作為一名教師,，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,，不斷提高教學質(zhì)量,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應該怎么制定呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

小班美術教案及反思篇一

1,、能運用夾,、抽等方法進行線繩印畫，感受色彩美,。

2,、體驗游戲的快樂，培養(yǎng)對美術活動的興趣,。

3,、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾,。

4,、讓幼兒體驗自主、獨立,、創(chuàng)造的能力。

5,、感受作品的美感,。

對折白紙、顏料,、線繩,、范畫。

1,、預熱階段,。

教師出示線繩“這是什么？”

“你會玩線繩嗎,？我們來玩一玩,。”

2,、圖形刺激,。

1）出示范畫“這些畫漂亮嗎？有哪些顏色,？”

2）“你知道這些畫是誰畫出來的嗎,？是線繩寶寶穿上漂亮的衣服畫出來的?！?/p>

3）教師邊讀游戲兒歌,，邊示范操作。

將線繩放在顏料盆里蘸一蘸,，夾在對折紙里,，一手壓住紙，一手用力抽出線繩,。 附游戲兒歌“線繩寶寶真漂亮,，躲在紙里捉迷藏,，啊哈！找到了,！”

3,、創(chuàng)作表現(xiàn)。

鼓勵幼兒自由選用喜歡的顏色,，大膽游戲作畫,。

4、評價作品,。

展示幼兒作品,，比比哪個線繩寶寶畫的畫最漂亮。

孩子在玩中學,，學中玩,，興趣濃濃。在孩子們的自由作畫時間了,，老師巡回指導,，發(fā)現(xiàn)較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進行及時表揚，孩子們互相學習,，很好的完成了作品,。根據(jù)小班幼兒的年齡，設計了有趣的教學用具和游戲設計,，整個活動,，幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會經(jīng)驗，體驗了解他人的快樂,。效果好,。

小班美術教案及反思篇二

1、能根據(jù)自己的意愿進行繪畫,。

2,、體驗美術活動的快樂。

3,、大膽嘗試繪畫,，并用對稱的方法進行裝飾。

4,、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感,。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì),。

糖果若干,、畫畫玩玩p10"糖果"、油畫棒人手一份。

1,、出示糖果,，觀察糖果的外形。

t：瞧!這是什么?是什么樣子的?

(引導幼兒觀察多種糖果的'外形特征,、色彩等)2,、教師示范。

教師講解示范用一種顏色畫糖果,，用另一中顏色涂色,，講解涂色的注意點：

3、幼兒繪畫,，教師指導,。

提示幼兒使用油畫棒的注意點。

4,、展示評價,。

小班美術教案及反思篇三

1、引導幼兒學會從左向右,，由上而下有順序均勻涂色,，聯(lián)系手的協(xié)調(diào)動作。

2,、認識綠色。

3,、激發(fā)幼兒參與美術活動的興趣,。

4、喜歡參加藝術活動,，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗,。

5、讓幼兒體驗自主,、獨立,、創(chuàng)造的能力。

小班美術教案及反思篇四

一,、魔術盒變出糖果寶寶,，引起幼兒對糖果的興趣。

師：小糖果們想要有個糖果爸爸,，這個糖果爸爸比別的糖果都要大,，都要精神，我們一起來做超級大的糖果爸爸吧!

2.出示裝飾材料,，探索制作糖果爸爸的方法,。

(1)介紹報紙、易拉罐等,，引起幼兒包裹的興趣,。

(2)啟發(fā)幼兒探索將"糖果"(罐子)包入"糖紙"(報紙),，握緊中間，兩頭擰緊的方法,。

(3)請個別幼兒示范操作,，教師講解包裝的要點。

大報紙,，放放平,，大糖果，放一邊,，向前卷,，向前卷，左擰擰,，右擰擰,，大唐果，做好了,。

(4)出示顏料,，引導幼兒用手指點畫的方式裝飾。

師：糖果爸爸還要穿上漂亮的衣服呢!讓我們給它畫上吧!誰來試一試?

