報告是指向上級機關匯報本單位,、本部門、本地區(qū)工作情況,、做法,、經(jīng)驗以及問題的報告，那么報告應該怎么制定才合適呢,？下面是小編為大家?guī)淼膱蟾鎯?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

師范生教育教學實訓報告篇一

為了全面,、詳細地獲取材料,，我不僅僅只限于我實習所帶班級的調查，而且還跨班級,、年級調查,，甚至還到其他同學所在的實習學校調查,。重要的調查的形式是發(fā)放調查問卷。同時,，我也用心地找學生談話，同老師交流,，以便更好地了解狀況,。

在此，我說一下自我的調查的結果,，談談對中學數(shù)學教與學的一些看法,，其中有些問題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是老師們常談論到的,，但我想這對于咱們實習生來說,，是一次真正好處上的體驗和感受，而不僅僅僅是以前從理論上的認識,。期望我的認識能對自我以后的工作有些效果,。

1,、小學生的學習心理現(xiàn)狀。

2,、當前小學生的學習心理特點,。

3、當前小學生的學習心理成因及對策,。

學生問卷,，內容涵蓋教育價值觀、學習,、學習需求和學習目的四個,。共發(fā)問卷80份，回收問卷70份,，接近理想的高效樣本數(shù),。

1、從語文教師的自身,、教學等方面探究現(xiàn)今小學語文教學的現(xiàn)狀,。

首先，從小學語文教師的自身方面談一談語文教學的狀況,。經(jīng)過一個多月的相處,，我發(fā)現(xiàn)三年級的語文教師的文化水平都是大專。經(jīng)過從教導處了解的信息,，在這所小學中擁有大專文憑的老師占多數(shù),，只有少數(shù)教師擁有本科文憑。這證明小學語文教師普遍文憑不高,。另外,，有些人的普通話不算很標準。這些狀況比較讓人憂心,。其次，從現(xiàn)今小學語文教師的教學方面來看語文教學的狀況,。在教學方法方面,，三年級的語文老師基本都采用問答法、講授法,，少數(shù)有經(jīng)驗的老教師會采用自學輔導法,、情境教學法以更好地達到效果。在采用教學設備方面,，經(jīng)調查發(fā)現(xiàn),，現(xiàn)在的語文課堂教學，大多數(shù)老師所使用的教學方法還是原始的：老師講學生聽,，他們很少使用多媒體,、掃描儀等先進的手段,。

導致這種現(xiàn)象的一個很重要的原因就是：采用這種教學方法取得的效果不是很理想，而且減少了師生互動的機會,。以使用多媒體教學為例,，上課時學生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有學生再看書本了,。學生多愛看一些圖畫,，對圖畫的記憶倒很清楚，但卻忽略了圖畫旁邊的文字,。這種教學方法還使得老師變得懶惰起來,，大部分老師在上多媒體課時很少板書,，一些老師一節(jié)課下來,，根本就沒在黑板上寫一個字,，學生也就不作筆記了。他們認為小學的主要任務還是在認字識字一塊,，利用多媒體等先進設備，無形之中就降低了寫字的重要性,，而很多學生的自覺意識不高,，基本是老師寫他們也寫,，老師不動他們也不會動,，為了提高學習效率只能舍棄先進的設備，轉向老舊的方法了,。事實也證明采用老舊的方法是正確的，它符合教學的實際情況,。

另外老舊的方法具有其獨到的靈活性，它可以根據(jù)課堂的實際可是隨時更改課堂內容的設置,，這是先進設備所不具備的,。從教學態(tài)度上來講,，小學的孩子都還未定型，心性不穩(wěn),，不僅一個班里的學生語文成績有很大的差別，而且單個人的不同時段語文成績也有很大差別，小學語文老師們并不認為可以把學生分為幾等,，他們一視同仁,，想讓所有的學生都把語文學好,，他們對所有的孩子都有耐心,，他們極力想讓孩子聽懂,，所以變換著方式讓孩子感興趣，并且看這些孩子的具體情況,，視個人的情況不同而對他們有不同的要求,。對于成績特別差的學生老師也沒有采取放棄的態(tài)度,，他們認為不能放棄任何一個學生。當然,，老師們也承認他們在教學的過程中存有偏見，但這也是沒辦法的事情,。對于老師不能平等地看待學生,，這一點老師們能很坦誠地同我講,，確實是難能可貴的,。在語文教學的過程中，三年級的語文老師們對預習指導和字詞教學工作很重視,，因為三年級的學生剛從低年級轉上來,，對沒有標讀音的課本一時還不大能適應,，所以要確保他們認識字后才能開始課文教學。在作業(yè)要求方面,，三年級的老師可以說是非常嚴苛的,，這是為了讓學生早日養(yǎng)成良好的學習習慣,，以后能更好的適應更高年級的要求,。

