總結(jié)的選材不能求全貪多,、主次不分,，要根據(jù)實際情況和總結(jié)的目的,，把那些既能顯示本單位、本地區(qū)特點,，又有一定普遍性的材料作為重點選用，寫得詳細,、具體,。那么，我們該怎么寫總結(jié)呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學習。

小學班主任年度總結(jié)考核個人總結(jié)篇一

班主任是班級工作的直接管理者,，直接責任人,，是做好班級管理的關(guān)鍵核心,，是學校未成年人思想道德建設的主力軍，是學生個性發(fā)展的榜樣和領路人,。要做好班主任工作,，確實不易。作為班主任首先要熱愛這一工作,，把這一崗位當作一項崇高的事業(yè)來做,，具有無私奉獻精神，因為班主任工作意味著更多的奉獻,，更多的付出,，物質(zhì)方面的回報非常少。但卻會贏得更多的家長和學生的尊重,，會給你的人生留下許許多多,，讓你難以忘懷的回憶，更會增強你戰(zhàn)勝自我,，戰(zhàn)勝困難,，向往美好生活的信心和勇氣。

緊張的一學期結(jié)束了,，我圓滿地完成本學期的各項任務,。這學期我擔任五年級三班和四班的語文教學工作，同時擔任五四班的班主任工作,。我班共有學生32人,。在五年級四個平行班中，這班是老師們公認的落后班,。孩子們整體素質(zhì)差,。總結(jié)這一年的班主任工作,，感慨良多,，我覺得要使一個班級有良好的班風，有強大的凝集力,，班主任除了做好一些常規(guī)工作外,，還應有一顆愛心，把自己真正融入學生中間,，多理解他們,，使他們信服你，愿意把你當作他們的好朋友,，愿意與你多方面地交流思想,。

作為班主任，自然大多都會兢兢業(yè)業(yè)地工作,，有時勞力費神卻效果不佳,，這時候,，埋怨、牢騷都無濟于事,。班主任與學生會產(chǎn)生思想觀點的不一致,，看問題角度不一致，解決問題方式也不一致,，于是,，許多矛盾便產(chǎn)生了。此時,，如果多一點理解,，多一點尊重，換位想想自己處在這個年齡時,，面對班主任的教誨是怎樣一種心態(tài),，樂意接受什么樣的教育方式，厭惡,、反感什么樣的方式,，恐怕就不會埋怨了。

班主任若真正愛護學生,，那首先應該理解學生感情，尊重學生人格,，在平等立場上同他們談話,、交往，在交往當中尋找教育時機,，只要班主任注意調(diào)查研究,，摸準學生的思想脈搏，掌握學生心理活動規(guī)律,，善于捕捉教育時機,，教育工作就會更加主動、有效,。首先要學會捕捉學生“閃光點”,，這對后進生尤為重要，他們的心靈深處同樣蘊藏著進取奮發(fā)的心理需要,。班主任不能只是被動地等待后進生的“閃光點”的出現(xiàn),，而是應主動地抓住或創(chuàng)設條件，誘發(fā)后進生的自尊心和榮譽感,，哪怕只是閃電般的那么一瞬間,，也往往是后進生轉(zhuǎn)化的最佳時機。其次,，選準教育時機,。如果學生的不恰當行為較突出,，那么就需要班主任有耐心，付出較大的努力去建立和諧的師生關(guān)系,，否則就會欲速不達,。我班有一個學生是個懶散、做事拖拉的孩子,。幾次教育失敗后我總結(jié)出：對待這樣的學生需要根據(jù)他的特點,，拿出比對別人更多的耐心。因此,，在解決問題時,，我盡量讓自己說話的語調(diào)輕松自如，把講道理變成聊天式的談話,，取得了比較好的效果,。為了使我與他的關(guān)系更融洽，我常表揚其優(yōu)點,，發(fā)動周圍同學幫他,，學期結(jié)束時這孩子變得勤勉了，在家訪時其家長,、鄰居還贊不絕口,。

因此，在教育時機未出現(xiàn)時,，班主任要耐心等待,，當最佳教育時機到來時，要抓住契機進行教育,，因為此時教育學生,，最容易被學生接受，教育效果最佳,。

“愛心”是教育永恒的主題,。對于學生來說，教師的愛是一種神奇而又偉大的力量,，是除了母愛之外,，世界上又一偉大的愛。這種愛是無私的,，是溝通師生心靈的橋梁,。只有當班主任給學生以真摯的愛，給學生以親近感,、信任感,、期望感，學生才會對老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理，才能向教師敞開內(nèi)心世界,，教育才會收到應有的效果,。天冷了，囑咐孩子多穿件衣服,；學生病了,，及時發(fā)短信慰問并補課；課下談心,、用電話與家長聯(lián)系成為自己每天的“必修課”,。誰有了進步，一份精心書寫的評語和小紅花便送到學生的手里,。

作為班主任,，在深愛全體學生的同時，更應該關(guān)注問題學生,，多給他們一點愛的陽光雨露,，滋潤他們茁壯成長，使他們的身心趨于健全,。后進生不過是缺乏肥水的禾苗,，沾著污垢的玉石，既有陰暗的消極面,，又有潛在的閃光點,，他們同優(yōu)秀生、中等生一樣渴望進步,，也能成才,。我對后進生有所“偏愛”：課堂上能夠舉手發(fā)言就加以鼓勵；學習上有所進步就給予贊許,。為了及時了解、掌握后進生的內(nèi)心世界和行為表現(xiàn),，激發(fā)其上進心和積極性,，在工作中多個別談話；多溝通家長,；多表揚鼓勵,；多正面疏導；多指明方向,。在贏得了后進生的信任,，成為他們的知心朋友之后，轉(zhuǎn)化工作就容易多了,。如班上有位學生叫崔未然,，父母離異，現(xiàn)和繼母生活，叛逆心里嚴重,，高興就完成作業(yè),，不高興就不寫作業(yè)。教過的老師也反映說這個孩子什么辦法都不管用的,。我不信,，總在努力尋找著挽救孩子的方法：寬容她，跟組長替她說情,；與她握手,，給她力量；當面輔導,，給她成功的機會,。此后我竭力從生活上幫助她，關(guān)心她,。號召同學向她伸出援助之手,，多跟她交往，把她帶進這個溫暖的班集體中來,。慢慢地,，她像變了一個人，開始努力學習了,，人也變得開朗了,。由此可見愛是教育后進生的重要源泉，愛心是成功的基礎,、是成功的保證,。

真心愛護教育對象，就必然要嚴格要求,，沒有原則的愛是偏愛溺愛,，過分的嚴厲便缺乏情感的交融。因此,，班主任對學生要求要適度,、合乎情理。嚴格要求學生應以充分尊重學生為基礎,。班主任對學生的嚴格管理是必要的,，批評應是善意的，特別是對屢犯錯誤的同學,，應進行恰當?shù)呐u,，春雨潤物細無聲嘛！

總之,，教育的藝術(shù)是愛的藝術(shù),，教育的魅力來自愛的魅力，愛是連接師生關(guān)系的紐帶。若能“捧這一顆心來,，不帶走半根草去”,，那么，平凡的師愛就會產(chǎn)生非凡的力量,。

小學班主任年度總結(jié)考核個人總結(jié)篇二

本學期我擔任的是一年級語文教學工作,。作為一名青年教師，我對于自己所從事的事業(yè)不敢有半點懈怠,。本著一切為了學生的發(fā)展為前提,，盡自己最大的努力較好地完成了本學期的教學任務。下面將我的教學工作做如下總結(jié)：

作為剛剛進入一年級的小學生來說,，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,，是非常重要的。因此,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點,。剛開學的二個星期里，我采用編兒歌,，口令等形式,，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣,。從坐直到高中生作文立,，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,，都需要老師不厭其煩地講講講,，說說說，通過一學期來的培養(yǎng),，我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣,。

不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設計課的類型,，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案。每一課都做到有備而來,，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學后記,。

一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎,。本學期,，我主要在注重學生的`漢語拼音知識的掌握，寫字,，讀書,，課外閱讀等方面作了努力。

注重漢語拼音知識的掌握,。漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎,，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,，又能很好地掌握,，我與年級里，科組里的老師經(jīng)常交流,，并向她們學習教學經(jīng)驗,，以使自己能讓學生學得輕松，學得扎實,。同時,，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教,，每天鼓勵學生讀課外書,，并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌,，摘蘋果游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣,。

抓好寫字訓練,。寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。所以,，在平時的教學工作中,，我特別注意對學生寫字的要求,。首先,，要讓學生寫好字,，作為他們的語文老師,，我更注重自己在課堂板書,，給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范,。其次,，引導學生學會讀帖，描紅,，既從技能方面要求學生,，又從習慣方面的要求學生,。特別是習慣方面的要求,，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此，在抓好學生寫好字的同時,，我更注重學生有良好的寫字習慣,。

抓好讀書訓練。如何讓學生能從閱讀變?yōu)閻傋x是一個關(guān)鍵,。首先,，調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上,，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽,，小組讀，男女讀,，抽生范讀,，教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；其次,，我注重在閱讀教學的過程中,，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來,。第三,，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強,，所以在教學生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音，語速,，語調(diào),，語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范,。

小學班主任年度總結(jié)考核個人總結(jié)篇三

本學期的班主任工作即將結(jié)束,，回想這一學期的工作，的確也做了不少,。這里邊有成功的喜悅,，也有失敗的懊惱，但不管如何總結(jié)也是一種很好的積累?，F(xiàn)將本學期的主要工作做個總結(jié),。本人本學期的工作主要有三個方面。

