在撰寫心得體會(huì)時(shí),，個(gè)人需要真實(shí)客觀地反映自己的思考和感受,，具體詳細(xì)地描述所經(jīng)歷的事物,，結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)進(jìn)行分析和評價(jià),，注意語言的準(zhǔn)確性和流暢性。記錄心得體會(huì)對于我們的成長和發(fā)展具有重要的意義,。下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

政治學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇一

2016年9月

小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)“六條禁令”

一,、嚴(yán)禁聚眾或參與賭博。

二,、嚴(yán)禁在工作時(shí)間飲酒和酒后進(jìn)入課堂,。

三,、嚴(yán)禁向?qū)W生家長索要財(cái)物或吃請,。

四,、嚴(yán)禁擅自向?qū)W生推銷教輔資料和商品。

五,、嚴(yán)禁義務(wù)教育階段學(xué)校教師搞有償家教或參與社會(huì)上的各類補(bǔ)習(xí)班,。

六、嚴(yán)禁侮辱,、體罰和變相體罰學(xué)生,。

教育局關(guān)于規(guī)范辦學(xué)行為、加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)的通知

1,、嚴(yán)禁干部和職員工在工作時(shí)間,、公共場所打撲克抹麻將或參與其它帶彩娛樂活動(dòng);

3、切實(shí)規(guī)范各級各類學(xué)校的招生行為,，嚴(yán)禁干部職工參與買賣招生;

4,、教育系統(tǒng)內(nèi)部的工作接待，不派煙,，不喝酒,，不派發(fā)紅包、有價(jià)證券或紀(jì)念品;

5,、嚴(yán)禁公款旅游,，任何單位和個(gè)人外出學(xué)習(xí)考察必須報(bào)教育局批準(zhǔn)后方能參加;對違反上述規(guī)定要求的教育系統(tǒng)局管干部一律就地免職，縣管干部按組織程序報(bào)上級部門作相應(yīng)的黨紀(jì),、政紀(jì)處理;對違反上述規(guī)定的教職員工給予待崗,、外調(diào)處理，且兩年內(nèi)不評模,、不評先,、不晉級。

為保證上述措施的落實(shí),，縣教育局真誠歡迎廣大教職員工,、學(xué)生家長和社會(huì)各界參與監(jiān)督，積極舉報(bào),。

2016年11月

“二十字”公民基本道德規(guī)范

愛國守法明禮誠信團(tuán)結(jié)友善勤儉自強(qiáng)敬業(yè)奉獻(xiàn)

“八榮八恥”樹起道德建設(shè)標(biāo)桿

胡錦濤同志4日看望出席政協(xié)十屆四次會(huì)議的委員時(shí)提出,，要引導(dǎo)廣大干部群眾特別是青少年樹產(chǎn)社會(huì)主義榮辱觀。兩會(huì)人大代表,、政協(xié)委員對這一重要論述的熱烈反響表明,，廣大人民群眾急切盼望樹立良好的社會(huì)風(fēng)氣。以“八榮八恥”為具體內(nèi)容的社會(huì)主義榮辱觀,，為我國公民道德建設(shè)樹起了新標(biāo)桿,，將對加強(qiáng)社會(huì)主義思想道德建設(shè)產(chǎn)生積極的影響。

以熱愛祖國為榮、以危害祖國為恥;以服務(wù)人民為榮,、以背離人民為恥;以崇尚科學(xué)為榮,、以愚昧無知為恥;以辛勤勞動(dòng)為榮、以好逸惡勞為恥;以團(tuán)結(jié)互助為榮,、以損人利己為恥;以誠實(shí)守信為榮,、以見利忘義為恥;以遵紀(jì)守法為榮、以違法亂紀(jì)為恥;以艱苦奮斗為榮,、以驕奢淫逸為恥,。這“八榮八恥”概括精辟，內(nèi)涵深邃,，體現(xiàn)了中華民族傳統(tǒng)美德與時(shí)代精神的有機(jī)結(jié)合,，體現(xiàn)了社會(huì)主義基本道德規(guī)范的本質(zhì)要求，體現(xiàn)了社會(huì)主義價(jià)值觀的鮮明導(dǎo)向,。

2011年10月

胡錦濤在全國教育工作會(huì)議上的講話

我們不斷深化對我國社會(huì)主義教育事業(yè)發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí),，得出了十分重要的結(jié)論。一是教育是國家和民族發(fā)展最根本的事業(yè),，必須堅(jiān)持黨對教育工作的領(lǐng)導(dǎo),，明確政府發(fā)展和管理教育的責(zé)任，落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位,，實(shí)現(xiàn)教育和經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展,，充分發(fā)揮教育在黨和國家事業(yè)中的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性,、全局性地位和作用,。二是教育的根本目的是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，必須全面貫徹黨的教育方針,，把促進(jìn)學(xué)生健康成長作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),。三是教育事業(yè)發(fā)展的生機(jī)活力在改革開放，必須始終按照面向現(xiàn)代化,、面向世界,、面向未來的要求，立足社會(huì)主義初級階段基本國情,，堅(jiān)持繼承和創(chuàng)新相結(jié)合,，不斷深化教育體制改革和教育教學(xué)改革。四是教育是改善民生,、促進(jìn)社會(huì)和諧的重要途徑,，必須堅(jiān)持以人為本，促進(jìn)教育公平,，保障公民依法享有受教育的權(quán)利,。五是教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵在教師,，必須緊緊依靠廣大教師和教育工作者，遵循教育規(guī)律辦學(xué)教學(xué),，不斷提高教師政治和業(yè)務(wù)素質(zhì),，弘揚(yáng)尊師重教的社會(huì)風(fēng)氣。這些重要結(jié)論彌足珍貴,，已經(jīng)在《教育規(guī)劃綱要》中得到體現(xiàn)，更要在推進(jìn)教育改革和發(fā)展中牢牢把握并不斷豐富發(fā)展,。

推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展,，必須高舉中國特色社會(huì)主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,，實(shí)施科教興國戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，優(yōu)先發(fā)展教育,，完善中國特色社會(huì)主義現(xiàn)代教育體系,，辦好人民滿意的教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國,。要全面貫徹黨的教育方針,，堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù),，與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合,，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。要全面推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展,，立足社會(huì)主義初級階段基本國情,，把握教育發(fā)展階段性特征，堅(jiān)持以人為本,，遵循教育規(guī)律,，面向社會(huì)需求，優(yōu)化結(jié)構(gòu)布局,，提高教育現(xiàn)代化水平,。

2012年3月

推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展強(qiáng)調(diào)幾個(gè)問題第一，推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展,，必須優(yōu)先發(fā)展教育,。第二，推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展,，必須堅(jiān)持以人為本,。堅(jiān)持以人為本、全面實(shí)施素質(zhì)教育是教育改革和發(fā)展的戰(zhàn)略主題,，是貫徹黨的教育方針的時(shí)代要求,，核心是解決好培養(yǎng)什么人,、怎樣培養(yǎng)人的重大問題，重點(diǎn)是面向全體學(xué)生,、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，著力提高學(xué)生服務(wù)國家服務(wù)人民的社會(huì)責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神,、善于解決問題的實(shí)踐能力,。堅(jiān)持以人為本，在教育工作中的最集中體現(xiàn)就是育人為本,、德育為先,。德是做人的根本，只有樹立崇高理想和遠(yuǎn)大志向,，從小打牢思想道德基礎(chǔ),，學(xué)習(xí)才有動(dòng)力，前進(jìn)才有方向,，成才才有保障,。要把育人為本作為教育工作的根本要求，加強(qiáng)理想信念教育和道德教育,，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入國民教育全過程,，深入推動(dòng)中國特色社會(huì)主義理論體系進(jìn)教材、進(jìn)課堂,、進(jìn)頭腦,，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀,、價(jià)值觀,，堅(jiān)定學(xué)生對中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)主義制度的信念和信心,，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助、誠實(shí)守信,、遵紀(jì)守法,、艱苦奮斗的良好品質(zhì)，樹立社會(huì)主義民主法治,、自由平等,、公平正義理念,。要把德育融入學(xué)校課堂教學(xué)、學(xué)生管理,、學(xué)生生活全過程,，創(chuàng)新德育觀念、目標(biāo)、內(nèi)容、方法,，充分體現(xiàn)時(shí)代性,，準(zhǔn)確把握規(guī)律性,，大力增強(qiáng)實(shí)效性,。第三,，推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，必須堅(jiān)持改革創(chuàng)新,。第四,，推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，必須促進(jìn)教育公平,。第五,，推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，必須重視教育質(zhì)量,。

2012年9月

《給教師的建議》蘇霍姆林斯基

※要記住,，你不僅是教課的教師，也是學(xué)生的教育者,，生活的導(dǎo)師和道德的引路人,。※一個(gè)好的教師,，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。

※善于鼓舞學(xué)生,，是教育中最寶貴的經(jīng)驗(yàn),。

※保持和培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生的自尊心，取決于教師如何看待學(xué)生的個(gè)人學(xué)習(xí)成績。

※請記?。撼晒Φ臍g樂是一種巨大的情緒力量,，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。請你注意,，無論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失,。缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無濟(jì)于事的,。

※你在任何時(shí)候也不要急于給學(xué)生打不及格的分?jǐn)?shù),。請記住：成功的歡樂是一種巨大的情緒力量,。它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望,。請你注意無論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失。缺少這種力量,，教育上的任何巧妙措施都是無濟(jì)于事的,。

※有經(jīng)驗(yàn)的教師在備課的時(shí)候，總是要周密地考慮,，他所講授的知識(shí)將在學(xué)生的頭腦里得到怎樣的理解,，并根據(jù)這一點(diǎn)來挑選教學(xué)方法?！荒芸偸菭恐氖肿?，而還是要讓他獨(dú)立行走，使他對自己負(fù)責(zé),，形成自己的生活態(tài)度,。

※在我看來，教給學(xué)生能借助已有的知識(shí)去獲取知識(shí),，這是最高的教學(xué)技巧之所在,。

在黨的十八大會(huì)議上，錦濤代表第十七屆中央委員會(huì)向大會(huì)作報(bào)告,。胡錦濤在報(bào)告之前,，開宗明義地表示，不念全文,，只集中講要點(diǎn),。

十八大報(bào)告提出的一系列新思想、新觀點(diǎn),、新論斷,，將成為全黨全國人民和世界人民關(guān)注的重點(diǎn)和焦點(diǎn)。在報(bào)告中,，不念全文,，只集中講要點(diǎn),，有利于與會(huì)同志以及會(huì)場外的聽眾觀眾集中注意力把握和了解報(bào)告的主題、主體和核心內(nèi)容,，是一次思想和精神的集中和匯聚,。

會(huì)風(fēng)，連著文風(fēng),，體現(xiàn)作風(fēng),。在舉世矚目的十八大開幕式上，胡錦濤一改過去黨代會(huì)上通讀報(bào)告全文的做法,，不念報(bào)告全文,，只集中講要點(diǎn)，體現(xiàn)了我黨一貫倡導(dǎo)和堅(jiān)持的“解放思想,，實(shí)事求是”,、“求真務(wù)實(shí)，真抓實(shí)干”的作風(fēng)和傳統(tǒng),，是我黨“務(wù)實(shí)”,、“高效”的自信心的展示和彰顯。

縱觀十八大報(bào)告要點(diǎn),，語言樸實(shí),、論述精辟、主題鮮明,、重點(diǎn)突出,、觀點(diǎn)深刻，是黨的基本思想和基本理論的系統(tǒng)總結(jié)和全面部署,，是全黨智慧的集中體現(xiàn),，是“從實(shí)踐中來，到實(shí)踐中去”的成功典范,。

思路決定出路,。不念全文，只集中講要點(diǎn),，是一種抓重點(diǎn),、謀全局的工作思路和方法。全黨同志,，全體干部,，都要有抓重點(diǎn)、謀全局的能力和本領(lǐng),，始終做到目標(biāo)明確,、方向準(zhǔn)確，將主要精力用在聯(lián)系群眾,、狠抓落實(shí)上去,，解放思想,，改革開放,，凝聚力量,，攻堅(jiān)克難，堅(jiān)定不移沿著中國特色社會(huì)主義道路前進(jìn),。

創(chuàng)新是事業(yè)發(fā)展的助推劑,。不念報(bào)告全文，只集中講要點(diǎn),，是一種報(bào)告形式的創(chuàng)新,，同時(shí)是一種工作方法的創(chuàng)新。與以往黨的全國代表大會(huì)上的報(bào)告相比,，十八大報(bào)告要點(diǎn)闡述的時(shí)間盡管短了將近一個(gè)小時(shí),，但是分量更厚重、任務(wù)也更艱巨,。這是我黨不斷改革創(chuàng)新成果的一次集中呈現(xiàn),，同時(shí)也是對今后工作創(chuàng)新的一種啟示和引領(lǐng)。

空談?wù)`國,，實(shí)干興邦,。十八大報(bào)告?zhèn)鬟f出了“務(wù)實(shí)”新風(fēng)，其實(shí)也是在要求和告誡全黨同志,，務(wù)必要始終保持“務(wù)實(shí)”的作風(fēng),，務(wù)必要始終具備“實(shí)干”的精神，在實(shí)踐中改革,，在改革中創(chuàng)新,，在創(chuàng)新中實(shí)踐，不空談,，不浮夸,、不務(wù)虛，不動(dòng)搖不懈怠不折騰,，開拓創(chuàng)新,，腳踏實(shí)地，高舉中國特色社會(huì)主義偉大旗幟,，更加緊密地團(tuán)結(jié)在以習(xí)近平同志為核心的黨中央周圍,，為全面建成小康社會(huì)而奮斗，不斷奪取中國特色社會(huì)主義新勝利,！

以“民”字立黨心,。社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)強(qiáng)調(diào)“民生”，干部選拔任用強(qiáng)調(diào)“民意”,，“民惟邦本,本固邦寧”,，是我國千百年來的共同理想,。但真正視人民為國家之本,真正富民強(qiáng)邦的是忠實(shí)地代表人民利益,一切從人民利益出發(fā)的中國共產(chǎn)黨。

當(dāng)前,，勞動(dòng)就業(yè),、物價(jià)房價(jià)、醫(yī)療衛(wèi)生,、入學(xué)教育,、食品安全、收入分配,、環(huán)保治安等問題,，是人民群眾最關(guān)心、最直接,、最現(xiàn)實(shí)的利益問題,。解決這些問題，關(guān)鍵在于黨的各級領(lǐng)導(dǎo)干部要堅(jiān)持立黨為公,、執(zhí)政為民,。

學(xué)習(xí)貫徹好十八大精神，就要做好“民”字文章,，堅(jiān)定不移地落實(shí)“以人為本”,，切實(shí)提高為民服務(wù)的能力和本領(lǐng)，堅(jiān)持走群眾路線,，真誠傾聽群眾呼聲,，真實(shí)反映群眾愿望，真情關(guān)心群眾疾苦,。

“兩個(gè)繼續(xù)”指明十八大發(fā)展航向,。胡錦濤同志在十八大報(bào)告中指出：“繼續(xù)推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧,，繼續(xù)改善人民生活,、增進(jìn)人民福祉?！?/p>

全面建設(shè)小康社會(huì),，是共產(chǎn)黨人夢寐以求的目標(biāo)，也13億中華兒女在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的堅(jiān)定夙愿,，更是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的基石,。

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),。從中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國人民推翻封建主義,、帝國主義和官僚資本主義三座大山,，建立新中國以來，堅(jiān)定不移地沿著中國特色社會(huì)主義道路前進(jìn),。特別是改革開放以來,，黨中央,、國務(wù)院以“執(zhí)政為民、以人為本”的科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)攬,，聚精會(huì)神抓建設(shè),，一心一意謀發(fā)展，以年均7%的增長速度,，破解了發(fā)展與民生難題,，贏得了民心,。

科學(xué)發(fā)展是時(shí)代的主題,。新形勢下，如何應(yīng)對來自國內(nèi)外的挑戰(zhàn)和危機(jī),，就是要牢牢抓住“科學(xué)發(fā)展”這一主線不放松,，毫不動(dòng)搖地推進(jìn)改革開放，以更大發(fā)展步伐取得更大經(jīng)濟(jì)成效,，在科學(xué)發(fā)展觀的指引下,，實(shí)現(xiàn)國強(qiáng)民富，社會(huì)和諧,。

人民群眾是歷史的主體,。實(shí)踐證明，人民群眾是歷史的締造者和推動(dòng)者,。中國共產(chǎn)黨要不斷鞏固和增強(qiáng)執(zhí)政基礎(chǔ),，就是要堅(jiān)持“全心全意為人民服務(wù)”這個(gè)宗旨不動(dòng)搖，把民生大計(jì)放在頭等位置,，尊重民意,，把實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好,、解決好最廣大人民群眾的切身利益作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),。

2012年11月

2013年3月

政治學(xué)習(xí)筆記 不同的榮辱觀，是不同的世界觀,、人生觀和價(jià)值觀的反映,。青少年正是人生觀、價(jià)值觀,、世界觀的形成時(shí)期,，幫助青少年形成正確的人生價(jià)值取向是教師義不容辭的職責(zé)?？倳浱岢隽松鐣?huì)主義榮辱觀,，通過認(rèn)真的學(xué)習(xí)，我們充分認(rèn)識(shí)到它的重要意義,，作為一名教育工作者,，我們的任務(wù)是如何將榮辱觀滲透到教育教學(xué)過程中,，培養(yǎng)有正確榮辱觀的學(xué)生。

作為一名教師,，我認(rèn)為要通過加強(qiáng)德育課程的建設(shè)來落實(shí)社會(huì)主義榮辱觀,，以下談自己的四點(diǎn)認(rèn)識(shí)：

一、要旗幟鮮明地落實(shí)社會(huì)主義榮辱觀的教育

當(dāng)前,，因?yàn)閼?yīng)試的需要,，一些地區(qū)和學(xué)校形成了片面追求升學(xué)率的傾向，學(xué)校德育課程在一定程度上受到了影響,。德育課程擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)“三觀”的重要任務(wù),，學(xué)習(xí)了總書記的社會(huì)主義榮辱觀的講話后，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到當(dāng)前德育課程不僅不能削弱,，而且應(yīng)當(dāng)加強(qiáng),，應(yīng)該在不同年級旗幟鮮明地落實(shí)社會(huì)主義榮辱觀的教育，尤其是高中畢業(yè)年級的學(xué)生,，隨著年齡的增長,，他們對社會(huì)的關(guān)注度在提升，但是往往會(huì)出現(xiàn)認(rèn)識(shí)上偏差,；他們面臨著新的選擇與考驗(yàn),，但是往往會(huì)遇到許多的困惑，因此,，他們更需要用正確的“三觀”進(jìn)行引導(dǎo),。

另一方面，當(dāng)前,，中小學(xué)都在進(jìn)行課堂教學(xué)的改革,，教師們嘗試著采用不同的方法進(jìn)行教學(xué)。關(guān)于榮辱觀的教育,，我認(rèn)為,，政治課教師一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)“八榮八恥”榮辱觀，并將它轉(zhuǎn)化為自己的思想,，在教育教學(xué)過程中通過自己的“言”和“行”表現(xiàn)出來,，課堂上教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，讓學(xué)生在正確輿論的引導(dǎo)下進(jìn)行思考和活動(dòng),，不能讓課堂形成所謂的“探究”,、“辯論”的氛圍，形成“公說公有理,，婆說婆有理”的局面,。

二、落實(shí)社會(huì)主義榮辱觀要將專題教育活動(dòng)與日常教學(xué)相結(jié)合

“三觀”教育既要有能夠觸動(dòng)學(xué)生心靈的、主題鮮明的專題教育課程,，又要在日常教學(xué)過程中做到“潤物細(xì)無聲”,。

政治課的教學(xué)內(nèi)容中有許多是體現(xiàn)“八榮八恥”榮辱觀的，如“我國公民與國家的關(guān)系”,、“樹立科學(xué)世界觀,，反對各種迷信活動(dòng)”、“堅(jiān)持集體主義的價(jià)值取向”,、“選擇崇高的人生目標(biāo)”,、“樹立正確的消費(fèi)觀”等內(nèi)容。教師可以采取多種多樣的教學(xué)方式,，結(jié)合社會(huì)的實(shí)際,、學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行榮辱觀的專題教育活動(dòng)。只要教育具有針對性,、生動(dòng)性,，又是學(xué)生喜聞樂見的形式，是會(huì)受到學(xué)生的歡迎,，從而達(dá)到良好的教育效果。

許多中學(xué)生在遇到一些重大事件時(shí)能夠表現(xiàn)出一定的愛國熱情,，但是他們的熱情通常只是表現(xiàn)在一種情緒上,，而對“辛勤勞動(dòng)”、“團(tuán)結(jié)互助”,、“誠實(shí)守信”既在認(rèn)識(shí)上有很大的誤區(qū),，又很少落實(shí)到行動(dòng)中。因此,，在日常教學(xué)過程中滲透榮辱觀的教育就現(xiàn)得尤為重要,，教學(xué)案例的選擇、對具體事件客觀公正的分析,、對學(xué)生言行的正確評價(jià)等教育的滲透會(huì)讓思想認(rèn)識(shí)更深刻,，對行動(dòng)的落實(shí)會(huì)起到積極地作用。

三,、堅(jiān)持“三貼近”原則落實(shí)社會(huì)主義榮辱觀

如何讓社會(huì)主義榮辱觀在德育課程上得到落實(shí)呢,？舉一個(gè)小例子：一位初一年級的學(xué)生曾經(jīng)問我：“您讓我們愛國，可是國家為我們做了什么呢,？”,，我利用教材“國家職能”的相關(guān)內(nèi)容，選擇了大量的有一定時(shí)效性的材料,，說明國家如何對人民負(fù)責(zé),，并引導(dǎo)學(xué)生列舉他們所知道的、感受到的事例，收到了很好的效果,。

因此,，德育課程落實(shí)榮辱觀要堅(jiān)持三貼近原則，即貼近實(shí)際,、貼近生活,、貼近未成年人的原則。只要以正確的榮辱觀為指導(dǎo),，立足于學(xué)生現(xiàn)實(shí)的生活經(jīng)驗(yàn),，著眼于學(xué)生的發(fā)展需求，貼近學(xué)生的認(rèn)知方式,，注重學(xué)生的體驗(yàn)和感受,，德育課程的實(shí)效性就能突顯出來。

四,、落實(shí)社會(huì)主義榮辱觀需要多元的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

德育課程作為一門必修課程需要有合理的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),。無論對學(xué)生還是對教師，評價(jià)都不應(yīng)該只是試卷的考試分?jǐn)?shù),。不同的學(xué)校要結(jié)合自己的實(shí)際,，采用多元的標(biāo)準(zhǔn)來評價(jià)德育課程的教學(xué)效果，讓德育課程得到良性的發(fā)展,。

最后,，給家長提一點(diǎn)希望：榮辱觀的教育需要家長的支持。曾經(jīng)一位教師對我說,，一位學(xué)生對教育他的老師說：你明年還想簽合同嗎,？不想干了你就說話。也許這個(gè)案例太典型,，但它卻折射出我們社會(huì)中存在的一些問題,，反映出我們的家長在教育孩子方面存在的問題。在教學(xué)過程中,，我們發(fā)現(xiàn)一些家長對德育課程表現(xiàn)出不屑的態(tài)度,，直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)，影響到學(xué)生正確“三觀”的形成,。事實(shí)證明,，家長的這種做法只能對孩子的健康發(fā)展起到消極的作用。希望家長在為孩子創(chuàng)造更好物質(zhì)條件的同時(shí),，要加強(qiáng)對孩子思想道德方面的教育和引導(dǎo),。

總之，引導(dǎo)學(xué)生樹立社會(huì)主義榮辱觀需要堅(jiān)持不懈的努力,，也許我們會(huì)遇到各種困難,，但是，我們相信，在各級領(lǐng)導(dǎo)和行政部門的領(lǐng)導(dǎo)下,，在家長的支持下,，通過我們的努力一定能取得良好的教育效果！

2013年9月

一,、愛國守法,。熱愛祖國，熱愛人民,，擁護(hù)中國領(lǐng)導(dǎo),，擁護(hù)社會(huì)主義。全面貫徹國家教育方針,，自覺遵守教育法律法規(guī),，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。不得有違背黨和國家方針政策的言行,。

二,、愛崗敬業(yè)。忠誠于人民教育事業(yè),，志存高遠(yuǎn),，勤懇敬業(yè)，甘為人梯,，樂于奉獻(xiàn),。對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課,，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生,。不得敷衍塞責(zé),。

三、關(guān)愛學(xué)生,。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生,。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全,，關(guān)心學(xué)生健康,，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺,、挖苦,、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。

四,、教書育人,。遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育,。循循善誘,，誨人不倦，因材施教,。培養(yǎng)學(xué)生良好品行,，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。不以分?jǐn)?shù)作為評價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn),。

五、為人師表,。堅(jiān)守高尚情操,，知榮明恥，嚴(yán)于律己,，以身作則,。衣著得體，語言規(guī)范,，舉止文明,。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，尊重同事,，尊重家長。作風(fēng)正派,，廉潔奉公,。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利,。

