作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。
北師大版小學(xué)語文教案篇一
1,、過渡：這單元的學(xué)習(xí)即將結(jié)束,，先請同學(xué)們看一看教材中幾位同學(xué)的學(xué)習(xí)成果展示。相信同學(xué)們的收獲比他們更多,，讓我們一起來交流,、交流，展示,、展示,。
2、分組展示學(xué)習(xí)成果,。
3,、組織參觀學(xué)習(xí)成果展。
4,、評價(jià),，然后把評價(jià)情況裝入“成長記錄袋”,。
北師大版小學(xué)語文教案篇二
心愿一、教學(xué)目的：
1,、學(xué)習(xí)本課的生字新詞,，理解文中含義深刻的句子。
2,、理解課文內(nèi)容,，懂得作者是怎么樣逐層深入地提示課文的中心思想，表現(xiàn)中法兩國人民的共同心愿,。
3,、學(xué)習(xí)本文對話，通過人物對話,，提示人物內(nèi)心的思想感情,。
二、課前準(zhǔn)備：找一些有關(guān)中法友好往來的文章,。
三,、教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。
四,、教學(xué)過程：
一,、提示課題。
1,、“心愿”的意思是會什么?
(指心里的愿望,、想法)
2、課文寫誰的心愿?
(寫一家普通的法國人和中國工作人員的共同心愿,。)
3,、是個什么樣的心愿?
(修一座友誼的長橋，這是我們共同的心愿,。)
二,、理解課文內(nèi)容。
三,、初讀課文,，自學(xué)新詞。
四,、給課文分段,，概括段意。
第一段：(1--17)寫我與一位法國小姑娘的對話,，說明小姑娘的全家都是是中國迷,。
第二段：(18--20)寫小姑娘的爸爸兩次去中國，把真誠的友誼帶進(jìn)了一個普通的法國家庭,，使全家人都愛上了中國,。
第三段：(21--29)講作者與小姑娘一家人的談話,，知道了小姑娘全家的希望：當(dāng)架設(shè)友誼橋梁的工程師。
第四段：(30)寫修一座友誼的長橋,，是中法兩國人民的共同心愿,。
五、講讀課文第一段,。
1,、故事發(fā)生在什么時(shí)間?什么地方?人物有哪些?
3、哪些詞語表現(xiàn)法國小姑娘對中國人民的感情是純真和樸素的?
4,、“閃耀著歡樂的光”說明書了什么?
5,、從小姑娘的回答說明書了什么?
6、“我家有好多中國人”指的是什么?
7,、小姑娘熟悉中國人的相貌特征,，原因何在?表現(xiàn)了什么?
8、有感情朗讀課文,。
六,、課堂作業(yè)。
1,、有感情朗讀課文第一段,。
2、抄寫生字,、新詞,。
北師大版小學(xué)語文教案篇三
2、師：同學(xué)們,，你們知道這都是些什么電影嗎?
3,、師：是的，這些精彩的電影都是根據(jù)童話故事改編拍成的,。其實(shí),，童話故事一直陪伴在我們每個人的身邊,，今天就讓我們共同走進(jìn)童話天地,，一起去感受它的美妙神奇、絢麗多姿吧,。
北師大版小學(xué)語文教案篇四
對于剛上小學(xué)的小朋友來說教學(xué)方法很重要,，這時(shí)候教案就異常重要了，下面是由本站小編為大家整理的北師大版小學(xué)語文教案,，希望大家可以幫助到大家!
