做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃，以明確目的,，避免盲目性,，使工作循序漸進(jìn)，有條不紊,。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢,？而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。
二年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃第一學(xué)期篇一
(1)學(xué)會(huì)本課的生字新詞,，理解重點(diǎn)詞句,。
(2)朗讀課文，讀得正確,、流利,、有感情。
(3)理解課文,，激發(fā)對(duì)自然的觀察興趣,。
(4)初步培養(yǎng)利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道查找資料、運(yùn)用資料的能力,，嘗試進(jìn)行探究性閱讀,。
學(xué)習(xí)課文，理解三個(gè)學(xué)生畫風(fēng)的方法,，引導(dǎo)學(xué)生新舊知識(shí)結(jié)合,，感受大自然中風(fēng)動(dòng)的景物，從而養(yǎng)成仔細(xì)觀察,，學(xué)會(huì)積累的習(xí)慣,。
一、談話激趣,，導(dǎo)入新課,。
1、猜謎激趣：
看不到,，摸不著;花兒見(jiàn)它點(diǎn)頭;小草見(jiàn)它彎腰,。(板書：風(fēng))。
2,、你知道哪些風(fēng)?
學(xué)生暢所欲言,。
你們會(huì)背有風(fēng)的詩(shī)嗎?生背。
3,、今天我們就來(lái)畫畫風(fēng),。
(板書課題，齊讀課題),。
看了這個(gè)課文題目你有什么問(wèn)題想提嗎?
(激勵(lì)：知道嗎,，會(huì)提問(wèn)題的孩子才是會(huì)學(xué)習(xí)的孩子。),。
二,、初讀課文。
1,、同學(xué)們真會(huì)提問(wèn)題,，讓我們到課文中尋找答案吧!老師很把這個(gè)有趣的課文讀一讀，你們想聽(tīng)嗎?(老師告訴小秘密：專心傾聽(tīng)也是一種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣!)有的小朋友都聽(tīng)入迷了!
2,、劉老師讀得怎么樣啊!(……)你們想挑戰(zhàn)老師嗎?下面的這段時(shí)間,，老師想請(qǐng)你用你喜歡的學(xué)習(xí)方法來(lái)讀課文，不過(guò),，老師有一點(diǎn)小小的要求：你讀書的時(shí)候要把生詞畫出來(lái),，讀一讀，把生詞所在的句子多讀幾遍,。等會(huì)兒咱們比比誰(shuí)學(xué)的,。(生讀師視),。
3、你的表情告訴老師：你非常自信,，愿意接受大家的考查嗎?(生答),。
(1)[出示：句子]。
你瞧!屏幕上的這幾個(gè)句子里住著生字寶寶,，誰(shuí)敢站起來(lái)讀一讀,。男同學(xué)和女同學(xué)比賽讀。(生讀)女同學(xué)聲音真好聽(tīng),，小男子漢聲音真響亮,。
(4)剛才大家讀的真棒,，可是,，要想和生字寶寶成為好朋友，就得想個(gè)好辦法把他們記住,。請(qǐng)你們小組合作,，來(lái)記住這些字。
(5)都記住了嗎?你認(rèn)為哪一個(gè)字最難記?你用什么好方法記住的,。還能用別的方法記住他嗎?(猜字謎,、講故事)。
(6)這些生字中你最喜歡哪一個(gè),，你能用它另外組個(gè)詞說(shuō)句話嗎?
三,、學(xué)文。
這么一會(huì)兒功夫我們就學(xué)會(huì)了生字,，真了不起!大拇指送給你們!現(xiàn)在你再來(lái)讀讀課文,，看看是不是讀的更熟練了。(生開(kāi)火車讀課文),。
老師這里有一個(gè)問(wèn)題,，是送給愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子的，你說(shuō)這語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇課文講了一件什么事?(指課題,、說(shuō)的很完整,。)。
想想你喜歡誰(shuí)?
老師誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡誰(shuí)?
(1)喜歡趙小藝,。
a,、因?yàn)樗谝粋€(gè)畫出風(fēng)。
b,、因?yàn)樗龕?ài)動(dòng)腦筋,。她畫出風(fēng)來(lái)了嗎?
c、因?yàn)樗嫵隽孙h動(dòng)的旗子和轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車,。她為什么要畫?),。
小藝第一個(gè)畫出了風(fēng),，她心里會(huì)怎樣?我們應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀?老師也來(lái)讀一讀行嗎?誰(shuí)想向老師挑戰(zhàn)!誰(shuí)來(lái)評(píng)評(píng)誰(shuí)最棒!他還加上了動(dòng)作!
[板畫：飄著的旗子][呼呼轉(zhuǎn)的風(fēng)車]。
(2)喜歡李衛(wèi),。
為什么畫斜斜的雨絲?如果能把“斜斜的”讀的重點(diǎn)兒會(huì)更好!誰(shuí)愿意再試試?(齊讀,。)。
(3)喜歡陳丹,。
學(xué)來(lái)回答,。[指板]在飄著的旗子里，呼呼轉(zhuǎn)的風(fēng)車?yán)?，斜斜的雨絲里,，彎彎的小樹(shù)里。有了風(fēng),，畫面美嗎?我們來(lái)齊讀課文最后一個(gè)自然段,。
下面我們來(lái)分角色讀課文，好嗎?你可以自由組合,，扮演你最喜歡的角色,。
哪個(gè)小組愿意讀?他們讀得棒不棒?
四、小結(jié),，
李衛(wèi),、丹丹、小藝他們那么聰明,，你從他們身上還學(xué)會(huì)了什么?老師看你們更聰明!
五,、擴(kuò)展畫畫,。
下面我們來(lái)?yè)Q換小腦瓜,，想想還能用哪些景物來(lái)表現(xiàn)風(fēng)?想好了就拿起筆來(lái)把風(fēng)畫在紙上,。指兩個(gè)臺(tái)前畫,。(真像一群小畫家,。),。
愿意把自己的畫展示給大家看,，[舉起展示]告訴大家你畫的風(fēng)在哪里?不但畫的好,，表達(dá)的(用詞)也很棒!
同學(xué)們想出了這么多的風(fēng),，大自然里還有許許多多,，希望你能留心觀察。
六,、作業(yè)：
課文我們學(xué)完了,，大家還有不懂的嗎?誰(shuí)愿意來(lái)為大家設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的作業(yè)，(生答)你可以接受同學(xué)的建議,，也可以自己想出一個(gè)別具一格的作業(yè)來(lái),。下節(jié)課，咱們比比誰(shuí)的收獲,。
上完這節(jié)畫風(fēng)之后,，心中感想頗多,。雖然第一次上語(yǔ)文課，但也從中得到了很多收獲,，也明白了這樣三個(gè)道理,，第一，任何一門課程都具有它的學(xué)科性,，如果想上好一堂優(yōu)秀的課,，必須要體現(xiàn)它的學(xué)科性質(zhì)。第二每門學(xué)科雖然表面上無(wú)關(guān)聯(lián),，實(shí)際上是相通的,。第三，不管是一門什么樣的課程,，首先必須要有一個(gè)大體的框架,，思路要非常的清晰，老師本身的積累很重要,。通過(guò)老師們的評(píng)課,，讓我茅塞頓開(kāi),，才發(fā)現(xiàn)其實(shí)要真正的把一堂課上好是需要花很大的工夫的,，也需要用腦思考，該怎么上才能讓學(xué)生真正的學(xué)到知識(shí),。也真正意識(shí)到了自己是多么的稚嫩是多么的不成熟,，在以后的教學(xué)中還需要多下功夫，多向老老師們學(xué)習(xí),。從這次教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)存在的問(wèn)題,。
一、科性不突出,。
語(yǔ)文的人文性沒(méi)突出來(lái),，是這堂課的一個(gè)敗筆。
語(yǔ)文的學(xué)科性可分為工具性和人文性,，我認(rèn)為在語(yǔ)文教學(xué)中,，人文性是最終的教學(xué)目的，是整個(gè)教學(xué)中的靈魂,，在寫教案的時(shí)候我把這堂課在大體上分為了三個(gè)部分,，第一部分是生字教學(xué)，第二部分是初讀課文,，第三部分是拓展,，讓學(xué)生創(chuàng)新繪畫。在上課的時(shí)候,，識(shí)字部分的教學(xué)也分為了兩步,，第一步是三個(gè)小朋友的名字,，這是必須會(huì)認(rèn)會(huì)讀的，這一環(huán)節(jié)采取了開(kāi)小火車的方式,，第二步就是讓課文當(dāng)中學(xué)生必須會(huì)認(rèn)的詞語(yǔ),，在這部分中，形式過(guò)于單一,，就是讓學(xué)生讀,，其實(shí)形式還可以更豐富一些，比如可以老師講詞語(yǔ)的意思,，學(xué)生猜老師所講的是哪個(gè)詞語(yǔ),，或者是可以讓學(xué)生根據(jù)板書的詞語(yǔ)來(lái)造句，從而也鍛煉了學(xué)生說(shuō)句子的能力,。在初讀課文這一部分,，只讓學(xué)生以不同的形式朗讀了課文，只做了表面的工夫,，沒(méi)深入到課文中的精髓,，讓學(xué)生在讀課文中去品去思。就好象一根空心的竹竿,，不實(shí),，從而也要狠狠的反思自己，做事情不扎實(shí),，浮在表面,，沒(méi)有深入的去研究課文，只做了表面上的工夫,。其實(shí)在教這個(gè)部分時(shí),，可以讓學(xué)生自己先去思考，為什么他們能夠把風(fēng)畫出來(lái)呢?也可以在他們找出這三個(gè)小朋友畫風(fēng)的段落時(shí),，可以在后面設(shè)計(jì)這樣一個(gè)環(huán)節(jié),，喜不喜歡這三個(gè)小朋友，為什么?從而使小朋友去思考,，因?yàn)檫@三個(gè)小朋友很聰明,，很富有想象力，所以喜歡他們,，如果這樣一引導(dǎo)的話,，這個(gè)課的人文性就突出來(lái)了。
二,、語(yǔ)言不夠精練,。
這一點(diǎn)其實(shí)也跟本身的積累很有關(guān)系，如果自己積累不夠的話,，腦袋里就沒(méi)有這個(gè)資源,。這得還需要多看書,，多學(xué)習(xí)。在教學(xué)過(guò)程中語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練,，重復(fù)過(guò)多,，詞句不夠優(yōu)美，不夠吸引小朋友,，其實(shí)語(yǔ)文課也可以說(shuō)是一堂很美的課,，老師優(yōu)美的語(yǔ)句能更加的吸引小朋友，讓他們?cè)谝环N美的感受中學(xué)習(xí),。
三,、評(píng)價(jià)性的語(yǔ)言不夠靈活不夠貼切。
在這堂課中,，使用的最多的是：“你真棒”,，“你真聰明”“你讀的可真好”到底他那里讀的棒，到底他那里讀的好,，我都認(rèn)為這樣表?yè)P(yáng)很抽象,，不夠具體，也不夠美,。記得方老師是表?yè)P(yáng)學(xué)生的時(shí)候,，詞句是多么的優(yōu)美，讓學(xué)生聽(tīng)了都倍感親切,?！澳愕哪樀熬拖笠粋€(gè)紅紅的蘋果”，在我的腦海中也留下了特別深刻的印象,。我想其實(shí)這也跟平時(shí)的積累是分不開(kāi)的，以后還要多學(xué)多看,。
四,、拓展部分，形式太多于單一,。
在本堂課最后的部分是讓學(xué)生自己想象畫風(fēng),。小朋友的想象里真的非常的豐富，感覺(jué)他們的腦瓜里藏著那么多無(wú)窮無(wú)盡的創(chuàng)意,，在小朋友們畫完之后,，就讓他們把自己的畫拿到臺(tái)上展示。其實(shí)在這個(gè)部分可以增加一個(gè)說(shuō)一說(shuō)的環(huán)節(jié),，“風(fēng)是…,，風(fēng)藏在…了?！弊寣W(xué)生對(duì)照自己的畫,，再用這個(gè)句型說(shuō)句子,，既可以展示他們的畫，又可以讓他們練習(xí)說(shuō)句型,，也為他們以后的作文奠定了一個(gè)基礎(chǔ),。其實(shí)這也跟自己的沒(méi)經(jīng)驗(yàn)有很大的關(guān)系，真正的要上好一堂課,，每個(gè)細(xì)節(jié)都要抓好,，要落到實(shí)處。還要多想,，多比較,。
上面四點(diǎn)應(yīng)該還只是一步份的感受，還有很多問(wèn)題還待自己在教學(xué)中去慢慢的摸索,。只要發(fā)現(xiàn)問(wèn)題才能解決問(wèn)題,，只有在不斷的改進(jìn)中才能讓自己成長(zhǎng)。在后面的教學(xué)中,，自己該學(xué)的還很多很多,。同時(shí)也很感謝學(xué)校給了我這么好的一次鍛煉機(jī)會(huì)，也讓我知道了如果要成長(zhǎng)必須的一步一個(gè)腳印來(lái),，實(shí)實(shí)在在的做事,，踏踏實(shí)實(shí)的做人。
二年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃第一學(xué)期篇二
二年級(jí)語(yǔ)文小組全部是中青年教師,，是一支實(shí)力強(qiáng)進(jìn),，工作熱情高，教學(xué)效果好的教師隊(duì)伍,。
本學(xué)期我教研組工作將本著務(wù)實(shí),、創(chuàng)新的工作作風(fēng)，按照學(xué)校工作安排,，開(kāi)拓性地開(kāi)展工作;通過(guò)注重教師學(xué)習(xí),、交流、研討,，依托學(xué)生活動(dòng),，結(jié)合學(xué)科校本教研，著力提高我組語(yǔ)文教研水平,。對(duì)待教研活動(dòng),，堅(jiān)持人人參與，深入開(kāi)展,，扎實(shí)提高,，并做到有目標(biāo)，有準(zhǔn)備，重過(guò)程,，有收獲,。