六,、終身學(xué)習(xí)。崇尚科學(xué)精神,，樹立終身學(xué)習(xí)理念,，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu),。潛心鉆研業(yè)務(wù),，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平,。

2014年3月

從實(shí)踐操作層面和教師教學(xué)的技術(shù)和能力來講,，當(dāng)前教師的專業(yè)性體現(xiàn)在以下五個(gè)方面：

1,、“教材的解讀能力”。畫家不一定能成為優(yōu)秀的美術(shù)老師,，作家不一定能成為優(yōu)秀的語文老師,，數(shù)學(xué)家不一定能成為優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師，原因就在于他們還不具備對教材的解讀能力,。一個(gè)教師,，其專業(yè)能力的最根本之處在于，他閱讀教材的時(shí)候能自覺地從學(xué)生學(xué)的角度,、教師教的角度以及訓(xùn)練價(jià)值的角度,、人文熏陶的角度、難度把握的角度,、坡度設(shè)置的角度,，去審視教材，從而篩選出最具科學(xué)性,、藝術(shù)性和有價(jià)值的教學(xué)要素來,。這種能力必須成為教師的基本功，它是教師區(qū)別于其他人的重要標(biāo)志,。

2,、“與學(xué)生的交往能力”。成年人一般都和成年人打交道,，由于年齡相仿,，就較容易設(shè)身處地地溝通和共鳴。教師卻不同,，是與比自己小很多的孩子打交道,，成人的價(jià)值觀和孩子的價(jià)值觀有很大區(qū)別，這種價(jià)值取向上的差別,，會(huì)造成師生之間的隔閡,。目前師生間的感情隔閡是一個(gè)不容忽視的問題，也是師生無法享受教育幸福的重要原因,。可以說,，良好的與學(xué)生的交往能力的缺失,，正直接影響著師生的生活質(zhì)量。因此,，把教師與學(xué)生交往的能力納入教師的基本功,，是十分迫切的，每一個(gè)青年教師都要注意和學(xué)生多交往,，在交往中掌握交往的技術(shù),、獲得交往的能力,。

3、“課堂組織管理能力”,。課堂的組織管理需要一定的管理藝術(shù)和能力,，這種藝術(shù)的本質(zhì)是要進(jìn)入學(xué)生的心靈世界。比如某個(gè)學(xué)生上課不專心聽講,，提醒了,，又分神了，那可能是他在課外或課間,，遇到了煩心事,，你意識(shí)到這些，就能正確地處理,。

4,、“突發(fā)事件的處理能力”。學(xué)生間或師生間會(huì)有各種意想不到的突發(fā)事件,，教師要具備處理突發(fā)事件的能力,，就像一個(gè)軍隊(duì)首長要有處理突發(fā)戰(zhàn)機(jī)變化的能力一樣。戰(zhàn)爭,，事關(guān)人的生命,；教育，事關(guān)人的靈魂,。之所以提出這個(gè)能力,，是因?yàn)槲覀兘?jīng)常能看到，眾多教師經(jīng)常簡單乃至粗暴地處理各種課堂上和課堂外的突發(fā)事件,，一些研討課上,，我們還能看到青年教師面對突發(fā)事件，手足無措,，不了了之,，嚴(yán)重影響了課堂教學(xué)質(zhì)量和課堂生活質(zhì)量，嚴(yán)重影響了學(xué)生的成長,。

5,、“試卷編制能力”。毋庸諱言,，在素質(zhì)教育旗幟下的學(xué)校依然存在著嚴(yán)重或比較嚴(yán)重的應(yīng)試教育,，在很長一段時(shí)間里，我們無法回避升學(xué),，回避考試,，考試已成為學(xué)校和當(dāng)?shù)亟逃块T無可抵擋的要事。隨著科技的發(fā)展,，網(wǎng)絡(luò)已成為試卷的大本營,，“一體機(jī)”已成為生產(chǎn)試卷的專用機(jī),。很多老師不看試題質(zhì)量，拿來就用,，導(dǎo)致學(xué)生“花時(shí)多,、收益小”。在這一背景下,，教師編制試卷的能力已不容忽視,。讓教師具備編制試卷的能力，不是要讓教師從此沒日沒夜地去出試卷考學(xué)生,，恰恰相反,，由此，我們至少可以做到,，沒有意義的試題不給學(xué)生做,，從而讓學(xué)生省出精力去做更有益的事。

知識(shí)都像人的衣服一樣,，會(huì)舊,，會(huì)過時(shí)，世界從來沒有像今天這樣瞬息萬變,，知識(shí)和信息從來沒有像今天這樣的爆炸過,。正像一位商業(yè)人士講的，你必須時(shí)刻睜大商業(yè)的眼睛,，因?yàn)槟阋徊涣粜纳虡I(yè)信息和情報(bào),，你就會(huì)被無情的商海淹沒。作為教師,，如果你不睜大眼睛,，不以積極的心態(tài)去關(guān)注和學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能，你就會(huì)被淘汰,。

2014年9月

一,、充分認(rèn)識(shí)新時(shí)期加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的重要性和緊迫性

1．加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)青少年學(xué)生思想道德建設(shè)和思想政治教育的迫切要求,。教師是人類靈魂的工程師,，是青少年學(xué)生成長的引路人。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到大中小學(xué)德育工作狀況和億萬青少年的健康成長,，關(guān)系到國家的前途命運(yùn)和民族的未來,。我們要從確保黨的事業(yè)后繼有人和社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的高度，從全面建設(shè)小康社會(huì)和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的高度,，從落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，落實(shí)科教興國,、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的高度,，充分認(rèn)識(shí)新時(shí)期加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的重要意義,。

2．黨和政府高度重視教師隊(duì)伍建設(shè)。長期以來,，廣大教師教書育人,、敬業(yè)奉獻(xiàn)，贏得了全社會(huì)的尊重,。

二,、加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的總體要求和主要任務(wù)

1．加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的總體要求是：以馬克思列寧主義、毛澤東思想,、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),，緊緊圍繞全面實(shí)施素質(zhì)教育、全面加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)和思想政治教育的目標(biāo)要求,，以熱愛學(xué)生,、教書育人為核心，以“學(xué)為人師,、行為世范”為準(zhǔn)則,，以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點(diǎn),，弘揚(yáng)高尚師德,，力行師德規(guī)范，強(qiáng)化師德教育,，優(yōu)化制度環(huán)境,，不斷提高師德水平，造就忠誠于人民教育事業(yè),、為人民服務(wù),、讓人民滿意的教師隊(duì)伍，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人做出新貢獻(xiàn),。

2．提高教師的思想政治素質(zhì),。5．樹立正確的教師職業(yè)理想。6．提高教師的職業(yè)道德水平,。7．著力解決師德建設(shè)中的突出問題,。8．積極推進(jìn)師德建設(shè)工作改進(jìn)創(chuàng)新。

三,、加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的主要措施

政治學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇二

1,、敬業(yè)要有誠心

這是一個(gè)教師必備的最基本的心態(tài)。無論是上班時(shí)還是下班后,；無論是學(xué)校內(nèi)還是學(xué)校外,；無論是心境好還是心境壞，都會(huì)自主,、自覺地意識(shí)到：我是教師，我應(yīng)當(dāng)擔(dān)任這份職業(yè)的社會(huì)職責(zé)和道德職責(zé),，一絲不茍地對待教育中的任何一件事。

2,、敬業(yè)要有恒心

“十年樹木,，百年樹人”，教育之路艱巨而漫長,，它不能急功近利,，不能浮躁。如果能該行,，就該行吧,，如果不能改變現(xiàn)狀，那僅有耐心,、有恒心地潛心于研究業(yè)務(wù),，全身心地投入教育。一個(gè)學(xué)困生,，不是靠一次兩次的輔導(dǎo)教育就能轉(zhuǎn)化,，他需要一年、兩年的關(guān)注,、輔導(dǎo),、教育，甚至更多,！

3,、敬業(yè)要有愛心

的閃光點(diǎn)，才會(huì)把辛苦的教育事業(yè)當(dāng)作樂趣來從事,，它能使教師感到每個(gè)學(xué)生的喜悅和苦惱都在敲打他的心,，引起他的思考、關(guān)懷與擔(dān)心,?！保瑧?yīng)對差生,，我們要想：“假如是我的孩子”我舍得放棄嗎,？應(yīng)對犯錯(cuò)的孩子，我們要想：“假如我是孩子”我多么期望他人的理解和諒解,。這種設(shè)身處地,，充滿愛的換位做法，會(huì)使問題解決得更好,，更完美.

有這樣一個(gè)有關(guān)佛家禪語的故事,，講的是一位在山中身居簡出的禪師，一天夜晚，他碰到一位正要行竊的小偷,，一無所獲的小偷慌不擇路,，禪師卻對他說：“別急，天上的明月會(huì)給你指路的,。”說完,，順手把自我脫下的外衣也遞給了他,。第二天，禪師在門口發(fā)現(xiàn)了小偷送還的外衣,，感慨道：“我最終送了一輪明月給他,。”

其實(shí),，對于一個(gè)污垢的心靈,，最需的是一輪明月，為他指路的明月,！對于我們的學(xué)生在成長過程中所犯下的一些錯(cuò)誤,，我們做教師不妨豁達(dá)一點(diǎn)，不妨滿懷一顆真摯的愛心,，投一束親切的目光,，做一個(gè)放行的手勢，讓他們在教師關(guān)愛的目光中溫暖內(nèi)心,，以感悟和省悟,。

我以往有一個(gè)網(wǎng)友，記得很清楚,，我們初次在網(wǎng)上見面打招呼互相介紹時(shí),，當(dāng)我說我是一名教師時(shí)，他竟毫不含糊地回了一句：“我最恨教師,！”后面還緊跟了3個(gè)感嘆號,，可想他已經(jīng)把教師恨之入骨了。我說為什么,，他說：“你明白嗎,？我只讀了小學(xué)第四冊就輟學(xué)了，只因?yàn)槟悄晡曳赶铝艘粋€(gè)不小的錯(cuò)誤,，教師和學(xué)校把我趕出了校門,，從此，我再也沒有進(jìn)過校門,。此刻在外打工,，沒有文化找不到好工作，吃盡了沒文化的苦頭，我能不恨他們嗎,？假想一下,，如果當(dāng)年學(xué)校教師心胸能豁達(dá)一點(diǎn)，給他一次改過的機(jī)會(huì),，結(jié)果可能是完全不一樣的,。學(xué)校教師是解了一時(shí)的恨，可是留給學(xué)生的是一生的痛,！

我們是“德高為師,，身正為范”的教師，我們更應(yīng)當(dāng)有一顆“老吾老以及人之老,，幼吾幼以及人之幼”的豁達(dá)無邊的心靈,，唯有一顆充滿愛的心靈才能賦予教育以震撼的力量，否則只是蒼白無力的教育,。我們教師應(yīng)當(dāng)有能諒解學(xué)生點(diǎn)滴錯(cuò)誤的包容之心,，才能讓他們收獲陽光與歡笑，收獲一顆歡樂,、懂得感恩的心,！

一位教育者說過：“一個(gè)教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書,。不重復(fù)自我,、不斷探索、不斷創(chuàng)新,，這樣的教師不會(huì)停止對生活的撞擊,，即使他成不了一位教育家，他也會(huì)擁有詩意的教育生活,，他的生命也會(huì)更有意義,。”而不重復(fù)自我,，不斷挑戰(zhàn)自我,，其前提就是學(xué)習(xí)。沒有學(xué)習(xí),，一切都成為無源之水,、無本之木。沒有一個(gè)成功的教育工作者不是一個(gè)善于學(xué)習(xí)的人,。

能夠說教師從教之日,，正是重新學(xué)習(xí)之時(shí)，教師從教一天,，就得學(xué)習(xí)一天,。那么教師該學(xué)些什么呢,；外有馬卡連柯，中有陶行知,，他們都是教育先驅(qū),，教育典范。

作為一名教師,，他需要的知識(shí)并非拘于某一個(gè)方面,，而是上下五千年縱橫數(shù)萬里幾乎無所不包的。一個(gè)知識(shí)面不廣的教師,，很難真正給學(xué)生以人格上的感召力,，他們歡迎百科全書式的教師。如果教師一問三不知,，學(xué)生會(huì)十分失望。所以,，教師應(yīng)當(dāng)博覽群書,，歷史地理生物軍事藝術(shù)文學(xué)哲學(xué)醫(yī)學(xué)上無所不包無所不知，教師除了該有的學(xué)歷外還應(yīng)當(dāng)有經(jīng)歷有閱歷,，行萬里路讀萬本書,，課堂上才能信手拈來，得心應(yīng)手,。

更何況現(xiàn)代信息技術(shù)設(shè)備已經(jīng)越來越多地進(jìn)入我們的教學(xué)生活,，誰也不會(huì)否認(rèn)合理地運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)會(huì)使課堂更生動(dòng)，課堂效果會(huì)收到事半功倍的效果,。

從自我的教育教學(xué)實(shí)踐中去學(xué)習(xí)去比較去研究去總結(jié)去反思,。也有哲人說過:“一個(gè)人他教了30年書，不必須能成為一個(gè)優(yōu)秀的教師,，而堅(jiān)持寫了3年的教學(xué)反思,，那他必須會(huì)成為一個(gè)不一般的教師了?！痹诜此贾姓J(rèn)真總結(jié)教育得失,，不斷去改善自我的教育方法，就會(huì)不斷的提高,。

“一份耕耘,？一份收獲”，學(xué)習(xí)是歡樂的,，期望我們都能成為學(xué)習(xí)型的教師,，都能從學(xué)習(xí)中享受到歡樂。

政治學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇三

1,、敬業(yè)要有誠心

這是一個(gè)教師必備的最基本的心態(tài),。無論是上班時(shí)還是下班后；無論是校園內(nèi)還是校園外；無論是情緒好還是情緒壞,，都會(huì)自主,、自覺地意識(shí)到：我是教師，我就應(yīng)擔(dān)任這份職業(yè)的社會(huì)職責(zé)和道德職責(zé),，一絲不茍地對待教育中的任何一件事,。

2、敬業(yè)要有恒心

“十年樹木,，百年樹人”,，教育之路艱巨而漫長，它不能急功近利,，不能浮躁,。如果能該行，就該行吧,，如果不能改變現(xiàn)狀,，那只有耐心、有恒心地潛心于研究業(yè)務(wù),，全身心地投入教育,。一個(gè)學(xué)困生，不是靠一次兩次的輔導(dǎo)教育就能轉(zhuǎn)化,，他需要一年,、兩年的關(guān)注、輔導(dǎo),、教育,，甚至更多！

3,、敬業(yè)要有愛心

教育要根植于愛,。馬卡連柯曾說過：“愛是一種偉大的感情

，它總在創(chuàng)造奇跡,、創(chuàng)造新人,，唯有愛，教師才會(huì)用快樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生

的閃光點(diǎn),，才會(huì)把辛苦的教育事業(yè)當(dāng)作樂趣來從事,，它能使教師感到每個(gè)學(xué)生的喜悅和苦惱都在敲打他的心，引起他的思考,、關(guān)懷與擔(dān)心,。”,，應(yīng)對差生,，我們要想：“假如是我的孩子”我舍得放下嗎,？應(yīng)對犯錯(cuò)的孩子，我們要想：“假如我是孩子”我多么期望他人的理解和諒解,。這種設(shè)身處地,，充滿愛的換位做法，會(huì)使問題解決得更好,，更完美,。

二、豁達(dá),，收獲快樂的心靈

有這樣一個(gè)有關(guān)佛家禪語的故事,，講的是一位在山中身居簡出的禪師，一天夜晚,，他碰到一位正要行竊的小偷,，一無所獲的小偷慌不擇路，禪師卻對他說：“別急,，天上的明月會(huì)給你指路的,。”說完,，順手把自我脫下的外衣也遞給了他。第二天,，禪師在門口發(fā)現(xiàn)了小偷送還的外衣,，感慨道：“我最后送了一輪明月給他?！?/p>

其實(shí),，對于一個(gè)污垢的心靈，最需的是一輪明月,，為他指路的明月,！對于我們的學(xué)生在成長過程中所犯下的一些錯(cuò)誤，我們做教師不妨豁達(dá)一點(diǎn),，不妨滿懷一顆真摯的愛心,，投一束親切的目光，做一個(gè)放行的手勢,，讓他們在老師關(guān)愛的目光中溫暖內(nèi)心,，以感悟和省悟。

我以前有一個(gè)網(wǎng)友,，記得很清楚,，我們初次在網(wǎng)上見面打招呼互相介紹時(shí)，當(dāng)我說我是一名老師時(shí),，他竟毫不含糊地回了一句：“我最恨老師,！”后面還緊跟了3個(gè)感嘆號,，可想他已經(jīng)把老師恨之入骨了。我說為什么,，他說：“你明白嗎,？我只讀了小學(xué)第四冊就輟學(xué)了，只因?yàn)槟悄晡曳赶铝艘粋€(gè)不小的錯(cuò)誤,，老師和學(xué)校把我趕出了校門,，從此，我再也沒有進(jìn)過校門,。此刻在外打工,，沒有文化找不到好工作，吃盡了沒文化的苦頭,，我能不恨他們嗎,？假想一下，如果當(dāng)年學(xué)校老師心胸能豁達(dá)一點(diǎn),，給他一次改過的機(jī)會(huì),，結(jié)果可能是完全不一樣的。學(xué)校老師是解了一時(shí)的恨,，但是留給學(xué)生的是一生的痛,！

我們是“德高為師，身正為范”的教師,，我們更就應(yīng)有一顆“老吾老以及人之老,，幼吾幼以及人之幼”的豁達(dá)無邊的心靈，唯有一顆充滿愛的心靈才能賦予教育以震撼的力量,，否則只是蒼白無力的.教育,。我們教師就應(yīng)有能諒解學(xué)生點(diǎn)滴錯(cuò)誤的包容之心，才能讓他們收獲陽光與歡笑,，收獲一顆快樂,、懂得感恩的心！

三,、學(xué)習(xí),，成就教育事業(yè)

一位教育者說過：“一個(gè)教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書,。不重復(fù)自我,、不斷探索、不斷創(chuàng)新,，這樣的教師不會(huì)停止對生活的撞擊,，即使他成不了一位教育家，他也會(huì)擁有詩意的教育生活,，他的生命也會(huì)更有好處,?！倍恢貜?fù)自我，不斷挑戰(zhàn)自我,，其前提就是學(xué)習(xí),。沒有學(xué)習(xí)，一切都成為無源之水,、無本之木,。沒有一個(gè)成功的教育工作者不是一個(gè)善于學(xué)習(xí)的人。

能夠說教師從教之日,，正是重新學(xué)習(xí)之時(shí),，教師從教一天，就得學(xué)習(xí)一天,。那么教師該學(xué)些什么呢,；外有馬卡連柯，中有陶行知,，他們都是教育先驅(qū),，教育典范。

名教師,，他需要的知識(shí)并非拘于某一個(gè)方面,，而是上下五千年縱橫數(shù)萬里幾乎無所不包的。一個(gè)知識(shí)面不廣的教師,，很難真正給學(xué)生以人格上的感召力,，他們歡迎百科全書式的教師。如果教師一問三不知,，學(xué)生會(huì)十分失望。因此,，教師就應(yīng)博覽群書,，歷史地理生物軍事藝術(shù)文學(xué)哲學(xué)醫(yī)學(xué)上無所不包無所不知，教師除了該有的學(xué)歷外還就應(yīng)有經(jīng)歷有閱歷,，行萬里路讀萬本書,，課堂上才能信手拈來，得心應(yīng)手,。

更何況現(xiàn)代信息技術(shù)設(shè)備已經(jīng)越來越多地進(jìn)入我們的教學(xué)生活,，誰也不會(huì)否認(rèn)合理地運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)會(huì)使課堂更生動(dòng)，課堂效果會(huì)收到事半功倍的效果,。

從自我的教育教學(xué)實(shí)踐中去學(xué)習(xí)去比較去研究去總結(jié)去反思,。也有哲人說過:“一個(gè)人他教了30年書，不必須能成為一個(gè)優(yōu)秀的教師,，而堅(jiān)持寫了3年的教學(xué)反思,，那他必須會(huì)成為一個(gè)不一般的老師了,。”在反思中認(rèn)真總結(jié)教育得失,，不斷去改善自我的教育方法,，就會(huì)不斷的進(jìn)步。

“一份耕耘,？一份收獲”,，學(xué)習(xí)是快樂的，期望我們都能成為學(xué)習(xí)型的老師,，都能從學(xué)習(xí)中享受到快樂,。

政治學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇四

在學(xué)校的組織下，我學(xué)習(xí)了《國家發(fā)展期望在教育,，辦好教育期望在教師》,，我收獲頗豐。我深深體會(huì)到：人世間,，最無私,、最寬厚的是愛，愛心是人的一種進(jìn)取的高尚的情感,，是人的行為的動(dòng)力,，愛能夠產(chǎn)生融化冰雪的氣力，愛心所至,，金石為開,。

霍姆林斯基說："教育的技的全部奧秘就在于酷愛每個(gè)學(xué)生。"教師的愛是建立在對教育工作的事業(yè)心和職責(zé)感上頭的,，有這樣一個(gè)分式是：親近感+理解感+期望感,。在教師愛心的雨露照耀滋潤下，學(xué)生感到團(tuán)體的暖和和舒適,，從而激起起奮進(jìn)的欲望,。

不斷學(xué)習(xí)，使用好手中的指揮棒,，讓學(xué)生在愛的旋律中,，譜寫人生樂章。我班有位小陳的同學(xué),，他是先天的斜視,，不但這樣，理解本事較差,，易忘,。剛?cè)胍荒昙墪r(shí)，說話不清楚,，寫每個(gè)字,，用右手的食指用力的夾著,，左胳膊伸著，身子傾斜,，渾身用力,。即使這樣他書寫出的字你根本沒法辨認(rèn)?？吹竭@樣,，我真為這個(gè)孩子感到心酸。別的孩子書寫時(shí),，我就后把手的教他寫0……橫,、豎……等等。做練習(xí)是的學(xué)生早已找好了題號,，可是他連書的面數(shù)還沒翻到,。每次我都幫他畫好題號。就連同桌,，也經(jīng)常告他的狀："教師,，小陳把我的本壓出皺了"。在做練習(xí)時(shí)他的筆,、橡皮也是經(jīng)常滾落在地,，不是找不到這個(gè)，就是找不到那個(gè),。剛剛包的書,、釘好的本，不幾天,，就被他弄的皺皺巴巴,。每次我在幫他做好這些事情的同時(shí)，告知全班同學(xué)要多關(guān)心和照顧小陳,，由于他天生的不幸,，他在學(xué)習(xí)上比我們每個(gè)同學(xué)付出的都要多。在我的關(guān)愛下,，全班的同學(xué)也都學(xué)著來照顧和幫忙小陳，不再聞聲有告他的狀了,。有了成功的第一次,，第二次，第三次……漸漸地他的自信心增強(qiáng)了,，他能寫出一個(gè)端正的字來,。此刻小陳仍在繼續(xù)努力，期望自已的作業(yè)本上,，有一天也能得上鮮紅的"一百分",。"愛,，是最好的教師"。愛生,，不是一句口號,，它構(gòu)筑在理解、尊重和奉獻(xiàn)之上,。為了學(xué)生我付出了很多,，同時(shí)我也得到了愛的回報(bào)。我得到了學(xué)生的信任,，家長的贊成,，同事的任可。能夠說,，一次次的成功的教育,，那里面飽含著教師無數(shù)次的付出。從無數(shù)次付出中,，我也體會(huì)到了給予的歡樂,。這是其它行業(yè)的人得不到的歡樂、滿足,。

教育學(xué)生首先是愛他人,。固然讓學(xué)生有愛心，班主任教師更要對學(xué)生付出愛心,，制定計(jì)劃,，嚴(yán)格教育，加強(qiáng)管理是愛,。經(jīng)過各種活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操是愛,。給學(xué)生開設(shè)學(xué)習(xí)方法是愛。家長會(huì)和學(xué)生們一齊分析學(xué)習(xí)起落的緣由是愛,。對學(xué)生等量齊觀是愛,。

在班級里,，我配合班主任共同召開了《把愛心獻(xiàn)給他人》的主題隊(duì)會(huì),。在學(xué)校組織的手拉手活動(dòng)中幫忙學(xué)生結(jié)對子,，課間我經(jīng)常同他們交談,。了解他們的心理,，使學(xué)生明白要有愛心,，先要學(xué)會(huì)愛他人,。

愛父母,，由于父母給予了你的生命,。愛教師,，由于教師教授你學(xué)業(yè)。愛朋友，由于朋友送給你友誼,。一句話,，一杯水，一個(gè)眼神,，一種動(dòng)作都能夠傳遞愛,。其次，是酷愛團(tuán)體,。關(guān)心團(tuán)體就是要從小事做起：上課不遲到,，不說話，課上不大聲喧嘩,，上好兩操,，弄好衛(wèi)生打掃，積極參加班級和學(xué)校組織的活動(dòng),，重視班級榮譽(yù),。這些小事做好了。團(tuán)體的風(fēng)格逐漸構(gòu)成,。

