作為一名教職工，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

幼兒園小班美術(shù)教案及反思篇一

1、 會(huì)用深淺間隔的方法粘貼,。

2、 手工活動(dòng)時(shí)能細(xì)心耐心地進(jìn)行操作,。

3,、 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

4,、 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力,。

5、 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

1,、 紙剪成的毛衣。

2、 彩紙條,。

3,、 環(huán)境布置中有編結(jié)好的“毛衣”。

1,、 師生共同布置毛衣角并組織欣賞與討論：毛衣上的花紋漂亮嗎,？是怎么編織的呢？

2,、 設(shè)問：怎樣讓毛衣上花紋的顏色好看,？是不是顏色越多越好？幼兒操作,。

3,、 幼兒交流、切磋：看看誰的毛衣好看,，說說是怎么配色的,。

4、 幼兒再操作,?；ハ鄥f(xié)作，完成作品,。

5,、 教師有意識(shí)地展示幾個(gè)幼兒的作品，集體觀察討論,。

設(shè)問1：這里的毛衣都能進(jìn)商店嗎,？為什么？

設(shè)問2：你的顧客喜歡哪件毛衣,？為什么,？（顏色搭配好）請幼兒把已經(jīng)完成、正確的毛衣陳列在“櫥窗”里,。

鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)用間隔重復(fù)的方法給其他的東西配色,，如：圍巾、手套,、桌布等,。

從平時(shí)的美術(shù)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對粘貼活動(dòng)的興趣比較濃厚,，而且他們對色彩也比較敏感,，本著一切從興趣出發(fā)的原則，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),。通過這個(gè)活動(dòng),可以看出小朋友們對粘貼活動(dòng)有很大的興趣,也初步具備了良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣,他們的作品非常的美麗,。

幼兒園小班美術(shù)教案及反思篇二

1,、能大膽選擇自己喜歡的顏色，學(xué)習(xí)來回有順序地涂色,。

2,、有參加涂色活動(dòng)的.興趣。

3,、能理解底色,，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

4,、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感,。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

1、《幼兒畫冊》(第三冊p7,、)

2,、油畫棒。

一,、觀察玩具。

教師出示多種玩具,，引導(dǎo)幼兒觀察,。

提問：你最喜歡哪一個(gè)玩具?它是什么顏色的?

二、討論如何涂色,。

1,、出示畫紙，提問：這些玩具漂亮嗎?你們愿意幫它們穿上漂亮的衣服嗎?

2,、請幼兒示范涂色的方法,。

示范幼兒選一種自己喜歡的顏色，有順序地來回涂色,，直至將玩具圖案涂滿顏色,，其他幼兒仔細(xì)觀察。

3,、教師小結(jié),。

三、幼兒涂色

幼兒涂色時(shí),，教師巡回指導(dǎo),，鼓勵(lì)幼兒把一塊塊積木涂滿顏色，盡量不涂出輪廓線外,。

四,、展示幼兒作品,，相互說說涂了什么顏色的積木，相互觀賞

在整個(gè)涂色環(huán)節(jié)中,，學(xué)生都非常開心,。在《指南》藝術(shù)領(lǐng)域中明確提出：經(jīng)常涂涂畫畫、粘粘貼貼并樂在其中,。

幼兒園小班美術(shù)教案及反思篇三

小班后期的幼兒已認(rèn)識(shí)了長方形,、正方形、三角形,，也嘗試畫過這些圖形的組合體,，他們對畫長方形、正方形,、三角形屋頂?shù)姆孔佣疾荒吧?，然而沒有畫過立體的房子。設(shè)計(jì)意圖：為挖掘幼兒的潛能,，我們采用“小豬造新房”的故情景,，鼓勵(lì)幼兒嘗試用長方形、正方形,、三角形,、平行四邊形畫立體房子。通過第一教時(shí)讓幼兒“搬”材料,，重點(diǎn)認(rèn)識(shí)平行四邊形,，并嘗試拼搭房子。通過第二教時(shí),，讓幼兒根據(jù)小豬的設(shè)計(jì)圖來畫房子,，激發(fā)創(chuàng)作的興趣。

