作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動,。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡。

大班健康換牙啦教案篇一

活動目標：

1,、知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象,，不用害怕,。

2、能圍繞換牙話題進行討論，并大膽、清楚的表達自己的見解,。

3、了解換牙時應注意的衛(wèi)生,，并學會保護新長出的牙齒,。

4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣,。

5,、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識,。

6,、初步了解預防疾病的方法。

7,、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識,。

活動準備：

1、活動前了解本班幼兒換牙的情況,，部分幼兒已開始換牙,。

2,、乳牙圖片、恒牙模型;漢字：換牙,、乳牙、恒牙;記號筆,、手工紙每人一份,。

3、事先與衛(wèi)生老師聯(lián)系好,。

活動過程：

一,、回憶經(jīng)驗：通過講故事，引起興趣,。

貝貝的牙齒怎么了?好好的牙齒怎么會掉下來呢?誰來說說換牙是怎么回事?

小結：我們生下來以后慢慢長出來的一口牙齒叫乳牙,，乳牙比較小，也不夠堅硬,，當我們慢慢長大后,，到了五六歲的時候，乳牙就會脫落,，開始長出新牙,，這新長出的牙叫恒牙。恒牙比較大而且很堅硬,，比乳牙還要多,，對人的身體很重要。恒牙掉了就不會再長出新牙,。乳牙脫掉長出恒牙,，就叫換牙。

二,、經(jīng)驗交流：結合自身經(jīng)驗,，掌握換牙的衛(wèi)生知識。

1.請班上個別牙齒松動的或脫落長出新牙的小朋友,，分別讓大家看看,。

你們想不想知道換牙的時候是什么感覺?誰想問問他們?

2.提問：1)如果你的牙齒活動了，能不能用手搖搖讓它快一點掉下來?為什么?

2)有的小朋友喜歡用舌頭去舔剛長出來的牙齒,，這樣做對嗎?為什么?

3)有些小朋友,，乳牙還沒掉，新牙就在旁邊長出來了,，這時該怎么辦?

有些小朋友的牙齒掉了很長很長時間了,，還沒有長出新牙，怎么辦呢?

4)你們還有什么換牙的問題要問嗎?

小結：原來我們在換牙時用不著害怕,，對活動的牙齒不要用手去搖,，也不要用舌頭舔剛長出的新牙,，對換牙時出現(xiàn)的問題，可以請爸爸,、媽媽幫忙,，也可以到醫(yī)院請醫(yī)生幫忙。

三,、繪畫：如何保護新牙,。

1.當我們換牙齒的時候，應該怎樣保護新牙齒呢?

2.交流幼兒的護齒方法,。

四,、經(jīng)驗提升：

1.說說除了這些方法，還有其它保護牙齒的方法嗎?

2.請衛(wèi)生老師小結,。

平時換牙時,，如果你還有什么問題，可以問問大家,，也可以問問衛(wèi)生老師,。

附：小故事《貝貝換牙》

有個小朋友叫貝貝，是幼兒園大班的小朋友,。一天中午,，幼兒園吃糖醋排骨，可好吃了,，小朋友吃得真高興,。這時，貝貝突然兩只手捂著嘴"哎喲,、哎喲"的叫,，這是怎么回事呢?原來貝貝有顆牙活動了，快要掉了,，剛才吃排骨的時候不小心碰到那顆牙,，可疼了。

教學反思：

利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法,。在活動中,，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣,，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮,。

大班健康換牙啦教案篇二

活動來源：

生活是孩子們學習的大課堂，讓孩子們在生活中學習,，在生活中成長,，教師應關注孩子成長中的特殊生理現(xiàn)象，根據(jù)孩子的需要，生成豐富的教學活動,。由于幼兒生活經(jīng)驗缺乏,，他們對于牙齒的保健常識知之甚少。同時,，由于家長對孩子在保護牙齒方面的針對性指導非常少,，有的還會出現(xiàn)指導不科學的情況，使得有些幼兒在最初換牙時有著害怕和擔心的心理,，遇到各種牙病也不愿意接受檢查和治療,。其實，換牙是每個孩子必須經(jīng)歷的一個過程,，它標志著小朋友的成長。針對這一現(xiàn)象,，我生成了本次活動,，幫助幼兒正確認識這一生理現(xiàn)象，了解牙齒的保健常識,，使幼兒坦然面對換牙,、護牙，并初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,。

