總結(jié)是寫給人看的，條理不清,，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。相信許多人會(huì)覺得總結(jié)很難寫？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

語文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇一

1、并列關(guān)系：一邊...一邊...,、一面...一面...,、不是...而是...、有時(shí)...有時(shí)...,、既...又...,、又...又...、那么...那么...

2,、承接關(guān)系：一...就...,、首先...然后...、又...就... ,、接著...

3,、遞進(jìn)關(guān)系：不僅...而且、不是...甚至,、不但...而且,、不但(不僅、不只)...還(又,、也)

4,、因果關(guān)系：因?yàn)?..所以、由于...因此,、之所以...是因?yàn)?、既?..就、因此...

5,、選擇關(guān)系：是...還是,、不是...就是、要么...要么,、與其...不如,、寧可...也不、寧愿...不愿...

6,、轉(zhuǎn)折關(guān)系：雖然...但是,、盡管...還(卻)、但是(可,、卻,、可是、然而,、不過,、只是、僅)

7,、假設(shè)關(guān)系：如果(假設(shè),、倘若)...就(那么、那就),、即使(就是,、就算、縱然)...也(還)

8,、條件關(guān)系：只要...就,、只有...才,、除非...才、任憑...也

關(guān)聯(lián)詞語的運(yùn)用,，關(guān)鍵在于平時(shí)語感的培養(yǎng),，如果一句話當(dāng)你添上了關(guān)聯(lián)詞語之后意思表達(dá)出現(xiàn)的差異，那肯定不對(duì),，所以關(guān)聯(lián)詞語的運(yùn)用竅門就在于對(duì)句子和意思的準(zhǔn)確理解和把握,。

修辭

1、比喻：就是打比方,，利用事物間相似的地方,，借一個(gè)事物說明另一個(gè)事物的方法。

2,、擬人：是把人的特征給予事物,，讓事物如人一樣說話、活動(dòng),、有感情,。

3、夸張：對(duì)某一個(gè)事物進(jìn)行擴(kuò)大或者縮小的描述,，但不是豪無邊際沒有原則,，不同于說大話，而是藝術(shù)的擴(kuò)大或縮小,。

4,、排比：是把三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似，語氣一致的詞組或句子排列起來,，借以增強(qiáng)表達(dá)效果,。

5、反問：用問的語氣表達(dá)確定的意思或加重語氣,。

6,、設(shè)問：可以直白的說就是自問自答。

7,、雙關(guān)：在特定的語言環(huán)境中,，故意讓一個(gè)詞語或一句話獲得雙重意義。

8,、引用：引用別人的話或成語,、典故等。

9,、反語：故意說反話,，用一種本來意思相反的詞語或句表達(dá)意思。

10、對(duì)比：把正反兩個(gè)事物或者事物的正反兩方面一起對(duì)照,。

11,、對(duì)偶：用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相似的兩個(gè)句子或短語表達(dá)意思相近相關(guān)或相反的,。

12,、反復(fù)：為表達(dá)強(qiáng)烈的感情有意重復(fù)使用某個(gè)詞語、句子,。

13、借代：不直接說出要說的人或事,，而是借用和這個(gè)事或人相關(guān)的人或事,。

語文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇二

1、初唐四杰：王勃,、楊炯,、盧照鄰、駱賓王,。

2,、三國：魏、蜀,、吳,。

3、“四大古典名著”：《紅樓夢(mèng)》,、《三國演義》,、《水滸》、《西游記》,。

4,、“四大民間傳說”：《牛郎織女》、《梁山伯與祝英臺(tái)》,、《孟姜女》,、《白蛇傳》,。

5,、世界四大短篇小說巨匠：契訶夫,、莫泊桑、馬克·吐溫,、歐·亨利,。

6,、蘇軾的散文代表北宋散文的最高成就,，其詩與黃庭堅(jiān)并稱“蘇黃”,。

7,、馬致遠(yuǎn)的散曲代表作《天凈沙·秋思》,，被譽(yù)為“秋思之祖”。

8,、曹雪芹“披閱十載，增刪五次”創(chuàng)作了我國古典小說中最偉大的現(xiàn)實(shí)主義作品《紅樓夢(mèng)》(又稱《石頭記》),，它問世后就廣為流傳,，深受人們喜愛,，還出現(xiàn)了專門研究該書的一門學(xué)問——“紅學(xué)”,，“紅學(xué)”現(xiàn)已成為世界文學(xué)研究中的重要課題。

9,、魯迅是中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人,，陳毅被稱為“元帥詩人”;

臧克家因詩作多為農(nóng)村題材,，有“泥土詩人”之稱;

田間被聞一多譽(yù)為“時(shí)代的鼓手”(擂鼓詩人),。

10、歲寒三友：松,、竹、梅,。

語文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇三

1,、認(rèn)識(shí)常用的漢字3000個(gè)左右,，掌握常用漢字2500個(gè),，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)準(zhǔn)字形,，了解字義,。

2,、辨析形近字,、同音字,、多音和多義字,。

3,、掌握漢字的基本筆畫,、筆順規(guī)則,、偏旁部首和間架結(jié)構(gòu),，知道一些漢字的基本知識(shí),。

4,、掌握音序查字法,、部首查字法和數(shù)筆畫查字法三種查字典的方法。

5,、正確、工整地書寫漢字,，行列整齊，有一定的速度,。

知識(shí)平臺(tái)

1、認(rèn)識(shí)漢字3000個(gè)左右,，掌握常用漢字2500個(gè),，每個(gè)漢字都應(yīng)做到讀音,、認(rèn)準(zhǔn)字形,、了解字義,，并能準(zhǔn)確地書寫,、運(yùn)用,。

2,、掌握漢字的音,、形,、義,。

3,、注意把字寫正確。

漢字筆順

一個(gè)字先寫哪一筆,，后寫哪一筆,，叫做筆順,。漢字的筆順有一定規(guī)律,，一般是：

先橫后豎十一十

先后捺人丿人

從上到下主亠

從左到右川丿

先外后里再封口田

先中間后兩邊山

從外到里向

此外,，還要注意下列比較特殊的書寫規(guī)則：

1,、關(guān)于寫點(diǎn)的順序,，應(yīng)注意：

點(diǎn)在左上先寫,，如：斗,、為,、頭

點(diǎn)在右上后寫,，如：戈,、發(fā),、我

點(diǎn)在里面后寫，如：瓦,、丹、叉

2,、豎在上面(左橫的左面,，在上包下或全包圍結(jié)構(gòu)里,，一般光寫,，如：戰(zhàn),、岡,、圈,。

3,、“之”“廴”作偏旁的字,，和一些下包上的半包圍結(jié)構(gòu),，一般先內(nèi)后外，如：過,、延,、畫。

漢字結(jié)構(gòu)