3.師幼共同制作,、裝飾糖果爸爸,，教師指導。

4.展示幼兒作品,，欣賞各種各樣的"糖果爸爸",。

(1)將幼兒制作好的"糖果爸爸"放在陰涼通風處晾干。

(2)引導幼兒相互欣賞,，簡單評價,。

5.播放糖果ppt欣賞各種各樣的糖果，引導幼兒欣賞外形各異的糖果以及糖紙上的漂亮圖案,。

小班美術教案及反思篇五

活動目標

1,、學習用紙團印畫的方法表現(xiàn)花。

2,、感受藏蝶游戲的樂趣,，了解相似顏色放在一起不容易辨別的特點。

活動準備

1,、黃顏料,、舊報紙，幼兒作畫底稿四幅,。

2,、紅色、紫色、白色,、黃色蝴蝶胸飾若干（總數(shù)與幼兒人數(shù)相同）,。

3、菜花地的背景,，以及游戲背景,，教師范例一張（大）。

4,、音樂《化蝶》,、《撲蝶人來了》，蝴蝶飛入菜花視頻,。

活動過程

一,、游戲藏蝶。

1,、游戲：《化蝶》入場,。

2、師：蝴蝶寶寶們,，花園里開滿了五顏六色的鮮花,，我們一起去玩吧！（跟著《化蝶》的音樂,，在花叢中飛來飛去,。）

紅的桃花真美麗，白的梨花象雪花一樣,，紫的紫藤真香啊,，黃的菜花我最喜歡。

3,、（撲蝶音樂起）師：撲蝶的人來了，小蝴蝶們趕快去花叢中躲起來,！

4,、師：蝴蝶，你藏在什么花里面了,？蝴蝶你躲到了哪里,？

5、（做聽聲音狀）師：撲蝶的人走了,，蝴蝶寶寶回家休息吧,！

（評析：小班的活動形式主要應以游戲為主，本活動以游戲?qū)?，比較符合幼兒的年齡特點,。同時，活動一開始就給予幼兒以美的感受，如優(yōu)美的音樂,、詩意的場景和對襯壓韻的語言,，處處體現(xiàn)著一節(jié)藝術活動給予幼兒的多方面多形式的美的熏陶。）

二,、畫花藏蝶,。

小結：原來黃蝴蝶和菜花的顏色是一樣的，所以飛入菜花就找不到了,。

師：（范畫1這里也有一只蝴蝶,，用什么辦法能把它藏起來呢？（藏在花里面）好,，那請寶寶們看一看媽媽是怎么藏蝴蝶的,。（拿出舊報紙）團一團，捏一捏,，蘸一蘸,，印一印，印朵小花藏蝴蝶,。

師：（范畫2）看,，蝴蝶被密密的菜花藏起來了。

師：還有其他蝴蝶也想藏起來,，我們來幫幫他們,，好嗎？記住,，菜花要印得密密的,，多一點，把蝴蝶都藏好了,。

（評析：視頻的出示,，幫助幼兒初步直觀了解到相似顏色放在一起不容易辨別的特點。小班幼兒對技能的學習比較困難,，雖然是一些簡單的團,、捏、蘸,、印動作,，幼兒都有可能做不到，所以在活動中我把這些動作編成了一個朗朗上口的簡短的兒歌,，既把作畫的動作要領概括了,，還把作畫的操作順序涵蓋了進去，這樣幼兒就能準確有序的`掌握本次活動的學習技能,，完成繪畫作品,，從而實現(xiàn)活動目標1的要求,。）

三、欣賞藏蝶,。

將幼兒畫好的“藏蝶”貼成一整幅畫,，方便對比欣賞。

師：哇,！多美的花園呀,！看看蝴蝶都藏起來了嗎？

（教師可以根據(jù)幼兒的回答,，引導他們觀察點畫得密不密,？蝴蝶有沒有都藏起來：x顏色的蝴蝶藏在x顏色的花里呀？）

小結：蝴蝶寶寶們看,，原來當蝴蝶飛入和它顏色很像的環(huán)境中時,，就很難被發(fā)現(xiàn)了！

（評析：我們知道平時的教學活動中我們往往會忽視幼兒的情感發(fā)展,，這里把幼兒的作品布置成和老師提供的游戲背景相一致的作品墻,，既方便幼兒和老師一起對比欣賞，又滿足了幼兒的成就感,，讓幼兒知道了：原來我也很棒,；我也能和老師畫得一樣漂亮；我的畫也能和老師的畫貼在了一起等等,。同時我還是回到了幼兒對顏色的認識上,，再次讓幼兒認識到：顏色相像的環(huán)境中很難發(fā)現(xiàn)蝴蝶，實現(xiàn)活動目標2的要求,。）

四,、再次游戲藏蝶。

師：好,，我們發(fā)現(xiàn)了躲藏的秘密,，讓我們在自己畫的花叢中玩玩捉迷藏的游戲吧。

（評析：再次游戲藏蝶,，既是第一個活動環(huán)節(jié)的復習,，又是第一活動環(huán)節(jié)的提高，幼兒還是繼續(xù)玩“藏蝶”游戲,，但對新學的知識點“相似顏色放在一起不容易辨別”在這里要幼兒學會應用,。這個環(huán)節(jié)就體現(xiàn)了幼兒對知識掌握的一個提升,。）

五,、結束活動。

師：校園里也有許多美麗的花,，讓我們把躲藏的秘密告訴更多的蝴蝶寶寶,，繼續(xù)來玩捉迷藏的游戲,！

（評析：“躲藏”有“秘密”，幼兒對此新鮮而感興趣,，繼續(xù)玩勢在必行,。）

小班美術教案及反思篇六

活動目標：

1、學習畫橫線,、豎線的技能,。

2、要求大膽作畫,，均勻地涂色,。

活動準備：

1、白色"衣服"幼兒人手1張,。

2,、格子衣服若干，提供幼兒觀賞,。

3,、服裝店一個。

活動過程：

1,、今天老師發(fā)現(xiàn)xx小朋友穿的衣服又整潔又干凈,，那你愿意為大家來介紹介紹你穿的衣服呢?(我今天穿了一件x顏色的衣服，衣服上有……,、)

2,、讓幼兒說說自己的衣服。

1,、今天老師帶來一件很特別的衣服,，讓幼兒欣賞格子衣服。

2,、你們發(fā)現(xiàn)這件衣服特別在什么地方嗎?

