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小學(xué)教研活動方案的格式及篇一
教研活動是以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和教師專業(yè)進(jìn)步為目的,，以學(xué)校課程實施過程和教育教學(xué)過程中教師所面對的各種具體的教育教學(xué)問題為研究對象,，以教師為研究主體，以專業(yè)研究人員為合作伙伴的以校為本的實踐性研究活動,。下面是的小學(xué)教研活動方案,，歡迎閱讀!
小學(xué)教研活動方案一
:
為貫徹課程改革精神，更新教師教育理念,，提升教師理論素養(yǎng),、專業(yè)水平和教學(xué)實踐應(yīng)用能力，加強教師之間相互合作,、交流,，探討和解決教學(xué)中的實際問題,，總結(jié)和推廣先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,，特制定教研活動方案,。
一,、指導(dǎo)思想
以實施課程改革和提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心,，深化教育科研,，狠抓教學(xué)管理,，以研促教,，為廣大教師搭建自我展示的平臺,，最終達(dá)到資源共享,。
二,、活動原則
全面提高教育教學(xué)質(zhì)量是教研活動的宗旨和歸宿，充分體現(xiàn)全體性,、導(dǎo)向性,、操作性,、發(fā)展性、激勵性,。
三,、活動形式
1、個人,、集體備課相結(jié)合,。
2、開展示范課,、優(yōu)質(zhì)課,、研究課等教學(xué)觀摩活動。
3,、教師新課程培訓(xùn),。
4、教學(xué)研討,、經(jīng)驗總結(jié),、撰寫教學(xué)論文、案例反思等,。
四,、具體措施
1、加強理論學(xué)習(xí),，深入領(lǐng)會新課程的精神實質(zhì),，樹立與新課程相適應(yīng)的課程觀,、教學(xué)觀、質(zhì)量觀,。
2,、建立學(xué)科備課組，實行在教師個人備課基礎(chǔ)上的集體備課制度,。個人備課做到“六備”,，實行超周備課，教師應(yīng)有教案上課,，否則按教學(xué)事故處理,。
3、以教研組為單位,，有目的,、有計劃地開展教研活動。每次活動應(yīng)有過程,、人數(shù),、具體內(nèi)容等記錄和資料，教導(dǎo)處要參與指導(dǎo),，起專業(yè)引領(lǐng)作用,。
4、教研活動應(yīng)全員參與,，積極圍繞活動主題內(nèi)容發(fā)表個人見解,、展示自我。每學(xué)期開學(xué)前由學(xué)校組織的校本培訓(xùn),。
5,、以學(xué)校為基地開展各種校本教研活動，如理論學(xué)習(xí),、教學(xué)研討,、課題研究、教學(xué)觀摩,、教學(xué)競賽,、成果展示、校際交流等一系列活動,。
6,、參加縣級以上教育行政部門組織的培訓(xùn)或研修。
小學(xué)教研活動方案二
:
一,、指導(dǎo)思想
全面貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，以新課程為向?qū)?，加強和改進(jìn)教研工作,，立足學(xué)校,，建立以解決學(xué)校在課程實施中所面對的實際問題為對象，以教師為研究的主體,，以促進(jìn)學(xué)生健康,、主動發(fā)展和教師專業(yè)化成長為宗旨的校本研究制度，使學(xué)校成為學(xué)習(xí)化組織,，推動課程改革目標(biāo)的全面落實,。
二、管理制度
1,、建立理論學(xué)習(xí)制度,。采取定時與即時相結(jié)合、集中與分散相結(jié)合的方式,，開展校本培訓(xùn),，引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理論 與 信息技術(shù)，不斷完善自身的知識結(jié)構(gòu),，提高自身的理論素養(yǎng),，養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實踐反思的習(xí)慣，不斷提高研究和解決教學(xué)實際問題的能力,，提高課程開發(fā)和建設(shè)的能力,，使日常教學(xué)工作和教學(xué)研究,、教師專業(yè)成長融為一體，形成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活方式。
2,、建立對話交流制度。定期邀請校外教育專業(yè)人員,、本地或外地的優(yōu)秀教師,，與本校教師就教育教學(xué)實踐中出現(xiàn)的問題展開互相對話、深度會談,、專題研討,，實現(xiàn)信息交換、經(jīng)驗共享,。教師要根據(jù)課程改革的目標(biāo)要求,，從學(xué)校和個人的教育教學(xué)實際出發(fā)，結(jié)合日常教學(xué)活動,，圍繞某一問題,、典型案例或教學(xué)細(xì)節(jié)，進(jìn)行分析和研究,，提高發(fā)現(xiàn)問題,、研究問題、解決問題的能力,，提高對話交流的水平和質(zhì)量,。
3,、建立課題研究制度。堅持“教學(xué)即教研,，問題既課題”的原則,，以教育教學(xué)實踐中迫切需要解決的問題為課題，深入探討,，形成濃厚的教學(xué)研究氛圍,，定期開展課改專題教學(xué)研討、觀摩活動,。學(xué)校教研室切實加強對本校各種課題的研究過程的管理,，在實踐的探索中找到解決問題的途徑，在不斷總結(jié)中探求解決問題的規(guī)律,。
4,、建立教研激勵機制。將教師參與教研活動的績效納入工作實績考核的內(nèi)容,，將教研工作情況作為新課程實驗評估,、年度考核的主要條件之一，并定期對教學(xué)研究成果進(jìn)行評定,、獎勵,。
三、組織形式
建立以“自我反思,、同伴互助,、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學(xué)習(xí),、案例分析,、校本論壇、教學(xué)反思,、結(jié)對幫扶,、經(jīng)驗交流、調(diào)查研究,、問題解決,、教學(xué)咨詢、教學(xué)指導(dǎo),、示范課,、研究課、說課,、聽課,、評課、專題講座,、骨干教師與教師對話,、專業(yè)人員與優(yōu)秀教師合作等基本形式的校本教研制度,，為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺,、創(chuàng)造條件,。靈活運用開放式教研活動、促進(jìn)式教研活動,、針對式教研活動,、學(xué)科整合式教研活動等多種教研形式，以“問題——計劃——行動——反思——總結(jié)”操作方式,，努力提高校本教研的針對性和實效性,。
1、自我反思與同伴互助相結(jié)合,。一是確定每兩周的“教研例會”,，以學(xué)科教研組為單位，采取集體交流備課,、教學(xué)研究,、教學(xué)觀摩、說課,、評課,、教學(xué)反思與交流、案例分析,、問題會診,、交流對話、專題研討,、教育沙龍等多種形式,，開展教學(xué)研討活動。二是要求教師每學(xué)期完成好“七個一”教研任務(wù)(即每周做一次教后札記,，每月提供一個值得研究的教學(xué)實際問題,，每月寫一篇階段性教學(xué)反思，每學(xué)期寫一份優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例,，每學(xué)期上一節(jié)課改研討課,，每學(xué)期寫一篇課改教學(xué)論文，每學(xué)期提交一份自選課題實驗階段性總結(jié),。)并創(chuàng)建教師專業(yè)發(fā)展檔案,。
2、專家引領(lǐng)和文本引領(lǐng)相結(jié)合,。學(xué)校積極爭取縣教研室 的支持,、參與和指導(dǎo)，學(xué)校根據(jù)實際設(shè)立課改論壇,，吸引更多的有專長的人員參與本校教研活動,。同時,，組織教師廣泛、深入地研讀教育教學(xué)理論,，發(fā)揮“文本”的引領(lǐng)作用,，提高教師的理論素養(yǎng)和研究問題的能力。專家引領(lǐng)可以通過互聯(lián)網(wǎng)采用集中與分散相結(jié)合,、現(xiàn)實與虛擬相結(jié)合,、有形與無形相結(jié)合的方式。
3,、校本教研與開放式研討交流相結(jié)合,。學(xué)校每學(xué)期舉辦一次教學(xué)開放日活動，邀請其他學(xué)校教師和學(xué)生家長到校進(jìn)行教學(xué)觀摩,。同時,，根據(jù)實際情況，針對共同關(guān)注的問題,，開展跨校合作研究活動,。
四、具體措施
1,、加強教研隊伍建設(shè)和培訓(xùn)工作,，努力提高任課教師的教研理論水平和教研工作能力。為使教師的教育觀念,、課程體系,、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段等能適應(yīng)教改需要,，提升教師師德水準(zhǔn)基礎(chǔ)上,，加強對教師新課標(biāo)解讀、學(xué)科新教材研究,、學(xué)科教學(xué)法新探,、遠(yuǎn)程教育技術(shù)的培訓(xùn)，在每周例會后組織全體教師集中培訓(xùn),。明確目標(biāo)要求,，教師要有筆記、體會,，讓最新的研究理論和典型案例準(zhǔn)確及時地深入到廣大教師中間,，為開展群體性研究活動提供保證，積極營造老同志只爭朝夕,，年青同志厚積薄發(fā)的濃郁學(xué)習(xí),、研究氛圍。每學(xué)期末組織全員參加的政治、業(yè)務(wù)理論考核工作,。