獨(dú)體字：天,、木

左右結(jié)構(gòu)：說、你

上下結(jié)構(gòu)：忠,、秀

左中右結(jié)構(gòu)：謝,、做

上中下結(jié)構(gòu)：意,、喜

全包圍結(jié)構(gòu)：國,、園

半包圍結(jié)構(gòu)：同,、兇

品安結(jié)構(gòu)：森,、晶

語文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇四

1,。通假字

（1）北冥有魚（通“溟”,，大海）

（2）小知不及大知（通“智”,，智慧）

（3）此小大之辯也（通“辨”,，區(qū)別）

（4）旬有五日而后反（通“又”；通“返”,，往返）

（5）而徵一國（通“耐”,，能）

（6）御六氣之辯（通“變”,，變化）

2,。古今異義

（1）腹猶果然古義：食飽之狀今義：副詞,，表示事實(shí)與所說或所料相符

（2）眾人匹之古義：一般人今義：多數(shù)人,，大家

（3）雖然,，猶有未樹也。古義：雖然這樣今義：轉(zhuǎn)折連詞

（4）窮發(fā)之北古義：毛,，草木今義：頭發(fā)

（5）小年不及大年古義：壽命長的今義：豐收年,；春節(jié)

3,。一詞多義

（1辯此小大之辯也（通“辨”,，區(qū)別）而御六氣之不辯（通“變”,，變化）

（2）知之二蟲又何知（動(dòng)詞,，知道）小知不及大知（名詞,，智慧）

（3）名北冥有魚，其名為鯤（名詞,，名稱）圣人無名（名詞，聲名）

（4）息去以六月息者也（名詞,，氣息,，這里指風(fēng)）生物之以息相吹也（名詞,，氣息）

4,。詞類活用

（1）名詞用作動(dòng)詞。而后乃今將圖南（往南飛）/奚以之九萬里而南為（往南飛）

（2）使動(dòng)用法,。德合一君（使……滿意）/彼于致福者（使……到來）/而徵一國者（使……信任）

二,、文言虛詞

之：（1）助詞,，的,。鵬之背,，不知其幾千里也/其翼若垂天之云（助詞,，的）

（3）代詞,，它,。而莫之夭閼者

（4）代詞,，他,。且舉世譽(yù)之而不加勸（指宋榮子）眾人匹之,，不亦悲乎（指彭祖）

（5）代詞,，這些,。之二蟲又何知

（6）動(dòng)詞,，到,，往,。奚以之九萬里而南為

而：（1）連詞,，表修飾,。怒而飛/摶扶搖而上者九萬里/決起而飛

（2）連詞,，表轉(zhuǎn)折,。而宋榮子猶然笑之/且舉世譽(yù)之而不加勸/而彭祖乃今以久特聞

（3）連詞,，表并列,。若夫乘天地之正,，而御六氣之辯

（4）連詞,，表承接,。而控于地而已矣

則：（1）連詞,，就,。海運(yùn)則將徙于南冥

（2）連詞,，或者,。時(shí)則不至

（3）連詞,，那么,。則其負(fù)大舟也無力

然：（1）奚以知其然也（代詞,，這樣）

（2）雖然,，猶有未樹也（代詞,，這樣）,、

（3）未數(shù)數(shù)然也（形容詞詞尾,，……的樣子）

以：（1）介詞,，把,。以五百歲為春

（2）介詞,，用。生物之以息相吹也

（3）介詞,，憑。奚以知其然也

且：（1）連詞,，而且。且舉世譽(yù)之而不加勸

（2）副詞,，還。彼且惡乎待哉

（3）副詞,，將要,。且適南冥也

于：（1）介詞,，對(duì)于,。彼其于世/彼其于世

（2）介詞,，在,。覆杯水于坳堂之上

（2）代詞,，它的,。其名為鵬

（3）代詞,，它,。其負(fù)大舟也無力（指水）

語文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇五

1,。通假字

（1）北冥有魚（通"溟",，大海）

（2）小知不及大知（通"智"，智慧）

（3）此小大之辯也（通"辨",，區(qū)別）

（4）旬有五日而后反（通"又"；通"返",，往返）

（5）而徵一國（通"耐",，能）

（6）御六氣之辯（通"變",，變化）

2,。古今異義

（1）腹猶果然古義：食飽之狀今義：副詞,，表示事實(shí)與所說或所料相符

（2）眾人匹之古義：一般人今義：多數(shù)人,，大家

（3）雖然，猶有未樹也,。古義：雖然這樣今義：轉(zhuǎn)折連詞

（4）窮發(fā)之北古義：毛,，草木今義：頭發(fā)

（5）小年不及大年古義：壽命長的今義：豐收年,；春節(jié)

3,。一詞多義

（1辯此小大之辯也（通"辨",，區(qū)別）而御六氣之不辯（通"變",，變化）

（2）知之二蟲又何知（動(dòng)詞,，知道）小知不及大知（名詞，智慧）

（3）名北冥有魚,，其名為鯤（名詞，名稱）圣人無名（名詞,，聲名）

（4）息去以六月息者也（名詞，氣息,，這里指風(fēng)）生物之以息相吹也（名詞,，氣息）

4,。詞類活用

（1）名詞用作動(dòng)詞。而后乃今將圖南（往南飛）/奚以之九萬里而南為（往南飛）

（2）使動(dòng)用法,。德合一君（使……滿意）/彼于致福者（使……到來）/而徵一國者（使……信任）

二、文言虛詞

之：（1）助詞,，的,。鵬之背,，不知其幾千里也/其翼若垂天之云（助詞,，的）

（3）代詞,，它,。而莫之夭閼者

（4）代詞,，他,。且舉世譽(yù)之而不加勸（指宋榮子）眾人匹之，不亦悲乎（指彭祖）

（5）代詞,，這些,。之二蟲又何知

（6）動(dòng)詞,，到,，往,。奚以之九萬里而南為

而：（1）連詞,，表修飾,。怒而飛/摶扶搖而上者九萬里/決起而飛

（2）連詞,，表轉(zhuǎn)折,。而宋榮子猶然笑之/且舉世譽(yù)之而不加勸/而彭祖乃今以久特聞

（3）連詞，表并列,。若夫乘天地之正，而御六氣之辯

（4）連詞,，表承接,。而控于地而已矣

則：（1）連詞，就,。海運(yùn)則將徙于南冥

（2）連詞,，或者,。時(shí)則不至

（3）連詞,，那么,。則其負(fù)大舟也無力

然：（1）奚以知其然也（代詞,，這樣）

（2）雖然,，猶有未樹也（代詞,，這樣）,、

（3）未數(shù)數(shù)然也（形容詞詞尾,，……的樣子）

以：（1）介詞,，把,。以五百歲為春

（2）介詞,，用,。生物之以息相吹也

（3）介詞,，憑,。奚以知其然也

且：（1）連詞，而且,。且舉世譽(yù)之而不加勸

（2）副詞，還,。彼且惡乎待哉

（3）副詞,，將要,。且適南冥也

于：（1）介詞,，對(duì)于,。彼其于世/彼其于世

（2）介詞,，在。覆杯水于坳堂之上

（2）代詞，它的,。其名為鵬

（3）代詞,，它,。其負(fù)大舟也無力（指水）

語文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇六

? ? ? ?1,、唐宋八大家：韓愈,、柳宗元,、歐陽修,、蘇洵,、蘇軾、蘇轍,、王安石、曾鞏,。

2,、并稱“韓柳”的是韓愈和柳宗元,，他們是唐朝古文運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者,。