（1）是班干部的培養(yǎng),。

（2）是培養(yǎng)學生的學習能力的修養(yǎng)

（3）培養(yǎng)學生素質(zhì)的修養(yǎng)

二年級是班干隊伍的調(diào)建階級,，那么三年級應該是班干的調(diào)整階段。是多下力氣抓好班干部工作作風的培訓，如民主,、公正,、理智、冷靜,，以身作則,，批評與自我批評，培養(yǎng)班干部獨方面主持日常工作的能力,，使班干部工作相互協(xié)調(diào),，做到各司其責，相互合作,，反射總結(jié)交流,，培養(yǎng)班干部的分析，調(diào)整,、表達、組織等能力,。本半本學期的班干部進行了一次調(diào)整,，換了一些班干部主要因為在班里時間長了，有些學生對老干部的管理只是一中表面的敷衍,，內(nèi)心不太服從,，從背后對其產(chǎn)生敵意，而老師卻在管與不關(guān)的憂郁狀態(tài)中工作,，壓力過大效果也不好,，另外換上新班干也可使這些學生得到鍛煉，并從中理解班干部的工作,，減緩學習抵觸的情緒,。

每位學生都有自己的性格特點，有自己的理想興趣,、愛好,，這些都是十分寶貴的動力資源，班主任的任務也是使這些動力資源得到合理的發(fā)掘,、健康地發(fā)展,。

由于優(yōu)秀學生的素質(zhì)和他在班級的榜樣地位，因此班主任對他比較放心,、信任,、喜歡將一些要求較高的工作交給他的，但是如果把優(yōu)秀生看成是一件已經(jīng)完成的作品,，那么在他的發(fā)展中就會容易出現(xiàn)一些問題,。如在二年級的時候，我班有個別優(yōu)秀生學習非常刻苦,，成績優(yōu)異,，可到了三年級，卻出現(xiàn)成績突然停頓不前,，甚至大幅度下降的情況,。

糾其原因是學習方法出了問題，二年級需要記憶的東西多,，三年級不但需要記憶而還要靈活應用,，所以光靠死記硬背而導致的結(jié)果。還有一些優(yōu)秀生擔任班干部期間,，心理壓力太大,，影響了學習。這樣的問題如果不及時發(fā)現(xiàn)并紛紛解決,，那會在他的發(fā)展過程中伏下隱蔽,，導致教育失敗。所以在本期我經(jīng)常與科任老師取得聯(lián)系,，時刻了解他們的學習情況,，另外通過交談，聊天等途徑給予引導同時開展一些學習交流活動等,。

中間型學生占我班一半以上,，對于中間型學生的教育，我本人正在嘗試中,，但有一點可以確定,，許多中間型學生成績提高不小，不單純是因為他的不夠努力,；在班里曾經(jīng)有學生向我傾訴：“老師我努力了,，但就是考不好?！睂W生真誠的口吻以及那無奈的表情也反映了他那無助的心理,。所以關(guān)于他的教育主要是為以提供具體的幫助，給他創(chuàng)造更多的表現(xiàn)機會,，常識獲得成功,，培養(yǎng)他的自信心。

后進剩的教育我主要是實施情感教育,。創(chuàng)造兩好的教育實際實施情感教育的關(guān)鍵,。如在放假前，我可以隨意詢問這些學生假期的打算,，在交談中建立互相信任的關(guān)系,。同時在學習上樹立信心,，具體培養(yǎng)他的意志力。

本班主要有這兩種學生：住宿生和走讀生,，在這些住宿生,、走讀生中有積極向上的，有中間的,，也有消極的,，對于個體發(fā)展和班級體建設具有一定的影響，如何做好這些學生的教育也是一個熱點問題,。首先在班里創(chuàng)造條件發(fā)揮積極群體的作用,，如，邀請他們參與班級工作的政策和建設的工作,。其次從情感入手,，協(xié)調(diào)“中間型”群體與班級體與班級體建設的關(guān)系，實現(xiàn)其向“積極型”改變,。如在班干部的作用上,，盡量考慮到中間型群體的學生激發(fā)上進心和參與班級建設的熱情，逐漸靠攏,，加入積極團體,。

1、提高自覺遵守各種校紀校規(guī)的意識,。三年級學生大體上適應學校的各項要求和管理，但也有一部分學生對學校管理的理解產(chǎn)生偏差,，經(jīng)常找理由,，鉆空子，相對這樣的情況,，我即時進行耐心的引導和教育,。

2、結(jié)合教學內(nèi)容,，提高學生的服務意識,，積極參與互幫互助服務實踐活動。如幫助小一點的同學蒸飯和端飯,、在勞動中幫助小同學等,。

3、以種活動為契機,，提高學生集聚能力,，創(chuàng)新能力，組織能力,，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神,，六。一節(jié)前的文娛活動的編排，黑板報的辦理,。

小學班主任年度總結(jié)考核個人總結(jié)篇四

本學期,，我擔任三年級班的班主任兼本班的語文教學工作。我們班在學校領導的統(tǒng)一組織,、任課老師的大力支持和學生家長的大力配合下,，各項工作均能順利開展。我主要從以下幾方面努力的：

本班共有學生人,，其中女生57人,，少數(shù)民族35人，少先隊員57人,，大多數(shù)來自較邊遠的少數(shù)民族地區(qū),。由于基礎掌握力度不夠，對知識的接受能力和理解能力較差,，但學生思想端正,，學習的積極性很高，對知識的渴求十分強烈,。

（一）教育教學工作

1,、認真學習了新課程標準的內(nèi)容，嚴格執(zhí)行素質(zhì)教育新理念,，并貫徹執(zhí)行開學初制定的語文教學工作計劃,。

2、學習了語文教育教學新方法,，新理念,。在教育教學中做到了以“學生為主，教師為輔”觀念的轉(zhuǎn)變,。

3,、加強學生的思想教育,，轉(zhuǎn)變學生的觀念,，在教育教學貫徹不熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想教育,，達到預期的教學效果,。

4,、認真學習語文教師職責，認真?zhèn)湔n,，認真批改作業(yè)。學生的每次習作都寫出符合自己實際的評議,，做到學生自評、同學間互評,、再到教師評,。一期下來，同學們的作文進步很大,。

5,、教學工作中做到從“填鴨式教學向雙邊教學和啟發(fā)式教學”方法的轉(zhuǎn)變。課堂上師生互動,，學生積極大膽發(fā)言,，不斷提出新的問題，培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新學習的新方法,。

（二）培養(yǎng)班干部,。

班干部是班主任的得力助手,，是同學們學習的榜樣,。因此，有必要選出得力的班干部,。在這件事情上我首先考慮的是,，班干部要服眾，首先得有較好的自身條件,，那就要求這些班干部要有管理能力和有責任心,，于是在學生的推薦和我自己的權(quán)衡之下選出一群有能力的班干部。這些班干部不但有管理能力,，而且自我約束能力也比較強，同學們也都服從他們管,。一學期以來,，事實表明，他們是個合格的班干部,，管理同學比較盡心,，同學們對他們的評價也很好。班級紀律和學習也有顯著提高,，這也是我這個做班主任的感到最欣慰的,。

（三）加強思想教育

學生良好習慣的養(yǎng)成，是順利開展班主任工作,、形成良好班集體的基礎,。作為三年級的孩子自覺能力差,，針對這點，我首先從他們自身的性格特點出發(fā),，加強對孩子們思想素質(zhì)的教育,，讓學生明確自己除了學習以外要做的事情還很多，讓他們懂得既要成材又要成人的重要,。因此,，在本學期的班主任工作開展過程中，我從學生的思想教育入手,，重點培養(yǎng)學生各方面的良好習慣,。

1、樹立榜樣,，在本期中,，我將針對學生的學習能力較低這一實際情況，采取以閱讀使其進步的方法,，加強對學生的訓練,，使學生學習能力得到提高。

2,、加強了與學生的思想交流,，激發(fā)了其上進心，進而取得了較好的教育教學效果,，提高學生的學習成績,。

3、實行了“一對一”的幫助措施,，讓學習較好的學生幫助學習較困難的學生,，最終達到了共同進步的教育目的。

4,、采用了分層次管理的方法,，把班上的學生根據(jù)不同的愛好和習慣，分成了不同的小組,，重點分類輔導和發(fā)展其特長,，做到了因材施教。

（四）積極開展豐富的文體活動

1,、通過學校開展的“國旗下的講話”教育活動和本班開展的少先隊活動,，讓同學們端正了思想，明白了少先隊員是中國共產(chǎn)黨的少年先鋒隊組織,，是黨的強大后備生力軍,。

2、培養(yǎng)了他們的綜合能力,，培養(yǎng)愛國,、愛黨,、愛集體的思想素質(zhì)，處處樹立先鋒模范作用,。

3,、在開展少先隊活動時，給同學講解了少先隊組織的優(yōu)越性,，特別是對于非少先隊員,，向他們宣傳少先隊組織的先進性，鼓勵他們向少先隊組織靠攏,。

4,、本學期我班積極組織學生參加慶祝“六·一”活動,，豐富了學生的課余生活,，增強的學生的參與意識，在活動中,，學生敢于表現(xiàn)自己,，積極投身于活動中，取得了較好的成績,。

5,、學生思想端正，品德較好,，我班在學校每周組織評比的（課間操,、眼保健操和衛(wèi)生評比）班級中，多次獲“優(yōu)秀班級”稱號,，增強了學生榮譽感,，提高了學生學習積極性。

