在現(xiàn)在社會,，報告的用途越來越大，要注意報告在寫作時具有一定的格式,。報告對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇報告。下面是我給大家整理的報告范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

就業(yè)形勢分析報告篇一

為調(diào)查在就業(yè)形勢嚴峻下的文秘專業(yè)的前景,，我于__年寒假期間進行了一次企事業(yè)單位實習活動,，并以文秘專業(yè)學生和企事業(yè)單位負責人為調(diào)查對象，了解實習生的就業(yè)情況以及對文秘專業(yè)建設的意見和建議,。

一,、實習活動：

(一)實習目的：鞏固文秘專業(yè)的主業(yè)知識，提高實際操作技能,，豐富實際工作和社會經(jīng)驗,，掌握操作技能，將所學知識用于實際工作,。

(二)實習時間：__年1月28日至2月11日,。

(三)實習單位：高淳縣糧管所所長辦公室。

(四)實習主要內(nèi)容：組織會議;收集,、處理信息;接待來訪,、聯(lián)絡協(xié)調(diào)等秘書的日常事務與管理。另外，比較注重辦公自動化的運用和操作,。

(五)主要實習情況報告：

1.按照領導的安排與布置,，在領導組織召開的各種專題及辦公會議中，認真做好各項準備工作,，使各項方針政策能夠迅速傳達到各單位,。同時，及時呈送上級下發(fā)的各類文件,，并對下發(fā)各基層單位的各類文件及時進行打印,、校對，保證各項工作及時高效,。

2.負責起草各種文件,。有效傳達精神，語言準確到位,，格式正確,。

3.注意自己在辦公自動化方面的鍛煉。作為現(xiàn)代化的企業(yè),，微機使用和辦公司自動化是辦公室人員必備的素質(zhì),。復印、傳真,、公文處理等文秘工作基本熟練,，也能夠利用互聯(lián)網(wǎng)查詢、傳遞,、接收,、儲存有關信息。但是,，還有一些方面尚有欠缺,。如制表，由于操作較少,，很不熟練,。

(六)實習體會

通過實習，我對文秘工作的重要性有了更深一歩的了解,。半個月的實習讓我學會了很多知識,，在強化了本專業(yè)知識和技能的同時，增加了社會實踐,。特別是在新的形勢下,，文秘工作人員更要努力學習馬列主義、毛澤東思想,、鄧小平理論和三個代表重要思想,，學會運用馬克思主義基本原則和方法,，認真學習,、貫徹黨和國家的各項方針政策,，了解和掌握領導工作部署，強化表達,、辦事,、應變、社交和辦公自動化的操作能力,。努力提高自身素質(zhì),，加強世界觀的改造，成為政治過硬,，業(yè)務精通的合格的文秘人員,。

二、調(diào)查活動：

(一)被調(diào)查學生基本背景的分析

1,、就業(yè)壓力普遍偏大,，調(diào)查結(jié)果顯示64.6%的學生感到就業(yè)困難。2,、外企秘書更受重視和青睬,。

3、愿意干有挑戰(zhàn)性的工作,，不再要求工作的穩(wěn)定,。4、職業(yè)意識增強,，樹立“職業(yè)人”形象的觀念加深,。

(二)被調(diào)查學生對秘書所具備的能力分析

從圖表中可見，秘書這一崗位需要的是全能的人才,。應該為自己對秘書崗位這一評價付出實際的努力,，不要做思想上的巨人，行動上的矮子,。

(三)用人單位所需要的秘書人才分析

從下圖我們看到,，90%用人單位非常看重的是秘書人員的個人能力,，其次應該努力培養(yǎng)具有性格特點的秘書人才,，另外比較看重的就是學生在學校的表現(xiàn)，比如獲獎情況,，學習情況,，個人社會實踐情況等等。因此,，這就要求我們學生應該更加努力豐富自己學習生活和社會生活,，這對以后就業(yè)是非常有幫助的,。

(四)用人單位對秘書職業(yè)道德的分析

由圖表可知，我們應該注重職業(yè)道德和能力培養(yǎng),，全面實施素質(zhì)教育,。職業(yè)道德素養(yǎng)主要包括敬業(yè)、奉獻,、誠實,、可靠，耐心,、細心,，善于與他人合作，有吃苦耐勞精神等內(nèi)容,。

(五)用人單位對文秘專業(yè)建設的意見或建議分析

1.在文秘專業(yè)基礎上增加非本專業(yè)知識,，如管理、財會,、營銷,、商務英語、國貿(mào)等知識,，以拓寬學生知識面,，培養(yǎng)復合型人才。

2.可以通過校企合作,，將學校的觸角延伸到企業(yè)中去,，以培養(yǎng)學生的實踐動手能力和崗位適應能力。

3.要努力提高學生的綜合素質(zhì),，尤其要注重人際交往和溝通能力,、語言表達能力的培養(yǎng)。4.學生要利用寒暑假,，多參加用人單位的實習,，增加自己的經(jīng)驗。

從這次調(diào)查的結(jié)果來看,，大部分學校的文秘專業(yè)沒有開設數(shù)學課,，只有中南大學開設了經(jīng)濟數(shù)學基礎課程。秘書人員要有一定的經(jīng)濟,、金融,、以及計算機編程方面的知識，沒有一定的數(shù)學基礎是很難學好的,。法律課程的廣度和深度不夠,，而僅停留在法律基礎知識這一類公共課程上。秘書工作的重點是輔助管理,，沒有足夠的法律知識是無法勝任的,。此外,，涉外文秘專業(yè)側(cè)重于英語，適當時應通曉第二外語,，對經(jīng)貿(mào),、海關、投資方面知識要有比較深的了解,，能夠熟練寫經(jīng)濟文書,、協(xié)議書,、備忘錄,、商務信函、考察報告,、市場調(diào)查,、中文秘書較強的中文功底，古文功底深,，有一些具體工作部門對專業(yè)知識要求,。軍訓和體育課、心理學等方面的課程對培養(yǎng)學生的意志,，吃苦耐勞,、團隊合作精神，培養(yǎng)學生心理健康方面都有很強的作用,，而這方面也是很多學校沒有引起重視的,，導致學生很多方面能力低下的現(xiàn)象。

三,、小結(jié)：

秘書部門是各機關企事業(yè)單位不可或缺的一個重要組成部分,，作為單位的窗口，秘書能力素質(zhì)的高低會直接影響到單位的形象,。對此,，社會用人單位、勞動部門以及高等院校都應當引起重視,。本次對湖南高校文秘專業(yè)就業(yè)情況,，及其對各高校畢業(yè)生各方面素質(zhì)的深入考察，通過對調(diào)查反饋的材料的綜合與分析,，我們有以下的認識和建議：(一)學校在設置課程時要注意：

1.適當精簡專業(yè)基礎必修課程,，以實用、夠用為宜,。增強課程的應用性,，減少課程的理論

性;適當增加課程門數(shù)，減少每門課的課時數(shù),。

2.適當增加專業(yè)方向課程比重,。開設“秘書+商務英語”,、“秘書+財會”、“秘書+國貿(mào)”,、“秘書+商務管理”等秘書方向,，走復合化培養(yǎng)道路。復合化培養(yǎng)模式有助于強化學生的綜合素質(zhì),，拓寬學生的就業(yè)渠道,。

3.突顯現(xiàn)代文秘特色。應通過開設辦公自動化,、涉外文秘,、外語口語交際、計算機應用軟件使用和汽車駕駛技術等課程,，切實增強學生的動手能力,。

4.增設選修課程。選修課的內(nèi)容可以涵蓋人文,、社會,、經(jīng)濟、管理等學科,，如企業(yè)文化學,、企業(yè)管理學、經(jīng)濟法基礎,、書法等,，以增強學生對社會、企業(yè)以及個人的了解,。

(二)學生在學習課程應注意：

1.牢固掌握基礎知識,，掌握文秘崗位必需的基本理論，包括秘書學,、應用文寫作,、辦公室管理、會務管理,、公共關系,、等基礎知識。

2.積極學習與本專業(yè)相關的技能與知識,，例如外語知識,，法律知識，計算機技能,。

3.注重課余時間的實踐練習,，增強實際工作經(jīng)驗與水平;不斷提升自身的語言表達能力、與人溝通能力,，能夠做到在任何環(huán)境下都能夠很好地,、全面地展現(xiàn)自己,。4.豐富自己的課余愛好，提升自身文化修養(yǎng),。

5.轉(zhuǎn)變以往認為“國有企業(yè)不如外企”的觀念,，認為國企腐敗現(xiàn)象較嚴重，待遇不高,，發(fā)展前途不好,，沒有發(fā)展空間等片面認識，樹立正確,、科學的求職觀和價值觀,，要認清形勢，穩(wěn)定心態(tài),。