2,、加強教學(xué)研究工作，抓住“推廣和應(yīng)用‘自主,、合作,、探究’課堂教學(xué)模式”的契機，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)研究,。使教師能把課改的新理念和遠(yuǎn)程教育信息技術(shù)運用到教學(xué)實際中,，提高教師的教學(xué)能力，為新課程的全面實施奠基礎(chǔ),。
(1)建立主管校長親自抓，教研室主任具體抓,，教研組落實抓,，教師主體參與的四級研究網(wǎng)絡(luò)，堅持相互聽課,，說課,，評課，強化常態(tài)課堂教學(xué)過程的管理,。
(2)加強 對 “雙常規(guī) ”,、遠(yuǎn)教、實驗教學(xué),、圖書開放的指導(dǎo)和教研,。對各項工作的督查、反思,、改進(jìn),、總結(jié)每學(xué)期不少于2次，堅持務(wù)實性,、合作性,、科學(xué)性，決不能流于形式,，不做表面文章,。
(3)樹立“大教學(xué)觀”，倡導(dǎo)各組之間,、教師之間的專業(yè)切磋,，構(gòu)建集智式備課、對話式上課,、沙龍式評課,、反思型教研模式，形成重研討、重實踐,、重反思,、重互動的教研風(fēng)氣，真正提高校本教研的效率,，進(jìn)一步完善校本教研氛圍,。
3、加強教研活動的開展,，有計劃的開展“案例分析,、教學(xué)反思、結(jié)對幫扶,、經(jīng)驗交流,、調(diào)查研究、教學(xué)指導(dǎo),、示范課,、研究課”等活動，讓教師在活動中展示自己的能力,，提高教科研理論水平和業(yè)務(wù)能力,。教師堅持每學(xué)期聽課、評課活動,，每學(xué)期聽課不少于15節(jié),，重點研究在課堂教學(xué)中如何體現(xiàn)教改理念。每學(xué)期各教研組組織研究課,、觀摩課不少于3節(jié),，交流活動不少于3次。
4,、實施課題引領(lǐng)作用,，以教研促教改，以教改促課改,。努力探索適應(yīng)課改需要的教學(xué)模式和適應(yīng)學(xué)生實際和學(xué)科特點的教學(xué)途徑和方法,，在《如何在農(nóng)村小學(xué)課堂教學(xué)中推廣和應(yīng)用自主、合作,、探究教學(xué)模式》課題引領(lǐng)下,，教研組要把好學(xué)校課題與分組課題的關(guān)系，把好組課題與個人課題的關(guān)系,，提高指導(dǎo)教學(xué)實踐,、研究的實效性，確保學(xué)校的教育科研規(guī)范,、有序,。
(1)中心校教研室要結(jié)合工作實際確立研究課題,，建立研究基地，把課題研究作為“校本教研”的一種形式,，把課題研究作為指導(dǎo)教學(xué)工作的一項任務(wù),，進(jìn)一步推動學(xué)校教研工作的發(fā)展。
(2)各校,、各教研組在中心校教研室課題的引領(lǐng)下,，要確立本校、本組的研究課題,，組織本組教師做好課題研究,，提高課題研究的實效性，力爭早出成果,。
(3)任課教師,，在校、組課題的引領(lǐng)下,，確立自己的教改課題,，制定研究計劃，并按計劃進(jìn)行研究,，注意實驗材料的積累和記錄，學(xué)期末要寫出階段論文,、總結(jié),，此項工作要與考核掛勾。
5,、進(jìn)一步整合教研力量,，充分發(fā)揮鎮(zhèn)級學(xué)科帶頭人、骨干教師的輻射作用,，建設(shè)一支有活力的專兼職相結(jié)合的教研隊伍,。積極推廣校級教研，要以老帶新,，以新促老,，繼續(xù)堅持手拉手活動及結(jié)對拜師活動。每位教學(xué)骨干重點跟蹤一名教學(xué)教研有困難的教師,，幫助他們進(jìn)行教材,、教法的研究，盡快適應(yīng)新課程改革及學(xué)生發(fā)展的需求,，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。
6、在學(xué)期中舉辦一次教學(xué)開放活動,，邀請其他學(xué)校教師和部分學(xué)生家長到校進(jìn)行教學(xué)觀摩,，提出改進(jìn)意見，交流對話，評估教學(xué)教改情況,，達(dá)成共識,，建立全方位的教育信息互動平臺。
7,、加強對校本教研工作的的監(jiān)控,、檢查、指導(dǎo),、反饋和考核工作,，確保教研工作落到實處，收到實效,。
8,、繼續(xù)加強教師多媒體信息技術(shù)操作技能培訓(xùn)，強化“以用為本”的意識,，專任教師掌握使用率達(dá)到100%,。進(jìn)行《現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)如何在培訓(xùn)、教學(xué),、教研中有效的利用》課題的研究,，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合。
9,、加強校本教研的原始資料歸類建檔,，定期總結(jié)。在學(xué)校網(wǎng)站上及時報道校本教研成功做法,，推廣研究成果及工作經(jīng)驗,。各組每學(xué)年初向教研室上報工作計劃，學(xué)年末報工作總結(jié),。
五,、保障措施
1、加強教研室和教研組建設(shè),，保證組織人員,、措施制度落實到位，經(jīng)費投入落實到位,。
2,、充分引導(dǎo)教師利用互聯(lián)網(wǎng)的強大優(yōu)勢資源作好反思、交流,、研討工作,，打開眼界，及時吸收先進(jìn)的教育教學(xué)資源信息,，提高教師參與教研的信心和熱情,。
3,、注重教青年教師的進(jìn)修和培訓(xùn)工作，不斷提高他們的整體素質(zhì)和專業(yè)水平,，建立教研成果獎勵制度,，鼓勵全員積極參與校本活動，提高校本教研的效果,。
小學(xué)教研活動方案三
:
隨著校本研究逐漸深入,，針對我校的實際，結(jié)合上學(xué)期末質(zhì)量監(jiān)控所反饋的情況,，部分學(xué)校和教師反映新教材教學(xué)內(nèi)容和練習(xí)題型的呈現(xiàn)方式上存在著困惑,，本學(xué)期我們把以解決課堂教學(xué)中產(chǎn)生的問題為切入口，新教材的使用為研究取向,，確立“算法多樣化”,、“解決問題的策略”兩個專題的研究。提高對多媒體設(shè)備運用的意識,，以提高我校小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。
一、基本情況
全校共六個班,。全校只有24個老師,，多媒體設(shè)備接觸比較少的情況下，制定以下教研活動實施方案,。
二,、指導(dǎo)思想：
根據(jù)學(xué)校工作要求，結(jié)合學(xué)科實際,，努力適應(yīng)新形勢，開拓新思路,，求得新發(fā)展,。以課程改革作為中心工作，以提高教學(xué)質(zhì)量為重點工作,。緊密結(jié)合我校教育教學(xué)工作的實際,，著眼于教師的綜合素質(zhì)、專業(yè)水平的提高,，造就一支師德修養(yǎng)高,、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技術(shù)全面,、具有一定教育科研能力,、適應(yīng)新時期教育改革需要的教師隊伍。
三,、工作目標(biāo)：
1,、通過校本教研,，提高教師的教育活動的實效性，突破傳統(tǒng)的教學(xué)思維方式,，更新教師觀念,，樹立現(xiàn)代教育思想，適應(yīng)當(dāng)代教育的形式,。
2,、通過計劃、有目的的校本教研活動,，培養(yǎng)教師的教育教學(xué)機智和教育教學(xué)的應(yīng)變能力,。
3、通過探討解決“ 算法多樣化”和“解決問題的策略”這兩大教學(xué)問題,。
4,、認(rèn)識和提高對多媒體在當(dāng)代教育教學(xué)活動中的作用。
5,、提高教師對教育教學(xué)的反思能力,。
四 成立數(shù)學(xué)科校本研訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)
組長：校長
組員：全體教師
五、實施方案
1,、集體備課和研究課,。以校為單位繼續(xù)開展二次備課(按照進(jìn)度完成兩周)，備課組研究課包括上課,、聽課,、說課和評課。以備課組或教研組為單位,，在校本教研活動中讓數(shù)學(xué)老師上一堂展示課,，并且同樣以此作為課例，進(jìn)行多階段的反思,。每一節(jié)課都經(jīng)過至少兩輪反思三輪試教以參與互動式活動進(jìn)行評課,、討論、研究并完善教學(xué)設(shè)計,。
2,、教學(xué)反思。提倡,、鼓勵教師及時進(jìn)行教育教學(xué)反思,、堅持撰寫教學(xué)后記與教育隨筆，倡導(dǎo)教師養(yǎng)成反思教學(xué)的職業(yè)習(xí)慣,。通過不斷反思自己的教育教學(xué)活動和效果,，以及整理自己的親身感受和困惑，來發(fā)現(xiàn)問題;從現(xiàn)代教育觀念,、思想與自己教學(xué)實踐對照中發(fā)現(xiàn)問題;通過自己的做法與別人經(jīng)驗比較來發(fā)現(xiàn)問題,。
3,、由年輕教師骨干教師的引領(lǐng)下，帶動其他的教師學(xué)習(xí)課件,，共同認(rèn)識ppt在教學(xué)中的教學(xué)地位,。
六、具體安排如下：
1,、我們將按照校本教研日程安排的教研活動,，學(xué)期前半段選擇專題進(jìn)行集備課、教學(xué)反思等展示活動,。
3,、寫好個人的教研反思材料，由學(xué)校統(tǒng)一收集,、整理,。
七、保障措施
1,、學(xué)校的校長是校本研訓(xùn)的第一責(zé)任人,，依照校本研訓(xùn)制度，統(tǒng)籌安排落實研訓(xùn)要求,，保證校訓(xùn)活動的順利進(jìn)行,。
2、提供經(jīng)費保障,。
學(xué)校每年撥出一定的經(jīng)費投入校本研訓(xùn)活動,，為校本研訓(xùn)順利實施創(chuàng)設(shè)寬松、良好的氛圍,。
3,、建立獎懲制度
學(xué)校把研訓(xùn)活動中教師的參與度納入績效工資管理。
小學(xué)教研活動方案的格式及篇二