2,、從學生的角度探究現(xiàn)今小學語文的發(fā)展現(xiàn)狀,。

我實習的年級是三年級，學生都在十歲左右,，這個年紀的學生心智很不成熟。經(jīng)過一個多月的觀察,，我發(fā)現(xiàn)不僅男生好動,，女生也不容易安靜下來，上課開小差,、做小動作的學生比比皆是,，而三年級是個特殊的時間段，語文這門學科從這個年級開始,，才真正發(fā)揮它的作用,，從這里他們上語文課的任務不僅僅是識字，更重要的是要開始學習如何使用語言,，如果上課注意力不集中,，是根本掌握不了語文的知識的，這非常讓三年級的語文老師頭痛,。所以上課時,，吸引學生注意,、維護課堂秩序就成了每個三年級語文教師的重頭戲，他們努力以富于激情的聲音,、高低起伏的腔調吸引著學生的注意力,，以游走于課堂每個角落的眼神、恰如其分的懲罰維持著課堂的秩序,。我在實習期間上課時也曾經(jīng)有這樣的困擾,，后來我也學習使用這種方法，課堂收效還不錯,。

據(jù)了解,，在現(xiàn)今中學，有部分學生對語文學習不感興趣,，不想學語文,，他們認為語文從小學一年級到現(xiàn)在一直都在學，每天說的也都是母語,，特別是理科生,，他們的這種想法更為嚴重，他們認為自己又不想成為作家,，語文學的再好也沒有多大用,，況且自己考試時得分也不會太低。還好,，這種現(xiàn)象在小學里是不常見的,，我想從學生方面說，這可能是因為小學生年齡還小,，和語文的接觸還不深,，語文這門課對他們來說還是一門很新鮮的學科，對語文知識還有著濃厚的興趣,。當然這種現(xiàn)象和小學語文教師的教學也是分不開的,，每一位小學語文教師都努力讓每一個學生愛上語文，他們使盡手段,、用盡方法,，就是要把學生的注意力引導到語文學習上來。

在實習期間,，我曾帶領實習班級的學生去多媒體教室上過三次課,。通過這幾次課，我發(fā)現(xiàn)小學生對現(xiàn)代化的教學手法還是比較喜歡的,，很感興趣,，可是他們自律意識比較差，到了新鮮的地方就東張西望,、交頭接耳,，導致課堂紀律難以維持,，另外由于學校資源問題，多媒體教室又是科學實驗室,，實驗器材設備比較多,，學生好奇心太強，盡管老師千強調,、萬強調,，還是有個別學生會去拿、去碰,。正因為這樣，這所小學的語文老師都不愿意帶著學生使用先進設備,。

師范生教育教學實訓報告篇二

實習時間：x天,。

實習班級：初二（x）班。

實習內容：初二地理,，實習班主任,。

實習目的：

1）通過教育實習，讓師范生受到一次全面深刻的專業(yè)思想教育,，增強其從事教育工作的責任感,。

2）師范生鞏固和提高所學的專業(yè)知識和現(xiàn)代教育教學基本技能。

3）師范生熟悉中學的教育教學和管理,，培養(yǎng)從事教育事業(yè)的獨立工作能,。

4）通過教育實習，使師范生能進行調查研究考察,，了解教育教學的改革趨勢

海子說：從明天起,，做一個幸福的人，喂馬,、劈柴,，周游世界。教育實習已經(jīng)過去一個星期了,，我的感觸是：從明天起,，做一個無悔的人民教師，教書,、育人,，獻身教育。這一個月,，我深深地感受到從學生轉變成教師的喜悅,，感受到從學生干部轉變?yōu)榘嘀魅蔚耐懽儯惺艿綇挠字勺呦虺墒?。在實習學校有關領導和指導老師的悉心指導下,，我時刻牢記＂為人師表,，嚴謹治學＂的校訓，充分發(fā)揮主觀能動性,，把在大學課堂上所學的理論知識和實際教學相結合,，在實踐中學，在學中實踐,，認真開展教學工作和班主任實習工作,，認認真真、踏踏實實,、勤勤懇懇,、任勞任怨，我付出了很多,，但也收獲了很多,。在整個實習階段，我從一個只會＂紙上談教＂的大學生到一個能在課堂上＂講課自如＂的準老師,；從一個沒有經(jīng)驗的大學生到一個對平行班有一定處理能力的班主任,，這一切無不見證著我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。下面我從2個方面對我的實習進行總結