上學(xué)期的繁忙工作已在歡快的爆竹聲中逝去，春暖花開(kāi)又迎來(lái)了新的學(xué)期!在上學(xué)期中,，我們組的成員們迅速成長(zhǎng)著,，大部分的老師能潛下心來(lái)鉆研教案，補(bǔ)充副備者意見(jiàn),。與上個(gè)學(xué)期相比有著很大的進(jìn)步,。同時(shí)也有老師們已意識(shí)到以前的教學(xué)反思不夠及時(shí)，而導(dǎo)致后段工作的復(fù)雜與被動(dòng),。這個(gè)學(xué)期,，希望老師們能互相督促，互相提醒,，認(rèn)真,、及時(shí)、深刻地記錄好每堂課的教學(xué)反思,，這將是一筆偉大的財(cái)富,。此外，在上學(xué)期的后階段語(yǔ)文課堂教學(xué)中,，我們對(duì)于課文教學(xué)的閱讀與識(shí)字的側(cè)重點(diǎn)把握不明顯,。一堂課的時(shí)間有限，一般除去識(shí)字與寫字的時(shí)間,，在課堂上讀書的時(shí)間很少,，更不用提實(shí)現(xiàn)閱讀的三步驟：由讀準(zhǔn)，到讀流利,，到讀出感情,。孩子們對(duì)課文的閱讀一般都是老師布置作業(yè)回家熟讀，或早自習(xí)熟讀,。教學(xué)課堂中的閱讀將是我組這期迫在眉睫需要解決的問(wèn)題,。
提高教學(xué)的藝術(shù)性，將學(xué)生的知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力,。首先，我們應(yīng)充分利用集體備課的優(yōu)勢(shì),，讓它成為一項(xiàng)智慧性的勞動(dòng)，使它真正做到為教學(xué)服務(wù),。其次,，利用課堂、課余的時(shí)間，利用已有的語(yǔ)文資源培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力,、語(yǔ)言表達(dá)能力，寫作能力及綜合實(shí)踐能力。
(一),、規(guī)范語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)管理，全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng),。
1、注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言文字，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美文的能力，從中獲得審美情趣,、道德修養(yǎng)及運(yùn)用祖國(guó)文字的能力,。加強(qiáng)學(xué)生的小練筆，使閱讀與習(xí)作緊密結(jié)合,，促進(jìn)學(xué)生閱讀理解與寫作能力的提高,、發(fā)展,。
2.重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。特別要重視上課專心聽(tīng)講,、按時(shí)完成作業(yè),、審題,、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成，采取切實(shí)的措施經(jīng)常抓,，反復(fù)抓為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
(二),、積極有效地開(kāi)展教研活動(dòng),，提高教師的整體教學(xué)水平。
充分發(fā)揮集體教研優(yōu)勢(shì),，加強(qiáng)組內(nèi)集體備課活動(dòng)并提倡具有創(chuàng)意的個(gè)性化的備課，進(jìn)一步提高每個(gè)教師的教學(xué)設(shè)計(jì)能力,。將日常課堂教學(xué)活動(dòng)作為教研活動(dòng)的主陣地,，營(yíng)造日常教學(xué)研究的氛圍,。堅(jiān)持開(kāi)展針對(duì)某節(jié)課,、某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、某個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)的&“微格&”教學(xué)研討,，集思廣益、群策群力,、形成合力,。使本組教師養(yǎng)成教研意識(shí)和習(xí)慣,，提高教研能力并最終提高教學(xué)水平。
(三),、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，深入理解新課程理念。
1,、我組七位語(yǔ)文教師,，其中有班主任6名。結(jié)合學(xué)校班主任培訓(xùn)活動(dòng),，有效對(duì)班主任滲透思想引領(lǐng),，力求使我組班主任團(tuán)隊(duì)更富有戰(zhàn)斗力和生命力。
2,、做到多看書學(xué)習(xí),、多交流，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神,，促進(jìn)我們自身的發(fā)展,，促進(jìn)組內(nèi)整體發(fā)展。
二年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃第一學(xué)期篇三
本班學(xué)生共45人,，男29人,，女16人。多數(shù)學(xué)生活潑好動(dòng),，他們對(duì)生動(dòng)有趣的活動(dòng)和圖畫感興趣,。他們的注意力容易分散，以形象記憶為主,。學(xué)生看圖說(shuō)話能力差異較大,，優(yōu)秀學(xué)生能充分發(fā)揮想象力暢所欲言，但部分學(xué)生口頭表達(dá)能力欠缺，表達(dá)不完整并不積極發(fā)言,。此外,，本班學(xué)生模仿能力和可塑性都很強(qiáng)，此時(shí)若能創(chuàng)設(shè)一些有利于學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí),、開(kāi)放學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣的活動(dòng),，將使他們獲益終生。
二,、活動(dòng)意義,。
為了落實(shí)新課標(biāo)的精神，培養(yǎng)學(xué)生的活動(dòng)能力,、組織能力,、創(chuàng)造能力、口語(yǔ)表達(dá)能力和舞臺(tái)表演能力;增強(qiáng)團(tuán)結(jié),、友愛(ài),、合作精神，提高對(duì)語(yǔ)文閱讀的興趣,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育，豐富校園文化生活,。本班本學(xué)期開(kāi)展了形式多樣的語(yǔ)文綜合活動(dòng)課。
語(yǔ)文的課外學(xué)習(xí)資源異常豐富,。網(wǎng)絡(luò),、電視電影、廣播,、演講報(bào)告會(huì),，紀(jì)念館，甚至廣告標(biāo)語(yǔ)等都是語(yǔ)文學(xué)習(xí)資源,。自然風(fēng)光,、民風(fēng)民俗、新聞故事,、學(xué)生的家庭生活,、以及日常生活中各種有趣的話題等也可以成為課程資源。這些資源為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供了契機(jī),，為學(xué)語(yǔ),、用語(yǔ)文提供了無(wú)數(shù)機(jī)會(huì)。
三,、活動(dòng)目標(biāo),。
1、關(guān)注興趣：基于學(xué)習(xí)者的需要、動(dòng)機(jī),，興趣和直接經(jīng)驗(yàn)來(lái)設(shè)計(jì),、實(shí)施相關(guān)活動(dòng)，充分關(guān)注學(xué)習(xí)者的興趣和直接經(jīng)驗(yàn),，并以此為基礎(chǔ)實(shí)現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)與邏輯體系的超越,。
2、回歸生活：回歸兒童的生活世界,，活動(dòng)設(shè)計(jì)向真實(shí)生活情景轉(zhuǎn)化,，最大限度地回歸兒童的生活世界。從學(xué)生真實(shí)的生活世界中選取那些具有一定的綜合性,、實(shí)踐性,、現(xiàn)實(shí)性的問(wèn)題事件、現(xiàn)象來(lái)設(shè)計(jì)課程內(nèi)容,。這是語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)選擇內(nèi)容時(shí)必須堅(jiān)持的一條最基本的準(zhǔn)則,。
3、立足實(shí)踐：不在局限于書本知識(shí)的傳授,，讓學(xué)生親身參與,，主動(dòng)實(shí)踐，在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決各種實(shí)際問(wèn)題,，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。
四、活動(dòng)安排,。
基于語(yǔ)文活動(dòng)要面向生活,、走進(jìn)生活這一點(diǎn)，我們結(jié)合本冊(cè)語(yǔ)文教材設(shè)計(jì)了一系列專題活動(dòng),。每月兩次的活動(dòng)安排旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣,，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
《金色的小船》,、《小豬唏哩呼嚕(下)》,、《小布頭奇遇記》。
《艾麗絲漫游奇境記》,、《十萬(wàn)個(gè)為什么》,、《人之初》(三字經(jīng))。
要求：
1,、做好閱讀筆記,，積累好詞好句。
2,、選出一些認(rèn)真的筆記向大家進(jìn)行展覽,。
3,、每月最后一周的閱讀課進(jìn)行學(xué)生摘抄交流。
4,、班級(jí)可開(kāi)展講故事,、朗誦比賽、誦讀古詩(shī)比賽等活動(dòng),。
5,、學(xué)期結(jié)束評(píng)出讀書前10名的學(xué)生，授予金星,。
二年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃第一學(xué)期篇四
二年級(jí)共有學(xué)生63人,，由于剛?cè)谓踢@個(gè)班，對(duì)學(xué)生的各方面還不是太了解,。但二年級(jí)學(xué)生年齡較小,，人數(shù)較多，后進(jìn)生面大,，在書寫,、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷。另外,，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)態(tài)度差，勢(shì)必會(huì)影響整體水平的發(fā)揮,，所以,，盡可能轉(zhuǎn)化后進(jìn)，提高先進(jìn),，發(fā)展后進(jìn)是本學(xué)期重點(diǎn),。
二、 本學(xué)期工作的主要目標(biāo)
內(nèi)容方面：
１,、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音,。
２、認(rèn)識(shí)450個(gè)漢字,會(huì)寫350個(gè)生字,。認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析,，不要求書寫,。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，理解意思,，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,，在生活中自主識(shí)字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔。
3,、會(huì)使用音序查字法,，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。
4,、喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。
5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。
6,、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書的習(xí)慣,。
7,、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào),、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào),。
8、逐步養(yǎng)成講普通話的'習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí),，能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,，聽(tīng)懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談,，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞,。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌,。
9,、對(duì)寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來(lái),。在寫話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ),。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記,。
三,、 教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)分析
本冊(cè)教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識(shí)字,、寫字和課文的朗讀,。從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)看，詞語(yǔ)的積累運(yùn)用,、口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng),、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究,、解決問(wèn)題也是重點(diǎn),。難點(diǎn)是識(shí)字、寫字和課文的朗讀,。
四,、 措施：
１、加強(qiáng)業(yè)務(wù),、理論學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì)、授課能力,。