6.增強信心,，提高思想認識水平。不可輕視自我,，產(chǎn)生自卑心理。信心,，是一個人成功的秘訣,。

(三)社會方面：

1.各企事業(yè)單位、勞動與社會保障部門要切實加強秘書的選拔錄用,、秘書資格的評估考試考核等工作,，配合各高校切實做好畢業(yè)生的考核與錄用工作。2.用人單位要改變以往在招聘錄用環(huán)節(jié)上,，缺乏專業(yè)針對性或從單位內(nèi)其它部門調(diào)任不具備秘書資格的相來人員等態(tài)度,，嚴把“持證上崗”關，落實秘書人才“市場準入”制度,。3.各級勞動部門也要根據(jù)形勢的變化適時做好秘書資格認證考試考核方式及內(nèi)容的改變調(diào)整,，提高考試的含金量。

21世紀秘書工作發(fā)展趨勢是身份職業(yè)化,、服務多元化,、參謀深層化、手段現(xiàn)代化,、管理科學化,。在這種新的形勢下，只有知識結(jié)構合理的現(xiàn)代化復合型秘書人才,，才是適應時代發(fā)展,，滿足市場需求的。

就業(yè)形勢分析報告篇二

從20xx年第一批擴招后的大學生畢業(yè)以來,，就業(yè)難的問題每一年都會被輿論拾起,，成為人們眾說紛紜的焦點,。年年歲歲花相似，歲歲年年景不同,，20xx年學子們在為工作奔波忙碌時,，對前景似乎比以往更加迷茫。大學生面對就業(yè)市場眾生相,，無奈之余,，只好“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱”,！

本科生遍地都是,，碩士生也沒那么稀罕，博士都擴招了,，所謂的高學歷還能在市場上所向披靡嗎,？不看學歷看能力，學歷只不過是求職就業(yè)的“敲門磚”,，很久以前人們這樣說,。時過境遷，曾經(jīng)被人們看好的高學歷在今天似乎怎么也敲不開企業(yè)的大門,。

研究生白送都沒人要

根據(jù)麥可思對20xx年考研學生所做的調(diào)查顯示,，34%的人選擇考研的理由是“就業(yè)前景好”，在眾多考研理由中位居榜首,。然而,，研究生的就業(yè)前景真如學子們想像中那么好嗎？在論壇上,，有一位網(wǎng)友發(fā)表了“我是研究生,，白送都沒人要”的帖子，一石激起千層浪,，引發(fā)了其他網(wǎng)友的共鳴,。在20xx年各大媒體不時爆出研究生找工作屢吃閉門羹的事件，學子這邊手持高學歷期盼企業(yè)能夠多看自己一眼,，企業(yè)那邊挑挑揀揀到頭來還是棄之門外,。

就學歷來講，研究生在求職中處于“上不去,、下不來”的尷尬位置,。同樣在論壇上，一位hr這樣說：“我們公司只有研發(fā)部門才招研究生,，其他的崗位還真是沒有這個必要,；如果要讀研究生，那就讀到博士，這樣出來才會有‘銷路’,?！?/p>

選擇考研，學子們本想以此為就業(yè)拓寬道路,，期待獲得可以給自己增重的學歷砝碼,。然而，當他們走出象牙塔再次面臨就業(yè)的時候,，卻發(fā)現(xiàn)學歷在市場上的吸引力已大大縮水,。

招聘洗碗工，要求本科學歷

20xx年廈門市公安局翔安分局要招聘一名高學歷的洗碗工,，其條件之高被網(wǎng)友怒稱“這是對國家學歷的藐視,！”雖然在輿論的壓力之下，招聘方修改了苛刻的招聘條件,，豐富了工作內(nèi)容,，可被傷自尊的網(wǎng)友還是“窮追不舍”。相比之下,，有些網(wǎng)友則顯得“淡定自如”,，51job論壇網(wǎng)友“時間換空間”回帖說：“聽到這樣的消息，15年前憤怒,，10年前麻木,，5年前呵呵一笑！”另有網(wǎng)友則在高唱“你傷害了我,，我一笑而過，你要求貪婪我只能懦弱”,。

這一事件,，不僅直射學子就業(yè)難，同時也使學歷貶值的問題凸現(xiàn)出來,！

學歷貶值,，大學真的無用？

當所有看似殘酷的'事實集中呈現(xiàn)我們眼前時,，人們很容易草率的得出結(jié)論,，讀完大學，有了學歷依然很難找到工作,。學歷貶值,、大學無用論便在學子們的腦海中應運而生。

前不久,，“熊貓燒香”的作者李俊提前出獄,，國內(nèi)一些知名it公司得知消息后紛紛向他發(fā)出邀請函。李俊因“毒”得“名”，“熊貓燒香”雖不是為“名”而作,，卻讓大眾看清這位連高中都沒有考上的水泥工藝技校生在網(wǎng)絡安全領域的天賦,。早年李俊曾在北京、廣州等地闖蕩過,，無一例外地被數(shù)家網(wǎng)絡安全公司因?qū)W歷低而拒之門外,。在51job論壇上的一項調(diào)查顯示，43%的人曾遭遇過“學歷歧視”,，位居各種常見就業(yè)歧視的前列,。

高學歷敲不開企業(yè)的大門，除了埋怨社會的不公,，企業(yè)的苛刻,，大學生能否從自身的角度來考慮“敲門”方式存在的問題呢？在采訪德勤華東區(qū)校園招聘經(jīng)理胡艷紅時,，她一再強調(diào)：“德勤非?？粗貞笇W生在校的學習成績、組織能力,、人際交往能力”,。許多大學生以學不到東西為由揮霍四年的青春時光，或者為拿一紙文憑而晃晃度日,，面對hr的“火眼晶晶”,，這樣的學生定會“原形畢露”！

高學歷敲不開企業(yè)的大門的原因之一,，不是學歷貶值,，而是學歷的“含金量”降低！學生在校不好好學習專業(yè)知識,，實習時不積累為人處事能力,，再高的學歷對于企業(yè)來說只是一張象征意義的白紙而已。

20xx年9月末媒體報道“哈爾濱大學生‘回爐’短訓就業(yè)受寵”,，新年伊始,，廣東曝出“技校生就業(yè)好過大學生”，“企業(yè)爭搶技校畢業(yè)生,，造成人才提前‘脫銷’”等類似的新聞,。即學即用的技校培訓pk“華而不實”的大學教育，學子們心寒之余,，不得不“識時務者為俊杰”,，紛紛加入“回爐”培訓的行列。

曾經(jīng)有一些專家和學者認為大學生“回爐”技校是一種人才和教育資源的浪費,，然而隨著大學生就業(yè)問題的凸顯,，大學畢業(yè)生為了增強就業(yè)競爭力回技校“充電”的現(xiàn)象被越來越多的人接受和認同，“回爐”大學生也從當初的“個別現(xiàn)象”發(fā)展到今天成為一個群體,。

技校生受寵,，大學生“回爐”，曾經(jīng)的“天之驕子”,，如今卻需要技校的“鍍金”才能真正發(fā)射光芒,。上海社科院青少年研究所副研究員曾燕波在解釋這一“反常”現(xiàn)象時說：“技校,、職校不可能替代大學教育,，當大學畢業(yè)生紛紛回潮讀技校尋找就業(yè)出路時，拷問的不是教育體制,，更深層次折射出的是當前經(jīng)濟結(jié)構的問題,。目前，我國的產(chǎn)業(yè)結(jié)構不完善導致一些重要產(chǎn)業(yè)對大學生的需求有限,，社會上需要大學畢業(yè)生從事的白領崗位不足,。”

掙扎在職場中的大學生千辛萬苦找到工作,，還來不及慶幸自己拿到了眾人相傳的20xx元薪酬的市場價,，中國社科院發(fā)布的統(tǒng)計數(shù)據(jù)無疑又一次刺傷了學子脆弱的心靈。

中國社科院發(fā)布的《20xx人口與勞動綠皮書》顯示：“隨著大學畢業(yè)生的增加和有經(jīng)驗的青年農(nóng)民工的搶手,，兩者工資待遇有趨同的趨勢,。國家統(tǒng)計局的抽樣調(diào)查結(jié)果顯示，21歲和22歲的大學畢業(yè)生與同齡的青年農(nóng)民工的工資分布進行對比,，都是“千元檔”,，甚至青年農(nóng)民工的平均工資水平略高于大學畢業(yè)生?！?/p>