1）聽課與備課,。

實習的第一,、二周為見習階段，在這個星期里,，我全面熟悉初二地理教材,，認真聽指導老師的每一堂課，做好聽課紀錄,，課后與老師探討,，虛心求教，深入了解課堂教學的要求和過程,。學習如何備課,、備學生，如何更好地將素質教育的理論與落實考綱考點的要求相結合,。

2）上課,。

我的指導老師帶的是初二兩個平行班和一個實驗班，還當了初二（x）的班主任,，帶了初二兩個班的地理課,，所以他給我上的課很多，而且給我安排的課時間間隔比較短,，不過抱著對學生負責的態(tài)度和對自己負責的態(tài)度,，我細心琢磨教材、詳細寫教案,、做課件,，每一樣都是改了又改,，直到自己認為能教好的符合班級情況為止，這樣才交給指導老師審批,，在指導老師的批改和建議下再做修改,，并且在上課前進行試講。我的每一節(jié)課指導老師和另外兩個實習的政治老師都堅持聽課,，在課后細心幫我評課,，針對我課堂上出現(xiàn)的缺點提出寶貴意見，并且肯定了我的一些可取之處,，讓我倍受鼓舞,，在課后努力改正，提高教學水平,，以確保在下一次的教學中不出現(xiàn)同樣的錯誤,，在這樣的努力下，我在教態(tài),、語言、板書,、提問技巧,、與學生互動各方面都有了顯著的提高，老師的贊賞和學生成績的提高是對我的教學水平充分的肯定,。

3）反思,。

在教學方面：

1、缺乏耐心細心,。

2,、還尚未完全擺脫舊的教學模式，教學方法不夠靈活,。課堂語言不夠生動,，缺少吸引力。

3,、學生沒有形成良好的學習習慣,，只是一種被動的學習局面。

做班主任是辛苦的,，而當一個平行班的班主任則是更辛苦的,，當我第一次到班上帶早讀的時候就更深刻的體驗到這一點。學生素質普遍較低,，這個給管理教育帶來了巨大的困難,，所以一開始我就暗下決心，一定要加倍努力,，要投入比別人更多的時間和精力將我的工作做好,，輔助班主任將班級帶好,。每天有三個主要任務：一是看早讀，每天早上x點到教室督促他們打掃衛(wèi)生,，檢查儀容儀表,，校牌佩戴，督促他們認真早讀,。二是在上課時間進行巡堂,，檢查上課情況，如有上課不認真聽講者,，下課及時找他談話,，提出警告。三是第九節(jié)自習課,，我要到班上看班,，輔導個別學生,，給個別學生作思想工作。我在一開始我就抓緊了解班級情況，管理整理他們的檔案和成長袋,，很快的熟悉了學生的狀況和家庭情況，這給我的工作起了很大的作用,。在這過程中,，我做到愛崗敬業(yè)，任勞任怨,，不喊苦不喊累,，盡責的做好每一項工作，帶領學生參加學校的各項活動,。經(jīng)過不懈的努力,，班級整體情況有了改善，我與學生也建立了良好的師生關系,，得到他們的信任,，成為他們訴說心事的對象，我也誠懇地傾聽他們的傾訴并開導他們,。在班主任實習工作中,，我學會了制定班級的班規(guī)紀律，學會了如何調動班干部,，學會了維持班級紀律,，學會對學生進行個別教育，學會寫班主任工作計劃,，學會怎樣開好主題班會,，學會……這一切都是我班主任工作實習進步的真實寫照。但是我自己也反思了班主任的工作。以下是我的反思：

1,、真正領會課改實質精神,，加強學習教育理論，專業(yè)知識以及與本學科相關的多學科知識,，掌握現(xiàn)代化教育信息,，使課堂語言做到生動、優(yōu)美,，吸引學生的注意力,。

2、培養(yǎng)學生良好學習習慣,，有效指導學生學習方法,，形成生動、活潑主動的學習局面,。

3,、多與家長溝通，了解學生的真實情況,，一味地壓制是沒有作用的,，正確引導、轉化,，讓教育水到渠成,，在師生間架起相互信任的橋梁，力求做到知心知情,，充分尊重學生，以溝通求信任,，以溝通求融合,，以溝通求理解。對學生不妨多一點耐心,，多一些引導,，多一份寬容，還給學生自尊,，讓自己的教育少走一些彎路,，正所謂，親其師,，信其道,。

