隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展,，報(bào)告不再是罕見的東西,，多數(shù)報(bào)告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的,。報(bào)告的作用是幫助讀者了解特定問題或情況，并提供解決方案或建議,。下面是小編帶來的優(yōu)秀報(bào)告范文,，希望大家能夠喜歡!

市骨干教師述職報(bào)告篇一

在專業(yè)學(xué)習(xí)方面平時(shí)我把在職教育碩士進(jìn)修和工作學(xué)習(xí)結(jié)合起來,，用好教育局訂的中國教育報(bào),、人民教育,、和自己訂的教學(xué)與管理,、教師博覽、中小學(xué)外語教學(xué)等報(bào)刊雜志,，在假期,，我坐在教室里,，聆聽教授大師的教誨,，認(rèn)真完成作業(yè)，過一把做學(xué)生的癮,。享受閱讀、學(xué)習(xí)的快樂,，開闊視野，提高認(rèn)識,，提升理念,，形成自己的教育教學(xué)特色（向大家推薦教師博覽雜志）,。

工作方面，首先,，我堅(jiān)持做事做透,，做精細(xì),，追求更好的原則,，享受工作創(chuàng)新都帶來的樂趣,。學(xué)生xx成績在班級遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后,，分析問題反復(fù)談話是常規(guī)辦法,，見效不大，幾次考試后該生便信心盡失,，出現(xiàn)自暴自棄的行為表現(xiàn)，我從做人做事的角度鼓勵(lì)他走出困境,，我和他身邊的同學(xué)比如一起吃飯的一個(gè)宿舍的他的同桌共同制定幫扶計(jì)劃,，有的負(fù)責(zé)幫助他養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，有的幫他糾正偏科,，有的提醒他按時(shí)休息，我和他的家長制定提振信心計(jì)劃,，每次家長來看望孩子,，我都和家長提前備課,，針對一段時(shí)間的表現(xiàn),，分析怎樣鼓勵(lì)引導(dǎo)他,，我和他初中的老師取得聯(lián)系，協(xié)商由初中老師定期給這個(gè)學(xué)生寫信,，我和同班任課教師分析怎樣提高他上課的效率,，我把這些做法稱為全方位包裝,，堅(jiān)持了一個(gè)多學(xué)期,，我的堅(jiān)持打動(dòng)了這名學(xué)生，他說：就為我這種精神,，他會(huì)盡最大努力,，累死也愿意,，家長說：不管孩子能不能考上,，都會(huì)一輩子感激,。長期的付出有了回報(bào)，這名學(xué)生終于順利過線,。高考過后，我告訴學(xué)生,，我只想教會(huì)你在困境中要學(xué)會(huì)堅(jiān)持不放棄。

其次,，我堅(jiān)持立足長遠(yuǎn)不急功近利享受教育的樂趣,，我記得一位專家說過,，不急功近利不是不要功利而是將功利定在十年二十年甚至更長的周期上，我一直在反思一個(gè)問題,，學(xué)生們在十年或后二十年后可能會(huì)忘記了我教的英語單詞,，忘記了數(shù)學(xué)公式,，能影響學(xué)生終生的是什么,？我認(rèn)為是文化,，是一中深厚的文化,，是學(xué)生在學(xué)校養(yǎng)成的終生有益的好習(xí)慣，所以班級建設(shè)的最高境界是建設(shè)班級文化,，讓學(xué)生在文化熏陶下,，自然成為班級的一部分,，達(dá)到師生合一的境界,，下面是班級文化建設(shè)的一部分：班級目標(biāo),。班級宣言。班歌班級誓詞,、最難忘的一件事（展示）,。

高考完結(jié)束后,，總有些擔(dān)心他們準(zhǔn)備好了嗎，班上的一件事打消了我的擔(dān)心,，考完事后,，班費(fèi)還剩下一百多元，我讓同學(xué)們想一下這個(gè)錢怎么處理,，學(xué)生的提議讓我非常感動(dòng)，他們沒有提議把錢分了,，沒有提議賣點(diǎn)東西吃了,，他們提議用這些錢買點(diǎn)東西來感謝保衛(wèi)科人員,，宿舍管理人員三年來對他們的付出,，并寫了情真意切的感謝信,，學(xué)生能想到這些讓我感動(dòng),，他們已不是臨離校把書撕掉，把公物破壞掉的那些人,。學(xué)生的感恩之心已經(jīng)養(yǎng)成,，走向社會(huì),，他們會(huì)是好人，我放心了,。

每個(gè)人都處于很多群體之中,。一個(gè)教師生活在學(xué)生學(xué)群體中,，同班任課教師群體中,，備課組群體中,、級部教師群體中，學(xué)生家長群體中等等,，尊重別人才會(huì)換來別人的尊重,，真心付出才會(huì)有收獲,、幫助別人才會(huì)提高自己,，這些看似相反實(shí)質(zhì)相生的詞組很有意義,，我一直記著實(shí)驗(yàn)中學(xué)有一個(gè)標(biāo)牌上面寫著,，假如我是孩子。假如是我孩子,，并把這句話作為反思我工作的座右銘,，同樣的，假如我是同班任課教師,，假如我是剛參加工作教師，假如我是第一年帶高三,，假如我是剛開始干班主任，假如我是備課組長,，甚至假如我是校長這些換位思考讓我有非常好的心態(tài),，能夠理解同事,，盡自己所能幫助別人特別是年輕教師,，這也是教學(xué)相長的一種,。我堅(jiān)持每周聽課兩節(jié)以上,，上好學(xué)校安排的名師公開課,，名師講座,，做好集備的典型發(fā)言,，熱心幫助青年教師，帶動(dòng)青年教師學(xué)習(xí)進(jìn)修,，建立自己的教學(xué)思想,，形成自己的教學(xué)特色等,，教學(xué)上,，提出自己的想法,，并不是總能得到同事們的認(rèn)同,，我就采取先試驗(yàn)再引領(lǐng)的做法,，比如高三英語上學(xué)期教學(xué)任務(wù)特別重,，在繼續(xù)上新課還是鞏固基礎(chǔ)上存在嚴(yán)重分歧,，我主張先鞏固基礎(chǔ)從單詞入手的建議沒得到大家的認(rèn)同,，我采取分組對比實(shí)驗(yàn)的辦法,，通過一段時(shí)間的比較，用實(shí)際效果說服同事,。

作為高三級部副主任,，帶動(dòng)全體班主任是我的重要工作之一,，我和全體班主任一起迎難而上,，和學(xué)生一起經(jīng)歷高考的檢驗(yàn)，在學(xué)生學(xué)習(xí)上吃力看不到希望的時(shí)候,，我們喊出同學(xué)們向我看齊的口號。只要學(xué)生在校,，我們堅(jiān)持每天早晨6：20前到教室，晚10點(diǎn)后和住宿生一起離開教室,。 一次晚飯后,，我上幼兒園的孩子和我說 爸爸,，明天見 他一直認(rèn)為我晚上上班不回家睡覺,。因?yàn)榈韧砩衔一氐郊液⒆右呀?jīng)睡著,，早晨不等他醒,，我又走了。我認(rèn)為專業(yè)引領(lǐng)首先是行動(dòng)上的引領(lǐng),，專業(yè)引領(lǐng)實(shí)際上是團(tuán)結(jié)協(xié)作共同提高，惠及別人提高自己的雙贏,。

非常自豪的說xx年又是我們的豐收年,，我縣高考取得輝煌的成績 我校升學(xué)率也取得歷史性突破,。我負(fù)責(zé)的班級51人過軍檢線,，實(shí)現(xiàn)了全部過線的目標(biāo)，學(xué)生韓娜的家長查到孩子高考分?jǐn)?shù)過線后,，立即打電話告訴我并一再表達(dá)謝意,，我告訴他離開幼兒園,、小學(xué),、初中老師的辛勤付出,，孩子不會(huì)有今天的輝煌,，是他們?yōu)楹⒆哟蚝昧嘶A(chǔ),，更應(yīng)該感謝的使他們,。一年來在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下,，無論是班級管理還是英語教學(xué)我都有了更深刻的體驗(yàn)、理解,、和提高,，感謝教育局、學(xué)校給我提供這么好的學(xué)習(xí)工作平臺(tái),，感謝大家的幫助,！

市骨干教師述職報(bào)告篇二

一年來我擔(dān)任兩個(gè)班的語文教學(xué)工作，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,，我首先研讀了《吳砦初中構(gòu)建高效課堂教師學(xué)習(xí)手冊》,，把構(gòu)建高效課堂,、提高教育教學(xué)質(zhì)量作為自己追求的目標(biāo)：課堂教學(xué)嚴(yán)格做到“三講三不講”，即講易錯(cuò)點(diǎn)、易混點(diǎn),、易漏點(diǎn),，不講學(xué)生已會(huì)的,、能會(huì)的,、講了也不會(huì)的。其次我向陳潔老師,、楊玉霞老師學(xué)習(xí)優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)的教法，她們搞的是課前三分鐘演講活動(dòng),，我稍微變通了一下，搞的是學(xué)生佳作欣賞,，或者是成語學(xué)習(xí),，以此來提高學(xué)生的作文水平和增加詞匯量。再次我充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的作用,，兩學(xué)期共上了十二節(jié)多媒體課，還不包括在電腦上給學(xué)生放的音頻資料,。比如《智取生辰綱》一課,，篇幅長，學(xué)生一遍讀過去對故事情節(jié)不甚了解,，為了讓學(xué)生更好地把握課文,，我把電視劇《智取生辰綱》一集下載下來,，學(xué)生一看電視劇,，就知道了故事情節(jié)：藥是怎么下的,，明暗線索是如何交替進(jìn)行的,。在學(xué)習(xí)“微笑面對生活”這個(gè)綜合性知識點(diǎn)時(shí),，我把尼克,。胡哲的演講視頻下載下來讓學(xué)生看了，并讓他們在作文中談感受說認(rèn)識,，學(xué)生無一例外地被他的微笑著面對生活的勇氣和自信所折服,。正是基于以上三點(diǎn)原因，一年來我所帶的兩個(gè)班的語文成績都不錯(cuò),。當(dāng)然，在語文教學(xué)中,，我還存在著講得多,，練得少的缺點(diǎn),；以教師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體的理念還沒有充分體現(xiàn)出來,；教師基本功還不扎實(shí)等等不足，在今后的教學(xué)中我要好好彌補(bǔ)這些短板,。

在治理班級的過程中,，我把培養(yǎng)學(xué)生的良好品行放在首位,，倡導(dǎo)先做人,、后成才的理念,。對于班上出現(xiàn)的拾金不昧,、助人為樂,、愛護(hù)公物、孝敬父母等好人好事及時(shí)給予表揚(yáng),，長此以往在班上形成了一股良好的班風(fēng)，為集體育人創(chuàng)造了一個(gè)良好的條件,。同時(shí)作為班主任,，自己也常常率先垂范，要求學(xué)生做到的,，自己盡量做到,，為學(xué)生的成人成才樹立一個(gè)好的榜樣,。如教師大灶上的爐灰等垃圾讓蒲叔操心不已,，我得知此情況后,，要求我班值日生每天清理教師大灶垃圾,，解了蒲叔的心頭憂,；國慶節(jié)后，三,、一班學(xué)生嫌我班地段面積太少,，通過倪老師要求從國旗那兒東西分開,，我和班上學(xué)生也就爽快答應(yīng)了；在保持衛(wèi)生習(xí)慣方面,，我見垃圾就撿，以讓學(xué)生也養(yǎng)成勤撿垃圾,、保持衛(wèi)生的好習(xí)慣,；在勞動(dòng)方面,，我積極參與,、從不偷懶,，以讓學(xué)生也養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的的好習(xí)慣,；在管理班級時(shí)，我讓團(tuán)員每天輪流當(dāng)紀(jì)律委員,，以培養(yǎng)他們的班級責(zé)任感,；在體育鍛煉方面,，我堅(jiān)持與學(xué)生同跑步,、共打籃球,，以讓他們養(yǎng)成愛鍛煉的好習(xí)慣,。學(xué)生的思想品行好了，將來會(huì)終身受益,；學(xué)生的做人習(xí)慣好了,，將來會(huì)受益不盡。本學(xué)期以來,，我把我在八年多管班過程中的點(diǎn)滴認(rèn)識寫了一篇論文,，發(fā)表在20xx年第57期的《考試周刊》上,，題目是《班主任要具備“五心”》,。這“五心”分別是：責(zé)任心、愛心,、耐心、細(xì)心和自律之心,。基于以上原因,，我所帶的班級在德育,、智育,、體育、勞動(dòng)、做人習(xí)慣等方面都居于同級前列,。當(dāng)然，在學(xué)習(xí)成績,、學(xué)科均衡發(fā)展與科任教師,、學(xué)生溝通等方面還需今后好好下功夫,。

一年來,，我校教職員工累計(jì)借書26人次,，冊數(shù)68本,；今年正月里，我在馮濤老師和學(xué)生輸入圖書目錄的基礎(chǔ)上,，把剩余的七千余冊書的目錄花了十幾天工夫都輸入了電腦,；本學(xué)期第十六周我?guī)ьI(lǐng)我班的部分學(xué)生把教育局捐贈(zèng)給我校的四五十包書都拆了包,、分了類,、上了架,。當(dāng)然這些新書的登記造冊,、輸微機(jī)的工作還未完成，需下學(xué)期繼續(xù)工作,。

自從我被委任語文教研組長以來，按照學(xué)初陳金勇教研組長制定的教研計(jì)劃,，我組參加了三次作文競賽活動(dòng),、和體音美組聯(lián)合組織了一次全校的配樂經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng),、舉行了兩人三次聽課,、評課活動(dòng),。我們教研組舉行的活動(dòng),，側(cè)重于學(xué)生的活動(dòng)，而對于教育教學(xué)的研討力度還不夠,。這將是我們今后的主攻方向,。