3,、一門父子三詞客：蘇洵(老蘇),、蘇軾(大蘇),、蘇轍(小蘇),。

4、豪放派詞人：蘇軾,、辛棄疾，并稱“蘇辛”;婉約派詞人：李清照(女詞人),。

5,、李杜：李白,、杜甫,。小李杜：李商隱、杜牧,。

6、屈原：我國最早的偉大詩人，他創(chuàng)造了“楚辭”這一新詩體,，開創(chuàng)了我國詩歌浪漫主義風(fēng)格,。

7,、孔子名丘,，字仲尼,，春秋時(shí)魯國人,，他是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人,，被稱為“孔圣人”,，孟子被稱為“亞圣”,，兩人并稱為“孔孟”,。

8,、蘇軾稱贊王維“詩中有畫，畫中有詩,?！?/p>

9,、杜甫是唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人,，其詩廣泛深刻的反映社會(huì)現(xiàn)實(shí),，被稱為“詩史”,，杜甫也因此被尊為“詩圣”,，有著名的“三吏”：《潼關(guān)吏》、《石壕吏》,、《新安吏》;“三別”：《新婚別》、《垂老別》,、《無家別》,。

10,、我國第一部紀(jì)傳體通史是《史記》(又稱《太史公書》),，作者是漢朝的司馬遷,，魯迅稱《史記》為“史家之絕唱,，無韻之《離騷》”,，有：12本紀(jì),、30世家,、70列傳,、10表、8書,，共130篇。

11,、“四史”：《史記》,、《漢書》,、《后漢書》,、《三國志》,。

12,、元曲四大家：關(guān)漢卿,、鄭光祖,、白樸,、馬致遠(yuǎn),。

13,、《聊齋志異》是我國第一部?jī)?yōu)秀文言短篇小說集,，作者是清代著名小說家蒲松齡,?！傲凝S”是他的書屋名，“志”是記敘,，“異”是奇怪的事情。

14,、書法四大家：顏真卿,、柳公權(quán)、歐陽詢,、趙孟

15,、戰(zhàn)國時(shí)期百家爭(zhēng)鳴主要流派及代表：

儒家：孔子孟子

法家：韓非子

道家：莊子,、列子

墨家：墨子

語文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇七

高中課程背誦篇目1、勸學(xué)（《荀子》）

君子曰：學(xué)不可以已,。

青,，取之于藍(lán),，而青于藍(lán)；冰,，水為之,，而寒于水,。木直中繩,，輮以為輪,，其曲中規(guī),。雖有槁暴，不復(fù)挺者,，輮使之然也。故木受繩則直,，金就礪則利,，君子博學(xué)而日參省乎己,，則知明而行無過矣,。

吾嘗終日而思矣,，不如須臾之所學(xué)也,；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也,。登高而招，臂非加長也,，而見者遠(yuǎn),；順風(fēng)而呼，聲非加疾也,，而聞?wù)哒?。假輿馬者,，非利足也,，而致千里；假舟楫者,，非能水也,，而絕江河,。君子生非異也,，善假于物也,。

積土成山,，風(fēng)雨興焉,；積水成淵,，蛟龍生焉；積善成德,，而神明自得，圣心備焉,。故不積跬步,，無以至千里,；不積小流，無以成江海,。騏驥一躍，不能十步,；駑馬十駕,，功在不舍,。鍥而舍之,，朽木不折,；鍥而不舍,，金石可鏤,。蚓無爪牙之利,，筋骨之強(qiáng),，上食埃土，下飲黃泉,，用心一也。蟹六跪而二螯,，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也,。

高中課程背誦篇目2,、師說（韓愈）

古之學(xué)者必有師,。師者,，所以傳道受業(yè)解惑也,。人非生而知之者,，孰能無惑,？惑而不從師,，其為惑也,，終不解矣。生乎吾前,，其聞道也固先乎吾，吾從而師之,；生乎吾后,，其聞道也亦先乎吾,，吾從而師之,。吾師道也,，夫庸知其年之先后生于吾乎,？是故無貴無賤,，無長無少,，道之所存,，師之所存也。

嗟乎,！師道之不傳也久矣！欲人之無惑也難矣,！古之圣人,，其出人也遠(yuǎn)矣,，猶且從師而問焉,；今之眾人,，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師,。是故圣益圣，愚益愚,。圣人之所以為圣，愚人之所以為愚,，其皆出于此乎,？愛其子,，擇師而教之,；于其身也，則恥師焉,，惑矣。彼童子之師,，授之書而習(xí)其句讀者,，非吾所謂傳其道解其惑者也,。句讀之不知,，惑之不解，或師焉,，或不焉，小學(xué)而大遺,，吾未見其明也。巫醫(yī)樂師百工之人,，不恥相師,。士大夫之族,，曰師曰弟子云者，則群聚而笑之,。問之，則曰：彼與彼年相若也,，道相似也,，位卑則足羞,，官盛則近諛,。嗚呼！師道之不復(fù),，可知矣。巫醫(yī)樂師百工之人,，君子不齒，今其智乃反不能及,，其可怪也歟,！

圣人無常師,?？鬃訋熪白?、萇弘,、師襄,、老聃。郯子之徒,，其賢不及孔子?？鬃釉唬喝诵?，則必有我?guī)?。是故弟子不必不如師,，師不必賢于弟子,，聞道有先后,，術(shù)業(yè)有專攻,，如是而已。

李氏子蟠,，年十七，好古文,，六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之,，不拘于時(shí),，學(xué)于余。余嘉其能行古道,，作《師說》以貽之。

高中課程背誦篇目3,、阿房宮賦（杜牧）

六王畢,，四海一，蜀山兀,，阿房出。覆壓三百余里，隔離天日,。驪山北構(gòu)而西折,，直走咸陽,。二川溶溶,，流入宮墻,。五步一樓,，十步一閣；廊腰縵回,，檐牙高啄,；各抱地勢(shì),，鉤心斗角,。盤盤焉,，囷囷焉,，蜂房水渦,，矗不知其幾千萬落。長橋臥波,，未云何龍,？復(fù)道行空,，不霽何虹,？高低冥迷,，不知西東。歌臺(tái)暖響,，春光融融,；舞殿冷袖，風(fēng)雨凄凄,。一日之內(nèi),，一宮之間,，而氣候不齊,。