4、充分發(fā)揮好班干部的作用,。利用班集體的力量,，創(chuàng)造良好的環(huán)境，多閱讀一些優(yōu)秀的教育教學案例,，虛心向有經(jīng)驗教師請教,。積累一些豐富經(jīng)驗,，結合實際情況，適當借鑒,、引用,。

實習期間，在不斷的成長中,，我們經(jīng)驗豐富了許多,，教學技巧和班級管理理念成熟了許多。一個月的實習生活已經(jīng)結束了,，回顧這段時間來的一切,，我們在許多方面都是嶄新的，也使我們的教育實習工作圓滿結束,。這次支教實習,，在我們的人生經(jīng)歷中添加上了難以銘滅的啟示。＂捧著一顆心來,，不帶半根草去,。＂陶行知先生真知灼言，言猶在耳,，我深感一位人民教師的責任,，成績屬于過去，未來屬于自己,。在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進,，為美好的明天奉獻自己的力量,。

師范生教育教學實訓報告篇三

教育實習是師范生大學期間很重要的一門功課，是學生理論聯(lián)系實際,、提高綜合素質的重要指向,，同時也為未來的教師生涯奠定基礎。

x月x日一早,，我們到達學校整理一些住宿的事情,。第二天下午與學校領導見面。下午的見面會校長主要介紹了該學校的一些基本情況,，如學校的建校歷史,、學校的地理位置、學校的學生總體情況、學生學習的時間安排等等,，同時對我們以后實習的主要內容作了簡要的說明,。再后來，各指導老師到達會議室,，我們分別由各自的指導老師帶到所在年級辦公室進行我們與指導老師的第一次交流,，并在很短時間內將我們分配到了各個指導老師及其所在班級，我們很快就進入了實習教師的角色,。

下面我主要從教學和班主任工作兩個方面對這段實習期間進行總結,。

聽課：學校給我們安排的實踐活動是豐富多彩的，考慮到高一年級學生的特點,，一開始的一兩周時間也即是國慶前我主要以聽課為主,。在這期間，我聽了不同老師的課,，我感受到了每個老師都或多或少有自己的一套,，即有屬于自己的教學特色：x老師上課的時候重難點分明，教學邏輯性很強,，尤其板書這方面寫得很好,，絕大多數(shù)學生都能很積極地去聽課做筆記思考等。而跟x老師略有不同,，x老師上課富有幽默感,，他是更偏向于讓學生思考的那一類老師。她提出一個問題一般并不急于說出答案,，而是慢慢引導學生一步步尋找出正確的答案,。他能把探究式教學無形地呈現(xiàn)在課堂上。再到x老師,，他的教學經(jīng)驗豐富,，雖沒有過多的運用多媒體等教學軟件，仍能把一節(jié)課講得清晰明了,。我們這些毫無教學經(jīng)驗的實習生，真的是慚愧啊,。

老師們教學的睿智展示了他們的風采,，讓聽課的我感嘆，聽課真是一種享受,，在他們身上學到了很多,。聽不同老師的課，及時進行分析總結,，我也可以從中探尋出一套能夠為自己將來教學所用的教學方法,。

上課：聽課是一個鋪墊，一個向他人學習、模仿的過程,。關鍵還是如何把從別人身上學到的東西轉化為自己的東西,。國慶回來后開始上課，且上課量逐漸增加,，首先當然是要自己構思教學設計,，制作多媒體課件。

我的第一次上課是講第二章第一節(jié)《物質的分類》,，當自己站在講臺上的時候,，還是會有局促不安的感覺，但得到學生與老師的鼓勵,，逐漸熟悉并順其自然去講課,。有時一位老師上課，同伴進行聽課,，課后,，我們組內的其他學員各抒己見，毫無保留地指出了我這堂課的不足之處,，切中要害地點評,。從講課聲音與語速、講課方法,、教學思路,、課堂紀律的管理各個方面進行教誨。在教態(tài)方面的小毛病,，也被一一指出,，這讓我們這些學員感到教師工作的確是一件非常細致的工作，教經(jīng)驗豐富的老師的悉心指導成為了我們進行教學實習工作信心的來源,。

記得有一次與x老師交談時,，老師這樣說，“我們老師往往擔心學生會不懂,，所以在課堂上不斷地說,。可是,，我們說的學生又會記住多少呢,？所以我們還是應該放手讓學生自己多說，多做,?！眡老師的這些話既委婉地指出了實習老師存在普遍的不足，又是那樣地精辟而又實用,，使我們深受啟發(fā),。接下來我認真進行課后反思,，完成自我診斷分析報告，并根據(jù)這些意見修改診斷課的教學設計,，為下次課做好準備,。通過診斷——提高這樣的過程，我的教學水平得到了一定的提高,。

