作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

高中信息技術(shù)教案篇一

1.學(xué)會網(wǎng)上獲取信息的策略與技巧，能夠在獲取信息時靈活應(yīng)用,。

2.通過查閱資料,、小組合作等方法，提高合作交流的能力,。

3.通過對獲取信息的策略和技巧的認(rèn)識,，提升科學(xué)精神和信息獲取的優(yōu)化意識。

【重點】獲取信息的策略和技巧,。

【難點】如何合理利用策略獲取信息,。

(一)導(dǎo)入新課

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)的在因特網(wǎng)獲取信息的方式,，學(xué)生可以回答出可以利用www服務(wù),、bbs、博客等服務(wù)獲取信息,。接著教師繼續(xù)提問：在利用這些服務(wù)獲取信息時應(yīng)該如何選擇最合適的方式?進而過渡到今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：網(wǎng)上獲取信息進階,。

(二)新課講授

1.一定要有目的性

教師提出問題：在因特網(wǎng)獲取信息時，首要考慮的要求是什么?【查詢時能顯示出準(zhǔn)確信息】教師評價學(xué)生善于思考,。接著講解在查詢信息時,，由于網(wǎng)上的信息資源是非常龐大的，為了能夠得到準(zhǔn)確信息,，所以就要求在查詢的時候一定要有目的性,。接著提問：在查詢的時候如何體現(xiàn)自己的目的性?【鎖定意圖和目標(biāo)】教師評價學(xué)生思考能力很強，并補充在查詢時應(yīng)該順藤摸瓜,，切忌跑題,。

2.先分類以利于查詢

教師提問在查詢大量信息的時候，怎樣才能夠更有效的進行查詢?【在查詢前可以進行一定的分類】教師講解在查詢信息之前進行簡單的分類是可以增高效率的,。接著教師組織學(xué)生結(jié)合教材,，思考可以按照什么樣的方式進行分類?！靖鶕?jù)查詢信息的類別,，例如中文還是英文，查詢的是圖書還是時事新聞】教師表揚學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)并總結(jié),。接著教師在多媒體上給學(xué)生補充查詢相關(guān)信息的一些特別網(wǎng)站以及網(wǎng)站的頁面,，例如超星數(shù)字圖書館，用來查找圖書;人民網(wǎng)和新華網(wǎng)以及綜合類型的門戶網(wǎng)站如搜狐,，用來了解最新報道;要了解計算機安全的知識,，可以訪問專門的安全網(wǎng)站或it專業(yè)網(wǎng)站。最后跟學(xué)生說明在不知道確切信息的時候,，可以訪問“通用網(wǎng)站”如中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心,。并且提醒學(xué)生在查找信息的過程中，往往都是需要使用關(guān)鍵字查詢。所以在查詢的過程中要選取與信息緊密相關(guān)的關(guān)鍵字,，以便于查詢,。如果查找結(jié)果不理想，再更換關(guān)鍵字,。

3.使用不同特色的搜索引擎

教師提醒學(xué)生在剛才多媒體上展示的網(wǎng)站都是針對性網(wǎng)站,，在日常使用搜索引擎查詢信息時，也有特殊的搜索引擎,。教師引導(dǎo)學(xué)生回顧之前所學(xué)的搜索引擎是如何分類的,。【全文搜索引擎,、目錄搜素引擎,、元搜索引擎】教師評價學(xué)生對學(xué)習(xí)過的知識掌握的很扎實。教師組織學(xué)生以信息技術(shù)小組為單位,，思考討論全文和目錄搜索引擎的典型搜索引擎都是什么?兩種搜索引擎的特點是什么?【全文搜索引擎的代表是百度和谷歌,，目錄搜索引擎的代表是雅虎】請另一小組代表回答它們的特點?！狙呕⒁活惖母瞄L查詢網(wǎng)站,，并且查詢界面會有自己生成的目錄，方便查詢,，查詢范圍也教小點;百度和谷歌一類更擅長查詢文檔,，查詢范圍廣】教師可評價學(xué)生回答準(zhǔn)確。教師補充,，當(dāng)想要查詢比較專業(yè)或者冷門知識時,，可以進入xx，并組織學(xué)生進行嘗試使用,。

4.在搜索引擎中運用查詢技巧

教師說明雖然使用搜索引擎查詢信息有好處,，但是同樣也會出現(xiàn)一些狀況，如查詢的結(jié)果太多,，所以在使用搜索引擎時也可以使用一點技巧,。教師講解多數(shù)搜索引擎都有相關(guān)工具的介紹，并給告訴學(xué)生可通過“搜索研究院”等網(wǎng)站進行學(xué)習(xí),。讓學(xué)生自讀課本,，總結(jié)一下進行搜索的一些技巧，學(xué)生閱讀后可以回答出答案,?！静粩喾e累信息，不斷深化查詢,，逐步縮小搜索范圍,。認(rèn)真設(shè)計搜索方案,，選擇合適關(guān)鍵詞組合】教師強調(diào)搜索引擎返回的結(jié)果通常都是相關(guān)信息鏈接，有時這些鏈接不能訪問,，可以試試搜索引擎提供的“網(wǎng)頁快照”或“歷史功能”這類功能,。