幼兒園小班美術(shù)教案及反思篇四

小班幼兒剛從家庭走向幼兒園,，由于年齡小,，手的動(dòng)作不夠靈活，加上他們繪畫的目的不太明確,，不清楚應(yīng)該如何畫,，怎樣涂色，畫面怎樣變得漂亮,他們只是把繪畫當(dāng)成一中游戲,隨自己興趣任意涂抹,畫出的物體不太規(guī)范,，因此,幫助幼兒提高繪畫技能,使幼兒學(xué)會(huì)繪畫的手段,表現(xiàn)他們內(nèi)心意圖是十分必要的,在小班教學(xué)的繪畫過程中,我是這樣做的,。

我發(fā)現(xiàn)問題是因?yàn)樾“嘤變翰艁戆雮€(gè)月，排隊(duì)意識(shí)不強(qiáng),，有的小朋友是第一次接觸油畫棒,，第一次接觸畫畫，對油畫棒充滿好奇,，喜歡擺弄油畫棒,，而對于老師的指導(dǎo)卻似懂非懂,，不能很好理會(huì)更不會(huì)按要求作畫了。他們的注意力不穩(wěn)定,，缺乏自控能力,，手的動(dòng)作不夠協(xié)調(diào)，還停留在涂鴉末期,，所以畫畫效果可想而知.在組織這個(gè)活動(dòng)的過程中,，我覺得自己的教學(xué)手段不夠新穎，不夠游戲化,，不能很好的激發(fā)幼兒的興趣,。而興趣是美術(shù)活動(dòng)的重要?jiǎng)恿Γ“嘤變鹤鳛槔L畫教學(xué)的初始對象,，興趣的培養(yǎng)是至關(guān)重要的,，它會(huì)影響幼兒繪畫技能的提高速度，所以在以后的教學(xué)中,，我要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，使幼兒體會(huì)活動(dòng)樂趣。

經(jīng)過反思我發(fā)現(xiàn)種種問題,，也由此知道了哪方面不足,，需要改進(jìn)，由此看來反思是尤為重要的環(huán)節(jié),。所以我們要對教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思,，用隨筆的形式記下教學(xué)過程中的成敗得失并分析原因，研究改進(jìn)措施,，進(jìn)而不斷提高自身的教育教學(xué)水平,！

幼兒園小班美術(shù)教案及反思篇五

（一）看扭扭寶寶觀看動(dòng)畫第一場景：

提問：

1,、這是什么,？扭扭寶寶是怎么扭的？（引導(dǎo)幼兒用身體學(xué)一學(xué)）,。

2,、還有哪些扭扭寶寶也是這樣扭的？（幼兒自由回答）,。

第二場景：

引導(dǎo)幼兒學(xué)畫橫豎不同的曲線,，跟著扭扭寶寶一起扭一扭。

第三場景：

讓扭扭寶寶變戲法,。引導(dǎo)幼兒說說扭扭寶寶跑到了哪里,，變成了什么？

（二）做扭扭寶寶

1,、引導(dǎo)幼兒按自己的興趣在不同的畫面上表現(xiàn)扭扭寶寶,。

2,、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒合作活動(dòng),。

3,、教師觀察幼兒活動(dòng)，針對不同情況給予不同的指導(dǎo),。

（三）說扭扭寶寶

1,、引導(dǎo)幼兒觀察自己畫的曲線，說說它們分別變成了什么,？

2,、引導(dǎo)幼兒感受整個(gè)畫面中春天的美麗。

（四）延伸活動(dòng)

鼓勵(lì)幼兒在春天里繼續(xù)尋找扭扭寶寶,，并學(xué)著畫下來,。

幼兒園小班美術(shù)教案及反思篇六

1.包裹糖果的過程對于小班幼兒來說有難度，在幼兒操作時(shí),，教師可以一起參與,，提高幼兒創(chuàng)作的積極性，也同時(shí)給予幼兒創(chuàng)作的靈感與啟示,。

