心得體會(huì)是對(duì)所經(jīng)歷的事物的理解和領(lǐng)悟的一種表達(dá)方式,，是對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的一種反思和總結(jié),。我們想要好好寫一篇心得體會(huì),，可是卻無從下手嗎,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,，我們一起來了解一下吧,。

幼兒園家訪心得體會(huì)篇一

幼兒園是寶寶們?nèi)松械牡谝粋€(gè)學(xué)校,，更是他們成長(zhǎng)和發(fā)展的重要階段,。家庭教育對(duì)于幼兒教育來說意義非凡,，這就需要家長(zhǎng)和幼兒園之間的緊密聯(lián)系,。近期，我對(duì)多家幼兒園進(jìn)行了家訪,，今天我將分享一下我的心得體會(huì),。

【第一段】

首先,，我深刻感受到幼兒園的安全管理對(duì)于寶寶的重要性,。在平凡的生活中，有很多看似不起眼的細(xì)節(jié)都和寶寶的安全息息相關(guān),。在家訪中,，我看到幼兒園嚴(yán)格規(guī)定每個(gè)孩子的家長(zhǎng)或者監(jiān)護(hù)人必須在規(guī)定的時(shí)間到校接送，同時(shí)幼兒園還在校園,、學(xué)生宿舍等需要進(jìn)行門禁管理處設(shè)置門禁系統(tǒng)和監(jiān)控設(shè)備，保障了幼兒們?cè)谛Ｆ陂g的安全和隱私,。

【第二段】

其次,，幼兒園應(yīng)該注重寶寶的個(gè)性發(fā)展和興趣培養(yǎng),。通過家訪 mei de,，我發(fā)現(xiàn)一些幼兒園給每個(gè)孩子設(shè)置了班級(jí)日志，并定時(shí)向家長(zhǎng)反饋,，這樣家長(zhǎng)們就可以及時(shí)了解孩子的每日表現(xiàn),。個(gè)性化教學(xué)也是關(guān)注幼兒教育發(fā)展的重要一環(huán)，有的幼兒園針對(duì)孩子們的興趣愛好,，開展了手工藝術(shù),、舞蹈、科技創(chuàng)新等多樣化教育活動(dòng),，讓孩子們?cè)谔剿?、發(fā)現(xiàn)的過程中樂在其中。

【第三段】

再次,，綠色環(huán)保教育是幼兒園教育重要而良性的一種形式,。在訪問的過程中，我發(fā)現(xiàn)很多幼兒園紛紛加入垃圾減量,、綠化校園等活動(dòng),，推行環(huán)保理念，教育幼小的一代從小愛護(hù)環(huán)境,，響應(yīng)國(guó)家環(huán)保一號(hào)工程,，培養(yǎng)了寶寶們的社會(huì)責(zé)任心和環(huán)保意識(shí)，讓他們?cè)谌粘Ｉ钪惺种心镁G創(chuàng)造綠,。

【第四段】

另外,，在寶寶的營(yíng)養(yǎng)健康方面，幼兒園應(yīng)該負(fù)起更大的責(zé)任,。在幼兒園的餐食方面,，我看到一些幼兒園在勞動(dòng)教育和健康教育的基礎(chǔ)上，制定了特色餐點(diǎn),，引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成健康飲食習(xí)慣和仔細(xì)咀嚼的好習(xí)慣,，保障他們身體的健康成長(zhǎng)。

【第五段】

最后,，交流和溝通也是關(guān)乎幼兒教育和健康成長(zhǎng)的一項(xiàng)重要因素,。在訪問過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒園積極與家長(zhǎng)們建立聯(lián)系,，同時(shí)利用多種方式加強(qiáng)交流,，與家長(zhǎng)共同探討寶寶的成長(zhǎng)和發(fā)展，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒園日常教學(xué)工作和寶寶們的表現(xiàn),，也提供了家長(zhǎng)們進(jìn)行家庭教育的輔導(dǎo),。

【結(jié)語】

在短暫但有意義的家訪中，我看到了幼兒園教育的優(yōu)勢(shì)及其存在的問題,，其中最關(guān)鍵的是注重每個(gè)孩子的個(gè)性需求和發(fā)展,，為每個(gè)寶寶利用最正確和高效的方式成長(zhǎng),、學(xué)習(xí)和探索提供機(jī)會(huì)。我相信,，幼兒園的教育將在不斷的探索發(fā)展中,，慢慢成為更加適宜寶寶成長(zhǎng)的發(fā)展場(chǎng)所。感謝家長(zhǎng)和幼兒園的陪伴,，讓我們一起把幼兒園打造成寶寶們成長(zhǎng)的樂園,。

幼兒園家訪心得體會(huì)篇二

為了深入了解大班幼兒的生活習(xí)慣，性格,，家庭背景和狀況，提升幼兒管理水平,，按照幼兒園布置安排,，在20--年9月，我們婁江幼兒園開展了“走進(jìn)家庭,，走進(jìn)學(xué)生,，集中家訪月”活動(dòng)，各位老師利用空余時(shí)間,，深入幼兒家庭,，與家長(zhǎng)進(jìn)行深刻交流。

家訪,，對(duì)我們教師來說,，并不是一個(gè)陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶,，它發(fā)揮了無可替代的作用,。通過家訪能讓教師及時(shí)了解幼兒學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)，能傾聽到家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議,，取得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持,，同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情。

在家訪的過程中,，我們深切的感受到家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切希望,，也感受到他們對(duì)老師的尊重和信賴，并及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行了情感溝通,，達(dá)成共識(shí),，更大范圍的取得了社會(huì)對(duì)教師工作的尊重與認(rèn)同，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任,。

由于本次家訪活動(dòng)是和中大班的老師一起合作完成的,，而中大班的老師對(duì)于我們大班的幼兒不是很了解，于是,，在家訪之前，我們老師做了很多的準(zhǔn)備工作,，我們?cè)敿?xì)翻看了家長(zhǎng)提供的幼兒情況問卷表，初步了解幼兒的個(gè)性,，去家訪之前又再次和家長(zhǎng)聯(lián)系確定具體時(shí)間,。

在本次家訪的十幾個(gè)孩子中，有幾個(gè)孩子上幼兒園哭鬧特別厲害的;還有幾個(gè)孩子在園里不怎么說話,，也不和小朋友一起玩的;也有脾氣比較倔的,。于是我們一一向家長(zhǎng)詳細(xì)了解情況，一起研究導(dǎo)致這種情況的原因,。經(jīng)過了解發(fā)現(xiàn),，哭鬧厲害的幾個(gè)孩子在家基本上是由爺爺奶奶帶的，孩子就像小皇帝一樣,，事事都順著孩子,，如果稍有不稱心的，就會(huì)大哭大鬧的,。

因此就形成了孩子上了幼兒園后哭鬧特別的厲害;還有些孩子性格比較內(nèi)向,，和父母在一起時(shí)會(huì)有說有笑的，可一到幼兒園,，就變得成默寡言了,，這類孩子的膽子較小，老師要多多開導(dǎo),，主動(dòng)和他們聊聊天說說話,。通過家訪我們也感到教育中存在的問題，首先應(yīng)多給孩子一點(diǎn)時(shí)間,，有時(shí)父母上班忙,，疏于與孩子交流，其次就是過于溺愛,，只要孩子開口就沒有不答應(yīng)的,，這樣就形成了孩子的我行我素，我是老大我怕誰的性格,。

這次家訪,，使家長(zhǎng)和孩子感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激教師,。特別是針對(duì)有問題的孩子和家長(zhǎng)促膝談心,，用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生，同時(shí)把握實(shí)際,，靈活調(diào)節(jié),，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量,、探討教育措施,，家長(zhǎng)也欣然配合,。

總之，家訪讓我受益匪淺,，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,，又使我們了解到學(xué)生家庭各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解到這些隱性的問題,，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,，這樣我們可以從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育,。

通過本次家訪,，我覺得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系,，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育,，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭,，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。

幼兒園家訪心得6

幼兒園大班的孩子畢竟小,，家長(zhǎng)對(duì)他們的認(rèn)知水平要求整體不高,，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育特別重視保育方面，但缺乏系統(tǒng)的科學(xué)的教育,。除此之外,，對(duì)孩子其他方面的要求有點(diǎn)稀奇古怪,。

比如像李-的家長(zhǎng)知道孩子特別皮,，她媽媽唯一的要求是孩子在園的一年中受過兩次傷,，都在嘴唇上,，特別提出不能再讓孩子受傷。而張--的媽媽和奶奶提出兩點(diǎn)：首先是孩子得過胃痙攣,，盡量別吃涼的食物,。其次孩子比較內(nèi)向，不敢把自己的想法告訴老師,，家長(zhǎng)希望老師跟他多交流,，多跟他一起玩，多接觸他,。

程-和肖-的家人強(qiáng)調(diào)孩子不好好吃飯,，注意飲食。

楊--媽媽也說閨女皮,，對(duì)他的要求也不高,，唯一強(qiáng)調(diào)別讓她離電視太近，還有控制看電視的時(shí)間,。

李-的姨對(duì)我提出意見,，說他上車的時(shí)候總是哭，對(duì)此,，我已經(jīng)成功解決了這個(gè)問題,，我對(duì)李-說的很明白，明天上學(xué)他要是不哭我就表?yè)P(yáng)他并發(fā)給他一張大獎(jiǎng)狀,，就只發(fā)給他自己,。果然這個(gè)方法很有用，沒有人反映李-上車的時(shí)候還哭,。在此不一一列舉了,。

自己的心得體會(huì)：覺著這一次的家訪真是很必要，這個(gè)時(shí)間安排也比較好,。我們對(duì)孩子有了解,，又是學(xué)期初，利于對(duì)孩子的全面了解和家園合作,。另外有兩位家長(zhǎng)提出午休時(shí)間過長(zhǎng),，我就告訴他們，天氣轉(zhuǎn)涼睡眠時(shí)間最近會(huì)做出調(diào)整,，確保制出最適合孩子的作息時(shí)間表,，促進(jìn)孩子身心健康發(fā)展。

我和有些家長(zhǎng)認(rèn)為過一段時(shí)間后早飯?jiān)趫@里吃比較好,，下午飯可以回到家后吃,。

最后祝我們園紅紅火火，越來越好!

幼兒園家訪心得體會(huì)篇三

家訪，作為幼兒園教育管理的一種常見方式,，對(duì)于增進(jìn)家園合作,、提高教育質(zhì)量具有重要意義。最近,，我有幸參與了幼兒園的家訪活動(dòng),，我深有體會(huì)地認(rèn)識(shí)到家訪的重要性。在這次家訪中,，我與家長(zhǎng)們交流,、觀察了他們的家庭環(huán)境，對(duì)幼兒的成長(zhǎng)有了更深入的了解,，同時(shí)也對(duì)自身的教育教學(xué)工作有了更多的反思和改進(jìn),。以下是我在家訪中的心得體會(huì)。

首先,，家訪是有效加強(qiáng)家園合作的重要途徑,。在家訪中，我與家長(zhǎng)面對(duì)面地交流,，與他們建立起了親密的聯(lián)系,。我與家長(zhǎng)們不僅討論了孩子在幼兒園的表現(xiàn)，也聊了他們?cè)诩彝ブ械那闆r,。通過與家長(zhǎng)的交流,，我感受到了他們對(duì)孩子的關(guān)注和期望，也向他們介紹了幼兒園的教育理念和教育方案,。而家長(zhǎng)們亦通過這次機(jī)會(huì)，更了解了幼兒園的工作,，并提出了一些寶貴的建議,。雙方的交流與合作，為孩子的成長(zhǎng)提供了全方位的保障,。

其次,，家訪幫助教師更好地了解幼兒的家庭環(huán)境。幼兒在家庭中的成長(zhǎng)經(jīng)歷往往決定了他們的一生,，了解家庭環(huán)境對(duì)教師而言至關(guān)重要,。通過家訪，我進(jìn)一步了解了孩子所處的家庭情況,，包括父母的教育觀念,、家庭的經(jīng)濟(jì)狀況、家庭成員對(duì)孩子成長(zhǎng)的期望等,。這些信息幫助我更好地制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和教育目標(biāo),，因?yàn)槊總€(gè)孩子在不同的家庭環(huán)境中成長(zhǎng)，他們的需求和潛力也不盡相同。通過了解家庭環(huán)境,，我能夠根據(jù)孩子的實(shí)際情況,，為他們提供更有針對(duì)性的教育。

家訪還能幫助教師更加了解幼兒的興趣和優(yōu)勢(shì),。在家訪中,，我觀察了孩子們?cè)诩抑械幕?dòng)和玩耍，發(fā)現(xiàn)了他們的興趣點(diǎn)和特長(zhǎng),。有的孩子喜歡畫畫,，有的孩子喜歡音樂，有的孩子喜歡動(dòng)手制作,。這些發(fā)現(xiàn)對(duì)于提供個(gè)性化的教育非常重要,。通過了解幼兒的興趣和優(yōu)勢(shì)，我能夠針對(duì)性地開展活動(dòng),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和潛力,。在家訪后的教學(xué)中，我加強(qiáng)了與孩子的互動(dòng),，更多地開展與他們的興趣相關(guān)的活動(dòng),，引導(dǎo)他們更加主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。

此外,，家訪還讓我對(duì)自身的教育教學(xué)工作有了更多的反思和改進(jìn),。通過與家長(zhǎng)交流，我對(duì)自己的教育理念和教育方式進(jìn)行了審視,，檢查了自己的教學(xué)效果,。我結(jié)合家長(zhǎng)的反饋和建議，對(duì)教育計(jì)劃進(jìn)行了調(diào)整和改進(jìn),。家訪之后,，我更加注重與家長(zhǎng)的溝通，及時(shí)與他們交流孩子的學(xué)習(xí)情況和成長(zhǎng)進(jìn)展,。在家訪的過程中,，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，比如在與家長(zhǎng)交流中有時(shí)會(huì)過于直接,，沒有充分尊重家長(zhǎng)的意見,。通過這次家訪，我認(rèn)識(shí)到了自己的問題,，并制定了相應(yīng)的改進(jìn)措施,。

