制定計(jì)劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的，是依據(jù)什么來制定這個(gè)計(jì)劃的,。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

二年級(jí)語文工作計(jì)劃第一學(xué)期篇一

我們班共有學(xué)生35人,，經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)了，有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文,。而且在上個(gè)學(xué)期里通過閱讀課外書，擴(kuò)大了識(shí)字量,，豐富了課外知識(shí),，并積累了很多詞語。為學(xué)習(xí)語文知識(shí)提供了很大的幫助,。但是一小部學(xué)生學(xué)習(xí)語文的接受能力差,，不喜歡讀書，認(rèn)字的數(shù)量少,。這部分同學(xué)也是我這學(xué)期需要監(jiān)督的和幫助的對(duì)象,。這個(gè)學(xué)期我對(duì)語文教學(xué)更是充滿信心，相信在我們師生的'共同努力下,，我們?nèi)嗤瑢W(xué)有會(huì)有更大的進(jìn)步,。

本冊(cè)教材的重點(diǎn)是：識(shí)字與寫字教學(xué)，閱讀教學(xué),，寫作指導(dǎo)，其中寫作教學(xué)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)也是難點(diǎn),。

1,、識(shí)字與寫字教學(xué)。

識(shí)字教學(xué)應(yīng)繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,，提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,，將已經(jīng)學(xué)過的部件，識(shí)字方法遷移到學(xué)習(xí)生字的過程之中,。要求認(rèn)識(shí)的字并不是會(huì)認(rèn),，會(huì)正確拼讀就算掌握了,，對(duì)認(rèn)讀字的字義也應(yīng)該準(zhǔn)確把握，理解字的意思,。隨著識(shí)字量的增加,，同音字也越來越多，準(zhǔn)確把握漢字的字義,，那么,，同音字就不會(huì)混用。識(shí)字了形式可以多用多樣,，尤其是學(xué)生容易混用,、弄錯(cuò)的漢字，可以采用編兒歌,，編順口溜,，猜字謎等形式幫助學(xué)生記憶。此外,，還應(yīng)鼓勵(lì)孩子們?cè)谏钪凶R(shí)字,，不斷增加識(shí)字量。寫字教學(xué),，應(yīng)繼續(xù)采用“少寫字,，寫好字”的原則，決不能因?yàn)閷懽至康脑黾?，或因?yàn)樽非笞鳂I(yè)速度,，而放寬要求。四會(huì)字應(yīng)準(zhǔn)確把握字形,、字音,、字義，還要學(xué)會(huì)運(yùn)用,。給生字組詞,、擴(kuò)詞，確實(shí)是增加學(xué)生詞匯量的好方法,，但是一定要注意,，不要盲目地給生字組詞、擴(kuò)詞,，組的詞語學(xué)生必須能理解,，會(huì)運(yùn)用，否則只會(huì)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，降低對(duì)學(xué)習(xí)的積極性,。

二年級(jí)語文工作計(jì)劃第一學(xué)期篇二

本班學(xué)生共45人，男29人，女16人,。多數(shù)學(xué)生活潑好動(dòng),，他們對(duì)生動(dòng)有趣的活動(dòng)和圖畫感興趣。他們的注意力容易分散,，以形象記憶為主,。學(xué)生看圖說話能力差異較大，優(yōu)秀學(xué)生能充分發(fā)揮想象力暢所欲言,，但部分學(xué)生口頭表達(dá)能力欠缺,，表達(dá)不完整并不積極發(fā)言。此外,，本班學(xué)生模仿能力和可塑性都很強(qiáng),，此時(shí)若能創(chuàng)設(shè)一些有利于學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、開放學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣的活動(dòng),，將使他們獲益終生,。

二、活動(dòng)意義,。

為了落實(shí)新課標(biāo)的精神,，培養(yǎng)學(xué)生的活動(dòng)能力、組織能力,、創(chuàng)造能力,、口語表達(dá)能力和舞臺(tái)表演能力;增強(qiáng)團(tuán)結(jié)、友愛,、合作精神,，提高對(duì)語文閱讀的興趣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育,，豐富校園文化生活。本班本學(xué)期開展了形式多樣的語文綜合活動(dòng)課,。

語文的課外學(xué)習(xí)資源異常豐富,。網(wǎng)絡(luò)、電視電影,、廣播,、演講報(bào)告會(huì)，紀(jì)念館,，甚至廣告標(biāo)語等都是語文學(xué)習(xí)資源,。自然風(fēng)光、民風(fēng)民俗,、新聞故事、學(xué)生的家庭生活、以及日常生活中各種有趣的話題等也可以成為課程資源,。這些資源為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供了契機(jī),，為學(xué)語、用語文提供了無數(shù)機(jī)會(huì),。

三,、活動(dòng)目標(biāo)。

1,、關(guān)注興趣：基于學(xué)習(xí)者的需要,、動(dòng)機(jī)，興趣和直接經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì),、實(shí)施相關(guān)活動(dòng),，充分關(guān)注學(xué)習(xí)者的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)，并以此為基礎(chǔ)實(shí)現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)語文學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)與邏輯體系的超越,。

2,、回歸生活：回歸兒童的生活世界，活動(dòng)設(shè)計(jì)向真實(shí)生活情景轉(zhuǎn)化,，最大限度地回歸兒童的生活世界,。從學(xué)生真實(shí)的生活世界中選取那些具有一定的綜合性、實(shí)踐性,、現(xiàn)實(shí)性的問題事件,、現(xiàn)象來設(shè)計(jì)課程內(nèi)容。這是語文綜合實(shí)踐活動(dòng)選擇內(nèi)容時(shí)必須堅(jiān)持的一條最基本的準(zhǔn)則,。

3,、立足實(shí)踐：不在局限于書本知識(shí)的傳授，讓學(xué)生親身參與,，主動(dòng)實(shí)踐,，在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決各種實(shí)際問題，提高解決實(shí)際問題的能力,。

四,、活動(dòng)安排。

基于語文活動(dòng)要面向生活,、走進(jìn)生活這一點(diǎn),，我們結(jié)合本冊(cè)語文教材設(shè)計(jì)了一系列專題活動(dòng)。每月兩次的活動(dòng)安排旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

《金色的小船》、《小豬唏哩呼嚕(下)》,、《小布頭奇遇記》,。

《艾麗絲漫游奇境記》,、《十萬個(gè)為什么》、《人之初》(三字經(jīng)),。

要求：

1,、做好閱讀筆記，積累好詞好句,。

2,、選出一些認(rèn)真的筆記向大家進(jìn)行展覽。

3,、每月最后一周的閱讀課進(jìn)行學(xué)生摘抄交流,。

4、班級(jí)可開展講故事,、朗誦比賽,、誦讀古詩比賽等活動(dòng)。

5,、學(xué)期結(jié)束評(píng)出讀書前10名的學(xué)生,，授予金星。

二年級(jí)語文工作計(jì)劃第一學(xué)期篇三

本班共有學(xué)生x人,，男生x人,，女生x人、大部分學(xué)生活潑好動(dòng),，接受能力也較強(qiáng),、經(jīng)過一年的語文學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了好多生字,，積累了一些詞匯,，語言能力得到了一定的發(fā)展、但部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺性,，依賴性較重,，所以班級(jí)中學(xué)習(xí)成績(jī)層次分明、對(duì)于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式,，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性,，引導(dǎo)其主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)，探究,、使他們感到學(xué)習(xí)語文的快樂,，進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要,。