（五）差生轉(zhuǎn)化工作

關(guān)心,、鼓勵差生,，用好學生帶動差生。本班優(yōu)生少,，學困生多,，為了能更好地輔導學困生，我實行“小老師”責任制,，組織一帶一或一帶多的學習小組,，及時表揚平時有進步的學生,，包括做好事,、上課認真聽講、發(fā)言積極,、書寫工整正確等,。讓他們嘗試表揚的滋味,，感覺到同學們羨慕的眼光，以增強學習的自信心,，正確地認識和評價自己,。經(jīng)常跟差生交流，讓他不經(jīng)意間說出自己的想法和做法,，這時候就可以幫助他,，形成一點點壓力，好象老師在關(guān)注著他,，他就會百倍的信心來完成自己的學習任務,。

（六）做好家訪工作。

老師要教好學生,，除了做好校內(nèi)的教育,、管理外，還要做好校外的工作,，要與家長聯(lián)系,，取得家長協(xié)助，才能把學生教育好,。平時我都注意做好這個工作,，特別是那些頑皮,、學習習慣不太好的同學,，更要與家長共同管教,。

我班的教育教學工作雖然取得了很好的成績,，但還存在很多不足之處,，在工作中還有很多缺陷,，本班將在以后的工作中,，揚長避短,，力爭把工作做得更好,。

小學班主任年度考核個人總結(jié)

小學班主任年度工作總結(jié)

班主任年度總結(jié)

小學班主任年度工作總結(jié)范文

班主任年度考核工作總結(jié)

小學班主任年度總結(jié)考核個人總結(jié)篇五

伴隨著新年的臨近,，本學期的工作也順利結(jié)束。在過去非常的xx年度第一學期,，嚴格貫徹國家大力推進素質(zhì)教育的基本要求,，遵循新課改理念，在各項教學工作中精益求精,，永不言棄,，教師和學生們求和諧、同進步,，能達到了每節(jié)課后有一定教學反思要求,。盡管學生在學習上各有差異，但他們追求學業(yè)上的進步和自身綜合素質(zhì)的整體不斷提高,，很令我們做老師的時時感動,。通過在課余班空里和他們交流,，發(fā)現(xiàn)他們的接受新生事物的能力、分析問題的能力,、對各種信息統(tǒng)籌歸類的能力,、處理問題時所表現(xiàn)處的語言表達能力有了很大程度的提高。當然,，從地理教學的角度來講,，他們的學以致用、綜合應用能力還有待提高,。相信他們通過新學期的不斷努力,，會克服缺點而不斷長進的。

教學工作是學校各項工作的中心,，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵,。作為中學高級地理教師，一年來,，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時,，積極探索和應用教育教學規(guī)律，充分運用學?，F(xiàn)有的教育教學資源,，大膽改革優(yōu)化課堂教學，加大新型教學方法使用力度,，取得了明顯效果：

1,、備課有效細微。平時認真研究教材,，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材教法，準確把握難重點,。在制定教學目的時,，非常注意學生的實際情況和非智力因素。教案編寫雖是簡案,，但能動態(tài)歸納總結(jié)教育教學反思體會,。

2、注重課堂教學實效,。針對高二學生特點,，以誘思探究教學為主，不搞“滿堂灌”或“滿堂吼”,，堅持學生為主體,，教師為主導、教學為主線，注重講練結(jié)合,。在教學中注意抓住重點，突破難點,。

3,、堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,，優(yōu)化提高教學水平,。本學期參加西安中學教學研討會兩次，代表寶雞市出席陜西省高中新課改“訓導”會議,。上公開課多次,積極參與學校新課改實驗課題的研究,。撰寫教學論文和教育心得反思文章多篇(見個人博客)。

4,、在作業(yè)批改上,，認真及時，力求做到全批全改,，重在訂正反饋,，及時了解學生的學習動態(tài)，以便在輔導中做到有的放矢,。

在教學中尊重學生不同興趣愛好,，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風格,，不強求一律,。有意識地以學生為主體，教師為主導,，通過查看資料原創(chuàng)網(wǎng)站等教學手段,，充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮,。讓學生在視,、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,，變“要我學”為“我要學”,，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率,。

作為教師,，應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,，對后進生在肯定他們閃光點的同時易于發(fā)現(xiàn)其缺點,，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉(zhuǎn)化成功與否,，直接影響著全班學生的整體成績,。所以，一年來,，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作：

應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好,，即使不然，也應相信他的明天會比今天好,。

首先,，幫助后進生找到優(yōu)、缺點,，以發(fā)揚優(yōu)點,，克服缺點。其次,，以平常的心態(tài)對待后進生,。后進生也是孩子，厭惡,、責罵只能適得其反,，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定,。

首先做到“真誠”二字,，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發(fā)現(xiàn)“有假”,，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”,。其次做到“接受”，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,，如對學習的畏懼,、猶豫、滿足,、冷漠,、浮躁等錯誤的想法和指責，先信任他們,，再鼓勵他們自由討論,。最后做到“理解萬歲”，即通過學生的視角看事物,。

課堂教學的過程是師生情感交流的過程,。建立和諧、融洽的師生關(guān)系,，是“獨白”還是“對話”?教育心理學認為：良好的師生關(guān)系能產(chǎn)生"愛屋及烏"的效應,。如果學生不喜歡,、不熱愛任課老師，對所學課沒有興趣,，他們就不可能有積極的,、主動的、高效率的思維活動,。

1,、微笑進課堂。教師一進課堂,，甩開一切煩惱，集中精力,，精神飽滿,，進入角色，事事處處站在學生的角度思考問題與學生平等對話,，用和藹慈詳?shù)哪抗飧采w全體學生,，以微笑面對學生，讓他們感到自己是被重視,、關(guān)注的,，從而也愉快地進入自己的角色。

2,、積極參加學校等各級部門組織的教研活動,，學習最新課改思想和精神，用先進的理念武裝自己的頭腦,，指導自己課堂實踐,。不錯過任何一次外出聽課機會，認真記錄,，仔細聆聽專家評課,，并融會貫通，學以致用,，將優(yōu)秀教師的教法融合進自己的課堂教學,，使自己的教學在原有水平的基礎上有所突破。

3,、校內(nèi),，依托教研組積極進行互相聽課、評課活動,，主動聽課學習,，主動邀請同行聽評自己的教學，指出不足,，有效提高,。教研組內(nèi)還經(jīng)常交流經(jīng)驗，取長補短,，吸取他人之長,，補充自己之短。

1,、貫徹國家的教育方針,，一絲不茍地做好自己的本職工作，把自己對學生,、對工作的愛都傾注到實際教育教學工作中去,。

2、不斷學習,，通過學習媒體教育教學信息和理論,，同同事交流、爭論,，通過博客與同行博友們交流,，從理念、方法和態(tài)度不同方面使自己有全方位大幅度理論和實踐水平的提高,。

3,、教學工作中做到有心細心，時時關(guān)注每一位學生的進步,。注意發(fā)現(xiàn)學生們出現(xiàn)的反常情況,，進行教育心理疏導，降低非智力因素的干擾,。

4,、每一生次的學生地理問題都有詳細記錄(問題是什么?學生怎么不會或錯的、不會或錯的原因,、曾錯幾次了等),，以便對他們進行一對一個性輔導，共性問題上博客討論總結(jié),。

5,、在課堂管理上，徹底擯棄一般學校的分優(yōu)良中差學生的方法,，在我們眼中都是孩子,。他們都是可塑性的，我們還沒有到給他們提早下任何結(jié)論,。

6,、注意學生地理學習興趣的培養(yǎng)。針對地理學科的文理綜合性特點,，在教學工作中探索各種激起他們學習興趣的方法,，如時事熱點聯(lián)系法,、學以致用激勵法、幽默語言趣味法,、記憶能力提高法,、板圖教學直觀法、多媒體網(wǎng)絡教學形象法等,。還通過提問上講臺,、生生交流討論、授課過程中的“以地為生(存,、活,、產(chǎn))”的趣味故事等，都曾令學生們的課堂學習興趣和積極參與性大大增強,。

7,、教學管理科學化、人性化,，對學生不侮辱,、不體罰,，遇事先冷靜思考,。我相信自己的對學生嚴而有愛又有度的工作出發(fā)點。

8,、博客日志推出固定話題：“地理之最”,、“不講理的地理沙龍系列”、“迎戰(zhàn)“小高考”湘版地理模塊解讀系列”,、“時事地理系列”,、“博客閑言碎語系列”、“啟迪慧想系列”以及“以地為生”,、“天地生雜談”,、“地理教與學”、“學子作品：地理研究性地理小論文”,、“驢游天下”,、“藝術(shù)人生”、“高考信息”,、“模擬考試”等專題,，基本做到與教育教學同步，與學生網(wǎng)上交流共享,、教學相長,。

小學班主任年度總結(jié)考核個人總結(jié)篇六

班主任是一個班群眾的靈魂。班主任工作又是一項非常平凡甚至非常繁瑣的工作,，但正是在這平凡和繁瑣之下,，卻蘊含著這項工作的重大好處,。本學期，由于工作需要,，我進入了一個新的工作環(huán)境,，再一次擔當了三年級的班主任工作。新的環(huán)境,，應對新的學生,，要有新的班主任工作方法。因此,，在本學期的班主任工作中,，為了能搞好本班的班風、學風,，促進學生全面進展,，提高學生德、智,、體,、美、勞等多方面的素養(yǎng),，我在擔當三年級的班主任工作時,，主要做了下面幾方面的工作：