再次,，是回報(bào)社會(huì)，"愛人者,，人恒愛之",，學(xué)生說教師是園丁，用血汗換來了滿園春色盡芳菲,。風(fēng)風(fēng)雨雨,、坎曲折坷的九年教育之路，我奉獻(xiàn)自已的一片愛心,，同時(shí)也取得了學(xué)生們那純真的愛,，我得到了用金錢沒法買來的精神財(cái)富。這是從事其它職業(yè)的人可望而不可及的幸神福,。這了這份幸福,，我將專心去澆灌，讓每朵鮮花都散發(fā)出濃郁的芳香,，讓每個(gè)靈魂都閃爍出圣潔的光輝,。我愿一只只放飛的白鴿在這塊沃土中，展現(xiàn)出無窮的活力和奇異的魅力,。愿播下期望種子,，在這快沃土中茁壯成長，創(chuàng)造出完美的明天,。

政治學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇五

7個(gè)韻母 a,，o，e,，i,，u，v,，ng(鼻韻母）

手語單詞：手語,，聾人，健聽人,。

第二課

聲母：b.p.m.f.d.t.n.l（8個(gè)）

手指語：單手語和雙手語

問候短句：

1.很高興認(rèn)識(shí)你,。

2.你們好（大家，同志zh,，同學(xué),，女士，先生）

注：

1.們=大家,，2.同（食指和中指）兩個(gè)人以上相同,，3.學(xué)：看書的動(dòng)作，4.女士：帶耳環(huán),，士（少于三筆可以空寫）

第三課

手語的種類

象形手勢： 就是模仿事物的整體或部分外貌,，體現(xiàn)出事物的形狀特征，從而表達(dá)出某種含義,。如：睡覺,，月亮，牛,，羊,，房子等。

（吃飯的房子=食堂,，睡覺的房子=宿舍）

會(huì)意手勢： 透過事物的外型動(dòng)作,，以引申借代等方式，來了解具體含義,。這種手勢數(shù)量較多都是以手勢或配合面部表情來表達(dá)事物的含義,。

如：聾人，明天,，笑,，青年等。

朋友（你好我也好,，我們兩個(gè)人是好朋友）

中國（旗袍）解放（帶上手銬,，掙脫開）

首先（第一個(gè)，食指點(diǎn)大拇指）其次（第二個(gè)）

最后（食指點(diǎn)小指）

指示的手勢：如：你,，我,，他,，鼻子，耳朵,，嘴,，上，下,，那里,，這里。

問候短句：

1.這是我的名片,。(是=十,，的d，名=名字,，片=小卡片）

2.很好,！謝謝！（對不起,！抱歉?。?/p>

（很=更g,謝謝=一個(gè)人在鞠躬，對不起=敬禮,，小指表示不好,，抱歉=抱拳表示歉意）

第四課

手語的種類二

學(xué)習(xí)數(shù)字的打法

1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.20(兩指彎曲兩下）

30.40.50.60.70.80.90.100（食指從右向左劃一下）

.200.300...千（三筆以內(nèi)空寫）萬（彎勾）億（單人旁，再空寫乙）國慶節(jié)j（上十月下一日）勞動(dòng)j（上五月下一日）

轉(zhuǎn)注手勢： 手勢本身不直接表示所要表示的詞,，而是從所表示詞的某些含義定出手勢動(dòng)作,，使人看了這個(gè)手勢，要通過聯(lián)想去了解它要表示的內(nèi)容,。

如：國慶節(jié),，勞動(dòng)節(jié)）

形聲手勢： 借用漢語中同音詞來表示比較抽象的詞目。

如：原則,，事情,，事實(shí)，意義,，實(shí)事求是（實(shí)=十,，事=十，求=抱拳,，是=十）等,。

問候短句：

1.我會(huì)和你經(jīng)常聯(lián)系。

（會(huì)=食指太陽穴,，和=很多人在一起,，經(jīng)常=常常=天津，聯(lián)系=兩個(gè)圈,，不動(dòng)時(shí)關(guān)系,，動(dòng)就是聯(lián)系）

2.祝你春節(jié)快樂,。（祝=抱拳，節(jié)=j）

第五課 手語的種類 學(xué)習(xí)漢語拼音手指字母

聲母：g,k,h,j,q,x 仿字手勢：

以雙手指搭成漢字字形,，這種手勢叫仿字手勢 這種手勢由來已久,，是我國聾人智慧產(chǎn)物。如：人,，王，田,，工,，業(yè)，從,，呂,，品，人民（人轉(zhuǎn)一圈）,，群眾（三個(gè)人是眾,，轉(zhuǎn)一圈）

介（移動(dòng)一下是介紹），例：我給你介紹對象,。加減乘除,，才，士,。

組合手勢： 它是由以上幾類手勢中兩類或兩類以上的手勢 組合而成的手勢語,。

如：工廠（仿字+象形）

公安局（仿字+會(huì)意+j手指語)問候短句：

1.再見！明天見,！等會(huì)見?。ㄔ僖?前后擺動(dòng)，見=兩個(gè)人四指相對,，會(huì)=快得像流星）

2.祝你一路平安（順利,，愉快，成功,，幸福,，健康）（祝=抱拳，路=筆直,，河=彎曲,，順利=一件一件事情都非常好，成功=拍一下手很好,，福=摸一下肚子,，健康=身體好）

3.我已經(jīng)好久沒有看到你。（已經(jīng)=過去經(jīng)過的事情,，久=時(shí)間,，去=人頭人腳,，向前一退，到=停等一下）

第六課 手語的構(gòu)成4

聲母：z,c,s,zh,ch,sh,r,y,w 復(fù)習(xí)一遍全部的手指字母

第七課

學(xué)習(xí)手語的方法：

1.注意營造學(xué)習(xí)手語的語言環(huán)境,。

2.同學(xué),，朋友之間相互多用手語對話交談。

3.經(jīng)常深入到聾人中間,，和聾人交朋友,，用手語交談。

第八課

學(xué)習(xí)手語的方法及作用2

手語短句： 馬路上跑著一輛白色的汽車,。

學(xué)習(xí)手語的方法：

1.要學(xué)好手語,，必須學(xué)好手指語。

2.手指語可以豐富手勢語的表達(dá)方式,，使手勢語的 表達(dá)更嚴(yán)密,。

手語短句：介紹1 1.你叫什么名字？我叫李明,。（王,，毛，劉,，鄧,，于，趙,，張,。）

2.你幾歲？我18歲,。（歲=年,，幾=多=多少）

第九課 身體，稱謂1 基本詞（詞根）定義： 在手勢語中,，有一部分手勢具有構(gòu)成表示 其他一些詞語手勢的功能,，這部分手勢叫做手 語基本詞（詞根）。

基本詞：人

人民,，人類（類=五個(gè)人聚集在一起）,，老人（老=長胡子的人），成年人（長高的人）,，聾人,，盲人，殘c疾j人,，別人（指他的人）,，自己（一個(gè)人），肢殘人,，弱智人（弱=一個(gè)人 站著搖擺,，智=大腦不好）,，恩人（一個(gè)人站著 我把半個(gè)心給他），功臣（軍功章在胸口的人）

夫人,，債權(quán)人（債=錢在肩上,，權(quán)=大權(quán)在握），強(qiáng)者（者=人）,，弱者,。

手語會(huì)話短句：

1.你是哪里人？我是北京人,。（上海=港口城市,，天津，重慶）

2.你家有幾口人,？三口人，有爸爸,，媽媽和我,。（爸爸是老大=大拇指，媽媽是老二=食指）

第十課 稱謂 2 基本詞：民

人民（人轉(zhuǎn)一圈）,，國民（g轉(zhuǎn)一圈）,，公民（公為仿字），市民（sh轉(zhuǎn)一圈）, 居民（居=長期居?。?，災(zāi)民（災(zāi)為壞事，z變?yōu)樾≈福?，難民（困難=食指在太陽穴轉(zhuǎn)一圈）

基本詞：同（兩件是一樣和相同的）

同志zh,同學(xué)（學(xué)=看書并思考）,，同事（工作的作=上班的班=同事的事）

同胞（你好我好相碰朋友，胞是親密的在一起）

手語會(huì)話短句：

1.這是我的妻子,。（丈夫,，同學(xué)，同事,，先生,，學(xué)生，恩人）

（妻子=對象女的是妻子,，學(xué)生=讀書的小孩,，恩人=一個(gè)人，我把心給他）

2.你在哪工作,？（居住,，學(xué)習(xí)）（居住=長期居住，并睡覺;學(xué)習(xí)=讀書并復(fù)習(xí)）3.你的工作如何,？(家人,，身體）（如=分別在畫兩個(gè)半圓,，何h,家=房子）

第十一課 稱謂3

基本詞：居（房子長期居住，向下一頓）

居民,，鄰居（鄰=兩家人住的很近）,。

基本詞：外

親戚（q=七），鄉(xiāng)（空寫）親,。

基本詞：僑 華（花）僑,，歸（回來）僑，僑眷（家屬）

手語會(huì)話短句：

1.今天天氣好嗎,？氣溫多少度,？（氣=q=七，溫=熱=暖,，度=溫度計(jì)）

2.天氣預(yù)報(bào)下午有大雨,，別忘帶傘。（擴(kuò)展：晴,，陰,，霧，風(fēng),，雪）

（預(yù)=第一個(gè),，早上，上午,，中午=12,，下午，晚上,，雨=十指直接下來,，雪=十指抖動(dòng)下來，別=不要,，忘=把東西扔到腦后,，霧=五，擋住你視線,，晴=天氣好,，大拇指；陰=天氣不好,，小指）

第十二課 稱謂4 基本詞：男

哥哥（老三中指男的）,，弟弟（最小小指男的），兒子（男的小孩）,，表哥（表b）,，新郎（新拜堂的男人），鰥夫（死去女人的男人）

基本詞：女（捏耳朵）

姐姐（老三中指女的），妹妹（最小小指女的）,，女兒（女的小孩）,，姐夫，嫂嫂（哥哥的女人）,，表姐（表b）,，新娘（新拜堂的女人），女婿（戴耳環(huán),，婿x）,，媳婦（媳x，婦=女）,，寡婦（死去男人的女人）,，妓女（妓j女）

手語會(huì)話短句：

1.天氣很冷，注意保暖,。

（很=更g,，冷=雙手發(fā)抖，注意=多看兩眼,，保=幫助,，暖=溫=熱）

2.氣候干燥，多喝水,。（氣候=天氣相反動(dòng)作）第十三課 稱謂5

單音詞根：以一個(gè)單音詞的手勢動(dòng)作為詞根,。如：人,，民,，同

雙音詞根：以一個(gè)單一的形象化的雙音詞的手勢動(dòng)作作為詞根。如：父親,，母親

基本詞：父親（老大大拇指）

祖z父,，外祖z父，岳（月）父,，伯b父,，叔sh父，姑g父,，姨y父,，舅j父

基本詞：母親 祖z母，外祖z母,，岳（月）母,，伯b母，嬸sh母,，姑g母,，姨y母，舅j母,，婆婆(婆p母親）

手語會(huì)話短句：

1.您是美容還是美發(fā),？（美=看的很好,，容=洗臉,，美發(fā)=剪發(fā),，還=一件事又一件事）

2.想要什么發(fā)型？（想=在太陽穴劃圈,，要=拿進(jìn)來,，發(fā)=捏頭發(fā)）

第十四課 稱謂6 基本詞：大家=們

我們 你們 他們

基本詞：家

家屬（屬：全家人中的一員）

專家（專：技術(shù)比較專一，抓住左手食指）

客戶（請客,，戶=家）

基本詞：先生

東道主（先生=主,，上北下南，左西右東,，直的是道,，彎曲是河）

師傅（師=先生，傅f)

導(dǎo)師（左手大拇指代表人頭,，右手左右晃,，代表指導(dǎo)，師=先生）

主角（主=先生,，主要演員,，兩個(gè)人在跳舞）

手語會(huì)話短句：

1.我燙發(fā)（擴(kuò)展：染發(fā)，洗頭,，吹風(fēng),，刮j臉，剪發(fā)）

2.請（請=客）剪短,，削薄,。

第十五課 稱謂7 不帶基本詞的詞目：

自己（一個(gè)人，食指）一個(gè)人是人,，轉(zhuǎn)一圈為人民,。兩個(gè)人是從

群眾（三個(gè)人是眾，轉(zhuǎn)一圈是群眾,。）阿a姨y 英雄（模范）：心變大為勇敢,，胸口戴花。

標(biāo)兵：食指為標(biāo)桿,，大家向他學(xué)習(xí),，兵為敬禮。

先鋒：先是第一個(gè),，帶領(lǐng)很多人向前進(jìn),。

榜樣：好樣的，大拇指，大家向他學(xué)習(xí),。

表率：表為在胸口戴標(biāo)志,，率為榜樣。

手語會(huì)話短句：

1.劉

（六）軍（敬禮）是

（十）精j神文明的標(biāo)兵,。

2.學(xué)（看書）習(xí)雷（電）鋒f好榜樣,。3.他是群眾的表率。

第十六課 稱謂8 不帶基本詞的詞目：

明星（他的名字很多人聽到,，像星星一樣）

徒弟（沒師傅好用小指,，向師傅學(xué)習(xí)，靠近大指）

配角（兩個(gè)人在跳舞）內(nèi)行（本領(lǐng)好,，大拇指）

外行（本領(lǐng)不好,，小拇指）老板（老人）

軍屬（屬：好多人，家中的一個(gè)成員）

烈士（為了革命,，一個(gè)人犧牲了）,，烈屬

手語會(huì)話短句：

1.陳ch道明是

（十）電影明星。

2.春節(jié)我們?nèi)ノ繂栜妼俸土覍佟?/p>

慰問：都是好樣的（大指）,，大家給他們幫助,，并問長問短。和（很多人聚集在一起）

3.他是中醫(yī)的內(nèi)行,。

第十七課 稱謂 9

注意正確的使用詞根：

1.堅(jiān)持形象化的原則凡能用單一,，形象化的動(dòng)作表示的詞，堅(jiān)決不用詞根,。如：電話,，電報(bào)（食指和大拇指按鍵盤），分母（左手食指是分?jǐn)?shù)線,。上面是分子,，下面是分母,。）

2.由多義詞組合成的手語詞不能用一個(gè)詞根,，要按不同的含義，制定不同的詞根,。如：書（寫字）法f和書本(把書翻開）中的書,。

手語會(huì)話短句：

1.有去北京的飛機(jī)票嗎？ 擴(kuò)展：火車（地面上,，兩根鐵軌）,，汽車，輪船,，地鐵（地面下）,，城鐵（鐵=地鐵）

2.我訂兩張單程硬座票 擴(kuò)展：往返，軟臥，硬臥,，經(jīng)濟(jì)艙,，公務(wù)艙

（訂是姓名寫在紙上，張zh,，單是一個(gè),，程是一個(gè)站一個(gè)站分開）（往返=去回，臥是一個(gè)人躺下了,，經(jīng)濟(jì)是錢的交易,，艙=房子，務(wù)是肩上的責(zé)任拍一下肩）

第十八課 職業(yè) 職務(wù) 職稱 學(xué)歷 學(xué)位1 基本詞：人 工人,，知（知道,，食指指太陽穴）識(shí)sh分子（很多人）

商人（買進(jìn)賣出的人）

經(jīng)紀(jì)人（經(jīng)：錢進(jìn)出，紀(jì)：j）

農(nóng)民（農(nóng)：在耕地,，民：人轉(zhuǎn)一圈）

牧民（拿著鞭子）教師,，教練（練習(xí)反復(fù)）

教授（授=健康）

基本詞：職

職zh業(yè)，職員（員：圓圈放在胸口）,，職務(wù)（務(wù)：拍一下肩）,，職稱（稱=名字）

職位（好放在左手掌心），職權(quán)（權(quán)：大權(quán)在握）

手語會(huì)話短句：

1.請把身份證給我,。（擴(kuò)展：護(hù)照,，殘疾人證，工作證,，老年人證）（把：先b再拿,，身份=單手身體，證：雙手從兩側(cè)到中間,，給是動(dòng)詞有方向性）（護(hù)照：保護(hù)：一個(gè)好人,，我在保護(hù)著他。照：打開一個(gè)小本）

會(huì)員（會(huì)=很多人在一起）,，成員,，雇g員，公務(wù)員（公=仿字,，務(wù)=肩上的任務(wù)）,，記j者（員），演員（演=兩個(gè)人在跳舞）,，保育員（保=幫助,，育=小孩），駕駛員（開汽車）郵遞員（郵=寄=貼郵票,，遞=給）,，炊事員（切菜）,，委員（委=肩上的責(zé)任），技術(shù)員（技術(shù)=拍打雙手）,，警員（警花）,。

手語會(huì)話短句：

1.你的行李超重，請?jiān)谀沁呇a(bǔ)繳費(fèi),。

（行李=提起來走的東西,，重=沉下去，輕=提起來,，補(bǔ)=有洞給補(bǔ)上,，繳=給,，費(fèi)=錢抖動(dòng)）2.飛機(jī)可以準(zhǔn)時(shí)起飛嗎,？（可以=同意,，準(zhǔn)=標(biāo)桿，時(shí)=時(shí)間,，嗎=,？）

第二十課 職業(yè)，職務(wù),，職稱,，學(xué)歷，學(xué)位3 基本詞：家

作家,，畫家,，個(gè)體戶（個(gè)=仿字，體=身體,，戶=家）,。

基本詞：研究

參謀（參=一個(gè)人到集體中去，謀=研究）,，研究生（生=小孩）,。

基本詞：書（翻開書本）

書記j，秘書（秘=保密,，封住嘴）,。

基本詞：警（帽徽上有警花）

武警（武=帶兩把槍打仗），刑警（刑=仿字）警司s,，警督d,，警監(jiān)j,。

手語會(huì)話短句：

1.由于天氣原因,，飛機(jī)可能晚點(diǎn)。

（由=第一個(gè),，于=仿字,，氣=q=7,，原=圓，因=,？,，可=s,能=n，晚=遲,，點(diǎn)=點(diǎn)在手表上）

2.乘客請出示車票,，月票。

（乘=坐在車上的人,，客=請,，示=仿字，車=轉(zhuǎn)動(dòng)方向盤,，月票=從上衣口袋拿出）

第二十一課 職業(yè),，職務(wù)，職稱,，學(xué)歷,，學(xué)位4 基本詞：先生=主（一手伸拇指貼于胸前）

醫(yī)生（大夫）：十字貼在腦門上，生=先生,；

律師：律l 師=先生,；領(lǐng)袖：領(lǐng)=領(lǐng)導(dǎo) 袖=先生；

主席：主=先生 席=官（食,、中指直立,，拇指尖抵于前額）；

科長：科k,，長=先生,； 主任：主=先生，任=右手成】形,，按向左肩上,；

廠長：廠（空寫或房子），長=先生,；

隊(duì)長：隊(duì)=雙手五指伸開,，指尖向上，一前一后拍成一列,，象征隊(duì)伍,。長=先生；

組長：組=右手五指捏在一起,，表示很多人聚集在一起,，長=-先生；

技師：技=雙手互相拍打手背,，師=先生,；

經(jīng)理：經(jīng)=金錢來往（雙手拇,、食指捏成小圈，交互轉(zhuǎn)圈）理=先生,； 講師：講=一手食指橫于嘴前轉(zhuǎn)動(dòng)幾下,，表示說話。師=先生,。

手語會(huì)話短句：

1.您的包太大,，請您按規(guī)定買票。

按=雙手平伸,，掌心向上,，左手不動(dòng)，右手向左手移過來,，并在一起,。規(guī)定：規(guī)=條例一條一條的，定=右手食指一揮,； 買：雙手平伸,，手心向上，一手在另一手掌心上拍打一下,，然后向里移,，表示買進(jìn)東西。

2.乘車時(shí),，請保管好自己的物品,。

乘車=一個(gè)人坐在汽車上向前移動(dòng)；時(shí)=時(shí)間,； 保管=保（幫助）,，管（責(zé)任）； 物品=物（東西）,，品（仿字）三個(gè)口,。

第二十二講 職業(yè)，職務(wù),，職稱,，學(xué)歷，學(xué)位5 基本詞：保（幫助）=雙手掌心向外,，微按兩下,。

保安：保（同上），安=一手橫伸,，掌心向下,，自胸部向下一按；

保鏢：保（同上）,，鏢（身上帶著搶）,；

保姆：保（同上）,，姆（母親）,； 助理：助（幫助）,，理（先生）；

基本詞：學(xué)（看書）

學(xué)生：看書的孩子,； 學(xué)歷：學(xué)（看書）,，歷（仿字）；

學(xué)士：學(xué)（看書）,，士（空寫）,；

學(xué)位：學(xué)（看書），位（右手伸出拇指,，其他手指彎曲,，置于左手掌心上。）,；

基本詞：士（空寫）

護(hù)士：護(hù)（在醫(yī)院工作,，紅十字會(huì)，十字置于前額,。）士（空寫）,；

學(xué)士：學(xué)（看書），士（空寫）,； 碩士：碩（sh）,，士（空寫）；

博士：博（b）,，士（空寫）,；

進(jìn)士：進(jìn)（右手伸拇、小指,，置于左手掌心向前移動(dòng)）,，士（空寫）；（注：一個(gè)人在左手掌心向后移動(dòng)=退）,。

手語會(huì)話短句：

1.這是區(qū)間車,。（擴(kuò)展：快車，電車,，空調(diào)車,，長途車，班車）

區(qū)（仿字）,，間（左手四指張開,，右手食指置于中間），車（握方向盤）,。

快車：快（像流星一樣快）車（同上）,；

電車：左手兩根電線分開,，右手食中指向前移動(dòng)。

空調(diào)車：左手五指分開,，右手插入中間指縫,，五指抖動(dòng)。

長途車：長（雙手食指分開）（注：短=雙手食指并攏）,，途（路）,，車（握方向盤）；

班車：班（老大加入集體中）,，車（握方向盤）,。

2.到天安門還有幾站？

到（一個(gè)人到了要停頓）,，天（天空一手食指指尖朝上,，在頭上方轉(zhuǎn)一圈=），安（雙手平伸,，掌心向下,，在胸前向下一按），門（像一扇門一樣）,，還（一次又一次）,，幾（多少），站（一個(gè)人兩條腿站著）,。

第二十三講 職業(yè),，職務(wù)，職稱,，學(xué)歷,，學(xué)位6 不帶基本詞的詞目：

礦工：礦（工作帽上有燈亮著），工（仿字）,；

裁縫：裁（剪刀剪裁）縫（踩縫紉機(jī)）,；

模特：一個(gè)人大家在欣賞她（左手伸拇、小指不動(dòng),；右手五指張開,，指尖對著左手，邊向后移邊收攏五指,。）

會(huì)計(jì)：使用右手撥算盤,； 園丁：園（右手食指畫一個(gè)圓）?。ǚ伦郑?；

向?qū)В合颍ǚ较颍?dǎo)（指導(dǎo)），左手伸拇指，右手伸食指后面左右搖動(dòng),。

獵手：背著獵槍的手,；

解放軍：

（一）雙手握拳，帶著手銬,，現(xiàn)在掙脫開了,，張開五指，代表解放,。

（二）軍：戴著軍帽,； 門衛(wèi)：大門前的守衛(wèi),。

手語會(huì)話短句：

1.他在單位即做編輯又當(dāng)翻譯,。

單位=好多人聚集在一起，即=j,，編輯：首先要收集資料,，然后再寫作，又=再（一次又一次）,，當(dāng)=d,，翻譯=（同上）。

2.小紅的爸爸是裁縫,，媽媽是會(huì)計(jì),。

小=拇指捏住小指，（注：拇指彈一下食指=少）,，紅=h放在嘴唇上,，爸爸=老大拇指在嘴前，裁縫=裁（剪刀剪裁）縫（踩縫紉機(jī)）,，媽媽=老二食指在嘴前,，會(huì)計(jì)：使用右手撥算盤。

第二十四講 職業(yè),，職務(wù),，職稱，學(xué)歷,，學(xué)位7 不帶基本詞的詞目：

級別=一級一級的區(qū)別

（一）左手直立不動(dòng),；右手側(cè)靠左掌心一頓一頓地向上移動(dòng)。

（二）右手側(cè)立插入左手中,、無名指指縫,，并向兩邊做分開的動(dòng)作。

稱呼（稱號,，稱謂）=稱（名稱）,，呼（呼叫）。

上級=上（右手食指指向上方），級（左手直立不動(dòng),；右手側(cè)靠左掌心一頓一頓地向上移動(dòng)）,。官=右手食、中指直立,，拇指尖抵于前額,。

總統(tǒng)=所有的歸納在一塊，并且大權(quán)在握,。

元首=元（圓形）,，首（官）。

皇帝=大王戴著皇冠,?；屎?皇帝的夫人，皇（大王）后（雙手伸拇指,，手指相對,，左手不動(dòng)，右手拇指彎曲一下）,。

干部=干（仿字）,，部（b）。常委=常（常?；蛱焯欤?，委（責(zé)任）。

手語會(huì)話短句：

1.工廠干部接待市人大常委和 上級領(lǐng)導(dǎo)來廠檢查工作,。

工廠（仿字）,，干部=干（仿字），部（b）,，接待=接受并招待（請）,，市=sh，常委=常（常?；蛱焯欤?，委（責(zé)任）； 和=大家聚集在一起,，上級（同上）,，領(lǐng)導(dǎo)=左手伸拇指在前；右手五指分開在后,，掌心向下,，一同向前移動(dòng)。

