時(shí)間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，是時(shí)候開始寫計(jì)劃了,。我們?cè)谥贫ㄓ?jì)劃時(shí)需要考慮到各種因素的影響,，并保持靈活性和適應(yīng)性。這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

二年級(jí)語文工作計(jì)劃第一學(xué)期篇一

著力培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語言文字的思想感情和民族共同語的規(guī)范意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生掌握運(yùn)用祖國(guó)語言文字的基本能力,；加強(qiáng)對(duì)學(xué)生愛國(guó)主義、社會(huì)主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育,；培育學(xué)生的創(chuàng)造力,，培養(yǎng)愛美的情趣，尊重發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,；在發(fā)展學(xué)生語言的過程中,，豐富語言的積累，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

思想教育方面：

根據(jù)教材內(nèi)容,，向?qū)W生進(jìn)行愛北京、愛祖國(guó)的教育；進(jìn)行刻苦學(xué)習(xí),、認(rèn)真思考,、養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育；進(jìn)行愛護(hù)文物,、熱愛勞動(dòng)人民的教育,；進(jìn)行勤于動(dòng)腦、細(xì)心觀察等意志品質(zhì)的教育,；進(jìn)行熱愛大自然及辯證唯物主義的啟蒙教育,。切實(shí)加強(qiáng)熱愛祖國(guó)、熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨,、熱愛社會(huì)主義祖國(guó)的教育以及社會(huì)主義道德品質(zhì)的教育,。

語言文字訓(xùn)練方面：

1繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音。能運(yùn)用漢語拼音幫助識(shí)字,、學(xué)習(xí)普通話,。熟記漢語拼音字母表，會(huì)按字母表的順序背誦和默寫小寫字母,。認(rèn)識(shí)大寫字母,。繼續(xù)隨文學(xué)讀輕聲。

2學(xué)會(huì)本冊(cè)生字352個(gè),。能借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音,，能利用相同的偏旁和比較的方法記憶字形，能初步結(jié)合詞語和句子了解字義,，能辨析學(xué)過的同音字,、形近字和多音字。

3繼續(xù)學(xué)習(xí)用鉛筆寫字,，寫得正確,、端正、整潔,。

4學(xué)過的詞語能正確讀,、寫。學(xué)習(xí)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解詞語的意思,。繼續(xù)認(rèn)識(shí)句子,，了解總分復(fù)句和緊縮復(fù)句的形式，練習(xí)寫句子,，并注意學(xué)習(xí)課文中用詞造句的一些方法,。

5繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文,。學(xué)習(xí)默讀課文，做到不出聲,、不指讀,，練習(xí)一邊默讀一邊想。

6學(xué)習(xí)了解課文內(nèi)容,。能把句子連起來,，初步了解自然段內(nèi)容；并能把自然段連起來,，初步了解課文內(nèi)容,。

7能聽懂別人講述的一件簡(jiǎn)單的事，并能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,。能聽寫句子,。能在看圖或觀察事物以后，說幾句意思完整,、連貫的話,。能用完整的語句回答問題。說話時(shí)注意使用禮貌,、得體的語言,。

8能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子。能理順次序錯(cuò)亂的句子,。學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡(jiǎn)單事物,，寫幾句意思連貫的話。能寫留言條,。繼續(xù)學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、感嘆號(hào)。

本冊(cè)所需教學(xué)時(shí)間大致安排如下：

字詞句17課34課時(shí)

精讀課文15課45課時(shí)

略讀課文12課12課時(shí)

練一練8個(gè)24課時(shí)

共計(jì)115課時(shí)

二年級(jí)語文組

20xx年2月16日

二年級(jí)語文工作計(jì)劃第一學(xué)期篇二

我班共有x人,，經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),，大部分學(xué)生都已經(jīng)知道了學(xué)校的要求，能認(rèn)真聽講,，及時(shí)完成作業(yè),，但有幾個(gè)學(xué)生書寫不認(rèn)真，也有幾個(gè)學(xué)生上課常常講話,、做小動(dòng)作等。因此改變這部分學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣是本學(xué)期語文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn),。部分學(xué)生書寫認(rèn)真,，但有的同學(xué)寫字姿勢(shì)不正確，因此在課堂教學(xué)中還要繼續(xù)加強(qiáng)書寫姿勢(shì)的指導(dǎo),。

能大聲,、有感情地朗讀的學(xué)生不多,，有個(gè)別同學(xué)對(duì)剛接觸的課文，朗讀時(shí)特別的不流利,，遇到生字要花費(fèi)很長(zhǎng)的時(shí)間去認(rèn)讀,，拼音掌握得不熟練。部分學(xué)生寫的句子不通,，錯(cuò)別字較多,，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確。只有少數(shù)幾個(gè)同學(xué)能較完整清楚地表達(dá)意思,。因此,，這學(xué)期加強(qiáng)造句的練習(xí)，說話的練習(xí),，是本學(xué)期語文教學(xué)的又一個(gè)重點(diǎn),。

本冊(cè)教科書設(shè)計(jì)了八個(gè)主題單元，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容,。每個(gè)專題的涵蓋都比較寬泛,，開闊了孩子的知識(shí)面。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，具有一定的德育價(jià)值。每組教材都包括四篇課文及一個(gè)綜合學(xué)習(xí),。各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。全冊(cè)課文共三十一篇,，內(nèi)容豐富,，體裁多樣，語言生動(dòng),，對(duì)學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力,。本冊(cè)課文不再全文注音，多音字隨文注音,，以引起學(xué)生的注意,。

“綜合學(xué)習(xí)”包括五個(gè)欄目：有趣的漢字和把字寫好看：鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)及字詞的一些規(guī)律,，掌握識(shí)字的方法,。

我的采蜜集和讀讀背背：引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇,，復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞,，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)。

口語交際：在雙向互動(dòng)的口語交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力;我的小筆頭：給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái),。

(一)漢語拼音繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識(shí)字正音,，閱讀。

識(shí)字與寫字

1,、喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

2,、認(rèn)識(shí)常用漢字x個(gè),，會(huì)寫x個(gè)。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句了解意思,，不作字型分析，不要求書寫;要求會(huì)寫的字要能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，理解意思，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用,。

3、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首;能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,，注意間架結(jié)構(gòu),。初步感受漢字的形體美。

4,、養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,。

5、會(huì)使用音序能用音序和部首檢字法,，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字,。

(二)閱讀

1、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確流利有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲，不指讀,。

2,、借助讀物中的圖畫閱讀。結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語,。

3、閱讀淺近的童話,、寓言,、故事，向往美好的情境,，關(guān)心自然和生命,，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流,。

4,、誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩,，展開想像,，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美,。

5,、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中,，體會(huì)句號(hào),、問號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語氣,。

