報告,，漢語詞語,，公文的一種格式，是指對上級有所陳請或匯報時所作的口頭或書面的陳述。報告書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇報告呢？下面是我給大家整理的報告范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

小學(xué)教育學(xué)生實訓(xùn)報告篇一

懷著激動的心情,，我們開始了見習(xí)課堂教學(xué),。第一堂課是二年級的識字教學(xué)課。孩子們安靜有序地入場,，然后開始唱歌活躍氣氛,，我又一次感動了，被這些天真可愛的童心所感動,。他們有統(tǒng)一整齊的好習(xí)慣,，坐立時要說“1、2,、3,，請坐端”，起立是時說“站如松”,，坐下說“坐如鐘”,，這僅僅是課堂的前奏，卻蘊含著深刻的教育理念,，教學(xué)不僅是教知識,，更重要的是讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，從入學(xué)第一天開始就要著手培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣,、讀書習(xí)慣,、閱讀習(xí)慣等等，好習(xí)慣可以受益終身,。這一堂課講的是《畫風(fēng)》,，老師以問“風(fēng)吹在臉上是什么感覺？”導(dǎo)入,，讓學(xué)生說出風(fēng)給自己的感覺,，體現(xiàn)出他們的主體性，有利于讓學(xué)生快速有效地融入到教學(xué)中來,。教學(xué)重點的識字環(huán)節(jié),，老師采用了很多生動的教學(xué)方法,，重點講解三個姓氏和幾個要求會寫的生字，多次請同學(xué)讀出生字并及時糾正,，利用從百家姓中查找的方法加深記憶,，用填字的方法教多音字，用偏旁歸類的方法來識字以及用開火車的方法來加深印象,，每一個環(huán)節(jié)都相當(dāng)出色,，學(xué)生參與度很高，課堂活躍,，教學(xué)效果好,。除了老師靈活多樣的教學(xué)方法外，老師的語言表達是這一堂課的一個亮點,，對學(xué)生的鼓勵性評價和積極暗示都可以增強教學(xué)效果,，“請你來讀！”“讀得準(zhǔn),，我建議大家把掌聲送給他”“我要聽到你的聲音”等等,，這樣親切的暗示讓學(xué)生感到自豪，感到學(xué)習(xí)是一件快樂的事情,。體現(xiàn)出生命環(huán)境觀中的按需服務(wù)、學(xué)生中心,，體現(xiàn)出學(xué)生的主體性,、生命性，達到教學(xué)的互動性,、體驗性原則,。

第二堂課是六年級的課，《凡卡》,。從課堂一開始,，老師就開始用他飽含深情的語言感染我們，一步一步地把我們引到凡卡身邊,，感受到凡卡學(xué)徒生活的痛苦和與爺爺相處時的快樂,。在教學(xué)中，老師巧妙的過渡和提問讓這堂課緩緩進入高潮,，悲哀的音樂響起,，學(xué)生齊聲朗讀課文，仿佛自己就是凡卡,，正在挨打,、挨餓、挨凍,，然后回想起在鄉(xiāng)村和爺爺一起砍圣誕樹的快樂,，與現(xiàn)在的痛苦形成對比,，凡卡夢中的甜蜜希望又暗示著他悲慘的生活還將繼續(xù)。這堂課的成功之處在于這位老師投入地,、聲情并茂的“表演”,，達到了使大家與凡卡同苦、與凡卡同樂的教學(xué)效果,。一個好老師必定是一個好的演員,，能夠深入到課文中去，體味到主人公的思想感情,，并把它傳達給學(xué)生,，要讓學(xué)生有所感染就必須表演好。這種感情的把握也源于教師對課文的正確把握,，教學(xué)過程的精心安排是這堂課層層深入的前提條件,。體現(xiàn)出生命環(huán)境觀中的過程性，包括體驗性,、互動性,、建構(gòu)性原則。

聽取名師教誨,，總結(jié)見習(xí)成效,。這精彩的兩堂課眨眼而過，但這兩堂課給我的啟示卻是深刻的,、久遠的,。課后的問答環(huán)節(jié)，兩位老師一一回答了同學(xué)們提出的問題,，另外幾位名師也不吝賜教,，以他們多年的教學(xué)經(jīng)驗以身言教，告訴我們師范生目前最應(yīng)該著手提高自己哪些方面的素質(zhì),，對于一個教師應(yīng)該具備的哪些方面的能力,。經(jīng)過這短短的一上午的見習(xí)，讓我受益匪淺,，感受到語文教育的獨特魅力和一個好的語文老師應(yīng)該具備哪些能力,，一堂精彩的語文課應(yīng)該體現(xiàn)出哪些生命環(huán)境觀。