接著組織學(xué)生以信息技術(shù)小組為單位，給學(xué)生5分鐘的時間討論為何在使用搜索引擎時,，會遇到返回的信息不能滿足自己的需求的情況,，并說說如何避免?！拘畔⑦^濾的手段還不成熟,，在進行篩選的時候不能很準(zhǔn)確;在搜索之前確定好貼切的關(guān)鍵字，如果還是返回的不合適,，就換關(guān)鍵字再進行檢索】教師評價學(xué)生回答準(zhǔn)確,。

(三)鞏固提高

在學(xué)習(xí)完畢后，給學(xué)生一個題目,，查詢“智能機器人”方面的信息,，讓學(xué)生思考如何快速有效的進行查詢,。學(xué)生思考后可以給出相應(yīng)的答案,，如去專業(yè)的it網(wǎng)站查詢，定好查詢“智能機器人”的全部信息還是只是其中一個階段,。

(四)小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：教師提問查詢信息時有哪些策略,，學(xué)生進行搶答。

作業(yè)：課后去實際訪問課本上給出的網(wǎng)站,。

高中信息技術(shù)教案篇二

課題名稱：網(wǎng)上資源檢索-搜索引擎課型：新授課

教學(xué)目標(biāo)知識與技能：

1,、學(xué)會運用搜索引擎檢索網(wǎng)絡(luò)信息及提煉關(guān)鍵詞的方法；

2,、掌握使用標(biāo)簽進行分類查找的方法,；

3、了解邏輯詞的使用方法,。

過程與方法：

本課采用任務(wù)驅(qū)動與啟發(fā)式教學(xué)相結(jié)合的方法,，在形式上采用分組競賽的方式，并適當(dāng)穿插教師的演示講解,。

情感態(tài)度與價值觀：

培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng),，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,、解決問題,、勇于實踐的學(xué)習(xí)習(xí)慣。正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)的便利和信息化社會對于網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的使用要求,。

教學(xué)難點培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題,、解決問題、勇于實踐的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。突破難點的方法及教學(xué)環(huán)節(jié)自主,、協(xié)作完成關(guān)于多關(guān)鍵詞及標(biāo)簽頁運用的習(xí)題。

教學(xué)環(huán)境多媒體教室內(nèi)部教學(xué)網(wǎng)站

教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

導(dǎo)入：

拋出問題

布置任務(wù)

新授：

組織競賽

鞏固練習(xí)：

拓展：

蘇東波的關(guān)于西湖和杭洲的詩,。

“欲把西湖比西子,，淡妝濃抹總相宜?！?/p>

“天下西湖三十六,，其中最美是杭州?！?/p>

2,、這些方法中最快最方便的是哪一種?

任務(wù)：在網(wǎng)上查找關(guān)于西湖的資料。

一,、常用搜索引擎：百度,、谷歌、中搜,、雅虎搜索等

二,、“搜索比賽”活動。

(一),、必答題：

1,、世界愛牙日是哪一天；

2,、找一則關(guān)于“嫦娥一號”衛(wèi)星發(fā)射的新聞,；

3、找出一幅北京奧運吉祥物的圖片,；

4,、找出一首杜德偉的mp3音樂，歌名是“情人”,；

5,、compsognathus是什么意思?

6、查找《東北人都是活雷鋒》的flash,；

(二),、搶答題：

1、金庸的籍貫是哪里?

2“沙龍”源于哪國語言?

3,、查nato詳細(xì)介紹,。

4、中國是耕地面積最大的國家嗎?

5,、電視劇“家有兒女”中胖嬸的扮演者是誰?

6,、“度盡劫波兄弟在”中的兄弟原指什么?

比賽總結(jié)：使用搜索引擎的關(guān)鍵是合理的提煉關(guān)鍵字.