6,、積累自己喜歡的成語和格言警句。課外閱讀總量不少于3萬字,。

7,、喜愛圖書，愛護(hù)圖書,。

(三)寫話

1,、對(duì)寫話有興趣，寫自己想說的話,，寫想像中的事物,，寫出自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想。

2,、在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。

3、根據(jù)表達(dá)的需要,，學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào)、問號(hào),、感嘆號(hào),。

(四)口語交際

1,、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,。

2,、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

3,、聽故事、看音像作品,，能復(fù)述大意和精彩情節(jié),。

4、能較完整地講述小故事,，能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見聞,。

5、與別人交談,，態(tài)度自然大方,，有禮貌。

6,、有表達(dá)的自信心,。積極參加討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表的意見,。

(五)綜合性學(xué)習(xí)

1,、對(duì)周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題,，結(jié)合課外閱讀,，共同討論。

2,、結(jié)合語文學(xué)習(xí),，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得,。

3,、熱心參加校園、社區(qū)活動(dòng),。結(jié)合活動(dòng),，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法。

1,、倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式適時(shí)采用“四人小組”合作學(xué)習(xí)的形式。

2,、繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,。

3、引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,，用學(xué)過的識(shí)字方法，偏旁部件字形,，并創(chuàng)設(shè)多種情境復(fù)習(xí)鞏固生字。

4,、閱讀教學(xué)中給學(xué)生比較充分的讀書,，交流閱讀感受的時(shí)間，重視朗讀指導(dǎo),，讀中悟,，讀中積累并學(xué)會(huì)運(yùn)用鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑，培養(yǎng),，提問題,，解決問題的能力。

5,、口語交際教學(xué)要提前做好準(zhǔn)備,，教學(xué)時(shí)重視創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣和點(diǎn)撥引導(dǎo),，放手讓學(xué)生的口語交際能力,。

6、充分利用教材,，展開豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),，將游戲唱歌，猜謎語,，表演等引入課堂,，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門在生活中學(xué)語文，用語文,。

二年級(jí)語文工作計(jì)劃第一學(xué)期篇三

(1)學(xué)會(huì)本課的生字新詞,，理解重點(diǎn)詞句。

(2)朗讀課文,，讀得正確,、流利、有感情,。

(3)理解課文,，激發(fā)對(duì)自然的觀察興趣。

(4)初步培養(yǎng)利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道查找資料,、運(yùn)用資料的能力,，嘗試進(jìn)行探究性閱讀。

學(xué)習(xí)課文,，理解三個(gè)學(xué)生畫風(fēng)的方法,，引導(dǎo)學(xué)生新舊知識(shí)結(jié)合，感受大自然中風(fēng)動(dòng)的景物,，從而養(yǎng)成仔細(xì)觀察,，學(xué)會(huì)積累的習(xí)慣。

一,、談話激趣,，導(dǎo)入新課。

1,、猜謎激趣：

看不到,，摸不著;花兒見它點(diǎn)頭;小草見它彎腰。(板書：風(fēng))

2,、你知道哪些風(fēng)?

學(xué)生暢所欲言,。

你們會(huì)背有風(fēng)的詩嗎?生背。

3,、今天我們就來畫畫風(fēng),。

(板書課題，齊讀課題)

看了這個(gè)課文題目你有什么問題想提嗎?

(激勵(lì)：知道嗎,，會(huì)提問題的孩子才是會(huì)學(xué)習(xí)的孩子,。)

二、初讀課文,。

1,、同學(xué)們真會(huì)提問題，讓我們到課文中尋找答案吧!老師很把這個(gè)有趣的課文讀一讀,，你們想聽嗎?(老師告訴小秘密：專心傾聽也是一種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣!)有的小朋友都聽入迷了!

2,、劉老師讀得怎么樣啊!(……)你們想挑戰(zhàn)老師嗎?下面的這段時(shí)間，老師想請(qǐng)你用你喜歡的學(xué)習(xí)方法來讀課文,，不過,，老師有一點(diǎn)小小的要求：你讀書的時(shí)候要把生詞畫出來，讀一讀,，把生詞所在的句子多讀幾遍,。等會(huì)兒咱們比比誰學(xué)的。(生讀師視)

3,、你的表情告訴老師：你非常自信,，愿意接受大家的考查嗎?(生答)

(1)[出示：句子]

你瞧!屏幕上的這幾個(gè)句子里住著生字寶寶,，誰敢站起來讀一讀。男同學(xué)和女同學(xué)比賽讀,。(生讀)女同學(xué)聲音真好聽,，小男子漢聲音真響亮。

(4)剛才大家讀的真棒,，可是,，要想和生字寶寶成為好朋友，就得想個(gè)好辦法把他們記住,。請(qǐng)你們小組合作,，來記住這些字。

(5)都記住了嗎?你認(rèn)為哪一個(gè)字最難記?你用什么好方法記住的,。還能用別的方法記住他嗎?(猜字謎,、講故事)

(6)這些生字中你最喜歡哪一個(gè)，你能用它另外組個(gè)詞說句話嗎?

三,、學(xué)文。

這么一會(huì)兒功夫我們就學(xué)會(huì)了生字,，真了不起!大拇指送給你們!現(xiàn)在你再來讀讀課文,，看看是不是讀的更熟練了。(生開火車讀課文)

老師這里有一個(gè)問題,，是送給愛動(dòng)腦筋的孩子的,，你說這語文教學(xué)工作計(jì)劃篇課文講了一件什么事?(指課題、說的很完整,。)

想想你喜歡誰?

老師誰來說說你喜歡誰?

(1)喜歡趙小藝,。

a、因?yàn)樗谝粋€(gè)畫出風(fēng),。

b,、因?yàn)樗龕蹌?dòng)腦筋。她畫出風(fēng)來了嗎?

c,、因?yàn)樗嫵隽孙h動(dòng)的旗子和轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車,。她為什么要畫?)

小藝第一個(gè)畫出了風(fēng)，她心里會(huì)怎樣?我們應(yīng)該用什么樣的語氣來讀?老師也來讀一讀行嗎?誰想向老師挑戰(zhàn)!誰來評(píng)評(píng)誰最棒!他還加上了動(dòng)作!

[板畫：飄著的旗子][呼呼轉(zhuǎn)的風(fēng)車]

(2)喜歡李衛(wèi),。

為什么畫斜斜的雨絲?如果能把“斜斜的”讀的重點(diǎn)兒會(huì)更好!誰愿意再試試?(齊讀,。)

(3)喜歡陳丹。

學(xué)來回答,。[指板]在飄著的旗子里,，呼呼轉(zhuǎn)的風(fēng)車?yán)铮毙钡挠杲z里,，彎彎的小樹里,。有了風(fēng),，畫面美嗎?我們來齊讀課文最后一個(gè)自然段。

下面我們來分角色讀課文,，好嗎?你可以自由組合,，扮演你最喜歡的角色。

哪個(gè)小組愿意讀?他們讀得棒不棒?