社科院的這一統(tǒng)計也許是無心之舉,，可已經(jīng)覺得倍受歧視的學子們這下似乎又被揭了傷疤。媒體上沸沸揚揚的炒著“大學生與農(nóng)民工同酬”,，社科院人口與勞動經(jīng)濟所所長蔡昉也表示：“部分青年農(nóng)民工進入勞動力市場較早，積累了經(jīng)驗技能,，具備一定的就業(yè)競爭力,，可能會與剛出校門的大學畢業(yè)生在一定程度上形成就業(yè)競爭關系?！?/p>

就業(yè)形勢分析報告篇三

近年來,，由于高校會計專業(yè)設置結(jié)構與社會需求結(jié)構不協(xié)調(diào)狀況日益突出，我國會計類專業(yè)畢業(yè)生人數(shù)急劇增長,，畢業(yè)生的就業(yè)形勢日趨嚴峻,。要解決該專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)難問題:一方面，高校要根據(jù)市場需求，加強學生理論知識教學和專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng),，為學生創(chuàng)造更多的實習機會;另一方面,，高校要大力加強大學生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè),。

（一）會計專業(yè)設置結(jié)構分析

近幾年來許多高校紛紛開設會計類專業(yè)，全國設點最多的專業(yè)就是會計學,，約有500所本科院校和900所?？茖W校設置了該專業(yè)，使得該專業(yè)畢業(yè)生日益增多,，呈現(xiàn)供大于求的現(xiàn)象,。

（二）大學生就業(yè)期望值與社會環(huán)境要求分析

1、地域選擇過窄,。調(diào)查研究,，70%的學生選擇在北京、上海,、深圳發(fā)展,，20%的學生選擇浙江、江蘇,，2%的學生選擇西部,。畢業(yè)生就業(yè)的地域范圍，呈現(xiàn)出“東多西少,，城市多農(nóng)村少”的特點,。

2、薪酬期望值高于市場值,。北京,、上海、深圳的工資市場平均值為1600~1700元/月,，全國范圍內(nèi),，畢業(yè)生第一份工資拿到1000~1500元/月較多，達到33.1%,。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計,，66.4%的會計類本科畢業(yè)生希望自己月薪在1500以上（包吃住、有社保）,，而市場通常只給1000元,。

3、單位選擇過于集中,。大學生首選是能進入效益比較好的國企或外企,，對中小企業(yè)存在偏見,。事實上，全國有800萬家中小企業(yè),，占全國企業(yè)總數(shù)99%,，工業(yè)新增值76%是中小企業(yè)創(chuàng)造的，工業(yè)總產(chǎn)值和創(chuàng)稅分別占全國的60%和40%,，提供的就業(yè)崗位為70%以上,，有很大的發(fā)展空間。

4,、公務員考試吸引了大量畢業(yè)生,。許多學生想通過公務員考試進入國家級、省級或地方財政系統(tǒng)工作單位,。

5,、愿意從底層做起的太少。很多學生不屑在單位做一些“打雜”的事情,，也不太愿意做收銀員和出納,。

（三）市場需求及會計類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)能力分析

1、市場一般需求及會計類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)能力分析,。會計是一個靠經(jīng)驗吃飯的行業(yè),，參加過大型招聘會的應屆畢業(yè)生都有過類似的遭遇：投的簡歷往往石沉大海，杳無音訊,。企業(yè)在招聘會計人員時,，大多要求有會計經(jīng)驗，不需要進行太多的培訓就能盡快上崗,，既懂財務,，又能交際。學校聯(lián)系的單位招聘的條件也比較苛刻：

（1）招的人少：一個單位通常只招1~2名會計人員,；

（2）有性別要求：招兼文員的會計通常只要女生,，需要服從分配、隨時外派的只要男生,；

（4）對學生的其他方面要求：當過學生干部的優(yōu)先,，能吃苦耐勞，形象氣質(zhì)佳等等,。符合條件的學生畢竟是少數(shù),，大多數(shù)學生只能通過親朋好友介紹單位從事會計或非會計工作或通過考公務員、考研等其他渠道就業(yè),。

2、市場較高需求及會計類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)能力分析,。中國經(jīng)濟的高速發(fā)展,，企業(yè)對會計師,、注冊會計師的需求越來越多，而在校大學生不能報考《會計師》,，符合報考條件后,，也很難在短時間內(nèi)通過，大多數(shù)學生剛開始雄心勃勃,，最后則被迫選擇放棄,。目前，全國具備注冊會計師從業(yè)資格的也只有8萬人左右,，其中應屆畢業(yè)生通過《注冊會計師》的屈指可數(shù),，而根據(jù)中國市場的需要，至少要35萬名注冊會計師,。

(一)近期規(guī)劃

1.學會如何寫求職信,，學會制作簡歷。

2.鍛煉自己的注意力,，在嘈雜的環(huán)境里也能思考問題,，正常工作。在大而嘈雜的辦公室里有意識地進行自我訓練,。

3.充分利用自身的工作條件擴大社交圈,、重視同學交際圈、重視和每個人的交往,，不論身份貴賤和親疏程度,。

4.不斷增強工作能力，應變能力和為人處世的能力,，在工作期間不斷積累豐富的經(jīng)驗,，培養(yǎng)自己吃苦耐勞的精神，成熟穩(wěn)重的工作作風,，認真嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,，創(chuàng)新的工作理念。

(二)中期規(guī)劃(畢業(yè)后五年內(nèi)的規(guī)劃)

剛開始工作時必須先適應企業(yè)的文化,，我必須要去了解文化,，處世方式，使自己盡快成為為其中的一份子,，多聽少說,，對于不熟悉不了解的東西，不能想當然,，而是想方設法的需求解決途徑并予以驗證,，無法驗證或者根本沒有頭緒的東西，一定會主動地向老員工禮貌而又謙遜的詢問,，并且記住方法,，在熟悉了自己的工作之后,，要不斷地積累自己的工作經(jīng)驗培養(yǎng)自己吃苦耐勞的精神，成熟穩(wěn)重的工作作風,，認真嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,，創(chuàng)新的工作理念。與上司和同事搞好關系,，相處融洽,，在工作中充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢和才能，定期參加技能培訓,，避免知識的.老化和落后,。并且在這期間拿到注冊會計師的技術資格，在這階段工作有可能變動較為頻繁,，根據(jù)自身情況,，把握時間，適當?shù)刈儞Q自己的工作環(huán)境,，找一個更適合自己的工作,，與此同時在變換后要盡快適應。

(三)長期規(guī)劃(工作五年后的規(guī)劃)

通過幾年的實際工作經(jīng)歷,，建立廣泛的社交范圍,，具備應付突發(fā)事件的能力和更廣、更深的國際金融視野與知識分析能力,，也必須建立敏銳的危機處理能力,，以應付捉摸不定的價格波動或流動性風險?？焖僬莆帐袌龅牟▌忧闆r外,，要更能理解客戶的財務狀況、風險,，或是有人想從事較動態(tài)的風險管理工作,，在了解公司的運行操作之后，可以適當?shù)南蚬芾韺影l(fā)展,，向著更高的職位進軍,。

就業(yè)形勢分析報告篇四

會計在公司里占據(jù)著越來越重要的地位，會計是對會計單位的經(jīng)濟業(yè)務從數(shù)和量兩個方面進行計量,、記錄,、計算、分析,、檢查,、預測、參與決策,、實行監(jiān)督,，旨在提高經(jīng)濟效益的一種核算手段,，它本身也是經(jīng)濟管理活動的重要組成部分。會計專業(yè)作為應用性很強的一門學科,、一項重要的經(jīng)濟管理工作，是加強經(jīng)濟管理,，提高經(jīng)濟效益的重要手段,，經(jīng)濟管理離不開會計，經(jīng)濟越發(fā)展會計工作就顯得越重要,。

有關會計的專業(yè)基礎知識,、基本理論、基本方法和結(jié)構體系,，我都基本掌握了,，但這些似乎只是紙上談兵，倘若將這些理論性極強的東西搬到實際上應用,，那我想我肯定會是無從下手,，一竅不通。自認為已經(jīng)掌握了一定的會計理論知識在這里只能成為空談,。只有把從書本上學到的理論應用于實際的會計實務操作中去,，才能真正掌握這門知識。

平常在學校學到的都只是課本上的知識,，缺乏工作經(jīng)驗,，還不能滿足會計工作的需要。為了積累關于會計專業(yè)的工作經(jīng)驗,，我在唐山三友集團氯堿有限責任公司獲得了一次十分難得的實習機會,。實習期間努力將自己在學校所學的理論知識向就業(yè)方面轉(zhuǎn)化，盡量做到理論與就業(yè)相結(jié)合,，在實習期間能夠遵守工作紀律,，不遲到、早退,，認真完成領導交辦的工作,，得到學習領導及全體工作人員的一致好評，同時也發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足之處,。