綜上所述，家訪是幼兒園教育管理中一項(xiàng)重要的工作,。通過家訪,，教師與家長(zhǎng)建立起了更緊密的聯(lián)系，促進(jìn)了家園合作；家訪幫助教師更好地了解幼兒的家庭環(huán)境,，制定針對(duì)性的教育方案,；家訪也讓教師更加了解幼兒的興趣和優(yōu)勢(shì)，開展更有針對(duì)性的活動(dòng),；此外,，家訪還幫助教師反思和改進(jìn)自身的教育教學(xué)工作。通過這次家訪,，我深刻體會(huì)到了家訪的重要性,，也意識(shí)到自身在家訪中的不足之處，我將不斷努力改進(jìn),，更加積極投入到家園合作中,，為孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。

幼兒園家訪心得體會(huì)篇四

如果我們另找一條途徑,，走進(jìn)學(xué)生的生活,，和他們零距離接觸，也許會(huì)出現(xiàn)“柳暗花明又一村”的境地,，以下工作心得體會(huì)范文《幼兒教師家訪心得體會(huì)》由工作心得體會(huì)頻道為您精心提供,，歡迎大家瀏覽閱讀。

為貫徹落實(shí)教育局“‘走進(jìn)家庭,，走近幼兒’集中家訪月”文件精神,，于是我園在9月份開展了新生家訪活動(dòng)。而家訪對(duì)我們教師來說,，并不是一個(gè)陌生的詞,。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無可替代的作用,。取得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持,，同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情。幼兒園新綱要指出“家庭是幼兒園重要的合作伙伴,。應(yīng)本著尊重、平等,、合作的原則,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與,，并積極支持,、幫助家長(zhǎng)提高教育能力”。俗話說“情感是教育的橋梁”,。平時(shí),，我們雖然會(huì)每天與家長(zhǎng)送孩子來園時(shí)作溝通，也會(huì)與有特殊情況沒來園的家長(zhǎng)做電話家訪，但是走進(jìn)孩子的家庭,，與家長(zhǎng)面對(duì)面的家訪總能讓我體會(huì)到了電訪所不能達(dá)到的效果,。面對(duì)面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣,。

與早上匆匆忙忙的溝通相比,，走進(jìn)家庭的家訪更能用心的聆聽家長(zhǎng)的心聲,，也更能表達(dá)我們對(duì)家長(zhǎng)與孩子的看法,。更能及時(shí)了解孩子學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛,，耐心傾聽家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議,，不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持，加深了教師與家長(zhǎng)的感情,。

只要我們對(duì)孩子一定的信心,，多鼓勵(lì)，今后孩子會(huì)成長(zhǎng)更快,，并提出一些可取性的建議：肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn),，甚至是家長(zhǎng)還沒有注意到的閃光點(diǎn)，誠(chéng)懇地指出幼兒缺點(diǎn),，小部分家長(zhǎng)不在家,，我們只得通過電話，向家長(zhǎng)表達(dá)了我們的意思,，做了并做了相關(guān)交流,。其中陸宇恒小朋友，快一個(gè)月了還是一直要哭,，我更是耐心與家長(zhǎng)溝通的同時(shí),，更與他本人做了很長(zhǎng)的交流，促膝談心,，不但拉近了彼此的距離增進(jìn)我們的感情,。

這次家訪使我深刻體會(huì)到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng),，同時(shí)多進(jìn)行交流,，家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任,，相互合作,，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功,，這對(duì)我今后的幼兒園教學(xué)工作來說是一個(gè)寶貴的經(jīng)驗(yàn),，家訪中,，孩子們更能感受到老師的關(guān)注與重視，這是對(duì)孩子的鼓勵(lì),，,；家長(zhǎng)更能理解我們的工作，這是對(duì)家長(zhǎng)的觸動(dòng),。家訪,，容易形成教育合力,，產(chǎn)生良好的教育效果。

幼兒園家訪心得體會(huì)篇五

近日，本人作為一名幼兒園教師,，前往家訪，與孩子們的家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流,，聽取家長(zhǎng)們對(duì)孩子在幼兒園學(xué)習(xí)和生活的想法和意見,。其中，我留意到了每個(gè)家庭所屬的幼兒園都有不同的名字,。于是,，我開始思考,，為什么會(huì)給幼兒園取不同的名字呢,？家長(zhǎng)選擇某個(gè)幼兒園的名字也有什么深層次的原因呢,？接下來，我想和大家分享一下在這次家訪中得到的啟示,。

第二段：幼兒園名字的背后

每個(gè)幼兒園都有自己的名字,，這個(gè)名字是由創(chuàng)辦者或管理團(tuán)隊(duì)選定的,。幼兒園名字不同,，背后的意義也不盡相同,。比如，“明日之星”,、“啟航”的名字所蘊(yùn)含的含義,，旨在讓孩子從小明白自己的使命和目標(biāo)，鼓勵(lì)他們自信,、勇敢,、進(jìn)取地去追求屬于自己的事業(yè)和夢(mèng)想。而“童年天使”、“甜蜜夢(mèng)想”則側(cè)重表達(dá)了教育機(jī)構(gòu)對(duì)孩子們舒適,、安全,、快樂成長(zhǎng)的關(guān)愛和承諾。

第三段：家長(zhǎng)對(duì)幼兒園名字的選擇

一般情況下,，家長(zhǎng)會(huì)根據(jù)自身的“喜好”,、教育理念和收入水平，來選擇適合自己孩子的幼兒園,。也就是說,，家長(zhǎng)們?cè)谶x擇幼兒園時(shí)，也會(huì)著眼幼兒園的名字,，根據(jù)名字所表達(dá)的特色和理念,，來判斷是否符合自己的期望和需求。比如,，家長(zhǎng)想要培養(yǎng)孩子的禮儀觀念和人文素養(yǎng),，那么就更傾向于選擇“仁愛幼兒園”、“風(fēng)采幼兒園”等有著濃厚人文氣息和領(lǐng)袖特質(zhì)的幼兒園,。

第四段：家長(zhǎng)的建議和期待

在家訪過程中,，家長(zhǎng)們也不約而同地對(duì)幼兒園提出了建議和期待。他們希望幼兒園不僅僅是一個(gè)離家的“托兒所”,，更希望幼兒園能夠關(guān)注孩子的個(gè)性,、興趣、特長(zhǎng),，針對(duì)不同的孩子制定出專屬的教育方案,，并加強(qiáng)師資力量和硬件設(shè)施的建設(shè)，為孩子們提供更為優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境,。

第五段：結(jié)語

在這次家訪中,，我認(rèn)識(shí)到了，幼兒園家長(zhǎng)對(duì)名字的選擇有著一定的內(nèi)在聯(lián)系,，也反映了他們家庭教育的理念和價(jià)值觀,。同時(shí)，作為一名幼兒園教師,，我也更加明確了自己的教育目標(biāo)和使命：注重家長(zhǎng)和幼兒的互動(dòng)交流,，關(guān)注孩子的個(gè)性和特長(zhǎng)，注重多元素質(zhì)教育的實(shí)施,，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展,，讓幼兒園真正成為孩子幸福生活和成長(zhǎng)的起點(diǎn)。

幼兒園家訪心得體會(huì)篇六

家訪是我們幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作,，剛開始時(shí)我很疑惑：我們現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達(dá),，很多時(shí)候我們都通過電話交流,，有些小事則可以在接送的時(shí)間三言兩語與家長(zhǎng)交換意見，有必要走進(jìn)家庭實(shí)行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎?家長(zhǎng)會(huì)樂意接受嗎?通過三個(gè)學(xué)期的家訪工作,，現(xiàn)在我認(rèn)為家訪是非常有必要的,，它可以減少家長(zhǎng)與老師之間的距離，使我們的溝通交流更加有效?，F(xiàn)在我將我本學(xué)期的家訪感受做以下概括：

今年我們班有41名幼兒,，我們的目標(biāo)是走進(jìn)每一位幼兒的家中，但是家長(zhǎng)們對(duì)于我們家訪反應(yīng)不一：有的驚訝,，是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤,，老師要到家里來家訪?有的婉拒，我家地方小,，又亂,，那個(gè)時(shí)間我們沒有空，抽不出時(shí)間招待老師;但更多的是欣喜,，正愁沒有機(jī)會(huì)和老師好好交流呢,，對(duì)于我們的到來非常的高興。面對(duì)家長(zhǎng)不同的態(tài)度,，我們更困惑了,，會(huì)不會(huì)因此而造成負(fù)面的影響,，給家長(zhǎng)們帶來額外的負(fù)擔(dān)?但有一點(diǎn),，我們更清晰了：家長(zhǎng)們的家庭教育觀念確實(shí)需要我們的引領(lǐng)，而走進(jìn)家庭的家訪活動(dòng),，正好給了我們一次了解,、溝通的機(jī)會(huì)，對(duì)孩子,，對(duì)家長(zhǎng),，對(duì)我們自己，都將會(huì)是一次挑戰(zhàn),。

在家訪的過程中,，我們深切地感受到家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切希望，也感受到他們對(duì)老師的尊重與信賴,。家長(zhǎng)們問的最多的問題是,，幼兒園什么時(shí)候開始教寫字算數(shù)?對(duì)于這樣的問題，我們?cè)敿?xì)地向家長(zhǎng)解釋幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn),，使家長(zhǎng)明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力,，不能拔苗助長(zhǎng)。同時(shí)我們也詳細(xì)地向家長(zhǎng)了解了幼兒的興趣愛好,，性格特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu),、成長(zhǎng)經(jīng)歷,、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境,、在家表現(xiàn),、行為習(xí)慣，并聽取了家長(zhǎng)對(duì)教師的意見,、希望,，同時(shí)，有禮節(jié),、有分寸地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的表現(xiàn),，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長(zhǎng)還沒有注意到的閃光點(diǎn),，誠(chéng)懇地指出幼兒缺點(diǎn),，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長(zhǎng)知道幼兒的健康成長(zhǎng)不僅是幼兒園的責(zé)任,，也是家庭的責(zé)任,，提醒家長(zhǎng)不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活,，更要關(guān)心幼兒的情感和品德,。另外我們還給家長(zhǎng)們布置了寒假作業(yè)，就是讓家長(zhǎng)寒假多抽出時(shí)間陪陪孩子,，把幼兒拿回家的幼兒用書再和孩子一起看一看,，學(xué)一學(xué)。

這次家訪給我留下了很多深刻的,，值得我反思事情,，這對(duì)我今后的幼兒園教學(xué)工作來說是一個(gè)寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)期即將結(jié)束的那個(gè)星期,，我們班發(fā)生了一件令我非常難過的事情,，葉文偉小朋友的大拇指被門夾到了，而且骨折了,，當(dāng)時(shí)我真的不知所措,，這可是我從教以來發(fā)生的最嚴(yán)重的事故了，對(duì)于葉文偉和他的家長(zhǎng)我感到非常的內(nèi)疚,。家訪第一天我和陳老師去買了水果打算去文偉家看望他,，我們坐著三輪車剛到他們家路口，就看到文偉和他爸爸在那等我們了,，到了他家他爸爸媽媽和熱情的招待了我們,。我們首先對(duì)于在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意，也得到了他們的理解,，在整個(gè)家訪談話過程中他們表現(xiàn)出了對(duì)于這件事的理解,，說這是個(gè)意外,，沒有關(guān)系，文偉自己平時(shí)也很調(diào)皮,，還說文偉經(jīng)常說老師很好,。聽了他媽媽的話我一方面覺得很高興，家長(zhǎng)這么理解我們的工作,，另一方面更覺得內(nèi)疚了,。這次家訪還有多印象深刻的事，如：鄭樂珊高興的拿小時(shí)候的照片給我們看,，給們講小時(shí)候的事;葉雯婕興奮的給我們表演培訓(xùn)班學(xué)過的舞蹈;還有很多家長(zhǎng)會(huì)著孩子在路口接我們等等,，這些都很讓我們感動(dòng)，也讓我們?cè)诤涞亩垢惺艿搅藴嘏?/p>

通過家訪,，我們不僅了解到了平時(shí)不了解的情況,，與家長(zhǎng)進(jìn)行了情感溝通，達(dá)成了共識(shí),，更大范圍地取得了社會(huì)對(duì)教師工作的尊重與認(rèn)同,，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任，激發(fā)了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉,。家訪不僅僅給我們教師帶來了感動(dòng)和寶貴的經(jīng)驗(yàn),，家訪也帶給了孩子們滿心的快樂：“老師到我家來了!”家訪后的幾天，孩子們交流的話題都是同一個(gè)內(nèi)容,。孩子們的一言一行,，都讓我們感受到那種溢于言表的快樂。家訪更帶給家長(zhǎng)全新的感動(dòng)：“老師,，謝謝你如此細(xì)致!”教師對(duì)孩子日常言行的細(xì)微介紹,，對(duì)孩子個(gè)性的詳細(xì)剖析,，老師的'家教理念讓家長(zhǎng)們耳目一新,，從來沒有想到，教養(yǎng)孩子還有那么多的道理!