妃嬪媵嬙，王子皇孫,，辭樓下殿,，輦來于秦,。朝歌夜弦,，為秦宮人。明星熒熒,，開妝鏡也；綠云擾擾,，梳曉鬟也,；渭流漲膩,，棄脂水也,；煙斜霧橫，焚椒蘭也,。雷霆乍驚,，宮車過也；轆轆遠(yuǎn)聽,，杳不知其所之也,。一肌一容，盡態(tài)極妍,，縵立遠(yuǎn)視,，而望幸焉；有不得見者三十六年,。燕趙之收藏,，韓魏之經(jīng)營，齊楚之精英,，幾世幾年,，剽掠其人，倚疊如山,；一旦不能有,，輸來其間。鼎鐺玉石,，金塊珠礫,，棄擲邐迤，秦人視之,，亦不甚惜,。

嗟乎！一人之心,，千萬人之心也,。秦愛紛奢，人亦念其家,。奈何取之盡錙銖,，用之如泥沙？使負(fù)棟之柱,，多于南畝之農(nóng)夫,；架梁之椽，多于機(jī)上之工女,；釘頭磷磷,，多于在庾之粟粒,；瓦縫參差，多于周身之帛縷,；直欄橫檻,，多于九土之城郭；管弦嘔啞,，多于市人之言語,。使天下之人，不敢言而敢怒,。獨(dú)夫之心,，日益驕固。戍卒叫,，函谷舉,，楚人一炬，可憐焦土,！

嗚呼,！滅六國者六國也，非秦也,；族秦者秦也,，非天下也。嗟夫,！使六國各愛其人，則足以拒秦,；使秦復(fù)愛六國之人,，則遞三世可至萬世而為君，誰得而族滅也,？秦人不暇自哀,，而后人哀之；后人哀之而不鑒之,，亦使后人而復(fù)哀后人也,。

高中課程背誦篇目4、衛(wèi)風(fēng)氓（《詩經(jīng)》）

氓之蚩蚩,，抱布貿(mào)絲,。匪來貿(mào)絲，來即我謀,。

送子涉淇,，至于頓丘。匪我愆期,，子無良媒,。將子無怒,，秋以為期。

乘彼垝垣,，以望復(fù)關(guān),。不見復(fù)關(guān)，泣涕漣漣,。

既見復(fù)關(guān),，載笑載言。爾卜爾筮,，體無咎言,。

以爾車來，以我賄遷,。

桑之未落,，其葉沃若。于嗟鳩兮,，無食桑葚,！

于嗟女兮，無與士耽,！士之耽兮,，猶可說也。女之耽兮,，不可說也,！

桑之落矣，其黃而隕,。自我徂爾,，三歲食貧。

淇水湯湯,，漸車帷裳,。女也不爽，士貳其行,。士也罔極,，二三其德。

三歲為婦,，靡室勞矣,；夙興夜寐，靡有朝矣,。

言既遂矣,，至于暴矣。兄弟不知,，咥其笑矣,。靜言思之,，躬自悼矣。

及爾偕老，老使我怨,。淇則有岸,，隰則有泮。

總角之宴,，言笑晏晏。信誓旦旦,，不思其反。反是不思，亦已焉哉！

高中課程背誦篇目5,、登高（杜甫）

風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來,。

萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái),。艱難苦恨繁霜鬢,，潦倒新停濁酒杯,。

高中課程背誦篇目6、錦瑟（李商隱）

錦瑟無端五十弦,，一弦一柱思華年,。莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑,。

滄海月明珠有淚,，藍(lán)田日暖玉生煙,。此情可待成追憶,，只是當(dāng)時(shí)已惘然,。

高中課程背誦篇目7,、虞美人（李煜）

春花秋月何時(shí)了？往事知多少,。小樓昨夜又東風(fēng),，故國不堪回首月明中,。

雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改,。問君能有幾多愁,？恰似一江春水向東流。

高中課程背誦篇目8,、念奴嬌赤壁懷古（蘇軾）

大江東去,，浪淘盡，千古風(fēng)流人物,。故壘西邊,，人道是，三國周郎赤壁,。亂石穿空,，驚濤拍岸，卷起千堆雪,。江山如畫,，一時(shí)多少豪杰。

遙想公瑾當(dāng)年,，小喬初嫁了,，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾,，談笑間,，檣櫓灰飛煙滅。故國神游,，多情應(yīng)笑我,，早生華發(fā)。人生如夢(mèng),，一尊還酹江月,。

高中課程背誦篇目9,、永遇樂京口北固亭懷古（辛棄疾）

千古江山，英雄無覓孫仲謀處,。舞榭歌臺(tái),，風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去。斜陽草樹,，尋常巷陌,，人道寄奴曾住。想當(dāng)年,，金戈鐵馬,，氣吞萬里如虎。

高中課程背誦篇目10,、赤壁賦（蘇軾）

壬戌之秋,，七月既望，蘇子與客泛舟游于赤壁之下,。清風(fēng)徐來,，水波不興。舉酒屬客,，誦明月之詩,，歌窈窕之章。少焉,，月出于東山之上,，徘徊于斗牛之間。白露橫江,，水光接天,。縱一葦之所如,，凌萬頃之茫然,。浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止,；飄飄乎如遺世獨(dú)立,，羽化而登仙。

于是飲酒樂甚,，扣舷而歌之,。歌曰：桂棹兮蘭槳，擊空明兮溯流光,。渺渺兮予懷,，望美人兮天一方?？陀写刀春嵳?，倚歌而和之,。其聲嗚嗚然，如怨如慕,，如泣如訴,，余音裊裊，不絕如縷,。舞幽壑之潛蛟,，泣孤舟之嫠婦。

蘇子愀然,，正襟危坐而問客曰：何為其然也,？客曰：月明星稀，烏鵲南飛,，此非曹孟德之詩乎,？西望夏口，東望武昌,，山川相繆，郁乎蒼蒼,，此非孟德之困于周郎者乎,？方其破荊州，下江陵,，順流而東也,，舳艫千里，旌旗蔽空,，釃酒臨江,，橫槊賦詩，固一世之雄也,，而今安在哉,？況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿,，駕一葉之扁舟,，舉匏樽以相屬。寄蜉蝣于天地,，渺滄海之一粟,。哀吾生之須臾，羨長江之無窮,。挾飛仙以遨游,，抱明月而長終。知不可乎驟得,，托遺響于悲風(fēng),。

蘇子曰：客亦知夫水與月乎,？逝者如斯，而未嘗往也,；盈虛者如彼,，而卒莫消長也。蓋將自其變者而觀之,，則天地曾不能以一瞬,；自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也,，而又何羨乎,！且夫天地之間，物各有主,，茍非吾之所有,，雖一毫而莫取。惟江上之清風(fēng),，與山間之明月,，耳得之而為聲，目遇之而成色,，取之無禁,，用之不竭，是造物者之無盡藏也,，而吾與子之所共適,。

客喜而笑，洗盞更酌,。肴核既盡,，杯盤狼籍。相與枕藉乎舟中,，不知東方之既白,。

語文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇八

1.順敘:即按照事情的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局的順序?qū)?時(shí)間先后)),。