對于以上做得好的方面,，我將百尺竿頭,、更進(jìn)一步；對于存在的不足,，我將痛下決心,、迎頭趕上。

市骨干教師述職報(bào)告篇三

在我校,，每天都有忙不完的工作,。而這一年我經(jīng)歷了前所未有的忙碌,。

我除了擔(dān)任兩個(gè)班的英語教學(xué),，又擔(dān)任了初二的備課組長,。平凡而又瑣碎,。但是,，我的工作得到了校領(lǐng)導(dǎo)極大的肯定,，也得到學(xué)生和家長的一致好評,。并且還得到了社會(huì)媒體的宣傳,。我參加了計(jì)算機(jī)運(yùn)用能力與學(xué)科整合的赴蘭州高級培訓(xùn),?；貋頌槿珔^(qū)英語教師上了白板展示課,。代表學(xué)校參加了英語學(xué)科崗位練兵，榮獲二等獎(jiǎng),。我的教育案例被教育局選中，并榮獲教育案例評比二等獎(jiǎng),。為全年級教師講論語《堯曰第二十》,。

回顧忙忙碌碌的教育教學(xué),，我是這樣做的：

一,、從建立和諧的師生關(guān)系入手,，讓我的課堂回歸到師生共同尋找智慧的悠然狀態(tài),。

二,、以作業(yè)為切入點(diǎn),，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

三,、從情感態(tài)度入手,，培養(yǎng)學(xué)生樂學(xué),。

四、以身作則,，把骨干教師師帶徒工作做到盡善盡美。

綠色教學(xué)不僅關(guān)注課堂本身,，更是符合學(xué)生身心發(fā)展和認(rèn)知規(guī)律的教學(xué),，是學(xué)科與教育規(guī)律有機(jī)融合的教學(xué),。它的有效實(shí)施可以促進(jìn)學(xué)生在知識,、能力,、身體,、心智,、情感,、精神,、心靈等方面的整體發(fā)展,。我正是以此為自己的教育教學(xué)理念,，展開自己的教學(xué)工作的,。

從建立和諧的師生關(guān)系入手開展了我的教學(xué)工作,。確切地說是我一直在上下求索綠色教學(xué),。因?yàn)榫G色教學(xué)是追求最具生命力的教學(xué),。是有活力,、吸引力,、高效益,、高質(zhì)量的教學(xué),。

從一開始我就努力讓我的課堂回歸到師生共同尋找智慧的悠然狀態(tài)。教育的成功主要靠教師用良好的生命狀態(tài)帶給孩子們的文化影響,，這樣才能使學(xué)生的生命健康成長。教師就像播種者,。當(dāng)你播種苦難，收獲的一定是仇恨,；當(dāng)你播下劣質(zhì)的種子，你就無法獲得滿意的收成,。教師潛移默化的文化影響向?qū)W生傳遞著誠信、笑臉,、快樂,、關(guān)懷,、嚴(yán)謹(jǐn),、好學(xué)等等,。

每天我都在反思著我自己上過的課,。讀著綠色教學(xué)實(shí)施細(xì)則,，對照著我的教學(xué)行為。翻來覆去在想：我今天的教學(xué)目標(biāo)是否可操作,、可檢測；知識和技能目標(biāo)是否關(guān)注了學(xué)生“學(xué)會(huì)”,，過程與方法是否關(guān)注了學(xué)生“會(huì)學(xué)”，情感態(tài)度與價(jià)值觀有沒有關(guān)注學(xué)生“樂學(xué)”,?？梢哉f,，多年來我校的綠色教學(xué)實(shí)施細(xì)則成了我行動(dòng)的向?qū)?。如茫茫大海中的一盞明燈,，照亮我前進(jìn)的方向,?！熬v多練”,，以此為尺度，一遍遍地修改自己的課件,，刪除那些華而不實(shí)的牽扯學(xué)生注意力的東西。把課件上死的知識點(diǎn)改成能和學(xué)生互動(dòng)的帶有講解框架的習(xí)題,。

讓學(xué)生參與進(jìn)來。關(guān)注那些聽講不專注的學(xué)生,，對于詞匯的容易遺忘、不會(huì)使用以及試卷上失分較多,，在上課時(shí)做到努力搭建詞匯知識框架。避免詞匯學(xué)習(xí)的淺層次,。從詞的口語化形式，書寫形式,，語法行為，搭配形式,，使用頻率,，所使用文體,，意義,，語義聯(lián)想網(wǎng)絡(luò)等八個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)記憶詞匯,。把單元里每一篇閱讀xx設(shè)計(jì)成任務(wù)型閱讀并和中考題型掛鉤,，以此提升學(xué)生的閱讀能力。精選里面的好的段落讓學(xué)生背誦,，積累寫作素材以提高學(xué)生的寫作能力。學(xué)生們逐漸學(xué)會(huì)了聽講,。學(xué)會(huì)了互動(dòng),，學(xué)會(huì)了知識的遷移,。

我們的課堂向著師生共同尋找智慧的悠然狀態(tài)邁進(jìn),。我把愛心帶進(jìn)課堂,，把微笑帶進(jìn)課堂,，把趣味帶進(jìn)課堂,，把激勵(lì)帶進(jìn)課堂,。從而為學(xué)生創(chuàng)設(shè)下民主,，平等,，寬松,，和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,。學(xué)生感到自己在這個(gè)環(huán)境里是安全的,，自主能動(dòng)的,。他能和同學(xué)老師進(jìn)行平等的對話,。他說錯(cuò),，沒關(guān)系,；他提出問題,，有人關(guān)注,；他學(xué)習(xí)困難時(shí),，會(huì)得到善意的幫助,；他取得成功時(shí),，會(huì)得到真摯的祝福,。在這樣的環(huán)境里,，師生,，生生分享彼此的思考,，見解和知識,，交流彼此的情感,，觀念,，從而把豐富的知識含量帶入課堂,，求得新的更大的發(fā)展,。課堂成了學(xué)生放飛心靈的天空,。

與課堂教學(xué)相比,，課后作業(yè)更是傾注了我大量的心血,?？梢哉f,，一年來,，我甚至把提升作業(yè)的有效性作為我的一個(gè)不成文字的課題加以研究,。我極力做到“三精”即：“精心布置作業(yè),；精心設(shè)計(jì)作業(yè),；精選典型習(xí)題,。以此達(dá)成學(xué)生知識遷移能力,。為了讓學(xué)生走出題海,，身為教師的我率先走進(jìn)題海,，白天上課批改作業(yè)輔導(dǎo)自習(xí)找學(xué)生談話是沒有任何空閑時(shí)間下海的。只能等到晚上青燈孤影的在題海里遨游,。

除科學(xué)合理地布置作業(yè)之外，我還做到了作業(yè)留取分層次,。中等及基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)力爭做到有基礎(chǔ)性,、針對性,，以保證基礎(chǔ)知識的夯實(shí)與鞏固,；優(yōu)等生的作業(yè)設(shè)計(jì)力爭做到側(cè)重開放性,、拓展性,，提升學(xué)生思維能力,、拓展其發(fā)展空間,。我精心地把一張大的試卷（單詞詞組）剪開,，分批發(fā)給學(xué)生,，利用課上10分鐘完成,，這樣既能節(jié)省課上時(shí)間,，又能做到及時(shí)批閱,。即便是這樣我每天也要用4個(gè)多小時(shí)去批閱,。

針對作業(yè)問題,。再忙我也要在那些寫得不好的作業(yè)上用心寫上一到兩句話,。如：“不論你在什么時(shí)候開始,，重要的是開始之后就不要停止。覺得自己做的到和做不到,，其實(shí)只在一念之間,。天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的努力,。每一發(fā)奮努力的背后,，必有加倍的賞賜。含淚播種的人一定能含笑收獲,。只有一條路不能選擇——那就是放棄的路,；只有一條路不能拒絕——那就是奮進(jìn)的路,。

那天,，我訂正習(xí)題,，你沒有動(dòng)筆,，我很傷心也很為你著急,，今天,，看到你單詞寫上這么多,，心思重新回到了學(xué)習(xí)上,，我真的為你高興,，貴在堅(jiān)持,！世間最容易的事是堅(jiān)持,，最難的事也是堅(jiān)持,。說它容易,，是因?yàn)橹灰敢庾?，人人都能做到,。說它難,，是因?yàn)檎嬲軌蜃龅降?，終究只是少數(shù)人,?！痹谧鳂I(yè)批改過程中,，我極力關(guān)注學(xué)生易錯(cuò)題類型、性質(zhì)和數(shù)量,，分析原因,，并做記載,，以作為課堂講評和改進(jìn)教學(xué)的重要依據(jù),；關(guān)注學(xué)生完成作業(yè)情況,，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生完成作業(yè)中游獨(dú)創(chuàng)性者,，及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)，對于敷衍作業(yè),、不完成作業(yè)的學(xué)生,，則要真誠地先從思想上去疏導(dǎo),，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí),。孩子們的學(xué)習(xí)漸漸步入了正軌,。

“授人以魚不如授人以漁”這句話出自《老子》。說的是傳授給人既有知識,，不如傳授給人學(xué)習(xí)知識的方法,。魚是結(jié)果,，漁是方法,。一條魚能解一時(shí)之饑,，卻不能解長久之饑,，如果想永遠(yuǎn)有魚吃,，那就要學(xué)會(huì)釣魚的方法,。還有一句話叫“授人以漁不如授人以欲”,！教育的最高的境界應(yīng)當(dāng)是超越方法論,，應(yīng)當(dāng)是“授人以欲,?！薄坝本褪侵哺趦?nèi)心的興趣,、愿望和為之而努力的.激情,，它時(shí)刻影響著人的行為,。著名的教育家于漪曾說過：“如果一個(gè)老師有能力把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來那他就成功了一半,?！睂τ谡{(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，我沒有什么具體措施,，只是關(guān)愛,、呵護(hù)每一個(gè)學(xué)生用我自己的認(rèn)真,，把每一件事情做到極致來影響學(xué)生,。讓他們養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

華人首富李嘉誠先生曾說過：“播種思想,，成就行為,；播種行為,，成就習(xí)慣,；播種習(xí)慣,，成就性格；播種性格,，成就命運(yùn)！”我和學(xué)生談心,。告訴他們今天的問題來自昨天的“解決方法”,。你最近一段時(shí)間成績上不來,，是和你前段時(shí)間的學(xué)習(xí)習(xí)慣有密切關(guān)聯(lián)的,。而你今天課上的表現(xiàn),，勢必影響你明天的成績,。為了培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)自覺性,，我又教會(huì)了他們怎樣問問題,，對于問問題的同學(xué)在全班面前給予表揚(yáng),。這樣兩個(gè)個(gè)學(xué)期過去了,，問問題的多起來,。往往一節(jié)自習(xí)課都解答不完孩子們的問題,。

我們的教育對象是有生命的人,，善待生命、珍視生命,、呵護(hù)生命并且熱愛生命是每一個(gè)教師的天職。不要苛求所有學(xué)生都品學(xué)兼優(yōu)，通過我們的努力,，孩子每一點(diǎn)的進(jìn)步都足以令人欣慰；不必苛求每一名學(xué)生都隨你心意，作為一個(gè)擁有靈魂的個(gè)體，他也渴望能夠自由呼吸,；不要夸大教育的力量，社會(huì)的方方面面其實(shí)無時(shí)無刻都在與我們爭奪這塊陣地,，與它們相比,，我們的教育和影響可能太缺乏吸引力。面對我們面前的孩子,，我們只需做到盡心、盡力,。“順木之天,，以致其性”,。所謂順木之天,，就是尊重樹木的本性,、天性,，相信每一粒樹種、每一棵樹苗都有長成參天大樹的潛質(zhì),。惟其“順木之天”，才能使這種潛質(zhì)和天性得以正常發(fā)揮,。因?yàn)椋G色的課堂應(yīng)是生態(tài)化的,，是一片呈現(xiàn)純凈透明的天空、一塊滋生美好和平的土壤,，一汪產(chǎn)生寬容博愛的清泉。如果一種教育讓學(xué)生學(xué)會(huì)很多,，卻沒學(xué)會(huì)如何幸福地生活，那這種教育至少是殘缺的,。

在教育教學(xué)工作中,，身先士卒，帶頭做好學(xué)校的教學(xué)研究工作的同時(shí),，我和徒弟時(shí)刻注意加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì),。既要完成學(xué)校的教學(xué)工作，又要積極參加骨干教師培訓(xùn),。我比較好地處理了工作與培訓(xùn)的矛盾，堅(jiān)持參加每一次培訓(xùn)學(xué)習(xí),。加強(qiáng)了課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)科知識的學(xué)習(xí),。經(jīng)過培訓(xùn),，我和徒弟的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)有了很大程度的提高，此外,，我們還注意多讀書、讀好書,，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)素養(yǎng)。

積極聽課,，輔導(dǎo)青年教師。在備課,、上課、作業(yè)輔導(dǎo)等各個(gè)環(huán)節(jié)加強(qiáng)對蔣老師的培養(yǎng)和幫助,。我多次深入課堂聽課,，針對教學(xué)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)給予指導(dǎo)。在帶徒弟方面,，我不僅多次走進(jìn)徒弟的課堂聽課輔導(dǎo)，并且針對徒弟們課堂上所存在的問題做出精細(xì)的指導(dǎo),。在徒弟做研究課之前及時(shí)地發(fā)去鼓勵(lì)的信息，增強(qiáng)她的自信心,。課后為她點(diǎn)評，并提出我的建議,。除了帶徒弟，我還認(rèn)真做好本校教師張老師,，李老師的教學(xué)指導(dǎo)工作。

在其他工作方面,，我也積極發(fā)揮骨干教師的作用,，與學(xué)校其他教師密切合作，付出了辛勤的汗水,，也收到了很好的成績。

就讓我們在這片沃土上做一個(gè)播種者,，正如肖川老師所說，我們懷著對生命的敬意帶著信念去耕耘,，用生命的活力喚醒智慧的潛能。讓校園生活充滿關(guān)懷激勵(lì),。讓每一個(gè)人都能夠更加豐盈地感受生命的意義和美好。用人間的真情潤澤心田,，用生命的智慧拓展成長的空間。用豐富的學(xué)識墊高遙望的視野,。黑發(fā)積霜織日月粉筆無言寫春秋。雖然我有沒有什么榮譽(yù),，可是我可以自豪地說，我無愧于骨干教師這一光榮稱號,！