通過備課,，上課，評課,，改作業(yè)和試卷,，再上課，我學到了好多,。在教學心態(tài)上,，能否取得較好的教學效果，其關鍵在于認真與愛心,。有了認真的教學態(tài)度,，才能嚴謹仔細地準備教學內容，多方尋求資料和理論依據(jù)予以佐證,。有了對課題的興趣和對學生的愛心,，才能根據(jù)自己的特長尋求最為合適的教學切入點，收集資料,，鉆研教材,，力圖使課堂異彩紛呈。

一般每次課上完后,，我都會仔細分析了取得較好教學效果和反響的部分,，總結出了以下教學方法：

1、創(chuàng)設情景,，激發(fā)興趣,。情景再現(xiàn)、傳媒環(huán)境的圖片資料,，讓大家直觀形象地感受,。

2、突出懸念,，加強互動,。懸念感對于學習興趣的調動具有非常重要的作用，引起了學生很高的興趣,。

3,、對比之中見真知,。對比的教學方法往往會使比較雙方的特征更為突出,，進而得出更為令人信服的結論,。

4、多媒體輔助教學,。圖文并茂,，聲畫交融，為教學提供大量多媒體實景資料,，直觀生動,。

我的班主任工作主要是監(jiān)督早讀、晚自修和值日情況,，并進行一些主題班會的教育,。

早讀：實習時，我每天都是x點鐘左右起床,，x點鐘準時出現(xiàn)在高一的教學樓,，學生早讀時間是x點x分，所以我總是提前了,，就是為了以身作則,，但是還是經(jīng)常有學生不早讀，或偷偷講話,，或在補作業(yè),，這時要和科代表一起，帶動學生早讀,，并多一些巡視,。

晚自修：學校統(tǒng)一要求學生要在x點回到班級晚修的。高一七班的晚修情況一般都是挺不錯的,，所以我可以有時間進行自己的備課,。

值日：開始一段日子里我們班的地面總是讓人感覺臟兮兮，班主任x老師說過很多次,，但學生對此無動于衷,。許多學生值日并不認真，所以衛(wèi)生工作總是沒做好,，為此經(jīng)常被扣分,。我有時候會自己動手拾起一些垃圾，后來x老師說其實對于不認真值日,，如不經(jīng)常倒垃圾,，講臺經(jīng)常沒有及時清理干凈的情況，有時候會好好教育一下學生,，但是要求他們自己動手做好,，而不是總幫助他們，這樣有助于培養(yǎng)他們的主動性,。

主題班會：進行一些主題教育,，或是在校運會前的一些動員,，或是有時候班風不好的教育，也包括對表現(xiàn)突出的同學的表揚,，通過主題班會,，提升了自己對學生思想教育工作重要性的理解，也鍛煉了自己的語言表達能力,。

1,、同學們普遍感到應加強師范生的信念教育，讓他們樹立更加明確的目標,，為師范生以后的教學工作做準備,。

2、到實習學校后,，爭取多觀摩優(yōu)秀教師授課,，吸取在職老師的教學優(yōu)點，為自己的課堂授課添加優(yōu)質元素,。

3,、實習期間應多爭取班主任工作，跟原任班主任學習如何管理學生,、如何做學生和家長的思想工作,，為以后的班主任工作做準備。

兩個月的實習工作雖然短暫,，卻給我們留下了美好,、深刻的回憶。對每個組員來說,，這都是一個提高自己,、檢驗所學的過程。兩個月里,，同學們在教學認識,、教學水平、教學技能,、學生管理水平以及為人處世等方面都受到了很好的鍛煉,，為日后走上工作崗位打下了良好的基礎。通過實習,，同學們也增強了信心,，堅定了信念，向一名合格的人民教師又邁進了一步,！走入社會,，需要學習的東西還很多。只有堅持自我,，不斷努力,，才會不斷的完善自己,，取得成功。實習,，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點,，我相信在未來的路上我會做的更好,！

師范生教育教學實訓報告篇四

大學生活最后的階段是實習，實習對于每個即將畢業(yè)的大學生都特別的重要,，在20xx年x月x日至x月x日的xx二中的實習過程中我學會了很多,，體會了教師這一神圣職業(yè)的光榮。通過實習,，我充實了自己,，學會了如何教學，學習了許多未曾學過的東西,。經(jīng)歷了這段的實習生活,，讓我感受到教師職業(yè)的重任，體會到教師工作的辛苦,。在實習過程中,，我對比自己的學生時代，感受著不同時代的差別,，x后學生的能力一代比一代強,，信息接收面越來越廣。這就對老師提出了越來越高的知識要求,。實習過程中,，我們熟練地掌握了教學技能，不僅如此,，我還學會了如何處理與學生關系的技巧,。