家訪是我們幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作,，剛開始時(shí)我很疑惑：我們現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達(dá),，很多時(shí)候我們都通過電話交流，有些小事則可以在接送的時(shí)間三言兩語與家長(zhǎng)交換意見,，有必要走進(jìn)家庭實(shí)行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎?家長(zhǎng)會(huì)樂意接受嗎?通過三個(gè)學(xué)期的家訪工作,，現(xiàn)在我認(rèn)為家訪是非常有必要的，它可以減少家長(zhǎng)與老師之間的距離,，使我們的溝通交流更加有效?，F(xiàn)在我將我本學(xué)期的家訪感受做以下概括：

今年我們班有41名幼兒，我們的目標(biāo)是走進(jìn)每一位幼兒的家中,，但是家長(zhǎng)們對(duì)于我們家訪反應(yīng)不一：有的驚訝,，是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤,，老師要到家里來家訪?有的婉拒，我家地方小,，又亂,，那個(gè)時(shí)間我們沒有空，抽不出時(shí)間招待老師;但更多的是欣喜,，正愁沒有機(jī)會(huì)和老師好好交流呢,，對(duì)于我們的到來非常的高興。面對(duì)家長(zhǎng)不同的態(tài)度,，我們更困惑了,，會(huì)不會(huì)因此而造成負(fù)面的影響，給家長(zhǎng)們帶來額外的負(fù)擔(dān)?但有一點(diǎn),，我們更清晰了：家長(zhǎng)們的家庭教育觀念確實(shí)需要我們的引領(lǐng),，而走進(jìn)家庭的家訪活動(dòng)，正好給了我們一次了解,、溝通的機(jī)會(huì),，對(duì)孩子，對(duì)家長(zhǎng),，對(duì)我們自己,，都將會(huì)是一次挑戰(zhàn)。

在家訪的過程中,，我們深切地感受到家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切希望,，也感受到他們對(duì)老師的尊重與信賴。家長(zhǎng)們問的最多的問題是,，幼兒園什么時(shí)候開始教寫字算數(shù)?對(duì)于這樣的問題,，我們?cè)敿?xì)地向家長(zhǎng)解釋幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，使家長(zhǎng)明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力,，不能拔苗助長(zhǎng),。同時(shí)我們也詳細(xì)地向家長(zhǎng)了解了幼兒的興趣愛好，性格特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu),、成長(zhǎng)經(jīng)歷、健康狀況,、學(xué)習(xí)環(huán)境,、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣,，并聽取了家長(zhǎng)對(duì)教師的意見、希望,，同時(shí),，有禮節(jié)、有分寸地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的表現(xiàn),，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長(zhǎng)還沒有注意到的閃光點(diǎn),，誠(chéng)懇地指出幼兒缺點(diǎn),，耐心地傳授家庭教育的方法,，讓家長(zhǎng)知道幼兒的健康成長(zhǎng)不僅是幼兒園的責(zé)任,，也是家庭的責(zé)任，提醒家長(zhǎng)不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí),、生活,，更要關(guān)心幼兒的情感和品德。另外我們還給家長(zhǎng)們布置了寒假作業(yè),，就是讓家長(zhǎng)寒假多抽出時(shí)間陪陪孩子,，把幼兒拿回家的幼兒用書再和孩子一起看一看，學(xué)一學(xué),。 這次家訪給我留下了很多深刻的,，值得我反思事情，這對(duì)我今后的幼兒園教學(xué)工作來說是一個(gè)寶貴的經(jīng)驗(yàn),。在學(xué)期即將結(jié)束的那個(gè)星期,，我們班發(fā)生了一件令我非常難過的事情，葉文偉小朋友的大拇指被門夾到了,，而且骨折了,，當(dāng)時(shí)我真的不知所措，這可是我從教以來發(fā)生的最嚴(yán)重的事故了,，對(duì)于葉文偉和他的家長(zhǎng)我感到非常的內(nèi)疚,。家訪第一天我和陳老師去買了水果打算去文偉家看望他,，我們坐著三輪車剛到他們家路口,，就看到文偉和他爸爸在那等我們了,，到了他家他爸爸媽媽和熱情的招待了我們。我們首先對(duì)于在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意，也得到了他們的理解,，在整個(gè)家訪談話過程中他們表現(xiàn)出了對(duì)于這件事的理解，說這是個(gè)意外,，沒有關(guān)系，文偉自己平時(shí)也很調(diào)皮,，還說文偉經(jīng)常說老師很好。聽了他媽媽的話我一方面覺得很高興,，家長(zhǎng)這么理解我們的工作,，另一方面更覺得內(nèi)疚了。這次家訪還有多印象深刻的事,，如：鄭樂珊高興的拿小時(shí)候的照片給我們看,，給們講小時(shí)候的事;葉雯婕興奮的給我們表演培訓(xùn)班學(xué)過的舞蹈;還有很多家長(zhǎng)會(huì)著孩子在路口接我們等等，這些都很讓我們感動(dòng),，也讓我們?cè)诤涞亩垢惺艿搅藴嘏?/p>

那么多的道理!

幼兒園家訪心得體會(huì)篇七

家訪作為幼兒園工作的重要環(huán)節(jié)之一,，是加強(qiáng)教師與家長(zhǎng)之間溝通的橋梁，也是進(jìn)一步了解孩子家庭環(huán)境和個(gè)性特點(diǎn)的重要途徑,。近日,，我參與了一次關(guān)于家訪的活動(dòng)，通過與家長(zhǎng)面對(duì)面的交流和觀察,，我深刻地體會(huì)到了家訪的重要性以及其對(duì)孩子發(fā)展的積極影響,。

首先，家訪為教師和家長(zhǎng)提供了一個(gè)良好的溝通平臺(tái),。家訪讓我們有機(jī)會(huì)親自走進(jìn)孩子的家庭,，在熟悉的環(huán)境中和家長(zhǎng)展開交流。在這個(gè)過程中,，我了解到孩子家庭的一些特殊情況,，比如家庭成員的身體健康狀況、家庭經(jīng)濟(jì)情況等,，這些信息對(duì)于我們更好地了解和照顧孩子起到了重要作用,。同時(shí)，家長(zhǎng)也可以更深入地了解我們的教育理念,、教育方法以及我們的教學(xué)計(jì)劃,，這樣可以更好地配合我們的工作，共同促進(jìn)孩子的發(fā)展,。

其次,，家訪也為教師提供了更多觀察孩子的機(jī)會(huì)。在孩子的家庭環(huán)境中,，我們可以更直接地觀察孩子的生活習(xí)慣,、行為特點(diǎn)和個(gè)性特點(diǎn)。比如,，有的孩子在家中非?；钴S，有很強(qiáng)的自主性和創(chuàng)造性，這對(duì)于我們?cè)诮虒W(xué)中是否應(yīng)該創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)讓他們發(fā)揮才能提供了啟示,。而有的孩子在家里可能比較內(nèi)向,，不太愿意與人交流，這時(shí)我們可以思考如何在教學(xué)中給予他們更多的關(guān)心和鼓勵(lì),，幫助他們克服困難,。

另外，家訪還可以加強(qiáng)教師和家長(zhǎng)的合作,。在家訪中,，我們可以與家長(zhǎng)共同商討孩子的教育問題，讓家長(zhǎng)也參與到我們的教育工作中來,。通過交流,，我們可以更清楚地了解家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望和要求，同時(shí)我們也可以向家長(zhǎng)介紹學(xué)校的教育理念和教學(xué)情況,，共同制定一個(gè)更科學(xué),、更有針對(duì)性的教育計(jì)劃。這樣的合作將提高我們的教育工作的質(zhì)量,，使孩子獲得更好的發(fā)展,。

最后，家訪還有助于加強(qiáng)幼兒園與家庭的聯(lián)系,。通過家訪,，我們可以更好地了解孩子的家庭情況，為孩子提供更有針對(duì)性的照顧和幫助,。同時(shí),，我們也可以幫助家長(zhǎng)更好地了解孩子在學(xué)校的情況,，提供相關(guān)的教育咨詢和指導(dǎo),。這樣，我們可以與家長(zhǎng)建立起更密切的聯(lián)系,，形成家校合力，共同關(guān)心和培養(yǎng)孩子的健康成長(zhǎng),。

綜上所述，家訪作為一種重要的交流方式,，對(duì)于教師和家長(zhǎng)以及孩子的發(fā)展都有著積極的影響,。通過家訪,，我們可以更好地了解孩子家庭的情況,，觀察孩子的行為特點(diǎn)，加強(qiáng)教師與家長(zhǎng)的合作,，加強(qiáng)幼兒園與家庭的聯(lián)系,。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力將家訪這一工作做得更加完善,，為每一位孩子的幸福成長(zhǎng)提供更全面,、更有針對(duì)性的幫助。

幼兒園家訪心得體會(huì)篇八

家訪是幼兒園與家長(zhǎng)溝通交流的重要方式之一,，孩子們的成長(zhǎng)離不開家庭和幼兒園的共同培養(yǎng),。最近，我參加了幼兒園舉辦的家訪活動(dòng),，并對(duì)此有了一些深刻的體會(huì)與感悟,。

第二段：家長(zhǎng)的關(guān)注

在家訪活動(dòng)中，我看到了許多家長(zhǎng)對(duì)于孩子成長(zhǎng)的關(guān)注和熱情,。他們對(duì)孩子的教育問題非常關(guān)心,，積極詢問老師的意見和建議。每個(gè)家庭都有自己的特定情況和教育理念,，而家訪為幼兒園與家庭之間的互相了解提供了機(jī)會(huì),。

第三段：教育觀念的交流

在家訪過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒園和家長(zhǎng)之間教育觀念的不同帶來了一些問題,。有的家長(zhǎng)希望孩子過于迅速地掌握各種知識(shí)和技能,，并對(duì)孩子過度施加壓力；而有的家長(zhǎng)則過于關(guān)注孩子的情感需求,，忽視了他們的學(xué)習(xí)和思維能力,。因此，我們需要在交流中更加理性和客觀,，深入地了解家庭背景和孩子的個(gè)性特點(diǎn),，才能制定出更科學(xué)合理的教育計(jì)劃。

第四段：幼兒園的職責(zé)

作為幼兒園的一員,，我深刻認(rèn)識(shí)到我們的職責(zé)和使命,。除了教育孩子，我們還需要與家長(zhǎng)建立更良好的溝通渠道,，共同探討孩子的成長(zhǎng)問題,。在家訪中，我們要盡可能地提供專業(yè)的意見和建議,，幫助家長(zhǎng)更好地理解孩子,，制定適合他們的發(fā)展計(jì)劃，并促進(jìn)學(xué)校和家庭的協(xié)作。

第五段：總結(jié)

總之,，家訪是教育工作的重要內(nèi)容,。在這個(gè)過程中，幼兒園和家長(zhǎng)之間應(yīng)該相互尊重,，加強(qiáng)交流,，理解和支持對(duì)方。幼兒園要秉承以兒童為中心的教育理念,，為每一個(gè)孩子提供最好的教育服務(wù)和體驗(yàn),。這樣，我們可以共同為孩子的成長(zhǎng)打造一個(gè)更加美好的家園,。

幼兒園家訪心得體會(huì)篇九

關(guān)于家長(zhǎng)們對(duì)于幼兒園家訪反應(yīng)不一：有的驚訝,，是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤，老師要到家里來家訪,？有的婉拒,，我家地方小，又亂,，那個(gè)時(shí)間老師沒有 空,，抽不出時(shí)間招待老師；但更多的是欣喜,，正愁沒有機(jī)會(huì)和老師好好交流呢,，對(duì)于老師的到來非常的高興。面對(duì)家長(zhǎng)不同的態(tài)度,，老師們更困惑了,，會(huì)不會(huì)因此而 造成負(fù)面的影響，給家長(zhǎng)們帶來額外的負(fù)擔(dān),？但有一點(diǎn)很重要,，那就是家長(zhǎng)們的家庭教育觀念確實(shí)需要老師的引領(lǐng)，而走進(jìn)家庭的家訪活動(dòng),，正好給了老師一次了 解,、溝通的機(jī)會(huì)，對(duì)孩子,，對(duì)家長(zhǎng),，對(duì)老師自己，都將會(huì)是一次挑戰(zhàn),。

家訪是老師幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作,，剛開始時(shí)我很疑惑：老師現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達(dá)，很多時(shí)候老師都通過電話交流,，有些小事則可以在接送的時(shí)間三言兩 語與家長(zhǎng)交換意見,，有必要走進(jìn)家庭實(shí)行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎,？家長(zhǎng)會(huì)樂意接受嗎？通過三個(gè)學(xué)期的家訪工作,，現(xiàn)在我認(rèn)為家訪是非常有必要的,，它可以減少家長(zhǎng)與老 師之間的距離，使老師的溝通交流更加有效?，F(xiàn)在我將我本學(xué)期的家訪感受做以下概括：

在家訪的過程中,，老師深切地感受到家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切希望,，也感受到他們對(duì)老師的尊重與信賴,。家長(zhǎng)們問的最多的問題是，幼兒園什么時(shí)候開始教寫字算數(shù),？對(duì)于 這樣的問題,，老師詳細(xì)地向家長(zhǎng)解釋幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，使家長(zhǎng)明白老師的教育不能超出幼兒的接受能力,，不能拔苗助長(zhǎng),。同時(shí)老師也詳細(xì)地向家長(zhǎng)了解了 幼兒的興趣愛好，性格特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu),、成長(zhǎng)經(jīng)歷,、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境,、在家表現(xiàn),、行為習(xí)慣，并聽取了家長(zhǎng)對(duì)教師的意見、希望,，同時(shí),，有禮節(jié)、有分寸地向家 長(zhǎng)反映幼兒在園的表現(xiàn),，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn),，甚至是家長(zhǎng)還沒有注意到的閃光點(diǎn),，誠(chéng)懇地指出幼兒缺點(diǎn),，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長(zhǎng)知道幼兒的健康成長(zhǎng)不僅 是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任,，提醒家長(zhǎng)不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí),、生活,，更要關(guān)心幼兒的情感和品德,。另外老師還給家長(zhǎng)們布置了寒假作業(yè),，就是讓家長(zhǎng)寒假多 抽出時(shí)間陪陪孩子,，把幼兒拿回家的幼兒用書再和孩子一起看一看，學(xué)一學(xué),。

這次家訪給我留下了很多深刻的,，值得我反思事情，這對(duì)我今后的幼兒園教學(xué)工作來說是一個(gè)寶貴的經(jīng)驗(yàn),。在學(xué)期即將結(jié)束的那個(gè)星期,，老師班發(fā)生了一件令我非常難 過的事情， 小朋友的大拇指被門夾到了,，而且骨折了,，當(dāng)時(shí)我真的不知所措，這可是我從教以來發(fā)生的最嚴(yán)重的事故了,，對(duì)于 和他的家長(zhǎng)我感到非常的內(nèi)疚,。例如：家訪第一天我和陳老師去買了水果打算去文偉家看望他，坐著三輪車剛到他們家路口,，就看到文偉和他爸爸在那等老師了,，到了他家他爸爸媽媽和熱情的招待了我們。我們首先對(duì)于在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意,，也得到了他們的理解,，在整個(gè)家訪談話過程中他們表現(xiàn)出了對(duì)于這件事的理 解，說這是個(gè)意外,，沒有關(guān)系,，文偉自己平時(shí)也很調(diào)皮，還說文偉經(jīng)常說老師很好,。聽了他媽媽的話我一方面覺得很高興，家長(zhǎng)這么理解老師的工作,，另一方面更讓我們覺得內(nèi)疚了,。這次家訪還有多印象深刻的事，如：鄭樂珊高興的拿小時(shí)候的照片給老師看,，給們講小時(shí)候的事,；葉雯婕興奮的給老師表演培訓(xùn)班學(xué)過的舞蹈；還有很多家長(zhǎng)會(huì)著孩子在路口接老師等等,，這些都很讓老師感動(dòng),，也讓老師在寒冷的冬夜感受到了溫暖。