市骨干教師述職報(bào)告篇四

各位同事：上午好！

兩年了,，我在教學(xué)上做了些什么呢？

大家能夠看得見的,，可能是在高二的時(shí)候，我編了一期《花洲報(bào)》,，上面有一個(gè)整版的古詩詞和對聯(lián)，都是學(xué)生寫的,，看上去很美，對外具有宣傳價(jià)值,。楊表清老師原學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)幾乎要來請教我,，問怎么能教會(huì)學(xué)生寫出那么好的作品。其實(shí)只有我自己知道,，有很多習(xí)作是不符合格律的；學(xué)習(xí)古詩詞,，是易學(xué)難精的；而廣東人寫古詩詞,，是有天然的語音長處的。作為總結(jié),，我寫了一篇《論古詩詞的應(yīng)教與可學(xué)》，獲了一個(gè)國家級的末等獎(jiǎng),，但是也沒有引起語文界的轟動(dòng)，甚至在學(xué)校也沒有推廣開來,，原因是美好的東西往往是不實(shí)用的，理想與現(xiàn)實(shí)是有距離的,，當(dāng)然我知道我沒有盡力——如果我愿意堅(jiān)持，是可以堅(jiān)持出一個(gè)結(jié)果來的,！可惜我沒有！

大家能夠看得見的,，可能還有兩堂區(qū)公開課：一堂是我的現(xiàn)代文閱讀教學(xué)，也叫“裸讀與裸教”,，說的是“我近五、六年教書不用教參,，全憑自己解讀；學(xué)生也跟著我一起裸讀,，借以提高學(xué)生的閱讀能力”，在這個(gè)問題上,，我寫了一篇文章,，叫做《依賴使能力弱化》,。另外一堂公開課，是高三記敘文的寫作：我自認(rèn)為教學(xué)生寫記敘文是抓住了作文的本質(zhì),。但是，我堅(jiān)持了一個(gè)學(xué)期后發(fā)現(xiàn),，我的學(xué)生不能回到本質(zhì)，他們還是喜歡寫議論文,，因?yàn)椴恍枰牟桑恍枰楦?，不需要技巧，我又失敗了,，雖然有一個(gè)學(xué)生考了129分，我也不知道她是寫記敘文還是議論文,。

大家可能沒有看見的，是我在高二下學(xué)期的時(shí)候,，帶領(lǐng)學(xué)生完完整整的學(xué)了兩本書,，一本中外散文選,，一本中外小說選,，30多萬字。我很自豪的說,，我的這班學(xué)生畢業(yè)之后，不會(huì)對文學(xué)和語文感到厭煩,，為此我也寫了一篇文章，叫做《種下文學(xué)的種子》。

大家可能沒有看見的,，是我個(gè)人對于古詩詞的學(xué)習(xí)和研究，兩本宋詩的選本,，差不多快讀完了，很多都做了批注,，在悄悄的醞釀一個(gè)計(jì)劃,，編一本高中生高考用的《古詩詞鑒賞訓(xùn)練與解讀》,，就選100首宋詩,，選一些從來沒有人命題過的宋詩。對于古詩的閱讀,，我自認(rèn)為80%可以裸讀,，撰寫古詩詞的鑒賞文章，每有可觀,；對古詩詞的創(chuàng)作,，也可以苦吟得來,。

大家可能沒有看見的，是我參與順德區(qū)語文中心教研組的一些活動(dòng),，每一次活動(dòng)，我都會(huì)提許多的建議,，很多建議,，都會(huì)被采納,。

大家可能看見的,，是我參與有關(guān)語文的各種培訓(xùn),，和各位一樣完成作業(yè)，發(fā)出帖子,，參與討論,，并且從不抄襲,，堅(jiān)持原創(chuàng)和學(xué)術(shù)道德精神。

大家可能看不見的,，是我看了一些書，教育的,，教學(xué)的，也推薦了一些書給大家看,。

大家可能看得見的，是我和李福長,、胡華康等人編的一些《花洲報(bào)》以及輔導(dǎo)學(xué)生參加寫作、演講比賽的工作,。

大家可能看得見的，是我始終在一線教書,，語文，是很難教的一門學(xué)科,，而我，卻用三分之一的時(shí)間教一個(gè)重點(diǎn)班,，壓力很大，課時(shí)很多,，任務(wù)很重,，大家一定看到了我在教學(xué)的理想和現(xiàn)實(shí)中糾結(jié)的情景,。

大家可能看得見的，或者看不見的,，整個(gè)高三，我的備課都是獨(dú)立完成的,，油印室我?guī)缀趺刻毂厝ァＮ也⒉环磳χv學(xué)稿模式,，但是我堅(jiān)持不用別人的講學(xué)稿上課,，我提倡集體備課,，但我必須有自己地獨(dú)立思考,。我是一個(gè)教師,，必須有自己的教學(xué)個(gè)性，那是我的生命,，如同每一片葉子都有自己的生命脈絡(luò)一樣。在這個(gè)問題上,，我寫了兩篇文章，一篇是《講學(xué)稿的冷與熱》,，一篇是《論集體備課制》。

大家可能看得見的,，是我在高三的師生大會(huì)上的各種演講，其中與教學(xué)有關(guān)的演講,，大概每一次模擬考試的分析會(huì)上我都會(huì)講到，另外還有動(dòng)員和考試心理輔導(dǎo),。

大家可能看得見的,，并且以為我一定要標(biāo)榜的，是本屆高三的高考成績,。可是我怎么敢居功擅勞,，把集體的成績和別人的成績算在我的身上呢？這是同事們努力的結(jié)果,。昨天我看了一位音樂同事的備考總結(jié)，我很感動(dòng),，也很慚愧。這一屆高三,，我個(gè)人教得很苦，集體管得很粗?，F(xiàn)在成功了,，我感謝你們對學(xué)校做出的貢獻(xiàn),！至于我的語文，聽說平均分103分,，一個(gè)學(xué)生考了129分，我不知道這樣的分?jǐn)?shù)是個(gè)什么性質(zhì),，自從我走容山考場的那一天起，我就再也沒有關(guān)注過有關(guān)高考的得與失,，我連考了多少人都不想知道——過程努力了，結(jié)果已經(jīng)不重要了,！

大家可能看不到的，或者有些人看得到的,，是我在兩年之內(nèi)（自20xx年6月算起），我在語文教學(xué)方面或教學(xué)管理方面（除去教育和學(xué)校管理的）寫了一共80多篇文章，大概不少于10萬字吧,。

這兩年，我還算勤奮,，但是沒有什么大的成就,。羅列幾點(diǎn)：

（1）每年學(xué)校優(yōu)秀黨員,；

（2）08,、09年學(xué)校五一勞模；

（3）08,、09街道優(yōu)秀行政；

（5）《論古詩詞的應(yīng)教與可學(xué)》或順德區(qū)論文二等獎(jiǎng),，并宣讀；

（6）20xx年,，課題“資源庫網(wǎng)絡(luò)建設(shè)”獲市三等獎(jiǎng)（成員之一）,；

（7）輔導(dǎo)學(xué)生發(fā)表文章或參加作文比賽獲獎(jiǎng)若干次（市區(qū)兩級）,；

（8）20xx年,，成為順德區(qū)高三語文中心教研組成員；

（10）20xx年下半年（高三）,，承擔(dān)順德區(qū)高三作文教學(xué)公開課：“記敘文的寫作”。

（11）20xx年上半年,，自編《教學(xué)的個(gè)性與方法》一書，約15萬字,；

（12）20xx年上半年，自編《與教育有關(guān)》一書,，約10萬字。

一些問題（單指教學(xué)上）：

（一）落級、落科的教學(xué)管理沒有出到什么力,。在教師的教研和備考方面，指導(dǎo)很少,，也不敢亂指揮。有過幾次考試分析,，給備課小組提過一些建議,，歷史科組更少,；只在學(xué)生方面，文化科,、藝術(shù)科、體育生,，有一些鼓勵(lì)、動(dòng)員和建議,，寫過一些文章，比如《學(xué)習(xí)歌》,，做過考試心理輔導(dǎo)。

（二）作為語文老師,，很少參與語文科組的教研活動(dòng),。索銳!（但很多參與高三語文備課組的活動(dòng),，十分融洽！）

（三）語文教學(xué)的投入,，在客觀上用力不多，以致影響成績,；在主觀上投入較多，但與現(xiàn)實(shí)又糾纏不清,。

最后用屈原的兩句話作結(jié)吧：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索；亦余心之所善兮,，雖九死其猶未悔。

我的述職完畢,，謝謝大家！

市骨干教師述職報(bào)告篇五

寫述職報(bào)告也是工作能力的一種體現(xiàn)哦,，下面小編為大家整理了關(guān)于骨干教師的述職報(bào)告，僅供大家參考,。

隨著平凡而忙碌的每一個(gè)日子，悄悄地?cái)?shù)過來,，回顧一年工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有喜有憂,，有笑有淚,。這一年中,，在區(qū)、校以及同行們的鼓勵(lì)和支持下,，我勝任了多種角色：班主任、語文教學(xué),、工會(huì)委員,、體育路校區(qū)教研專干。即便是繁瑣的事情使人喘不過氣來,，我仍然能夠以飽滿的精神狀態(tài)，面對工作中的一切困難,。因?yàn)榍∏∈沁@種充實(shí)的生活，讓我收獲著,、成長著。

為了提高自己的思想政治覺悟，積極向黨組織靠攏,，我在暑假向黨支部遞交了入黨申請書，9月積極參加入黨積極分子培訓(xùn),，時(shí)刻以黨員的高標(biāo)準(zhǔn)要求自己。我真誠地?zé)釔劢逃@門事業(yè),，全身心地投入,，始終貫徹 “以人為本”的育人理念,，在教育教學(xué)中嚴(yán)格落實(shí)“先成人再成才”的育人觀和教學(xué)觀,。無論家長、學(xué)生存在多大的差異性,，我都將他們當(dāng)作了自己的知心朋友，一視同仁,，認(rèn)真聽取他們的意見，塑造良好的教師形象,。面對孩子們學(xué)習(xí)中的各類問題，我都彎下身來,，不急躁，不急功近利,，力求對癥下藥，用耐心換取孩子們的真心,。家長和孩子么都深深地喜歡上了我，我也樹立了自己的威信,。

作為一名語文教師，我追求快樂,、扎實(shí)的課堂,，使孩子深深地?zé)釔圻@門學(xué)科是我教學(xué)的一種追求,。走進(jìn)我的課堂,，你會(huì)發(fā)現(xiàn),，孩子們樂在其中,。我努力創(chuàng)設(shè)了新型、民主的'師生關(guān)系,，孩子們學(xué)習(xí)中的任何思考、任何問題都可以在課堂上進(jìn)行探討,、分析,。

為了提高自己的業(yè)務(wù)能力,，我堅(jiān)持學(xué)習(xí),，與書為友,。在博覽群書的同時(shí)，既得到了理論的支撐,，又進(jìn)行了心靈的凈化,。在教學(xué)中,，我大膽實(shí)踐,，積極探索行之有效的教學(xué)方法和模式，主動(dòng)進(jìn)行研究,，逐步形成了自己清新、自然,、簡約的教學(xué)風(fēng)格,。為了鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)習(xí)作,，我利用業(yè)余時(shí)間和學(xué)生一起練筆,，采用博客的形式進(jìn)行探討,、交流,，定期出版班級習(xí)作集,、學(xué)生個(gè)人作品集,。為了建設(shè)好書香班級文化建設(shè),，我嚴(yán)格制定各類計(jì)劃，開展多種形式的讀書交流會(huì)以及讀書活動(dòng),，讓孩子們時(shí)時(shí)讀書,，刻刻看書,。為了提高孩子們應(yīng)用語文的能力,，我經(jīng)常開展富有實(shí)效性的語文綜合性學(xué)習(xí)……這些教學(xué)實(shí)踐,，將生活語文與應(yīng)用語文有機(jī)地結(jié)合在一起,，孩子們的語文素養(yǎng)得到了提高,。

專業(yè)成長的必經(jīng)之路之一就是加強(qiáng)研修,，所以我積極參加了省十五規(guī)劃課題研究,，與學(xué)校課題組成員一起承擔(dān)了學(xué)?！翱谡Z交際課堂教學(xué)實(shí)效性”的研究工作。兩次參加省課題研究培訓(xùn),，多次參加各類培訓(xùn)和前期準(zhǔn)備工作。在課題實(shí)施過程中,，做好了學(xué)生口語交際問卷調(diào)查研究報(bào)告和口語交際階段目標(biāo)評價(jià)表,，并積極主動(dòng)執(zhí)教了口語交際課題研討課：《熱點(diǎn)問題》。下半年,，我和學(xué)校課題組成員一起,，參加了市青語網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),，我就課前三分鐘這一方案的實(shí)施提出了自己獨(dú)到的見解,。

11月青年教師教學(xué)比武,，我結(jié)合書香校園建設(shè)活動(dòng),，執(zhí)教了讀書交流會(huì)《走近魯迅》，就如何閱讀魯迅作品,，提供了可借鑒的閱讀方法指導(dǎo)。

為了全面提高自己的科研水平,，我善于學(xué)習(xí)，打破學(xué)科界限,，經(jīng)常參加各類課程的聽評課活動(dòng)和專題講座,，從不缺席,。在教學(xué)中我不斷發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)進(jìn)行反思,，改進(jìn)教學(xué)方法,，調(diào)整教學(xué)策略,，提高自己的科研水平,。

這一年中,，我先后擔(dān)任體育路校區(qū)的語文教研組長,、教研員,。工作中,，我以身作則,，率先垂范,，充當(dāng)教師的引路人和服務(wù)者,。

身為語文教研組長,，為了提高本組語文教師自身的語文素養(yǎng),，我以“努力營造語文味課堂”為教研專題，進(jìn)行教學(xué)研究,，并將此理念貫穿在老師的語文教學(xué)課堂之中,。蘆淞區(qū)新苗杯比武，我積極承擔(dān)了兩個(gè)校區(qū)語文教師“下水文”的培訓(xùn)工作,，為教師習(xí)作教學(xué)提供了指導(dǎo)性,。10月,，我就“學(xué)生語文學(xué)科素質(zhì)”這一主題對本組教師進(jìn)行了全員培訓(xùn),，明確了語文測試的方向,，如何正確把握學(xué)生的學(xué)業(yè)成績我進(jìn)行了探討,。在教學(xué)實(shí)踐中,，我和老師們一起積極參加組內(nèi)教材研討，備課,、上課，聽評課活動(dòng)組織有成效。