活動目標：

1．了解換牙的過程,，知道換牙時要注意的問題。

2．鞏固正確的刷牙方法,，養(yǎng)成早晚刷牙,、飯后漱口的好習慣。

3．體會換牙給自己帶來的特殊感受,，并與大家分享換牙期所帶來的成長喜悅和煩惱,。

4．學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活,，快樂生活的良好情感,。

5．初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

活動準備：

鏡子,；各種餅干,；紙；筆,；牙刷,；牙膏；杯子,。

活動過程：

一,、了解牙齒的形狀

1．猜謎語引入主題：“健康衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整齊。中午飯菜它磨碎,，早晚用刷把澡洗,。”

2．用小鏡子照口腔,，觀察自己牙齒的形狀,，把它畫下來。

3．展示牙齒形狀,，結合交流,，認識門牙、尖牙,、磨牙,。

4.請幼兒品嘗餅干，提問：你們是用什么牙咬的,？用什么牙磨碎的,？（感知不同形狀和不同位置的牙齒，有不同的作用）

5.牙齒除了吃東西,，還有什么作用,？

小結：牙齒的形狀是大大小小，有粗有細的,，排列得很整齊,，不同形狀的牙齒有不同的作用，牙齒除了能幫助我們咀嚼食物,，還能幫助我們正確地發(fā)音,，說話清楚。

二,、交流換牙的感受

對比觀察：

1．請換牙的和沒換牙的幼兒張嘴,，看看他們的牙齒有什么不一樣，引出“換牙”的概念,。

2．請換牙或牙齒松動的幼兒說一說換牙的感受,。

討論：為什么要換牙？換牙時該怎么辦,？

小結：小朋友最初換牙時總感到害怕?lián)?。其實，換牙是我們每個人都要經(jīng)歷的過程,。換牙的特殊經(jīng)歷,，讓你們真的長大了！

三,、認識恒牙和乳牙

幼兒聽故事《乳牙和恒牙的話》,，通過故事了解乳牙和恒牙，了解換牙時的正確行為。

四,、探究：刷牙

1．小實驗：老師先請幼兒品嘗餅干,，然后請幼兒拿出鏡子照照：你發(fā)現(xiàn)了什么？

3．請幼兒探討正確的刷牙方法,。教師請一名幼兒示范講述正確的刷牙過程：用水杯接一杯水,，先在牙刷上擠點牙膏，再喝一口清水漱口,，然后開始刷牙,，將牙膏泡沫吐出來，最后喝水將嘴漱干凈,。

4．帶領幼兒到盥洗室親歷一次刷牙,，教師注意指導方法不正確的.幼兒。

小結：換牙時期是非常重要的,，希望小朋友記住正確的刷牙方法,，還希望你們每次刷牙后都用小鏡子檢查檢查，讓鏡子成為你護牙的小幫手,。

活動延伸：爭做護牙小明星：請幼兒或爸爸媽媽按表記錄幼兒每天刷牙的情況，每做到一次就得一顆星,?？纯凑l得的星最多，誰就會擁有一口健康,、漂亮的牙齒,，成為健牙小明星。

活動反思：

《我換牙了》是本期健康活動主題之一,，借助幼兒換牙期,，對幼兒進行換牙護牙的教育，幫助幼兒學習刷牙的正確方法,，并逐步形成良好的習慣,。本次活動中，孩子通過觀察,、繪畫,、小組討論等多種學習方式，讓幼兒體驗和分享了換牙給自己帶來的特殊感受,，并與大家分享了由此帶來的成長的喜悅和煩惱,，初步了解了換牙的常識。