2.可將晾干的"糖果爸爸"用魚線一個(gè)一個(gè)地串起來,，懸掛在活動(dòng)室內(nèi)，供幼兒欣賞,，獲得成功感,。

幼兒園小班美術(shù)教案及反思篇七

1、區(qū)分正方形,、長方形,、三角形、平行四邊形,，嘗試用組合圖形的方法拼搭房子,。

2、初步學(xué)畫正方形,、長方形,、三角形、平行四邊形,。

3,、培養(yǎng)幼兒幫助小動(dòng)物的情感。

4,、對方形,、圓形，線條等涂鴉感興趣,，并嘗試大膽添畫,，能大膽表述自己的想法,。

5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,，喜歡裝飾,。

幼兒園小班美術(shù)教案及反思篇八

1、講述在前,，故事在后,。

我在設(shè)計(jì)這一活動(dòng)時(shí)，打破以往上語言課的常規(guī)模式,，教師通常是一味的講,，不讓幼兒參與觀察，不去思考,，往往都是教師自己包辦代替,。這個(gè)環(huán)節(jié)的巧妙之處在于，既讓幼兒通過畫面進(jìn)一步的觀察,，練習(xí)幼兒的觀察能力,，發(fā)展幼兒的想象力，同時(shí)也讓幼兒和自己的生活相聯(lián)系,，聯(lián)系自己的實(shí)際生活來說說自己應(yīng)該怎么做,，所以幼兒的口語表達(dá)能力得到了發(fā)展。

2,、開放式教學(xué)情境:本次活動(dòng)采用了開放式提問,，開放式情境。

在語言教學(xué)活動(dòng)中,，提問的恰當(dāng)與否非常關(guān)鍵,，而傳統(tǒng)的語言活動(dòng)的提問，比較單一,，封閉,。開放性提問則是一種全新的提問方式，它是以幼兒為主體,，強(qiáng)調(diào)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和技能水平,，引導(dǎo)幼兒自己觀察和認(rèn)識(shí)世界,，從而建立起全新的師幼互動(dòng)關(guān)系的提問方式,，它不僅有利于培養(yǎng)幼兒思維的獨(dú)創(chuàng)性，變通性,，精密性,，還有利于鍛煉實(shí)際解決問題的能力。如教師通過兩個(gè)問題“毛毛蟲媽媽為什么這么高興”及“那我們小朋友又好吃的,、好玩的應(yīng)該怎么做呀”,，讓孩子在已有的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上合理想像,。

3、根據(jù)小班幼兒的語言教學(xué)目標(biāo)和本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平,，以幼兒的需要為基礎(chǔ),，能把語言講述活動(dòng)與生活經(jīng)驗(yàn)有機(jī)地結(jié)合起來。

幼兒園小班美術(shù)教案及反思篇九

1.嘗試用報(bào)紙包廢舊紙盒,、易拉罐等變出大糖果,，并用手指點(diǎn)印畫的方式裝飾糖果。

2.了解廢舊物品可以制成美麗的物品,，有初步的環(huán)保意識(shí),。

3.體驗(yàn)制作大糖果的樂趣。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力。

5.引導(dǎo)孩子們在活動(dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,，養(yǎng)成良好習(xí)慣,。

幼兒園小班美術(shù)教案及反思篇十

《蘋果歌》是小班的一個(gè)音樂活動(dòng)，歌詞形象生動(dòng),，旋律簡單上口,，表演性很強(qiáng)。讓幼兒學(xué)得生動(dòng)有趣,，并獲得更多的發(fā)展,。我參照課程教案結(jié)合我們班幼兒年齡特點(diǎn)，對一些活動(dòng)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)進(jìn)行了修改,，活動(dòng)開展的很順利,。

整個(gè)活動(dòng)層次遞進(jìn)，讓我看到孩子們的想象力,，這個(gè)音樂活動(dòng)也能讓幼兒很快的進(jìn)入情境當(dāng)中,，讓教學(xué)活動(dòng)富于很強(qiáng)的生命力，發(fā)現(xiàn)很多樂趣,，并不是一味的唱歌,，而是韻律與歌唱結(jié)合，歌聲與創(chuàng)編融合,，創(chuàng)編與生活一體的快樂音樂課堂,。