作為學(xué)校教研員,，我求真務(wù)實(shí),，平易近人,，是老師們的真心朋友,，心甘情愿地充當(dāng)服務(wù)者和引領(lǐng)者的角色,。抓好教學(xué)常規(guī)的同時(shí),，我注重課堂實(shí)效,。每個(gè)星期我都會(huì)主動(dòng)隨堂聽課,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教師教學(xué)中的閃光點(diǎn)和不足，進(jìn)行反饋交流,，不斷改進(jìn)，提高老師的課堂教學(xué)質(zhì)量,。為了發(fā)揮教研組的團(tuán)隊(duì)力量,，我定期召開教研組會(huì)議,，做到每個(gè)學(xué)科均衡發(fā)展，督促教師主動(dòng)上好各類教研課,，在反思中改進(jìn),，在改進(jìn)中成長,。

10月,，我校和龍族瑤族進(jìn)行了株洲市“骨干教師學(xué)科交流活動(dòng)”,，我認(rèn)真組織體育路校區(qū)優(yōu)秀教師積極承擔(dān)常態(tài)課展示并親自執(zhí)教，受到了聽課老師的一致好評,。11月,，學(xué)校組織青年教師教學(xué)比武,，我全程參與老師們的教學(xué)全過程,，以自己的示范和人格魅力贏得了老師們的信任和贊賞,。

驀然回首,，或多或少都感覺時(shí)間流逝的同時(shí),，也有些收獲,。5月,，我參加區(qū)新苗杯“語文專業(yè)技能競賽” 獲得二等獎(jiǎng),，6月指導(dǎo)學(xué)生黃昕羽參加市硬筆書法比賽獲得一等獎(jiǎng);編排舞蹈獲校慶六一節(jié)目演出二等獎(jiǎng);撰寫的論文《習(xí)作意志品質(zhì)的培養(yǎng)》獲區(qū)特等獎(jiǎng),，并送省參評;本班學(xué)生代表區(qū)參加市教學(xué)班演唱比賽獲一等獎(jiǎng)，我獲“協(xié)作一等獎(jiǎng)”;9月指導(dǎo)學(xué)生獲得市演講比賽一等獎(jiǎng);同時(shí)被評為“區(qū)優(yōu)秀班主任”;11月區(qū)語文學(xué)科素質(zhì)競賽,，我班8人獲獎(jiǎng)。

市骨干教師述職報(bào)告篇六

本人熱愛教育事業(yè),，恪守教師職業(yè)道德,，遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,，從不遲到,、早退,，積極參加各種教研活動(dòng),。我現(xiàn)擔(dān)任一年級數(shù)學(xué)老師兼班主任,，一,、三年級美術(shù)老師,；一直是滿工作量,，教學(xué)成績優(yōu)秀,；同時(shí)還擔(dān)任數(shù)學(xué)教研組組長,，積極組織同組人員進(jìn)行教研活動(dòng),，課題研討；熱心幫助青年教師,，使他們快速成長?，F(xiàn)將自己的工作總結(jié)如下：

作為一名人民教師,，我始終積極響應(yīng)黨和國家的教育方針,，把培養(yǎng)現(xiàn)代化的新型人才作為自己的奮斗目標(biāo)，把教育工作作為自己畢生追求的事業(yè),，大膽嘗試素質(zhì)教育,，大膽探索新課程改革的教育教學(xué)方法,。努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,，積極學(xué)習(xí)教育學(xué),、心理學(xué)理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念,，不斷充實(shí)自己；積極探索新課堂教學(xué)改革,，不斷改進(jìn)教育,、教學(xué)方法,。讓自己向更高的水平發(fā)展,。

根據(jù)我校的實(shí)際情況,，積極組織,、參加每學(xué)期4節(jié)的集體備課,，組織帶領(lǐng)本組教師開展課堂教學(xué)案例分析,。課堂上努力創(chuàng)設(shè)和諧的課堂氛圍,，讓學(xué)生們在輕松愉悅中完成學(xué)習(xí)任務(wù),，與學(xué)生關(guān)系融洽,，經(jīng)常與他們談心,，了解他們的認(rèn)知水平和對老師的意見和看法，能及時(shí)的發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的一些不符合學(xué)生學(xué)習(xí)需求的方面,，同時(shí)了解他們的思想動(dòng)態(tài)，遇到有問題的學(xué)生,，積極開展心理疏導(dǎo),。作為數(shù)學(xué)組組長,，能夠做好組內(nèi)教研計(jì)劃，安排教研活動(dòng),，組織集體備課,，鼓勵(lì)老師積極發(fā)言,。在教研活動(dòng)中，認(rèn)真聽課,，積極評課,，爭取對授課教師有所幫助,。作為師徒幫帶中的師傅,，積極輔導(dǎo)青年教師,，每聽完一節(jié)課,，都給予鼓勵(lì)和表揚(yáng),，同時(shí)指出存在的問題以及改進(jìn)的措施,，使她們在教學(xué)的道路上快速前進(jìn)，在他們做公開課的時(shí)候,，認(rèn)真幫助她們精心設(shè)計(jì)，爭取做到最好,，看到她們的成長,，我由衷地感到高興,。

我擔(dān)任學(xué)校數(shù)學(xué)教研組組長，每學(xué)期在學(xué)校做公開課不少于兩節(jié),，并且做經(jīng)驗(yàn)介紹,，每學(xué)期做一次教學(xué)講座,。積極開展課題研究并向上級申請立項(xiàng),，20xx年10月拿到了市級課題《小學(xué)數(shù)學(xué)愉快教學(xué)》立項(xiàng)通知書,，本課題計(jì)劃20xx年結(jié)題,，20xx年11月份通過了巴彥淖爾市科學(xué)規(guī)劃辦組織的專家驗(yàn)收，20xx年2月22日拿到了本課題的結(jié)題證書,。在1996和1999年教師節(jié)曾兩次被評為旗級優(yōu)秀教師；多次被評為鎮(zhèn)級,、總校級優(yōu)秀教師,、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員,、先進(jìn)教育工作者；多次獲得教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng),；在這么多成績面前我從不驕傲，相反,，為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和家長的期望,，我更加刻苦學(xué)習(xí),，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，20xx年9月我的論文《激趣引欲讓學(xué)生主動(dòng)參與知識的形成過程》,，在市級論文評比中獲二等獎(jiǎng),；1995年10月我的論文《低年級數(shù)學(xué)直觀教學(xué)的優(yōu)勢》在《內(nèi)蒙古教育》雜志上發(fā)表,；20xx年12月我撰寫的論文《淺談小學(xué)數(shù)學(xué)愉快教學(xué)策略》在中國教育研究學(xué)會(huì)論文年鑒會(huì)上獲一等獎(jiǎng)并在《中國當(dāng)代教育科研理論與實(shí)踐》一書中發(fā)表。另外,，我還組織本校11位教師和我一起向中國教育教學(xué)研究會(huì)投稿,，這11位教師的論文也都獲了獎(jiǎng)（7個(gè)三等獎(jiǎng),、4個(gè)二等獎(jiǎng)）,，作為組織者我還獲得了園丁獎(jiǎng),。20xx年參加旗級骨干教師培訓(xùn),，20xx年1月份又去呼市參加了“國培計(jì)劃”——20xx年農(nóng)村牧區(qū)小學(xué)骨干教師培訓(xùn),；從20xx年起，我還曾三次赴呼市,、包頭、臨河參加了全區(qū)“小學(xué)數(shù)學(xué)教師教壇精英風(fēng)采展示”聽課活動(dòng),。由于自己的教學(xué)成績優(yōu)秀,，教育科研水平不斷提高,，20xx年又被評為旗級民師,、旗級師德標(biāo)兵,，同年由我主持的數(shù)學(xué)教研組獲得旗級優(yōu)秀教研組一等獎(jiǎng)；20xx年10月16日參加全旗第三屆小學(xué)數(shù)學(xué)電化教學(xué)能手競賽獲一等獎(jiǎng),；同年又被評為市級骨干教師；20xx年6月我所帶的六年級又被評為“旗級先進(jìn)班集體”和“市級先進(jìn)班集體”,；六年級升學(xué)考試，我所帶的數(shù)學(xué)又拿到了鄉(xiāng)鎮(zhèn)組第二名的好成績,；上學(xué)期我還參加了“市級學(xué)科帶頭人”的評選，公示中已被評上,，但證書還未發(fā)下。

盡管在教育教學(xué)這一片天地里取得了一定成績,，但也有不足之處,，今后我將一如既往的開展課題研究,，開展課堂教學(xué)改革,，繼續(xù)做好幫扶工作,，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念和先進(jìn)的教學(xué)方法,，努力工作，爭取取得更好的成績,。

市骨干教師述職報(bào)告篇七

我自從1987年3月任教以來已26年；20xx年8月應(yīng)聘到體育中學(xué)任教也已5年有余,，擔(dān)任051,、081、091三屆畢業(yè)班的教學(xué)工作,。從教26年來,，我一直恪守“學(xué)高為師,，身正為范”之師訓(xùn),，工作上認(rèn)真負(fù)責(zé),，一絲不茍，勤勉踏實(shí),，謙虛好學(xué)，敢于挑戰(zhàn),，樂于奉獻(xiàn),。26年的教學(xué)生活,，緊張而充實(shí),，忙碌而多彩,，是機(jī)遇更是挑戰(zhàn),。其間任長期擔(dān)任班主任工作,，備課組長,，教研組長,，年級組長。

教學(xué)工作中,，面對過不同的工作環(huán)境,，教過不同層次的學(xué)生,，讓我對教師職業(yè)的認(rèn)識不斷趨向樸實(shí)與真誠,。我常以“甘于平凡，拒絕平庸”來勉勵(lì)心志,，我愿意把教師職業(yè)當(dāng)作人生事業(yè)來做。在此,，本人就20xx年8月在體育中學(xué)工作以來為此而付出的一些努力總結(jié)如下：

——嚴(yán)于律己,，寬以待人,，真心真誠待人對事,，信奉工作也就是生活,。

古語說：“其身正,，不令而行,；其身不正,，雖令不從,?！蔽业捏w會(huì)是，老師的“身正”,，體現(xiàn)在工作、生活的細(xì)節(jié)中,，體現(xiàn)在與學(xué)生,、同事的朝夕相處中,。本人能公正,、公平地對待每一位學(xué)生,，用一顆真誠的心去化解學(xué)生成長過程中的煩惱,，耐心傾聽他們青春躁動(dòng)的心聲,，細(xì)心呵護(hù)他們“脆弱”的自尊,；無論在課堂還是在課余，都能與學(xué)生平等交流,，融洽溝通,，做他們的益友良師。

教師工作很平凡,，有時(shí)的確很辛苦,、甚至有點(diǎn)辛酸,，但我真心喜歡自己的職業(yè)，特別是自己所教的學(xué)科和學(xué)生,；我愿意盡最大努力去備好每一節(jié)課,，認(rèn)真投入到每一節(jié)課的教學(xué)中,；我無法容忍自己的工作有任何的馬虎和敷衍，我也希望借此帶給學(xué)生一種學(xué)習(xí),、生活的嚴(yán)謹(jǐn)與熱情,。

面對學(xué)校的工作安排,，無論有多困難,，我都會(huì)以大局為重，并做到“一旦接受,，就絕不懈怠”，這是我的本性,；嚴(yán)格遵守學(xué)校常規(guī),，不輕易請假,，絕不曠工,，這成了我的習(xí)慣；與同事融洽相處,，陽光合作，同分憂,，共進(jìn)步,，這屬于我的幸福,。我真心熱愛我的工作和我所生活的集體，藝高就是我的家,，我的歸屬,。在這里,，我活得很真實(shí),、很充實(shí),、很滿足,！

——把握規(guī)律,，指導(dǎo)學(xué)法,，讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣,，會(huì)讀書樂思考能進(jìn)步,。

語文課是一門基礎(chǔ)學(xué)科,，集思想性、科學(xué)性,、人文性于一體，對提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的世界觀,、人生觀,、價(jià)值觀起著舉足輕重的作用。在教學(xué)中,，不管是擔(dān)任畢業(yè)班還是非畢業(yè)班的政治課教學(xué),，我都始終注重在把握學(xué)科規(guī)律的基礎(chǔ)上根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)去進(jìn)行科學(xué)教學(xué),，注重實(shí)效、落實(shí)雙基,、指導(dǎo)學(xué)法、滲透情感、關(guān)注生活,、聯(lián)系實(shí)際,，使得學(xué)生在知識與能力,、過程與方法、情感,、態(tài)度與價(jià)值觀上都有新的進(jìn)步和提高,。

1,、精心備課,，認(rèn)真上課,，讓學(xué)生成長發(fā)展在每一節(jié)課,。

“不打無準(zhǔn)備之仗”,，是我的堅(jiān)持和習(xí)慣,；課堂出效果,，是我的宗旨和努力,；教育以生為本,，是我的理念與追求。

欣慰了,。說真的，其實(shí)我從沒猜過什么題,，只是有一份踏實(shí)的付出和不同尋常的努力罷了,。

課堂上：我注重根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和高考要求開展有效教學(xué),，不僅幫助學(xué)生夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)，整體感知知識體系,，教會(huì)他們一時(shí)受用的東西；更重視啟發(fā)學(xué)生開動(dòng)腦筋思考,，理論聯(lián)系實(shí)際,，培養(yǎng)思維和能力,，掌握方法與技巧,，教會(huì)他們一生受益的東西,。精講高效,，是我在努力探索的課堂，學(xué)生樂學(xué)是我一生的職業(yè)追求,，盡管我現(xiàn)在做得還很不夠，但我愿意為此付出努力,。所以,，每節(jié)課后,，我都會(huì)認(rèn)真反思課堂上的得與失,，不斷追求更好。