本班有2位學(xué)生非常聰明,，但學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，上課經(jīng)常做小動(dòng)作,，姿勢(shì)不夠正確,、有4位學(xué)生基礎(chǔ)較差,，對(duì)生字的掌握較慢，對(duì)課文的朗讀有困難,、有5位學(xué)生特別優(yōu)秀,，他們能有感情的，流利的朗讀課文,，有較強(qiáng)的寫作能力。

本冊(cè)教科書設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容,、依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活,，熱愛祖國,，怎樣看問題，想問題,，友好相處,，團(tuán)結(jié)合作，關(guān)愛他人,，保護(hù)環(huán)境,，愛護(hù)動(dòng)物，熱愛科學(xué),、每個(gè)專題的涵蓋都比較寬泛,，避免了局限性、教材內(nèi)容比較貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，具有一定的德育價(jià)值。

每組教材都包括導(dǎo)語,，一課"識(shí)字",，四至五篇課文以及"語文園地"、各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,、識(shí)字課的形式多樣，有詞語,，成語,，諺語，三字經(jīng),，對(duì)聯(lián),，兒歌等、全冊(cè)課文共三十四篇,，內(nèi)容豐富,，體裁多樣,，語言生動(dòng)，對(duì)學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力,、本冊(cè)課文不再全文注音,，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁文下列出,，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,，以引起學(xué)生的注意、"語文園地"包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)及字詞的一些規(guī)律,，掌握識(shí)字的方法;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇,，復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞,，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí);口語交際——在雙向互動(dòng)的口語交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力;展示臺(tái)——給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。

八組課文之后,，安排了六篇選讀課文,，供學(xué)生課外閱讀、最后是兩個(gè)生字表,、生字表一是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字,，有x個(gè)、生字表二是全冊(cè)要求會(huì)寫的字,，有x個(gè),、這兩種不同要求的字分別在課后練習(xí)里標(biāo)明、除了識(shí)字課和課文安排了識(shí)字任務(wù)外,，在"語文園地"里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字,。

1、政治思想方面,。

通過本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)激起學(xué)生熱愛大自然的情感,，愛國主義情感，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處,，遇事多動(dòng)腦筋和同學(xué)友好相處,，關(guān)心他人，從小養(yǎng)成環(huán)保意識(shí),，熱愛科學(xué)技術(shù),。

2、語文知識(shí)方面,。

(一)漢語拼音,。

繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借住漢語拼音識(shí)字正音,，閱讀,。

(二)識(shí)字與寫字,。

1、喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。

2、認(rèn)識(shí)常用漢字x個(gè),，會(huì)寫x個(gè),、要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思,，不作字型分析,，不要求書寫;要求會(huì)寫的字要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，理解意思，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用,。

3、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首;能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,，注意間架結(jié)構(gòu),、初步感受漢字的形體美。

4,、養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范，端正,，整潔,。

5、會(huì)使用音序能用音序和部首檢字法查字典,，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字,。

(三)閱讀。

1,、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣、學(xué)習(xí)用普通話正確流利有感情地朗讀課文,。

2,、能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段、學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲,，不指讀。

3,、借助讀物中的圖畫閱讀,、結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,，在閱讀中積累詞語。

4,、閱讀淺近的童話,，寓言，故事,，向往美好的情境,，關(guān)心自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,，并樂于與人交流,。

5、誦讀兒歌,，童謠和淺近的古詩,，展開想像，獲得初步的情感體驗(yàn),，感受語言的優(yōu)美,。

6、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),、在閱讀中,，體會(huì)句號(hào)，問號(hào),，感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語氣,。

8、喜愛圖書,，愛護(hù)圖書,。

(四)寫話。

1,、對(duì)寫話有興趣,，寫自己想說的話，寫想像中的事物,，寫出自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想,。

2、在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。

3,、根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào),，句號(hào),，問號(hào)，感嘆號(hào)。

(五)口語交際,。

1,、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,。

2,、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

3,、聽故事，看音像作品,，能復(fù)述大意和精彩情節(jié),。

4、能較完整地講述小故事,，能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見聞,。

5、與別人交談,，態(tài)度自然大方,，有禮貌。

6,、有表達(dá)的自信心、積極參加討論,，對(duì)感興趣的話題發(fā)表的意見,。

(六)綜合性學(xué)習(xí)。

1,、對(duì)周圍事物有好奇心,，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課外閱讀,，共同討論,。

2、結(jié)合語文學(xué)習(xí),，觀察大自然,，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。

3,、熱心參加校園,，社區(qū)活動(dòng)、結(jié)合活動(dòng),，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法,。

1、倡導(dǎo)自主，合作,，探究的學(xué)習(xí)方式適時(shí)采用"四人小組"合作學(xué)習(xí)的形式,。

2、繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,，用學(xué)過的識(shí)字方法,，偏旁部件字形，并創(chuàng)設(shè)多種情境復(fù)習(xí)鞏固生字,。

4,、閱讀教學(xué)中給學(xué)生比較充分的讀書，交流閱讀感受的時(shí)間,，重視朗讀指導(dǎo),，讀中悟，讀中積累并學(xué)會(huì)運(yùn)用鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑,，培養(yǎng),，提問題，解決問題的能力,。

5,、口語交際教學(xué)要提前做好準(zhǔn)備，教學(xué)時(shí)重視創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣和點(diǎn)撥引導(dǎo),，放手讓學(xué)生的口語交際能力。

6,、充分利用教材,，展開豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，將游戲唱歌,，猜謎語,，表演等引入課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門在生活中學(xué)語文,，用語文,。

二年級(jí)語文工作計(jì)劃第一學(xué)期篇四

二年級(jí)共有學(xué)生63人，由于剛?cè)谓踢@個(gè)班,，對(duì)學(xué)生的各方面還不是太了解,。但二年級(jí)學(xué)生年齡較小，人數(shù)較多,，后進(jìn)生面大,，在書寫、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷。另外,，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)態(tài)度差，勢(shì)必會(huì)影響整體水平的發(fā)揮,，所以,，盡可能轉(zhuǎn)化后進(jìn)，提高先進(jìn),，發(fā)展后進(jìn)是本學(xué)期重點(diǎn),。

二、 本學(xué)期工作的主要目標(biāo)

內(nèi)容方面：

１,、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識(shí)字、正音,。

２,、認(rèn)識(shí)450個(gè)漢字,會(huì)寫350個(gè)生字。認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句了解意思,，不作字形分析，不要求書寫,。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，理解意思,，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,。

3,、會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。

4、喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動(dòng)積累詞語。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。

7,、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào),、問號(hào)和嘆號(hào),。

8、逐步養(yǎng)成講普通話的'習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí),，能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談,，講述簡(jiǎn)短的故事和見聞,。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌,。

9,、對(duì)寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式,，學(xué)習(xí)寫日記,。