多年的班主任工作告知我：“只要了解學生，親近學生,，只要你真心地喜愛學生,，學生就會喜愛你。只要心中布滿愛就必需能教育好孩子們”,。因此,，從初次接觸三年級學生開頭，為了能很快地了解學生,，親近學生,，我專心深入班級，深入學生,，同時透過其他教師及家長,，盡快了解本班學生方方面面的表現(xiàn)。開學前幾天我就已能精確叫出每個學生的名字,。開學一個月,，就對全班同學的學習潛力、學習狀況及行為習慣等有了比擬詳盡的了解,。在長期接觸中,，我了解到：我們班的學生年齡小，比擬有共性,，大局部的學生都有很強的理解潛力,，學習的專心性也比擬高,。但許多學生好講好動，行為習慣不太好,。上課時亂喊亂叫,，自我約束潛力差，班干部也缺乏威信,，不能很好的幫助教師治理好班級,。在衛(wèi)生、自習等方面也缺乏自覺性,。而且有一局部學生比擬懶散,，缺乏急躁，學習上沒有上進心,，常常有不交作業(yè),、不寫作業(yè)現(xiàn)象。

針對學生的特點以及學生中存在的問題,，我沒有急于實行措施,，而是本著“親其師，才能信其道”的思想,，查找時間,、查找時機接近學生，了解學生在學習,、生活中存在的問題,，從生活上,、學習上愛護和關(guān)懷他們,，和他們進展思想溝通，讓他們感受到我對他的親近和愛,。這樣,，學生就敢于和我接近了，情愿聽我的話,，理解我的批判,、教育了。所以,，經(jīng)過一段時間的努力后,，學生中不交作業(yè)等不良現(xiàn)象大有改觀。

學生良好習慣的養(yǎng)成,，是順當開展班主任工作,、構(gòu)成良好班群眾的根底。而良好習慣的養(yǎng)成,，務必從學生思想熟悉的加強上來落實,。因此,，在本學期的班主任工作開展過程中，我從學生的思想教育入手,，重點培育學生各方面的良好習慣,。

第一、行為標準教育,，也包括法制,、社會公德教育。由于學生的年齡小,，自我約束力差,，所以對行為習慣的培育是常抓不懈。開學初組織學生學習有關(guān)標準資料,，催促學生在思想上提高熟悉,，平常，發(fā)覺某些同學或者某個小組做得好的準時表揚,，在班中樹立典范,，發(fā)覺不良現(xiàn)象準時訂正。在班里實行班干局部工負責,，讓學生自己治理自己,。對有些學生多講、多提示,、多催促,，對隨地亂扔、說臟話,、不按時完成作業(yè),、上課不留意聽講等不好行為準時指出，要求改正,。一學期來,，絕大局部學生都能自覺遵守行為標準，維護群眾榮譽,。

其次,，群眾主義教育。群眾主義精神要求個人的行為融入群眾之中,，個人要聽從群眾,。由于家庭、社會等多方面的影響,，學生自我意識較強,，缺乏顧全大局的意識和行為的自覺性。所以，開學來,，透過學校的三操,、隊列競賽和各種豐富多彩的體育活動及學校組織的群眾活動，增加學生的群眾榮譽感,，樹立群眾意識,，教育學生團結(jié)協(xié)作、互幫互學,，增進友情,，大家共同進步，并透過參加,，培育學生的一榮俱榮,、一損俱損的群眾意識，大大增進了群眾的分散力,。在各種活動中,，我班學生都表現(xiàn)的比擬突出。

第三,，學習重要性教育,。開學一段時間后我就發(fā)覺我們班有的學生學習根底差、學習意識差,，沒有養(yǎng)成好的學習習慣,，對學習的目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性,。因此,，我有意識地引導學生好好學習，多學學問和技能,。一是加強和任課教師聯(lián)系,，了解學生上課狀況，對學習自覺性差的學生,，共同教育,、幫助,；二是安排好學生與成績差的學生結(jié)對子,，負責催促、檢查學習任務完成狀況,；三是留意對他們的教育方法,。實行鼓舞與表揚相結(jié)合的方式?！肮膭顒儆陧灀P,，表揚勝于批判”。在日常工作中,，我總是告知學生：“你是最棒的,！”“你很聰慧,！”“教師信任你能做好?！薄凹佑?！教師為你們喝彩?！弊寣W生“在鼓舞中發(fā)揚成績,，在微笑中熟悉缺乏，”在簡潔開心的氣氛中受到愛的熏陶,，情的感染,，懂得理的澄清。一旦發(fā)覺他們有一點點進步,，就賜予表揚,，甚至進展物質(zhì)嘉獎。盡量抑制自己,，以免態(tài)度粗暴,。同時，賜予他們生活上的關(guān)懷和學習上的幫助,，常常與他們談心,，講解學習的重要性，使他們的學習專心性得到提高,。后半學期以來,，閆爽、李翔,、滑海欣等幾位學生的學習專心性明顯增加,，進步很大。

教師要教好學生,，除了做好校內(nèi)的教育,、治理外，還要做好校外的工作,，要與家長聯(lián)系,，取得家長幫助，才能把學生教育好,。平常我都留意做好這個工作,，共性是那些頑皮、學習習慣不太好的'同學,，更要與家長共同管教,。以前有六、七個同學常常不按時完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉,，得過且過,。因此，我準時聯(lián)系家長,，向家長反映孩子在校表現(xiàn),，并于家長共同商議解決方法，對家長提出加強對孩子的監(jiān)視治理和家庭輔導的要求,。

之后,，經(jīng)過教師和家長的屢次教育，這一局部學生此刻轉(zhuǎn)變很大,，根本能準時完成作業(yè)了,，學習成績也提高了不少。

本學期,，透過我班全體師生的共同努力,，己經(jīng)構(gòu)成了班風比擬正，學風比擬濃,，同學之間團結(jié)友愛,、刻苦學習、相互幫助,、遵守紀律的良好局面,，構(gòu)成一個具有較強分散力、核心力和向心力的群眾,。本學期我班在班級布置競賽中獲一等獎,，播送操競賽中獲二等獎，大合唱競賽中獲一等獎,，但在本學期的工作中,，還存在許多有待加強和改善的問題。比方學生的各方面潛力比擬差,，自我約束力不強,，學生課堂習慣不太好和自我治理潛力差等。還有一小局部學生學習缺乏專心,、主動性,，跟不上其他同學的步伐，學習成績差,，影響班級的整體成績,。這都有待于下學期班主任工作的加強。

總之,，小學班主任工作的資料是簡單的，任務是繁重的。但是,，只要我們真誠地捧著一顆愛心,，加深自己的理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己,，構(gòu)成系統(tǒng)科學的班主任工作方法,，是完全能夠干得非常精彩而游刃有余的。下學期,，我將揚長避短,，竭盡全力，把三年級班主任工作做得做的更好,。

小學班主任年度總結(jié)考核個人總結(jié)篇七

時光飛逝,，不知不覺一學期就過去了，我擔任的是一班的班主任,，在這一學期中,，我和學生們都努力踏實地做好每一件事情，有辛勤的耕耘,，有收獲的喜悅,，也有不足與遺憾。下面我就介紹一下班級的一些具體情況和以及我所做的主要工作,。

一年級學生由于年齡小,，表現(xiàn)為活潑好動，自覺性很差,，凡事總得有老師在旁看著,。所以我把工作重點就放在我培養(yǎng)學生良好習慣上，首先是利用晨會課,、思品課學習學校規(guī)章制度,，提醒學生做好上課準備工作。在日常學習中,，時刻注意調(diào)動學生的積極性,，逐漸養(yǎng)成上課專心聽講、下課好好休息,、講文明,、講禮貌的好習慣。其次是讓學生養(yǎng)成一些作業(yè),、讀書的習慣,。比如：每天中午給學生布置了一定的作業(yè)，讓學生養(yǎng)成先做作業(yè)再去玩的習慣,。另外我利用班級的讀書角,，讓他們做完作業(yè)一起看看課外書,，這樣既保持教室安靜，也可以使學生增加課外識字量,，對讀書產(chǎn)生興趣,。還有就是讓他們養(yǎng)成晨讀的習慣，我要求學生到了教室以后就拿出語文課本讀書,，不可以離開自己的位子,，而且每天都有班長和副班長管理。

班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土,，有了這塊沃土,，學生的個性才能百花爭艷。我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動,，這主要就是學校的四項競賽,，結(jié)合學校的各項規(guī)章制度，我結(jié)合一年級的學生實際,，通過每天的晨會課不斷地向?qū)W生滲透在校的一日常規(guī),，讓他們知道哪些事情能做，那些事情不能做,，經(jīng)常給他們講講班級的集體榮譽,，比如：讓他們看看四項競賽的展示臺的紅旗，哪個班級最多,，我們班做得怎么樣,，哪些地方不足，是誰損害了我們班級的榮譽,，我們應該向哪個班級學習等等,，使學生形成熱愛班級的感情，而且時刻想為自己的班集體爭光,。逐步形成一個健康向上,、團結(jié)協(xié)作的班集體。

班干部是老師的得力助手,，選拔一個有能力的班干部至關(guān)重要,。一年級學生年齡小，能力強的也不多,，所以我著重培養(yǎng)了3個班干部：班長,、副班長和體育委員。除了班長,、副班長和體育委員,，我還在每天的值日生中選了一個值日組長，他負責管理當天的衛(wèi)生打掃以及眼保健操的檢查,，這樣讓更多的同學參與到班級管理,，鍛煉他們的能力,。