為落實學(xué)校關(guān)于以學(xué)生發(fā)展為本,，打造高效課堂主題教研活動,，結(jié)合學(xué)校的實際情況，特制定此活動實施方案,。
一、指導(dǎo)思想：
樹立以育人為根本,，以素質(zhì)教育為導(dǎo)向,，以教師為主體，以課堂為基地,，一研究和解決課堂教學(xué)中的實際問題,。教師的課堂教學(xué)理念、方法和模式的選擇和設(shè)計都要圍繞這個主題展開面向全體學(xué)生,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,，教好每一名學(xué)生，應(yīng)成為每名教師的施教理念,。
二,、活動目標(biāo)：
通過本次活動，逐步改變課堂教學(xué)過于注重知識傳授的傾向,，使學(xué)生形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度,，使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時也成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程,。
改變課堂教學(xué)中存在的強調(diào)接受式學(xué)習(xí),，死記硬背,、機械訓(xùn)練的狀況，讓學(xué)生主動參與,、樂于探究,、勤于動手,，注重培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力,、分析和解決問題的能力以有交流與合作的能力,。
做到課堂教學(xué)以育人為本，重視學(xué)生的自我發(fā)展和完善的需要,，新生學(xué)生的個性，調(diào)動學(xué)生的主體積極性,，促進(jìn)學(xué)生個性得到充分發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識和創(chuàng)新精神。
三,、活動內(nèi)容：
1,、根據(jù)學(xué)校精神，制定此次活動的實施方案,，明確教研的方向,，召開動員會，使大家明確目的和認(rèn)識,。
2,、教研組集體研究本教研組的教研課題，制定教學(xué)模式,，同時教師要結(jié)合實施方案,、教研組的教研課題和個自的教學(xué)活動,，在實踐中總結(jié)提升教學(xué)實踐經(jīng)驗。
3,、教師集體備課,，研討如何打造高效課堂。
4,、教師講課,，集體評課，找出問題,，研究解決措施,。
四、活動流程
1,、研討最佳方案,。
2、聽課,。
3,、評課，找到存在的問題,，總結(jié)經(jīng)驗,。
小學(xué)教研活動方案的格式及篇三
1、課改實驗,，在思想觀念,、操作實踐、實驗隊伍,、管理機制等方面取得了一定層面和范圍的經(jīng)驗成效,，但也存在著諸如師資隊伍建設(shè)、教研機制健全等亟待加強和提高的問題,。對此,，我們必須做出新的思考，開始新的探求,。只有讓數(shù)學(xué)教師全員學(xué)習(xí),，系統(tǒng)思考，追求創(chuàng)新,，才能使小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)化得到發(fā)展,，朝著“為學(xué)生造就高水平教師，為社會培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生”的雙高目標(biāo)邁進(jìn),。
2、如何發(fā)揮優(yōu)勢,，發(fā)展優(yōu)勢,，培育更大的優(yōu)勢成為我們的新課題,。為了用科學(xué)的理念指導(dǎo)和整合我區(qū)的小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作，發(fā)揮小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究的獨特功能,，提高教學(xué)效益,，我們必須加強小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)。只有這樣,，才能更有效地夯實小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ),，促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展，提升小學(xué)數(shù)學(xué)教師整體素質(zhì),。
3、學(xué)習(xí)與提升,，是當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教師的迫切要求,，但卻苦于單打獨斗，缺乏組織引導(dǎo),。而學(xué)習(xí)型教研組正吻合這種需求,，并引領(lǐng)教師專業(yè)成長，以愉悅的心情教學(xué),，以科學(xué)的教學(xué)工作,，以出色的工作培養(yǎng)學(xué)生。
（一）實施目標(biāo)：
做好教研組工作,，加強學(xué)習(xí)型教研組建設(shè),，目的是探索新時期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作的方法途徑、運行模式,，促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)型教研組建設(shè),，引領(lǐng)教師形成“自學(xué)習(xí)機制”。充分體現(xiàn)團隊學(xué)習(xí),，切實提高數(shù)學(xué)教研的能力和水平,，有效促進(jìn)教師的專業(yè)成長。引導(dǎo)教研組不斷提升整體實力,，不斷優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教師隊伍建設(shè),，從而達(dá)成小學(xué)數(shù)學(xué)教師自我超越的愿景，多出名師,。
（二）實施內(nèi)容：
1,、學(xué)習(xí)型教研組基礎(chǔ)建設(shè)
教研組普通存在“學(xué)習(xí)智障”，個體自我保護必然造成團體成員間相互猜忌,，導(dǎo)致高智商個體,，組織群體反而效率低下。因此，組內(nèi)人員的團結(jié),、上下協(xié)調(diào)以及群體環(huán)境的民主,、和諧是建構(gòu)學(xué)習(xí)型教研組的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)型教研組必須建立共同愿景,，通過組織共識,，使大家努力的方向一致。利用教研活動的強韌紐帶,，依托教研組的堅實載體,，在校本教研的平臺上，開展好相關(guān)活動,，不斷滿足堅實成長的實際需要,。在滿足教師個體專業(yè)化成長的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)個體樂于奉獻(xiàn),，為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型教研組的組織目標(biāo)奮斗,。
2、學(xué)習(xí)型教研組精神建設(shè)
強調(diào)終身學(xué)習(xí),。組內(nèi)人員均應(yīng)養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，形成組織良好的學(xué)習(xí)氛圍，促使成員間在教學(xué),、教研中不斷學(xué)習(xí),。
強調(diào)全員學(xué)習(xí)。教研組內(nèi)不論是普通教師,、教研組長,、學(xué)校行政管理人員都要全身投入學(xué)習(xí)，尤其是擔(dān)任決策層的校級領(lǐng)導(dǎo),，更需要學(xué)習(xí),。強調(diào)“自學(xué)習(xí)機制”。組織成員要在教學(xué)中學(xué)習(xí),、在教研中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中教學(xué)、在學(xué)習(xí)中教研,，學(xué)習(xí)成為工作新的形式,。
強調(diào)團隊學(xué)習(xí)。不但要重視個人學(xué)習(xí)和個人智力的發(fā)展,，更要強調(diào)組內(nèi)成員的合作學(xué)習(xí)和群體智力的開發(fā),。依靠團體的深度匯談，一起思考,，得出更正確,、更有效的結(jié)論,，不斷突破組織成長的極限，從而保障可持續(xù)發(fā)展的態(tài)勢,。
3,、學(xué)習(xí)型教研組組織建設(shè)
加強學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)，需要強有力的各個教研組織作保障,。加強教研組的組織建設(shè)，有利于培養(yǎng)年青教師,，為教育教學(xué)管理輸送后備力量,；有利于調(diào)動教師教研教改的積極性，為廣大教師提供學(xué)習(xí),、培訓(xùn),、展示的平臺。因此,，我們要十分重視小學(xué)數(shù)學(xué)教研組的組織建設(shè),，規(guī)模較大的學(xué)校要在各年級段建立小學(xué)數(shù)學(xué)教研組，規(guī)模較小的學(xué)校也要在各學(xué)段建立小學(xué)數(shù)學(xué)教研組,，教師數(shù)較少的要建立小學(xué)數(shù)學(xué)綜合教研組,，并選拔優(yōu)秀中青年教師擔(dān)任教研組長。在固定的年段數(shù)學(xué)教研組基礎(chǔ)上,，可結(jié)合學(xué)科跨越,、年段跨越、興趣一致,、機制靈活的數(shù)學(xué)沙龍,、數(shù)學(xué)茶苑等予以補充。
4,、學(xué)習(xí)型教研組隊伍建設(shè)