作用:使文章脈絡(luò)清楚,，有頭有尾，給人鮮明的印象,。

2.倒敘:把后發(fā)生的事情寫在前面,，然后再按順序進(jìn)行敘述。

作用:避免平鋪直敘,，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性,，使文章引人入勝。

3.插敘:在敘述過程中，由于內(nèi)容的需要,，中斷原來情節(jié)的敘述,，插入有關(guān)的情節(jié)或事件，然后再繼續(xù)原來的敘述,。(比如:回憶往事)

作用:補(bǔ)充,、襯托出文章的中心內(nèi)容(人物或事件)，豐富了情節(jié),，深化了主題,。

語文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇九

1、這單元里我認(rèn)識(shí)了一群同齡人,。有的“小夜鶯”,，()的雨來，()的雷利,，()的安靜,，()的小珊迪。我最想和()交朋友,，因?yàn)樗?),。

2、《夜鶯的歌聲》一文寫的是()時(shí)期,，夜鶯()地和敵人周旋,，用()學(xué)鳥叫，為游擊隊(duì)(),，幫助他們殲滅德國兵的故事,?！耙矮F來了,，野獸來了——就都跑了?！边@里的“野獸”是指(),，從這里可以看出“夜鶯”是個(gè)()的孩子。

3,、《一個(gè)中國孩子的呼聲》中“雷利”呼吁：“救救孩子們,，要()不要()?！睘榱四赣H不再失去(),，為了妻子不再失去()，為了孩子不再失去(),。全世界應(yīng)該一致行動(dòng)起來,，維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭(zhēng)!你讀了這句話，你想說什么?(),。

4,、我能說說下面句子中加橫線的詞語在句子中的作用。

(1)雨來像小鴨子一樣抖著頭上的水,，用手抹一下眼睛和鼻子,，嘴里吹著氣，望著媽媽笑,。()

(2)那雙手就像鷹的爪子,，扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉,。()

5,、我積累了一些跟“戰(zhàn)爭(zhēng)”有關(guān)的成語：

四面()草木()()救趙知己知彼—()出其不意—()

我能簡(jiǎn)單來介紹一下其中一個(gè)成語的大概故事情節(jié):：

語文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇十

全文共6段，可分為兩個(gè)部分,。

第一部分(1-3),，寫作者因季節(jié)更替而觸發(fā)情思。

第1段：描寫了九月田野里的天氣,、樹木,、天空、農(nóng)村等景色,，與下文第3段的描寫形成對(duì)比,。

第2段：一顆晚熟草莓的發(fā)現(xiàn)把作者的思緒引向了六月，引出了下文,。這一段是作者感情發(fā)生變化的關(guān)鍵,，同時(shí)也引出了下文，起過渡作用,。

第3段：草莓的香味，使察覺幾個(gè)月前的景色與現(xiàn)在的景色的不同,，作者在不變中找到了變化,。

第二部分(4-6)，寫作者對(duì)生命演變的聯(lián)想和感悟,。

第4段：與第1段相對(duì)應(yīng),。

第5段：與上文第3段相對(duì)應(yīng)，抒發(fā)了作者對(duì)生活的熱愛之情,，表現(xiàn)了作者珍惜年華、積極進(jìn)取的精神,。

第6段：結(jié)束全文,，充滿理趣,，引導(dǎo)我們?nèi)セ匚?，去?lián)想，去思索,，去感悟,。

語文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇十一

1、能張目對(duì)日,，明察秋毫：能睜大眼睛對(duì)著太陽，非常細(xì)小的東西也看得很清楚,?；颍耗鼙牬笱劬?duì)著太陽，目力足以看清秋天鳥獸身上新長的細(xì)毛,。

2,、心之所向，則或千或百,，果然鶴也：心里這樣去想,，那么成千成百的蚊子果然像變成鶴一樣?；颍盒臅r(shí)想的是鶴,，那么呈現(xiàn)在眼前或是成千，或是上百飛舞的都是鶴了,。

3,、故時(shí)有物外之趣：所以常常有超出事物本身的樂趣。

4,、神定,，捉蝦蟆,，鞭數(shù)十,，驅(qū)之別院：定下神來，抓住了癩蝦蟆,，用鞭子打了幾十下,，把它趕到其它院里去了。

5,、三人行,，必有我?guī)熝?擇其善者而從之，其不善者而改之：幾個(gè)人在一起行路，一定有可以做我的老師的人在中間;選擇他們的長處來學(xué)習(xí),，他們的短處,，自己如果有，就要改掉它,。

6,、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆：光讀書學(xué)習(xí),，卻不知道思考,，就迷惑不解;光思考卻不去讀書學(xué)習(xí)，就會(huì)疑惑而無所得,。

7,、溫故而知新，可以為師矣：溫習(xí)舊的知識(shí),，進(jìn)而懂得新的知識(shí),，這樣的人可以做老師了。

8,、學(xué)而時(shí)習(xí)之,，不亦說乎?學(xué)習(xí)了以后時(shí)時(shí)溫習(xí)它，不也是快樂的嗎?

9,、吾日三省吾身：我每天多次地檢查我自己,。

10、士不可以不弘毅：士人不可以不胸懷寬廣,，意志堅(jiān)定,。

11、己不所欲,，勿施于人：自己不喜歡的事,，不要施加在別人身上。

12,、孫公子禹年與同人飲樓上：公子孫禹年和同業(yè)朋友在樓上喝酒,。

13、念近中無禪院：想想附近沒有這樣的寺院,。

14,、或憑或立，不一狀：有的靠著,，有的立著,，姿態(tài)各不相同。

15,、然數(shù)年恒不一見：但經(jīng)常幾年也不出現(xiàn)一次,。

16,、中有樓若者，堂若者,，坊若者,，歷歷在目，以億萬計(jì)：其中,，有的像樓臺(tái),，有的像殿堂，有的像牌坊,，清清楚楚地呈現(xiàn)在眼前,，數(shù)量有億萬個(gè)。

17,、既而風(fēng)定天清,，一切烏有，惟危樓一座,，真接霄漢：不久,，風(fēng)住天清，一切都沒有了,，惟獨(dú)有一座高樓,，上與天接。

18,、撒鹽空中差可擬：跟把鹽撒在空中差不多,。

19、未若柳絮因風(fēng)起：不如比作風(fēng)吹柳絮滿天飛,。

20,、即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也：(謝道韞)就是太傅大哥謝無奕的女兒,，左將軍王凝之的妻子,。

21、非人哉!與人期行,，相委而去：真不是人!跟別人約好一塊走,，卻丟下我走了。

22,、日中不至,，則是無信;對(duì)子罵父，則是無禮：您正午不到,，就是不計(jì)信用;對(duì)著人家兒子罵他的父親,，就是失禮,。

23,、暮而果大亡其財(cái)：晚上果然丟失了大量的財(cái)物,。

24、其家甚智其子,，而疑鄰人之父：這家人很贊賞兒子聰明,，卻懷疑是隔壁的老人干的。

25,、家富良馬,，其子好騎，墮而折其髀：家里有的是好馬,，他兒子喜歡騎著玩,，從馬上摔下來，摔斷了大腿,。

26,、居一年，胡人大入塞,，丁壯者引弦而戰(zhàn)：過了一年,，胡人大舉進(jìn)攻，進(jìn)了長城,，壯年男子都拿起武器作戰(zhàn),。

語文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇十二

1、關(guān)漢卿,，號(hào)己齋叟,，金末元初人，元代戲曲家,。本色派代表,，其代表作有《竇娥冤》（全名《感天動(dòng)地竇娥冤》）、《救風(fēng)塵》,、《望江亭》,、《單刀會(huì)》、《拜月亭》,。