啟示一：當(dāng)老師要具備的專業(yè)基本功,。

所謂師范,，學(xué)高為師，德高為范,。這個學(xué)就是指學(xué)識和師范技能,，學(xué)識通過理論學(xué)習(xí)獲得，而技能要通過實踐訓(xùn)練才能掌握。語文教師應(yīng)該有優(yōu)秀的書寫能力和語言表達能力,，特別是語言表達能力的重要關(guān)系到能否正確傳達知識,，能否明確表達自己的意思，講課的這兩位老師的語言表達能力非常棒,，引人入勝,，這是一堂好課的保證。另外,，教師要充當(dāng)好演員和心理專家,，擅于運用肢體動作、眼神,、表情來傳達信息,，除了掌握教學(xué)技巧外，還應(yīng)懂得如何去調(diào)動知識,，裝飾自己的門面,，如何去拿捏師生關(guān)系，如何在心理戰(zhàn)上留下自己悄無聲息的功績,。

啟示二：當(dāng)好老師要具備的品德和技巧,。

當(dāng)好老師，首先要有愛,，對教育事業(yè),、對學(xué)生的愛；其次要育人,，重在樹立學(xué)生正確的人生觀,、價值觀，教給他們一輩子受用無窮的好習(xí)慣,，在教知識的同時教做人。最后,，回歸到教學(xué)本身,，好教師要認真解讀課程目標(biāo)，反復(fù)研讀課文,，做好教學(xué)設(shè)計,，上出好課，讓學(xué)生學(xué)到知識并感受到學(xué)習(xí)的快樂,！

在旁聽老師的授課過程中,，我們仔細摘錄聽課筆記，入微的觀察三尺講臺上教師授課的方式,?！澳衬衬常阏媛斆?，其他的孩子是不是要向他學(xué)習(xí)呢,？”這是老師對學(xué)生的一句贊揚,，成為課上的催化劑，教誨學(xué)生們,，舉手是使他們走向制勝的法寶,，同時也向我們展示了，這是教師們慣用活躍課堂的絕技,。就連數(shù)學(xué)也不光走單調(diào)邏輯路線了,，巧妙實際的締結(jié)，擴展孩子動腦思考,，激發(fā)學(xué)生求知興趣,，即使再難的問題也會迎刃而解。

古詩云,，“紙上得來終覺淺,，絕知此事要躬行?！彼栽谶@次的見習(xí)中,，老師給了我們親身體驗上兩節(jié)課的機會。我第一次上講臺時,，看著一張張稚嫩的臉龐,，自我感覺并不如想象中那么緊張，只是課講得有點快,，在教學(xué)過程中的細枝末節(jié)處理的也不夠妥當(dāng),。這讓我深刻意識到，作為一名教師,，要能夠靈活地控制課堂,。比如學(xué)生沒有熱情的時候，你怎么去調(diào)動他們的熱情,，學(xué)生在開小差的時候,，你怎么巧妙地讓他意識到這不好，同時又開始做好等等,。

十天的見習(xí),，轉(zhuǎn)眼即過?；仡^想想,，確確實實讓我學(xué)到了許多我在學(xué)校學(xué)不到的東西，它讓我深深體會到當(dāng)一名教師尤其是成功的教師是多么的不易,。作為師范生的我們扎實的基礎(chǔ)知識尤其重要,，因為沒有這些，我們便不知道該從哪里著手教育這些頑皮的孩子，另外,，作為教師,，標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話，工整漂亮的板書也很重要,。小學(xué)教育是人生的起點,，教師的一言一行，一字一體都會影響他們的未來,，指引著他們以后的道路,。小學(xué)生是好動，思維很活躍的年齡,，鼓勵和贊揚對他們起很大的作用,，而對于他們所學(xué)習(xí)的知識帶領(lǐng)他們多讀，對他們加深記憶,，理解課堂上所學(xué)的內(nèi)容也是大有幫助的,。這次見習(xí)讓我學(xué)習(xí)和體會之余，也看到自己還有許多要學(xué)習(xí)的地方,，看到了自己的不足,，因此會更加的努力。相信這些經(jīng)歷都會為我不久后的實習(xí)打下基礎(chǔ),，在實習(xí)中取得更好的進展,！

小學(xué)教育學(xué)生實訓(xùn)報告篇二

2019年x月xx日至x月x日，我在xx市xx區(qū)xx小學(xué)進行了一個多月的教育實習(xí),。學(xué)高為師,，身正為范，在這一個月里,，作為一名實習(xí)教師,，我堅持以教師身份嚴格要求自己，處處注意自己的言行和儀表,，熱心愛護實習(xí)學(xué)校的學(xué)生,，本著對學(xué)生負責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項工作；同時作為一名實習(xí)生,，能夠遵守實習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,，尊重實習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師,，虛心聽取他們的指導(dǎo)意見,，并且和其他實習(xí)生一起團結(jié)合作完成實習(xí)學(xué)校給予我們的任務(wù)。

在這期間,，通過理論與實踐的結(jié)合,、與學(xué)校、家長的溝通，進一步提高了我的教育技能,，尤其是觀察,、分析和解決問題的實際工作能力。本次教育實習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分：課堂教學(xué),、班主任工作和教育調(diào)查,。

1.課堂教學(xué)：聽課60節(jié)，完成教案數(shù)為15份,，上課節(jié)數(shù)為20節(jié),，其中新授課9節(jié)，復(fù)習(xí)課1節(jié),，練習(xí)課10節(jié),。