幼兒園小班美術(shù)教案及反思篇十一

新《綱要》指出：“要為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流,、相互欣賞,、共同提高。”因此,，幼兒完成創(chuàng)作后,，教師就把幼兒的作品懸掛起來進(jìn)行展覽，請先完成的幼兒和同伴說一說自己的作品,。幼兒都完成后,，組織幼兒一起欣賞，并說說自己最喜歡哪幅作品,，為什么喜歡,。在欣賞作品中，幼兒還發(fā)現(xiàn)裝飾的圖案不僅要有線條,，還要用點(diǎn)線面結(jié)合的方法來裝飾,，這樣裝飾出來的作品不單調(diào)，比較大氣,。在相互交流,、相互欣賞中幼兒都得到了提高。

幼兒園小班美術(shù)教案及反思篇十二

1.在拓印的基礎(chǔ)上進(jìn)行水墨添畫表現(xiàn)章魚的形象,。

2.積極參與活動(dòng),，體驗(yàn)水墨畫的樂趣。

3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力,。

5.感受作品的美感。

1.紅色顏料盆

2.黑色墨汁

3.有背景的長卷畫紙,、范畫,、示范用背景紙

一、導(dǎo)入引出主題

小朋友們,，你們會(huì)唱小手爬嗎?那我們一起來唱一唱吧,。

小手真調(diào)皮，還想爬,，爬到了

二,、演示拓印的過程

小手真調(diào)皮，還想爬,，爬到了顏料盤里,，和顏料寶寶親一親，每個(gè)地方都要親到,，然后用力在漂亮的背景紙上印一印,，留下一個(gè)長圓形的手印,。真有趣,，再來印一個(gè),，先跟顏料寶寶親一親，然后到紙上去印一印,，這回?fù)Q個(gè)方向印,，再換個(gè)地方印。用力按一按,，讓小手在紙上留下一個(gè)深深的印子,。

三、幼兒拓印

1.師：真好玩,，你們也去玩一玩,，印一印，好嗎?(注意哦,，印的時(shí)候要用力一點(diǎn),，每個(gè)地方都要用力地按一按，讓它在紙上留下一個(gè)深深的手印)

2.幼兒拓印,，教師巡回指導(dǎo),，鼓勵(lì)幼兒大膽操作。

四,、示范畫刺猬

1.想象：這些手印像什么?

2.示范：看看老師將它變成什么?

添上黑黑的眼睛,、畫上嘴巴,再添上一條一條的腕。

看看是誰?對,，是小章魚來啦,，章魚在水里游啊游，真開心!

3.了解添畫步驟：誰還記得小章魚是怎樣變出來的?先畫什么,，再畫什么?

4.等會(huì)也請你們來畫一畫,，畫的時(shí)候想想，你的章魚在哪里,，在干什么,。

五、幼兒創(chuàng)作

六,、欣賞評價(jià)

展示作品：哇這么多的小章魚都來游泳啦,，這只小刺猬在干嗎?看，還有的小章魚臉對臉在說悄悄話,，他們肯定是一對好朋友哦!

多可愛的小章魚啊,，你們喜歡它們嗎?他們也很喜歡你們，你等會(huì)我們跟他們一起去做游戲吧!