一,、邏輯詞的運用

二、“搜索奇兵”軟件特點介紹：(1)整合各搜索引擎資源,。(2)可以對結(jié)果進行篩選

提出問題,，引導(dǎo)學(xué)生進入教學(xué)情景

提出任務(wù)

找學(xué)生演示

宣布比賽規(guī)則(在課件上)

開始答題(必答題在內(nèi)部教學(xué)網(wǎng)站192.168.0.4)

播放“東北人都是活雷鋒”的flash動畫

選一名學(xué)生當(dāng)主持人，主持搶答競賽,。

宣布比賽結(jié)束,，總結(jié)比賽結(jié)果，點出關(guān)鍵字搜索的訣竅

講解,、演示

融入教學(xué)情景,，積極思考，回答問題

思考并回答

查找關(guān)于西湖的資料

操作演示,，邊講邊做

了解比賽規(guī)則,，集中精力，準(zhǔn)備開始比賽

勇于實踐,，尋找答案,，并能指出關(guān)鍵字和查找位置

根據(jù)教師啟示，學(xué)習(xí)下載的.方法,。

觀看flash動畫

積極參與競賽

了解關(guān)鍵字搜索的訣竅和標(biāo)準(zhǔn),，并以此衡量自我的操作

聽講、觀看,、學(xué)習(xí)

運用詩來引入,，引起學(xué)生的興趣,。從而引出課題,。

讓學(xué)生用已有知識來解決問題，進而引入本課的主題：搜索引擎

用比賽的方式,，調(diào)動了學(xué)生的積極性,。

網(wǎng)頁標(biāo)簽頁

新聞標(biāo)簽頁

圖片標(biāo)簽頁

mp3標(biāo)簽頁

多關(guān)鍵字

字典標(biāo)簽頁

視頻標(biāo)簽頁

百科標(biāo)簽頁

知道標(biāo)簽頁

百科標(biāo)簽頁

網(wǎng)頁標(biāo)簽頁

網(wǎng)頁標(biāo)簽頁

在網(wǎng)絡(luò)上提

出問題，尋

求答案

有助于學(xué)生

不斷提高,。

高起點的學(xué)

生有進一步

的提高,。

總結(jié)：

msn（中國大學(xué)網(wǎng)）

高中信息技術(shù)教案篇三

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：

1,、了解從古至今信息傳遞的方式發(fā)生的變化及這些變化對人們生活,、工作、學(xué)習(xí)的影響,。

2,、了解常見信息交流的基本方式

3、掌握通過網(wǎng)絡(luò)進行信息交流的常見方法,。

過程與方法：

了解信息傳播的主要方式,，能正確利用媒體,，學(xué)會選擇信息，趨利避害,。

能夠熟練利用網(wǎng)絡(luò)來進行信息交流(如：郵件發(fā)送,、文件交換、網(wǎng)上聊天等),。

情感,、態(tài)度和價值觀：

初步養(yǎng)成留心信息的好習(xí)慣，逐步學(xué)會搜集信息運用信息,，善于和別人交流信息 養(yǎng)成良好的自我保護意識,，做一個文明的網(wǎng)民。

二,、學(xué)情分析：

由于學(xué)生經(jīng)歷不同,，上網(wǎng)時間有很大差異，因此對網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識也各有不同,，有不少同學(xué)在思想觀念上存在一些誤區(qū),。通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，應(yīng)使學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)在信息交流過程中的作用,，提高對網(wǎng)絡(luò)的感性認(rèn)識,，做一個文明的網(wǎng)民。

三,、教學(xué)重點與難點：

教學(xué)重點：不同時代信息交流的方式

教學(xué)難點：做個有自我保護意識的文明網(wǎng)民

四,、教學(xué)課時：1課時

五、教學(xué)方法：

講授法,，演示法

六,、教學(xué)過程：

(一)、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們,，我們生活在一個信息時代,，每天都會有新的事物產(chǎn)生。你關(guān)注過這些嗎?你了解古人是怎么傳遞信息的嗎?從古自今,，信息傳遞方式有了怎樣的發(fā)展,，這對我們的生活到底有怎樣的影響呢?今天開始我們就將開展綜合性學(xué)習(xí)，讓我們一起走進信息世界,，去了解信息交流方式的改變是怎樣地改變著我們的生活,。

教師活動：觀看3段視頻，思考以下三個問題：

1.視頻中都有哪些信息交流方式?

2.日常生活中你用到過哪些信息交流方式?

3.你都是用它們來干什么?

學(xué)生活動：觀看視頻,，回答問題

教師引入新課

探究古人傳遞信息的方式

教師：請同學(xué)們認(rèn)真看看《古人傳遞信息的故事》,，看看這組材料向我們介紹了古人幾種傳遞信息的方式。

生1：《烽火戲諸侯》中介紹了可以用“烽火”來傳遞信息,。

生2：《“我們勝利了”》介紹了可以用“長跑”來傳遞信息,。

生3：《裝在瓶子里的信》介紹了可以用“漂流瓶”來傳遞信息,。

師：你還知道哪些古人傳遞信息的方式，通過什么方式知道的?