檢查=雙手拇,、食,、中指相捏,，在胸前交替上下移動(dòng)，模擬查看物件的樣子,。

工作=工（仿字）,，作（右拳敲左拳一下）。

第二十五講 職業(yè),，職務(wù),，職稱，學(xué)歷,，學(xué)位8 不帶基本詞的詞目：

顧問=顧（先g再變u）問（右手食指在嘴前一動(dòng)）,；

副手=

（一）左手伸拇、食指,；右手食指點(diǎn)一下左手食指,。

（二）一手拍另一手背（食指代表其次）；

總裁=總（雙手收集和總結(jié)下面的資料）裁（右手食指和中指并攏,，指尖向前一揮）,；

董事=董（d）,，事

（十）,； 理事=理（l），事

（十）,；

評委=評（雙手平伸,，掌心向上，上下掂量一下）,，委（責(zé)任）=右手拍一下左肩,；

大使=大小的大，使（有地位的人,，位置向右側(cè)移動(dòng)）,；

代表=代（代替=換=雙手食指交換一下）表（右手食指和中指，在左胸上劃一下）,；

領(lǐng)隊(duì)=領(lǐng)（領(lǐng)導(dǎo)）,，隊(duì)（雙手直立，五指張開,，一前一后排成一列）,；

領(lǐng)班=領(lǐng)（領(lǐng)導(dǎo)）班（右手伸拇指貼于左手掌心）。

手語會(huì)話短句：

1.他是市人大代表,，還是公司的法律顧問,。

市=sh轉(zhuǎn)一圈，代表（同上）,，還=再（一次又一次）,，公司=公（仿字）司（s），法律=法（f）律（雙手直立，掌心相對,，向左側(cè)一頓一頓移動(dòng)幾下）,，顧問=顧（先g再變u）問（右手食指在嘴前一動(dòng)）。

2.他是中國駐美國大使,。

中國=用右手劃一下旗袍的線,，駐=左手橫伸，右手食指和中指插在左手上,，代表在兩個(gè)國家,，美國=雙手交叉，在腹部轉(zhuǎn)一圈,，大使=大小的大,，使（有地位的人，位置向右側(cè)移動(dòng)）,。

第二十六講 職業(yè),，職務(wù)，職稱,，學(xué)歷,，學(xué)位9 不帶基本詞的詞目：

軍銜=軍（敬禮）銜（右手拇指和食指在左肩 上劃一下，表示肩章）,；

元帥=元（圓形）帥（好向上一舉）,；

校=右手食指和中指在左肩一劃，肩章上的兩 條杠,；

尉=右手食指在左肩一劃,，肩章上的一條杠；

士=（空寫）,； 統(tǒng)帥=統(tǒng)（大權(quán)在握）帥（好向上一舉）,；

司令=司（s）令（總裁的裁=右手食指和中指 并攏向前一揮）；

狀元=狀（雙手食指和中指并攏,，置于頭的兩 側(cè)）元（雙手橫伸,，置于頭的兩側(cè)，象征烏紗帽）

秀才=秀（優(yōu)秀就是好向前一推）,，才（空寫）,。

手語會(huì)話短句：

1.（省略）主席是全軍上下的統(tǒng)帥。

（十）,； 全軍=全（都）軍（敬禮）,； 統(tǒng)帥=統(tǒng)（大權(quán)在握）帥（好向上一舉）。

2.他既是將軍又是文學(xué)上的秀才,。

1.用姓的拼音字頭表示：

曹c 陳ch 鄧d 董d 馮f 郭g 韓h 蔣j 孔k 粱l 彭p 沈sh 孫s 魏w 趙zh 鄧d= 在胸前,，董d=在太陽穴處,，韓h=第二聲向右上方劃一下，孔k=第三聲劃個(gè)v字,，彭p=向左側(cè)移動(dòng)一下,，仿彡字，沈sh=第三聲劃個(gè)v字,，孫s= s置于前額,，像孫悟空的動(dòng)作，魏w=w貼于左胸上,。

2.用姓的拼音表示：

杜du 胡hu 魯lu 蘇su 吳wu 許xu 李li 手語會(huì)話短句：

1.我們要住宿,，有房間嗎？ 住宿=睡覺,，房間=房子,，嗎=？

2.有單人間,，標(biāo)準(zhǔn)間,，還有豪華間。

單=自己,，間=房子,，標(biāo)準(zhǔn)=左手食指直立，右手側(cè)立指尖對準(zhǔn)左手食指,。伸出拇指,，向上移動(dòng)）華（花）。

第二十八講 姓氏2

姓氏的打法歸納有5種：

3.用形聲手勢表示： 劉（借用6來表示）6立起來左右晃動(dòng)兩下,。

4.用姓的拼音字頭加動(dòng)作表示：

薛x=削x鉛筆的動(dòng)作，姚y=左右移動(dòng)幾下,，俞（余）y=y立起來,，像魚一樣游動(dòng)，張zh=注趙zh不動(dòng),，張（zh自頭的一側(cè)向下劃動(dòng)）,，曾z=（難）z轉(zhuǎn)腕虎口貼在左掌心，鄭zh=zh胸前向下一劃,。

5.用仿字手勢表示：

于=食指和中指為兩橫,，再空寫一豎，閆=左手為門,，右手三指為三橫,，朱=撇和兩橫為左手仿字，右手空寫豎,，撇,，捺,。

手語會(huì)話短句：

1.房間內(nèi)有中央空調(diào)，24小時(shí)供熱水,。

房間=房子,，內(nèi)=左手直立，右手食指由上向下移動(dòng),，中央=中（仿字）央（位置）,，空調(diào)=左手橫立，五指分開,，右手平伸插入左手食指和中指,，抖動(dòng)幾下； 小=右手小指和拇指相捏,，時(shí)=時(shí)間,，供=貢獻(xiàn)（雙手平伸，掌心向上,，向前伸出）

熱=溫,，暖（雙手很伸，掌心向上,，由下向上移動(dòng)）

2.一個(gè)床位一天80元,，這是房卡，先交押金100元,。

個(gè)（仿字）,，床（仿床的形狀手勢），位（位置）

天（右手伸出食指自右向左劃一下）,，元（右手食指和拇指彎曲,，指尖分開，成半圓）

房=房子,，卡=卡片的形狀,，先=第一個(gè)（右手食指碰一下左手拇指），交=給,，押金=押（右手握拳置于左手背上）金（錢）,，百=右手食指自左向右揮一下。

豪華=豪（雙手 第二十九講 衣物1

基本詞：毛=（織毛衣的動(dòng)作）

毛線=毛（織毛衣的動(dòng)作）

線（雙手拇,、食指指尖相捏,，從中間向兩旁拉開，如一條細(xì)線）,；

毛衣=毛（同上）衣（右手捏一下衣服）,；

毛褲=毛（同上）褲（雙手拇、食指相捏,，在腿部向上提,，如穿褲子狀）,；

基本詞：服

時(shí)裝=時(shí)（時(shí)間）裝（羽絨服的服）；

坎肩=坎（雙手貼于兩肩向下一劃,，如背心形狀）肩（羽絨服的服）,；

基本詞：衣服（右手捏一下衣服）布=（先 b，再衣服）,；

毛衣=毛（織毛衣的動(dòng)作）衣（右手捏一下衣服）,；

襯衣=襯（右手食指向領(lǐng)口內(nèi)插一下）衣（同上）；

基本詞：鞋子（左手掌心向下,，右手插入左手,，如穿鞋狀）

拖鞋=拖（雙手食指和中指相搭，手背向上,，向兩側(cè)移動(dòng)）鞋（同上）,；

靴子=先鞋再向上在左手臂上劃一下。

手語會(huì)話短句：

1.春節(jié),，媽媽給我買了襯衣,，毛衣，牛仔服,。（擴(kuò)展：毛褲,，時(shí)裝，靴子,。）

2.他穿中山裝很漂亮,。

3.天氣很冷，外出要穿羽絨服,。

第三十講 衣物2

不帶基本詞的詞目： 絲=蠶吐絲狀,；

絲綢=絲（同上）綢（拇指向四指向捏，感覺絲綢的光滑）,；

西服=雙手伸拇指,，自頸兩旁至胸口劃兩條斜線，象征西服領(lǐng)口,。

茄克=拉拉鏈的動(dòng)作； 背心=（雙手手背相對,，貼于兩肩向下劃一弧線）,；

汗衫=汗（擦汗的動(dòng)作）衫（右手劃一下左臂，表示短袖）,；

旗袍=打q由領(lǐng)口向下移到腰部,，如旗袍狀；

裙子=雙手張開,，在腹部一頓一頓向兩側(cè)移動(dòng),；

連衣裙=連衣（雙手拇指和食指張開,，從胸部移到腰部）裙（裙子同上）；

褲衩=雙手橫伸,，掌心向上,，在大腿根部左右一劃；

帽子=戴帽子的動(dòng)作,；圍巾=圍圍巾的動(dòng)作,；

手套=手（右手拍左手一下）套（左手直立，掌心向內(nèi),，右手套入左手掌,，如戴手套狀）；

領(lǐng)帶=仿領(lǐng)帶狀,；領(lǐng)結(jié)=仿領(lǐng)結(jié)狀,； 紅領(lǐng)巾=紅（h在唇部摸一下）領(lǐng)巾（仿領(lǐng)巾狀）；

腰帶=雙手拇指和食指張開,，置于腹部,，由中間向兩側(cè)移動(dòng)； 高跟鞋=仿穿高跟鞋走動(dòng)狀,。手語會(huì)話短句：

1.他不愛穿西服 愛穿夾克,。

2.服裝模特兒穿著旗袍和高跟鞋很好看（漂亮）。

服裝=雙手掌心貼胸,，向下移到腹部,，變掌心向上，然后向左右劃動(dòng)?,； 模特兒=左手伸拇,、小指不動(dòng)；右手五指張開,，指尖對著左手,，邊向后移邊收攏五指。

3.天氣冷了 出門要帶上帽子圍巾和手套,。

第三十一課 食品（1）

基本詞：吃（一手伸食,、中指，由外向嘴邊撥動(dòng),，模擬用筷子吃飯狀,。）

食品=食（吃）品（仿字）

食物=食（吃）物（雙手食指先互相碰一下，然后分開并張開五指,。）

米飯（糧食）=米（右手拇指和食指相對,，中間留出米粒大小的距離）飯（吃）

粥=左手拇、食指作半圓形,，象征碗,，“碗”置口邊,； 右手伸食、中指在“碗”邊撥動(dòng),，如喝粥狀,。

快餐=快（像流星一樣快），餐（吃）,。

基本詞：面（手指字母m）

面粉=面（m）粉（右手五指指尖相互捻兩下）

面包=面（m）包（雙手拇指與四指分別搭成“[”和“]”形,，指尖相對捏動(dòng)幾下，象征松軟的面包,。）面條=面（m）條（一手伸食,、中指，由胸部向嘴邊提,，如用筷子夾吃面條狀,。）

掛面=掛（雙手虛握成半圓形，一左一右橫置胸前,，再由中間向兩介拉開少許,。）面（m）饅頭=饅（面）頭（雙手五指微曲，指尖相對成圓形,，前后捏動(dòng),，如揉饅頭狀。）

基本詞：東西（雙手先以食指互碰一下,，然后分開并張開五指,。）

食物=食（吃）物（東西）飲料（喝的東西）=先作舉杯喝飲料狀，料（東西）

基本詞：餅（雙手拇,，食指彎曲搭成大圓形,，虎口向上，如餅的外形）

烙餅=

（一）右手在左手掌心上正,、反各拍一下,，如烙餅動(dòng)作。

（二）同“餅”手勢,。餡兒餅=餡兒（右手在左手掌心上輕刮一下,，象征加餡，左手立即握拳,，如做餡餅動(dòng)作,。）餅（同上）

餅干=小的餅（同上）干（仿字）

手語會(huì)話短句： 短句視頻有些慢，可以到優(yōu)酷重新看,。

1.我去食品店買了面包，餅干和飲料,。去=一個(gè)人向前走,，店=房子,。

2.早上，我吃的餡兒餅,，喝的粥,。中午吃的快餐。

第三十二課 食品（2）

基本詞：飲（喝）

飲料=喝的東西 牛奶=生肖牛的動(dòng)作,，奶（喝的動(dòng)作）

豆?jié){=右手捏成豆子大小的圈,，漿（喝的動(dòng)作）。

基本詞：油（右手伸出拇指和小指,，拇指向下轉(zhuǎn)一圈）

油條=油（同上）條（如炸油條動(dòng)作）

醬油=醬（如抹醬動(dòng)作）油（同上）

基本詞：蛋（雙手拇指和食指搭成橢圓形,，向下一甩，做打蛋的動(dòng)作）

蛋糕=蛋（同上）糕（右手五指做【動(dòng)作,，輕捏幾下）

基本詞：包（雙手拇指和四指分成【和】,，輕捏幾下）

面包=面（手指字母m）包（同上）

漢堡包=左手成【形，右手平伸,，掌心向上插入【形中,。手語會(huì)話短句：

1.早上，我吃的漢堡包喝的牛奶,。2.媽媽買來油條,，豆?jié){。3.他去給爸爸買生日蛋糕,。

政治學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇六

通過參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí),，使我更深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師，解放思想,、不斷學(xué)習(xí),、更新知識(shí)、與時(shí)俱進(jìn)的重要性,。隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的需求,，如何做一名合格的教師?這將是我今后必須思考和面對的問題。因?yàn)?，合格教師不是終身的,，昨天的合格教師，今天不一定合格,。自己只有不斷學(xué)習(xí),，更新觀念，與時(shí)俱進(jìn),，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和理論知識(shí),，才始終是一名合格的教師。

作為一名教師，不僅要具有廣博的知識(shí),，更要有高尚的道德,。正如有人說的那樣"要人敬的必先自敬，重師重在自重,。"教師要自敬自重,，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。誠信立教,，首先要做到淡泊名利,，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心,，在教書育人方面多一點(diǎn)博愛之心;創(chuàng)新施教,，要做到以人為本，因材施教,，同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法,，更新教育觀念,，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段?？沙掷m(xù)發(fā)展教育要求教師具有崇高職業(yè)理想和教育信念的同時(shí),，還必須不斷更新教育觀念。當(dāng)今社會(huì),，科學(xué)技術(shù)在飛速發(fā)展,，教育內(nèi)容與教育手段也不斷更新，因此掌握現(xiàn)代化的教育觀念,，是教育現(xiàn)代化的一個(gè)核心,，是教師政治覺悟的一個(gè)重要方面。

師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容,，自古就是"教書育人,，為人師表"。但"育人"隨著時(shí)代的發(fā)展,，不斷有新的內(nèi)容,，現(xiàn)在我們社會(huì)主義國家是培育"有理想、有道德,、有文化,、有紀(jì)律"的四有新人。要求老師具有一定的政治素質(zhì),、思想素質(zhì),、業(yè)務(wù)素質(zhì),。

教書育人是一項(xiàng)極其崇高、極為復(fù)雜的人才培養(yǎng)工程,。教書育人也是教師職業(yè)道德,、行為規(guī)范的一項(xiàng)神圣使命。一句話,，教書育人是教師的天職。任何一位教師,，不管他承認(rèn)不承認(rèn),，不管他自覺不自覺，都在做著教書育人的工作,。自覺地做,，育人的效果會(huì)更大、更好,、更顯著;不自覺地做,，育人的效果就會(huì)打折扣，就不那么明顯,。因?yàn)?，教師的每一堂課，每一次輔導(dǎo)答疑,，乃至一言一行,、一舉一動(dòng)，面對的都是學(xué)生,，都會(huì)對學(xué)生起著潛移默化,、諄諄善誘的作用。

既然選擇了教師這份職業(yè),，就要對得起自己的良心,，我喜愛自己的工作，所以我將會(huì)付出熱情和努力,，成為一名好的教師,。

隨著網(wǎng)絡(luò)的時(shí)代的到來，我們的生活與學(xué)習(xí),、工作都發(fā)生了變化,。教師們已不再是傳遞信息的工具，教師更需要更高層次的教育教學(xué)能力,，掌握現(xiàn)代教育技術(shù),、研究教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，適應(yīng)未來教育的需要的,。

網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)為教師學(xué)習(xí)制定了共同的內(nèi)容和活動(dòng),，更為重要的是,，它為教師提供好展示自己的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。在學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)踐層次上滿足不同教師的需要,。

通過參加本次教師網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓(xùn),，自主參與其中，使我在思想上,、專業(yè)理論知識(shí)方面有了進(jìn)一步的提升,。在學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真聆聽了專家在教育教學(xué)方面的講座,，觀看了課堂教學(xué)視頻,，在這段時(shí)間里 從這個(gè)平臺(tái)我學(xué)到了不少先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和有價(jià)值的知識(shí)。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中,，使我受益匪淺,。

1、改變了教師學(xué)習(xí)的自覺性,。這種學(xué)習(xí)方式下適應(yīng)了成人的特點(diǎn),，它為教師節(jié)省了很多時(shí)間。比如,，我們現(xiàn)在的培訓(xùn)就可以通過回家抽時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，從一個(gè)地方轉(zhuǎn)向另一個(gè)地方?？梢耘c老師交流互動(dòng),，從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認(rèn)可，體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力,。

2,、領(lǐng)悟有效教學(xué)。專家指出：提升課堂教學(xué)的有效性是當(dāng)前深化課程改革的關(guān)鍵和根本要求,。有效教學(xué)走向優(yōu)質(zhì)教學(xué),，也就意味著教師從一般教師走向優(yōu)秀教師。怎樣提升教學(xué)的有效性,，在從有效性走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)呢?我認(rèn)真學(xué)習(xí)著專家在講座中的每一句話,，思考著每一個(gè)觀點(diǎn)。從學(xué)習(xí)中使我深刻的領(lǐng)悟到了：在教學(xué)中應(yīng)不斷探索運(yùn)用多種教學(xué)手段,，處理好知識(shí)與能力,、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀之間的關(guān)系,，處理好課堂欲設(shè)與生成等等之間的關(guān)系,。

3、理論聯(lián)系實(shí)際,，學(xué)以致用,。

學(xué)習(xí)的過程是一次知識(shí)積累與運(yùn)用,、創(chuàng)造的過程，因此要會(huì)學(xué),、善用,。我每次聽專家講座和觀看課堂實(shí)錄后，總要有一個(gè)思考,，即如何將這些優(yōu)秀的,、先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及典型的案例帶進(jìn)自己的課堂，有針對性的運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中,，從而收到事半功倍的效果,，縮短同發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校教學(xué)上的差距。通過實(shí)踐對理論,、經(jīng)驗(yàn)的檢驗(yàn)，尋找這些方式方法上的不同點(diǎn),、相同點(diǎn)與銜接點(diǎn),，完善自己的課堂教學(xué)方法，提升自身的課堂教學(xué)藝術(shù),。開闊學(xué)生的視野,，激起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，激活學(xué)生的思維,。

4,、提高自身素質(zhì)，學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí),。

新課程要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力,。在教學(xué)實(shí)踐中,，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法,。在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí),，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，從而更好地適應(yīng)學(xué)生對知識(shí)的需要,。做反思型教師,，養(yǎng)成反思習(xí)慣，反思自已的活動(dòng)過程,，分析自己的教學(xué)行為,、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程，提高自己的專業(yè)水平,。通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，向更完善的目標(biāo)努力,。利用現(xiàn)代信息技術(shù)平臺(tái)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,，注重與其他教師和專家的合作探討,，提高教研水平。

通過這次教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，對自己今后的教學(xué)工作指明了方向。在學(xué)習(xí)的過程中,，我深深地體會(huì)到,，感到自己知道得太少。學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一個(gè)人的一生目標(biāo),。人應(yīng)該是活到老學(xué)到老,。越是這樣就越有一種急迫感，一種壓力,，驅(qū)使自己更加自覺地學(xué)習(xí),。

政治學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇七

不同的榮辱觀，是不同的世界觀,、人生觀和價(jià)值觀的反映,。青少年正是人生觀、價(jià)值觀,、世界觀的形成時(shí)期,，幫助青少年形成正確的人生價(jià)值取向是教師義不容辭的職責(zé)?？倳浱岢隽松鐣?huì)主義榮辱觀,，通過認(rèn)真的學(xué)習(xí)，我們充分認(rèn)識(shí)到它的重要意義,，作為一名教育工作者,，我們的任務(wù)是如何將榮辱觀滲透到教育教學(xué)過程中，培養(yǎng)有正確榮辱觀的學(xué)生,。

作為一名德育課程教師,，我認(rèn)為要通過加強(qiáng)德育課程的建設(shè)來落實(shí)社會(huì)主義榮辱觀，以下談自己的四點(diǎn)認(rèn)識(shí)：

當(dāng)前,，因?yàn)楦呖紤?yīng)試的需要,，一些地區(qū)和學(xué)校形成了片面追求升學(xué)率的傾向，學(xué)校德育課程在一定程度上受到了影響,。德育課程擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)“三觀”的重要任務(wù),，學(xué)習(xí)了總書記的社會(huì)主義榮辱觀的講話后，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到當(dāng)前德育課程不僅不能削弱,，而且應(yīng)當(dāng)加強(qiáng),，應(yīng)該在不同年級旗幟鮮明地落實(shí)社會(huì)主義榮辱觀的教育,，尤其是高中畢業(yè)年級的學(xué)生，隨著年齡的增長,，他們對社會(huì)的關(guān)注度在提升,，但是往往會(huì)出現(xiàn)認(rèn)識(shí)上偏差；他們面臨著新的選擇與考驗(yàn),，但是往往會(huì)遇到許多的困惑,，因此，他們更需要用正確的“三觀”進(jìn)行引導(dǎo),。

另一方面,，當(dāng)前，中小學(xué)都在進(jìn)行課堂教學(xué)的改革,，教師們嘗試著采用不同的方法進(jìn)行教學(xué),。關(guān)于榮辱觀的教育，我認(rèn)為,，政治課教師一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)“八榮八恥”榮辱觀,，并將它轉(zhuǎn)化為自己的思想，在教育教學(xué)過程中通過自己的“言”和“行”表現(xiàn)出來,，課堂上教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，讓學(xué)生在正確輿論的引導(dǎo)下進(jìn)行思考和活動(dòng),，不能讓課堂形成所謂的'“探究”,、“辯論”的氛圍，形成“公說公有理,，婆說婆有理”的局面,。

“三觀”教育既要有能夠觸動(dòng)學(xué)生心靈的、主題鮮明的專題教育課程,，又要在日常教學(xué)過程中做到“潤物細(xì)無聲”,。

政治課的教學(xué)內(nèi)容中有許多是體現(xiàn)“八榮八恥”榮辱觀的，如“我國公民與國家的關(guān)系”,、“樹立科學(xué)世界觀,，反對各種迷信活動(dòng)”、“堅(jiān)持集體主義的價(jià)值取向”,、“選擇崇高的人生目標(biāo)”,、“樹立正確的消費(fèi)觀”等內(nèi)容。教師可以采取多種多樣的教學(xué)方式,，結(jié)合社會(huì)的實(shí)際,、學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行榮辱觀的專題教育活動(dòng)。只要教育具有針對性,、生動(dòng)性,，又是學(xué)生喜聞樂見的形式,，是會(huì)受到學(xué)生的歡迎，從而達(dá)到良好的教育效果,。

許多中學(xué)生在遇到一些重大事件時(shí)能夠表現(xiàn)出一定的愛國熱情,，但是他們的熱情通常只是表現(xiàn)在一種情緒上，而對“辛勤勞動(dòng)”,、“團(tuán)結(jié)互助”,、“誠實(shí)守信”既在認(rèn)識(shí)上有很大的誤區(qū)，又很少落實(shí)到行動(dòng)中,。因此,，在日常教學(xué)過程中滲透榮辱觀的教育就現(xiàn)得尤為重要，教學(xué)案例的選擇,、對具體事件客觀公正的分析,、對學(xué)生言行的正確評價(jià)等教育的滲透會(huì)讓思想認(rèn)識(shí)更深刻，對行動(dòng)的落實(shí)會(huì)起到積極地作用,。

如何讓社會(huì)主義榮辱觀在德育課程上得到落實(shí)呢,？舉一個(gè)小例子：一位初一年級的學(xué)生曾經(jīng)問我：“您讓我們愛國，可是國家為我們做了什么呢,？”,，我利用教材“國家職能”的相關(guān)內(nèi)容，選擇了大量的有一定時(shí)效性的材料,，說明國家如何對人民負(fù)責(zé),，并引導(dǎo)學(xué)生列舉他們所知道的、感受到的事例,，收到了很好的效果,。

因此，德育課程落實(shí)榮辱觀要堅(jiān)持三貼近原則,，即貼近實(shí)際,、貼近生活、貼近未成年人的原則,。只要以正確的榮辱觀為指導(dǎo),，立足于學(xué)生現(xiàn)實(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)，著眼于學(xué)生的發(fā)展需求,，貼近學(xué)生的認(rèn)知方式,，注重學(xué)生的體驗(yàn)和感受，德育課程的實(shí)效性就能突顯出來,。

德育課程作為一門必修課程需要有合理的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),。無論對學(xué)生還是對教師，評價(jià)都不應(yīng)該只是試卷的考試分?jǐn)?shù)。不同的學(xué)校要結(jié)合自己的實(shí)際,，采用多元的標(biāo)準(zhǔn)來評價(jià)德育課程的教學(xué)效果,，讓德育課程得到良性的發(fā)展。

最后,，給家長提一點(diǎn)希望：榮辱觀的教育需要家長的支持,。曾經(jīng)一位教師對我說，一位學(xué)生對教育他的老師說：你明年還想簽合同嗎,？不想干了你就說話,。也許這個(gè)案例太典型，但它卻折射出我們社會(huì)中存在的一些問題,，反映出我們的家長在教育孩子方面存在的問題,。在教學(xué)過程中，我們發(fā)現(xiàn)一些家長對德育課程表現(xiàn)出不屑的態(tài)度,，直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí),，影響到學(xué)生正確“三觀”的形成。事實(shí)證明,，家長的這種做法只能對孩子的健康發(fā)展起到消極的作用,。希望家長在為孩子創(chuàng)造更好物質(zhì)條件的同時(shí)，要加強(qiáng)對孩子思想道德方面的教育和引導(dǎo),。

總之,，引導(dǎo)學(xué)生樹立社會(huì)主義榮辱觀需要堅(jiān)持不懈的努力，也許我們會(huì)遇到各種困難,，但是,，我們相信，在各級領(lǐng)導(dǎo)和行政部門的領(lǐng)導(dǎo)下,，在家長的支持下，通過我們的努力一定能取得良好的教育效果,！

政治學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇八

加強(qiáng)黨員政治理論學(xué)習(xí),是黨支部向黨員灌輸革命理論的主要渠道,是提高黨員綜合素質(zhì)的重要途徑,。本站小編整理了20xx黨員學(xué)習(xí)政治筆記，供你參考!