三、 教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)分析

本冊(cè)教材從內(nèi)容上看,，主要任務(wù)是識(shí)字,、寫字和課文的朗讀。從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來看,，詞語的積累運(yùn)用,、口語表達(dá)能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),、探究,、解決問題也是重點(diǎn),。難點(diǎn)是識(shí)字、寫字和課文的朗讀,。

四,、 措施：

１、加強(qiáng)業(yè)務(wù),、理論學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì)、授課能力,。

２,、加強(qiáng)直觀,，充分利用教具,、學(xué)具，增強(qiáng)學(xué)生操作,、觀察,，調(diào)動(dòng)多種感官進(jìn)行學(xué)習(xí),。

3、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，主要培養(yǎng)學(xué)生的書寫,，認(rèn)真看書的習(xí)慣。同時(shí)注意學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng),。

4,、加強(qiáng)與生活實(shí)際聯(lián)系，尋取生活的資源進(jìn)行,，使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活實(shí)際,。

二年級(jí)語文工作計(jì)劃第一學(xué)期篇五

著力培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情和民族共同語的規(guī)范意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生掌握運(yùn)用祖國語言文字的基本能力,；加強(qiáng)對(duì)學(xué)生愛國主義,、社會(huì)主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育；培育學(xué)生的創(chuàng)造力,，培養(yǎng)愛美的情趣,，尊重發(fā)展學(xué)生的個(gè)性；在發(fā)展學(xué)生語言的過程中,，豐富語言的積累，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

思想教育方面：

根據(jù)教材內(nèi)容,，向?qū)W生進(jìn)行愛北京、愛祖國的教育,；進(jìn)行刻苦學(xué)習(xí),、認(rèn)真思考,、養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育；進(jìn)行愛護(hù)文物,、熱愛勞動(dòng)人民的教育,；進(jìn)行勤于動(dòng)腦,、細(xì)心觀察等意志品質(zhì)的教育；進(jìn)行熱愛大自然及辯證唯物主義的啟蒙教育,。切實(shí)加強(qiáng)熱愛祖國,、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會(huì)主義祖國的教育以及社會(huì)主義道德品質(zhì)的教育,。

語言文字訓(xùn)練方面：

1繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,。能運(yùn)用漢語拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話,。熟記漢語拼音字母表,，會(huì)按字母表的順序背誦和默寫小寫字母。認(rèn)識(shí)大寫字母,。繼續(xù)隨文學(xué)讀輕聲,。

2學(xué)會(huì)本冊(cè)生字352個(gè),。能借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，能利用相同的偏旁和比較的方法記憶字形,，能初步結(jié)合詞語和句子了解字義,，能辨析學(xué)過的同音字、形近字和多音字,。

3繼續(xù)學(xué)習(xí)用鉛筆寫字,，寫得正確、端正,、整潔,。

4學(xué)過的詞語能正確讀、寫,。學(xué)習(xí)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解詞語的意思,。繼續(xù)認(rèn)識(shí)句子，了解總分復(fù)句和緊縮復(fù)句的形式,，練習(xí)寫句子,，并注意學(xué)習(xí)課文中用詞造句的一些方法。

5繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文。學(xué)習(xí)默讀課文,，做到不出聲,、不指讀，練習(xí)一邊默讀一邊想,。

6學(xué)習(xí)了解課文內(nèi)容,。能把句子連起來，初步了解自然段內(nèi)容,；并能把自然段連起來,，初步了解課文內(nèi)容。

7能聽懂別人講述的一件簡(jiǎn)單的事,，并能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,。能聽寫句子。能在看圖或觀察事物以后,，說幾句意思完整,、連貫的話。能用完整的語句回答問題,。說話時(shí)注意使用禮貌,、得體的語言。

8能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子,。能理順次序錯(cuò)亂的句子,。學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡(jiǎn)單事物，寫幾句意思連貫的話,。能寫留言條,。繼續(xù)學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、感嘆號(hào),。

本冊(cè)所需教學(xué)時(shí)間大致安排如下：

字詞句17課34課時(shí),。

精讀課文15課45課時(shí)。

略讀課文12課12課時(shí),。

練一練8個(gè)24課時(shí),。

共計(jì)115課時(shí)。

20xx年2月16日,。

二年級(jí)語文工作計(jì)劃第一學(xué)期篇六

一,、指導(dǎo)思想：

以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，遵循語文教育的規(guī)律,，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),，致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變,，全面提高學(xué)生的語文素質(zhì),，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定堅(jiān)實(shí)的語文基礎(chǔ),。

二,、教材分析：

本冊(cè)教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容共建八個(gè)專題,。分為八組：多采的春天,，家庭生活，保護(hù)環(huán)境,，快樂的春天,，動(dòng)腦筋想辦法，我們的生活多么幸福,，我們都有好品質(zhì),。我們身邊的科學(xué)。八個(gè)專貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)涵教育價(jià)值，把知識(shí),，能力,，方法情感融為一體，每個(gè)專題內(nèi)涵都比較寬泛,，避免了教才內(nèi)容的局限性,。

三、教學(xué)目的要求：

1,、認(rèn)識(shí)550個(gè)字,，會(huì)寫250個(gè)認(rèn)識(shí)的字，會(huì)寫的字達(dá)到掌握字型和字意的目的,。

2,、讀通句子，熟讀課文,。通過感情朗讀達(dá)到熟讀成誦,，在讀書過程中能夠字悟，自得,，充分體會(huì)課文的情感因素,。

3、使學(xué)生如情入境的進(jìn)行口語交際,。在口語交際之前,，提早布置準(zhǔn)備工作。

4,、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行口語交際,，不斷進(jìn)行口語交際能力,。

5、創(chuàng)造性的使用教材,。

6,、結(jié)合教材培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。

四,、教學(xué)重難點(diǎn)：

1,、認(rèn)識(shí)550個(gè)生字，識(shí)記250個(gè)漢字,，讓學(xué)生掌握正確的識(shí)字方法,，培養(yǎng)識(shí)字的興趣。

2,、熟練有感情的朗讀課文,。理解課文內(nèi)容。

3,、通過學(xué)習(xí)語文,，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。

五,、具體措施：

1,、在識(shí)字過程中，要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來學(xué)習(xí)這些生字,，鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式識(shí)字,。

2、采用多種形式,，注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固,。

3、加強(qiáng)寫字指導(dǎo),。不但要寫對(duì),，更要寫好。每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個(gè)字,，切實(shí)保障寫字質(zhì)量,。

4、重視朗讀的指導(dǎo),，在學(xué)習(xí)讀正確,，讀流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情,，引導(dǎo)學(xué)生入境,，入情，充分體會(huì)課文的情感因素。

5,、重視課外閱讀的指導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生選好的讀物讀，給他們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機(jī)會(huì),。

6,、重視創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際,，重視日常教學(xué)中的口語交際活動(dòng)，要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)進(jìn)行口語交際,，不斷提高口語交際能力,。

7、努力開發(fā)語文課程資源,，充分利用校外的課程資源,，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語文用語文的意識(shí),。

六,、教學(xué)過程中應(yīng)注意的問題：

1、識(shí)字,、寫字教學(xué)要鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜愛的方式學(xué)習(xí),。注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固，防止回生,。