小結：原來這件衣服是一格一格的,，我們叫它格子衣，格子衣服真漂亮,。

1,、我想當一名設計師，自己來設計格子衣服,。我先在衣服上從左到右畫出一條條橫線,，再從上到下畫出一條條豎線，這樣格子衣服就畫好了,。為了使衣服更加漂亮,，我還可以在格子里涂上顏色。

2,、講解要求：我們在畫格子的時候要把一條條的線畫的直直的,，這樣看起來更好看一些,。

1、那老師給你們也準備了一張沒有圖案的衣服,，一會就請你們大顯身手,，設計出漂亮的格子衣吧!

1、小朋友你的衣服設計好了嗎?現(xiàn)在讓它掛在我的服裝店里吧!

2,、服裝店里的格子衣可真多,，我們一起來看看誰的衣服最漂亮。

小結：今天×××小朋友畫的格子衣服真漂亮,，他用了幾種自己喜歡的顏色,。××小朋友畫的也比過去有了進步,。今天老師還帶來了許多美麗的格子布,，等會兒小朋友可以來自由欣賞。

活動反思：

在本次活動中體現(xiàn)了活動性的原則,。首先,，在活動中，充分放手,，讓幼兒自由創(chuàng)作,，探索設計格子布，讓幼兒自己動手,、動口,、動腦，印出不同的格子布,，其次,，及時肯定幼兒的創(chuàng)作，不斷激發(fā)幼兒的積極性,、主動性,、創(chuàng)造性，使活動真正成為幼兒發(fā)展的手段,。

小班美術教案及反思篇七

（春天來了,，樹長出了葉子，小花也開了,，真美?。?/p>

（2）有一棵樹在嘆氣（出示空白的樹），為什么呀,？

（3）有什么辦法來幫助它嗎,？

（幼兒說出辦法老師出示相應的范圖）

（二）學習新技能

1、師：今天老師也給大樹穿衣服了,，看看是怎么穿的,？（顏料）

2、示范講解涂色方法

a:介紹需要的材料（顏料,、紙團）

c:幼兒集體模仿動作后個別幼兒上前操作

（三）幼兒操作活動,，教師個別指導：

森林李還有許多樹沒有穿上新衣服呢，趕緊用我們學到的辦法去幫助它們吧,！

幼兒操作過程中提醒幼兒注意不把顏色弄混,，注意清潔衛(wèi)生

（四）作品展示，評價需要注意的地方

快來看看我們印的森林吧,，你覺得哪棵樹最漂亮呢,？為什么？

老師組織幼兒圍著操作桌邊轉(zhuǎn)邊看邊說,。

（五）延伸活動

森林里真漂亮,，快來請動物朋友們一起玩吧！,！

小班美術教案及反思篇八

1,、幼兒隨《小魚游》音樂做動作進入活動室。

2,、出示小魚圖,，激發(fā)幼兒印泡泡的興趣

鼓勵幼兒嘗試選用大大小小的.圓形材料印泡泡。

3,、明確用瓶蓋等印泡泡要注意的事項,。

出示瓶蓋與顏料，教師示范講解,。

4,、幼兒印畫。

幼兒隨著《小魚游》音樂自由地選擇瓶蓋與顏料印泡泡,，提示幼兒在印的過程中注意瓶蓋每次只能蘸一種顏色,，不需要該顏色時用抹布擦去。

5,、相互欣賞并展覽幼兒作品,。

同伴間相互欣賞泡泡的大小與顏色，分享集體創(chuàng)作成果的歡樂,。

小班美術教案及反思篇九

適用于小班的美術主題教學活動當中,，讓幼兒提高對色彩的搭配能力，感受色彩的絢麗多彩,，練習用團圓,、卷、擰,、粘貼等方法制作長腿糖果人,，嘗試正確運用剪刀,，提高手的協(xié)調(diào)能力。

1.練習用團圓,、卷,、擰、粘貼等方法制作長腿糖果人,。

2.提高幼兒對色彩的搭配能力,，感受色彩的絢麗多彩。

3.嘗試正確運用剪刀,，提高手的協(xié)調(diào)能力,。

4.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣,。

5.感受作品的美感,。

1.剪制好的糖紙，廢舊報紙,，黃色,、綠色、紅色,、藍色,、黑色等顏色的彩紙。

2.剪刀,、膠帶,、膠棒、鉛筆,。

3.腿糖果人范例,。

一、導入

師：“今天,，老師給小朋友帶來了一個“朋友”,，請小朋友看看它是誰，長的什么樣?”