《老樹的故事》
詞語
方法
《春天的手》
學(xué)生
(三)
一粒種子
教師
課本
學(xué)生
北師大版小學(xué)語文教案篇五
1,、引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)《職業(yè)》《十二點(diǎn)鐘》《責(zé)備》，理解難詞的意思,，理解文章的內(nèi)容,，體會作者對自由的向往,。
2、指導(dǎo)同學(xué)將“四步預(yù)習(xí)法”的收獲運(yùn)用于課堂學(xué)習(xí),，提高課堂學(xué)習(xí)效率,。
3、激發(fā)同學(xué)對《新月集》的閱讀興趣,，鼓勵同學(xué)積極進(jìn)行課外閱讀,。
引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)《職業(yè)》《十二點(diǎn)鐘》《責(zé)備》，理解難詞的意思,，理解文章的內(nèi)容,，體會作者對自由的向往。
1,、教師準(zhǔn)備：課件,。
2、同學(xué)準(zhǔn)備：用“四步預(yù)習(xí)法”預(yù)習(xí)課文,。局部同學(xué)填“四步預(yù)習(xí)記錄表”,。
觀課議課主題：深度預(yù)習(xí)如何促進(jìn)高效的課堂教學(xué)
一、談話導(dǎo)入：
1,、師生交流：你最想從事什么職業(yè),？
2、導(dǎo)入,。
二,、檢查預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)《職業(yè)》：
1,、檢查預(yù)習(xí)：指名說說預(yù)習(xí)中的字詞收獲,。
2、交流文章的大意,。（分層說或總說都可以）
3,、默讀課文，找出“我”想當(dāng)小販,、園丁和更夫的原因之句,，標(biāo)上記號。
4,、交流句子,，體會這些職業(yè)的自由自在。
5,、指導(dǎo)有感情地朗讀,。
6、考慮：作者為什么這樣向往自由,？
（同學(xué)結(jié)合課文和課外查到的資料談理解,。）
三,、自主交流，學(xué)習(xí)《十二點(diǎn)鐘》《責(zé)備》：
1,、師生總結(jié)學(xué)習(xí)一篇課文的方法,。
2、引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用總結(jié)的方法學(xué)習(xí)《十二點(diǎn)鐘》,。
（教師重點(diǎn)引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)運(yùn)用方法,，引導(dǎo)同學(xué)理解難句）
3、同學(xué)自主交流《責(zé)備》,。
4,、帶著感情讀文。
四,、總結(jié),，優(yōu)秀書目：
1、指名交流學(xué)文后的感受,。
2,、優(yōu)秀：《新月集》《飛鳥集》。
北師大版小學(xué)語文教案篇六
教材分析：
1,、認(rèn)識并正確,、規(guī)范書寫本課的生字，理解由生字組成的詞語,。能正確,、流利、有感情地朗讀課文,，連貫地復(fù)述“我”開學(xué)第一課的情景,。
2、初讀課文,，理清文章條理,，感悟作者對教師的難忘之情。
教學(xué)過程：
一,、導(dǎo)入課題
2,、揭題：下面，我們聽一聽著名作家劉紹棠對兒時(shí)老師的回憶,。
二,、初讀課文,。
1,、自學(xué)生字詞。
2,、指名分節(jié)讀課文,，相機(jī)正音,。
3、說說課文主要講了一件什么事,？
三,、理清文章條理。
1,、自由讀讀,。試給課文分段。
2,、交流分段情況,。概括段意。
四,、略讀第一段,。
1、讀一讀,。
2,、想一想，田老師給人的第一印象是什么,？
3,、說一說。
五,、布置作業(yè)
收集有關(guān)愛師尊師的名人故事與名人名言,。
板書設(shè)計(jì)：
師恩難忘
我田老師
描紅，學(xué)古詩編故事,，講故事
愛好文學(xué)培養(yǎng)興趣
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北師大版小學(xué)語文教案篇七
理解課文內(nèi)容，了解科學(xué)家假想黃河象化石來歷的依據(jù),，培養(yǎng)邏輯思維能力和探索科學(xué)知識的興趣,。
理清課文敘述順序，理解各段間的內(nèi)在聯(lián)系,，體會科學(xué)家推理的條理和嚴(yán)密,。
練習(xí)創(chuàng)造性地復(fù)述課文。
科學(xué)家假想黃河象化石來歷的內(nèi)容及其假想的依據(jù),。
板書設(shè)計(jì)
骨骼化石高大完整
失足
10黃河象假想來歷陷入
化石
斜插
發(fā)掘化石
腳踏
出示掛圖,，導(dǎo)入新課。
這是陳列在北京自然博物館古生物大廳里的一具大象的骨架,。這具大象骨架,，全部是由骨骼化石安裝起來的。(板書：骨骼化石)你們知道骨骼化石是什么嗎?它是古代生物的骨骼埋在地底下變成像石頭一樣的東西。這種象曾經(jīng)生活在黃河流域,，所以叫它們黃河象,。
今天我們就學(xué)習(xí)課文《黃河象》。
這具大象化石是在什么時(shí)候,、什么地方發(fā)掘出來的?
