瓣P(guān)注教師發(fā)展,，服務(wù)學(xué)生成長,、聚集課堂成效、共建特色基地”校本教科研工作思路,。

1,、加強(qiáng)師德建設(shè)，加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè),，培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè),，樂于奉獻(xiàn)的教師隊伍。

2,、繼續(xù)強(qiáng)化“四項常規(guī)”達(dá)標(biāo)活動,，使“四項常規(guī)”扎實推進(jìn)，開展有效教學(xué),，切實落實減負(fù)提質(zhì)政策,，向40分鐘提效率。

3,、建設(shè)教師,、家長,、學(xué)生一體化的“新課標(biāo)學(xué)堂”,，加強(qiáng)對課改教師的培訓(xùn)，深入進(jìn)行課改實驗的研究,。

1,、理清工作思路，避免工作盲目性,。認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)國家,、省、市,、縣教師繼續(xù)教育的有關(guān)文件并深刻領(lǐng)會精神,，明確工作任務(wù)和要求。

2,、以實施新課程教材為契機(jī),，深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)，更新教師教學(xué)理念,，把“主動學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)”作為課堂教學(xué)模式的突破口，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)教學(xué)民主,，鼓勵多元化的教學(xué)方式,，建立“尊重,、關(guān)愛、民主”的新型師生關(guān)系,，倡導(dǎo)教學(xué)創(chuàng)新,，挖掘、推廣創(chuàng)新教育的典型,。

3,、要求教師做終身學(xué)習(xí)的模范。做到學(xué)歷達(dá)標(biāo)與提高,，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用知識,。指導(dǎo)教師處理好“學(xué)歷、能力,、努力”之間的關(guān)系,，將研究型、終身學(xué)習(xí),、自主發(fā)展的師資素質(zhì)作為努力方向,。

4、繼續(xù)實施教師“自主培訓(xùn)”計劃,，加強(qiáng)培訓(xùn)的自主性和層次性,，營造適合教師成長的學(xué)習(xí)氛圍，發(fā)揮教師的主動性和創(chuàng)造性,，努力提高教師現(xiàn)代信息技術(shù)手段的應(yīng)用,、心理輔導(dǎo)能力。

5,、全面了解每位教師的教學(xué)情況,，對新入校的教師加強(qiáng)跟蹤聽課、交流,，不斷提高每位教師的課堂教學(xué)水平,。

6、研究有效教學(xué)的途徑,，組織教師學(xué)習(xí)xxxx版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn),，建設(shè)“以學(xué)主為”的.有效課堂，進(jìn)一步深化新課程教材教法,、學(xué)法,、評價的研究，以校本培訓(xùn)會為載體,，多角度,、多途徑提升教學(xué)效益。

1,、加強(qiáng)校本培訓(xùn)的管理,。

把師資培訓(xùn)工作放在學(xué)校工作的重要地位,，以此項工作為突破口，切實提高教師的整體素質(zhì),。校本培訓(xùn)要加強(qiáng)層級管理,，一是校級決策層，校長是第一責(zé)任人,，把握校本培訓(xùn)的方向,；二是培訓(xùn)執(zhí)行層，即教務(wù)處,，其主要職責(zé)是：在校長的領(lǐng)導(dǎo)下,，組織和開展校本培訓(xùn)活動，并通過管理擴(kuò)大參與面,，提高培訓(xùn)水平,。

2、以課堂教學(xué)為主陣地,，以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn),，把新理念、新教材,、新教法的培訓(xùn)繼續(xù)作為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來抓,。組織全體教師完成好培訓(xùn)任務(wù)：完成練習(xí)題；摘錄有關(guān)理論,；點(diǎn)評一個案例,；撰寫一個案例；設(shè)計實踐一堂教研課,。

3、內(nèi)部挖潛,，擇本校之能人,，訓(xùn)本校之教師。開展“師徒掛鉤”活動,，明確師徒雙方職責(zé),。啟用校內(nèi)實踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓(xùn)的師資力量,，發(fā)揮其輻射和示范作用,，讓他們承擔(dān)校本培訓(xùn)任務(wù)，既可開展講座傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗,，也可通過示范課展示教學(xué)技能,，切實讓全體教師從中受益。

4,、抓好“一人學(xué)習(xí),，眾人受益”式培訓(xùn),。學(xué)校選派骨干教師或教壇新秀外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)考察,，回校歸來要求他們寫學(xué)習(xí)匯報材料,，并利用校本培訓(xùn)時間對全員教師進(jìn)行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神,。培訓(xùn)可采用作專題講座,、經(jīng)驗交流、上匯報課等多種形式,，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí),，多人受益的效應(yīng)。