加強學(xué)習(xí)型教研組建設(shè),，需要一支樂教研、會教研的教研隊伍,。教研組長,、教研組成員組成了教研隊伍。在加強教研組建設(shè)中,，既要保持這支隊伍的相對穩(wěn)定性與專業(yè)化,，又要不斷發(fā)展和優(yōu)化這支隊伍的組成元素。
教研組成員要主動學(xué)習(xí),，自覺提高,，把參加教研、提升素養(yǎng)作為教師職業(yè)的基本要求,，作為教師崗位的生存方式,，作為教師生命的重要組成部分,。教研組長要以身作則、身先士卒,、熱愛本職,、珍惜機遇。策劃和帶領(lǐng)全組成員積極開展各類教學(xué)研究活動,，在活動中提高,，在活動中成長。教研組成員要以教研活動為載體,，以課堂教學(xué)為主渠道,，多層次地組織小學(xué)數(shù)學(xué)教師開展教研活動，以教學(xué)引教研,，以教研促教學(xué),。提高有上進(jìn)心、有潛力的年青教師把握教材的能力,，組織教學(xué)的能力,，教學(xué)研究的能力，自我發(fā)展的能力,，同伴互助的能力,。
5、學(xué)習(xí)型教研組制度建設(shè)
學(xué)習(xí)型教研組建設(shè),，需要建立科學(xué)的制度和實行規(guī)范的管理,。在開展教研活動中，我們要加強教研的活動制度建設(shè),，加強教研的評價制度建設(shè),，強化教研的考核制度建設(shè)，突出教研組的激勵制度建設(shè),。
活動制度建設(shè)方面,，我們要堅持用開展教研活動來有效解決教學(xué)改革中的實際問題，切實提高教學(xué)質(zhì)量,，把繼承成功經(jīng)驗與鼓勵創(chuàng)新結(jié)合起來,，把統(tǒng)一要求與多樣化形式結(jié)合起來，把制度建設(shè)與方法探究結(jié)合起來,。一方面對傳統(tǒng)的年段（或?qū)W段）數(shù)學(xué)教研組活動予以鞏固與發(fā)揚,，繼續(xù)實踐有效的教研活動形式；另一方面強調(diào)月末例會,，定期上示范課,、公開課、外出送課等,；還可以圍繞“自我反思,、同伴互助,、專業(yè)引領(lǐng)”三個環(huán)節(jié)大膽創(chuàng)新，努力形成具有學(xué)校特色的校本教研行動模式,，努力形成一個教學(xué),、教研相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的有機整體,。
分三個階段實施：
第一階段讓全體小學(xué)數(shù)學(xué)教師認(rèn)真學(xué)習(xí),，通過統(tǒng)一認(rèn)識、統(tǒng)一思想,，讓每位數(shù)學(xué)教師了解學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)的意義和任務(wù),，并制定目標(biāo)明確、內(nèi)容具體,、符合實際的工作計劃，既要切實可行,，又要體現(xiàn)創(chuàng)新精神,，為學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)落到實處創(chuàng)設(shè)良好的氛圍和條件。
第二階段數(shù)學(xué)教研組圍繞《實施方案》,，展開小專題研究,。依托數(shù)學(xué)骨干認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，積極利用各種教研資源,，立足學(xué)校課程改革,，立足教師專業(yè)成長，廣泛,、深入,、細(xì)致地開展教研科研活動，全面提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量,，并積累過程性資料,。
第三階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)型教研組各成員總結(jié)加強學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)的體會和做法，提煉出體現(xiàn)我校數(shù)學(xué)特色的教研組建設(shè)經(jīng)驗,，加以推廣,。
（一）組織保障
成立我校數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)型教研組小組：
組長：
副組長：
（三）活動保障
1、各年級組積極,、主動,、認(rèn)真、有效地開展活動,，風(fēng)氣濃,，效果好，參與面廣,。有在研究的小專題每學(xué)期研究活動不少于8～10次,，人人參加活動,，個個融入教研。教研活動做到“五定”（定時間,、定地點,、定要求、定內(nèi)容,、定人員）,。
2、活動形式多種多樣,，活動內(nèi)容豐富多彩,，包括：理論學(xué)習(xí)、集體備課,、課例研討,、教學(xué)觀摩、經(jīng)驗交流,、論文撰寫等等,。同時，要講求活動的質(zhì)量,，注重教師的價值引領(lǐng),，促進(jìn)教師的精神追求；重視開展群體互學(xué),，促進(jìn)思想碰撞和經(jīng)驗分享,。教師教育理念先進(jìn)，有創(chuàng)新精神,，善于對教學(xué)中的問題進(jìn)行分析,、研究、探索,，提煉,。組內(nèi)校本教研活動貼近學(xué)生實際、教學(xué)實際,，形成教師本人特色的教學(xué)模式,。
3、教研活動開展有記載,，有總結(jié),，有成效，有過程性資料,，包括文字資料及圖像資料等,。
4、充分利用優(yōu)質(zhì)教研資源,，加強年青教師培養(yǎng),，追求從“點對點”到“面對面”培訓(xùn),，加強組內(nèi)校本教研和校本培訓(xùn)力量的整合，體現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)特色,，教學(xué)質(zhì)量整體有提升,。
我們要繼續(xù)領(lǐng)會課改精神，積極開展校本教研,，在構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)型教研組,，營造良好教研氛圍方面作進(jìn)一步努力。開拓進(jìn)取,、不斷創(chuàng)新,，把握機遇，凸顯特色,，使金鳳小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研工作再上新臺階,，學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)再求新突破。
小學(xué)教研活動方案的格式及篇四
發(fā)展與教育心理學(xué)的研究表明：興趣是一種帶有情感色彩的認(rèn)識傾向,。它以認(rèn)識和探索某種事物的需要為基礎(chǔ),，是推動人去認(rèn)識事物，探求真理的一種重要動機,，是學(xué)生學(xué)習(xí)中最活躍的因素。有了學(xué)習(xí)興趣,，學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生很大的積極性,，從而產(chǎn)生某種肯定的、積極的情感體驗,。著名數(shù)學(xué)家華羅庚曾說過：“有了興趣就會樂此不疲,，好之不倦，因而也就會擠時間來學(xué)習(xí)了,。
而數(shù)學(xué)恰恰是一門邏輯性非常強的學(xué)科,，教材內(nèi)容大都是數(shù)字、概念,、定量刻畫等,，比較抽象，沒有語文教材中生動或感人的故事情節(jié),。有些人認(rèn)為這門課比較枯燥,、乏味，如果學(xué)生對數(shù)學(xué)沒有興趣,，那就會視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)為一種苦役,，也就不可能心情愉快地進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果差,，成績下降,。
小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點：對直觀教學(xué)興趣濃厚,，而淡薄于抽象講解；對知識的學(xué)習(xí)即時興趣濃厚,，而缺乏興趣的持久性,；對單純解題興趣濃厚，而淡薄于算理和數(shù)量關(guān)系的分析,；對知識的外部聯(lián)系感興趣,，而淡薄于知識內(nèi)在聯(lián)系的理解；樂于書本知識單純學(xué)習(xí),，而淡薄于結(jié)合所學(xué)知識去解決實際問題,。這是因為小學(xué)生天真、活潑,、求知欲望強,，教師通過恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法與手段很容易激發(fā)他們的學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，達(dá)到良好的教學(xué)效果,。如此便有了《如何提高小學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣》這個課題的研究,。
二,、實施步驟
第一階段：準(zhǔn)備階段九月
（１）學(xué)習(xí)相關(guān)文獻(xiàn),，制定實施設(shè)計方案和計劃。
我組選了“如何提高小學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣”專題研究作為主題,，一方面進(jìn)行理論學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)相關(guān)的現(xiàn)代教育心理學(xué)、兒童心理學(xué),、素質(zhì)教育理論和相關(guān)的教育教學(xué)經(jīng)驗,。廣泛查閱資料，初步掌握同類課題的研究發(fā)展動向,；另一方面,，從調(diào)查學(xué)情入手。長期跟蹤調(diào)查班內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為,、心里狀態(tài),、個人興趣,。從而制定相應(yīng)的教學(xué)計劃,，為第二階段實施指名了方向。