２,、加強(qiáng)直觀，充分利用教具,、學(xué)具,，增強(qiáng)學(xué)生操作、觀察,，調(diào)動(dòng)多種感官進(jìn)行學(xué)習(xí),。
3、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，主要培養(yǎng)學(xué)生的書寫，認(rèn)真看書的習(xí)慣,。同時(shí)注意學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng),。
4、加強(qiáng)與生活實(shí)際聯(lián)系,，尋取生活的資源進(jìn)行,，使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活實(shí)際,。
二年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃第一學(xué)期篇五
我班共有x人，經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí),，大部分學(xué)生都已經(jīng)知道了學(xué)校的要求,，能認(rèn)真聽(tīng)講，及時(shí)完成作業(yè),，但有幾個(gè)學(xué)生書寫不認(rèn)真,，也有幾個(gè)學(xué)生上課常常講話、做小動(dòng)作等,。因此改變這部分學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣是本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn),。部分學(xué)生書寫認(rèn)真，但有的同學(xué)寫字姿勢(shì)不正確,，因此在課堂教學(xué)中還要繼續(xù)加強(qiáng)書寫姿勢(shì)的指導(dǎo),。
能大聲、有感情地朗讀的學(xué)生不多,，有個(gè)別同學(xué)對(duì)剛接觸的課文,，朗讀時(shí)特別的不流利，遇到生字要花費(fèi)很長(zhǎng)的時(shí)間去認(rèn)讀,，拼音掌握得不熟練,。部分學(xué)生寫的句子不通，錯(cuò)別字較多,，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確,。只有少數(shù)幾個(gè)同學(xué)能較完整清楚地表達(dá)意思。因此,，這學(xué)期加強(qiáng)造句的練習(xí),，說(shuō)話的練習(xí)，是本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)的又一個(gè)重點(diǎn),。
本冊(cè)教科書設(shè)計(jì)了八個(gè)主題單元,，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。每個(gè)專題的涵蓋都比較寬泛,，開(kāi)闊了孩子的知識(shí)面,。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，具有一定的德育價(jià)值,。每組教材都包括四篇課文及一個(gè)綜合學(xué)習(xí)。各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,。全冊(cè)課文共三十一篇，內(nèi)容豐富,，體裁多樣,，語(yǔ)言生動(dòng),，對(duì)學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力。本冊(cè)課文不再全文注音,，多音字隨文注音,，以引起學(xué)生的注意。
“綜合學(xué)習(xí)”包括五個(gè)欄目：有趣的漢字和把字寫好看：鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)及字詞的一些規(guī)律,，掌握識(shí)字的方法。
我的采蜜集和讀讀背背：引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,，優(yōu)秀段篇,，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字詞，進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí),。
口語(yǔ)交際：在雙向互動(dòng)的口語(yǔ)交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力;我的小筆頭：給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái),。
(一)漢語(yǔ)拼音繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字正音,，閱讀,。
識(shí)字與寫字。
1,、喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。
2,、認(rèn)識(shí)常用漢字x個(gè),，會(huì)寫x個(gè)。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句了解意思,，不作字型分析，不要求書寫;要求會(huì)寫的字要能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，理解意思，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用,。
3、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首;能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,，注意間架結(jié)構(gòu),。初步感受漢字的形體美。
4,、養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范、端正、整潔,。
5、會(huì)使用音序能用音序和部首檢字法,，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字,。
(二)閱讀。
1,、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)用普通話正確流利有感情地朗讀課文,，能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲,，不指讀,。
2、借助讀物中的圖畫閱讀,。結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,，在閱讀中積累詞語(yǔ)。
3,、閱讀淺近的童話,、寓言、故事,，向往美好的情境,，關(guān)心自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,，并樂(lè)于與人交流,。
4、誦讀兒歌,、童謠和淺近的古詩(shī),，展開(kāi)想像，獲得初步的情感體驗(yàn),，感受語(yǔ)言的優(yōu)美,。
5、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。在閱讀中,，體會(huì)句號(hào)、問(wèn)號(hào),、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣,。
6、積累自己喜歡的成語(yǔ)和格言警句。課外閱讀總量不少于3萬(wàn)字,。
7,、喜愛(ài)圖書，愛(ài)護(hù)圖書,。
(三)寫話,。
1、對(duì)寫話有興趣,，寫自己想說(shuō)的話,，寫想像中的事物，寫出自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想,。
2,、在寫話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。
3,、根據(jù)表達(dá)的需要,，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào),、問(wèn)號(hào),、感嘆號(hào)。
(四)口語(yǔ)交際,。
1,、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,。
2,、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容,。
3,、聽(tīng)故事、看音像作品,，能復(fù)述大意和精彩情節(jié),。
4、能較完整地講述小故事,，能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞,。
5、與別人交談,，態(tài)度自然大方,，有禮貌。
6,、有表達(dá)的自信心,。積極參加討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表的意見(jiàn)。
(五)綜合性學(xué)習(xí),。
1,、對(duì)周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問(wèn)題,，結(jié)合課外閱讀,，共同討論。
2,、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然,，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得,。
3、熱心參加校園,、社區(qū)活動(dòng),。結(jié)合活動(dòng)，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見(jiàn)聞和想法,。
1,、倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式適時(shí)采用“四人小組”合作學(xué)習(xí)的形式,。
2、繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,。
3,、引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,，用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法,，偏旁部件字形，并創(chuàng)設(shè)多種情境復(fù)習(xí)鞏固生字,。
4,、閱讀教學(xué)中給學(xué)生比較充分的讀書，交流閱讀感受的時(shí)間,，重視朗讀指導(dǎo),，讀中悟，讀中積累并學(xué)會(huì)運(yùn)用鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑,，培養(yǎng),，提問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力,。
5,、口語(yǔ)交際教學(xué)要提前做好準(zhǔn)備，教學(xué)時(shí)重視創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣和點(diǎn)撥引導(dǎo),，放手讓學(xué)生的口語(yǔ)交際能力,。
6、充分利用教材,，展開(kāi)豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),，將游戲唱歌，猜謎語(yǔ),，表演等引入課堂,，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門在生活中學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文,。
二年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃第一學(xué)期篇六
著力培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情和民族共同語(yǔ)的規(guī)范意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生掌握運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的基本能力；加強(qiáng)對(duì)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義,、社會(huì)主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育,；培育學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)愛(ài)美的情趣,，尊重發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,；在發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言的過(guò)程中，豐富語(yǔ)言的積累,，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
思想教育方面：
根據(jù)教材內(nèi)容，向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)北京,、愛(ài)祖國(guó)的教育,；進(jìn)行刻苦學(xué)習(xí)、認(rèn)真思考,、養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育,；進(jìn)行愛(ài)護(hù)文物、熱愛(ài)勞動(dòng)人民的教育,；進(jìn)行勤于動(dòng)腦,、細(xì)心觀察等意志品質(zhì)的教育；進(jìn)行熱愛(ài)大自然及辯證唯物主義的啟蒙教育,。切實(shí)加強(qiáng)熱愛(ài)祖國(guó),、熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)的教育以及社會(huì)主義道德品質(zhì)的教育,。
語(yǔ)言文字訓(xùn)練方面：
1繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,。能運(yùn)用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話,。熟記漢語(yǔ)拼音字母表,，會(huì)按字母表的順序背誦和默寫小寫字母,。認(rèn)識(shí)大寫字母。繼續(xù)隨文學(xué)讀輕聲,。