通過家訪，老師不僅了解到了平時(shí)不了解的情況,，與家長(zhǎng)進(jìn)行了情感溝通,，達(dá)成了共識(shí)，更大范圍地取得了社會(huì)對(duì)教師工作的尊重與認(rèn)同,，也使得老師自己再次感受到 了教師工作的神圣與責(zé)任,，激發(fā)了工作熱情；更使老師得到了教育和鍛煉,。家訪不僅僅給老師教師帶來了感動(dòng)和寶貴的經(jīng)驗(yàn),，家訪也帶給了孩子們滿心的快樂：“老師到我家來了！”家訪后的幾天,，孩子們交流的話題都是同一個(gè)內(nèi)容,。孩子們的一言一行，都讓老師感受到那種溢于言表的快樂,。家訪更帶給家長(zhǎng)全新的感動(dòng)：“老師,，謝謝你如此細(xì)致！”教師對(duì)孩子日常言行的細(xì)微介紹,，對(duì)孩子個(gè)性的詳細(xì)剖析,，老師的家教理念讓家長(zhǎng)們耳目一新，從來沒有想到,，教養(yǎng)孩子還有那么多的道理,。

幼兒園家訪心得體會(huì)篇十

家訪是我們幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作，剛開始時(shí)我很疑惑：我們現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達(dá),，很多時(shí)候我們都通過電話交流,，有些小事則可以在接送的時(shí)間三言兩語與家長(zhǎng)交換意見，有必要走進(jìn)家庭實(shí)行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎?家長(zhǎng)會(huì)樂意接受嗎?通過三個(gè)學(xué)期的家訪工作,，現(xiàn)在我認(rèn)為家訪是非常有必要的,，它可以減少家長(zhǎng)與老師之間的距離，使我們的溝通交流更加有效?，F(xiàn)在我將我本學(xué)期的家訪感受做以下概括：

今年我們班有41名幼兒,，我們的目標(biāo)是走進(jìn)每一位幼兒的家中，但是家長(zhǎng)們對(duì)于我們家訪反應(yīng)不一：有的驚訝,，是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤,，老師要到家里來家訪?有的婉拒，我家地方小,，又亂,，那個(gè)時(shí)間我們沒有空，抽不出時(shí)間招待老師;但更多的是欣喜,，正愁沒有機(jī)會(huì)和老師好好交流呢,，對(duì)于我們的到來非常的高興。面對(duì)家長(zhǎng)不同的態(tài)度，我們更困惑了,，會(huì)不會(huì)因此而造成負(fù)面的影響,，給家長(zhǎng)們帶來額外的負(fù)擔(dān)?但有一點(diǎn)，我們更清晰了：家長(zhǎng)們的家庭教育觀念確實(shí)需要我們的引領(lǐng),，而走進(jìn)家庭的家訪活動(dòng),，正好給了我們一次了解、溝通的機(jī)會(huì),，對(duì)孩子,，對(duì)家長(zhǎng)，對(duì)我們自己,，都將會(huì)是一次挑戰(zhàn),。

在家訪的過程中，我們深切地感受到家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切希望,，也感受到他們對(duì)老師的尊重與信賴,。家長(zhǎng)們問的最多的問題是，幼兒園什么時(shí)候開始教寫字算數(shù)?對(duì)于這樣的問題,，我們?cè)敿?xì)地向家長(zhǎng)解釋幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn),，使家長(zhǎng)明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力，不能拔苗助長(zhǎng),。同時(shí)我們也詳細(xì)地向家長(zhǎng)了解了幼兒的興趣愛好,，性格特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu)、成長(zhǎng)經(jīng)歷,、健康狀況,、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn),、行為習(xí)慣,，并聽取了家長(zhǎng)對(duì)教師的意見、希望,，同時(shí),，有禮節(jié)、有分寸地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的表現(xiàn),，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn),，甚至是家長(zhǎng)還沒有注意到的閃光點(diǎn)，誠(chéng)懇地指出幼兒缺點(diǎn),，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長(zhǎng)知道幼兒的健康成長(zhǎng)不僅是幼兒園的責(zé)任,，也是家庭的責(zé)任,，提醒家長(zhǎng)不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德,。另外我們還給家長(zhǎng)們布置了寒假作業(yè),，就是讓家長(zhǎng)寒假多抽出時(shí)間陪陪孩子，把幼兒拿回家的幼兒用書再和孩子一起看一看,，學(xué)一學(xué),。 這次家訪給我留下了很多深刻的，值得我反思事情,，這對(duì)我今后的幼兒園教學(xué)工作來說是一個(gè)寶貴的經(jīng)驗(yàn),。在學(xué)期即將結(jié)束的那個(gè)星期，我們班發(fā)生了一件令我非常難過的事情,，葉文偉小朋友的大拇指被門夾到了,，而且骨折了，當(dāng)時(shí)我真的不知所措,，這可是我從教以來發(fā)生的最嚴(yán)重的事故了,，對(duì)于葉文偉和他的家長(zhǎng)我感到非常的內(nèi)疚。家訪第一天我和陳老師去買了水果打算去文偉家看望他,，我們坐著三輪車剛到他們家路口,，就看到文偉和他爸爸在那等我們了，到了他家他爸爸媽媽和熱情的招待了我們,。我們首先對(duì)于在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意,，也得到了他們的理解，在整個(gè)家訪談話過程中他們表現(xiàn)出了對(duì)于這件事的理解,，說這是個(gè)意外,，沒有關(guān)系，文偉自己平時(shí)也很調(diào)皮,，還說文偉經(jīng)常說老師很好,。聽了他媽媽的話我一方面覺得很高興，家長(zhǎng)這么理解我們的工作,，另一方面更覺得內(nèi)疚了,。這次家訪還有多印象深刻的事，如：鄭樂珊高興的拿小時(shí)候的照片給我們看,，給們講小時(shí)候的事;葉雯婕興奮的給我們表演培訓(xùn)班學(xué)過的舞蹈;還有很多家長(zhǎng)會(huì)著孩子在路口接我們等等,，這些都很讓我們感動(dòng)，也讓我們?cè)诤涞亩垢惺艿搅藴嘏?/p>

那么多的道理!

家訪是我們幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作,，剛開始時(shí)我很疑惑：我們現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達(dá),，很多時(shí)候我們都通過電話交流，有些小事則可以在接送的時(shí)間三言兩語與家長(zhǎng)交換意見,，有必要走進(jìn)家庭實(shí)行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎?家長(zhǎng)會(huì)樂意接受嗎?通過三個(gè)學(xué)期的家訪工作,，現(xiàn)在我認(rèn)為家訪是非常有必要的,，它可以減少家長(zhǎng)與老師之間的距離，使我們的溝通交流更加有效?，F(xiàn)在我將我本學(xué)期的家訪感受做以下概括：

今年我們班有41名幼兒,，我們的目標(biāo)是走進(jìn)每一位幼兒的家中，但是家長(zhǎng)們對(duì)于我們家訪反應(yīng)不一：有的驚訝,，是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤,，老師要到家里來家訪?有的婉拒，我家地方小,，又亂,，那個(gè)時(shí)間我們沒有空，抽不出時(shí)間招待老師;但更多的是欣喜,，正愁沒有機(jī)會(huì)和老師好好交流呢,，對(duì)于我們的到來非常的.高興。面對(duì)家長(zhǎng)不同的態(tài)度,，我們更困惑了,，會(huì)不會(huì)因此而造成負(fù)面的影響，給家長(zhǎng)們帶來額外的負(fù)擔(dān)?但有一點(diǎn),，我們更清晰了：家長(zhǎng)們的家庭教育觀念確實(shí)需要我們的引領(lǐng),，而走進(jìn)家庭的家訪活動(dòng)，正好給了我們一次了解,、溝通的機(jī)會(huì),，對(duì)孩子，對(duì)家長(zhǎng),，對(duì)我們自己,，都將會(huì)是一次挑戰(zhàn)。

在家訪的過程中,，我們深切地感受到家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切希望,，也感受到他們對(duì)老師的尊重與信賴。家長(zhǎng)們問的最多的問題是,，幼兒園什么時(shí)候開始教寫字算數(shù)?對(duì)于這樣的問題,，我們?cè)敿?xì)地向家長(zhǎng)解釋幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，使家長(zhǎng)明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力,，不能拔苗助長(zhǎng),。同時(shí)我們也詳細(xì)地向家長(zhǎng)了解了幼兒的興趣愛好，性格特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu),、成長(zhǎng)經(jīng)歷,、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境,、在家表現(xiàn),、行為習(xí)慣,，并聽取了家長(zhǎng)對(duì)教師的意見、希望,，同時(shí)，有禮節(jié),、有分寸地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的表現(xiàn),，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長(zhǎng)還沒有注意到的閃光點(diǎn),，誠(chéng)懇地指出幼兒缺點(diǎn),，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長(zhǎng)知道幼兒的健康成長(zhǎng)不僅是幼兒園的責(zé)任,，也是家庭的責(zé)任,，提醒家長(zhǎng)不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活,，更要關(guān)心幼兒的情感和品德,。另外我們還給家長(zhǎng)們布置了寒假作業(yè)，就是讓家長(zhǎng)寒假多抽出時(shí)間陪陪孩子,，把幼兒拿回家的幼兒用書再和孩子一起看一看,，學(xué)一學(xué)。

這次家訪給我留下了很多深刻的,，值得我反思事情,，這對(duì)我今后的幼兒園教學(xué)工作來說是一個(gè)寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)期即將結(jié)束的那個(gè)星期,，我們班發(fā)生了一件令我非常難過的事情,，葉文偉小朋友的大拇指被門夾到了，而且骨折了,，當(dāng)時(shí)我真的不知所措,，這可是我從教以來發(fā)生的最嚴(yán)重的事故了，對(duì)于葉文偉和他的家長(zhǎng)我感到非常的內(nèi)疚,。家訪第一天我和陳老師去買了水果打算去文偉家看望他,，我們坐著三輪車剛到他們家路口，就看到文偉和他爸爸在那等我們了,，到了他家他爸爸媽媽和熱情的招待了我們,。我們首先對(duì)于在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意，也得到了他們的理解,，在整個(gè)家訪談話過程中他們表現(xiàn)出了對(duì)于這件事的理解，說這是個(gè)意外,，沒有關(guān)系,，文偉自己平時(shí)也很調(diào)皮,，還說文偉經(jīng)常說老師很好。聽了他媽媽的話我一方面覺得很高興,，家長(zhǎng)這么理解我們的工作,，另一方面更覺得內(nèi)疚了,。這次家訪還有多印象深刻的事，如：鄭樂珊高興的拿小時(shí)候的照片給我們看,，給們講小時(shí)候的事;葉雯婕興奮的給我們表演培訓(xùn)班學(xué)過的舞蹈;還有很多家長(zhǎng)會(huì)著孩子在路口接我們等等，這些都很讓我們感動(dòng),，也讓我們?cè)诤涞亩垢惺艿搅藴嘏?/p>

幼兒園家訪心得體會(huì)篇十一

隨著寒假的來臨,，幼兒園的家訪工作也隨之展開。作為一名幼兒園教師,，我參加了家訪活動(dòng),，走進(jìn)了幼兒家庭，感受到了家庭教育與幼兒園教育的差異與融合,。這次家訪活動(dòng)讓我有了一些體驗(yàn)和感悟,，接下來我就來分享一下我的心得體會(huì)。

第一段：事前準(zhǔn)備是必不可少的

在進(jìn)行家訪之前,，教師需要事先進(jìn)行準(zhǔn)備,，包括：搜集孩子的相關(guān)資料，制定訪問路線和計(jì)劃,，以及與孩子家長(zhǎng)預(yù)約時(shí)間等,。事前準(zhǔn)備是非常必要的，可以節(jié)省時(shí)間,，讓我們更好地了解孩子,，以便在家訪中做出更好的展示。對(duì)于新教師來說,，一定要仔細(xì)查看資料,，以免出現(xiàn)遺漏問題，避免造成尷尬和誤會(huì),。

第二段：家庭教育與幼兒園教育的差異

在幼兒園學(xué)習(xí)的孩子與在家庭里的孩子有著明顯的不同,，因此從孩子的身體、口才,、性格等方面入手,，觀察家長(zhǎng)對(duì)孩子的態(tài)度和教育方式,，這樣才可以更好地幫助孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和性格。同時(shí),，我們也通過家訪了解到家長(zhǎng)的期望和需求,，更加明確了幼兒園的教育目標(biāo)和方向，為今后的幼兒園教育提供指導(dǎo)和幫助,。

第三段：與家長(zhǎng)交流,，互相支持

在家訪過程中，與家長(zhǎng)的溝通和互動(dòng)也是非常重要的,。我們要了解家長(zhǎng)所關(guān)心的問題，回答家長(zhǎng)的疑問,，對(duì)于家長(zhǎng)的建議,，可以傾聽并采納，更好地與家長(zhǎng)搭建良好的溝通橋梁,，相互支持,，為幼兒的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

第四段：我該如何做好家訪工作

作為一名幼兒園教師,，在家訪活動(dòng)中,，我認(rèn)為需要做到以下幾點(diǎn)：第一，要保持良好的態(tài)度,，與家長(zhǎng)切實(shí)交流,，不做裝腔作勢(shì)的表演。第二,，注重細(xì)節(jié),，關(guān)注孩子在家庭中的成長(zhǎng)和生活狀況，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)情況可以多多溝通,，為孩子提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。第三，要保護(hù)孩子的隱私,，不輕易向家長(zhǎng)透露孩子的私人信息,，避免孩子在心理上受到傷害。