5,、圍繞新課程改革,，開展好“教學(xué)策略落實”經(jīng)驗交流活動。利用校本培訓(xùn),，交流自己在新課改教學(xué)實踐中成功的做法或有益的嘗試,，相互切磋，取長補(bǔ)短,；開展教師讀書活動,，制定教師讀書計劃及推薦書目，寫好一篇教學(xué)反思筆記或課改精神學(xué)習(xí)心得,；開展專題研討及讀書活動,。安排新課改專題報告、教育（學(xué)）論壇等活動,。

6,、根據(jù)上級規(guī)定的培訓(xùn)內(nèi)容同時結(jié)合本校教師實際選擇培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方式，繼續(xù)開展信息技術(shù)培訓(xùn),、新課程培訓(xùn),、學(xué)科科研培訓(xùn)等。為教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)提供有力保障,，讓教師能根據(jù)自身的需要參加個性化培訓(xùn),。

7、不斷總結(jié)師訓(xùn)工作經(jīng)驗,，對培訓(xùn)中積累的材料認(rèn)真整理,、分類，形成規(guī)范的師訓(xùn)工作檔案,。各校要按要求做好檔案管理工作,。

學(xué)校教科處工作計劃篇十一

在科學(xué)發(fā)展觀和基礎(chǔ)教育課程改革精神指導(dǎo)下，繼續(xù)深入推進(jìn)校本教研,，以課題研究為抓手,，課堂教學(xué)研究為重點(diǎn),，努力提高教師的教育教學(xué)水平和教育科研能力，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展和教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高,。

1,、基地建設(shè)。我校是旺蒼縣首批教研基地校,，搞好基地校建設(shè),，是校本教研的重頭戲，也是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的重要保證,。本年度在基地校建設(shè)方面，主要抓好以下五個方面的工作：

（1）進(jìn)一步落實行政領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系教研組制度,，明確職責(zé),，加強(qiáng)管理；

（2）落實教研組工作職責(zé),，充分發(fā)揮教研組的`職能作用,；

（3）加強(qiáng)備課組工作的督促與檢查，落實備課組工作職責(zé),；

（4）試創(chuàng)學(xué)習(xí)型教研組,；

（5）總結(jié)校本教研新經(jīng)驗，爭當(dāng)校本教研先進(jìn)學(xué)校,。

2,、常規(guī)教研。

（2）教研組要把專題研討和群眾性泛研究活動作為常規(guī)教研的重要內(nèi)容,，做到四個落實（時間,、地點(diǎn)、專題或課題,、主講人）認(rèn)真組織活動,，展開研討。每期集體活動不少于2次,。備課組長和教研組長每期聽、評課20節(jié),。

（3）學(xué)校教科室常規(guī)教研的重點(diǎn)是畢業(yè)班“三課”和骨干教師“優(yōu)質(zhì)課”研討活動的開展,，于 年 月進(jìn)行。

3,、備考策略,。畢業(yè)班備考策略的研究主要抓好三個方面的工作：

（1）畢業(yè)班“三課”研討活動；

（2）命題改革趨勢研討,；

（3）師生應(yīng)試心理研討,。

4,、課題研究。本著立足課堂,，面向?qū)W生,，解決難題，提高質(zhì)量的原則,，認(rèn)真做好：

（2）力爭完成市級課題的申報,、立項和開題論證工作；

（3）繼續(xù)抓好“個人課題”的研究工作,。樹立“問題即課題,，教學(xué)即研究，成果即成長”的理念,。市,、縣級課題參研教師，要把教育教學(xué)中碰到的具體問題列為“個人課題”,，力爭每期完成一篇“個人課題”成果報告,。

5、服務(wù)配合,。

（1）為教師服務(wù),，作好指導(dǎo)、培訓(xùn),、推薦及上傳下達(dá)工作,；

（2）為備課組、教研組服務(wù),，做好信息傳遞交流與資料的下發(fā)與收集整理工作,；

（3）配合學(xué)校行政、教導(dǎo)處搞好教學(xué)常規(guī)管理與檢查工作,，學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作,；

（4）配合上級業(yè)務(wù)部門，搞好各類競教,、競賽,、教學(xué)研究及學(xué)術(shù)研討活動。