四,、小結(jié),，

李衛(wèi)、丹丹,、小藝他們那么聰明,，你從他們身上還學(xué)會(huì)了什么?老師看你們更聰明!

五、擴(kuò)展畫畫,。

下面我們來換換小腦瓜,，想想還能用哪些景物來表現(xiàn)風(fēng)?想好了就拿起筆來把風(fēng)畫在紙上。指兩個(gè)臺(tái)前畫,。(真像一群小畫家,。)

愿意把自己的畫展示給大家看，[舉起展示]告訴大家你畫的風(fēng)在哪里?不但畫的好,，表達(dá)的(用詞)也很棒!

同學(xué)們想出了這么多的風(fēng),，大自然里還有許許多多，希望你能留心觀察,。

六,、作業(yè)：

課文我們學(xué)完了，大家還有不懂的嗎?誰愿意來為大家設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的作業(yè),，(生答)你可以接受同學(xué)的建議,，也可以自己想出一個(gè)別具一格的作業(yè)來。下節(jié)課,，咱們比比誰的收獲,。

上完這節(jié)畫風(fēng)之后，心中感想頗多,。雖然第一次上語文課,，但也從中得到了很多收獲，也明白了這樣三個(gè)道理,，第一,，任何一門課程都具有它的學(xué)科性，如果想上好一堂優(yōu)秀的課,，必須要體現(xiàn)它的學(xué)科性質(zhì),。第二每門學(xué)科雖然表面上無關(guān)聯(lián)，實(shí)際上是相通的,。第三,，不管是一門什么樣的課程,，首先必須要有一個(gè)大體的框架，思路要非常的清晰,，老師本身的積累很重要,。通過老師們的評(píng)課，讓我茅塞頓開,，才發(fā)現(xiàn)其實(shí)要真正的把一堂課上好是需要花很大的工夫的,，也需要用腦思考，該怎么上才能讓學(xué)生真正的學(xué)到知識(shí),。也真正意識(shí)到了自己是多么的稚嫩是多么的不成熟,，在以后的教學(xué)中還需要多下功夫，多向老老師們學(xué)習(xí),。從這次教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)存在的問題,。

一、科性不突出

語文的人文性沒突出來,，是這堂課的一個(gè)敗筆,。

語文的學(xué)科性可分為工具性和人文性，我認(rèn)為在語文教學(xué)中,，人文性是最終的教學(xué)目的,，是整個(gè)教學(xué)中的靈魂，在寫教案的時(shí)候我把這堂課在大體上分為了三個(gè)部分,，第一部分是生字教學(xué)，第二部分是初讀課文,，第三部分是拓展,，讓學(xué)生創(chuàng)新繪畫。在上課的時(shí)候,，識(shí)字部分的教學(xué)也分為了兩步,，第一步是三個(gè)小朋友的名字，這是必須會(huì)認(rèn)會(huì)讀的,，這一環(huán)節(jié)采取了開小火車的方式,，第二步就是讓課文當(dāng)中學(xué)生必須會(huì)認(rèn)的詞語，在這部分中,，形式過于單一,，就是讓學(xué)生讀，其實(shí)形式還可以更豐富一些,，比如可以老師講詞語的意思,，學(xué)生猜老師所講的是哪個(gè)詞語，或者是可以讓學(xué)生根據(jù)板書的詞語來造句,，從而也鍛煉了學(xué)生說句子的能力,。在初讀課文這一部分,，只讓學(xué)生以不同的形式朗讀了課文，只做了表面的工夫,，沒深入到課文中的精髓,，讓學(xué)生在讀課文中去品去思。就好象一根空心的竹竿,，不實(shí),，從而也要狠狠的反思自己，做事情不扎實(shí),，浮在表面,，沒有深入的去研究課文，只做了表面上的工夫,。其實(shí)在教這個(gè)部分時(shí),，可以讓學(xué)生自己先去思考，為什么他們能夠把風(fēng)畫出來呢?也可以在他們找出這三個(gè)小朋友畫風(fēng)的段落時(shí),，可以在后面設(shè)計(jì)這樣一個(gè)環(huán)節(jié),，喜不喜歡這三個(gè)小朋友，為什么?從而使小朋友去思考,，因?yàn)檫@三個(gè)小朋友很聰明,，很富有想象力，所以喜歡他們,，如果這樣一引導(dǎo)的話,，這個(gè)課的人文性就突出來了。

二,、語言不夠精練

這一點(diǎn)其實(shí)也跟本身的積累很有關(guān)系,，如果自己積累不夠的話，腦袋里就沒有這個(gè)資源,。這得還需要多看書,，多學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中語言不夠簡(jiǎn)練,，重復(fù)過多,，詞句不夠優(yōu)美，不夠吸引小朋友,，其實(shí)語文課也可以說是一堂很美的課,，老師優(yōu)美的語句能更加的吸引小朋友，讓他們?cè)谝环N美的感受中學(xué)習(xí),。

三,、評(píng)價(jià)性的語言不夠靈活不夠貼切

在這堂課中，使用的最多的是：“你真棒”,，“你真聰明”“你讀的可真好”到底他那里讀的棒,，到底他那里讀的好,，我都認(rèn)為這樣表揚(yáng)很抽象，不夠具體,，也不夠美,。記得方老師是表揚(yáng)學(xué)生的時(shí)候，詞句是多么的優(yōu)美,，讓學(xué)生聽了都倍感親切,。“你的臉蛋就象一個(gè)紅紅的蘋果”,，在我的腦海中也留下了特別深刻的印象,。我想其實(shí)這也跟平時(shí)的積累是分不開的，以后還要多學(xué)多看,。

四,、拓展部分，形式太多于單一

在本堂課最后的部分是讓學(xué)生自己想象畫風(fēng),。小朋友的想象里真的非常的豐富,，感覺他們的腦瓜里藏著那么多無窮無盡的創(chuàng)意，在小朋友們畫完之后,，就讓他們把自己的畫拿到臺(tái)上展示,。其實(shí)在這個(gè)部分可以增加一個(gè)說一說的環(huán)節(jié)，“風(fēng)是…,，風(fēng)藏在…了,。”讓學(xué)生對(duì)照自己的畫,，再用這個(gè)句型說句子,，既可以展示他們的畫，又可以讓他們練習(xí)說句型,，也為他們以后的作文奠定了一個(gè)基礎(chǔ),。其實(shí)這也跟自己的沒經(jīng)驗(yàn)有很大的關(guān)系,，真正的要上好一堂課,，每個(gè)細(xì)節(jié)都要抓好，要落到實(shí)處,。還要多想,，多比較。