通過教育實習，充分發(fā)揮主觀能動性,，把在大學課堂上所學的理論知識和實際教學相結合,，初步掌握初中語文的教學方法和技能，以及班主任的工作內容和方法,。了解現(xiàn)今初中生和教育的現(xiàn)狀,。實習單位為xx市xx區(qū)xx二中，班級一年級五班,。

xx二中創(chuàng)建于x年,，是xx區(qū)唯一的一所區(qū)直農村九年一貫制學校，現(xiàn)有x個教學班,，x余名在校生,，其中寄宿學生x名,。x名專任教師中，有本科學歷x人,，?？茖W歷x人，教師合格率達x%,。

學校占地面積x畝,，校舍建筑面積x平方米。各類教育教學生活設施齊備,，配套的儀器室,、實驗室、電教室,、計算機室,、多媒體教室、科技培訓室,、黨政工團活動室,、圖書閱覽室應有盡有。遠程教育網(wǎng)站的建成,，與城市學校一樣享用著現(xiàn)代科技的文明,，為各種教育教學活動的順利開展提供了保證。

（一）,、語文教學,。

課堂教學，包括備課,、上課,、修改作業(yè)、批閱試題,。做一個語文教師所做的事情,，積極引導，認真做好工具性與人文性教育工作,。

（二）,、班主任工作。

及時正確引導學生思想,，處理班上日常雜務,，管理好學生日常行，培養(yǎng)良好的行為習慣,，調動學生干部處理班上各事務,。

在實習學校有關領導和指導老師的悉心指導下，認真開展語文教學工作和班主任實習工作。在整個實習階段,，我從一個沒有經(jīng)驗的大學生到略有經(jīng)驗的初中語文教師及班主任,。在實習過程中，通過教師及自己的刻苦努力,，現(xiàn)能較好地上課及做好班主任工作,。

實初為人師，對于我而言卻是件極具挑戰(zhàn)性,、頗具誘惑力的事情,。20xx年x月x日，我懷著興奮的心情來到xx市xx二中,，開始了為期半個月的教育實習。實習期間的點點滴滴,、酸甜苦辣,，讓我體驗到作為一位人民教師的崇高和艱辛。

下面我從幾個方面對我的實習進行總結,。

（一）,、認真做好實習前期工作。

首先是把自己的心態(tài)放正,，因為心態(tài)決定一切是輔導員叮囑的,。學做師者就得像師者。指導老師對我的要求：嚴格要求自己,，為人師表,，言必行，行必果,，身正為范,。指導教師介紹了各項實習工作的安排和實習期間該注意的事項。我也主動把實習班級的每個學生和學校的基本情況做了個初步的了解,。有了這一切的統(tǒng)籌安排,，我的實習才能進行的如此順利。

（二）,、名師指導按步驟提高教學水平,。

教學實習的開展，指導我的一個非常負責的教師,。我們將實習分為兩個階段：

第一階段為見習階段,，時間為一周。在這個星期里,，我全面熟悉初一學生的語文教材,，認真聽指導老師的每一堂課，并做好每節(jié)聽課紀錄，課后與老師交流,，虛心求教,，深入了解課堂教學的要求和教學過程。學習如何備課,、備學生,，如何更好地將素質教育的理論與落實考綱考點的要求相結合。不斷地進行反思,，仔細體會老師在課堂上的每個細節(jié),，并這個細節(jié)中所蘊含的意思。因為在課堂上的每個動作都是為教學服務的,，這是指導教師經(jīng)常強調的一句話,。我還經(jīng)常聽一些竟賽課、公開課,、優(yōu)質課,。之后與指導教師一起探討，更多的是老師的指點,。吸取他人優(yōu)秀成份作為自己所用,。是模仿與學習相結合的階段。