為了加強(qiáng)黨員干部的政治理論學(xué)習(xí),，不斷提升全村黨員干部的整體素質(zhì)和工作水平,，更好更快地為廣大人民群眾服好務(wù)，根據(jù)上級的相關(guān)要求,，結(jié)合村總支的工作意見,，現(xiàn)就濱湖村20xx年黨員干部政治理論學(xué)習(xí)安排如下:

一、學(xué)習(xí)時(shí)間

1,、村組干部,、黨員集中學(xué)習(xí)一次，時(shí)間與綜治,、計(jì)生例會(huì)召開同時(shí)組織學(xué)習(xí),。

2,、其他黨員一年學(xué)習(xí)六天，即每兩個(gè)月集中學(xué)習(xí)一次,，學(xué)習(xí)時(shí)間根據(jù)工作情況具體安排,。

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容

1,、在職黨員干部每月學(xué)習(xí)黨在農(nóng)村的各項(xiàng)方針政策,，上級黨委政府的各種文件精神，上級黨委政府的工作安排,，以及相關(guān)的法律法規(guī)和規(guī)定,。

2、其他黨員和在職黨員干部都要深入學(xué)習(xí)黨的xx大,、xx屆x中,、x中、x中全會(huì)精神,，《科學(xué)發(fā)展觀讀本》,，xx在紀(jì)念新中國成立xx周年大會(huì)上的講話，《公民道德實(shí)施綱要》,，和縣鎮(zhèn)的相關(guān)文件精神,，“xx普法”的有關(guān)知識(shí)。

三,、學(xué)習(xí)目的

通過不斷學(xué)習(xí),，激發(fā)黨員干部學(xué)習(xí)的積極性、創(chuàng)造性,，增強(qiáng)持續(xù)學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力,，全面提高學(xué)習(xí)水平，形成人人重視學(xué)習(xí),，從而提高黨員干部隊(duì)伍的整體素質(zhì),。

四、學(xué)習(xí)紀(jì)律要求

時(shí)間地點(diǎn)預(yù)定,，會(huì)前通知,，集中學(xué)習(xí)參學(xué)率達(dá)到90%以上，特殊事情必須請假,，無職黨員一次不參學(xué),，由支部上門補(bǔ)課，兩次不參學(xué),，民主評議不合格,，在職黨員干部不參加學(xué)習(xí)通報(bào)批評，。

五,、學(xué)習(xí)措施

學(xué)習(xí)要有記錄,、簽到、提綱,，上下兩次不能相同,，集中學(xué)習(xí)要與自學(xué)相結(jié)合，有書寫能力的要記筆記和

心得體會(huì)

我認(rèn)為，當(dāng)干部尤其是當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)干部,，有多大的職務(wù)就有多大的責(zé)任,，要盡職盡責(zé)，就要站高望遠(yuǎn),，具備能盡好職責(zé)的素質(zhì)才能,，素質(zhì)才能主要從學(xué)習(xí)中來，從實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)中積累提高,。因此,，學(xué)習(xí)是自己的責(zé)任，是思想和工作的動(dòng)力源泉,，是一項(xiàng)重要任務(wù),。因?yàn)椋覀兯鶕?dān)負(fù)的工作,，不但要對自己負(fù)責(zé),，也是對黨和人民的事業(yè)負(fù)責(zé)。作為一名領(lǐng)導(dǎo)干部,，其素質(zhì)的高低,，工作能力的強(qiáng)弱，直接影響著一方的事業(yè)和人民群眾的切身利益,。而思想素質(zhì)和工作能力是與學(xué)習(xí)的深淺,，與理論功底直接相關(guān)的。實(shí)踐證明,，要不斷提高自己，不斷改造自己,，就必須不斷學(xué)習(xí),。不學(xué)習(xí)就會(huì)落伍，就會(huì)迷失政治方向,，有的甚至?xí)涯芰τ玫酵衢T邪道上去,，最終將被社會(huì)、被人民群眾所冷落、所淘汰,，得不到黨和人民的信任,。如果學(xué)習(xí)不好就不能正確把握和貫徹執(zhí)行黨的路線、方針,、政策,，就不能更好地運(yùn)用新理論解決新問題，就必然造成工作質(zhì)量低下或者失誤,。工作不好就是對自己不負(fù)責(zé)的表現(xiàn),，也是對黨的事業(yè)和人民群眾的利益不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。因此,，我深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)對自己,、對黨和人民的事業(yè)，都是一種重要責(zé)任,。有了這種強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)責(zé)任意識(shí),，就能主動(dòng)自覺去學(xué)習(xí)，就能帶著思想和工作中的問題去學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐中不斷改造自己和提高自己,。

一、注重學(xué)習(xí)的量和質(zhì),，在廣度和深度上下功夫,。

一年來，我對局統(tǒng)一安排的專題學(xué)習(xí)從未缺席,，每個(gè)專題學(xué)習(xí)都專心聽課,，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，并結(jié)合工作和思想實(shí)際,，寫好學(xué)習(xí)心得體會(huì)文章,。在擔(dān)任工程科長期間，能認(rèn)真組織工程科的學(xué)習(xí),，利用各種形式,，組織干部職工進(jìn)行學(xué)習(xí)交流座談，采取請進(jìn)來,，走出去等方法進(jìn)行學(xué)習(xí),。同時(shí)，還十分注重強(qiáng)調(diào)大家主動(dòng)自覺地學(xué)習(xí),，引導(dǎo)大家善于利用工作之余,，看書看報(bào)，關(guān)心時(shí)事政治,。

在學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐中,，我深深感到學(xué)習(xí)與不學(xué)習(xí)是完全不一樣的,，學(xué)多與學(xué)少也不一樣，學(xué)習(xí)膚淺與學(xué)習(xí)深刻也不同,，能否理論聯(lián)系實(shí)際,，帶著問題地學(xué)，把學(xué)習(xí)與解決問題(包括思想和工作中的問題)緊密結(jié)合起來,，收效更加不一樣,。我認(rèn)為學(xué)習(xí)必須有約束機(jī)制，要有量的體現(xiàn),，才能有質(zhì)的提高,。作為一名干部，確實(shí)應(yīng)清醒地正確認(rèn)識(shí)自己,，反省自己,，經(jīng)常以黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的標(biāo)準(zhǔn)來要求對照檢查自己的思想和言行是否貼近群眾，是否貼近實(shí)際,，是否保持謙虛謹(jǐn)慎,、不驕不躁的作風(fēng)，是否保持艱苦奮斗的作風(fēng),，是否符合改革與發(fā)展的潮流,，始終保持一個(gè)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)有的良好作風(fēng)。如此這些,，我是在學(xué)習(xí)中不斷深悟的,，也深深感悟到既廣泛系統(tǒng)又有深度的學(xué)習(xí)，在深度上多下功夫,，才能保證學(xué)習(xí)取得應(yīng)有的效果,。

二、講究學(xué)習(xí)方法,，循學(xué)善進(jìn),，力求學(xué)有所得。

在學(xué)習(xí)中,，碰到比較多的實(shí)際問題是工學(xué)矛盾和學(xué)習(xí)效果的問題,。我對局統(tǒng)一安排的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，只要不是因公外出學(xué)習(xí)出差或上級有會(huì)議無法請假外,，都能做到服從局的學(xué)習(xí)時(shí)間安排,。曾有幾次，早已安排好的會(huì)議或約定都因與局安排學(xué)習(xí)相沖突時(shí)及時(shí)調(diào)整安排,，從不以任何客觀理由不參加學(xué)習(xí),。所以,，我參加學(xué)習(xí)每次必到,，從未請過假。除了局統(tǒng)一安排學(xué)習(xí)以外,，我每天都堅(jiān)持?jǐn)D時(shí)間看書看報(bào)。我深深體會(huì)到,，看書看報(bào)也是對自己有很大幫助的,。比如：我比較喜歡看的《領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)》、《黨風(fēng)》,、《半月談》,、《學(xué)習(xí)研究參考》等，這些書刊雜志內(nèi)容也是很豐富的,，很多文章我學(xué)習(xí)后都很受啟發(fā)和教育,，對陶冶自己的思想和分析處理實(shí)際工作都有很大好處，對局學(xué)習(xí)的專題輔導(dǎo)內(nèi)容進(jìn)一步加以消化理解也有很大幫助,。

在學(xué)習(xí)中,，我還感到寫好

讀書筆記

總之，一年來的理論學(xué)習(xí),，不但理論上又有新的長進(jìn),，思想政治素質(zhì)也有不同程度的提高，而且在深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)和xx屆四中全會(huì)精神中,，更使自己感到長高了,，望遠(yuǎn)了。所以,，學(xué)習(xí)給我?guī)砗芏鄮椭?，學(xué)習(xí)給我受益非淺，學(xué)習(xí)是人生名符其實(shí)的“伴侶”,。今后,，我將不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在局統(tǒng)一組織學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，擠出更多時(shí)間更深入地學(xué)習(xí)政治理論和社會(huì)科學(xué)知識(shí),，使學(xué)習(xí)成為自己思想和工作的導(dǎo)航燈,，指導(dǎo)和促進(jìn)自己的思想和工作不斷進(jìn)步。

隨著國際競爭日趨激烈,，科技進(jìn)步日新月異,，經(jīng)濟(jì)全球化的步伐加快，改革建設(shè)任務(wù)日益艱巨繁重,。中國特色社會(huì)主義理論體系在我國改革開放發(fā)展歷程中發(fā)揮著越來越重要的作用,。其中馬列主義、毛澤東思想,、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀是我們開展政治理論學(xué)習(xí)永不過時(shí)的重要內(nèi)容,。對這些理論的學(xué)習(xí)能夠使我們確立正確的世界觀和價(jià)值觀;學(xué)會(huì)用唯物主義方法論去解決各類矛盾;能夠使我們站得高看得遠(yuǎn)，開闊當(dāng)代青年的視野,，使我們對問題的認(rèn)識(shí)水平得到提高和升華;能夠使我們更好地理解國家的政策和當(dāng)前出現(xiàn)的新情況,、新問題;學(xué)好政治理論課程對我們的工作和學(xué)習(xí)有著重要意義。

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政治學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇九

（二）我們黨是一個(gè)勇于追求真理,、修正錯(cuò)誤，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、不斷提高自己的黨,。在60年的執(zhí)政實(shí)踐中，黨對執(zhí)政規(guī)律進(jìn)行了艱辛探索,，積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)：必須堅(jiān)持黨在指導(dǎo)思想上的與時(shí)俱進(jìn),，用發(fā)展著的馬克思主義指導(dǎo)新的實(shí)踐；必須堅(jiān)持推進(jìn)社會(huì)主義的自我完善,，增強(qiáng)社會(huì)主義的生機(jī)與活力,；必須堅(jiān)持抓好發(fā)展這個(gè)黨執(zhí)政興國的第一要?jiǎng)?wù)，把發(fā)展作為解決中國一切問題的關(guān)鍵,；必須堅(jiān)持立黨為公,、執(zhí)政為民，始終保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系,；必須堅(jiān)持科學(xué)執(zhí)政,、民主執(zhí)政、依法執(zhí)政,，不斷完善黨的領(lǐng)導(dǎo)方式和執(zhí)政方式,；必須堅(jiān)持以改革的精神加強(qiáng)黨的建設(shè)，不斷增強(qiáng)黨的創(chuàng)造力,、凝聚力,、戰(zhàn)斗力。這“六個(gè)必須”是我們黨深刻總結(jié)執(zhí)政以來的全部歷史后所得出的寶貴結(jié)論,。在革命,、建設(shè)和改革的各個(gè)歷史時(shí)期,，我們黨之所以能夠戰(zhàn)勝各種困難和風(fēng)險(xiǎn)，并取得舉世矚目的成就,，究其原因,，也是因?yàn)槲覀凕h堅(jiān)持和做到了“六個(gè)必須”。新中國建立初期,，以毛澤東同志為核心的黨的第一代中央領(lǐng)導(dǎo)集體抱著進(jìn)京“趕考”的決心，在黨的七屆二中全會(huì)制定的正確方針和過渡時(shí)期總路線的指引下,，領(lǐng)導(dǎo)和依靠全國人民,，在很短的時(shí)間內(nèi)迅速醫(yī)治了戰(zhàn)爭創(chuàng)傷，勝利完成了恢復(fù)國民經(jīng)濟(jì)的任務(wù),。黨的十一屆三中全會(huì)以后,，以鄧小平同志為核心的黨的第二代中央領(lǐng)導(dǎo)集體面對“文化大革命”造成的混亂局面，撥亂反正,，重新確立了黨的實(shí)事求是的思想路線,，及時(shí)把黨和國家的工作重心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)建設(shè)上來，并堅(jiān)定不移地實(shí)行了改革開放,，極大地解放和發(fā)展了社會(huì)生產(chǎn)力,，有效地增強(qiáng)了綜合國力，顯著地提高了人民生活水平,。黨的十三屆四中全會(huì)以后,，以江澤民同志為核心的黨的第三代中央領(lǐng)導(dǎo)集體高舉鄧小平理論的偉大旗幟，堅(jiān)持黨的基本路線不動(dòng)搖,，不失時(shí)機(jī)地推進(jìn)各項(xiàng)改革,，加強(qiáng)民主法制和精神文明建設(shè)，建立并逐步完善社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制,，開創(chuàng)了中國特色社會(huì)主義事業(yè)的新局面,。黨的十六大以來，以胡錦濤同志為總書記的黨中央,，提出樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,，堅(jiān)持以人為本，堅(jiān)持全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展,，繼續(xù)把中國特色社會(huì)主義偉大事業(yè)推向前進(jìn),。總之,，“六個(gè)必須”正是我們黨對60年來執(zhí)政成功經(jīng)驗(yàn)的全面系統(tǒng)總結(jié),。我們黨執(zhí)政的歷史經(jīng)驗(yàn)來之不易，我們要學(xué)習(xí)它,，堅(jiān)持它,，運(yùn)用它,，掌握它，更要珍惜它,，豐富它,。從執(zhí)政的角度看，任何一個(gè)政黨要長期執(zhí)政并執(zhí)好政,，必須在汲取寶貴歷史經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上繼續(xù)前進(jìn),。當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期，我們黨加強(qiáng)執(zhí)政能力建設(shè)的主要任務(wù),，就是要牢記黨執(zhí)政的歷史經(jīng)驗(yàn),，按照推動(dòng)三個(gè)文明協(xié)調(diào)發(fā)展的要求，在不斷提高駕馭社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的能力,、發(fā)展社會(huì)主義民主政治的能力,、建設(shè)社會(huì)主義先進(jìn)文化的能力、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的能力,、應(yīng)對國際局勢和處理國際事務(wù)的能力上下功夫,，立足現(xiàn)實(shí)、著眼長遠(yuǎn),，抓住重點(diǎn),、整體推進(jìn)，研究新情況,，解決新問題,，創(chuàng)建新機(jī)制，增長新本領(lǐng),，使黨的執(zhí)政方略更加完善,、執(zhí)政體制更加健全、執(zhí)政方式更加科學(xué),、執(zhí)政基礎(chǔ)更加鞏固,。要以馬克思列寧主義、毛澤東思想,、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),，深入推進(jìn)黨的思想理論建設(shè)。要堅(jiān)持馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位不動(dòng)搖,。始終保持黨在指導(dǎo)思想上的與時(shí)俱進(jìn),。黨的一大，我們把馬克思列寧主義寫到了黨的旗幟上,；黨的七大,，我們把中國化的馬克思主義———毛澤東思想寫到了黨的旗幟上；黨的十五大，我們把當(dāng)代中國的馬克思主義———鄧小平理論寫到了黨的旗幟上,；黨的十六大,，我們又把面向21世紀(jì)中國化的馬克思主義———“三個(gè)代表”重要思想寫到了黨的旗幟上。我們要著眼于新的實(shí)踐和新的發(fā)展,，認(rèn)真研究新情況,、總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持馬克思主義的理論創(chuàng)新,，堅(jiān)持把黨的思想理論建設(shè)放在首位,，大力弘揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)，用發(fā)展著的馬克思主義指導(dǎo)新的實(shí)踐,，努力使黨的全部工作體現(xiàn)時(shí)代性,、把握規(guī)律性、富于創(chuàng)造性,。

要以改革和完善黨的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制為重點(diǎn)，改進(jìn)執(zhí)政方式和領(lǐng)導(dǎo)方法,。要正確處理好黨執(zhí)政與國家政權(quán)活動(dòng)的關(guān)系,，使各級黨組織嚴(yán)格按照法律規(guī)定的范圍、程序,、內(nèi)容和手段行使執(zhí)政權(quán)力,，把堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主和依法治國有機(jī)地統(tǒng)一起來,，從制度和法律上保證黨的路線方針政策的貫徹執(zhí)行,，使人民當(dāng)家作主制度化、規(guī)范化,、法律化,。要堅(jiān)持和健全民主集中制，增強(qiáng)黨的團(tuán)結(jié)和活力,。要進(jìn)一步加強(qiáng)黨內(nèi)民主制度建設(shè),，充分尊重黨員在黨內(nèi)的主體地位和民主權(quán)利，逐步推進(jìn)黨務(wù)公開,，增強(qiáng)黨組織工作的透明度,，努力拓寬黨內(nèi)民主渠道。要改革和完善決策機(jī)制,，不斷推進(jìn)決策的科學(xué)化、民主化,。要充分發(fā)揮黨組織的領(lǐng)導(dǎo)核心作用,，有效協(xié)調(diào)社會(huì)各方面的力量，進(jìn)一步增強(qiáng)管理國家和社會(huì)事務(wù)、管理經(jīng)濟(jì)和文化事業(yè)的能力,。

要以加強(qiáng)黨的基層組織和黨員隊(duì)伍建設(shè)為基礎(chǔ),，增強(qiáng)黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力,。黨的基層組織是黨的全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)，黨員隊(duì)伍建設(shè)是黨的建設(shè)的重要組成部分,。要根據(jù)基層黨組織建設(shè)面臨的新情況,、新問題，調(diào)整組織設(shè)置,，改進(jìn)工作方式,，創(chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容,，增強(qiáng)凝聚力，使基層黨組織都緊密聯(lián)系群眾,、充分發(fā)揮作用。要加大在新經(jīng)濟(jì)組織,、新社會(huì)組織中建立黨組織的工作力度，探索黨組織和黨員發(fā)揮作用的方法和途徑,。

通過對科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí),，我學(xué)到了不少的東西，這些東西都是我們所缺少或者是平時(shí)忽略的?，F(xiàn)在，我就來談?wù)勎覍W(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的心得體會(huì),。

科學(xué)發(fā)展觀是以鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想為指導(dǎo),，從新世紀(jì)新階段黨和國家事業(yè)發(fā)展全局出發(fā)提出的一個(gè)重大戰(zhàn)略思想，同毛澤東,、鄧小平和江澤民關(guān)于發(fā)展的重要思想一脈相承,，科學(xué)發(fā)展觀有著十分豐富深刻的內(nèi)涵，是三個(gè)代表重要思想的具體體現(xiàn),。

2003年10月召開的中國共產(chǎn)黨十六屆三中全會(huì)提出了科學(xué)發(fā)展觀,，并把它的基本內(nèi)涵概括為“堅(jiān)持以人為本，樹立全面,、協(xié)調(diào),、可持續(xù)的發(fā)展觀，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和人的全面發(fā)展”，堅(jiān)持“統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展,、統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展,、統(tǒng)籌經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、統(tǒng)籌人與自然和諧發(fā)展,、統(tǒng)籌國內(nèi)發(fā)展和對外開放的要求” 這幾個(gè)方面的內(nèi)容,。2007年召開的中共十七大正式將其寫入黨章?？梢?，科學(xué)發(fā)展觀何等的重要。

科學(xué)發(fā)展觀是一種全面,、協(xié)調(diào),、可持續(xù)的新型社會(huì)發(fā)展觀?？茖W(xué)發(fā)展觀就是要“堅(jiān)持以人為本,，就是要以實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展為目標(biāo)，從人民群眾的根本利益出發(fā)謀發(fā)展,、促發(fā)展,，不斷滿足人民群眾日益增長的物質(zhì)文化需要，切實(shí)保障人民群眾的經(jīng)濟(jì),、政治和文化權(quán)益，讓發(fā)展的成果惠及全體人民,?！笨茖W(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵極為豐富，涉及經(jīng)濟(jì),、政治,、文化、社會(huì)發(fā)展各個(gè)領(lǐng)域,，既有生產(chǎn)力和經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)問題,，又有生產(chǎn)關(guān)系和上層建筑問題；既管當(dāng)前,，又管長遠(yuǎn),；既是重大的理論問題，又是重大的實(shí)踐問題,。它的基本內(nèi)涵是：一是堅(jiān)持發(fā)展這個(gè)主題,；二是全面發(fā)展；三是協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展,。它的核心內(nèi)容是堅(jiān)持以人為本,，實(shí)質(zhì)是要實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和人的全面發(fā)展。

深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀要求我們?nèi)妗f(xié)調(diào)的發(fā)展自我,，不僅僅是體現(xiàn)在完善知識(shí)結(jié)構(gòu)上,，還要求我們要擁有健全的人格。人格健全的大學(xué)生能夠積極的開放自我,，正確地認(rèn)識(shí)自己,，并對生活持樂觀向上的態(tài)度；心胸開闊,，善解人意,，寬容他人，尊重自己也尊重他人,，對不同的人際交往對象表現(xiàn)出合適的態(tài)度,，既不狂妄自大，也不妄自菲薄,，在人際關(guān)系中具有吸引人,，深受大家的喜歡；人生態(tài)度樂觀向上,，生活態(tài)度積極熱情,，有正確的人生觀與價(jià)值觀，能夠用理性分析生活事件,，頭腦中非理性觀念較少,；人格獨(dú)立、自信自尊,，并具有自我發(fā)展,、自我塑造與自我完善的能力。更重要的是能夠充分開發(fā)自身的創(chuàng)造力,，創(chuàng)造性的生活,，發(fā)現(xiàn)生命的意義并選擇又意義的生活。所以,，我們要努力做一個(gè)人格健全的大學(xué)生,。

將深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀與大學(xué)生的自身發(fā)展聯(lián)系起來，我們能更容易地理解和把握黨的政策,、方針,、路線，對于我們自身的發(fā)展也起著重要的影響作用,。只有這樣,，我們才能全面把握科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)，增強(qiáng)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的自覺性和堅(jiān)定性,，著力轉(zhuǎn)變不適應(yīng)不符合科學(xué)發(fā)展觀的思想觀念,，著力解決影響和制約科學(xué)發(fā)展的突出問題,，把全社會(huì)的發(fā)展積極性引導(dǎo)到科學(xué)發(fā)展上來，把科學(xué)發(fā)展觀貫徹落實(shí)到經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展各個(gè)方面,。