2,、閱讀教學(xué)要重視朗讀的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物,，創(chuàng)設(shè)交流課外閱讀的機(jī)會(huì),。

3、口語交際教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景,，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際,，

4、充分利用現(xiàn)代資源采用電教媒體激發(fā)興趣,，突破重點(diǎn)難點(diǎn),。

5、深入鉆研,，吃透教材按照課程標(biāo)準(zhǔn)的精神用好實(shí)驗(yàn)教材,。

七、教學(xué)時(shí)間安排：

第一組：12——15課時(shí),。

第二組：13——16課時(shí),。

第三組：12——15課時(shí)。

第四組：14——18課時(shí)。

第五組：11——14課時(shí),。

第六組：11——15課時(shí),。

第七組：13——16課時(shí)。

第八組：14——19課時(shí),。

二年級(jí)語文工作計(jì)劃第一學(xué)期篇七

一,、指導(dǎo)思想：

著力培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情和民族共同語的規(guī)范意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生掌握運(yùn)用祖國語言文字的基本能力,；加強(qiáng)對(duì)學(xué)生愛國主義,、社會(huì)主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育；培育學(xué)生的創(chuàng)造力,，培養(yǎng)愛美的情趣,，尊重發(fā)展學(xué)生的個(gè)性；在發(fā)展學(xué)生語言的過程中,，豐富語言的積累,，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二,、教學(xué)要求：

思想教育方面：

根據(jù)教材內(nèi)容,，向?qū)W生進(jìn)行愛北京、愛祖國的教育,；進(jìn)行刻苦學(xué)習(xí),、認(rèn)真思考、養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育,；進(jìn)行愛護(hù)文物,、熱愛勞動(dòng)人民的教育；進(jìn)行勤于動(dòng)腦,、細(xì)心觀察等意志品質(zhì)的教育,；進(jìn)行熱愛大自然及辯證唯物主義的啟蒙教育。切實(shí)加強(qiáng)熱愛祖國,、熱愛中國共產(chǎn)黨,、熱愛社會(huì)主義祖國的教育以及社會(huì)主義道德品質(zhì)的教育。

語言文字訓(xùn)練方面：

1繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,。能運(yùn)用漢語拼音幫助識(shí)字,、學(xué)習(xí)普通話。熟記漢語拼音字母表,，會(huì)按字母表的順序背誦和默寫小寫字母,。認(rèn)識(shí)大寫字母。繼續(xù)隨文學(xué)讀輕聲,。

2學(xué)會(huì)本冊(cè)生字352個(gè),。能借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音,，能利用相同的偏旁和比較的方法記憶字形，能初步結(jié)合詞語和句子了解字義,，能辨析學(xué)過的同音字,、形近字和多音字。

3繼續(xù)學(xué)習(xí)用鉛筆寫字,，寫得正確,、端正、整潔,。

4學(xué)過的詞語能正確讀,、寫。學(xué)習(xí)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解詞語的意思,。繼續(xù)認(rèn)識(shí)句子,，了解總分復(fù)句和緊縮復(fù)句的形式，練習(xí)寫句子,，并注意學(xué)習(xí)課文中用詞造句的一些方法。

5繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,。學(xué)習(xí)默讀課文,，做到不出聲、不指讀,，練習(xí)一邊默讀一邊想,。

6學(xué)習(xí)了解課文內(nèi)容。能把句子連起來,，初步了解自然段內(nèi)容,；并能把自然段連起來，初步了解課文內(nèi)容,。

7能聽懂別人講述的一件簡(jiǎn)單的事,，并能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能聽寫句子,。能在看圖或觀察事物以后,，說幾句意思完整、連貫的話,。能用完整的語句回答問題,。說話時(shí)注意使用禮貌、得體的語言,。

8能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子,。能理順次序錯(cuò)亂的句子。學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡(jiǎn)單事物，寫幾句意思連貫的話,。能寫留言條,。繼續(xù)學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、感嘆號(hào),。

三教學(xué)時(shí)間安排：

本冊(cè)所需教學(xué)時(shí)間大致安排如下：

字詞句17課34課時(shí),。

精讀課文15課45課時(shí)。

略讀課文12課12課時(shí),。

練一練8個(gè)24課時(shí),。

共計(jì)115課時(shí)。

二年級(jí)語文工作計(jì)劃第一學(xué)期篇八

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了很大的改善,，有著很強(qiáng)的上進(jìn)心和集體榮譽(yù)感。學(xué)習(xí)方面已經(jīng)有了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，大部分學(xué)生能較自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù),，具備了初步閱讀、觀察和表達(dá)能力,。

二,、教材分析。

教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”,，“識(shí)字”,、“課文”組成。各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,。識(shí)字課的形式多樣，有詞語,、成語,、諺語、三字經(jīng),、對(duì)聯(lián),、兒歌等。

三,、教學(xué)目標(biāo),。

１、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（１）繼續(xù)掌握正確的`讀寫姿勢(shì),，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。

（２）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣,，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣,。

（３）培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣,。

２,、漢語拼音。

（１）鞏固漢語拼音,，能利用漢語拼音幫助識(shí)字,、學(xué)習(xí)普通話。

（２）認(rèn)識(shí)大寫字母,，能熟記《漢語拼音字母表》,。

３、識(shí)字寫字,。

（１）準(zhǔn)確認(rèn)讀４０６個(gè)生字,。

（２）掌握本冊(cè)課文安排的２７個(gè)常用偏旁。

（３）能按筆順正確書寫,，能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫端正,、寫勻稱。

（４）掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美,。

（５）養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔。

4,、口語交際,。

(１)能認(rèn)真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)單的事。

(２)能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整,、連貫的話,。

(３)能當(dāng)眾說話,做到口齒清楚,語句完整,有禮貌。

5,、閱讀,。

(１)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文,。會(huì)分角色朗讀課文,。

（２）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用的詞語的意思,。

（３）能借助語言文字理解課文內(nèi)容,想像課文所描繪的情境,知道課文的大意。

（４）閱讀淺近的童話,、寓言,、故事，向往美好的情境,，關(guān)心自然和生命,，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流,。

（５）誦讀兒歌,、童謠和淺近的古詩，展開想像,，感受語言的優(yōu)美,。

四、教學(xué)進(jìn)度安排,。

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（3）1課時(shí),。

識(shí)字1-4課10課時(shí)。

課文1-11課35課時(shí),。

識(shí)字5-8課10課時(shí),。

綜合練習(xí)8個(gè)25課時(shí)。

二年級(jí)語文工作計(jì)劃第一學(xué)期篇九

(1)學(xué)會(huì)本課的生字新詞,，理解重點(diǎn)詞句,。

(2)朗讀課文，讀得正確,、流利,、有感情。

(3)理解課文,，激發(fā)對(duì)自然的觀察興趣,。

(4)初步培養(yǎng)利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道查找資料,、運(yùn)用資料的能力,，嘗試進(jìn)行探究性閱讀。

學(xué)習(xí)課文,，理解三個(gè)學(xué)生畫風(fēng)的方法,，引導(dǎo)學(xué)生新舊知識(shí)結(jié)合，感受大自然中風(fēng)動(dòng)的景物,，從而養(yǎng)成仔細(xì)觀察,，學(xué)會(huì)積累的習(xí)慣。

一,、談話激趣,，導(dǎo)入新課,。

1、猜謎激趣：

看不到,，摸不著;花兒見它點(diǎn)頭;小草見它彎腰,。(板書：風(fēng))。

2,、你知道哪些風(fēng)?