2.班主任工作：組織一次主題為“人月團圓，和諧小北”的中秋班會和一次“矛盾出現(xiàn)了,，怎么辦,？”的團體心理活動課，取得了不錯的效果,。

3.教育報告,；完成一份教育實習(xí)論文。

（一）,、課堂教學(xué)

三年的大學(xué)理論學(xué)習(xí),，各種各樣的教育理論沖擊著我的腦袋，我曾感到迷茫和無助,，但通過這次實習(xí),，很好的將在課堂上學(xué)到的理論運用在實踐中，在實踐中篩選,、磨礪出適合自己的理論指導(dǎo),，給我以后的教學(xué)工作指明的發(fā)向。

首先,，要認真在備課,。

第一天實習(xí)，黃老師就建議我們,，作為新老師,，在備課時，可以采取集體備課,，集體設(shè)計教案,，制作課件，集智慧之所長,。在備課時,，不要過于追求形式上的多樣性,。備課前既要備教材要備學(xué)生。熟讀教材,、尊重教材,，將教材中透漏出的信息傳遞給學(xué)生。備課時的要結(jié)合學(xué)生的認知水平將教學(xué)重點和難點用教材語言用學(xué)生能讀懂的語言簡明扼要地呈現(xiàn)給學(xué)生,。同時上課前一定熟悉教案,，反復(fù)試講，理順教學(xué)思路,，從整體上把握教學(xué)設(shè)計的框架,，提高教學(xué)德條理性和邏輯感染力，此外也要確定教學(xué)細節(jié),，尤其是新老師,，避免上課時由于經(jīng)驗不足，無法應(yīng)對各種狀況外的事情,。

其次,，課堂上要“一心兩用”。

第一次上講課后,，黃老師給我的評議是：教案設(shè)計得不錯,，有很多亮點，但你沒有調(diào)動全班學(xué)生的注意力,，讓他們看到你的亮點,。教師的任務(wù)不只是將教學(xué)內(nèi)容傳授給學(xué)生就完成任務(wù)，還要留意學(xué)生有沒有開小差,，如果學(xué)生沒有聽課,，老師講得再精彩也是徒勞的。此后,，我每次上課,，除了要用心將知識傳授給學(xué)生，還要細心觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn),，注重調(diào)動學(xué)生的注意力,，尤其是在講重難點時。

也由于經(jīng)驗不足,，課堂的調(diào)控和應(yīng)變能力還有欠缺,，有待加強。在遇到突發(fā)事件時,，自己往往還不夠清醒,，不能很好的處理。我認為一個教師最主要的基本功還是體現(xiàn)在課堂的控制上,，我應(yīng)該朝著這個目標(biāo)不斷努力,。

再次，要做好教學(xué)反思與總結(jié),。

教學(xué)反思指教師為了實現(xiàn)有效的教育,、教學(xué)，在教師教學(xué)反思傾向的支持下,，對已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的教育,、教學(xué)活動以及這些活動背后的理論、假設(shè),，進行積極,、持續(xù)、周密,、深入,、自我調(diào)節(jié)性的思考，而且在思考過程中,，能夠發(fā)現(xiàn),、清晰表征所遇到的教育、教學(xué)問題,，并積極尋求多種方法來解決問題的過程,。作為實習(xí)生，幸運的是每一次上課前與上課后都有老師的指導(dǎo),，我更是抓住這個難得的機會,，做好課后的反思和總結(jié)，在實踐中發(fā)現(xiàn)自己的不足,，糾正錯誤,，完善自己，才會得到發(fā)展,。

最后,，認真對待批改作業(yè)。

作業(yè)折射出學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)情況,。批改作業(yè),，有利于我們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時給予糾正,。一發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)完成情況不理想,，我就會在課余或課后找他們補習(xí)。有進步的,，我會寫上激勵的評語,，并在評語中強調(diào)訂正的重要性，并根據(jù)各個學(xué)生的情況加以勉勵之,，開導(dǎo)之,。身為一位教育工作者,，就是要有這樣的耐心，才能把學(xué)生的缺點糾正過來,。

“紙上得來終覺淺,，絕知此事要躬身！”通過這次真槍實彈的課堂教學(xué),，我更加看清了自己,，看清了未來的路。

（二）,、班主任工作

實習(xí)中,，我得到原班主任劉老師的悉心指導(dǎo)，她給予我充分的信任和機會,，讓我體驗班主任工作的點點滴滴,。

1.班主任工作實習(xí)情況：

（1）深入了解班級的基本狀況。

通過找原班主任了解情況,，找學(xué)生個別談話,，悉心觀察等方式，來了解學(xué)生的基本情況,，包括學(xué)生的主體思想,，學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)成績,，優(yōu)秀學(xué)生和后進生,。同時，還通過批改周記,、作業(yè),，課余時間找學(xué)生聊天，深入班級,，廣泛接觸學(xué)生,，與學(xué)生進行心與心的交流溝通，通過關(guān)心他們的學(xué)習(xí),、生活情況,，慢慢地拉近彼此的距離。這樣,，我很快就熟悉了班里的日常工作,、班委的工作職責(zé)掌握，也了解了學(xué)生的基本情況,。