所謂科學(xué)性,，即為真理性與價(jià)值性的統(tǒng)一?？茖W(xué)發(fā)展觀是如何體現(xiàn)它的科學(xué)性呢,？

關(guān)于科學(xué)發(fā)展觀的真理性

我們可以從以下三個(gè)方面認(rèn)識(shí)：

一.符合客觀事實(shí)?？茖W(xué)發(fā)展觀,，是我們黨立足于社會(huì)主義初級階段基本國情，總結(jié)我國發(fā)展實(shí)踐,，借鑒國外發(fā)展經(jīng)驗(yàn),，適應(yīng)新的發(fā)展要求提出來的，做到了對客觀事實(shí)的準(zhǔn)確把握,。二.順應(yīng)客觀規(guī)律,。將發(fā)展作為第一要義，充分體現(xiàn)了我們黨對自身執(zhí)政規(guī)律,、社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律,、人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律的準(zhǔn)確把握。這一點(diǎn)還突出體現(xiàn)在科學(xué)發(fā)展觀關(guān)于發(fā)展的基本要求和根本方法上,。經(jīng)濟(jì),、社會(huì)發(fā)展系統(tǒng)是由經(jīng)濟(jì)、政治,、文化,、社會(huì)諸要素相互聯(lián)系、相互制約構(gòu)成的一個(gè)有機(jī)整體,。系統(tǒng)功能要通過各要素相互聯(lián)系形成整體結(jié)構(gòu)才能得到有效發(fā)揮,。這就要求人們在研究,、解決問題時(shí),，堅(jiān)持從全局、整體出發(fā),，不僅要注意發(fā)揮系統(tǒng)中各部分的功能,，更重要的是注意發(fā)揮各部分相互聯(lián)系而形成整體結(jié)構(gòu)的功能。

科學(xué)發(fā)展觀的基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù),，按照中國特色社會(huì)主義業(yè)總體布局,，全面推進(jìn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè),、文化建設(shè),、社會(huì)建設(shè),，促進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)方面相互協(xié)調(diào),，促進(jìn)生產(chǎn)關(guān)系與生產(chǎn)力,、上層建筑與經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)相協(xié)調(diào)，體現(xiàn)了對發(fā)展規(guī)律的正確認(rèn)識(shí),；科學(xué)發(fā)展觀的根本方法是統(tǒng)籌兼顧,，要正確認(rèn)識(shí)和妥善處理中國特色社會(huì)主義事業(yè)中的重大關(guān)系，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展,、區(qū)域發(fā)展,、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、人與自然和諧發(fā)展,、國內(nèi)發(fā)展和對外開放,，統(tǒng)籌中央和地方關(guān)系，統(tǒng)籌個(gè)人利益和集體利益,、局部利益和整體利益,、當(dāng)前利益和長遠(yuǎn)利益，充分調(diào)動(dòng)各方面積極性,，這是對客觀規(guī)律的自覺運(yùn)用,。

三.促進(jìn)實(shí)踐發(fā)展。如今,，科學(xué)發(fā)展觀在各級黨政機(jī)關(guān),、企事業(yè)單位、學(xué)校院所的推廣落實(shí)過程中,，收到了很好的效果,。充分體現(xiàn)了科學(xué)發(fā)展觀的新生力量。

關(guān)于科學(xué)發(fā)展觀的價(jià)值性

任何認(rèn)識(shí)都有價(jià)值取向,。唯物史觀認(rèn)為人民群眾是歷史的主體,，是歷史的創(chuàng)造者，人民群眾的要求和利益從根本上代表著人類整體的要求和利益,?？茖W(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本，要求始終把實(shí)現(xiàn)好,、維護(hù)好,、發(fā)展好最廣大人民的根本利益作為黨國家一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，尊重人民主體地位,，發(fā)揮人民首創(chuàng)精神,，保障人民各項(xiàng)權(quán)益，走共同富裕道路,，促進(jìn)人的全面發(fā)展,，做到發(fā)展為了人民,、發(fā)展依靠人民、發(fā)展成果由人民共享,，充分體現(xiàn)了人民本位的價(jià)值取向,。

綜上所述，科學(xué)發(fā)展觀做到了對客觀事實(shí)的準(zhǔn)確把握,，順應(yīng)了客觀規(guī)律,，展現(xiàn)出新生力量，又堅(jiān)持了人民本位的價(jià)值取向,，實(shí)現(xiàn)了真理性與價(jià)值性的有機(jī)統(tǒng)一,，這是它科學(xué)性的最好體現(xiàn)。通過此次對科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí),，使我更加深刻的理解了科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵,，明確了黨落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的及時(shí)性與必要性，學(xué)會(huì)要有意識(shí)的用科學(xué)發(fā)展的眼光來看待問題,、分析問題,、解決問題。在落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的同時(shí),，不斷將其與專業(yè)能力相結(jié)合,，做到統(tǒng)籌兼顧，全面分析,。

科學(xué)發(fā)展觀,，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本,，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù),，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。從科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵我們應(yīng)該看到發(fā)展,，以人為本,，全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，統(tǒng)籌兼顧作為科學(xué)發(fā)展觀的各要素,，是統(tǒng)一的整體,，任何要素都是不能獨(dú)立存在的?？茖W(xué)發(fā)展觀的提出是從我國的基本國情出發(fā)的,，我國目前仍然處于社會(huì)主義初級階段,，并且將長期處于社會(huì)主義初級階段,，科學(xué)發(fā)展觀的提出正是基于此。并且,，科學(xué)判斷和全面把握國際形勢的發(fā)展變化,、正確應(yīng)對世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化及科技進(jìn)步的發(fā)展趨勢,，就使得科學(xué)發(fā)展觀的提出適時(shí)且必要。樹立和落實(shí)全面發(fā)展,、協(xié)調(diào)發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀,，對于我們更好地堅(jiān)持發(fā)展才是硬道理的戰(zhàn)略思想具有重大意義。

下3樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,，是改革開放三十年實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),，也是推進(jìn)全面建設(shè)小康社會(huì)的迫切要求。要實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的目標(biāo),，就是要做到經(jīng)濟(jì),、政治、文化全面協(xié)調(diào),。必須促進(jìn)社會(huì)主義物質(zhì)文明,、政治文明和精神文明協(xié)調(diào)發(fā)展，堅(jiān)持經(jīng)濟(jì)發(fā)展為中心,，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)全面進(jìn)步,；就是要統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展,、統(tǒng)籌經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展,、統(tǒng)籌人與自然和諧發(fā)展、統(tǒng)籌國內(nèi)發(fā)展和對外開放,；就是要用統(tǒng)籌兼顧的方法,，全面可持續(xù)發(fā)展。

以人為本,，統(tǒng)籌兼顧,，全面可持續(xù)發(fā)展，在任何領(lǐng)域,，任何時(shí)間都是適用的,。2008年，對于中國是一個(gè)不同尋常的一年,。汶川地震的悲痛撕扯著每個(gè)中國人,，奧運(yùn)的喜悅也振奮了每個(gè)中國人，這一悲一喜之間,，讓世人看到了中國力量,。在悲喜過后，我們更應(yīng)該看到黨的執(zhí)政之根本,。我們黨是來自于人民,，根植于人民，服務(wù)于人民,。在任何情況下,，都要全心全意為人民服務(wù),，以人民的利益為根本出發(fā)點(diǎn)，急民之所急,，一切以人為本,。以人為本，體現(xiàn)了馬克思主義歷史唯物論的基本原理,，體現(xiàn)了我們黨全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨和我國推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的根本目的,。

在以人為本的核心之下，尋求可持續(xù)的發(fā)展,，是科學(xué)發(fā)展觀的根本出發(fā)點(diǎn),。我國是一個(gè)人口大國，但同時(shí)也是一個(gè)人均資源相對不足的國家,，解決好資源不足的矛盾,，是關(guān)系我國發(fā)展全局的一個(gè)重大問題。隨著我國經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展,，在人口,、資源、環(huán)境方面顯現(xiàn)出不平衡就要求我們必須走一個(gè)可持續(xù)的發(fā)展道路,。在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí),，我們必須強(qiáng)化對水源、土地,、森林,、草原、海洋等自然資源的生態(tài)保護(hù),。就從土地資源來講,，土地是人類賴以生存的場所，是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本資料,，也是工業(yè),、交通、城市建設(shè)和旅游等不可缺少的物質(zhì)條件,。土地資源的可持續(xù)利用是人類社會(huì),、經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的要求和基礎(chǔ)。土地資源的可持續(xù)利用是在綜合考慮土地資源和環(huán)境資產(chǎn)的跨代配置基礎(chǔ)上,，逐步提高土地生產(chǎn)力和承載力,，既要使土地資源得到充分高效的利用，又要使土地的開發(fā)利用與土地的合理保護(hù)和科學(xué)整治結(jié)合起來,，實(shí)現(xiàn)土地利用與社會(huì),、經(jīng)濟(jì)和環(huán)境系統(tǒng)之間的協(xié)調(diào)發(fā)展，不斷滿足當(dāng)代和可預(yù)見的將來人類生存與發(fā)展的需要，追求最佳社會(huì),、經(jīng)濟(jì)和生態(tài)效益的統(tǒng)一。土地資源在進(jìn)行管理的時(shí)候,，就是要秉承科學(xué)可持續(xù)發(fā)展觀,，協(xié)調(diào)土地資源與其他不可再生資源，協(xié)調(diào)土地資源與經(jīng)濟(jì),、人文,、政治等各方面條件，用統(tǒng)籌兼顧的方法,，做到資源與經(jīng)濟(jì)的平衡,，不能只追求短期效應(yīng)，要用發(fā)展的眼光來看待資源的長期效益,，資源的經(jīng)濟(jì)效益要始終與社會(huì)效益,、生態(tài)效益相統(tǒng)一。在明確了科學(xué)可持續(xù)發(fā)展觀的重要性,，及其在各個(gè)領(lǐng)域的重要性,，尤其是針對我們的專業(yè)而言，就必須要提高專業(yè)能力,，用專業(yè)知識(shí)來對土地進(jìn)行合理規(guī)劃,，把節(jié)約資源作為根本出發(fā)點(diǎn)，發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì),，保護(hù)生態(tài)環(huán)境,。土地資源的利用需要科學(xué)發(fā)展觀來指導(dǎo)，同樣的,，我們也應(yīng)該要用科學(xué)發(fā)展的眼光來看待我們的專業(yè),。任何事物的都是動(dòng)態(tài)的，發(fā)展的,，“一個(gè)人不可能踏入同一條河流”正是說明了一個(gè)發(fā)展的道理,，“黑馬”就是發(fā)展過程中的產(chǎn)物，沒有了發(fā)展,，也就沒有了對比性,，就無所謂冷與熱，好與壞,?？v向的發(fā)展，能讓我們看到專業(yè)的發(fā)展性,，從最初的對土地資源管理的忽略,，到現(xiàn)在專設(shè)機(jī)構(gòu)，專設(shè)專業(yè)來對其研究，就不難看出,，土地的利用是在不斷的發(fā)展,，需要合理的進(jìn)行規(guī)劃以達(dá)到土地資源的可持續(xù)利用；橫向的發(fā)展,，也就是說土地資源管理專業(yè)與其他專業(yè)進(jìn)行的比較,，現(xiàn)在正值我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，要使經(jīng)濟(jì)發(fā)展,，統(tǒng)籌兼顧是必不可少的,，伴隨對經(jīng)濟(jì)關(guān)注的熱度不斷提高，對生態(tài),、資源的關(guān)注度也在不斷的攀升,。在此次深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的過程中，著重將科學(xué)發(fā)展觀與我們的日常各個(gè)領(lǐng)域相結(jié)合進(jìn)行全面的分析,，既立足于理論,，又結(jié)合于實(shí)際，在發(fā)展中尋求公共交集,，在交集中尋求各個(gè)領(lǐng)域的平衡,，以尋求公共利益最大化為目標(biāo)，真正的做到科學(xué)的可持續(xù)發(fā)展,。

關(guān)于對創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)

有的人說了,，“創(chuàng)先爭優(yōu)”就是創(chuàng)先進(jìn)、爭優(yōu)秀,，表面上看來的確也是這樣,，但是，作為新時(shí)期社會(huì)主義建設(shè)者來說,，對于“創(chuàng)先爭優(yōu)”的理解應(yīng)該更加深刻一點(diǎn),。其實(shí)，“創(chuàng)先爭優(yōu)”的重點(diǎn)并不在這個(gè)“先”和“優(yōu)”上,，而應(yīng)該是在“爭創(chuàng)”的過程,，也就是說，“創(chuàng)先爭優(yōu)”的價(jià)值并不應(yīng)該僅僅集中體現(xiàn)于最后 “爭創(chuàng)”出來的“先進(jìn)”和“優(yōu)秀”上面,?？偟膩碚f，“創(chuàng)先爭優(yōu)”是一種激勵(lì)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)各項(xiàng)事業(yè)的建設(shè)者們繼續(xù)奮勇向前的手段和動(dòng)力,，是對在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中表現(xiàn)突出,、工作業(yè)績突出的建設(shè)者們的一種鼓勵(lì)。因此,，對于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)各項(xiàng)事業(yè)的建設(shè)者們來說,，在“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動(dòng)中獲得各項(xiàng)榮譽(yù)稱號既是上級領(lǐng)導(dǎo)和人民群眾對自身過去一段時(shí)間工作成績的肯定,，更是對自身繼續(xù)做好下一階段工作的鞭策。現(xiàn)在再從理論上來看,，“創(chuàng)先爭優(yōu)”作為一種調(diào)動(dòng)勞動(dòng)者積極性的有效手段,，是非常具有現(xiàn)實(shí)意義的，因?yàn)椤皠?chuàng)先爭優(yōu)”能夠充分調(diào)動(dòng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)者的“精氣神”,，從某種角度上來講,，“創(chuàng)先爭優(yōu)”爭創(chuàng)的就是一種工作中所表現(xiàn)的精神，整個(gè)過程中體現(xiàn)的就是一個(gè)領(lǐng)域,、一個(gè)群體的工作激情和干勁,?！皠?chuàng)先爭優(yōu)”就是要把人的主觀能動(dòng)性在工作中充分調(diào)動(dòng)出來,，從而促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)各項(xiàng)事業(yè)的進(jìn)步與發(fā)展。按照馬克思主義哲學(xué)的觀點(diǎn),，人的主觀能動(dòng)性集中展現(xiàn)于人如何想事情,、人如何干事情以及人在想問題、辦事情時(shí)所需要具備的精神力量三個(gè)方面,。要在實(shí)際工作中不斷發(fā)揚(yáng)“特別能吃苦,、特別能戰(zhàn)斗、特別能攻關(guān),、特別能奉獻(xiàn)”的精神也正體現(xiàn)了馬克思主義哲學(xué)關(guān)于人主觀能動(dòng)性的相關(guān)理論,。事實(shí)上也是這樣，如果人在干某項(xiàng)事情的時(shí)候沒有激情,，那么顯然就會(huì)缺乏自信,，工作也是不可能干好的。因此,，在“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動(dòng)中一定要注意對社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)各項(xiàng)事業(yè)激情的培養(yǎng),，也只有把自身的各項(xiàng)具體工作切實(shí)看作是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)各項(xiàng)事業(yè)的總要組成部分，才能不斷增強(qiáng)自身在日常工作中的干勁,，從而把那種對自身事業(yè)的熱愛真正從內(nèi)心激發(fā)出來,，從而推動(dòng)自身工作的實(shí)質(zhì)性進(jìn)步和發(fā)展，才能真正把自身實(shí)際工作與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)掛鉤,，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)出自己的一分力量,。

由以上分析我們可以看出，“創(chuàng)先爭優(yōu)”客觀上要求每一個(gè)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)者都必須要有一個(gè)“不怕吃苦”的良好心態(tài),。我們必須要明白,，“先進(jìn)”和“優(yōu)秀”并不是憑空而來的，而是要通過自身的不斷努力來創(chuàng)造的,，只有在實(shí)際工作中真正付出了辛勞和汗水的個(gè)人和群體,，才能最終獲得“先進(jìn)”和“優(yōu)秀”榮譽(yù)稱號，因此，怕苦怕累當(dāng)不了“先進(jìn)”,，在面對困難的時(shí)候畏縮不前也同樣當(dāng)不了“優(yōu)秀”,。那么到底要怎么樣才能成為工作中的“先進(jìn)”和“優(yōu)秀”呢？答案很簡單,，就是要在實(shí)際工作中不怕困難,、迎難而上，認(rèn)認(rèn)真真想問題,，踏踏實(shí)實(shí)干事情,。我們在“創(chuàng)先爭優(yōu)”的過程中還要理解：“創(chuàng)先爭優(yōu)”靠的絕對不是哪一個(gè)人的力量，而是要大家一起團(tuán)結(jié)協(xié)作,，體現(xiàn)團(tuán)體力量和價(jià)值才能夠創(chuàng)造出“先進(jìn)”和“優(yōu)秀”,。因此，在“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動(dòng)中只想通過突出個(gè)人業(yè)績來實(shí)現(xiàn)爭創(chuàng)“先進(jìn)”和“優(yōu)秀”的目標(biāo)是不現(xiàn)實(shí)的,，也是行不通的,。

十五屆六中全會(huì)《決定》明確要求全黨同志要重實(shí)際，說實(shí)話,，辦實(shí)事,，求實(shí)效。對于各級領(lǐng)導(dǎo)干部來說,，轉(zhuǎn)變作風(fēng)很重要的就是要做到“四實(shí)”,，通過做到“四實(shí)”來密切黨群關(guān)系，推進(jìn)事業(yè)發(fā)展,。

重實(shí)際,，著力解決作風(fēng)飄浮、脫離實(shí)際的問題,。解放思想,、實(shí)事求是，一切從實(shí)際出發(fā),，是我們黨的思想路線和思想作風(fēng),，它要求我們想問題、辦事情必須著眼實(shí)際,、尊重實(shí)際,，而不能脫離實(shí)際、無視實(shí)際,。歷史證明,，什么時(shí)候我們堅(jiān)持這樣做，黨的事業(yè)就順利發(fā)展,；什么時(shí)候違背這一要求,，黨的事業(yè)就遭受挫折,。可以說,，實(shí)事求是,，一切從實(shí)際出發(fā)，是我們黨的成功法寶,，也是開拓未來的法寶,。各級領(lǐng)導(dǎo)干部能不能做到始終堅(jiān)持實(shí)事求是，一切從實(shí)際出發(fā),，關(guān)系到領(lǐng)導(dǎo)工作的效果,，關(guān)系到黨的事業(yè)的興衰成敗。面對飛速發(fā)展的形勢,，面對不斷變化的世界,，領(lǐng)導(dǎo)干部只有真正深入到無限豐富的現(xiàn)實(shí)生活中去，深入到群眾中去,，通過調(diào)查研究,，掌握第一手材料,，才能獲得科學(xué)的思想認(rèn)識(shí),，制定切實(shí)的發(fā)展思路。脫離實(shí)際,，一切思想都將成為無源之水,，一切工作都將成為空中樓閣，加強(qiáng)和改進(jìn)黨的作風(fēng)建設(shè)也就無從談起,。

說實(shí)話,，著力解決弄虛作假、虛報(bào)浮夸的問題,。說實(shí)話,，既是黨的解放思想、實(shí)事求是思想路線的要求,，也是辦實(shí)事,、求實(shí)效的前提。與說實(shí)話相對立的是說空話,、大話,、假話、套話,，這是黨性不純,、作風(fēng)不正的表現(xiàn)。這種現(xiàn)象發(fā)生在領(lǐng)導(dǎo)干部身上,，危害更大?，F(xiàn)在有少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)干部好大喜功,，急功近利，熱衷于跟風(fēng)趕浪,，講起來頭頭是道,，甚至虛報(bào)浮夸，把講在嘴上,、寫在紙上的設(shè)想當(dāng)作現(xiàn)實(shí)工作來吹噓,，追求轟動(dòng)效應(yīng)和虛假政績，而對存在的問題則置若罔聞,。俗話說,，空談?wù)`國，實(shí)干興邦,。是不是說實(shí)話,，是衡量領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)如何的重要依據(jù)。說實(shí)話,，就是要善于抓住問題的實(shí)質(zhì),，堅(jiān)持真理，秉公執(zhí)言,，而不是言不由衷,，隔靴搔癢，弄虛作假,。說實(shí)話,，一個(gè)基本要求是匯報(bào)工作必須如實(shí)、全面,、準(zhǔn)確,，不夸大成績，不回避失誤,，不掩蓋矛盾,，做多少講多少，做什么講什么,。切實(shí)做到說實(shí)話,，關(guān)鍵在于轉(zhuǎn)變思想作風(fēng)，摒棄私心雜念,。

辦實(shí)事,，著力解決因循守舊、不思進(jìn)取的問題,。我們正處在一個(gè)大變革和大發(fā)展的時(shí)期,，這也是崇尚實(shí)干精神、呼喚實(shí)干作風(fēng),、重視實(shí)干人才的時(shí)代,。成績從實(shí)干中來,，威望從實(shí)干中來，好的作風(fēng)同樣從實(shí)干中來,。只有真抓實(shí)干,，多辦實(shí)事，才能密切同人民群眾的血肉聯(lián)系,。那種做官當(dāng)老爺,，高高在上，不抓落實(shí)的不良習(xí)氣,；那種坐而論道,，“說話的巨人，行動(dòng)的矮子”,，說一套,、做一套的虛浮作風(fēng)；那種工作擺擺樣子,，敷衍塞責(zé),，不思進(jìn)取的精神狀態(tài)，實(shí)為廣大群眾所不齒,。為基層排憂解難,，為群眾多辦實(shí)事，是領(lǐng)導(dǎo)干部的職責(zé),。具有發(fā)現(xiàn)問題的辦法,，化解矛盾的手段,，解決問題的能力,，求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，是領(lǐng)導(dǎo)干部的本分,。工作目標(biāo)切實(shí),，工作措施扎實(shí)，工作作風(fēng)務(wù)實(shí),，通過實(shí)實(shí)在在的努力,，促進(jìn)發(fā)展，造福群眾,，是改進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)的當(dāng)務(wù)之急,。求實(shí)效，著力解決勞民傷財(cái),、不講效果的問題,。社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)是最講效果和效率的經(jīng)濟(jì)，不講效果,，沒有效率,，我們的任何設(shè)想和目標(biāo)都將事與愿違,。毛澤東指出，“我們是辯證唯物主義的動(dòng)機(jī)和效果的統(tǒng)一論者”,，“社會(huì)實(shí)踐及其效果是檢驗(yàn)主觀愿望或動(dòng)機(jī)的標(biāo)準(zhǔn)”,。領(lǐng)導(dǎo)干部經(jīng)常面對如何處理群眾的眼前利益與長遠(yuǎn)利益、局部利益與整體利益的關(guān)系問題,，是否具有求實(shí)效的科學(xué)態(tài)度就顯得十分重要,。毫無疑問，我們的一切決策都要以為人民謀利益為出發(fā)點(diǎn),，以讓群眾真正受益為落腳點(diǎn),。因此，領(lǐng)導(dǎo)干部既要有為人民辦實(shí)事,、辦好事的愿望與動(dòng)機(jī),，又要有把事情辦得漂亮、辦得圓滿的能力,。為此,，就要認(rèn)真實(shí)踐“三個(gè)代表”的要求，不斷改造主觀世界,，不斷提高領(lǐng)導(dǎo)水平,，不務(wù)虛名，講求實(shí)效,，真正做到體察民情,，了解民意，集中民智,，珍惜民力,，誠心誠意為群眾謀利益。

政治學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十

2月12日,、13日,，我參加了學(xué)區(qū)組織的政治學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí),，使我更深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師,，解放思想、不斷學(xué)習(xí),、更新知識(shí),、與時(shí)俱進(jìn)的重要性。隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的需求,，如何做一名合格的教師?這將是我今后必須思考和面對的問題,。因?yàn)椋细窠處煵皇墙K身的,，昨天的合格教師,，今天不一定合格,。自己只有不斷學(xué)習(xí)，更新觀念,，與時(shí)俱進(jìn),，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和理論知識(shí)，才始終是一名合格的教師?，F(xiàn)從以下幾個(gè)方面談?wù)務(wù)螌W(xué)習(xí)心得體會(huì)：

一,、教師要具有無限的愛生之心

學(xué)發(fā)展的靈魂。教師在授課中的情感以及伴隨而發(fā)展語言,，不僅能激活學(xué)生聽課的情緒,，而且能增強(qiáng)說理性，可以收到感人至深的效果,，只有用發(fā)自內(nèi)心真實(shí)情實(shí)感去打動(dòng)學(xué)生,，感染學(xué)生才會(huì)在情感上與教師產(chǎn)生共鳴，才會(huì)“親其師,，信其道”,。

二、培養(yǎng)學(xué)生要有愛心

學(xué)生有愛心,，將來才能去愛他人,，愛集體，才能回報(bào)社會(huì),。教育學(xué)生首先是愛他人,。當(dāng)然讓學(xué)生有愛心，班主任老師更要對學(xué)生付出愛心,，制定計(jì)劃,，嚴(yán)格教育，加強(qiáng)管理是愛,。通過各種活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操是愛,。給學(xué)生開設(shè)學(xué)習(xí)方法是愛。家長會(huì)和學(xué)生們一起分析學(xué)習(xí)起落的原因是愛,。對學(xué)生一視同仁是愛。,。在學(xué)校組織的手拉手活動(dòng)中幫助學(xué)生結(jié)對子,，課間我常常同他們交談。了解他們的心理,，使學(xué)生明白要有愛心,，先要學(xué)會(huì)愛他人。愛父母,，因?yàn)楦改附o予了你的生命,。愛老師,，因?yàn)槔蠋熃淌谀銓W(xué)業(yè)。愛朋友,，因?yàn)榕笥阉徒o你友誼,。一句話，一杯水,，一個(gè)眼神,，一種動(dòng)作都可以傳遞愛。其次,，是熱愛集體,。關(guān)心集體就是要從小事做起：上課不遲到，不說話,，課上不大聲喧嘩,，上好兩操，搞好衛(wèi)生清掃,，積極參加班級和學(xué)校組織的活動(dòng),，注重班級榮譽(yù)。這些小事做好了,。集體的風(fēng)格逐漸形成,。

三、更新育人觀念,，引導(dǎo)學(xué)生把做人放在首位,。

只有學(xué)生的文明習(xí)慣形成了，精神面貌改變了,，學(xué)習(xí)的積極性也就調(diào)動(dòng)起來了,，做人的問題解決好了，學(xué)生自然會(huì)有求知的渴望和內(nèi)驅(qū)力,。

四,、要不斷學(xué)習(xí)政治理論和更新的教學(xué)理念，掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)

學(xué)習(xí)新的教育理念來武裝自己的頭腦,，學(xué)習(xí)教學(xué)方法提高自己的業(yè)務(wù)水平,。掌握本學(xué)科最前沿的研究成果，增強(qiáng)科研意識(shí)和改革意識(shí),，積極參與教育改革,，在實(shí)踐中提高自己的教育教學(xué)能力。現(xiàn)在社會(huì)是知識(shí)爆炸的年代,，我們不能滿足現(xiàn)狀,，而要勇于探索勇于創(chuàng)新勇于在教學(xué)過程中實(shí)踐，爭做教學(xué)改革的領(lǐng)導(dǎo)者和示范者。

要隨時(shí)掌握最新的教育理論和教學(xué)理念,，時(shí)刻保持清醒的頭腦以應(yīng)對可能在實(shí)踐過程中出現(xiàn)的一些問題,，一定要把握好科學(xué)發(fā)展觀這條正確的理念，不能一味的按照自己的意愿來處理一些問題,。對于學(xué)生的教育我們要因勢利導(dǎo),，因材施教，無論是優(yōu)等生還是中等生還是后進(jìn)生我們要一視同仁,，不能有所偏頗,，只有讓每一個(gè)同學(xué)都融入到班級的這個(gè)大集體中，才能發(fā)揮班級乃至學(xué)校的整體力量,，才能有長期的發(fā)展,。

五、要不斷的學(xué)習(xí)和提高自己

加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),、自我修養(yǎng),。一學(xué)來，我們不怕吃苦,，不懈努力,，爭做模范，起好帶頭作用,，發(fā)揚(yáng)了奉獻(xiàn)精神,。“求真務(wù)實(shí),，開拓創(chuàng)新”,，努力踐行誠信教育，終身學(xué)習(xí)的要求,，相信教育的明天會(huì)更好!

