報告材料主要是向上級匯報工作,其表達方式以敘述、說明為主,在語言運用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內(nèi)容的真實和材料的客觀,。怎樣寫報告才更能起到其作用呢？報告應該怎么制定呢,？下面是小編為大家?guī)淼膱蟾鎯?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

師范畢業(yè)生實習報告篇一

20xx年9月1日,，實習學校正式開學,，主要任務是學生報名和開展學前教育，在實習指導教師陳老師的安排下,，我參加了初二119班的學前教育,，學生報到后，119班班主任舒老師在班上開展了近一個小時的學前教育,，內(nèi)容如下：

1,、新學期開始，應訂立本學度的學習目標;

2,、新學期新風貌,，在新的一個學期，大家升了一個年級,，必須糾正初一年級養(yǎng)成的不良學習習慣,，培養(yǎng)良好的學習風貌;

3、樹班風,，促和諧,，在新學期教學開始前，先要樹立良好的班風,，促進班級間的和諧,，同學間的和睦，營造一個良好的學習環(huán)境;

4,、樹立正確的學習觀念和合理切合實際的目標理想,。

9月2日我在初三110班開始了我的聽課見習，陳老師上的第一堂課是《課外古詩詞背誦》本屆設計十首古詩詞,，陳老師采取的是以講授法為主,，陳老師詳細的講解了詩詞中的前五首，后五首由學生自己講解學習,，講解過程中允許學生自由答辯,，最后由陳老師指出學生講解過程中的不足以及不恰切的地方。我聽的第二堂課是陳老師在初二119班講授的《課外古詩詞背誦》,，教學方法以初三110班大體一致,。在聽課見習中我認真記錄指導老師教學的每一個環(huán)節(jié),，體會指導老師的教學方法，了解學生的學情以及學生掌握新知識的效率,，課后認真總結(jié)指導老師的教學經(jīng)驗和方法,，給出中肯的評價，并在評價中糾正自己教學中可能出現(xiàn)的問題,，學習指導教師優(yōu)秀的教學方法和教學過程中處理突發(fā)事件的應對措施,。在實習過程中，不但學會了如何向?qū)W生傳授自己擁有的知識,，還學會了如何處理師生關系,，更重要的是在聽課見習中體會到校訓“立德樹人”的真正含義。正所謂“立人者,，必先立于人也,。”

(二)備課

在認真分析學生學習情況的基礎上,，我仔細研讀教材,，耐心分析學生個體情況，參考教輔資料,，認真詳細的設計教學思路,，編寫教案。在設計各個教學思路時充分體現(xiàn)以學生為主體的教學思路,，做到讀寫練有機的結(jié)合,，充分調(diào)動學生的學習積極性，做到循序漸進的教學目的,。在剛開始的備課中遇到種種問題,，例如各教學環(huán)節(jié)的銜接脫節(jié)，教學時間安排欠妥等,，但在陳老師耐心的指導下,，我在最短時間內(nèi)糾正了備課見習中出現(xiàn)的種種問題。

(三)專業(yè)技能教學

20xx年9月在聽了陳老師在兩個班講授了五個課時后,，我開始了我的第一堂實習教學,，我教習的課文時毛澤東的新聞兩則中的第二則《中原我軍解放南陽》，這是一篇實用性文體,，是同學們第一次接觸消息,，在開講前我引導學生復習了陳老師在講解第一則新聞是給同學們介紹的新聞五要素(標題、導語,、主體,、結(jié)語等)，其次要求學生自由找出文中五要素，并理解全文,。第一堂課的教學很快結(jié)束,，在教學過程中出現(xiàn)了很多問題。問題如下：

1,、教學中語速稍快,，偶有方言音出現(xiàn);

2、剛走上講臺時,，略顯緊張,，但能在很快調(diào)整心態(tài)進行教學;

3、教學中過于相信學生的自制力,，忽略師生了互動中存在的“渾水摸魚”的現(xiàn)象;

4,、各教學環(huán)節(jié)的銜接基本合理,，在預設時間內(nèi)基本能夠完成相應的教學工作,。

在接下的教學實習中，涉及到的課文分別有江河的朦朧詩歌《星星變奏曲》和兩位外國詩人的詩《蟈蟈與蛐蛐》,、葉塞林的《夜》,，在結(jié)束三首詩歌的教習后，我用了一個晚自習的時間(110分鐘)在110班上了一堂現(xiàn)代詩歌的習作課,，在本堂課的教學中,，我給同學們45分鐘的時間創(chuàng)作自己的詩歌，余下時間作為學生展示自己的舞臺,，在此過程中學生們積極配合我的教學工作,，每一位學生都踴躍的參與此次教學中的各個環(huán)節(jié)。本堂課我采用的是以學生自評為主,，以學生自主探索為主,，以學生互評相長為主，以教師的引導為輔,，以教師的歸納講解為輔,，以教師的點評為輔。在本堂課的教學中,，教師只是學生學習的工具和輔助資料,，在教學中讓學生在相互的點評中學會欣賞其他同學寫作中的優(yōu)點，學會傾聽,，同時在點評的過程中反省自己寫作中存在的問題,，糾正寫作中的不足和缺點。

教學實習中,，所涉及的課文還有文言文,、記敘文、議論文等，在各種文體的教學中我采用的教學方法普片為講授法和議論法,，做到師生互動學習,，讓學生在互動的過程中更好更熟練的掌握學習方法和技巧，同時讓學生在探討性的學習中鞏固相關的知識點,，達到學以致用的目的,。

(四)班主任工作實習

在為期一個月的實習中，我在我?guī)У膬蓚€班級進行了班主任實習工作,，工作如下：

1,、例行檢查早操、課間操兩操出勤率;

2,、每早帶正課前20分鐘的自習;

3,、組織班委開展班級活動，組織學生進行日常學習;

4,、每天組織班委開班級常務會議;

5,、處理班級突發(fā)事件。

在班主任工作實習期間,，各班委積極組織班級活動,，協(xié)助我管理班集體，使班級秩序穩(wěn)定發(fā)展,，班級間相處融洽,，同學和睦相處。在同學們的配合下,，我所實習的班級,，班風儼然，學風和諧,。

(五)教學研討

在課余時間常與語文教研組的老師研討當今教育改革問題,，與實習學校老教師、骨干教師請教教學心得和經(jīng)驗,，內(nèi)容如下：

1,、與語文教研組老師討論中學語文教材變革問題;

2、與指導老師討論學生學情以及教學中的種種問題;

3,、與物理組骨干教師鐘xx老師討論目前90后學生身上的種種問題,，及作為一名教師如何引導學生改正種種弊端的策略;

4、與實習學校教務主任王老師討論實習學校眼下問題,。

在與各位優(yōu)秀教師和從教多年的老教師討論后,，自己更加清楚目前教育所處的環(huán)境和教師所處的位置。在大多數(shù)地區(qū)教育設施滯后,，教育硬件跟不上,，教育方法相對落后,，師資力量參差不齊，以及教育資源應用不合理等等一系列問題,。