生1：“信使”,。我是從書上看到的,。

師：“信使”，也就是《“我們勝利了”》所說的用 “長跑”來傳遞信息,。

生2：用“響箭”傳遞,，我從網(wǎng)上查到的。

生3：用“信鴿”,，我聽爸爸說過“飛鴿傳書”的故事,。

生4：孔明燈，我從書上看到的,。

走進現(xiàn)代信息時代

師：通過大家的努力,，搜集到了這么多關(guān)于古人傳遞信息的資料，我相信還會有一些方式是我們沒有發(fā)現(xiàn)的,，希望以后大家留心這方面的信息,。接著讓我們走進現(xiàn)代信息時代，說說從閱讀材料《因特網(wǎng)將世界連成一家》《神奇的電腦魔術(shù)師》《網(wǎng)上呼救》中你了解到現(xiàn)代哪些信息傳遞的方式,。

生：信件,、報刊,。

師：這些都是依靠于火車、輪船,、飛機等交通工具的郵政系統(tǒng),。

生：電報,、電話,。

生：網(wǎng)絡(luò),。

師：除了閱讀材料中講到的這些，你還知道現(xiàn)代那些傳遞信息的方式?

生：有短信,。

生：廣播,、電視。

生：有親眼看到的,，聽到的。

教師：網(wǎng)絡(luò)提供的信息交流的方式有哪些呢?

學(xué)生：qq,，聊天室,，博客，校內(nèi)網(wǎng),，微博,，論壇等等。

學(xué)生回答

教師展示圖片,，學(xué)生觀看圖片,，討論交流,，總結(jié)網(wǎng)絡(luò)信息交流方式的優(yōu)缺點 教師總結(jié)網(wǎng)絡(luò)信息交流方式的優(yōu)缺點。

學(xué)生思考問題,，如何做個有自我保護意識的文明網(wǎng)民? 學(xué)生以小組的形式討論交流,，然后回答問題。

教師做最后的總結(jié),，如何做一個文明網(wǎng)民,。

知識擴展：

教師推薦教育在線網(wǎng)站。簡單介紹我國第一封電子郵件,。

七,、教學(xué)反思：

本節(jié)內(nèi)容由于教材編排未考慮到零起點的情況，而在教學(xué)過程,，班級中存在大量零起點的情況,，因此在教學(xué)過程中添加了不少的講授內(nèi)容，解決掉學(xué)生零起點的問題,。

由于學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)信息交流的掌握也存在很大的差異,，因此在學(xué)生實踐的時候采用分組活動，將基礎(chǔ)好的學(xué)生分配到每個小組中去,，實現(xiàn)互幫互學(xué),，基本解決了學(xué)生差異的問題。 關(guān)于引導(dǎo)學(xué)生做一個文明的網(wǎng)民,，是一個重點,，同時更是一個難點。如果采用簡單的教條式教學(xué),，生搬硬套地灌輸,，效果不會很好。在課堂教學(xué)中考慮以具體現(xiàn)象由學(xué)生進行交流和討論,，逐步形成統(tǒng)一的觀點,，最后由教師進行總結(jié)，這樣既使學(xué)生實踐了網(wǎng)絡(luò)交流的基本操作,，又引導(dǎo)學(xué)生形成了對網(wǎng)絡(luò)的正確認(rèn)識,，做到了兩全其美。

由于本課添加了部分教材中沒有的內(nèi)容,，在最后部分又采用了學(xué)生討論的形式,，因此教學(xué)的時間和節(jié)奏上就比較難以把握，因此在教學(xué)過程中應(yīng)做到適當(dāng)?shù)娜∩?，否則難以在規(guī)定的時間內(nèi)完成教學(xué)內(nèi)容,。

高中信息技術(shù)教案篇四

一、教材分析：

《信息發(fā)布》是教育科學(xué)出版社的普通高中《信息技術(shù)基礎(chǔ)(必修)》第六單元“信息集成與信息交流”第二節(jié)內(nèi)容(教材的第 110頁至115頁)，本節(jié)是信息集成的延續(xù),，集成的信息是需要通過發(fā)布才能實現(xiàn)其價值的,。本節(jié)包含兩部分內(nèi)容：“信息發(fā)布的類型”和“網(wǎng)絡(luò)信息的發(fā)布”。第一部分有兩個實踐活動,，第二部分主要介紹網(wǎng)站發(fā)布的一般過程及常用發(fā)布軟件的介紹,。

二、學(xué)生分析：

通過前面幾章的學(xué)習(xí)學(xué)生掌握了信息的獲取方式,，信息的文本及表格圖形加工方式,，通過本章第一節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了如何利用frontpage軟件制作網(wǎng)頁和站點,，學(xué)生對如何把自己制作的網(wǎng)站發(fā)布到因特網(wǎng)上表現(xiàn)出了濃厚的興趣,。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1,、 知識與技能：要求學(xué)生了解信息發(fā)布的多種方式,，根據(jù)需要選擇恰當(dāng)?shù)姆绞桨l(fā)布信息，通過發(fā)布網(wǎng)站,、維護網(wǎng)站和宣傳網(wǎng)站理解信息發(fā)布的過程,，掌握信息發(fā)布的方法。