第五段：家訪活動(dòng)的意義

通過家訪活動(dòng),，不僅可以增強(qiáng)幼兒園教師和家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,，還可以深入了解幼兒的學(xué)習(xí)和生活情況，更加貼近孩子的實(shí)際需求,，為幼兒的成長(zhǎng)提供更好的幫助和支持,。同時(shí)，家訪活動(dòng)也有助于家長(zhǎng)更好地理解幼兒園的教育目標(biāo)和方向,，為孩子的教育提供更全面的保障,。

總之,，家訪工作是幼兒園教師必不可少的一項(xiàng)工作，同時(shí)也是家庭教育和幼兒園教育緊密結(jié)合的標(biāo)志,。只有通過合作交流,，才能共同促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)，幫助孩子更好地發(fā)展自己的能力和優(yōu)勢(shì),，為孩子的未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

幼兒園家訪心得體會(huì)篇十二

家訪是我們幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作，剛開始時(shí)我很疑惑：我們現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達(dá),，很多時(shí)候我們都通過電話交流,，有些小事則可以在接送的時(shí)間三言兩語與家長(zhǎng)交換意見，有必要走進(jìn)家庭實(shí)行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎?家長(zhǎng)會(huì)樂意接受嗎?通過三個(gè)學(xué)期的家訪工作,，現(xiàn)在我認(rèn)為家訪是非常有必要的,，它可以減少家長(zhǎng)與老師之間的距離，使我們的溝通交流更加有效?，F(xiàn)在我將我本學(xué)期的家訪感受做以下概括：

今年我們班有41名幼兒,，我們的目標(biāo)是走進(jìn)每一位幼兒的家中，但是家長(zhǎng)們對(duì)于我們家訪反應(yīng)不一：有的驚訝,，是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤,，老師要到家里來家訪?有的婉拒，我家地方小,，又亂,，那個(gè)時(shí)間我們沒有空，抽不出時(shí)間招待老師;但更多的是欣喜,，正愁沒有機(jī)會(huì)和老師好好交流呢,，對(duì)于我們的到來非常的高興。面對(duì)家長(zhǎng)不同的態(tài)度,，我們更困惑了,，會(huì)不會(huì)因此而造成負(fù)面的影響，給家長(zhǎng)們帶來額外的負(fù)擔(dān)?但有一點(diǎn),，我們更清晰了：家長(zhǎng)們的家庭教育觀念確實(shí)需要我們的引領(lǐng),，而走進(jìn)家庭的家訪活動(dòng),，正好給了我們一次了解,、溝通的機(jī)會(huì)，對(duì)孩子,，對(duì)家長(zhǎng),，對(duì)我們自己，都將會(huì)是一次挑戰(zhàn)。

在家訪的過程中,，我們深切地感受到家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切希望,，也感受到他們對(duì)老師的尊重與信賴。家長(zhǎng)們問的最多的問題是,，幼兒園什么時(shí)候開始教寫字算數(shù)?對(duì)于這樣的問題,，我們?cè)敿?xì)地向家長(zhǎng)解釋幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，使家長(zhǎng)明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力,，不能拔苗助長(zhǎng),。同時(shí)我們也詳細(xì)地向家長(zhǎng)了解了幼兒的興趣愛好，性格特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu),、成長(zhǎng)經(jīng)歷,、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境,、在家表現(xiàn),、行為習(xí)慣，并聽取了家長(zhǎng)對(duì)教師的意見,、希望，同時(shí),，有禮節(jié),、有分寸地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn),，甚至是家長(zhǎng)還沒有注意到的閃光點(diǎn),，誠(chéng)懇地指出幼兒缺點(diǎn)，耐心地傳授家庭教育的方法,，讓家長(zhǎng)知道幼兒的健康成長(zhǎng)不僅是幼兒園的責(zé)任,，也是家庭的責(zé)任，提醒家長(zhǎng)不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí),、生活,，更要關(guān)心幼兒的情感和品德。另外我們還給家長(zhǎng)們布置了寒假作業(yè),，就是讓家長(zhǎng)寒假多抽出時(shí)間陪陪孩子,，把幼兒拿回家的幼兒用書再和孩子一起看一看，學(xué)一學(xué),。

這次家訪給我留下了很多深刻的,，值得我反思事情，這對(duì)我今后的幼兒園教學(xué)工作來說是一個(gè)寶貴的經(jīng)驗(yàn),。在學(xué)期即將結(jié)束的那個(gè)星期,，我們班發(fā)生了一件令我非常難過的事情，葉文偉小朋友的大拇指被門夾到了，而且骨折了,，當(dāng)時(shí)我真的不知所措,，這可是我從教以來發(fā)生的最嚴(yán)重的事故了，對(duì)于葉文偉和他的家長(zhǎng)我感到非常的內(nèi)疚,。家訪第一天我和陳老師去買了水果打算去文偉家看望他,，我們坐著三輪車剛到他們家路口，就看到文偉和他爸爸在那等我們了,，到了他家他爸爸媽媽和熱情的招待了我們,。我們首先對(duì)于在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意，也得到了他們的理解,，在整個(gè)家訪談話過程中他們表現(xiàn)出了對(duì)于這件事的理解,，說這是個(gè)意外，沒有關(guān)系,，文偉自己平時(shí)也很調(diào)皮,，還說文偉經(jīng)常說老師很好。聽了他媽媽的話我一方面覺得很高興,，家長(zhǎng)這么理解我們的工作,，另一方面更覺得內(nèi)疚了。這次家訪還有多印象深刻的事,，如：鄭樂珊高興的拿小時(shí)候的照片給我們看,，給們講小時(shí)候的事;葉雯婕興奮的給我們表演培訓(xùn)班學(xué)過的舞蹈;還有很多家長(zhǎng)會(huì)著孩子在路口接我們等等，這些都很讓我們感動(dòng),，也讓我們?cè)诤涞亩垢惺艿搅藴嘏?/p>

通過家訪,，我們不僅了解到了平時(shí)不了解的情況，與家長(zhǎng)進(jìn)行了情感溝通,，達(dá)成了共識(shí),，更大范圍地取得了社會(huì)對(duì)教師工作的尊重與認(rèn)同，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任,，激發(fā)了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉,。家訪不僅僅給我們教師帶來了感動(dòng)和寶貴的經(jīng)驗(yàn)，家訪也帶給了孩子們滿心的快樂：“老師到我家來了!”家訪后的幾天,，孩子們交流的話題都是同一個(gè)內(nèi)容,。孩子們的一言一行，都讓我們感受到那種溢于言表的快樂,。家訪更帶給家長(zhǎng)全新的感動(dòng)：“老師,，謝謝你如此細(xì)致!”教師對(duì)孩子日常言行的細(xì)微介紹，對(duì)孩子個(gè)性的詳細(xì)剖析,，老師的家教理念讓家長(zhǎng)們耳目一新,，從來沒有想到,，教養(yǎng)孩子還有那么多的道理!

家訪是維系教師、家長(zhǎng),、學(xué)生的紐帶,，是溝通學(xué)校、家庭,、社會(huì)的橋梁,。著名教育家蘇霍姆林斯基曾把兒童比做大理石，把教師和家長(zhǎng)比作責(zé)任重大的雕朔家,。老師走進(jìn)家庭,、了解家庭、多個(gè)角度了解學(xué)生,，與家長(zhǎng)形成合力教育孩子,，對(duì)達(dá)到最佳教育效果顯得尤為重要,。

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幼兒園家訪心得體會(huì)篇十三

教育是個(gè)大家庭,。學(xué)校,、家庭,、社會(huì)應(yīng)共同承擔(dān)起教育的責(zé)任，各施其職并互相促進(jìn),。

為進(jìn)一步搞好學(xué)校教育,，協(xié)調(diào)各種教育力量，本學(xué)期末我校開展了全面的家訪工作?，F(xiàn)將本次家訪所得簡(jiǎn)述如下。

一,、現(xiàn)代社會(huì)家庭教育的積極因素

1,、家長(zhǎng)具有把孩子教育好，培養(yǎng)其成才的心理?，F(xiàn)在的家長(zhǎng)寄托在孩子身上的希望很大,，具有將孩子培養(yǎng)成才的強(qiáng)烈愿望。因此家長(zhǎng)往往能滿足孩子的各種要求,。包括提供優(yōu)越的物質(zhì)條件，購(gòu)置充足的兒童玩具,，提供廣闊的學(xué)習(xí)渠道和媒體,。有的家庭還為子女布置了專門的小房間用于學(xué)習(xí)。

2,、現(xiàn)代家長(zhǎng)注重對(duì)子女的教育內(nèi)容?，F(xiàn)在的學(xué)生家年齡都在30—40之間，他們本身受過良好的教育。因此他們能認(rèn)識(shí)到教育的重要性,，普遍重視對(duì)兒童的教育工作,，并講究教育的方法，經(jīng)常幫助子女解決一些在學(xué)習(xí)上的困難,，這對(duì)學(xué)校教育起到了很好的補(bǔ)兗作用,。

二、現(xiàn)代家庭教育的消極因素

1,、正因?yàn)榧议L(zhǎng)“望子成龍”,、“望女成鳳”心切，對(duì)子女有求必應(yīng),，以至于溺愛和放縱,，從而使孩子形成了驕縱的心理,。他們?cè)谘哉?、態(tài)度,、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿、愛耍脾氣,、愛哭鬧、懶散等不良的行為習(xí)慣，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處,。

2,、家長(zhǎng)望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德、紀(jì)律,、勞動(dòng)等教育,。有些家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育不理解,、不支持，甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑,，與其背道而馳,。這使學(xué)校教育孤掌難鳴，某些工作開展不開,。

3,、現(xiàn)代家庭中父母外出打工、做生意的不乏少數(shù),，從而削弱了家庭教育的力量,。有些家長(zhǎng)雖然將其子女交于父母管束，可是爺爺奶奶不是寵愛有加,，便是有心無力,，管束不下，徒勞無益,。這更助長(zhǎng)了孩子的驕縱心理,，他們變得越來越野，使學(xué)校教育工作難上加難,。而學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)也往往是徒勞而返,。

4、家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難以與學(xué)校教育融合,。有的家庭成員缺乏對(duì)教育下一代的正確認(rèn)識(shí)和協(xié)調(diào)意見,。往往出現(xiàn)“爸爸動(dòng)手打孩子,，媽媽忙著護(hù)孩子，奶奶出來拉孩子”的局面,。家庭成員甚至當(dāng)著孩子的面彼此埋怨,、指責(zé)、爭(zhēng)吵,，弄得孩子無所適從,，分不清是非曲直，更不知自己錯(cuò)在哪里,，如何改正,，從而養(yǎng)成了說謊、見風(fēng)使舵,、投機(jī)取巧等不良品質(zhì),，給學(xué)校教育增添了許多難處。

5,、現(xiàn)代社會(huì)學(xué)習(xí)渠道和媒體的多樣性使學(xué)生有機(jī)會(huì)獲得許多書本上沒有的知識(shí),，拓寬了知識(shí)面，這是好事,?？墒侵T多媒體如電視、vcd,、書報(bào)雜志等中不乏黃色,、暴-力等糟粕。孩子因?yàn)榈貌坏郊议L(zhǎng)正確的監(jiān)督和開導(dǎo)（有的家長(zhǎng)甚至當(dāng)著孩子的面而不知隱蔽）,，而形成了暴-力模仿傾向和不良的心理品質(zhì),。這是學(xué)校教育在新形勢(shì)下面臨的又一嚴(yán)峻的問題。

三,、克服家庭教育弊病的方法

1,、家長(zhǎng)要嚴(yán)格要求和撫愛相結(jié)合。

; 2,、對(duì)子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育,、勞動(dòng)教育并重，提供他們力所能及的勞動(dòng)條件,。

3,、加強(qiáng)對(duì)孩子的心理開導(dǎo)，使其形成健康良好的心理品質(zhì),。

4,、適當(dāng)開辟學(xué)習(xí)渠道和提供合適的媒體，并加強(qiáng)監(jiān)督和引導(dǎo)。

家訪是我們幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作,，剛開始時(shí)我很疑惑：我們現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達(dá),，很多時(shí)候我們都通過電話交流,，有些小事則可以在接送的時(shí)間三言兩語與家長(zhǎng)交換意見，有必要走進(jìn)家庭實(shí)行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎?家長(zhǎng)會(huì)樂意接受嗎?通過三個(gè)學(xué)期的家訪工作,，現(xiàn)在我認(rèn)為家訪是非常有必要的,，它可以減少家長(zhǎng)與老師之間的距離，使我們的溝通交流更加有效?，F(xiàn)在我將我本學(xué)期的家訪感受做以下概括：

今年我們班有41名幼兒,，我們的目標(biāo)是走進(jìn)每一位幼兒的家中，但是家長(zhǎng)們對(duì)于我們家訪反應(yīng)不一：有的驚訝,，是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴(yán)重的'錯(cuò)誤,，老師要到家里來家訪?有的婉拒，我家地方小,，又亂,，那個(gè)時(shí)間我們沒有空，抽不出時(shí)間招待老師;但更多的是欣喜,，正愁沒有機(jī)會(huì)和老師好好交流呢,，對(duì)于我們的到來非常的高興。面對(duì)家長(zhǎng)不同的態(tài)度,，我們更困惑了,，會(huì)不會(huì)因此而造成負(fù)面的影響，給家長(zhǎng)們帶來額外的負(fù)擔(dān)?但有一點(diǎn),，我們更清晰了：家長(zhǎng)們的家庭教育觀念確實(shí)需要我們的引領(lǐng),，而走進(jìn)家庭的家訪活動(dòng)，正好給了我們一次了解,、溝通的機(jī)會(huì),，對(duì)孩子，對(duì)家長(zhǎng),，對(duì)我們自己,，都將會(huì)是一次挑戰(zhàn)。