第二階段：實施階段十月,、十一月
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這一階段主要從全方位,、多角度進(jìn)行調(diào)查研究與個案分析,。（1）調(diào)查學(xué)生喜愛的學(xué)科，從學(xué)科的內(nèi)容、性質(zhì)上找途徑,。（2）調(diào)查學(xué)生喜歡的教師,。了解在學(xué)生心中什么樣的老師更受歡迎。（3）調(diào)查學(xué)生最喜歡,、最有效的學(xué)習(xí)方式,。
（4）調(diào)查學(xué)習(xí)興趣比較濃厚的學(xué)生并跟蹤觀察，定期開展研討交流,。這些調(diào)查分析研究為這個階段的深化研究提供了依據(jù),，將調(diào)查得來的結(jié)論運用到課堂中提高小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
第三階段：歸納階段十二月
經(jīng)過一,、二階段研究小結(jié),，把相關(guān)數(shù)據(jù)、典型材料,、個案分析,、經(jīng)驗總結(jié)收集歸攏、重組整合,、分類推理,，對總結(jié)材料的論點、論據(jù)進(jìn)行充分的推敲考證,，確保結(jié)題,。
三、預(yù)期成果
通過課題的開展,，改善學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式,、學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)質(zhì)量，擴展他們的學(xué)習(xí)和思維空間,，使其感受到學(xué)習(xí)及其成長的快樂，實現(xiàn)自我超越,，提升自己生命價值和意義,。教學(xué)上能體現(xiàn)“自主——合作——探究”的教學(xué)模式；使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)順應(yīng)時代的發(fā)展,，通過研究新課程課堂教學(xué)改革與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的整合,，構(gòu)建出一種適用的、高效的,、現(xiàn)代化的數(shù)學(xué)教學(xué)模式,，培養(yǎng)一批高素質(zhì)的數(shù)學(xué)教師和高水平的學(xué)生。
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小學(xué)教研活動方案的格式及篇五
20xx年xx月xx日
學(xué)校
全體數(shù)學(xué)教師
教研組長
1,、通過本次教研活動,，提高教師研究教材，設(shè)計教學(xué)活動,，組織教學(xué)活動的能力,；
2,、促進(jìn)教師改變陳舊的課堂教學(xué)方法，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，更大程度地推進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。
針對我校教學(xué)教研組的情況，有很多優(yōu)秀數(shù)學(xué)骨干教學(xué)的帶動,，通過觀摩課,，開展“以課改理念看課堂”為主題的評課活，從優(yōu),、缺點兩方面評價課堂教學(xué)及時給執(zhí)數(shù)教師指出不足,，真正創(chuàng)設(shè)良好的教研氛圍。
1,、教研組長教研組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程》,；
3、上課教師做好充分準(zhǔn)備,，以吸引學(xué)生和聽課教師,；
4、教研組成員,，先通過聽上課教師說教材,，說教學(xué)活動課程，大家根據(jù)講課教師內(nèi)容的呈現(xiàn),，從各自的認(rèn)識和數(shù)學(xué)經(jīng)驗出發(fā),，給他提出教學(xué)過程中的不足，讓他及時的調(diào)整數(shù)學(xué)活動方案,，準(zhǔn)備教學(xué)資料及教學(xué)用具,。
活動時間：20xx年xx月xx日
地點：xxx
活動步驟與具體地注：
1、教研組長向組員明確本次教研活動任務(wù),；
2,、由執(zhí)教者說課；
各個教師分工做好觀摩記錄：
（1）李汶娟：記錄數(shù)學(xué)活動開展的主要目的,，重要性,、必要性和及時性。
（2）張文武：記錄教師課堂提問的次數(shù)和人數(shù),；
（3）李艷：記錄學(xué)生回答問題的次數(shù)和人數(shù),；
（4）秦敏：記錄學(xué)生的各種反映，各種表現(xiàn)的學(xué)生,；
（5）熊艷：講課教對課堂教學(xué)突發(fā)事件的應(yīng)急對策與采取措施的處理辦法,。
4、教師評課并進(jìn)行摘錄：
組織教研組成員對照《教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》開展“以課改理念看課堂”為主題的評課活動對本堂課進(jìn)行記錄、分析,、評議提出改進(jìn)建議,。
我們相信，只要全體教師積極參與,，我校本教研活動一定會取得很好的成果,。
小學(xué)教研活動方案的格式及篇六
幾年的教學(xué)實踐，不斷地研究與改進(jìn),，“控制自學(xué)”教學(xué)模式的五個環(huán)節(jié)逐步完善,，形成了一個整體的循環(huán)。但在課堂的具體操作時,，總會出現(xiàn)或多或少的細(xì)節(jié)問題,。本學(xué)期開展的巡回聽課活動，主要是解決這些問題為主,，對教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新,。為保證本次活動有效開展，特制定活動方案如下,。
一,、指導(dǎo)思想
以課程改革基本理論為指導(dǎo)，以“堅定不移沿著海格小學(xué)教學(xué)模式改革實驗道路前進(jìn)”為主題,，圍繞語文學(xué)科“控制自學(xué)“教學(xué)模式實驗研究工作的中心,，按照求實創(chuàng)新的基本原則，采用校本教研行動研究的基本方法,，以“控制自學(xué)”教學(xué)模式中解決學(xué)生提出的問題以及教師預(yù)設(shè)的問題為重點,，從而使學(xué)生掌握解決問題的方法，以提高解決問題的能力,。
二,、活動目標(biāo)
1、結(jié)合前幾次聽課活動研究的結(jié)果,，學(xué)生已經(jīng)初步學(xué)會提出問題,，并且會進(jìn)行問題的篩選，質(zhì)疑能力有了進(jìn)一步的提高,，本學(xué)期主要是初步完成“控制自學(xué)”教學(xué)模式中培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力有效方法的初步驗證工作,。
2,、初步學(xué)會運用校本研究中行動研究的基本方法,。
三、活動原則
1,、全員參與原則,。語文教研組的成員全體參加，以及學(xué)校主抓教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)，并積極邀請其他教研組的教師,。
2,、注重過程原則?；顒右P(guān)注結(jié)果,，更要重視備課、說課,、聽課和評課過程,。組內(nèi)教師要按照活動方案做好參與集體備課、說課,、聽課和課堂教學(xué)評價和反思,，提煉經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題,，分析問題，解決問題,，提出改進(jìn)措施,。
3、實事求是原則,。評課活動要立足實際,，圍繞本次的研究問題展開，不說套話,，直入主題,，互相學(xué)習(xí)，共同提高,。
四,、活動要求
1、上課教師要提前三天提交教學(xué)設(shè)計（其中包括“導(dǎo)學(xué)案”）,。組內(nèi)所有教師搜集培養(yǎng)解決問題能力的方法,，經(jīng)過集體討論，根據(jù)即將教授的課文內(nèi)容和學(xué)生的實際情況,，確定方法,，最后組內(nèi)通過，必須經(jīng)過各級領(lǐng)導(dǎo)審批通過,，再授課,。
2、小組內(nèi)教師要積極參與集體備課,、說課,、聽課,、評課活動。
3,、授課教師要在課后撰寫教學(xué)反思,，并發(fā)表到博客上。
4,、進(jìn)行閱讀教學(xué),。
五、活動地點
海格小學(xué)各班教室,。
六,、活動方式
采用“集體備課——上課——評課——課后反思”的方式。
七,、組織機構(gòu)
1,、領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：鄭友山副組長：劉志寶成員：王鳳英焦忠宇
2、工作小組：組長：焦忠宇成員：付志芹劉丹徐曉明
八,、日程安排
略,。
小學(xué)教研活動方案的格式及篇七
以作文點評形式分享智慧，解決困惑借助同伴中的互助,，學(xué)習(xí)和交流,，分享教學(xué)的心得，解決在作文教學(xué)中,，老師們遇到的困惑和問題,，使大家的教學(xué)達(dá)到更好的教學(xué)效果。
二,、參加活動的人員：
中高段全體語文教師
三,、活動的目的
1、通過作文點評,，了解作文點評的方法,，從教與學(xué)的角度總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，并針對自身的得失,，制訂出新具體措施,，為教學(xué)鋪路。
3,、實現(xiàn)有效作文,，達(dá)到教學(xué)相長。如何激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣和寫作愿望,，如何指導(dǎo)學(xué)生的寫作方法,，更好地引導(dǎo)學(xué)生樂于寫作。
四,、活動的構(gòu)思與形式