2,、 過程與方法：要求學(xué)生根據(jù)需要選擇恰當(dāng)?shù)姆绞桨l(fā)布信息,，并體驗局域網(wǎng)發(fā)布和因特網(wǎng)發(fā)布的過程，掌握發(fā)布方法,。

3,、 情感態(tài)度與價值觀：要求學(xué)生學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),，在合作學(xué)習(xí)中培養(yǎng)交往能力;要求學(xué)生網(wǎng)上發(fā)布信息要建立自我保護、自覺文明用網(wǎng)意識;通過發(fā)布自己的網(wǎng)站激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的求知欲,，形成積極主動參與信息活動的態(tài)度,。

一、 重點難點：

本節(jié)的重點是網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)布的方法,。

難點是信息發(fā)布方法的選擇和網(wǎng)站發(fā)布,。

二、 教學(xué)方法：

合作學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合,，演示與實踐相結(jié)合

教學(xué)過程：

一,、信息發(fā)布的類型

按不同的發(fā)布的主體分為三種：

1、個人信息發(fā)布

2,、行業(yè)信息發(fā)布

3、官方機構(gòu)信息發(fā)布

調(diào)查天氣信息的各種發(fā)布方式

二、網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)布

1,、發(fā)布前的準(zhǔn)備

主要是為發(fā)布信息而做的前期工作,。

(1)、檢查網(wǎng)站

(a)檢查內(nèi)容

(b)檢查鏈接

方法：在frontpage中,，查看——報表——站點總覽

注意：絕對路徑和相對路徑的使用,。

絕對路徑：是指能夠絕對搜尋某一具體文件的地址。

如：http:///

c:\my documents\my web

相對路徑：是指相對于當(dāng)前頁面而言,，搜尋某一頁面所需的路徑,。

如：等。

(2),、預(yù)覽網(wǎng)頁

可在frontpage中直接預(yù)覽網(wǎng)頁,，也可將網(wǎng)站發(fā)布到本機中預(yù)覽。

(3),、檢查下載時間

在frontpage的狀態(tài)欄中,，顯示了當(dāng)前頁面的大小和預(yù)計下載時間。

三,、網(wǎng)站發(fā)布

1,、在網(wǎng)上鄰居中發(fā)布。

方法：將站點所在目錄設(shè)置為共享,。

2,、在本機上發(fā)布

方法：在frontpage中，文件——發(fā)布站點,。

3,、在因特網(wǎng)上發(fā)布

(1)申請網(wǎng)站空間

(2)上傳網(wǎng)站(以cuteftp為例)

四、維護網(wǎng)站

最主要是內(nèi)容更新,。

五,、宣傳網(wǎng)站

教學(xué)反思

由于準(zhǔn)備充分，再加上我校學(xué)生為省重點學(xué)生,，本節(jié)課讓我總的感覺教學(xué)目標(biāo)達成率較高,。問題在于學(xué)生合作過程小組合作體現(xiàn)不夠，實際上每個組內(nèi)的每位學(xué)生都想把自己的網(wǎng)站傳到該組的服務(wù)器中,，導(dǎo)致訪問時要重新定位;另外實施過程中時間稍微有些緊張,，略加延長時間要好得多。

高中信息技術(shù)教案篇五

信息安全和保護

1,、了解計算機病毒的特征,。

2、知道計算機病毒防治的基本方法,。

3,、知道信息安全的重要意義,。

4、知道網(wǎng)絡(luò)安全的防范措施,。

重點：有關(guān)計算機病毒的特征,、傳播途徑和防治方法。

難點：理解不同計算機病毒的防治原理,。

所有計算機能夠上因特網(wǎng),、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室軟件或液晶投影儀

一、創(chuàng)設(shè)情境,，引入新課

激發(fā)興趣

導(dǎo)入新課

二,、病毒的特征和防治

1、感染了病毒的計算機就象人感染了生物病毒一樣,，不能正常工作,，那計算機病毒和生物病毒一樣嗎？到底什么是計算機病毒,？與生物病毒有什么異同,？（學(xué)生看書或上網(wǎng)查閱相關(guān)信息，完成學(xué)習(xí)任務(wù)單）