這里的同事對我非常和氣,，他們耐心地向我介紹了公司的基本業(yè)務、會計科目的設置以及各類科目的具體核算內(nèi)容,，又向我講解了作為會計人員上崗所要具備的一些基本知識要領,，對我所提出的疑難困惑也是有問必答，尤其是會計的一些基本操作,，都給予了細心的指導,，我很感激他們對我的教導,。在剛剛接觸社會的時候，能遇上這樣的師傅真是我的幸運,。雖然實習不像正式工作那樣忙,，那樣累，但我真正把自己融入到工作中了,，因而我覺得自己過得很充實,，覺得收獲也不小。在他們的幫助下,，我迅速的適應了這里的工作環(huán)境,，并開始嘗試獨立做一些事情。

在這里我的收獲很大,，我學會了錄入業(yè)務,、記賬、登帳,、填制記賬憑證,、使用打印機等好多的知識，掌握了會計工作的基本流程,，也學到了不少為人處事之道,，認識到不斷學習的重要性，的了解了會計專業(yè)的特點,，發(fā)現(xiàn)電算化在公司的使用日益普遍等等,。以下就是我的實習收獲和所得。

公司里憑證的填制已經(jīng)基本上由電腦生成打印機完成,，很現(xiàn)代化,，而且我發(fā)現(xiàn)這里所使用的用友軟件很方便快捷，網(wǎng)絡已經(jīng)能很好的為公司服務了,。

一個月的實習我基本掌握了登賬的方法：首先要根據(jù)業(yè)務的發(fā)生,，取得原始憑證，將其登記記帳憑證,。然后,，根據(jù)記帳憑證，登記其明細賬,。期末,，填寫科目匯總表以及試算平衡表，最后才把它登記入總賬,。結(jié)轉(zhuǎn)其成本后,，根據(jù)總賬合計，填制資產(chǎn)負債表、利潤表,、損益表等等年度報表,。這就是會計操作的一般順序和基本流程、會計本來就是煩瑣的工作,。在結(jié)賬以前必須先對賬,，對賬主要是為了發(fā)現(xiàn)和糾正記賬過程中出現(xiàn)的差錯。因為在會計核算過程中難免會出差錯,，而且差錯可能出現(xiàn)在各個環(huán)節(jié),，如記賬憑證填制中的錯誤、記賬過程中的錯誤,、實物保管過程中的疏忽等等。因此,，在會計期末將賬簿同會計憑證,、其他賬簿、實存物資相核對,，可以保證賬證相符,、賬賬相符、賬實相符,，是會計信息真實可靠的保證,，同時為報表的編制打下了良好的基礎。

一,、查找漏記,、重記錯差的方法?？値づc分帳不平時,，如果差錯數(shù)是72，就得先看憑證上有無72這一筆數(shù)字,。如果發(fā)現(xiàn)有這一筆,，就應看有關帳戶是否有漏記、重記的情況,。

二,、查找反方向差錯的方法。這種反方向的.差錯數(shù),，一定是偶數(shù),，可用“2”除盡。所得的商數(shù)就是差錯數(shù),。

電算化在公司的普及使用,，讓我對電算化又有了更新的認識，會計電算化是會計技術和計算機技術相結(jié)合的產(chǎn)物，會計電算化的不斷發(fā)展,，要求會計電算化人才培養(yǎng)要突出實務性特征,，要使會計電算化人才能夠迅速理解適應和進入計算機會計實務環(huán)境，能夠熟練從事手工會計操作和運作財務軟件,，具有從實務中學習和進步的能力,。會計電算化人才是一種復合型人才，無論其側(cè)重哪一方面,，都應該擁有足夠的會計和計算機兩方面的知識,，懂得計算機技術手段，能將會計工作轉(zhuǎn)化為計算機應用,；要熟知一些計算機環(huán)境下的會計運作方式和模式,。在我國，隨著經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展,，對會計類專業(yè)人才的需求一直處于一種上升的趨勢,，即使是大學生人數(shù)激增，畢業(yè)生就業(yè)困難的今天,，會計類專業(yè)的.就業(yè)形勢也明顯的比其他專業(yè)的要好,，在各地的招聘職位需求排行榜上，財經(jīng)類專業(yè)一直處于領先,，根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示,，社會對會計電算化專業(yè)畢業(yè)生需求意愿較強，九成單位有長期需求,。

因為公司分工較細我是在銷售部實習,，所以涉及到的都是和資金流入有關的會計科目，應收賬款很常見,，使我對應收賬款有了認識,。應收賬款是指企業(yè)因賒銷產(chǎn)品、商品或提供勞務而應向購貨單位或接受勞務單位收取的應收款項,，是企業(yè)因銷售商品,、提供勞務等經(jīng)營活動所形成的債權，是企業(yè)流動資產(chǎn)的一個重要項目,。隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展,，商業(yè)信用的推行，企業(yè)應收賬款數(shù)額普遍明顯增多,，應收賬款的管理已經(jīng)成為企業(yè)經(jīng)營活動中日益重要的問題,。

應收賬款的功能主要有以下方面

1、擴大銷售,，提高了企業(yè)的競爭能力,。

2,、減少庫存，降低存貨風險和管理費用的開支,。

以前,，我總以為自己的會計理論知識扎實較強，正如所有工作一樣,，掌握了規(guī)律,，照蘆葫畫瓢準沒錯，那么,，當一名出色的會計人員,，應該沒問題了。現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn),，會計其實更講究的是它的實際操作性和就業(yè)性,。還有就是會計的連通性、邏輯性和規(guī)范性,。每一筆業(yè)務的發(fā)生,，都要根據(jù)其原始憑證，一一登記入記賬憑證,、明細賬、日記賬,、三欄式賬,、多欄式賬、總賬等等可能連通起來的賬戶,。會計的每一筆賬務都有依有據(jù),，而且是逐一按時間順序登記下來的，極具邏輯性,。在會計的就業(yè)中,，漏賬、錯賬的更正,，都不允許隨意添改,，不容弄虛作假。每一個程序,、步驟都得以會計制度為前提,、為基礎。體現(xiàn)了會計的規(guī)范性,。在實習期間,，我曾覺得整天要對著那枯燥無味的賬目和數(shù)字而心生煩悶、厭倦,，以致于登賬登得錯漏百出,。愈錯愈煩，愈煩愈錯，這只會導致“雪上加霜”,。反之,，只要你用心地做，反而會左右逢源,。越做越覺樂趣,，越做越起勁。梁啟超說過：凡職業(yè)都具有趣味的,，只要你肯干下去,，趣味自然會發(fā)生。因此,，做賬切忌：粗心大意,，馬虎了事，心浮氣躁,。做任何事都一樣,，需要有恒心、細心和毅力,，那才會到達成功的彼岸,！在這次會計實習中，我可謂受益匪淺,。僅僅的一個月實習,，我將受益終生。

就業(yè)形勢分析報告篇五

作為移動互聯(lián)網(wǎng)的主要使用人群,，大多數(shù)青年在社交媒體上表示,，目前大學畢業(yè)生就業(yè)壓力大，形勢嚴峻,。

高等教育大眾化以來,，應屆畢業(yè)生人數(shù)越來越多，就業(yè)壓力也隨之越來越大,。中國青年報記者梳理發(fā)現(xiàn),，20xx年，全國高校應屆畢業(yè)生為495萬人,；到了20xx年,，全國高校畢業(yè)生已增至630萬人。從20xx年開始,，國內(nèi)高校應屆畢業(yè)生的規(guī)模以每年近30萬人的數(shù)量增長,，20xx年為699萬人，20xx年為727萬人,，今年將達749萬人,。

伴隨高校畢業(yè)生人數(shù)“水漲船高”,，留在國內(nèi)一線、二線城市工作,、生活的門檻進一步提高了,。據(jù)財新等媒體報道，有關部門縮減了20xx年度高校畢業(yè)生進京落戶的計劃指標,，各中央單位在20xx年基礎上指標壓縮17%,；畢業(yè)生進京落戶條件比以往更加嚴格，并實施違規(guī)責任追究制等,。

部分應屆畢業(yè)生還反映,，稱已簽訂就業(yè)協(xié)議的國企以無法解決北京戶口為由，要解除就業(yè)協(xié)議,。引起應屆畢業(yè)生不滿的是,，某一線城市對市屬用人單位引進落戶的應屆畢業(yè)生提出年齡限制，要求畢業(yè)當年本科生不超過24歲,、碩士生不超過27歲,、博士生不超過35歲。