本學期我把學生的聯(lián)系電話全部存進自己的手機，以便隨身攜帶,，家長打來電話也一目了然,。一開學我把自己的電話也及時地告訴家長,，讓他們有問題隨時可以打電話詢問,。當家長打來電話時，我總是耐心地和他們講解,，溝通,。在平時一旦發(fā)現(xiàn)學生在學習上、身體上,、思想上有什么特殊情況,，我總是及時、主動地和家長聯(lián)系,，向他們了解情況,，取得家長的理解和配合，共同教育孩子,。家長們也都非常信任,、理解、支持我的工作,，我感到很欣慰,。這點也是我這學期自己覺得做得比較成功的地方。

一學期很快就過去了,，班里的孩子基本上都適應了學校生活,，對學校的各項規(guī)章制度也已十分了解，大部分也能夠做到,，應該說學生還是比較聽話的,。但是本學期很慚愧，學校各項競賽我們班表現(xiàn)得不是很好,，這其中大部分都是自己的原因,，所以下學期我和孩子們要不斷努力，把班級的方方面面建設得更好,。

小學班主任年度總結(jié)考核個人總結(jié)篇八

本學期我繼續(xù)擔任六(1)班班主任,，我根據(jù)學校工作計劃以及德育處的要求，認真開展了班主任工作,，現(xiàn)將開展的工作總結(jié)如下：

一,、規(guī)范常規(guī)制度，常抓養(yǎng)成教育

開學初,，我即以學習《小學生守則》,、《小學生日常行為規(guī)范》為重點,，不斷規(guī)范學生的行為習慣，以樹立良好的學生形象,，要求做到熟記于心,。結(jié)合學校德育處的要求，通過具體事例,，鼓勵學生養(yǎng)成良好的學習,、生活習慣，知道要從一點一滴做起,，從身邊的小事做起,，慢慢從小處去改變了他們的行為舉止。大部分同學養(yǎng)成了良好的行為習慣,。

二,、干部隊伍的組建和培養(yǎng)

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的,。我稱他們是"班主任的左右手,。"所以我選拔和培養(yǎng)得力的干部隊伍，我的工作能逐漸從繁重走向簡單與輕松,。我平時會大力表揚干部優(yōu)點,，宣傳他們的先進事跡，幫助其他小干部樹立威信;我常常鼓勵干部大膽工作,，本學期的班級活動,，如主持早讀，維持班級紀律,，監(jiān)督清潔區(qū)和教室衛(wèi)生,。正因為有了這些得力的班干部協(xié)助我開展工作，班風和學風一度大有提升,。

三,、嚴抓常規(guī)管理帶動教育教學工作

我扎實有效地加強學生的常規(guī)管理。組織學習了《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》以及課堂常規(guī),、集會和出操常規(guī),、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī),、以及路隊常規(guī)等,，把常規(guī)管理落實到每一天的學習，工作,，生活當中,，同學們逐漸形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出"活潑,，團結(jié),，有愛,，上進"的面貌，從而促進了教育教學工作的有序開展,。

四,、抓好安全教育，確保學生校內(nèi)外安全

我一直把安全教育工作放在首位,，確保每一位學生的校內(nèi)外安全,，不允許一個學生出安全事故，周周有教育,，天天有叮囑,，對在操場,，教室追逐打鬧的現(xiàn)象一再進行教育,，對特別調(diào)皮的學生時時關(guān)注。在期中同學們積極參加了學校組織的安全疏散大演練活動,。

五,、協(xié)調(diào)好與科任老師和家長的關(guān)系，齊抓共管,。

班主任只憑自己的力量是不可能取得教育成功的,，還必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見,。召開家長會,，我高度重視，做好準備,，確保會議質(zhì)量,，平時我還通過打電話，家訪,，與家長溝通,，家長都很配合班主任的工作。在課余,，我也積極與科任老師,、副班主任交流，一旦發(fā)現(xiàn)科任老師或副班主任反映某某同學有優(yōu)缺點,，我能馬上進行表揚與批評,，這樣，家校聯(lián)手,，師師聯(lián)手,，共同把班級工作搞好。一個好的班級是離不開大家的協(xié)作的,。

六,、存在不足

1.個別學生的良好習慣有待加強,。如遲到，挪凳子,，個人衛(wèi)生,、學習習慣等。

2.對于個別學生出現(xiàn)的不良行為,，有待家校更加投入力量,。如上網(wǎng)，玩游戲機,，曠課等,。

3、一些調(diào)皮學生在其他科課上還不夠聽講,，有待共同教育,。比如英語課不想學，音樂課不想唱,，體育課不想跳等,。

通過本次總結(jié)我認識不足，吸取經(jīng)驗,，努力使今后的工作更加完善,，和副班主任齊心協(xié)力，齊抓共管,，力爭把六年級學生教育好,，同時我們也在反思：如何把畢業(yè)生教育好，真是一個困惑啊,。但不管怎樣,，班主任工作任重而道遠，在實踐中要不斷完善自己,，形成系統(tǒng)科學的工作方法,，我相信，班主任工作一定會在新的一年里有更大的提升!

小學班主任年度總結(jié)考核個人總結(jié)篇九

本學年我擔任了四班的教育與教學工作,。隨著時間的進展,，我和孩子們由陌生到熟悉到相知、熱愛,，甚至有了相濡以沫難以割舍的情感,，這其中的苦辣酸甜只有自己體味。班主任工作千絲萬縷,、繁瑣羅嗦,。一個學期來，我能時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為宗旨，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教育,，在領導的關(guān)心,、支持、指導和幫助下,，圓滿的完成了本學期的教育教學任務?，F(xiàn)就本學期的工作做如下總結(jié)。

一,、班級管理

1,、常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習慣

學生從早晨上學到放學,，一日的常規(guī)是否規(guī)范,、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發(fā)展,。在班主任工作中,，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理,，培養(yǎng)學生良好的學習,、生活習慣，為學生創(chuàng)設一個和諧,、整潔的學習、生活環(huán)境,。學期初,，我就根據(jù)班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人,。如：紅領巾佩帶檢查員,、兩操檢查員、班級衛(wèi)生檢查員,、紀律檢查員等,。同時，我利用班隊,、晨會讓全班同學討論,，明確小學生應做到哪些，不能做哪些,。

2,、讓學生參與班級管理，充分發(fā)揮班干部的主動性,。

班主任是班級的組織者,，要圓滿完成班級的各項任務，必須領導學生，信任學生,，調(diào)動全體學生的積極性,，讓他們參與班級事務的管理。為了挑選出來的班干部成熟起來,，我充分發(fā)揮他們的主動性,，帶好和管理好班集體，讓他們真正成為我的得力助手,。

二,、教育教學：

1、尊重學生是以學生為主的關(guān)鍵,。

在教學中,，深刻體會到要以以學生的發(fā)展為主。首先,，必須尊重學生,。尊重學生的思考權(quán)，尊重學生的發(fā)言權(quán),，尊重學生探究精神,，尊重學生的思維成果。做到這些,，才能夠放手讓學生去思考,，讓學生探究。

2,、分層合作,，是實現(xiàn)合作、自主,、探究的學習模式必由之路,。

學生的層次不同，思考的效率不同,，往往會造成一些學生怕于思考,，懶于探索，依賴別人的思想,。教學中如果讓好中差混成一個小組,，這樣好的學生永遠成為領頭人，成為代言人,，而差生永遠就在小組中得不到重視,。要解決這個問題必須實行分層分小組合作的方法，在課堂上,，根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務,，學生在層次相同，能力相同的情況下有了思考問題的時間，這樣就達到了分層次合作的目的,，也使得不同層次的學生有不同的挑戰(zhàn)性任務,。

3、明確學習目標,。

任何教學最忌千篇一律,，容易使學生厭煩。如果千篇一律地字詞教學,，課文分析,，歸納總結(jié)，這樣既費時又費力,，學生學習完一篇課文也不知自己這堂課進步了多少,。四年級的學生，字詞教學完全可以放手讓他們自己完成,。他們有這個能力而且有各自獨特的方法,。在教學中，我一般字詞教學只作為一個檢查過程,。課文分析看是那一類文體,，新的文體傳授給新的方法。然后,，讓學生依據(jù)方法自我解決,。最主要的是根據(jù)教材學生明白這節(jié)課要達到什么樣的水平，解決哪些疑難問題,，學到哪些解決問題的方法,。這樣課堂才能實效高效。

4,、規(guī)范作業(yè)。

學生學習新課和知識的系統(tǒng)化,、條理化,，要靠一定的作業(yè)來鞏固提高。通過規(guī)范化的作業(yè)使學生的思路明晰,，條理清楚,。養(yǎng)成良好的學習習慣。這是新課程標準里的一個鮮明觀點,，而規(guī)范化的作業(yè)可以使學生的習慣得以形成,。養(yǎng)成學生良好的學習習慣。

5,、多開展實踐活動,。

利用課堂課余及班隊活動，進行一系列的實踐活動是本學期教學的一個重要方面。在開展班級文化建設中,，進行說“新學期的打算”,、“我愛學校”,、“我愛班”,、“如何當好班級小主人”等一系列活動，鍛煉學生的膽量和表達能力都有顯著提高,，不管是誰站起來都能說上一會兒,。