讓學(xué)生了解計算機病毒的概念及特征,。

2,、常見的計算機病毒有哪些類型？它們防治的工作原理是怎樣的,？

分成六組,，每組了解一種計算機病毒的傳染對象、傳染方式等,，填寫學(xué)習(xí)任務(wù)單,；教師引導(dǎo)各組同學(xué)進行交流病毒的工作原理以及病毒的危害；學(xué)生根據(jù)教師提供的評價標(biāo)準(zhǔn)進行評價,，填寫“學(xué)生學(xué)業(yè)成長記錄表”,。

理解計算機病毒的類型以及病毒防治的工作原理。

3,、計算機感染病毒的癥狀

由曾經(jīng)有過“中毒”經(jīng)歷的同學(xué)現(xiàn)身說法,，說明感染計算機病毒的有關(guān)癥狀，以引起大家的重視,。（填寫任務(wù)單）

讓學(xué)生了解計算機感染病毒的癥狀

4,、面對計算機病毒我們有哪些防治方法？

學(xué)生暢所欲言,，各抒己見,，說明不同類型計算機病毒的防治方法；教師匯總,，共同歸納出基本防治方法,。

讓學(xué)生知道防治病毒的一般策略

引入下一知識點

三,、信息的保護方法

1、為什么要進行信息安全的保護,？（學(xué)生看書思考）

2,、如何在網(wǎng)絡(luò)中增強自我保護意識和能力,？你在信息交流中準(zhǔn)備采用哪些簡單二有效的保密技術(shù),？（學(xué)生討論交流，完成學(xué)習(xí)任務(wù)單）

了解信息安全的意義,。

讓學(xué)生知道網(wǎng)絡(luò)安全的防范措施,。

四、小結(jié)

回憶一下,，你今天懂得了多少知識,？我想通過今天的學(xué)習(xí)，大家今后在病毒的防治及網(wǎng)絡(luò)信息安全的保護方面會做的很好,。

高中信息技術(shù)教案篇六

1,、掌握動畫的分類。

2,、學(xué)習(xí)二維動畫的制作過程和方法,。

【學(xué)習(xí)重點】

制作二維動畫的過程和方法。

【學(xué)習(xí)難點】

動畫制作過程中各種參數(shù)的設(shè)置,。

【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】

1,、從空間角度來劃分，動畫可分為二維動畫和三維動畫,。如果動畫的畫面稱為二維動畫,，二維動畫畫面構(gòu)圖 ，二維動畫的文件格式有如果動畫的畫面是______?就是三維動畫,，三維動畫增加了還具有三維動畫的文件格式為______,。

2、制作二維動畫的軟件很多,，其中代表性的是macromedia公司的______,。動畫采用了______技術(shù)，可以______,，它具有______特點,，被廣泛應(yīng)用于______。

3,、用flash制作動畫有兩種基本方法：一種是______,，另一種是______。

【合作探究】

一,、討論二維動畫和三維動畫各有什么表現(xiàn)特點,？

二,、兩種動畫制作方法的比較

1、逐幀制作：

2,、中間幀自動生成：

三,、制作遮罩(mask)動畫

在flash中設(shè)為遮罩的層可以將其下一層的內(nèi)容隱藏起來，再下一層的內(nèi)容將透過遮罩層填充顏色形狀或文本對象顯示出來,。

演示動畫并分析制作方法

5.2 動畫的制作(一)導(dǎo)學(xué)案

四,、文件格式

1、fla格式：

2,、swf格式：

【實踐探究】

探究任務(wù)：制作遮罩動畫

要求：1,、仿照課堂實例制作遮罩動畫，保存成swf格式,。

2,、改變“背景”圖層的形狀，觀察遮罩動畫的效果,。

【交流評價】

交流制作心得,，有哪些值得改進的地方。

【提交作業(yè)】

高中信息技術(shù)教案篇七

教學(xué)時間：

授課班級：

2,、理解信息技術(shù)的含義,；

3、知道獲取信息的主要途徑,。

教學(xué)重點：理解信息技術(shù)的含義

教學(xué)難點：信息技術(shù)的含義

教學(xué)方法：教授,、分層、分組討論法

教學(xué)過程：

1,、 人類已跨進21世紀(jì),，迎來了信息時代。在這個時代里,，以計算機技術(shù),、微電子技術(shù)和通信技術(shù)為特征的信息技術(shù)，正在改變著世界的政治,、經(jīng)濟,、文化生活，改變著人們的生產(chǎn)方式,、生活方式,、工作方式和思維方式。當(dāng)然了,，我們在課堂上所講的都是一些基礎(chǔ)的知識,，如果大家有興趣的話，可以對相關(guān)的方面進行深入的鉆研,，如果有什么問題的話,，我們也可以互相討論,。