國內(nèi)一線,、二線城市高門檻,、高房價、高房租的“三高”壓力令大學畢業(yè)生對這里“望而卻步”,。據(jù)中青輿情監(jiān)測室統(tǒng)計,，在互動空間上有28.6%的人認為，今年就業(yè)形勢嚴峻,，越來越多的大學畢業(yè)生找不到工作。國內(nèi)某教育協(xié)會秘書長向本報記者透露,，連他們這類中介組織都有很多人求著給孩子的就業(yè)協(xié)議蓋章,。有的家長就說，幫忙蓋章先交差,，畢業(yè)后來不來就業(yè)是另外一回事,。

大學生創(chuàng)業(yè)成功的畢竟是少數(shù)。有的網(wǎng)友認為,，大部分高校畢業(yè)生還是要進入用人單位工作,，急需解決的是這部分人的就業(yè)問題。

當下,，國內(nèi)一方面是高校畢業(yè)生感到就業(yè)難,，另一方面企業(yè)與用人單位卻普遍招不到想要的人，高校畢業(yè)生規(guī)模與社會用人需求出現(xiàn)結(jié)構性矛盾,。

有關人士向本報記者透露,，國內(nèi)高校壓力最大的是在每年6月,，開具派遣證明、畢業(yè)生離校后,，巨大的就業(yè)壓力就由教育部門轉(zhuǎn)到了人社部門,。

關于如何應對當前的大學畢業(yè)生就業(yè)高峰，有關人士介紹,，首先是國家出臺了一系列政策措施鼓勵大眾創(chuàng)業(yè),、萬眾創(chuàng)新；其次是在高校建立彈性學制,，允許在校學生休學創(chuàng)業(yè),；第三，在高校全面推進和加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等,。

此外,，如何幫扶大學畢業(yè)生實現(xiàn)有序就業(yè)和科學創(chuàng)業(yè)？《中國工商時報》等媒體刊文建議,，一方面,，建立健全與實施國家層面的就業(yè)規(guī)劃，確保各類畢業(yè)生均衡有序就業(yè),。另一方面,，不能一味地追求所謂的學歷教育和學歷待遇，對就業(yè)規(guī)劃,、指引,、幫扶以及創(chuàng)業(yè)保障等一系列體系、機制進行再造或優(yōu)化,。

有時候你必須硬著頭皮,，朝著你堅持的東西走下去！加油,！同學們,！

就業(yè)形勢分析報告篇六

從2003年第一批擴招后的大學生畢業(yè)以來，就業(yè)難的問題每一年都會被輿論拾起,，成為人們眾說紛紜的焦點,。年年歲歲花相似，歲歲年年景不同,，2009年學子們在為工作奔波忙碌時,，對前景似乎比以往更加迷茫。大學生面對就業(yè)市場眾生相,，無奈之余,，只好“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱”,！

本科生遍地都是,，碩士生也沒那么稀罕,，博士都擴招了，所謂的高學歷還能在市場上所向披靡嗎,？不看學歷看能力,，學歷只不過是求職就業(yè)的“敲門磚”，很久以前人們這樣說,。時過境遷,，曾經(jīng)被人們看好的高學歷在今天似乎怎么也敲不開企業(yè)的大門。

研究生白送都沒人要

根據(jù)麥可思對2010年考研學生所做的調(diào)查顯示,，34%的人選擇考研的理由是“就業(yè)前景好”,，在眾多考研理由中位居榜首。然而,，研究生的就業(yè)前景真如學子們想像中那么好嗎,？在論壇上，有一位網(wǎng)友發(fā)表了“我是研究生,，白送都沒人要”的帖子,，一石激起千層浪，引發(fā)了其他網(wǎng)友的共鳴,。在2009年各大媒體不時爆出研究生找工作屢吃閉門羹的事件,，學子這邊手持高學歷期盼企業(yè)能夠多看自己一眼，企業(yè)那邊挑挑揀揀到頭來還是棄之門外,。

就學歷來講,，研究生在求職中處于“上不去、下不來”的尷尬位置,。同樣在論壇上,，一位hr這樣說：“我們公司只有研發(fā)部門才招研究生，其他的崗位還真是沒有這個必要,；如果要讀研究生,，那就讀到博士，這樣出來才會有‘銷路’,。”

選擇考研,，學子們本想以此為就業(yè)拓寬道路,，期待獲得可以給自己增重的學歷砝碼。然而,，當他們走出象牙塔再次面臨就業(yè)的時候,，卻發(fā)現(xiàn)學歷在市場上的吸引力已大大縮水。

招聘洗碗工,，要求本科學歷

2009年廈門市公安局翔安分局要招聘一名高學歷的洗碗工,，其條件之高被網(wǎng)友怒稱“這是對國家學歷的藐視,！”雖然在輿論的壓力之下，招聘方修改了苛刻的招聘條件,，豐富了工作內(nèi)容,，可被傷自尊的網(wǎng)友還是“窮追不舍”。相比之下,，有些網(wǎng)友則顯得“淡定自如”,，51job論壇網(wǎng)友“時間換空間”回帖說：“聽到這樣的消息，15年前憤怒,，10年前麻木,，5年前呵呵一笑！”另有網(wǎng)友則在高唱“你傷害了我,，我一笑而過,，你要求貪婪我只能懦弱”。

這一事件,，不僅直射學子就業(yè)難,，同時也使學歷貶值的問題凸現(xiàn)出來！

學歷貶值,，大學真的無用,？

當所有看似殘酷的事實集中呈現(xiàn)我們眼前時，人們很容易草率的得出結(jié)論,，讀完大學,，有了學歷依然很難找到工作。學歷貶值,、大學無用論便在學子們的腦海中應運而生,。

前不久，“熊貓燒香”的作者李俊提前出獄,，國內(nèi)一些知名it公司得知消息后紛紛向他發(fā)出邀請函,。李俊因“毒”得“名”，“熊貓燒香”雖不是為“名”而作,，卻讓大眾看清這位連高中都沒有考上的水泥工藝技校生在網(wǎng)絡安全領域的天賦,。早年李俊曾在北京、廣州等地闖蕩過,，無一例外地被數(shù)家網(wǎng)絡安全公司因?qū)W歷低而拒之門外,。在51job論壇上的一項調(diào)查顯示，43%的人曾遭遇過“學歷歧視”,，位居各種常見就業(yè)歧視的前列,。

高學歷敲不開企業(yè)的大門，除了埋怨社會的不公,，企業(yè)的苛刻,，大學生能否從自身的角度來考慮“敲門”方式存在的問題呢,？在采訪德勤華東區(qū)校園招聘經(jīng)理胡艷紅時，她一再強調(diào)：“德勤非?？粗貞笇W生在校的學習成績,、組織能力、人際交往能力”,。許多大學生以學不到東西為由揮霍四年的青春時光,，或者為拿一紙文憑而晃晃度日，面對hr的“火眼晶晶”,，這樣的學生定會“原形畢露”,！

高學歷敲不開企業(yè)的大門的原因之一，不是學歷貶值,，而是學歷的“含金量”降低,！學生在校不好好學習專業(yè)知識，實習時不積累為人處事能力,，再高的學歷對于企業(yè)來說只是一張象征意義的白紙而已,。

2009年9月末媒體報道“哈爾濱大學生‘回爐’短訓就業(yè)受寵”，新年伊始,，廣東曝出“技校生就業(yè)好過大學生”,，“企業(yè)爭搶技校畢業(yè)生，造成人才提前‘脫銷’”等類似的新聞,。即學即用的技校培訓pk“華而不實”的大學教育,，學子們心寒之余，不得不“識時務者為俊杰”,，紛紛加入“回爐”培訓的行列,。

曾經(jīng)有一些專家和學者認為大學生“回爐”技校是一種人才和教育資源的浪費，然而隨著大學生就業(yè)問題的凸顯,，大學畢業(yè)生為了增強就業(yè)競爭力回技?！俺潆姟钡默F(xiàn)象被越來越多的人接受和認同，“回爐”大學生也從當初的“個別現(xiàn)象”發(fā)展到今天成為一個群體,。

技校生受寵,，大學生“回爐”，曾經(jīng)的“天之驕子”,，如今卻需要技校的“鍍金”才能真正發(fā)射光芒,。上海社科院青少年研究所副研究員曾燕波在解釋這一“反常”現(xiàn)象時說：“技校,、職校不可能替代大學教育,，當大學畢業(yè)生紛紛回潮讀技校尋找就業(yè)出路時,，拷問的不是教育體制,，更深層次折射出的是當前經(jīng)濟結(jié)構的問題,。目前，我國的產(chǎn)業(yè)結(jié)構不完善導致一些重要產(chǎn)業(yè)對大學生的需求有限,，社會上需要大學畢業(yè)生從事的白領崗位不足,。”