開火車?yán)首x課文,，讀后酌情評議。
練習(xí)分段,、歸納段意,、認(rèn)真讀課文，從文中把科學(xué)家假想這具黃河象骨骼化石來歷的部分找到,，做上記號,。
學(xué)生準(zhǔn)備后討論：文中哪些地方是講科學(xué)家的假想的?(二至七自然段)
把課文分成三段，說說每段段意,。(學(xué)生練習(xí)歸納,，在書上寫出來)
學(xué)生準(zhǔn)備后，交流歸納的段意,，(一,、講這具化石的樣子;二、講科學(xué)家假想化石的來歷;三,、講黃河象骨骼化石的發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘,。)
按照分成的三段，請三個同學(xué)朗讀全文,。
理解第一自然段
默讀第一段,，想一想，這具黃河象骨架有什么特點(diǎn),。
(很完整)從哪兒可以看出它的完整?把句子找出來讀一讀,。
除了尾椎以外，全部是由骨骼化石安裝起來的,。這句話什么意思?(整個大象骨架只有尾椎骨不是骨骼化石,，別的部分都是骨骼化石。也就是說,，整個化石只少掉了尾椎骨,。)
在一百多塊腳趾骨中，連三四厘米長的末端趾骨也沒有失掉,。這句話什么意思?(意思是一百多塊腳趾骨,，一塊也沒有失掉，全部保存下來了,。)
有感情地朗讀課文,，通過朗讀,，進(jìn)一步體會黃河象骨架的高大完整。
理解第二段
默讀第二段思考：科學(xué)家是怎樣假想這具黃河象骨骼化石的來歷的?
學(xué)生默讀思考后,，指名說說科學(xué)家的假想,，說后學(xué)生互相補(bǔ)充,。
閱讀課文,，想想課后思考練習(xí)的第一、二題,。
第二課時(shí)
理解課文內(nèi)容,，了解科學(xué)家假想黃河象化石來歷的依據(jù)，培養(yǎng)邏輯思維能力和探索科學(xué)知識的興趣,。
理清課文敘述順序,，理解各段間的內(nèi)在聯(lián)系，體會科學(xué)家推理的條理和嚴(yán)密,。
練習(xí)創(chuàng)造性地復(fù)述課文,。
科學(xué)家假想黃河象化石來歷的內(nèi)容及其假想的依據(jù)。
板書設(shè)計(jì)
10黃河象
1沒移動過
保存完整依據(jù)
2在指揮下挖掘
1骨架完整
假想落水依據(jù)
2站立姿勢
一,、復(fù)習(xí)檢查
聽寫詞語,。
說說本課的主要內(nèi)容。
二,、講讀課文
講讀第二段
這一段作者是分幾層來寫的?(三層,。第一層即第2節(jié);第二層即第3節(jié);第三層即第一4至節(jié)。)
逐層理解,。
第一層：突出熱和緩,。
熱：炙烤大地草叢燃燒呆立不動走來走去。
緩：小河彎彎緩緩流去
這一層寫當(dāng)時(shí)天氣炎熱程度和特定的地理環(huán)境,，為老象遇險(xiǎn)提供了可能性,。由于小河彎彎，流勢緩慢,，河岸和河床必然會淤積厚厚的淤泥,，高大體重的黃河象到這里喝水是很危險(xiǎn)的。
第二層：突出倦和渴,。
這一層寫出身強(qiáng)力壯的黃河象,，由于疲勞和干渴，走起路來有氣無力,，當(dāng)它們看到小河時(shí),，必然不顧一切地跑過去狂飲，這就是老象遇險(xiǎn)的必然性,。
第三層：突出喝和陷,。
抓兩頭段落,，找假想的依據(jù)。
從兩頭段落(即第一,、四段)中找出科學(xué)家以下設(shè)想的依據(jù)：
1)老象的右腳正好踩在一塊橢圓形石頭上,。(四自然段：人們可以清楚地看到腳踩著石頭。)
2)老象身子一側(cè),，栽進(jìn)河里,。(第四段：一頭大象的骨架，斜斜地插在沙土里,。)
3)它抬起頭呼救,，但是水立刻向它的嘴里猛灌進(jìn)去。(第一段：人們站在骨架前,，昂首闊步向前跑,。)
4)陷在淤泥里的老象終于不能再動彈了。(第四段：一頭大象的骨架,，斜斜地插在泥土里,。)