1．說了這么半天的信息技術(shù)，首先讓我們來了解一下什么叫信息,。

信息是指對人們有用的消息,。

那么什么又叫消息呢。在電子通信中,，信息以電子方式從一個裝置傳輸?shù)搅硗庖粋€信息單位叫一個消息,。

而在習(xí)慣中，消息是一種新聞的體裁,。明白載體的含義,。

而在計算機的學(xué)習(xí)經(jīng)常要用到的數(shù)據(jù)的含義則是：數(shù)據(jù)是用來描述對象、概念,、條件、狀況,、關(guān)系等的文字,、數(shù)字、符號,、圖形或聲音的集合體,。

當(dāng)數(shù)據(jù)出現(xiàn)在上下文中能被人們解釋和理解它的意義的時候，數(shù)據(jù)就成了信息,。

2．明白了信息的含義后,，我們來學(xué)習(xí)一下信息技術(shù)的含義，所謂的信息技術(shù)就是指獲取信息,、處理信息,、存儲信息和傳輸信息的技術(shù)。

獲取信息就是指通過那些途徑來找到我們所需要的信息,。

處理信息就是指我們?nèi)绾蝸韺λ占降谋姸嗟男畔⑦M行加工,，找出對我們有用的部分。

存儲信息就是指對我們所處理好的信息進行儲存,，寫在紙上,、使用計算機存儲還是使用別的方法進行存儲。

傳輸信息就是指如何和他人或都在另外的地點使用信息,。

3．獲取信息的途徑一般有兩種：直接的,，間接的。

直接的方法的優(yōu)點有：信息可靠性強

直接的方法的缺點有：費時,、費力

直接的方法舉例：做科學(xué)研究,、做調(diào)查

間接的方法的優(yōu)點有：省時、省力

間接的方法的缺點有：信息可靠性不強

間接的方法舉例：報刊雜志,、電視廣播,、計算機網(wǎng)絡(luò)等,。

在信息技術(shù)的課程中，我們主要講解從使用計算機進行信息處理,。

在有目的的進行信息的搜集和獲取,，并對所得的信息進行加工處理，并保存和傳輸,。

1．遠古時代,，人們是通過感觀來收集和處理信息。

2．近代,，電報,、電話的發(fā)明擴大了人們處理信息的時間，縮短了空間,。

3．當(dāng)代,，計算機網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展使人們傳輸和處理信息的能力得到了極大的發(fā)展。

討論：1,、每個同學(xué)舉出你身邊是信息的案例,；反過來找出一些承運信息的載體。

2,、找出信息和信息技術(shù)之間的差異,。

1．什么信息？

2．什么是信息技術(shù),？

3．人們獲取信息的主要途徑,。

高中信息技術(shù)教案篇八

《日新月異的信息技術(shù)》教育科學(xué)出版社的高一《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第一章第二節(jié)的內(nèi)容。由于這個內(nèi)容理論性較強,，如果只是由教師來講,，學(xué)生可能會覺得枯燥，所以我準(zhǔn)備在教師的引導(dǎo)下,，舉出現(xiàn)象,，讓學(xué)生進行探討，然后歸納獲得知識,。

【教學(xué)對象分析】

上一節(jié)課,，學(xué)生已經(jīng)了解了信息的基本特征，對信息已經(jīng)有了一定的了解,，但對“信息技術(shù)”的了解卻很模糊,，一般把信息技術(shù)等同于計算機技術(shù)。讓學(xué)生了解信息技術(shù)是本節(jié)課要解決的一個重點,。在體驗信息技術(shù)發(fā)展這項教學(xué)內(nèi)容中,，重點讓學(xué)生體驗“語音技術(shù)”，其它幾項只做簡單介紹。

【教學(xué)目標(biāo)】

了解信息技術(shù)的發(fā)展歷史及各種信息技術(shù)之間的關(guān)系,；體驗信息技術(shù)的發(fā)展變化,；引導(dǎo)學(xué)生善意對待信息技術(shù)、健康使用信息技術(shù),。

【教學(xué)重,、難點】

從五個方面看待信息技術(shù)發(fā)展歷史；信息技術(shù)的發(fā)展越勢如何,；合理使用信息技術(shù),。

【教學(xué)環(huán)境】

多媒體電腦網(wǎng)絡(luò)教室

【教學(xué)策略】

教師引導(dǎo)下的主動學(xué)習(xí)，并通過排出現(xiàn)象,、探討分析,、歸納總結(jié)的過程獲取知識。

【教學(xué)過程】

一,、信息技術(shù)的發(fā)展歷史

信息技術(shù)(it:tnformationtechnology)

一切與信息的獲取,、加工、表達,、交流,、管理和評價等有關(guān)的技術(shù)都可以稱之為信息技術(shù)。從人類社會發(fā)展史角度看,，信息技術(shù)共經(jīng)歷了五次信息技術(shù)革命。