6、制定幫教方案,。

對個別的差生,，能悉心輔導，經(jīng)常面批作業(yè),，找出知識的薄弱環(huán)節(jié),，及時進行補漏。

例如,，自己經(jīng)常利用課余時間,，輔導學生，有針對性地制定幫教計劃,，有目的有計劃地做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,。在課堂上，采用多提問,，多檢查,，及時疏導，及時反饋的形式,，努力提高后進生的文化基礎知識,。同時，在班級中開展互幫互學小組,，進行一幫一的學習活動,，使學生端正思想，互相學習,，互想促進,，形成你追我趕的良好學習氛圍。平時,，自己還注意“兩手抓”：一方面培養(yǎng)好尖子生,，一方面通過尖子生輔導后進生，以先進幫助后進,，以好帶差,，促進雙贏效果,。

三、加強家校聯(lián)系,。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長,，只有雙管齊下,，才能收到教育的效果。因此,，在本學期主動與家長們保持聯(lián)系,，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策,，也利用校訊通,、或是平時放學時與多位家長進行交流。

以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會,。當然,，我做得還不夠，有待于進一步提高,。相信在以后的工作中,，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。

小學班主任年度總結(jié)考核個人總結(jié)篇十

時光匆匆,，一年一轉(zhuǎn)眼就過去了,。這一年我過得和尋常有些不太一樣。因為在這一年里我擔任了六年級__班的班主任一職,。這不僅給我的工作上帶來了很多挑戰(zhàn),，也給我的生活中帶來了很多改變。我沒有了很多屬于自己的時間,，也少了很多和朋友外出聚餐的機會,。我更多的時間和精力都花在了，管理__班級的事務上面,。但是當我看到__班成績的時候,。我感覺我的一切付出都是值得的。

在過去的一年里,，我們班級總共收獲了三次文明寢室的評比，收獲了三次優(yōu)秀班級的評比,。并且在期中和期末考試里,，我們班級都收獲了非常優(yōu)異的成績。這些雖然有我自己努力的成分,，但是如果沒有學生們對我班主任工作的配合,，如果沒有家長對我工作的支持,，我們班級也很難取得此次成就。所以我很慶幸我遇到了__班級,，遇到了__班級的全體學生們,。

過去一年我把我作為班主任的工作分成了三大塊來管理。一個是班級,，一個是寢室,，一個是家長方面。寢室和家長方面,，我沒有太下功夫,，主要把重點都放在了班級管理上。所以接下來我就來總結(jié)一下過去一年,，在班級上面的管理,。在班級方面，就是從紀律,、衛(wèi)生,、成績，這三個方面來管,。

首先從紀律上來講,，課堂紀律是是最需要重視的一塊。因為如果課堂紀律不好的話,，影響的不僅僅是老師的教課心情,，還影響了學生們的學習情況。所以在過去的一年,，我緊抓課堂紀律這一塊,。每天都會不定時，不定期的去抽看學生們在上課時的情況,。一旦發(fā)現(xiàn)有同學出現(xiàn)吵鬧,，擾亂課堂秩序的情況，我都一律按照最嚴格的懲罰來處理,。

其次在衛(wèi)生方面,，我制訂了早中晚的打掃任務名單。按照力量,、男女的配比來給他們進行合理的分配,。也讓給每小組指定了一個衛(wèi)生組長，讓他們好好進行當天衛(wèi)生打掃進度的監(jiān)督,。

最后,，在成績上。我給班級制訂了一個獎懲的制度,。凡是每次考試進入班級排名前十的同學,，都能獲得一份大禮包,。而考試排名在最后十名的同學，就要到我這來背誦古詩十篇,，外加一個星期的衛(wèi)生打掃,。

所以通過我一年的努力，我們班級的紀律和衛(wèi)生情況都是同年級里面四個班級里最好的一個,。至于成績雖然不是排名第一,，但是也得了很大的進步。能取得這樣的成績我已經(jīng)很高興了,。

小學班主任年度總結(jié)考核個人總結(jié)篇十一

班主任是一個班集體的靈魂,。班主任工作又是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下,，卻蘊含著這項工作的重大意義,。因此，在本學期的班主任工作中,，為了能搞好本班的班風,、學風，促進學生全面發(fā)展,，提高學生德,、智、體,、美,、勞等多方面的素質(zhì)。我在擔任三年級的班主任工作時,，主要做了下面幾方面的工作：

一,、深入學生、親近,、了解學生,，做學生的朋友。

多年的班主任工作告訴我：“只要了解學生,，親近學生,，只要你真心地喜歡學生，學生就會喜歡你,。只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”,。因此，為了能更加深入地了解學生,，親近學生,，我積極深入班級，深入學生,，同時通過其他教師及家長,，盡快了解本班學生方方面面的表現(xiàn)。在長期接觸中,，我了解到：我們班的學生年齡小,，比較有個性，大部分的學生都有很強的接受能力,，學習的積極性也比較高,。但很多學生好講好動，行為習慣不太好,。上課時亂喊亂叫,，自我約束能力差，班干部也缺乏威信,，不能很好的幫助老師管理好班級,。在衛(wèi)生、自習等方面也缺乏自覺性,。而且有一部分學生比較懶惰,，缺乏耐心，學習上沒有上進心,，經(jīng)常有不交作業(yè),、不寫作業(yè)現(xiàn)象。針對學生的特點以及學生中存在的問題,，我沒有急于采取措施,，而是本著“親其師，才能信其道”的思想,，尋找時間,、尋找機會接近學生，了解學生在學習,、生活中存在的問題,，從生活上、學習上體貼和關(guān)心他們,，和他們進行思想交流,，讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣,，學生就敢于和我接近了,，愿意聽我的話，接受我的批評,、教育了,。所以，經(jīng)過一段時間的努力后,，學生中不交作業(yè)等不良現(xiàn)象大有改觀,。

二,、加強學生思想教育，培養(yǎng)學生的良好習慣,。

學生良好習慣的養(yǎng)成,，是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎,。而良好習慣的養(yǎng)成,，必須從學生思想認識的加強上來落實。因此,，在本學期的班主任工作開展過程中,，我從學生的.思想教育入手，重點培養(yǎng)學生各方面的良好習慣,。

第一,、行為規(guī)范教育，也包括法制,、社會公德教育

由于學生的年齡小,，自我約束力差，所以對行為習慣的培養(yǎng)是常抓不懈,。開學初組織學生學習有關(guān)規(guī)范內(nèi)容,，督促學生在思想上提高認識，平時,，發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個小組做得好的及時表揚,，在班中樹立榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正,。在班里實行班干部分工負責,，讓學生自己管理自己。對有些學生多講,、多提醒,、多督促，對隨地亂扔,、說臟話,、不按時完成作業(yè)、上課不注意聽講等不好行為及時指出,，要求改正,。一學期來，絕大部分學生都能自覺遵守行為規(guī)范,，維護集體榮譽,。

第二，集體主義教育。

集體主義精神要求個人的行為融入集體之中,，個人要服從集體,。由于家庭、社會等多方面的影響,，學生自我意識較強,，缺乏顧全大局的意識和行為的自覺性。所以,，開學來，通過學校的三操,、詩歌朗誦和各種豐富多彩的體育活動及學校組織的集體活動,，增強學生的集體榮譽感，樹立集體意識,，教育學生團結(jié)協(xié)作,、互幫互學，增進友誼,，大家共同進步,，并通過參與，培養(yǎng)學生的一榮俱榮,、一損俱損的集體意識,，大大增進了集體的凝聚力。在各種活動中,，我班學生表現(xiàn)的都很令我滿意,。

第三，學習重要性教育,。

開學一段時間后我就發(fā)現(xiàn)我們班有的學生學習基礎差,、學習意識差，沒有養(yǎng)成好的學習習慣,，對學習的目的不明確,，學習上缺乏主動性和自覺性。因此,，我有意識地引導學生好好學習,，多學知識和技能。

一是加強和任課老師聯(lián)系,，了解學生上課情況,，對學習自覺性差的學生，共同教育,、幫助,；二是安排好學生與成績差的學生結(jié)對子，負責督促、檢查學習任務完成情況,；三是注意對他們的教育方法,。采取鼓勵與表揚相結(jié)合的方式?！凹顒儆陧灀P,，表揚勝于批評”。在日常工作中,，我總是告訴學生：“你是最棒的,！”“你很聰明！”“老師相信你能做好,?！薄凹佑停±蠋煘槟銈兒炔??！弊寣W生“在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認識不足,，”在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,，情的感染。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點進步,，就給予表揚,，甚至進行物質(zhì)獎勵。盡量克制自己,，以免態(tài)度粗暴,。同時，給予他們生活上的關(guān)心和學習上的幫助,，經(jīng)常與他們談心,，講解學習的重要性，使他們的學習積極性得到提高,。后半學期以來,，宋爽、錢文龍,、陳凱,、盧欣洋等幾位學生的學習積極性明顯增強，進步很大,。

三,、做好家訪工作,。

老師要教好學生,，除了做好校內(nèi)的教育、管理外,，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系,，取得家長協(xié)助,，才能把學生教育好。平時我都注意做好這個工作,，特別是那些頑皮,、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管教,。以前有七,、八個同學經(jīng)常不按時完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉,，得過且過,。因此，我及時聯(lián)系家長,，向家長反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長共同商量解決辦法,，對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導的要求,。后來，經(jīng)過老師和家長的多次教育,，這一部分學生現(xiàn)在改變很大,，基本能及時完成作業(yè)了，學習成績也提高了不少,。這一學期來,，在班主任工作中感觸頗深，俗話說沒有規(guī)矩,，不成方圓,。規(guī)矩即常規(guī)紀律，即要求每個成員都應遵守的用來約束自己行為的規(guī)則,，條文等,。它是一件事情想取得成功的保證。對人的教育來說更是如此,。