掙扎在職場中的大學生千辛萬苦找到工作,，還來不及慶幸自己拿到了眾人相傳的2000元薪酬的市場價,，中國社科院發(fā)布的統(tǒng)計數(shù)據(jù)無疑又一次刺傷了學子脆弱的心靈。

中國社科院發(fā)布的《2009人口與勞動綠皮書》顯示：“隨著大學畢業(yè)生的增加和有經(jīng)驗的青年農(nóng)民工的搶手,，兩者工資待遇有趨同的趨勢,。國家統(tǒng)計局的抽樣調(diào)查結(jié)果顯示，21歲和22歲的大學畢業(yè)生與同齡的青年農(nóng)民工的工資分布進行對比,，都是“千元檔”,，甚至青年農(nóng)民工的平均工資水平略高于大學畢業(yè)生?！?/p>

社科院的這一統(tǒng)計也許是無心之舉,，可已經(jīng)覺得倍受歧視的學子們這下似乎又被揭了傷疤。媒體上沸沸揚揚的炒著“大學生與農(nóng)民工同酬”,，社科院人口與勞動經(jīng)濟所所長蔡昉也表示：“部分青年農(nóng)民工進入勞動力市場較早,，積累了經(jīng)驗技能，具備一定的就業(yè)競爭力,，可能會與剛出校門的大學畢業(yè)生在一定程度上形成就業(yè)競爭關系,。”

就業(yè)形勢分析報告篇七

【摘要】文章通過對本校2006屆462名 臨床 醫(yī)學專業(yè)本科畢業(yè)生就業(yè)意向的 分析 ,，探討了當前臨床醫(yī)學專業(yè)本科畢業(yè)生的就業(yè)形勢,，提出改善當前臨床醫(yī)學專業(yè)本科畢業(yè)生嚴峻就業(yè)形勢的一些 方法 和途徑。

【關鍵詞】臨床醫(yī)學;畢業(yè)生;就業(yè)形勢;對策

隨著高等醫(yī)學?教育?事業(yè)的迅猛 發(fā)展 ,， 醫(yī)學院校辦學條件得到較大改善,，招生規(guī)模不斷擴大，臨床醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生的數(shù)量和質(zhì)量大大提高,。但是在全國總的畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴峻的情況下,，臨床醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)形勢不容樂觀。因此,，我們在臨床醫(yī)學一系臨床醫(yī)學專業(yè)2006屆462名畢業(yè)生中開展了一次就業(yè)意向調(diào)查,，并進行分析。

一,、臨床醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀

(一)臨床醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生人數(shù)在增加,，就業(yè)難度逐漸加大

近年來，臨床醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)形勢發(fā)生了變化。臨床醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生由供不應求變?yōu)楣┻^于求,，就業(yè)難度日趨加大,。由于高等醫(yī)學院校擴大了招生規(guī)模，臨床醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生的總量明顯增加,，加劇了就業(yè)競爭,。例如，我院臨床醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生由五年前的200多人發(fā)展到今年851人,。另外,， 目前 絕大多數(shù) 醫(yī)院 的發(fā)展重點不在擴大規(guī)模而是以急需的、具備一定資歷的專業(yè)人才為主,，大量接收畢業(yè)生的狀況將不存在,。因此，臨床醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的難度越來越大,。

(二)臨床醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生擇業(yè)觀念陳舊,，就業(yè)期望值過高

目前我院臨床醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生的擇業(yè)價值觀存在著一定的 問題 ，許多同學的就業(yè)觀念比較狹窄,，缺乏開闊的行業(yè)視野,，缺乏創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的精神準備。很多年來,，臨床醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生相對于其他專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)的確定性比較強,，就業(yè)形勢一直較好，使他們?nèi)狈Ω偁幰庾R,， 沒有緊迫感,，多少有一點優(yōu)越感。多數(shù)畢業(yè)生看好大城市和沿海 經(jīng)濟 發(fā)達地區(qū),，把擇業(yè)定位在城市,、大醫(yī)院、經(jīng)濟效益好的單位 , 反映出畢業(yè)生追求高薪,、追求舒適,、追求名氣的心態(tài) , 就業(yè)的期望值過高。通過我們這次調(diào)查發(fā)現(xiàn)：在我院臨床醫(yī)學一系臨床醫(yī)學專業(yè)2006屆462名畢業(yè)生中,，91%的畢業(yè)生傾向于在省,、市級單位就業(yè)，9%的畢業(yè)生愿意在縣級單位就業(yè),，而鄉(xiāng)級以下單位則無一人考慮;72.6%的畢業(yè)生傾向于在三級(三甲,，三乙)醫(yī)院就業(yè)，27.4%的畢業(yè)生愿意在二級(二甲,，二乙)醫(yī)院就業(yè),，而一級醫(yī)院則無人問津;88%的畢業(yè)生認為自己剛畢業(yè)月薪就應該在1000元以上,，甚至2000元以上。然而,，大城市和發(fā)達地區(qū)的醫(yī)療衛(wèi)生機構日趨飽和,，醫(yī)學人才市場上的競爭也日趨激烈，接納畢業(yè)生時考慮的問題已由數(shù)量向質(zhì)量轉(zhuǎn)變,，大中城市的綜合性醫(yī)療機構、經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的縣級醫(yī)療機構原則上都需要碩士,，其次就是獲得?英語?六級,、 計算 機二級證書。因此,，臨床醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生的擇業(yè)期望值過高,，造成了就業(yè)難現(xiàn)象。

(三)臨床醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生供需矛盾

主要表現(xiàn)為：1.臨床醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生多,，但需求不多,。2.學歷層次供需不平衡，各級醫(yī)療單位都有精簡機構和分流人員的趨勢,，使傳統(tǒng)的臨床醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的主要接收能力有所下降,，大量吸收本科畢業(yè)生有一定的困難， 對醫(yī)學高層次人才的需求日益迫切,， 出現(xiàn)對人才結(jié)構的需求層次上升,。3.地區(qū)之間供需不平衡，經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)和一些中心城市醫(yī)療機構需求量不多,，但要求高,，想去的畢業(yè)生多，而符合條件的畢業(yè)生少;經(jīng)濟不發(fā)達地區(qū)和 農(nóng)村 鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院需求量多,，但愿意去的畢業(yè)生少,。

二、臨床醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)對策

(一)學校應該提供的就業(yè)指導服務

1.在以往的新生入學教育中,，可以增加一部分就業(yè)指導 內(nèi)容 ,，幫助同學們及早樹立目標，明確 職業(yè)理想,。教育他們,，個人的職業(yè)理想是對自己未來的職業(yè)生涯的規(guī)劃和構想，必須建立在現(xiàn)實的基礎之上,。

2.入學以后至?實習以前,，針對每位同學不同的個性和 學習 情況，不斷教育同學們做就業(yè)準備,、提高自身各方面的能力,。在這一階段的就業(yè)指導,，主要是積累自己的實力，認真學習?文化課程,、加強?體育?鍛煉,、培養(yǎng)多方面興趣、努力提高綜合素質(zhì),，為在激烈的職業(yè)競爭中實現(xiàn)職業(yè)理想打下堅實的基礎,。

3. 針對大部分同學在實習期間就該為各自今后的目標著手實施，因此,，在進入實習點之前應該規(guī)定一段時間,，集中指導同學們學會自我推銷。這一點,，我院近幾年已經(jīng)做了大量 工作,，如開設了就業(yè)指導課等，今后還應嚴格考勤,、豐富形式,，增強效果。這一階段就業(yè)指導的主要任務是,，集中宣傳就業(yè)政策,，分析就業(yè)形勢，提供對畢業(yè)生參軍,、報考公務員,、考研等方面的政策咨詢;通過人才素質(zhì)測試，引導畢業(yè)生客觀地進行自我評價,，及時修正就業(yè)目標,，確立合理的就業(yè)期望;全面、合理地收集,、處理,、利用就業(yè)信息;模擬就業(yè)現(xiàn)場，訓練求知技巧,，如求職材料的書寫,，?面試、簽約的要領,、技巧及應注意事項,、如何推銷自己等。

4.實習結(jié)束還有半年在校時間,，利用這段時間可以針對不同情況做不同指導：針對去向仍不明確的同學們,，指導他們盡快轉(zhuǎn)變角色、適應 社會 ,。精心 組織好各類招聘會,，為畢業(yè)生求職創(chuàng)造一個良好的外部 環(huán)境,。畢業(yè)生完成學業(yè)，走向社會,，奔赴新的工作崗位,，這無疑是人生的一大轉(zhuǎn)折，走向社會的大學畢業(yè)生面臨的第一個問題是如何盡快適應社會,，成功的實現(xiàn)由學校到社會,、由學生到職工、由本科到 研究 生的角色轉(zhuǎn)變,。因此,，我們還應該針對已經(jīng)明確去向的同學提供相關指導，這樣做也有助于接收單位滿意我院畢業(yè)生,，提高蚌醫(yī)聲譽。