在家訪的過程中,，我們深切地感受到家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切希望,，也感受到他們對(duì)老師的尊重與信賴。家長(zhǎng)們問的最多的問題是,，幼兒園什么時(shí)候開始教寫字算數(shù)?對(duì)于這樣的問題,，我們?cè)敿?xì)地向家長(zhǎng)解釋幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，使家長(zhǎng)明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力，不能拔苗助長(zhǎng),。同時(shí)我們也詳細(xì)地向家長(zhǎng)了解了幼兒的興趣愛好,，性格特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu)、成長(zhǎng)經(jīng)歷,、健康狀況,、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn),、行為習(xí)慣,，并聽取了家長(zhǎng)對(duì)教師的意見、希望,，同時(shí),，有禮節(jié)、有分寸地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長(zhǎng)還沒有注意到的閃光點(diǎn)，誠(chéng)懇地指出幼兒缺點(diǎn)，耐心地傳授家庭教育的方法,，讓家長(zhǎng)知道幼兒的健康成長(zhǎng)不僅是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提醒家長(zhǎng)不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí),、生活,，更要關(guān)心幼兒的情感和品德,。另外我們還給家長(zhǎng)們布置了寒假作業(yè)，就是讓家長(zhǎng)寒假多抽出時(shí)間陪陪孩子，把幼兒拿回家的幼兒用書再和孩子一起看一看,，學(xué)一學(xué),。 這次家訪給我留下了很多深刻的，值得我反思事情,，這對(duì)我今后的幼兒園教學(xué)工作來說是一個(gè)寶貴的經(jīng)驗(yàn),。在學(xué)期即將結(jié)束的那個(gè)星期，我們班發(fā)生了一件令我非常難過的事情,，葉文偉小朋友的大拇指被門夾到了,，而且骨折了，當(dāng)時(shí)我真的不知所措,，這可是我從教以來發(fā)生的最嚴(yán)重的事故了，對(duì)于葉文偉和他的家長(zhǎng)我感到非常的內(nèi)疚,。家訪第一天我和陳老師去買了水果打算去文偉家看望他,，我們坐著三輪車剛到他們家路口，就看到文偉和他爸爸在那等我們了,，到了他家他爸爸媽媽和熱情的招待了我們,。我們首先對(duì)于在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意，也得到了他們的理解,，在整個(gè)家訪談話過程中他們表現(xiàn)出了對(duì)于這件事的理解,，說這是個(gè)意外，沒有關(guān)系,，文偉自己平時(shí)也很調(diào)皮,，還說文偉經(jīng)常說老師很好。聽了他媽媽的話我一方面覺得很高興,，家長(zhǎng)這么理解我們的工作,，另一方面更覺得內(nèi)疚了。這次家訪還有多印象深刻的事,，如：鄭樂珊高興的拿小時(shí)候的照片給我們看,，給們講小時(shí)候的事;葉雯婕興奮的給我們表演培訓(xùn)班學(xué)過的舞蹈;還有很多家長(zhǎng)會(huì)著孩子在路口接我們等等，這些都很讓我們感動(dòng),，也讓我們?cè)诤涞亩垢惺艿搅藴嘏?/p>

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幼兒園家訪心得體會(huì)篇十四

近年來，越來越多的幼兒園開始實(shí)行家訪活動(dòng),，其目的是通過親近家長(zhǎng),，了解孩子的生活、學(xué)習(xí)情況,，幫助幼兒更好地適應(yīng)幼兒園生活,。家訪活動(dòng)不僅能夠促進(jìn)幼兒園和家長(zhǎng)之間的溝通，而且還能有效提高幼兒的自尊心和自信心,，增強(qiáng)幼兒園與家長(zhǎng)的合作關(guān)系,，提升家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的信任和滿意度。

第二段：家訪活動(dòng)的準(zhǔn)備工作

幼兒園家訪活動(dòng)需要提前做好充分的準(zhǔn)備工作,，包括制定家訪計(jì)劃及安排,，準(zhǔn)備訪問資料和工具，與家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系和交流等,。具體包括：了解家長(zhǎng)的聯(lián)系信息及孩子的個(gè)人情況,，構(gòu)思家訪題目和主題，準(zhǔn)備相關(guān)宣傳資料,，確定家訪任務(wù)分工和安排時(shí)間等,。

第三段：家訪活動(dòng)的過程及體驗(yàn)

在家訪活動(dòng)過程中，帶領(lǐng)園務(wù)經(jīng)理和班主任一起到孩子們家中拜訪,，與家長(zhǎng)交流,，了解幼兒在家庭環(huán)境中的生活情況，掌握孩子的個(gè)性與特點(diǎn),，并認(rèn)真聽取家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育的心聲和建議,，對(duì)幼兒園今后的工作提出寶貴意見和建議。既讓家長(zhǎng)感受到幼兒園的關(guān)心與貼心,，也增加了家庭成員對(duì)園方的認(rèn)知和感受,。

第四段：家訪活動(dòng)的收獲與價(jià)值

通過此次家訪活動(dòng)，成功建立了幼兒園與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系和合作網(wǎng)絡(luò),，增加了園方與家庭的親和力和信任度,，同時(shí)也大大提高了孩子的認(rèn)知能力、開拓了視野,，提高了自主思考與溝通的能力和能獲取不同的思想,、積極面對(duì)環(huán)境的態(tài)度。雖然此次家訪活動(dòng)有些繁瑣,，但更多的是意義重大,，取得的成果是毋庸置疑的。

第五段：家訪活動(dòng)的后續(xù)工作

家訪活動(dòng)是幼兒園與家長(zhǎng)之間密切聯(lián)系和合作的一種重要形式,。因此,，家訪活動(dòng)后的后續(xù)工作也尤為重要,。幼兒園應(yīng)該作好家訪活動(dòng)的記錄及反饋，針對(duì)于反饋建立相關(guān)的工作流程,，及時(shí)解決問題和完善指數(shù),。以這種方式，家長(zhǎng)可以更深入地了解幼兒園的教學(xué)情況和服務(wù)質(zhì)量,，幼兒也會(huì)更加愉快地享受園生活,，中長(zhǎng)期來看，家訪活動(dòng)不僅對(duì)幼兒學(xué)習(xí)和身心健康有好處,，對(duì)于整個(gè)園區(qū)發(fā)展也具有深遠(yuǎn)的推動(dòng)作用,。

幼兒園家訪心得體會(huì)篇十五

寒假是家庭教育和親子關(guān)系建立的重要時(shí)期。作為幼兒園老師,，我今年也負(fù)責(zé)了一些家訪的任務(wù),，這不僅有利于了解每個(gè)家庭的情況，更讓我對(duì)幼兒家庭教育有了更深刻的認(rèn)識(shí),。

第二段：家訪內(nèi)容

在家訪中,，我主要關(guān)注以下幾個(gè)方面：親子關(guān)系、家庭環(huán)境和孩子情況,。在了解了這些方面后,，我對(duì)幼兒的性格、情緒和能力等更有針對(duì)性的探討和引導(dǎo),。

在了解親子關(guān)系的時(shí)候,，我發(fā)現(xiàn)很多家長(zhǎng)知道要花時(shí)間陪伴孩子，但卻不知道怎么陪,，這就導(dǎo)致了他們的陪伴并不是最有效的方式,。有的家長(zhǎng)不善于表達(dá),，不會(huì)避免負(fù)面情緒的傳遞給孩子,，從而影響孩子的積極性。還有一些家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)存在矛盾,、爭(zhēng)吵等不良現(xiàn)象,，對(duì)孩子的身心健康造成困擾。

在較多的家庭環(huán)境中,，盡管有些簡(jiǎn)陋,，但對(duì)孩子的成長(zhǎng)并沒有產(chǎn)生太大的負(fù)面影響。反而有些孩子的家庭環(huán)境太好,，過多關(guān)注“物質(zhì)”會(huì)使孩子變得過于依賴父母和物質(zhì),。在這個(gè)方面的教育，我和家長(zhǎng)得出了許多實(shí)現(xiàn)方式,，例如如何在有限的空間中營(yíng)造寬敞舒適的氛圍,。

對(duì)于孩子情況的了解,，家訪比僅僅面試更有效。在和家長(zhǎng)聊天的過程中,，我更直接地見到了孩子在家里的表現(xiàn),，了解了他們的性格、愛好和特點(diǎn),，在以后的幼兒教育中可以更有針對(duì)性地開展一建設(shè)性的教育方案,。

第三段：家訪中的感受

家長(zhǎng)和我交流的時(shí)候，有的話讓我感到非常溫暖,，他們對(duì)我的工作和幼兒園的教育方式都很支持,。家訪中，我深刻體會(huì)到作為舵手的責(zé)任,，要始終堅(jiān)定方向,，不斷探索最好的教育方式，讓幼兒能夠在成長(zhǎng)中充分發(fā)揮自身的潛能,。

同時(shí),，家訪也讓我看到了一些問題。在一些家庭,，家長(zhǎng)和孩子的情感交流存在一定的問題,，導(dǎo)致孩子在成長(zhǎng)過程中產(chǎn)生了一些問題，我們?cè)诤罄m(xù)的教育工作中需要加以引導(dǎo)和幫助,。

第四段：家訪對(duì)幼兒教育的影響

通過家庭訪問,，我看到了不同家庭的家庭教育方式，這些家庭教育方式和傳統(tǒng)的幼兒教育方式略有不同,。這也使我更深入地了解家庭教育,，可以更客觀地評(píng)估全面素質(zhì)教育的進(jìn)展和現(xiàn)狀。

同時(shí),，也發(fā)現(xiàn)許多家長(zhǎng)存在一些誤解和問題,。比如，有些家長(zhǎng)依賴我過多,，認(rèn)為我應(yīng)該將所有的成長(zhǎng)工作都交給幼兒園,。在和家長(zhǎng)的交流過程中，我也溫馨地引導(dǎo)他們,，告訴他們?cè)诩彝ブ幸矐?yīng)該積極地引導(dǎo)孩子的成長(zhǎng),。

第五段：結(jié)尾

家訪讓我更深刻認(rèn)識(shí)到幼兒園教師對(duì)幼兒成長(zhǎng)的重要性，同時(shí)也使我更深入地了解家庭教育,。未來我將在教育的多個(gè)領(lǐng)域不斷完善自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，為幼兒的成長(zhǎng)發(fā)揮更積極的作用。

幼兒園家訪心得體會(huì)篇十六

周三（4日）晚上，朝爸朝媽比平時(shí)都要提前回了家,，一進(jìn)屋阿姨早已把晚飯做好了,，大家趕緊草草吃完了飯，并擺上了一桌子的新鮮水果,，然后就是靜等老師們的到來,。朝朝小朋友早已迫不得已了，不時(shí)地問：老師怎么還不來??？！老師怎么還不來??？！,。,。。,。,。隔一會(huì)兒就跑到窗口張望一番。,。,。,。,。終于聽到老師按樓下門禁的聲音了，朝朝趕忙跑到電梯口迎接老師們,。

幼兒園的班長(zhǎng)老師歡歡和英語老師麗麗如約造訪,，一陣寒喧之后便進(jìn)入正題，歡歡老師講了家訪的目的,，我們也和老師交流了孩子在家的總體情況,，朝媽重點(diǎn)說了朝朝是個(gè)善良仁義的孩子,，懂道理，有自制力,，雖然自理能力相對(duì)弱一些,，但是通過上幼兒園有了很大的進(jìn)步；喜歡唱歌,、畫畫,、英語、球類運(yùn)動(dòng),，身體協(xié)調(diào)能力不錯(cuò),，是否能發(fā)展為特長(zhǎng)還有待觀察和培養(yǎng)；家里氣氛和睦,，為孩子創(chuàng)造了良好的成長(zhǎng)環(huán)境,，全家人重視孩子的教育，關(guān)注孩子的健康成長(zhǎng),；孩子屬于慢熱的性格,，偶爾有點(diǎn)急躁，希望老師多鼓勵(lì),，多提供鍛煉的機(jī)會(huì),。朝爸則重點(diǎn)詢問了孩子在幼兒園的表現(xiàn)以及幼兒園下一步開設(shè)興趣班的情況。老師們重點(diǎn)表?yè)P(yáng)了朝朝近期進(jìn)步很大,。

談話間,，小朋友一刻也沒有閑著，沒有象之前計(jì)劃的那樣端茶倒水,、表演節(jié)目,，而是極其人來瘋地跳來跑去，上竄下跳,，時(shí)不時(shí)從餐廳柜里拿出一堆零食讓老師們品嘗,，朝媽知道那是他興奮得都不知道該怎么表達(dá)了。

朝朝的這幾位老師看上去還都象很年輕的孩子,，平日里她們對(duì)待工作就很負(fù)責(zé)任,，對(duì)待孩子也很有耐心，課余還抽時(shí)間家訪,，就足以說明問題,。朝媽時(shí)常在想：愛自己的孩子似乎天經(jīng)地義，而愛別人的孩子則需要有足夠的愛心,。通過聊天,，得知老師們家都不在北京，平時(shí)都是住宿舍，節(jié)假日也難得回家看看,，將心比心,，朝媽更覺得老師們真是不容易。平時(shí),，朝媽也經(jīng)常告訴朝朝：幾個(gè)老師管那么多孩子,，難免顧不過來，所以希望小朋友盡可能自己事情自己做,，別給老師添麻煩,。

家訪的過程很愉快。不知是不是巧合,，似乎效果也是立竿見影,。第二天（周四昨天）一早起來去幼兒園。家長(zhǎng)只能送到幼兒園的大門口,，平時(shí)一般是本班老師出來接,，大一點(diǎn)的孩子也可以跟隨其他班老師進(jìn)去，個(gè)別孩子會(huì)自己背著書包進(jìn)去,，而朝朝向來都是非本班老師來接不可，而那天當(dāng)?shù)弥蠋熢诿?，需要等一?huì)兒的時(shí)候,，朝朝破天荒地自己背著書包,，頭也不回地跑了進(jìn)去,。要知道，小朋友需要跑過一段大約五十米的操場(chǎng),，然后拐彎進(jìn)樓道,，再自己上到二樓才能走進(jìn)自己班級(jí),，真是不簡(jiǎn)單的,。朝媽看著他小小的背影,，感覺似乎一下子就長(zhǎng)大了。今天早上更是積極性異常高漲,，7點(diǎn)不到,，小朋友自己就醒了,，并要求趕緊起床，趕到幼兒園去做早操......