一個人在集體中學習,，最重要的就是要先養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范，形成良好的學習生活習慣,，這樣才能為專心學習打好基礎,，作好準備。學校通常在開學初期都要用大量時間狠抓學生常規(guī),，可見,，只有有了規(guī)矩，才有了方圓，才可言其他,，諸如學習知識,，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力等等,；才能夠保證孩子們會有所進步,。抓好常規(guī)訓練是實施班級管理的首要前提。本學期中我針對學生智力能力水平發(fā)展較均衡的特點,，我大膽地制定了我的班級管理計劃：盡量對他們的行為不約定俗成,，充分自主，獨立完成許多事情,，更不會對他們的創(chuàng)造性活動加以限制,，相反還人為地為他們提供發(fā)展個性的條件。

幾個星期下來,，學生在能力,，成績等方面發(fā)展較好，很活躍,，但不可避免地在學習生活習慣方面卻不盡人意通過分析,，總結(jié)，我意識到自己這種想法的錯誤和不切實際,，盡管大膽,，但缺乏科學性。它否定了循序漸進的學習方法,，違背了人的認知發(fā)展規(guī)律,。這樣勢必會使孩子們自由散漫而導致無心學習。另一方面,，組織紀律性不強也使班級管理工作不能順利開展,。意識到問題后，我很快改變了管理方法,，狠抓學生的日常行為規(guī)范,，使孩子們及時改掉了許多不良習慣，變得有紀有律,，這樣班級工作也自然而然地抓了上去,。

通過這件事，我深刻地意識到常規(guī)訓練對管理學生的重要性,，它是搞好班級管理的中心環(huán)節(jié),，切莫想當然地把規(guī)矩當作是阻礙個性發(fā)展的束縛而不予理會，那可就大錯特錯了,，因為沒有規(guī)矩,，就不成方圓,。要成規(guī)矩，光靠老師還不夠,，還要有一支樂意協(xié)助老師,，愿意為同學服務的班干部隊伍。由于所有的學生都經(jīng)歷了一個學期的不平衡發(fā)展,，我決定對原有的班委會進行重大的調(diào)整,。在班干部的產(chǎn)生過程中，我認為教師的包辦代替,，必定會使班干部失去群眾基礎,，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的,！但是,，單純的所謂的民主，讓學生完全自決,，一些學生往往會傾向選舉自己的好朋友,，以便在以后的班級管理中得到照顧，同樣有不足,。比較好的辦法應該是先民主后集中,，即先讓學生進行投票選舉，再由教師權(quán)衡,。實踐證明，在民主選舉的基礎上,，經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會,，得到了同學們的信任和擁護，具有較強的戰(zhàn)斗力,。對班干部,，不能只是使用，還應該進行教育和培養(yǎng),。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感,，要求他們努力學習，團結(jié)同學,，以身作則,，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求,，注意工作方法,。當然，選出的干部畢竟不是完人,，因此對他們不能過分苛求,，指責,，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。例如值日衛(wèi)生工作沒有做好,，為此,，我反復向講述清潔衛(wèi)生工作與同學們身體健康和班級精神風貌的.內(nèi)在聯(lián)系，同時講解該項工作的要點,，讓學生重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去,，后來的情況表明，他們的工作完成得相當出色,！

此外,，我還組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況,，總結(jié)得失,，并加以改進，教會他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時阻止同學中的不良行為,。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息,，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學,，促進整個班級的管理工作。集體是在活動中產(chǎn)生的,，大集體如此,，小集體也一樣。例如達標活動,，通過活動擴大班干部在同學中的積極影響,，通過活動加強班干部之間的協(xié)作精神和團體意識，獲得了達標競賽團體第二的好成績,。這樣既能在班干部的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果,，又能使班干部之間也能因此養(yǎng)成團結(jié)友愛的習慣，在班級中孕育團結(jié)友愛的風氣,，形成了具有較強的集體榮譽感,，使班級成為一個大家庭。

小學班主任年度總結(jié)考核個人總結(jié)篇十二

1,、尊重學生是以學生為主的關(guān)鍵,。

在教學中，深刻體會到要以學生為主個人工作總結(jié),，以學生的發(fā)展為主,。首先，必須尊重學生,。尊重學生的思考權(quán),，尊重學生的發(fā)言權(quán),，尊重學生探究精神個人工作總結(jié)，尊重學生的思維成果,。做到這些,，才能夠放手讓學生去思考，讓學生探究,。

2,、分層合作，是實現(xiàn)合作,、自主,、探究的學習模式必由之路。

學生的層次不同,，思考的效率不同,，往往會造成一些學生怕于思考，懶于探索個人工作總結(jié),，依賴別人的思想,。教學中如果讓好中差混成一個小組，這樣好的學生永遠成為領頭人,，成為代言人,，而差生永遠就在小組中得不到重視。要解決這個問題必須實行分層分小組合作的方法,，在課堂上,，根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務，學生在層次相同,，能力相同的情況下有了思考問題的時間,，這樣就達到了分層次合作的目的，也使得不同層次的學生有不同的挑戰(zhàn)性任務,。

3、明確學習目標,。

任何教學最忌千篇一律,，容易使學生厭煩。如果千篇一律地字詞教學,，課文分析,，歸納總結(jié)，這樣既費時又費力,，學生學習完一篇課文也不知自己這堂課進步了多少,。四年級的學生，字詞教學完全可以放手讓他們自己完成,。他們有這個能力而且有各自獨特的方法,。在教學中個人工作總結(jié),，我一般字詞教學只作為一個檢查過程。課文分析看是那一類文體,，新的文體傳授給新的方法,。然后，讓學生依據(jù)方法自我解決,。最主要的是根據(jù)教材學生明白這節(jié)課要達到什么樣的水平,，解決哪些疑難問題，學到哪些解決問題的方法,。這樣課堂才能實效高效,。

4、規(guī)范作業(yè),。

學生學習新課和知識的系統(tǒng)化,、條理化，要靠一定的作業(yè)來鞏固提高,。通過規(guī)范化的作業(yè)使學生的思路明晰,，條理清楚。養(yǎng)成良好的學習習慣,。這是新課程標準里的一個鮮明觀點,，而規(guī)范化的作業(yè)可以使學生的習慣得以形成。養(yǎng)成學生良好的學習習慣,。5,、多開展實踐活動。

利用課堂課余及班隊活動,，進行一系列的實踐活動是本學期教學的一個重要方面,。在開展班級文化建設中，進行說“新學期的打算”,、“我愛學?！薄ⅰ拔覑郯唷?、“如何當好班級小主人”等一系列活動,，鍛煉學生的膽量和表達能力都有顯著提高，不管是誰站起來都能說上一會兒,。

6,、制定幫教方案。

對個別的差生,，能悉心輔導,，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識的薄弱環(huán)節(jié)，及時進行補漏,。例如,，自己經(jīng)常利用課余時間，輔導學生,，有針對性地制定幫教計劃,，有目的有計劃地做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上,，采用多提問,，多檢查，及時疏導,，及時反饋的形式,，努力提高后進生的文化基礎知識。同時,，在班級中開展互幫互學小組,，進行一幫一的學習活動，使學生端正思想,，互相學習,，互想促進，形成你追我趕的良好學習氛圍,。平時,，自己還注意“兩手抓”:一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面通過尖子生輔導后進生,，以先進幫助后進,，以好帶差，促進雙贏效果,。

小學班主任年度總結(jié)考核個人總結(jié)篇十三

20xx——20xx學年,，學校安排我擔任四年級二班的班主任和語文教學工作。學年結(jié)束,，回顧一學年的教育教學工作,，特作如下總結(jié)：

在學校的領導下，依據(jù)學校工作計劃,，以突出體現(xiàn)學生主體為中心,，加強學生干部隊伍建設，加強學生的自我教育,、民主管理能力，通過開展富有兒童情趣的各種教育活動,，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和道德意識增強學生的自我激勵,、自我教育、自我管理的能力,。積極探索個性培養(yǎng)的途徑,。把學生培養(yǎng)成具有健全人格,、美好心靈，具有創(chuàng)新精神和實踐能力的新人,。努力培養(yǎng)學生的學習興趣,，使他們學會學習，全面提高學生的綜合成績?yōu)樽谥肌?/p>

四（2）班共有學生46人,，其中男生27人,，女生19人。男生活潑,、好動,，愛表現(xiàn)，雖然聰明,，但心浮氣躁,，特別有幾個男生的書寫不認真，作業(yè)總是馬馬虎虎,，作業(yè)質(zhì)量不高,；女生文靜、可愛,，不愛張揚,。總的來說,，班級特點比較穩(wěn),，但穩(wěn)中有活。根據(jù)我與前任班主任和科任老師的廣泛交流,，了解到本班學生思維相當活躍,，個性張揚，學習興趣比較濃,，主動性較強,。但是孩子們基礎知識不牢固，學習習慣不夠好,，心浮氣躁,。據(jù)我?guī)滋斓挠^察本班孩子打上課鈴以后遲遲不回教室，上課時忙著各說各的,，不善于傾聽別人的觀點和意見,，對最基礎的知識點不放在眼里，協(xié)作精神差,，集體觀念不夠強,，缺乏最基本的紀律觀念……看來，教學的著眼點不應僅僅停留在語文教學上，更不能僅僅看孩子們的學習成績,，而應該從他們的學習習慣的培養(yǎng)抓起,，從孩子的為人處世抓起，以促進他們的全面發(fā)展,。

（一）,、 常規(guī)教育

做好學生的思想工作從兩方面入手，一是重視每周的班會課,，開好班會課,；二是重視與學生的思想交流，多與學生談心,。 重視班會,，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向,，形成良好的班風,、學風。