（2）認真負責(zé)地做好班級日常管理工作,。

每天監(jiān)督學(xué)生收作業(yè)、早讀,、早操,、眼保健操,；中午要看管學(xué)生午睡；放學(xué)后,，要監(jiān)督學(xué)生整隊離校,，檢查值日工作，檢查門窗,、電器是否關(guān)好等。工作雖瑣碎,，但更需要付出百分百的認真,、耐心和責(zé)任心。

（3）處理好各種偶發(fā)事件,。

由于小學(xué)生的身心發(fā)展特點,，各種各樣的偶發(fā)事件時有發(fā)生，如爭吵,、打架,、意外受傷等，我基本能做到沉著冷靜,，互幫互助,，發(fā)揮我的教學(xué)智慧，有效地解決各種偶發(fā)事件,。

（4）上好主題班會和團隊活動,。

在實習(xí)的第五天，我舉行了名為“人月團圓,，和諧小北”的主題班會,，最后一周，舉行了一次“矛盾出現(xiàn)了,，怎么辦”的團體心理輔導(dǎo)活動,，由于認真對待，準(zhǔn)備充分,，主題班會和團隊活動都完滿成功,，并得到了實習(xí)指導(dǎo)老師的贊賞

2.反思總結(jié)

經(jīng)過實踐體驗和反思總結(jié)，我總結(jié)出要成為一名優(yōu)秀的班主任要做到以下幾個方面：

（1）作好計劃,，繁而不亂,。

班主任工作異常繁瑣，這是眾所周知的,。因此,，在開展班主任繁重的工作之前，應(yīng)先根據(jù)本班的實際情況制定詳盡的工作計劃,。古語有云：“凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢?！边@說明制定計劃的重要性,。如果沒有制定一個切實可行的計劃，跟著感覺走,，就會使工作顯得被動,，更會使繁瑣的工作顯得更凌亂，以至工作難以開展,，不能達到預(yù)期的目標(biāo),，而且將來還可能出現(xiàn)一些不可預(yù)測的問題。因此,，開展班主任工作,，一定要先作好計劃。

（2）了解學(xué)生,，對癥下藥,。

深入了解了班里的每一個學(xué)生，為做好班級輔助管理工作做好了準(zhǔn)備,。尤其在對學(xué)生進行個別教育時,，充分利用學(xué)生的性格特征，往往會取得事半功倍的效果,。如對勤奮好學(xué),，成績優(yōu)秀的學(xué)生就可以采取開門見山的教育方式，對缺點多,、自尊心較強的學(xué)生在可以先與學(xué)生從情感上融洽,，然后由淺如深，有層次地涉及教育的內(nèi)容,，而對那些產(chǎn)生對抗性心理的學(xué)生就可采取商談式的教育方式,。

（3）尊重學(xué)生，貴在坦誠,。

在管理班級上,，應(yīng)把學(xué)生當(dāng)作一個平等的主體來對待，尊重學(xué)生的人格尊嚴,，彼此無高低,、尊卑之分。老師在建立威信的基礎(chǔ)上,，應(yīng)該與他們平等,、友好的相處，建立起了和諧的師生關(guān)系。在出現(xiàn)問題時,，千萬不能立即就獲從新生,、斥罵學(xué)生，而是要先弄清事情的緣由要通過講事實,、擺道理,，使學(xué)生心悅誠服的接受。人無完人,，要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣那樣的過錯,，只要知錯能改就可以了。當(dāng)學(xué)生提出批評意見時,，作為老師的我們,，應(yīng)該虛心地接受，沒有因為“我是老師,，我接受學(xué)生的批評,，這樣多沒面子”而拒絕接受,。作為班主任更要有一種大度的氣量,，寬闊的胸懷，不要斤斤計較,，平等地對待學(xué)生,，這樣才能贏得越來越多的學(xué)生的信任。

（4）善待后進,，施予愛心,。

對待學(xué)生不能有偏愛之心。在處理班上問題時,，班主任要努力做到一視同仁,，就事說事，從不歧視后進學(xué)生,，讓他同其他學(xué)生在公平,、和解的氣氛下解決問題。當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣的錯誤時,，不要因為他是差生而嚴加指責(zé),，或他是好學(xué)生而裝作沒看見。要堅持平等原則,，實事求是,，公正對待。平時多找后進生進行特別輔導(dǎo),，了解其家庭,、學(xué)習(xí)、思想等各方面的情況，給他們愛心與關(guān)懷,。并找出原因,，耐心勸導(dǎo)，這樣后進生會重新燃起他們的自尊心,、自信心,，積極地去發(fā)展他們自己。

（5）做好自己,，為人師表,。

老師的外在行為表現(xiàn)，對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,。小學(xué)生的生理、心理及綜合素質(zhì)尚未成熟,，思維活躍,，很容易就會模仿身邊發(fā)生的行徑。俗話說：“身教重于言教,?！睙o論是在穿著打扮方面，還是在言行方面,，無論是在教學(xué)能力方面,，還是在個人修養(yǎng)方面都以一名正式老師,、班主任的身份要求自己,，在班中得到了學(xué)生的認可與支持,。只有尊重自己,、為人師表的老師,，才能從學(xué)生那里得到愛戴與尊重，在班中建立起學(xué)生對自己的威信,，這是班主任工作的基礎(chǔ)。