出示長腿糖果人,，并請幼兒講述：大大的耳朵,、橢圓形的眼睛、圓形的黑色眼株,，圓圓的鼻子,，彎彎的嘴巴，長長的腿,。

師：“長腿糖果人,，你一個朋友也沒有，多無聊呀!來，我?guī)湍阏乙粋€朋友吧!”

二,、教師示范制作“長腿糖果人”

1.制作糖果：教師把廢舊紙張折成或團成糖果的形狀,，用糖紙包好卷起來，兩端分別擰一下,。

2.在彩紙上畫出橢圓形的眼睛,、圓形的眼珠、圓形的鼻子,、彎彎的嘴巴，一樣一樣剪下來并貼到糖果上,，糖果人的`腦袋就做好了,。

3.在彩紙上畫出并剪出兩條長長的腿，并粘貼彩條進行裝飾,。

4.把長腿糖果人的腿和腦袋用雙面膠或膠棒粘貼起來,。

三、進一步激發(fā)幼兒制作的興趣

師：“吱”“吱”糖果小人說話了,，我們聽聽他說什么,。它說一個朋友太少，想請小朋友幫忙再找許多的朋友,。激發(fā)幼兒動手制作的興趣,。

四、教師講明注意事項

1.在制作過程中,，要講衛(wèi)生,，不要把紙丟到地上去。

2.使用剪刀要注意安全,，剪刀不能碰到別的小朋友,，也不能傷著自己。

3.小朋友要友好合作,，膠棒,、雙面膠和其它材料可以一起用。

五,、幼兒制作“長腿糖果人”,，教師巡回指導。

六,、欣賞作品

把孩子的作品放在一起共同欣賞,。

請家長和孩子在家一起制作“長腿糖果人”。

幼兒美術活動,，是一種需要他們手,、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,，再用一定的美術媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動,。

小百科：糖果是糖果糕點的一種，指以糖類為主要成份的一種小吃,。若水果或堅果類食物裹上糖衣,，則稱為甜食(如糖葫蘆)。在亞洲文化廣義上,，巧克力及口香糖很多時亦會視為糖果的一種,。在歐美國家，糖果是僅指指使用白砂糖或麥芽糖下去制作的產(chǎn)品,。而古時歐美甚至使用蜂蜜為原料制作糖果,，但因為蜂蜜成分過多不容易控制而不適用工業(yè)化生產(chǎn)。

小班美術教案及反思篇十

【活動目標】

1,、學習用紙團印畫的方法表現(xiàn)花,。

2、感受藏蝶游戲的樂趣,，了解相似顏色放在一起不容易辨別的特點,。

3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣,。

4,、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

【活動準備】

1,、黃顏料、舊報紙,，幼兒作畫底稿四幅,。

2、紅色,、紫色,、白色、黃色蝴蝶胸飾若干（總數(shù)與幼兒人數(shù)相同）,。

3,、菜花地的背景，以及游戲背景,，教師范例一張（大）,。

4、音樂《化蝶》,、《撲蝶人來了》,，蝴蝶飛入菜花視頻。

【活動過程】

一、游戲藏蝶,。

1,、游戲：《化蝶》入場。

2,、師：蝴蝶寶寶們,，花園里開滿了五顏六色的鮮花，我們一起去玩吧?。ǜ痘返囊魳?，在花叢中飛來飛去。）

紅的桃花真美麗,，白的梨花象雪花一樣,，紫的紫藤真香啊，黃的菜花我最喜歡,。

3,、（撲蝶音樂起）師：撲蝶的人來了,，小蝴蝶們趕快去花叢中躲起來,！

4、師：蝴蝶,，你藏在什么花里面了,？蝴蝶你躲到了哪里？

5,、（做聽聲音狀）師：撲蝶的人走了,，蝴蝶寶寶回家休息吧！

（評析：小班的活動形式主要應以游戲為主,，本活動以游戲?qū)?，比較符合幼兒的年齡特點。同時,，活動一開始就給予幼兒以美的感受,，如優(yōu)美的音樂、詩意的場景和對襯壓韻的`語言,，處處體現(xiàn)著一節(jié)藝術活動給予幼兒的多方面多形式的美的熏陶,。）

二、畫花藏蝶,。

小結：原來黃蝴蝶和菜花的顏色是一樣的,，所以飛入菜花就找不到了。

師：（范畫1這里也有一只蝴蝶,，用什么辦法能把它藏起來呢,？（藏在花里面）好，那請寶寶們看一看媽媽是怎么藏蝴蝶的。（拿出舊報紙）團一團,，捏一捏,，蘸一蘸，印一印,，印朵小花藏蝴蝶,。

師：（范畫2）看，蝴蝶被密密的菜花藏起來了,。

師：還有其他蝴蝶也想藏起來,，我們來幫幫他們，好嗎,？記住,，菜花要印得密密的，多一點,，把蝴蝶都藏好了,。

（評析：視頻的出示，幫助幼兒初步直觀了解到相似顏色放在一起不容易辨別的特點,。小班幼兒對技能的學習比較困難,，雖然是一些簡單的團、捏,、蘸,、印動作，幼兒都有可能做不到,，所以在活動中我把這些動作編成了一個朗朗上口的簡短的兒歌,，既把作畫的動作要領概括了，還把作畫的操作順序涵蓋了進去,，這樣幼兒就能準確有序的掌握本次活動的學習技能,，完成繪畫作品，從而實現(xiàn)活動目標1的要求,。）