(二)學生應努力完善自己的 文化知識和綜合能力

1.文化知識

一是扎實的基礎知識,?；A知識是知識結(jié)構的根基。 臨床 醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生求職無論選擇本專業(yè)或相關專業(yè),，都少不了寬厚扎實的基礎知識,。近年來醫(yī)學技術 發(fā)展 迅猛，知識更新加快,，這里的知識更新是在基礎知識上的更新,。今天醫(yī)學生的就業(yè)、擇業(yè)已不可能“從一而終”,， 職業(yè)崗位隨時會發(fā)生變化,，要 工作，就必須有扎實寬厚的基礎知識,。在校期間要擴大知識面,，把基礎知識的面擴得越寬越好。

二是精深的專業(yè)知識,。臨床醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生畢竟是高等醫(yī)學院培養(yǎng)出來的,、從事醫(yī)學專業(yè)很強的高級專門人才。因此,，臨床醫(yī)學專業(yè)知識應是知識結(jié)構的核心部分,，也是醫(yī)學?科技?人才知識結(jié)構的特色之所在，而專博相濟,，以博促精已成為當前 社會 對高科技人才的重要要求,。美國曾對 1311 位 科學 家作了 5 年的調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn),，有成就的很少是僅通一門的專才,，而是以通才取勝,，如諾貝爾獎獲得者中，多是進行綜合性 研究 的通才,。我們的大學生要為獲得學歷證書,、學位證書和其它證書而不斷努力 學習 。

三是有一定的其它知識技能,。除掌握過硬的專業(yè)知識之外,，掌握一技之長，如 音樂 ,、 體育 ,、書法、繪畫,、駕駛,、等方面知識技能的大學生求職更易成功。

2.應該具備的能力

一是適應社會的能力,。適應社會首先需要調(diào)整自己的觀念,，勇敢的面對挑戰(zhàn)、融入社會,，適應社會能力是一個人綜合素質(zhì)的反映,。

二是人際交往能力。據(jù) 統(tǒng)計,，人們除了 8 小時的睡眠以外,，在其余的 16 小時中，約有 70% 的時間都在進行交往,、溝通信息,。臨床醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生在培養(yǎng)自己的人際交往能力上應注意以下幾點：一要大膽參與，抓住機遇,，積極參加社團和社會 實踐活動,。二要 心理相容。在與人交往中,，要有寬闊胸懷,，不計較個人得失，要做有遠大理想,、開朗,、豁達、謙讓的人,。在大學期間善于交往的同學在求職中往往也顯得更為自信和成熟,。三要誠實守信。沒有人愿意與不誠信的人成為好朋友,，只有講誠信才能與人交往,。四是平等互利,。作為一種能力品質(zhì)，我們強調(diào)的是人格平等,。幫別人就等于幫自己,，那種顧全大局、先人后己的人,，在任何時候,、任何場合都會得到人們的贊同和敬佩。

三是 組織 管理能力,。臨床醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生不可能每個人都走上領導崗位從事管理工作,，但每個人在將來的工作中卻都有可能 應用 到組織管理才能，這是 現(xiàn)代 社會對綜合性人才的新要求,。一直以來,，大學畢業(yè)生中的黨員和學生干部總是用人單位的優(yōu)先考慮對象，其重要原因就是因為看重他們具備的組織管理能力,。

四是動手能力,。對臨床醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生而言，無論你今后是從事教學,、科研工作還是在基層第一線,，動手能力的強弱都將直接 影響 到你的能量的發(fā)揮程度,。因此,，要特別重視 實習，在臨床實習期間努力提高自己的動手能力,。

五是創(chuàng)新能力,。臨床醫(yī)學專業(yè)學生應該主動參加我院各個教研室的科研興趣小組，積累知識,，增長才干;向?qū)＜医處焸儗W習,，培養(yǎng)想像力、創(chuàng)造性思維學會全方位,、多層次的思維方式,。

六是競爭能力。大學生是最具有競爭力的就業(yè)群體,。競爭是臨床醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生實力的展示,。在同等學歷的畢業(yè)生中，外語能力(四級或六級),、 計算 機能力(國家二級或三級,、四級)等等，都會引起用人單位的特殊興趣,。

七是表達能力,。它有口頭表達能力和文字表達能力兩方面,。口頭表達能力首先要敢于說話,，大學生要敢想敢干敢說,。其次要有話可說，大學生要多讀書多看報,，關心國家大事,，掌握更多的信息，關注人們普遍關心的話題,，這樣才能有話可談,。總不能一輩子只談專業(yè),，不談其它,。再次還要善于談話。大學生除要學習心 理學 ,、辨證法及語法修辭外,，還要學習一些說話、論辯的技巧,。

盡管當前臨床醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生總的就業(yè)形勢嚴峻,，但只要我們學校和學生共同努力、相互配合,、找準定位,，每一位畢業(yè)生還是能夠找到一份適合自己的工作。

【 參考 文獻 】

[1]李震華,，張勇.醫(yī)學畢業(yè)生就業(yè)難 問題 的原因及對策[j]. 中國 醫(yī)藥導報,，2006，(34).

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就業(yè)形勢分析報告篇八

（一）政府加強統(tǒng)籌規(guī)劃,，宏觀調(diào)控是大學生充分就業(yè)的基礎

按我國目前的情況,，國民經(jīng)濟每增長一個百分點可新增幾十萬個就業(yè)崗位，可見我國經(jīng)濟的快速發(fā)展為大學生就業(yè)提供了廣闊的就業(yè)機會。同時,，各級政府主管部門積極轉(zhuǎn)變觀念,，牢固樹立大學生“就業(yè)優(yōu)先”的思想，工作重心從以前的就業(yè)管理轉(zhuǎn)變到就業(yè)服務上來,，在全社會形成了一種良好的輿論氛圍,，減輕了大學生的精神壓力，為大學生就業(yè)創(chuàng)造了寬松,、公平的環(huán)境,。

（二）不同專業(yè)的就業(yè)形勢

外語專業(yè)的、懂得世貿(mào)組織規(guī)則經(jīng)濟類的,、管理類和財會類的學生將繼續(xù)搶手,；隨著it業(yè)的逐漸復蘇，社會對計算機類,、電子類專業(yè)的學生會有更高的需求,，學生的就業(yè)可能比較樂觀；中文專業(yè)學生適應面廣,，有一定的功底,，社會提供了許多崗位：記者、秘書,、管理等,，都適合他們?nèi)プ觯簧鐣茖W等專業(yè)的學生,，報考公務員可以解決一部分這類學生的出路,，但由于公務員崗位競爭十分激烈，因此就業(yè)不太樂觀等,。各專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)水平雖然會不平衡,，但是社會對不同的專業(yè)的需求量會有所變動,，如果能放低期望值,，愿意到西部、到基層去,，都可以找到工作,。

（三）用人單位招聘制度的變化

大部分用人單位更多的是從實際需要出發(fā)來選擇不同學歷層次的畢業(yè)生，重視學生的綜合素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì),。這樣一種環(huán)境,，無疑將給一般本科院校的畢業(yè)生及高職畢業(yè)生的就業(yè)帶來更大的發(fā)展空間。

（四）民營企業(yè)成為吸納畢業(yè)生的重要渠道

民營企業(yè)有相當數(shù)量的工作崗位,，成為接納畢業(yè)生就業(yè)的一支新生力量,。隨著個體、民營經(jīng)濟的繼續(xù)發(fā)展,，其需求崗位必然將進一步增加,。這就要求廣大畢業(yè)生,，積極轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，不僅要將目光放在大公司,、大企業(yè)上,，還要適應形式要求，投身到充滿生機活力的民營企業(yè)中去,。

（一）大學生就業(yè)難的社會因素

1,、地理不平衡性。中國地域?qū)拸V,、人口聚集不均,、地區(qū)各種因素差異決定著我國就業(yè)形勢的差異性，人才需求也因而有一定的差異,。

2,、畢業(yè)生就業(yè)市場管理體制有待于健全完善。畢業(yè)生就業(yè)制度由“統(tǒng)一分配”到“雙向選擇,、自主擇業(yè)”是一個改革性的大飛躍,，大學生在這個過程中受到各種刺激?！半p向選擇”從不利因素上講,，給那些拉關系走后門的人開了“綠燈”，解決了工作問題,?！皳駜?yōu)分配”在“雙向選擇”中難以有效實行。雖然學校通過評選優(yōu)秀畢業(yè)生或提供信息,，主動推薦等做了一些工作,，也能體現(xiàn)到部分畢業(yè)生，而那些通過關系到好單位的畢業(yè)生無須與其他學生競爭,，這樣就造成畢業(yè)生素質(zhì)好差與用人單位好差及需要脫節(jié),。