（6）鉆研教學(xué),，發(fā)展自己,。

常言道：“要給人一碗水,，自己先要有一桶水?！币虝W(xué)生知識，首先自己要有豐富的知識,。實習(xí)期間,，我深深體會到，要想做好班主任工作,，應(yīng)首先把自己的學(xué)科教學(xué)搞好,，積極鉆研，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。讓班里學(xué)生喜歡上你教的課,，進而喜歡你、佩服你，使自己的教學(xué)得到學(xué)生的認可,，這對于班主任工作是至關(guān)重要的,。

7周的班主任實習(xí)，使我認識到當(dāng)一名班主任的不容易,。班主任有時就像一名會計,，每個學(xué)生心里都有一個個小算盤,，多聽多看，一一入賬,，才不會出現(xiàn)糊涂賬,，才能經(jīng)營得好,。

路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索。

實習(xí)雖已經(jīng)過去，可當(dāng)我回過頭來看一下自己留下的腳印,，我們相信那不會是我們旅途的歸宿，而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始,！

小學(xué)教育學(xué)生實訓(xùn)報告篇三

2019年x月xx日到x月xx日期間，我在xx縣xx小學(xué)部進行了為期兩個月的教育實習(xí)。回顧這兩個月，雖然實習(xí)生活比起以前的任何工作來說都要辛苦,，但很有意義。短短兩個月的實習(xí)，這里熱心的老師、熱情的同學(xué),，都讓我體驗了許多,，感受了許多，成長了許多,。使我的實習(xí)工作取得了比較圓滿的成功,。我向前輩老師們學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗和班主任工作的管理藝術(shù),，從中體會到教師的喜悅和煩惱，體會到我未來工作的快樂,，也有了新的追求,。

實習(xí)第一天，帶著期待,，帶著不安,，在xx縣第五中學(xué)小學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)支持和指導(dǎo)下，我見到了我的實習(xí)指導(dǎo)老師,，同時也是我的實習(xí)班主任老師,，一位有魄力、教學(xué)經(jīng)驗豐富對我這名實習(xí)生指導(dǎo)熱心細致,、負責(zé)到位的女老師——xx老師,，在以后的實習(xí)中，她身上所表現(xiàn)出來的認真與魄力,，確實深深地觸動了我,、影響了我。在她的指引下,，我很快認識了我的實習(xí)班級二（1）班,，認識了48個聰明、天真的孩子,，他們充滿了活力,，充滿了生機，一張張稚氣的小臉龐給予人一種充滿希望的感動,。很簡短甚至有些倉促的自我介紹,，讓他們認識我這位新來的實習(xí)老師。在實習(xí)的最初,，x老師總是刻意地提醒孩子,，我的存在。在平時的課堂練習(xí)講解與批改中,，x老師讓我參與到課堂中,，參與到孩子當(dāng)中去，讓我少了幾分局促,、少了幾分隔閡,，很快地融入到這個班級。前一個星期,，實習(xí)的主要任務(wù)就是聽課,，看其他老師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學(xué)時聽課是不一樣的，因為這種聽課的重點是觀察老師怎樣講課,，學(xué)習(xí)如何傳授知識,，如何駕馭課堂,，如何控制授課時間,，而并不是學(xué)習(xí)老師所講的知識。

教育實習(xí)是師范教育一個極為重要的教育教學(xué)實踐活動,，是理論聯(lián)系實際的重要途徑,。在教學(xué)方面，通過實習(xí),，我們將書本學(xué)到的知識運用到教學(xué)實際中,，發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點，積累了實踐的經(jīng)驗,，爭取在以后的教育實踐中發(fā)揮利用自己的長處,，克服自己的不足，從而不斷改進自己的教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量,，使我們更好地勝任教師這個角色。在班主任工作方面,，通過實習(xí),，我們對班主任工作有了一個初步的了解和認識，對什么是班主任工作,、如何做好班主任工作有了一個朦朧的概念,，這對于我們以后的工作都有著極大的幫助。實習(xí),，讓我們收獲,，讓我們成長，更讓我們明白：成為一名老師,，一名合格,、優(yōu)秀的老師，我們?nèi)孕璨粩嗟貙W(xué)習(xí),、不斷地努力,，在實踐中摸索、在實踐中進步,！

實習(xí)的主要內(nèi)容：包括課堂教學(xué),、班主任工作和教育調(diào)查研究。實習(xí)期間,，課堂教學(xué)和班主任工作給了我較深的體會,。