三,、欣賞藏蝶。

將幼兒畫好的“藏蝶”貼成一整幅畫,，方便對比欣賞,。

師：哇！多美的花園呀,！看看蝴蝶都藏起來了嗎,？

（教師可以根據(jù)幼兒的回答，引導他們觀察點畫得密不密,？蝴蝶有沒有都藏起來：x顏色的蝴蝶藏在x顏色的花里呀,？）

小結：蝴蝶寶寶們看,，原來當蝴蝶飛入和它顏色很像的環(huán)境中時，就很難被發(fā)現(xiàn)了,！

（評析：我們知道平時的教學活動中我們往往會忽視幼兒的情感發(fā)展,，這里把幼兒的作品布置成和老師提供的游戲背景相一致的作品墻，既方便幼兒和老師一起對比欣賞,，又滿足了幼兒的成就感,，讓幼兒知道了：原來我也很棒；我也能和老師畫得一樣漂亮,；我的畫也能和老師的畫貼在了一起等等,。同時我還是回到了幼兒對顏色的認識上，再次讓幼兒認識到：顏色相像的環(huán)境中很難發(fā)現(xiàn)蝴蝶,，實現(xiàn)活動目標2的要求,。）

四、再次游戲藏蝶,。

師：好,，我們發(fā)現(xiàn)了躲藏的秘密，讓我們在自己畫的花叢中玩玩捉迷藏的游戲吧,。

（評析：再次游戲藏蝶,，既是第一個活動環(huán)節(jié)的復習，又是第一活動環(huán)節(jié)的提高,，幼兒還是繼續(xù)玩“藏蝶”游戲,，但對新學的知識點“相似顏色放在一起不容易辨別”在這里要幼兒學會應用,。這個環(huán)節(jié)就體現(xiàn)了幼兒對知識掌握的一個提升,。）

五、結束活動,。

師：校園里也有許多美麗的花,，讓我們把躲藏的秘密告訴更多的蝴蝶寶寶，繼續(xù)來玩捉迷藏的游戲,！

（評析：“躲藏”有“秘密”,，幼兒對此新鮮而感興趣，繼續(xù)玩勢在必行,。）

教學反思：

孩子們學習積極性高,。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆,，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫,。分析原因，平時鍛煉機會不足,，缺乏自信心所致,，大家認為,，活動時間太長，在這次活動中,，教師的活動程序清晰有序,，過程生動、有趣,，方法得當,。富于啟發(fā)性、探究性,，更重要的是教師的教態(tài),、語言、語氣始終充滿感染力,，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極,、主動參與到活動中，因此,，整個活動過程氣氛活躍,，效果理想。

小班美術教案及反思篇十一

1,、能根據(jù)自己的意愿進行繪畫,。

2、體驗美術活動的快樂,。

3,、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾,。

4,、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì),。

糖果若干、畫畫玩玩p10"糖果",、油畫棒人手一份,。

1、出示糖果,，觀察糖果的外形,。

t：瞧！這是什么,？是什么樣子的,？

（引導幼兒觀察多種糖果的外形特征、色彩等）

2,、教師示范,。

教師講解示范用一種顏色畫糖果,，用另一中顏色涂色，講解涂色的注意點：

3,、幼兒繪畫,，教師指導。

提示幼兒使用油畫棒的注意點,。

4,、展示評價。

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,，給予每一位幼兒以激勵性的`評價,，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定,，使他們獲得成功的體驗,，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心,。

小班美術教案及反思篇十二

在社會發(fā)展不斷提速的今天,，我們要有很強的課堂教學能力，反思指回頭,、反過來思考的意思,。那么反思應該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的小班美術《吹泡泡》教案反思,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

一個胖胖的娃娃誕生了,，“胖娃娃”在陽光的照射下仿佛穿上了一件七彩的衣服,，五顏六色，很是好看,。我趕緊跑過去想捉住“胖娃娃”,，忽然一陣風吹來,，“胖娃娃”像斷了線的風箏,，慢悠悠地飄上了天空，越飛越高,，最后“啪”的一聲爆炸了,。