分析點評研討式并用,，采用人人發(fā)言，討論交流的形式,，通過集體議課,、評課等形式來探討作文教學(xué)的課堂模式。
五,、活動前的準(zhǔn)備
1,、確立主題。
2,、教師認(rèn)真準(zhǔn)備結(jié)合教學(xué)實際的發(fā)言稿,。
3、對所選作文進(jìn)行點評
六,、教研活動的過程及內(nèi)容
1,、通過集體議課、評課等形式來探討作文教學(xué)的課堂模式,。
2,、針對自己所選文章進(jìn)行點評
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小學(xué)教研活動方案的格式及篇八
語文教研是促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的必然要求,，使學(xué)校不僅成為學(xué)生成長的場所,，同時也成為教師不斷學(xué)習(xí)、成長,、提高的學(xué)習(xí)型組織,。為提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量以及教師專業(yè)化水平，本學(xué)期將進(jìn)一步加強教研活動,。
一,、活動目標(biāo)
通過開展扎實有效的語文教研活動，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，明確語文課程的性質(zhì),、目的、任務(wù),，研究課程功能,、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容,、課程實施,、課程評價和課程管理，深入了解并及時解決教學(xué)中的困難和問題,，總結(jié)推廣教學(xué)經(jīng)驗,，探索教學(xué)規(guī)律，開發(fā)校本課程,。在課程改革的實踐中,，不斷提高語文教師的專業(yè)水平和課程建設(shè)與管理能力,。
二、活動方式
校本教研是一種融學(xué)習(xí),、工作和教研于一體的學(xué)校性活動和教師行為,。實施校本教研的基本途徑是教師反思、同伴互助和專業(yè)引領(lǐng),，三者相互滲透,，相互依賴，是一個不可或缺的統(tǒng)一體,。根據(jù)中心小學(xué)的統(tǒng)一要求,，語文組打算建立以"自我反思--同伴互助--專業(yè)引領(lǐng)"為核心要素，以理論學(xué)習(xí),、集體備課,、案例分析、校本論壇,、教學(xué)反思,、結(jié)對幫扶、經(jīng)驗交流,、說課,、聽課、評課,、骨干教師與教師對話等為基本形式的語文教研制度,。通過相互聽課、評課,，相互交流,，共同研究，為教師參與教研搭建平臺,，創(chuàng)造條件,，努力提高教師參與校本教研的積極性、針對性和科學(xué)性,。
1,、自我反思：每個教師以自己的教學(xué)活動為思考對象，對自己在教育教學(xué)中所做出的行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視,、分析,、修正，分教學(xué)前,、教學(xué)中,、教學(xué)后三個階段，及時撰寫教學(xué)反思和教學(xué)后記,。每周兩篇,，每學(xué)期不少于10篇,。階段反思和反思文章每學(xué)期各不少于2篇。
2,、同伴互助：以教研組體,，加強教師個人與同伴的對話。繼續(xù)實行"以老帶新,，以強帶弱"的結(jié)對幫扶辦法，互相交換信息,，達(dá)到經(jīng)驗共享,。教研中，每個教師要以自己和學(xué)生生成的問題為研究內(nèi)容,，將問題提交到教研組,，研究過程中，要大膽評點,，各抒己見,，充分發(fā)揮集體之間的團結(jié)、互助,、合作,，互相學(xué)習(xí)，彼此支持,，在觀念的碰撞與交流中達(dá)成共識,，在實踐與摸索中找到解決問題的途徑和方法，完成教學(xué)任務(wù),，達(dá)到教學(xué)目標(biāo),，共同成長。
3,、專業(yè)引領(lǐng)：一是每個教師自覺加強理論學(xué)習(xí),，從專業(yè)的刊物或互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)和引進(jìn)名家教研思想，將教研專家的新理念和教育思想引進(jìn)自己的教學(xué)實踐中,，努力提高理論素養(yǎng),，增強理論思維能力。二是在學(xué)校統(tǒng)一部署下,，請教育教學(xué)研究專業(yè)人員來指導(dǎo),，促進(jìn)自身素質(zhì)的提高。
三,、活動要求
各年級要認(rèn)真負(fù)責(zé)備課和教學(xué)研究工作,，努力提高本年級語文教學(xué)質(zhì)量。免費本站一直關(guān)注你,，希望你天天開心快樂.1,、組織本組教師學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，明確語文教學(xué)的目的和任務(wù)。
2,、根據(jù)學(xué)校工作計劃和教研組工作計劃,，擬訂出本學(xué)期的教學(xué)計劃并組織實施。組織教師在個人獨立備課的同時進(jìn)行集體備課,。每周至少一次集體備課研討,，共同研究單元或課時目標(biāo)、重點難點疑點關(guān)鍵點,、作業(yè)或練習(xí),、教學(xué)過程的組織和教學(xué)方法的選擇，以統(tǒng)一進(jìn)度,，相互取長補短,，共同提高。
3,、組織指導(dǎo)教師聽課,、輪聽課、評課等活動,。
4,、積極開展教研活動，認(rèn)真落實本組教科研課題,，以教學(xué)科研促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,。不走過程，不搞花架子,。
教師是開展教研工作的承受者和受益者,，是開展教研活動的出發(fā)點和歸宿。每位教師必須主動,、認(rèn)真地進(jìn)行教研活動,，在活動中不斷成長，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力,。
（1）,、認(rèn)真參加學(xué)校、教研組和年級組以及各級主管部門組織的教研活動,，態(tài)度端正,。認(rèn)真完成指派給自己的任務(wù)。
（2）,、認(rèn)真完成教研組交給自己的備課任務(wù),，不抄襲。在教研組、年級組討論時要認(rèn)真準(zhǔn)備,，積極發(fā)言,。
（4）、在教學(xué)實踐的同時,，努力做到"六個一"：每年讀一本教育教學(xué)理論著作,，確定一個教學(xué)研究課題，上好一堂教學(xué)公開課,，完成一份優(yōu)質(zhì)教案,，寫一份課堂教學(xué)敘事案例，撰寫一篇以上教研論文,。
（5）,、熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書及必要的教參資料,，與同伴一起制定好一學(xué)期的授課計劃,。認(rèn)真鉆研教材,，把握標(biāo)高,，寫好教學(xué)設(shè)計方案。
（6）,、能充分利用學(xué)校資源和互聯(lián)網(wǎng)資源,，查找資料，豐富教學(xué)內(nèi)容,，拓展學(xué)生視野,，擴大學(xué)生知識積累。
四,、活動內(nèi)容
1,、理論學(xué)習(xí)。按照學(xué)校及中心小學(xué)統(tǒng)一安排進(jìn)行學(xué)習(xí),，以年級集體學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合,，以學(xué)習(xí)與交流相結(jié)合，通過學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變教育觀念,，改善教學(xué)行為,。每次學(xué)習(xí)要有學(xué)習(xí)記錄和學(xué)習(xí)體會。
2,、主題研討,。教研的主題產(chǎn)生于教學(xué)過程中的問題。教研組長要組織全組教師對階段教學(xué)進(jìn)行認(rèn)真全面的反思,，充分交流教學(xué)中感到困惑的問題,，從中提煉每次備課所研討的主題，進(jìn)行認(rèn)真地研究，從內(nèi)容,、策略和方法等方面總結(jié)出研究成果,，做好詳細(xì)的備課記錄。
小學(xué)教研活動方案的格式及篇九
說課,、講課,、評課、集體備課,。
20xx年10月----11月,。
校內(nèi)。
數(shù)學(xué)組全體成員,。
程端陽
引領(lǐng)教師深入鉆研教材,，研究教學(xué)方法，在教學(xué)中自覺踐行課程標(biāo)準(zhǔn)和新課程改革的理念,，全面提高課堂教學(xué)效益和質(zhì)量,。以“說、講,、評”課,、集體備課等系列教研活動的開展，給老師搭建更多的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,、悉心研討,、展示才華的平臺，不僅讓教師們在活動中拓寬視野,、提高能力,，而且在活動中借他人之先見，積眾人智慧,，共享資源,，更好的在有效的時間內(nèi)進(jìn)行有效的教學(xué)，提高有效教學(xué)質(zhì)量,。
1,、馬步英教師執(zhí)教-----一年級《圓的認(rèn)識》
1、先由執(zhí)教老師準(zhǔn)備好說課材料在組內(nèi)說課,，其余教師進(jìn)行集體備課,，最后由執(zhí)教老師集眾人智慧匯總成一份完美教案，將說課,、備課材料交教研組,。
2、執(zhí)教老師上課,，其余教師聽課,，作好聽課筆記,。
3、集體評課,，每位教師從優(yōu),、缺兩方面公平、公證進(jìn)行評價,，并量化打分,。
小學(xué)教研活動方案的格式及篇十
體育作為小學(xué)教學(xué)體系的重要課程,在學(xué)生的成長和發(fā)展過程中起著至關(guān)重要的作用。以下是小編整理給大家的關(guān)于小學(xué)體育教研活動方案,，希望能給大家?guī)韼椭?