（一）班主任工作

基本情況：組織了一次“我嘗試，我快樂”的主題班會；組織學(xué)生出了一次“安全文明歌”的黑板報,；在一（5）班兼職班主任半個月,；

很坦率的說，我對班主任工作還是一知半解,，于是在課余時間我會主動了解班主任具體職責(zé),，掌握班主任工作的基本內(nèi)容和特點，學(xué)習(xí)運用教育理論指導(dǎo)班主任工作的科學(xué)方法,。一個班級就像一個大家庭,，班主任工作的好壞直接關(guān)涉到這個班級的優(yōu)劣，直接影響到這個班級的課堂教學(xué)質(zhì)量,，是保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ),，牽涉到方方面面，是教育實習(xí)的重要組成部分,。初期的班主任工作學(xué)習(xí),，很機械、很重復(fù),，只是簡單地看早讀,、跟課間操、跟值日,，以旁觀者的身份觀察班主任如何完成學(xué)校分配的任務(wù),、如何處理班級事務(wù)、如何與家長溝通,。從看的角度去學(xué)習(xí),，感悟其中的微妙之處，注意其中的細節(jié)問題,，努力地記憶,，努力地模仿。實習(xí)中期,，一位老師臨時因事請假,，我接管了她的班級，來到了一（5）班,。在這半個月里,，我以外行人的身份擔(dān)任了這個班的數(shù)學(xué)老師，完全以一位班主任的身份融入到老師中,、融入到學(xué)生中,，與學(xué)生談話掌握班級情況，制定班主任工作計劃,，獨立地做著班主任工作,，教學(xué),、出操、分早餐,、應(yīng)付學(xué)校的作業(yè)檢查,、對后進生進行個別教育，處理班里的事務(wù)等等工作都讓我體會到了作為一名小學(xué)班主任工作的瑣碎,，同時也感受到了作為一名老師,、一名班主任的責(zé)任，對班主任工作有了一個更直觀的認識,，實習(xí)后期我將一（5）班的工作移交回了給原來的班主任,，回到了我原來的實習(xí)班級,，再次投入到跟班中,，工作依舊很重復(fù)，可是已經(jīng)讓我有了不一樣的體會,。通過看,、通過做、通過想,，對班主任工作我有了以下幾點的領(lǐng)悟與體會：

1,、重視學(xué)生安全，安全第一位

在小學(xué)階段,，學(xué)生們的安全是班主任工作的重點,，尤其低年級學(xué)生。小學(xué)生的年齡比較小,，心智未成熟,，需要老師在身邊監(jiān)管，而安全問題則成了首要問題,，它包括了交通安全問題和校園安全問題必須嚴肅及時地處理好安全問題必要時聯(lián)系家長,，這讓他們明白什么是可以做的，什么是不該做的,，保障學(xué)生的安全,。

2、明確要求,，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

在小學(xué),，對學(xué)生的生活要求都是很細致的，都是一些很細小的問題,，然而在小問題上卻必須明確要求,，對于表現(xiàn)好的要及時給予表揚鼓勵，而對于違反的也必然采取一些相應(yīng)的懲罰措施,，讓學(xué)生從小就養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,。

3、賞罰分明，恩威并重,，說到做到

獎賞分明,，恩威并重是我從x老師作為一名班主任身上感悟最深的。無論是學(xué)習(xí)上,，還是生活上,，x老師對學(xué)生都有明確的要求，做得好的大力地表揚,，沒按要求做的嚴肅地批評,，賞罰分明，說到做到,，讓學(xué)生清楚地知道什么是對的,、什么是錯的。

4,、善于培養(yǎng)有能力的班干部

在二（1）班,，老師給我的班主任工作的建議是給班干部樹立威信，讓他們協(xié)助班主任管理班級,，當(dāng)然x老師會根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)情況和每個學(xué)生具備的不同能力,，讓學(xué)生擔(dān)任不同的職位。當(dāng)然這些班干部是要接受全班的監(jiān)督的,，如果違反紀(jì)律,，或工作沒盡責(zé)，就會馬上被替換,，對于表現(xiàn)好的孩子,，也有機會上來當(dāng)兩天的實習(xí)班干部，和原先的班干部一起管理紀(jì)律,，這樣人人有份的班干部,，孩子們在有競爭力的、有挑戰(zhàn)性的環(huán)境里,，方樂于表現(xiàn)自己的才干,。這是使班干部的工作有了一定的挑戰(zhàn)性。從這個角度而言,，擔(dān)任班主任,，又成了一種獎勵的措施，同時也讓每個孩子都有機會發(fā)揮自己的能力,，在某種程度上,，從小培養(yǎng)孩子們在各方面的能力。善于培養(yǎng)有能力的班干部,，把班級交給孩子們自己管理,，也減輕了班主任的工作負擔(dān),。

5、與家長的溝通交流很重要

孩子的成長,，離不開家長的教導(dǎo),，做好班主任工作，當(dāng)然也離不開家長的輔助,。加強與家長的溝通交流,，才能讓家長及時了解自己孩子在學(xué)校的各種情況，同時也能讓老師更清楚每一個孩子的個性,，針對孩子的問題與家長共同解決,。目前的校通訊錄，的確讓老師與家長的交流聯(lián)系既簡單又密切了許多,，使班主任工作更好地開展,。

班主任工作，尤其是小學(xué)班主任工作,，突發(fā)事情很多,、瑣碎事情很多、小問題很多,，并不輕松，需要有計劃地完成,，需要有耐心,、細致地做，確定做好每一件小事情,，處理好每一個小問題,，班主任工作才不會存在大問題,。對于班主任工作,，有了小小的體會，如何去做好,，卻仍需要在以后的實踐中改善,。