2學(xué)會(huì)本冊(cè)生字352個(gè),。能借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音，能利用相同的偏旁和比較的方法記憶字形,，能初步結(jié)合詞語(yǔ)和句子了解字義,，能辨析學(xué)過(guò)的同音字、形近字和多音字,。
3繼續(xù)學(xué)習(xí)用鉛筆寫字,，寫得正確、端正,、整潔,。
4學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)能正確讀、寫,。學(xué)習(xí)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解詞語(yǔ)的意思。繼續(xù)認(rèn)識(shí)句子,，了解總分復(fù)句和緊縮復(fù)句的形式,，練習(xí)寫句子，并注意學(xué)習(xí)課文中用詞造句的一些方法,。
5繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文,。學(xué)習(xí)默讀課文，做到不出聲,、不指讀,，練習(xí)一邊默讀一邊想。
6學(xué)習(xí)了解課文內(nèi)容,。能把句子連起來(lái),，初步了解自然段內(nèi)容；并能把自然段連起來(lái),，初步了解課文內(nèi)容,。
7能聽(tīng)懂別人講述的一件簡(jiǎn)單的事，并能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,。能聽(tīng)寫句子,。能在看圖或觀察事物以后，說(shuō)幾句意思完整,、連貫的話,。能用完整的語(yǔ)句回答問(wèn)題,。說(shuō)話時(shí)注意使用禮貌、得體的語(yǔ)言,。
8能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)寫通順的句子,。能理順次序錯(cuò)亂的句子。學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡(jiǎn)單事物,，寫幾句意思連貫的話,。能寫留言條。繼續(xù)學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、感嘆號(hào),。
本冊(cè)所需教學(xué)時(shí)間大致安排如下：
字詞句17課34課時(shí)。
精讀課文15課45課時(shí),。
略讀課文12課12課時(shí),。
練一練8個(gè)24課時(shí)。
共計(jì)115課時(shí),。
20xx年2月16日,。
二年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃第一學(xué)期篇七
一、指導(dǎo)思想：
以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),，遵循語(yǔ)文教育的規(guī)律,，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，致力于構(gòu)建開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文教材體系,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變,，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)，為他們的終身學(xué)習(xí),、生活和工作奠定堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ),。
二、教材分析：
本冊(cè)教材以專題組織單元,，以整合的方式組織教材內(nèi)容共建八個(gè)專題,。分為八組：多采的春天，家庭生活,，保護(hù)環(huán)境,，快樂(lè)的春天，動(dòng)腦筋想辦法,，我們的生活多么幸福,，我們都有好品質(zhì)。我們身邊的科學(xué),。八個(gè)專貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值,，把知識(shí),，能力,，方法情感融為一體，每個(gè)專題內(nèi)涵都比較寬泛,，避免了教才內(nèi)容的局限性,。
三、教學(xué)目的要求：
1,、認(rèn)識(shí)550個(gè)字,，會(huì)寫250個(gè)認(rèn)識(shí)的字，會(huì)寫的字達(dá)到掌握字型和字意的目的,。
2,、讀通句子，熟讀課文,。通過(guò)感情朗讀達(dá)到熟讀成誦,，在讀書過(guò)程中能夠字悟，自得,，充分體會(huì)課文的情感因素,。
3、使學(xué)生如情入境的進(jìn)行口語(yǔ)交際,。在口語(yǔ)交際之前,，提早布置準(zhǔn)備工作。
4,、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行口語(yǔ)交際，不斷進(jìn)行口語(yǔ)交際能力,。
5,、創(chuàng)造性的使用教材。
6,、結(jié)合教材培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng),。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
1,、認(rèn)識(shí)550個(gè)生字,，識(shí)記250個(gè)漢字，讓學(xué)生掌握正確的識(shí)字方法,，培養(yǎng)識(shí)字的興趣,。
2、熟練有感情的朗讀課文,。理解課文內(nèi)容,。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，提高學(xué)生的人文素養(yǎng),。
五,、具體措施：
1、在識(shí)字過(guò)程中,，要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來(lái)學(xué)習(xí)這些生字,，鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式識(shí)字。
2,、采用多種形式,，注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固。
3,、加強(qiáng)寫字指導(dǎo),。不但要寫對(duì)，更要寫好,。每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個(gè)字,，切實(shí)保障寫字質(zhì)量。
4,、重視朗讀的指導(dǎo),，在學(xué)習(xí)讀正確，讀流利的基礎(chǔ)上,，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情,，引導(dǎo)學(xué)生入境，入情,，充分體會(huì)課文的情感因素,。
5、重視課外閱讀的指導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生選好的讀物讀,，給他們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機(jī)會(huì)。
6,、重視創(chuàng)設(shè)情景,，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際，重視日常教學(xué)中的口語(yǔ)交際活動(dòng),，要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)進(jìn)行口語(yǔ)交際,，不斷提高口語(yǔ)交際能力。
7,、努力開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源,，充分利用校外的課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),，增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的意識(shí),。
六、教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題：
1,、識(shí)字,、寫字教學(xué)要鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜愛(ài)的方式學(xué)習(xí),。注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固，防止回生,。
2,、閱讀教學(xué)要重視朗讀的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物,，創(chuàng)設(shè)交流課外閱讀的機(jī)會(huì),。
3、口語(yǔ)交際教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景,，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際,，
4、充分利用現(xiàn)代資源采用電教媒體激發(fā)興趣,，突破重點(diǎn)難點(diǎn),。
5、深入鉆研,，吃透教材按照課程標(biāo)準(zhǔn)的精神用好實(shí)驗(yàn)教材,。
七、教學(xué)時(shí)間安排：
第一組：12——15課時(shí),。
第二組：13——16課時(shí),。
第三組：12——15課時(shí)。
第四組：14——18課時(shí),。
第五組：11——14課時(shí),。
第六組：11——15課時(shí)。
第七組：13——16課時(shí),。
第八組：14——19課時(shí),。
二年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃第一學(xué)期篇八
本班共有學(xué)生x人，男生x人,，女生x人,、大部分學(xué)生活潑好動(dòng),，接受能力也較強(qiáng),、經(jīng)過(guò)一年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了好多生字,，積累了一些詞匯,，語(yǔ)言能力得到了一定的發(fā)展、但部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒(méi)有自覺(jué)性,，依賴性較重,，所以班級(jí)中學(xué)習(xí)成績(jī)層次分明,、對(duì)于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式,，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)其主動(dòng)地發(fā)現(xiàn),，探究、使他們感到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂(lè),，進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要。
本班有2位學(xué)生非常聰明,，但學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，上課經(jīng)常做小動(dòng)作,，姿勢(shì)不夠正確、有4位學(xué)生基礎(chǔ)較差,，對(duì)生字的掌握較慢，對(duì)課文的朗讀有困難,、有5位學(xué)生特別優(yōu)秀，他們能有感情的,，流利的朗讀課文,，有較強(qiáng)的寫作能力。
本冊(cè)教科書設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容,、依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活,，熱愛(ài)祖國(guó),，怎樣看問(wèn)題，想問(wèn)題,，友好相處,，團(tuán)結(jié)合作,，關(guān)愛(ài)他人，保護(hù)環(huán)境,，愛(ài)護(hù)動(dòng)物,，熱愛(ài)科學(xué)、每個(gè)專題的涵蓋都比較寬泛,，避免了局限性,、教材內(nèi)容比較貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，具有一定的德育價(jià)值,。
每組教材都包括導(dǎo)語(yǔ)，一課"識(shí)字",，四至五篇課文以及"語(yǔ)文園地",、各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,、識(shí)字課的形式多樣,，有詞語(yǔ)，成語(yǔ),，諺語(yǔ),，三字經(jīng)，對(duì)聯(lián),，兒歌等,、全冊(cè)課文共三十四篇，內(nèi)容豐富,，體裁多樣,，語(yǔ)言生動(dòng)，對(duì)學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力,、本冊(cè)課文不再全文注音,，多音字隨文注音,，生字在當(dāng)頁(yè)文下列出,，注有漢語(yǔ)拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意、"語(yǔ)文園地"包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)及字詞的一些規(guī)律，掌握識(shí)字的方法;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,，優(yōu)秀段篇,，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字詞，進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí);口語(yǔ)交際——在雙向互動(dòng)的口語(yǔ)交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力;展示臺(tái)——給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái),。