2,、及時(shí)分析,，善于總結(jié)，讓學(xué)生鞏固提高于每一次訓(xùn)練,。

知識的鞏固和能力的提高都需要通過練習(xí)來檢驗(yàn),，通過練習(xí)暴露了問題，就必須通過練習(xí)講評和考試分析來糾正錯(cuò)誤,。多年來,，我一直非常重視考試的分析和講評，我的學(xué)生也一直保持著及時(shí)隨時(shí)整理錯(cuò)題集和寫考試分析的習(xí)慣,。

“授人以魚,，不如授人以漁”，試卷講評課是糾錯(cuò)課,，更是方法技巧指導(dǎo)課,。因此，在講評時(shí)我更注重對試題進(jìn)行題型化的拓展性講解,，既分析學(xué)生解題錯(cuò)誤的原因,，又總結(jié)正確解題的思路和技巧，甚至給出一些程式,，讓學(xué)生記住并靈活套用,。同時(shí)，為了鞏固講評課的效果,，切實(shí)提高學(xué)生解題方法技巧的遷移能力,，我通常會(huì)在講評后及時(shí)進(jìn)行同類題型的強(qiáng)化訓(xùn)練與鞏固，再練再錯(cuò),，再分析再提高,，直至大多數(shù)學(xué)生能熟練掌握和運(yùn)用。

錯(cuò)題集則是學(xué)生專門用來收集自己的錯(cuò)題的,，要做好錯(cuò)題的歸因分析和說明訂正答案的理由,，并適當(dāng)進(jìn)行知識、思維和解題方法技巧的拓展,。實(shí)踐證明,，這是行之有效的方法。

加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，培養(yǎng)答題技巧,，養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的思維能力,、表達(dá)能力,、踩點(diǎn)能力，解題應(yīng)試能力,，是我一直在努力做的,。

3、細(xì)心輔導(dǎo),，勤于跟蹤,，讓尖子生更優(yōu)后進(jìn)生有提高。

學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和能力是有差異的,，如何讓不同層次的學(xué)生都能各得其所地發(fā)展,，除了在課堂這一主陣地因材施教、分層推進(jìn)之外,，我更注重學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)和課后跟蹤,。多年來，無論課堂教學(xué)還是課外輔導(dǎo),，我都對不同層次的學(xué)生提出不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求,。從整體層面講,，普高生與藝術(shù)生的學(xué)習(xí)要求不同，側(cè)重于課堂教學(xué)落實(shí),；從個(gè)體層面來說,，尖子生與后進(jìn)生的學(xué)習(xí)要求不同，側(cè)重于課后輔導(dǎo)落實(shí),。

4,、心理疏導(dǎo)，信心激勵(lì),，把關(guān)懷希望送給每一個(gè)學(xué)生

初中學(xué)生,，處于人生成長的關(guān)鍵期，特別需要有貼心的引路人,，呵護(hù)其自尊,、激發(fā)其潛能，給進(jìn)步中的他們以鼓勵(lì)和肯定,，給失落中的他們以信心和希望,。而我認(rèn)為，教師在這一過程中作用非常重要,。所以,，身為教師，我非常關(guān)注學(xué)生的心理需求,，重視給學(xué)生以人文關(guān)懷和非智力因素的培養(yǎng),。

課堂上，我能與學(xué)生平等交流,，互換思想和見解,，給學(xué)生充分展示自己的空間；課后,，我能做學(xué)生的好友,，傾聽他們的心聲，用作文本進(jìn)行了無數(shù)的書面交流,，在課室,、辦公室、走道上,、田徑場,、飯?zhí)没蝾A(yù)約或偶遇，都有拉家常式的聊天,，學(xué)習(xí)的,、情感的、生活的,、工作的,、勵(lì)志的,、家庭的溝通讓學(xué)生更信任我，我更了解學(xué)生,。

溝通與聊天中,，我會(huì)毫不吝嗇地表揚(yáng)學(xué)生的進(jìn)步與優(yōu)點(diǎn)，巧妙地指出學(xué)生的退步與不足,，于無形中傳遞一份關(guān)注，送上一句激勵(lì),，把愛和希望帶給需要的同學(xué),。所以，可以自豪地說,，我的學(xué)生不一定成績都非常優(yōu)異,，但他們中的很多同學(xué)心態(tài)是健康的、陽光的,，性格是開朗的,、樂觀的，意志是堅(jiān)定的,、頑強(qiáng)的,，生活是充滿信心和希望的，是洋溢斗志和激情的,。很多同學(xué)在我的鼓勵(lì)下,，重拾學(xué)習(xí)信心，把一個(gè)個(gè)不可能變成了可能,。一次次點(diǎn)燃了他們希望的火種,，讓他們信心不息地行走在追夢的路上。也許他們中不是每一個(gè)同學(xué)都考上了本科大學(xué),，但說句心理話,，我從心底里為他們自豪。因?yàn)樗麄優(yōu)閷?shí)現(xiàn)夢想攢積的這份信心與希望已足夠他們受用一生,。

——著眼教學(xué),，靜心反思，將教學(xué)問題課題化,，在行動(dòng)與反思中提高,。

教研中我與語文組一道學(xué)習(xí)、一道研究,、一道總結(jié),。工作中總會(huì)遇到問題，有問題就會(huì)有反思與探討的必要,，就得不斷去學(xué)習(xí)與總結(jié),。這應(yīng)該是一個(gè)實(shí)實(shí)在在的教研過程,，能夠靜下心來反思、探究一些問題,，并能著眼于教學(xué),，將教學(xué)問題課題化，盡力將中學(xué)教研工作做細(xì),、做實(shí),。

多年來，本人一直擔(dān)任語文組組長和語文學(xué)科教學(xué),，工作勤奮踏實(shí),，態(tài)度誠懇認(rèn)真；本人能積極組織或參加科組,、備課組活動(dòng),，經(jīng)常與科組教師深入探討學(xué)科教學(xué)和專業(yè)發(fā)展問題，積極承擔(dān)公開課,。此外,，我還將自己的課堂向新教師敞開，接受他們隨時(shí)聽課,。20xx年語文組被林州市教體局評為先進(jìn)的教研組,。

1．承擔(dān)并開設(shè)第二課堂書法與寫作課。

2.指導(dǎo)新教師方面：近三年來,，在指導(dǎo)我科組新教師發(fā)展方面,，自我覺得作出了一定的努力，也取得了較好的成效,。指導(dǎo)她們的公開課,、試講課、視導(dǎo)課或優(yōu)質(zhì)課都得到好評,。

3.參加繼續(xù)教育方面：不斷地學(xué)習(xí)和充電,。

這就是我的簡要的稱述本人堅(jiān)守平凡職業(yè)的真誠，沒有平庸度日,。路雖漫長,，希望在有夢的地方，我愿做個(gè)堅(jiān)韌而真誠的追夢人,。

市骨干教師述職報(bào)告篇八

各位領(lǐng)導(dǎo),，同事大家好：

下面我從個(gè)人專業(yè)發(fā)展和團(tuán)結(jié)合作、專業(yè)引領(lǐng)兩個(gè)方面向大家匯報(bào)一年來的工作學(xué)習(xí)情況,。

,。個(gè)人發(fā)展，在專業(yè)學(xué)習(xí)方面平時(shí)我把在職教育碩士進(jìn)修和工作學(xué)習(xí)結(jié)合起來，用好教育局訂的中國教育報(bào),、人民教育,、和自己訂的教學(xué)與管理、教師博覽,、中小學(xué)外語教學(xué)等報(bào)刊雜志,，在假期，我坐在教室里,，聆聽教授大師的教誨,，認(rèn)真完成作業(yè)，過一把做學(xué)生的癮,。享受閱讀,、學(xué)習(xí)的快樂，開闊視野，提高認(rèn)識,，提升理念,，形成自己的教育教學(xué)特色(向大家推薦教師博覽雜志)。工作方面,，首先,，我堅(jiān)持做事做透，做精細(xì),，追求更好的原則,，享受工作創(chuàng)新都帶來的樂趣,。學(xué)生田成龍成績在班級遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后,，分析問題反復(fù)談話是常規(guī)辦法，見效不大,，幾次考試后該生便信心盡失,，出現(xiàn)自暴自棄的行為表現(xiàn)，我從做人做事的角度鼓勵(lì)他走出困境,，我和他身邊的同學(xué)比如一起吃飯的一個(gè)宿舍的他的同桌共同制定幫扶計(jì)劃，有的負(fù)責(zé)幫助他養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，有的幫他糾正偏科,，有的提醒他按時(shí)休息，我和他的家長制定提振信心計(jì)劃，每次家長來看望孩子,，我都和家長提前備課，針對一段時(shí)間的表現(xiàn),，分析怎樣鼓勵(lì)引導(dǎo)他,，我和他初中的老師取得聯(lián)系，協(xié)商由初中老師定期給這個(gè)學(xué)生寫信,，我和同班任課教師分析怎樣提高他上課的效率,，我把這些做法稱為全方位包裝，堅(jiān)持了一個(gè)多學(xué)期,，我的堅(jiān)持打動(dòng)了這名學(xué)生,，他說：就為我這種精神，他會(huì)盡最大努力,，累死也愿意”家長說：不管孩子能不能考上,，都會(huì)一輩子感激。長期的付出有了回報(bào),，這名學(xué)生終于順利過線,。高考過后，我告訴學(xué)生,，我只想教會(huì)你在困境中要學(xué)會(huì)堅(jiān)持不放棄,。

其次，我堅(jiān)持立足長遠(yuǎn)不急功近利享受教育的樂趣,，我記得一位專家說過,，不急功近利不是不要功利而是將功利定在十年二十年甚至更長的周期上，我一直在反思一個(gè)問題,，學(xué)生們在十年或后二十年后可能會(huì)忘記了我教的英語單詞,，忘記了數(shù)學(xué)公式，能影響學(xué)生終生的是什么?我認(rèn)為是文化,，是一中深厚的文化,，是學(xué)生在學(xué)校養(yǎng)成的終生有益的好習(xí)慣，所以班級建設(shè)的最高境界是建設(shè)班級文化,，讓學(xué)生在文化熏陶下,，自然成為班級的一部分，達(dá)到師生合一的境界,，下面是班級文化建設(shè)的一部分：班級目標(biāo),。班級宣言。班歌班級誓詞,、最難忘的一件事(展示),。

高考完結(jié)束后,，總有些擔(dān)心他們準(zhǔn)備好了嗎，班上的一件事打消了我的擔(dān)心,，考完事后,，班費(fèi)還剩下一百多元，我讓同學(xué)們想一下這個(gè)錢怎么處理,，學(xué)生的提議讓我非常感動(dòng),，他們沒有提議把錢分了，沒有提議賣點(diǎn)東西吃了,，他們提議用這些錢買點(diǎn)東西來感謝保衛(wèi)科人員,，宿舍管理人員三年來對他們的付出，并寫了情真意切的感謝信,，學(xué)生能想到這些讓我感動(dòng),，他們已不是臨離校把書撕掉，把公物破壞掉的那些人,。學(xué)生的感恩之心已經(jīng)養(yǎng)成,，走向社會(huì)，他們會(huì)是好人,，我放心了,。

。我認(rèn)為專業(yè)引領(lǐng)實(shí)際上是團(tuán)結(jié)協(xié)作共同提高的過程,，一花獨(dú)放不是春,，百花齊放春滿園,。每個(gè)人都處于很多群體之中。一個(gè)教師生活在學(xué)生學(xué)群體中,，同班任課教師群體中,，備課組群體中、級部教師群體中,，學(xué)生家長群體中等等,，尊重別人才會(huì)換來別人的尊重，真心付出才會(huì)有收獲,、幫助別人才會(huì)提高自己,，這些看似相反實(shí)質(zhì)相生的詞組很有意義，我一直記著實(shí)驗(yàn)中學(xué)有一個(gè)標(biāo)牌上面寫著,，假如我是孩子,。假如是我孩子，并把這句話作為反思我工作的座右銘,，同樣的,，假如我是同班任課教師，假如我是剛參加工作教師,，假如我是第一年帶高三，假如我是剛開始干班主任老師,，假如我是備課組長，甚至假如我是校長這些換位思考讓我有非常好的心態(tài),，能夠理解同事，盡自己所能幫助別人特別是年輕教師,，這也是教學(xué)相長的一種,。我堅(jiān)持每周聽課兩節(jié)以上，上好學(xué)校安排的名師公開課,，名師講座,，做好集備的典型發(fā)言，熱心幫助青年教師,，帶動(dòng)青年教師學(xué)習(xí)進(jìn)修,，建立自己的教學(xué)思想，形成自己的教學(xué)特色等,，教學(xué)上,，提出自己的想法，并不是總能得到同事們的認(rèn)同,，我就采取先試驗(yàn)再引領(lǐng)的做法,，比如高三英語上學(xué)期教學(xué)任務(wù)特別重，在繼續(xù)上新課還是鞏固基礎(chǔ)上存在嚴(yán)重分歧,，我主張先鞏固基礎(chǔ)從單詞入手的建議沒得到大家的認(rèn)同,，我采取分組對比實(shí)驗(yàn)的辦法，通過一段時(shí)間的比較,，用實(shí)際效果說服同事,，作為高三級部副主任，帶動(dòng)全體班主任老師是我的重要工作之一,，我和全體班主任老師一起迎難而上,，和學(xué)生一起經(jīng)歷高考的檢驗(yàn),，在學(xué)生學(xué)習(xí)上吃力看不到希望的時(shí)候,，我們喊出同學(xué)們向我看齊的口號,。只要學(xué)生在學(xué)校，我們堅(jiān)持每天早晨6：20前到教室,，晚10點(diǎn)后和住宿生一起離開教室,。 一次晚飯后,，我上幼兒園的孩子和我說“爸爸,，明天見” 他一直認(rèn)為我晚上上班不回家睡覺。因?yàn)榈韧砩衔一氐郊液⒆右呀?jīng)睡著,，早晨不等他醒,，我又走了。我認(rèn)為專業(yè)引領(lǐng)首先是行動(dòng)上的引領(lǐng),，專業(yè)引領(lǐng)實(shí)際上是團(tuán)結(jié)協(xié)作共同提高,，惠及別人提高自己的雙贏。

非常自豪的說09年又是我們的豐收年,，我縣高考取得輝煌的成績 我校升學(xué)率也取得歷史性突破,。我負(fù)責(zé)的班級51人過軍檢線，實(shí)現(xiàn)了全部過線的目標(biāo),，學(xué)生韓娜的家長查到孩子高考分?jǐn)?shù)過線后,，立即打電話告訴我并一再表達(dá)謝意，我告訴他離開幼兒園,、小學(xué),、初中老師的辛勤付出,，孩子不會(huì)有今天的輝煌,，是他們?yōu)楹⒆哟蚝昧嘶A(chǔ)，更應(yīng)該感謝的使他們,。一年來在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下,，無論是班級管理還是英語教學(xué)我都有了更深刻的體驗(yàn)、理解,、和提高,，感謝教育局、學(xué)校給我提供這么好的學(xué)習(xí)工作平臺(tái),，感謝大家的幫助!