集體活動。

1,、讓幼兒在游戲活動感知泡泡的特征,，如：大小、顏色,、形狀等,。

2,、引導幼兒鞏固學習畫圓的技能，并能應用線條,、色彩進行裝飾,。

3、培養(yǎng)幼兒對美術活動的.興趣,。

1,、鞏固學習畫圓的技能。

2,、大膽繪畫,，不害怕畫錯。

能應用線條,、色彩進行裝飾,。

兒童經(jīng)驗基礎

觀察泡泡的特征，有自己創(chuàng)造泡泡的欲望,。

一,、游戲引導

帶領幼兒到室外，一起玩吹泡泡的游戲,。

你們玩過吹泡泡的游戲嗎,？

請幼兒觀察泡泡的大小、顏色,、形狀……

你們看到的泡泡是怎么樣子的,？

你們看到的泡泡是怎么樣子的？

是什么形狀,？什么顏色,？它們是不是有的大，有的??？

二、出示放大的做畫圖,，這些泡泡太少了,，顏色也不夠好看，引導幼兒創(chuàng)造泡泡的欲望,。

你們想把美麗的泡泡畫到紙上去嗎,？

三、請幼兒自己來創(chuàng)造美麗的泡泡,，在教師打好圓形輪廓的紙上進行添畫,。教室巡回指導。

今天誰的泡泡畫得最多畫得最漂亮呢,？

四,、幼兒自主評價

教師將幼兒的全部作品展示出來,，讓幼兒自由地評價，并將自己認為最好的貼上小粘貼,，最后看誰的獎品最多,，誰就是能干小寶貝。

游戲是幼兒最喜愛的活動,，因為玩是孩子學習的第一需要,。美術活動是以鮮明的形象性為特征的，是必須動手動腦的,。美來自客觀事物,，美感是主體對客觀刺激的反映。有了美感,，才能有美的表現(xiàn),。在這個美術活動中，孩子們通過感知泡泡的特征,，如：大小,、顏色、形狀……學習畫圓的技能,，并能應用線條,、色彩進行裝飾泡泡。達到“寓教于樂”的教學效果,。這樣,，孩子學習的積極性調(diào)動起來了，自然會用他全副的精神去做他要做的事情,，整個過程充滿輕松,、愉悅的氣氛。有個別幼兒的色彩感很好,。有一部分幼兒捏筆姿勢不對,，希望在以后的繪畫活動中能夠多加練習。在美術教學活動中,，我們主要采用“看看,、想想、做做,、畫畫,、玩玩”，的方法,，讓幼兒在自由自在的天地中充分發(fā)揮自己的聰明才智?；顒咏Y束時,，讓幼兒相互評價,，教師參與評價，再次達到師幼互動生生互動的效應,。同時也充分體現(xiàn)以幼兒為活動的主體,，讓幼兒自主評價，發(fā)揮了幼兒的主動性,，參與性,。讓孩子們在你樂，我樂,，泡泡樂的環(huán)境中,，孩子們感受和小朋友一起吹泡泡的樂趣，也探究吹泡泡中小秘密,，感受發(fā)現(xiàn)的樂趣,。

小班美術教案及反思篇十三

目標：

1。能用雙手交替的方法將彩色紙撕成長條,、大小塊,。

2。能較大膽合理地運用鮮艷的顏色紙條,、紙塊進行粘貼造型,。

重點：

能用雙手交替的方法將彩色紙撕成長條、大小塊,。

難點：

能較大膽合理地進行粘貼造型,。

準備：

過程：

1、請幼兒觀看時裝表演,，感受服裝上的條紋,、色塊、圖案的美,。

2,、“嗚嗚嗚……”出示哭泣小兔的圖片

師：你們看小兔怎么了啊,？

你們猜猜她為什么哭,？

2、教師示范

（1）出示彩色紙

師：看看我們這里有許多漂亮的紙,，我們來幫小兔把衣服變漂亮吧,，看老師怎么做的，用你的食指跟拇指捏著紙,，一只手向外拉一只手向里拉,，撕出一些小條條或者一些小塊塊。還有一首好聽的兒歌呢！“食指拇指捏捏,，變對孔雀前后撕,，撕成條條細又長，撕成片片真漂亮,！”（徒手學做動作）