學(xué)生暢所欲言,。

你們會(huì)背有風(fēng)的詩嗎?生背。

3,、今天我們就來畫畫風(fēng),。

(板書課題，齊讀課題),。

看了這個(gè)課文題目你有什么問題想提嗎?

(激勵(lì)：知道嗎,，會(huì)提問題的孩子才是會(huì)學(xué)習(xí)的孩子。),。

二,、初讀課文。

1,、同學(xué)們真會(huì)提問題,，讓我們到課文中尋找答案吧!老師很把這個(gè)有趣的課文讀一讀，你們想聽嗎?(老師告訴小秘密：專心傾聽也是一種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣!)有的小朋友都聽入迷了!

2,、劉老師讀得怎么樣啊!(……)你們想挑戰(zhàn)老師嗎?下面的這段時(shí)間,，老師想請(qǐng)你用你喜歡的學(xué)習(xí)方法來讀課文，不過,，老師有一點(diǎn)小小的要求：你讀書的時(shí)候要把生詞畫出來,，讀一讀，把生詞所在的句子多讀幾遍,。等會(huì)兒咱們比比誰學(xué)的,。(生讀師視),。

3,、你的表情告訴老師：你非常自信，愿意接受大家的考查嗎?(生答),。

(1)[出示：句子],。

你瞧!屏幕上的這幾個(gè)句子里住著生字寶寶，誰敢站起來讀一讀,。男同學(xué)和女同學(xué)比賽讀,。(生讀)女同學(xué)聲音真好聽，小男子漢聲音真響亮,。

(4)剛才大家讀的真棒,，可是,，要想和生字寶寶成為好朋友，就得想個(gè)好辦法把他們記住,。請(qǐng)你們小組合作,，來記住這些字。

(5)都記住了嗎?你認(rèn)為哪一個(gè)字最難記?你用什么好方法記住的,。還能用別的方法記住他嗎?(猜字謎,、講故事)。

(6)這些生字中你最喜歡哪一個(gè),，你能用它另外組個(gè)詞說句話嗎?

三,、學(xué)文。

這么一會(huì)兒功夫我們就學(xué)會(huì)了生字,，真了不起!大拇指送給你們!現(xiàn)在你再來讀讀課文,，看看是不是讀的更熟練了。(生開火車讀課文),。

老師這里有一個(gè)問題,，是送給愛動(dòng)腦筋的孩子的，你說這語文教學(xué)工作計(jì)劃篇課文講了一件什么事?(指課題,、說的很完整,。)。

想想你喜歡誰?

老師誰來說說你喜歡誰?

(1)喜歡趙小藝,。

a,、因?yàn)樗谝粋€(gè)畫出風(fēng)。

b,、因?yàn)樗龕蹌?dòng)腦筋,。她畫出風(fēng)來了嗎?

c、因?yàn)樗嫵隽孙h動(dòng)的旗子和轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車,。她為什么要畫?),。

小藝第一個(gè)畫出了風(fēng)，她心里會(huì)怎樣?我們應(yīng)該用什么樣的語氣來讀?老師也來讀一讀行嗎?誰想向老師挑戰(zhàn)!誰來評(píng)評(píng)誰最棒!他還加上了動(dòng)作!

[板畫：飄著的旗子][呼呼轉(zhuǎn)的風(fēng)車],。

(2)喜歡李衛(wèi),。

為什么畫斜斜的雨絲?如果能把“斜斜的”讀的重點(diǎn)兒會(huì)更好!誰愿意再試試?(齊讀。),。

(3)喜歡陳丹,。

學(xué)來回答。[指板]在飄著的旗子里,，呼呼轉(zhuǎn)的風(fēng)車?yán)?，斜斜的雨絲里，彎彎的小樹里,。有了風(fēng),，畫面美嗎?我們來齊讀課文最后一個(gè)自然段,。

下面我們來分角色讀課文，好嗎?你可以自由組合,，扮演你最喜歡的角色,。

哪個(gè)小組愿意讀?他們讀得棒不棒?

四、小結(jié),，

李衛(wèi),、丹丹、小藝他們那么聰明,，你從他們身上還學(xué)會(huì)了什么?老師看你們更聰明!

五,、擴(kuò)展畫畫。

下面我們來換換小腦瓜,，想想還能用哪些景物來表現(xiàn)風(fēng)?想好了就拿起筆來把風(fēng)畫在紙上,。指兩個(gè)臺(tái)前畫。(真像一群小畫家,。),。

愿意把自己的畫展示給大家看，[舉起展示]告訴大家你畫的風(fēng)在哪里?不但畫的好,，表達(dá)的(用詞)也很棒!

同學(xué)們想出了這么多的風(fēng),，大自然里還有許許多多，希望你能留心觀察,。

六,、作業(yè)：

課文我們學(xué)完了，大家還有不懂的嗎?誰愿意來為大家設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的作業(yè),，(生答)你可以接受同學(xué)的建議,，也可以自己想出一個(gè)別具一格的作業(yè)來。下節(jié)課,，咱們比比誰的收獲,。

上完這節(jié)畫風(fēng)之后，心中感想頗多,。雖然第一次上語文課,，但也從中得到了很多收獲，也明白了這樣三個(gè)道理,，第一,，任何一門課程都具有它的學(xué)科性,，如果想上好一堂優(yōu)秀的課,，必須要體現(xiàn)它的學(xué)科性質(zhì)。第二每門學(xué)科雖然表面上無關(guān)聯(lián),，實(shí)際上是相通的,。第三,，不管是一門什么樣的課程，首先必須要有一個(gè)大體的框架,，思路要非常的清晰,，老師本身的積累很重要。通過老師們的評(píng)課,，讓我茅塞頓開,，才發(fā)現(xiàn)其實(shí)要真正的把一堂課上好是需要花很大的工夫的，也需要用腦思考,，該怎么上才能讓學(xué)生真正的學(xué)到知識(shí),。也真正意識(shí)到了自己是多么的稚嫩是多么的不成熟，在以后的教學(xué)中還需要多下功夫,，多向老老師們學(xué)習(xí),。從這次教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)存在的問題。