2,、元曲四大家及各自代表作分別是關(guān)漢卿的《竇娥冤》、白樸的

《趙氏孤兒》是中國在西方影響深廣的一部元雜劇,。

3,、元曲的組成包括兩類文體：散曲和雜劇，其中,，散曲又包括小令和

套數(shù),。元雜劇一般由四折組成,，有些四折之外還有楔子,，它起序幕或

過渡的作用,。雜劇的舞臺(tái)演出由唱、科,、白三部分組成,。角色由末、旦,、凈三大類組成,。

4、曹禺,，原名萬家寶,，現(xiàn)當(dāng)代劇作家，解放前著有《雷雨》,、《日出》,、

《原野》、《蛻變》,、《北京人》等話劇,，其中《雷雨》標(biāo)志著中國話劇藝術(shù)開始走向成熟。

5,、威廉·莎士比亞（1564—1616）,，文藝復(fù)興時(shí)期英國杰出的`戲劇家、詩人,。被稱為“四大悲劇”《哈姆萊特》,、《奧賽羅》、《李爾王》,、《麥克白》代表著他藝術(shù)的頂峰,。本·瓊生曾如此評(píng)價(jià)莎士比亞：他不屬于一個(gè)時(shí)代，而屬于所有的世紀(jì),。

6,、柳永，字耆卿,，原名三變,，北宋時(shí)期詞人。因排行第七世稱柳七,，又稱為柳屯田,。他的詞集名叫《樂章集》，流傳下來的有二百多首,?！胺灿芯嬏幖茨芨枇~”（葉夢(mèng)得《避暑錄話》卷下）。

7、蘇軾,，字子瞻,，號(hào)東坡居士，與蘇洵,、蘇轍并稱“三蘇”,，詩歌與

黃庭堅(jiān)齊名,，合稱“蘇黃”,。詞上，擴(kuò)大詞的表現(xiàn)范圍,，開宋代豪放詞先河,，詞風(fēng)與辛棄疾相近，合稱“蘇辛”,。蘇軾的散文也非常出色,，他是“唐宋八大家”之一。

8,、辛棄疾,，字幼安，號(hào)稼軒,，南宋偉大的愛國詞人,，與蘇軾同為豪放派代表，有詞集《稼軒長短句》,。

9,、李清照，號(hào)易安居士,，北宋末,、南宋初期女詞人，婉約派代表人物,，著有

《漱玉詞》,。一生經(jīng)歷可以宋室南遷為界，分作前后兩個(gè)時(shí)期,。

10,、詞，詩歌的一種,。又稱長短句,、曲子詞、詩余,。始于唐,，定型于五代，盛于宋,。詞最早起源于民間,，后來,，文人依照樂譜聲律節(jié)拍而寫新詞，叫做“填詞”或“依聲”,。按長短規(guī)模分,，詞大致可分小令（58字以內(nèi)）、中調(diào)（59至90字）和長調(diào)（91字以上,，最長的詞達(dá)240字）,。按創(chuàng)作風(fēng)格分，大致可以分成婉約和豪放,。

11,、《漢書》是我國第一部紀(jì)傳體斷代史?！稄埡鈧鳌愤x自范曄的《后漢書》,，

前四史指《史記》、《漢書》,、《三國志》,、《后漢書》,。

12,、蒙田,，歐洲文藝復(fù)興時(shí)期法國思想家,、散文家,，著有《隨筆集》,。帕斯卡爾,，17世紀(jì)法國數(shù)學(xué)家,、物理學(xué)家,、思想家,，他的名言是人是一根能思想的葦草。

語文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇十三

1,、內(nèi)容要協(xié)調(diào)一致,，前后呼應(yīng)

內(nèi)容協(xié)調(diào)一致，包含兩層意思：一是仿句和被仿句(或稱例句)的內(nèi)容要有內(nèi)在的聯(lián)系,，要能夠互相搭配,，互相銜接。二是仿句與被仿句的內(nèi)容和精神實(shí)質(zhì)要一致,。(感情色彩,、正反對(duì)立關(guān)系、富有哲理性和啟迪性等方面,。)一定要結(jié)合被仿句的具體情況具體分析,。

前后呼應(yīng)是指如果被仿句前邊的句子與后面的句子在語意上存在相互聯(lián)系、相互對(duì)應(yīng)的關(guān)系，那么仿句也要在語意上體現(xiàn)這種相互聯(lián)系,、相互呼應(yīng)的關(guān)系,。

2、句式要統(tǒng)一

句式,，即句子的結(jié)構(gòu)形式,。句式要統(tǒng)一，是指仿句與被仿句的結(jié)構(gòu)要一致,。這就要求考生仿寫前仔細(xì)觀察,。觀察從整體到局部，試題往往給出了句式,，或要求與某一畫線語句句式相同,。這樣,，句式的一致就成了所造語句是否符合要求的關(guān)鍵,。有時(shí)要仿寫的是一個(gè)短語，那就要首先考慮到短語結(jié)構(gòu)一致,，如例句是主謂結(jié)構(gòu),，仿寫語句也應(yīng)如此。

3,、修辭要相同

修辭要相同,。是指仿句和被仿句所用的修辭方法要完全相同。仿寫前要仔細(xì)審視,，看被仿句用了哪種或那幾種修辭方法,。

4、字?jǐn)?shù)要相等或大致相等

九年級(jí)語文上冊(cè)學(xué)習(xí)方法

多讀

就是反復(fù)讀,。據(jù)說,，豐子愷先生的讀書法稱為“二十二遍讀書法”，他對(duì)一篇好文章,，前后讀22遍之多,，并深有體會(huì)地說，把文章讀熟后,，就會(huì)漸漸地從唇間背誦出來,，多讀成誦，應(yīng)當(dāng)就是記憶之本,。

強(qiáng)記

就是有目的地克制自己,，進(jìn)行記憶。有些課程基本概念不記不行,，如語文中的音形義,、外語中的單詞等。理解了的要背誦，暫時(shí)不理解的`也要加以記憶,，并在使用中重新鞏固記憶,。

古詩文，背誦后更易理解,，理解后還會(huì)記得更牢固――當(dāng)然這需要毅力和恒心,。久而久之，不但大腦信息存儲(chǔ)得越多,，而且會(huì)養(yǎng)成樂于記憶的好習(xí)慣,。當(dāng)然，強(qiáng)記和死記并非同一概念,。