（2）出示糨糊,，看看這個小盤子里有糨糊，用來粘住這小小紙片的,，我們可以用我們的食指在盤子里粘一點點糨糊涂在小紙片的一面上,。（徒手學做動作）

（3）教師示范貼畫，撕一塊弄點糨糊,，強調(diào)一下把涂有糨糊的那一面貼在小兔的衣服上,，教師完成一幅給幼兒看，（強調(diào)只能貼在小兔身上）,。

教師總結：看看小兔變漂亮了,，她也變得開心了，現(xiàn)在請你們來幫一幫小兔吧,，做的快的小朋友也幫小熊穿上漂亮的衣服喲,。

3。幼兒操作

幼兒操作教師巡回指導,，鼓勵幼兒將紙條按一定的順序

貼,，并注意顏色的搭配。

4,。請幼兒把作品貼到時裝表演背景中,，互相欣賞。

師：小兔真漂亮,，我們讓小兔,、小熊穿著漂亮的衣服參加時裝表演吧！

反思：

服裝是美和藝術的表現(xiàn),，是創(chuàng)意和熱情的完美融合,，對于小班的孩子來說，漂亮的服裝能夠很好的吸引他們的眼球,，調(diào)動起他們感受美的積極性,。于是我的第一個環(huán)節(jié)設計為欣賞t臺表演和欣賞自制衣服二者動靜相結合的形式，讓孩子們感受服裝上的條紋,、色塊,、圖案的美，為幼兒能大膽地運用鮮艷的色彩進行制作奠定基礎,。第二個環(huán)節(jié)從孩子們善良的情感出發(fā),，以幫助小白兔來接受,、學習制作的方法，滿足了他們關心弱小的愿望,。在制作的.過程中,，以輕快,、活潑的兒歌“食指拇指捏捏,，變對孔雀前后撕，撕根面條細又長,，撕個片片真漂亮”來讓孩子們掌握撕紙的技能和方法,。以變魔術的形式教授孩子們粘貼的技能。因此孩子們在活動中能夠熟練地用雙手交替的方法將彩色紙撕成長條,、大小塊粘貼小兔及小熊的衣服,，顏色鮮艷、色彩豐富,，有效地突破了重點,，解決了難點。最后一個環(huán)節(jié)是讓孩子們帶著制作好的作品粘貼到布置好的時裝展示板上,，我給了孩子們自主選擇的機會,，讓他們自己選擇粘貼的部位，并給于贊賞的語言,，以增強他們的自信心,。

整節(jié)活動也有出乎預料的狀況，在最初的活動設計時我注意到了個體差異,，一開始我想讓能力強的小朋友粘貼兩張作業(yè)紙,，能力弱的小朋友粘貼一張作業(yè)紙，但每個孩子都很認真地粘貼完了兩張,，而我也不忍心打斷孩子們的熱情,，時間延長又延長，但孩子一點也不因為時間的延長而失去耐性,，堅持完成了任務,。

小班美術教案及反思

活動的目標分設了兩個：1。學習用封閉圓形表現(xiàn)棒棒糖,，并嘗試用多種色彩進行涂色,。2。感受用多種色彩作畫的樂趣,。我將活動分為三步進行：觀察棒棒糖——說說棒棒糖——畫畫棒棒糖,。

我一直認為“良好的開端是成功的一半?！痹诨顒拥牡谝徊糠?，用一個“猜”字，來引起幼兒的注意。事實證明,，我成功了,。幼兒們對著我的口袋，興致勃勃的猜測著各種答案,。猜過之后,，我們一起進入第二部分，我們說一說吃過的棒棒糖,，看一看老師的棒棒糖,，他們都是長什么樣子的。在你一言我一語之后,，我們都出結論：棒棒糖有一個圓圓的大腦袋,，再加一個長長、硬硬的尾巴,。這樣的一個結論引來了幼兒的哄堂大笑,。最后笑聲一直伴隨著整個繪畫過程。

在整個活動的過程中,，我并不刻意去要求幼兒,，棒棒糖要畫的有板有眼。因為,，小班幼兒年齡小,，他們的作畫動機和信心都身份的脆弱，一不小心就會澆滅他們的信心,，所以培養(yǎng)他們的興趣與信心是關鍵,。只要他們愿意動手，愿意畫,，我都會給于肯定,，“你畫的真棒，你的棒棒糖是什么味的,？你的棒棒糖要送給誰吃呢……”這時幼兒的情緒高昂,，這是好事，可這也導致場面有點小小的失控,。比如在提問“你吃過什么味的棒棒糖,？”時，教室就像炸開了的鍋,，到最后我都不知道要怎么安撫他們激動的情緒,。對于這樣的問題，在以后的教學中還應多向他人學,，在不斷的學習與探索中,，使自己的教學越來越扎實,。

以上是小編整理的有關小班美術教案及反思相關內(nèi)容，希望大家喜歡,！

小班美術教案《藏蝶》

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小班美術教案及反思篇十四

本次活動大部分幼兒還是有要求的完成了印畫，但是還有部分幼兒沒有按要求完成,。在活動過程中,，幼兒對紙團印畫感到非常有興趣，同時充分鍛煉了幼兒對冷暖色調(diào)的感知,。但是在活動過程中還是出現(xiàn)了許多不足之處,。在幼兒操作時,，幾個幼兒沒有用壓印的方式來裝飾,，而是涂抹的方式，有可能是在講操作要求時沒有完全具體,，紙團要揉成球,，也有可能是材料的問題，印泥里面的顏色不容易上色,，讓幼兒沒有耐心裝飾,。在花朵的裝飾上，樣子也比較單一,，多是用一隔一的樣式,。可以在課前給幼兒豐富裝飾的樣式,，這樣操作出來的效果會更加美麗,。

小班美術教案及反思篇十五

班級里幼兒喜歡觀察，動手做做玩玩,，如果做出一些又簡單又好玩的小制作,，既滿足了幼兒的興趣需要，又能培養(yǎng)他們對顏色的感性認識,。美術活動離不開感知,、模仿、練習,、創(chuàng)作這幾個基本環(huán)節(jié),。在這節(jié)活動中，也是通過先感知觀察作品的`形狀,、顏色,，然后讓幼兒去探索制作的步驟，最后去嘗試,。教師起到啟發(fā),、引領的作用,，把幼兒作為學習活動的主體。在美工活動中重視幼兒語言能力的提高,。在美工活動中不僅要會觀察,、會思考，會操作,，還要會說話,。