活動評析：

“生活即教育”是陶行知生活教育理論的核心,，也是幼兒園健康教育的基本理念,，《我換牙了》這一主題活動，就充分地體現(xiàn)了這一點。

首先,，注重從生活中生成教學資源,。活動主題是教師根據(jù)本班孩子的年齡和心理特點,，捕捉幼兒生活中有教育意義的內(nèi)容,，及時地把幼兒生活中的新問題、社會中的新信息吸收到教學內(nèi)容之中,?；顒舆^程：中，像“照鏡子,、吃餅干,、演示刷牙”等等都是在生活中生成、提煉的教學資源,。學習是為生活服務的,，通過教學使目標得到了真正的落實。其次,，教學過程呈開放性,。活動中,，幼兒充分參與活動,，在有趣的實際操作中獲得知識，形成技能,，得到充分的發(fā)展,。讓幼兒通過觀察、集體談話,、日常生活中的練習,，再在集體中創(chuàng)設一些生動形象的、便于每個孩子都能參與,、老師也能即時了解的情境,，使幼兒無論在換牙、還是每天刷牙的情況每天都處于動態(tài)的交互過程中,。在這種過程中,，老師既是觀察者，更是引領者和教育者,。所以,，生活活動不是單一空洞的說教，而應是多途徑,、多形式的教育過程,。只有這樣,，才能真正地從知、情,、義等方面讓孩子們掌握良好生活及衛(wèi)生習慣的真諦,。

但是，在這次教學中,，也存在著問題,。教學過程中幼兒用了較多的時間認識牙齒的形狀、作用,，以及齲齒的形成,，影響了本次教學核心目標的完成。建議加強幼兒換牙的體驗,、換牙時的衛(wèi)生這些環(huán)節(jié)的實施,，使教學重點突出。

大班健康換牙啦教案篇三

?幼兒園工作規(guī)程》提出了“注意幼兒口腔衛(wèi)生”,。而《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》也同樣指出“幫助幼兒養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣,，早晚刷牙，飯后漱口”,。為了能有效地培養(yǎng)起幼兒的良好行為習慣,我設計了本節(jié)活動,。

在活動中，幼兒了解牙齒以及常見的用牙的方法,。

通過學習了解了爭取的用牙方法,，學習了怎么樣正確保護牙齒,還掌握了正確的刷牙方法,有利于養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習慣,收到良好的效果。整個教學活動層層遞進,從材料,、形成到組織的各個環(huán)節(jié),教師的語言以及幼兒的表現(xiàn)等,都是個性化濃郁的不斷激發(fā)孩子欲望的,孩子主動探索,主動學習發(fā)現(xiàn)知識的一次活動?？傊?是把枯燥的科學活動與語言活動,、健康活動有機的結合在一起,達到了整合、教育的目的,。

本節(jié)活動存在不足之處:在評價幼兒方面,應該更及時,、更到位、更靈活,也許教學氣氛就會更加活潑,、更加精彩,。在探索蛀牙形成的原因以及對身體危害了解不夠。習慣是人生奠定美德的源泉,培養(yǎng)起幼兒的良好習慣,就能培養(yǎng)起幼兒健全的人格,也就等于給了幼兒一個幸福的人生,。

大班健康換牙啦教案篇四

1.了解換牙的過程,，知道換牙時要注意的問題。

2.鞏固正確的刷牙方法,，養(yǎng)成早晚刷牙,、飯后漱口的好習慣,。

3.體會換牙給自己帶來的特殊感受，并與大家分享換牙期所帶來的成長喜悅和煩惱,。

4.初步了解健康的小常識,。

5.初步了解預防疾病的方法。

鏡子;各種餅干;紙;筆;牙刷;牙膏;杯子,。

一,、了解牙齒的形狀

1.猜謎語引入主題：“健康衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整齊,。中午飯菜它磨碎,，早晚用刷把澡洗?！?/p>

2.用小鏡子照口腔,，觀察自己牙齒的形狀，把它畫下來,。

3.展示牙齒形狀,，結合交流，認識門牙,、尖牙,、磨牙。

4.請幼兒品嘗餅干,，提問：你們是用什么牙咬的?用什么牙磨碎的?(感知不同形狀和不同位置的牙齒,，有不同的作用)

5.牙齒除了吃東西，還有什么作用?

小結：牙齒的形狀是大大小小,，有粗有細的,，排列得很整齊，不同形狀的牙齒有不同的作用,，牙齒除了能幫助我們咀嚼食物,，還能幫助我們正確地發(fā)音，說話清楚,。

二,、交流換牙的感受

對比觀察：

1.請換牙的和沒換牙的.幼兒張嘴，看看他們的牙齒有什么不一樣,，引出“換牙”的概念,。

2.請換牙或牙齒松動的幼兒說一說換牙的感受。

討論：為什么要換牙?換牙時該怎么辦?

小結：小朋友最初換牙時總感到害怕?lián)?。其實,，換牙是我們每個人都要經(jīng)歷的過程。換牙的特殊經(jīng)歷,，讓你們真的長大了!