八組課文之后,，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀,、最后是兩個(gè)生字表,、生字表一是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字，有x個(gè),、生字表二是全冊(cè)要求會(huì)寫的字,，有x個(gè)、這兩種不同要求的字分別在課后練習(xí)里標(biāo)明,、除了識(shí)字課和課文安排了識(shí)字任務(wù)外,，在"語(yǔ)文園地"里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字。
1,、政治思想方面,。
通過(guò)本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)激起學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，愛(ài)國(guó)主義情感,，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處,，遇事多動(dòng)腦筋和同學(xué)友好相處，關(guān)心他人,，從小養(yǎng)成環(huán)保意識(shí),，熱愛(ài)科學(xué)技術(shù)。
2,、語(yǔ)文知識(shí)方面,。
(一)漢語(yǔ)拼音。
繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,，能借住漢語(yǔ)拼音識(shí)字正音,，閱讀。
(二)識(shí)字與寫字,。
1,、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。
2,、認(rèn)識(shí)常用漢字x個(gè)，會(huì)寫x個(gè)、要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句了解意思,，不作字型分析，不要求書寫;要求會(huì)寫的字要能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，理解意思，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用,。
3、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首;能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,，注意間架結(jié)構(gòu),、初步感受漢字的形體美。
4,、養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范，端正,，整潔,。
5、會(huì)使用音序能用音序和部首檢字法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。
(三)閱讀,。
1、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂(lè)趣、學(xué)習(xí)用普通話正確流利有感情地朗讀課文,。
2,、能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段、學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲,，不指讀。
3,、借助讀物中的圖畫閱讀,、結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ),。
4,、閱讀淺近的童話，寓言,，故事,，向往美好的情境,，關(guān)心自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,，并樂(lè)于與人交流。
5,、誦讀兒歌,，童謠和淺近的古詩(shī)，展開(kāi)想像,，獲得初步的情感體驗(yàn),，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。
6,、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),、在閱讀中，體會(huì)句號(hào),，問(wèn)號(hào),，感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。
8,、喜愛(ài)圖書,，愛(ài)護(hù)圖書。
(四)寫話,。
1,、對(duì)寫話有興趣，寫自己想說(shuō)的話,，寫想像中的事物,，寫出自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想。
2,、在寫話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ),。
3、根據(jù)表達(dá)的需要,，學(xué)習(xí)使用逗號(hào),，句號(hào)，問(wèn)號(hào),，感嘆號(hào),。
(五)口語(yǔ)交際。
1,、學(xué)講普通話,，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。
2,、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容,。
3、聽(tīng)故事,，看音像作品,，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。
4,、能較完整地講述小故事,，能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞。
5,、與別人交談,，態(tài)度自然大方，有禮貌,。
6,、有表達(dá)的自信心、積極參加討論,，對(duì)感興趣的話題發(fā)表的意見(jiàn),。
(六)綜合性學(xué)習(xí)。
1,、對(duì)周圍事物有好奇心,，能就感興趣的內(nèi)容提出問(wèn)題，結(jié)合課外閱讀,，共同討論,。
2、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),，觀察大自然,，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。
3,、熱心參加校園,，社區(qū)活動(dòng)、結(jié)合活動(dòng),，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見(jiàn)聞和想法,。
1、倡導(dǎo)自主,，合作,，探究的學(xué)習(xí)方式適時(shí)采用"四人小組"合作學(xué)習(xí)的形式。
2,、繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,。
3、引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,，用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法,，偏旁部件字形，并創(chuàng)設(shè)多種情境復(fù)習(xí)鞏固生字,。
4,、閱讀教學(xué)中給學(xué)生比較充分的讀書，交流閱讀感受的時(shí)間,，重視朗讀指導(dǎo),，讀中悟，讀中積累并學(xué)會(huì)運(yùn)用鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑,，培養(yǎng),，提問(wèn)題,，解決問(wèn)題的能力,。
5、口語(yǔ)交際教學(xué)要提前做好準(zhǔn)備,，教學(xué)時(shí)重視創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣和點(diǎn)撥引導(dǎo)，放手讓學(xué)生的口語(yǔ)交際能力,。
6,、充分利用教材，展開(kāi)豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),，將游戲唱歌,，猜謎語(yǔ)，表演等引入課堂,，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門在生活中學(xué)語(yǔ)文,，用語(yǔ)文。
二年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃第一學(xué)期篇九
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了很大的改善,，有著很強(qiáng)的上進(jìn)心和集體榮譽(yù)感。學(xué)習(xí)方面已經(jīng)有了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，大部分學(xué)生能較自覺(jué)完成學(xué)習(xí)任務(wù),，具備了初步閱讀、觀察和表達(dá)能力,。
二,、教材分析。
教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”,，“識(shí)字”,、“課文”組成。各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,。識(shí)字課的形式多樣,，有詞語(yǔ)、成語(yǔ),、諺語(yǔ),、三字經(jīng)、對(duì)聯(lián),、兒歌等,。
三、教學(xué)目標(biāo),。
１,、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（１）繼續(xù)掌握正確的`讀寫姿勢(shì),，并養(yǎng)成習(xí)慣,；養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。
（２）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽(tīng)的習(xí)慣,，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣,。
（３）培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣,。
２,、漢語(yǔ)拼音。
（１）鞏固漢語(yǔ)拼音,，能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字,、學(xué)習(xí)普通話。
（２）認(rèn)識(shí)大寫字母,，能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》,。
３、識(shí)字寫字,。
（１）準(zhǔn)確認(rèn)讀４０６個(gè)生字,。
（２）掌握本冊(cè)課文安排的２７個(gè)常用偏旁。
（３）能按筆順正確書寫,，能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫端正,、寫勻稱。
（４）掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美,。
（５）養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,。
4,、口語(yǔ)交際。
(１)能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,。
(２)能在看圖或觀察事物后,用普通話說(shuō)幾句意思完整,、連貫的話。
(３)能當(dāng)眾說(shuō)話,做到口齒清楚,語(yǔ)句完整,有禮貌,。
5,、閱讀。
(１)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,。能復(fù)述課文,。會(huì)分角色朗讀課文。
（２）能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用的詞語(yǔ)的意思,。
（３）能借助語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,想像課文所描繪的情境,知道課文的大意,。
（４）閱讀淺近的童話,、寓言,、故事，向往美好的情境,，關(guān)心自然和生命,，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂(lè)于與人交流,。
（５）誦讀兒歌,、童謠和淺近的古詩(shī)，展開(kāi)想像,，感受語(yǔ)言的優(yōu)美,。
四、教學(xué)進(jìn)度安排,。
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（3）1課時(shí),。
識(shí)字1-4課10課時(shí)。
課文1-11課35課時(shí),。
識(shí)字5-8課10課時(shí),。
綜合練習(xí)8個(gè)25課時(shí)。
二年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃第一學(xué)期篇十
一,、指導(dǎo)思想：
著力培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情和民族共同語(yǔ)的規(guī)范意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生掌握運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的基本能力；加強(qiáng)對(duì)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義,、社會(huì)主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育,；培育學(xué)生的創(chuàng)造力,，培養(yǎng)愛(ài)美的情趣，尊重發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,；在發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言的過(guò)程中,，豐富語(yǔ)言的積累，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
二,、教學(xué)要求：
思想教育方面：