市骨干教師述職報(bào)告篇九

我用美好的人生理想和信念去啟迪學(xué)生,，用純潔的品行去感染學(xué)生,，用美好的心靈去塑造學(xué)生。我牢記“勿以善小而不為,，勿以惡小而為之”,，時(shí)時(shí)注意“從我做起”，“從小事做起”,，讓自己的每一細(xì)小的言行都成為學(xué)生的榜樣,，真正做到為人師表。在素質(zhì)教育的新形勢下,，我孜孜不倦地學(xué)習(xí),，吸取最新的教育思想與觀念,，確立與時(shí)代發(fā)展需要相適應(yīng)的新的教育觀,、人才觀和質(zhì)量觀,，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力為核心,，全面實(shí)施素質(zhì)教育,，努力造就全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人,。

一年來,，我從事語文教學(xué)，在自身的努力,、同事們的幫助,、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,，較好地完成了學(xué)校交給的任務(wù)?，F(xiàn)對自己一年來的工作,、學(xué)習(xí)情況做簡要回顧,。

在教學(xué)過程中,，我努力鉆研教材,、新課程標(biāo)準(zhǔn),，積極參加各種教研活動(dòng)，認(rèn)真做好記錄,，把新的教學(xué)理念運(yùn)用到教學(xué)中去,，在教學(xué)實(shí)踐中我堅(jiān)持做到邊學(xué)習(xí)，邊總結(jié),，努力提高自己的教育教學(xué)能力,。在教學(xué)過程中,，我根據(jù)教材的特點(diǎn)，運(yùn)用新的教學(xué)理念,，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際情況,，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,，精講精練,，作業(yè)努力做到精批細(xì)改，及時(shí)講評,，認(rèn)真進(jìn)行單元檢測,，及時(shí)查漏補(bǔ)缺,，調(diào)整自己的教學(xué),，認(rèn)真反思、小結(jié),，不斷得到提高教學(xué)能力,。

面對學(xué)生成績參差不齊的情況，教學(xué)時(shí),，我以學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)為依據(jù),，確定我的教學(xué)。

1,、以趣激學(xué),。通過各種方法和手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，消除學(xué)生的畏難情緒,。

2,、降低起點(diǎn)，因材施教,。

“以生為本”的教學(xué)理念讓我深深懂得學(xué)生是有差異的,，教師的教要適應(yīng)學(xué)生的學(xué)。教也有差異,。采取“分層教學(xué)”分類指導(dǎo),，因材施教，是使不同水平的每位學(xué)生盡可能的同時(shí)得到發(fā)展的最有效途徑,。對不同層次的學(xué)生確立不同的培養(yǎng)目標(biāo),，提出不同層次的要求，采取不同的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),。學(xué)困生應(yīng)該要求他們掌握語文教材最基礎(chǔ)的知識,，具有最初步的技能，基本能完成課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù),；中等生能夠較好地掌握教材的基礎(chǔ)知識和基本技能,，能夠獨(dú)立思考,，具有一定的分析問題和解決問題的能力；優(yōu)等生則要進(jìn)一步拓寬視野,，發(fā)展思維,，提高能力，創(chuàng)造性地完成教材的學(xué)習(xí)任務(wù),。讓學(xué)生吃的飽,，吃的好。

3,、關(guān)注學(xué)困生,，認(rèn)真輔導(dǎo)。

心中不放棄每一個(gè)孩子,，暫時(shí)的困難并不意味著一生的困難,。在課堂上關(guān)注學(xué)困生的同時(shí)，課余,，我還經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行面對面地輔導(dǎo),，只要孩子有收獲，就感到非常欣慰,。

課標(biāo)的學(xué)習(xí),、課題的深入研究，使我們每一位教師都清醒地認(rèn)識到教學(xué)要發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和積極性,。教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者,，創(chuàng)設(shè)師生互動(dòng)情境，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略,，引導(dǎo)學(xué)生在語文實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。

我們的教育理念、教學(xué)觀點(diǎn)只有落實(shí)到我們的教學(xué)行為中才具有一定的實(shí)效性,，教師生命因課堂而精彩,。我們的研究，我們的思考,，只有在課堂才能得以充分的展現(xiàn),。因此，在上好常態(tài)課的同時(shí),，我積極參加學(xué)校的課堂教學(xué)研討、校際間的交流,。在學(xué)校,，在教研組中起到了一定的示范引領(lǐng)作用。

優(yōu)秀教師的成才之路是用書籍筑起來的,。在工作中我努力拓寬學(xué)習(xí)渠道,，積極參加校內(nèi)外的各種業(yè)務(wù)培訓(xùn),，走近學(xué)者，與同行研討,，和學(xué)生交流,，以他人之長補(bǔ)己之短，把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的工作,，乃至生命不可或缺的部分,。在這一年中，我參加了各種各樣的學(xué)習(xí)進(jìn)修活動(dòng),。同時(shí),，還加強(qiáng)了業(yè)余的讀書學(xué)習(xí)。自費(fèi)訂閱了《小學(xué)語文教師》和《教師報(bào)》,，讓我了解到語文教學(xué)的各種模式,，為課題研究提供了有力的理論依據(jù)。一系列的學(xué)習(xí),，讓我感受到名師們的風(fēng)采,，并決心以他們?yōu)榘駱?，在自己的?shí)踐中作出自己的努力。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,。”點(diǎn)滴成績只屬于過去,，未來,，我面臨著更多挑戰(zhàn)。百尺竿頭,，更進(jìn)一步。相信經(jīng)過我的努力,，來年我會(huì)更棒,！

市骨干教師述職報(bào)告篇十

述職人xxx,，1971年出生,，小學(xué)高級教師。20xx年10月被評為六安市首批“骨干教師”,，我深知這項(xiàng)榮譽(yù)來之不易,，時(shí)刻提醒自己高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求,。在工作上更加兢兢業(yè)業(yè),，不敢有絲毫馬虎，備好每一節(jié)課,，上好每一堂課,，批好每一份作業(yè)，教育好每一個(gè)學(xué)生,，努力去做一個(gè)深受學(xué)生尊重和信賴的老師,。

我衷心擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛社會(huì)主義祖國,，堅(jiān)持走社會(huì)主義道路,，關(guān)心政治，積極參加各項(xiàng)政治活動(dòng),。我忠誠于黨的教育事業(yè),，熱愛本職工作，全面貫徹黨的教育方針,；教書育人,，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，關(guān)心,、熱愛學(xué)生,，為人師表。熱愛學(xué)校,，關(guān)心集體,。堅(jiān)持用自身優(yōu)良的工作作風(fēng)和生活方式去影響學(xué)生、教育學(xué)生,。耐心細(xì)致,、誨人不倦，努力提高學(xué)生的思想品德水平和培養(yǎng)學(xué)生良好的心理個(gè)性,。

幾年來,，我一直擔(dān)任班主任工作。班主任工作千頭萬緒,。愛學(xué)生是前提,。愛學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界,，就必須把學(xué)生當(dāng)作朋友,，去感受他們的喜怒哀樂。愛學(xué)生,，要以尊重和依賴為前提,，要做做到嚴(yán)中有愛,、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信,、嚴(yán)中有度,。我經(jīng)常從小處著手，從學(xué)生關(guān)心的事尋求最佳教育時(shí)機(jī),，給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育,。有了真心實(shí)意的“愛”，我不僅成為學(xué)生的嚴(yán)師,，更為他們的益友,，因此班級工作開展得有聲有色，多次獲優(yōu)秀班主任稱號,。

為了提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和水平,，我從不敢停下自己開展教學(xué)研究的步伐。我經(jīng)常翻閱教育學(xué),、心理學(xué),、教學(xué)法，及有關(guān)教育教學(xué)理論書籍,，上網(wǎng)瀏覽教育網(wǎng)頁,，不斷充電，提高理論水平,。我先后參加的全國重點(diǎn)課題：蘇教版“讀讀背背”課題研究,；小學(xué)“閱讀與習(xí)作”課題研究并擔(dān)任子課題組長，都已經(jīng)順利結(jié)題?，F(xiàn)在正在進(jìn)行“有效教學(xué)行動(dòng)與策略”的課題研究，并擔(dān)任鎮(zhèn)級業(yè)務(wù)指導(dǎo)員,。在課題研究工作中在教學(xué)中,，我們遵循教學(xué)規(guī)律理論聯(lián)系實(shí)踐，想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,。不僅傳授給學(xué)生知識,，更注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。使得每年學(xué)生的成績在統(tǒng)考中都名列前茅,。

目前,，以計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息技術(shù)，正以驚人的速度改變著人們的生存方式和學(xué)習(xí)方式,。信息社會(huì)的高度發(fā)展要求教育必須改革以滿足培養(yǎng)面向信息化社會(huì)創(chuàng)新人才的要求,，因此，我們教師再也不能滿足于用粉筆來教學(xué)了,，而要把計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)當(dāng)作新的教學(xué)工具,，進(jìn)一步把我們的課堂進(jìn)行延伸,！在課堂教學(xué)中，我嘗試使用多媒體技術(shù),，制作課件,，優(yōu)化了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，增加了課堂密度,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，也提高了教學(xué)效率。課余時(shí)間,，我還制作了自己的教育教學(xué)博客,，和有興趣的博友交流，共同進(jìn)步,。曾參加了市級課件評比,，并獲獎(jiǎng)。

在平時(shí)的工作中,，我能和同事友好相處,，小事講風(fēng)格，大事講原則,?！叭诵斜赜形?guī)煛保e極向每一位老師學(xué)習(xí),，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢，引導(dǎo)青年教師成長,。

工作中,，我爭取出滿勤，從不遲到和早退,，保證了教學(xué)時(shí)間,。除擔(dān)任語文工作外，還服從組織分配,，承擔(dān)數(shù)學(xué),、科學(xué)、品德等各科教學(xué)任務(wù),。

一分耕耘,，一分收獲。幾年來,，我先后獲得六年級語文,，一年級語文，二年級語文 ，四年級數(shù)學(xué),，六年級科學(xué)鎮(zhèn)統(tǒng)考第一名獎(jiǎng),。獲鎮(zhèn)級學(xué)科帶頭人稱號；在縣級課堂大賽中獲一等獎(jiǎng),；論文《巧搭讀寫彩虹橋》發(fā)表在《都市家教》（cn36—1276/g4）上,；在閱讀與習(xí)作課題研究中獲先進(jìn)個(gè)人獎(jiǎng)。

教師骨干述職報(bào)告 篇9

市骨干教師述職報(bào)告篇十一

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、親愛的同事們：

大家好!

這一年,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我時(shí)時(shí)處處以一名人民教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，以創(chuàng)新教育方針為指導(dǎo),，以教好學(xué)生，讓學(xué)生全面發(fā)展為己任,，踏踏實(shí)實(shí),，任勞任怨，順利結(jié)束了本學(xué)期工作,。為使今后更好地開展工作,，緊跟時(shí)代的步伐，現(xiàn)將本人在這一年來的思想工作表現(xiàn)匯報(bào)如下：

一年來,，我堅(jiān)持學(xué)習(xí)毛澤東思想,、鄧小平理論，認(rèn)真學(xué)習(xí),、踐行大精神,，堅(jiān)持時(shí)事政治的學(xué)習(xí)和新聞報(bào)紙的收看，積極參加黨課的學(xué)習(xí),，認(rèn)真做好政治筆記,，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，處處以一個(gè)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己,，用教師的職業(yè)道德要求來約束自己,，為人師表、教書育人,、愛崗敬業(yè)，服從組織分配,，對工作盡職盡責(zé),，任勞任怨。能嚴(yán)格遵守校級校規(guī),，嚴(yán)格按照作息上下班,，團(tuán)結(jié)同志，能與同事和睦相處,。教育教學(xué)中,，始終把關(guān)愛學(xué)生,，使學(xué)生的身心健康發(fā)展當(dāng)作自己德育工作的終結(jié)點(diǎn)。時(shí)時(shí)事事以平等的,、愉快的,、平常的心態(tài)善待每一件事，每一個(gè)人,。一年來,，我從不因故請假、遲到,、曠工,。不怕苦，不怕累,，以負(fù)責(zé)為己任,，以助人為樂趣，以百倍的熱情積極的工作,。

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來,，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí),，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,，充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué),，加大主體參與教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果,，具體表現(xiàn)在：

1,、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材,，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí),，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。

2、注重課堂教學(xué)效果,。針對學(xué)生特點(diǎn),，以主體參與教學(xué)模式為綱，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌,，堅(jiān)持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,，注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn),。

3,、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),，提高自己的教學(xué)水平,。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次,，自己執(zhí)教兩節(jié)公開課,，尤其本學(xué)期，自己執(zhí)教的公開課得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們的肯定,，同時(shí)也給我提出了不少寶貴的建議,，使我明確了今后講課的方向和以后xx課該怎么教和怎么講。本年度外出聽課x節(jié),，在校內(nèi)聽課x節(jié),。

4、在作業(yè)批改上,，認(rèn)真及時(shí),，力求做到全批全改，重在訂正,，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

5,、我虛心向同事請教,，積極參加教研及網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》,，領(lǐng)會(huì)新的教學(xué)理念,，合理有效的利用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行教學(xué)，堅(jiān)持把微笑帶進(jìn)課堂,，把愛心帶給學(xué)生,，注重學(xué)生身心的全面發(fā)展，認(rèn)真,，耐心的教好每一個(gè)學(xué)生，上好每一節(jié)課。為能把工作做扎做實(shí),，工作中我不恥下問,，堅(jiān)持學(xué)中干、干中學(xué),，邊學(xué)邊干,，在教育教學(xué)中，我努力將新課程理念及網(wǎng)絡(luò)教研中較好的思想及方法充分運(yùn)用到教學(xué)設(shè)計(jì)的全過程,，同時(shí)為使自己的工作有方向,，我堅(jiān)持學(xué)習(xí)課改理論知識，與同行共同探索交流,，不斷更新觀念積極參加網(wǎng)絡(luò)教研,，認(rèn)真書寫案例、反思,，總結(jié)自己教育教學(xué)中的成敗,，并將它撰寫成論文，以求不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。

回顧這一年的工作,，學(xué)校提供了各種讓自己快速鍛煉成長的平臺(tái)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予自己很多工作上的關(guān)心,，老教師給自己提供了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和幫助,，這一切讓自己在各方面都取得不同程度的進(jìn)步。當(dāng)然,，自己也存在著許多需要改進(jìn)的地方,。在今后的工作中，我將繼續(xù)以務(wù)實(shí)的工作態(tài)度,，一如既往地認(rèn)真學(xué)習(xí)工作,，爭取工作水平的更大提高。

謝謝大家!