一,、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期的教研活動仍然堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，不斷深入課改實驗,，把提高教育教學(xué)質(zhì)量放在首位,，嚴(yán)格執(zhí)行“新課程標(biāo)準(zhǔn)(修訂稿)”。以課程改革為核心,，以區(qū)校級教研活動為載體,，以促進(jìn)學(xué)生健康成長、教師業(yè)務(wù)能力不斷提升為目標(biāo),，以提高課堂教學(xué)效率,、教學(xué)質(zhì)量、增強學(xué)生體質(zhì)為根本,，加大教學(xué)研討力度,，堅持科學(xué)育人,，扎實有序地開展體育教科研工作,。
二、教研目標(biāo)：
1,、繼承和發(fā)揚我組教師良好的師德修養(yǎng),、愛崗敬業(yè)的精神、良好的教風(fēng)和教學(xué)研究的熱情,。在全組發(fā)揚團隊意識,、合作意識和競爭意識，形成濃厚的教研之風(fēng),、互學(xué)之風(fēng),、創(chuàng)新之風(fēng)。
2,、為教師們學(xué)習(xí),、交流、提高創(chuàng)設(shè)一個良好的研討氛圍,，提供一個和諧的研討平臺,。
3、在學(xué)習(xí)、實踐,、研討中更新教師的教學(xué)觀念,，探索，總結(jié)新課程的實踐經(jīng)驗,，進(jìn)一步提升本組教師的教科研能力,。
4、扎實有效地學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)(修訂稿),，規(guī)范體育教學(xué)常規(guī),，督促教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。
三,、教研措施：
(一)扎實有效落實課改精神,，以課改為核心開展教研活動。
1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)的(修訂稿),，研究新課標(biāo)、新教材,。提倡每位教師本學(xué)期在小組里上一節(jié)公開課,，以新的教學(xué)理念來指導(dǎo)教學(xué)，積極探索新課程下的課堂教育教學(xué)規(guī)律,。立足于課堂教學(xué)實踐,，用好新教材，通過反復(fù)探索,、研究,、反思、實踐,，把課程改革的精神扎實地落實到具體的課堂教學(xué)中,。
2、細(xì)化課改過程管理,。在課程改革實驗工作中,，加強教材研討、堅持推行聽課制度,，加強體育常規(guī)課的常規(guī)考核,，并及時總結(jié)課改經(jīng)驗，確保課改工作落在實處,。
(二)開展多樣化教研活動,，以教研活動促進(jìn)教師專業(yè)成長。
1,、采用集中學(xué)習(xí),、教師自學(xué),、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方法，使教師及時了解最科學(xué)的教改信息,擴展教師知識視野,，不斷更新教育教學(xué)理念,豐富教師的教育教學(xué)理論,，提升教師的理論水平和教學(xué)教研水平。
2,、繼續(xù)以各年級老師為單位進(jìn)行集體備課,，統(tǒng)一制定學(xué)期計劃、單元計劃和教學(xué)過度計劃,。
3,、每月堅持開展“教學(xué)內(nèi)容的.理解與把握”主題研修課活動，通過互相聽課,、評課,，取長補短，不斷提升自己的教科研能力,。
4,、開展網(wǎng)絡(luò)教研活動，組內(nèi)教師利用學(xué)校的bbs論壇進(jìn)行每月的主題論壇,。
四,、教研組活動安排：
九月份：
1. 各年級老師統(tǒng)一備課，制定學(xué)期計劃,、單元計劃,、教學(xué)進(jìn)度計劃、校本調(diào)研計劃和成績評價方案,。
2. 參加區(qū)主題教研暨150學(xué)時研修及關(guān)于體質(zhì)健康測試的會議
3. 主題調(diào)研《如何進(jìn)行有效上課》
4. 每位老師參加本組bbs主題論壇活動,。
1. 十月份：
2. 迎接區(qū)級小學(xué)生體質(zhì)健康測試及跳繩測試復(fù)查。
3. 參加區(qū)主題教研暨150學(xué)時研修及關(guān)于體質(zhì)健康測試的會議
4. 主題調(diào)研《國家體質(zhì)健康測試項目》
5. 30周歲老師參加?！袄嘶ūn堂教學(xué)預(yù)賽”或“教學(xué)新手課堂技能比賽”,。
6. 每位老師參加本組bbs主題論壇活動,。
7. 組織學(xué)生舉行校內(nèi)某項體育比賽,。
十一、月份：
1. 參加區(qū)主題教研暨150學(xué)時研修：
2. 主題教研：討論期末測試的評定標(biāo)準(zhǔn)
3. 主題調(diào)研研《跳繩 達(dá)標(biāo)》
4. 每位老師參加本組bbs主題論壇活動,。
5. 主題教研課
6. 參加兩校區(qū)教研組校際聯(lián)誼“同課異構(gòu)”或“同課同構(gòu)”活動,。
1. 十二月份：
2. 參加區(qū)主題教研暨150學(xué)時研修
3. 主題教研課
4. 主題調(diào)研《對學(xué)生各項體育期末成績的有效評定》
5. 每位老師參加本組bbs主題論壇活動。
6. 組織學(xué)生舉行校內(nèi)某項體育比賽,。
北海小學(xué)體育組
20xx.9
一,、指導(dǎo)思想：
要堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，按照加強青少年體育工作的總體要求,，全面落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》提出的各項措施,。一要大力推進(jìn)素質(zhì)教育,，確保學(xué)生有時間進(jìn)行體育鍛煉;二要以全面實施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》為基礎(chǔ)，以“全國億萬學(xué)生陽光體育運動”為抓手,，確保學(xué)生每天鍛煉一小時,，保質(zhì)保量上好體育課;三要切實加強學(xué)校體育設(shè)施建設(shè)，為青少年參加體育鍛煉創(chuàng)造良好的條件;四要以加強學(xué)校體育為重點,，全面推動青少年體育運動,，形成人人參與、生氣勃勃的校園體育氛圍,。為了充分體現(xiàn)我校體育工作在當(dāng)前實施素質(zhì)教育中的地位及作用,。我們體育組將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)素質(zhì)教育的先進(jìn)理念，扎扎實實搞好體育教學(xué)教育工作,。以進(jìn)一步提高“三課,、兩操、一活動”的質(zhì)量為基礎(chǔ),，以提高學(xué)生活動能力為核心,，以提高學(xué)校整體運動隊訓(xùn)練水平為目標(biāo)，教會學(xué)生強身健體的方法,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛運動的興趣,，使他們樂學(xué)、愛學(xué),、會學(xué),，從而推進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展。本學(xué)年小學(xué)教研工作將遵照我校工作安排,，結(jié)合市區(qū)初教工作意見精神,。繼續(xù)以課程改革為中心，全力抓好理論與實踐的研究,，努力開創(chuàng)校本教研新局面;以提高教學(xué)質(zhì)量為重點;以提高教師專業(yè)素質(zhì)為動力,，為每一個學(xué)生健康和諧發(fā)展創(chuàng)造有利條件。堅持解放思想,、與時俱進(jìn),，加速教育創(chuàng)新工作步伐，不斷優(yōu)化教研工作策略,，充分發(fā)揮教研員的引領(lǐng)作用,，面向基層、立足實際,，主動,、積極、穩(wěn)妥地開展工作,。
二,、具體內(nèi)容
1,、加強廣播操的隊列隊形訓(xùn)練，進(jìn)退場的紀(jì)律,、秩序和上下樓梯安全教育,，糾正廣播操的錯誤動作及規(guī)范動作教學(xué)，提高廣播操的質(zhì)量,。開展小學(xué)生廣播操評比活動,。
2、啟動“小學(xué)生快樂體驗教育”,。優(yōu)化課堂結(jié)夠,，積極探索，提高課堂效率,，教學(xué)形式靈活多樣,，讓孩子快樂學(xué)習(xí)，體驗成功喜悅,。
3,、營造濃厚的校園體育氛圍，開展陽光體育運動,，大力加強學(xué)校體育工作,。引導(dǎo)廣大學(xué)生走向操場、走進(jìn)大自然,、走到陽光下,積極主動參與體育鍛煉,培養(yǎng)體育鍛煉的興趣和習(xí)慣,有效提高學(xué)生體質(zhì)健康水平,。
4、“活動課,、兩操”由任課老師負(fù)責(zé),，跟班指導(dǎo)，體育教師協(xié)調(diào),、嚴(yán)格按照學(xué)校體育活動安排進(jìn)行鍛煉,。
5、抓好學(xué)校運動隊的組建工作,，運動員選材,，運動隊計劃，,，逐步提高我校運動隊的訓(xùn)練水平和運動水平,。
6、開展校體育公開教學(xué)研討,。
7、舉行各種體育單項比賽,。
8,、繼續(xù)開展好微型課題研究工作 ,。
9、抓好體育教學(xué)常規(guī)工作
三,、具體安排
九月份 ：
1,、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，制定學(xué)校體育教研組工作計劃,。
2,、制定落實體育課堂教學(xué)常規(guī)。
3,、抓好教學(xué)常規(guī)和每天“兩操”的組織訓(xùn)練及安全教育工作,。
4、選拔體育苗子組建運動隊,，并制定運動訓(xùn)練計劃,。
5、提高教研組活動質(zhì)量,落實公開教學(xué)教研,。
十月份 ： 1,、校運動隊訓(xùn)練。
2,、營造“校園陽光體育”氛圍,，舉行體育單項比賽。
3,、抓好廣播操,、眼保鍵操的動作要領(lǐng)規(guī)范教學(xué)。
十一月份：
1,、參加教學(xué)經(jīng)驗交流,。
2、繼續(xù)抓好“兩操”,。
十二月份：
1,、進(jìn)行期末教學(xué)常規(guī)自查自糾工作。
2,、組織各年段體育活動周活動,。
一月份：
1、做好體育教學(xué)評價,。
2,、進(jìn)行校、體育教研組工作總結(jié),。
一,、指導(dǎo)思想：