第二階段是上課階段,，我的指導老師是一年級五班的班主任,，她給我安排的課時很多，這就使我有了更多的鍛煉機會,，上講臺的次數(shù)就自然增多,。一天中最多有三節(jié)課，一般都是兩節(jié)課,。所以就有了很多交流的時間,，在做得不好的地方老師就會及時地給我指出。另外在課后細心琢磨教材,、詳細寫教案,、做課件，每一樣都是改了又改,，直到自己認為能教好本課為止,，這才交到指導教師那里進行初審。在審查時指導老師要求我說出我的上課計劃,，這就練習了說課的環(huán)節(jié),。在指導老師的批改和建議下再做修改，之后在上課前進行試講,。我的每一節(jié)課指導老師都會堅持去聽課,，在課后細心幫我評課，針對我課堂上出現(xiàn)的缺點提出寶貴意見，并且肯定了我的一些可取之處,，讓我倍受鼓舞,，在課后努力改正，提高教學水平,，以確保在下一次的教學中不出現(xiàn)同樣的錯誤,。還要在教學過程中學會整體規(guī)劃，依照教科書的按排創(chuàng)造性完成教學任務,。在這樣的努力下,，我在教態(tài)、語言,、板書,、提問技巧、與學生互動等各方面都有了顯著的提高,。

（三）,、積極做好班主任實習工作。

做班主任是辛苦的,，而當一個初中一年級的班主任則是更辛苦的,。剛剛進入初中的學生各方面都要細致如微,，稍有不注意就有意想不到的事情發(fā)生,。這給管理教育帶來了巨大的困難，所以一開始我就暗下決心,，一定要加倍努力,，要投入比別人更多的時間和精力將我的工作做好。我從早上6點就起床,，早餐之后就到學校簽到,。每天的主要任務：

1、看早讀,，每天早上7點半到教室督促他們打掃衛(wèi)生,，檢查儀容儀表，督促他們認真早讀,。

2,、在上課時間進行巡堂，檢查上課情況,，如有上課不認真聽講者,，下課及時找他談話，正確引導,。

3,、第六節(jié)課后為課外活動，我要輔導個別學生，給個別學生作思想工作,。在這過程中,，我做到愛崗敬業(yè)，任勞任怨,，不喊苦不喊累,，盡責的做好每一項工作，帶領學生參加學校的各項活動,。如全校大掃除,、班團會等活動。

經(jīng)過不懈的努力,，班級整體情況有了改善,，我與學生也建立了良好的師生關系，得到他們的信任,，我成為他們訴說心事的＇對象,，我也是他們忠實的傾聽者，借此及時進行正確的思想引導,。

（四）,、虛心求教認真吸取他人優(yōu)點

在實習期間，除了教學實習和班主任工作,，我在認真地寫實習日志,，對每節(jié)課都要反思。得與失都在我的心里很清楚,，做到下一次少犯錯誤,。在反省自的同時，也要向他人學習,。我多去參加學校的講課比賽現(xiàn)場聽課,，并做好聽課記錄。親自去講課比賽的現(xiàn)場,，從那里我學到了許多有價值的東西,。虛心聽取別人的意見和批評。從他人身上學到了不少的東西,，如不同的教學風格,、班主任工作技巧等等。

實習,，讓我意識到了自己的不足,，充分認識到新教學教育的難度和我們需要做好的工作。當老師難,，當一名合格優(yōu)秀的老師難上加難,。蠟炬成灰淚始干,，老師的辛勞讓學生感激不盡。正是這些忘我工作的老師們,，一批批未來的花朵開放地更加燦爛,！長大后我就成了你，我甘愿當盞燈,，照亮學生們的未來之路,，為未來的花朵們盛開地更加美麗而辛勤工作！

雖說我的實習生活已結束,，但我對教學的追求和努力將一如既往,，我對學生的關愛也將永不消減，作為一名師范學院的學生我有信心做好教育工作,，爭取做一名優(yōu)秀的人民教師,。

師范生教育教學實訓報告篇五

“百川東到海，何時復西歸”,，當自己感嘆光陰荏苒時,，已然是一位大二的師范生。春夏去,，秋冬至,，我也將面臨可否登上那七尺講臺的問題。為此,，我自尋相關專業(yè)（包括小學生閱讀,、作文、書法培訓以及家教輔導四方面工作）的社會實踐機會,，來到燦爛陽光學生學業(yè)輔導培訓班實踐,，為一己收獲些就業(yè)前的社會從教經(jīng)驗,。

在培訓班,，我白天進行針對于小學生的閱讀、作文,、書法三方面教學內容的小班上課實踐,。作為新人的我，在老教師的帶領下展開實踐,，自己一邊學習聽取間接的上課教學經(jīng)驗,，一邊現(xiàn)學現(xiàn)賣地付諸于實際課堂教學。晚間,，我則按照老教師的要求對小學生進行家教輔導,。