事實(shí)證明,，別看小朋友人小,，同樣需要尊重和關(guān)注，而家長(zhǎng)和老師的重視與鼓勵(lì)對(duì)孩子是最有意義的獎(jiǎng)勵(lì)了,！

幼兒園家訪心得體會(huì)篇十七

家訪是我們幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作,，剛開始時(shí)我很疑惑：我們現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達(dá)，很多時(shí)候我們都通過電話交流,，有些小事則可以在接送的時(shí)間三言兩語與家長(zhǎng)交換意見,，有必要走進(jìn)家庭實(shí)行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎?家長(zhǎng)會(huì)樂意接受嗎?通過三個(gè)學(xué)期的家訪工作，現(xiàn)在我認(rèn)為家訪是非常有必要的,，它可以減少家長(zhǎng)與老師之間的距離，使我們的溝通交流更加有效?，F(xiàn)在我將我本學(xué)期的家訪感受做以下概括：

今年我們班有41名幼兒,，我們的目標(biāo)是走進(jìn)每一位幼兒的家中,，但是家長(zhǎng)們對(duì)于我們家訪反應(yīng)不一：有的驚訝,，是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤，老師要到家里來家訪?有的婉拒,，我家地方小，又亂,，那個(gè)時(shí)間我們沒有空,，抽不出時(shí)間招待老師;但更多的是欣喜,，正愁沒有機(jī)會(huì)和老師好好交流呢，對(duì)于我們的到來非常的高興,。面對(duì)家長(zhǎng)不同的態(tài)度,，我們更困惑了，會(huì)不會(huì)因此而造成負(fù)面的影響,，給家長(zhǎng)們帶來額外的負(fù)擔(dān)?但有一點(diǎn),，我們更清晰了：家長(zhǎng)們的家庭教育觀念確實(shí)需要我們的引領(lǐng)，而走進(jìn)家庭的家訪活動(dòng),，正好給了我們一次了解,、溝通的機(jī)會(huì)，對(duì)孩子,，對(duì)家長(zhǎng),，對(duì)我們自己，都將會(huì)是一次挑戰(zhàn),。

在家訪的過程中,，我們深切地感受到家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切希望，也感受到他們對(duì)老師的尊重與信賴,。家長(zhǎng)們問的最多的問題是,，幼兒園什么時(shí)候開始教寫字算數(shù)?對(duì)于這樣的問題，我們?cè)敿?xì)地向家長(zhǎng)解釋幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn),，使家長(zhǎng)明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力,，不能拔苗助長(zhǎng)。同時(shí)我們也詳細(xì)地向家長(zhǎng)了解了幼兒的興趣愛好,，性格特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu),、成長(zhǎng)經(jīng)歷、健康狀況,、學(xué)習(xí)環(huán)境,、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣,，并聽取了家長(zhǎng)對(duì)教師的意見,、希望，同時(shí),，有禮節(jié),、有分寸地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn),，甚至是家長(zhǎng)還沒有注意到的閃光點(diǎn),，誠(chéng)懇地指出幼兒缺點(diǎn)，耐心地傳授家庭教育的方法,，讓家長(zhǎng)知道幼兒的健康成長(zhǎng)不僅是幼兒園的責(zé)任,，也是家庭的責(zé)任,，提醒家長(zhǎng)不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活,，更要關(guān)心幼兒的情感和品德,。另外我們還給家長(zhǎng)們布置了寒假作業(yè)，就是讓家長(zhǎng)寒假多抽出時(shí)間陪陪孩子,，把幼兒拿回家的幼兒用書再和孩子一起看一看,，學(xué)一學(xué),。

這次家訪給我留下了很多深刻的,，值得我反思事情，這對(duì)我今后的幼兒園教學(xué)工作來說是一個(gè)寶貴的經(jīng)驗(yàn),。在學(xué)期即將結(jié)束的那個(gè)星期，我們班發(fā)生了一件令我非常難過的事情,，葉文偉小朋友的大拇指被門夾到了,，而且骨折了，當(dāng)時(shí)我真的不知所措,，這可是我從教以來發(fā)生的最嚴(yán)重的事故了,，對(duì)于葉文偉和他的家長(zhǎng)我感到非常的內(nèi)疚。家訪第一天我和陳老師去買了水果打算去文偉家看望他,，我們坐著三輪車剛到他們家路口,，就看到文偉和他爸爸在那等我們了，到了他家他爸爸媽媽和熱情的招待了我們,。我們首先對(duì)于在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意,，也得到了他們的理解，在整個(gè)家訪談話過程中他們表現(xiàn)出了對(duì)于這件事的理解,，說這是個(gè)意外,，沒有關(guān)系，文偉自己平時(shí)也很調(diào)皮,，還說文偉經(jīng)常說老師很好,。聽了他媽媽的話我一方面覺得很高興，家長(zhǎng)這么理解我們的工作,，另一方面更覺得內(nèi)疚了,。這次家訪還有多印象深刻的事，如：鄭樂珊高興的拿小時(shí)候的照片給我們看,，給們講小時(shí)候的事;葉雯婕興奮的給我們表演培訓(xùn)班學(xué)過的舞蹈;還有很多家長(zhǎng)會(huì)著孩子在路口接我們等等,，這些都很讓我們感動(dòng)，也讓我們?cè)诤涞亩垢惺艿搅藴嘏?/p>

通過家訪,，我們不僅了解到了平時(shí)不了解的情況,，與家長(zhǎng)進(jìn)行了情感溝通,，達(dá)成了共識(shí)，更大范圍地取得了社會(huì)對(duì)教師工作的尊重與認(rèn)同,，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任,，激發(fā)了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉。家訪不僅僅給我們教師帶來了感動(dòng)和寶貴的經(jīng)驗(yàn),，家訪也帶給了孩子們滿心的快樂：“老師到我家來了!”家訪后的幾天,，孩子們交流的話題都是同一個(gè)內(nèi)容。孩子們的一言一行,，都讓我們感受到那種溢于言表的快樂,。家訪更帶給家長(zhǎng)全新的感動(dòng)：“老師，謝謝你如此細(xì)致!”教師對(duì)孩子日常言行的細(xì)微介紹,，對(duì)孩子個(gè)性的詳細(xì)剖析,，老師的家教理念讓家長(zhǎng)們耳目一新，從來沒有想到,，教養(yǎng)孩子還有那么多的道理!

家訪是我們幼兒園每位老師每學(xué)期必做的工作,，當(dāng)接到家訪任務(wù)時(shí)，我還是有些擔(dān)心,，這樣面對(duì)面的與家長(zhǎng)交談是我還沒準(zhǔn)備好的,。 本著以交流、溝通為前提,，在家長(zhǎng)的充分理解與支持之下,，我們順利完成了這次家訪活動(dòng)。本次家訪我班對(duì)10個(gè)孩子的家庭進(jìn)行了訪問,，重點(diǎn)家訪對(duì)象是膽子很小,，自控能力較弱，安全意識(shí)較差的孩子,，還有各方面能力發(fā)展均衡,，卻需進(jìn)一步提高要求的'孩子。

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幼兒園家訪心得體會(huì)篇十八

教育是個(gè)大家庭。學(xué)校,、家庭,、社會(huì)應(yīng)共同承擔(dān)起教育的責(zé)任，各施其職并互相促進(jìn),。

為進(jìn)一步搞好學(xué)校教育,，協(xié)調(diào)各種教育力量，本學(xué)期末我校開展了全面的.家訪工作?，F(xiàn)將本次家訪所得簡(jiǎn)述如下,。

1,、家長(zhǎng)具有把孩子教育好，培養(yǎng)其成才的心理?，F(xiàn)在的家長(zhǎng)寄托在孩子身上的希望很大,，具有將孩子培養(yǎng)成才的強(qiáng)烈愿望。因此家長(zhǎng)往往能滿足孩子的各種要求,。包括提供優(yōu)越的物質(zhì)條件,，購(gòu)置充足的兒童玩具，提供廣闊的學(xué)習(xí)渠道和媒體,。有的家庭還為子女布置了專門的小房間用于學(xué)習(xí),。

2、現(xiàn)代家長(zhǎng)注重對(duì)子女的教育內(nèi)容?，F(xiàn)在的學(xué)生家年齡都在30—40之間,，他們本身受過良好的教育,。因此他們能認(rèn)識(shí)到教育的重要性,，普遍重視對(duì)兒童的教育工作，并講究教育的方法,，經(jīng)常幫助子女解決一些在學(xué)習(xí)上的困難,，這對(duì)學(xué)校教育起到了很好的補(bǔ)兗作用。

1,、正因?yàn)榧议L(zhǎng)“望子成龍”,、“望女成鳳”心切，對(duì)子女有求必應(yīng),，以至于溺愛和放縱,，從而使孩子形成了驕縱的心理。他們?cè)谘哉?、態(tài)度,、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿、愛耍脾氣,、愛哭鬧,、懶散等不良的行為習(xí)慣，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處,。

2,、家長(zhǎng)望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德,、紀(jì)律,、勞動(dòng)等教育。有些家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育不理解,、不支持,，甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑,，與其背道而馳。這使學(xué)校教育孤掌難鳴,，某些工作開展不開,。

3、現(xiàn)代家庭中父母外出打工,、做生意的不乏少數(shù),，從而削弱了家庭教育的力量。有些家長(zhǎng)雖然將其子女交于父母管束,，可是爺爺奶奶不是寵愛有加,，便是有心無力，管束不下,，徒勞無益,。這更助長(zhǎng)了孩子的驕縱心理，他們變得越來越野,，使學(xué)校教育工作難上加難,。而學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)也往往是徒勞而返。

大約6點(diǎn)40,，天都快黑了,，爺爺從窗戶外面看到有三個(gè)人騎著車進(jìn)了院，估摸著應(yīng)該就是了,。爺爺讓欣寶看看是不是老師,，欣寶顯得很緊張，嘴里不住地說好了好了,，居然哭起來了,，還一定要人抱，看來是被這個(gè)陣式嚇著了,，再加上剛?cè)雸@沒多久,，對(duì)老師比較畏懼。老師們很快就上來了,，進(jìn)了屋,，欣寶還是在哭，也不肯叫老師,，也不原意帶老師參觀,，特別不原意帶老師參觀爸爸媽媽和欣寶一起睡覺的房間?？催@架勢(shì),，讓欣寶跟老師們其樂融融的場(chǎng)景是不可能出現(xiàn)了。奶奶只好帶欣寶去活動(dòng)室玩別的。欣媽把老師們請(qǐng)到客廳,，把欣寶最新拍的三歲生日相冊(cè)拿給老師們看,，有些不好意思地問老師到別的孩子家家訪是否也出現(xiàn)過欣寶這種狀況。老師說有表現(xiàn)特別活躍的,，忙前忙后,，話也特別多，也有害羞不好意思的,。

寒暄一會(huì)兒,，切入正題。老師們重點(diǎn)講述欣寶在幼兒園里的表現(xiàn),?？傮w表現(xiàn)還可以，能自己吃飯會(huì)上廁所,，中午也睡得著,，問題是表現(xiàn)得比較內(nèi)向，不跟人說話,，依賴性比較強(qiáng),，粘著老師，另外吃飯比較慢,，有的時(shí)候會(huì)愣神,，要老師提醒,。參加集體活動(dòng)的時(shí)候比較膽小，比如海洋球就不敢玩,，運(yùn)動(dòng)能力上似乎差些,，走平衡木要老師領(lǐng)著，實(shí)際上按照大綱要求最多能扶著脖領(lǐng)子,。老師們提出的問題都很中肯,，有些情況比如不敢玩海洋球，欣媽是知道的,。老師們認(rèn)為這是和欣寶是剖腹產(chǎn)出生的孩子有關(guān),，有感統(tǒng)失調(diào)的問題，建議等進(jìn)入上幼兒園的平穩(wěn)期后給她報(bào)一個(gè)感統(tǒng)班,，每周三晚回家一小時(shí),，在幼兒園專門加強(qiáng)感統(tǒng)訓(xùn)練。另外就是不上幼兒園的時(shí)候盡量多帶她接觸外面,，找同齡的孩子們一起玩,。在討論期間。老師們還想到了找個(gè)已經(jīng)上了一年的小朋友來幫助她的辦法。

聊到一半的時(shí)候欣爸也趕回來了,，也加入到跟老師溝通的行列,。爺爺奶奶則輪流過來聽會(huì)兒，說會(huì)兒,。不知不覺,，都談到7點(diǎn)半多了，老師們也準(zhǔn)備走了,，結(jié)論就是家園緊密配合,，讓欣寶盡快融入幼兒園生活。現(xiàn)階段的重點(diǎn)加強(qiáng)生活自理和運(yùn)動(dòng)能力的培養(yǎng),，至于學(xué)知識(shí)方面的,，欣寶目前掌握的已經(jīng)足夠。到老師們準(zhǔn)備離開的時(shí)候欣寶已經(jīng)基本恢復(fù)常態(tài),，能跟老師們說再見,。欣爸欣媽留老師們一起外出吃飯，老師們自然推辭,，說還要去下一家家訪,。欣爸要求送老師們下樓，順便把月餅送上,。

但不管怎么說,，事實(shí)放在那里，老師們講得也很中肯,，欣寶要解決的問題也很突出。欣媽悲哀地聯(lián)想到現(xiàn)在的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)那么激烈,，優(yōu)雅文靜的性格可不一定是優(yōu)點(diǎn)了,，不吃香了?？尚缷屝牡桌镆恢笔窍Ｍ缹毮艹砷L(zhǎng)為學(xué)識(shí)不凡，文靜懂事的小姑娘的啊,。

幼兒園家訪心得體會(huì)篇十九

一,、對(duì)幼兒進(jìn)行家訪,，就要取得家長(zhǎng)們的信任。

任何人際關(guān)系的相處是互動(dòng)的,，是相互影響的,。教師在與家長(zhǎng)的交往過程中發(fā)揮主動(dòng)作用，取得家長(zhǎng)的信任,，是做好家訪、做好家長(zhǎng)工作至關(guān)重要的一環(huán),。

教師與家長(zhǎng)初次接觸時(shí)難免有生疏感,，作為教師應(yīng)主動(dòng)擔(dān)負(fù)起建立相互信任的責(zé)任，主動(dòng)向家長(zhǎng)介紹幼兒在幼兒園各個(gè)方面的表現(xiàn),。因?yàn)槊總€(gè)家長(zhǎng)都希望在自己的家里聽到孩子各個(gè)方面都進(jìn)步了,，所以這時(shí)我們要盡可能的說些孩子的優(yōu)點(diǎn)，這樣也可以緩和家訪時(shí)僵硬的氣憤,。即使孩子今天幫助某個(gè)小朋友撿了衣服,，或是自己把作業(yè)完成了，或是幫助老師拿了本書,，都要當(dāng)作是件很了不起的事來講述給家長(zhǎng)聽,，這時(shí)的家長(zhǎng)心里肯定是美滋滋的，接著才把幼兒存在的問題一筆帶過,，而不是進(jìn)行長(zhǎng)篇大論，試想誰會(huì)想聽自己一大堆的壞話,。教師要把幼兒出現(xiàn)的問題集中在具體行為和表現(xiàn)上,，就事論事。