1,、充分利用班會及晨會的時間學習,，并在日常學習的過程中讓學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣，做到見了師長熱情問好,，上下樓梯靠右行,，學會禮讓，教給學生待人接物的基本禮儀,，同學之間友好相處,，爭取做一名彬彬有禮的小學生。

2,、充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用,，對學生進行思想行為教育，增強學生的榮譽感,，使學生心中有他人,、有集體。充分發(fā)揮學校各項專欄的教育作用,，進一步規(guī)范學生的行為習慣,。

（二）、班級紀律方面

1,、課堂紀律

首先利用班會課宣布班級各項規(guī)章制度,，對學生提出嚴格要求，班級紀律人人必須嚴格遵守,。做到要前預習,，上課認真聽講,，課后認真完成各項作業(yè)，我們班的宗旨是"學得踏實,，玩得痛快。"

2,、課間紀律

課間是學生輕松休息的時間,，合理安排游戲，并且嚴禁課間亂追逐打鬧現(xiàn)象,，注意文明活動,，寓教于樂。

（三）,、安全衛(wèi)生方面

1,、個人衛(wèi)生：要求衣著整潔，常剪指甲,，飯前便后洗手,，不在校園內(nèi)吃零食，不亂扔垃圾,，看見垃圾隨手撿起來,，制止他人亂扔垃圾。

2,、班級衛(wèi)生：每天一個小組兩次清掃衛(wèi)生區(qū),，對于主動、及時打掃衛(wèi)生的同學或小組,，進行獎勵,，值日生不負責的要罰掃。全班同學輪流每天一人擦黑板,。重視對進行愛護校園環(huán)境和花草的教育,。

3、安全注意事項：上學,、放學途中注意安全,，過馬路走人行道，注意紅綠燈,，乘車遵守秩序,。課間不亂追逐打鬧，上下樓梯不擁擠,，同學之間友好相處,，不打架，不罵人,。

4,、積極開展好課外文體活動,，做好早操、課間操,、眼保健操,，保護學生視力，增強學生的體質(zhì),，提高學生的學習效率,。

（四）、班干部的培養(yǎng)方面

班干部是班級管理的小助手,，師生齊心協(xié)力搞好工作,，建立一個積極向上，朝氣蓬勃的班集體,。,，一班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導,，又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態(tài),；他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結(jié)合作的整體,。選好班干部,，不但有利于班級管理，而且有利于全體學生共同發(fā)展,。培養(yǎng)學生擔任班干部,，是培養(yǎng)學生能力、提高學生素質(zhì)的一種很有效的方法,，如培養(yǎng)其組織能力,、管理能力、社交能力,、語言表達能力等,，還可以培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人,、樂于奉獻,、積極進取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學生全面發(fā)展,。通過班干部管理班級,，讓學生自治自理，培養(yǎng),、鍛煉學生的管理,、自制能力。

（五）,、狠抓語文教學,，積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作

我先從抓好學生的課堂常規(guī)入手,，培養(yǎng)學生形成初步的學習習慣。在教學中靈活采用不同的教法,，以正面教育為主鼓勵學生積極學習,。

1、創(chuàng)設情境,，激發(fā)學生學習興趣,。

2、緊密聯(lián)系生活實際,。語文源于生活，生活中又充滿著語文,。在教學中,，緊密聯(lián)系學生的生活實際，讓教學貼近生活,。

3,、開展實踐活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新素質(zhì),。

4,、發(fā)揮合作優(yōu)勢，開發(fā)學生創(chuàng)新潛能

5,、開展競賽,、游戲活動，提高課堂學習氣氛,。

6,、運用表揚鼓勵學生，加強學生的學習信心,。

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,，卻又是影響班級整體教育教學質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面,，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因,，做到了因材施教,，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫,，真正做他們的知心朋友,、最可信賴的朋友；及時對他們加強心理疏導,，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,，讓他們認識到自己的價值,。同時，盡量挖掘他們身上的"閃光點",，調(diào)動他們的積極因素,，培養(yǎng)他們的主人意識，使其內(nèi)在潛力得到充分發(fā)揮,。另外,，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，及時贊揚他們,，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,。

（六）、積極主動地和各科教師聯(lián)系,。

我平時注意多和任課教師聯(lián)系,，教育學生，讓學生懂禮貌,，尊重老師的勞動,，上課專心聽講，認真完成作業(yè),，樹立老師的威信,，增進師生情誼。

（七）,、加強和家長的聯(lián)系,。

幾年來的班主任工作，使我體會到,，要管理好班級,，要教育好學生，就要對事業(yè),、對學生有充分的愛心投入,。要像父母愛子女那樣去理解和關(guān)心學生，做學生的良師益友,。平時,，我能關(guān)心愛護班里的每一個學生。對一些表現(xiàn)不太好的同學,，更是傾注了更多的愛和心血,。一旦發(fā)現(xiàn)他們在學習上、身體上,、思想上有什么特殊情況,，我總是及時主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情況,，耐心地做他們的工作,?；ハ嗯浜希姑恳晃粚W生健康成長,。

總之,，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力,，班級工作較以前有了較大的起色,，學生的整體素質(zhì)在不斷的提高，圓滿完成了各項任務,。我還會不斷的努力,，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓，爭取取得更優(yōu)秀的成績,。

小學班主任年度總結(jié)考核個人總結(jié)篇十四

本學期我擔任二（1）班的教育教學工作,，兼任班主任，在這個學期里,，為了搞好本班的班風、學風,，營造良好的班級學習環(huán)境,，提高學生素質(zhì)，促進學生全面發(fā)展,，做了下面幾點工作：

一個學期以來,，我著重加強對學生的文明禮儀教育，安全教育,，利用班會,，朝會，午會,，結(jié)合《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》和學校的安排,，要求學生做到文明、禮儀,、守紀,、誠實守信，逐步養(yǎng)成良好的行為習慣,，通過開展“安全在我心中”和“分享奧運”等主題班隊活動,，增強學生的安全意識，激發(fā)學生的愛國熱情,。開展“紅巖魂,，心系奧運”讀書系列活動，組織學生談體會,，寫感受,。積極配合學校搞好“剪紙”這項階段性的藝術(shù)教育,，提高學生的審美情趣，并從中受到熏陶,。

培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣,。本學期，我根據(jù)學校要求,，經(jīng)常利用班會課和品德課,，教育學生遵守課堂紀律。平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個小組做得好的及時表揚,，在班中樹榜樣,，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范,，并實行班干部分工負責,，讓學生自己管理自己。切實做好兩操的安全和紀律,，經(jīng)過一個學期的努力,，班里有百分之九十以上的同學都能做好，學習習慣和衛(wèi)生習慣有了根本性的好轉(zhuǎn),，還有三幾個紀律觀念薄弱的人經(jīng)常要老師教育,、督促才能做好一陣兒，以后還有待加強教育,。

培養(yǎng)學生文明禮貌的習慣,，即要求學生做到儀表美、語言美,、心靈美,。強化要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范，衣著整潔,，佩戴好紅領巾,，不穿拖鞋上學，由班干部督促檢查,，結(jié)合評比制度,，促使學生自覺自悟，現(xiàn)在同學們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習慣,。在語言行動上,，同學們懂得講文明禮貌，無論在校內(nèi),、校外,，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”同學之間團結(jié)友愛，互相幫助,，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn),。從他們的行動已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽。

培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動的習慣?，F(xiàn)在,，在教育報刊上,，經(jīng)常提到“要改革課堂教學,，調(diào)動學生的學習積極性,，老師是課堂教學中的組織者和指導者”等字眼，在課堂教學中,，也經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動。如讓學生閉上眼睛聽錄音,，欣賞課文某個片段,。放幻燈投影,，要求學生看圖回答有關(guān)問題。分四人小組自讀自議課文,，畫出生字詞。分角色朗讀課文，讓學生說出自己喜歡的詞語和句子,，用游戲形式鞏固生字,，用表演形式體會課文中角色的思想感情,。這樣，既調(diào)動了學生參與課堂教學的積極性，又訓練了學生動口、動腦、動手的能力,，也培養(yǎng)了學生口頭表達的能力。

建立了強有力的班隊干部隊伍,，要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍,，學期初就改選了班干部,，并給他們分工負責，明確自己所做的工作,。還經(jīng)常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難,，教育班干要以身作則,，自己首先要做好,，管理他人才能服眾。如了解到某個班干部在某項工作上有困難,，老師就協(xié)助他解決，定期召開班干會議,，對工作做得好的干部表揚鼓勵，對做得不夠好的干部提出建議,，教育他要注意改進，真正做個好干部,。經(jīng)過幾個月的培訓，班干部工作大膽了,，也做得有一些條理了,，在班同學中威信也高，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系。我要教好學生，除了做好校內(nèi)的教育,、管理外，還要做好校外的工作，與家長聯(lián)系,，取得家長協(xié)助,，及時交換意見，發(fā)現(xiàn)學生有不良思想傾向和錯誤舉動,，及時糾正和制止，平時注意做好這方面的工作,，特別是那些頑皮的同學更要家長共同管教,。以前有四個同學在校外經(jīng)常損壞別人的東西,，在校內(nèi)也時常與同學爭吵,，經(jīng)過老師和家長的多次教育,，現(xiàn)在改變很大,，基本能遵守學校的學生規(guī)范了,。

我今后還要繼續(xù)加大學生的思想教育和教學工作的力度,，力爭在下一個學期有更在的改觀。