二）教學(xué)工作

第一次上講臺講課時我感覺并不緊張,，但沒有很好地控制時間，速度有點快,，總體感覺良好,。上課是教學(xué)工作的重點。上課除了傳授新知識外,，還應(yīng)激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的熱情和感受學(xué)習(xí)的快樂這才是最重要的,，因此課堂上老師必須具有一種教學(xué)激情和自信，才能感染學(xué)生,。

基本情況：完成新授課18節(jié),，練習(xí)課8節(jié)（語文,、數(shù)學(xué)、信息科學(xué)和綜合）

實習(xí)期間我的教學(xué)任務(wù)原計劃是,，語文2個星期上第三單元,，數(shù)學(xué)一個星期以及副科信息、科學(xué)和綜合一個星期共21節(jié)課,。下到實習(xí)班級后,，根據(jù)指導(dǎo)老師的意見，調(diào)整為數(shù)學(xué)二（1）班2個星期,；一（5）班語文10節(jié),，以及副科6節(jié)課，共26節(jié)課,。由于各種原因,，客觀的、主觀的,，實習(xí)期間,，在教學(xué)工作方面，我得到的教訓(xùn)要遠比我得到的收獲多,。無論結(jié)果是教訓(xùn)還是收獲,，都讓我深刻地明白到：教學(xué)工作容不得馬虎，要善于學(xué)習(xí),，要樂于學(xué)習(xí),，要認真對待！給我較深體會的是一下幾點：

1,、善于學(xué)習(xí),、樂于學(xué)習(xí)

教學(xué)是一個很個性化的過程，每個老師都有屬于自己的教學(xué)方法,、教學(xué)風(fēng)格,，有著自己的獨到之處，在教學(xué)實踐中善于與其他老師的交流,、聽其他老師的課,、從其他老師的課堂中學(xué)習(xí)、虛心地向其他老師請教,，這要比自己盲目地摸索要直接,、更省力、更見效,。

x老師是一位善于言談的老師,，作為一位非專科出身的她,，教學(xué)成績卻是非常得出色,，年年帶的班級都是年級第一,，她對自己的評價就是善于學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟性高,。剛剛成為一名老師,，她從搭檔的班主任身上學(xué)到了班級的管理、課堂的調(diào)控以及如何調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,。而在同行中,，她向其他老師學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課堂上的邏輯性、條理性和善于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維,，使學(xué)生形成清晰的數(shù)學(xué)思維,，向資深的老師學(xué)習(xí)知識點的處理和重難點的把握，向新老師學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計,。在指導(dǎo)教學(xué)的過程中,，x老師經(jīng)常指導(dǎo)我怎樣把內(nèi)容講清楚，怎樣充分的調(diào)動學(xué)生的積極性,，機智的教學(xué)會讓課堂更有魅力,，有時候還收到意外的好效果呢；數(shù)學(xué)語言應(yīng)該是非常精練而且要求到位,，不然小學(xué)生是很難理解真正意圖,，也就無法達到預(yù)期的教學(xué)效果。x老師也常跟我說,，教案的重要性,。一篇好的教案就是將別人的好東西靈活地用在自己身上，善于學(xué)習(xí)其他老師的優(yōu)點,。不斷學(xué)習(xí)別人好的地方，或許就是這位老師不斷進步原因,。

然而,，學(xué)習(xí)是一門高深的學(xué)問。學(xué)習(xí)絕非生搬硬套,，因為適合別人的東西卻不一定適合自己,，一定要結(jié)合自己的實際，要有自己的觀點,，明確自身所存在的不足,。在教學(xué)《統(tǒng)計》時，我先聽了x老師在（1）班的課,，在還沒吃透教材的情況下,，我就簡單地模仿x老師的教法，將x老師的課生搬到（2）班,，結(jié)果那堂課是我上得最失敗的一節(jié),，許多細節(jié)處理不當(dāng),，條理不清晰、教學(xué)重難點沒有把握好,，教學(xué)銜接不流暢,，聲音沒有穿透力，激情不夠,，親和力不強,，學(xué)生并沒有掌握好，更不用說以后他們怎么靈活運用到現(xiàn)實生活中去,。這堂課讓我明白要在有自己的東西的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí),，要會學(xué)，而不是模仿,。