根據(jù)教材內(nèi)容，向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)北京,、愛(ài)祖國(guó)的教育,；進(jìn)行刻苦學(xué)習(xí)、認(rèn)真思考,、養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育,；進(jìn)行愛(ài)護(hù)文物、熱愛(ài)勞動(dòng)人民的教育,；進(jìn)行勤于動(dòng)腦,、細(xì)心觀察等意志品質(zhì)的教育；進(jìn)行熱愛(ài)大自然及辯證唯物主義的啟蒙教育,。切實(shí)加強(qiáng)熱愛(ài)祖國(guó),、熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)的教育以及社會(huì)主義道德品質(zhì)的教育,。
語(yǔ)言文字訓(xùn)練方面：
1繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,。能運(yùn)用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話,。熟記漢語(yǔ)拼音字母表,，會(huì)按字母表的順序背誦和默寫小寫字母。認(rèn)識(shí)大寫字母,。繼續(xù)隨文學(xué)讀輕聲,。
2學(xué)會(huì)本冊(cè)生字352個(gè)。能借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音,，能利用相同的偏旁和比較的方法記憶字形,，能初步結(jié)合詞語(yǔ)和句子了解字義，能辨析學(xué)過(guò)的同音字,、形近字和多音字,。
3繼續(xù)學(xué)習(xí)用鉛筆寫字，寫得正確,、端正,、整潔。
4學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)能正確讀、寫,。學(xué)習(xí)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解詞語(yǔ)的意思,。繼續(xù)認(rèn)識(shí)句子，了解總分復(fù)句和緊縮復(fù)句的形式,，練習(xí)寫句子,，并注意學(xué)習(xí)課文中用詞造句的一些方法。
5繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,。學(xué)習(xí)默讀課文,，做到不出聲、不指讀,，練習(xí)一邊默讀一邊想,。
6學(xué)習(xí)了解課文內(nèi)容。能把句子連起來(lái),，初步了解自然段內(nèi)容,；并能把自然段連起來(lái)，初步了解課文內(nèi)容,。
7能聽(tīng)懂別人講述的一件簡(jiǎn)單的事,，并能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能聽(tīng)寫句子,。能在看圖或觀察事物以后,，說(shuō)幾句意思完整,、連貫的話,。能用完整的語(yǔ)句回答問(wèn)題。說(shuō)話時(shí)注意使用禮貌,、得體的語(yǔ)言,。
8能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)寫通順的句子。能理順次序錯(cuò)亂的句子,。學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡(jiǎn)單事物,，寫幾句意思連貫的話。能寫留言條,。繼續(xù)學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、感嘆號(hào)。
三教學(xué)時(shí)間安排：
本冊(cè)所需教學(xué)時(shí)間大致安排如下：
字詞句17課34課時(shí),。
精讀課文15課45課時(shí),。
略讀課文12課12課時(shí)。
練一練8個(gè)24課時(shí)。
共計(jì)115課時(shí),。
二年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃第一學(xué)期篇十一
我們班共有學(xué)生35人,，經(jīng)過(guò)一年半的學(xué)習(xí)了，有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文,。而且在上個(gè)學(xué)期里通過(guò)閱讀課外書，擴(kuò)大了識(shí)字量,，豐富了課外知識(shí),，并積累了很多詞語(yǔ)。為學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)提供了很大的幫助,。但是一小部學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的接受能力差,，不喜歡讀書，認(rèn)字的數(shù)量少,。這部分同學(xué)也是我這學(xué)期需要監(jiān)督的和幫助的對(duì)象,。這個(gè)學(xué)期我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)更是充滿信心，相信在我們師生的'共同努力下,，我們?nèi)嗤瑢W(xué)有會(huì)有更大的進(jìn)步,。
本冊(cè)教材的重點(diǎn)是：識(shí)字與寫字教學(xué)，閱讀教學(xué),，寫作指導(dǎo),，其中寫作教學(xué)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。
1,、識(shí)字與寫字教學(xué),。
識(shí)字教學(xué)應(yīng)繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,，將已經(jīng)學(xué)過(guò)的部件,，識(shí)字方法遷移到學(xué)習(xí)生字的過(guò)程之中。要求認(rèn)識(shí)的字并不是會(huì)認(rèn),，會(huì)正確拼讀就算掌握了,，對(duì)認(rèn)讀字的字義也應(yīng)該準(zhǔn)確把握，理解字的意思,。隨著識(shí)字量的增加,，同音字也越來(lái)越多，準(zhǔn)確把握漢字的字義,，那么,，同音字就不會(huì)混用。識(shí)字了形式可以多用多樣,，尤其是學(xué)生容易混用,、弄錯(cuò)的漢字,，可以采用編兒歌，編順口溜,，猜字謎等形式幫助學(xué)生記憶,。此外，還應(yīng)鼓勵(lì)孩子們?cè)谏钪凶R(shí)字,，不斷增加識(shí)字量,。寫字教學(xué)，應(yīng)繼續(xù)采用“少寫字,，寫好字”的原則,，決不能因?yàn)閷懽至康脑黾樱蛞驗(yàn)樽非笞鳂I(yè)速度,，而放寬要求,。四會(huì)字應(yīng)準(zhǔn)確把握字形、字音,、字義,，還要學(xué)會(huì)運(yùn)用。給生字組詞,、擴(kuò)詞,，確實(shí)是增加學(xué)生詞匯量的好方法，但是一定要注意,，不要盲目地給生字組詞,、擴(kuò)詞，組的詞語(yǔ)學(xué)生必須能理解,，會(huì)運(yùn)用,，否則只會(huì)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，降低對(duì)學(xué)習(xí)的積極性,。
二年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃第一學(xué)期篇十二
一)指導(dǎo)思想:,。
1、注意打好基礎(chǔ),。本冊(cè)教材繼續(xù)按照由淺入深,從易到難,突出重點(diǎn),兼顧一般的原則來(lái)安排教學(xué)內(nèi)容和練習(xí)形式,。這樣安排,目的是讓教師圍繞識(shí)字、寫字,、朗讀、背誦,、口語(yǔ)交際,、寫話等重點(diǎn),加強(qiáng)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和基本能力的訓(xùn)練,幫助學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)的練好基本功。
2,、滲透思想教育,。
本冊(cè)課本依然注重幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的同時(shí),潛移默化的接受思想教育。所選課文題材廣泛,內(nèi)容豐富,課文語(yǔ)言文字規(guī)范、生動(dòng),這些都有利于思想政治,、道德品質(zhì)教育滲透于學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字的過(guò)程中,。以利于兒童良好道德品質(zhì)和文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
力求便利教學(xué),。
本冊(cè)各課生字的安排繼續(xù)采用"識(shí)寫分流"的辦法,以解決學(xué)生識(shí)字與寫字之間的矛盾,詞句訓(xùn)練和用部首查字典,都順應(yīng)兒童的認(rèn)知特點(diǎn)和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律,。
二)教材編排。
關(guān)于識(shí)字,。
全冊(cè)共安排生字800個(gè),其中要求會(huì)寫的為330個(gè),另外的470個(gè)只要求認(rèn)識(shí),。
"識(shí)字"可由以下三種形式:。
詞串識(shí)字,。
形近旁的比較,。
特殊偏旁識(shí)字。
采用三種不同的類型讓學(xué)生識(shí)字,目的是引起學(xué)生的興趣,激發(fā)兒童熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感,。
關(guān)于課文,。
每組教材都包括導(dǎo)語(yǔ)、四--五篇課文以及語(yǔ)文園地,全冊(cè)課文共36篇,其中講讀課文28課,略讀課文8課,。本冊(cè)課文語(yǔ)言規(guī)范,淺顯易懂,便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀,背誦,復(fù)述,口語(yǔ)交際等訓(xùn)練,。課文插圖精美,富有童趣,便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)其形象思維能力。
關(guān)于練習(xí),。
全冊(cè)教材共安排語(yǔ)文園地8個(gè),包括四個(gè)欄目:我的發(fā)現(xiàn)--鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)及構(gòu)字規(guī)律,掌握識(shí)字方法;日積月累--引導(dǎo)學(xué)生積累好的詞,、句,優(yōu)秀段篇,復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的自此,進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)?？谡Z(yǔ)交際--在雙向互動(dòng)的口語(yǔ)交流中,培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力;展示臺(tái)--給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái),。
三)教材特點(diǎn)。
圍繞專題整合教材內(nèi)容,。每一組教材的"導(dǎo)語(yǔ)",。通過(guò)簡(jiǎn)單的幾句話,點(diǎn)出本組的專題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,著眼于積累語(yǔ)言,啟發(fā)思維,派楊語(yǔ)文實(shí)踐能力,。
教材的編排體現(xiàn)開(kāi)放和彈性,增強(qiáng)適應(yīng)性,。
四)教學(xué)重、難點(diǎn),。
能準(zhǔn)確的拼讀音節(jié),能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、學(xué)習(xí)說(shuō)話。
學(xué)會(huì)330個(gè)生字,認(rèn)識(shí)470個(gè)生字,要求學(xué)會(huì)的字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思,大部分詞語(yǔ)嫩風(fēng)口頭或書面語(yǔ)言中運(yùn)用;要求認(rèn)識(shí)的字,做到離開(kāi)注音,、離開(kāi)語(yǔ)言環(huán)境也能準(zhǔn)確的認(rèn)讀,。
繼續(xù)學(xué)習(xí)使用鉛筆寫字,依照筆順規(guī)則,書寫要求學(xué)會(huì)的字,字要寫得正確,端正,整潔,盡量做到美觀,執(zhí)筆方法、寫字姿勢(shì)合乎要求,。
能借助漢語(yǔ)拼音,用普通話朗讀課文,做到正確,、流利,逐步達(dá)到有感情,能背誦指定的課文,朗讀要做到,逐步提高默讀能力,。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。繼續(xù)認(rèn)識(shí)逗好,句號(hào),嘆好,問(wèn)號(hào),。
能用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)補(bǔ)充句子,有說(shuō)話的愿望,能根據(jù)要求說(shuō)自己想說(shuō)的話,。能在簡(jiǎn)單的寫話中使用句號(hào),、問(wèn)號(hào),、嘆號(hào)。
學(xué)會(huì)聽(tīng),、說(shuō)普通話,。能聽(tīng)懂別人講的一段話或一件事,能用普通話提出問(wèn)題、回答問(wèn)題,。愿意和別人口語(yǔ)交際,能主動(dòng)說(shuō),認(rèn)真聽(tīng),大膽問(wèn),語(yǔ)句通順,態(tài)度大方,有禮貌,。
二、教學(xué)目標(biāo),。
培養(yǎng)習(xí)慣,。
1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)。并養(yǎng)成習(xí)慣,養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。
2)繼續(xù)掌握些鉛筆字的正確方法,繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,、專心聽(tīng)講的習(xí)慣。
3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣,。
4)培養(yǎng)勤查字典,主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。