上面四點(diǎn)應(yīng)該還只是一步份的感受,，還有很多問題還待自己在教學(xué)中去慢慢的摸索,。只要發(fā)現(xiàn)問題才能解決問題，只有在不斷的改進(jìn)中才能讓自己成長(zhǎng),。在后面的教學(xué)中,，自己該學(xué)的還很多很多,。同時(shí)也很感謝學(xué)校給了我這么好的一次鍛煉機(jī)會(huì)，也讓我知道了如果要成長(zhǎng)必須的一步一個(gè)腳印來,，實(shí)實(shí)在在的做事,，踏踏實(shí)實(shí)的做人。

二年級(jí)語文工作計(jì)劃第一學(xué)期篇四

一,、學(xué)情分析：

(一),、語文知識(shí)和能力方面

經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)，大部份學(xué)生基本上能區(qū)分漢語拼音的聲母,、韻母和查典方法,、整體認(rèn)讀音節(jié)，讀準(zhǔn)聲調(diào),，正確能寫母和音節(jié),，掌握拼拼音的方法;掌握漢、詞語偏旁和筆順規(guī)則,，學(xué)會(huì)按漢的筆畫,、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析,、識(shí)記生;會(huì)仿照范寫,，做到結(jié)構(gòu)合理、書寫端正,、執(zhí)筆方法和寫姿勢(shì)正確;有一定的聽話,、說話和朗讀、背誦的能力,。能聽懂老師提出的問題和同學(xué)的回答,，聽懂內(nèi)容簡(jiǎn)單的幾句話。具有詞的概念,，并認(rèn)識(shí)句號(hào),、逗號(hào)、完整的句子;有較濃厚的讀書興趣,，閱讀淺顯的注音讀物時(shí),，能了解大概的內(nèi)容。

縱觀全班,，不足之處表現(xiàn)在：漢語拼音的基礎(chǔ)不夠牢固,，學(xué)生拼讀練習(xí)不多，導(dǎo)致不夠熟練,，不能做到直呼單節(jié),，平時(shí)說話不注意平、翹舌音和前后鼻音，普通話語欠規(guī)范,，音近或形近的生常?；煜?組詞時(shí)濫用同音;朗讀課文時(shí)停頓不恰當(dāng)，未能讀出感情色彩,，有的至今還指讀,、唱讀的不良習(xí)慣。

(二),、學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣方面

有些優(yōu)秀生學(xué)習(xí)積極主動(dòng),，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)較強(qiáng)，常能積極發(fā)言,，主動(dòng)質(zhì)疑,，做到不懂就問，在課堂上有一定的自控能力,。個(gè)別還能擔(dān)起“小老師”的職責(zé),，幫助同學(xué)學(xué)習(xí)。課外還能主動(dòng)閱讀淺顯的注意讀物,，背誦一些古詩詞,，或做適量的課外練習(xí)，以擴(kuò)大知識(shí)面,，提高語文素質(zhì),。

中等生上課能做到認(rèn)真聽講，按時(shí)完成作業(yè),，但發(fā)言不夠積極,，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，不太善于表現(xiàn)自己,，思想認(rèn)識(shí)還停留在“要我學(xué)”的階段,，要想提高他們的學(xué)習(xí)積極性，轉(zhuǎn)變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”的思想是關(guān)鍵,。

個(gè)別同學(xué)由于某些原因,，對(duì)學(xué)習(xí)漠不關(guān)心，貪玩偷懶,，不按時(shí)完成作業(yè),，沒能發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，造成不良的學(xué)習(xí)成績(jī),。

(三),、心理素質(zhì)方面

有些學(xué)生的心理素質(zhì)較好,，能屈能伸,，敢于競(jìng)爭(zhēng)，有種強(qiáng)烈的上進(jìn)精神,。也有一部分學(xué)生顯得過于膽小怕事,，不敢大膽表現(xiàn)自己,，有疑難不敢問，碰到困難缺乏毅力,。另外有學(xué)生貪玩好動(dòng),，總喜歡小動(dòng)作，自制力差,。

本學(xué)期在教學(xué)上應(yīng)該更多地關(guān)注如何用生動(dòng)有趣,、形式多樣的方法提高學(xué)生的識(shí)能力和閱讀能力，使他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)所獲得的成功和樂趣,。同時(shí)需要加強(qiáng)家校聯(lián)系,，依靠學(xué)校、家庭,、社會(huì)多方面的力量培養(yǎng)孩子勤學(xué)樂學(xué),，勇于創(chuàng)新，大膽探索的精神,，以適應(yīng)新時(shí)代的需求,。

二、教材分析：

本冊(cè)教科書共8個(gè)單元,，其中第8單元是開放單元,。單元主題有的的確是“主題”，有的則是題目,。要根據(jù)主題創(chuàng)設(shè)的情境,，創(chuàng)造性地安排每個(gè)單元的教學(xué)。主題單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，可以根據(jù)學(xué)生的情況調(diào)適,。本冊(cè)閱讀教學(xué)強(qiáng)調(diào)積累，強(qiáng)調(diào)整體感受,，強(qiáng)調(diào)個(gè)性化學(xué)習(xí),。要繼續(xù)培養(yǎng)朗讀、默讀的能力,。每篇課文后面的思考題幫助教學(xué),。有不少自讀課文可讀性很強(qiáng)，只是由于生太少,，不宜作主體課文,，可以根據(jù)學(xué)生的興趣，選適當(dāng)?shù)钠吭谡n堂上指導(dǎo)學(xué)習(xí),。

“語文天地”中還設(shè)計(jì)了一些造句方面的練習(xí),，比如寫下半句，連線，填空等,，這些練習(xí)有指令的意味,，不是“寫話”的主要內(nèi)容，主要是保證水平較低學(xué)生學(xué)習(xí)的底線,。教學(xué)時(shí)我們要注意輔導(dǎo)差生,，注意指導(dǎo)標(biāo)點(diǎn)、書寫格式等基本知識(shí)和技能,。

三,、教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識(shí),、正音。

2,、認(rèn)識(shí)400個(gè),，會(huì)寫300個(gè)。要求認(rèn)識(shí)的能讀準(zhǔn)音,，結(jié)合詞句了解意思,，不作形分析，不要求書寫,。要求會(huì)寫的能讀準(zhǔn)音,，認(rèn)清形，理解意思,，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)的愿望,，在生活中自主識(shí),。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔。

3,、會(huì)使用音序查法,，學(xué)習(xí)用部首查法查典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)的能力,。

4,、喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣,，學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動(dòng)積累詞語。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。

7,、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào),、問號(hào)和嘆號(hào),。

8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí),，能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談,，講述簡(jiǎn)短的故事和見聞,。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌,。

9,、對(duì)寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式,，學(xué)習(xí)寫日記,。

四、教學(xué)內(nèi)容及措施

(一),、識(shí),、寫教學(xué)