一,、科性不突出,。

語文的人文性沒突出來，是這堂課的一個(gè)敗筆,。

語文的學(xué)科性可分為工具性和人文性,，我認(rèn)為在語文教學(xué)中，人文性是最終的教學(xué)目的,，是整個(gè)教學(xué)中的靈魂,，在寫教案的時(shí)候我把這堂課在大體上分為了三個(gè)部分，第一部分是生字教學(xué),，第二部分是初讀課文,，第三部分是拓展，讓學(xué)生創(chuàng)新繪畫,。在上課的時(shí)候,，識(shí)字部分的教學(xué)也分為了兩步，第一步是三個(gè)小朋友的名字,，這是必須會(huì)認(rèn)會(huì)讀的,，這一環(huán)節(jié)采取了開小火車的方式，第二步就是讓課文當(dāng)中學(xué)生必須會(huì)認(rèn)的詞語,，在這部分中,，形式過于單一，就是讓學(xué)生讀,，其實(shí)形式還可以更豐富一些,，比如可以老師講詞語的意思，學(xué)生猜老師所講的是哪個(gè)詞語，或者是可以讓學(xué)生根據(jù)板書的詞語來造句,，從而也鍛煉了學(xué)生說句子的能力,。在初讀課文這一部分，只讓學(xué)生以不同的形式朗讀了課文,，只做了表面的工夫,，沒深入到課文中的精髓，讓學(xué)生在讀課文中去品去思,。就好象一根空心的竹竿,，不實(shí)，從而也要狠狠的反思自己,，做事情不扎實(shí),，浮在表面，沒有深入的去研究課文,，只做了表面上的工夫,。其實(shí)在教這個(gè)部分時(shí)，可以讓學(xué)生自己先去思考,，為什么他們能夠把風(fēng)畫出來呢?也可以在他們找出這三個(gè)小朋友畫風(fēng)的段落時(shí),，可以在后面設(shè)計(jì)這樣一個(gè)環(huán)節(jié)，喜不喜歡這三個(gè)小朋友,，為什么?從而使小朋友去思考,，因?yàn)檫@三個(gè)小朋友很聰明，很富有想象力,，所以喜歡他們,，如果這樣一引導(dǎo)的話，這個(gè)課的人文性就突出來了,。

二,、語言不夠精練。

這一點(diǎn)其實(shí)也跟本身的積累很有關(guān)系,，如果自己積累不夠的話,，腦袋里就沒有這個(gè)資源。這得還需要多看書,，多學(xué)習(xí),。在教學(xué)過程中語言不夠簡(jiǎn)練，重復(fù)過多,，詞句不夠優(yōu)美,，不夠吸引小朋友，其實(shí)語文課也可以說是一堂很美的課,，老師優(yōu)美的語句能更加的吸引小朋友,，讓他們?cè)谝环N美的感受中學(xué)習(xí)。

三,、評(píng)價(jià)性的語言不夠靈活不夠貼切。

在這堂課中,，使用的最多的是：“你真棒”,，“你真聰明”“你讀的可真好”到底他那里讀的棒，到底他那里讀的好,，我都認(rèn)為這樣表揚(yáng)很抽象,，不夠具體，也不夠美,。記得方老師是表揚(yáng)學(xué)生的時(shí)候,，詞句是多么的優(yōu)美，讓學(xué)生聽了都倍感親切,?！澳愕哪樀熬拖笠粋€(gè)紅紅的蘋果”，在我的腦海中也留下了特別深刻的印象,。我想其實(shí)這也跟平時(shí)的積累是分不開的,，以后還要多學(xué)多看。

四,、拓展部分,，形式太多于單一。

在本堂課最后的部分是讓學(xué)生自己想象畫風(fēng),。小朋友的想象里真的非常的豐富,，感覺他們的腦瓜里藏著那么多無窮無盡的創(chuàng)意，在小朋友們畫完之后,，就讓他們把自己的畫拿到臺(tái)上展示,。其實(shí)在這個(gè)部分可以增加一個(gè)說一說的環(huán)節(jié)，“風(fēng)是…,，風(fēng)藏在…了,。”讓學(xué)生對(duì)照自己的畫,，再用這個(gè)句型說句子,，既可以展示他們的畫，又可以讓他們練習(xí)說句型,，也為他們以后的作文奠定了一個(gè)基礎(chǔ),。其實(shí)這也跟自己的沒經(jīng)驗(yàn)有很大的關(guān)系，真正的要上好一堂課,，每個(gè)細(xì)節(jié)都要抓好,，要落到實(shí)處,。還要多想，多比較,。

上面四點(diǎn)應(yīng)該還只是一步份的感受,，還有很多問題還待自己在教學(xué)中去慢慢的摸索。只要發(fā)現(xiàn)問題才能解決問題,，只有在不斷的改進(jìn)中才能讓自己成長(zhǎng),。在后面的教學(xué)中，自己該學(xué)的還很多很多,。同時(shí)也很感謝學(xué)校給了我這么好的一次鍛煉機(jī)會(huì),，也讓我知道了如果要成長(zhǎng)必須的一步一個(gè)腳印來，實(shí)實(shí)在在的做事,，踏踏實(shí)實(shí)的做人,。

二年級(jí)語文工作計(jì)劃第一學(xué)期篇十

一、學(xué)情分析：

(一),、語文知識(shí)和能力方面,。

經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)，大部份學(xué)生基本上能區(qū)分漢語拼音的聲母,、韻母和查典方法,、整體認(rèn)讀音節(jié)，讀準(zhǔn)聲調(diào),，正確能寫母和音節(jié),，掌握拼拼音的方法;掌握漢、詞語偏旁和筆順規(guī)則,，學(xué)會(huì)按漢的筆畫,、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析,、識(shí)記生;會(huì)仿照范寫,，做到結(jié)構(gòu)合理、書寫端正,、執(zhí)筆方法和寫姿勢(shì)正確;有一定的聽話,、說話和朗讀、背誦的能力,。能聽懂老師提出的問題和同學(xué)的回答,，聽懂內(nèi)容簡(jiǎn)單的幾句話。具有詞的概念,，并認(rèn)識(shí)句號(hào),、逗號(hào)、完整的句子;有較濃厚的讀書興趣,，閱讀淺顯的注音讀物時(shí),，能了解大概的內(nèi)容,。

縱觀全班，不足之處表現(xiàn)在：漢語拼音的基礎(chǔ)不夠牢固,，學(xué)生拼讀練習(xí)不多,，導(dǎo)致不夠熟練，不能做到直呼單節(jié),，平時(shí)說話不注意平,、翹舌音和前后鼻音，普通話語欠規(guī)范,，音近或形近的生常?；煜?組詞時(shí)濫用同音;朗讀課文時(shí)停頓不恰當(dāng),，未能讀出感情色彩,，有的至今還指讀、唱讀的不良習(xí)慣,。

(二),、學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣方面。

有些優(yōu)秀生學(xué)習(xí)積極主動(dòng),，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)較強(qiáng),，常能積極發(fā)言，主動(dòng)質(zhì)疑,，做到不懂就問,，在課堂上有一定的自控能力。個(gè)別還能擔(dān)起“小老師”的職責(zé),，幫助同學(xué)學(xué)習(xí),。課外還能主動(dòng)閱讀淺顯的注意讀物，背誦一些古詩詞,，或做適量的課外練習(xí),，以擴(kuò)大知識(shí)面，提高語文素質(zhì),。

中等生上課能做到認(rèn)真聽講,，按時(shí)完成作業(yè)，但發(fā)言不夠積極,，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，不太善于表現(xiàn)自己，思想認(rèn)識(shí)還停留在“要我學(xué)”的階段,，要想提高他們的學(xué)習(xí)積極性,，轉(zhuǎn)變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”的思想是關(guān)鍵。

個(gè)別同學(xué)由于某些原因,，對(duì)學(xué)習(xí)漠不關(guān)心,，貪玩偷懶,，不按時(shí)完成作業(yè)，沒能發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性,，造成不良的學(xué)習(xí)成績(jī),。