總之,，作為教師，通過學(xué)習(xí),，要進(jìn)一步堅(jiān)定共產(chǎn)主義的信念,，明確努力學(xué)習(xí)提高的方向，感受到時(shí)代和社會(huì)賦予我們的重任,。我們要緊緊抓住和充分用好這一難得機(jī)遇,，在更高層次上進(jìn)一步解放思想、創(chuàng)新觀念,、開拓思路,，努力推動(dòng)科學(xué)發(fā)展觀在我校的深入貫徹落實(shí)，推進(jìn)我校教育事業(yè)的又好又快發(fā)展,。

政治學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十一

我們共產(chǎn)黨員不能把理論學(xué)習(xí)和思想意識(shí)修養(yǎng)互相割裂開來。我們共產(chǎn)黨員，不但要在革命的實(shí)踐中改造自己,，鍛煉自己的無產(chǎn)階級思想意識(shí),，而且要在學(xué)習(xí)馬克思列寧主義理論的過程中改造自己，鍛煉自己的無產(chǎn)階級思想意識(shí),。

在一些共產(chǎn)黨員中,，有一種比較流行的想法：就是認(rèn)為堅(jiān)定而純潔的無產(chǎn)階級的共產(chǎn)主義的立場，對于一個(gè)共產(chǎn)黨員了解和掌握馬克思列寧主義的理論和方法,，是沒有關(guān)系的,。他們認(rèn)為一個(gè)人的無產(chǎn)階級立場雖然不很堅(jiān)定，思想意識(shí)雖然不很純潔(即還殘留著非無產(chǎn)階級的思想意識(shí)),，也可以徹底了解和真正掌握馬克思列寧主義的理論和方法,。他們認(rèn)為，只靠書本學(xué)習(xí),，只靠書本知識(shí),，就可能掌握馬克思列寧主義的理論和方法。這種想法是不對的,。

馬克思列寧主義是無產(chǎn)階級的革命的科學(xué),，是工人階級建設(shè)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的科學(xué)。只有徹底站在無產(chǎn)階級立場的人,，以無產(chǎn)階級的理想為理想的人,，才能徹底了解和掌握它。沒有堅(jiān)定純潔的無產(chǎn)階級的立場和理想,，是不能徹底了解和真正掌握馬克思列寧主義這門科學(xué)的,。如果他不是真正的革命者，不是無產(chǎn)階級的徹底的革命者,，不是要在全世界實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義,，解放全人類，他不想革命,，或者不想堅(jiān)持革命到底,，而想半途而廢，那末,，馬克思列寧主義這門科學(xué),，對他也是沒有用處的，或者是用處不大的,。

我們?？吹侥承┯晒と顺錾淼淖詈玫狞h員，雖然對于馬克思列寧主義理論的準(zhǔn)備比較少,，若要考試背誦馬克思列寧主義的書籍和公式,，他不一定比別人記得多,。但是，在他學(xué)習(xí)馬克思列寧主義理論的時(shí)候,，只要能用他懂得的話解釋給他聽,，他的興趣，他所了解的程度,，常比某些知識(shí)分子出身的黨員還要高得多,。比如《資本論》中關(guān)于剩余價(jià)值一段，對于某些黨員來說,，是不容易了解的,。但是對于這些由工人出身的黨員就不同。因?yàn)楣と嗽谏a(chǎn)中,，在同資本家斗爭中,，深切了解資本家如何計(jì)算工資、工時(shí),，如何剝削工人取得利潤,，如何壓迫工人等。因此,，他也常常比某些其他階級出身的黨員能夠更深刻地了解馬克思的剩余價(jià)值論,。我們說，許多由工人階級出身的黨員比較容易接受馬克思列寧主義,，當(dāng)然并不是說,，他們由于出身關(guān)系就是天生的馬克思列寧主義者;而是說，一切具有堅(jiān)定而純潔的無產(chǎn)階級立場的同志,，一切沒有任何個(gè)人成見和其他不干凈的東西的同志,，只要虛心努力地學(xué)習(xí)馬克思列寧主義的理論，切實(shí)掌握實(shí)事求是的方法,，他們在觀察和處理各種實(shí)際問題的時(shí)候,，就一定會(huì)比其他同志更敏捷而正確。他們在斗爭中,，也能夠更好地洞察真理,，能夠更勇敢地?fù)碜o(hù)真理，而沒有任何顧慮,。

我們也?？吹皆S多非無產(chǎn)階級出身的黨員，由于對待馬克思列寧主義的理論學(xué)習(xí)和思想意識(shí)修養(yǎng)之間的關(guān)系采取不同的態(tài)度,，而得到不同的結(jié)果,。一般地說，這些出身于非無產(chǎn)階級的黨員,，在他們參加革命的時(shí)候,，無產(chǎn)階級立場不很堅(jiān)定和明確,，思想意識(shí)也不很正確和純潔，還有或多或少的,、各種各色的,、舊社會(huì)的,、非無產(chǎn)階級的思想意識(shí)的殘余,。顯然，這些東西都是同馬克思列寧主義原則直接相沖突的,。但是,，由于不同的人采取了不同的態(tài)度，因而在這種沖突中也就有了不同的結(jié)果,。有的人在學(xué)習(xí)馬克思列寧主義的理論的時(shí)候,，把這種理論學(xué)習(xí)同他的思想意識(shí)的修養(yǎng)正確地結(jié)合起來，用馬克思列寧主義原則去抵制和克服自己思想意識(shí)上的舊東西,，這樣,，他就端正了自己的無產(chǎn)階級立場，純潔了自己的思想意識(shí),，并且能夠運(yùn)用馬克思列寧主義的原則去處理實(shí)際問題,。這樣的黨員是很多的。另外有的人則走了相反的道路,，他身上的舊東西積累得很多,，有許多固習(xí)、成見和個(gè)人的物欲私念,，而又沒有改造自己的決心,。在他學(xué)習(xí)馬克思列寧主義理論的時(shí)候，不是用馬克思列寧主義的原則去批判他思想意識(shí)中的這些舊東西,，相反,，他企圖用馬克思列寧主義的理論作為達(dá)到他個(gè)人目的的武器，甚至用他原來的成見去歪曲馬克思列寧主義的原則,，因而他就不能夠正確理解馬克思列寧主義的原則,，不能夠掌握馬克思列寧主義的精神和實(shí)質(zhì)。在他處理革命斗爭中各種實(shí)際問題的時(shí)候,，就會(huì)因?yàn)樗信f社會(huì)的習(xí)慣和成見,，有個(gè)人主義的打算，而患得患失,，顧此失彼,，徬徨動(dòng)搖，不能無阻礙地洞察事物,，不能勇敢地?fù)碜o(hù)真理,，不自覺地以至自覺地掩蔽和歪曲真理,。這種人根本不能正確地運(yùn)用馬克思列寧主義的原則，來指導(dǎo)自己的生活,，也就不能敏捷地,、正確地、實(shí)事求是地用馬克思列寧主義的原則,，去處理各種實(shí)際問題,，有時(shí)在黨組織或別的同志運(yùn)用馬克思列寧主義的原則，正確地解決了實(shí)際問題以后,，他甚至采取拒絕的態(tài)度,。這種情形，也并不是怎樣少見而奇怪的事情,，而是可以常常見到的,。

同時(shí)，我們也應(yīng)該說,，一個(gè)共產(chǎn)黨員如果不努力學(xué)習(xí)馬克思列寧主義的理論和方法,，如果不用馬克思列寧主義指導(dǎo)自己的思想和行動(dòng)，他要在一切革命斗爭中堅(jiān)持無產(chǎn)階級的立場,，體現(xiàn)無產(chǎn)階級的思想意識(shí),，這也是不可能的。

20xx年2月,，中共中央辦公廳印發(fā)了《關(guān)于在全體黨員中開展“學(xué)黨章黨規(guī),、學(xué)系列講話，做合格黨員”學(xué)習(xí)教育方案》,，要求各地區(qū)各部門認(rèn)真貫徹執(zhí)行,。開展“

兩學(xué)一做

《把黨章印在心上》

學(xué)黨章著眼明確基本標(biāo)準(zhǔn),、樹立行為規(guī)范,，逐條逐句通讀黨章，全面理解黨的綱領(lǐng),，牢記

入黨誓詞

《學(xué)習(xí)黨規(guī)黨紀(jì),，樹立黨員標(biāo)尺》

認(rèn)真學(xué)習(xí)《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》,、《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》等黨內(nèi)法規(guī)，學(xué)習(xí)黨的歷史,，學(xué)習(xí)革命先輩和先進(jìn)典型,，從查處的違紀(jì)違法案件中汲取教訓(xùn)，肅清惡劣影響,，發(fā)揮正面典型的激勵(lì)作用和反面典型的警示作用,，引導(dǎo)黨員牢記黨規(guī)黨紀(jì)，牢記黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng),，樹立崇高道德追求,，養(yǎng)成紀(jì)律自覺，守住為人,、做事的基準(zhǔn)和底線,。

共

2

2

1

2

政治學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十二

通過本學(xué)年的教育實(shí)踐和政治思想品德的學(xué)習(xí)體會(huì),我進(jìn)一步了解到教師職業(yè)的神圣,使命的崇高,責(zé)任的重大.下面我從以下幾個(gè)方面談?wù)勛约簩Ρ倦A段政治學(xué)習(xí)的心得體會(huì).

一,教師要具有無限的愛生之心.

沒有水就不成為池塘,沒有愛,就沒有教育.熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生,信任學(xué)生,把實(shí)際行動(dòng)落實(shí)到"教書育人"這一歷史使命上去,只有在自己的崗位上把本職工作做好,才能為培養(yǎng)更多的有素養(yǎng)的人才發(fā)揮自己的聰明才智."干一行,愛一行".嚴(yán)格要求學(xué)生是教師道德威信形成的根本保證,教師只有以良好的感情,崇高的道德去關(guān)愛學(xué)生,才會(huì)激發(fā)學(xué)生積極向上的力量,受到學(xué)生的尊敬與愛戴.如果教學(xué)中忽略了這種情感的關(guān)愛,就等于抽掉了教學(xué)的靈魂.教師在授課中的情感以及伴隨而發(fā)的語言,不僅能激活學(xué)生聽課的情緒,而且能增強(qiáng)說理性,可以收到感人至深的效果.只有用發(fā)自內(nèi)心的真情實(shí)感去打動(dòng)學(xué)生,感染學(xué)生.學(xué)生才會(huì)在情感上與教師產(chǎn)生共鳴,才會(huì)"親其師,信其道".

二,對待學(xué)生要溫和,微笑,多贊揚(yáng).

微笑體現(xiàn)了教師對學(xué)生的熱忱,關(guān)心和愛護(hù),是"愛"的一種表現(xiàn).實(shí)踐也證明,教師的微笑,能取得多方面的教育效應(yīng),從教育心理學(xué)的角度說,凡是教師寄予希望的學(xué)生,感受到教師的關(guān)心,愛護(hù)和鼓勵(lì),他們就常常以積極的態(tài)度對待老師,對待學(xué)習(xí)和對待自己,但如果被教師冷淡或厭惡的學(xué)生,則勢必走向反面.

三,要以情動(dòng)心,與學(xué)生心與心的交流.

情通才能理達(dá),情不通則理不達(dá).如果教師不講情,就會(huì)把課講得干干巴巴,枯燥無味,影響教學(xué)效果.一位心理學(xué)家說,青少年的心靈像一架多弦琴,其中有一根弦是和音,只要找到它彈一下,就會(huì)使其它弦一起振動(dòng),發(fā)生共鳴,協(xié)奏起來產(chǎn)生美妙的音樂.如果教師能用真情撥動(dòng)這根弦,使它在學(xué)生心中產(chǎn)生共鳴,教學(xué)就會(huì)收到更好的效果,因此教師在教育學(xué)生時(shí)要講實(shí)話,真話,要理論聯(lián)系實(shí)際,這樣學(xué)生就會(huì)感到親切,不知不覺地在思想感情上產(chǎn)生共鳴,從而受到生動(dòng)深刻的思想教育.未來的競爭,是綜合國力的競爭,說到底,是人才的競爭,這已經(jīng)成為人們的共識(shí).

四,更新育人觀念,引導(dǎo)學(xué)生把做人放在首位.只有學(xué)生的文明習(xí)慣形成了,精神面貌改變了,學(xué)習(xí)的積極性也就調(diào)動(dòng)起來了,做人的問題解決好了,學(xué)生自然會(huì)有求知的渴望和內(nèi)驅(qū)力.

五,更新教育方法,讓人人獲得成功.面對后進(jìn)的學(xué)生,老師要關(guān)心和愛護(hù),要當(dāng)作一種教育資源來加以開發(fā)和利用,從改進(jìn)教學(xué)形式和方法入手,實(shí)行分層教學(xué),分層達(dá)標(biāo),使每個(gè)學(xué)生都找到自己的位置,從而獲得成功的滿足,取得不斷進(jìn)取的力量.

六,加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),自我修養(yǎng).一學(xué)來,我們不怕吃苦,不懈努力,爭做模范,起好帶頭作用,發(fā)揚(yáng)了奉獻(xiàn)精神.

"求真務(wù)實(shí),開拓創(chuàng)新",努力踐行誠信教育,終身學(xué)習(xí)的要求,相信教育的明天會(huì)更好!

一,、把知識(shí)盡量消化在平時(shí)的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中,。

復(fù)習(xí)時(shí)，老師會(huì)總結(jié)一些專題,，劃一些重點(diǎn),，其中一些小的知識(shí)點(diǎn)要記牢而對那些較多、較大的知識(shí)點(diǎn),，則要多看幾遍,，知道在書的哪一頁，這樣考試時(shí)能夠節(jié)省時(shí)間,。對于選擇題,，考試時(shí)不應(yīng)靠翻書找答案,。

二、善于總結(jié),。

答主觀題,，要善于總結(jié)老師講過的題型和方法，把老師講過的內(nèi)容轉(zhuǎn)化成自己的知識(shí),。審題時(shí)多讀幾遍題目,，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)題目中有提示你要答哪些內(nèi)容的關(guān)鍵詞句。

三,、理論和實(shí)際相聯(lián)系,。

開放性的試題要求考生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，聯(lián)系實(shí)際來回答,。這些試題的答案不是唯一的,，在書中很難找到現(xiàn)成的答案。所以對于這類題,，要求同學(xué)們平時(shí)關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn),，特別是老師總結(jié)的一些熱點(diǎn)問題。

今年暑期我自學(xué)了《中國師德手冊》,，通過學(xué)習(xí)使我進(jìn)一步明確了教書育人的責(zé)任感和事業(yè)心,，我們當(dāng)教師的一定要用教師職業(yè)道德準(zhǔn)則來規(guī)范教書育人，做師德高尚,、業(yè)務(wù)精良,、為人師表的教師。

政治學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十三

政治學(xué)習(xí)資料--七一講話要點(diǎn)9月2日

一是從三件大事,、三大成就,、兩大理論成果，領(lǐng)會(huì)好黨的90年輝煌業(yè)績;

1,、深刻認(rèn)識(shí)“三件大事”,。總書記在“七一”講話中對我們黨90年來波瀾壯闊的奮斗歷程進(jìn)行了高度概括,，對我們黨90年來團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民為完成中華民族偉大復(fù)興,，完成和推進(jìn)新民主主義革命、社會(huì)主義革命和改革開放三件大事進(jìn)行了表述：一是完成了新民主主義革命,，實(shí)現(xiàn)了民族獨(dú)立,、人民解放;二是完成了社會(huì)主義革命，確立了社會(huì)主義基本制度;三是進(jìn)行了改革開放新的偉大革命,，開創(chuàng),、堅(jiān)持、發(fā)展了中國特色社會(huì)主義。這三件大事,，從根本上改變了中國人民和中華民族的前途命運(yùn),，不可逆轉(zhuǎn)地結(jié)束了近代以后中國內(nèi)憂外患、積貧積弱的悲慘命運(yùn),，不可逆轉(zhuǎn)地開啟了中華民族不斷發(fā)展壯大,、走向偉大復(fù)興的歷史進(jìn)軍，使具有5000多年禮貌歷史的中國面貌煥然一新,，中華民族偉大復(fù)興展現(xiàn)出前所未有的光明前景,。

9月16日

2、深刻認(rèn)識(shí)“三大成就”,。在總結(jié)我們黨90年的偉大成就時(shí),，總書記在講話中進(jìn)行了全面概括，就是開辟了中國特色社會(huì)主義道路,，構(gòu)成了中國特色社會(huì)主義理論體系,，確立了中國特色社會(huì)主義制度。這是對.....的歷史貢獻(xiàn)和偉大成就作出實(shí)事求是的總結(jié),。其中關(guān)于中國特色社會(huì)主義制度的論述確實(shí)是一個(gè)全新的闡述,。在學(xué)習(xí)“七一”講話時(shí)，就要經(jīng)過深刻認(rèn)識(shí)這“三大成就”,，進(jìn)一步堅(jiān)定高舉中國特色社會(huì)主義偉大旗幟的立場，為繼續(xù)大力推進(jìn)社會(huì)主義民主政治建設(shè)指明方向,，堅(jiān)定我們進(jìn)取穩(wěn)妥地推進(jìn)政治體制改革,，走中國特色社會(huì)主義政治發(fā)展道路的信念。

9月30日

3,、兩大理論成果：胡書記在講話中指出,，在推進(jìn)馬克思主義中國化的歷史進(jìn)程中產(chǎn)生了兩大理論成果。一大理論成果是毛澤東思想,。毛澤東思想是馬克思列寧主義在中國的運(yùn)用和發(fā)展,，系統(tǒng)回答了在一個(gè)半殖民地半封建的東方大國，如何實(shí)現(xiàn)新民主主義革命和社會(huì)主義革命的問題,，并對建設(shè)什么樣的社會(huì)主義,、怎樣建設(shè)社會(huì)主義進(jìn)行了艱辛探索，以創(chuàng)造性的資料為馬克思主義寶庫增添了新的財(cái)富,。另一大理論成果是中國特色社會(huì)主義理論體系,。中國特色社會(huì)主義理論體系是包括鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀等重大戰(zhàn)略思想在內(nèi)的科學(xué)理論體系,，系統(tǒng)回答了在中國這樣一個(gè)十幾億人口的發(fā)展中大國建設(shè)什么樣的社會(huì)主義,、怎樣建設(shè)社會(huì)主義，建設(shè)什么樣的黨,、怎樣建設(shè)黨,，實(shí)現(xiàn)什么樣的發(fā)展,、怎樣發(fā)展等一系列重大問題，是對毛澤東思想的繼承和發(fā)展,。

10月14日

從嚴(yán)治黨,，正視并及時(shí)解決黨內(nèi)存在的突出問題，始終堅(jiān)持黨的肌體健康,。在學(xué)習(xí)“七一”講話時(shí),，就要經(jīng)過深刻認(rèn)識(shí)這“四個(gè)堅(jiān)持”和“四個(gè)堅(jiān)持”，切實(shí)把握黨的先進(jìn)性根本要求,，使我們黨的自身建設(shè)始終堅(jiān)持正確的方向,，始終經(jīng)受各種風(fēng)險(xiǎn)考驗(yàn)。

10月21日

三是從四個(gè)考驗(yàn),、四個(gè)危險(xiǎn),，領(lǐng)會(huì)好世情、國情,、黨情的深刻變化;深刻認(rèn)識(shí)“四個(gè)考驗(yàn)”和“四個(gè)危險(xiǎn)”,。總書記在講話提出全黨必須清醒地看到,，在世情,、國情、黨情發(fā)生深刻變化的新形勢下,，提高黨的領(lǐng)導(dǎo)水平和執(zhí)政水平,、提高拒腐防變和抵御風(fēng)險(xiǎn)本事，加強(qiáng)黨的執(zhí)政本事建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè),，面臨許多前所未有的新情景新問題新挑戰(zhàn),，執(zhí)政考驗(yàn)、改革開放考驗(yàn),、市場經(jīng)濟(jì)考驗(yàn),、外部環(huán)境考驗(yàn)是長期的、復(fù)雜的,、嚴(yán)峻的,。精神懈怠的危險(xiǎn)，本事不足的危險(xiǎn),，脫離群眾的危險(xiǎn),，消極腐敗的危險(xiǎn)，更加尖銳地?cái)[在全黨面前,，落實(shí)黨要管黨,、從嚴(yán)治黨的任務(wù)比以往任何時(shí)候都更為繁重、更為緊迫。在學(xué)習(xí)“七一”講話時(shí),，就要經(jīng)過深刻認(rèn)識(shí)這“四個(gè)考驗(yàn)”和“四個(gè)危險(xiǎn)”,，是向全黨發(fā)出的警世之言，顯示了.....人居安思危,，敢于應(yīng)對的清醒,，也顯示了.....加強(qiáng)黨性鍛煉、加強(qiáng)作風(fēng)養(yǎng)成,、勇于經(jīng)受住考驗(yàn)的自信,，從而增強(qiáng)推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程的危機(jī)感、職責(zé)感,、緊迫感,。

11月4日

科學(xué)化水平，必須堅(jiān)持解放思想,、實(shí)事求是,、與時(shí)俱進(jìn)，大力推進(jìn)馬克思主義中國化時(shí)代化大眾化,，提高全黨思想政治水平,。理論上的成熟是政治上堅(jiān)定的基礎(chǔ)，理論上的與時(shí)俱進(jìn)是行為上的銳意進(jìn)取的前提,，思想上的統(tǒng)一是全黨步調(diào)一致的重要保證,。二是在新的歷史條件下提高黨的建設(shè)科學(xué)化水平，必須堅(jiān)持五湖四海,、任人唯賢,，堅(jiān)持德才兼?zhèn)洹⒁缘聻橄扔萌藰?biāo)準(zhǔn),，把各方面優(yōu)秀人才集聚到黨和國家事業(yè)中來。政治路線確定以后,，干部就是決定的因素,。