述職人：xx

20xx年x月x日

市骨干教師述職報(bào)告篇十二

一,、作為語文教師的我,。

一年來我擔(dān)任兩個(gè)班的語文教學(xué)工作，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,，我首先研讀了《吳砦初中構(gòu)建高效課堂教師學(xué)習(xí)手冊》,，把構(gòu)建高效課堂、提高教育教學(xué)質(zhì)量作為自己追求的目標(biāo)：課堂教學(xué)嚴(yán)格做到“三講三不講”,，即講易錯(cuò)點(diǎn),、易混點(diǎn)、易漏點(diǎn),，不講學(xué)生已會(huì)的,、能會(huì)的,、講了也不會(huì)的。其次我向陳潔老師,、楊玉霞老師學(xué)習(xí)優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)的教法,，她們搞的是課前三分鐘演講活動(dòng)，我稍微變通了一下,，搞的是學(xué)生佳作欣賞,，或者是成語學(xué)習(xí)，以此來提高學(xué)生的作文水平和增加詞匯量,。再次我充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的作用,，兩學(xué)期共上了十二節(jié)多媒體課，還不包括在電腦上給學(xué)生放的音頻資料,。比如《智取生辰綱》一課,，篇幅長，學(xué)生一遍讀過去對故事情節(jié)不甚了解,，為了讓學(xué)生更好地把握課文,，我把電視劇《智取生辰綱》一集下載下來，學(xué)生一看電視劇,，就知道了故事情節(jié)：藥是怎么下的,，明暗線索是如何交替進(jìn)行的。在學(xué)習(xí)“微笑面對生活”這個(gè)綜合性知識點(diǎn)時(shí),，我把尼克,。胡哲的演講視頻下載下來讓學(xué)生看了，并讓他們在作文中談感受說認(rèn)識,，學(xué)生無一例外地被他的微笑著面對生活的勇氣和自信所折服,。正是基于以上三點(diǎn)原因，一年來我所帶的兩個(gè)班的語文成績都不錯(cuò),。當(dāng)然,，在語文教學(xué)中，我還存在著講得多,，練得少的缺點(diǎn),；以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的理念還沒有充分體現(xiàn)出來,；教師基本功還不扎實(shí)等等不足,，在今后的教學(xué)中我要好好彌補(bǔ)這些短板。

二,、作為班主任的我,。

在治理班級的過程中，我把培養(yǎng)學(xué)生的良好品行放在首位,，倡導(dǎo)先做人,、后成才的理念,。對于班上出現(xiàn)的拾金不昧、助人為樂,、愛護(hù)公物,、孝敬父母等好人好事及時(shí)給予表揚(yáng)，長此以往在班上形成了一股良好的班風(fēng),，為集體育人創(chuàng)造了一個(gè)良好的條件。同時(shí)作為班主任,，自己也常常率先垂范,，要求學(xué)生做到的，自己盡量做到,，為學(xué)生的成人成才樹立一個(gè)好的榜樣,。如教師大灶上的爐灰等垃圾讓蒲叔操心不已，我得知此情況后,，要求我班值日生每天清理教師大灶垃圾,，解了蒲叔的心頭憂；國慶節(jié)后,，三,、一班學(xué)生嫌我班地段面積太少，通過倪老師要求從國旗那兒東西分開,，我和班上學(xué)生也就爽快答應(yīng)了,；在保持衛(wèi)生習(xí)慣方面，我見垃圾就撿,，以讓學(xué)生也養(yǎng)成勤撿垃圾,、保持衛(wèi)生的好習(xí)慣；在勞動(dòng)方面,，我積極參與,、從不偷懶，以讓學(xué)生也養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的的好習(xí)慣,；在管理班級時(shí),，我讓團(tuán)員每天輪流當(dāng)紀(jì)律委員，以培養(yǎng)他們的班級責(zé)任感,；在體育鍛煉方面,，我堅(jiān)持與學(xué)生同跑步、共打籃球,，以讓他們養(yǎng)成愛鍛煉的好習(xí)慣,。學(xué)生的思想品行好了，將來會(huì)終身受益,；學(xué)生的做人習(xí)慣好了,，將來會(huì)受益不盡,。本學(xué)期以來，我把我在八年多管班過程中的點(diǎn)滴認(rèn)識寫了一篇論文,，發(fā)表在20xx年第57期的《考試周刊》上,，題目是《班主任要具備“五心”》。這“五心”分別是：責(zé)任心,、愛心,、耐心、細(xì)心和自律之心,?；谝陨显颍宜鶐У陌嗉壴诘掠?、智育,、體育、勞動(dòng),、做人習(xí)慣等方面都居于同級前列,。當(dāng)然，在學(xué)習(xí)成績,、學(xué)科均衡發(fā)展與科任教師,、學(xué)生溝通等方面還需今后好好下功夫。

三,、作為圖書管理員的我,。

一年來，我校教職員工累計(jì)借書26人次,，冊數(shù)68本,；今年正月里，我在馮濤老師和學(xué)生輸入圖書目錄的基礎(chǔ)上,，把剩余的七千余冊書的目錄花了十幾天工夫都輸入了電腦,；本學(xué)期第十六周我?guī)ьI(lǐng)我班的部分學(xué)生把教育局捐贈(zèng)給我校的四五十包書都拆了包、分了類,、上了架,。當(dāng)然這些新書的登記造冊、輸微機(jī)的工作還未完成,，需下學(xué)期繼續(xù)工作,。

四、作為語文教研組長的我,。

自從我被委任語文教研組長以來,，按照學(xué)初陳金勇教研組長制定的教研計(jì)劃，我組參加了三次作文競賽活動(dòng),、和體音美組聯(lián)合組織了一次全校的配樂經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng),、舉行了兩人三次聽課,、評課活動(dòng)。我們教研組舉行的活動(dòng),，側(cè)重于學(xué)生的活動(dòng),，而對于教育教學(xué)的研討力度還不夠。這將是我們今后的主攻方向,。

對于以上做得好的方面,，我將百尺竿頭、更進(jìn)一步,；對于存在的不足,，我將痛下決心、迎頭趕上,。

市骨干教師述職報(bào)告篇十三

每當(dāng)我站在講臺(tái)前，眼望著數(shù)十雙渴求知識的眼睛時(shí),；每當(dāng)學(xué)生們一次次親切的喊我老師,，圍著我問這問那時(shí)；每當(dāng)我讀著一封封學(xué)生傾吐衷腸的書信時(shí),，一種幸福之感便油然而生,。從1997年到現(xiàn)在我體驗(yàn)這種幸福已整整9年，在永安小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)懷,、幫助下我已從一個(gè)初為人師的青年成長為一名成熟的班主任教師,，一名龍沙區(qū)優(yōu)秀教師，一名語文學(xué)科骨干教師,，一名市級優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師,，一名語文學(xué)科省級教學(xué)能手。

工作9年來我每天都努力讓自己成為四種人：讓領(lǐng)導(dǎo)寬心的人,，不把責(zé)任上交,。讓同志放心的人，不在背后搞小動(dòng)作,。讓家長相信的人,，不對付每一節(jié)課。讓學(xué)生熱愛,、敬佩的人,，不空虛、乏味的度過每一天,。

最重要的目標(biāo)之一就是提高亂班,、差班的成績，不給全組拉后腿,。表面上看,，我在教亂班差班時(shí)都能盡快的創(chuàng)造出和諧平等的環(huán)境,，樹立自強(qiáng)向上的班風(fēng)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍,。學(xué)生的成績,、紀(jì)律也都有明顯的提高。其實(shí)我自己知道幾年來我付出了多少精力和心血,，克服了多少困難,。日復(fù)一日接觸特殊的學(xué)生群體，常年的接觸特殊的班級,，我感到自己的教育機(jī)智,、教學(xué)熱情、上課的激情都在退化,。被逼無奈只好在同年組班級中挨班上課,，重新找回酣暢淋漓的教學(xué)感覺，重新找到上課上的過癮的感覺,。當(dāng)然方法永遠(yuǎn)比問題多在和校領(lǐng)導(dǎo)和同組教師的共同努力下我也飽嘗了成功的喜悅,。我所教的亂班、差班在校各類活動(dòng)均取得了教好的成績,。我所在的學(xué)年組在區(qū)中小銜接考試中也取得了全區(qū)三個(gè)第三,、一個(gè)第二的好成績。

學(xué)過的知識一直都是我研究的內(nèi)容,。目前已初見成效，現(xiàn)在我和我班的學(xué)生已歸納,、總結(jié)出了學(xué)習(xí)語文的一些行之有效的學(xué)習(xí)方法。

如：預(yù)習(xí)時(shí)的三讀法和復(fù)習(xí)時(shí)的三重法,，還有在課堂學(xué)習(xí)時(shí)的批注法,、對比練習(xí)法,、對比讀文法等等。

幾年來在領(lǐng)導(dǎo)和老師們的幫助下我在教育教學(xué)上也取得了一些成績,。由我所講授的語文課《荔枝》,、《小抄寫員》、《第一場雪》,、《母親河》等二十多節(jié)課在國家,、省、市、區(qū)的評比中均獲一,、二等獎(jiǎng),。由我所撰寫的《抓好學(xué)法指導(dǎo)奠定閱讀基礎(chǔ)》等二十多篇論文均獲國家、省,、市,、區(qū)一、二等獎(jiǎng)的好成績,。我本人連續(xù)幾年被評為區(qū)校優(yōu)秀教師,、區(qū)優(yōu)秀輔導(dǎo)員。連續(xù)6年被評為區(qū)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生積極分子,。連續(xù)3年被評為永安小學(xué)師德師風(fēng)標(biāo)兵,，20xx年被評為龍沙區(qū)糾正行業(yè)不正之風(fēng)先進(jìn)個(gè)人。20xx年被評為省十五期間美育實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀教師,，20xx年他在十五規(guī)劃重點(diǎn)課題創(chuàng)新教育研究實(shí)驗(yàn)工作中被評為市優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師,，20xx年,、20xx年我兩次組織學(xué)生參加全國創(chuàng)新作文競賽成績顯著，均獲指導(dǎo)一等獎(jiǎng),，我的論文也在《創(chuàng)新教育文薈》系列叢書正式出版,。連續(xù)兩年我的班級管理的經(jīng)驗(yàn)材料在全區(qū)交流會(huì)上交流榮獲特等獎(jiǎng)。20xx年,、20xx年我兩次參與了齊市小學(xué)語文《資源與評價(jià)》的編輯工作,，受到了市、區(qū)教研員的一致好評,。

自20xx年我光榮的被評為龍沙區(qū)語文骨干教師后,，我一直努力提高自身業(yè)務(wù)能力,，利用課余時(shí)間閱讀了《于永正文集》、《支玉恒課堂實(shí)錄》、《小學(xué)語文教師》等書籍并摘錄并學(xué)習(xí)了科學(xué)的教育理論和先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)……以不斷的充實(shí)自己,，更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐,。幾年來我一直努力的增強(qiáng)身為骨干教師的輻射作用。小組教研活動(dòng),，我總是第一個(gè)參加,。小組備課和團(tuán)隊(duì)教學(xué)活動(dòng)我都積極參與。在不斷學(xué)習(xí)和不斷實(shí)踐的過程中初步的形成了我書聲朗朗,、議論紛紛,、其樂融融的'教學(xué)風(fēng)格。

當(dāng)然我深知要想成為一名真正出色的語文教師,，我的路還很漫長,，我的各方面能力還有待于提高，但我堅(jiān)信在永安這個(gè)即擁有全區(qū)最出色的領(lǐng)導(dǎo)集體又擁有最優(yōu)秀的教師群體的大家庭里,，有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與幫助,、有伙伴之間的相互激勵(lì)與感染，再加上我對每一名學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的喜愛,，對教育事業(yè)那份由衷的熱愛,，對語文教學(xué)那份永遠(yuǎn)不變的熱情，都會(huì)支撐著我走向成功的彼岸,。

謝謝大家,！

市骨干教師述職報(bào)告篇十四

我叫xxx，女,，1967年6月出生,，中文本科學(xué)歷，中學(xué)高級教師,。1988年7月參加工作,，至今已從事初中語文教學(xué)近，現(xiàn)任初中一年級兩個(gè)班的語文教學(xué),。