2,、吃透教材，把握好教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重難點,，做好備課工作

北師版的教材比較的活,，有一定的跳躍性，而低年級每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容并不多,，知識點也比較細,，在把握教材、掌握教學(xué)重難點方面有一定的難度,。備課時,，首先要廣泛收集材料和了解教材，集眾家所長根據(jù)實際教學(xué)需要設(shè)計出符合自身的方法,。知道這課教學(xué)內(nèi)容是什么,，教學(xué)的重難點又是什么，結(jié)合教學(xué)參考書和學(xué)生的實際與練習(xí)再來備教材,，挖掘教材到位,，抓得準(zhǔn)，挖得深,，這樣在教學(xué)時才會有清晰的思路,。對課文的講授除傳達本以之外，還加入自己的理解,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會多方位,、深層次地思考，使課堂更加飽滿富有深度,。對于在教學(xué)過程中無法串起來的部分可以請教一些有經(jīng)驗的老師,。在備《文具店》時，通過閱讀教材,，我知道本課的主要教學(xué)內(nèi)容就是“誰的幾倍是多少”的問題,，其本質(zhì)是“幾個幾”的問題,，教學(xué)的難點就是如何使學(xué)生區(qū)分“誰是誰的幾倍——除法”和“誰的幾倍是多少用乘法”，在如何引入方面,，我始終無法把握,，有一位老師給了我一個建議，用一個“拍手游戲”很順利地導(dǎo)入課堂,。這堂課花了比較多的時間準(zhǔn)備,，指導(dǎo)老師給予了比較高的評價，教學(xué)設(shè)計不錯,，教學(xué)流暢,，教學(xué)重難點處理得比較好，也指出了不足之處,，讓我感覺進步了不少,。

3、及時鞏固,，查缺補漏

在小學(xué)低年級段,，教學(xué)內(nèi)容并不多也相對較容易，大部分的學(xué)生都能很快地掌握,。但即使出色的課堂仍會有學(xué)生沒學(xué)懂,，仍會出現(xiàn)學(xué)生一知半解的現(xiàn)象，學(xué)生會很快地遺忘,，通過練習(xí)與作業(yè)及時鞏固,，查缺補漏，是非常有必要的,，而每一次的作業(yè),、每一次的課堂小練習(xí)、每一次的單元小測試都是一個很好的查缺補漏的機會,。老師評講時,，只許學(xué)生聽，不許學(xué)生訂正,，常用舉一反三的方法來評講試卷練習(xí)，然后再讓學(xué)生獨立訂正錯誤,。把依然不會的學(xué)生集中起來,，再進行個別輔導(dǎo)，同時把信息反饋給家長,，讓家長在家加強輔導(dǎo),，盡量讓每一個學(xué)生都掌握好所學(xué)的內(nèi)容，讓每個學(xué)生的知識點過關(guān),。

4,、確定目標(biāo),，節(jié)節(jié)進步

在教學(xué)過程中，了解每一個學(xué)生,，對于基礎(chǔ)好的學(xué)生嚴格要求,，對于基礎(chǔ)較弱的同學(xué)放寬要求，多點表揚,。在做到對每個孩子心中有數(shù)的基礎(chǔ)上,，給每個孩子訂立一個目標(biāo)，這個目標(biāo)要切合每個孩子的實際,，對達到目標(biāo)的孩子及時給以特別的獎勵,，激發(fā)孩子繼續(xù)努力。對于沒有達到目標(biāo)但取得進步的差生也要給小小的獎勵,，鼓勵他繼續(xù)努力爭取下次達到目標(biāo),，增加孩子的自信心，促使每一個孩子都有進步,。

教學(xué),，是一個復(fù)雜的過程，是一個漫長的過程,，是一個艱巨的過程,，同時也是一個終身學(xué)習(xí)的過程。有著太多的感悟,，有著太多的體驗,，有著太多的渴望，希望自己在未來的教學(xué)中學(xué)習(xí),、進步,、成長。

（三） 教育調(diào)查研究情況

基本情況：教育調(diào)查,；教學(xué)經(jīng)驗總結(jié),；

1、我的教育調(diào)查研究報告題目為“關(guān)于小學(xué)教師課堂語言藝術(shù)作用的調(diào)查”,，主要以觀察法,、談話法、文獻法和對比法為主,。因此,，在聽示范課和任科老師上課時，針對教師語言藝術(shù)中教師口語,、體態(tài)語言和板書語言進行了深入細致的觀察,、記錄，并將于老師談話的收獲進行系統(tǒng)的整理、分析,，并針對生如何提高教師語言藝術(shù)提出了建議,。

2、教學(xué)經(jīng)驗總結(jié),。

經(jīng)驗是總結(jié)出來的,，想要在教學(xué)上得到提高就要堅持及時的教學(xué)反思。這是x老師反復(fù)強調(diào)的,，也是她的經(jīng)驗之談,，更是我的切身體會。每一節(jié)課從不用角度不同標(biāo)準(zhǔn)評價,，都會存在缺憾,。所以我不應(yīng)為上課時的缺漏或錯誤而耿耿于懷，而應(yīng)請教x老師或其他老師尋找解決的辦法及時彌補,，也為下次出現(xiàn)類似的情況提供經(jīng)驗,。

短短的兩個月的實習(xí)已經(jīng)結(jié)束，在這次實習(xí)中我的能力都得到了鍛煉和提高對我今后的學(xué)習(xí),、生活和工作產(chǎn)生深遠的影響,，是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷，也將成為我一生中的寶貴財富,。同時也讓我認識到教育是神圣而細致的,，教師是崇高而平凡的。小學(xué)教育是一種奠基和習(xí)慣養(yǎng)成,，小學(xué)教師是引導(dǎo)督促的羅盤,。教育不是兒戲，做一名教師不容易,，做一名優(yōu)秀教師更不容易,！