從整個(gè)小學(xué)階段的識(shí)教學(xué)來看，本冊(cè)的識(shí),、寫教學(xué)處于一個(gè)承前啟后的重要位置,，既要盡量利用漢的造規(guī)律幫助學(xué)生識(shí)記生，完成本冊(cè)的識(shí)任務(wù),，又要流利采用多種方法手段,，隨時(shí)鞏固已獲得的識(shí)成果,。在識(shí)教學(xué)中還要利用已經(jīng)掌握的漢語拼音、筆畫,、基本,、偏旁等知識(shí)和初步分析漢結(jié)構(gòu)的能力，積極引導(dǎo),，堅(jiān)持訓(xùn)練,，不斷激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)的積極性，使他們逐步形成自學(xué)生的習(xí)慣,。

具體措施：

1,、繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，利用它幫助識(shí),、學(xué)習(xí)普通話,。

2、學(xué)會(huì)在每天學(xué)習(xí)新課之前進(jìn)行預(yù)習(xí),。繼續(xù)使用“畫一畫,、拼一拼、讀一讀,、記一記”的學(xué)習(xí)生的方法,，并逐步放手自學(xué)。

3,、重視偏旁和筆順的教學(xué),。注意第一印象的加深。

4,、在寫教學(xué)中要關(guān)注學(xué)困生的表現(xiàn),，對(duì)他們給予及時(shí)的糾正和幫助。

5,、根據(jù)規(guī)律,，及時(shí)聽寫。

6,、為了鼓勵(lì)學(xué)生,，激發(fā)寫興趣。繼續(xù)使用寫“晉級(jí)”制度,。

(二),、閱讀教學(xué)

本學(xué)期的閱讀教學(xué)要以讀書訓(xùn)練為“經(jīng)”，以詞句的基本訓(xùn)練為“緯”來組織教學(xué),。全冊(cè)書,、每單元、每課都要注重教學(xué)的層次性,。指導(dǎo)學(xué)生把讀書與加強(qiáng)詞句的基本功訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來,。使學(xué)生在這一過程中,，理解內(nèi)容，陶冶情操,，發(fā)展語言,，從而不斷提高語文水平。

二年級(jí)語文工作計(jì)劃第一學(xué)期篇五

一,、指導(dǎo)思想：

著力培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語言文字的思想感情和民族共同語的規(guī)范意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生掌握運(yùn)用祖國(guó)語言文字的基本能力；加強(qiáng)對(duì)學(xué)生愛國(guó)主義,、社會(huì)主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育,；培育學(xué)生的創(chuàng)造力,，培養(yǎng)愛美的情趣,，尊重發(fā)展學(xué)生的個(gè)性；在發(fā)展學(xué)生語言的過程中,，豐富語言的積累,，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二,、教學(xué)要求：

思想教育方面：

根據(jù)教材內(nèi)容,，向?qū)W生進(jìn)行愛北京、愛祖國(guó)的教育,；進(jìn)行刻苦學(xué)習(xí),、認(rèn)真思考、養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育,；進(jìn)行愛護(hù)文物,、熱愛勞動(dòng)人民的教育；進(jìn)行勤于動(dòng)腦,、細(xì)心觀察等意志品質(zhì)的教育,；進(jìn)行熱愛大自然及辯證唯物主義的啟蒙教育。切實(shí)加強(qiáng)熱愛祖國(guó),、熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨,、熱愛社會(huì)主義祖國(guó)的教育以及社會(huì)主義道德品質(zhì)的教育。

語言文字訓(xùn)練方面：

1繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,。能運(yùn)用漢語拼音幫助識(shí)字,、學(xué)習(xí)普通話。熟記漢語拼音字母表,，會(huì)按字母表的順序背誦和默寫小寫字母,。認(rèn)識(shí)大寫字母。繼續(xù)隨文學(xué)讀輕聲,。

2學(xué)會(huì)本冊(cè)生字352個(gè),。能借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音,，能利用相同的偏旁和比較的方法記憶字形，能初步結(jié)合詞語和句子了解字義,，能辨析學(xué)過的同音字,、形近字和多音字。

3繼續(xù)學(xué)習(xí)用鉛筆寫字,，寫得正確,、端正、整潔,。

4學(xué)過的詞語能正確讀,、寫。學(xué)習(xí)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解詞語的意思,。繼續(xù)認(rèn)識(shí)句子,，了解總分復(fù)句和緊縮復(fù)句的形式，練習(xí)寫句子,，并注意學(xué)習(xí)課文中用詞造句的一些方法,。

5繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文。學(xué)習(xí)默讀課文,，做到不出聲,、不指讀，練習(xí)一邊默讀一邊想,。

6學(xué)習(xí)了解課文內(nèi)容,。能把句子連起來，初步了解自然段內(nèi)容,；并能把自然段連起來,，初步了解課文內(nèi)容。

7能聽懂別人講述的一件簡(jiǎn)單的事,，并能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,。能聽寫句子。能在看圖或觀察事物以后,，說幾句意思完整,、連貫的話。能用完整的語句回答問題,。說話時(shí)注意使用禮貌,、得體的語言。

8能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子,。能理順次序錯(cuò)亂的句子,。學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡(jiǎn)單事物,，寫幾句意思連貫的話。能寫留言條,。繼續(xù)學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、感嘆號(hào)。

三教學(xué)時(shí)間安排：

本冊(cè)所需教學(xué)時(shí)間大致安排如下：

字詞句17課34課時(shí)

精讀課文15課45課時(shí)

略讀課文12課12課時(shí)

練一練8個(gè)24課時(shí)

共計(jì)115課時(shí)

二年級(jí)語文工作計(jì)劃第一學(xué)期篇六

一)指導(dǎo)思想:

1,、注意打好基礎(chǔ),。本冊(cè)教材繼續(xù)按照由淺入深,從易到難,突出重點(diǎn),兼顧一般的原則來安排教學(xué)內(nèi)容和練習(xí)形式。這樣安排,目的是讓教師圍繞識(shí)字,、寫字,、朗讀、背誦,、口語交際,、寫話等重點(diǎn),加強(qiáng)語文基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和基本能力的訓(xùn)練,幫助學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)的練好基本功。

2,、滲透思想教育,。

本冊(cè)課本依然注重幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的同時(shí),潛移默化的接受思想教育,。所選課文題材廣泛,內(nèi)容豐富,課文語言文字規(guī)范,、生動(dòng),這些都有利于思想政治、道德品質(zhì)教育滲透于學(xué)生學(xué)習(xí)語言文字的過程中,。以利于兒童良好道德品質(zhì)和文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成,。

力求便利教學(xué)。

本冊(cè)各課生字的安排繼續(xù)采用"識(shí)寫分流"的辦法,以解決學(xué)生識(shí)字與寫字之間的矛盾,詞句訓(xùn)練和用部首查字典,都順應(yīng)兒童的認(rèn)知特點(diǎn)和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律,。

二)教材編排

關(guān)于識(shí)字

全冊(cè)共安排生字800個(gè),其中要求會(huì)寫的為330個(gè),另外的470個(gè)只要求認(rèn)識(shí),。

"識(shí)字"可由以下三種形式:

詞串識(shí)字。

形近旁的比較,。

特殊偏旁識(shí)字,。

采用三種不同的類型讓學(xué)生識(shí)字,目的是引起學(xué)生的興趣,激發(fā)兒童熱愛祖國(guó)語言文字的情感。

關(guān)于課文

每組教材都包括導(dǎo)語,、四--五篇課文以及語文園地,全冊(cè)課文共36篇,其中講讀課文28課,略讀課文8課,。本冊(cè)課文語言規(guī)范,淺顯易懂,便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀,背誦,復(fù)述,口語交際等訓(xùn)練。課文插圖精美,富有童趣,便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)其形象思維能力,。

關(guān)于練習(xí),。

全冊(cè)教材共安排語文園地8個(gè),包括四個(gè)欄目:我的發(fā)現(xiàn)--鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)及構(gòu)字規(guī)律,掌握識(shí)字方法;日積月累--引導(dǎo)學(xué)生積累好的詞、句,優(yōu)秀段篇,復(fù)習(xí)學(xué)過的自此,進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí),?？谡Z交際--在雙向互動(dòng)的口語交流中,培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力;展示臺(tái)--給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。

三)教材特點(diǎn)

圍繞專題整合教材內(nèi)容,。每一組教材的"導(dǎo)語",。通過簡(jiǎn)單的幾句話,點(diǎn)出本組的專題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,著眼于積累語言,啟發(fā)思維,派楊語文實(shí)踐能力。

教材的編排體現(xiàn)開放和彈性,增強(qiáng)適應(yīng)性,。

四)教學(xué)重,、難點(diǎn)

能準(zhǔn)確的拼讀音節(jié),能借助漢語拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)說話,。

學(xué)會(huì)330個(gè)生字,認(rèn)識(shí)470個(gè)生字,要求學(xué)會(huì)的字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解字詞在語言環(huán)境中的意思,大部分詞語嫩風(fēng)口頭或書面語言中運(yùn)用;要求認(rèn)識(shí)的字,做到離開注音,、離開語言環(huán)境也能準(zhǔn)確的認(rèn)讀。

繼續(xù)學(xué)習(xí)使用鉛筆寫字,依照筆順規(guī)則,書寫要求學(xué)會(huì)的字,字要寫得正確,端正,整潔,盡量做到美觀,執(zhí)筆方法,、寫字姿勢(shì)合乎要求,。

能借助漢語拼音,用普通話朗讀課文,做到正確、流利,逐步達(dá)到有感情,能背誦指定的課文,朗讀要做到,逐步提高默讀能力,。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物,。繼續(xù)認(rèn)識(shí)逗好,句號(hào),嘆好,問號(hào)。

能用學(xué)過的詞語補(bǔ)充句子,有說話的愿望,能根據(jù)要求說自己想說的話,。能在簡(jiǎn)單的寫話中使用句號(hào),、問號(hào)、嘆號(hào),。

學(xué)會(huì)聽,、說普通話。能聽懂別人講的一段話或一件事,能用普通話提出問題,、回答問題,。愿意和別人口語交際,能主動(dòng)說,認(rèn)真聽,大膽問,語句通順,態(tài)度大方,有禮貌。

二,、教學(xué)目標(biāo)

培養(yǎng)習(xí)慣,。

1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)。并養(yǎng)成習(xí)慣,養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。

2)繼續(xù)掌握些鉛筆字的正確方法,繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,、專心聽講的習(xí)慣。

3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習(xí)慣,。

4)培養(yǎng)勤查字典,主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。

漢語拼音。

(1)繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識(shí)字,、學(xué)習(xí)普通話,。

(2)能熟記《漢語拼音字母表》。

3,、識(shí)字寫字,。

(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀470個(gè)生字。

(2)能按筆順書寫330個(gè)生字,把字寫端正,寫勻稱。

4,、口語交際,。

(1)能認(rèn)真聽別人講話,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,能講述課文所講的故事。

(2)能再看圖后用普通話說幾句完整的話,。

(3)能就所聽所讀的內(nèi)容,用普通話回答問題,做到語句完整,意思連貫,。

(4)愿意和別人進(jìn)行口語交際,態(tài)度大方,口辭清楚。

5,、閱讀

(1)有感情朗讀課文,能背誦課文,復(fù)述課文,。

(2)學(xué)會(huì)默讀課文,一邊讀一邊想。

(3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語的意思,。

6,、寫話

(1)能用學(xué)過的部分詞語造句。

(2)對(duì)寫話有興趣,能把看到的,、想到的寫下來,在寫話中,樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,學(xué)會(huì)按一定順序觀察圖畫和簡(jiǎn)單的事物,寫幾句連貫的話,。了解日記的格式,學(xué)習(xí)寫日記。對(duì)周圍的事物有好奇心,樂于觀察大自然,熱心參與學(xué)校,、社區(qū)活動(dòng),并能表達(dá)自己的感受,。

(3)學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào),、感嘆號(hào),、問號(hào)。

三,、教學(xué)措施

教師在準(zhǔn)確把握教科書編寫意圖的基礎(chǔ)上,創(chuàng)造性地使用教材,既符合教材編寫意圖,又不拘泥于教材,。在每組課文教學(xué)過程中應(yīng)安排那些教材內(nèi)容,布置學(xué)生進(jìn)行那些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,教師要做到心中有數(shù),。

(一)識(shí)字寫字教學(xué),。

1、教學(xué)中,要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步識(shí)字能力來學(xué)習(xí)生字,鼓勵(lì)他們用自己喜歡的方式識(shí)字,可采用多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作,如:進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),當(dāng)小老師等,。

2,、教師要采用多種形式,注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固,防止回生。

3,、要加強(qiáng)寫字指導(dǎo),不但要寫對(duì),更要寫好,。最好每節(jié)課都讓學(xué)生寫幾個(gè)字,切實(shí)保證寫字質(zhì)量。

(二)閱讀教學(xué)

1,、要重視朗讀的指導(dǎo),。在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生讀出感情,在教學(xué)中,應(yīng)盡量避免單調(diào)枯燥的技術(shù)指導(dǎo),而是引導(dǎo)學(xué)生入境,、乳清,充分體會(huì)課文中的情感因素,。可采用多種形式,如:給畫面配音,分角色朗讀,等。

2,、在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí),要重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受,除了討論書中的思考題之外,給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會(huì),給學(xué)生充分表達(dá)自己的機(jī)會(huì),。

3、還要重視課外閱讀的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物,給他們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機(jī)會(huì),。

(三)口語交際

1,、教師要重視創(chuàng)設(shè)情境。是學(xué)生進(jìn)行口語交際,。在口語交際課之前,要提早布置準(zhǔn)備工作,。

2、除專門的口語交際課,還要重視日常教學(xué)的口語交際活動(dòng),要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)進(jìn)行口語交際,不斷提高口語交際的能力,。