漢語(yǔ)拼音。
(1)繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字,、學(xué)習(xí)普通話,。
(2)能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。
3,、識(shí)字寫字,。
(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀470個(gè)生字。
(2)能按筆順書寫330個(gè)生字,把字寫端正,寫勻稱,。
4,、口語(yǔ)交際。
(1)能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,能講述課文所講的故事,。
(2)能再看圖后用普通話說(shuō)幾句完整的話,。
(3)能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容,用普通話回答問(wèn)題,做到語(yǔ)句完整,意思連貫。
(4)愿意和別人進(jìn)行口語(yǔ)交際,態(tài)度大方,口辭清楚,。
5,、閱讀。
(1)有感情朗讀課文,能背誦課文,復(fù)述課文,。
(2)學(xué)會(huì)默讀課文,一邊讀一邊想,。
(3)能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語(yǔ)的意思。
6,、寫話,。
(1)能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造句。
(2)對(duì)寫話有興趣,能把看到的,、想到的寫下來(lái),在寫話中,樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ),學(xué)會(huì)按一定順序觀察圖畫和簡(jiǎn)單的事物,寫幾句連貫的話,。了解日記的格式,學(xué)習(xí)寫日記。對(duì)周圍的事物有好奇心,樂(lè)于觀察大自然,熱心參與學(xué)校,、社區(qū)活動(dòng),并能表達(dá)自己的感受,。
(3)學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào),、感嘆號(hào),、問(wèn)號(hào)。
三,、教學(xué)措施,。
教師在準(zhǔn)確把握教科書編寫意圖的基礎(chǔ)上,創(chuàng)造性地使用教材,既符合教材編寫意圖,又不拘泥于教材。在每組課文教學(xué)過(guò)程中應(yīng)安排那些教材內(nèi)容,布置學(xué)生進(jìn)行那些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,教師要做到心中有數(shù),。
(一)識(shí)字寫字教學(xué),。
1、教學(xué)中,要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步識(shí)字能力來(lái)學(xué)習(xí)生字,鼓勵(lì)他們用自己喜歡的方式識(shí)字,可采用多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作,如:進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),當(dāng)小老師等,。
2,、教師要采用多種形式,注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固,防止回生。
3,、要加強(qiáng)寫字指導(dǎo),不但要寫對(duì),更要寫好,。最好每節(jié)課都讓學(xué)生寫幾個(gè)字,切實(shí)保證寫字質(zhì)量。
(二)閱讀教學(xué),。
1,、要重視朗讀的指導(dǎo)。在學(xué)生讀正確,、流利的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生讀出感情,在教學(xué)中,應(yīng)盡量避免單調(diào)枯燥的技術(shù)指導(dǎo),而是引導(dǎo)學(xué)生入境,、乳清,充分體會(huì)課文中的情感因素?？刹捎枚喾N形式,如:給畫面配音,分角色朗讀,等,。
2、在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí),要重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受,除了討論書中的思考題之外,給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的機(jī)會(huì),給學(xué)生充分表達(dá)自己的機(jī)會(huì),。
3,、還要重視課外閱讀的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物,給他們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機(jī)會(huì)。
(三)口語(yǔ)交際,。
1,、教師要重視創(chuàng)設(shè)情境,。是學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際。在口語(yǔ)交際課之前,要提早布置準(zhǔn)備工作,。
2,、除專門的口語(yǔ)交際課,還要重視日常教學(xué)的口語(yǔ)交際活動(dòng),要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)進(jìn)行口語(yǔ)交際,不斷提高口語(yǔ)交際的能力。
3,、另外,教師還要努力開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源,充分利用校外課程資源,開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文,用語(yǔ)文的意識(shí),。
種植,教師要憑借教材的優(yōu)勢(shì),欻干燥性的進(jìn)行教學(xué),通過(guò)指導(dǎo)學(xué)習(xí),為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ),使他們成為樂(lè)于學(xué)習(xí),主動(dòng)學(xué)習(xí)、愿意與他人學(xué)習(xí)的成功的學(xué)習(xí)者,。
(四)作文教學(xué),。
作文教學(xué),進(jìn)行情趣作文教學(xué),把學(xué)生放到特定的情趣環(huán)境中,通過(guò)學(xué)生的親身體驗(yàn)和感受,指導(dǎo)寫作,讓學(xué)生把自己的所聽(tīng)、所看,、所想寫出來(lái),。
總之,教師要憑借教材的優(yōu)勢(shì),通過(guò)指導(dǎo)學(xué)習(xí),為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ),使他們成為樂(lè)于學(xué)習(xí),主動(dòng)學(xué)習(xí)、愿意與他人學(xué)習(xí)的成功的學(xué)習(xí)者,。
四,、教學(xué)安排。
略
二年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃第一學(xué)期篇十三
一,、學(xué)生情況分析：
本班共有學(xué)生41名,，其中男生有22名，他們經(jīng)過(guò)一學(xué)年半的學(xué)習(xí),，學(xué)生已都能較熟練地掌握漢語(yǔ)拼音,，能正確拼讀音節(jié)，能借助拼音識(shí)字,、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話。能按漢字的筆畫,、筆順,、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識(shí)記字形，初步學(xué)會(huì)結(jié)合詞語(yǔ)理解詞義,，能運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)造句說(shuō)話,，初步養(yǎng)成了良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣。能正確朗讀課文,，但距離感情朗讀還有一段差距,，能認(rèn)識(shí)自然段，認(rèn)識(shí)句號(hào),、逗號(hào),、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，初步學(xué)會(huì)寫鉛筆字,，寫字姿勢(shì)基本正確,，但還有一部分學(xué)生執(zhí)筆方法不夠正確。有7,、8個(gè)學(xué)生由于智力因素和非智力因素的影響,，學(xué)習(xí)上存在著一定的困難,，有待這一學(xué)期進(jìn)一步加強(qiáng)教育,。
二、本學(xué)期的主要任務(wù),、要求：
本冊(cè)教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（4）”與“識(shí)字”,、“課文”組成?！白R(shí)字”兩個(gè)單元,，每單元4課，共8課,；“課文”6個(gè)單元,，每單元4課，共24課,；每單元1個(gè)綜合練習(xí),，共8個(gè)?！白R(shí)字”課有三種形式：詞串識(shí)字,、形近偏旁的比較（3、4,、7）,、特殊偏旁的認(rèn)識(shí)（8）。每單元的“課文”在內(nèi)容上相對(duì)集中：第一單元：春光篇（1—4）,；第二單元：哲理篇（5—8）,；第三單元：親情篇（9—12）；第四單元：勤學(xué)篇（13—16）,；第五單元：愛(ài)國(guó)篇（17—20）,；第六單元：科技篇（21—24）。以上安排為學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí),、練好語(yǔ)文基本功,、潛移默化地接受思想教育，提供了豐富的材料,。每單元一個(gè)綜合練習(xí),，重視綜合性和實(shí)踐性，一般包括學(xué)用字詞句,、朗讀背誦,、寫字,、口語(yǔ)交際及綜合性學(xué)習(xí)等內(nèi)容，既相對(duì)獨(dú)立,，又各自形成系列,。主要用以鞏固本單元所學(xué)的內(nèi)容，并在語(yǔ)文能力訓(xùn)練和思想品德教育方面有適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展,。
三,、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)393個(gè)生字（其中要求寫的293個(gè)）。繼續(xù)培養(yǎng)識(shí)字能力,，會(huì)用部首查字法查字,，能運(yùn)用筆畫或結(jié)構(gòu)分析字形。寫字姿勢(shì)正確,，字寫得端正,、清楚。學(xué)會(huì)默讀課文,，能正確,、流利地朗讀課文，會(huì)背誦指定的課文,。
四,、教學(xué)措施：
1、通過(guò)語(yǔ)言文字訓(xùn)練進(jìn)行思想品德教育,，把語(yǔ)言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體,。聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行行為指導(dǎo),，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。
2、重視識(shí)字教學(xué),，教給學(xué)生識(shí)字方法,。重視形近字、同音字的比較,，加強(qiáng)邊讀邊寫,，試默自查；重視在口頭語(yǔ)言和書面語(yǔ)言的運(yùn)用中掌握所學(xué)的生字,。
3,、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀，培養(yǎng)閱讀能力,。重視朗讀訓(xùn)練,，在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言和思維。課堂上要有充分時(shí)間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要人人都有讀的機(jī)會(huì),。開(kāi)始訓(xùn)練默讀,。重視字詞句的訓(xùn)練，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中,，讓學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字,。詞句教學(xué)要抓重點(diǎn)、難點(diǎn),，為學(xué)生設(shè)置思考的路子,，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀。重視自然段教學(xué),，為中高年級(jí)的段,、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。
4,、聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練要在學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐中進(jìn)行。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽(tīng)話,、說(shuō)話的機(jī)會(huì),，激發(fā)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)的愿望，保證訓(xùn)練時(shí)間,，堅(jiān)持大面積訓(xùn)練,，及時(shí)糾正語(yǔ)病，讓全班學(xué)生都有練習(xí)說(shuō)話的機(jī)會(huì),。
5,、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，做到抓兩頭,，促中間,，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
五,、教學(xué)進(jìn)度安排表,。
略
二年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃第一學(xué)期篇十四