勤寫

不只是寫作文,，那只是其中的一部分。日記,、聽課筆記,、讀書中的圈點(diǎn)評(píng)注、整理摘抄都屬于這個(gè)范疇,。

寫本身就是較高層次的記憶,，我們有這樣的體會(huì)：寫作文，先打腹稿,，再寫成初稿,，待到往作文本上謄寫時(shí)，不看初稿就能寫完,。原因是,，動(dòng)筆綜合調(diào)動(dòng)了各種器官，并進(jìn)入記憶的高級(jí)階段,，“好記性不如賴筆頭”不無道理,。

九年級(jí)語文上冊(cè)學(xué)習(xí)技巧

1、注重日常積累：語文考驗(yàn)的是自己肚中的墨水,，若是自己沒有一定知識(shí)累積的話,，語文成績(jī)自然不高。所以想要提升語文成績(jī),，平時(shí)更應(yīng)該注重詩詞好句的積累,。

2、學(xué)會(huì)理解文章：通過理清文章的結(jié)構(gòu)層次,，明確課文的內(nèi)在邏輯,，把結(jié)構(gòu)層級(jí)作為記憶線索，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，更能方便記憶,。

3,、學(xué)會(huì)觀察周圍：寫作是源于生活的，最打動(dòng)人的往往是細(xì)節(jié)之處,。所以平時(shí)要多觀察生活,，寫作時(shí)多做細(xì)節(jié)描寫，才能真正為作文進(jìn)行潤色,，讓老師能眼前一亮,。

語文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇十四

語言積累，不僅指古詩文和現(xiàn)代詩文的積累背誦,，也包括詞語的積累,，名言警句、俗語,、諺語的積累,。積累題近年在中考語文試題中，占到一定的比重,，它們?cè)谠嚲碇械奈恢?，可能?huì)單列一塊，集中考查,，也可能放在閱讀試題中,，有的地區(qū)則放在“加試卷”中：但無論如何,，我們應(yīng)該在日常學(xué)習(xí)中和中考復(fù)習(xí)中,，對(duì)其加以重視：因?yàn)檫M(jìn)行語言積累，是我國傳統(tǒng)的語文教育經(jīng)驗(yàn),，通過考試考查學(xué)生對(duì)語言的積累,，是一種促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，改善語文教學(xué)的極好的方式,。

復(fù)習(xí)中,，要背會(huì)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和教科書中要求背誦的詩文名篇和段落，要做到默寫時(shí)不增,、刪,、錯(cuò)字詞，不用錯(cuò)標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。會(huì)寫出詩文的篇目和作者姓名,，還要認(rèn)真閱讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求閱讀的課外讀物，并有意識(shí)地進(jìn)行資料卡片的制作和名言名句以及詞語的收集,。除此之外,，在日常的閱讀中，對(duì)課外一些常見的詩文名句也要注意積累和摘抄,。需要指出的是,，對(duì)名句的積累學(xué)習(xí),，要能夠理解其意思，并準(zhǔn)確得體地符合語境的運(yùn)用,。還能運(yùn)用歸類的方法,，將積累的名句進(jìn)行梳理，進(jìn)行比較式的學(xué)習(xí)記憶,。

詞語的積累,，還包括常見的成語、同義詞和反義詞,。在積累的同時(shí),，要掌握其運(yùn)用的規(guī)律，如語言環(huán)境,、褒貶色彩等,。

2、加強(qiáng)語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)

語言運(yùn)用的考查,，范圍涉及很廣,，包括語音、漢字,、語法,、修辭、課外閱讀,、口語交際,、綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容。語音的考查,，一般是結(jié)合語境要求給易讀錯(cuò)的字準(zhǔn)確地注音,，包括一些多音字、形近字,、在方言中分不清前后鼻韻母和部分聲母的字,，常用字是考查的范圍;漢字的考查涉及兩個(gè)方面，一是修改錯(cuò)別字,，二是規(guī)范,、端正、整潔地書寫;語法和修辭從運(yùn)用的角度考查,，如修改病句;修辭的考查更為普遍,，如句子的仿寫、續(xù)寫和填寫,，一般考查的修辭格為排比,、對(duì)偶、比喻等,，還有消極修辭中的簡(jiǎn)明,、連貫,、得體。

常見的語言運(yùn)用題還有根據(jù)提供的材料寫廣告語,，結(jié)合表格復(fù)述其內(nèi)容,，給報(bào)紙?jiān)O(shè)計(jì)相關(guān)欄目，對(duì)有關(guān)生活現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)點(diǎn),，概括新聞的主要內(nèi)容,，綜合性學(xué)習(xí)的考查可能會(huì)讓設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，并對(duì)活動(dòng)成果進(jìn)行展示和分析等：這些題型都非常靈活,，訓(xùn)練時(shí)不得偏廢,。

3、根據(jù)課標(biāo)精神,，提升閱讀素養(yǎng)

教育部中考文件對(duì)現(xiàn)代文閱讀要求是以課外材料為主,，很明顯，現(xiàn)代文閱讀應(yīng)該主要考查知識(shí)的遷移和運(yùn)用能力,。在復(fù)習(xí)中,，應(yīng)該做好如下幾個(gè)方面：

一要選擇好閱讀材料。即既有三大實(shí)用文體——記敘文,、說明文和議論文,，還要有文學(xué)作品中的散文和小說(詩歌和戲劇在試題中出現(xiàn)不多)，內(nèi)容自然要選好的,，語言文字好,，思想內(nèi)容好，文化內(nèi)涵深,，說明文要具有科學(xué)性和時(shí)代性,。篇幅也要一般在1000字到1500字之間、內(nèi)容和語言俱佳的名篇,，字?jǐn)?shù)也可以突破，不能任意進(jìn)行刪改,。

二要注重整體理解感知,。對(duì)文章的主要內(nèi)容、重要觀點(diǎn)和思想要能夠準(zhǔn)確的把握,，要理解其形象的意義,，這是閱讀文章的要點(diǎn)。因?yàn)橹挥凶龅搅诉@一點(diǎn),，才能正確掌握解答其他題目的鑰匙,。

三是明確文章的寫作思路。也就是理清文章的篇章結(jié)構(gòu),，把握作者藻篇布局的匠心,。這是對(duì)文章的藝術(shù)特色進(jìn)行探求的重要方面,，也是掌握文章中心和重點(diǎn)的不可或缺的環(huán)節(jié)。

四是能夠根據(jù)語言環(huán)境準(zhǔn)確理解關(guān)鍵詞語和句子的含義,。關(guān)鍵的詞語和句子,，有時(shí)候，看起來很普通,，很平實(shí),，但只要認(rèn)真思考，卻發(fā)現(xiàn)其有十分深刻的內(nèi)涵,。要探討文章的中心和主題,，常常在我們理解了一個(gè)詞語或一個(gè)重要句子之后。因此,，復(fù)習(xí)中,，要努力鍛煉我們發(fā)現(xiàn)和理解這類詞語和句子的能力。