因?yàn)橛變簩π缕媸挛锒际歉信d趣的,，所以我選擇運(yùn)用了巧妙的作畫手法,，我覺得本次活動(dòng)的選材很符合幼兒的心理，它能激起幼兒嘗試和創(chuàng)造的欲望。我在活動(dòng)中看到,，孩子們發(fā)現(xiàn)用一個(gè)小小的手掌竟然會(huì)印畫添畫成一條美麗又可愛的章魚這一既感到比較陌生,、新奇的繪畫手法以及作畫活動(dòng)區(qū)中擺放著的顏料、墨汁和漂亮的背景畫等不同的操作材料時(shí),，都大開眼界,，個(gè)個(gè)躍躍欲試，這些都極大地激發(fā)了他們創(chuàng)作的興趣,。在第三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中,，我漏掉了對作品畫面的布局的提示和引導(dǎo)，導(dǎo)致出現(xiàn)個(gè)別幼兒在印畫的過程中,，完全只顧享受印畫的快樂,，畫面中的掌印顯得雜而散。當(dāng)發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題時(shí),，我并沒有責(zé)令孩子重新畫過,，而是及時(shí)因勢利導(dǎo)，配上自己的肢體語言提醒幼兒動(dòng)腦筋,，簡簡單單的一句話,、一個(gè)動(dòng)作，既保護(hù)了一個(gè)孩子的自尊心,，又增強(qiáng)了他繼續(xù)創(chuàng)作的自信心,。而且這次及時(shí)地點(diǎn)撥，不但彌補(bǔ)了我在教學(xué)中的失誤,，也引導(dǎo)了孩子們用手掌一個(gè)接著一個(gè)往左,、右伸展、重疊地印畫的方法,，使畫面布局變得飽滿了,。

幼兒園小班美術(shù)教案及反思篇十三

區(qū)域活動(dòng)是教學(xué)活動(dòng)的延伸，也是教學(xué)活動(dòng)有效的補(bǔ)充,。孩子們對教學(xué)活動(dòng)的熱情沒有因?yàn)榛顒?dòng)的結(jié)束而褪減,，因此，我便利用區(qū)域活動(dòng)小組操作的優(yōu)勢讓孩子們以組為單位,，一組一組地進(jìn)行給糖果爸爸涂色的環(huán)節(jié),。這樣既給老師的觀察提供了方便，同時(shí)也能及時(shí)地給予孩子必要的指導(dǎo),?！短枪职帧愤@個(gè)教學(xué)活動(dòng)完成了，在區(qū)域活動(dòng)中我們開設(shè)了“糖果屋”的游戲,，在區(qū)域內(nèi)提供了更多的制作,、裝飾糖果的'材料,，讓幼兒嘗試用其他方法來制作漂亮的糖果，孩子們都非常喜歡,。

在小班階段,，影響教學(xué)活動(dòng)開展的因素很多。孩子對教學(xué)內(nèi)容的興趣,、外界的干擾,、孩子的想法,、教師的組織方式等等都會(huì)直接影響到一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的效果,。這些都是教師在活動(dòng)設(shè)計(jì)的時(shí)候應(yīng)該想到，但又不一定全都能想到的,，這就要求我們不斷提高觀察能力,、改動(dòng)生成活動(dòng)環(huán)節(jié)的能力。在日常工作中,，我們不僅應(yīng)該專注于“如何做”,，還應(yīng)該認(rèn)真想想“為什么要這樣做”。常常做到“有效的調(diào)整”和“務(wù)實(shí)的反思”,，每一階段都對自己的反思進(jìn)行整理,，這樣會(huì)有助于我們歸納總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，幫助我們更快地實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長,。

小糖果們想要個(gè)糖果爸爸,，這個(gè)糖果爸爸呀，比別的糖果都大,，比別的糖果都甜,，比別的糖果都精神！我們一起來做超級大的糖果爸爸吧,。我們用報(bào)紙卷包薯片罐,，將“糖果”（薯片罐）包入“糖紙”（報(bào)紙），然后握緊中間,，將兩頭擰緊,。有趣的教學(xué)內(nèi)容和有效的教學(xué)方法都是在不斷的實(shí)踐、失敗,、總結(jié),、再實(shí)踐的過程中慢慢產(chǎn)生的。教師要給孩子自主探索的機(jī)會(huì)和時(shí)間,，具體地引導(dǎo)幼兒克服困難,，提升能力。激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣和制作欲望,。

幼兒園小班美術(shù)教案及反思篇十四

興趣是幼兒園一切教學(xué)活動(dòng)開展的動(dòng)力源泉,，是引發(fā)幼兒探索欲望的最佳途徑,。幼兒只有投入到“我喜歡”的美術(shù)活動(dòng)中去，才能充分發(fā)揮他們的潛能,，促進(jìn)他們更健康的成長,。