三,、認識恒牙和乳牙

幼兒聽故事《乳牙和恒牙的話》,，通過故事了解乳牙和恒牙，了解換牙時的正確行為,。

四,、探究：刷牙

1.小實驗：老師先請幼兒品嘗餅干，然后請幼兒拿出鏡子照照：你發(fā)現(xiàn)了什么?

3.請幼兒探討正確的刷牙方法,。教師請一名幼兒示范講述正確的刷牙過程：用水杯接一杯水,，先在牙刷上擠點牙膏，再喝一口清水漱口,，然后開始刷牙,，將牙膏泡沫吐出來，最后喝水將嘴漱干凈,。

4.帶領幼兒到盥洗室親歷一次刷牙,，教師注意指導方法不正確的幼兒。

小結：換牙時期是非常重要的,，希望小朋友記住正確的刷牙方法,，還希望你們每次刷牙后都用小鏡子檢查檢查，讓鏡子成為你護牙的小幫手,。

爭做護牙小明星：請幼兒或爸爸媽媽按表記錄幼兒每天刷牙的情況,，每做到一次就得一顆星?？纯凑l得的星最多,，誰就會擁有一口健康、漂亮的牙齒,，成為健牙小明星,。

《我換牙了》是本期健康活動主題之一，借助幼兒換牙期,，對幼兒進行換牙護牙的教育,，幫助幼兒學習刷牙的正確方法，并逐步形成良好的習慣,。本次活動中，孩子通過觀察,、繪畫,、小組討論等多種學習方式，讓幼兒體驗和分享了換牙給自己帶來的特殊感受,，并與大家分享了由此帶來的成長的喜悅和煩惱,，初步了解了換牙的常識。

大班健康換牙啦教案篇五

一,、出示謎語,，引發(fā)幼兒活動興趣,，引出主題。

兄弟生來白又白,整整齊齊排兩排,。

切菜磨米快又快,人人吃飯離不開,。（牙齒）

二、和幼兒討論有關牙齒的問題,，引導幼兒了解牙齒,。

提問：1、我們的牙齒有多少顆呢,？

2,、牙齒的作用？

（咀嚼,、發(fā)音,、健康、美觀）

三,、了解錯誤用牙及正確用牙的方式,。

1、錯誤的用牙方式有什么,？

（用舌頭舔牙,、吃糖果、單側(cè)咀嚼,、喝飲料）

2,、正確的用牙方法是什么呢？

（每半年檢查一次牙齒,、不要吃過涼的食物,、吃完熱食物不要馬上喝涼水、手不干凈時禁止摸牙齒,、多吃蔬菜水果,、少吃糖果，少喝甜飲料）

四,、通過看圖,，了解刷牙的正確方法。

1,、先刷牙齒外側(cè)面

2,、刷上下牙齒內(nèi)側(cè)面

3、再刷咬合面

4,、豎起牙刷,，清潔牙齒內(nèi)表面

5、輕刷舌頭表面,，保持口氣清新

五,、學習刷牙兒歌,，看刷牙視頻，鞏固刷牙的方法,。

小結：堅持刷牙就會把牙菌斑趕跑,，讓我們的牙齒更健康哦！小朋友們每次刷牙一定要堅持三分鐘哦!

六,、和幼兒一起念愛牙口訣,，掌握愛護牙齒的方法。

大班健康換牙啦教案篇六

生活是孩子們學習的大課堂,，讓孩子們在生活中學習,，在生活中成長，教師應關注孩子成長中的特殊生理現(xiàn)象,，根據(jù)孩子的需要,，生成豐富的教學活動。由于幼兒生活經(jīng)驗缺乏,，他們對于牙齒的保健常識知之甚少,。同時，由于家長對孩子在保護牙齒方面的針對性指導非常少,，有的還會出現(xiàn)指導不科學的情況,，使得有些幼兒在最初換牙時有著害怕和擔心的心理，遇到各種牙病也不愿意接受檢查和治療,。其實,，換牙是每個孩子必須經(jīng)歷的一個過程，它標志著小朋友的成長,。針對這一現(xiàn)象,，我生成了本次活動，幫助幼兒正確認識這一生理現(xiàn)象,，了解牙齒的保健常識,，使幼兒坦然面對換牙、護牙,，并初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,。