(三)、心理素質(zhì)方面,。

有些學(xué)生的心理素質(zhì)較好,，能屈能伸，敢于競(jìng)爭(zhēng),，有種強(qiáng)烈的上進(jìn)精神,。也有一部分學(xué)生顯得過于膽小怕事，不敢大膽表現(xiàn)自己,，有疑難不敢問,，碰到困難缺乏毅力。另外有學(xué)生貪玩好動(dòng),，總喜歡小動(dòng)作,，自制力差。

本學(xué)期在教學(xué)上應(yīng)該更多地關(guān)注如何用生動(dòng)有趣,、形式多樣的方法提高學(xué)生的識(shí)能力和閱讀能力,，使他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)所獲得的成功和樂趣。同時(shí)需要加強(qiáng)家校聯(lián)系,，依靠學(xué)校,、家庭、社會(huì)多方面的力量培養(yǎng)孩子勤學(xué)樂學(xué),，勇于創(chuàng)新,，大膽探索的精神，以適應(yīng)新時(shí)代的需求,。

二,、教材分析：

本冊(cè)教科書共8個(gè)單元，其中第8單元是開放單元,。單元主題有的的確是“主題”,，有的則是題目。要根據(jù)主題創(chuàng)設(shè)的情境,，創(chuàng)造性地安排每個(gè)單元的教學(xué),。主題單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以根據(jù)學(xué)生的情況調(diào)適,。本冊(cè)閱讀教學(xué)強(qiáng)調(diào)積累,，強(qiáng)調(diào)整體感受，強(qiáng)調(diào)個(gè)性化學(xué)習(xí),。要繼續(xù)培養(yǎng)朗讀,、默讀的能力,。每篇課文后面的思考題幫助教學(xué)。有不少自讀課文可讀性很強(qiáng),，只是由于生太少,，不宜作主體課文，可以根據(jù)學(xué)生的興趣,，選適當(dāng)?shù)钠吭谡n堂上指導(dǎo)學(xué)習(xí),。

“語文天地”中還設(shè)計(jì)了一些造句方面的練習(xí)，比如寫下半句,，連線,，填空等，這些練習(xí)有指令的意味,，不是“寫話”的主要內(nèi)容,，主要是保證水平較低學(xué)生學(xué)習(xí)的底線。教學(xué)時(shí)我們要注意輔導(dǎo)差生,，注意指導(dǎo)標(biāo)點(diǎn),、書寫格式等基本知識(shí)和技能,。

三,、教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識(shí),、正音。

2,、認(rèn)識(shí)400個(gè),，會(huì)寫300個(gè)。要求認(rèn)識(shí)的能讀準(zhǔn)音,，結(jié)合詞句了解意思,，不作形分析，不要求書寫,。要求會(huì)寫的能讀準(zhǔn)音,，認(rèn)清形，理解意思,，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)的愿望,，在生活中自主識(shí),。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔,。

3、會(huì)使用音序查法,，學(xué)習(xí)用部首查法查典,，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)的能力。

4,、喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣，學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動(dòng)積累詞語,。

6、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

7,、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào),。

8,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí)，能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容,，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見聞,。說話時(shí)態(tài)度自然大方,，有禮貌。

9,、對(duì)寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。

四,、教學(xué)內(nèi)容及措施,。

(一)、識(shí),、寫教學(xué),。

從整個(gè)小學(xué)階段的識(shí)教學(xué)來看，本冊(cè)的識(shí),、寫教學(xué)處于一個(gè)承前啟后的重要位置,，既要盡量利用漢的造規(guī)律幫助學(xué)生識(shí)記生，完成本冊(cè)的識(shí)任務(wù),，又要流利采用多種方法手段,，隨時(shí)鞏固已獲得的識(shí)成果。在識(shí)教學(xué)中還要利用已經(jīng)掌握的漢語拼音,、筆畫,、基本、偏旁等知識(shí)和初步分析漢結(jié)構(gòu)的能力,，積極引導(dǎo),，堅(jiān)持訓(xùn)練，不斷激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)的積極性,，使他們逐步形成自學(xué)生的習(xí)慣,。

具體措施：

1、繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，利用它幫助識(shí),、學(xué)習(xí)普通話,。

2,、學(xué)會(huì)在每天學(xué)習(xí)新課之前進(jìn)行預(yù)習(xí)。繼續(xù)使用“畫一畫,、拼一拼,、讀一讀、記一記”的學(xué)習(xí)生的方法,，并逐步放手自學(xué),。

3、重視偏旁和筆順的教學(xué),。注意第一印象的加深,。

4、在寫教學(xué)中要關(guān)注學(xué)困生的表現(xiàn),，對(duì)他們給予及時(shí)的糾正和幫助,。

5、根據(jù)規(guī)律,，及時(shí)聽寫,。

6,、為了鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)寫興趣,。繼續(xù)使用寫“晉級(jí)”制度,。

(二)、閱讀教學(xué),。

本學(xué)期的閱讀教學(xué)要以讀書訓(xùn)練為“經(jīng)”,，以詞句的基本訓(xùn)練為“緯”來組織教學(xué)。全冊(cè)書,、每單元,、每課都要注重教學(xué)的層次性。指導(dǎo)學(xué)生把讀書與加強(qiáng)詞句的基本功訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來,。使學(xué)生在這一過程中,，理解內(nèi)容，陶冶情操,，發(fā)展語言,，從而不斷提高語文水平。

二年級(jí)語文工作計(jì)劃第一學(xué)期篇十一

二年級(jí)學(xué)生在上學(xué)期已認(rèn)識(shí)基本常用字的基礎(chǔ)上,，本學(xué)期繼續(xù)以認(rèn)字教學(xué)為主,，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生基本閱讀能力，培養(yǎng)他們通過語言跟人溝通交流的能力,。

二（2）班共有學(xué)生54人,。經(jīng)過一年半的語文學(xué)習(xí)，孩子們?cè)谧R(shí)字方面突破識(shí)記的難關(guān),，他們記字的速度加快,，但由于識(shí)字量加大，同音字混淆有時(shí)會(huì)出現(xiàn),，有5,、6個(gè)學(xué)生認(rèn)字、識(shí)字方面有困難,。大多數(shù)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的愿望非常強(qiáng)烈,。孩子們已基本養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正,。孩子們喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣,，能流利,、有感情地朗讀課文。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。經(jīng)常積累自己喜歡的成語,、古典詩詞、格言警句等,。并愿意與人交流,，能認(rèn)真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容,。在說話方面,，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見聞,。說話時(shí)態(tài)度自然大方,，有禮貌。對(duì)周圍的事物有好奇心,，樂于觀察大自然,，能把看到的、想到的寫下來,，語句較連貫,。識(shí)字教學(xué)加強(qiáng)已認(rèn)識(shí)漢字的復(fù)現(xiàn)鞏固，防止回生是本學(xué)期的重點(diǎn),。在本學(xué)期的教學(xué)中努力通過集體讀,、分組讀、領(lǐng)讀,、男女學(xué)生對(duì)讀,、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式,，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確,、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受,、體驗(yàn),、思考，去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情,，進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來。

