報(bào)告是指向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)本單位,、本部門,、本地區(qū)工作情況、做法、經(jīng)驗(yàn)以及問(wèn)題的報(bào)告,，報(bào)告的格式和要求是什么樣的呢,？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報(bào)告文章怎么寫，我們一起來(lái)了解一下吧,。

生物教師暑假實(shí)習(xí)報(bào)告 教師實(shí)習(xí)報(bào)告篇一

但凡經(jīng)驗(yàn)都是需要積累的,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累也不是一個(gè)一蹴而就的過(guò)程，而教育實(shí)習(xí)正是一個(gè)讓我積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的好機(jī)會(huì),。我們這次教育實(shí)習(xí),，時(shí)間定為兩個(gè)月，分兩部分實(shí)習(xí)內(nèi)容,，一是班主任工作,，二是教學(xué)工作。在統(tǒng)籌安排下,，我去了市南中學(xué)實(shí)習(xí),。第一天，我是懷著緊張與期待的心情走進(jìn)這所校園的,，為不熟悉的環(huán)境而緊張,，為即將面對(duì)的教師和學(xué)生而心生期待。當(dāng)?shù)谝淮闻c指導(dǎo)教師見(jiàn)面,，第一次面對(duì)學(xué)生,，第一次走上講臺(tái)，第一次……所有的第一次都是不一般的感受,，都是一種新的體驗(yàn),。隨著次數(shù)的增多，我漸漸熟悉也適應(yīng)了,，得到了鍛煉,，不再像剛開(kāi)始那般生澀。

成為一名教師,，是我一直所向往的,，而成為一名生物教師是我所選擇的志向。對(duì)我而言,，教育實(shí)習(xí)并不僅僅是順利畢業(yè)的必需保證,，更是我能踏上教師崗位的先前準(zhǔn)備，是我成為一名真正的生物教師的必備經(jīng)驗(yàn),。這次的教育實(shí)習(xí)讓我受益匪淺,，我感覺(jué)我在實(shí)習(xí)的過(guò)程中成長(zhǎng)了很多，自身的能力也有了提高,。

要成為一名優(yōu)秀的班主任,，了解學(xué)生是基礎(chǔ),，我就是以這個(gè)為基本目標(biāo)的。而要了解學(xué)生,，與他們進(jìn)行交流是必要的,，僅僅通過(guò)觀察并不能很好地達(dá)到目的。為了能盡快的熟悉學(xué)生,，我第一天就從班主任處要了學(xué)生的名單,，首先從熟悉他們的名字入手，再逐漸熟悉他們的人,。我還看了他們的周記,，從中獲取一些相關(guān)的信息。

接著,，我又與部分學(xué)生進(jìn)行交流,，從學(xué)生處了解了班級(jí)干部的名單。而且,，我常常利用早自修之前,、課間、放學(xué)打掃等時(shí)間,，與學(xué)生進(jìn)行交流溝通,。雖然這些起初并不是那么的順利，但接觸的時(shí)間越長(zhǎng),，學(xué)生們也越愿意與我交流,。

我剛開(kāi)始時(shí)，也并不了解如何跟學(xué)生相處,，才是最好的,。漸漸地，我發(fā)現(xiàn),，只要把他們看成是自己的同學(xué),，自己的朋友，相處起來(lái)就容易的多,。還記得,，起初，我想通過(guò)最直接的方式認(rèn)識(shí)他們,，就直接當(dāng)著全班的面,，讓他們向我介紹自己，可是學(xué)生們似乎都不大愿意,，后來(lái)也就不了了之了,。

離開(kāi)教室之后，我就想到底怎樣他們才愿意與我交流呢?反復(fù)思考,，我覺(jué)得,，必須讓他們先熟悉我,。而當(dāng)天下午放學(xué)后，我也找學(xué)生了解了一下班級(jí)的情況,。后來(lái)，我漸漸開(kāi)始叫每個(gè)學(xué)生的名字,，雖然有時(shí)會(huì)叫錯(cuò),，但學(xué)生會(huì)幫我糾正過(guò)來(lái)，我與學(xué)生之間的相處也越來(lái)越融洽,。

在班主任工作的實(shí)習(xí)過(guò)程中,，我最大的收獲就是與人交流溝通的能力有了較大的提高，而且處理班級(jí)事務(wù)的能力也得到了鍛煉,。我原本在人多的地方說(shuō)話,，很容易臉紅，而通過(guò)這段時(shí)間的班主任實(shí)習(xí),，我發(fā)現(xiàn),，我在不知不覺(jué)中已經(jīng)把它改掉了。

這是本次實(shí)習(xí)的另一個(gè)重要內(nèi)容,。教師的本職就是教書,，能否教好書，是考量一個(gè)教師是否合格的標(biāo)準(zhǔn),。教學(xué)工作的實(shí)習(xí),，主要就是聽(tīng)課與上課。經(jīng)指導(dǎo)教師的安排,，第一周聽(tīng)課,，從第二周開(kāi)始上課。第一次聽(tīng)指導(dǎo)教師上課,，我就深深感到了差距,，他很有經(jīng)驗(yàn)，言語(yǔ)又風(fēng)趣,，很能帶動(dòng)學(xué)生的氣氛,。聽(tīng)他上課，給人的感覺(jué)很舒服,，也樂(lè)意聽(tīng),。當(dāng)時(shí)，我就在想,，何時(shí)我也能上到他這個(gè)境界?我很清楚這有一段很長(zhǎng)的路等著我走,，但我會(huì)努力的。

作為實(shí)習(xí)生,，我沒(méi)有正式上課的經(jīng)驗(yàn),。但凡事總有第一次,，記得第一次上課，我挺緊張的,，上的是“dna的復(fù)制”這部分內(nèi)容,。上完課，指導(dǎo)教師就給我指出了一些問(wèn)題,，都是我沒(méi)注意到的,。比如，師生間上下課的問(wèn)好,，對(duì)課堂時(shí)間的把握等等,。這些都是需要我改進(jìn)的地方。

在每一次上課之前,，備課,、試講是兩道必要的程序。我每次都會(huì)花較多的時(shí)間進(jìn)行備課,，以求達(dá)到較好的講解效果,。雖然課堂效果并不盡如人意，但我的努力還是有價(jià)值的,。它為我增加了經(jīng)驗(yàn),，只有積累經(jīng)驗(yàn)，積累錯(cuò)誤,，才會(huì)有提高,。

每一次的教學(xué)反思，回顧自身的不足,，更明白自己到底缺乏什么,，怎樣才能將這節(jié)課上得更好。盡管我仍存在不足,，但我也處在不斷的進(jìn)步之中,。通過(guò)實(shí)習(xí)，我對(duì)自身語(yǔ)量,、語(yǔ)調(diào)的調(diào)節(jié),，更為適當(dāng)，能張弛有度;對(duì)于時(shí)間的把握,，也有了提高,，不再有剛開(kāi)始的拖堂現(xiàn)象;上課的語(yǔ)言也漸漸有幽默的趨勢(shì)，不總是平鋪直敘;對(duì)于課堂的紀(jì)律管束,，也能有一定的效果……教學(xué)工作的實(shí)習(xí),，讓我從各方面鍛煉我的能力，讓我學(xué)到了很多,，也收獲了很多,。

實(shí)習(xí)雖然結(jié)束了,，但我要成為一名生物教師的信念卻增強(qiáng)了，我會(huì)朝著這個(gè)目標(biāo)繼續(xù)奮斗的,。我會(huì)在不斷學(xué)習(xí)中,，更充實(shí)自己，讓自己的各方面有進(jìn)一步的提高,，爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的生物教師,。