1．了解換牙的過程，知道換牙時要注意的問題,。

2．鞏固正確的刷牙方法,，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習慣,。

3．體會換牙給自己帶來的特殊感受，并與大家分享換牙期所帶來的成長喜悅和煩惱,。

4．學會保持愉快的心情,，培養(yǎng)幼兒熱愛生活,，快樂生活的良好情感。

5．初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,。

鏡子,；各種餅干；紙,；筆,；牙刷；牙膏,；杯子,。

一、了解牙齒的形狀

1．猜謎語引入主題：“健康衛(wèi)士穿白衣,，上下兩排真整齊,。中午飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗,?！?/p>

2．用小鏡子照口腔，觀察自己牙齒的形狀,，把它畫下來,。

3．展示牙齒形狀，結合交流,，認識門牙,、尖牙、磨牙,。

4.請幼兒品嘗餅干,，提問：你們是用什么牙咬的？用什么牙磨碎的,？（感知不同形狀和不同位置的牙齒,，有不同的作用）

5.牙齒除了吃東西，還有什么作用,？

小結：牙齒的形狀是大大小小,，有粗有細的，排列得很整齊,，不同形狀的牙齒有不同的作用,，牙齒除了能幫助我們咀嚼食物，還能幫助我們正確地發(fā)音,，說話清楚,。

二、交流換牙的感受

對比觀察：

1．請換牙的和沒換牙的幼兒張嘴，看看他們的牙齒有什么不一樣,，引出“換牙”的概念,。

2．請換牙或牙齒松動的幼兒說一說換牙的感受。

討論：為什么要換牙,？換牙時該怎么辦,？

小結：小朋友最初換牙時總感到害怕?lián)摹Ｆ鋵?，換牙是我們每個人都要經(jīng)歷的過程,。換牙的特殊經(jīng)歷，讓你們真的長大了,！

三,、認識恒牙和乳牙

幼兒聽故事《乳牙和恒牙的話》，通過故事了解乳牙和恒牙,，了解換牙時的正確行為,。

四、探究：刷牙

1．小實驗：老師先請幼兒品嘗餅干,，然后請幼兒拿出鏡子照照：你發(fā)現(xiàn)了什么,？

3．請幼兒探討正確的刷牙方法。教師請一名幼兒示范講述正確的刷牙過程：用水杯接一杯水,，先在牙刷上擠點牙膏,，再喝一口清水漱口，然后開始刷牙,，將牙膏泡沫吐出來,，最后喝水將嘴漱干凈。

4．帶領幼兒到盥洗室親歷一次刷牙,，教師注意指導方法不正確的幼兒,。

小結：換牙時期是非常重要的，希望小朋友記住正確的刷牙方法,，還希望你們每次刷牙后都用小鏡子檢查檢查,，讓鏡子成為你護牙的小幫手。

活動延伸：爭做護牙小明星：請幼兒或爸爸媽媽按表記錄幼兒每天刷牙的情況,，每做到一次就得一顆星,。看看誰得的星最多,，誰就會擁有一口健康,、漂亮的牙齒，成為健牙小明星,。

大班健康換牙啦教案篇七

活動目標：

1,、了解換牙是一種正常的生理現(xiàn)象,，不必擔心害怕。

2,、了解乳牙和恒牙的區(qū)別,，知道要保護新長出來的牙齒。

活動準備：

1,、調(diào)查班級中換牙和沒換牙的幼兒人數(shù)。并制成表格給幼兒觀看,。

2,、用泡沫板或其他廢舊材料制作一個大的牙齒模型，如牙齒中間有一顆牙齒（乳牙）可以任意拆卸,，再準備一顆備用的牙齒（恒牙）換上去,。

3、幼兒用書：《換牙慶祝會》,。

4,、排練好情景表演“換牙慶祝會”重要情節(jié)是換牙的過程以及新牙的保護方法等。

活動過程：

（一）師幼分析幼兒換牙的調(diào)查表,。喚起幼兒換牙時的體驗,。

1、教師和幼兒一起看“幼兒換牙人數(shù)”的調(diào)查表,。

教師：我們班級中哪些小朋友已經(jīng)換牙了,？換牙時有什么感覺？

2,、教師和幼兒一起談談?chuàng)Q牙時的感受,，也可以請沒有換牙的幼兒說說此時的心情。

教師：換牙時你們心里害怕嗎,？為什么,？沒有換牙的小朋友，你想換牙嗎,？為什么,？

教師：人為什么要換牙？換牙好不好,？

3,、教師和幼兒共同小結：人長到五六歲時就開始換牙，換牙說明我們長大了,，我們應該感到高興,！沒有換牙的小朋友也不要著急，更不要害怕,，換牙是一件很正常的事情,，過不了多久你們就會換牙了。今天我們就來開一個換牙慶祝會，慶祝我們換牙的小朋友長大了,，也期望沒有換牙的小朋友即將換牙,。大家一起跟著我說：“耶！我長大了,！”