5)老象失足落水而死。(第一段：古代黃河象的骨架能夠這樣完整地保存下來,，在象化石的發(fā)現(xiàn)史上是很少見的)
6)緊跟在后邊的象群,，驚恐地望著在淤泥里掙扎的老象。它們嚇得顧不上喝水,，回頭四散逃跑,。(第一段：北京自然博物館的古生物大廳里，陳列著一具大象的骨架,。第四段：化石全部露出來了,，人們可以清楚地看到一頭大象的骨架。)
小結(jié)：課文第一,、四自然段的內(nèi)容都不是科學(xué)家親眼看到的,，他們根據(jù)事實(shí)做出了假想，這說明假想必須以事實(shí)為依據(jù),。遵循科學(xué)道理加以思考,，才能全面深刻地理解文章的內(nèi)容。
三,、初知推理方法,。
這種一步一步推理的方法，就叫推想,。
科學(xué)家是怎樣假想黃河象的來歷?黃河象失足落水而死的根據(jù)是什么?
理解課文內(nèi)容,，了解科學(xué)家假想黃河象化石來歷的依據(jù)，培養(yǎng)邏輯思維能力和探索科學(xué)知識的興趣,。
理清課文敘述順序,，理解各段間的內(nèi)在聯(lián)系,，體會科學(xué)家推理的條理和嚴(yán)密。
練習(xí)創(chuàng)造性地復(fù)述課文,。
科學(xué)家假想黃河象化石來歷的內(nèi)容及其假想的依據(jù),。
板書設(shè)計(jì)
10黃河象
化石高大完整無缺疲勞干渴
發(fā)現(xiàn)斜插的姿勢假想失足落水
發(fā)掘上級指揮員泥沙掩埋
一、講讀第一自然段,。
1,、邊讀課文邊看圖，思考：
(1)這具黃河象化石高大表現(xiàn)在哪里?畫出有關(guān)詞語,。
(2)這具黃河象化石完整表現(xiàn)在哪里?畫出有關(guān)詞句,。
2,、請學(xué)生指圖說說這具黃河象化石高大完整這個特點(diǎn),。
3、訓(xùn)練用甚至也連也口頭造句,。
4,、概括段意。
5,、教師談話,，轉(zhuǎn)入下一段教學(xué)。
二,、講讀第二段,。
讀本段后思考：這一段作者是分幾層意思來敘述的?各層的層意是什么?
逐層學(xué)習(xí)。
第一層(第2自然段)
這一層寫當(dāng)時(shí)天氣炎熱的程度和特定的地理環(huán)境,，為老象遇險(xiǎn)提供了可能性,。由于小河彎彎，流勢緩慢,，岸邊和河床必然會淤積厚厚的淤泥,，身高體重的黃河象到這里河水是危險(xiǎn)的。教學(xué)時(shí)要突出熱和緩,。
熱炙烤燃燒呆立不動走來走去
緩：小河彎彎緩緩流去
第二層(2至6自然段)
這一層寫出身強(qiáng)力壯的黃河象,，由于疲勞和干渴，走起路來有氣無力,，當(dāng)它們看到小河時(shí),，必然要不顧一切地跑過去狂飲，結(jié)果失足而落水,，這就是老象遇險(xiǎn)的必然性,。
教學(xué)中，要突出倦和渴喝和陷
(3)第三層(第7自然段)
3,、找假想的依據(jù),。
從兩頭段落(即第一,、四段)中找出科學(xué)家以下設(shè)想的依據(jù)：
1)老象的右腳正好踩在一塊橢圓形石頭上。
2)老象身子一側(cè),，栽進(jìn)河里,。
3)它抬起頭呼救，但是水立刻向它的嘴里猛灌進(jìn)去,。
4)陷在淤泥里的老象終于不能再動彈了,。
5)老象失足落水而死。
6)緊跟在后邊的象群,，驚恐地望著在淤泥里掙扎的老象,。它們嚇得顧不上喝水，回頭四散逃跑,。
小結(jié)：課文第一,、四自然段的內(nèi)容都不是科學(xué)家親眼看到的，他們根據(jù)事實(shí)做出了假想,，這說明假想必須以事實(shí)為依據(jù),。遵循科學(xué)道理加以思考，才能全面深刻地理解文章的內(nèi)容,。
三,、總結(jié)推理方法。
這種一步一步推理的方法,，就叫推想,。
四、布置作業(yè)
科學(xué)家是怎樣假想黃河象的來歷?黃河象失足落水而死的根據(jù)是什么?