3,、另外,教師還要努力開發(fā)語文課程資源,充分利用校外課程資源,開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語文,用語文的意識(shí)。

種植,教師要憑借教材的優(yōu)勢(shì),欻干燥性的進(jìn)行教學(xué),通過指導(dǎo)學(xué)習(xí),為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的語文基礎(chǔ),使他們成為樂于學(xué)習(xí),主動(dòng)學(xué)習(xí),、愿意與他人學(xué)習(xí)的成功的學(xué)習(xí)者,。

(四)作文教學(xué)

作文教學(xué),進(jìn)行情趣作文教學(xué),把學(xué)生放到特定的情趣環(huán)境中,通過學(xué)生的親身體驗(yàn)和感受,指導(dǎo)寫作,讓學(xué)生把自己的所聽、所看,、所想寫出來,。

總之,教師要憑借教材的優(yōu)勢(shì),通過指導(dǎo)學(xué)習(xí),為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的語文基礎(chǔ),使他們成為樂于學(xué)習(xí),主動(dòng)學(xué)習(xí)、愿意與他人學(xué)習(xí)的成功的學(xué)習(xí)者,。

四,、教學(xué)安排

略

二年級(jí)語文工作計(jì)劃第一學(xué)期篇七

一、識(shí)字與寫字：

1,、喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識(shí)字的愿望，認(rèn)識(shí)常用字350個(gè),，會(huì)寫字284個(gè),，

2、掌握漢字的基本筆畫和常用的`偏旁部首,，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,，注意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美,。

3,、養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔。

4,、能用音序和部首查字典,，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。

二、閱讀：

1,、喜歡閱讀,，感受閱讀餓樂趣。

2,、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情的朗讀課文,。

3,、學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲,，不指讀,。

4、借助讀物中的圖畫閱讀,。

5,、結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語,。

6,、閱讀淺近的童話、寓言,、故事,，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命,，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受社想法,，并樂于與人交流。

7,、誦讀兒歌,、童謠和淺近的古詩，展開想象,，獲得初步的情感體驗(yàn),，感受語言的優(yōu)美。

8,、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中,，體會(huì)句號(hào),、問號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語氣,。

10,、喜愛圖書，愛護(hù)圖書。

三,、寫話：

1,、對(duì)寫話有興趣，寫自己想說的話,，寫想象中的事物,，寫出自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想。

2,、在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。

3、根據(jù)表達(dá)需要,，學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào)、問號(hào),、感嘆號(hào),。

四、口語交際：

1,、學(xué)講普通話,，逐步養(yǎng)成講普通話的好習(xí)慣。

2,、能認(rèn)真聽別人講話,，努力了解講話內(nèi)容。

3、能較完整地講述小故事,。

4,、與別人交談，態(tài)度自然大方,，有禮貌。

5,、有表達(dá)的自信心,，積極參加討論。

五,、教學(xué)措施：

1,、充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

2,、在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性,。

3、重視情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的正確取向,。

4、正確處理基本素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的關(guān)系,。

5,、遵循學(xué)生的發(fā)展規(guī)律和語文學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略,。

六,、教改設(shè)想：

1、全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

2,、正確把握語文教育的特點(diǎn)。

3,、積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,。

4,、努力建設(shè)開放而有活力的課堂。

二年級(jí)語文工作計(jì)劃第一學(xué)期篇八

轉(zhuǎn)眼間,，新的一個(gè)學(xué)期又開學(xué)啦,！為更好地指導(dǎo)開展本學(xué)期語文教學(xué)工作，特?cái)M定本工作計(jì)劃,。

以各級(jí)教育部門《中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展綱要》及各級(jí)教育教學(xué)工作會(huì)議為指南,，以“縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展”為契機(jī)，以學(xué)?！翱蒲信d教,、科研興校”的辦學(xué)工作思路為指導(dǎo),，堅(jiān)持以課程改革為中心,，以課堂教學(xué)研究為重點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),、創(chuàng)新教學(xué)過程,，使學(xué)生以創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力為核心的綜合素質(zhì)得到全面提高,，個(gè)性特長(zhǎng)得到一定發(fā)展,，良好人格得到一定的塑造。

習(xí)慣,，并進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí),，“日積月累”中增添了能突顯中華文化的、與本組專題密切相關(guān)的成語韻語,、對(duì)聯(lián),、節(jié)氣歌、古詩詞等內(nèi)容,，它們使學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀段篇；“口語交際”為話題與本組專題的聯(lián)系,，在雙向交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力,，為了對(duì)學(xué)生進(jìn)行初步的習(xí)作能力的培養(yǎng)，在“口語交際”中特別增設(shè)了“寫一寫”欄目,，引導(dǎo)學(xué)生在口語交際的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行寫話訓(xùn)練；“展示臺(tái)”為學(xué)生展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái),；“寬帶網(wǎng)”則是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)由課內(nèi)向課外延伸,，以獲取更多的相關(guān)信息。

另外,，值得注意的是,，八組課文之后，安排了六篇選讀課文,，供學(xué)生課外閱讀,。教學(xué)時(shí)，這一資源往往被我們忽視,。

二（5）班有56人其中男生25人,，女生31人。經(jīng)過一年半的學(xué)校教育,，我班學(xué)生已適應(yīng)小學(xué)生活,，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是對(duì)語文課程有了初步的認(rèn)識(shí),，在誦讀詩文中,，也初步感受到了祖國(guó)語言文字的美，他們上課能做到專心聽講,，認(rèn)真思考,，積極發(fā)言，獨(dú)立完成課后作業(yè),，掌握了一些基本的語文能力,，特別是朗讀課文，不僅能做到正確流利地朗讀,，而且還能做到有感情地讀出句子所表達(dá)的相關(guān)語氣,。但是，也有個(gè)別同學(xué)處于班級(jí)中的弱勢(shì)群體,，他們基礎(chǔ)較差,，自覺性不高,，在語文學(xué)習(xí)上有一定的障礙。此外,，從全班情況來看,，孩子們?cè)趯懺挿矫孢€只是有寫話的興趣，沒能做到清楚具體的表達(dá)自己的情感和有關(guān)的圖意,。為此,，本學(xué)期的教學(xué)工作還得因人而異，因材施教,，既關(guān)注全體,，又要照顧個(gè)別。

1,、繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識(shí)字,、正音,。

2、認(rèn)識(shí)400個(gè)字,，會(huì)寫300個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思,。要求會(huì)寫的字則要能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，了解意思,，正確書寫,，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,，在生活中自主識(shí)字,。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔，感受漢字的形體美,。

3,、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。

4,、喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲,，不指讀。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞句,。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。

7、學(xué)習(xí)使用句號(hào),、問號(hào)和嘆號(hào),，體會(huì)所表達(dá)的不同語氣。

8,、積累自己喜歡的成語,、對(duì)聯(lián)、古典詩詞,、格言警句,。

9、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,，增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí),，認(rèn)真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容,。能主動(dòng)與別人交談,，講述簡(jiǎn)短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方,，有禮貌,。有表達(dá)的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。