1)語言的使用：從猿進化到人的重要標(biāo)志,；

2)文字的創(chuàng)造：是信息的存儲和傳遞首次打破時間,、空間的限制；

3)印刷術(shù)的發(fā)明：為知識的積累和傳播提供了更為可靠的依據(jù),；

4)電報,、電話、廣播,、電視的發(fā)明和普及：進一步突破了時間與空間的限制,；

5)計算機與現(xiàn)代通信技術(shù)的普及應(yīng)用：將人類社會推進到了數(shù)字化的信息時代。

第五代：至今,，智能化計算機,。

二、信息的發(fā)展趨勢

信息技術(shù)有著悠久的歷史,，它還將向人性化和大眾化的方向發(fā)展,，即信息技術(shù)越來越符號人的需求和使用習(xí)慣。

大眾化的具體表現(xiàn)：

1)越來越友好的人機界面

b,、dos操作界面與gui操作界面：人性化界面,、個性化設(shè)計；

c,、虛擬現(xiàn)實技術(shù)（產(chǎn)生時間：20世紀(jì)末）,；

三維逼真的虛擬環(huán)境：三維圖形生成技術(shù),、多傳感受交互技術(shù)、高分辨顯示技術(shù)

“3i”特點：強烈的“身臨其境”沉浸感,；友好親切的人機交互性,；激發(fā)人想像的刺激性。

分類：虛擬實景技術(shù)（如：虛擬游覽故宮博物院）,、虛擬虛景技術(shù)（如：虛擬現(xiàn)實環(huán)境生成,、虛擬設(shè)計的波音777飛機）。

d,、語音技術(shù),；

語音識別技術(shù)(asr)——將人說話的語音信號轉(zhuǎn)換為可被計算機識別的文字信息，從而識別說話人的語音指令以及文字內(nèi)容的技術(shù),。

語音合成技術(shù)(tts)——將文字信息轉(zhuǎn)變?yōu)檎Z音數(shù)據(jù),，以語音的方式播放出來的技術(shù)。

語音技術(shù)的應(yīng)用可劃分為三個方面：桌面應(yīng)用,、網(wǎng)絡(luò)/電話系統(tǒng)應(yīng)用和信息家電應(yīng)用,。

e、智能代理技術(shù)：通?？梢灾鲃拥馗鶕?jù)人的需要完成某些特定的任務(wù),，主要用于信息的自動栓索和過濾。如：搜索引擎中的“機器人”或“__”程序,。

2)越來越個性化的功能設(shè)計

3)越來越來高的性能價格比

如計算機內(nèi)存條大小的變化,，從剛開始的1mb開始，慢慢的出現(xiàn)32mb,、64mb,、128mb、512mb等,。（mb代表計算機中存儲容量的單位）,。計算機的存儲容量是以字節(jié)為單位計算的。

計算機中常用的表示容量的單位還有：字節(jié)(b),、千字節(jié)(kb),，兆字節(jié)(mb)，千兆字節(jié)(gb),。

三,、合理使用信息技術(shù)

面對信息技術(shù)的發(fā)展，我們要客觀認(rèn)識,、揚長避短,、合理而充分地發(fā)揮信息技術(shù)的作用。

網(wǎng)絡(luò)犯罪形式：

3)進行商業(yè)間諜活動，竊取,、篡改或者刪除企事業(yè)單位存儲的商業(yè)秘密和計算機程序,；

4)非法轉(zhuǎn)移資金；盜竊銀行中他人存款,，進行各種金融犯罪等,。

5)利用網(wǎng)絡(luò)傳播有害信息，對他人進行誹謗,、謾罵,、恐嚇，制造謠言,，傳播假新聞,，擾亂社會秩序，暴力,、恐怖,、迷信作品，毒害青少年,；褻瀆宗教,，破壞民族團結(jié)；進行文化和意識形態(tài)方面的滲透活動等,。

【課堂練習(xí)】

1,、中國古代四大發(fā)明中的造紙術(shù)和印刷術(shù)與第(3)次信息技術(shù)革命有密切聯(lián)系。

2,、21世紀(jì),，人類已經(jīng)進入了（a）。

a.信息時代b.電子時代c.高科技時代d.現(xiàn)代化時間

3,、信息技術(shù)的英文全稱是（a），簡稱it,。

4,、信息技術(shù)對社會發(fā)展的影響是多方面的，下面有關(guān)影響的描述正確的是（a）,。

(a)促進科技進步(b)給人帶來麻煩

(c)創(chuàng)造新的人類文明(d)加速產(chǎn)業(yè)的變革

5,、家中新買計算機的配置為：intel奔騰42.8ghz/256m/80gb/50x/15，其中通常用來表示cpu主頻大小的是（a）,。

a,、intel奔騰42.8ghzb、256mc,、80gbd,、50x