3、結(jié)構性矛盾突出,。龐大的就業(yè)力量,，客觀上造成大學畢業(yè)生的增長速度大于社會對人才需求的速度，供需矛盾突出,。

4,、高等教育和經(jīng)濟轉(zhuǎn)型速度沒有完全協(xié)調(diào)起來，教育體制改革相對滯后,。由于高校擴招造成了生源質(zhì)量下降的現(xiàn)狀,，在教學質(zhì)量上增加了難度。因此，學生培養(yǎng)質(zhì)量難以與市場需求接軌,，遠遠跟不上經(jīng)濟體制改革與發(fā)展的步伐,。

5、當代大學生的價值取向越來越趨向現(xiàn)實,。學校和社會不是隔絕的,，社會上消極、腐朽的東西,，弱化了他們將所學知識去報效祖國和人民,，立志到艱苦地方去創(chuàng)業(yè)的思想。

6,、就業(yè)平臺有待進一步完善和規(guī)范,。由于人才市場的不完善、學校對學生就業(yè)指導力度不到位,、學校與社會單位的協(xié)調(diào)不夠等原因,，仍然存在信息和供需溝通渠道不暢、社會用人制度相對滯后,、就業(yè)競爭環(huán)境欠公平等諸多方面的問題,，直接影響大學生就業(yè)。

7,、學校和家庭教育的放松,。家長、教師,、校園環(huán)境對大學生成長過程中的影響都是非常廣泛和深刻,。家長對子女的關心教育容易停留在學習成績上，而對子女的道德品質(zhì)培養(yǎng),、心理輔導,、勞動教育等有所忽視，這些弊端影響學生在擇業(yè)上,，貪圖安逸,，講究功利實惠；學校在教育指導思想上重智育,、輕德育,，重理論,、輕實踐,，不敢嚴格管理學生的現(xiàn)象也是存在的，使一部分學生走向社會后,，政治方向模糊,，把文憑和學位當作換取名譽、享受地位的條件，引起了社會和用人單位的不滿,。

（二）大學生就業(yè)難的自身因素

大學生職業(yè)能力不足,。表現(xiàn)在知識結(jié)構不健全、專業(yè)知識不系統(tǒng),、不扎實,、綜合技能水平不高、缺乏一專多能的水平等方面,。

1,、職業(yè)規(guī)劃能力比較欠缺，很少有大學生對自己做出詳細的探查,，明確自己的素質(zhì),、能力、個人特長,、興趣,、學習、工作方式及對工作環(huán)境的喜好等,，依次做出決定和計劃,。

2、大學生就業(yè)觀念落后,、回報期望過高,、就業(yè)盲目性大。有的學生還無法接受就業(yè)制度的改革,，缺乏對自我客觀,、系統(tǒng)、科學的認識,，常出現(xiàn)高估自己的能力,；有的學生對自身的素質(zhì)和就業(yè)競爭能力評價過低，不敢主動向用人單位推銷自己,，不敢主動參與就業(yè)競爭,，使自己陷于不戰(zhàn)自敗的困境中；有的學生在獲取職業(yè)信息和職業(yè)目標的篩選能力上不強,，常采取不切實際的從眾行為等,。很多大學生并不了解因為擴招、下崗工人多而再就業(yè)等多方面原因帶來工資標準降低,，進入大城市,、大企業(yè)的要求更高、機會更小等就業(yè)行情,，因而在就業(yè)中沒有目的性,，不但找不到滿意的工作,，也浪費了就業(yè)機會。

3,、大學生實踐動手能力低,，創(chuàng)新意識不強，綜合素質(zhì)不高,。在高校推進素質(zhì)教育的過程中,，應試教育觀念在較大程度上依然居主導地位。學校培養(yǎng)高分低能,、重理論輕實踐的現(xiàn)象在許多高校依然存在,。大部分高校在培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神上自覺意識不濃，條件不完善,、渠道不通暢,。

4、部分大學生文明禮貌欠缺,，不注重細節(jié),。他們以自我為中心，往往只從自己的角度出發(fā)去評判好與壞,、對與錯,，在生活中表現(xiàn)得自私、封閉,，不愿意參加集體活動或與大家不能很好的合作,。但是，現(xiàn)今的用人單位幾乎都特別注重團隊合作,，因此很多學生失去了機會,。

高校畢業(yè)生畢業(yè)分配的好壞，直接影響到學校的聲望與發(fā)展,。搞好畢業(yè)生就業(yè)指導和教育就顯得至關重要,。由于大學畢業(yè)生就業(yè)涉及到多方面的因素，因此,，高校的教育和指導也應該是廣泛的,，將就業(yè)指導和教育結(jié)合起來，不僅為畢業(yè)生傳遞信息,，起到“媒介”作用,，更重要的要教育他們正確的認識自己，補充自己,，找到自己的最佳位置,。

（一）深化就業(yè)指導，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,，調(diào)整就業(yè)心態(tài),，樹立科學就業(yè)觀

1,、教育學生正確理解畢業(yè)分配政策的內(nèi)涵,。強調(diào)市場經(jīng)濟下的“雙向選擇,，自主擇業(yè)”，并不意味排斥國家的宏觀調(diào)控,，國家的政策界定了擇業(yè)的目標和出發(fā)點：為經(jīng)濟建設和社會服務,，面向基層，充實生產(chǎn),、科研第一線,，學以致用，人盡其才,。

2,、高校應以理想信念教育為核心，加強國情與艱苦創(chuàng)業(yè)精神相結(jié)合,，教育和引導廣大畢業(yè)生,，堅定樹立科學的、務實的事業(yè)觀和奮斗觀,。學校要引導畢業(yè)生分析就業(yè)形勢,，確立就業(yè)目標，教育畢業(yè)生擺正個人和集體,、個人和國家的關系,，要有知難而上、艱苦奮斗的思想準備,，在現(xiàn)實中降低自己的期望值,，到西部去、到基層去,、到最能發(fā)揮個人才智的地方去建功立業(yè),。

（二）教育學生提高綜合素質(zhì)

大學生有良好的綜合素質(zhì)和個人修養(yǎng)，才能受到用人單位和社會的歡迎,。因此,，學校要讓大學生清楚：市場經(jīng)濟的需要和發(fā)展的趨勢只能使競爭越趨普遍和激烈，優(yōu)勝劣汰,，誰也回避不了,，必須使個人適應這個要求。市場經(jīng)濟中,，復合型,、應用型和開拓型人才適應性強，需求量大,，學校和家庭共同教育和引導畢業(yè)生要以這些人才的標準加強學習和鍛煉,，以“學會做人,、學會做事、學會學習,、學會創(chuàng)造”為行為準則,，做一個品德高尚的人。

（三）完善就業(yè)平臺,，為畢業(yè)生提供更多的就業(yè)信息和服務

1,、學校要對學生進行專業(yè)化、專門化,、職業(yè)化的就業(yè)指導,，幫助學生分析就業(yè)形勢，教育畢業(yè)生對自己認知,，對社會認知,，對職業(yè)的知識、性質(zhì),、特點,、發(fā)展前途、社會效益,、經(jīng)濟效益,，對從業(yè)人員的要求及市場需求等應有全面的了解；學校要幫助畢業(yè)生了解自己的特長,、興趣,、心理承受力、合適的職業(yè)類型等,，逾越自己條件或?qū)ψ约喝狈π判亩紩箵駱I(yè)失敗,。

2、進一步加強畢業(yè)生心理健康教育,，學校應進行有效的心理輔導,，幫助他們樹立心理健康意識，增強心理調(diào)控能力,、受挫能力和社會適應能力,。

3、學校和社會通過網(wǎng)絡,、電話,、郵寄等多種溝通方式相結(jié)合，使信息暢通無阻,，保證大學生以很快的速度得到適合自己的信息,。

4、要進一步規(guī)范就業(yè)市場,，實現(xiàn)各種就業(yè)渠道相互貫通,、相互合作,、資源共享，創(chuàng)造多種機會讓學生進行見習,、實行,、參觀考察、提供模擬招聘會和面試機會,。

總之,，當代大學生要正視現(xiàn)實社會的嚴峻性和挑戰(zhàn)性,，強化競爭意識和開放意識,，不斷完善自己的心理素質(zhì)，樹立起正確的就業(yè)觀念,，時時注意把自己打造成適合社會的合格成員,。為國家做出貢獻的同時，也促進個人的成功并不斷發(fā)展完善,。

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