不論是閱讀、作文,、書法教學,，還是學生家教輔導,，我在實踐過后，漸漸地明白到因材施教對學生提高自身的這些技能顯得頗為重要,。譬如學生在完成閱讀,、作文訓練前，我要結合他們的年齡段,、不擅長之處等,，布置以適應每位學生自己的專類訓練項目；學生在練習書法前,，我要先進行一次摸底,，根據(jù)每位學生書寫感、線條感以及基本功的不一,，為他們制定屬于他們自己的練習計劃,；家教輔導方面，我則需要根據(jù)每位學生的短板,，為他們制定額外的補充練習,。

在個人的培訓班實踐過程中，收獲最有特色的經(jīng)驗莫屬書法教學,。自己在培訓班還接受教授二至六年級小學生的書法,，起初自己只是自學了書法，而現(xiàn)如今,，我則需要學以從教,。在教授書法過程之中，我忍堅持因材施教,，在摸清每位學生的書寫感之后布置他們以自己專屬的臨帖任務,。在施教中，我發(fā)現(xiàn)學生臨帖練習的效果比描摹練習的更佳,。

在進行針對小學生的書法素養(yǎng)方面的教學之前,，我尤覺自己筆下的楷書字單板無神。我當仔細品味林語堂先生的“這種運動的美正是理解中國書法的鑰匙,。中國書法的美在動在不靜,，由于它表達了一種動態(tài)的美，它生存了下來,，并且也同樣是千變萬化,，不可勝數(shù)的?！边@段話之后,，慢慢地在實際教學過程中教學相長地獲得了點點滴滴的啟示：每個字的筆畫有序，橫豎撇捺之間會因序產生照應,，點畫之間的靈活照應,，就能使得整個字體有動感,，倘若點畫寫出是美的，那么它們之間的照應就具有一種運動的美,。由此我便愈加明白歐楷書法家田蘊章先生的這句話：“楷書似走,，行書、草書似跑”,。我也因此由點到面地感受到中國書法藝術文化的博大精深,，表達一種動態(tài)美的書法諸體，由于善變,、多形體,，在歷朝歷代經(jīng)諸多書法家的取長補短中趨優(yōu)傳承。

我在培訓班實踐書法教學后,，總結得自己的一套目前小范圍適用的教學方法：將書法筆法與起源結合有機運用于識字寫字教學的探索實踐經(jīng)驗,。自己在教學中發(fā)現(xiàn)，倘若自己盲目照搬書法技法予以教授,，小學生不但聽不進,，而且難以保持長久興趣。因此,，自己漸漸地摸索出通過欲授筆法先引字體起源的方式,，在小學生喜聞樂見的講故事的形式中，即在講述漢字起源中,，循循導入每節(jié)課需要學生掌握的筆法技巧,。這樣一來，小學生能處于一個輕松的聽故事課堂,，結合老師黑板上的筆法演化的圖像演示,，并間隔地回答老師的提問，從而使之在視聽說三位一體中,，生動形象地掌握筆法技巧,。當然，這只完成了三分之一的教學,，每位學生還需結合自己的掌握程度以及基本功,，進行強化書寫練習,。

自己在有關教學閱讀,、作文與書法的課堂、課后課業(yè)輔導,、師生互動活動及師生日常生活中,，直接抑或間接地習得些許如何與小學生融洽相處的經(jīng)驗，使自己對建立良好的新型的師生關系有了新的認識,。

我在培訓班間接或直接地習得教師確實要有正確的學生觀,、人才觀以及平等的師生觀,。在培訓班，諸多學生被送至培訓,，皆是為了提高某些方面的知識技能,，盡管他們接受培訓的方面表現(xiàn)得不擅長，作為教師絕不可對其實行懲罰,，甚至認為學生腐木不可雕也,，而要認識到每位學生所擅長的才能，學會尊重理解,、欣賞和悅納每一位學生,，與其和諧平等相處。在與學生相處時,，老師要充分信任,、主任接近他們，民主公正地對待自己的每一位學生,，以自身的值得被學生潛移默化影響的形象影響學生,。

點出自己所引發(fā)的有關培訓班如何有效提高學生文化課業(yè)的思考（綜合閱讀、作文,、書法與課后輔導,；師生活動活動及日常生活談論自己的觀點）。

升華收獲,，移花接木,，點出作為一名師范生，應當如何吸收經(jīng)驗以提升學校的課堂課程教學,、建立良好的新型師生關系,。

自己在培訓班培訓之后，引發(fā)了如何實實在在地提高學生培訓項目的思考,。我認為實干的關鍵在于老師真心實意為學生,，無論是知識的教導，還是與學生的相處生活,，只有立足學生實際,，處處為學生謀發(fā)展，滿心只為桃李香,，方能桃李不言下自成蹊,！