備課組共有5個(gè)班，擔(dān)任著整個(gè)一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù),。隨著新課標(biāo)的理念不斷深入,，每人的教育觀念有了改變，教學(xué)能力在不同層次上有了提升,，從而也激起了對(duì)新教材的探索熱情,。我們這個(gè)年級(jí)的教師年齡結(jié)構(gòu)好，中老教師有深厚的教研經(jīng)驗(yàn),，年輕教師有熱情飽滿的工作態(tài)度,，這股力量一定會(huì)促使著備課組教研工作和諧，統(tǒng)一，有序地完成,。面對(duì)新學(xué)生,，新教材，我們一定努力探索,、積極建構(gòu)新的課堂教學(xué)模式,。
1、讓校本教研成為推動(dòng)我們教研組工作再上一臺(tái)階的動(dòng)力,。圍繞“深入課改,，爭(zhēng)創(chuàng)特色；抓教師發(fā)展,，爭(zhēng)出成績(jī),；抓教學(xué)評(píng)價(jià)，提升質(zhì)量”開(kāi)展工作,。
2,、根據(jù)我們年級(jí)的自身實(shí)際情況，立足課堂,，充分挖掘文本,，促進(jìn)年級(jí)組教師的交流與協(xié)作，進(jìn)一步提高每一位教師的綜合素質(zhì)以及教學(xué)質(zhì)量,。
1,、在漢語(yǔ)拼音教學(xué)中，滲透趣味性,，活化教學(xué)內(nèi)容,。通過(guò)穿插游戲、編兒歌等形式,，讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué),、趣中學(xué)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，提高課堂教學(xué)的實(shí)效,。
2、在識(shí)字教學(xué)中,，培養(yǎng)學(xué)生的自主識(shí)字能力,。根據(jù)兒童的認(rèn)知特點(diǎn)，識(shí)字教學(xué)實(shí)行認(rèn)寫分開(kāi),。突出學(xué)生的自主性,，通過(guò)放手讓學(xué)生借助圖認(rèn)字、猜字,、游戲識(shí)字等方式,，恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生自主識(shí)字,，讓學(xué)生自己尋求認(rèn)字方法，使學(xué)生從過(guò)去的繁重識(shí)字負(fù)擔(dān)中解放出來(lái),。
3,、在識(shí)字、閱讀教學(xué)中,，隨時(shí)把握時(shí)機(jī),，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)口語(yǔ)交際的環(huán)境，提供展示自我的平臺(tái),。
4,、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，把表演,、競(jìng)賽,、游戲、音樂(lè)等引進(jìn)課堂,，使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中鞏固知識(shí),，培養(yǎng)興趣，形成能力,，逐步提高語(yǔ)文素養(yǎng),。
1、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
聽(tīng)：聽(tīng)人講話,，態(tài)度認(rèn)真，注意力集中,，還要邊聽(tīng)邊想,，邊聽(tīng)邊記。
說(shuō)：能說(shuō)普通話,，要口齒清楚,，聲音響亮，態(tài)度大方,，學(xué)習(xí)使用禮貌用語(yǔ),。
讀：讀準(zhǔn)字音，不加字,，不漏字,，不唱讀，不頓讀,，能在課外閱讀適合自己的書報(bào),。
寫：正確的書寫方法和寫字姿勢(shì)，以及認(rèn)真書寫,、保持紙面整潔,、愛(ài)惜文具等,。
想：邊聽(tīng)邊想，邊讀邊想,。
問(wèn)：碰到疑難問(wèn)題不能解決的,，敢于提出。
2,、漢語(yǔ)拼音：學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的聲母,、韻母聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，學(xué)習(xí)拼音方法,，能正確地拼讀音節(jié),。借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字閱讀。（要認(rèn)真識(shí)記,，拼讀,，找到識(shí)字和拼音的聯(lián)系點(diǎn)，做到有機(jī)結(jié)合,，互相滲透,，相得益彰。利用看拼音讀課文識(shí)字,，進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,。）
3、識(shí)字：400個(gè)生字,，讀準(zhǔn)字音認(rèn)清字形,，大致了解在語(yǔ)言環(huán)境里的意思，生字在課文里會(huì)讀,，離開(kāi)課文會(huì)認(rèn),。認(rèn)識(shí)漢字的基本筆劃和常用的偏旁部首，了解筆順規(guī)則,。培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字的興趣和初步的識(shí)字能力,。（識(shí)寫分流，識(shí)多寫少,，識(shí)400個(gè)寫100個(gè),。在書寫中注意筆順、結(jié)構(gòu),、書寫規(guī)則等的滲透,。復(fù)習(xí)前幾課未書寫的獨(dú)體字）。
4,、閱讀：學(xué)習(xí)朗讀課文,，對(duì)朗讀有興趣。能讀得流利,，讀出感情,。背誦全部的古詩(shī)和部分的課文,。（利用所學(xué)字詞，進(jìn)行課外閱讀適合自己的書報(bào),，古詩(shī)一定要熟讀成誦,，經(jīng)常復(fù)習(xí)。）
5,、加強(qiáng)備課組集體的力量：
（1）在教學(xué)中遇到問(wèn)題,，及時(shí)討論研究，及時(shí)解決,。
（2）本學(xué)期的試卷命題工作,，組內(nèi)老師一起討論，出好每一份考卷,。
（1）教師備課詳盡,，注重與創(chuàng)新的結(jié)合。易化難點(diǎn),，備課量充足,。做到周周有一篇反思或隨筆。
（2）布置的作業(yè)要有層次感,，多面批,。努力做好培優(yōu)抓差的工作。
（3）做到考核多元化,。教師在單元試卷的題型,、密度、廣度和深度上有所突破,。
（4）本學(xué)期我們將積極參加教學(xué)設(shè)計(jì)等基本功活動(dòng),。
一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文備課組活動(dòng)計(jì)劃
（5）課余時(shí)間積極觀摩示范課，并完成評(píng)課活動(dòng),。并努力上好一節(jié)教研課。
（6） 我們一年級(jí)組語(yǔ)文教師要立足崗位,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，求真務(wù)實(shí)，順利而圓滿地完成各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),。
周次 時(shí)間 活動(dòng)內(nèi)容
一 9月4日 一年段制定教學(xué)進(jìn)度,，教學(xué)計(jì)劃。
二 9月11日一年級(jí)語(yǔ)文集體備課（拼音教學(xué)）
三 9月18日參加校教研活動(dòng),。
主講：文*紅
四 9月25日 一年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)區(qū)關(guān)于集體備課的指導(dǎo)性意見(jiàn),。
五 10月9日參加校教研活動(dòng)。
六 10月16日一年級(jí)集體備課（寫字教學(xué)）主講：袁*連
七 10月23日參加校教研活動(dòng),。
八 10月30日一年級(jí)語(yǔ)文集體備課（識(shí)字認(rèn)字教學(xué)）主講：劉*玲
九 11月6日參加校教研活動(dòng),。
十11月13日 一年級(jí)語(yǔ)文集體備課（閱讀教學(xué)）主講：李*紅
十一 11月20日參加校教研活動(dòng),。
十二 11月27日 一年級(jí)語(yǔ)文集體備課，關(guān)于口語(yǔ)交際（主講：漆*）
十三 12月4日參加校教研活動(dòng),。
十四 12月11日 一年級(jí)語(yǔ)文集體備課（看圖說(shuō)話）
主講：文慧紅
十五 12月18日 校級(jí)教研,，期末復(fù)習(xí)工作。
十六 12月25日 一年級(jí)語(yǔ)文集體備課（復(fù)習(xí)計(jì)劃）,，主持：劉*玲
十七 1月9日 參加校級(jí)教研總結(jié)活動(dòng),。
二年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃第一學(xué)期篇十五
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期交流磨合，我對(duì)我班的學(xué)生有了一個(gè)基本的了解,，尤其是經(jīng)過(guò)期末考試后,，更讓我知道了誰(shuí)在哪些方面表現(xiàn)優(yōu)秀，誰(shuí)欠缺不足,。大部分學(xué)生都具備了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基本能力技能,，養(yǎng)成了自主預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣。但仍有個(gè)別學(xué)生不具備這種能力,，在本學(xué)期中,，加強(qiáng)對(duì)這類學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，使他們學(xué)習(xí)起來(lái)輕松快樂(lè),，養(yǎng)成良好的習(xí)慣是本學(xué)期內(nèi)在追求,。
本冊(cè)教材仍然由培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣4、識(shí)字,、課文和練習(xí)組成,，并且課文和識(shí)字都注了音。識(shí)字寫字仍然是教學(xué)的重點(diǎn),。識(shí)字課中融入了以往沒(méi)有的形近偏旁歸類識(shí)字,，讓學(xué)生能近距離區(qū)分形近字。課文按主題分為六大單元,，內(nèi)容豐富,，充滿情趣。練習(xí)課的五個(gè)部分既相對(duì)獨(dú)立又自成體系,，為發(fā)展奠基,。
1、培養(yǎng)學(xué)生良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣,。包括正確讀寫姿勢(shì),、愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品；正確的寫鉛筆字的方法,、積極發(fā)言專心聽(tīng)講的習(xí)慣,；勤于朗讀背誦、樂(lè)于課外閱讀以及勤查字典,、主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。
2,、熟記漢語(yǔ)拼音字母表，借助拼音幫助識(shí)字,，學(xué)習(xí)普通話,。
3、準(zhǔn)確地認(rèn)讀本課生字,，掌握十一個(gè)偏旁,，把字寫端正勻稱。
4,、能認(rèn)真聽(tīng)別人的話并轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,；會(huì)觀圖說(shuō)幾句完整連貫的話；能就所讀所聽(tīng)內(nèi)容,，回答問(wèn)題,；與人交際，態(tài)度大方,，口齒清楚,。
6、用所學(xué)的詞造句,，理順句子,；學(xué)會(huì)按順序觀圖寫話；學(xué)會(huì)言語(yǔ)交際本領(lǐng),，用連貫的話寫下來(lái),；能正確使用常用的.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
1,。低段語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)是識(shí)字寫字,。
（1）讓學(xué)生用自己喜歡的方法記字?？谠E記字猜謎記字,，形近字區(qū)分記字。運(yùn)用多種方法記字的形,。
（2）讀準(zhǔn)生字的音,，特別是前后鼻音、平翹舌音,，讓學(xué)生發(fā)音夸張些，做到正確區(qū)分,。
2,、優(yōu)生做好課外閱讀。優(yōu)秀學(xué)生總能做到作業(yè)完成工整,，準(zhǔn)確,，當(dāng)別的學(xué)生含在寫作業(yè)時(shí),，他們已經(jīng)完成了。此時(shí),，可以讓優(yōu)生讀一些書籍來(lái)輕松一下,，教書不必規(guī)定內(nèi)容，讓學(xué)生自主讀文,，讀他們感興趣的,，喜歡讀的。
3,、教師做好后進(jìn)生輔助工作,。每個(gè)班總有一些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，本學(xué)期要做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,。由于本班人數(shù)較多,，教師不可能對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，但教師可與優(yōu)生結(jié)成聯(lián)盟,，共同來(lái)幫助后進(jìn)生轉(zhuǎn)化,，一對(duì)一的進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。
4,、早晨加強(qiáng)學(xué)生的朗讀背誦,。一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨,，一個(gè)優(yōu)秀的孩子應(yīng)該是樂(lè)于朗讀的孩子,。
一步一個(gè)腳印去落實(shí)目標(biāo)，讓孩子養(yǎng)成良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣,，就要從我做起,，以身作則。做一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí),、愛(ài)閱讀,、愛(ài)學(xué)生的好老師。