柳樹是我們生活中常見的，它的到來說明我們的春天已經(jīng)悄悄來臨,。蠟筆畫是平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中常見的,，孩子們是喜歡的，但是棉簽作畫的方式也引起了孩子的興趣,。繪畫之前先讓孩子們觀察柳樹,，說說柳樹的特征，說說柳樹的顏色,、說說柳樹的.形狀等等,，為下面的棉簽畫操作奠定良好的基礎(chǔ)。

在本次活動(dòng)中,，選擇了用棉簽和顏料作畫的方式讓幼兒學(xué)習(xí)用棉簽為柳樹添畫柳葉,，讓幼兒在創(chuàng)作中感受不同美術(shù)工具帶來的樂趣。接著是我的示范畫,，告訴幼兒可以怎樣畫：從左邊畫到右邊,，從上畫到下，并且示范給小朋友看具體從什么地方畫,。也告訴孩子棉簽的使用：蘸點(diǎn)顏料,，旁邊擦擦。柳條畫好后,，還有樹樁的顏色是需要蠟筆畫的,，由于要等柳條的顏色干，所以把這個(gè)涂色活動(dòng)放入了區(qū)角活動(dòng)中,。為了不影響孩子的操作,，我在桌上墊了報(bào)紙，這樣也不會(huì)讓桌子臟影響了小朋友的作畫心情,。接著就是幼兒自己添畫柳條,，在這個(gè)過程中我觀察著每位孩子的操作，并且給予適當(dāng)?shù)囊庖姟?/p>

在活動(dòng)中,，幼兒的興趣較高,，整個(gè)活動(dòng)中幼兒非常投入，大部分幼兒能夠獨(dú)立完成作品,，作品的效果也非常好,。我能關(guān)注幼兒的主體性，并及時(shí)指導(dǎo),，教學(xué)目標(biāo)順利達(dá)到,。在教學(xué)活動(dòng)中,，還關(guān)注幼兒的自主性。在活動(dòng)中,，幼兒應(yīng)是活動(dòng)的主體,，要關(guān)注幼兒的自主性。

但還存在不足,，雖然之前帶孩子徒手練習(xí)了柳條的生長在,，但是在示范好一枝柳條后，沒有讓個(gè)別孩子來嘗試棉簽畫柳條,，以至于沒有更好的掌握孩子的操作能力,。在幫助幼兒學(xué)習(xí)使用棉簽的過程中可以使用富有童趣的引導(dǎo)語，如讓棉簽喝喝水,、站站好,、彎彎腰等,。在引導(dǎo)幼兒添畫柳葉的過程中也可以用語言進(jìn)行指導(dǎo),，如：小棉簽要跳舞了，它是怎樣跳的呢?左邊跳,、右邊跳,、上邊跳、下邊跳,?；蛘哌€可以使用《柳樹歌》小柳樹，沒有芽;小棉簽,，手中拿;蘸顏料,，刮一刮;小棉簽,，跳跳舞;跳到這，畫一點(diǎn);跳到那;畫一點(diǎn);紅的芽,，綠的芽;大的芽，小的芽;小柳樹,，真好看!這樣富有童趣的語言,，對孩子的學(xué)習(xí)會(huì)更有幫助。類似這種棉簽畫活動(dòng)還可以放入我們的區(qū)角中,，讓幼兒幼兒嘗試用棉簽作畫以后,，我們可以在美工區(qū)或者繪畫區(qū)提供顏料或紅、黃,、藍(lán),、綠的果汁、添畫圖片,，及用棉簽繪制的成品畫貼在美工區(qū)的墻面上,，使課堂教學(xué)活動(dòng)延伸到幼兒園的區(qū)角活動(dòng),，激發(fā)幼兒再次嘗試用棉簽作畫的興趣，體驗(yàn)用棉簽添畫,、繪畫的樂趣,。