北師大版小學(xué)語文教案篇八
一,、復(fù)習(xí)檢查,。
1、法國小姑娘怎么會知道我是中國人的?
2,、她說她家里有好多中國人,，這是真的嗎?表達(dá)了小姑娘怎樣的思想感情?
二、講讀課文第二段,。
1,、小姑娘為什么對中國那么熟悉、那么了解?
2,、為什么把小姑娘的家稱為“中國物品展覽館”?這說明書了什么?
(指小姑娘的爸爸從中國帶回了泥人,，并陳列在家里，表達(dá)了他對中國人民的友愛,。他的這種真摯感情感染了全家,，連小姑娘也成了中國迷了。)
4,、小姑娘的爸爸向我介紹了什么?他是怎么樣介紹的?
(表達(dá)了法國人民對中國歷史和文化的贊美,，對中國繁榮富強(qiáng)的期望以及對中國發(fā)展前途充滿信心,。)
三、講讀課文第三段,、第四段,。
1、“乞求”是什么意思?
2,、小姑娘到底“乞求”什么?
(乞求爸爸同意帶她去北京,。)
3、“用會說話的眼睛乞求著”說明了什么?
(說明她的愿望是多么迫切,、多么純真)
(去北京當(dāng)老師;希望女兒為法中人民作貢獻(xiàn);修一座友誼的長橋,。
5、課文最后一段在文中起什么作用?
(點(diǎn)明中心)
四,、總結(jié)全文,。
本文記敘了一位中國工作人員在法國巴黎的一個公園里同一家法國人進(jìn)行友好談話的情景，表達(dá)了法國人民對中國人民的深情厚誼,，反映了發(fā)展中法友誼是兩國人民的共同心愿,。
五,、課堂作業(yè),。
1、完成課后作業(yè),。
2,、有感情朗讀課文。
(三)
一,、激疑導(dǎo)入
什么是心愿?課文中講了哪些人的心愿?他們的心愿分別是什么?
(小姑娘的心愿……,，小姑娘父母的心愿……我和法國人的共同心愿……)
二、自學(xué)研討
1,、課文講了一件什么事?(抓記文的六要素：時(shí)間,、地點(diǎn)、人物,、起因,、經(jīng)過、結(jié)果)
2,、找出課文中人物表現(xiàn)的句子,，并抓重點(diǎn)句子體會含義
3、想一想,，表達(dá)了作者怎能樣的思想感情?
三,、點(diǎn)撥輔導(dǎo)重點(diǎn)點(diǎn)撥第二道：
這句話用了什么修辭手法?把什么比作什么?從中你體會到了什么?(相機(jī)釋詞"含苞欲放"
從這句話中你體會到了什么?
5、她爸爸認(rèn)真地說："我希望她學(xué)中文,，以后到中國留學(xué),，當(dāng)架設(shè)友誼橋梁的工程師,。"
" 當(dāng)架設(shè)友誼橋梁的工程師。"是什么意思?這家法國人為什么會有這樣的心愿?
6,、人民的感情上樸素的,，樸素的東西是最美的。修一座友誼的長橋,，這是我們共同的心愿,。
四、質(zhì)疑鞏固
五,、作業(yè)
1,、整理解釋滔滔不絕迷惑不解繪聲繪色潛力含苞欲放
2、有感情地朗讀課文