1、鞏固幼兒對紅,、橘黃,、綠三種顏色的認識

2,、鼓勵幼兒大膽嘗試，初步掌握涂刷的方法

3,、體驗美術活動的樂趣,，為自己的成功感到快樂

1、主色是紅,、橘黃,、綠三色的玩具若干

2、油畫棒卡片紙若干,，紙上用白色油畫棒畫有各種玩具的圖案

3,、紅、橘黃,、綠色顏料,，刷子、抹布若干

指導語：（1）今天,，老師帶來了許多的漂亮玩具,，讓我們一起玩吧

（2）在玩的時候看一看你玩的是什么玩具？這個玩具是什么顏色的,？

2,、出示綠色的天線寶寶

指導語：（1）快看，誰來了,？

它的衣服是什么顏色的,？

（2）看看自己手中的玩具，有沒有和它一樣顏色的,？

（3）誰拿的是紅色（橘黃色）的玩具,？

3、擴展幼兒思維,，鼓勵幼兒大膽發(fā)言

指導語：還有那些東西是綠色（紅色）的,？

指導語：大家做個小小攝影師,，為玩具拍張照片吧！

1,、展示相片的“底片”（油畫棒紙）引起幼兒的興趣

教師用形象的語言示范“洗照片”：“小刷子，喝點水,，放在紙上輕輕刷”

用刷子蘸上顏料輕輕的在紙上來回的刷,，全部刷滿顏料后相片洗好了

指導語：（1）下面我們也來試一試洗照片

（2）可以選一種你最喜歡的顏色洗相片

2,、輔導幼兒“洗相片”

教師鼓勵幼兒大膽嘗試,，指導幼兒初步掌握涂刷的方法

展示幼兒作品，引導幼兒欣賞,。

小班美術教案及反思篇十六

1,、嘗試制作對講機，發(fā)展創(chuàng)造力和動手能力,。

2、享受角色扮演的樂趣,，體會自己動手制作的成就感。

3,、激發(fā)了幼兒的`好奇心和探究欲望。

4,、能大膽、清楚地表達自己的見解,，體驗成功的快樂,。

5,、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象,，提高語言表達能力,。

多媒體圖片、長方體盒子,、手工紙,、彩筆、漿糊等,。

1,、出示多媒體圖片，讓幼兒說說這是什么,？"教案來自：屈,；老師教；案網(wǎng),。"（對講機）,。對講機有什么用呢？請個別幼兒模擬對講機對話,，引起幼兒制作對講機的興趣,。

2、教師講解對講機的制作過程：先用手工紙將盒子抱住,，用漿糊把手工紙粘住,，用手工紙剪出一個小長方形，貼在盒子的左上方當天線,，接著就是裝飾對講機,，在對講機身上畫出自己喜歡的圖案或者用各種材料粘貼裝飾也可以。

3,、幼兒制作對講機,，教師巡視協(xié)助。

4,、制作完成后,，請幼兒兩人一組模仿警察運用對講機對話。

5,、結束,。

對講機在生活中是比較常見的，尤其在商場,、電影畫面中,。幼兒也十分喜歡，在游戲中常模仿警察用對講機講話的情景,，所以本活動的內(nèi)容幼兒較感興趣,。但第一環(huán)節(jié)用手工紙包住盒子對于小班幼兒來說很難,，開展活動前沒有做好鋪墊，這個環(huán)節(jié)基本上由教師完成,，如果這個環(huán)節(jié)讓幼兒再家里跟家長一起完成就更好,。孩子只是在對講機身上進行設計圖案和粘貼天線就更容易些。

小班美術教案及反思篇十七

活動目標：

1,、幼兒觸摸感受不同線條,。

2、能大膽運用各種線條來進行裝飾,。

活動準備：畫好的花瓣,、馬克筆（若干）、曲線,、直線,、圓圈（線條若干）

活動過程：

一、故事導入,，激發(fā)幼兒的興趣,。

1、教師講述《小黑和小白》的故事,，色彩王國來了一個魔術師,，小黑和小白一起都來看表演，小黑很認真的觀看魔術師變魔術,，小白沒有仔細觀看,，這時小黑把魔術師的本領都學會了，一會變成了黑色三角形,，一會變成圓形，一會又變成長方形,，（教師分別出示變好的圖形）,，幼兒仔細傾聽故事內(nèi)容。

2,、教師提問：故事里這些圖形都變成了什么形狀,。（幼兒回答）

二、感受線條并進行繪畫,。

1,、教師請幼兒感受事先準備好的各種線條，并請幼兒說一說摸完線條的感受,。

2,、教師出示不同線條繪畫作品，請幼兒欣賞,。

3,、請幼兒再次觸摸感受各種線條,。

4、教師示范各種線條的基本運用方法,。

三,、幼兒進行繪畫。

1,、教師請幼兒大膽運用各種線條來進行裝飾,。

2、教師巡回指導,，不干預幼兒繪畫,。

3、進行互評,，教師請幼兒互相欣賞同伴的作品,。

4、將幼兒作品放到活動區(qū)域處,。