11月18日

三是在新的歷史條件下提高黨的建設(shè)科學(xué)化水平，必須堅(jiān)持以人為本,、執(zhí)政為民理念,，牢固樹立馬克思主義群眾觀點(diǎn)、自覺貫徹黨的群眾路線,，始終堅(jiān)持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系,。僅有我們把群眾放在心上，群眾才會(huì)把我們放在心上;僅有我們把群眾當(dāng)親人,，群眾才會(huì)把我們當(dāng)親人,。四是在新的歷史條件下提高黨的建設(shè)科學(xué)化水平，必須堅(jiān)持標(biāo)本兼治、綜合治理,、懲防并舉,、注重預(yù)防的方針，深入開展黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭,，始終堅(jiān)持馬克思主義政黨的先進(jìn)性和純潔性,。堅(jiān)決懲治和有效預(yù)防腐敗，關(guān)系人心向背和黨的生死存亡,，是黨必須始終抓好的重大政治任務(wù),。五是在新的歷史條件下提高黨的建設(shè)科學(xué)化水平，必須堅(jiān)持用制度管權(quán)管事管人,，健全民主集中制,，不斷推進(jìn)黨的建設(shè)制度化、規(guī)范化,、程序化,。這五大任務(wù)涵蓋了黨的思想建設(shè)、組織建設(shè),、作風(fēng)建設(shè),、反腐倡廉建設(shè)和制度建設(shè)的五個(gè)方面，它既是提高黨的建設(shè)科學(xué)化水平的五項(xiàng)綱領(lǐng),，也是我們黨總結(jié)的執(zhí)政黨的建設(shè)的五條規(guī)律,。在學(xué)習(xí)“七一”講話時(shí)，就要經(jīng)過深刻認(rèn)識(shí)這五大任務(wù),，以奮發(fā)有為的精神狀態(tài)加強(qiáng)和改善新形勢下黨的建設(shè),，不斷提高我們黨的執(zhí)政本事，增強(qiáng)我們黨的生機(jī)和活力,。

12月2日

深刻認(rèn)識(shí)“五個(gè)堅(jiān)定不移”,。繼往是為了開來，回顧是為了展望,?？倳浽诓渴鹜七M(jìn)中國特色社會(huì)主義偉大事業(yè)時(shí)，提出：一是面向未來,，全黨同志必須牢記,，我國過去30多年的快速發(fā)展靠的是改革開放，我國未來發(fā)展也必須堅(jiān)定不移依靠改革開放,。新時(shí)期最鮮明的特點(diǎn)是改革開放,。二是在前進(jìn)道路上，我們要繼續(xù)牢牢扭住經(jīng)濟(jì)建設(shè)這個(gè)中心不動(dòng)搖,，堅(jiān)定不移走科學(xué)發(fā)展道路,。堅(jiān)持發(fā)展是硬道理的本質(zhì)要求就是堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展,。三是在前進(jìn)道路上，我們要繼續(xù)大力推進(jìn)社會(huì)主義民主政治建設(shè),，堅(jiān)定不移走中國特色社會(huì)主義政治發(fā)展道路,。人民當(dāng)家作主是社會(huì)主義民主政治的本質(zhì)和核心。四是在前進(jìn)道路上,，我們要繼續(xù)大力推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮,，堅(jiān)定不移發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化。五是在前進(jìn)道路上,，我們要繼續(xù)大力保障和改善民生,，堅(jiān)定不移推進(jìn)社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)。在學(xué)習(xí)“七一”講話時(shí),，就要經(jīng)過深刻認(rèn)識(shí)這“五個(gè)堅(jiān)定不移”,，正確理解推進(jìn)中國特色社會(huì)主義事業(yè)的大政方針，全面推進(jìn)經(jīng)濟(jì)建設(shè),、民主政治建設(shè),、先進(jìn)文化建設(shè)、和諧社會(huì)建設(shè),，為全面建設(shè)小康社會(huì)做貢獻(xiàn),。

政治學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十四

9月26日，學(xué)校黨總支對全校在職進(jìn)行了一次全面的檢查,，整體情況非常令人滿意,。具體情況小結(jié)如下：

老師上交筆記本準(zhǔn)時(shí)，可以看出大家學(xué)習(xí)的經(jīng)常,。全校除16名教師因請長假,、支教、學(xué)習(xí)未按時(shí)上交外,，絕大多數(shù)教師上交都非常及時(shí),，從老師摘抄的字?jǐn)?shù)，也可以看出大家學(xué)習(xí)經(jīng)常,、熱情高,，99%以上的教師都已記錄xx字以上，劉岳軍,、馬躍、陶嶺梅,、劉華良,、劉博等老師，已記錄完了整整一本,。

但在檢查過程中,，我們也發(fā)現(xiàn)存在幾個(gè)小問題,，有待大家予以改正、規(guī)范,。

（一）個(gè)別教師書寫欠規(guī)范

檢查中發(fā)現(xiàn),，有個(gè)別教師未使用下發(fā)的專用筆記本，有個(gè)別教師采用的下載復(fù)印的資料未手寫,，有個(gè)別教師書寫時(shí)使用的藍(lán)色圓珠筆或藍(lán)墨水筆（不便于保存）……請予以改正,。

（二）個(gè)別教師學(xué)習(xí)待加強(qiáng)

政治學(xué)習(xí)應(yīng)該人人進(jìn)行，不能有絲毫懈怠,。請未能及時(shí)上交的教師（無論在哪個(gè)崗位,、年齡50歲以下）或極個(gè)別將上期筆記當(dāng)作本期用的教師、字?jǐn)?shù)未達(dá)數(shù)量的教師在近期內(nèi)加強(qiáng)學(xué)習(xí),，重新記錄,。

（三）代課教師學(xué)習(xí)需引導(dǎo)

本次檢查，我們未看到代課教師的學(xué)習(xí)筆記,。請教導(dǎo)處,、各年級組加強(qiáng)對代課教師政治學(xué)習(xí)引導(dǎo)，讓他們健康發(fā)展,，積極向上,。

政治學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十五

在學(xué)校的組織下，我學(xué)習(xí)了《國家發(fā)展期望在教育,，辦好教育期望在教師》,，我受益匪淺。我深深體會(huì)到：人世間,，最無私,、最寬厚的是愛,，愛心是人的一種用心的高尚的情感,，是人的行為的動(dòng)力,，愛能夠產(chǎn)生融化冰雪的力量，愛心所至,，金石為開,。

一、濃厚的愛心,，滋潤學(xué)生的心田,。

霍姆林斯基說："教育的技的全部奧秘就在于熱愛每個(gè)學(xué)生。"教師的愛是建立在對教育工作的事業(yè)心和職責(zé)感上方的,，有這樣一個(gè)分式是：親近感+明白感+期望感,。在老師愛心的雨露照射滋潤下,，學(xué)生感到群眾的溫暖和舒適，從而激發(fā)起奮進(jìn)的欲望,。

不斷學(xué)習(xí),，使用好手中的指揮棒，讓學(xué)生在愛的旋律中，譜寫人生樂章,。我班有位小陳的同學(xué),，他是先天的斜視，不僅僅這樣，理解潛質(zhì)較差,，易忘。剛?cè)胍荒昙墪r(shí)，說話不清楚,，寫每一個(gè)字,，用右手的食指用力的夾著,，左胳膊伸著,，身子傾斜,，渾身用力。即使這樣他書寫出的字你根本無法辨認(rèn),?？吹竭@樣，我真為這個(gè)孩子感到心酸,。別的孩子書寫時(shí),，我就后把手的教他寫0……橫、豎……等等,。做練習(xí)是的學(xué)生早已找好了題號,，但是他連書的面數(shù)還沒翻到。每次我都幫他畫好題號,。就連同桌,，也常常告他的狀："老師，小陳把我的本壓出皺了",。在做練習(xí)時(shí)他的筆,、橡皮也是經(jīng)常滾落在地,，不是找不到這個(gè),，就是找不到那個(gè),。剛剛包的書,、釘好的本，不幾天,，就被他弄的皺皺巴巴,。每次我在幫他做好這些事情的同時(shí)，告訴全班同學(xué)要多關(guān)心和照顧小陳,，正因他天生的不幸,，他在學(xué)習(xí)上比我們每個(gè)同學(xué)付出的都要多。在我的關(guān)愛下,，全班的同學(xué)也都學(xué)著來照顧和幫忙小陳,，不再聽見有告他的狀了。有了成功的第一次,，第二次,，第三次……漸漸地他的自信心增強(qiáng)了，他能寫出一個(gè)端正的字來,。此刻小陳仍在繼續(xù)發(fā)奮,，期望自已的作業(yè)本上，有一天也能得上鮮紅的"一百分",。

"愛,，是最好的老師"。愛生,，不是一句口號,，它構(gòu)筑在明白、尊重和奉獻(xiàn)之上,。為了學(xué)生我付出了很多,，同時(shí)我也得到了愛的回報(bào)。我得到了學(xué)生的信任,，家長的贊許,，同事的任可。能夠說,，一次次的成功的教育,，那里面飽含著教師無數(shù)次的付出。從無數(shù)次付出中,，我也體會(huì)到了給予的快樂,。這是其它行業(yè)的人得不到的快樂、滿足,。

二,、培養(yǎng)愛心

學(xué)生有愛心，將來才能去愛他人,，愛群眾,，才能回報(bào)社會(huì),。

教育學(xué)生首先是愛他人。當(dāng)然讓學(xué)生有愛心,，班主任老師更要對學(xué)生付出愛心,，制定計(jì)劃，嚴(yán)格教育,，加強(qiáng)管理是愛,。透過各種活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操是愛。給學(xué)生開設(shè)學(xué)習(xí)方法是愛,。家長會(huì)和學(xué)生們一齊分析學(xué)習(xí)起落的原因是愛,。對學(xué)生一視同仁是愛。

在班級里,，我配合班主任共同召開了《把愛心獻(xiàn)給他人》的主題隊(duì)會(huì),。在學(xué)校組織的手拉手活動(dòng)中幫忙學(xué)生結(jié)對子，課間我常常同他們交談,。了解他們的心理,，使學(xué)生明白要有愛心，先要學(xué)會(huì)愛他人,。愛父母,，正因父母給予了你的生命。愛老師,，正因老師教授你學(xué)業(yè)。愛朋友,，正因朋友送給你友誼,。一句話，一杯水,，一個(gè)眼神,，一種動(dòng)作都能夠傳遞愛。其次,，是熱愛群眾,。關(guān)心群眾就是要從小事做起：上課不遲到，不說話,，課上不大聲喧嘩,，上好兩操，搞好衛(wèi)生清掃,，用心參加班級和學(xué)校組織的活動(dòng),，注重班級榮譽(yù)。這些小事做好了,。群眾的風(fēng)格逐漸構(gòu)成,。

主題隊(duì)會(huì)是培養(yǎng)學(xué)生對群眾,、對祖國的熱愛是最佳時(shí)機(jī)。去年的《迎澳門回歸》,。今年的《臺(tái)灣在我心中》主題隊(duì)會(huì),，學(xué)生用心收集資料、和老師策劃資料,，主動(dòng)借道具,、借服裝，學(xué)生用心主動(dòng)參予,，用心性十分高漲,。兩次隊(duì)會(huì)被評為第一名。這不正是熱愛群眾,，熱愛祖國的生動(dòng)一課嗎?此后,，同學(xué)們的群眾榮譽(yù)感增強(qiáng)了，群眾觀念加深了,。每位同學(xué)為工同營造這個(gè)合諧的家而發(fā)奮,。學(xué)校號召學(xué)生收集廢品，同學(xué)們能按規(guī)定完成任務(wù),。越野賽上同學(xué)們能發(fā)奮發(fā)揮自已的而惋惜,。班級的毛巾舊了，有的同學(xué)主動(dòng)搖拿來新毛巾;垃圾袋用完了,，有的同學(xué)又悄悄從家?guī)?學(xué)生有了把班級當(dāng)成家的觀念,，班級群眾有了向心力、凝聚力,。我和同學(xué)們都深深地愛著我們的家庭班級,。

再次，是回報(bào)社會(huì),，"愛人者,，人恒愛之"，學(xué)生說老師是園丁,，用心血換來了滿園春色盡芳菲,。風(fēng)風(fēng)雨雨、坎坎坷坷的九年教育之路,，我奉獻(xiàn)自已的一片愛心,，同時(shí)也獲得了學(xué)生們那純真的愛，我得到了用金錢無法買來的精神財(cái)富,。這是從事其它職業(yè)的人可望而不可及的幸神福,。這了這份幸福，我將用心去澆灌,，讓每一朵鮮花都散發(fā)出濃郁的芳香,，讓每一個(gè)靈魂都閃爍出圣潔的光輝,。我愿一只只放飛的白鴿在這塊沃土中，展現(xiàn)出無窮的活力和神奇的魅力,。愿播下期望種子,，在這快沃土中茁壯成長，創(chuàng)造出完美的明天,。

政治學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十六

一,、激發(fā)興奮點(diǎn)——“課堂不是教堂，教師不是牧師”一堂好課必須要從上課伊始就牢牢抓住學(xué)生的興奮點(diǎn),。

二,、抓住中心點(diǎn)－－要始終圍繞主題創(chuàng)設(shè)情境，最終要回歸課堂,，進(jìn)行知識(shí)整合,。

三、突破疑難點(diǎn)——這是對教師最基本的要求,。好的教師要結(jié)合教材資料“”設(shè)疑啟思,，“小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)”,?！皞鞯朗跇I(yè)解惑”是教學(xué)的目的，也是教師的天職,。

四,、找準(zhǔn)切入點(diǎn)——把握好知識(shí)結(jié)構(gòu)的銜接，拉近與學(xué)生的距離,。要多舉學(xué)生身邊的例子,，讓學(xué)生有感而發(fā),，最貼近學(xué)生的事例才會(huì)讓學(xué)生感到親切，而不感到神秘,。身邊的才是最接近,、最親密的。

五,、理清知識(shí)點(diǎn)——知識(shí)是教學(xué)成功的載體。拋開知識(shí)空談素質(zhì)，是空中樓閣,。

六、培植發(fā)散點(diǎn)——要注意相近知識(shí)的鏈接類比,，相反知識(shí)的比較鑒別,。注意對學(xué)生思維的啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考,。

七,、明確得分點(diǎn)——課改也不能拋開考試,，應(yīng)試本事也是一種素質(zhì)，一堂好課應(yīng)當(dāng)知識(shí)嚴(yán)謹(jǐn),。要注意幫學(xué)生理清知識(shí)點(diǎn)到得分點(diǎn)到采分點(diǎn)的鏈接,。規(guī)范學(xué)生的答題。

政治學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十七

寒假期間,，參加了區(qū)教體局組織的“高效課堂研討會(huì)”,，聆聽了三位專家的精彩報(bào)告，我受益匪淺,，感觸至深,。又在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《義務(wù)教育法》,、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，通過聽報(bào)告,、學(xué)習(xí)政策法規(guī),，我對課堂教學(xué)的高效率和師德師風(fēng)教育的重要意義有了較明確的認(rèn)識(shí)，對學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容也更熟悉了,。

處在新世紀(jì)的當(dāng)代中國教育,，究竟需要具備怎樣素質(zhì)的教師隊(duì)伍?我認(rèn)為：

首先必須提高教師的思想政治素質(zhì);

其次，必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念;

第三,，必須改革舊的教學(xué)模式;

第四,，必須改變封閉的教學(xué)方法;

第五，必須建立新型的師生關(guān)系,。

對照專家的講座和中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的要求,，結(jié)合自己教育教學(xué)生涯，作如下分析：

一,、教育要有大愛情懷

熱愛教師的職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提,。這里借用高萬祥引用的“一個(gè)老禪師和小偷”的故事：一位老禪師晚上外出，發(fā)現(xiàn)一個(gè)小偷光顧茅屋,，為了不驚動(dòng)小偷,，就在外面等候，但一想自己家徒四壁,，小偷肯定是一無所獲了,，就把衣服脫下來，走到屋門口遇上小偷,，小偷很害怕,，他握著小偷的手說：‘你走很遠(yuǎn)的路來看望我，我很感謝,，天冷你披著衣服走吧,?！⊥颠B忙走了，看著小偷遠(yuǎn)去的背影,，老禪師說‘但愿我送他的是一輪明月,。’第二天一早,，老禪師驚喜地看到衣服又被還回來了,，疊的很整齊的放在門口，老禪師又說：‘我終于送給他一輪明月,?！边@個(gè)故事中希望我們老師送給學(xué)生一輪人性化的、愛心的明月,，老師要和學(xué)生互相了解,，要相信學(xué)生，愛每一位學(xué)生,。他說教師愛學(xué)生可以把一個(gè)民族愛發(fā)達(dá)了!

教師只有通過長期教育工作,，逐步地對教育工作產(chǎn)生感情，看到自己的勞動(dòng)使一批又一批的青少年學(xué)生得到了較多的知識(shí),，這時(shí)內(nèi)心也是非常的愉快，感到工作是很有意義,。就會(huì)更加熱愛教育事業(yè),，忠于職業(yè)道德，才會(huì)充滿愛心,、信心地去承擔(dān)我國的教育事業(yè),。

二、高效課堂的關(guān)鍵是要改變教學(xué)觀念和教學(xué)方法,。

李炳亭老師說：“學(xué)校就如一座工廠,，它的產(chǎn)品應(yīng)該是課堂。打造高效課堂才是唯一的出路,?！弊屑?xì)思考，的確如此,。我們的教學(xué)現(xiàn)在是班級授課制,，孩子們吸取課本上的知識(shí)多是在課堂上,，所以我們要想法設(shè)法的讓我們的課堂更適合孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展,，讓我們的學(xué)生活起來、動(dòng)起來,，讓課堂充滿靈氣和創(chuàng)造,。這樣,，我們的課堂才能有效。而不是和以往一樣老師只是個(gè)傳話筒的角色,，只教學(xué)生會(huì)的東西,，而不會(huì)的不再去探究，這不是教育的目的,。但是,，活、動(dòng)不應(yīng)該是我們的目的,，而應(yīng)該是一個(gè)實(shí)現(xiàn)過程的手段,，有效發(fā)言才是目的。李老師講到：“素質(zhì)教育的素質(zhì)就是指學(xué)習(xí)能力,，也就是學(xué)生的課堂適應(yīng)能力,。課堂上，要讓學(xué)生會(huì)思考,、會(huì)總結(jié),、會(huì)表達(dá)。要讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)的全過程,，這樣才能由‘動(dòng)起來’到‘學(xué)進(jìn)來’,。”他講到,，杜郎口的教育教學(xué)之所以成功是采取小組合作的形式,，讓每個(gè)孩子都參與到學(xué)習(xí)中來。他們先把目標(biāo)分解下放給學(xué)生,，以小組為單位進(jìn)行‘自學(xué)’,、‘對學(xué)’、‘群學(xué)’,，探究合作,，進(jìn)行預(yù)習(xí)，再展示,、表達(dá),、交流，最后反饋,，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)測評,。教師對課堂中問題進(jìn)行總結(jié)、提升,。高效取決于小組合作!在小組合作中,，老師做什么呢?李老師一語中的：“老師退居‘二線’，找不到老師的課堂才是最好的課堂!只要有一個(gè)人會(huì)，教師就要閉嘴,，教師‘閉嘴’才能讓學(xué)生‘張嘴說,，動(dòng)手寫’?！甭牭竭@兒,，給我的震撼性是最強(qiáng)的。雖然此話有些絕對,，未必適合我們的班情,、校情，但是對于一味教書,，卻不見成績提高,、學(xué)生越來越厭學(xué)這一現(xiàn)象，我們不妨改路子,，學(xué)會(huì)變通,，重新找到一條適合學(xué)生又不讓老師精疲力竭卻不見回報(bào)的路。想想,，的確如此,，課堂上我們講的越多，占用的時(shí)間就越多,，學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)腦的時(shí)間,、合作交流的時(shí)間相應(yīng)就會(huì)減少。學(xué)生就無法自己在經(jīng)歷中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂,，學(xué)習(xí)就變成一種被動(dòng)的接受,，慢慢的就會(huì)讓學(xué)生倦怠、厭煩,。所以為了學(xué)生的成長,，我們適當(dāng)“退居二線”，但是這“二線”背后,，則是一種更忙碌,、更繁雜的工作，我們要精心備好學(xué)案,、備好學(xué)生,、也備好自己。

三,、改變舊的教學(xué)模式迫切需要

思考李老師所說的,，傳統(tǒng)課堂的最大問題是：在剝奪了學(xué)習(xí)權(quán)利之后，“學(xué)習(xí)能力”基本退化殆盡,。教學(xué)設(shè)計(jì)“亂”：缺失目標(biāo),，胡言亂語;教學(xué)節(jié)奏“緊”：45分鐘緊揪不放;教學(xué)模式老“套”：囚禁學(xué)生思維,。教師只是給學(xué)生嘴上貼封條的?！?5分鐘你們講的是什么?全是廢話!”這樣的課堂不僅浪費(fèi)了學(xué)生的時(shí)間，而且還扼殺了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,，導(dǎo)致了厭學(xué)和輟學(xué),，這樣的課堂簡直比坐牢還折磨，還有什么保留的價(jià)值嗎?仔細(xì)一想,，我們似乎比這個(gè)好不到那兒去,，的確要好好反思自己，改變這種舊的模式,。

學(xué)校的產(chǎn)品是“課堂”,。“改變模式”的途徑在“開放”,。教師只是課堂的組織者,，我們必須明白：教育的出路在于創(chuàng)出課堂模式!“改變模式”是為了讓部分課堂不過關(guān)的老師生產(chǎn)出“合格課堂”，“改變模式”為了讓學(xué)生形成“條件反射”,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的能力,。開放的程度決定了教育的高度!開放就是回歸“主權(quán)”，就是“港人治港”,，就是“放生”!

四,、改變老師觀念是關(guān)鍵

我們始終認(rèn)為為師就好像高人一等，其實(shí)不是這樣,，學(xué)會(huì)教師不會(huì)的才是關(guān)鍵,。一杯水與一桶水昭示的是“注水”排斥的是“找水”。教師的專業(yè)化發(fā)展會(huì)提升質(zhì)量嗎?對孫海平的要求是比劉翔跑得更快嗎?能比劉翔跑得快的教練才是好教練?頭撞南墻要回頭?結(jié)合杜郎口可以概括：不講的也可以是好老師,，讓學(xué)生“張口說,、動(dòng)手寫”，放下教鞭,，立地成佛;放下空桶,，立地成師。羅曼羅蘭所言：“痛苦這利刃一方面割破你的心,，一方面掘出了生命的新的水源,。”

時(shí)至今日,，作為教師,，我們要主動(dòng)求變。才可被學(xué)生接受,、家長接受,，我們才不會(huì)在競爭中被淘汰,。我們要“變”，在變革中生存,，在生存中創(chuàng)造;我們要“學(xué)”,，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在進(jìn)步中完善;我們要“習(xí)”,，在反思中行動(dòng),，在行動(dòng)中成功!課改之路是艱難的但又無法回避，必須走下去,。一個(gè)人的力量是有限的,，可是一個(gè)備課組的力量是無窮無盡的，讓我們以備課組為力量努力打造一個(gè)開放而又高效的課堂!盡最大努力讓新發(fā)學(xué)子煥發(fā)朝氣,。

政治學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十八

學(xué)習(xí)地點(diǎn):多媒體教室

參加人員:全體教師

學(xué)習(xí)內(nèi)容:教育部

一,、充分認(rèn)識(shí)新時(shí)期加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的重要性和緊迫性

加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)青少年學(xué)生思想道德建設(shè)和思想政治教育的迫切要求,。教師是人類靈魂的工程師,，是青少年學(xué)生成長的引路人。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到大中小學(xué)德育工作狀況和億萬青少年的健康成長,，關(guān)系到國家的前途命運(yùn)和民族的未來,。我們要從確保黨的事業(yè)后繼有人和社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的高度，從全面建設(shè)小康社會(huì)和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的高度,，從落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,，落實(shí)科教興國、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的高度,，充分認(rèn)識(shí)新時(shí)期加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的重要意義,。秋季教師政治學(xué)習(xí)筆記。

黨和政府高度重視教師隊(duì)伍建設(shè),。長期以來,，廣大教師教書育人、敬業(yè)奉獻(xiàn),，贏得了全社會(huì)的尊重,。

二、加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的總體要求和主要任務(wù)

加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的總體要求是:以馬克思列寧主義,、毛澤東思想,、鄧小平理論和[三個(gè)代表“重要思想為指導(dǎo)，緊緊圍繞全面實(shí)施素質(zhì)教育,、全面加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)和思想政治教育的目標(biāo)要求,，以熱愛學(xué)生、教書育人為核心,，以[學(xué)為人師,、行為世范”為準(zhǔn)則,，以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點(diǎn),，弘揚(yáng)高尚師德,，力行師德規(guī)范，強(qiáng)化師德教育,，優(yōu)化制度環(huán)境,，不斷提高師德水平，造就忠誠于人民教育事業(yè),、為人民服務(wù)、讓人民滿意的教師隊(duì)伍,，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人做出新貢獻(xiàn),。