從教20年,，我一直在教學(xué)一線，無論是擔(dān)任班主任,，還是語文教學(xué)工作,，都取得了優(yōu)異的成績，也贏得了不少榮譽(yù),。教學(xué)成績近來,，都名列全縣前三名，而且第一名最多,。被評為“炎陵縣優(yōu)秀教師”,，xx年參加了株洲市“中小學(xué)骨干教師”培訓(xùn)，在各項(xiàng)教學(xué)技能大賽中也獲得了好名次：獲炎陵縣初中語文賽課二等獎(jiǎng)、xx年獲株洲市教書育人普通話大賽三等獎(jiǎng),、“炎陵縣中小學(xué)教師普通話競賽”一等獎(jiǎng),，xx年獲教育系統(tǒng)“我愛我家”演講賽一等獎(jiǎng)，xx年執(zhí)教的《愛蓮說》在全市初中語文的網(wǎng)絡(luò)課競賽中榮獲一等獎(jiǎng),。還獲得過縣里的嘉獎(jiǎng),，被學(xué)校評為優(yōu)秀班主任、“學(xué)生最喜愛的老師”,，年評為炎陵縣學(xué)科帶頭人,。近年來，積極從事語文教學(xué)研究,，有11篇論文獲得市級以上獎(jiǎng)勵(lì),，5篇論文在國家級刊物上發(fā)表。

從教以來大多數(shù)時(shí)間擔(dān)任了班主任工作,。xx年剛從三河中學(xué)調(diào)入五中時(shí),，被學(xué)校委以重任，擔(dān)任了首屆縣級初中實(shí)驗(yàn)班106班的班主任,，xx年調(diào)到湘山實(shí)驗(yàn)學(xué)校繼續(xù)擔(dān)任班主任工作-------外六班班主任,。雖然教兩個(gè)班的語文夠辛苦的，但我一直把把班主任工作當(dāng)成一件愉快的事,。擔(dān)任五中實(shí)驗(yàn)班班主任時(shí),，我就養(yǎng)成了一個(gè)好習(xí)慣，寫班主任工作手記,，我把與孩子們的交往,，把工作中的點(diǎn)滴體會(huì)記錄下來。當(dāng)班主任雖嘗盡酸甜苦辣,，但更多的是收獲了成功：我用筆記錄了每一個(gè)學(xué)生從幼稚走向成熟的歷程，記錄下了他們每一次成功與失敗,，記錄下了教師對學(xué)生一次又一次的理解,、關(guān)愛、肯定,、表揚(yáng),、鼓勵(lì)、贊美……記錄下了師生間的那段真情,。

我把我的班主任工作手記叫《真情伴你成長》,，我在扉頁中寫道：“我是教師，是母親,，我要慈母般理解,、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，讓他們擁有如沐春風(fēng)的成長環(huán)境，關(guān)愛學(xué)生就要尊重,、理解,、欣賞、激勵(lì),、信任學(xué)生,，我要尊重學(xué)生人格，理解其追求,，欣賞其亮點(diǎn),，激勵(lì)其進(jìn)步，信任其言行,，寬容其過錯(cuò),。不因其調(diào)皮而改變初衷和耐心，不因其搗蛋而拒絕奉獻(xiàn)和犧牲,，不因其資質(zhì)差而少交心,，不因其伏桌酣睡而言之為無心向?qū)W，教師的愛,，應(yīng)以特有的溫情,，將一泓泓清泉注入久渴的心田，將一縷縷春風(fēng)吹進(jìn)灰色的籬笆墻,，將一抹抹陽光撒在冬天的草尖上,。”

當(dāng)我讓一個(gè)來自農(nóng)村的家庭貧困,、容貌不佳,、孤獨(dú)自卑的女生張斯文重新看到希望，感到班集體的溫暖時(shí),，我在班主任工作手記中寫道：老師只有真正走進(jìn)學(xué)生心靈,，用特別的愛去呵護(hù)特別的他們，用特別的心去理解特別的他們,，與他們共喜怒哀樂,，他們定會(huì)非常樂意地敞開心扉，把心底的想法告訴你,。當(dāng)我讓師生眼中的“差生”,，大家避之如瘟神的陳亮改掉惡習(xí)，成為熱愛班集體的積極分子時(shí),，我又在班主任工作手記中記下點(diǎn)滴體會(huì)：教師,，只要你播下愛的種子，它就一定會(huì)發(fā)芽,，茁壯成長,，真情喚得真心,，愛心喚信心，有了信心哪個(gè)孩子都可以創(chuàng)造奇跡,。當(dāng)我讓一度陷入迷茫,、徘徊，茫然無助的女生柳心怡重新燃起希望,，找回快樂時(shí),，我又一次在手記中寫下這樣一段話“十三、四歲是美好的,，但仍有這樣或那樣的不如意,，可是誰又不是從這樣或那樣的煩惱中掙扎出來的呢?聰明的教師不是責(zé)怪孩子，而是幫助他們,，理解他們,，使他們堅(jiān)強(qiáng)而睿智?！?/p>

班主任工作是辛苦的,，但我收獲的是快樂。我看到了孩子們正在成長,，我看到了希望,。我讓106班100%的學(xué)生升入了普通高中，近50%的學(xué)生考入省重點(diǎn)中學(xué),，我也讓外六班的學(xué)生懂得要讀書必須先做好人,，雖然他們剛進(jìn)來時(shí)有些調(diào)皮，但一年以后他們都變成了可愛的孩子,。

20年中我一直從事初中語文教學(xué),，我愛我的本職工作，我愛語文教學(xué),。如果別人把教師職業(yè)當(dāng)成飯碗,，那我當(dāng)作事業(yè)，如果別人把語文教學(xué)當(dāng)作事業(yè),，那我當(dāng)作至樂至愛,。我把我所有心血都花在教學(xué)上，或許我更辛苦,，或許我犧牲了休息時(shí)間，但我取得了比他人更多的成績,，最近6年我任教的班級語文都名列全縣第一名,。

語文教學(xué)不比數(shù)理化，不是比學(xué)生智商的高低,，而是比學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的高低,，學(xué)生有興趣才能學(xué)好語文,。因此我的語文課沒有固定的模式，只有自己的特色,，適合學(xué)生學(xué)習(xí)的特色,。在滲透德育教育的同時(shí)，我更注重知識傳授的.啟發(fā)性,、感染性和趣味性。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，我想了許多辦法，運(yùn)用了許多教學(xué)方法和現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù),。

我備課既備教材也備學(xué)生，我備知識的難點(diǎn),、重點(diǎn)，備學(xué)生在知識與能力上的不足與缺陷,。我處理教材不是按照教參上的模式，而是根據(jù)我的學(xué)生的現(xiàn)狀,，適當(dāng)調(diào)整難易程度與教學(xué)進(jìn)度,，該加的加,，該舍的舍,，從不死搬教參。我還把“考試語文”與“生活語文”緊密結(jié)合起來,，就是把語文學(xué)習(xí)與學(xué)生生活聯(lián)系起來,。比如講授《感悟幸?！窌r(shí),，我讓學(xué)生結(jié)合自己的體驗(yàn)與所見所聞?wù)勛约旱目捶?，既學(xué)到了知識,，又啟發(fā)了思維，還讓學(xué)生樹立了健康的,、積極向上的人生觀,。

運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備和教學(xué)技術(shù)是我語文教學(xué)的一大特色。我除了運(yùn)用錄音機(jī),、幻燈片以外,，我更多的是使用多媒體和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。這三年,，大部分課文我是利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行傳授的，收到了很好的效果,。精美的畫面、動(dòng)聽的朗讀給學(xué)生全新的視聽享受,。

在教學(xué)《愛蓮說》時(shí)，我利用了信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源來探討語文閱讀教學(xué),，取得了可喜的效果，本堂課參加株洲市語文的網(wǎng)絡(luò)課競賽獲得一等獎(jiǎng),。

作文教學(xué)，我首先提高學(xué)生的寫作興趣,，以達(dá)到提高學(xué)生寫作水平的目的。我的命題是開放式的,，題目有時(shí)是老師給定，但更多是學(xué)生自己擬題,。學(xué)生常常因?yàn)閿M出一個(gè)好標(biāo)題而興奮不已。我讓學(xué)生寫的大多是他們自己的生活,，寫他們的所見所聞所感，寫他們?nèi)粘Ｉ钪械纳喜∷?，寫他們的親人、朋友,、師長，使他們有話可說,，有情可抒，一提起筆就欲罷不能,，我有時(shí)讓他們一題多寫，如寫“爸爸”,，我讓學(xué)生連續(xù)寫了四遍，要求他們一遍一個(gè)新題目,，一遍一個(gè)新立意，使他們嘗夠了創(chuàng)新的滋味,。教學(xué)我還摒棄了傳統(tǒng)的“老師指導(dǎo)——學(xué)生寫作——老師批改——老師講評”的固定模式，取而代之以更靈活的方式：有時(shí)是“學(xué)生寫作——師生同批”,，有時(shí)“師生共議——學(xué)生寫作——師生同批”，有時(shí)是“學(xué)生寫作——學(xué)生批改——佳作欣賞”……沒有固定的套路,。為了讓學(xué)生既能提高寫作水平又能應(yīng)對中考，我養(yǎng)成了收集中考作文題目的習(xí)慣,，收集各省市中考作文題目并按題型進(jìn)行分類整理，精選部分題目與學(xué)生共同探討,，消除學(xué)生對中考作文恐懼心理，輕快應(yīng)對,。

我是語文老師,，我更懂得語文課獨(dú)有的特性,，因此我一方面注重語文的工具性,，在完成這個(gè)目標(biāo)的前提下我還重視語文課的人文性。語文課要培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫等多方面的素養(yǎng),，要讓學(xué)生領(lǐng)悟字詞句篇的知識，這是誰也不能改變的,，為了完成這個(gè)基本目標(biāo)，我想了許多辦法,，每天一個(gè)課題，每次3——5個(gè)學(xué)生,，我堅(jiān)持了課前五分鐘說話的習(xí)慣，每個(gè)月堅(jiān)持組織一次知識搶答賽,，命題除我之外，還有五名學(xué)生,，成員不固定，主持人也是由學(xué)生擔(dān)任,，全班分成八個(gè)小組，以答對多少定勝負(fù),，我每學(xué)期還辦一次手抄報(bào)比賽，這兩次活動(dòng)調(diào)動(dòng)了學(xué)生的閱讀興趣,，擴(kuò)大了他們知識面，增長了見識,，我還讓學(xué)生堅(jiān)持寫日記。做讀書筆記,，積累素材，形成良好的寫作習(xí)慣,。

語文到底學(xué)什么已經(jīng)解決了，還要考慮怎么學(xué),，我沒有停留在單純的課本知識的傳授上,，而把重點(diǎn)指向了更高的目標(biāo),，借課本引導(dǎo)學(xué)生感悟人生，感悟生活,，在這個(gè)過程中豐富他們的內(nèi)心世界，塑造他們的人格與修養(yǎng),，借課本培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力。我在學(xué)校最早采用了探究式教學(xué)方法,，徹底放棄過去“教師滿堂灌”和對“課本支離破碎式的分析”的老套路，讓學(xué)生在閱讀,、討論、交流中形成自己的見解,。我尊重學(xué)生大膽的質(zhì)疑和對問題與眾不同的回答，常常恰到好處的點(diǎn)評給以暗示和鼓勵(lì),。

我積極參加教學(xué)教研活動(dòng)并認(rèn)真指導(dǎo)其他老師的教學(xué)，xx年下期我指導(dǎo)譚艷老師參加全縣初中語文賽課,，她執(zhí)教的《五柳先生傳》榮獲一等獎(jiǎng)。我每期都上公開課,，示范課，給年輕的老師做示范。xx年我執(zhí)教的《愛蓮說》一課在初中語文的網(wǎng)絡(luò)課競賽中榮獲市一等獎(jiǎng),。xx年下期,，我被教育局派往東風(fēng)等鄉(xiāng)鎮(zhèn)送教下鄉(xiāng)，和同行們探討語文教學(xué)教法,，同時(shí)擔(dān)任三位來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的老師的指導(dǎo)老師，指導(dǎo)他們備課,，制作課件、上課,，然后再評課，他們呢都說受益匪淺,。我還指導(dǎo)學(xué)生參加作文競賽、演講比賽,，鄧葉芳的《誠信伴我成長》在學(xué)校演講中獲二等獎(jiǎng)，鄧葉芳的《辦誠信事,，做誠信人》獲市三等獎(jiǎng)。在縣青少年科技小論文大賽中,，粟曼的《鳥的呼喚》和鄧葉芳的《人類請放下你的槍》獲三等獎(jiǎng)。

我一直堅(jiān)持自學(xué),，鉆研業(yè)務(wù)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和學(xué)識水平,。xx年被派往株洲市參加了骨干教師培訓(xùn)，xx年暑假又受教育局的指派到市里參加了新課程培訓(xùn),，8月份擔(dān)任指導(dǎo)教師給全縣語文教師進(jìn)行了新課程培訓(xùn)，理論結(jié)合自己多年的實(shí)踐進(jìn)行教學(xué),，受到同行的好評,。

搞好教學(xué)工作的同時(shí),，我積極參加教學(xué)研究，撰寫了大量論文,。《努力培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)》xx年獲市一等獎(jiǎng);《文學(xué)作品中色彩的調(diào)配及其表現(xiàn)功能》發(fā)表在中央教科所編寫的集子中;《課堂教學(xué)的導(dǎo)入藝術(shù)》xx年獲市二等獎(jiǎng);《語文探究式學(xué)習(xí)初探》xx年獲市二等獎(jiǎng),，并在中國教育出版社編寫的素質(zhì)教育叢書《教學(xué)與管理》一書中發(fā)表;《發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)優(yōu)勢,，探索“任務(wù)驅(qū)動(dòng)式”閱讀教學(xué)》xx年獲得市一等獎(jiǎng);《童心教學(xué)，成就課堂精彩》xx年獲得市三等獎(jiǎng);《真情伴孩子成長》在全縣中小學(xué)“激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)”專題征文中獲得一等獎(jiǎng),。

我還積極學(xué)習(xí)語文多媒體課件制作,。自行制作大量課件,，比如：《大自然的語言》,、《論語十則》、《愛蓮說》《化石吟》等,，其中《愛蓮說》網(wǎng)絡(luò)課件xx年獲得市教師電腦制作二等獎(jiǎng)。

我喜歡我的職業(yè),，我深愛我的事業(yè)，我愛我的學(xué)生并且離不開他們,。自我走上講臺(tái)的第一天，我發(fā)現(xiàn)我找到了最適合我的人生位置,，我愿意一輩子站在黑板與講臺(tái)之間，在這里實(shí)現(xiàn)我的價(jià)值,，書寫燦爛人生。