10,、對(duì)寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào),、問號(hào)、感嘆號(hào),。繼續(xù)學(xué)習(xí)寫日記,。

11、對(duì)周圍的事物有好奇心,，樂于觀察大自然,，熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動(dòng),，并能表達(dá)自己的感受,。

1、創(chuàng)造性地使用教材,，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,，變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,，使學(xué)生大膽地進(jìn)行嘗試學(xué)習(xí),。

2、識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫分開,、多認(rèn)少寫的原則,。在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下，使他們能夠盡早閱讀,。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中,，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,，引導(dǎo)學(xué)生將已經(jīng)學(xué)過的部件,、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中，形成一套多樣化,、高效率的識(shí)字方法與識(shí)字系統(tǒng),。

3、進(jìn)一步重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo),，豐富活動(dòng)，開展班級(jí)規(guī)范漢字寫字比賽,，為學(xué)校爭(zhēng)創(chuàng)規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)校而努力,。

4、在閱讀教學(xué)中，重視朗讀指導(dǎo),。通過多種形式,，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利,，并引導(dǎo)學(xué)生投入情境,，去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情，進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來,，培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力,。在朗讀課文環(huán)節(jié)，要強(qiáng)化閱讀,，除了在課堂上教師參與的情況下朗讀外,，還要建立科學(xué)合理的監(jiān)督檢查體系，強(qiáng)化閱讀能力的訓(xùn)練,。通過開展朗誦精美詩文的活動(dòng)，使學(xué)生獲得更大的興趣和動(dòng)力,。

此外,，還要重視課外閱讀的指導(dǎo)，建立班級(jí)圖書角,，擴(kuò)大閱讀面積,，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，并提供學(xué)生交流課外閱讀感受,、成果的機(jī)會(huì),。

5、口語交際與小練筆教學(xué),。要提早布置準(zhǔn)備工作,。在教學(xué)時(shí)，重視情境的創(chuàng)設(shè),，通過多種方式引起話題,、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過程當(dāng)中,，積極參與到學(xué)生的交流中去,，為學(xué)生提供可以模仿的對(duì)象，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài),，對(duì)交際的過程予以調(diào)控,，形成有效的師生、生生互動(dòng),。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意,、充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。積極探索在平時(shí)的課堂教學(xué)中,，插入有意識(shí)的口語交際訓(xùn)練,。此外，要多鼓勵(lì)學(xué)生將口語交際的內(nèi)容,，通過日記,、小作文等形式表達(dá)出來。借助學(xué)校校園網(wǎng)站,、少兒書畫報(bào)等媒介,，樹立榜樣，激發(fā)學(xué)生寫作興趣,。

6,、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。努力開發(fā),、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文,、運(yùn)用語文,。

二年級(jí)語文工作計(jì)劃第一學(xué)期篇九

本冊(cè)教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實(shí)踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。全冊(cè)課文共三十四篇,，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容,。每組教材都包括導(dǎo)語,、一課“識(shí)字”、四~五篇課文以及“語文園地”,?！罢Z文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累,、口語交際,、展示臺(tái)。八組課文之后,，安排了六篇選讀課文,，供學(xué)生課外閱讀,。

九年義務(wù)教育小學(xué)語文課程的基本理念

(一)全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。面向全體學(xué)生;為學(xué)生的終身發(fā)展打下基礎(chǔ);全面提高,，語文素養(yǎng)(知識(shí)與技能,，過程與方法，情感,、態(tài)度與價(jià)值觀,，三個(gè)維度目標(biāo)的綜合)。

(二)正確把握語文教育的特點(diǎn),。豐富的人文內(nèi)涵,，熏陶感染作用，學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn);實(shí)踐性,，以實(shí)踐能力為培養(yǎng)目標(biāo),，以語文實(shí)踐為培養(yǎng)途徑;母語教育，學(xué)習(xí)資源,，實(shí)踐機(jī)會(huì),，感性把握能力;漢語言文字特點(diǎn)對(duì)語文教育的影響，起始階段的教育過程和方法,，語感,，整體把握。

二年級(jí)十二班共有學(xué)生69人,，經(jīng)過一年級(jí)的努力，學(xué)生取得了一些進(jìn)步,，如學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面。但二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)兩極分化嚴(yán)重,，后進(jìn)生面大,，在書寫、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷,。另外,，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度差,，勢(shì)必會(huì)影響整體水平的發(fā)揮,，所以，盡可能轉(zhuǎn)化后進(jìn),，提高先進(jìn),，發(fā)展后進(jìn)是本學(xué)期重點(diǎn)。

本學(xué)期我將對(duì)學(xué)生進(jìn)行以下幾個(gè)方面的輔導(dǎo)：

1,、學(xué)習(xí)計(jì)劃的輔導(dǎo),。

2,、預(yù)習(xí)方法的輔導(dǎo)。

3,、聽課方法的輔導(dǎo),。

4、復(fù)習(xí)方法的輔導(dǎo),。

5,、寫作業(yè)方法的輔導(dǎo)。

教學(xué)內(nèi)容方面：

1,、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識(shí)字、正音,。

2,、認(rèn)識(shí)450個(gè)漢字，會(huì)寫350個(gè)生字,。認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析,，不要求書寫,。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，理解意思,，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用,。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,。

3,、會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。

4、喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動(dòng)積累詞語。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。

7,、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào),、問號(hào)和嘆號(hào),。

8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí),，能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談,，講述簡(jiǎn)短的故事和見聞,。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌,。

9,、對(duì)寫話有興趣，能把看到的,、

想到的寫下來,。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式,，學(xué)習(xí)寫日記。

10,、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面：

培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

本冊(cè)教材從內(nèi)容上看,，主要任務(wù)是識(shí)字,、寫字和課文的朗讀。從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來看,，詞語的積累運(yùn)用,、口語表達(dá)能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),、探究,、解決問題也是教學(xué)重點(diǎn),。難點(diǎn)是識(shí)字、寫字和課文的朗讀,。

本學(xué)期將合格率達(dá)到100%,，優(yōu)秀率達(dá)到98%

1、加強(qiáng)業(yè)務(wù),、理論學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì)、授課能力,。

2,、加強(qiáng)直觀教學(xué)，充分利用教具,、學(xué)具,，增強(qiáng)學(xué)生操作、觀察,，調(diào)動(dòng)多種感官進(jìn)行學(xué)習(xí),。

3、加強(qiáng)多媒體教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，主要培養(yǎng)學(xué)生的書寫,，認(rèn)真看書的習(xí)慣。同時(shí)注意學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng),。

5,、加強(qiáng)與生活實(shí)際聯(lián)系，尋取生活的資源進(jìn)行教學(xué),，使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活實(shí)際,。