五是能夠運(yùn)用探究精神對(duì)文章的觀點(diǎn)或?qū)懽骷记商岢鲎约旱目捶?。這類題,，一般是開放性試題，根據(jù)材料,，我們既可以采用正常的思維方式解答,，也可以采用發(fā)散思維和逆向思維的方式，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法,。這類題的答案一般也是不固定的,，但必須有道理，有一定說服力,。這也是近年來用得最多的題型,。

六是能結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行思考拓展。從近年的中考題看,，有不少閱讀題有適當(dāng)?shù)耐卣?，比如從說明文所講述的知識(shí)聯(lián)系到生活中的現(xiàn)象，要求進(jìn)行知識(shí)遷移;從記敘文的內(nèi)容出發(fā),，要求對(duì)文章進(jìn)行歸納梳理,，制作卡片，根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行遷移式的圖畫欣賞等,。這類試題相當(dāng)靈活,，也很有價(jià)值，應(yīng)該引起我們的關(guān)注,。

文言文閱讀材料,，主要來自課內(nèi)，但也有不少地區(qū)考查課內(nèi)外結(jié)合,，或只考查課外材料,。這些材料都是淺易的,，好理解的?？疾榉绞脚c以前相比,，有了一些變化，我們可以看到,，題目的設(shè)計(jì)不僅有文言文考查特有的通假字,、句子翻譯，還有重點(diǎn)詞句的理解,，文章內(nèi)容的把握,，還有與現(xiàn)代文相同的考查探究能力和創(chuàng)新精神的開放性試題。因?yàn)?，注重了古詩文積累.學(xué)生的理解力也相應(yīng)的得到了提高,，文言文閱讀難度加大也是順理成章的事：還要注意采用比較的方法，將兩篇有某些共同點(diǎn)的文章進(jìn)行比較閱讀,，從中發(fā)現(xiàn)其同異,，總結(jié)其規(guī)律。

需要強(qiáng)調(diào)的是,，對(duì)新課標(biāo)和大綱規(guī)定的課外閱讀篇目的內(nèi)容要有一定的了解,，比如其主要故事情節(jié)、主要人物性格,、精彩片段等,，這可以說是“拓展性閱讀”的范圍：對(duì)古代詩歌的欣賞，近年來考題較多,，既有通過選擇題考查的,，也有用簡(jiǎn)答題讓直接欣賞的，還有運(yùn)用比較閱讀方法與文言散文一起欣賞的,。這類題難度不大,，但平時(shí)的重視程度不夠，也可能會(huì)對(duì)答題產(chǎn)生影響,。

4進(jìn)行有效訓(xùn)練,，提高寫作能力

中考作文，是占有分值最高的一道主觀性試題,，由于教學(xué)中方法不當(dāng)，閱卷中隨意性傾向明顯,，導(dǎo)致我們對(duì)作文訓(xùn)練重視程度不夠,，也影響了作文水平和能力的提高：復(fù)習(xí)中，一要把握作文命題特點(diǎn),，二要選擇恰當(dāng)?shù)姆椒?。根?jù)這些年的中考作文,，大致有四種題型：話題作文、命題作文,、半命題作文和材料作文,。

話題作文的話題并不是命題，它是一個(gè)寬泛的概念,，或者說是一種寫作的范圍,。一般來說，話題作文沒有選材的限制,，只要不超出話題范圍就行;沒有文體的限制,，寫作者可以根據(jù)自己的特長、根據(jù)內(nèi)容表達(dá)的需要,，自主選擇文體,。

真情實(shí)感是寫好一篇作文的靈魂。應(yīng)該在字里行間蘊(yùn)涵豐富的情感,，不能只是用“筆”去寫,，而應(yīng)當(dāng)用“心”去寫，與文中所寫的人物同喜同樂,、同哭同悲,、同憂同哀，而且要淋漓盡致地宜泄自己的情感,，愛要愛得真摯,、強(qiáng)烈，批要批得尖銳,、深刻,。寫記敘文不能不記事，記事時(shí),，不僅要描寫細(xì)膩生動(dòng),，讓人有身臨其境之感，還要寫出此種事情對(duì)人生的價(jià)值和意義,、從中得到的啟示和感受,。要做到這一點(diǎn)，必須有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的有著獨(dú)特視角的眼睛,，有一個(gè)會(huì)積極思考進(jìn)行探究創(chuàng)新的腦子,。這樣才能平中見奇，平中出新,，有創(chuàng)意,，有見解，立意新。寫議論文,，要確立正確的觀點(diǎn),，即論點(diǎn)，并選用恰當(dāng)?shù)氖吕砗褪聦?shí)論據(jù),，運(yùn)用多種論證方法,，使道理立得起，有說服力：寫散文,，就要采用抒情的筆觸,，或歌頌美好的事物，或表達(dá)心中真摯的情感和態(tài)度,。如果選好角度,，巧妙構(gòu)思，還可以運(yùn)用濤歌的形式,。但要注意,，記敘要有重點(diǎn)，不能記流水賬,，在適當(dāng)?shù)牡胤揭c(diǎn)明事情的意義和價(jià)值;議論要深刻,，有理有據(jù)，令人信服,，不夸大浮泛,，空洞無物;散文和詩歌語言都要相對(duì)含蓄深刻，過于直白淺露就會(huì)缺乏應(yīng)有的詩意和情調(diào),。

還要給文章命一個(gè)好的題目,。人常說：“好的開頭是成功的一半”，如果這一說法指的是文章開頭的句子和語言,，那么,，我們也可以說“好的題目是成功的一半”。我們見過許多好的題目：有的提綱挈領(lǐng),，點(diǎn)明文章的內(nèi)容;有的隱喻含蓄,，令人產(chǎn)生聯(lián)想;有的空靈俊逸，充滿藝術(shù)靈性,，這些題目都會(huì)使文章增色不少,。我們見過不少優(yōu)秀考場(chǎng)作文，題目也是很有特色的,，比如：《把黎明的美麗帶給曾失落的我》《窗外有只小小鳥》《永恒追逐的夢(mèng)想》《長大的感覺有點(diǎn)澀》等,。命題作文的寫作關(guān)鍵是審題。與話題作文比較,，它少于自主命題的要求,，但是題目有一定的限制性，寫作時(shí)不能跑如果寫半命題作文,，首先要在橫線上填寫有關(guān)的詞語,，將題目補(bǔ)充完整。填寫的內(nèi)容既可以是括號(hào)中提供的,，也可以另起爐灶材料作文的材料與有引語的話題作文極其相似,，但二者運(yùn)用材料的作用不同，話題作文的材料僅僅用于引出話題,，而材料作文的材料則還可以直接運(yùn)用到作文之中還有很多寫作的常規(guī)要求,，比如恰當(dāng)?shù)恼諔?yīng)、巧妙的構(gòu)思,、規(guī)范的書寫,、準(zhǔn)確的標(biāo)點(diǎn)等等，寫作時(shí)都應(yīng)該注意,。掌握好的學(xué)習(xí)方法,，在學(xué)習(xí)中思考，在學(xué)習(xí)中不斷積累,，你一定能在中考中取得理想成績(jī),。