具時(shí),，他總不爭(zhēng)第一個(gè)放好,，每次都拿最后一名，錢宏偉從明天開始收玩具時(shí),，你爭(zhēng)取拿第一名好嗎,？”他聽了點(diǎn)點(diǎn)頭，媽媽說：“明天要爭(zhēng)取拿第一哦，他在家也是這個(gè)樣,，做事慢吞吞的,。”在這種氣氛中,，即讓家長(zhǎng)知道了孩子的進(jìn)步也了解到了孩子存在的問題,，從而及時(shí)的教育他，效果也不錯(cuò),。

二,、在家訪時(shí)，多讓家長(zhǎng)介紹有關(guān)幼兒興趣和能力方面的情況家長(zhǎng)和老師進(jìn)行交流有關(guān)孩子興趣能力方面的情況,，這樣一個(gè)幼兒所能得到的教育經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)總和要多于家長(zhǎng)或教師一方所能提供的經(jīng)驗(yàn),。

三、在家訪時(shí),，老師也應(yīng)該多介紹有關(guān)幼兒興趣和能力方面的情況在家訪時(shí),，我們讓家長(zhǎng)介紹孩子在家中都喜歡做些什么，興趣是什么,，這樣我們就可以知道孩子的另一面,，而我們的介紹也會(huì)讓家長(zhǎng)知道孩子的另一面，兩方的結(jié)合可以更好的教育孩子,。

四,、幼兒存在的問題在家訪時(shí)一定要提出來，但也要婉轉(zhuǎn)的提出,。

家訪就是讓家長(zhǎng)知道幼兒在園的各種表現(xiàn),，無論好與壞，都要讓家長(zhǎng)知道,，這樣才能達(dá)到共同教育的作用,，只有及時(shí)的提出才能達(dá)到教育的目的，但也要婉轉(zhuǎn)的提出,。例如張偉,，在園各方面表現(xiàn)都不好，上課時(shí)喜歡跑到外面,，下課時(shí)又要欺負(fù)弱小的幼兒,，還不尊重老師。了解了一下他的家庭,，結(jié)合在園的情況,，據(jù)我分析媽媽到外國(guó)工作去了，爸爸又經(jīng)常不回家,，是主要原因,，孩子缺少了母愛和父愛,，缺少了父母的教育，和約束,。

幼兒園新綱要指出“家庭是幼兒園重要的合作伙伴,。應(yīng)本著尊重、平等,、合作的原則,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與,，并積極支持,、幫助家長(zhǎng)提高教育能力”。俗話說“情感是教育的橋梁”,。平時(shí),，我們雖然會(huì)每天與家長(zhǎng)送孩子來園時(shí)作溝通，也會(huì)與有特殊情況沒來園的家長(zhǎng)做電話家訪,，但是走進(jìn)孩子的家庭,，與家長(zhǎng)面對(duì)面的家訪總能讓我體會(huì)到了電訪所不能達(dá)到的效果。

面對(duì)面促膝交談與電話里的聽聲不見面,，那感覺和效果就是不一樣,。與早上匆匆忙忙的溝通相比，走進(jìn)家庭的家訪更能用心的聆聽家長(zhǎng)的心聲,，也更能表達(dá)我們對(duì)家長(zhǎng)與孩子的看法,。更能及時(shí)了解孩子學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)孩子不在幼兒園還繼續(xù)享受老師給予的關(guān)愛,；更能取得了家長(zhǎng)對(duì)幼兒園和教師的理解和支持,，加深了教師與家長(zhǎng)的感情。期末將至,，大一班經(jīng)歷了三年的幼兒園生活,，終于畢業(yè)了。作為大一班長(zhǎng)期的“陪課老師”（每周兼課一天已經(jīng)2年了）,，終于能在他們離開幼兒園的時(shí)候,，去他們的家中看一看，與他們的家長(zhǎng)面對(duì)面更近距離的做“親密接觸”,，也能與親愛的寶貝們?cè)俚酪宦暋霸僖姟薄?/p>

24日傍晚,，習(xí)習(xí)涼風(fēng)迎面拂來，甚是愉悅,。我邀上同樣是“陪課”的陳老師，帶著“暑期一封信”,，揣上精心撰寫的期末評(píng)價(jià)表，從幼兒園出發(fā)了,。我們今天的路線很簡(jiǎn)單：距離幼兒園最近的20來位孩子,。

猶如預(yù)料之中，家長(zhǎng)們對(duì)于我們家訪反應(yīng)不一,，大多的是驚訝，說我的孩子在幼兒園已經(jīng)畢業(yè),，不再去幼兒園就讀了,，老師怎么還會(huì)來家訪？有的說你們兩位老師平時(shí)這么忙,，怎么也來家訪了呢,？也有的的是欣喜，正愁沒有機(jī)會(huì)和老師好好交流呢,，我的孩子雖然即將踏入小學(xué),，但是在學(xué)習(xí)行為、生活行為上,，家長(zhǎng)很是不放心,。對(duì)于我們的到來非常的高興，很很多問題與我們溝通,，有許多疑惑想請(qǐng)我們作答,。面對(duì)家長(zhǎng)這些態(tài)度，我們深深知道：畢業(yè)班的家長(zhǎng)們的家庭教育觀念更需要我們的引領(lǐng),，而走進(jìn)家庭的家訪活動(dòng),，正好給了我們一次了解、溝通的機(jī)會(huì),，對(duì)孩子,，對(duì)家長(zhǎng)，對(duì)我們自己,，都將會(huì)是一次挑戰(zhàn),。

在家訪的過程中，我們感受到家長(zhǎng)對(duì)老師的尊重與信賴,，也深切地感受到家長(zhǎng)們對(duì)孩子的殷切希望,，我們提醒家長(zhǎng)不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活,，更要關(guān)心幼兒的情感和品德,，注意安全等。針對(duì)一部分家長(zhǎng)提出有關(guān)幼兒園與小學(xué)的困惑上,，我們用“幼小銜接”存在的一些問題與措施,，從時(shí)間安排與知識(shí)積累上，做了耐心的解答,；一部分家長(zhǎng)提出孩子特別不懂事,，擔(dān)心孩子上小學(xué)的問題上,，我們也用自己的觀點(diǎn)表明孩子的進(jìn)步不是一朝一夕，而是長(zhǎng)期積累,，只要我們對(duì)孩子一定的信心,，多鼓勵(lì)，今后孩子會(huì)成長(zhǎng)更快,。

部分不足齡的孩子家長(zhǎng),，我們?cè)诿鞔_了下學(xué)期繼續(xù)留讀大班后，也對(duì)孩子讀第二次大班時(shí)要與第一次有所不同要求,，但是又不能給很在很大壓力,，并提出一些可取性的建議：肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長(zhǎng)還沒有注意到的閃光點(diǎn),，誠(chéng)懇地指出幼兒缺點(diǎn),，小部分孩子不在家，我們只得通過電話,，向家長(zhǎng)表達(dá)了我們的意思,，做了并做了相關(guān)交流。其中林松衛(wèi)小朋友,，就是對(duì)我說出“老師,。我討厭你上課”的那位男孩子，我更是耐心與家長(zhǎng)溝通的同時(shí),，更與他本人做了很長(zhǎng)的交流,，促膝談心，不但拉近了彼此的距離增進(jìn)我們的感情,，也對(duì)我今后的兼課教學(xué)生活帶來很大的反思,。

這次家訪使我深刻體會(huì)到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng),，同時(shí)多進(jìn)行交流,，家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任,，相互合作,，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功,，這對(duì)我今后的幼兒園教學(xué)工作來說是一個(gè)寶貴的經(jīng)驗(yàn),，家訪中，孩子們更能感受到老師的關(guān)注與重視,，這是對(duì)孩子的鼓勵(lì),，；家長(zhǎng)更能理解我們的工作,，這是對(duì)家長(zhǎng)的觸動(dòng),。家訪,，容易形成教育合力,，產(chǎn)生良好的教育效果,。

家訪，是聯(lián)系家庭與幼兒園的一條重要紐帶,，是幼兒園與家庭共同教育好孩子的一道不可缺少的橋梁,；是一門永無止境的學(xué)問，是一種多姿多彩的藝術(shù),。如何更有效地與家長(zhǎng),，孩子交流，促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng),，我們還要進(jìn)一步研究與實(shí)踐,。我愿傾心奉獻(xiàn)，天天等候,。

做好家長(zhǎng)工作,，讓家與園建立深厚的感情，使教師,、家長(zhǎng),、幼兒在家長(zhǎng)工作中共同成長(zhǎng)、共同進(jìn)步,，一直是我園工作的重點(diǎn),。為了更有效的的提高家園共育的氛圍，全面了解幼兒在家表現(xiàn),，與家長(zhǎng)共同商討教育策略,，每學(xué)期末我園都要求各班老師進(jìn)行全面家訪，今年暑期也不例外,。今年是我?guī)У牡谒拇涡“?，每次都帶小班給我的感受都是不同的。幼兒園里小班開展的“走進(jìn)家庭,，走進(jìn)學(xué)生,，集中家訪月”活動(dòng)，讓我們?cè)谶@個(gè)月里更近距離的和家長(zhǎng)溝通交流,，發(fā)揮了家園合作的更大的作用,。

幼兒園家訪心得體會(huì)篇二十

這學(xué)期我園開展了教師家訪活動(dòng)。我作為一名工作不久的青年教師,，在思想上充分意識(shí)到了解幼兒,，了解幼兒的家庭情況對(duì)于今后的保教工作、幼兒管理工作的重要意義,。因此,，我在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，和保育老師一起，懷著極大的熱忱積極參加家訪活動(dòng),，而這次家訪活動(dòng)也給我留下了深刻的印象,，令我感觸頗多。

我們中班全班共有48名幼兒,，登門家訪30戶,，電話以及在園家訪5戶、來校13戶,。訪問率達(dá)100%,。而此前我們做了充分準(zhǔn)備，制定了家訪計(jì)劃,，針對(duì)每一名幼兒的特點(diǎn),，設(shè)計(jì)好內(nèi)容，預(yù)先通知家長(zhǎng),，約定時(shí)間,。我們不怕雨天路滑，自始至終沒叫一聲苦,，沒說一句怨言,，按照?qǐng)@里的部署，認(rèn)真完成了任務(wù),。

家訪時(shí)我們做到了態(tài)度和藹可親,，語言簡(jiǎn)潔易通，不讓家長(zhǎng)感到拘束,，不隨便在幼兒家里吃飯,，不收家長(zhǎng)的饋贈(zèng)，做好家訪記錄,。在家訪的過程中,，我們深切地感受到家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切希望，也感受到他們對(duì)老師的尊重與信賴,。我們?cè)敿?xì)地了解了幼兒的興趣愛好,，性格特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu)、成長(zhǎng)經(jīng)歷,、健康狀況,、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn),、行為習(xí)慣,，并聽取了家長(zhǎng)對(duì)教師的意見、希望，同時(shí),，有禮節(jié),、有分寸地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn),，甚至是家長(zhǎng)還沒有注意到的閃光點(diǎn),，誠(chéng)懇地指出幼兒缺點(diǎn)，耐心地傳授家庭教育的方法,，讓家長(zhǎng)知道幼兒的健康成長(zhǎng)不僅是幼兒園的責(zé)任,，也是家庭的責(zé)任，提醒家長(zhǎng)不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí),、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德,。

通過家訪,，我們不僅了解到了平時(shí)不了解的情況，與家長(zhǎng)進(jìn)行了情感溝通,，達(dá)成了共識(shí),，更大范圍地取得了社會(huì)對(duì)教師工作的尊重與認(rèn)同，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任,，激發(fā)了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉,。通過家訪，不僅弘揚(yáng)了師德正氣,，還樹立了教師的良好形象,。密切了家園配合，深層互動(dòng),，和諧一致,，提高了教育的針對(duì)性、目的性和實(shí)效性,。

在這次家訪活動(dòng)中,，我發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長(zhǎng)的綜合素質(zhì)還不高，在教育子女時(shí),，缺乏教育學(xué),、心理學(xué)等方面的理論知識(shí)。有的家長(zhǎng)還習(xí)慣于傳統(tǒng)的“棍棒教育”,，只要幼兒不聽話就打一頓再說,。有的家長(zhǎng)無法理解幼兒日益增長(zhǎng)的“自我”意識(shí)，凡事搞包辦,，助長(zhǎng)了子女依賴性,、惰性的蔓延。有的家長(zhǎng)對(duì)幼兒百依百順，當(dāng)做小皇帝,，在日常生活中沒有與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等,。這些都需要我們摸清對(duì)象，對(duì)癥下藥,，特別是與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系,，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決,，真正做到有的放矢,。

總之，通過家訪我感到,，教師與幼兒之間不只是傳遞與被傳遞的關(guān)系,，也是情感、人格的相互作用的過程,，人的情感是在認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上產(chǎn)生和形成的,，培養(yǎng)幼兒健全的人格、高尚的情操,，良好的心理和正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們教師的責(zé)任,。此次家訪活動(dòng)使我學(xué)到了許多，也領(lǐng)會(huì)了許多,，而一名青年教師只有在不斷學(xué)習(xí),，不斷領(lǐng)會(huì)中才能迅速成長(zhǎng)、成熟起來,，因此在今后的日子里,，我將一如既往地，抱著極大熱情參加家訪活動(dòng),，使自己迅速成長(zhǎng)起來,，同時(shí)我堅(jiān)信，家訪活動(dòng)是對(duì)我園,、對(duì)教師,、對(duì)幼兒都有益的活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)的積極組織,，教師的積極參加,，家長(zhǎng)的積極配合，今年我們走千家,，堅(jiān)持不懈,，以后定能走萬家。