（二）教師引導幼兒討論,。初步了解換牙的過程。教師引導幼兒說說自己換牙的過程,。幼兒自由發(fā)言,。

教師：請你講講自己換牙的過程。

1,、教師組織幼兒觀看情景表演,，了解換牙的有關知識。

2,、教師利用幼兒用書進行小結：乳牙很小,，不夠堅硬；恒牙較大,，很堅硬,。當恒牙萌出時，乳牙就開始松動,，并最終被恒牙取代,。恒牙會陪伴我們一生，我們應該好好保護它,。

（三）教師引導幼兒學習保護新牙的正確方法,。

1、教師啟發(fā)幼兒討論：在恒牙長大的.過程中,，小朋友們應該如何保護它,？

2、教師組織幼兒繼續(xù)觀看情境表演,，如教師操作“恒牙”的模型說：“我在慢慢長大的時候,，請小朋友千萬不要用舌頭去舔我、搖我,，那樣我會長得不整齊,，長大以后會很難看，而且嚼食物不方便,。有些時候乳牙還沒完全掉呢,，我就會很快從旁邊長出來，這時候你應該讓爸爸媽媽帶你去醫(yī)院把那顆快掉的乳牙拔掉,，給我騰出好位置,?！?/p>

3、師幼一同玩游戲“換牙慶祝會”,，讓幼兒扮演“乳牙”和“恒牙”角色,，在表演的過程中逐漸了解換牙的過程，并學會保護新牙的方法,。

活動建議：

在日常生活中教師和幼兒要主動關注牙齒的變化,，發(fā)現(xiàn)變化時，幼兒能主動告訴教師,，教師也能及時引導幼兒以一種平常的心態(tài)來對待,，注意傾聽幼兒的體驗，讓他們順利渡過這個階段,。

活動反思：

本節(jié)課主要是借兒童換牙期，對他們進行保護牙齒的教育,，幫助兒童學習刷牙的正確方法,，了解牙齒保健的常識，并初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,，幫助有牙病的孩子消除看牙的緊張心理,。這節(jié)課，我始終遵循“激趣引題―經(jīng)驗交流―拓展延伸”這條主線,，精心設計教學過程,，靈活的采用情境激趣、圖文結合,、聯(lián)系實際等多種教學方法,，注重了趣味性，生活性,，實踐性,，達到了學生學會自我教育、養(yǎng)成良好生活習慣的目的,。在教學活動中,，我充分運用多媒體、牙齒模具等資源,，設計了一系列生活化的活動―“互相笑一笑”,、“談?chuàng)Q牙的感受”、“說換牙時的難忘事”等滿足了兒童的需要,，并運用有關動畫片有機地切入到教學活動中,，讓學生在愉快的氛圍中主動參與，快樂學習,。同時,，我在教學活動中給學生提供了充分的觀察,、探究、討論和交流的時間,。在看完動畫后,，從學生的實際出發(fā)，辨析芳芳和奶奶換牙的區(qū)別,，引導學生關注自己的牙齒,，正確看待換牙現(xiàn)象，并初步弄清恒牙與乳牙的區(qū)別,。在教學活動中我始終以學生學習的引導者,，指導者，合作者的角色出現(xiàn),，注重教會學生自主,、合作、探究的學習方式,。教學過程呈開放性,，讓學生充分參與活動，重視學生親身體驗,，體現(xiàn)了《品德與生活》的生活化,。

大班健康換牙啦教案篇八

1、了解換牙的過程,，知道換牙時要注意的問題,。

2、鞏固正確的刷牙方法,，養(yǎng)成早晚刷牙,、飯后漱口的好習慣。

3,、體會換牙給自己帶來的特殊感受,，并與大家分享換牙期所帶來的成長喜悅和煩惱。

4,、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法,。

5、懂得預防和治療的自我保護意識