1,、本冊(cè)教材構(gòu)建了開放,、富有活力的教材體系。教科書圍繞著八個(gè)專題以整合的方式安排了教學(xué)內(nèi)容：春天里的發(fā)現(xiàn),；奉獻(xiàn)與關(guān)愛,；愛祖國、愛家鄉(xiāng)；用心思考,、勇于創(chuàng)造,；美麗神奇的大自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì),；正確看待問題,，善于思考；走進(jìn)科技的世界,。

每個(gè)專題的都比較豐富,，為學(xué)生知識(shí)和能力、方法和習(xí)慣及情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)和提高，提供了廣闊的平臺(tái),。

2,、本冊(cè)共有32篇課文。為體現(xiàn)與中年級(jí)的銜接,，安排了4篇略讀課文：《卡羅爾和她的小貓》,、《充氣雨衣》、《玩具柜臺(tái)前的孩子》,、《阿德的夢(mèng)》,。略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí)；有識(shí)字任務(wù),，沒有寫字要求,。

3、“語文園地”包括四——五個(gè)欄目,，在上冊(cè)教材四個(gè)欄目的基礎(chǔ)上,，新增了“寬帶網(wǎng)”。

4,、八組課文之后,，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀,。教師可作靈活處理,。教材最后是兩個(gè)生字表。生字表（一）是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字,，有400個(gè),。生字表（二）是全冊(cè)要求會(huì)寫的字，有300個(gè),。要求認(rèn)識(shí)和要求會(huì)寫的字,，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明,。

除了隨課文識(shí)字以外，在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字,，學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識(shí)生字,，也可以借助生活經(jīng)驗(yàn)，在同類事物的列舉中認(rèn)字,。

1,、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音,，借助漢語拼音識(shí)字,、正音。

2,、認(rèn)識(shí)400個(gè)字,，會(huì)寫300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思,。需要特別指出的是，要求認(rèn)識(shí)的字不要作過細(xì)的字形分析,，也不要求書寫,。要求會(huì)寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，了解意思,，正確書寫，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中,。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,，感受漢字的形體美,。

3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。

4、喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲，不指讀,。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動(dòng)積累詞句,。

6、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

7,、學(xué)習(xí)使用句號(hào),、問號(hào)和嘆號(hào)，體會(huì)所表達(dá)的不同語氣,。

8,、積累自己喜歡的成語,、對(duì)聯(lián)、古典詩詞,、格言警句。

9,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,，增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí)，認(rèn)真聽別人講話,，能聽懂主要內(nèi)容,。能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見聞,。說話時(shí)態(tài)度自然大方,，有禮貌。有表達(dá)的自信心,，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。

10、對(duì)寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。根據(jù)表達(dá)需要,，學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào)、問號(hào),、感嘆號(hào),。學(xué)習(xí)寫日記。

11,、對(duì)周圍的事物有好奇心,，樂于觀察大自然，熱心參與學(xué)校,、社區(qū)活動(dòng),，并能表達(dá)自已的感受。

1,、要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系,。

本冊(cè)教科書采取了按照專題來整合各部分內(nèi)容的編排方法，每一組教材不僅圍繞一個(gè)專題,，而且內(nèi)容之間還互相照應(yīng),，有些教學(xué)要求前面有布置、中間有鋪墊,、后面有展示,、交流，使之真正成為互相聯(lián)系的一個(gè)有機(jī)整體,。教師應(yīng)該在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的時(shí)候,，及時(shí)布置學(xué)生做好前期工作，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備,。

2,、識(shí)字和寫字教學(xué)應(yīng)該注意的問題。

本冊(cè)教材要求學(xué)生認(rèn)識(shí)400個(gè)生字,，這是下限,，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生通過語文課本以外的渠道，增加識(shí)字量,。與此同時(shí),，教師要積極提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受,，一起玩識(shí)字,、組詞的游戲或共同制作生字、詞語卡片,，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂趣,。

在識(shí)字要求的把握上，教師要盡量避免走入兩個(gè)誤區(qū),。第一,，切莫忽視學(xué)生個(gè)體之間的差異,，從而對(duì)所有學(xué)生做統(tǒng)一的要求。漢字學(xué)習(xí)是一個(gè)反復(fù)的,、長(zhǎng)期的過程,，因此準(zhǔn)許學(xué)生在一定的時(shí)間以內(nèi)在識(shí)字?jǐn)?shù)量,、識(shí)字能力上有差異,。第二，不必將學(xué)生是否能準(zhǔn)確識(shí)記脫離開任何語言環(huán)境的單個(gè)的字,，作為衡量其是否掌握了要求認(rèn)識(shí)的字的標(biāo)準(zhǔn),。

對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多,，為避免學(xué)生疲勞,，寫字最好不集中安排在一節(jié)課上進(jìn)行，而是要分散到每一堂課中去,。在寫字的量的把握上,，不是有人認(rèn)為的寫得越多越好，要注意寫字的質(zhì)量,。

3,、閱讀教學(xué)應(yīng)該注意的問題。

閱讀教學(xué),，首先要重視朗讀的指導(dǎo),。通過集體讀、分組讀,、領(lǐng)讀,、男女學(xué)生對(duì)讀、配樂朗誦,、分角色朗讀等多種形式,，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利,，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受,、體驗(yàn)、思考,，去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情,，進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來。此外,，教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo),，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提供學(xué)生交流課外閱讀感受,、成果的機(jī)會(huì),。

4,、口語交際教學(xué)應(yīng)注意的問題。

有些口語交際教學(xué)之前,，要提早布置準(zhǔn)備工作,。在教學(xué)時(shí)，應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè),，通過多種方式引起話題,、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過程當(dāng)中,，教師應(yīng)該積極參與到學(xué)生的交流中去,，為學(xué)生提供可以模仿的對(duì)象，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài),，對(duì)交際的過程予以調(diào)控,，形成有效的師生、生生互動(dòng),。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意,、充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言,。

5,、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。

教師要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)該與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系,?；顒?dòng)的形式可以是游戲、唱歌,、猜謎語,，可以是開故事會(huì)、朗誦會(huì),、演課本劇,，也可以是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下，走出校門,，走進(jìn)自然,、社會(huì)，走進(jìn)火熱,、沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文、運(yùn)用語文。

1,、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音,，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義,。發(fā)揮創(chuàng)造性,，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中,、在活動(dòng)中,、在語言環(huán)境中鞏固識(shí)字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì),，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣,。

2、重視朗讀指導(dǎo),，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間,，充分利用插圖,，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思,。

3,、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容,，設(shè)計(jì)教學(xué)方案,，創(chuàng)造性地使用教材。

4,、教學(xué)時(shí)要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用,，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象,，積極參與交流、討論和語文實(shí)踐活動(dòng),。將游戲,、唱歌、猜謎語,、表演等引進(jìn)課堂,，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然,、社會(huì),，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文,。

5,、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞,，利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求,，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)。教學(xué)時(shí),，要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí),，主動(dòng)積累詞句，將積累的詞語運(yùn)用于口頭和書面語言之中,。

6,、鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言,，互相釋疑,，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題,、解決問題的能力,。