根據(jù)《體育與健康》新課程標(biāo)準(zhǔn),為全面提高教師學(xué)科執(zhí)教能力，積極推進(jìn)課程改革,，轉(zhuǎn)變教研觀念,，調(diào)整教研思路,，提升教研層次，增強教研實效,，發(fā)揮團體優(yōu)勢,，打造強勢學(xué)科，特制訂計劃如下,。
二,、工作思路：
1.加強理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念,。
理論學(xué)習(xí)是每一門學(xué)科教師的基礎(chǔ)工作,，只有不斷學(xué)習(xí)，才能更好的汲取先進(jìn)的教育教學(xué)理念,，更新負(fù)于朝代的教育觀念,。將教育教學(xué)研究的重心轉(zhuǎn)移到提高執(zhí)教能力上，開展常態(tài)下的有效體育課堂教學(xué),。更新教學(xué)內(nèi)容及教法手段,，摸索新的體育教學(xué)模式。
2.注重課例反思,，提升有效教學(xué),。
提倡課堂教學(xué)細(xì)節(jié)思考，針對面臨的教學(xué)問題,，進(jìn)行教改實踐嘗試與理性反思,。認(rèn)真寫好教學(xué)反思，把寫教學(xué)反思貫穿于日常教學(xué)的整個過程中,。尋找更適合,、更有效的教學(xué)形態(tài)，提升課堂教學(xué)效率,。
3.重視教育科研,，提高執(zhí)教能力。
教育科研是教育教學(xué)的延續(xù)與提煉,。重視小學(xué)體育課堂教學(xué)的科研工作,，有利于階段性教學(xué)成果的呈現(xiàn)。在發(fā)現(xiàn)問題之后,，有利于尋找解決問題的辦法,，最后作用于實踐。更有效的提升教師的業(yè)務(wù)水平,，提高他們的執(zhí)教能力,。
三、各月工作安排：
三月份：
1.制訂第二學(xué)期體育教研活動計劃。
2.迅速正常教學(xué)秩序,，各運動隊開始正常訓(xùn)練,。
3,、呼拉圈比賽
4,、承辦曉春季運動會
四月份：
1. 參加鎮(zhèn)春季運動會
2. 體育室內(nèi)(外)器材的安全檢查
五月份：
舉行拔河比賽
六月份：
做好檔案整理、歸檔工作,。
小學(xué)教研活動方案的格式及篇十一
一,、研究背景
發(fā)展與教育心理學(xué)的研究表明：興趣是一種帶有情感色彩的認(rèn)識傾向。它以認(rèn)識和探索某種事物的需要為基礎(chǔ),，是推動人去認(rèn)識事物,，探求真理的一種重要動機，是學(xué)生學(xué)習(xí)中最活躍的因素,。有了學(xué)習(xí)興趣,，學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生很大的積極性，從而產(chǎn)生某種肯定的,、積極的情感體驗,。著名數(shù)學(xué)家華羅庚曾說過：“有了興趣就會樂此不疲，好之不倦,，因而也就會擠時間來學(xué)習(xí)了,。
而數(shù)學(xué)恰恰是一門邏輯性非常強的學(xué)科，教材內(nèi)容大都是數(shù)字,、概念,、定量刻畫等，比較抽象,，沒有語文教材中生動或感人的故事情節(jié),。有些人認(rèn)為這門課比較枯燥、乏味,，如果學(xué)生對數(shù)學(xué)沒有興趣,，那就會視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)為一種苦役，也就不可能心情愉快地進(jìn)行學(xué)習(xí),，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果差,，成績下降。
小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點：對直觀教學(xué)興趣濃厚,，而淡薄于抽象講解,；對知識的學(xué)習(xí)即時興趣濃厚，而缺乏興趣的持久性,；對單純解題興趣濃厚,，而淡薄于算理和數(shù)量關(guān)系的分析；對知識的外部聯(lián)系感興趣，而淡薄于知識內(nèi)在聯(lián)系的理解,；樂于書本知識單純學(xué)習(xí),，而淡薄于結(jié)合所學(xué)知識去解決實際問題。這是因為小學(xué)生天真,、活潑,、求知欲望強，教師通過恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法與手段很容易激發(fā)他們的學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,，達(dá)到良好的教學(xué)效果,。如此便有了《如何提高小學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣》這個課題的研究。
二,、實施步驟
第一階段：準(zhǔn)備階段九月
（１）學(xué)習(xí)相關(guān)文獻(xiàn),，制定實施設(shè)計方案和計劃。
我組選了“如何提高小學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣”專題研究作為主題,，一方面進(jìn)行理論學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)相關(guān)的現(xiàn)代教育心理學(xué)、兒童心理學(xué),、素質(zhì)教育理論和相關(guān)的教育教學(xué)經(jīng)驗,。廣泛查閱資料，初步掌握同類課題的研究發(fā)展動向,；另一方面,，從調(diào)查學(xué)情入手。長期跟蹤調(diào)查班內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為,、心里狀態(tài),、個人興趣。從而制定相應(yīng)的教學(xué)計劃,，為第二階段實施指名了方向,。
第二階段：實施階段十月、十一月
這一階段主要從全方位,、多角度進(jìn)行調(diào)查研究與個案分析,。（1）調(diào)查學(xué)生喜愛的學(xué)科，從學(xué)科的內(nèi)容,、性質(zhì)上找途徑,。
（2）調(diào)查學(xué)生喜歡的教師。了解在學(xué)生心中什么樣的老師更受歡迎,。（3）調(diào)查學(xué)生最喜歡,、最有效的學(xué)習(xí)方式。
（4）調(diào)查學(xué)習(xí)興趣比較濃厚的學(xué)生并跟蹤觀察,，定期開展研討交流,。這些調(diào)查分析研究為這個階段的深化研究提供了依據(jù),，將調(diào)查得來的結(jié)論運用到課堂中提高小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
第三階段：歸納階段十二月
經(jīng)過
一,、二階段研究小結(jié),，把相關(guān)數(shù)據(jù)、典型材料,、個案分析,、經(jīng)驗總結(jié)收集歸攏、重組整合,、分類推理,，對總結(jié)材料的論點,、論據(jù)進(jìn)行充分的推敲考證,，確保結(jié)題。
三,、預(yù)期成果
通過課題的開展,，改善學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)質(zhì)量,，擴展他們的學(xué)習(xí)和思維空間,，使其感受到學(xué)習(xí)及其成長的快樂，實現(xiàn)自我超越,，提升自己生命價值和意義,。教學(xué)上能體現(xiàn) “自主——合作——探究”的教學(xué)模式；使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)順應(yīng)時代的發(fā)展,，通過研究新課程課堂教學(xué)改革與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的整合,，構(gòu)建出一種適用的、高效的,、現(xiàn)代化的數(shù)學(xué)教學(xué)模式,，培養(yǎng)一批高素質(zhì)的數(shù)學(xué)教師和高水平的學(xué)生。
小學(xué)教研活動方案的格式及篇十二
小學(xué)語文教研活動方案
馬場小學(xué)
一．指導(dǎo)思想：
以縣教研室工作指導(dǎo)思想為依據(jù),在總結(jié)上一學(xué)期中心校教科研工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，結(jié)合我中心校小學(xué)語文教育教學(xué)實際,，以加強教師隊伍建設(shè)為出發(fā)點，以課程改革為切入點,，以提高教學(xué)質(zhì)量為落腳點,，求本、務(wù)實,、創(chuàng)造性地開展小學(xué)語文研訓(xùn)工作,，認(rèn)真落實中心校《教研訓(xùn)工作計劃》,。進(jìn)一步規(guī)范小學(xué)語文常規(guī)教學(xué)過程,，優(yōu)化教學(xué)過程,，全面提升教師隊伍的整體素質(zhì)，扎實推進(jìn)課改進(jìn)程,，全面實施語文學(xué)科素質(zhì)教育,。
二.活動準(zhǔn)備：
為了出色的完成此次教研活動，中心校成立以業(yè)務(wù)校長鞏尊峰為組長,，教研員渠時秀,、楊宏允、莊國平為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組,。小組成員在充分學(xué)習(xí),、領(lǐng)會教研室工作思想的基礎(chǔ)上結(jié)合中心校上學(xué)期鎮(zhèn)公開課評選情況，認(rèn)真篩選出兩位優(yōu)秀青年教師執(zhí)教,，小組成員和他們一起研究,、確定課題及活動時間，力爭活動圓滿成功,。
三.活動安排 1,、活動范圍及形式
公開課；
課堂教學(xué)形式:同題異構(gòu),。
2,、開課年級學(xué)科及課題：二年級語文《 要好好學(xué)字 》 3、開課教師：楊永龍
張國華 4,、參加人員
（1）邀請縣教研室及其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)兄弟學(xué)校相關(guān)人員,；（2）中心校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及定點小學(xué)二年級語文教師。
5,、地點：馬場小學(xué)二年級教室,。 6、活動時間,、內(nèi)容安排
第二節(jié)課：張國華 第三節(jié)課：課堂評價 四,、教研活動總結(jié)。
活動要求：聽課教師每人上交一份評課記錄,。
